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2014
3
CONTENIDO
1. Quin soy?
2. Leyendo leyendas!
27
3. Promocionamos
nuestra escuela?
47
4. Viva la poesa!
69
5. Siempre estamos
comunicados!
89
6. La historieta
111
Biografa y autobiografa
Quin soy?
BL
OQUE
Pgs. 8 y 9
Completo el siguiente cuadro de los personajes que observ en el libro. Utilizo los datos que
tengo en las pginas 8-9. Para completar el cuadro, busco los datos que falten.
Personaje
Campo en el que
se destac
Principales logros
Trnsito Amaguaa
Enrique Males
Martha Fierro
Ulises de la Cruz
Prelectura: biografa
Pgs. 10 y 11
Relatos de vida
Escribo los datos que me permitieron decidir el tipo de texto que trata.
Prelectura: biografa
Escribo los aspectos de la vida de Manuela Senz que destaca el ttulo de cada una de sus
biografas.
Pgs. 10 y 11
a.
b.
c.
Aspecto(s) destacado(s):
Aspecto(s) destacado(s):
Aspecto(s) destacado(s):
Parafraseo la siguiente oracin: La cronologa suele ser un hilo conductor de este gnero,
aunque esto depende exclusivamente del autor.
Lectura
Pgs. 12, 13 y 14
Leo nuevamente el texto Jos Meja Lequerica (1775-1813): una vida breve.
2.
3.
4.
5.
Lectura
1
10
Tipo de informacin
Ejemplo
Infancia y adolescencia
Preparacin acadmica
Descripcin fsica
Vida privada
Vida profesional
Obra
11
Pg 15
12
Pg. 18
Clasifico en estas columnas las oraciones en las que hay conectores causales.
Causa
Conector causal
Efecto
Completo las oraciones con los conectores causales ya que, considerando que, debido a.
a. Se dice que Eloy Alfaro fue uno de los ms notables gobernantes del pas
logr transformaciones polticas y realiz importantes obras.
b.
13
Pg. 19
Leo las siguientes lneas, tomadas de la biografa de Trnsito Amaguaa escrita por
Raquel Rodas y completo el cuadro a continuacin.
A comienzos del siglo pasado, Trnsito Amaguaa naci en Pesillo, en el cantn Cayambe
de la provincia de Pichincha. Vivi con sus padres huasipungueros de hacienda, razn por
la que, desde nia, realiz las tareas del campo.
Desde muy joven se identific con los movimientos indgenas, de manera que no tard en
conocer a Dolores Cacuango, lder de la defensa de los derechos de los campesinos. Se
hicieron amigas y asistieron juntas a las primeras reuniones del partido comunista. En la
dcada de los treinta, la educacin para los indgenas estaba prohibida, por lo que Trnsito
tuvo que esperar a viajar a Cuba, con la ayuda del partido comunista, para aprender a leer.
Dedic toda su vida a luchar junto a los trabajadores y campesinos por sus derechos, de
modo que, en 1996, obtuvo el tercer puesto del premio internacional Bob Pierce.
Causa
Conector consecutivo
Efecto
14
Planificacin: autobiografa
1
Pgs. 20 y 21
b. Contesto segn los verbos que subray: cul es la diferencia entre los dos relatos?
2.
3.
15
b. Memoria
c. Diario
Convierto esta ficha biogrfica sobre el cantante Elvis Presley en un relato autobiogrfico.
Es decir, redacto su vida como que fuera ma.
Elvis Presley
Tuvo una infancia difcil puesto que
su padre cambiaba continuamente
de trabajo.
A los diez aos, actu por primera
vez en pblico, vestido de vaquero.
16
Planificacin: biografa
2
Pg. 26
Soy un(a) periodista encargado(a) de escribir la biografa de Jefferson Prez. Preparo por
escrito las preguntas que voy a hacerle. Utilizo correctamente los adjetivos determinativos
interrogativos.
1.
2.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
3.
4.
5.
17
Pgs. 23 y 24
Transformo estas frases cambiando los adverbios terminados en mente por frases
que modifican al verbo, como en el siguiente ejemplo.
Me qued tranquilamente en casa, pues estaba muy cansada.
Me qued con tranquilidad en casa, pues estaba muy cansada.
Mi abuela vivi su infancia alegremente.
Imito el ejemplo teniendo en mente las reglas gramaticales. Sealo el adjetivo del que
derivo el adverbio.
18
Pgs. 25, 26 y 27
Escribo (C) junto a los adjetivos connotativos y (NC) junto a los no connotativos.
Aquel paisaje
Ninguna idea
Cien promesas
Bello paisaje
Idea brillante
Promesas vanas
Costumbre religiosa
Gran esfuerzo
Viaje corto
Nuestras costumbres
Primer esfuerzo
Cualquier viaje
Completo los espacios en blanco con los adjetivos del recuadro y escribo en el parntesis
de qu tipo son.
sendas
toda
aquella
decimoprimer
cuya
qu
aniversario. (
biografa escrib. (
herramientas. (
Consider
4
)
)
)
19
Pgs. 28 y 29
Completo las oraciones con las siguientes preposiciones y explico qu tipo de relacin
establecen en cada caso.
con por entre a para con en contra desde hasta
hoy y maana.
Trabajaremos
Si pasas
estos materiales.
cuatro personas.
la librera.
No ha parado de llover
ayer.
No te apoyes
20
el mundo entero.
Pg. 30
Conjunciones
1
Leo las oraciones, subrayo las conjunciones y escribo el tipo de conjuncin que es y por qu.
Creo que son hermanos, pero no estoy seguro.
Vendemos productos argentinos y brasileos.
Deseara complacerte, mas no me es posible.
No fuimos a Guayaquil ni a Quevedo.
Expresa dolor
Eh!
Ay!
Puaj!
21
Interjecciones
Pg. 31
Redacto mi autobiografa.
Recuerdo que voy a escribir una autobiografa para dejar testimonio de mi experiencia
como estudiantes del 7mo ao y lo que ha significado para nuestras vidas.
Selecciono las ideas que surgieron en el momento de la planificacin y las redacto en mi
primer borrador.
De mi experiencia en la escuela decid escribir sobre
porque
A los prximos estudiantes de 7mo les puede parecer interesante saber que
22
c. Desarrollo: narro lo que decid contar de mis experiencias como estudiante de 7mo ao.
Pg. 31
23
24
Pg. 31
Pg. 31
Elaboro una lista de cotejo para comprobar que mi autobiografa est bien escrita.
Puedo hacerlo en manera individual o en grupo. Recuerdo que la estructura de mi
autobiografa es la de la carta.
Indicadores para la revisin del texto
No
Tiene encabezado.
En el cuerpo de la carta tiene:
Un inicio donde estn los datos sobre quin soy.
Una breve caracterizacin de cmo son mi escuela y mi clase.
Un relato de mis experiencias como estudiantes de 7mo ao.
Una conclusin.
Tiene despedida y firma.
Cada oracin expresa una idea clara (tiene sujeto y predicado).
Tiene cohesin: usa conectores causales y consecutivos para enlazar las
oraciones y los prrafos.
Utiliza correctamente las preposiciones a, ante, con.
Utiliza correctamente los adverbios de modo.
Las palabras utilizadas son precisas, es decir, significan lo que quiero
trasmitir.
Utiliza la s en los numerales terminados en simo, sima.
25
Evaluacin sumativa
1
10
puntos
Biografa B
2
puntos
6
puntos
Numerales
Interrogativos Exclamativos
26
Indefinidos
Relativos
2
puntos
Leyendas literarias
Leyendo leyendas!
Pasos para hablar y escuchar
OQUE
Pgs. 34 y 35
BL
27
Recuerda una leyenda qu hayas ledo o que te hayan contando, escrbela en estas lneas.
Puede ser la misma que le contaste a tu pareja en el ejercicio 3 de la pgina 33.
28
Pgs. 36
Expresar un deseo
Dar instrucciones
Prometer
Dar rdenes
Expresar sentimientos
Objetivo comunicacional
Ven aqu inmediatamente!
Mezcle la harina, la leche, los huevos y
deje reposar.
Cuando fue a Otavalo, visit el mercado
de los ponchos.
Me siento feliz y seguro en casa de mi
abuela.
Prstame un lpiz, por favor.
Prometo no volver a mentir.
Me gustara ir al cine.
29
Pg. 37
Une el tipo de figura literaria con las oraciones que mejor lo ejemplifiquen.
Completo las oraciones con las comparaciones y personificaciones del recuadro. Sealo junto a cada oracin la inicial del tipo de figura literaria que utilic.
calurosa como
una lluvia
se visti
como un zorro
A. Su mirada era
b. La escuela
c. Me confundi con
de palabras.
30
.
.
de fiesta.
Leo los siguientes textos, los comento con mi pareja y respondo las preguntas de la
siguiente pgina.
31
Pg. 39
Leo de nuevo la definicin de leyenda de la pgina 37 del libro y contesto las preguntas.
a. En qu se parece una leyenda al cuento popular? En qu son diferentes?
32
Lectura
Leo la leyenda.
-Pues se engaa usted de medio a medio; porque esa cruz, salvo lo que tiene de
Dios, esta maldita...; esa cruz pertenece a
un espritu maligno, y por eso la llaman la
Cruz del Diablo. []
33
alleg cuanto dinero pudo, redimi a sus pueblos del seoro mediante una gruesa cantidad, y no conservando de propiedad suya ms
que el pen del Segre y las cuatro torres del
castillo, herencia de sus padres, desapareci
de la noche a la maana.
a. Por qu crees que el autor comienza diciendo Que lo creas o no, me importa bien
poco? A quin le dice esto el autor?
c. En qu se transportaba el narrador?
34
e. Cul es la idea feliz que se le ocurre al seor del Segre? Por qu es una buena idea?
f. Por qu les decan las madres a sus nios Que viene el seor del Segre!?
g. Hasta este momento, te explica la narracin por qu se le llamaba la Cruz del Diablo?
Analizo las siguientes oraciones tomadas de la leyenda. Digo qu tipo de figura literaria
se emplea en ellas y explico qu quieren decir.
a. El crepsculo comenzaba a extender sus ligeras alas de vapor sobre las pintorescas
orillas del Segre
b. Todos esperaban con impaciencia la historia de la Cruz del Diablo, que a guisa de postres de la frugal cena que acabbamos de consumir se nos haba prometido
c. La comarca entera respir en libertad durante algn tiempo, como si despertara de una
pesadilla.
35
Pgs. 44 y 45
Lectura
1
36
Leo las frases que contienen figuras literarias (las que estn sombreadas). Escojo cuatro de
ellas y completo el cuadro, como en el ejemplo:
El texto dice:
El escritor quiso
decir que:
El escritor usa la
figura:
Por qu?
Imagen
37
Situacin inicial
Nudo o conflicto
Resolucin
Situacin final
38
Lectura
Leo con atencin esta leyenda.
La dama tapada
Por Modesto Chvez Franco
No se ganaba en Guayaquil un rumboso
ttulo de tunante, por los aos de 1700,
quien no haba seguido siquiera una vez a
la tapada, en alta noche por los callejones
y vericuetos por los cuales llevaba ella a sus
rijosos galanes.
39
Poslectura
1
Pg. 47
Hechos fantsticos
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Resuelvo el cuestionario
a. Por qu crees que seguan los hombres a la dama tapada?
b. Qu quiere decir Zas... zas... y Suas... suas... suas... suas... en la frase Zas...
zas...las almidonadas de su pollera unas veces. Suas... suas... suas... suas... los
restregos de sus sayas de tafetn otras?
40
2. Qu me recuerdan los
adjetivos que imagin?
poderosa
dulce
grave
poderosa
dulce
grave
trueno
cancin de
cuna
sonido de
un tambor
2. Qu me recuerdan los
adjetivos que imagin?
3. Construyo la figura
literaria
C: La voz de mi padre es
poderosa como un trueno.
S: Su voz dulce es una
cancin de cuna.
P: La voz de mi padre suena
como un tambor.
3. Construyo la figura
literaria
C.
Algo especfico de l: su
color
S.
El color de
la maana
es
P.
2. Qu me recuerdan los
adjetivos que imagin?
Pgs. 49
3. Construyo la figura
literaria
C.
S.
P.
41
2. Qu me recuerdan los
adjetivos que imagin?
3. Construyo la figura
literaria
C.
Algo especfico de l: su
cielo
S.
El cielo de
mi ciudad
es
P.
2. En qu me hacen
pensar esos adjetivos?
delicada
Flor
delicada
perfumada
bella
perfumada
bella
1. Imagino un objeto
y sus cualidades o
caractersticas.
La piel
de mi
hermanita
La casa de
mi abuela
La sonrisa
de un nio
2. En qu me hacen
pensar esos adjetivos?
3. Construyo la figura
literaria
C: La piel de mi hermanita
se parece a una flor
delicada.
S: La casa de mi abuela
tiene el perfume de una flor.
P: Su bella sonrisa es una
flor.
3. Construyo la figura
literaria
C.
Sol
S.
P.
42
1. Imagino un objeto
y sus cualidades o
caractersticas.
2. En qu me hacen
pensar esos adjetivos?
3. Construyo la figura
literaria
C.
S.
Mar
P.
1. Imagino un objeto
y sus cualidades o
caractersticas.
2. En qu me hacen
pensar esos adjetivos?
3. Construyo la figura
literaria
C.
Hogar
S.
P.
43
Redaccin
el de la eterna juventud, y le pidieron les convierta en plantas tiles, para limpiar sus
cuerpos y ser aceptadas por los cazadores y la gente.
Entonces el gran Arutam tuvo lstima de ellas y decidi que la de cabellos rojos se
convertira en manduro o achiote y la de cabello negro en el emblemtico rbol de wituk.
Desde entonces, las plantas se encuentran por toda la Amazona para uso y disfrute de
sus habitantes.
Embellezco esta leyenda. Para ello construyo figuras literarias siguiendo los procesos
que ya aprend. Puedo crear comparaciones, imgenes o personificaciones. Por ejemplo:
1. Pienso en:
Alguien/ Algo: la selva
Algo especfico de l: las
vrgenes de la selva
Las
vrgenes de
la selva
son
44
2. Qu me recuerdan los
adjetivos que imagin?
3. Construyo la figura
literaria
Revisin
6
Fabrico una lista de cotejo para revisar la leyenda que reescrib. Puedo hacerlo solo o en
equipo. Este cuadro debe ayudarme a revisar la estructura y el contenido de mi produccin.
Lo tuve
en cuenta
Debo corregirlo
La leyenda tiene:
45
Evaluacin sumativa
1
Pg. 51
4
puntos
8
puntos
4
puntos
a.
b.
c.
d.
4
46
Inicio
Presentacin de personajes
Presentacin de un tiempo y lugar particular
Acciones
Nudo
Elemento fantstico
Resolucin
Situacin final
4
puntos
Folletos
BL
Introduccin
pgs. 52 y 53
OQUE
47
c. Detallo la informacin que contiene este folleto (imgenes, horarios, mapas, fotos,
ttulos, etc.)
e. Cul es el o los objetivos de este folleto? Coloco una x junto a las respuestas ms
acertadas.
Regalar tres noches en la hostera
Informar sobre qu es una hostera.
Convencer a la gente de venir a esta hostera.
Vender productos para hosteras.
Detallar el men de la hostera
Presentar las ganancias de una hostera.
48
5
1
49
Pgs. 54 y 55
Leo las siguientes frases y las uno con una raya con el folleto al que creo que corresponden
Pdele a tus familiares que
te ayuden a reunirlas!
El caf es un arbusto
originario de Etiopa.
Folleto
Caf
50
Folleto
Hostera
Pg. 55
b. Dptico
51
reso
Lectura
52
Leo el siguiente folleto.
53
reso
reso
reso
Poslectura
a. Cul es el ttulo de este folleto?
b. Quin es el emisor?
e. Cules son los subttulos? Qu relacin tienen los subttulos con el ttulo?
g. Por qu dice el folleto que ...estamos inmersos en la cultura del usa y tirar?
54
Cortesa en la acera
Incumplimiento y consecuencias
Foto
Croquis
Pg. 59
Grfico
55
Pg. 61
Escojo un conector y uno las dos oraciones propuestas como en el siguiente ejemplo:
Iremos a la piscina. (hacer un buen da)
Iremos a la piscina SI hace un buen da.
siempre que
con tal de
con solo
a condicin de que
siempre y cuando
en caso de que
56
en caso de
si
Lectura
Observo el folleto y respondo a las preguntas
57
58
Poslectura
a. Qu propsito tiene este trptico?
59
Planificacin
1
Pgs. 65 y 66
Mi ciudad
Mi barrio
60
Entrevisto a una persona que pueda ayudarme a entender mejor el pblico a quien
voy a dirigirme.
Si eleg promocionar mi ciudad, puedo conversar con un turista o un gua turstico.
Si eleg hablar de mi barrio, puedo consultar con los vecinos.
Si eleg tocar el tema del aseo, entrevistar a alguien del personal de limpieza
de la escuela.
Si eleg dar a conocer las normas del comportamiento en el aula, puedo consultar
con un profesor o con el director de la escuela.
Resumo en este espacio los resultados de la entrevista que realic.
a. Presentacin:
61
Texto: la aposicin
1
Pg. 67
Art.
Adj.
Aposi.
Analizo las oraciones, sealo el modificador del ncleo del sujeto y digo si se trata de
sustantivos en aposicin o frases en aposicin:
a. Cuenca, la Atenas del Ecuador, es una ciudad de bellas tradiciones.
62
1. Sera conveniente que pospusieras tu cita con esa chica para el mes que viene.
Sujeto:
Verbo:
Complementos:
2. Andrea dise el libro y el cuaderno de trabajo para 7mo ao.
Sujeto:
Verbo:
Complementos:
3. Pedro compr hace poco un lindo regalo para su hermana.
Sujeto:
Verbo:
Complementos:
4. Las tortugas tienen un caparazn que las protege.
Sujeto:
Pgs. 68, 69 y 70
Verbo:
Complementos:
5. Los estudiantes de 7mo ao organizaron una rifa para conseguir fondos..
Sujeto:
Verbo:
Complementos:
63
Texto: preposiciones
1
Pg. 71 y 72
En
Para
a. Mi padre se ha empeado
que mis hermanos y yo juguemos.
Relacin de
Desde
Entre
Por
y relacin de
b. Conozco a Miguel
el jardn de infantes.
Relacin de
c. Pedro se rompi la pierna derecha as que no vendr a la escuela
semana prxima.
la
Relacin de
d. Miguel se sirve de sus conocimientos
conseguir trabajo.
Relacin de
informtica
y relacin de
telfono.
Relacin de
f. Se enfad conmigo
una tontera.
Relacin de
g. Pablo me pregunt
Relacin de
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
Navidad.
Relacin de
i.
Relacin de
j. Tengo una idea metida
ceja y ceja.
Relacin de
k. La nia llor
Relacin de
l. Compr un regalo
Relacin de
64
mi hermano.
Pg. 73
Tomo un elemento de cada columna hasta formar una oracin que tenga sentido, y las escribo.
Primera parte
Comparacin
Segunda parte
Su carcter necio
Su cara redonda
como la noche
es bella.
Su pelo negro
era contagiosa.
como aceitunas
Maravillaba a quienes la
conocan.
Su voz aguda
Su risa difana
como de algodn
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.
Construyo comparaciones.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
65
Uso de la h, v y b
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
11.
66
Pg. 74
Revisin
1
Pg. 75
Lo tuve
en cuenta
Debo corregirlo
El folleto tiene:
1
3
La calidad grfica
4
5
6
La calidad de la informacin
7
8
9
10
11
12
Sobre la ortografa
13
14
67
Evaluacin sumativa
1
Pg. 77
10
puntos
4
puntos
si
en caso de que
en cuanto
2
puntos
2
puntos
68
2
puntos
Poema de autor
Viva la poesa!
BL
Prelectura
Pgs. 80 y 81
Las formas bsicas son dos elipses para el cuerpo y la cabeza. Dibjalas con
suavidad.
Dibuja el cuello y aade las formas de la cola.
Ya est lo ms difcil, ahora aade detalles: ojos, pico, patas, ala...
Aade los ltimos retoques y perfila con trazo grueso los detalles ms
caractersticos. Haz anotaciones.
Si le aades unas notas de color embellecers tu cuaderno y facilitars la
identificacin.
OQUE
69
f. Encuentro semejanzas entre la estructura del primer texto y el poema? Explico mi respuesta.
70
Pgs. 80 y 81
TU CABELLERA
Humberto Fierro
Releo los poemas anteriores y pienso que preguntas quisiera hacerle a cada uno de los autores. Escribo mis preguntas en las siguientes lneas:
Arturo Borja
Humberto Fierro
71
VERSION DE LA TIERRA
Jorge Carrera Andrade
CADA UNO
Violeta Luna
72
Cada uno
la pinta de manera diferente,
la baa con el cielo
y el oro verdidulce de la tarde.
La llena de jilgueros,
de msica y hortensias.
Encima del verano la edifica.
Le pone una ventana al horizonte,
una terraza al mar
y un pjaro de bronce en el tejado.
[]
Cada uno acomoda su casa a su manera,
presume y aparenta,
construye su existencia tontamente
con trapos, pergaminos y billetes,
con vigas antissmicas
coac y pararrayos.
Qu lstima pero ninguno
construye a su medida su refugio
con slo la verdad de cada da
y el sol bien compartido.
Qu lstima que nadie se haga casas
a prueba de mentiras, olvido y desamor.
Yo quiero hacer mi casa a mi manera
sin puertas ni cortinas.
La quiero dulce y tibia
en medio del camino de tus brazos.
Releo los poemas anteriores y pienso que preguntas quisiera hacerle a cada uno de los autores. Escribo mis preguntas en las siguientes lneas:
Jorge Carrera Andrade
Violeta Luna
3.
2.
4.
73
Pg. 82
Releo la definicin de poesa propuesta por el libro y hago los siguientes ejercicios.
a. Menciono dos de las definiciones del diccionario citadas.
1.
2.
b. Resumo con mis palabras todas las definiciones que da el diccionario de la palabra poesa.
c. Qu es el lenguaje prosaico?
d. Qu es el lenguaje potico?
74
Pg. 83
smil
paradoja
exageracin
sinestesia
anfora
metfora
anttesis
75
Uno los ejemplos de la columna B con el nombre de la figura literaria que le corresponda.
A
Smil
Exageracin
Sinestesia
Anttesis
Anfora
Metfora
Paradoja
b. Smil:
c. Personificacin:
76
LA POESA
Octavio Paz
VERSOS SENCILLOS
Jos Marti
Yo s los nombres extraos
De las yerbas y las flores,
Y de mortales engaos,
Y de sublimes dolores.
Yo he visto en la noche oscura
Llover sobre mi cabeza
Los rayos de lumbre pura
De la divina belleza.
Alas nacer vi en los hombros
De las mujeres hermosas:
Y salir de los escombros
Volando las mariposas.
SOY
Alfonsina Storni
Soy suave y triste si idolatro, y puedo
bajar el cielo hasta mi mano cuando
el alma de otro al alma ma enredo.
Plumn alguno no hallar ms blando.
Ninguna como yo las manos besa,
ni se acurruca tanto en un ensueo,
77
PIECECITOS
Gabriela Mistral
Piececitos de nio,
azulosos de fro,
cmo os ven y no os cubren,
Dios mo!
Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
El hombre ciego ignora
que por donde pasis,
una flor de luz viva
dejis;
que all donde ponis
la plantita sangrante,
el nardo nace ms
fragante.
Observo con atencin las frases subrayadas. De qu tipo de figuras literarias se trata?
a. Azulosos de fro:
b. El hombre ciego ignora:
c. Dos joyitas sufrientes:
78
Pienso el sentido que tienen las frases subrayadas y escojo el mejor significado:
1. El texto dice: azulosos de fro
a. Los pies de los nios son de color azul.
b. Los pies de los nios estn tan fros que parecen congelados.
c. Que se parece a los azulejos.
2. El texto dice: el hombre ciego ignora
a. El hombre en cuestin no puede ver.
b. Los ignorantes no pueden ver.
c. Los hombres que no reconocen el sufrimiento de los pies de los nios, no pueden
reconocer sus cualidades.
b. Qu quiso decir la poetisa con que all donde ponis/ la plantita sangrante,/el nardo
nace ms fragante ?
Represento con
un dibujo el poema
Piececitos
79
LUGAR DE ORIGEN
Jorge Carrera Andrade
Yo vengo de la tierra donde la chirimoya,
talega de brocado, con su envoltura impide que
gotee el dulzor de su nieve redonda,
y donde el aguacate de verde piel pulida
en su clausura oval, en secreto elabora
su sustancia de flores, de venas y de climas.
d. Cierro los ojos y pienso en la lista que he elaborado. Conozco algn lugar que se parezca al
descrito en el poema? lo describo con mis propias palabras.
80
Pienso el sentido que tienen las frases subrayadas y escojo el mejor significado:
1. El texto dice: donde el aguacate de verde piel pulida/ en su clausura oval, en secreto
elabora /su sustancia de flores, de venas y de climas.
a. El aguacate elabora sustancia y climas.
b. El clima y las flores dependen del aguacate.
c. Al interior del aguacate se encuentra un deliciosa sustancia.
2 El texto dice: capul -la cereza del indio interandino-,
a. El capul es para el indio interandino lo que la cereza para el europeo.
b. Las cerezas son un tipo de capul.
c. La cereza y el capul son lo mismo.
3 El texto dice: eucalipto de ramas como sartas de peces
a. En la ramas de los eucaliptos se pueden encontrar peces.
b. Las sartas de peces huelen a eucalipto.
c. El eucalipto tiene tantas ramas que provocan la sensacin de mirar sartas de peces.
b. Qu quiso decir el poeta con plantas que dan, cocidas, la muerte o el amor /o la magia
del sueo, o la fuerza dichosa ?
c. El poema ofrece llama a utilizar los sentidos, pero cul de ellos sentiste que era ms
solicitado?
81
Leo la poesa de Antonio Machado. Despus, le pido a mi pareja que la lea, cuidando de
hacer las entonaciones como corresponde y yo hago lo mismo.
LAS MOSCAS
Antonio Machado
Vosotras, las familiares, inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares, me evocis todas las cosas.
Oh, viejas moscas voraces como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces sobre mi calva infantil!
Moscas del primer hasto, en el saln familiar,
las claras tardes de esto en que yo empec a soar!.
Y en la aborrecida escuela, raudas moscas divertidas,
perseguidas por amor de lo que vuela
-que todo es volar-, sonoras, rebotando en los cristales
en los das otoales... Moscas de todas las horas,
de siempre... Moscas vulgares, de mi juventud dorada,
de esta segunda inocencia que da en no creer en nada,
de siempre... Moscas vulgares, que de puro familiares
no tendris digno cantor: yo s que os habis posado
sobre el juguete encantado, sobre el librote cerrado,
sobre la carta de amor,
sobre los prpados yertos de los muertos.
82
c. As como el poeta Machado habla con afecto de las moscas, escojo dos de las siguientes
palabras y escribo oraciones poticas:
piojo - cebolla - lunares - escalera - taza - media - lpiz
1.
2.
d. Cuando el poeta dice que las moscas le evocan todas las cosas, a qu se refiere?
g. Menciono cosas sencillas del mundo comn, que me provocan admiracin por alguna razn:
83
e. Qu es lo que quiere decir el poeta con estos versos: Oh, viejas moscas voraces como
abejas en abril,/ viejas moscas pertinaces sobre mi calva infantil!?
Pgs. 92 y 93
La naturaleza, la belleza del paisaje que me rodea o de un lugar que me guste, como la
playa, la montaa, una cascada, el patio de mi casa, etc.
Una persona importante para m: mi madre, mi abuelo, mis primos, mis amigos, etc.
d. Cmo debe estar escrito el poema? Qu tipo de lenguaje debo emplear? Qu figuras
literarias podra emplear?
84
Leo el poema de Mario Benedetti, que trata sobre el tema de la amistad, explicando el
contrato de amistad que cierra con su amiga.
HAGAMOS UN TRATO
Mario Benedetti
Compaera
usted sabe
que puede contar
conmigo
no hasta dos
o hasta diez
sino contar
conmigo
si alguna vez
advierte
que la miro a los ojos
y una veta de amor
reconoce en los mos
no alerte sus fusiles
ni piense qu delirio
a pesar de la veta
o tal vez porque existe
usted puede contar
conmigo
si otras veces
me encuentra
hurao sin motivo
no piense qu flojera
igual puede contar
conmigo
pero hagamos un trato
yo quisiera contar
con usted
es tan lindo
saber que usted existe
uno se siente vivo
y cuando digo esto
quiero decir contar
aunque sea hasta dos
aunque sea hasta cinco
no ya para que acuda
presurosa en mi auxilio
sino para saber
a ciencia cierta
que usted sabe
que puede contar conmigo
85
Pgs. 94 y 95
86
Escribo el poema
Fabrico una lista de cotejo para revisar el poema que escrib. La creo solo o en equipo. Este
cuadro debe ayudarme a revisar la estructura y el contenido de mi produccin.
Lo tuve
en cuenta
Debo corregirlo
El poema tiene:
1
4
5
6
7
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
8
9
10
Sobre la redaccin del poema
11
12
13
Sobre la ortografa
14
15
87
Evaluacin sumativa
1
Tu cuello de cisne.
Abandonado como muelle al alba.
Las cortinas eran dulce amarillo.
Estoy en serena expectacin.
Parto veloz como el rayo.
Con tu ausencia me rodeas.
2
6
puntos
4
puntos
b. Una emocin
c. Un sueo
b. La medianoche
c. El ocaso
b. Entusiasmo
c. Tristeza
88
b. en avin
c. en barco
10
puntos
BL
Pgs. 98 y 99
Leo las oraciones e identifico el tipo de comunicacin al que hacen referencia. Las ordeno
en orden cronolgico, del medio ms antiguo al ms moderno.
sramirez@puntonet.net
!Lleg el cartero!
2.
4.
3.
5..
Carta postal
Correspondencia empresarial
Invitacin
OQUE
89
Pg. 100
En qu ocasiones recurriras a una carta? (Contar tus vacaciones, reclamo, peticin, etc.)
Qu es el gnero epistolar?
90
Prelectura
1
Pg. 101
Para: diplomticos@mmrree.gov.ec
Para: chiquita14@hotmail.com
De: josefina.cando@mmrree.gov.ec
De: pinkday@yahoo.com.es
Hola Sofi,
Espero que todo est bien en Quito. Te cuento que mis primeros das en Cuenca han sido
geniales. He conocido a mucha gente interesante y divertida y he visitado lugares bacansimos! Creo que voy a pasrmela bien en
esta ciudad
91
Pg. 102
Grupo Text
GT
1.
2.
3.
Por instruccin del Gerente General, Christian Pez, me cumple convocar a las empleadas y los empleados de la compaa al Taller de planificacin y gestin institucional:
avances 2009 y retos al 2010, que se realizar el 29 de diciembre de 2009, de 9h00 a
17h00 horas, en la Hostera La Alegra, cuyo mapa se adjunta.
El servicio de transporte movilizar directamente al personal hasta el lugar donde se
llevar a cabo el citado taller y los retirar del mismo lugar. Adems contaremos con las
dos busetas de la compaa, que tienen capacidad para 20 personas cada una, por lo que
se requiere que las personas que deseen utilizar este servicio se inscriban hasta las 15:00
de hoy con el Director de Mantenimiento y Transportes, Jos Baldan.
4.
Atentamente,
5.
Mariela Rivadeneira
Subgerente de Desarrollo Organizacional
MR/ RS
Anexo: croquis de la Hostera La Alegra
92
6.
Poslectura
2
93
En mi casa las cosas se presentan menos favorables. Imagnate que cuando llegu, me
encontr con la novedad de que hubo un problema en la caera y el departamento se inund
completamente. Podrs suponer lo complicado que fue secar todo y luego desocupar para que
el plomero solucionara el problema. Tuve que ir a vivir en la casa de mis paps, porque a pesar
de que haban hecho lo necesario, el departamento ola an a hmedo. Me dijeron que podra
pasarme de nuevo en un par de semanas.
As que estoy aqu, comiendo de nuevo la buena comida de mam, escuchando las prcticas de guitarra de pap, preparando el peridico estudiantil y esperando que el olor
de humedad parta del departamento. Por supuesto, tambin me la paso esperando
novedades tuyas, as que, trata de llamarme uno de estos das, bueno?
Espero que podamos comunicarnos pronto o que vengas a visitarnos. Yo por el momento me
despido, pero te prometo seguir enviando noticias.
Cudate mucho!
Byron
PS: Recuerda que tu hermano te quiere.
94
Poslectura
1
Tercer prrafo:
Segundo prrafo:
Cuarto prrafo:
95
Redaccin
1
Construyo la conclusin de una carta que tratara sobre los temas mencionados.
Digo de qu tipo de carta se trata.
Tipo de carta
2. Advertencia de una prxima visita a la ciudad.
Consultar de si es posible que tu amigo te acoja en su casa.
Expectativas de ver a tu amigo que no has visitado en mucho tiempo.
Tipo de carta
Tipo de carta
4. Exposicin de tus cualidades que te hacen un buen candidato para participar en un concurso
en la televisin.
Exposicin de la gran motivacin que tienes para participar.
Pedido de que tu candidatura sea tomada en cuenta.
Tipo de carta
96
Pg. 107
Releo la carta y completo los diagramas siguientes, clasificando las ideas principales
y secundarias de cada prrafo. Explico de qu tipo de idea secundaria se trata (ejemplo,
explicacin, argumento).
Idea Principal primer prrafo
97
Planificacin
1
98
Propsito
Argumentos objetivos
Apelaciones a la sensibilidad
99
Pg. 110
Completo las oraciones conjugando los verbos segn convenga. Digo en qu tiempo verbal
conjugu al verbo.
El peregrino (comprar)
con l.
Tiempo verbal:
Juan (vender)
Tiempo verbal:
Celia (ir)
en Cuenca.
Tiempo verbal:
Maana (es)
Tiempo verbal:
l siempre (leer)
Tiempo verbal:
Si ustedes (terminar)
el deber, (poder)
a jugar.
Tiempo verbal:
Cuntas cosas ricas t (preparar)
hoy!
Tiempo verbal:
Por las maanas, me (gustar)
Tiempo verbal:
Ella la (visitar)
al medioda. No (creer)
Tiempo verbal:
Ellos se (preparar)
Tiempo verbal:
Alberto no se (rendir)
Tiempo verbal:
100
Pg 111
Escribo tres ejemplos de oraciones con verbos en modo indicativo y tres en modo
imperativo.
101
Pg. 112
Transformo las oraciones de voz activa a voz pasiva, o viceversa, segn el caso. Explico qu
transformacin hice.
a la voz
a la voz
a la voz
a la voz
a la voz
De la voz
a la voz
a la voz
102
a la voz
a la voz
a la voz
a la voz
a la voz
Voz
103
Pg. 113
No me arrepentir nunca de
a un indefenso.
No quisieron
a Miguel la bicicleta.
Sentimos no
No pretendo
Se disculp por
Deben de
De
Entr sin
una palabra.
No pudo
Adoro
Marina no soporta
Tu podras
104
Para
deberes tienes?
De
De
2
Pg. 114
lo hubiera imaginado!
lo dira!
gritan!
falta me haces!
gritan!
bien te ves!
lo dira!
105
Pg 115
Investiga los nombres de las actuales autoridades e indica cmo deberamos dirigirnos a
ellos para escribir una carta, siguiendo el ejemplo a continuacin:
Ttulo: licenciada; puesto: director de la radio; nombre: Mara Pesantez; abreviacin
del ttulo y tratamiento: Sra. Lic. Mara Pesantez, Directora de la radio
Titulo:
Puesto:
Presidente de la Repblica
Alcalde de
Rector/a de la universidad
Director/a de la escuela
Nombre:
Abreviacin del ttulo
y tratamiento:
Titulo:
Puesto:
Nombre:
Abreviacin del ttulo
y tratamiento:
Abreviacin
Tratamiento
Sra.
Ilustrsimo
Doctor
Lic.
Excelentsima
Ud.
Don
Su Majestad
106
Empresa Elctrica
Quito
Estados Unidos de
Amrica
Organizacin
Panamericana de la
Salud
Organizacin de las
Naciones Unidas
Redaccin
Escribo en esta hoja la carta elaborada por el curso.
Pg. 116
107
Pg. 116
Fabrico una lista de cotejo para revisar la carta que escrib. Puedo hacerlo solo o en equipo.
Recopilo todos los conocimientos que he adquirido hasta aqu y los tengo tambin en
cuenta al momento de realizar mi lista. Integro las preguntas del texto (pg. 116, ej. 1 de
revisin).
Indicadores para revisin del texto
La carta tiene
2
Encabezado
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Sobre la redaccin de la carta
13
14
15
16
Sobre la ortografa
17
18
19
108
Lo tuvo
en cuenta
Debe
corregirlo
SMS/chat
Pg. 117
Conversacin telefnica
Semejanzas
Diferencias
Converso con mi compaero sobre las semejanzas y diferencias entre el correo electrnico y
las cartas impresas. Anoto mis conclusiones aqu:
Chat
Cartas
Semejanzas
Diferencias
Escribo tres razones, por las cuales, creo que es importante aprender a emplear el correo
electrnico y el chat:
1.
2.
3.
109
Evaluacin sumativa
1
Pg. 119
8
puntos
Uno las siguientes frases, con la parte de la estructura de la carta comercial que
corresponda.
Atentamente,
Encabezado
Anexos
Membrete de la empresa o identidad
Estimado Sra. Dolores Muoz
Despedida
Firma
Saludo
Texto
Cuerpo
4
puntos
110
IMP
8
puntos
La historieta
BL
Averiguo de dnde viene la palabra historieta. Socializo mis resultados con mis
compaeros y compaeras.
La funcin de la historieta es
Porque
5
Conseguimos una historieta, la leemos y escribimos nuestras opiniones sobre este texto en
particular. Debo dar las razones de qu me gust o me disgust
111
OQUE
Elijo un personaje famoso de las historietas. Escribo los datos que averig sobre su vida y
los presento a mis compaeros y compaeras. Por ejemplo: quiero presentar a Superman.
Averig que naci en el planeta Krypton en el seno de una civilizacin mucho ms
desarrollada que la de la Tierra. Su padre..
Pregunto a mis abuelos y a mis padres qu piensan sobre las historietas. Registro las
respuestas.
112
Prelectura: historieta
1
Pg. 122
113
Pg. 124
114
Escribimos con toda la clase la historia contada por la historieta, con una estructura narrativa (Situacin inicial, nudo y desenlace).
Pg. 125
Organiza este espacio, que representa una hoja de papel, con diferentes formas de vietas.
115
Prelectura: Planos
116
Pg. 126
Plano general
Plano americano
Plano medio
Primer plano
Utilizo la misma figura para representar las diferentes posiciones (angulacin) en que
pueden estar los personajes en una vieta
Lectura 9 minutos
Leemos en grupos la siguiente historieta y escribimos en los recuadros todos los
nombres de los elementos que hasta aqu hemos estudiado.
117
Qu fro!
118
Pg. 127
Pg. 128
119
El hombre contest:
120
121
122
no comi la merienda
El castor
no son iguales
porque no es carnvoro.
Las ranas
El castor y el zorro
avisaron al castor
123
124
Observamos los grficos, nos inventamos una historia y los dilogos y pensamientos de cada
personaje. Presentamos nuestro trabajo a toda la clase.
125
126
Sigo los pasos de la pgina 133 del texto, y en una hoja aparte, realizo los borradores de
esta historieta. Luego lo paso a este cuadro para corregirlo y editarlo. Lo publico en una
hoja nueva, para formar el lbum de historietas del 7mo ao.
127
128
Sigo los pasos de la pgina 133 del texto, y en una hoja aparte, realizo los borradores de
esta historieta. Luego lo paso a este cuadro para corregirlo y editarlo. Lo publico en una
hoja nueva, para formar el lbum de historietas del 7mo ao.
129
130
Utilizo todas las herramientas y convenciones de la historieta y transformo este cuento sin
palabras en historieta.
Sigo los pasos de la pgina 133 del texto, y en una hoja aparte, realizo los borradores de
esta historieta. Luego lo paso a este cuadro para corregirlo y editarlo. Lo publico en una
hoja nueva, para formar el lbum de historietas del 7mo ao.
131
132
Escribo lo que creo le dijo cada animal al zorro para que dejara de sentirse feo.
133
Lectura: El 9
Leo la siguiente historieta y comento con mis compaeros y compaeras.
134
135
Evaluacin sumativa
4
puntos
Plano americano
Pg. 133
Plano picado
Plano medio
Plano contrapicado
4
puntos
6
puntos
136
6
puntos