Ha muerto la pedagoga?

Luis Guerrero Ortiz

COMENTARIO
Desde una perspectiva emitentemente subjetiva a la realidad en la que vivimos, en el que
solo podemos observar el desarrollo de actividades metodistas repetitivas que solo
conducen a acrecentar estudiantes mecanizados, concluyo afirmando que ha muerto la
pedagoga gracias a argumentos como: Si te sirve sigue usndolo o Avanza porque ya
termina la programacin solo hacen que la pedagoga sea desfasada por tareas directas y
sin sentido, llenos de conocimientos porque solo harn de los discentes seres memoristas
y con un pobre nivel acadmico, en el divorcio de cada nivel educativo, notndose que cada
vez ms, estos niveles trabajan aislados y fuera de cualquier tipo de trabajo colaborativo e
integrador.

Estudios sobre enseanza eficaz

Helen Abadzi
COMENTARIO
Para que un aprendizaje se presente como eficaz se debe evidenciar que la informacin
recibida debe ser retenida en su totalidad por el estudiante y, al mismo tiempo, ste pueda
usar el mayor nmero de sentidos (vista, audicin, tacto...), que la evaluacin evidencie no
solo un aspecto sino el todo de lo que se espere lograr, el empleo de incentivos,
recompensas o, simplemente, notas de humor u otras emociones fuertes har que el
aprendizaje se retenga por un mayor tiempo y usarse inmediatamente. Considero, muy
importante, acotar que las improvisaciones son una mera anomala que debemos ir dejando
en el da a da, debemos planificar antes de presentar y debemos buscar antes de ir a
buscar, en otras palabras, no debemos ir a la guerra sin antes estar preparados. Los
recursos que debemos emplear deben ser altamente motivadores y que busquen integrar lo
que los estudiantes deben aprender, en una relacin directa (directsima dira yo) con el
conocimiento que se pretende dar.

Mtodos de educacin
Makarenko
COMENTARIO
Los mtodos deben ser parte estricta de lo que se quiere ensear. Es muy importante
tener en cuenta que la experiencia es un factor muy relevante para la utilizacin de tal o
cual mtodo partiendo, tal y como lo afirma el autor, de la necesidad, de los anhelos o
aspiraciones que tienen nuestros estudiantes. Todo lo que busquemos hacer no lo podemos
realizar de forma aislada (individual) debe ser parte de un todo que busque si empre la
integralidad de los aprendizajes. Tambin quisiera anotar que considero muy favorable
trabajar colectivamente, donde cada resultado sea para el bienestar de todos.