f615c6 - Plan General Del Area Tecnolog A e Informatica 2012 Copia Ojo

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA
FORMANDO INTEGRALMENTE AL EDUCANDO COLMARJ, HACIA LA EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD ACADEMICA Y TECNICA
PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

6 A 11 GRADO
Esp. SANDRA LIZBETH VILAMIZAR CAMARGO

Esp. LUCY FATIMA AROCHA RODRIGUEZ
Esp. BLANCA FLOR MORA RAMIREZ
INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA
VILLA DEL ROSARIO
2012

MISIN
La
Institucin
Educativa colegio MANUEL
ANTONIO RUEDA JARA, del municipio de Villa
del Rosario, Norte de Santander, ofrece a sus
estudiantes una formacin integral, mediante el
desarrollo de todo el proceso
Educativo
Colombiano establecido en la ley 115 de febrero 8
de 1994, es decir, los tres Niveles Educativos
prescolar, Bsica(Primaria-Secundaria)y, Media
vocacional en las jornadas diurna y nocturna; para
adultos
por
Ciclos
Lectivos
Especiales
Integrales(CLEIN) en la sede principal; prescolar y
Bsica, en la sede Antonio Nario; Preescolar y
Bsica primaria en la sede 20 de Julio ;los cuales
en la Institucin culminan en las dos modalidades
de
estudio
establecidas:
Acadmica
con
especialidad en ciencias Naturales y Educacin
Ambiental y Tcnica con especialidad en Tcnico
en Asistencia
Administrativa convenio SENAColegio y en tcnico en Mantenimiento DE
Maquinarias y Equipos Industriales en convenio
con la Universidad de Pamplona y Tcnico en
Instrumentacin y Control tambin articulado con la
misma Universidad.
POLITICAS DE CALIDAD
La Institucin Educativa Colegio MANUEL

ANTONIO RUEDA JARA de acuerdo con su
misin y visin plantea asegurar el cumplimiento
de los requisitos legales, reglamentarios y
normativos del cliente (usuarios, beneficiarios y
destinatarios), mediante la gestin de procesos
articulados y personal competente que permitan la
optimizacin de recursos y el desarrollo de una
cultura de calidad coherente con el modelo
pedaggico establecido en su PEI, el cual se
fortalece
con
los
convenio
SENA
Y
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA en la media
tcnica, a fin de mejorar continuamente el perfil
estudiantil con proyeccin a asumir mbitos
altamente competitivos, previa satisfaccin de sus
necesidades y expectativas, con un sentido social
marcado.
VISIN
En el ao 2015 seremos una Institucin abierta a la

comunidad Villarosariense en donde sus egresados sean
personas capaces de promover el cambio mediante el
fortalecimiento de los valores y competencias,
consolidando a la Institucin como eje de desarrollo y
vinculndola
al
trabajo productivo, competitivo y
tecnificado. Sern personas con una realizacin individual
y comunitaria que los lleve a mejorar sus condiciones de
vida, el
aprovechamiento de los recursos naturales,
humanos, Tcnicos y financieros en la construccin de
una mejor sociedad y su realizacin Hombre-trabajoNaturaleza.
OBJETIVOS
Disear y desarrollar procesos de formacin
integral e incluyente que garanticen un alto nivel
acadmico y disciplinario.
Fortalecer el nivel de desempeo del personal y
su ambiente institucional, promoviendo un alto
nivel de compromiso y sentido de pertenencia con
la prestacin del servicio educativo.
Mejorar continuamente los procesos, a travs de
la implementacin de un SGC que cumpla con
requisitos legales, reglamentarios, normativos y
del cliente, logrando su satisfaccin.
Promover la vinculacin de los padres de familia
el proceso pedaggico, como estrategia que
contribuya al desarrollo integral del educando.
Impulsar al educando el inters y la curiosidad por
la
investigacin,
el
conocimiento
y
la
transformacin de contexto, utilizando los medios
y uso de las TICS, para desarrollar competencias
laborales y bsicas


TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
1.
JUSTIFICACIN
2.
FINES DE LA EDUCACION PARA EL AREA DE TECNOLOGA E INFORMATICA 5
3.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE TECNOLOGA E INFORMATICA
3.1.
4.
4.1.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
MARCO TEORICO
6
6
8
MARCO CONCEPTUAL
11
5.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
13
6.
INTESIDAD HORARIA
14
7.
METODOLOGIA
15
8.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
16
9.
EJES TEMATICOS
17
10.
INDICADORES DE DESEMPEO
23
11.
CRITERIOS DE EVALUACIN
29
12.
ESTRATEGIAS DE NIVELACION
30
13.
COMPETENCIAS
32
14.
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
35
15.
TRANSVERSALIDAD CON LOS DIFERENTES PROYECTOS
37
16.
RECURSOS
41
BIBLIOGRAFIA
42

INTRODUCCION
Cada poca ha desarrollado su propio sistema educativo con miras a formar un ideal de
hombre que responda a sus exigencias; para ello, formula sus ideales educativos y
propone las metodologas para lograrlos.
Por ende, la educacin de hoy requiere un cambio de mentalidad tanto del maestro como
de las agencias educativas y del alumno; de ah que el MEN en la Ley General de
Educacin en su artculo 23 estipula dentro del Plan de Estudios el AREA DE
TECNOLOGA E INFORMTICA como rea fundamental de la educacin en Colombia
El rea de Tecnologa e Informtica se propone potenciar en los estudiantes sus

capacidades, garantizar la equidad para tener acceso a la informacin, proporcionndoles
herramientas que les permita interactuar exitosamente en el ambiente tecnolgico para
alcanzar sus objetivos personales, educativos y de su sitio de trabajo.
Es papel del rea de tecnologa e informtica enfrentar el reto de desarrollar en el

individuo unas competencias bsicas que le permitan enfrentar con responsabilidad su
mundo laboral, estas competencias estarn orientadas a dar fundamentacin bsica
general que le posibiliten tener una comprensin de los nuevos instrumentos y de las
lgicas internas de los sistemas y procedimientos. Todo ello requiere de un serio
componente de ciencias bsicas y competencias lectoras que le faciliten el acceso a los
nuevos cdigos y lenguajes en los que se fundamenta la tecnologa actual.

Se entiende entonces el rea como aquella que propicia un trabajo interdisciplinario en el

cual se busca bsicamente ofrecer una formacin de carcter polivalente que posibilite el
acercamiento a diversas tecnologas de base, promueva la permanente reflexin accin
sobre objetos, sistemas o ambientes y sus usos e implicaciones, apropindose de
elementos para resolver y satisfacer en forma adecuada problemas, intereses y
necesidades del mundo real.
Plan de rea Tecnologa e Informtica
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1. JUSTIFICACIN
Al incorporar la Tecnologa e Informtica en los procesos escolares se deben generar

estructuras de pensamiento que posibiliten la identificacin y formulacin de situaciones
problemticas as como posibles soluciones a problemas intelectivos, epistemolgicos y
sociales por parte de maestros y alumnos con el fin de que la adopcin, la adaptacin, la
construccin o la reconstruccin del conocimiento sea un acto racional.
En este programa se pretende ofrecer elementos conceptuales bsicos y fundamentales,
lo mismo que algunos ejemplos de prcticas en el aula, de suerte que su estudio brinde
las herramientas primarias para la autoformacin y cualificacin de la prctica profesional
docente en Tecnologa e informtica en el marco de la educacin en tecnologa y
posibilite:
Promover ideas para el desarrollo de habilidades y conocimientos en educacin en

Tecnologa.
Conceptuar acerca de la educacin en Tecnologa con el fin de promover el cambio

estructural respecto a la pedagoga de la Tecnologa, la Informtica y su aplicacin en
el aula.
Formular una propuesta curricular pertinente para la enseanza y aprendizaje de la

Tecnologa y la Informtica en los niveles de Educacin Bsica y media.
Plan de rea de Tecnologa e Informtica
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Procurar una visin humanstica de la Tecnologa e Informtica, tomando estas como

saberes al servicio del hombre para el mejoramiento de sus condiciones de vida a
nivel individual y social.
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2. FINES DE LA EDUCACION PARA EL AREA DE TECNOLOGA E

INFORMATICA
La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos avanzados,

humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de
hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
El acceso al conocimiento, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el

fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes
manifestaciones.
El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance

cientfico y tecnolgico Nacional, orientados con prioridad al mejoramiento cultural y
de calidad de vida de la poblacin a la participacin en la bsqueda de alternativas de
solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
La formacin en la prctica del trabajo mediante los conocimientos tcnicos y

habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,

adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le
permita al educando ingresar al sector productivo.
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3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE TECNOLOGA E INFORMATICA
Propiciar una formacin general mediante el acceso de materia crtica y creativa, al

conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la
vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los
niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el
trabajo.
Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y

solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana.
Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa.
Propiciar la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano.
Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir;

desde su campo de accin, cualquiera que sea el desarrollo sostenible del pas y a la
preservacin del ambiente (Plan Decenal)
3.1.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
3.1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA:
La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el

entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una
funcin social til.
La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y

la bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
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3.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA ACADEMICA
La profundizacin en un campo de conocimiento o en una actividad especfica de
acuerdo con los intereses y capacidades del educando.
El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de

acuerdo con las potencialidades e intereses.
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4. MARCO TEORICO
Vivimos en una poca donde los cambios y avances tecnolgicos ocurren a cada
instante. Se requiere estar preparado para seguir viviendo y desempearnos
adecuadamente, de acuerdo con esos cambios innovadores emergentes.
Debemos reconocer que el mundo es diferente. Tambin, el equipo, las
herramientas, la informacin, la comunicacin, los nios, los jvenes, los adultos y
entre otros, el aprendizaje. Nuestro sistema educativo debe estar consciente de
dichos cambios, para equipar al maestro, al estudiante y a la comunidad escolar
con los conocimientos tecnolgicos y el desarrollo de las competencias adecuadas
relacionadas con las diferentes materias de aprendizaje.
La tecnologa se relaciona con los conocimientos propios de una tcnica, recursos

tcnicos o procedimientos implicados en un determinado campo del saber. La
relacin entre el ser humano y la tecnologa en ocasiones resulta ser un poco
compleja, ya que a diario surgen nuevos conocimientos, nuevos recursos y nuevos
procedimientos tcnicos.
Esto conduce a la transformacin del ser humano.
Como tal nuestro sistema educativo tiene que preparar sus estudiantes desde
pequeos, para dicha transformacin y proveer los medios para lograrlo. Esto se
consigue a travs de la integracin de la tecnologa en el currculo, en especial, a
aquello que se relaciona con la informacin y la comunicacin. Para el desarrollo
de este currculo, es esencial conocer los estndares relacionados con dicho
campo, de esta forma se conoce que se espera de cada uno de ellos, en el campo
de la tecnologa y su rol en la integracin de la tecnologa al currculo.
Entendemos la Tecnologa como la intervencin responsable del hombre sobre el

entorno natural con el fin de aumentar su bienestar y satisfacer sus necesidades;
esencialmente mediante la utilizacin de conocimientos tericos y prcticos que le
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permiten comprender, utilizar, evaluar, transformar y producir artefactos, sistemas

y procesos y la informtica es la ciencia aplicada que abarca el estudio y
aplicacin del tratamiento automtico de la informacin utilizando dispositivos
electrnicos y sistemas computacionales.
En un proceso histrico y con el creciente desarrollo de la tecnologa, con pasos

agigantados en algunos pases y algo lento en Latinoamrica, hay que pensar
necesariamente en la educacin, puesto que ella es quiz uno de los modos
principales en cuanto generacin y reproduccin social del conocimiento por sus
posibilidades de interrelacin y de intersubjetividad a travs de procesos
comunicativos social y culturalmente arraigados. (Joan-Carles Mlich, 1996, pp
111).
La generacin del conocimiento tiene lugar cuando un individuo interacta y se
relaciona con la informacin (Ortoll, 2002); al ser la escuela una comunidad de
aprendizaje se hace necesario que ella d oportunidad de adquirir una nueva
competencia, que prepare a sus estudiantes para moverse en forma efectiva en el
contexto informacional que caracteriza la sociedad actual: la competencia
informacional.
La pedagoga informacional consiste en un nuevo enfoque pedaggico centrado
en facilitar el proceso de enseanza y aprendizaje a partir de una correcta
utilizacin, asimilacin y procesamiento de la informacin (Ortoll, 2002), es decir
en todas sus
dimensiones:
acceso,
anlisis,
interpretacin,
evaluacin,
produccin, etc. (Picardo, 2002.)

Las nuevas tecnologas informticas y de comunicacin (NTICs) estn invadiendo
la privacidad de los espacios educativos convencionales y se empiezan a utilizar
cotidianamente, por consiguiente, hay que repensar la pedagoga y la didctica
para la educacin ayudada con esta herramienta tan poderosa.
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En este contexto, el currculo de informtica tiene en cuenta cuatro factores

asociados e interrelacionados entre s:
El aprendizaje centrado en las redes de estudiantes.
La informacin como fuente del aprendizaje.
El conocimiento como punto de partida y de llegada.
Las NTICs como medio o instrumento articulador
El Construccionismo de Papert, ya que segn este autor, la computadora

reconfigura las condiciones de aprendizaje y supone nuevas formas de aprender.
Para Papert la utilizacin adecuada de la computadora puede implicar un
importante cambio en los procesos de aprendizaje del nio. Se trata, pues, de un
medio revolucionario, ya que puede llegar a modificar las formas de aprender.
El Constructivismo (Piaget), ya que los datos que percibimos con nuestros
sentidos y los esquemas cognitivos que utilizamos para explorar esos datos,
existen en nuestra mente (Bodner, 1986). Las TICS presentan rasgos de un
entorno de aprendizaje constructivo en cuanto son un sistema abierto, guiado por
el inters, iniciado por el aprendiz, e intelectual y conceptualmente provocador
(Flrez y Eytel, 2002) amn de generan ambientes significativos, autonoma y
cooperacin.
La teora de la Conversacin de Pask (1964) que sigue el punto de vista de
Vigotsky (1978) para el que el aprender es por naturaleza un fenmeno social; la
adquisicin de nuevo conocimiento es el resultado de la interaccin de gente que
participa en un dilogo y aprender es un proceso dialctico en el que un individuo
contrasta su punto de vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo
(Flrez y Eytel, 2002). Las NTICs generan un entorno que presupone una
naturaleza social especfica y un proceso a travs del cual los aprendices crean
una zona virtual de desarrollo potencial, utilizando medios como Internet que
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presupone una naturaleza social especfica, una cultura particular y unas

motivaciones de orden dentico y volitivo (Borrs, 2002).
4.1.
MARCO CONCEPTUAL
DEFINICIN DEL REA:

La tecnologa, como fenmeno cultural, es el conjunto de conocimientos que han
hecho posible la transformacin de la naturaleza por el hombre y que son
susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones
presentes y futuras.
DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS:
Tecnologa: es el uso del conocimiento aplicado para el mejoramiento de la
calidad de vida.
Informtica: conjunto de los conocimientos y tcnica donde se basan los
procesos de tratamiento automtico de la informacin mediante computadores u
ordenadores electrnicos.
Computador: Mquina que efectuar, procesar, almacenar en un tiempo
extremadamente corto operaciones automticas y lgicas muy sencillas.
Ciencia: es una actividad que busca y establece provisionalmente, sistemas
explicativos y predictivos a partir de principios universales sobre el mundo real o el
mundo informal.
Producto: es el resultado de una operacin, a la cual el hombre le ha dado valor
por medio del trabajo.
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Proceso: son los pasos lgicos que se deben seguir para transformar la materia
prima, materiales o insumos hasta alcanzar el producto deseado.
Tcnica: es el saber prctico, el saber hacer, se refiere al conjunto de actividades,
procedimentales para el uso de herramientas materiales y equipos.
Informacin: es todo lo que es capaz de aumentar el conocimiento.
Comunicacin: transmisin de un mensaje con un cdigo comn.
Invento: es una cosa nueva que alguien idea o pone de moda.
Innovacin: es la extensin de una invencin a la escuela industrial
Creatividad: es la capacidad humana de producir contenidos mentales de
cualquier tipo.
Herramienta: instrumento fabricado. Utilizado manualmente o mediante mquina
para realizar un trabajo.
Materia: es la sustancia que constituyen los cuerpos, dotados de propiedades
fsicas.
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5. PERFIL DEL ESTUDIANTE
La Institucin Educativa Colegio Manuel Antonio Rueda Jara se enfrentan al desafo de

utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a nuestros
estudiantes con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren ante una
sociedad cada da ms innovadora. Por ello, forma estudiantes capaces de:
Crear trabajos originales como medios de expresin personal y grupal.
Participar en equipos que desarrollan proyectos transversales para producir trabajos

originales o resolver problemas.
Aplicar sus conocimientos para generar nuevas ideas, productos y procesos.
Ubicar, organizan, analizan, evalan, sintetizan y usan informacin a partir de una

variedad de fuentes y medios.
Con habilidades de pensamiento crtico para planificar y conducir investigaciones,

administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando los
recursos digitales apropiados.
Valorar el trabajo en equipo y asumir los diferentes roles.
Proyectarse en el campo laboral y educativo buscando mejorar su calidad de vida y la

de su entorno.
Auto aprender y seguir procesos.
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6. INTESIDAD HORARIA
Actualmente en la institucin educativa, la tecnologa e informtica se intensifica 2

horas semanales de 6 a 11 grado, excepto undcimo tcnico que solo tiene una hora
semanal como resultado del incremento de competencias de la tcnica.
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7. METODOLOGIA
La
metodologa del rea ser de carcter terico prctica, en la cual se tendrn
en cuenta varios aspectos para determinar la valoracin del periodo.
Los ejes temticos que tienen que ver con tecnologa se trabajan desarrollando guas,
exposiciones, trabajos individuales y
grupales para que luego ser socializados y
valorados con los pares, primando siempre la construccin del conocimiento y el trabajo
colaborativo por parte del estudiante.
En particular las temticas de informtica se orientarn directamente en la sala de

informtica con la utilizacin directa del computador como la herramienta que
facilita la vivencia y aplicacin de los software planteados para cada grado, en esta
prctica
se
trabaja
en un aprendizaje
estudiante consultar , seleccionar, analizar
basado en problemas, que le permita al

y dar solucin
a un
tema problema
planteado.
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8. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Las
estrategias se
disean de acuerdo
a las necesidades de la
poblacin
estudiantil, teniendo en cuenta elementos como la motivacin, los intereses de los

estudiantes y las
diferencias
individuales.
La
institucin ha dispuesto algunas
estrategias para que sean utilizadas de acuerdo al ambiente, tema y poblacin. Estas
son:
Clase magistral
Desarrollo de guas
Dialogo
Experiencia directa
Exposicin oral
Mapas conceptuales
Talleres
Mtodo inductivo-deductivo.
Trabajo manual
Aprendizaje memorstico
Solucin de problemas
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9. EJES TEMATICOS
GRADO
PERIODO
PRIMERO
EJE TEMATICO
Concepto de Tecnologa, Informtica, Computador y

TIC
Historia de la computadora y generaciones
Componentes del computador: Hardware y software
Entorno de Windows
EL TECLADO DEL COMPUTADOR

SEGUNDO
S E X T O
Clases de teclados.
Partes de un teclado.
Funcin de cada una de las teclas.
Actividades practicas
Manejo del teclado
TERCERO
LOS ELECTRODOMESTICOS: Utilidad, Modelos,

Partes,
Manual de seguridad y limpieza e impacto ambiental
de:
El televisor
La Licuadora
La plancha
El horno microondas
El ventilador
PROCESOS DE FABRICACION:
CUARTO
El cuero
La gaseosa
El lpiz
El papel
El cepillo dental
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UTILIDADES DE PROCESADOR DE TEXTO
PRIMERO
Creacin y organizacin de documentos:

La Carta
El acta
El memorando
Derechos de peticin.
El trabajo escrito
La tecnologa frente a las enfermedades
SEGUNDO
S E P T I M O
Instrumentos utilizados en la salud

Industria farmacutica
La tecnologa y la salud en Colombia
Impacto ambiental de las TIC

TERCERO
Transformacin de los Recursos Naturales: Renovables y

no renovables
Industria y Sociedad:
Industria pesada
Industria ligera
La electricidad y la materia: circuitos elctricos
El Anlisis de Objetos
CUARTO
La toalla higinica/el tampn

El condn
Borrador
Sacapuntas
Bolgrafo
cuaderno
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Los artefactos
PRIMERO
El celular
(Generaciones y modelos)
Ipad
La Cmara Fotogrfica
El televisor
Generaciones
Normas de seguridad
O C T A VO
El Blog
SEGUNDO
Anlisis de Objetos
Anlisis de Sistemas
Anlisis de Procesos
Impacto ambiental del uso de los recursos no renovables

en la industria.
TERCERO
Los Materiales
Tipos de materiales
Propiedades
Los plsticos
La pila
Procesos de transformacin de los materiales.
Ciclo de vida de productos tecnolgicos
CUARTO
Las tecnologas de la informacin.
Los cambios sociales y tecnolgicos.
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PRIMERO
La interfaz de Excel y sus caracterstica

La Banda de opciones de Excel.
Operaciones matemticas en Excel
Los blog en la Educacin.
Algunas Funciones de estadsticas de Excel.
Documentos comerciales en Excel
Anlisis de Objetos
Anlisis de Sistemas
Sistemas de comunicacin.
Colombia y la ciencia
Mquinas
Simples
La Rueda
La polea
Polipasto
La palanca
Compuestas
El motor
Tipos de movimiento
Lineal
Circular
Ondulatorio
Peridico
Las normas de seguridad (industrial-Domestica)
La energa
Fuentes de Energa
Renovables
No renovables
Consecuencias medioambientales del mal uso de la energa
Proyecto Venus
NO V E N O
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
Desarrollo sostenible
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DECIMO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
El ordenador en su parte interna.

Caractersticas de Excel
Iconos utilizados
Operaciones y datos en Excel.
Funciones Estadsticas Grficas
Funciones Lgicas
Elaboracin de algunos documentos comerciales.
Proyecto Lectura: La importancia de la Informtica.
El Blog
Etapas del Anlisis de Objetos
Anlisis de objetos (marcador, plastilina, lapicero, computador)
Anlisis de Sistemas (La bicicleta, El taladro)
Anlisis de procesos (lcteos, cermicos, vidrio, plstico)
Proyecto de Lectura: La mquina de Vapor
Uso tcnico de materiales.

Propiedades de los materiales
Los Plsticos
Ptreos
Maderas
Textiles
Ferrosos y no ferrosos.
Proyecto Lectura: Biotecnologa en la medicina, en la industria y la
agricultura.
Planos, maquetas y dibujos.

Desarrollo Sostenible
Productos contaminantes y su disposicin final.
Inteligencia Artificial.
Proyecto lectura: Los combustibles y efecto ambiental.
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PRIMERO
UNDECIMO
SEGUNDO
Redactar y elaborar documentos

Normas Icontec
Funciones Estadsticas.
Funciones lgicas
Grfica de funciones.
Proyecto Lectura: La importancia de la Informtica.
Proyecto de Investigacin.
Revolucin Industrial
Revolucin de la Informacin
Proyecto de Lectura: Derechos de Autor y seleccin de informacin
TERCERO
CUARTO
Redes y seguridad Informtica.

Plataformas virtuales
Virus y Antivirus
Mantenimiento de Hardware y Software
Proyecto de lectura : Herramientas Web 2.0
El Blog
Sistemas Operativos
La Metrologa
El Video
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10. INDICADORES DE DESEMPEO
GRADO
PERIODO
INDICADOR DE DESEMPEO
Define y diferencia correctamente trminos utilizados en Tecnologa e
Informtica.
Reconoce la evolucin de la informtica y los computadores a travs de la
historia.
PRIMERO
Identifica los componentes del computador y la funcin de cada una de

las partes que lo conforman.
Utiliza correctamente el mouse para interactuar efectivamente con el
software.
S E X T O
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
Clasifica correctamente las partes del teclado indicando la funcin

de cada una de las teclas que lo componen.
Utiliza correctamente las teclas de una, dos y tres funciones en la
digitacin de textos cortos y sencillos.
Crea algunos escritos orientados donde use las herramientas del
procesador de textos.
Organiza textos digitados utilizando las respectivas teclas
Determina la importancia de los artefactos tecnolgicos en las
diferentes tareas del hogar.
Reconoce la importancia de leer las normas de seguridad y limpieza de
los artefactos y los digita con diferentes formatos en el procesador de
texto.
Establece diferencias de diseo y las partes de cada uno de los
artefactos tecnolgicos presentndolo mediante dibujos en Paint.
Analiza el impacto ambiental de los diferentes artefactos
tecnolgicos.
Expresa a travs de un ensayo, su opinin frente al impacto ambiental
que producen los desechos ambientales en nuestro pas
Explica grficamente y/o en forma escrita los diferentes procesos a
seguirse en la fabricacin de productos de su utilidad.
Demuestra seguridad en la exposicin de los procesos a seguirse para la
elaboracin de productos de su utilidad.
Reconoce la importancia de las diferentes fbricas de su entorno.
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PRIMERO
S E P T I M O
SEGUNDO
TERCERO
Analiza hechos y actividades tanto de la institucin como de su hogar y

elabora el respectivo documento, aplicando el diseo de pgina correcto
Redacta Documentos creando esquemas para su elaboracin
Digita documentos (cartas, excusas, derechos de peticin, etc.) en Word
utilizando debidamente la barra de formato
Presenta trabajos escritos teniendo en cuenta las normas de ICONTEC.
Clasifica los instrumentos utilizados en las diferentes ramas de la

medicina con sus respectivas funciones
Presenta informacin sobre el medio por el cual se diagnostican las
enfermedades a travs de tablas creativas realizadas en el procesador
de texto.
Determina las consecuencias de la autoformulacin de medicamentos
mediante documentos llamativos creados en el procesador de texto.
Expresa su opinin con respecto a la tecnologa y la salud y el sistema
de seguridad social en nuestro pas.
Enuncio los diferentes tipos de contaminacin en el uso de las TIC

Reconozco la importancia de la transformacin de los recursos naturales
y el impacto ambiental que produce
Establezco las diferencias entre las industrias pesadas y las industrias
ligeras.
Participo en laboratorios sencillos, elaborando circuitos elctricos en
serie y paralelo.
CUARTO
Identifica cada una de las etapas necesarias para la realizacin
anlisis de un objeto
del
Aplica un anlisis crtico a un objeto, proceso y sistema,

Selecciona informacin, la procesa y la expone aplicando las siete etapas
del anlisis a un objeto
Demuestra dominio del tema en la exposicin del anlisis tcnico de un
objeto.
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PRIMERO
O C T A V O
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
Observa los diferentes artefactos al servicio del hombre y analiza los cambios
tecnolgicos que se han producido en ellos a travs del tiempo.
Manipula artefactos tecnolgicos y los utiliza apropiadamente.
Argumenta las ventajas del avance tecnolgico en los diferentes artefactos.
Presenta en diapositivas en Power Point trabajos de consulta sobre diferentes
artefactos.
Identifica cada una de las etapas necesarias para la realizacin del anlisis de un
objeto, sistema o proceso tecnolgico.
Selecciona informacin, la procesa y la expone aplicando las siete etapas del
anlisis a un objeto, sistema o proceso.
Analiza como un objeto est vinculado a la estructura sociocultural y a las
demandas sociales.
Explica algunos factores que influyen en la evolucin de la tecnolgica de los
objetos y establece relaciones con algunos eventos histricos.
Comprueba la importancia y funcionamiento de herramientas y mquinas que

facilitan las labores industriales
Explica con sus palabras las caractersticas de los distintos procesos de
transformacin de los materiales y de obtencin de las materias primas y las
expone utilizando diapositivas.
Utilizo responsablemente productos tecnolgicos, valorando su pertinencia,
calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
Argumenta sobre la contaminacin del agua y el medio ambiente por procesos
industriales que producen residuos txicos.
Analizo y explico la influencia de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los cambios culturales, individuales y sociales, as como los
intereses de grupos sociales en la produccin e innovacin tecnolgica.
Identifica los posibles efectos positivos y negativos del uso del Internet en el
aprovechamiento acadmico de los jvenes adolescentes
Reconoce las caractersticas de los distintos procesos de transformacin de los
materiales y de obtencin de las materias primas.
Reconoce la importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos
y su ciclo de vida til
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PRIMERO
SEGUNDO
NOVENO
TERCERO
Identifica cada una de las partes de la interfaz del Excel diferenciando cada
una de las barras de herramientas.
Realiza correctamente clculos utilizando frmulas matemticas en Excel
Correlaciona el desarrollo de los avances tecnolgicos con otras ciencias como
las matemticas.
Utiliza el blog como herramienta para compartir documentos y publicar
comentarios.
Elabora algunos documentos comerciales como cotizaciones, pedidos,

facturas, utilizando formatos de Excel
Procesa informacin para elaborar la nomina de empleados utilizando las
diferentes funciones de Excel.
Crea su blog para comunicar a una audiencia especfica, en forma clara,
precisa y concreta informacin diversa sobre un tema de inters de la clase.
Consulta cientficos colombianos, sus aportes a la ciencia y la tecnologa.

Explica la diferencia de una mquina simple y compuesta
Clasifica las mquinas de acuerdo a su forma, fuerza y movimiento.
Diferencia los mecanismos de acuerdo a la transmisin o transformacin de
movimiento.
CUARTO
Identifica cada una de las fuentes de energa y su impacto sobre el

medio ambiente.
Analiza y compara las consecuencias para el medio ambiente del mal
uso de los recursos energticos
Reconoce la importancia del cuidado de los recursos naturales no
renovables para la prolongacin del desarrollo sostenible
Expone con diapositivas en Power Point sus argumentos sobre el
proyecto Venus
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PRIMERO
DECIMO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
Reconoce cada uno de los elementos internos que componen un

computador y su funcin dentro de la mquina.
Interpreta el ambiente de Excel, diferenciando los conceptos de columna,
fila, celda, libro, hojas y algunos iconos especiales del programa.
Aplica frmulas utilizando las operaciones bsicas en Excel. (suma, resta,
multiplicacin, divisin y potenciacin).
Aplica correctamente algunas funciones, para el proceso de los datos.
Elabora la nmina, la factura y cotizacin aplicando las normas y frmulas
requeridas.
Recolecta la informacin, la procesa y la transforma en datos
representndola mediante grficas matemticas y estadsticas.
Elabora su blog, argumentando, interpretando y proponiendo sobre cada
uno de los temas expuestos en el mismo.
Identifica cada una de las etapas necesarias para la realizacin del anlisis
de un objeto, sistema o proceso tecnolgico.
Identifica cada una de las propiedades de los materiales de acuerdo a sus
caractersticas.
Clasifica los materiales en ferrosos y no ferrosos, reconoce sus
propiedades.
Clasifica los plsticos de acuerdo a su origen, sus procesos, propiedades y clases
de polmeros.
Reconoce las aplicaciones de los materiales ptreos, sus propiedades y clasificacin
de acuerdo a su origen natural o artificial.
Clasifica las maderas teniendo en cuenta sus derivados, el trabajo a realizar y sus
propiedades.
Clasifica los materiales desde el punto de vista tecnolgico, segn sus caractersticas
comunes teniendo en cuenta su naturaleza fsica : metlicos, maderas, polmeros,
ptreos y textiles.
Discute sobre los orgenes de la biotecnologa y sus aplicaciones en la medicina, la
industria y la agricultura.
Interpreta y representa ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de

experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras,
planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello
(cuando sea posible) herramientas informticas.
Argumenta sobre la falta de compromiso de la sociedad con el medio
ambiente, para generar un verdadero desarrollo sostenible y as garantizar
la calidad de vida de futuras generaciones.
Reconoce la inteligencia Artificial como una ciencia computacional
dedicada crear agentes racionales no vivos y argumenta sobre las
desventajas y ventajas de este ciencia.
Reconoce y explica las normas de seguridad industrial y sus elementos de
proteccin en ambientes de trabajo y de produccin.
Argumenta sobre la importancia de los Combustibles y su efecto nocivo al
medio ambiente.
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PRIMERO
SEGUNDO
UNDECIMO
TERCERO
CUARTO
Redacta y elabora documentos utilizados en su vida cotidiana,

aplicando las normas icontec.
Organiza base de datos en Excel aplicando la funcin requerida, para
obtener la informacin solicitada.
Grafica datos aplicando funciones y grficas de barras, columnas, lneas
y circulares de Excel.
Describe como los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y

experimentacin guiados por objetivos producen avances
tecnolgicos.
Explica como la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes
manifestaciones y la manera como estas han influido en los
cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la
historia.
Evala las implicaciones para la sociedad sobre la proteccin a la
propiedad intelectual en temas, como desarrollo y utilizacin de la
tecnologa.
Define y reconoce la topologa de las redes informticas y su

relevancia en el manejo de la informacin.
Aprueba curso a travs del Sena, y valora las ventajas y desventajas de
la educacin virtual.
Interacta con facilidad en plataformas virtuales participando en los
foros temticos, subiendo tareas y presentado evaluaciones.
Identifica las caractersticas de los virus, y la forma de eliminarlos
utilizando el antivirus.
Realiza mantenimiento preventivo algunos partes del computador.
Realiza mantenimiento al software y optimiza la memoria del
computador.
Elabora su blog, argumentando, interpretando y proponiendo sobre

cada uno de los temas expuestos en el mismo.
Define Sistema Operativo y reconoce cada una de las caractersticas y
funciones del software para realizar un control y manejo de Hardware.
Reconoce la importancia de la medida en las diferentes disciplinas y los
aspectos a tener en cuenta a la hora de aplicar las unidades de
medida.
Elabora un video en MOVIE MAKER, animado de imgenes, sonido y
fotografas sobre su proyecto de vida.
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11. CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin del rea
ser permanente, formativa, continua, e integral teniendo en
cuenta el decreto 1290 y el manual de evaluacin y promocin de la Institucin

Educativa.
Los tipos de evaluacin utilizados en rea son: auto evaluacin, coevaluacin y

heteroevaluacin, teniendo en cuenta las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes
y el desarrollo de competencias, que son la acciones que expresan el desempeo del
estudiante en su interaccin con contextos socioculturales y disciplinares especficos,
para lo cual se requieren procesos en los que l sea capaz de integrar conocimientos y
habilidades.
Como juicio valorativo se dar al final de cada periodo una
nota que estar
relacionada con el desempeo del estudiante en el rea; dicha valoracin estar

sometida a los siguientes intervalos:
1 a 2.9 ser DESEMPEO BAJO, y tendr que someterse a un plan de nivelacin de
los desempeos del periodo.
3.0 a 3.9 ser DESEMPEO BASICO.
4.0 a 4.6 ser DESEMPEO ALTO
4.7 a 5.0 ser DESEMPEO SUPERIOR.
Cada valoracin de periodo del estudiante ser el producto de evaluaciones escritas

y
orales,
trabajos,
exposiciones,
ejercicios
prcticos,
desarrollo
de
guas,
comportamiento y actitud frente al rea.
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12. ESTRATEGIAS DE NIVELACION
La regulacin de nivelacin estarn regida por el Manual de Evaluacin y promocin de

la Institucin, en el cual se le da la oportunidad al estudiante que no super en la
escala valorativa o en su efecto su desempeo fue bajo.
Cada docente dentro de su grupo disear las estrategias de evaluacin para nivelar
los estudiantes con dificultad en el rea, teniendo en cuenta la diversidad y los ritmos de
aprendizaje de los mismos.
De acuerdo al manual de evaluacin, inmediatamente terminado el periodo se le

entregar al estudiante un paquete de actividades que corresponden a los temas
pendientes, dicho paquete se evaluar en una fecha determinada por el docente y el
estudiante; tiempo que debe estar sometido a los quince das siguientes de terminar el
periodo. Posteriormente se llenar el formato de nivelacin para hacerlo llegar a
coordinacin y corregir dicha valoracin.
12. 1. DISEO DE ESTRATEGIAS DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTAD

(INCLUSION)
Colombia es un pas con gran diversidad cultural, existen grupos sociales que por
sus caractersticas quedan expuestos a la discriminacin o exclusin, sin embargo la
escuela hoy quiere retomar esta gran diversidad de personas y hacerlos participes de
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una formacin integral, buscando as las estrategias que se requieran para que el
estudiante con necesidades educativas especiales tambin sea incluido dentro de los
procesos que llevan a cabo en el aula.
En el rea de tecnologa e informtica tambin se hace necesario implementar

acciones que permitan que los estudiantes con N.E.E. Puedan alcanzar los logros
planteados en el rea.
Dichas estrategias pueden ser:

1. Conocer el estudiante: Para identificar el tipo de discapacidad.
2. Individualizar el aprendizaje: realizar asesora de forma particular dentro del
aula.
3. Fraccionar las unidades: dividirle las unidades en unas ms pequeas para que
pueda ir alcanzando una a una.
4.
Organizarle un pequeo grupo de trabajo.
5. Realizar las adecuaciones curriculares necesarias de acuerdo a su condicin.

6. Ubicarlo en un sitio donde se pueda observar permanentemente.
7. Mantener contacto directo con el padre de familia para que apoye su
aprendizaje.
8. Buscar apoyo en centros que puedan asesorar el caso de forma especfica.
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13. COMPETENCIAS
Teniendo en cuenta que queremos educar un ser integral
a cada eje temtico se le
ha incorporado las competencias requeridas para el desarrollo del mismo.
13.1 LAS COMPETENCIAS LABORALES comprenden todos aquellos conocimientos,

habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jvenes se desempeen con
eficiencia como seres productivos.
Las competencias laborales son generales y especficas. Las generales se pueden formar
desde la educacin bsica hasta la media. Las especficas se desarrollan en la educacin
media tcnica, en la formacin para el trabajo y en la educacin superior.
COMPENTENCIAS LABORALES
TIPO INTELECTUAL
Creatividad
Toma de Decisiones
Elijo y llevo a la prctica la solucin o
estrategia adecuada para resolver una
situacin determinada.
Identifico las necesidades de

cambio de una situacin dada y
establezco nuevas rutas de accin
que conduzcan a la solucin de un
problema.
Creo, transformo e innovo elementos
tangibles e intangibles del entorno,
utilizando
procesos ordenados.
Identificar, adaptar y transferir
tecnologas de distinto tipo.
Solucin de problemas
Maneja de estrategias en y para la identificacin,

formulacin y
solucin de problemas con
tecnologa.
Identifico
las
herramientas,
materiales
e
instrumentos de mediacin necesarios para
enfrentar un problema, siguiendo mtodos y
procedimientos establecidos.
Diseo alternativas tecnolgicas adecuadas para
realizar distintas tareas.
Jerarquiza y comunica ideas.
DE TIPO PERSONAL
Orientacin tica
Dominio Personal
Acto de forma autnoma, siguiendo normas y principios

definidos.
Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis

debilidades y establezco acciones que me permiten alcanzar dicho
proyecto.
Comunicacin
Escucho e interpreto las ideas de
otros en una situacin dada y
sustento los posibles desacuerdos
con argumentos propios.
DE TIPO INTERPERSONAL
Trabajo En Equipo
Liderazgo
Aporto mis conocimientos y
capacidades
al
proceso
de
conformacin de un equipo de
trabajo y contribuyo al desarrollo
de las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos previstos.
Convoco y movilizo a un grupo en

torno a una visin compartida sobre
sus problemas colectivos y la
necesidad de cambiar para resolverlos.
Manejo de conflictos
Identifico los intereses en juego y los
conflictos actuales o potenciales de un
grupo y contribuyo a resolver,
mediante consenso, las diferencias y
dificultades que se presenten.
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TIPO ORGANIZACIONAL
GESTION
DE
INFORMACION
LA
Recopilo, organizo y analizo

datos para producir informacin
que pueda ser transmitida a
otros.
ORIENTACION
SERVICIO
AL
GESTION Y MANEJO DE
RECURSOS
REFERENCIACION
COMPETITIVA
RESPOSABILIDAD
AMBIENTAL
Identifico
las
diversas
necesidades y expectativas
de los otros y los atiendo con
acciones adecuadas.
Ubico y manejo los recursos

disponibles en las diferentes
actividades, de acuerdo con los
parmetros establecidos.
Evalo y comparo las

acciones, procedimientos y
resultados de otros para
mejorar
las
prcticas
propias.
Contribuyo a preservar y
mejorar el ambiente
haciendo uso adecuado
de los recursos a mi
disposicin.
TIPO TECNOLOGICO
GESTION DE LA TECNOLOGIA Y DE LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS
Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los
componentes como parte de un sistema funcional.
13. 2. COMPETENCIAS BASICAS:

El rea se preocupa por desarrollar la capacidad de atencin y de razonar en f o r m a
deductiva, capacidad de cl asi ficar patrones , capacidad de anli sis ,
organizacin perceptiva y de lecto-escritura, enriquecimiento y utilizacin del
vocabulario propio del rea, desarrollar habilidades y capacidades de investigacin a
travs de la aplicacin del mtodo cientfico.
INTERPRETAR
ARGUMENTAR
PROPONER
Eestablezco
relaciones
y
confrontaciones de los sentidos
frente a los hechos y toma posicin
frente a ellos. Esta se manifiesta en
acciones como: encontrar el sentido a
una proposicin, un problema, una
grfica, una tabla, un esquema;
reconocer los argumentos en pro o
en contra.
Explico y justifico las razones y los

motivos que dan cuenta del sentido
de los hechos. Esta se manifiesta en
acciones como: explicar los por qu
de una proposicin, establecer
relaciones
causales,
identificar
diferencias y semejanzas entre los
diferentes programas utilizados en el
rea,
demostrar
hiptesis
y
comprobar hechos a travs de
ejemplos,
y
de
sustentar
conclusiones.
Analizo las situaciones desde
distintos punto de vista (mis padres,
mis amigos, personas conocidas entre
otras).
Analizo los cambios que se producen
al hacer las cosas de manera
diferente.
Identifico las situaciones cercanas a
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi
colegio) que tienen diferentes modos
de resolverse y registro informacin
para describirla.
Planteo y reconstruyo la solucin de

problemas,
formulacin
de
proyectos, generacin de hiptesis,
elaboracin de alternativas de
explicacin a un evento.
Defino un plan de accin para poner
en marcha una alternativa elegida.
Escucho la informacin, opinin y

argumentos de otros sobre una
situacin.
Observo los problemas
presentan a mi alrededor.
que
se
Consulto posibles soluciones de un

problema
Invento nuevas formas de hacer

cosas cotidianas.
Evalu los resultados que se van
alcanzando e incluyo cambios en las
acciones si es necesario.
Identifico los elementos que pueden

mejorar una situacin dada.
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13.3
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin.
Asumo las consecuencias de mis propias acciones
Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos
Supero mis debilidades
Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente

acordado.
Expreso mis ideas con claridad.
Comprendo correctamente las instrucciones
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las
mas.
Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos).
Aporto mis recursos para la realizacin de tareas colectivas.
Respeto los acuerdos definidos con los otros.
Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
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14. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS
15. 1. SEXTO A SEPTIMO
COMPONENTES
Naturaleza
Tecnologa.
Evolucin
COMPETENCIAS
de
la Reconozco principios y conceptos propios de la

tecnologa, as como momentos de la historia que le
han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
Apropiacin y uso de la Tecnologa
Solucin de problemas con tecnologa.

Tecnologa y sociedad.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,

productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su
utilizacin segura.
Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a
problemas, en diferentes contextos.
Relaciono la transformacin de los recursos naturales
con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el
bienestar de la sociedad.
14.2. OCTAVO A NOVENO
COMPONENTES
Naturaleza
Tecnologa.
Evolucin
COMPETENCIAS
de
la Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos

que se han empleado en diversas culturas y regiones
del mundo a travs de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y
utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos
y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
Solucin de problemas con tecnologa. Resuelvo
problemas
utilizando
conocimientos
tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones.
Reconozco las causas y los efectos sociales,
econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos
y acto en consecuencia, de manera tica y
responsable.
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14.3. DECIMO A UNDCIMO
COMPONENTES
Naturaleza
Tecnologa.
Evolucin
COMPETENCIAS
de
la Analizo y valoro crticamente los componentes y

evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias
para su desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y
criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y
segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnolgicos de mi entorno.
Solucin de problemas con tecnologa. Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las
soluciones teniendo en cuenta las condiciones,
restricciones y especificaciones del problema
planteado.
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y
ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del
mundo en que vivo, y acto responsablemente.
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15. TRANSVERSALIDAD CON LOS DIFERENTES PROYECTOS
15.1. CON PROYECTO DE LECTURA
N RANGO
TRANSVERSALIDAD CON PROYECTO DE LECTURA
Adquiere y utiliza adecuadamente vocabulario tecnolgico.

Elabora informes tcnicos utilizando las normas adecuadas.
Interpreta correctamente datos para procesarlos y dar solucin a un tema
problema planteado.
Argumenta de forma crtica sobre un tema expuesto.
6-11
Propone ideas sugiriendo soluciones sobre temas de uso y mal uso de las
herramientas tecnolgicas.
Construye textos relacionados con un tema, teniendo en cuenta la ortografa,
coherencia y presentacin del mismo.
Busca, selecciona y organiza informacin en
internet, respetando los
derechos de autor.
Identifica ideas principales en las lecturas desarrolladas en el rea.
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15.2.
N RANGO
6-7
8-9
10-11
CON PROYECTO SALUD PUBLICA

TRANSVERSALIDAD CON PROYECTO
DE SALUD PUBLICA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

Temas de relacin
Explora acerca de los riegos o consecuencias de

seleccin, manipulacin, preparacin, combinacin y
consumo inadecuado los alimentos
Introduccin a los sistemas.
Investiga sobre las enfermedades relevantes que se

encuentran relacionadas con una nutricin
inadecuada.
El blog
Identifica las caractersticas de los principales

trastornos alimenticios, anorexia, bulimia entre otros.
Proyecto de investigacin.
El blog.
15.3.
CON PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL.

N RANGO
TRANSVERSALIDAD CON PROYECTO DE

EDUCACIN AMBIENTAL
6-7
Me informo para participar en debates sobre temas

de inters general en ciencias.
Indago acerca del uso industrial de microorganismos
que habitan en ambientes extremos.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi
entorno.
Identifico recursos renovables y no renovables y los
peligros a los que estn expuestos debido al
desarrollo de los grupos humanos.
8- 9
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con

el tiempo y que varios pueden ser vlidos
simultneamente.
Comparo informacin qumica de las etiquetas de
productos manufacturados por diferentes casas
comerciales.
Temas de relacin
CREACIN Y ORGANIZACIN DE DOCUMENTOS ( Actas,
cartas, derechos de peticin, etc.)
LA TECNOLOGA FRENTE A LAS ENFERMEDADES
LOS ELECTRODOMSTICOS: Utilidad, Modelos, Partes,
Manual de Funcionamiento, Manual de seguridad
LA ENERGA: Formas de energa, Transformacin de la
energa.
Energas renovables
Energas no renovables
LOS ARTEFACTOS
ANLISIS DE OBJETOS, SISTEMAS Y PROCESOS
Explico la relacin entre ciclos termodinmicos y el

funcionamiento de motores.
El motor: Tipos de movimiento

Lineal, Circular, Ondulatorio y peridico
Describo procesos fsicos y qumicos de la

contaminacin Atmosfrica.
Consecuencias medioambientales del mal uso de la

energa
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10-11
Me informo para participar en debates sobre temas
de inters general en ciencias.
Anlisis de Objetos
Anlisis de Procesos
Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y

asumir posturas fundamentadas sobre sus
implicaciones ticas.
Avances cientficos y tecnolgicos en medicina
Fuentes y Tipos de Energa

Analizo el potencial de los recursos naturales en la
obtencin de energa para diferentes usos.
Mquinas simples y compuestas
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con
el tiempo y que varios pueden ser vlidos
simultneamente.
15.4. CON PROYECTO DE CATEDRA NORTESANTANDEREANA

N RANGO
6-7
8-9
10 - 11

DE CATEDRA
Analizo como diferentes culturas, producen,

transformas y distribuyen recursos, bienes y servicios
de acuerdo con las caractersticas fsicas de su
entorno.
Introduccin a los sistemas.
Analizo crticamente los elementos constituyentes de

la democracia, los derechos de las personas y la
identidad en Colombia
Anlisis de sistemas
Desarrollo sostenible.
Identifico y tomo posicin frente a las principales

causas y consecuencias polticas,
econmicas,
sociales y ambientales, de la aplicacin de las
diferentes teoras y modelos econmicos en el siglo
XX y formulo hiptesis que me permitan explicar la
situacin de Colombia en este contexto.
Proyecto de Investigacin
15.5.
N RANGO
6-7

Temas de relacin
Creacin y organizacin de documentos.
Revolucin de la informacin
CON PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL

DE EDUCACION SEXUAL
Participo en la construccin de ambientes pluralistas,
en la que todos los miembros de la comunidad
puedan elegir y vivir libremente

Temas de relacin
Postura ergonmica frente al computador.

La tecnologa frente a las enfermedades.
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8-9
10 - 11
Entiendo que tengo derecho a elegir libremente el

tipo de vnculo que deseo establecer con otros y que
esto incluye el derecho a fundar o no una familia.
Identifico mis emociones y las de los dems, y las
expreso en forma asertiva. Siento empata con las
emociones de los dems personas y esto me permite.
Los cambios sociales y tecnolgicos.
Proyecto de investigacin
Las redes y la seguridad informtica.
15.6. CON PROYECTO DE DEMOCRACIA, ETICA Y DERECHOS HUMANOS

N RANGO
6-7
8-9
10 - 11

DE DEMOCRACIA, ETICA Y DERECHOS
HUMANOS

Temas de relacin
Analizo cmo diferentes culturas producen,

transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios
entorno.
Introduccin a los sistemas
Analizo cmo diferentes culturas producen,

transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios
entorno.
Anlisis de objetos
Anlisis de sistemas
Anlisis de procesos.
Identifico y tomo posicin frente a las principales

causas y consecuencias polticas,
econmicas,
sociales y ambientales, de la aplicacin de las
diferentes teoras y modelos econmicos en el siglo
XX y formulo hiptesis que me permitan explicar la
situacin de Colombia en este contexto.
Creacin y organizacin de documentos.
Proyecto de investigacin
Revolucin de la Informacin.
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16. RECURSOS
La Institucin educativa siempre se ha preocupado por mantener buenos laboratorios

informticos para la enseanza del rea, entre los recursos contamos con:
Sala de informtica en las sedes
Video Beam
Mobiliario adecuado para el desempeo de la clase.
Servicio de Internet (wifi)
Red Lan Red Wan
Guas
Videos
Material audiovisual
Textos escolares
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BIBLIOGRAFIA
Lineamientos curriculares.
La evaluacin como experiencia total, Cerda Gutirrez Hugo. Bogot. Nomos.
2000.
Gua 30. Aprendamos tecnologa. MEN.
Manual de evaluacin y promocin Institucin Educativa Colegio Manuel Antonio
Rueda Jara.
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PLANES DE ASIGNATURA
1. PLAN DE ASIGNATURA SEXTO GRADO.
PLAN DE ASIGNATURA
AREA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
DOCENTE
SANDRA
CAMARGO
LIZBETH
ASIGNATURA TECNOLOGIA E INFORMATICA
VILLAMIZAR GRADO
06
INTENSIDAD
HORARIA
2H
J U S T I F I C A C I N:
Al incorporar la Tecnologa e Informtica en los procesos escolares se deben generar estructuras de pensamiento
que posibiliten la identificacin y formulacin de situaciones problemticas as como posibles soluciones a
problemas intelectivos, epistemolgicos y sociales por parte de maestros y alumnos con el fin de que la adopcin,
la adaptacin, la construccin o la reconstruccin del conocimiento sea un acto racional.
En este programa se pretende ofrecer elementos conceptuales bsicos y fundamentales, lo mismo que algunos
ejemplos de prcticas en el aula, de suerte que su estudio brinde las herramientas primarias para la autoformacin
y cualificacin de la prctica profesional docente en Tecnologa e informtica en el marco de la educacin en
tecnologa y posibilite:
Promover ideas para el desarrollo de habilidades y conocimientos en educacin en Tecnologa.

Conceptuar acerca de la educacin en Tecnologa con el fin de promover el cambio estructural respecto a la
pedagoga de la Tecnologa, la Informtica y su aplicacin en el aula.
Formular una propuesta curricular pertinente para la enseanza y aprendizaje de la Tecnologa y la Informtica
en los niveles de Educacin Bsica y media.
Procurar una visin humanstica de la Tecnologa e Informtica, tomando estas como saberes al servicio del
hombre para el mejoramiento de sus condiciones de vida a nivel individual y social
CRUCE DE ESTANDARES CON ESPAOL

Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva.
Identifico las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin,
captulos, organizacin, etc.
Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica
que voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos
sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he ledo.
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Selecciono y clasifico la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva.

Elaboro un plan textual, jerarquizando la informacin que he obtenido de fuentes diversas.
Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos
CRUCE DE ESTANDARES CON EDUCACION SEXUAL
Participo en la construccin de ambientes pluralistas, en la que todos los miembros de la comunidad puedan
elegir y vivir libremente
Comprendo que todas las personas tienen derecho a participar en las decisiones que puedan afectarlas.
Aprecio e incluyo los aportes de todos los miembros
Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresin y que ese derecho incluye la libertad de buscar ,
recibir y difundir informaciones e ideas
Entiendo que la sexualidad es una dimensin constitutiva de la identidad humana y se diferenciar que la
constituye.
Entiendo que mi cuerpo es una fuente de bienestar, lo cuido, me siento a gusto con l y opto por estilos de vida
saludableReconozco que existen muchas formas de vivir la sexualidad y respeto y valoro las diferenciasEstablezco relaciones de pareja, familiares y sociales democrticas en la que todos los miembros participan en
las decisiones
ESTANDARES GENERALES DE LA ASIGNATURA
Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histrico.
Describo el rol de la realimentacin en el funcionamiento automtico de algunos sistemas.
Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar mis procesos de aprendizaje y
actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin)
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Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la
tecnologa.
Adapto soluciones tecnolgicas a nuevos contextos y problemas.
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin de
necesidades.
Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos,
productos y sistemas tecnolgicos.
Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto
Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y
regulaciones
Doy ejemplos de transformacin y utilizacin de fuentes de energa en determinados momentos histricos.
LOGROS
I PERIODO
Define y diferencia correctamente trminos utilizados en Tecnologa e Informtica

Reconoce la evolucin de la informtica y los computadores a travs de la historia.
Identifica los componentes del computador y la funcin de cada una de las partes que lo conforman.
Utiliza correctamente el mouse para interactuar efectivamente con el software.
II PERIODO
Clasifica correctamente las partes del teclado indicando la funcin de cada una de las teclas que lo componen.
Utiliza correctamente las teclas de una, dos y tres funciones en la digitacin de textos cortos y sencillos.
Crea algunos escritos orientados donde use las herramientas del procesador de textos
Organiza textos digitados utilizando las respectivas teclas
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III PERIODO
Determina la importancia de los artefactos tecnolgicos en las diferentes tareas del hogar
Reconoce la importancia de leer las normas de seguridad y limpieza de los artefactos y los digita con diferentes
formatos en el procesador de texto.
Establece las diferencias de diseo y las partes de cada uno de los artefactos tecnolgicos, presentndolas
mediante dibujos en Paint.
Analiza el impacto ambiental de los diferentes artefactos tecnolgicos
IV PERIODO
Expresa a travs de un ensayo, su opinin frente al impacto ambiental que producen los desechos ambientales
en nuestro pas
Explica grficamente y/o en forma escrita los diferentes procesos a seguirse en la fabricacin de productos de
su utilidad.
Demuestra seguridad en la exposicin de los procesos a seguirse para la elaboracin de productos de su utilidad.
Reconoce la importancia de las diferentes fbricas de su entorno.
CONTENIDOS:
PRIMER PERIODO
Concepto de Tecnologa,
Informtica, Computador y
TIC
Historia
de
la
computadora
y
generaciones
Componentes
del
computador: Hardware y
software
Entorno de Windows
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Evalo las necesidades de

mantenimiento, reparacin o
reposicin de los equipos y
herramientas tecnolgicas a mi
disposicin.
Participo en mi contexto
cercano (con mi familia y
compaeros),
en
la
construccin de acuerdos
bsicos sobre normas
para el logro de metas
comunes y las cumplo.
Argumentativa:
Establece diferencias entre
los conceptos de Tecnologa,
informtica Computador y
TIC
Analizo y expongo razones

por las cuales la evolucin de
tcnicas,
procesos,
herramientas y materiales,
han contribuido a
mejorar la fabricacin de
artefactos
y
sistemas
tecnolgicos a lo
largo de la historia
Acto siguiendo las normas de

seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que
manipulo.
Ubico los recursos en los lugares
dispuestos
para
su
almacenamiento.
Manifiesto mi punto de
vista cuando se toman
decisiones colectivas en
la casa y en la vida
escolar
Contribuyo, de manera
constructiva,
a
la
convivencia en mi medio
escolar
y
en
mi
comunidad
Interpretativa:
Reconoce la importancia del
computador en el quehacer
diario y diferencia las
funciones de cada uno de sus
componentes.
Argumentativa:
Manipula cada una de las
partes del Hardware y las
organiza
en
el
lugar
correspondiente.
Utiliza el mouse con la
precisin necesaria para
interactuar
Efectivamente
con
el
software.
Propositiva:
Creo un esquema donde
organizo las partes de la
computadora teniendo en
cuenta el perifrico al cual
pertenece.
Ejemplifico cmo en el uso

de artefactos, procesos o
sistemas
tecnolgicos,
existen
principios
de
funcionamiento que los
sustentan.
Establezco relaciones de
proporcin
entre
las
dimensiones
de
los
artefactos y de los usuarios.
Describo con esquemas,
dibujos
y
textos,
instrucciones de ensamble de
artefactos.
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CONTENIDOS:
SEGUNDO
PERIODO
EL
TECLADO
COMPUTADOR
DEL
Clases de teclados.
Partes de un teclado.
Funcin de cada una de las
teclas.
Actividades practicas
Manejo del teclado
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Utilizo adecuadamente los

espacios y recursos
a mi disposicin.
Reflexiono sobre el uso del

poder y la autoridad en mi
entorno
y
expreso
pacficamente mi desacuerdo
cuando considero que hay
injusticias.
Interpretativa:
Identifica las partes en que
se clasifica el teclado y la
funcin de cada una de ellas.
Utilizo las tecnologas de

la informacin y la
comunicacin,
para
apoyar mis procesos de
aprendizaje
y
actividades personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
informacin).
Comprendo correctamente
las instrucciones.
Identifico la informacin
requerida para desarrollar
una tarea o actividad.
Acto siguiendo las normas
de seguridad y buen uso de
las herramientas y equipos
que manipulo.
Comprendo que todas las

familias tienen derecho al
trabajo, la salud, la vivienda, la
propiedad, la educacin y la
Recreacin.
Argumentativa:
Maneja correctamente cada
una de las teclas con
diferentes funciones.
Propositiva:
Crea textos sencillos que
requieran el uso de las
diferentes funciones de cada
una de las teclas que
conforman el teclado.
Ubico los recursos en los

lugares dispuestos para su
almacenamiento
Adelanto
procesos
sencillos de innovacin
en mi entorno como
solucin a deficiencias
detectadas
en
productos, procesos y
sistemas tecnolgicos.
Detecto
fallas
en
artefactos, procesos y
sistemas tecnolgicos,
siguiendo
procedimientos
de
prueba y descarte, y
propongo
Estrategias de solucin.
CONTENIDOS:
TERCER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
LOS
ELECTRODOMESTICOS:
Utilidad, Modelos, Partes,
Manual de seguridad y
limpieza e impacto ambiental
de:
Acto siguiendo las normas

de seguridad y buen uso de
las herramientas y equipos
que manipulo.
Apelo a la mediacin escolar,

si considero que necesito
ayuda para resolver conflictos.
Interpretativa:
Analiza las normas de uso y
seguridad de los diferentes
electrodomsticos utilizados
en el hogar
Reconozco en algunos
artefactos, conceptos y
principios
cientficos y tcnicos que
permitieron su creacin
Argumentativa:
Utiliza debidamente los
artefactos que tiene a su
disposicin tomando las
medidas preventivas para su
debido uso.
Detecto
fallas
en
sistemas
tecnolgicos,
siguiendo procedimientos
de prueba y descarte, y
propongo estrategias de
solucin.
El televisor
La Licuadora
La plancha
El
horno
microondas
El ventilador
Reconozco los problemas

que surgen del uso y
disposicin de las distintas
clases de recursos de mi
entorno cercano (mi casa, mi
barrio, mi colegio).
mi entorno cercano (casa,
barrio, familia).
Analizo
cmo
mis
pensamientos y emociones
influyen en mi participacin en
las decisiones colectivas.
Acto con independencia
frente a situaciones en las que
favorecer a personas excluidas
puede afectar mi imagen ante
el grupo.
Identifico los productos y

servicios de mayor demanda
en mi entorno cercano.
Propongo un producto o
servicio que se requiera en
mi entorno cercano.
Propositiva:
Crea manuales sencillos de
uso y seguridad que
conlleven a mejorar los ya
establecidos
por
cada
artefacto.
Analizo y expongo razones

por las cuales la evolucin
de tcnicas, procesos,
herramientas
y
materiales,
han
contribuido a mejorar la
fabricacin de artefactos y
sistemas tecnolgicos a lo
largo de la historia.
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CONTENIDOS:
CUARTO PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
PROCESOS DE FABRICACION:
Permito a los otros dar sus

aportes e ideas

trabajo, la salud, la vivienda, la
propiedad, la educacin y la
Recreacin.
Interpretativa:
Leo
e
interpreto
publicaciones
sobre
el
impacto ambiental que
producen
los
desechos
ambientales en nuestro pas
(c. interpretativa)
Analizo
y
expongo
razones por las cuales la
evolucin de tcnicas,
procesos, herramientas
y
materiales,
han
fabricacin
de
artefactos y sistemas
tecnolgicos a lo largo
de la historia.
El cuero
La gaseosa
El lpiz
El papel
El cepillo dental
requerida para desarrollar
una tarea o actividad.
Archivo la informacin de
manera que se facilite su
consulta posterior.
Reconozco los problemas
que surgen del uso y
disposicin de las distintas
clases de recursos de mi
entorno cercano (mi casa, mi
Analizo
cmo
mis
influyen en mi participacin en
las decisiones colectivas.
Analizo de manera crtica mis
pensamientos y
acciones cuando estoy en una
situacin de
discriminacin y establezco si
estoy apoyando
o impidiendo dicha situacin
con mis acciones
u omisiones.
Interpretativa:
Enuncio los
diferentes
procesos a seguirse en la
fabricacin de productos de
su utilidad.
Reconoce la importancia de
las diferentes fbricas de su
entorno.
Argumentativa:
Identifico
las ventajas y
desventajas de la Industria
en la sociedad.
Propositiva:
Presento posibles acciones
que puedo realizar para
preservar el ambiente, de
acuerdo con normas y
regulaciones.
Describo el rol de la
realimentacin en el
funcionamiento
Automtico de algunos
sistemas.
Identifico
diversos
recursos energticos y
evalo su impacto
sobre
el
medio
ambiente, as como las
posibilidades de
desarrollo
para
las
comunidades
TRABAJO DE CAMPO.
Explicacin basada en guas y videos.
Recoleccin de informacin y aplicacin de la prueba.
Discusin y conclusiones
TECNICA DE REDESCUBRIMIENTO
Formulacin de dudas-preguntas.
Aplicacin de experimentos/observaciones.
Conclusiones de los estudiantes.
Lectura Dirigida
Clase magistral
Exposicin
Mapa conceptual
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN:
Revisin del cuaderno
Desarrollo de guas
Disciplina dentro del aula
Cuidados con los artefactos
Trabajos desarrollados individual y grupalmente
Practicas en el PC
Exposiciones
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R E C U R S O S:
1. Sala de Informtica
2. Internet
3. Libros de consulta
4. Lista de Alumnos
5. Videos
6. Video Vean
7. Cartulina, marcadores, colores, revistas.
PROYECTOS, SALIDAS Y ACTIVIDADES:
.
Desarrollo de mapas conceptuales tema Sistemas Operativos.
Mantenimiento preventivo del Hardware externo
Consulta de temas
Limpieza de equipos (teclados, mouse, pantalla y CPU)
Desfragmentacin del sistema.
B I B L I O G R A F A:
www.slideshare.net
www.filotron.com/tecnologia
www.aulavirtual.com
www.youtube.com
www.biodisol.com
www.google.com
FIRMA DEL DOCENTE
V B DEL COORDINADOR ACADEMICO
Sandra Lizbeth Villamizar Camargo

ELABORO
REVISO
NOMBRES
SANDRA L VILLAMIZAR C
FECHA
VALIDO
M
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2. PLAN DE ASIGNATURA SEPTIMO GRADO

PLAN DE ASIGNATURA
AREA
DOCENTE
SANDRA LIZBETH VILLAMIZAR
GRADO
07
INTENSIDAD
HORARIA
2H


Identifico las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin, captulos,
organizacin, etc.
Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica que
voy a tratar en un texto con fines argumentativos.
Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos
de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he ledo.
Selecciono y clasifico la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva.
Elaboro un plan textual, jerarquizando la informacin que he obtenido de fuentes diversas.
Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
Utilizo estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos
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Comprendo que expresar y recibir afecto promueve le bienestar humano y fortalece las relaciones.
Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresin y que ese derecho incluye la libertad de buscar, recibir y
difundir informaciones e ideas.
Entiendo que existen diferentes formas de sentir el de ser hombre y mujer. Las respeto y actu en consecuencias
Identifico mis emociones y las de los dems, y las expreso en forma asertiva. Siento empata con las emociones de
los dems personas y esto me permite
Participo en la construccin de ambientes pluralistas en la que todos los miembros de la comunidad, puedan elegir
y vivir libremente.
Comprendo que tengo pleno derecho sobre mi cuerpo y que nadie puede acceder a l sin mi consentimiento.
Acudo a personas e instituciones.
CRUCES CON DEMOCRACIA, ETICA Y DERECHOS HUMANOS.
Se fomenta el trabajo en equipo para participar asumiendo diferentes roles en forma democrtica.
Se promueve el liderazgo mediante el reconocimiento del grupo a compaeros que se destacan por estas
caractersticas.
Se motiva la rotacin de roles para que todos estudiantes tengan la oportunidad de demostrar sus
talentos.
Por votacin abierta a nivel de los grupos se elige monitor para la asignatura.
Se da libertad para plantear propuestas de investigacin e intervencin al interior del rea.
Se da oportunidad para que el estudiante elija diversidad de textos como material de consulta y de profundizacin
de saberes a partir de los ejes temticos-problemticos abordados al interior del rea.
Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histrico.
Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades
personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin)
Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la
tecnologa.
Adapto soluciones tecnolgicas a nuevos contextos y problemas.
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin de
necesidades.
Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos,
productos y sistemas tecnolgicos.
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Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto
Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y
regulaciones
Doy ejemplos de transformacin y utilizacin de fuentes de energa en determinados momentos histricos.
LOGROS
I PERIODO
Analiza hechos y actividades tanto de la institucin como de su hogar y elabora el respectivo documento,
aplicando el diseo de pgina correcto
Redacta Documentos creando esquemas para su elaboracin
Digita documentos (cartas, excusas, derechos de peticin, etc.) en Word utilizando debidamente la barra de
formato
Presenta trabajos escritos teniendo en cuenta las normas de ICONTEC
II PERIODO
Clasifica los instrumentos utilizados en las diferentes ramas de la medicina con sus respectivas funciones
Presenta informacin sobre el medio por el cual se diagnostican las enfermedades a travs de tablas creativas
realizadas en el procesador de texto.
Determina las consecuencias de la auto formulacin de medicamentos mediante documentos llamativos creados
en el procesador de texto.
Expresa su opinin con respecto a la tecnologa y la salud y el sistema de seguridad social en nuestro pas.
III PERIODO
Enuncio los diferentes tipos de contaminacin en el uso de las TIC

Reconozco la importancia de la transformacin de los recursos naturales y el impacto ambiental que produce
Establezco las diferencias entre las industrias pesadas y las industrias ligeras.
Participo en laboratorios sencillos, elaborando circuitos elctricos en serie y paralelo.
IV PERIODO
Identifica cada una de las etapas necesarias para la realizacin del anlisis de un objeto
Aplica un anlisis crtico a un objeto, proceso y sistema,
Selecciona informacin, la procesa y la expone aplicando las siete etapas del anlisis a un objeto
Demuestra dominio del tema en la exposicin del anlisis tcnico de un objeto.
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CONTENIDOS:
PRIMER PERIODO
UTILIDADES
DE
PROCESADOR DE TEXTO
Creacin y organizacin de
documentos:
La Carta
El acta
El memorando
Derechos
de
peticin.
El trabajo escrito
COMPETENCIAS LABORALES
Consulto
las
posibles
soluciones que los afectados
proponen para solucionar un
problema
Aporto mis recursos para la
realizacin de
tareas colectivas
mi entorno
Cercano (casa, barrio, familia).
Busco formas de resolver los
conflictos que
enfrento en mi entorno
cercano (mi casa, mi
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Identifico decisiones colectivas
en las que intereses
de diferentes personas estn
en conflicto y
propongo alternativas de
solucin que tengan en
cuenta esos intereses.
Conozco procesos y tcnicas
de mediacin de conflictos
Reconozco que los derechos
se basan en la igualdad
de los seres humanos, aunque
cada uno sea,
se exprese y viva de manera
diferente.
Uso mi libertad de expresin y
respeto las opiniones ajenas.
manera que se
facilite su consulta posterior.
COMPETENCIAS
BASICAS
Interpretativa:
Digito
y
organizo
documentos en Microsoft
Word.
Argumentativa:
Analizo
hechos
y
actividades
tanto de la
Institucin como de
su
hogar
y
elabora el
respectivo documento.
Propositiva:
Redacto
documentos
creando esquemas para su
elaboracin.
Argumentativa:
Expreso con propiedad sus
puntos de vista frente a las
ventajas y desventajas de la
Internet.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Utilizo las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin, para
aprendizaje
y
actividades personales
(Recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
informacin).
Identifico la influencia
de factores ambientales,
sociales,
culturales y econmicos
en la solucin de
problemas
Me intereso por las
tradiciones y valores de
mi comunidad
y participo en la gestin
de iniciativas en favor
del medio
ambiente, la salud y la
cultura ( como jornadas
de recoleccin
de
materiales
reciclables, vacunacin,
bazares, festivales, etc.).
Reconozco y divulgo los
derechos
de
las
comunidades para
acceder a bienes y
servicios ( como por
ejemplo, los recursos
energticos e hdricos).
CONTENIDOS:
SEGUNDO PERIODO
La tecnologa frente a
las enfermedades
Instrumentos utilizados
en la salud
COMPETENCIAS
LABORALES
Analizo las situaciones
desde distintos puntos
de vista (mis padres, mis
amigos,
personas
conocidas, entre otras).
Identifico los elementos
que pueden mejorar una
situacin dada.
Industria farmacutica
La tecnologa y la salud
en Colombia
Invento nuevas formas de

hacer cosas cotidianas.
Expreso mis propios
intereses y motivaciones.
requerida
para
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Conozco la Declaracin
Universal de los Derechos
Humanos y su relacin con
los derechos
fundamentales enunciados
en la Constitucin
Analizo
cmo
mis
influyen en mi participacin
en las decisiones colectivas.
Escucho y expreso, con mis
palabras, las razones de
mis
compaeros/as
durante
discusiones
grupales, incluso cuando no
estoy de acuerdo.
COMPETENCIAS
BASICAS
Interpretativa:
Reconozco
la
importancia
del
avance
tecnolgico
frente a la salud.
Argumentativa:
Clasifico
los
Instrumentos utilizados
en
las
diferentes
ramas de la medicina
con sus
respectivas
funciones.
Propositiva:
Opina acerca de la
tecnologa empleada en
el pas frente a la
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Me intereso por las
tradiciones y valores de
mi comunidad
y participo en la gestin
de iniciativas en favor del
medio ambiente, la salud
y la cultura ( como
jornadas de recoleccin
de materiales reciclables,
vacunacin,
bazares,
festivales, etc.).
Evalo los costos y
beneficios
antes
de
adquirir y utilizar
artefactos y productos
tecnolgicos
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desarrollar una tarea o

actividad.

trabajo, la salud, la
vivienda, la propiedad, la
educacin y la recreacin.
salud y la organizacin
en el sistema de
seguridad social de los
colombianos.
Utilizo las tecnologas de

la informacin y la
comunicacin, para
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar,
seleccionar, organizar y
procesar informacin).
CONTENIDOS:
TERCER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Impacto ambiental de
las Tics
Transformacin de los
recursos
naturales:
renovables
y
no
renovables.
Industria y sociedad:
Industria pesada
Industria Ligera
Identifico los problemas

prioritarios segn su
magnitud e impacto.
Reconozco que los seres

vivos y el medio ambiente
son un recurso nico e
irrepetible que merece mi
respeto y consideracin.
Interpretativa:
Enuncio los diferentes
procesos a seguir en la
fabricacin
de
productos
de su
utilidad.
Enuncio los diferentes

impactos ambientales del
uso de la energa.
La electricidad y la
materia:
Circuitos
elctricos.
Sustento con argumentos

basados en evidencias,
hechos y datos mis ideas
y puntos de vista.
Uso
mi
libertad
de
expresin y respeto las
opiniones ajenas.
Diseo algunos modelos

tecnolgicos que apoyan
el desarrollo de proyectos
y actividades.
Acto
siguiendo
las
normas de seguridad de
las
herramientas y
equipos que manipulo.
Argumentativa:
Identifico
las
caractersticas
que
diferencian cada tipo
de industria.
Identifico los circuitos
elctricos en serie y
paralelo,
crendolos
con material a mi
alcance.
Interpretativa:
Analizo el impacto de
sistemas tecnolgicos
en la solucin de
problemas
y
satisfaccin
de
necesidades.
Identifico
diversos
recursos energticos y
evalo su impacto sobre
el medio ambiente, asi
como las posibilidades de
desarrollo
para
las
comunidades.
Presento
posibles
acciones
que
puedo
realizar para preservar el
ambiente de acuerdo con
normas y regulaciones.
Ensamblo
sistemas
siguiendo
sistemas
siguiendo instrucciones y
esquemas.
CONTENIDOS:
CUARTO PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
El Anlisis de Objetos
Organizo la informacin
recolectada utilizando
procedimientos
definidos.
Analizo
cmo
mis
influyen
en
mi
participacin
en
las
decisiones colectivas.
Interpretativa:
Analizo
objetos
tcnicamente
y
relaciono
sus
principios
de
funcionamiento.
Analizo
y
expongo
razones por las cuales la
evolucin de tcnicas,
procesos, herramientas y
materiales,
han
fabricacin de artefactos
y sistemas tecnolgicos a
lo largo de la historia.
La toalla higinica/el
tampn
El condn
Borrador
Sacapuntas
Bolgrafo
cuaderno
consulta posterior.
Selecciono los materiales
que requiero para el
desarrollo de
una tarea o accin
Preveo las consecuencias

que pueden tener, sobre
m y sobre los dems, las
diversas alternativas de
accin propuestas frente a
una decisin colectiva
Argumentativa:
Efecto anlisis de
objetos
de
mi
entorno
que
expresen su proceso,
tcnica y sistema.
Reconozco en algunos
artefactos, conceptos y
principios cientficos y
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Registro datos utilizando

tablas,
grficos
y
diagramas y los utilizo en
proyectos tecnolgicos.
Escucho y expreso, con mis

palabras, las razones de
mis
compaeros/as
durante
discusiones
grupales, incluso cuando
no estoy de acuerdo.
Propositiva:
Presento a travs de
diapositivas
el
anlisis tcnico de un
objeto de inters
Uso mi libertad de
expresin y respeto las
opiniones ajenas.
Reconozco que pertenezco
a diversos grupos
(Familia, colegio, barrio,
regin, pas, etc.) y
entiendo que eso hace
parte de mi identidad.
Respeto y defiendo las
libertades de las personas:
libertad de expresin, de
conciencia,
de
pensamiento, de culto y
del libre desarrollo de la
personalidad.
tcnicos que permitieron

su creacin.
Ilustro con ejemplos la
relacin que existe entre
diferentes factores en los
desarrollos tecnolgicos
(peso, costo, resistencia,
material, etc.).
Identifico innovaciones e
inventos trascendentales
para la sociedad; los ubico
y explico en su contexto
histrico.
Ejemplifico cmo en el
uso
de
artefactos,
procesos o sistemas
Tecnolgicos,
existen
principios
de
funcionamiento que los
sustentan.
TRABAJO DE CAMPO.
Observacin del fenmeno o clase a explicar/situacin con explicaciones guiadas.
Lectura Dirigida
Exposicin
Mapa conceptual
Exposiciones
Comportamiento dentro de la sala de Informtica
Toma de apuntes
Consultas realizadas
Desarrollo de guas
Participacin en debates
R E C U R S O S:
2. Internet
3. Algunos objetos analizados
5. Lista de Alumnos
6. Videos
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7. Video Vean
Creacin del blog por grupos para colgar la informacin en internet.
Anlisis de Objetos, sistemas y proceso.
Anlisis histrico, econmico, esttico, funcional, morfolgico, tcnico de objetos como : La licuadora, olla a
presin, Ventilador, Borrador, Sacapuntas, Bolgrafo y el cuaderno

Observacin de Videos de cmo se hace
Consulta de temas
www.gmail.com
www.google.com
www.aulavirtual.com
www.slideshare.net
www.youtube.com
www.biodisol.com
FIRMA DEL DOCENTE
Sandra L. Villamizar Camargo

ELABORO
REVISO
NOMBRES
SANDRA L. VILLAMIZAR C.
FECHA
VALIDO
M
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3. PLAN DE ASIGNATURA OCTAVO GRADO

PLAN DE ASIGNATURA
AREA
DOCENTE
LUCY FATIMA AROCHA RODRIGUEZ
GRADO
08
INTENSIDAD
HORARIA
2H
Al incorporar la Tecnologa e Informtica en los procesos escolares se deben generar estructuras de

pensamiento que posibiliten la identificacin y formulacin de situaciones problemticas as como
posibles soluciones a problemas intelectivos, epistemolgicos y sociales por parte de maestros y
alumnos con el fin de que la adopcin, la adaptacin, la construccin o la reconstruccin del
conocimiento sea un acto racional.
En este programa se pretende ofrecer elementos conceptuales bsicos y fundamentales, lo mismo que
algunos ejemplos de prcticas en el aula, de suerte que su estudio brinde las herramientas primarias
para la autoformacin y cualificacin de la prctica profesional docente en Tecnologa e informtica en el
marco de la educacin en tecnologa y posibilite:

Conceptuar acerca de la educacin en Tecnologa con el fin de promover el cambio estructural
respecto a la pedagoga de la Tecnologa, la Informtica y su aplicacin en el aula.
Formular una propuesta curricular pertinente para la enseanza y aprendizaje de la Tecnologa y la
Informtica en los niveles de Educacin Bsica y media.
Procurar una visin humanstica de la Tecnologa e Informtica, tomando estas como saberes al servicio
del hombre para el mejoramiento de sus condiciones de vida a nivel individual y social
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de

comunicacin, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
Produzco textos escritos que evidencien el conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la Lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de
produccin textual.
Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del Lenguaje
no verbal

CRUCE DE ESTANDARES CON TECNOLOGIA
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Identifico principios cientficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos,

servicios, procesos y sistemas tecnolgicos.
Describo casos en los que la evolucin de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las
soluciones tecnolgicas existentes
Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la produccin de artefactos
tecnolgicos.
Utilizo responsable y autnomamente las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TLC) para
aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo
Utilizo elementos de proteccin y normas de seguridad para la realizacin de actividades y
manipulacin de herramientas y equipos.
Comparo tecnologas empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles
tendencias
Analizo el costo ambiental de la sobreexplotacin de los recursos naturales (agotamiento de las
fuentes de agua potable
y problema de las basuras).
Reconoce y valora el Internet como un nuevo medio de comunicacin e interaccin que permite
observar el mundo desde diferentes pticas
LOGROS
I PERIODO
1. Observa los diferentes artefactos al servicio del hombre y analiza los cambios tecnolgicos que se
han producido en ellos a travs del tiempo
2. Manipula artefactos tecnolgicos y los utiliza apropiadamente
3. Argumenta las ventajas del avance tecnolgico en los diferentes artefactos
4. Presenta en diapositivas en Power Point trabajos de consulta sobre diferentes artefactos
II PERIODO
1. Identifica cada una de las etapas necesarias para la realizacin del anlisis de un objeto, sistema
o proceso tecnolgico.
2. Selecciona informacin, la procesa y la expone aplicando las siete etapas del anlisis a un objeto,
sistema o proceso.
3. Analiza como un objeto est vinculado a la estructura sociocultural y a las demandas sociales.
4. Explica algunos factores que influyen en la evolucin de la tecnolgica de los objetos y establece
relaciones con algunos eventos histricos.
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III PERIODO
1. Comprueba la importancia y funcionamiento de herramientas y mquinas que facilitan las labores

industriales
2. Explica con sus palabras las caractersticas de los distintos procesos de transformacin de los
materiales y de obtencin de las materias primas y las expone utilizando diapositivas.
3. Utilizo responsablemente productos tecnolgicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos
potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
4. Argumenta sobre la contaminacin del agua y el medio ambiente por procesos industriales que
producen residuos txicos.
IV PERIODO
1. Analizo y explico la influencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los cambios

culturales, individuales y sociales, as como los intereses de grupos sociales en la produccin e
innovacin tecnolgica.
2. Identifica los posibles efectos positivos y negativos del uso del Internet en el aprovechamiento
acadmico de los jvenes adolescentes
3. Reconoce las caractersticas de los distintos procesos de transformacin de los materiales y de
obtencin de las materias primas.
4. Reconoce la importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos y su ciclo de vida til
CONTENIDOS:
PRIMER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Los artefactos
Escucho la informacin,
opinin y argumentos de
otros
sobre
una
situacin.
Construyo,
celebro,
mantengo
y
reparo
acuerdo entre grupos.
Comprendo
correctamente
las
instrucciones dadas con
respecto al manejo del
Power Point
Contribuyo, de manera
constructiva,
a
la
convivencia en mi medio
escolar y en mi comunidad
(barrio o Vereda)
Interrelaciono
informacin
en
las
exposiciones a travs
del uso del programa
Power
Point.( C B
Comunicativa) :
Resuelvo
problemas
utilizando conocimientos
tecnolgicos y teniendo
en
cuenta
algunos
programas
que
contribuyen a ayudar en
mi entorno escolar y
social.
El celular
(Generaciones y modelos)
Ipad
La Cmara Fotogrfica
El televisor
Generaciones
Normas de seguridad.
Conservo
en
buen
estado los recursos a
los que tiene acceso.
Acto
siguiendo
las
normas de seguridad y
buen uso
de
las
herramientas y equipos
que manipula.
Uso las herramientas

de productividad para
colaborar
en
el
desarrollo
de
las
clases.(C
B
Comunicativa)
interpreto la importancia
de la tecnologa como
medio
eficaz
para
transmitir
los
conocimientos.(C
B
Interpretativa)
Analizo y explico la
influencia
de
las
tecnologas
de
la
informacin
y
comunicacin en los
cambios
culturales,
individuales y sociales.
Utilizo eficientemente la
tecnologa
en
el
aprendizaje de otras
disciplinas
que
me
ayudan como recursos
audiovisuales.
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CONTENIDOS:
SEGUNDO
PERIODO
El Blog
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Identifico
fuentes
de
informacin para obtener
Datos
relevantes
y
confiables.
Valoro la importancia del

avance tecnolgico y su
incidencia en la vida del
ser humano.
Utilizo
aplicaciones
informticas
para
el
registro y sistematizacin
de la informacin.
Doy buen uso a los

recursos tecnolgicos para
la
adquisicin
de
la
informacin
demostrando
tica y buen manejo del
internet.
Realizo talleres de
manera grupal
interactuando con mis
compaeros la
informacin sobre el
anlisis de objetos.(C
Comunicativa):
Explico, con ejemplos,

conceptos propios del
conocimiento
tecnolgico tales como
tecnologa,
procesos,
productos,
sistemas,
servicios,
artefactos,
herramientas, materiales,
tcnica,
Fabricacin y produccin.
Anlisis de Objetos
Anlisis de Sistemas
Anlisis de Procesos
consulta posterior.
Establezco nuevas formas

de interaccin con los
miembros del equipo para
mejorar los resultados.
Interpreto
la
informacin referente
al
anlisis
morfolgico, funcional,
tcnico, sociolgico,
econmico e histrico
de un objeto
(C
Interpretativa)
Argumento
con
hechos
las
caractersticas
e
importancia
que
representa
el
conocimiento
de
tecnologas
apropiadas
pertinentes
para
nuestra
comunidad
.(C Argumentativa)
Comparo
tecnologas
empleadas en el pasado
con las del presente y
explico sus cambios y
posibles tendencias.
Analizo diversos puntos
de vista e intereses
relacionados con la
percepcin
de
los
problemas
y
las
soluciones tecnolgicas, y
los tomo en cuenta en mis
argumentaciones
Propongo alternativas
en el empleo del
programa Power Point
en la exposicin del
anlisis de objetos(C
Propositiva):
CONTENIDOS:
TERCER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Impacto ambiental del

uso de los recursos no
renovables
en
la
industria.
Identifico
las
desventajas
de la
Industria
en
la
sociedad.
Analizo el impacto
ambiental del mal uso
de algunos recursos
naturales.
Leo
e
interpreto
publicaciones sobre
el impacto ambiental
que producen los
desechos
ambientales
en
nuestro
pas
(c.
interpretativa)
Analizo
el
costo
ambiental
de
la
sobreexplotacin de
los
recursos
naturales.
Los Materiales
Comprendo
la
importancia
de
la
defensa
del
medio
ambiente, tanto en el
nivel local como global, y
participo en iniciativas a
su favor.
Tipos de materiales
Propiedades
Los plsticos
La pila
Escucho e interpreto
las ideas de otros en
una situacin dada y
sustento los posibles
desacuerdos
con
argumentos propios.
Respeta y utiliza las

normas de comunicacin
en el aula de clase.
Preveo
las
consecuencias, a corto y
largo plazo, de mis
acciones y evito aquellas
que pueden causarme
Establece
juicios
ante los problemas
ambientales y de
contaminacin
producidos por la
sobreexplotacin de
los
recursos
naturales.
(c.
Reflexiono sobre el
impacto que producen
en el medio ambiente
algunos
tipos
y
fuentes de energa y
propongo alternativas.
Asumo una actitud

crtica
sobre
el
impacto que producen
Pgina 61 de 88

Produzco
nueva
informacin
y
conocimiento con base
en
los
anlisis
desarrollados.
sufrimiento o hacrselo a
otras
personas,
cercanas o lejanas.
argumentativa)
en el medio ambiente
algunos materiales.
Propongo soluciones
al
problema
ambiental producido
por los desechos
txicos
(c.
propositiva)
Diferencio
los
principales tipos de
materiales y identifico
sus propiedades
Mantengo una actitud
analtica y crtica con
relacin al de
productos
contaminantes (pilas,
plstico, etc.)
CONTENIDOS:
CUARTO PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Procesos
transformacin
materiales.
Aporto mis
conocimientos y
capacidades al proceso
de conformacin de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo
de las acciones
orientadas a alcanzar
los objetivos previstos.
Conoce y aplica
normas
bsicas
protocolo en la web
Acto por
iniciativa
personal ms que por
presin externa.
Utilizo
responsablemente
productos tecnolgicos,
valorando
su pertinencia, calidad y
efectos
potenciales
sobre mi salud y el
medio ambiente.
de
de
los
Ciclo
de
vida
de
productos tecnolgicos
Las tecnologas de la
informacin.
Los cambios sociales y

tecnolgicos.
Identifico
las
necesidades de un
grupo o comunidad.
las
del
Comprendo
que
el
disenso y la discusin
constructiva contribuyen
al progreso del grupo
Opero
herramientas
informticas
para
construir y manejar
bases
de
la
informacin
recolectada.
Ilustro con ejemplos el
significado e
importancia de la
calidad en la
produccin de
artefactos tecnolgicos.
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Reconoce como los

avances
tecnolgicos en la
informacin
han
influenciado en el
desarrollo del mundo
actual.
(c.
interpretativa)
Manejo herramientas
tecnolgicas
y
equipos segn los
procedimientos
previstos
Tcnicamente.
Opina
como
asimilado
sociedad
cambios
tecnolgicos que
sufrido
informacin.
argumentativa)
ha
la
los
ha
la
(c.
Analiza
los
problemas
producidos en la
sociedad debido a la
desigualdad en el
acceso
a
la
informacin
y
propone
soluciones(c.
propositiva)
Utilizo responsable y
autnomamente las
Tecnologas de la
Informacin
y
la
Comunicacin (TIC)
para
aprender,
investigar
y
comunicarme
con
otros en el mundo.
Explico las
caractersticas de los
distintos procesos de
Transformacin de los
materiales y de
obtencin de las
materias primas.
TRABAJO DE CAMPO.
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Lectura Dirigida
Clase magistral
Exposicin
Mapa conceptual
Trabajo de campo
Valorar las necesidades del proceso tecnolgico empleando la resolucin tcnica de problemas
analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la ms adecuada.
Elaborar documentos tcnicos empleando recursos verbales y grficos.
Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrnico que incorporen informacin

textual y grfica
Acceder a Internet para la utilizacin de servicios bsicos: correo electrnico, comunicacin
intergrupal, publicacin de informacin en blog y consultas.
Conocer la evolucin tecnolgica a lo largo de la historia. Analizar objetos tcnicos y su relacin
con el entorno y valorar su repercusin en la calidad de vida
Realizar las operaciones tcnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos
materiales y organizativos con criterios de economa, seguridad y respeto al medio ambiente y
valorando las condiciones del entorno de trabajo.
Disear y elaborar presentaciones destinadas a apoyar el discurso verbal en la exposicin de
ideas y proyectos
R E C U R S O S:
9. Internet
12. Lista de Alumnos
13. Videos
14. Video Beam

Anlisis histrico, econmico, esttico, funcional, morfolgico, tcnico
cubiertos, el telfono, las gafas, lente contacto, etc.
Anlisis de sistema: sistema sanitario, sistema de aguas negras.
de objetos como : la pila, los
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http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm
http://www.eduteka.org/mattablagraf.php3
http://aprendemostecnologia.org/2010/10/01/videos-sobre-plasticos/
www.aulavirtual.com
www.rincondelvago.com
www.youtube.com
www.biodisol.com
www.google.com
www.blogger.com
FIRMA DEL DOCENTE
Lucy Ftima Arocha R.

ELABORO
REVISO
VALIDO
NOMBRES
FECHA
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5. PLAN DE ASIGNATURA NOVENO GRADO

PLAN DE ASIGNATURA
AREA
DOCENTE
LUCY FATIMA AROCHA RODRIGUEZ
GRADO
09
INTENSIDAD
HORARIA
2H
Al incorporar la Tecnologa e Informtica en los procesos escolares se deben generar estructuras de

pensamiento que posibiliten la identificacin y formulacin de situaciones problemticas as como
posibles soluciones a problemas intelectivos, epistemolgicos y sociales por parte de maestros y
alumnos con el fin de que la adopcin, la adaptacin, la construccin o la reconstruccin del
conocimiento sea un acto racional.
En este programa se pretende ofrecer elementos conceptuales bsicos y fundamentales, lo mismo que
algunos ejemplos de prcticas en el aula, de suerte que su estudio brinde las herramientas primarias
para la autoformacin y cualificacin de la prctica profesional docente en Tecnologa e informtica en el
marco de la educacin en tecnologa y posibilite:

Conceptuar acerca de la educacin en Tecnologa con el fin de promover el cambio estructural
respecto a la pedagoga de la Tecnologa, la Informtica y su aplicacin en el aula.
Formular una propuesta curricular pertinente para la enseanza y aprendizaje de la Tecnologa y la
Informtica en los niveles de Educacin Bsica y media.
Procurar una visin humanstica de la Tecnologa e Informtica, tomando estas como saberes al servicio
del hombre para el mejoramiento de sus condiciones de vida a nivel individual y social
Reconozco en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas con el

fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.
Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten para
clasificarla y almacenarla.
Comprendo Que tengo derecho a tener ambientes escolares, sociales y familiares democrticos
libres de miedos , amenazas o temores derivados del
Comprendo que todas las personas son un fin en s mismas y por tanto valiosas por ser seres
humanos y emprendo acciones para que esto sea
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Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones
basadas en la tecnologa
Describo productos tecnolgicos mediante el uso de diferentes formas de representacin (esquemas
dibujos diagramas y operaciones matemticas)
Utiliza responsablemente y autnomamente las tecnologas de la informacin (tic) para aprender,
investigar y comunicarme con otros en el mundo
Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnolgico.
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energa y recursos naturales.
LOGROS
I PERIODO
1. Identifica cada una de las partes de la interfaz del Excel diferenciando cada una de las barras de
herramientas.
2. Realiza correctamente clculos utilizando frmulas matemticas en Excel
3. Correlaciona el desarrollo de los avances tecnolgicos con otras ciencias como las matemticas.
4. Utiliza el blog como herramienta para compartir documentos y publicar comentarios.
II PERIODO
1. Elabora algunos documentos comerciales como cotizaciones, pedidos, facturas, utilizando formatos de Excel
2. Procesa informacin para elaborar la nomina de empleados utilizando las diferentes funciones de Excel.
3. Selecciona informacin, la procesa y la expone aplicando las siete etapas del anlisis a un objeto, sistema o
proceso.
4. Crea su blog para comunicar a una audiencia especfica, en forma clara, precisa y concreta
informacin diversa sobre un tema de inters de la clase
III PERIODO
1.
2.
3.
4.
Consulta cientficos colombianos, sus aportes a la ciencia y la tecnologa.

Explica la diferencia de una mquina simple y compuesta
Clasifica las mquinas de acuerdo a su forma, fuerza y movimiento.
Diferencia los mecanismos de acuerdo a la transmisin o transformacin de movimiento
IV PERIODO
1. Identifica cada una de las fuentes de energa y su impacto sobre el medio ambiente.
2. Analiza y compara las consecuencias para el medio ambiente del mal uso de los recursos
energticos
3. Reconoce la importancia del cuidado de los recursos naturales no renovables para la prolongacin
del desarrollo sostenible
4. Expone con diapositivas en Power Point sus argumentos sobre el proyecto Venus
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CONTENIDOS:
PRIMER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Identifico
fuentes
de
datos
relevantes
y
confiables.
Comprendo que el disenso

y la discusin constructiva
contribuyen al progreso del
grupo
Explica generalidades y
funcionamiento
del
programa Excel (c.
Procesa datos utilizando

la informtica para la
solucin de problemas y
suministra la informacin
para
la
toma
de
decisiones.
Exijo el cumplimiento de las

normas y acuerdos por
parte de las autoridades, de
mis compaeros y de mi
mismo
Identifico y formulo
problemas propios del
entorno, susceptibles
de ser resueltos con
soluciones basadas
en la tecnologa..
La interfaz de Excel y
sus caracterstica
La Banda de opciones
de Excel.
Operaciones
matemticas en Excel
Los
blog
en
la
Educacin.
Establece
las
diferencias
entre
frmulas relativas y
absolutas.
(c.
interpretativa)
Produzco
nueva
informacin, analizo los
resultados y tomo de
decisiones con la ayuda
de las funciones del
Excel.(c. propositiva)
Utiliza significativamente
las
funciones,
propiedades y frmulas de
la hoja de clculo en una
variedad de situaciones
de solucin de problemas.
Analizo diversos puntos

de vista e intereses
relacionados
con
la
percepcin
de
los
problemas
y
las
soluciones tecnolgicas,
y los tomo en cuenta en
mis argumentaciones
CONTENIDOS:
SEGUNDO
PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Algunas Funciones de
estadsticas de Excel.
Desarrolla la capacidad
lgica para la interpretacin
de situaciones.
Documentos
comerciales en Excel
Elabora
Documentos
comerciales utilizando el
programa Excel
Leo y Desarrollo la
competencia textual
enciclopdica
explorando
la
informacin a travs
de las pginas Web
Utilizo las herramientas

informticas
para
el
desarrollo de proyectos y
actividades.
Exijo el cumplimiento de las

normas y acuerdos por
parte de las autoridades, de
mis compaeros y de mi
mismo
Anlisis de Objetos
Anlisis de Sistemas
Clarifica resultados por

medio
de
grficos
Estadsticos.
Doy buen uso a los

recursos tecnolgicos para
la
adquisicin
de
la
informacin
demostrando
tica y buen manejo del
internet.
Identifico
fuentes
de
datos
relevantes
y
confiables.
Acto de forma autnoma,
siguiendo
normas
y
principios definidos.
Identifica los procesos

de fabricacin, los
materiales
y
las
herramientas
utilizadas
para
transformarlos
en
objetos tecnolgicos
(c. interpretativa.)
Analiza
el
objeto
desde el punto de
vista
histrico,
morfolgico,
econmico, funcional,
social y tcnico (c.
argumentativa)
Selecciono
y
utilizo
(segn
los
requerimientos)
instrumentos tecnolgicos
para medir, interpreto y
analizo los resultados y
estimo el error en estas
medidas.
Trabajo en equipo en la
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando lo
hago,
involucro
herramientas tecnolgicas
de comunicacin
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CONTENIDOS:
TERCER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Sistemas
comunicacin.
de
Colombia
ciencia
la
Analiza el aporte cultural

de los diferentes sistemas
de comunicacin a travs
del tiempo en el desarrollo
de La civilizacin
Asume con responsabilidad

las actividades propuestas
para el desarrollo de las
habilidades y destrezas
Idntica cada una de

las
mquinas
de
acuerdo a su fuerza y
punto
de
apoyo.
C.interpretativa)

informticas para el
desarrollo de proyectos
y actividades.
Consulta
cientficos
colombianos, sus aportes
a
la
ciencia
y
la
tecnologa.
Mquinas
Simples
La Rueda
La polea
Polipasto
La palanca
Compuestas
El motor
Tipos
movimiento
Lineal
Circular
Ondulatorio
Peridico
Respeta las ideas de sus

compaeros
Conoce los sistemas de

telecomunicacin ms
utilizados
en
la
actualidad.
(C.
interpretativa)
Realiza exposiciones de
los temas consultados.
de
Las
normas
de
seguridad (industrialDomestica)
Diferencia
mquinas
simples y compuestas.
(c. argurmentativa)
Emite su opinin acerca

de la falta de apoyo a los
cientficos
colombianos
por parte del gobierno
nacional
y
plantea
posibles soluciones
Identifico
y
analizo
inventos e innovaciones
que han marcado
hitos en el desarrollo
tecnolgico.
Utilizo eficientemente la
tecnologa
en
el
aprendizaje de otras
disciplinas
(artes,
educacin
fsica,
matemticas, ciencias).
.
Acto
siguiendo
las
normas de seguridad y
buen uso
de
las
herramientas y equipos
que manipulo.
CONTENIDOS:
CUARTO PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
La energa
Fuentes de Energa
Identifica cada una de las

fuentes de energa y su
impacto sobre el medio
ambiente.
Renovables
No renovables
Comprendo la importancia
de la defensa del medio
ambiente, tanto en el nivel
local
como
global,
y
participo en iniciativas a su
favor.
Analiza la importancia
del cuidado de los
recursos naturales no
renovables para
la
prolongacin
del
desarrollo sostenible.
Manejo
herramientas
tecnolgicas y equipos
segn
los
procedimientos previstos
Tcnicamente.
Consecuencias
medioambientales del
mal uso de la energa
Comparte y respeta los

diferentes puntos de vista
de sus compaeros
Propone
para
el
sostenible.
Proyecto Venus
Desarrollo sostenible
Analiza y compara las

consecuencias para el
medio ambiente del mal
uso de los recursos
energticos
soluciones
desarrollo
TRABAJO DE CAMPO.
Lectura Dirigida
Clase magistral
Exposicin
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Mapa conceptual

R E C U R S O S:
17. Internet
21. Videos
22. Video Beam
24. Mouse, encendedor, rueda, disco duro, esmalte, limpia vidrios, el mantel, la cortina, el abanico
Anlisis histrico, econmico, esttico, funcional, morfolgico, tcnico de objetos como : la rueda, la
bicicleta, las gafas, lentes de contacto, el mouse, el encendedor de bolsillo, la estufa, el disco duro, esmalte
para uas. El vestido, el limpiavidrios, el mantel, la cortina, el abanico.
Anlisis de procesos: La leche pasteurizada
www.aulaclic.es/excel2007
www.formulasexcel.com/.../nomina-en-excel.html
www.aulavirtual.com
http://www.eduteka.org/mattablagraf.php3
www.youtube.com
www.blogger.com
http://aprendemostecnologia.org/2008/08/18/sistemas-de-poleas/
FIRMA DEL DOCENTE
Lucy Ftima Arocha R.

ELABORO
REVISO
VALIDO
NOMBRES
FECHA
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5. PLAN DE ASIGNATURA DECIMO GRADO
PLAN DE ASIGNATURA
AREA
DOCENTE
BLANCA FLOR MORA RAMIREZ
GRADO
10
INTENSIDAD
HORARIA
2H


Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.
Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en
las que intervengo.
Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo.
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa
Se promueve el trabajo en equipos integrado por jvenes.
Se realizan dilogos sobre la pertinencia del Internet en la formacin integral de los jvenes.
En el diario quehacer se realizan charlas informales sobre el cuidado y respeto del cuerpo.
Se vela porque los jvenes asuman el hbito de mantener posturas sanas dentro del aula y en
su diario quehacer.
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Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su
desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que
vivo, y acto responsablemente.
CRUCES CON PROYECTO DE DEMOCRACIA
Se promueve el liderazgo mediante el reconocimiento del grupo a compaeros que se destacan

por estas caractersticas.
Se motiva la rotacin de roles para que todos estudiantes tengan la oportunidad de demostrar
sus talentos.
Se da oportunidad para que el estudiante elija diversidad de textos como material de consulta y
de profundizacin de saberes a partir de los ejes temticos-problemticos abordados al interior
del rea.
CRUCES CON PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL
Se propende por trabajar con material no contaminante.
Se evita solicitar materiales que afecten el equilibrio ecolgico.
Se trabaja bajo las normas de seguridad industrial.
Se vela por el uso de un tono de voz adecuado dentro del aula y el respeto por la escucha.
Se evita la contaminacin visual limitando el uso de carteleras y carteles.
Se realizan consultas y conversatorios sobre la conveniencia de la tecnologa y consecuencias de

su uso desmedido.
Se vela por el orden y aseo al interior del aula y el buen porte del uniforme.
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LOGROS
I PERIODO
Reconoce cada uno de los elementos internos que componen un computador y su funcin dentro de la
mquina.
Interpreta el ambiente de Excel, diferenciando los conceptos de columna, fila, celda, libro, hojas y algunos
iconos especiales del programa.
Aplica frmulas utilizando las operaciones bsicas en Excel. (suma, resta, multiplicacin, divisin y
potenciacin).
Aplica correctamente algunas funciones, para el proceso de los datos.
Elabora la nmina, la factura y cotizacin aplicando las normas y frmulas requeridas.
Recolecta la informacin, la procesa y la transforma en datos representndola mediante grficas
matemticas y estadsticas.
II PERIODO
Elabora su blog, argumentando, interpretando y proponiendo sobre cada uno de los temas expuestos en
el mismo.
Identifica cada una de las etapas necesarias para la realizacin del anlisis de un objeto, sistema o
proceso tecnolgico.
Selecciona informacin, la procesa y la expone aplicando las siete etapas del anlisis a un objeto, sistema
o proceso.
III PERIODO
Identifica cada una de las propiedades de los materiales de acuerdo a sus caractersticas.
Clasifica los materiales en ferrosos y no ferrosos, reconoce sus propiedades.
Clasifica los plsticos de acuerdo a su origen, sus procesos, propiedades y clases de polmeros.
Reconoce las aplicaciones de los materiales ptreos, sus propiedades y clasificacin de acuerdo a su origen
natural o artificial.
Clasifica las maderas teniendo en cuenta sus derivados, el trabajo a realizar y sus propiedades.
Clasifica los materiales desde el punto de vista tecnolgico, segn sus caractersticas comunes teniendo en
cuenta su naturaleza fsica: metlicos, maderas, polmeros, ptreos y textiles.
Discute sobre los orgenes de la biotecnologa y sus aplicaciones en la medicina, la industria y la
agricultura.
IV PERIODO
Interpreta y representa ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de
registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello
(cuando sea posible) herramientas informticas.
Argumenta sobre la falta de compromiso de la sociedad con el medio ambiente, para generar un verdadero
desarrollo sostenible y as garantizar la calidad de vida de futuras generaciones.
Reconoce la inteligencia Artificial como una ciencia computacional dedicada crear agentes racionales no vivos y
argumenta sobre las desventajas y ventajas de este ciencia.
Reconoce y explica las normas de seguridad industrial y sus elementos de proteccin en ambientes de trabajo y
de produccin.
Argumenta sobre la importancia de los Combustibles y su efecto nocivo al medio ambiente.
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CONTENIDOS:
PRIMER PERIODO
El ordenador en
parte interna.
su
Caractersticas
Excel
de
Iconos utilizados
Operaciones y datos
en Excel.
Algunas Funciones de
Excel.
Elaboracin
de
algunos documentos
comerciales.
Proyecto de lectura:
La importancia de la
Informtica.
CONTENIDOS:
SEGUNDO PERIODO
El Blog
Anlisis de objetos
Marcador
Plastilina
Lapicero
Anlisis de procesos
Los Lcteos
La cermica
El vidrio
El Plstico
Anlisis de sistemas
La bicicleta
El taladro
Proyecto de Lectura:
La mquina de Vapor.
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Tecnolgico:
Identifico fallas y
errores producidos por la
manipulacin de
herramientas
tecnolgicas.
local como global, y
favor.
Interpretativa:
Enuncia los diferentes
procesos a seguirse
en la elaboracin de
herramientas web.

informticas para el
y actividades.
Identifico fuentes de
datos
relevantes
y
confiables.
Argumento
y
debato
dilemas de la vida en los
que los valores de distintas
culturas o grupos sociales
entran
en
conflicto;
reconozco los mejores
argumentos,
as
no
coincidan con los mos.
Propositiva:
Genera
formulas
aplicando la funcin
requerida en cada
caso.
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
Identifico las necesidades

de cambio de una
situacin
dada
y
establezco nuevas rutas
de accin que conduzcan
a la
Solucin de un problema.
favor.
Interpretativa:
Identifica
y
selecciona
la
informacin optima
para publica en su
blog,
respetando
derechos de autor.
Aporto
mis
conocimientos
y
equipo de trabajo y
de
las
acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos.
Argumento
y
debato
entran
en
conflicto;
argumentos,
as
no
Argumentativa:
Realiza comentarios a
las publicaciones de
sus compaeros.
Acto
de
forma
autnoma,
siguiendo
normas
y
principios
definidos.
Analizo los sistemas de

control basados en la
realimentacin
de
artefactos y procesos, y
explico
su
funcionamiento
y
efecto.
Aporto
mis
conocimientos
y
equipo de trabajo y
de
las
acciones
Recopilo, organizo y
analizo
datos
para
producir informacin que
pueda ser transmitida a
otros.
Trabajo en equipo en la
realizacin de proyectos
tecnolgicos y, cuando
lo
hago,
involucro
herramientas
tecnolgicas
de
comunicacin.
Interpretativa
Reconoce
los
insumos y procesos
que llevan a cabo
para obtener un
producto industrial.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
informticas para el
actividades.
Analizo y explico la
influencia
de
las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin en los
cambios
culturales,
individuales y sociales, as
como los intereses de
grupos sociales en la
produccin e innovacin
tecnolgica.
Selecciono
y
utilizo
(segn
los
requerimientos)
instrumentos
tecnolgicos para medir,
interpreto y analizo los
resultados y estimo el
error en estas medidas.
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CONTENIDOS:
TERCER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Uso
tcnico
materiales.
Propiedades de los
materiales
Los Plsticos
Ptreos
Maderas
Textiles
Ferrosos y No ferrosos
Proyecto de Lectura :
BIOTECNOLOGIA
Aporto
mis
conocimientos
y
equipo de trabajo y
de
las
acciones
favor.
de
Escucho e interpreto las

ideas de otros en una
situacin dada y sustento
los posibles desacuerdos
Argumento
y
debato
entran
en
conflicto;
argumentos,
as
no
Utilizo adecuadamente
herramientas
informticas de uso
comn para la bsqueda
y procesamiento de la
informacin
y
la
comunicacin de ideas.
CONTENIDOS:
CUARTO PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
Aporto
mis
conocimientos
y
equipo de trabajo y
de
las
acciones
Planos, maquetas y
dibujos.
Desarrollo Sostenible
Mquinas simples y
compuestas.
Inteligencia Artificial.
Las
normas
de
seguridad (industrialDomestica)
Escucho e interpreto las

ideas de otros en una
Situacin dada y sustento
los posibles desacuerdos
COMPETENCIAS
BASICAS
Identifico cada una de
las propiedades de los
materiales, teniendo
en
cuenta
su
clasificacin
tecnolgica.
Interpretativa:
Reconozco
la
importancia
del
avance
tecnolgico
frente a la salud.
Argumentativa:
Clasifico
los
Instrumentos
utilizados
en
las
diferentes ramas de la
medicina
con
sus
respectivas funciones.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Identifico
las
condiciones,
especificaciones
y
restricciones de diseo,
utilizadas
en
una
solucin tecnolgica y
puedo
verificar
su
cumplimiento.
informticas para el
y actividades.
Indago
sobre
la
prospectiva e incidencia
de algunos desarrollos
Tecnolgicos.
Propositiva:
Opina acerca de la
tecnologa empleada
en el pas frente a la
salud.
Discuto
sobre
el
impacto
de
los
desarrollos
tecnolgicos, incluida la
biotecnologa en la
medicina, la agricultura
y la industria.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
favor.
Argumento
y
debato
entran
en
conflicto;
argumentos,
as
no
Argumentativa
Socializa su punto de
vista de acuerdo al
desarrollo sostenible y
el ambiente.
Manejo herramientas
segn
los
procedimientos
previstos Tcnicamente.
Interpretativa:
Identifica la diferencia
entre
mquinas
simples y compuestas
clasificndolas
de
acuerdo a su punto de
apoyo.
Propositiva:
Le
preocupa
el
desplazamiento de la
parte humana por la
robtica.
Diseo algunos modelos

tecnolgicos
que
apoyan el desarrollo de
tareas y acciones.
Utilizado herramientas
informticas para el
y actividades.
TRABAJO DE CAMPO.
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Lectura Dirigida
Clase magistral
Exposicin
Mapa conceptual
Desarrollo de guas
Foros

La evaluacin ser formativa, continua, e integral teniendo en cuenta las competencias, que son la acciones que expresan el
desempeo del estudiante en su interaccin con contextos socioculturales y disciplinares especficos, para lo cual se requieren
procesos en los que el sea capaz de integrar conocimientos y habilidades. Dentro de ellas tenemos:
Competencia Interpretativa: hace referencia al dominio de la interpretacin, que implica establecer relaciones y
confrontaciones de los sentidos frente a los hechos y tomar posicin frente a ellos. Esta se manifiesta en acciones como:
encontrar el sentido a una proposicin, un problema, una grfica, una tabla, un esquema; reconocer los argumentos en
pro o en contra.
Competencia Argumentativa: hace referencia al dominio de la explicacin y la justificacin. Esta implica hacer ms
explicitas las razones y los motivos que dan cuenta del sentido de los hechos. Esta se manifiesta en acciones como:
explicar los por qu de una proposicin, establecer relaciones causales, identificar diferencias y semejanzas entre los
diferentes programas utilizados en el rea, demostrar hiptesis y comprobar hechos a travs de ejemplos, sustentar
conclusiones.
Competencia Propositiva: hacer referencia al dominio de la creacin, del planteamiento y la reconstruccin. Implica la
actuacin crtica y creativa frente a la realidad del mundo que lo rodea. Se manifiesta mediante el planteamiento y la
solucin de problemas, formulacin de proyectos, generacin de hiptesis, elaboracin de alternativas de explicacin a
un evento.
Competencia Comunicativa: Hace referencia al dominio de la interpretacin del contexto que lo rodea, as como la
capacidad de plantear alternativas de solucin a los problemas que se le presentan dentro del medio. Se manifiesta
mediante la explicacin de eventos del entorno, identificacin de procesos, acciones y estados, utilizacin significativa de
la lectura, la escritura, la imagen, lo ldico, lo esttico y lo prctico.
R E C U R S O S:
26. Internet
30. Videos
31. Video Beam
33. Plataforma del Sena
34. Destornillador, lanilla, cepillo.
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Anlisis histrico, econmico, esttico, funcional, morfolgico, tcnico de objetos como: Los anticonceptivos, la pila,
el cepillo dental, el tablero y algunos medicamentos.
Contabilidad
www.Senavirtual.edu.co
www.aulavirtual.com
www.youtube.com
www.biodisol.com
www.google.com
www.blogger.com
www.gmail.com
FIRMA DEL DOCENTE
Blanca Flor Mora Ramrez

ELABORO
REVISO
VALIDO
NOMBRES
FECHA
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6. PLAN DE ASIGNATURA UNDECIMO GRADO
PLAN DE ASIGNATURA
AREA
DOCENTE
BLANCA FLOR MORA RAMIREZ
GRADO
11
INTENSIDAD
HORARIA
2H

Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.
Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en
las que intervengo.
Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo.
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
Se promueve el trabajo en equipos integrado por jvenes.
Se realizan dilogos sobre la pertinencia del Internet en la formacin integral de los jvenes.
En el diario quehacer se realizan charlas informales sobre el cuidado y respeto del cuerpo.
Se vela porque los jvenes asuman el hbito de mantener posturas sanas dentro del aula y en
su diario quehacer.
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CRUCES CON PROYECTO DE DEMOCRACIA
Se promueve el liderazgo mediante el reconocimiento del grupo a compaeros que se destacan

por estas caractersticas.
Se motiva la rotacin de roles para que todos estudiantes tengan la oportunidad de demostrar
sus talentos.
Se da oportunidad para que el estudiante elija diversidad de textos como material de consulta y
de profundizacin de saberes a partir de los ejes temticos-problemticos abordados al interior
del rea.
CRUCES CON PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL
Se propende por trabajar con material no contaminante.
Se evita solicitar materiales que afecten el equilibrio ecolgico.
Se trabaja bajo las normas de seguridad industrial.
Se vela por el uso de un tono de voz adecuado dentro del aula y el respeto por la escucha.
Se evita la contaminacin visual limitando el uso de carteleras y carteles.
Se realizan consultas y conversatorios sobre la conveniencia de la tecnologa y consecuencias de

su uso desmedido.
Se vela por el orden y aseo al interior del aula y el buen porte del uniforme.
Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su
desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que
vivo, y acto responsablemente.
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LOGROS
I PERIODO
Redacta y elabora documentos utilizados en su vida cotidiana, aplicando las normas ICONTEC.
Organiza base de datos en Excel aplicando la funcin requerida, para obtener la informacin solicitada.
Realiza graficas de las diferentes funciones utilizando las barras, columnas, lneas y circulares de Excel.
II PERIODO
Describe como los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por
objetivos producen avances tecnolgicos.
Explica como la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera como estas
han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Evala las implicaciones para la sociedad sobre la proteccin a la propiedad intelectual en temas, como
desarrollo y utilizacin de la tecnologa.
III PERIODO
Define y clasifica las redes teniendo en cuenta sus caractersticas.
Reconoce la importancia de la formacin virtual, sus ventajas y desventajas.
Aprueba curso a travs del Sena, y valora las ventajas y desventajas de la educacin virtual.
Interacta con facilidad en plataformas virtuales participando en los foros temticos, subiendo tareas
y presentado evaluaciones.
Identifica las caractersticas de los virus, y la forma de eliminarlos utilizando el antivirus.
Realiza mantenimiento preventivo algunos partes del computador.
Realiza mantenimiento al software y optimiza la memoria del computador.
IV PERIODO
Elabora su blog, argumentando, interpretando y proponiendo sobre cada uno de los temas expuestos en
el mismo.
Define Sistema Operativo y reconoce cada una de las caractersticas y funciones del software para
realizar un control y manejo de Hardware.
Reconoce la importancia de la medida en las diferentes disciplinas y los aspectos a tener en cuenta a la
hora de aplicar las unidades de medida.
Elabora un video en MOVIE MAKER, animado de imgenes, sonido y fotografas sobre su proyecto de
vida.
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CONTENIDOS:
PRIMER PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Redactar
y
documentos
elaborar

informticas
para
el
actividades.
Aplica las normas de icontec

actualizadas en cada uno de
los documentos elaborados.
Manejo herramientas
segn
los
procedimientos
previstos Tcnicamente.
Manejo de Base de Datos

aplicando funciones en Excel.
Funciones Estadsticas.
Funciones matemticas
Funciones lgicas.
Grfica de funciones.
Organizacional:
Opero
herramientas
informticas
para
construir
y manejar
bases de datos con la
informacin recolectada.
Valoro positivamente
las
normas constitucionales que
hacen posible la preservacin
de las diferencias
Culturales y polticas, y que
regulan nuestra convivencia.
Comprendo que es un bien
pblico
y
participo en
acciones que velan por su
buen uso, tanto en la
comunidad escolar, como en
mi municipio.
Propositiva:
Genera
formulas
aplicando la
funcin
requerida en cada caso.
Utilizo adecuadamente
herramientas
informticas de uso
comn
para
la
bsqueda
y
procesamiento de la
informacin
y
comunicacin de ideas.
Normas Icontec
Relaciona el desarrollo
tecnolgico
con
los
avances de la ciencia, la
tcnica, las matemticas
y otras disciplinas.
Aplica
funciones
matemticas utilizando su
contexto.
Reconoce la estructura de
las funciones lgicas que
componen Excel
CONTENIDOS:
SEGUNDO
PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Proyecto de Investigacin.
Identifico
fuentes
de
datos
relevantes
y
confiables.
Comprendo la importancia de
la
defensa
del
medio
local como global, y participo
en iniciativas a su favor.
Argumentativa:
Identifico las ventajas y
desventajas
de
la
Industria
en
la
sociedad.

informticas para el
y actividades
Revolucin
Informacin
de
la
Derechos de Autor y
seleccin de informacin
Produzco nueva informacin

y conocimiento con base en
los anlisis desarrollados.
Identifico
los
cambios
culturales requeridos en
un grupo o comunidad
Selecciono las fuentes de
informacin, fsicas
o virtuales, con base en
criterios
de
relevancia,
confiabilidad y oportunidad.
Argumento y debato dilemas

de la vida en los que los
valores de distintas culturas o
grupos sociales
entran en conflicto; reconozco
los mejores argumentos, as
no coincidan con los mos.
Reconoce la importancia
del respeto por los
derechos de autor, para
evitar la
piratera e
incentivar el arte.
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CONTENIDOS:
TERCER PERIODO
Redes Informticas
Plataformas virtuales
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Interpersonal:
Interacto con otros aunque
no los conozca previamente,
para enfrentar una tarea o
situacin.
Argumento y debato dilemas

de la vida en los que los
valores de distintas culturas
o grupos sociales entran en
conflicto, y exploro distintas
clases
de
solucin,
considerando
aspectos
positivos y negativos.
la formacin de
forma
virtual.
Analizo los sistemas de

control basados en la
retroalimentacin
de
artefactos y procesos y
explico
su
funcionamiento
y
efecto.
Virus y Antivirus
Mantenimiento de Hardware y
Software
Organizacional:
Selecciono las fuentes de
informacin, fsicas o
virtuales, con bases de
criterio, relevancia,
confiabilidad y
oportunidad.
Interpretativa:
Define y clasifica cada una
de las redes de acuerdo a
su ubicacin.
realizar
mantenimiento
preventivo y correctivo
tanto en el hardware como
en el software para el
rendimiento ptimo de los
equipos.
CONTENIDOS:
CUARTO PERIODO
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
BASICAS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
El Blog
Organizacional:
Evalo el impacto de las
acciones desarrolladas en la
conservacin
de los
recursos naturales.
Comprendo que es un bien

pblico y participo en
acciones que velan por su
buen uso.
Argumenta
y
propone
sobre temas publicados en
el blog fijando un punto de
vista
crtico sobre la
situacin.
Selecciono fuentes y
tipos
de
energa
teniendo en cuenta,
entre otros aspectos los
ambientales.
Define
y clasifica
los
sistemas operativos ms
comunes
teniendo
en
cuenta las caractersticas.
Investigo y documento
algunos
procesos de
produccin
y
manufactura
de
productos.
Sistemas Operativos
La Metrologa
El Video
Interpersonal:
Expreso mis ideas de forma
verbal o escrita, teniendo en
cuenta las caractersticas de
mi interlocutor y la situacin
dada.
Tecnolgico.
Identifico las herramientas,
materiales e instrumentos
de medicin necesarios para
enfrentar un problema,
siguiendo
mtodos
y
procedimientos
establecidos.
Identifica
las
medidas
utilizadas en el comercio,
medicina, y el hogar.
Integro componentes y
pongo en marcha sistemas
informticos personales
utilizando manuales e
instrucciones.
Argumento
con
ejemplos la importancia
de la medicin en la
vida cotidiana y el papel
que juega la metrologa
en
los
procesos
tecnolgicos.
Selecciono y utilizo
(segn
los
requerimientos)
instrumentos
tecnolgicos para medir,
interpreto y analizo los
resultados y estimo el
error en estas medidas.
TRABAJO DE CAMPO.
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Lectura Dirigida
Clase magistral
Exposicin
Mapa conceptual
Desarrollo de guas
Exposiciones
Foros
La evaluacin ser formativa, continua, e integral teniendo en cuenta las competencias, que son la acciones que expresan el d esempeo del
estudiante en su interaccin con contextos socioculturales y disciplinares especficos, para lo cual se requieren procesos en los que el sea
capaz de integrar conocimientos y habilidades. Dentro de ellas tenemos:
Competencia Interpretativa: hace referencia al dominio de la interpretacin, que implica establecer relaciones y confrontaciones de los
sentidos frente a los hechos y tomar posicin frente a ellos. Esta se manifiesta en acciones como: encontrar el sentido a una
proposicin, un problema, una grfica, una tabla, un esquema; reconocer los argumentos en pro o en contra.
Competencia Argumentativa: hace referencia al dominio de la explicacin y la justificacin. Esta implica hacer ms explicitas las
razones y los motivos que dan cuenta del sentido de los hechos. Esta se manifiesta en acciones como: explicar los por qu d e una
proposicin, establecer relaciones causales, identificar diferencias y semejanzas entre los diferentes programas utilizados en el rea,
demostrar hiptesis y comprobar hechos a travs de ejemplos, sustentar conclusiones.
Competencia Propositiva: hacer referencia al dominio de la creacin, del planteamiento y la reconstruccin. Implica la actuacin crtica
y creativa frente a la realidad del mundo que lo rodea. Se manifiesta mediante el planteamiento y la solucin de problemas,
formulacin de proyectos, generacin de hiptesis, elaboracin de alternativas de explicacin a un evento.
Competencia Comunicativa: Hace referencia al dominio de la interpretacin del contexto que lo rodea, as como la capacidad de plantear
alternativas de solucin a los problemas que se le presentan dentro del medio. Se manifiesta mediante la explicacin de eventos del
entorno, identificacin de procesos, acciones y estados, utilizacin significativa de la lectura, la escritura, la imagen, lo ldico, lo esttico y lo
prctico.
R E C U R S O S:
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Sala de Informtica
Internet
Algunos objetos analizados
Libros de consulta
Lista de Alumnos
Videos
Video Beam
Cartulina, marcadores, colores, revistas.
Plataforma del Sena
Destornillador, lanilla, cepillo.

Anlisis histrico, econmico, esttico, funcional, morfolgico, tcnico de objetos como : Los anticonceptivos, la
pila, el cepillo dental, el tablero y algunos medicamentos.
Observacin de Videos de cmo se hace
Consulta de cada funcin y aplicarla a una lista de datos (digital)
Explicacin de cada una de las partes de proyecto de investigacin y desarrollar un pequeo proyecto de campo con
alguna problemtica identificada.
Creacin de Video en Movie Maker. Tema Revolucin Industrial y Revolucin de la Informacin.
Pgina 82 de 88

Consulta de temas
Limpieza de equipos (teclados, mouse, pantalla y CPU)
Desfragmentacin del sistema.
www.Senavirtual.edu.co
www.aulavirtual.com
www.youtube.com
www.biodisol.com
www.google.com
www.blogger.com
www.gmail.com
FIRMA DEL DOCENTE
Blanca Flor Mora Ramrez

ELABORO
REVISO
NOMBRES
BLANCA FLOR MORA R.
FECHA
VALIDO
M
Pgina 83 de 88

Pgina 84 de 88

f615c6 - Plan General Del Area Tecnolog A e Informatica 2012 Copia Ojo

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

FORMANDO INTEGRALMENTE AL EDUCANDO COLMARJ, HACIA LA EXCELENCIA Y COMPETITIVIDAD ACADEMICA Y TECNICA

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

Esp. SANDRA LIZBETH VILAMIZAR CAMARGO

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

La Institucin Educativa Colegio MANUEL

En el ao 2015 seremos una Institucin abierta a la

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

FINES DE LA EDUCACION PARA EL AREA DE TECNOLOGA E INFORMATICA 5

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE TECNOLOGA E INFORMATICA

PERFIL DEL ESTUDIANTE

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS

TRANSVERSALIDAD CON LOS DIFERENTES PROYECTOS

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

El rea de Tecnologa e Informtica se propone potenciar en los estudiantes sus

Es papel del rea de tecnologa e informtica enfrentar el reto de desarrollar en el

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

Se entiende entonces el rea como aquella que propicia un trabajo interdisciplinario en el

Plan de rea Tecnologa e Informtica

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

Al incorporar la Tecnologa e Informtica en los procesos escolares se deben generar

Promover ideas para el desarrollo de habilidades y conocimientos en educacin en

Conceptuar acerca de la educacin en Tecnologa con el fin de promover el cambio

Formular una propuesta curricular pertinente para la enseanza y aprendizaje de la

Plan de rea de Tecnologa e Informtica

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

Procurar una visin humanstica de la Tecnologa e Informtica, tomando estas como

Plan de rea de Tecnologa e Informtica

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

2. FINES DE LA EDUCACION PARA EL AREA DE TECNOLOGA E

La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos avanzados,

El acceso al conocimiento, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el

El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance

La formacin en la prctica del trabajo mediante los conocimientos tcnicos y

La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,

Plan de rea de Tecnologa e Informtica

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA DE TECNOLOGA E INFORMATICA

Propiciar una formacin general mediante el acceso de materia crtica y creativa, al

Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y

Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa.

Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir;

3.1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA:

La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el

La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y

Plan de rea de Tecnologa e Informtica

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

3.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA ACADEMICA

La profundizacin en un campo de conocimiento o en una actividad especfica de

acuerdo con los intereses y capacidades del educando.

El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de

Plan de rea de Tecnologa e Informtica

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

La tecnologa se relaciona con los conocimientos propios de una tcnica, recursos

Esto conduce a la transformacin del ser humano.

Entendemos la Tecnologa como la intervencin responsable del hombre sobre el

Plan de rea de Tecnologa e Informtica

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MANUEL ANTONIO RUEDA JARA

permiten comprender, utilizar, evaluar, transformar y producir artefactos, sistemas

En un proceso histrico y con el creciente desarrollo de la tecnologa, con pasos

produccin, etc. (Picardo, 2002.)

Plan de rea de Tecnologa e Informtica