1.

Observe una clase de cada uno de sus docentes e identifique (mnimo 3 docentes de grados
diferentes):

La organizacin del trabajo en el aula

Tipo de actividades que se realizan

Las estrategias de seguimiento y evaluacin empleadas

Las interacciones que promueve el/la docente

2. Elabore un texto en el que comentes los siguientes aspectos:

Cules son los principios pedaggicos que subyacen en las prcticas docentes
observadas?
Podemos decir que lo que se encuentra en proceso de mejora y est debajo del promedio o la
generalidad alcanzada, son las estrategias para el seguimiento y la evaluacin de actividades
realizadas y dirigidas a desarrollar el logro de los aprendizajes esperados y esto recaera
directamente en los siguientes principios pedaggicos: *Planear para potenciar el aprendizaje
*Evaluar para aprender *Reorientar el liderazgo *La tutora y la asesora acadmica a la escuela,
ya que en el 25% ( 4 maestros) de los docentes de la institucin donde me encuentro laborando, no
conoce del todo las estrategias e instrumentos para el nivel de desarrollo y aprendizaje, ya que la
evaluacin es el instrumento normativo y pedaggico que determine si una estrategia de promocin
anticipada es la mejor opcin para l. Estas estrategias e instrumentos son:

Rubrica o matriz de verificacin

Registro anecdtico o anecdotario.

Observacin directa

Producciones escritas y grficas.

Proyectos colectivos de bsqueda de informacin, identificacin de problemticas y

formulacin de alternativas de solucin.

Esquemas y mapas conceptuales.

Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas.

Portafolios y carpetas de los trabajos.

Pruebas escritas u orales.

Listas de cotejo.

Pero debemos recordar que la evaluacin de los aprendizajes es el proceso que permite obtener
evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los
alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y del
aprendizaje(Plan de Estudios 2011, p.31), Al igual la evaluacin nos sirve de mejora continua, ya
que es un proceso donde se aplica de manera diagnostica, con carcter formativo y sumativo,

debido que debemos conocer que saben los alumnos, coordinar y guiar sus avances en los
procesos de aprendizaje, al igual que determinar quines acreditan los conocimientos.

En qu medida se relacionan las prcticas docentes observadas con los principios

pedaggicos del Plan de Estudios 2011?
Tomando en cuenta que la evaluacin es parte primordial de todo proceso mejora, encontramos
que los principios se relacionan con la prctica docente de la siguiente manera:
toda evaluacin debe conducir al mejoramiento del aprendizaje y a un mejor desempeo del
docente. (Plan de Estudios 2011, p. 32)
Los principios pedaggicos son condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la
transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa (Plan de Estudios 2011, p. 26)
Se relacionan en todo y con todo lo educativo de nuestra institucin, ya que cada parte de la
organizacin, planeacin, implementacin, evaluacin y retroalimentacin que gestione tanto en el
aula como en lo administrativo y pedaggico tiene que ver con la utilizacin o integracin de los
principios pedaggicos. Ya que son un referente para la realizacin de prctica educativa exitosa.

Qu estrategia propone para armonizar las prcticas educativas con el Plan de Estudios y
asegurar el logro de los aprendizajes esperados?
Lo siguiente:
1. Realizar el trabajo colaborativo para organizarnos mejor en la escuela, esto para toda
actividad pedaggica o administrativa que tenga relacin con nuestra institucin.
2. Organizarse con los docentes de grupo y la maestra de orientacin y apoyo a los docentes
del U.S.A.E.R. 27 para realizar un taller de sensibilizacin sobre la importancia de conocer
y utilizar correctamente los elementos de la planificacin contemplados en el plan de
estudios 2011 (enfoque, propsito, competencias, habilidades, aprendizajes esperados,
contenidos, productos, cronogramas, secuencias didcticas de actividades, adecuaciones
curriculares, instrumentos y estrategias de evaluacin y criterios de evaluacin
establecidos en el plan de estudios vigentes) y analizar su uso dentro de las prcticas
docentes.
3. Organizar y propiciar el trabajo colaborativo en las juntas de Consejo Tcnico Escolar, ya
que es en este espacio donde detectaremos, justificaremos, se disear, se implementar,
evaluar, y se analizarn los resultados de todas las problemticas identificadas
4. Organizar un espacio en los Consejos Tcnicos para el intercambio de experiencias de
exitosas en sus estrategias aplicadas en su prctica docente.
5. Involucrar a los padres de familia para acordar con ellos la implementacin de instrumentos
de seguimiento que se les darn a sus asistencias, participaciones o involucramiento en
los procesos de enseanza aprendizaje de sus hijos.