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Guia de Ciencias Con Actividades
Guia de Ciencias Con Actividades
Ensear y Aprender
CIENCIAS
NATURALES
BIOLOGIA
EGB
Guas para
Ensear y Aprender
Gobernador
Ing. Carlos Alberto Verna
Ministro de Cultura y Educacin
Prof. Mara de los Angeles Zamora
Subsecretaria de Educacin
Prof. Berta Suarez de Del
Directora General de Educacin Inicial y General Bsica
Prof. Raquel Fernndez
Guas para
Ensear y Aprender
Autores
Prof. Aldo Javier Richter
Prof. Marcela Ortiz
Diseo y Edicin
Juan Montalvo
EGB
BIOLOGIA
Autor:
Prof: Aldo Richter
Edicin:
Juan Montalvo
BIOLOGA
ORGANIZACIN TEMTICA
1 parte
La clula como sistema abierto: las funciones de nutricin y relacin en el nivel de
organizacin celular.
Membrana plasmtica: el modelo del mosaico fluido: transportes activo y pasivo.
smosis y transportes en masa: la fagocitosis.
Introduccin al metabolismo celular: anabolismo y catabolismo.
2
parte
Energtica en el nivel de organizacin celular. El metabolismo.
Fotosntesis.
Respiracin celular. La liberacin de energa en condiciones aerbicas y anaerbicas.
Molculas energticas: el ATP.
3 parte
La reproduccin celular.
Cromosomas eucariticos: simples y dobles. Conformacin. Caractersticas constantes de
los cromosomas: el nmero y la forma. Haploida y diploida.
Ciclo celular: interfase y reproduccin. Mitosis. Meiosis.
4
parte
Herencia. El gen.
Leyes Mendelianas. Heterocigosis y homocigosis. Recesividad y dominancia.
Cruzas monohbridas
5 parte
Arcos reflejos.
Rutas hormonales.
6
parte
Sistemas reproductores humanos.
Hormonas y desarrollo sexual. Su influencia en la reproduccin humana.
Testosterona y desarrollo sexual masculino. Caracteres sexuales masculinos primarios y
secundarios.
Estrgenos y progesterona. El desarrollo sexual femenino. Caracteres sexuales
femeninos primarios y secundarios.
Ovulacin y menstruacin. Ciclos sexuales femeninos.
Fecundacin.
5
parte
Sistema inmunolgico humano.
Respuestas inmunolgicas especficas e inespecficas. Barreras inmunolgicas.
Inmunidad activa y pasiva. Niveles de inmunizacin. Sueros y vacunas.
Antibiticos.
LA CLULA
Revisemos lo que aprendimos sobre la estructura celular
Actividad 1
A. Localiz en la sopa de letras 13 palabras sobre la composicin de la clula
Nota: las palabras son las siguientes: Mitocondria Cloroplasto Retculo Golgi
Ncleo Ribosoma Vacuola Pared Membrana Lisosoma Vescula
Endosoma Citoplasma.
A
C
V
E
S
I
C
U
L
A
I
I
T
L
Z
V
D
A
L
O
U
C
A
V
C
O
N
U
C
L
E
O
H
P
E
R
I
R
Y
A
L
K
J
W
C
N
I
T
O
M
E
M
B
R
A
N
A
D
B
O
P
E
Q
O
E
Z
T
Q
O
O
P
L
E
V
S
G
T
H
U
I
S
S
L
A
G
U
O
X
I
D
W
H
O
O
A
S
O
F
S
Y
C
A
O
K
M
M
S
T
L
P
I
S
U
T
R
B
A
A
M
O
G
V
L
B
L
D
E
R
A
P
A
A
I
R
D
N
O
C
O
T
I
M
Actividad 1
A) Busc, en un libro de texto, un dibujo del modelo de la membrana celular,
actualmente aceptado, y complet las referencias sealadas en el siguiente
esquema:
Cara extracelular
Cara intracelular
TRANSPORTE
PASIVO
BOMBA DE H+
DIFUSIN SIMPLE
DIFUSIN
FACILITADA
BOMBA DE Na+-K+
SMOSIS
BOMBA DE Ca++
TRANSPORTES EN
MASA
EXOCITOSIS
FAGOCITOSIS
ENDOCITOSIS
PINOCITOSIS
por lo tanto, de menor concentracin de agua). La difusin del agua cesar cuando las
concentraciones de sta, a ambos lados de la membrana se equilibren (sean iguales).
La smosis es un fenmeno muy importante en el nivel celular de organizacin,
dado que las membranas plasmticas de las clulas actan como un separador
selectivo. Este proceso y las diferentes formas de difusin y pasajes de solutos y
solventes a travs de las membranas, son muy relevantes cuando se explica la
dinmica o funcionalidad de las membranas celulares (o plasmticas).
En la siguiente figura puede observar el sentido del movimiento del agua en la
smosis:
SOLUTO
SOLVENTE
MAYOR CONCENTRACIN DE
SOLVENTE
MENOR CONCENTRACIN DE
SOLUTO
MENOR CONCENTRACIN DE
SOLVENTE
MAYOR CONCENTRACIN DE
SOLUTO
Actividad 2
Resolv las siguientes situaciones:
Situacin 1:
Una cubeta fue dividida en dos, usando una
membrana semipermeable que permite el pasaje
de solutos y agua. En la cubeta 1, se verti una
solucin salina, cuyas concentraciones de soluto y
solvente se indican en la figura. En la cubeta 2,
se verti agua destilada:
1)
Membrana
Agua 80%
Sal 20%
Agua
destilada
Bacteria
destruda
Macrfag
Bacteria
11
Retculo Endoplasmtico
Liso
Ribosomas
Lisosomas
Endosomas
Vesculas
transportadoras
12
Retculo Endoplasmtico
Rugoso
NUTRIENTES, Y
SEALES DE OTRAS
CLULAS Y DEL
ENTORNO
MANTENIMIENTO
LA ESTRUCTURA
CLULA
ENERGA
DESECHOS
DE
LIBERACIN DE ENERGA
NO TIL (EN FORMA DE
CALOR)
13
14
Transporte activo
Elaboracin de protenas
Transporte en masa
Elaboracin de lpidos
Glbulo blanco
Respiracin celular
Macrfago
smosis
Transporte pasivo
Fagocitosis
Dilisis
Bomba de Na+-K+
Endocitosis
Difusin de solutos
Pinocitosis
Exocitosis
Fotosntesis
Eliminacin de desechos
ENERGTICA CELULAR
Los vegetales, en el
proceso de fotosntesis,
usan la energa lumnica para
convertir agua y dixido de
carbono en carbohidratos,
como la glucosa, el almidn
y
otras
molculas
alimenticias. En este proceso
se libera oxgeno.
En las mitocondrias,
estos
carbohidratos
son
destruidos para capturar la
energa contenida en ellos y
almacenarla en molculas
ms estables (como el ATP,
un tipo de cido nucleico de
funcin
energtica).
Este
proceso se conoce como
respiracin
celular,
producindose,
como
molculas residuales, dixido
de carbono y agua, las que
pueden ser aprovechadas nuevamente por los vegetales, completndose as el ciclo de estas
molculas.
Slo en los organismos auttrofos se dan ambos procesos.
En cada transformacin, parte de la energa se disipa al ambiente en forma de calor.
De esta manera el flujo de la energa es unidireccional (que va en una sola direccin) y se
mantiene siempre que haya aporte de la energa lumnica de sol.
Actividad 1
A) Complet las siguientes frases:
1) En todas las clulas que poseen ncleo, es decir que son .., se
hallan unos orgnulos llamados mitocondrias especializados en el proceso de
.
Este
proceso
es
una
reaccin
qumica
del
tipo
.. porque implica la destruccin de molculas orgnicas, como la
y la formacin de molculas inorgnicas como el
.. y el .. Estas ltimas pueden ser
usadas por los vegetales en el proceso de
2) Las clulas eucariotas que pueden fabricar su propio alimento son consideradas
, a diferencia de las hetertrofas que no pueden hacerlo. Los
vegetales son el claro ejemplo de seres que pueden hacer fotosntesis. ste proceso
es una reaccin qumica del tipo , por lo que necesita energa
del entorno para llevarse a cabo. Por esta ltima condicin, esta reaccin qumica es
considerada La energa proveniente del sol es
transformada en energa y almacenada en molculas del
tipo como la glucosa. Se libera
en forma de gas a la atmsfera, el cual es necesario en los procesos de
El organoide celular responsable de la
15
.........................................................
.........................................................
MEDIO
EXTERNO
CLULA
16
Pigmentos?
Un pigmento es cualquier
sustancia
que
absorba
luz.
Algunos
pigmentos absorben luz de todas las
Rev lo que estudiaste en
longitudes de onda y, por lo tanto se ven
Fsico-Qumica
sobre: ondas, energa
negros. Otros solamente absorben ciertas
asociada y longitud de onda.
longitudes de onda, transfiriendo o reflejando
las
longitudes de onda que no absorben. La
clorofila, el pigmento que hace que las hojas se vean verdes, absorbe luz en las longitudes
de onda violeta y azul y tambin en el rojo. Dado que refleja la luz verde, parece verde. Los
fsicos han propuesto que el patrn de absorcin de
un pigmento se denominar espectro de
absorcin de esa sustancia.1
El
nanmetro
es
la
millonsima (10-6) parte del mm o la
mil millonsima 10-9) parte del metro
1
CURTIS, H.; BARNES,N.SUE; SCHNEK,A.; FLORES,G. BIOLOGA. 6 Edicin.2000. Editorial Mdica
Panamericana.
17
Actividad 2
A)
Claves:
1) Nombre que reciben los seres vivos capaces de sintetizar su propio alimento (plural).
2) Pigmento fotosinttico de los vegetales.
3) Organoide celular en el que ocurre el proceso de fotosntesis
4) Gas usado como fuente de carbono (smbolos qumicos)
5) Carbohidrato, de fcil transporte, que se forma en el proceso de la fotosntesis.
6) Hidrato de carbono complejo usado como reserva energtica en los vegetales.
7) Tipo de energa captada por los pigmentos fotosintticos
8) Nombre que reciben los seres vivos incapaces de sintetizar su propio alimento,
tambin llamados consumidores (plural).
9) Gas liberado en el proceso fotosinttico.
10) rganos principales de la planta donde ocurre la fotosntesis.
11) Tipo de energa que se almacena en molculas orgnicas, como la glucosa.
12) Nombre que se les da a las reacciones qumicas en las que se producen o sintetizan
sustancias complejas a partir de sustancias ms simples.
F
2
T
4
5
S
6
T
9
10
S
11
12
I
S
18
4. La
fotosntesis
ocurre
en
las
longitudes
de
onda
de
los
colores
.,
excepto
el
color
5. Los objetos negros suelen tener una temperatura mayor que la ambiental porque
....
6. Los objetos blancos suelen tener una temperatura igual o menor que la ambiental,
porque .............
sintetizadas
las
19
ocasionalmente)
el
oxgeno
libre
disponible
en
la
atmsfera.
La
degradacin de la molcula de glucosa se
realiza, entonces, por el proceso de
fermentacin,
el cual se desarrolla
21
Actividad 3
A) Respond:
1) Qu le ocurrira a un ser vivo si se interrumpe su respiracin celular?
2) Cmo elimina, el hombre sus productos de desecho metablico celular?
3) Existen momentos especiales del da, durante los cuales un ser vivo deja de
respirar? Fundament.
4) Cmo ingresa a nuestro cuerpo el oxgeno que participa en la respiracin celular?
5) Cules son los sistemas de rganos que participan en el transporte del O2 hasta
las clulas?
6) Cmo ingresa a nuestro cuerpo la glucosa que participa en la respiracin celular?
7) Cul es el recorrido que hace la molcula de glucosa desde que ingresa al
organismo y llega a las mitocondrias de las clulas?
B) Observ las ilustraciones y resolv:
1) Cul de estos animales est consumiendo mayor proporcin de Oxgeno? Por qu?
2) Cul est eliminando mayor proporcin de CO2? Por qu?
3) Cul est combustionando mayor cantidad de glucosa? Por qu?
C) Complet el crucigrama, usando las palabras correspondientes.
Claves:
1) Clulas con ncleo.
2) Gas usado para oxidar a la molcula de glucosa.
3) Carbohidrato que ingresa a la respiracin celular
4) cido nucleico de funcin energtica.
22
S
4
C
9
I
10
11
O
N
23
Actividad 4
A) Complet el siguiente cuadro comparativo2, seleccionando en cada caso, las claves
correspondientes. Consider que algunas de las claves propuestas, actan como
distractores:
CARCTERSTICAS
A COMPARAR
Quines la realizan?
En qu momento del
da?
Cul es su objetivo?
FOTOSNTESIS
RESPIRACIN
CELULAR
CLAVES
El agua
El Dixido de Carbono
El oxgeno
La materia orgnica
La energa
Productores
Consumidores
Descomponedores
Todos los seres
Durante el da
Durante la noche
En forma constante
Eliminacin de
desechos.
Formacin de
sustancias orgnicas.
Liberacin de energa
Captacin de energa
Se absorbe
Se elimina
Se incorpora
Se elimina
Se incorpora.
Se elimina
Se produce
Se almacena
Se destruye
Qumica
Mecnica
Calrica
Lumnica
Se transforma
Se incorpora
Se libera
Basado en: LOIS DE DEL BUSTIO, D. AMESTOY, E. M. Biologa 3. Aula Taller. 1990. Bs. As.: Stella.
24
B) Ubic las siguientes palabras en las columnas de los procesos que correspondan.
Consider la posibilidad de que algunas sean comunes a los dos procesos (en ese caso
escribilas repetidas en las dos columnas) y otras son distractores:
Cloroplasto Auttrofo Mitocondria Hetertrofo Luz Clorofila Consumo de
agua Nitrgeno Consumo de CO2 Consumo de O2 Metabolismo Combustin
Animales Vegetales Consumidores Productores Exclusivo de vegetales Liberacin de CO2 - Formacin de agua - Endergnico Ncleo Aparato de Golgi
Procariota - Catabolismo Anabolismo Eucariota - Exergnico Metabolismo
PROCESOS CELULARES
RESPIRACIN CELULAR
FOTOSNTESIS
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
25
omo ya sabs, todos los seres vivos - menos los virus -, estn formados por
clulas y toda clula proviene de otra preexistente. Una clula puede sobrevivir
porque contiene toda la informacin que le permite realizar sus procesos
vitales, crecer y reproducirse. Esta informacin gentica est contenida en el ADN. Como
parte de su vida, las clulas se multiplican, aunque algunas nunca lo hacen, como los
glbulos rojos. As es que, todas las clulas de un mismo organismo son genticamente
iguales, desde una clula nerviosa a un glbulo rojo, a un hepatocito, todas tienen los
mismos genes. Sus diferencias se deben a la regulacin de los genes durante la vida de la
clula.
En la siguiente imagen1 pods observar cmo la molcula de ADN se empieza a
enroscar sobre s misma, hasta conformar una estructura visible al microscopio ptico, el
cromosoma. El ADN se halla en el interior del ncleo de las clulas eucariotas y disperso en
el citoplasma en las clulas procariotas (record que sta es una de las principales
diferencias entre estos dos tipos de clulas.
En el siguiente marco terico encontrars una sntesis muy apretada de los conceptos ms
relevantes sobre este tema. Es necesario que muchos de los temas sean ampliados con la
lectura de fuentes bibliogrficas adecuadas. Para ello te sugiero, entre otros:
Aragundi, E.; Gutirrez, A. 1997. Ciencias Naturales 9 EGB. Bs. As.: Kapelusz.
Frid, D. y Otros. 1999. El Libro de la Naturaleza 9. EGB. Bs.As.: Estrada.
Frid, D.; Serafini, G. ;Surez, H. 2000. CIENCIAS Naturales. Tercer Ciclo EGB 9.
Bs.As.: Longseller
Bocalandro, Noem; Frid, Dbora; Socolovsky, Laura. 1999. Biologa I. Biologa Humana y Salud.
Bs.As.: Estrada Polimodal.
26
Actividad 1
A) Indic si las siguientes frases son correctas o incorrectas, colocando C o I entre los
parntesis, segn corresponda. Justific las que consideraste incorrectas:
1. (......) El ADN es un tipo de lpido.
2. (......) El ADN es un tipo de biomolcula.
2
M.E.C y T. De La Nacin. 2002-2003. Curso de capacitacin docente en Biologa. Gentica y
Evolucin.
27
Respond:
Qu es un cromosoma?
Dibuj un cromosoma simple y seal: cromtida, brazos y centrmero.
Cules son las caractersticas constantes de los cromosomas?
Diferenci los nmeros haploide y diploide de cromosomas. En qu clulas humanas
buscaras un nmero haploide de cromosomas? y diploide?
5. Cmo est conformada la cromatina?
B. Considerando la informacin de la siguiente tabla con la cantidad de cromosomas de
algunas especies, resolv:
NOMBRE VULGAR DE LAS
ESPECIES
Mosquito
Gato
Ratn
Cerdo
Chimpanc
Tabaco
Tomate
Maz
Papa
LA MITOSIS
La mitosis es el proceso de divisin, o reproduccin, celular por el cul a partir de
una nica clula original (la llamaremos clula madre) se obtienen dos clulas hijas con la
misma cantidad de cromosomas entre s y con respecto a la clula madre.
28
LA MEIOSIS
Actividad 2
A. Respond:
1. Qu tipo de clulas se reproducen por mitosis (somticas o sexuales)?
2. Qu le ocurrira a un ser vivo si cada clula hija originada por mitosis fuese distinta
que la clula madre en cuanto al nmero de cromosomas?
B. Complet las siguientes oraciones:
1. Generalizando, la mitosis es ...........................................................................
.....................................................................................................................
2. Si se parte de una clula diploide de 20 cromosomas, por mitosis, se debera llegar a
.....................................................................................................................
3. Generalizando, podemos decir que toda clula diploide que se reproduce meiticamente
origina ......................................................................................
.....................................................................................................................
C. Complet, segn corresponda:
a) Si el nmero haploide de los perros es de 39 cromosomas, entonces:
1. ...la cantidad de cromosomas de sus clulas somticas es
de:................
2. ...la cantidad de cromosomas de sus clulas sexuales es
de:..................
3. ...su nmero diploide ser:...............................
b) Si el nmero diploide de los orangutanes es de 48 cromosomas, entonces...
1. ...la cantidad de cromosomas de sus clulas somticas ser de:..............
2. ...la cantidad de cromosomas de sus clulas sexuales ser de:................
3. ...su nmero haploide ser:.......................
4. ...las clulas que conservan un nmero haploide de cromosomas
denominan:.................................
se
29
5.
30
HERENCIA MENDELIANA
En el siglo XIX, un monje austraco, llamado Gregorio Mendel, profundo
observador de los fenmenos naturales, estudi en vegetales la transmisin de
caracteres de generacin en generacin, dejando sentadas leyes sobre la herencia
que estn vigentes en nuestros das y demuestran que los factores hereditarios no
estn librados al azar sino que responden a probabilidades matemticas.
Algunas de las plantas utilizadas fueron arvejas, cuyas flores eran grandes, aptas
para realizar la polinizacin artificial. En ellas Mendel descubri siete caractersticas
hereditarias, cada una de las cuales puede presentarse en dos alternativas, como, por
ejemplo: color de flores (blancas o amarillas), altura de los tallos (altos o bajos), posicin de
la flor (apical o axilar), color de las semillas (amarillas o verdes), forma de la vaina (lisa u
ondulada), superficie de las semillas (lisa o rugosa).
Entre todos los caracteres, se dedic al estudio de la herencia de un solo carcter a la
vez, independientemente de la presencia de otros. El estudio de la transmisin de un solo
carcter por vez, se realiza a travs de los cruzamientos monohbridos. Consider, por
ejemplo, el color de las semillas y separ en un lote a las plantas con semillas amarillas y en
otro a las semillas verdes, mantenindolas aisladas. Dej que a lo largo de varias
generaciones las plantas de cada lote se reprodujeran en forma natural y comprob que en
cada lote siempre apareca el mismo carcter, por lo cual determin que ambos grupos eran
lneas puras para el color de la semilla. A los padres (o generacin parental), la simboliz
con la letra P. A la 1 generacin la denomin F1 o Filial 1, a la 2 generacin la denomin
F2 o Filial 2 (la que surge, generalmente, de cruzar la F1 por s misma)1
LOTE DE SEMILLAS AMARILLAS
F1:
F1:
Se podra concluir que dos individuos puros (dos homocigotas) diferentes producen
en la F1, descendientes iguales entre s, que presentan el carcter dominante.
1
Lois de Del Bustio, Delia y Amestoy, Elena. Biologa 4. Aula taller. 1993. Bs.As.: Stella
31
Sorprendido por los resultados, ya que esperaba encontrar en esta F1 semillas de los
dos colores, dedujo que el factor" que hace que las semillas sean amarillas es dominante
sobre el factor que hace que las semillas sean verdes, al cual llam recesivo. Despus
cruz entre s dos plantas de la F1 a las que denominaba impuras por proceder de padres diferentes y obtuvo as la generacin filial dos (F2).
F1:
AA......................................Homocigota dominante
aa.......................................Homocigota recesivo
Aa.......................................Heterocigota
Mendel, a partir de estos resultados y luego
demostraciones, enuncia tres leyes o principios:
Primer ley (Ley de la Uniformidad o de la Dominancia):
32
de
nuevas
experiencias
Toda la descendencia de la cruza entre dos individuos puros (homocigotas) son iguales
entre s y presentarn el carcter dominante de los progenitores.
Segunda ley (Ley de la Segregacin o Separacin de caracteres):
Cada caracterstica de los individuos es gobernada por un par de factores hereditarios
(alelos). Cada miembro de ese par se segrega (separa) en la formacin de las gametas
(meiosis) femeninas y masculinas.
Tercera Ley (Ley de la Transmisin Independiente o Independencia de los Genes):
Los factores (genes) que determinan dos caractersticas se distribuyen en las gametas
de manera independiente.
Actividad 1
Los siguientes dibujos representan la fecundacin a partir de dos gametas, cada una con
tres cromosomas, indicndose en cada cromosoma slo un gen.
El gen A determina color de piel, siendo A: piel oscura, a: piel clara.
El gen B determina color de ojos, siendo B: ojos oscuros, b: ojos claros.
El gen R determina color de pelo, siendo R: pelo oscuro, r: pelo claro.
B
A
Espermatozoide
vulo
A
R
B
R
b
Huevo o Cigota
A. Pint con diferentes colores las parejas de cromosomas homlogos. Us para cada
cromosoma en las gametas, el color que le corresponda, luego pint con el mismo color
los cromosomas en la cigota.
Basada en: Lois de Del Bustio, Delia y Amestoy, Elena. Biologa 4. Aula taller. 1993. Bs.As.: Stella
33
B. Complet el siguiente cuadro sealando con una X el genotipo que posee el nuevo
individuo (la cigota) para cada pareja de alelos. Indic adems el fenotipo
correspondiente (color de ojos, etc.):
GEN
GENOTIPO
HOMOCIGOTA
DOMINANTE
RECESIVO
FENOTIPO
HETEROCIGOTA
A
B
R
CRUZAS MONOHIBRIDAS
Como ya lo comentamos, las cruzas monohbridas estudian la transmisin de un solo
carcter hereditario a la vez. El siguiente problema explica la forma general en que se
resuelven las cruzas monohbridas, usaremos el mismo caso que us Mendel (semillas
amarillas vs semillas verdes).
Carcter: color de semillas
A: semillas amarillas
a: semillas verdes
Aa: semillas amarillas (dado que el carcter semillas amarillas es el dominante).
P:
AA
G:
aa
a
F1:
Aa
Para la F2 cruzo la F1 por s misma
G:
F2:
Aa
AA
aa
Aa
Actividad 2
A. Localiz en la sopa de letras 10 palabras vinculadas al tema gentica:
Nota: las palabras son las siguientes: Gen Fenotipo Genotipo Mendel Homocigota
Heterocigota Recesivo Monohbrido Gametas Cromosomas.
T
C
E
R
F
B
A
G
E
N
H
E
R
R
E
C
E
S
I
V
O
G
O
G
H
O
M
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C
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G
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T
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P
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M
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P
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K
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B
B
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X
U
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B
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S
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V
G
G
H
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T
E
R
O
C
I
G
O
T
A
M
O
N
O
H
I
B
R
I
D
O
M
1.
2.
Cules son las gametas que se pueden formar a partir de cada uno de los
siguientes genotipos?: Aa; BB; Bb; CC; zz; Tt; LL; ll; Mm; mm
3.
En una variedad de patos, el color marrn de las plumas est dado por la presencia
del alelo dominante B y, el color gris por la presencia del recesivo b. Si se cruza un
pato macho homocigota para el color marrn con un pato hembra gris. Indic:
a) Genotipo de los padres.
b) Gametas de los padres.
c) Genotipo y fenotipo de la F1.
d) Gametas de la F1.
e) Constitucin genotpica y fenotpica de la F2.
f) Proporciones geno y fenotpicas de la F2.
4.
5.
El pelo corto de los perros Terriers se debe al alelo dominante L y el pelo largo, al
recesivo l. Al cruzar una hembra de pelo corto con un macho de pelo largo, se
produjo una camada de 2 cachorros de pelo largo y 7 de pelo corto.
a) Cul es el genotipo de los padres?
35
36
6.
Mariela posee ojos pardos, tiene una hija homocigota que le da un nieto de ojos
celestes y otro de ojos pardos.
a) Indic el genotipo de: Mariela, su hija, los nietos y el padre de los nios.
b) Expres en porcentajes las probabilidades de que al hija y su marido originen
hijos: homocigotas dominantes, heterocigotas y homocigotas recesivos.
7.
8.
Si un hombre de ojos pardos, se casa con una mujer de ojos celestes y tienen seis
hijos de ojos pardos, podras distinguir, basndote en estos datos, que el padre
es homo o heterocigoto?. Si el sptimo hijo presentara ojos celestes, podras
resolver la cuestin?
Actividad 1
A) Justific las siguientes afirmaciones:
1. No todas las respuestas que ofrecemos a los estmulos del medio ambiente, son
voluntarias...
2. Las tareas de control, integracin y coordinacin no slo estn a cargo del
sistema nervioso...
3. Los efectos del sistema endocrino son duraderos...
4. El sistema nervioso no necesita de la sangre para enviar sus mensajes...
1
37
Caractersticas:
Reproduccin
EL TEJIDO NERVIOSO
El tejido nervioso es una compleja
red de neuronas interconectadas,
acompaadas por clulas que le
proporcionan soporte y contribuyen
a nutrir la red neuronal, llamadas
clulas gliales.
38
LA NEURONA
Actividad 2
A) La siguiente imagen2 esquematiza una neurona en la que estn
sealadas sus estructuras celulares ms importantes. Colocale el
nombre a las referencias sealadas:
39
1. Cules son los nombres con los que se designan a los tipos de clulas que
forman el tejido nervioso?
2. Cul es la funcin de las clulas gliales o de la neuroglia?
3. Cul es la funcin general de las neuronas?
4. Diferenci los dos tipos de prolongaciones neuronales en el siguiente cuadro:
CARACTERSTICA
PROLONGACIONES NEURONALES
DENDRITAS
AXN
Longitud relativa
Cantidad por clula
Funcin (direccin
en que transportan
el estmulo)
5. Cules son las partes de las clulas neuronales que conforman la sustancia
gris? Y la sustancia blanca?.
6. Cul es la funcin de la vaina de mielina? A partir de qu clulas gliales se
origina esta vaina?
7. A qu se le llama sinapsis? Entre qu clulas se establecen sinapsis? Qu es
un Neurotransmisor?
40
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL, formado
por : ........................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
, de los cules el
nico rgano no
enceflico es ...........
..................................
Al SISTEMA
NERVIOSO se lo
puede clasificar,
segn su ubicacin
en:
SISTEMA NERVIOSO
AUTNOMO O
NEUROVEGETATIVO, cuya
funcin general es: ........
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
SISTEMA NERVIOSO
PERIFRICO, formado
por:
RECEPTORES
NERVIOSOS como: ...
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
NERVIOS PERIFRICOS:
CRANEALES Y RAQUDEOS,
cuya funcin general es ....
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
41
Ejemplos de
enfermedades
originadas por
disfunciones en el
rgano
43
44
ACTIVIDAD 5
A) La siguiente imagen4 esquematiza un corte transversal de un nervio en la que estn
sealadas sus zonas anatmicas ms importantes. Colocale el nombre a las
referencias sealadas:
45
Auditivo
Frnico
NERVIOS
Facial
Obturador
Citico
Cubital
Craneal
Raqudeo
Mixto
Sensitivo
Motor
Actividad 6
A) Ubic los nombre correspondientes en el siguiente esquema de un arco reflejo:
Nombres: - Va (neurona) sensitiva - Va (neurona) motora rgano del S.N.C.
Receptor rgano efector -
Clulas
sensitivas de
la piel
Estmulo
46
Msculo
LOS RECEPTORES
Recibe el nombre de receptor nervioso a una clula, grupo de clulas o a
rganos especiales capaces de percibir estmulos ambientales y transformarlos en
impulsos nerviosos.
Actividad 7
A) Respond:
1. Qu es un estmulo?. Ejemplific.
2. Por qu se dice que los receptores son altamente especializados?
3. Los receptores pueden complementarse entre s?. Fundament.
B) Segn su localizacin corporal, los receptores nerviosos son clasificados en los tres
grupos enunciados ms abajo, respond:
1. En qu zonas corporales se ubica cada grupo?
2. Ejemplific cada grupo.
Interoceptores:
Propioceptores:
Exteroceptores:
47
Exteroceptores
UBICACIN
FUNCIN GENERAL
Fotorreceptores
Quimiorreceptores
Fonorreceptores
Mecanorreceptores
48
ESTRUCTURAS QUE LA
COMPONEN
Externa
Media
Interna
49
50
DEL GLOBO
OCULAR O
ANEXA A STE?
FUNCIN GENERAL
C) Resolv:
1. En qu se diferencia la Miopa de la Hipermetropa? Con qu tipos de lentes se
corrigen?
2. Qu es la Fvea o Mancha amarilla y en qu tnica ocular se encuentra?
3. Qu ocurrira si la imagen se proyecta sobre el punto ciego de la retina?.
Justific.
4. La Miopa de la Hipermetropa son los ejemplos ms comunes de enfermedades
oculares. Generan lo que denomina vicios de refraccin. En qu se diferencian?
Con qu tipos de lentes se corrigen?
51
EL SISTEMA ENDOCRINO
Te propongo profundizar
un poco el conocimiento de este
sistema, al que ya empezamos a
conocer bajo la funcin de
Control,
Integracin
y
Coordinacin.
Rev
las
similitudes y diferencias que
establecimos cuando lo comparamos con
el Sistema Nervioso.
El
sistema
endocrino
est
constituido por un conjunto de glndulas
distribuidas en diferentes regiones del
cuerpo. En ellas, se sintetizan y secretan
las hormonas, que viajan a travs de la
sangre o de otros fluidos corporales hacia
las clulas sobre las cuales ejercen su
accin, denominadas clulas blanco.
Tambin se llama tejido u rgano blanco a
aquel cuyo funcionamiento est regulado
por determinadas hormonas.
Actividad 1
A) Respond:
1. Qu es una glndula?
2. En qu se diferencian las glndulas endocrinas de las exocrinas?. Da dos ejemplos
de cada una.
3. Qu son las hormonas?
4. Caracteriz a las hormonas usando los siguientes parmetros:
rganos o estructuras dnde se producen.
Medio de transporte hacia las distintas zonas del cuerpo.
Nombre de las clulas, tejidos u rganos dnde ejercen su accin.
Velocidad de transporte, comparado con la de los impulsos nerviosos.
Actividad 2
Observ e interpret la figura usando como gua las consignas que lo continan:
1. Cules son las dos posibles vas de transporte corporal de las hormonas?
2. Qu otro nombre suelen reciben las clulas del organismo que experimentan el efecto
de las hormonas?
3. Cules son las posibles formas de eliminacin de hormonas, una vez que cumplieron
con su funcin?
52
Clulas y glndulas
productoras de
hormonas
Hormona
Hormona transportada
Sangre
Hormona transportada
Materia fecal
Linfa
Bilis
Hgado
Kidney's
Referencias
Glbulo rojo
Orina
Riones
Hormona
Basado de: Dbora Frid y Otros. 1999. El libro de la Naturaleza 9. Bs.As.: Estrada.
53
Actividad 3
A) Complet las referencias sealadas:
Tiroides y
paratiroides
54
UBICACIN
CORPORAL
RELATIVA
HORMONAS QUE
PRODUCE
EFECTOS O
FUNCIONES
GENERALES
Pncreas
Ovarios
Testculos
Suprarrenales
55
Actividad 1
A. Localiz en la sopa de letras palabras referidas al sistema reproductor masculino.
Nota: las palabras son las siguientes: Testculo Pene epiddimo Glande
Prstata Semen Espermatozoide Cowper Prepucio Uretra Escroto.
T
E
S
T
I
C
U
L
O
L
E
E
W
P
M
E
X
O
V
X
B
S
S
R
I
S
C
W
B
W
E
G
P
P
T
D
P
C
P
B
Q
W
L
E
E
T
I
L
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H
A
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R
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K
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W
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P
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S
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O
el
N
E
T
F
C
F
H
A
O
B
E
Z
M
E
I
R
I
E
K
A
S
E
S
O
rgano
D
T
O
G
O
R
E
J
T
R
T
I
reproductor
FUNCIN
Glndula que lubrica el acto sexual
Parte sensitiva del pene
Almacena espermatozoides
Produce un fluido alcalino que integra el semen
Produce espermatozoides y hormona masculina
Producen lquido seminal
Membrana que recubre el glande
Piel muy gruesa que protege a las glndulas testiculares
C. Complet las referencias sealadas en el siguiente esquema:
56
F
R
O
H
B
E
E
H
A
T
G
H
P
H
B
U
R
E
T
R
A
E
S
E
M
E
N
E
L
J
A
I
I
O
que
se
RGANO
Actividad 2
A. Complet las referencias sealadas en el siguiente esquema:
RGANO/ESTRUCTURA
Integremos!!!!
57
Uretra masculina
Testculos
tero
Vinculan el tero
con los ovarios
Uretra femenina
Pene
Produccin de vulos
y hormonas femeninas
Glndulas de Bartholin
Cltoris
Prstata
58
Actividad 3
A) Complet, en tu carpeta de clases, un cuadro similar al siguiente:
CARACTERES SEXUALES
MASCULINOS PRIMARIOS
59
Es importante aclarar que, al igual que en los varones, la produccin de las hormonas
sexuales femeninas (estrgenos y progesterona), est regulada por un mecanismo de
control en el que intervienen rganos nerviosos (hipotlamo) y rganos endocrinos (que
producen hormonas, como la glndula hipfisis). A esto lo ampliaremos cuando analicemos
los ciclos sexuales femeninos!
Actividad 4
A) Complet, en tu carpeta de clases, un cuadro similar al siguiente:
CARACTERES SEXUALES FEMENINOS
PRIMARIOS
Ovulacin?
Es el proceso en el que el folculo maduro,
expulsa el vulo, que comienza su recorrido por las
trompas de Falopio. En general, cada mes madura un
folculo y se expulsa un solo vulo. Las clulas del
folculo quedan dentro del ovario y forman el cuerpo
lteo que, en caso de producirse la fecundacin,
secreta hormonas que preparan el tero para alojar y
nutrir al nuevo ser. En caso de no ocurrir la
fecundacin, la pared interna del tero (endometrio)
se desprende y sale en la menstruacin.
60
Actividad 5
A) Complet el siguiente cuadro comparativo:
CARACTERSTICAS A
COMPARAR
Momento del ciclo en el que
ocurre
Cantidad
de
das
involucra
La mujer es frtil?
MENSTRUACIN
OVULACIN
que
ANTES DE CONTINUAR.....
ACLAREMOS ALGUNAS COSAS SOBRE LAS GAMETAS MASCULINAS Y FEMENINAS
Actividad 6
A) Complet el siguiente cuadro comparativo:
CARACTERSTICAS A
COMPARAR
Tipo de reproduccin celular
que lo origina (mitosis o
meiosis).
Etapa de la vida en que
comienzan a
producirse(niez, adultz,
etc.).
Etapa de la vida en que
dejan de producirse.
Estructuras de los rganos
reproductores dnde se
originan.
ESPERMATOZOIDE
VULO
62
OVULACIN
MENSTRUACIN
Concentracin de
hormonas ovricas
Progesterona.
4
Das menos frtiles
Estrgeno
Tiempo
Das frtiles
26
Grfico 2
Tiempo
63
Actividad 7
Concentracin de hormonas
ovricas
A. La glndula hipfisis produce hormonas que influyen sobre el ciclo sexual. Cules son
esas hormonas? Qu funcin cumplen?.
B. Complet el siguiente grfico con las curvas correspondientes a las fluctuaciones de las
hormonas ovricas. Indic los periodos menstrual y ovulatorio, das frtiles y no frtiles.
El ciclo es de 28 das y la menstruacin dura 5 das.
Tiempo
C. En un grfico cartesiano traz las curvas correspondientes a las variaciones de las
hormonas ovricas considerando lo siguiente:
1. El ciclo se inicia hoy (fecha real segn almanque) y tiene una extensin de 30 das.
2. La menstruacin dura 7 das.
3. En qu fecha se espera la ovulacin?
4. Entre qu intervalos de das se supone una menor fertilidad?
D. Complet el siguiente cuadro, comparando a las dos principales hormonas ovricas para
ello Us una X en la celda que corresponda. Consider
D.1.La posibilidad de que hayan caractersticas compartidas.
D.2.De que haya caractersticas que no se corresponden con las hormonas mencionadas
ESTRGENOS
Promueve la fecundacin
Promueve la gestacin
Producida en los ovarios
Tiene accin andrognica
Favorece la multiplicacin en capas de las clulas
endometriales
Disminuye la excitabilidad del miometrio
Su concentracin aumenta despus de la ovulacin
Su concentracin es mxima durante la ovulacin
Favorece el desplazamiento del vulo hacia el tero
Favorece el desplazamiento de los espermatozoides
hacia el vulo
64
PROGESTERONA
LA FECUNDACIN HUMANA
De los 300 o 400 millones de espermatozoides que penetran a travs de la vagina durante el
acto sexual, solo unos miles atraviesan exitosamente el recorrido hasta las trompas de
Falopio, donde se halla el vulo (en caso de que el acto sexual se produzca en los das aptos
para la fecundacin). Cuando uno de los espermatozoides entra en contacto con el vulo,
libera, desde el acrosoma, enzimas que deshacen la capa protectora que rodea al vulo. La
cola
del
espermatozoid
e queda afuera
del vulo y
solo penetra el
ncleo
que
contiene
el
material
gentico
proveniente
del padre. El
ncleo
del
espermatozoid
e se fusiona
65
Actividad 8
A) Le, atentamente, el siguiente texto1, y resolv los tems que lo continan:
LA MUJER Y EL CIGARRILLO.
Pero, qu sentido tiene distinguir entre
hombres y mujeres cuando se aborda el
problema del tabaquismo? No cabe duda
de que, a la larga, la mujer que fuma se
expone a las mismas afecciones que el
hombre: bronquitis crnica, cncer de pulmn, de laringe o de vejiga, y
enfermedades cardiovasculares. Pero, a
juzgar por estudios realizados en los
Estados Unidos, si se mantiene el ritmo actual de progresin del tabaquismo entre
las mujeres, la incidencia del cncer de
pulmn en la poblacin femenina podra
llegar a superar la del cncer de mama.
Las consecuencias del tabaquismo
afectan adems a la mujer en su funcin
reproductiva, en su vida personal y en su
papel de educadora. Distintas encuestas
han puesto de manifiesto que la mortalidad
fetal es muy superior a la media en el caso
de las embarazadas que fuman, sobre todo
si inhalan e/ humo. Por otra parte, los
hijos de madres fumadoras nacen con un
peso y una estatura inferiores a lo normal.
Adems, los nacimientos prematuros se
dan con mayor frecuencia entre las embarazadas que fuman. Por ltimo, el nio
amamantado por una fumadora est
expuesto
a
intoxicaciones
como
consecuencia de la nicotina presente en la
leche materna.
En el orden
personal, la fumadora
est
expuesta
a
deterioros
estticos:
arrugas ms precoces y
ms profundas, cutis
estropeados, uas y dedos amarillentos,
dientes oscurecidos... Es verdad que se
trata
de
deterioros
relativamente
benignos, que pueden disimularse con
ayuda de cosmticos.
Muchos ms graves son los riesgos
para la fumadora que usa anticonceptivos
orales.
La
asociacin
cigarrilloanticonceptivos, especialmente entre las
mayores de 35 aos, debera estar
estrictamente prohibida.
El
riesgo
de
afecciones
cardiovasculares inherente a la contracepcin es, en efecto, muy bajo y slo aparece
despus de los 40 aos. Pero si la usuaria
de anticonceptivos es una gran fumadora,
su riesgo de tener un infarto de miocardio
es 4,3 veces mayor que el de otra
fumadora que no usa contraceptivos orales.
Por todo esto, las mujeres fumadoras deben saber que: