Escuela de Educacin

Programa Doctoral
Currculo y Ambientes de Aprendizaje

Por:

Antonio Delgado (Cap. 1 - 5)

Sylmarie Figueroa (Cap. 6 10)
EDUC 716
Problemas y Asuntos Contemporneos en la Educacin
Dr. Rafael Cartagena

Desde hace varios aos el tema de la

globalizacin se ha convertido en foco de
atencin generando inters y controversia en
diferentes campos de estudio como: Ciencias
Sociales, Humanidades, Antropologa, Biologa,
Ciencias Poltica, Economa, Ciencias de la
Salud, Tecnologa, Ciencias y Seguridad.
Por tanto, es de inters estudiar el impacto de la
globalizacin en el campo de la educacin y la
sociedad de nuestra era.

 Definir

globalizacin y otros trminos

relacionados.
Conocer el impacto de la globalizacin en la
educacin del nuevo milenio.
Estudiar su historia y desarrollo.
Analizar la perspectiva econmica.
Destacar la importancia de las destrezas y
competencias digitales.
Describir el impacto de la globalizacin en la
sociedad, economa y educacin.

 Formas

postnacionales de produccin y
distribucin de bienes y servicios, cargadas de
niveles de crecimiento por los tratados
internacionales.
Conglomerado de informacin, comunicacin y
tecnologas que facilitan intercambios y
conexin instantnea con individuos de
diferentes nacionalidades y de trabajos
profesionales de conocimiento profundo.

 Crecimientos

migratorios a nivel internacional.

La transformacin cultural e intercambios que
desafan las normas y valores tradicionales de
las naciones que reciben y envan inmigrantes.
Proceso por el cual las naciones se integran
ms a travs del intercambio de bienes, capital
y labor de ideas.

Primer ciclo: (1492- siglo 17)

Descubrimiento y colonizacin de la sociedad
americana.
Creacin de un sistema traslatlntico nuevo.
Establecimiento de tratados entre Europa y
Asia Oriental.
Imposicin de las leyes europeas.
Contagio de enfermedades.
Explotacin y exterminacin de las sociedades
nativas.

Segundo ciclo: (siglo 17 al 19)

Establecimiento de colonias de esclavos negros
Trfico desmedido de esclavos hacia Brasil y el
Caribe.
Produccin agrcola (caa de azcar).
Aumento del capital econmico.
La Revolucin Francesa, Napolen y la
Revolucin Haitiana (1791).

Tercer ciclo: (siglo 19- 1930)

Tratados internacionales.
Capital y flujos tecnolgicos.
Movimientos en masa de inmigrantes
europeos y asiticos hacia amrica.
La Gran Depesin: 1930.
Revolucin Industrial: aumento alimentos y
materia prima.
Construccin de vas ferrarias y explotacin de
minerales.

Cuarto ciclo: (1940-presente)

Liberacin del tratado internacional.
Fin de la Segunda Guerra Mundial.
Intensificacin del trabajo global de la
manufactura.
Migracin libre a gran escala de europeos
hacia amrica.
Fortalecimiento de los mercados y rescatar las
cuidades europeas de la pobreza.
Aumento en la productividad humana.

 Promueve

la creacin de un centro organizado

donde se desarrollan legislaciones educativas
contemporneas para el bien de la sociedad.
Produce efectos poderosos en el desarrollo
humano del conocimiento.
Desarrolla una economa en el mercado global
que facilita la fuerza trabajadora, la
productividad y agilidad mental para
reestructurar las industrias existentes por unas
nuevas.

 Promueve

la gestin del conocimiento a travs

de los recursos tecnolgicos.
Promueve la colaboracin social y genera los
entornos virtuales de aprendizaje.
Anima a la especializacin y ayuda a generar
grandes oportunidades para el crecimiento
econmico de la nacin.
Promueve la liberacin, crecimiento econmico
y desarrollo del capital social.

 Pueden

desarrollar cerebros creativos en la

mayora de entornos y culturas del mundo.
Ayudan a construir destrezas para participar
con otros directamente en contextos especficos
dentro de sistemas socioculturales particulares.
Convierte a los usuarios en gestores o autores
de su propio conocimiento intelectual.
Produce un nuevo lenguaje sintctico en el que
se establece una relacin usuario-mquina
entre distintas culturas.

 Es

la forma en que los humanos interactan a

travs de la computadora.
Se convierten en un terreno que nos capacita
para hablar en el lenguaje digital trascendiendo
las barreras geolgicas, de tiempo y distancia.
Acomodan una nueva era en la cual los
humanos interactan a travs de muchas
dimensiones: polticas, sociales, culturales,
artsticas, econmicas, administrativas,
cientficas, ticas, morales y religiosas.

 No

slo lleva posibilidades instrumentales

innovadoras o habilidades para realizar cosas,
sino el poder de ideas que contribuye a la
sensibilidad personal, social y poltica.
Permite que los estudiantes aprendan a
estrategias para organizar sus experiencias.
Provee cambios en la presencia virtual de los
usuarios y provee autenticidad viariada.
Provee entonos seguros para la interaccin en
diversos ambientes.

 La

tecnologa no es invisible; es un actor que

lleva ideas.
Proveen el entorno para crear ambivalencias y
contradicciones entre las culturas.
El medio se ajusta a un contexto complejo lleno
de efectos contradictorios cognitivos y
emocionales.
Provoca concecuencias que no afectan el
entorno real en el que se vive.

Cap. 6: Cosmopolitanismo popular

El cosmopolitanismo popular se refiere a
las formas que el flujo transcultural de la
cultura popular inspira nuevas formas de
conciencia global y competencia cultural.

Cap. 6: Cosmopolitanismo popular

Tres puntos principales:
Rpida

difusin de imgenes en la Web.

Cmo se facilitan las estrategias comerciales.
Manipulacin y significados de las imgenes.

Cap. 6: Cosmopolitanismo popular

Influencia asitica a la cultura americana:
Power Rangers
Iron Chef
Pokemon
Yu Gi Oh
The Matrix

Cap. 6: Cosmopolitanismo popular

Maestros

deben traer ejemplos de la cultura

popular asitica a los salones.
Desarrollar debates sobre dicho material y los
cambios culturales que representan.
En los debates debe existir un clima de respeto
mutuo.
Debe promoverse y tener en perspectiva las
influencias culturales, tradiciones y diversidad.

Cap. 7: Globalizacin en Asia

Malcolm Waters define globalizacin como:
El proceso en donde las limitaciones en la
geografa y el orden social y cultural se
desvanecen y como consecuencia las personas
se vuelven cada vez mas conscientes de que
estas limitaciones se estn desvaneciendo.

Cap. 7: Globalizacin en Asia

Nueva idea de cultura:
En los aos 70s se defina como un grupo de
creencias, costumbres e ideas compartidas por
un grupo, que hacen que dicho grupo se
identifique.
Culminando los 90s el concepto cultura se
caracteriz por la experiencia de cada da de
vida en especfico; lo que la persona ordinaria
sienta apropiado, correcto o cmodo de
acuerdo a sus preferencias personales.

Cap. 7: Globalizacin en Asia

La globalizacin
Ha trado una implosin de experiencias
personales a travs del mundo; por ejemplo,
por medio de la televisin y la Web.
Ha trado lo que David Harvey ha llamado la
comprensin del tiempo-espacio debido a los
bajos costos de viajar, utilizar el telfono, fax e
Internet.

Cap. 7: Globalizacin en Asia

La globalizacin
Ha tenido gran influencia en lo que comemos.
(introduccin de diferentes alimentos en la
cocina)
Influencia en la manera de vestirnos.
Influencia en las ideas religiosas.

Cap. 7: Globalizacin en Asia

Somos globales pero
Las personas de cada parte del mundo
celebran la inherente individualidad de cada
cultura local.
Los antroplogos han llegado a la conclusin
de que la gente joven en cualquier parte del
mundo experimenta el mundo de manera
uniforme, aunque esa uniformidad se asimila
de manera radicalmente diferente dependiendo
de su cultura y circunstancias locales.

Cap 8: Formando la identidad en un mundo

globalizado
La

globalizacin ha aumentado con la llegada

de nuevas culturas, religiones, lenguas, razas y
antecedentes tnicos.
Esto ha sido un reto para la unificacin del
sentido de nacin.
Es necesario desarrollar una verdadera alma
global.

Cap 8: Formando la identidad en un mundo

globalizado
Retos que enfrentan los inmigrantes:
Estructura familiar.
El tener un nuevo hogar.
La separacin de su familia.
Cmo sobrevivir y ajustarse a nuevos contextos.
Ansiedad, depresin desequilibrio de estados
afectivos.
Forjar un sentido de identidad.
Discriminacin e intolerancia.

Cap 8: Formando la identidad en un mundo

globalizado
Concepto del espejo social
El psicoanalista D.W.Winicott, sugiere que el
concepto que los nios tiene de s mismos est
determinado por la reflexin que reciben en su
espejo por las personas que lo rodean.
Cuando esa reflexin o imagen reflejada es
positiva el individuo es capaz de sentir que es
valioso y competente.
Si, por el contrario, es negativa, es difcil que
mantenga un sentido de vala propia.

Cap 8: Formando la identidad en un mundo

globalizado
Implicaciones educativas:
El

que los nios sean objeto de expectativas

negativas tiene profundas implicaciones en sus
ejecutorias acadmicas.
Una imagen social negativa afecta
adversamente los resultados acadmicos.
Estudios dicen que los estereotipos moldean
tanto el desempeo acadmico como la
identidad intelectual.

Cap 8: Formando la identidad en un mundo

globalizado
La globalizacin:

contribuido a un mundo cada vez ms

multicultural.
Su mayor reto es incorporar los cambios de
perspectiva, hbitos y potenciales de los recin
llegados.
Debe cruzar lneas culturales y nacionales, y
para ello es necesario enfatizar en la tolerancia
y celebrar las diferencias.
Ha

Cap. 9: Sentimientos Imperiales

Maira,

discute el concepto de globalizacin

visto como un tipo de imperio que es
histricamente operado desde dos esferas: la
extranjera y la domstica.
Explora la coyuntura entre las teoras de
globalizacin y la cultura joven.

Cap. 9: Sentimientos Imperiales

Consecuencias del 9/11:
Desde

los eventos del 9/11, la vida de los

inmigrantes ha cambiado drsticamente, han
perdido derechos y se sienten intimidados y
con miedo de ser deportados a sus naciones
de origen.

Cap. 9: Sentimientos Imperiales

Maira,

expone que es imposible atender

adecuadamente los problemas de los
estudiantes inmigrantes a menos que surjan
teoras y mtodos para trabajarlos
adecuadamente.
El momento actual presenta nuevos retos para
la lucha de los derechos civiles y la libertad de
expresin.

Cap. 9: Sentimientos Imperiales

Misin de la escuela:
La escuela debe considerarse como una de las
instituciones cruciales para la socializacin, la
ciudadana y una sociedad democrtica,
tomando en consideracin la identidad nacional,
los derechos civiles y la libertad de expresin.

Cap. 10: Cmo la educacin cambia

Gardner,

expone que los cambios en la

educacin son lentos y que se trabajan a base
de prueba y error.
Indica que los cambios surgen con los nuevos
descubrimientos cientficos o porque ocurren
fuerzas histricas, como la globalizacin, que
ha afectado todas las regiones del mundo.

Cap. 10: Cmo la educacin cambia

Algunos de los hallazgos importantes para la
educacin:
Invencin de la imprenta.
Estatus de la mujer en la educacin.
Aportacin de los psiclogos y las ciencias
sociales (Piaget & Vygotsky).
Pruebas psicometrcas de inteligencia (IQ, Alfred
Binet).
Modelos de aprendizaje humano (B.F.Skinner)
Mtodos de comportamiento.

Cap. 10: Cmo la educacin cambia

Nuevas prcticas sobre el aprendizaje humano:
De inteligencia a inteligencias. Gardner expone
que el ser humano posee varios grupos de
capacidades, lo que llam Inteligencias
Mltiples.
Comprender las disciplinas. El comprender las
disciplinas lleva al joven a poder aplicarlas a su
vida y retos diarios.

Cap. 10: Cmo la educacin cambia

Nuevas destrezas que deben transmitirse a los
jvenes:
Comprender el sistema global.
Capacidad de pensar analtica y creativamente
dentro de cada disciplina.
Habilidad de enfrentar problemas fuera de lneas
divisorias.
Habilidad de interactuar con individuos de
diferentes culturas.
Conocimiento de respetar las tradiciones culturales
de otros.

Cap. 10: Cmo la educacin cambia

Fomentar

los hbridos o las mezclas de

identidades.
Fomentar la tolerancia y respeto a las diversas
culturas y creencias.
Responder a las fuerzas de la globalizacin.

El conocimiento es un flujo
distribuido de ideas que viajan
a travs de una red universal