Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: MARIO EDUARDO RUIZ CORREA

1.2 Celular: 315254989

1.3 Correo electrnico: marioe19191@gmail.com
1.4 Departamento: CAUCA
1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

Institucin educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

1.7 Sede educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS
1.6

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: cra 9A No 11-19

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 2: ZENAISDA CONTRERAS MENDEZ

1.2 Celular: 3103595510

1.3 Correo electrnico: zeidy66@gmail.com
1.4 Departamento: CAUCA
1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN
1.6 Institucin educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

Sede educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

1.8 Cdigo DANE:
1.7

1.9

Direccin: cra 9A No 11-19

1.10 Localidad/Comuna/sector:

1.1

Nombre del Docente 3: WILLIAM ALBERTO RUIZ CORREA

1.2

Celular: 3117535523

Correo electrnico: ruizcorreawilliamalberto@gmail.com

1.4 Departamento: CAUCA

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: POPAYAN

1.6

Institucin educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

1.7

Sede educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: Calle 26AN # 8A- 21

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 4: GLORIA XIMENA CAICEDO TAMBE

1.2

Celular: 3208582158

Correo electrnico: g.pastoral16@gmail.com

1.4 Departamento: POPAYAN

1.3

1.5 Municipio/Ciudad:
1.6

Institucin educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

1.7

Sede educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: cll 2 a # 40 b13

1.10 Localidad/Comuna/sector:
1.1

Nombre del Docente 5: MARIA LILIA GUERRERRO BETANCUR

1.2

Celular: 3208582172

1.3

Correo electrnico: g.academicasc@gmail.com

1.4 Departamento: POPAYAN

1.5 Municipio/Ciudad:
1.7

Institucin educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

Sede educativa: SAGRDO CORAZON DE JESUS

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: carrera 9N 25

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector:

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

URL

Brainpop: El proceso de
escribir y leer

Colombia aprende

https://esp.brainpop.com
/espanol/la_escritura/pro
ceso_de_escribir/

Cuentos infantiles cortos

Eduteka

Leer es mi cuento

Colombia aprende

http://www.cuentosinfan
tilescortos.net/cuentos/c
uentos-clasicos/
http://www.cuentosinfanti
lescortos.net/cuento-infan
til-el-poder-de-la-amistad
/

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310811637/SECUENCIA-DISACTICA 1.

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

La comunidad estudiantil provienen del sector urbano de familias extensas, de

estrato1y2, dedicados al trabajo independiente en su mayora.
el barrio esta ubicado en el sector nor- occidental de la ciudad de Popayan
a comunidad a la cual aplicamos este proyecto se encuentra ubicada en la comuna dos,
localizada en el sector norte de la ciudad de Popayan , corresponde a estudiantes de
estrato uno y sisbem sus padres son empleados de la construcion y empleadas
domesticas por lo genera
3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).

Se observa que algunos estudiantes que no tienen recursos pedaggicos para practicar
la lectura, tambinexpresar de forma clara insatisfaccin y desanimo por releer los
textos que hacen parte del inventario de la sede en mencin. Algunos arguyen que
dichos textos ya los conocen y no vale la pena releerlos una y otra vez

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

LEO Y APRENDO CONTANDO HISTORIAS

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Con las ganas que los nios de primaria mejoren sus niveles de lecto escritura.
Ya que no manejan niveles elevados de comprensin de lectura, por lo cual el proceso
de enseanza y aprendizaje tiene dificultades para llevarse a cabo.
Es necesario crear un proyecto mediante el cual los estudiantes implementen dentro de
su cotidianidad el hbitode la lectura, esto con la finalidad de fortalecer la
comprensin de lectura.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo
TIC).
Se observa por algunos estudiantes, que no tienen herramientas para practicar la
lectura, tambinexpresar de forma clara insatisfaccin y desanimo por releer los
textos que hacen parte de la biblioteca de la sede en mencin. Algunos argumentan en
que dichos textos ya los conocen y no vale la pena releerlos una y otra vez..
4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de

aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Como se pueden utilizarse las TICS para afianzar las tcnicasde lectoescritura en la
primera infancia?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Mejorar los niveles y la pertenencia por la lecto- escritura en los nios del grado
segundo a travsde la implementacin de las Nuevas Tecnologas

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

-Elevar los niveles de comprensin de lectura de los nios del grado segundo.
Construir una herramienta virtual mediante la cual toda la comunidad acadmica
pueda llevar a cabo un seguimiento al proceso en mencin.
Fortalecer la expresin verbal y no verbal del estudiantado de la poblacin educativa,
objeto de esta investigacin.
4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, a

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
8 HORAS

5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).

Empezando a leer mis primeros libros

5.3 Secuencias didcticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310810888/Secuencia-Didactica

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del

proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

GNEROS LITERARIOS
El gneroliterario es un sistema que permite la clasificacin de obras literarias de
acuerdo a criterios semnticos,sintcticos,fonolgicos, discursivos, formales,
contextuales, situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de
los gnerosliterarios, por lo que no se puede determinar una categorizacin de todas
las obras siguiendo un criterio comn.
Los gnerosliterarios son modelos de estructuracin
formal y temticade la obra
9
literaria que se ofrecen al autor como esquema previo a la creacin de su obra. Los

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

https://es.scribd.com/doc/310812109/4-CRONOGRAMA

5.6 Bibliografa.

(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

https://www.youtube.com/watch?v=H9eQww3CcJA
EstndaresUNESCO de competencia en TIC para docentes. (2013). [en lnea ]
Recuperado de: http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1 [el 23 de octubre de
2013]
Anlisisde estrategias didcticas.(2014). [en lnea] Recuperado de:
http://www.vigotsky.org/la_ imaginacion_y_el_arte_en_la_infancia_capitulo1.asp
[citado el 20 de marzo del 2014]
https://www.youtube.com/watch?v=h5oR8iPCV7A

10

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

https://www.youtube.com/watch?v=Jo88vklzl1k

6.2 Evidencias fotogrficas.

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interaccin del estudiante

con el recurso educativo)

(Panormica)

11

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

3.

1.

Bibliografa de textos adecuados

para primaria infacnia

2.

Adecuar el tiempo limite para la

concentracin de los nios

3.

escoger textos de autores conocidos.

Dirigido a la primera infancia, ya

ue es desde ahi donde los nios
empiezan a querer la lectura

mejorar la interpretacion de textos

largos y cortos

afianzar la lectura en los

estudiantes.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/17xaZusSScmdlPOeNdMCvSy1pvyIJGHoQhueZb-f
PK0M/viewform
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

45. Nombre del Proyecto Educativo TIC:

46. LEO Y APRENDO CONTADO HISTORIAS
47. `rea de conocimiento:
48. Desarrollar actividades que conlleven a mejorar el nivel de comprensin lectora,
evidencindoseen los resultados de las pruebas saber.
6.6
49.Publicacin
Competencia:del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde

Proyecto
Educativo
50.public
Elaboro su
hiptesis
de lectura
acercaTIC.)
de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario, y entre stey el contexto.
51.
52. Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi
entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento,
aprendizaje, bsqueday validacin de informacin, investigacin, etc.).
53. HerramientasTIC:
54. Video
55. computador
56. tablets

12

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se

presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

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