MEDIOS DE INSTRUCCIN

Un medio de instruccin: es un objeto,

un

recurso

instruccional

que

proporciona al alumno una experiencia

indirecta de la realidad

y que implica

tanto

didctica

la

organizacin

del

mensaje que se desea comunicar como

el

equipo

tcnico

necesario

materializar ese mensaje.

para

EL MEDIO DE INSTRUCCIN
IMPLICA :

Un recurso,

una experiencia mediadora o

indirecta de la realidad,

La organizacin didctica de la
instruccin y

El equipo tcnico

LOS RECURSOS PUEDEN

SER:

Audios

Imgenes fijas: Fotografas, diapositivas, filminas.

Video

Material grfico: Carteles, diagramas, grficas,

tarjetas, ilustraciones, retrotransparencias, etc.

Material impreso: Textos, revistas, programas,

folletos, manuales, etc.

Medios
Mixtos:
Documentos
combinados,
diapositivas sonoras, filminas sonoras, pginas
sonoras,
pelcula/diapositivas,
recursos
multimedios etc.

SIRVEN TODOS PARA:

La instruccin individual y

La instruccin en grupo.

SUS FUNCIONES PARA LA

ENSEANZA SON BSICAMENTE
TRES:

Material bsico: esencial para la

enseanza.

Material suplementario: convenientes

para la enseanza

Material de remedio: para suplir las

deficiencias en el aprendizaje.

SU UTILIDAD DEPENDER DEL

TIPO DE LENGUAJE QUE
UTILICEN:

El lenguaje verbal o escrito, se utiliza cuando

el contenido que desea comunicarse consiste
en conceptos verbales que carecen de
referentes concretos.

El lenguaje visual, se utiliza si lo que se trata

de comunicar es un evento o accin que
muestre
una
percepcin
sinttica
e
instantnea del suceso.

El lenguaje escrito, se utiliza para dar lugar a

un anlisis cuidadoso o un razonamiento en
que la interpretacin personal es importante.

Los tres lenguajes, se utilizan si lo que

se pretende transmitir es un panorama
general que permita tanto el anlisis
como la sntesis de un fenmeno en
todas sus dimensiones.

EN LO REFERENTE A LA
EXPERIENCIA ES CONVENIENTE QUE
EL MATERIAL QUE SE PRESENTA:

Sea adecuado para la poblacin en cuanto a:

tipo de lenguaje empleado, apropiado nivel
conceptual, caractersticas culturales, etc.

Despierte el inters.

Sea congruente el contenido con el tipo de

presentacin.

No se abuse del material adicional que

distraiga la atencin de lo bsico con
elementos humorsticos excesivos, msica de
fondo, etc.

EN LO QUE SE REFIERE A LA
ORGANIZACIN DIDCTICA DE LA
INSTRUCCIN CONSIDERE QUE EL
MATERIAL:

Debe ser pertinente al tema de estudio

la informacin del documento.

Debe seguir un orden lgico.

SI SE DESEA ENSEAR
CONCEPTOS EL MATERIAL DEBE:

Especificar explcitamente los objetivos de

aprendizaje o definir claramente el propsito
del documento.

Propiciar la participacin del estudiante.

Reforzar la actividad del estudiante mediante

algn tipo de verificacin de su respuesta.

Aumentar gradualmente la dificultad de la

informacin en cuanto a calidad y cantidad.

Propiciar una relacin significativa entre la

nueva informacin y los conocimientos
anteriores.

Evidenciar las dificultades que pueden ser

fuente de error.

SI SE DESEA ENSEAR
PROCEDIMIENTOS EL MATERIAL DEBE:

Sealar las situaciones en que puede

aplicarse el procedimiento.

Proporcionar algn modelo que muestre la

ejecucin de las etapas aisladas y despus
la demostracin del procedimiento global.

Mostrar los errores ms comunes que

podran cometerse.

Sugerir vas alternativas para llegar al

mismo resultado.

EXISTEN TAMBIN ALGUNAS

RECOMENDACIONES EN EL ASPECTO
TCNICO DE LOS RECURSOS:

PARA LA GRABACIN.

El sonido debe ser claro e inteligible.

El sonido debe ser muy semejante a la

realidad acstica.

La duracin de la grabacin debe ser

menor a 20 minutos.

La grabacin debe tener pausas.

La msica de fondo debe fortalecer la

presentacin y no opacarla.

EN LAS IMGENES FIJAS.

La composicin debe ser clara: con equilibrio en la

distribucin y proporcin de sus elementos.

Las tomas fotogrficas deber ser ntidas, apreciarse los

detalles con precisin.

La cantidad de la luz y la posicin de la fuente luminosa debe

ser adecuada con respecto al objeto.

Las amplificaciones y los acercamientos deben ser claros.

El ngulo sobre el que aparece el objeto representado debe

ser adecuado.

Los colores deben ser definidos.

Si se utilizan ilustraciones, grabados, etc., debe ser fcil

identificar lo que se desea representar.

EN LAS PELCULAS.

Se debe contar con un ritmo, una

continuidad, y una progresin de
movimiento aceptable.

Debe concordar la intensidad sonora

con la luminosa.

El movimiento debe ser congruente

con el sonido.

EN EL MATERIAL
GRFICO:

El material base (cartn, papel,

acetato) debe ser durable.

Se debe favorecer la percepcin de la

disposicin de los elementos (color,
arreglo artstico, tamao y disposicin
de los elementos).

La letra debe ser legible.

EN EL MATERIAL
IMPRESO:

El papel debe ser bueno y durable.

El tipo de letra debe ser claro y fcil de leer.

Debe incluir un ndice o una tabla de

contenido fcil de usar.

Debe incluir bibliografa con materiales

actualizados.

Es recomendable que presente ilustraciones,

grficas, mapas o tablas que aadan inters a
la materia.

Debe presentar resmenes o cuadros

sinpticos al final de cada captulo.

EN LOS RECURSOS
MULTIMEDIA DEBE
CUIDARSE QUE

La combinacin resultante sea

congruente con el tipo de contenido
que se desea mostrar.

La sincronizacin entre los dos

elementos sea tcnicamente adecuada.

UN PUNTO ADICIONAL QUE PUEDE SERVIR PARA EVALUAR LA

CALIDAD DEL MATERIAL SE REFIERE A SU ADMINISTRACIN,
ECONOMA Y ALMACENAMIENTO. AQU PUEDE CONSIDERARSE:

Si material es el mas econmico para alcanzar el

objetivo.

Si se justifica el costo del material.

Si tiene posibilidades de usarse otra vez

Si tiene posibilidades de reproduccin.

Si es fcil de manipular sus aparatos de emisin.

Si son controlables las condiciones ambientales

necesarias para su transmisin: luminosidad,
temperatura, factores acsticos, espacio, disposicin,
etc.

Si tiene posibilidades de ser almacenado.

BIBLIOGRAFA

Castaeda , M. Los medios de la

comunicacin y la tecnologa
educativa. Mxico: Editorial Trillas