Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: Dagoberto Romero

1.2 Celular: 3146349030

1.3 Correo electrnico: daberi7779@hotmail.com
1.4 Departamento: Cauca
1.5 Municipio/Ciudad: Popayn

Institucin educativa: Comercial Del Norte

1.7 Sede educativa: Comercial Del Norte
1.6

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: Calle 15 N. 20 27

1.10 Localidad/Comuna/sector: 3
1.1

Nombre del Docente 2: Gustavo Eduardo Solarte Bustamante

1.2 Celular: 3117913243

1.3 Correo electrnico: gustavosolarte5@hotmail.com
1.4 Departamento: Cauca
1.5 Municipio/Ciudad: Popayn
1.6 Institucin educativa: Cajete

Sede educativa: Cajete

1.8 Cdigo DANE:
1.7

1.9

Direccin: Dgnal. 50N # 18-744

1.10 Localidad/Comuna/sector: 1

1.1

Nombre del Docente 3: Harol Lizandro Diaz del Castillo Perez

1.2

Celular: 3103838918

Correo electrnico: lichohl@gmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Popayn

1.6

Institucin educativa: Comercial del Norte

1.7

Sede educativa: Comercial del Norte

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: Calle 12 N. 15- 21

1.10 Localidad/Comuna/sector: 3
1.1

Nombre del Docente 4: Shirley Muoz

1.2

Celular: 3152658387

Correo electrnico: meyerteresita@gmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Popayn

1.6

Institucin educativa: Nio Jessde Praga

1.7

Sede educativa: Nio Jessde Praga

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: Calle 25 N 12 - 19

1.10 Localidad/Comuna/sector: 3
1.1

Nombre del Docente 5: Mayerly Omaira Torres Muoz

1.2

Celular: 3104963189

1.3

Correo electrnico: mallely.torres@hotmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.5 Municipio/Ciudad: Popayn
1.7

Institucin educativa: Gabriela Mistral

Sede educativa: Gabriela Mistral

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: Calle 32 N. 25 - 10

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: 4

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

video

youtube

video

Youtube

Crucigramas
componiendo historias

Educaplay

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

URL
https://www.youtube.co
m/watch?
v=fhz-E7795P8
https://www.youtube.co
m/watch?
v=a9kUMXXucPg
http://www.educaplay.co
m/es/recursoseducativos/
1877570/componiendo_h
istorias.htm

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310980415/Conozco-Historias

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

la comunidad a la cual aplicamos este proyecto se encuentra ubicada en la comuna

dos, localizada en el sector norte de la ciudad de Popayan , corresponde a estudiantes
de estrato uno en el sisben, sus padres son empleados de la construccin y empleadas
domesticas por lo general. la poblacin estudiantil corresponde a los Barrios:Bello
Horizonte, Santiago de Cali, Los Uvos, San Bernardino, El Placer, La Paz; entre
otros, lugares que son distantes de la institucion. El desplazamiento de los estudiantes
lo realizan en su gran mayoria a pie. Debido a su situacion socioeconomica a los
estudiantes se les dificulta acceder a las nuevas tecnologias.
3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).

Desarrollar habilidades en los estudiantes que les permitan Interpretar imgenes.

Realizar sntesis, a partir de observaciones.
Comunicar de forma escrita resultados.
Aplicar los conocimientos en situaciones de la vida cotidiana.
Dar cuenta de los conocimientos adquiridos hasta el momento.
Objetivos y competencias que quiere desarrollar con la aplicacin de la prueba
Conocer el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre
FRACCIONARIOS, SUS OPERACIONES Y SIGNIFICADOS EN LA VIDA
REAL.
Se realiz la prueba que inclua ocho preguntas de seleccin mltiplea treinta y
cinco (35) estudiantes del curso dcimotres (10-3) de la institucin.
Los estudiantes resolvieron en total 280 preguntas. (35 estudiantes x 8 preguntas)
En la tabla siguiente, relacionamos cada una de las preguntas con su eje temtico,
competencia, numero de respuestas correctas
6 e incorrectas y sus totales.

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

CONOZCO HISTORIAS
4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Desde hace tiempos atrsal hombre ha tratado de dar una explicacin de los varios
fenmenos que ocurren a su alrededor. De igual forma, ha contado su historia y la de
los otros y ha conservado la de sus antepasados con el fin de preservar la memoria
histrica y los acontecimientos msimportantes de su paso por el planeta. Las formas
y los mtodoshan
sido varios: algunos sencillos, otros complejos; unos de manera objetiva, otros de
forma subjetiva; por medio de la experimentacin o comprobacin o a travsde la
4.3 Problema
aprendizaje:
imaginacin
y lade
fantasa
(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo
TIC).
Los estudiantes estnolvidando la tradicin oral.

4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Cual es la importancia de conocer y narrar nuestras historias.

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

El Gestor de proyecto trata de relatos que anrecuerden las personas de tu localidad

y, con tu grupo, elaborar una antologa para conservar estas narraciones.

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

romover entre los estudiantes el interspor los mitos y leyendas de los pueblos.
Organizar al grupo para indagar mitos o leyendas de tradicin oral existentes en su
Organizar al grupo para la eleccin de los pueblos cuyos relatos se desean conocer.
Distribuir las actividades de bsquedade informacin y determinar los criterios que
debe tener la informacin que los estudiantes recopilen.
Establecer lineamientos generales para una antologa escrita o grabada que muestre
4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
32 horas
5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).

cuentos
fabulas
leyendas
mitos
historias
5.3 Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).
https://es.scribd.com/doc/310980415/Conozco-Historias

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del

proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

La narracin es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos
personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos
soado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narracin. Existen
diversas clases de narracin. Dentro de ellas se encuentran los cuentos, los mitos, las
leyendas y las fbulas.
LOS MITOS: Los seres humanos siempre se han preguntado por el origen de las
cosas, las personas y el universo. Cuando las9 respuestas tienen que ver con
explicaciones que no son cientficas, sino que se atribuyen a seres imaginarios o

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

https://es.scribd.com/doc/310981607/Conozco-Historias

5.6 Bibliografa.

(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

BARRETO, Margarita. El Mate, su historia y cultura Cap VII Ediciones del Sol,
Buenos Aires, 1989,1991,1996
C`RDENAS ALVAREZ, Renato. El libro de la mitologa. Historias, leyendas y
creencias mgicasobtenidas de la tradicin oral.. Editorial Atel. Chilo,1997.
https://www.youtube.com/watch?v=WRcsNNZ3fLU
https://www.youtube.com/watch?v=chJydJiCk7M

10

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2364106/html5/_viajando_por_el_m
undo__a_trav.htm

6.2 Evidencias fotogrficas.

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interaccin del estudiante

con el recurso educativo)

(Panormica)

11

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

3.

Buscar gente de edad para que nos

cuenten historias de nuestra region

Hacer talleres con personas

capacitadas en estos temas

Buscar el origen de las leyendas de

nuestro pas

1.

2.

3.

Recuperar la tradicin oral

Recuperar nuestros conocimientos

ancestrales

Producir nuevas historias.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/17xaZusSScmdlPOeNdMCvSy1pvyIJGHoQhueZb-f
PK0M/viewform
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

19. Nombre del Proyecto Educativo TIC:

20. Conozco historias
21. `rea de conocimiento:
22. Utilizar las aplicaciones Tics para mejorar la comprensin lectora de los
estudiantes del grado tercero, de la Institucin Educativa Nor-Occidente de Popayn
23. Competencia:
6.6
del Gestor
de diferentes
Proyectos.
24.Publicacin
Comprendo textos
que tienen
formatos y finalidades. Produzco textos

(Con que
base
en la Actividad
Realimentacin
final, anexe el link donde
escritos
responden
a diversas35:
necesidades
comunicativas
su Proyecto Educativo TIC.)
25.public
HerramientasTIC:
26. Video
27. computador
28. tablets

29. Contenidos digitales:

30. video El patito feo
31. youtube
32. https://www.youtube.com/watch?v=-zkXYl0bLgs
12
33. Idea principal de aprendizaje:
34. Para mejorar la comprensin lectora, es necesario abordar estrategias utilizando las

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se

presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

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