15 Biodiversidad

Segundo semestre
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a

edicin
UAS - DGEP
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CoN+iNiuo UAS
Biodiversidad
Primer Ao
1
a
edicin, enero 2013
2013. Universidad Autnoma de Sinaloa
Direccin General de Escuelas Preparatorias
Academia Estatal de Biologa
Circuito interior oriente s/n
Ciudad universitaria,
Culiacn, Sinaloa, Mxico.
C.P. 80010
Tel. 667-712-16-56, fax 712-16-53; ext. 111 (Biologa).
http://dgep.uas.uasnet.mx
Imprenta:
Servicios Editoriales Once Ros
DIseo De portaDa e InterIores:
Irn Ubaldo Seplveda Len
Captura:
Alma Rebeca Galindo Uriarte
Roberto C. Avendao Palazuelos
Amada Aleyda Angulo Rodrguez
Carolina Prez Angulo
revIsIn:
Alma Rebeca Galindo Uriarte
Amada Aleyda Angulo Rodrguez
Carolina Prez Angulo
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, por cualquier medio sin autorizacin escrita de los autores.
Hecho en Mxico / Printed in Mexico
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Presentacin
D
esde la aparicin de la humanidad, el gnero humano se vio obligado a reconocer la existen-
cia de distintos tipos de seres vivos y aprendi a diferenciar sus caractersticas principales y
el papel que desempeaban en la naturaleza, es decir, aprendi a conocer la diversidad de formas
biolgicas a su alrededor, de la que era y es parte.
La palabra biodiversidad apareci hace apenas unas dos dcadas en los mbitos cientfco y
acadmico dedicados a la conservacin biolgica y hoy forma parte del vocabulario de la pobla-
cin en general. Biodiversidad signifca el conjunto de las manifestaciones de la vida sobre el
planeta, y como nos dice el doctor Sobern Mainero, la biodiversidad incluye los diferentes tipos
de ecosistemas que existen en la Tierra, los millones de especies de plantas, animales, hongos y
microorganismos que conforman los ecosistemas y la infnita variedad de materiales biolgicos,
fsiologas, vas metablicas y genes que a su vez constituyen a las especies. Por tanto, el concepto
de biodiversidad integra los campos de estudio de la taxonoma, de la ecologa y de la biogeografa.
Los grandes avances de la ciencia y la tecnologa nos han hecho pensar errneamente que cada
vez podemos estar ms separados de la naturaleza sin dao alguno, pero tenemos que recordar que
el ser humano es parte de la naturaleza no su dominador, y la ciencia y el potencial del dinero con el
que tanto nos impresionan algunos pases, no han permitido, ni siquiera, sustituir la humilde labor
de las algas microscpicas y los rboles que nos dan el oxgeno que respiramos.
El Programa de las Naciones Unidas del Medio Ambiente, en 1982, declar que Cada especie y
cada ecosistema aaden riqueza y belleza a la vida sobre la Tierra. Toda especie animal o vegetal
tiene un valor esttico, ecolgico, educativo, histrico, recreativo y cientfco para la nacin y sus
habitantes.
La biologa como parte de las ciencias que estudian a la naturaleza y sus fenmenos, tiene entre
sus propsitos primarios lograr el conocimiento acerca de todas las formas vivientes en la Tierra.
A este objetivo primordial se le conoce como el inventario de especies o diversidad de especies.
Este conocimiento del nmero de especies que habitan en nuestro planeta se ha integrado a nuevos
conocimientos sobre la importancia que tienen las poblaciones de esas especies en los equilibrios
de la naturaleza, adems, de la insercin de los ambientes naturales y, la importancia y utilidad
que tienen a largo plazo en la supervivencia del propio ser humano y sus sociedades. Con estas
consideraciones, se ha consolidado el concepto de biodiversidad.
Este libro que presentamos a ustedes trata de refejar todas estas descripciones y consideracio-
nes, que estn plasmadas en los objetivos de los programas de estudio referentes a biodiversidad
correspondientes al segundo semestre de la asignatura de biologa del Plan de Estudios 2009 del
bachillerato de la Universidad Autnoma de Sinaloa.
Esperamos estimados estudiantes y profesores que les sea de mucha utilidad durante el desarrollo
de dicho semestre escolar, el cual qued estructurado en las siguientes unidades: clasifcacin de los
seres vivos, virus, y los reinos que comprenden el estudio de eubacterias, arqueobacterias, protistas,
hongos, plantas y animales. Se enriquece este trabajo con una ltima unidad que corresponde al
comportamiento animal.
Los autores
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CoN+iNiuo UAS
Contenido
Presentacin l 7
Unidad 1
Clasifcacindelosseresvivos
Introduccin l 15
Los sistemas de clasifcacin l 16
Inicios de la clasifcacin biolgica l 16
Clasifcacin de los seres vivos l 18
Las relaciones naturales en el mundo vivo l 19
Los reinos de la vida en la Tierra l 21
Distincin entre organismos procariotas y eucariotas l 23
Particularidades de cada reino l 25
Autoevaluacin l 28
Unidad 2
Virus
Caractersticas generales l 33
Estructura y composicin l 35
Ciclos de replicacin virales l 37
Ciclo ltico l 37
Ciclo lisognico l 39
Importancia de los virus l 40
Dengue l 41
Infuenza l 42
SIDA l 45
Verrugas venreas o genitales l 50
Herpes genital l 50
Hepatitis B l 50
Virus parsitos de plantas l 51
Viroides l 52
Priones l 52
Virus emergentes, enfermedades emergentes l 53
Autoevaluacin l 54
Unidad 3
ReinoEubacteria(bacterias)
Estructura y composicin l 63
Endosporas l 65
Reproduccin l 66
Nutricin y metabolismo l 67
Importancia l 68
Ecolgica l 68
Salud l 69
Industria l 71
Autoevaluacin l 72
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Ac.uixi. ui nioioo. DGEP
9
Unidad 4
ReinoArchaebacteria(arqueobacterias)
Termflas extremas l 80
Metangenas l 81
Halflas extremas l 81
Importancia de las arqueobacterias l 82
Autoevaluacin l 83
Unidad 5
ReinoProtista
Protistas tipo animal (protozoarios) l 88
Zoofagelados l 88
Sarcodinos l 90
Ciliados l 92
Esporozoarios l 94
Protistas tipo vegetal (algas) l 95
Euglenoides l 96
Diatomeas l 96
Dinofagelados l 97
Algas verdes l 98
Algas rojas l 99
Algas pardas l 100
Protistas tipo hongo l 101
Mohos deslizantes plasmodiales l 101
Mohos deslizantes celulares l 101
Mohos acuticos l 102
Autoevaluacin l 103
Unidad 6
ReinoHongos
Reproduccin de los hongos l 112
Clasifcacin de los hongos l 113
Quitridiomicetos l 113
Cigomicetos l 114
Ascomicetos l 115
- Ascomicetos unicelulares l 115
- Ascomicetos pluricelulares l 116
Basidiomicetos l 117
Importancia de los hongos l 119
Importancia ecolgica de los hongos l 121
Autoevaluacin l 122
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CoN+iNiuo UAS
Unidad 7
ReinoPlantas
Origen evolutivo de las plantas l 131
Dos grandes grupos de plantas l 133
Diversifcacin de las plantas l 136
Reproduccin l 136
Clasifcacin de las plantas l 136
Plantas no vasculares (brioftas) l 137
Musgos l 137
Hepticas y antocerales l 139
Plantas vasculares (traqueoftas) l 139
Plantas vasculares sin semilla l 139
Pteridoftas (helechos) l 139
Licoftas, siloftas y esfenoftas l 141
Plantas vasculares con semilla l 141
- Gimnospermas l 143
Conferas l 143
Ccadas l 145
Ginkgo l 145
Gnetftas l 145
- Angiospermas o plantas con for l 146
Autoevaluacin l 150
Unidad 8
ReinoAnimal
Clasifcacin de los animales l 158
Presencia de tejidos l 159
Simetra l 159
Reproduccin l 160
Capas germinales l 161
Cavidades corporales l 161
Porferos (esponjas) l 162
Cnidarios l 165
Platelmintos l 168
Nemtodos l 171
Anlidos l 173
Moluscos l 174
Artrpodos l 176
Equinodermos l 180
Cordados l 181
Subflo Vertebrados l 183
Superclase Peces l 184
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11
DGEP Ac.uixi. ui nioioo.
Clase Anphibia (anfbios) l 187
Clase Reptilia (reptiles) l 190
Clase Aves l 195
Clase Mammalia (mamferos) l 198
Autoevaluacin l 204
Unidad 9
Comportamientoanimal
Introduccin l 211
Naturaleza contra crianza l 212
Comportamiento innato l 213
Refejos l 213
Patrones de accin fja l 214
Comportamiento programado complejo l 216
Comportamiento aprendido l 216
Habituacin l 217
Condicionamiento clsico l 217
Condicionamiento operante l 217
Aprendizaje por discernimiento l 219
Combinacin de instinto y aprendizaje l 220
Comportamiento interactivo (social) l 220
Ciclos de comportamiento l 221
Cortejo l 221
Competencia y agresin l 222
- Jerarqua dominante l 223
Comunicacin l 223
- Seales qumicas l 224
- Comunicacin visual l 224
- Comunicacin tctil l 226
- Comunicacin auditiva l 227
Lenguaje l 227
Autoevaluacin l 229
Actividadesdelaboratorio l 233
Bibliografa l 256
Ilustraciones l 258
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UNIDAD
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Clasifcacin de los seres vivos
Introduccin
P
ara poder estudiar la gran diversidad de formas vivientes, los bilogos agrupan a los organis-
mos en diversas categoras, de acuerdo con las similitudes y diferencias que observan en ellos.
Este ordenamiento de los seres vivos en grupos de organismos semejantes entre s, se denomina
clasifcacinbiolgica.
Para el estudio de la clasifcacin de los seres vivos surgi una autntica ciencia llamada taxono-
ma (de la raz griega taxis que signifca ordenacin). La organizacin que establece la taxonoma
tiene una estructura de rbol en la que las ramas, a su vez, se dividen en otras y estas a su vez, en
otras menores. A cada una de las ramas ya sean grandes o pequeas, desde donde nacen hasta su
fnal, incluyendo todas sus ramifcaciones se les denomina taxn.
Los organismos son producto de 3,800 millones de aos de evolucin. Este proceso evolutivo
ha trado como consecuencia una diversifcacin de las formas de vida. Estudiar estas formas de
vida es un trabajo amplsimo dado que en la actualidad se han reconocido y estudiado entre un
milln y medio de organismos que hoy existen. Se dice que el nmero real de especies conocidas
y desconocidas cuando menos es de 3 millones, pero que el nmero puede llegar a ser tan grande
como 30 millones de especies diferentes, pero que an no se conocen.
Uno de los principales intereses de los bilogos ha sido, desde la antigedad, estudiar esta gran
diversidad de especies vivientes.
El estudio de la diversidadbiolgica constituye la materia principal de la taxonoma, y su campo
concreto es describir y clasifcar esta vasta diversidad de la naturaleza.
En la diversidad reside el aspecto ms impresionante del mundo vivo. Debe resaltarse que en
poblaciones con reproduccin sexual no existen dos individuos idnticos, tampoco existen dos
especies, dos familias o dos poblaciones idnticas, entonces, cuando estudiamos a la naturaleza,
vemos casos nicos.
Nuestro conocimiento de la diversidad de la vida ha ido aumentando durante los ltimos 300
aos. El bilogo Ernst Mayr seala que el conocimiento de los seres vivos, ms all de lo que es
nuestro medio comenz con los viajes de exploracin, cuyas observaciones y colecciones revelaron
diferencias en las faunas y foras de todo nuevo continente e isla que se exploraba. Luego sigui el
estudio de los animales marinos y de agua dulce, incluyendo los de las profundidades ocenicas.
La investigacin de organismos microscpicos como los protozoarios y las bacterias, los parsitos
y los fsiles, nos proporcion informacin del vasto mundo de las formas de vida y de los lugares
donde viven.
En la vida cotidiana hay gran cantidad de cosas muy diferentes con las que slo podremos
trabajar si las clasifcamos. Las clasifcaciones sirven para ordenar instrumentos, medicinas,
obras de arte y tambin teoras, conceptos e ideas. Para clasifcar, agrupamos los objetos en
clases segn sus caractersticas comunes. As, una clase es una agrupacin de cosas similares y
relacionadas entre s.
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UNiu.u 1 UAS
Todo sistema de clasifcacin tiene dos funciones principales: facilitar la recuperacin de la
informacin y servir de base para estudios comparativos.
La clasifcacin es la clave de cualquier sistema de almacenamiento de informacin en toda
actividad cotidiana. En biologa, este sistema de almacenamiento de informacin est formado por
las colecciones de los museos y la amplia literatura cientfca que se puede leer en libros y revistas.
Los sistemas de clasifcacin
El primer registro histrico que existe acerca de la clasifcacin de los seres vivos es el del flsofo
griego Aristteles, quien en el ao 330 a.C. dividi a los organismos en dos grupos: reino vegetal
y reino animal. En ese tiempo introdujo el trmino especie para indicar formas similares de vida.
Hoy el trmino especie se refere a un grupo de organismos similares estrechamente relacionados,
que pueden entrecruzarse y producir cras frtiles.
Inicios de la clasifcacin biolgica
Hipcrates (460-370 a.C.) llamado el padre de la medicina se ocup del estudio de las plantas,
aunque estos no fueron muy sistemticos pues slo las estudi desde el punto de vista de sus apli-
caciones medicinales.
El flsofo griego Aristteles (384-322 a.C.) con la obra Historia de los Animales inicia el primer
perodo de la clasifcacin sistemtica. A todos los organismos los ubic en dos grupos principales
que an conocemos en la actualidad: animales y vegetales. En el reino de las plantas incluy a
todo tipo de hierbas, arbustos o rboles, dependiendo de su tamao o estructura. Los animales los
agrupaba usando criterios como su forma de vida en terrestres, acuticos o areos. Otro criterio de
Aristteles para clasifcar a los animales fue si estos eran de sangre roja o no, curiosamente, este
criterio coincida en varios aspectos con la clasifcacin actual de vertebrados e invertebrados.
Teofrasto (380-278 a.C.), botnico griego y discpulo de Aristteles contino la obra de clasi-
fcacin, escribiendo la obra Historia de las Plantas, donde las clasifc utilizando criterios como
el porte y domesticidad, describe numerosas plantas y las agrupa en rboles, arbustos y hierbas. Su
trabajo fue trascendente de manera que a Teofrasto se le llama el padre de la botnica.
Dioscrides, reconocido naturalista griego y cirujano militar, estudi y describi a muchas es-
pecies de plantas agrupndolas segn los criterios en alimenticias, venenosas y medicinales. Estas
formas de clasifcar persistieron durante muchos siglos fundamentalmente porque en Europa hubo
un declive en el estudio de los seres vivos que se alarg hasta la poca del renacimiento.
Hubo otros trabajos como el del naturalista romano PlinioelViejo, pero con menos importan-
cia dado que Plinio era muy supersticioso y su obra conocida como Historia Natural no aport
informacin precisa. La necesidad que siempre ha tenido el ser humano de conservar su salud o
combatir las enfermedades con ayuda de las plantas explica la ntima relacin entre la botnica y la
medicina desde tiempos antiguos. Las clasifcaciones de las plantas durante ese perodo a menudo
contenan un nmero de 600 a 900 especies aproximadamente. Muchas veces stas se enumeraban
en orden alfabtico, se describan brevemente y se compendiaban los conocimientos farmacolgicos
y culinarios de la poca. Estas obras son la base de los primeros ensayos sobre la clasifcacin de
las plantas en Occidente.
17
Ci.siiic.cioN ui ios siis vivos DGEP
En Mxico y Centroamrica, desde los tiempos de los aztecas se recurra a las plantas con ca-
ractersticas medicinales para combatir sus padecimientos orgnicos. En 1552, MartndelaCruz,
mdico indgena escribi la obra Libro de hierbas medicinales de los indios. Este libro fue tradu-
cido al latn por JuanBadiano, motivo por el cual, en la actualidad se le conoce como Cdice de
la Cruz-Badiano y contiene una descripcin de 185 especies de plantas mexicanas con tal calidad
y precisin que permitieron que en 1940 fueran clasifcadas taxonmicamente. Se considera esta
obra como el ltimo gran herbario a la usanza medieval.
Un segundo forecimiento de la taxonoma inicia a partir del siglo XVI hasta fnes del XVIII,
viene una gran actividad en la que se estudian y describen numerosas especies de plantas y animales,
comienzan a reconocerse sus relaciones naturales y se intenta dar un orden al conocimiento acerca
de la diversidad biolgica y se establecen las bases de la clasifcacin.
En el campo de la taxonoma de plantas fueron clebres los botnicos franceses de los siglos
XVI, XVII y XVIII: Ruel, Robin, Belou, los hermanos Bauhin, Dalechamps, Tournefort, Magnol,
De Jussieu, Adanson, Lamarck y otros. Sus importantes jardines botnicos y su aportacin a los
sistemas de clasifcacin les dieron un lugar en la historia de la taxonoma vegetal.
Durante ese tiempo, los cientos de especies por clasifcar aumentaron a miles de especies. Se
comenz a discutir el sistema aristotlico, que se adapt y moderniz a las necesidades de la poca.
La herencia de Aristteles a los clasifcadores fue tan importante que result imposible prescindir
de sus ideas, principalmente de su principio de divisin lgica y del refejo de las clases naturales del
flsofo, a partir de la materia inanimada al humano, que se traducan en la nocin de la progresin.
A fnes del siglo XVII aparece la primera obra totalmente desligada del concepto de utilidad, es
decir, tena el objeto de iniciar un estudio sistemtico de la gran diversidad de especies. El botnico
ingls JohnRay (1628-1705), lleg a integrar un claro concepto de especie. Para l una especie
consista en la descendencia de padres similares entre s. Este concepto se ha ampliado posterior-
mente. Adems, divide las plantas en hierbas y rboles; el primer grupo lo divide en hierbas sin
fores y con fores, y stas, las subdivide en monocotiledneas
y dicotiledneas, el mismo criterio aplica para los rboles. En
el estudio de los animales, John Ray publica varios libros sobre
aves, peces, cuadrpedos e insectos. Introdujo un sistema de
agrupamiento ms complejo que los que se utilizaban ante-
riormente y mejor el lenguaje de las descripciones. Rechaz
decididamente la supersticin que infua en las investigaciones
anteriores. Difundi el concepto de gnerocomo un grupo de
especies afnes.
CarlvonLinneo CarlosLinneo (1707-1778) naturalista
y mdico sueco, aport contribuciones notables al sistema
de clasifcacin. Se le llama el padre de la taxonoma por-
que desarroll un mtodo de clasifcacin que an se usa en
la actualidad. A diferencia de Aristteles, Linneo utiliz el
criterio de las caractersticas fsicas de los seres vivos que
los relacionaran en forma natural. Por ejemplo, a los murci-
lagos los clasifc como mamferos en lugar de aves porque,
a pesar de que vuelan, tienen pelo y las madres amamantan
a sus cras.
Figura1.1 El ingls John Ray.
Cul fue su concepto de especie
y gnero?
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UNiu.u 1 UAS
En 1735, Carlos Linneo presenta su obra de clasifcacin bio-
lgica Sistema Naturae, pero fue hasta 1758 cuando conforma un
sistema de nomenclatura donde se registra el nombre del gnero
que mencionaba John Ray y, adems, el nombre de la especie
al que corresponde; estos dos trminos estn escritos en latn y
hasta la fecha contina esta forma de referirse cientfcamente a
los seres vivos. A esta forma de dar nombre a los organismos se
le llama nomenclaturabinaria.
En esta obra, Linneo reconoce la existencia de 4,236 espe-
cies de animales. Adems estableci una serie de categoras
dispuestas jerrquicamente, es decir, de siete niveles. Del menor
al mayor son: especie, gnero, familia, orden, clase, flo y reino.
La nomenclatura binaria muestra el principio de jerarqua, pues
seala el gnero, que incluye subordinadamente a varias especies.
A Linneo se le asigna un lugar destacado en la historia de la
biologa y en la taxonoma por el uso de la nomenclatura binaria
para caracterizar las especies de plantas y animales.
El trabajo de Linneo estableci un orden universal para denominar a las especies. Adems
describi miles de especies vegetales y animales que hoy, por acuerdo internacional, son el punto
de partida para la nomenclatura botnica y zoolgica. Las obras que contienen las descripciones
y denominaciones son tres, pero bsicamente es Systema Naturae el ms conocido. A pesar de su
nombre, se trata de un sistema artifcial. Con Linneo y sus colegas se fomentaron expediciones en las
que la tripulacin de los barcos participaba en el trabajo de recoleccin, preparacin y toma de datos
de los especmenes encontrados. Dichas expediciones seran de gran importancia posteriormente.
En Mxico se realizaron las reales expediciones espaolas, la expedicin de Humboldt y Bon-
plandt, a fnes del siglo XVIII y principios del XIX respectivamente. El viaje del Beagle en donde
particip el famoso Charles Darwin, los clebres viajes en el Pacfco sur del capitn y botnico
ingls Hooker y los viajes de Wallace, Bates y otros ms son muy buenos ejemplos de ello.
Clasifcacin de los seres vivos
En la nomenclatura binaria, se asigna a cada especie un nombrecientfco constituido por dos
palabras escritas en latn. El primer trmino se refere al gnero al que pertenecen y el segundo
se refere a la especie. Es un acuerdo mundial, que el primero de estos dos trminos, es decir el
que se refere al gnero debe ser escrita con la primera letra en mayscula, y todo el resto del
trmino se escribe con minsculas, de la misma manera, el segundo trmino, es decir, el que se
refere a la especie, se debe de escribir todo en minsculas. Estos nombres cientfcos deben de
ir subrayados o escritos en letra cursiva.
Todos y cada uno de los nombres cientfcos son nicos, por lo que cuando se refere a un orga-
nismo por su nombre cientfco se elimina cualquier posibilidad de confusin. Los nombres comunes
de los organismos pueden variar de acuerdo al lugar donde se les dio nombre o por el idioma que
se use. As, el uso del nombre cientfco se considera universale inconfundible.
Figura 1.2 Carlos Linneo introdujo
el nombre cientfco compuesto de
gnero y especie.
19
Tabla 1.1 I|emIos de cIasihcacin de aIgunos organismos comunes.
Calegoria Ierro Galo Langosla CeboIIa Iri|oI
Dominio
Reino
IiIo
SubhIo
CIase
SubcIase
Orden
IamiIia
Genero
Isecie
Iukarya
AnimaI
Cordados
Verlebrados
Mamiferos
Carnivoros
Canidos
Canis
familiaris
Iukarya
AnimaI
Cordados
Verlebrados
Mamiferos
Carnivoros
IeIidos
Felis
domesticus
Iukarya
AnimaI
Arlrodos
Cruslaceos
Orlleros
Locuslidos
Schistocerca
americana
Iukarya
VegelaI
Traqueohlas
Ilerosida
Angiosermas
MonocoliIedneas
LiIioras
LiIiaceas
Alium
cepa
Iukarya
VegelaI
Traqueohlas
Ilerosida
Angiosermas
DicoliIedneas
RosaIes
Leguminosas
Phaseolus
vulgaris
El nombre cientfco de una especie se puede abreviar, usando la primera letra del nombre del
gnero seguido del nombre de la especie, como en C. familiaris. En caso de que existan subespecies
o variedades de la especie, se le aadir una tercera palabra al nombre cientfco.
Es un hecho que los seres vivos se agrupan en una serie de escalas llamadas taxn, cada una de
las cuales es superior que la anterior. Los taxones se acomodan de tal manera que el taxn superior
abarca a los taxones inferiores. As cuando hablamos de organismos que son similares y se repro-
ducen exitosamente entre s son de la misma especie. Tenemos que reconocer que hay especies
similares en sus caractersticas generales que tendrn que ser ubicadas en un taxn superior que le
llamamos gnero. un ejemplo es el caso de tres especies cercanas que comparten caractersticas:
el perro, el lobo y el coyote que, de acuerdo con la nomenclatura binomial se les nombra Canis
familiaris, Canis lupus y Canis latrans, respectivamente.
De la misma manera, se establecen taxones superiores as, por ejemplo, podemos citar que el
gnero Canis pertenece a la familia de los cnidos. Estos y los dems gneros similares como los
felinos se unen para formar el orden de los carnvoros. Los carnvoros y otros rdenes similares
como los insectvoros forman la clase de los mamferos; y los mamferos junto con clases similares
como aves, peces y otros forman el flo de los cordados. El reino Animalia abarca fnalmente a todos
los flos de animales. De esta manera, se establece un modo jerrquico de ordenar a los seres vivos.
Las relaciones naturales en el mundo vivo
Cuando se agrupan especies de acuerdo a similitudes en su estructura, en su condicin gentica,
en su desarrollo e incluso, en su comportamiento, se van revelando las relaciones evolutivas que
existen entre esos grupos de seres vivos. Cuando las especies comparten las mismas caractersticas,
indican que evolucionaron de un ancestro comn. En el ejemplo mencionado el perro, lobo y coyote
comparten un ancestro comn. Al clasifcar especies, tambin se comparan las estructuras de las
formas actuales de vida con aquellas encontradas en los fsiles. Los resultados de estas compara-
ciones, generalmente revelan la historia evolutiva de los organismos. La historia evolutiva de una
especie se llama flogenia.
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UNiu.u 1 UAS
Dominio:
Eukarya
Reino:
Animalia
Filo:
Chordata
Subflo:
Vertebrata
Superclase:
Tetrapoda
Clase:
Mammalia
Orden:
Primates
Familia:
Hominidae
Gnero:
Homo
Especie:
sapiens
Figura 1.3 Principales categoras taxonmicas para clasifcar a los seres vivos. En este ejemplo clasifcamos
al ser humano. Cul es su nombre cientfco?
21
Los reinos de la vida en la Tierra
Desde Aristteles hasta mediados del siglo XX,
se clasifcaba a los organismos vivos en dos rei-
nos, siendo estos, el reino de las Plantas y el reino
de los Animales. Sin embargo, desde mediados
del siglo XIX muchos cientfcos haban notado
que ciertos organismos como las bacterias y los
mohos tenan grandes diferencias con respecto a
estos dos reinos, lo que motiv la conformacin
de un tercer y hasta un cuarto reino para dar un
adecuado lugar a esos organismos que quedaban
fuera de las especifcaciones animales o vegetales.
En 1866, el evolucionista alemn Ernest
Haeckel (1834-1919) hizo varias propuestas
para un tercer reino de organismos donde se in-
cluyera a las bacterias y algas verdeazul que se
caracterizaban por no tener ncleo celular; este
reino se llamara Protista. Sin embargo, en ese
tiempo no hubo respuesta seria a esta propuesta.
El estadounidense HerbertCopeland, en 1938,
adems de reconocer el reino protista, aparta a las
bacterias de ese reino creando para ellas el reino
Monera, proponiendo un sistema de clasifcacin
de cuatro reinos: plantas, animales, protoctista
(protista) y monera, mismo que fue ganando
aceptacin de una manera muy paulatina. No fue
sino hasta cerca de 1960, cuando los avances en la microscopa electrnica permitieron mostrar
diferencias sustanciales en la estructura subcelular, dando lugar a una amplia propuesta de Robert
Whittaker quien en 1969 reconoca los cuatro reinos de Copeland y, adems, introduce uno nuevo
destinado para los hongos, el reino Fungi. Este sistema de los cinco reinos, con algunas modifca-
ciones ha permanecido durante ms de tres dcadas. Estos cinco reinos son: reino Monera, reino
Protista, reino Animalia, reino Fungi y reino Plantae.
Sin embargo, en aos recientes se ha comenzado a aplicar tcnicas de biologa molecular para
intentar una clasifcacin ms natural de los microorganismos, especialmente de las bacterias, dado
que las archaebacterias representan una lnea evolutiva de organizacin celular ciertamente pro-
cariota, pero que parecen no estar ms relacionadas con el resto de las bacterias de lo que lo estn
con el ncleo de los eucariotas; muestran diferencias moleculares, de organizacin y expresin
gentica, fsiolgicas y ecolgicas sufcientemente importantes respecto del resto de las bacterias
como para justifcar la creacin de dosreinosprocariotas perfectamente diferenciados: Archae-
bacteria y Eubacteria.
La determinacin de secuencias gnicas indica que las arqueobacterias tienen una combinacin
de genes tipo bacteriano y de tipo eucaritico que las hace asemejarse ms a los eucariotas que a
las eubacterias.
Dominio:
Eukarya
Reino:
Plantae
Filo:
Anthophyta
Clase:
Monocotilednea
Orden:
Commelinales
Familia:
Poaceae
Gnero:
Zea
Especie:
mays
Figura 1.4 Clasifcacin del maz (Zea mays).
22
UNiu.u 1 UAS
De esta manera, nuestro
esquema de clasifcacin se
convierte en un sistema de
seis reinos, pues el reino Mo-
nera desaparece y se separa en
reino de las archeobacterias y
reino de las eubacterias.
Partiendo de las diferen-
cias moleculares entre ar-
queobacterias, eubacterias y
eucariotas, muchos bilogos
han empleado un nivel de
clasifcacin superior al del
reino, llamado dominio, de
tal manera que, desde 1977
el microbilogo CarlWoese
y colaboradores, han pro-
puesto un nuevo esquema de
clasifcacin basado en tres
dominios. Este sistema se le
ha llamado bacteriocntrico
por estar muy cargado a la
cuestin microbiolgica. Este
esquema de clasifcacin de
los tresdominios est organi-
zado de la siguiente manera:
Dominio Archaea for-
mado por las arqueobacterias.
Dominio Bacteria integrado por las bacterias verdaderas.
Dominio Eukarya incluye cuatro reinos: Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
El sistema de Carl Woese est basado solamente en criterios moleculares, especialmente en las
secuencias nucleotdicas del arn ribosomal y no considera los criterios de clasifcacin morfolgica
y de desarrollo de las especies, lo que motiva desde muchos puntos de vista adoptar el sistema de
los seis reinos, base de clasifcacin que utilizaremos en este curso.
Es claro que la clasifcacin de los seres vivos es un proceso cambiante, que est supeditado a
los nuevos conocimientos que se estn alcanzando con los mtodos modernos de investigacin en
los distintos campos de especializacin biolgica.
En verdad, podemos suponer que existe un conficto entre los taxnomos para clasifcar a todas
las formas de vida en la Tierra con este esquema de los seisreinos o con el esquema de clasifca-
cin de los tresdominios.
En realidad este aparente conficto lo podemos resolver al considerar a los dominios como un
concepto de superreino, es decir, una categora donde se pueden agrupar varios reinos. As, hasta
Protistas
Cianobacterias
Bacterias
hetertrofas
Protistas
Plantas
Hongos
Animales
Antecesor
comn
BACTERIA
ARCHAEA
EUKARYA
Figura 1.5 Sistema de clasifcacin de los tres dominios: Bacteria,
Archaea y Eucarya. Qu es un dominio?
23
ahora el dominio Archaea comprende slo el reino Archaebacteria, el dominio Bacteria comprende
al reino de Eubacterias o bacterias verdaderas, y el dominio Eukarya agrupa a los cuatro reinos euca-
riotas, que son, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. No hay esquema de clasifcacin que desprecie
alguna especie biolgica, pues todas son consideradas para su estudio.
Distincin entre organismos procariotas y eucariotas
En 1937, el bilogo marino francs EdouardChatton (1883-1947) escribi un artculo en una re-
vista sugiriendo que se usar el trmino procariota (del griego pro: anterior y karyon que signifca
ncleo o semilla) para ser usado en la descripcin de las bacterias y de las algas verdeazul, orga-
nismos que se caracterizan por la ausencia de un ncleo defnido y, adems, propuso otro trmino,
el de eucariota (del griego eu: verdadero) para ser usado en la descripcin de clulas de plantas y
animales. Esas propuestas hoy son plenamente aceptadas.
Las clulas procariotas hoy son reconocidas como las clulas propias de los reinos
archaebacteria y eubacteria. Todos los dems reinos estn constituido por clulas eucariotas, es
decir, clulas que presentan ncleo celular y organelos membranosos.
Se ha observado que las diferencias entre clulas procariotas y eucariotas son diversas y no
se limita slo a la presencia o ausencia de ncleo celular, pues las clulas procariotas son ms
Figura 1.6 Estas fotografas representan los tres dominios: Eubacteria, Archaea y Eukarya, incluye un
ejemplo de los cuatro reinos del dominio Eukarya.
Dominio Eukarya,
reino hongos
(champion).
Dominio Eukarya,
reino protista
(Paramecium)
Dominio Eukarya,
reino plantas
(margarita)
Dominio Eukarya,
reino animal
(lobo gris)
Dominio Bacteria,
(Escherichia coli)
Dominio Archaea,
(Methanosarcina)
24
UNiu.u 1 UAS
Figura 1.7 Dibujo de una clula procariota.
Qu organelos no posee est clula con
respecto a una eucariota?
Figura 1.8 Dos clulas eucariotas: vegetal (izquierda) y animal (derecha). Cules son las diferencias
estructurales entre una clula vegetal y una animal?
Vacuola
Citoesqueleto
Centriolos
Mitocondrias
Retculo
edndoplsmico
liso
Retculo
endoplsmico
rugoso
Aparato
de Golgi
Ncleo
Membrana
plasmtica
Peroxisoma
Ribosomas
Lisosoma
Cloroplasto
Plasmodesmo
Pared celular
Pili (estructuras
utilizadas para la
sujecin)
Grnulo de reserva
Membrana plasmtica
Ribosomas
Cromosoma
bacteriano
(ADN)
Plsmido
(ADN)
rea nuclear
(nucleoide)
Membrana externa
Pared celular
Capa de
peptidoglucano
Flagelo
Cpsula
25
sencillas en su estructura y son ms pequeas. Al observar al microscopio las diferencias son
evidentes, por ejemplo, a toda estructura visible al interior de una clula se le llama organelo.
Las clulas procariotas contiene algunos organelos como los carboxisomas o vacuolas de gas,
pero las clulas eucariotas contienen organelos nicos heredables, separados del citoplasma por
sus propias membranas como las mitocondrias que estn ausentes en los procariotas, an cuando
sus enzimas oxidantes se encuentran en su membrana. Otro organelo visible en eucariotas es
el cloroplasto que contiene clorofla. Este organelo no est presente en bacterias fotosintticas,
an cuando s contienen dispersa a la clorofla. Los ribosomas son organelos sin membrana y se
encuentran presentes tanto en procariotas como en eucariotas.
Particularidades de cada reino
Archaebacteria y Eubacteria
El mundo de los procariotas est comprendido en uno de
los dos reinos: Archaebacteria y Eubacteria. No existe
ningn organismo en archaebacteria o en eubacteria que
no sea procariota. Estos dos reinos son exclusivos de los
procariotas, es decir, son clulas cuyo ncleo no est en-
vuelto en una membrana. Son organismos microscpicos
y casi todos unicelulares.
Los primeros procariotas que aparecieron en el registro fsil datan de hace 3,400 millones de aos.
Se han identifcado ms de 10,000 especies y la
mayora pertenecen al reino eubacteria, (las bacterias
verdaderas). Algunas pocas, las arqueobacterias (las
bacterias antiguas), se encuentran en ambientes ex-
tremos, como lagos salados, pantanos y en ventilas
hidrotrmicas del fondo del ocano.
Protista
Un protistaes un organismo eucariotaque carece
de sistema de rganos complejos y vive en ambien-
tes hmedos. Todos los protistas tienen ncleo y las
dems caractersticas de los eucariotas, muchos son
hetertrofos, otros son fotosintticos.
Los protistas aparecieron por primera vez en la Tierra
hace 1,200 millones de aos.
Son de los reinos con mayor diversidad pues inclu-
ye organismos unicelulares y pluricelulares. Algunos
de ellos parecen plantas como es el caso de las algas,
otros se parecen a los animales como los protozoarios
y algunos ms son parecidos a los hongos.
Figura 1.9 Dos especies de eubacterias.
Figura 1.10 Imgenes de diversos protistas.
26
UNiu.u 1 UAS
Hongos
Son eucariotas hetertrofos unicelulares o multicelulares con paredcelulardequitina, son in-
mviles y absorben sus nutrientes por descomposicin de sustancias orgnicas del exterior o prove-
nientes de organismos muertos, motivo por el cual se les considera organismos descomponedores;
algunos son parsitos y otros simbiontes. Los hongos aparecieron por primera vez en el registro
fsil entre los 450 a 500 millones de aos. Se han descrito alrededor de 100,000 especies de hongos.
Plantas
Son eucariotasmulticelularesembrionariose inmviles. La mayora son auttrofas ya que realizan
la fotosntesis. Las clulas vegetales estn rodeadas por una paredcelular rgida y rica en celulosa
que la soporta y defne su forma. Los fsiles ms antiguos datan de hace 450 millones de aos.
Figura 1.12 Ejemplos de algunas plantas. Por qu se dice que las plantas son organismos auttrofos?
Figura 1.11 Ejemplos de hongos.
27
Animales
Todos son organismos eucariotas, hetertrofos (que comen y digieren a otros seres vivos) y
multicelulares cuyas clulas no tienen pared celular. Casi todos los animales tienen capacidad de
movimiento y tejidos organizados en rganos y complejos sistemas orgnicos. Los animales apa-
recieron por primera vez hace 700 millones de aos.
Figura 1.13 Ejemplos de algunos animales. Por qu los animales son organismos hetertrofos?
28
Riv.so ui i. iNiu.u UAS
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
Contestalassiguientespreguntas.
1. Cules fueron las aportaciones de Carlos Linneo al sistema de clasifcacin moderno?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Por qu los bilogos asignan a cada organismo un nombre universalmente aceptado?
___________________________________________________________________________
3. En qu diferen los dominios y reinos?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Qu caractersticas distinguen el reino Animal del reino Plantas?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Indicacualdelassiguientesafrmacionessonverdaderas(v)ofalsas(f).
1. Jhon Ray difundi el concepto de gnero como un grupo de especies afnes. ( )
2. Juan Badiano escribi el libro de hierbas medicinales de los indios. ( )
3. La categora taxonmica reino est constituida por flos. ( )
Eligelarespuestacorrecta.
1. Es la historia evolutiva de una especie:
a. Taxonoma
b. Filogenia
c. Diversidad biolgica
d. Clasifcacin biolgica
2. El nombre cientfco del perro es Canis familiaris, por lo tanto pertenece a:
a. La familia Canis
b. La especie familiaris
c. El gnero familiaris
d. La especie Canis
29
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
3. El estudio de la _______________________ constituye la materia principal de la
__________________.
a. Biodiversidad, ecologa
b. Biodiversidad, gentica
c. Biodiversidad, taxonoma
d. Diversidad biolgica, evolucin
4. El _______________________universal fue establecido por ________________________.
a. rbol flogentico, Ernst Mayr
b. rbol flogentico, Carl Woese
3. rbol genealgico, Ernest Haeckel
d. rbol genealgico, Herbert Copeland
5. En el sistema de clasifcacin de Linneo, los rdenes se agrupan juntos en?
a. Clase b. Especies
c. Familias d. Gneros
Completaelsiguientemapaconceptualdelaclasifcacinbiolgica.
BIODIVERSIDAD
No se consideran
seres vivos
Platelmintos Hongos
Reino Protista
Dominio Archaea
abarca a Se clasifca en
Se clasifcan en
Se divide en Algunos ejemplos
UNIDAD
2
V
i
r
u
s
33
Partculas de virus
(VIH)
Clulas bacterianas
(E. coli)
Clula eucariota
(Glbulo rojo
humano)
0.1 m
2 m
7 m
Virus
Caractersticas generales
A
fnes del siglo XIX la palabra virus que signifcaba veneno se emple para nombrar a pa-
tgenos recin descubiertos que eran ms pequeos que las bacterias.
Los virus nosonclulas, sino diminutas partculas y por esta razn no son considerados seres
vivos, porque no cumplen con todos los requisitos o caractersticas de la vida, por lo tanto, no
estn asignados a ninguno de los seis reinos biolgicos.
Los virus no tienen metabolismo, es decir, no respiran, no se alimentan y no crecen y se multi-
plican nicamente en el interior de una clula husped (la clula infectada por el virus), por lo que
en la actualidad se defnen como agenteinfecciosonocelular. El problema es que estas partculas
pueden entrar a una clula para apoderarse de sus organelos y lograr multiplicarse producindole
la muerte a la clula.
En las primeras etapas de la virologa, los virus se clasifcaban segn su patogenicidad, su
presencia en determinados rganos o el modo en que se transmitan. El advenimiento de nuevas
tcnicas, como la microscopa electrnica, permiti visualizar directamente las partculas virales
y determinar ms precisamente su forma y tamao. Por otra parte, los avances de la biologa mo-
lecular aportaron nuevas herramientas para la clasifcacin de los virus, ya sea que posean aDn o
arn de cadena simple o doble.
Dado que los virus no son seres vivos, no reciben nombre en latn. Con frecuencia toman el
nombre de las enfermedades que ocasionan, por ejemplo, el virus de la rabia y el virus de la po-
liomielitis. Otros se nombran segn el rgano o tejido que
infectan, por ejemplo, los adenovirus que se detectaron
por primera vez en el tejido de las adenoides en la
parte posterior de la garganta. En algunos casos
se usa un cdigo numrico para distinguir
varios virus que infectan al mismo
husped, por ejemplo, los siete virus
que infectan a la bacteria intestinal
Escherichia coli, reciben el nombre
de bacterifago T1 a T7 (T de tipo).
Un bacterifago o fagoes un virus
que infecta a bacterias. Mucho de
lo que se sabe acerca de los virus
proviene del estudio de los bac-
terifagos ya que se cultivan con
facilidad en el laboratorio, dentro
de bacterias vivas. Se han identif-
cado a la fecha ms de 2,000 fagos.
Figura 2.1 Los virus son mucho ms pequeos que las clulas
bacterianas y las clulas eucariotas. Cul es el dimetro de
los virus?
34
UNiu.u 2 UAS
Los virus son muy pequeos y se miden en nanmetros (nm), que es la milsima parte de un
micrmetro. El virus causante de la polio, es uno de los virus ms pequeos conocidos, mide unos
30 nm de dimetro. El tamao de los virus va desde 30 nm hasta aproximadamente 400 nm.
Todos los tipos de clulas, tanto procariotas como eucariotas, son susceptibles de infeccin por
virus especfcos capaces de establecer una interaccin con sus receptores de membrana.
Cada tipo de virus se especializa en atacar clulas especfcas del husped, por ejemplo, los virus
que provocan el resfriado comn atacan a las membranas del tracto respiratorio; los que producen la
viruela, infectan la piel; el virus de la rabia, ataca a las clulas nerviosas. Cierto tipo de herpesvirus
invade las membranas mucosas de la boca y los labios y produce fuegos labiales. Otros virus que
se transmiten por contacto sexual, producen lceras en los rganos genitales. La reciente identif-
cacin del papilomavirus que origina verrugas genitales, en 90% de cnceres muestreados sugiere
que este virus puede ser la causa de dichos cnceres.
El sistema inmune de los vertebrados detecta a ciertas protenas virales. El problema es que los
genes de diversas protenas virales mutan frecuentemente de modo que el virus puede eludir las
clulas del sistema inmune, por lo que las personas susceptibles a infecciones pulmonares deben
recibir vacunas para la gripe cada ao, porque la envoltura con proyecciones de los virus de
infuenza contina modifcndose.
Los virus diferen entre s en su tamao, forma y composicin qumica del genoma(la totalidad
del material gentico). El tamao del genoma viral vara desde 3 genes hasta ms de 240, segn el
tipo de virus. Estas caractersticas son utilizadas para su identifcacin y clasifcacin.
Tabla 2.1 Comparacin de virus y clulas
Caracterstica Virus Clula
Estructura
.uN o .N en casi-
de, aIgunos con en-
voIlura
Membrana Iasmalica, ciloIasma,
Ias eucariolas lambien conlienen nu-
cIeo y muchos organeIos
Reproduccin
SIo denlro de una ce-
IuIa anhlriona
Divisin ceIuIar indeendienle, ya
sea asexuaI o sexuaI
Cdigo gentico .uN o .N .uN
Crecimiento y
desarrollo
No
Si, en organismos IuriceIuIares, Ias
ceIuIas aumenlan en numero y se di-
ferencian
Obtencin y uso de energa No Si
Respuesta al ambiente No Si
Cambio con el tiempo Si Si
35
Viis DGEP
Estructura y composicin
Una partculaviral (tambin llamada virus, virin o partculavrica) es un parsito intracelular
obligado constituido por tres partes principales:
El genoma el cual es pequeo y puede estar formado por arn o por adn, pero no por
ambos.
Una capa de protena llamada cpside, formada por unidades llamados capsmeros,
acomodados en torno al material gentico o genoma.
En ocasiones, la cpside puede estar rodeada de una envoltura, formada a partir de la
membrana plasmtica de la clula husped, la cual consta de una bicapa de fosfolpidos
y protenas integrales y perifricas, estas son las encargadas de la unin del virus al
receptor celular.
El cido nucleico contenido en los virus es utilizado para producir copias de s mismos y mul-
tiplicarse, invadiendo clulas vivas y tomando el control de su maquinaria metablica (organelos
Figura 2.2 Arriba, dibujos de tres virus diferentes y abajo sus microfotografas electrnicas respectivas.
Los virus presentan una gran variedad de tamaos y formas. Por qu los virus son considerados partculas
inanimadas?
Cpside
(amplifcacin: 82, 000x) (amplifcacin: 200, 000x) (amplifcacin: 1, 000,000x)
Bacterifago T4
Virus del mosaico
del tabaco
Virus de
la infuenza
Fibra de
la cola
ADN
ARN
ARN
Protenas
de la
cpside
Protenas
superfciales
Envoltura de la
membrana
Cpside
Vaina de
la cola
36
UNiu.u 2 UAS
y molculas) y energa. Sin la apropiacin de esta maquinaria y energa, seran tan inertes como
cualquier otra macromolcula.
La cpside consta de uno o ms tipos de subunidades proteicas las cuales determinan la forma
del virus. Las cpsides virales suelen ser helicoidales o polidricas, o bien tener una combinacin
compleja de ambas formas (observa la fgura 2.2). Adems de que sirve para proteger al material
gentico durante el viaje hacia una nueva clula husped, contiene protenas que sirven para en-
lazarse con receptores especfcos que se encuentran sobre las clulas husped.
Algunos virus
poseen adems
una envoltura
l i p di ca (pro-
venientes de la
clula infectada)
en la que estn
insertadas pro-
tenas virales. La
mayor parte de
esas protenas
son glucosiladas
y se denominan
glucoprotenas
de envol t ur a.
Con base en la
presencia o en la
ausencia de en-
voltura, los virus
se clasifican en
virusconenvol-
tura, que son los virus animales, y virusdesnudos, que son los virus vegetales y los bacterifagos.
Las protenas de la cpside o las de la envoltura determinan la especifcidad de un virus. Una
clula puede ser infectada por un virus, siempre y cuando la protena viral pueda encajar en uno
de los sitios receptores especfcos de la membrana plasmtica de la clula husped. De este modo,
los bacterifagos atacan a las clulas bacterianas; el virus del mosaico del tabaco, infecta las clulas
de las hojas de las plantas de tabaco; los adenovirus y los rinovirus causantes del resfro comn,
invaden las clulas de las membranas mucosas del tracto respiratorio, y los virus de la polio infec-
tan las clulas del tracto respiratorio superior, a las del intestino y del sistema nervioso. El hecho
de que algunos virus solo pueden infectar algunos tipos de clulas, tiene una enorme relevancia.
A fnes de la dcada de 1970, la oms (Organizacin Mundial de la Salud) declar erradicada la
viruela, una enfermedad que ha sido responsable de millones de muertes a lo largo de la historia
de la humanidad. Una razn por la cual esta erradicacin fue posible, se debi a que el virus de la
viruela, solo poda infectar a los humanos. Hubiera sido mucho ms difcil erradicarla si tambin
pudiera infectar otros animales. La erradicacin de la viruela fue a travs de programas de vacu-
nacin. Hoy est extinta en la naturaleza; las nicas muestras del virus que an se conservan se
guardan en laboratorios de investigacin.
Figura 2.3 Microfotografa electrnica del
virus del herpes simple (izquierda) causante
de lesiones en la piel. A la derecha un dibujo
que nos muestra la envoltura (amarilla) por
fuera de la cpside. Cul es el origen de la
envoltura?
Envoltura
Cpside
cido nucleico
37
Viis DGEP
Ciclos de replicacin virales
Existen dos ciclos de multiplica-
cin virales: ltico y lisognico.
Ciclo ltico
Se llama cicloltico porque el virus
lisa (destruye) a la clula husped.
Ltico proviene del griego lyein
que signifca romper. Cuando el
virus infecta una clula husped
susceptible la obliga a emplear su
maquinaria metablica para multi-
plicar partculas virales. Los virus
con ciclo ltico se describen como
virulentos (letales). Un ciclo ltico
tpico se divide en cinco pasos, observa el que se muestra en la fgura 2.5.
1. Fijacin,absorcinoacoplamiento
El virus se une a los receptores de la pared celular bacteriana (clula husped).
Cuando la clula solo tiene membrana plasmtica, como en el caso de las clulas animales,
el virus se une a ella.
2. Penetracinoentrada
Una vez acoplado a la pared celular de la bacteria, el virus inyecta su cido nucleico como
si fuera una jeringa, dejando su cpside acoplada a la pared celular.
Cabe aclarar que el mtodo para entrar a la clula husped, depende de la forma del
virus. Muchos virus que infectan clulas animales entran intactos a la clula husped.
Algunos tienen protenas en su envoltura que se unen a los receptores de la membrana
plasmtica husped, la cual los encierra dentro de una vacuola en el citoplasma de la
clula (endocitosis), entonces los virus salen de la vacuola y liberan su cido nucleico
en el citoplasma.
3. Multiplicacinoreplicacin
Una vez dentro de la clula husped, primero destruye o inactiva al cido nucleico celular,
por lo que las actividades metablicas normales de la clula se detienen. El genoma viral
contiene toda la informacin necesaria para producir nuevos virus. Usando los recursos (ri-
bosomas, enzimas, nutrientes, atp) de la clula husped, el cido nucleico viral hace copias
de s mismo y de sus protenas. Durante el tiempo en que el cido nucleico viral se duplica
y las protenas virales se sintetizan, suele ser inhibida la sntesis de adn, arn y protenas de
la clula husped.
Figura 2.4 Microfotografa electrnica de bacterifagos
unidos a la pared celular de la bacteria Escherichia coli. En
qu etapa del ciclo ltico se encuentran estos bacterifagos?
Bacteria
38
UNiu.u 2 UAS
4. Ensamblaje
Los componentes virales recin sintetizados (cidos nucleicos y cpsides) se ensamblan
para formar nuevos virus. El material gentico viral queda rodeado por su capa protectora
(cpside).
5. Liberacin
Al producirse sufcientes virus nuevos, la clula explota o revienta, liberando los virus.
El rompimiento de las clulas se llama lisis. Los virus recin liberados infectan otras
clulas y el proceso vuelve a iniciar. Los virus tambin pueden salir o abandonar la c-
lula infectada brotandodesde la membrana de la clula. En general, los virus envueltos
brotan y los no envueltos revientan.
La lisis y prdida de materiales y energa causan enfermedades. Un bacterifago puede
completar un ciclo ltico en 25 a 45 minutos, produciendo cientos de bacterifagos nue-
vos. Un poliovirus puede producir la sorprendente cantidad de 100,000 nuevos virus en
una sola clula husped.
Figura 2.5 Esquema del ciclo
ltico de un bacterifago. Qu
molcula del bacterifago es la
que entra a la bacteria?
Bacterifago
cido nucleico
ADN bacterial
Clula husped
bacteriana
Acoplamiento 1
2 Entrada
Se i nyecta el
cido nucleico
en la clula
CICLO LTICO
3 Replicacin
El ADN husped se
destruye; se fabrica
ADN y protenas
virales
4 Ensamblado
Se ensamblan partculas virales
nuevas
5 Lisis y liberacin
La clula husped se
rompe; se liberan part-
culas virales nuevas
39
Viis DGEP
Ciclo lisognico
No todos los virus son virulentos. Los virus que permanecen dentro de sus clulas huspedes
durante mucho tiempo sin causar lisis se llaman virustemplados. Estos virus se encuentran en
ciclo lisognico (no provocan que la clula husped estalle y se destruya).
Este ciclo inicia cuando el virus se fja o acopla a la clula husped e inyecta su adn. Ahora lo que
ocurre es diferente a lo que sucede en el ciclo ltico:
En lugar de destruir el adn del husped y fabricar nuevos virus, el adn viral se vuelve parte del
adn husped; es decir, el genoma del virus (adn) queda integrado en el genoma (adn) de la clula
husped, de tal manera que no expresa sus genes (no causa enfermedad).
Una vez que el adn del virus est insertado en el cromosoma de la clula, este recibe el nom-
bre de provirus o profago. Este no interfere en el funcionamiento normal de la clula husped,
la cual sigue siendo capaz de seguir llevando a cabo sus procesos metablicos. Cada vez que la
clula husped se reproduce, el provirus (adn del virus) se replica junto al cromosoma de la clula
husped. Esto signifca que cada descendiente de la clula husped tendr una copia del provirus
en su cromosoma. Esta fase del ciclo lisognico puede continuar sin que sea detectada durante
muchos aos.
1
2
3
Acoplamiento
y entrada
Formacin
del provirus
Divisin celular
Cromosoma de la bacteria husped
Provirus
El provirus est inactivo,
pero se replica junto
con el cromosoma de
la bacteria por muchas
generaciones
El ADN viral se inserta en el
cromosoma bacteriano, donde
se llama provirus
CICLO LISOGNICO
CICLO LTICO
El virus inyecta
ADN en una
bacteria
La clula se destruye por lisis liberando
los virus nuevos que infectan otras
clulas bacterianas
La bacteria fabrica protenas y
cidos nucleicos virales nuevos
El pr ovi r us dej a el
cromosoma bacteriano
y entra a un ciclo ltico
Figura 2.6 Comparacin del ciclo lisognico y del ltico. Qu condiciones externas provocan que el provirus
salga del cromosoma de la clula husped y entre al ciclo ltico?
40
UNiu.u 2 UAS
Las clulas huspedes que portan provirus se denominan clulaslisognicas. Sin embargo, el
provirus puede salir del cromosoma del husped en cualquier momento y entrar en ciclo ltico,
es decir, empieza a replicarse y a matar a la clula husped. Determinadas condiciones externas
como radiacin ultravioleta y rayos x, exposicin al fro o calor, estrs, son los causantes de que
los provirus inicien un ciclo ltico.
Algunas bacterias que contienen determinados provirus exhiben nuevas propiedades, esto se
llama conversinlisognica. Un interesante ejemplo tiene que ver con la bacteria Corynebacterium
diphtheriae que causa la difteria. Existen dos cepas (subespecies) de esa especie, una que produce
una toxina (y causa la difteria) y otra que no lo hace. La nica diferencia entre ambas cepas es que
las bacterias formadoras de toxinas contienen un provirus especfco. El adn del provirus codifca
la potente toxina que causa los sntomas de la difteria.
El proceso lisognico explica por qu el herpes de la boca es recurrente. Una vez que una persona
ha tenido herpes simple 1, permanece el provirus en el cromosoma de sus clulas. Cuando el virus
sale del cromosoma y entra en el ciclo ltico vuelve a aparecer el herpes.
Esto tambin explica por qu la mayora de la gente infectada con el vih desarrollar fnalmente
el sida. A medida que los provirus salen del cromosoma de los linfocitos y entran al ciclo ltico,
habr una prdida gradual de linfocitos, los cuales son importantes para los procesos de defensa del
cuerpo. Esta prdida resultar en la falla total de defensa del organismo, lo cual es caracterstico
del sida. Una persona infectada con vih y que no tenga sntomas es porque el virus est en ciclo
lisognico, pero es capaz de transmitir el virus.
Otras enfermedades causadas por virus templados son: herpes genital, hepatitis B y varicela.
Importancia de los virus
Los virus son parsitos de bacterias, de plantas y de animales (incluyendo los seres humanos) a los
que causan enfermedades y muerte. La mayora de las personas sufren de dos a seis infecciones
virales cada ao. Algunas enfermedades humanas causadas por virus son el resfriado comn, pape-
ras, rubola, sarampin, rabia, verrugas, mononucleosis infecciosa, poliomielitis, infuenza, sida,
verrugas genitales, herpes genital, hepatitis a, b, c, d, dengue, etc. Los virus que slo infectan al
ser humano, son los que sus protenas de fjacin se combinan con sitios receptores presentes en
las superfcies de las clulas humanas. Los investigadores que estudian los virus se centran en dos
objetivos: 1) desarrollar vacunas que ayuden a los huspedes a combatir la enfermedad s resultan
afectados y 2) desarrollar frmacos (medicamentos) antivricos que prevengan la replicacin del
virus en el interior del husped. Una vacuna es una preparacin que ayuda al sistema inmunitario
del paciente a responder a un tipo especfco de virus.
En los animales, los virus causan clera porcino, glosopeda, moquillo, infuenza porcina
y determinados tipos de cncer, por ejemplo, leucemia felina. Tambin muchos virus atacan
a plantas importantes a nivel comercial como el arroz, el tabaco, maz, caa de azcar, etc. A
continuacin se describen algunas enfermedades virales del ser humano.
41
Viis DGEP
Tabla 2.2 Algunas enfermedades virales humanas
Enfermedad Efecto en el cuerpo Transmisin
Resfriado
comun
Islornudos, garganla irrilada, hebre,
doIor de cabeza, doIores muscuIares
Conlaclo con ob|elos conlaminados,
inhaIacin de golilas
Inuenza DoIores cororaIes, hebre, garganla
irrilada, doIor de cabeza, los seca, fa-
liga, congeslin nasaI
Los virus de Ia inuenza se diseminan
en golilas resiralorias exuIsadas aI
loser y eslornudar
Sida (vin) Se deslruyen Ias ceIuIas T coIabora-
doras, necesarias ara eI funciona-
mienlo normaI deI sislema inmuno-
Igico
Conlaclo sexuaI, conlaclo con sangre y
uidos cororaIes conlaminados, ue-
de lransmilirse a Ios bebes duranle eI
arlo o duranle Ia Iaclancia
VariceIa Iruciones en forma de amoIIas en
Ia ieI
IarlicuIas deI virus se diseminan en
golilas resiralorias aI loser y eslornu-
dar, muy conlagiosa
Healilis Iclericia, faliga, doIor abdominaI,
nausea, vmilo, doIor en Ias arlicu-
Iaciones
Conlaclo con sangre o uidos corora-
Ies conlaminados
Virus deI NiIo
OccidenlaI
Iiebre, doIor de cabeza, doIor cor-
oraI
Iicadura de
un mosquilo
infeclado
Virus deI ai-
Ioma humano
(vvn)
Verrugas genilaIes o anaIes, lambien
cancer cervicaI, de ene o de ano
Conlaclo
sexuaI
Dengue
Cada ao contraen esta enfermedad 50 millones de personas, de las cuales medio milln requieren
ser hospitalizadas y cerca de 12,500 mueren.
El dengue es causado por cuatro subtipos del virus del dengue (den-1, den-2, den-3 y den-4),
los cuales son transmitidos al ser humano por el piquete del mosquito Aedes aegypti y el Aedes
albopictus.
Las personas que viven en riesgo de contraer dengue son las que viven en las regiones tropicales
y subtropicales del mundo. La mayor parte del territorio mexicano, sobre todo sus costas, estn
catalogadas como peligrosas.
Los cuatro subtipos del virus tienen la misma estructura general, pero cada uno porta ciertas
variaciones menores mediante las cuales es posible diferenciarlos. Cuando nos contagiamos
con alguno de ellos, nos enfermamos, s, pero si nuestro sistema inmune aprende y organiza
una defensa tal que jams volveremos a ser vctimas de ese subtipo y, al menos durante corto
tiempo, gozamos de cierta inmunidad contra los otros tres. Pasado ese tiempo, aquellos que ya
se han enfermado alguna vez de dengue, si se contagian ahora con otro de los subtipos, son los
que ms probabilidades tienen de desarrollar denguehemorrgico.
42
UNiu.u 2 UAS
Los sntomas del dengue hemorrgico son: febre sbita
acompaada de un dolor de cabeza que se manifesta
tpicamente detrs de los ojos, dolores musculares
y en las articulaciones, razn por lo que se conoce
como febre quebranta huesos. Estos sntomas
estn acompaados con erupciones cutneas
y una molesta comezn. La mayora de
los pacientes superan la enfermedad en
unos 10 das.
Las manifestaciones del dengue
hemorrgico son muy variadas: pue-
den reducirse slo a unas pequeas
hemorragias en la piel (petequias).
Sin embargo, a veces incluyen san-
grado de la nariz, de las encas y de
los intestinos, que puede causar una
falla vascular generalizada y la muerte.
Evidentemente aquellas regiones del
mundo donde coexiste ms de un subtipo del
virus son las que tienen mayor incidencia de
dengue hemorrgico. Mxico es una de ellas.
La manera de evitar el dengue es eliminando los charcos, recipientes con agua, ya que es en agua
donde se reproduce el mosquito.
Infuenza
La infuenza es una enfermedad aguda de las vas respiratorias causada por los virus de infuenza
y que para mayor claridad, se les ha clasifcado en tres grandes categoras: a, b y c.
Los virusdeinfuenzatipoa infectan las clulas de una amplia variedad de aves y mamferos.
Se dividen en subtipos y son los responsables de la mayor parte de las infuenzas estacionales, es
decir, de las gripes que padecemos en invierno y han sido responsables de tres pandemias (epide-
mias que existen en ms de un continente) ocurridas el siglo pasado.
Los virusdelainfuenzab solo infectan a humanos y debido a que slo existe un subtipo de ellos
tienen un bajo potencial pandmico, aunque s pueden provocar enfermedades respiratorias serias.
Los virusdeinfuenzaC infectan humanos y cerdos, causan enfermedades respiratorias mode-
radas y han sido poco estudiados.
Todos hemos padecido los sntomas de un catarrocomn o gripe: fujo nasal, dolor de garganta,
cuerpo cortado, congestin nasal, tos, estornudos y a veces un poco de febre y dolor de cabeza.
En general la recuperacin toma unos cuantos das. Las personas que se recuperan adquieren una
inmunidad de por vida, pero nicamente ante el virus particular que las infect, porque de una epi-
demia estacional a la otra, dicho virus cambia lo sufciente como para evadir nuestras defensas. Esta
enfermedad es causada por diferentes tipos de virus que infectan las vas respiratorias superiores
(nariz y faringe) sin afectar los pulmones.
Figura 2.7 Fotografas de las dos especies de
moscos del gnero Aedes transmisores del virus
del dengue. En qu medio se reproduce el mosco?
43
Viis DGEP
A diferencia del catarro comn, en la infeccinporinfuenza
se presenta:
Fiebre alta (de ms de 39
o
C) que dura de tres a cuatro das
Intenso dolor de cabeza
Intenso dolor muscular
Flujo nasal
Ojos irritados
Dolor de garganta y tos
Poca congestin nasal
Algunos pacientes han reportado vmito y diarrea
Los primeros sntomas tardan en manifestarse de 24 a 72 horas
y se acompaan de un estado de fatiga o postracin general.
El tiempo que tarda la persona en sanar, depende de su sistema
inmune y por lo general es de 7 a 10 das.
El genoma del virus de la infuenza a est compuesto so-
lamente por ocho pequeas molculas de arn que contiene la informacin para producir las
protenas que conforman a este virus. La superfcie del virus est bsicamente formada por dos
clases de protenas: La h (hemaglutinina) y la n (neuraminidasa), esenciales en el proceso
de infeccin.
Se conocen aproximadamente 16 variedades de protenas h y 9 de protenas N; basndose en estas
protenas se pueden clasifcar los virus en subtipos. El que est causando problemas actualmente
es del subtipo h1n1, es decir, un virus que contiene en su superfcie la hemaglutinina tipo 1 y la
neuraminidasa tipo 1, y como este virus es de la categora a, se designa como a/h1n1.
Los virus de la infuenza presentan constantes variaciones en el tipo de protenas de superfcie H
y n que presentan, lo cual les resulta til para escapar a la respuesta inmunitaria de sus huspedes,
es decir cambia su estructura debido a que intercambiangenes entre los subtipos.
Figura 2.9 Esquema del
virus de la influenza A/
H1N1. Observa la capa
de pr ot e nas ( H y N)
que envuelve al material
gent i co. Cmo est a
constituido el genoma de
este virus?
Hemaglutinina
Neuraminidasa
ARN
Figura 2.8 Mi crofotografa
electrnica de seis virus de la
infuenza (A/H1N1).
Figura 2.10 Microfotografa electrnica donde se observa la liberacin de
virus de la infuenza, estos tienen una envoltura que toman de la membrana
plasmtica de la clula que infectan.
Virus de la infuenza
Clula humana
44
UNiu.u 2 UAS
Cuando el genoma del virus (for-
mado por 8 molculas de arn) de
la infuenza humana se mezcla con
las molculas del genoma del virus
de la infuenza de las aves, genera
un virus rearreglado que tiene las
propiedades mezcladas de los vi-
rus participantes. Este virus puede
presentar protenas virales de su-
perfcie desconocidas para nuestro
sistema inmune y ser por ello muy
peligroso. Adems, este nuevo virus
retiene las propiedades que agilizan
la transmisin de persona a persona.
El virus a/h1n1 que en el 2009 causo serios problemas en muchos pases es un virus rearreglado,
ya que sus componentes genticos son una mezcla de los virus de la infuenza tanto de cerdo como de
aves provenientes de Norteamrica,
y de virus de la infuenza de cerdos
europeos y de infuenza humana.
Una de las causas por las que se
originan las pandemias es que los
humanos por necesidad conviven
estrechamente con los cerdos y las
aves de corral que cuidan a fn de
consumirlos o comerciar con ellos.
Esta convivencia propicia que en
muy raras ocasiones los virus de
infuenza que portan las aves o los
cerdos infecten a los humanos.
El virus de la infuenza se trans-
mite a travs de las microgotitas,
Figura 2.11 Intercambio de genes entre dos subtipos de virus de la infuenza A (H1N1 y H3N2), generando
un nuevo virus, el H3N1.
Virus H1N1
NA
HA
Virus H3N2 Virus H3N1
Gen viral
PB2
PB1
PA
HA
NP
NA
M
NS
Ave Norteamricana
Humano
Ave Norteamricana
Cerdo Norteamricano
Cerdo Norteamricano
Cerdo Euroasia
Cerdo Euroasia
Cerdo Norteamricano
Especie de origen
Figura 2.12 Esquema del virus de la infuenza A/H1N1. Este virus
causante de la ltima epidemia en abril de 2009 en Mxico es una
mezcla compleja de genes de origen aviar, humano y porcino.
Figura 2.13 Las pequeas gotitas de saliva que pueden
diseminarse por el aire a no ms de dos metros de quien las
genera, son la fuente de contagio del virus de la infuenza.
45
Viis DGEP
expelidas por las personas infectadas que al toser o estornudar, entran en contacto con nuestras
mucosas. El jabn, el alcohol y otros desinfectantes desactivan el virus efcientemente.
Cada ao se enferman a nivel mundial alrededor de 500 millones de personas por virus de in-
fuenza a; de ellas, ente 3 y 5 millones se convierten en casos graves que provocan alrededor de
250,000 a 500,000 defunciones.
La vacunacontra el virus de la infuenza, debe estimular la produccin de anticuerpos contra la
hemaglutinina y la neuraminidasa. Como este virus cambia de un ao a otro, hace falta una nueva
vacuna para cada temporada de infuenza.
SIDA
El sndrome de inmunodefciencia adquirida (sida) es una enfermedad causada por el virus de in-
munodefciencia humana (vih). El vih es actualmente el virus ms estudiado dado su impacto sobre
la poblacin humana. El vih es parsito de un determinado tipo de clulas que son los linfocitost
colaboradores y los macrfagos. Estas clulas componen el sistema inmunitario, que es el sistema
de defensa del organismo contra las bacterias y virus invasores causantes de las enfermedades. El
vih al multiplicarse dentro de los linfocitos t los destruye disminuyendo as su nmero en sangre.
De tal manera que el organismo no puede combatir efcientemente a las bacterias y virus patgenos,
los cuales se multiplican sin obstculos.
En casi todos los casos, una o ms de esas
infecciones resultan fatales. El vih mata a las
personas de manera indirecta, hacindolos sus-
ceptibles a enfermades como la neumona, in-
fecciones por hongos y algunos tipos de cncer.
Los primeros casos de esta nueva y extraa
enfermedad fueron reportados en la ciudad de
Los ngeles a mediados de 1981.
El primer anuncio ofcial sobre el padeci-
miento fue publicado por la agencia epidemio-
lgica federal de los Estados Unidos. En este
documento se hablaba de cinco personas que
presentaban un cuadro clnico parecido: todos
padecan neumona causada por Pneumocystis
carinii, que rara vez causa enfermedad salvo si
existe una defciencia en el sistema inmunol-
gico. Los cinco sufran tambin de candidiasis,
una enfermedad en general benigna de las mu-
cosas producida por un hongo, presentaban el
sarcoma de Kaposi (un tumor maligno que afecta
los revestimientos endoteliales de los vasos
sanguneos y que produce manchas prpuras en
la piel), y todos tenan el sistema inmunolgico
deprimido. El examen de sangre revel una
disminucin en el nmero de glbulos blancos,
Figura 2.14 Microfotografa electrnica de
partculas del VIH (color azul) atacando a un
linfocito T.
46
UNiu.u 2 UAS
especfcamente los linfocitos T, adems no respondan a ningn tratamiento. Estas cinco personas
tenan otras caractersticas en comn: eran hombres jvenes y homosexuales practicantes. Por lo
que se penso que el virus no se haba transmitido por lo que comieron o respiraron, sino por medio
de la actividad sexual.
Los investigadores de onusida (la seccin de la Organizacin de Naciones Unidas dedicada a
la lucha contra el sida), estiman que la enfermedad ya ha matado a 28 millones de personas en el
mundo. Que 40 millones ya estn infectadas y que 4.4 millones se infectan cada ao.
En sus inicios, la epidemia afect en especial a los hombres homosexuales, pero actualmente
el nmero de mujeres (infectadas sobre todo por relaciones heterosexuales) y de nios (infectados
principalmente durante el embarazo, el parto o la lactancia) y por transfusiones de sangre, se ha
incrementado y esta tendencia contina.
El sida es una enfermedad mortal que se ha dispersado por toda la poblacin humana a un ritmo
alarmante. Actualmente, es la cuarta causa de muerte a nivel mundial, pero es la nmero uno en
el continente africano.
El primer caso diagnsticado de sida en Mxico fue en 1983. En Sinaloa, el primer caso se pre-
sent en Ahome en 1985. Los municipios con mayor incidencia de sida son Mazatln y Culiacn.
Estructura del VIH
El vih es un retrovirus, un virus de arn que contiene la enzima transcriptasa inversa para
transcribir el genoma de arn a adn, en estos virus se invierte el sentido usual de adn a arn de la
informacin gentica.
Este virus consta de una zona central interna en la que se encuentran: dos molculas de arn, dos
o ms molculas de la enzima transcriptasa inversa, integrasas y proteasas.
Rodeando la zona central hay dos envolturas proteicas distintas, la cpside y las protenasde
matriz. Estas envolturas proteicas se
encuentran cubiertas por una bicapa
lipdica (que se deriva de la membrana
plasmtica de la clula husped donde
el virus previamente se replic) y en la
que se encuentran insertadas las gluco-
protenas gp120 y gp41.
La caracterstica nica (y mortal) de
las glucoprotenas de superfcie, es que
ellas forman un par tridimensional que
encaja perfectamente con las molculas
cd4 que se encuentran en las clulas t
colaboradoras (de ayuda) y en los ma-
crfagos. Cuando el vih se encuentra
con una clula que porta la molcula
cd4, esta molcula funciona como un
receptor y le permite al virus entrar en
los linfocitos t a los macrfagos por
endocitosis mediada por receptor.
Figura 2.15 Estructura del virus de inmunodefciencia humana
(VIH). Por qu se clasifca el VIH como un retrovirus?
gp120
gp41
ARN viral
Integrasa
Proteasa
Transcriptasa
inversa
Bicapa
lipdica
Cpside
Protena de
la matriz
47
Viis DGEP
Una vez dentro, se libera el arn del vih y la transcriptasa inversa cataliza la transcripcin del
adn complementario y su incorporacin a un cromosoma de la clula hospedante, ah puede perma-
necer latente durante cierto tiempo como un provirus. Cuando el vih est en el ciclo lisognico, la
persona infectada puede parecer perfectamente saludable y aunque no tenga sntomas, es capazde
transmitirelvirus. Sin embargo, tarde o temprano, pasa a la fase ltica (comienza la replicacin
de nuevas partculas virales) con una velocidad mayor que la de otros virus conocidos.
Una enorme cantidad de virus emerge del linfocito t colaborador infectado, que es destruido en
el proceso. Estos virus invaden otros linfocitos t colaboradores y el proceso se repite.
Figura 2.16 Microfotografa electrnica de dos linfocitos y
un macrfago. Qu molculas poseen en su membrana
plasmtica que permite al VIH entrar a ellas?
Transcriptasa
inversa
ARN
Centro
Envoltura
Cubierta
(Citoplasma)
(1) El virus se fija al receptor de la membrana
plasmtica del husped. Su centro se desintegra y
el ARN viral entra en el citoplasma.
(2) La transcriptasa inversa viral
produce ADN utilizando el ARN viral
como plantilla.
(3) El ADN entra en el ncleo y se incorpora a los
cromosomas del husped. Se transcribe a ARNm y
ms ARN viral, que pasan al citoplasma.
(4) Se sintetizan protenas virales
usando el ARNm.
(5) Se ensambl an l as
protenas vi ral es y el
ARN.
(6) Los virus brotan por gemacin de la
membrana plasmtica.
ADN
ARN
ARNm
Ncleo
Figura 2.17 Dibujo que
nos muestra la replicacin
del VIH.
48
UNiu.u 2 UAS
Deteccin del SIDA
La prueba de deteccin del vih se basa en determinar en una muestra de sangre del paciente la
presencia de anticuerpos contra el virus. En Mxico, el mtodo ms conocido y utilizado es la
prueba de elIsa.
Para tomar la decisin sobre hacerse la prueba, se debe valorar el riesgo al que se ha estado
expuesto en base a:
Historiasexual: Haber tenido relaciones sexuales con una o varias parejas sin proteccin.
Transfusionessanguneas: Si se ha recibido alguna.
Usodedrogasintravenosas: Haber compartido agujas o jeringas sin desinfectar.
Objetospunzocortantes: Haber compartido rastrillos, navajas, instrumentos de manicure
o pedicure, etc.
Embarazo: Planear tener un beb o estar embarazada.
Accidentes: Haber sufrido algn accidente en el que se haya estado en contacto con sangre
de otras personas.
En los centros de informacin de conasida se realiza el examen de deteccin del virus del sida,
donde el servicio es gratuito, annimo y el resultado se entrega solo al interesado. Existen centros
de atencin del sector salud (imss e issste) para sus asegurados, o los centros de la Secretara de
Salud, en los que el servicio tambin es gratuito.
Cuando el resultado de la prueba es negativo (-), signifca que no se encontr la presencia
de anticuerpos contra el vih en la muestra, pero cuando la infeccin es muy reciente, la prueba
puede dar un resultado falsonegativo, a pesar de ya estar viviendo con el vih, y se debe a que
el sistema de defensa an no ha desarrollado anticuerpos contra el virus, por lo que es necesario
esperar tres meses, desde la fecha en que se pudo haber estado en riesgo de adquirir la infeccin,
para realizarse la prueba.
Cuando el resultado es positivo (+), signifca que se encontraron anticuerpos contra el vih, en
la muestra de sangre, lo que indica que la persona esta infectada con este virus. Tener el vih, no
signifca tener sida, o que se est en riesgo de muerte cercana, o que sea imposible llevar una vida
normal, pero es necesario comprobar cualquier resultado positivo con una prueba confrmatoria
llamada WesternBlot.
Las consecuencias de la infeccin por el VIH son:
Alrededor del 15% de los individuos infectados experimentan sntomas de gripe leve
(febre y dolor muscular) por un lapso aproximado de una semana.
Infamacin de ganglios linfticos.
Sudoracin nocturna.
Fiebre.
El sistema inmune se vuelve progresivamente ms dbil y la persona es vulnerable a otras
enfermedades. Las ms frecuentes son la neumona por Pneumocystis carinii, las infecciones
parasitarias gastrointestinales acompaadas por diarrea grave, el sarcoma de Kaposi y otros
cnceres.
49
Viis DGEP
En muchas vctimas del sida el sistema nervioso central es afectado, habitualmente en las
etapas tardas de la enfermedad. La consecuencia es atrofa cerebral, demencia, disfuncin
motora y conductual progresiva, que suele terminar en coma y la muerte.
El lapso que se extiende desde el momento del diagnstico de sida como enfermedad activa
hasta la muerte, vara desde unos pocos meses hasta varios aos. En la actualidad existen casos en
los cuales transcurrieron ms de diez aos entre el contagio y la enfermedad.
Transmisin del VIH
Un equipo internacional de cientfcos descubri que el vih, se origin en los chimpancs que viven
en el sur de Camern. El estudio indica que es probable que fueran cazadores de chimpancs los
primeros en infectarse con el virus.
El virus se esparci en forma gradual a travs de la poblacin y se transmiti por contacto sexual
y, probablemente, por transfusiones sanguneas y otros procedimientos mdicos en casos en la
que la esterilizacin era escasa o inexistente. Finalmente, fue adquirido por visitantes de Europa,
Amrica del Norte y el Caribe, as se esparci por todo el mundo.
La evidencia actual indica que el virus se puede transmitir por contacto sexual (con una
persona infectada), vaginal o anal, por sexo oral, o por exposicindirectadesangreinfecta-
da o sus productos. Est presente en niveles altos en el semen y en la sangre de los individuos
infectados, tambin se encuentra en los lquidos genitales (lquido preeyaculatorio, secrecin
vaginal y sangrado menstrual, puede entrar en el cuerpo a travs de cualquier lastimadura de
la piel o de las membranas mucosas. No hay evidencia de que el vih se pueda transmitir por
contacto casual, abrazos, besos superfciales, tos, estornudos, por la vajilla utilizada por una
persona infectada o los asientos de los inodoros. Los amigos cercanos y familiares que viven
con enfermos de sida no tienen mayor probabilidad de adquirir la enfermedad que el resto de la
poblacin. Hasta el momento, ningn miembro de las familias que atendieron a un paciente vih
positivo se ha enfermado.
Se han desarrollado procedimientos efcaces de anlisis sanguneo para salvaguardar los bancos
de sangre, de modo que en los pases desarrollados se ha reducido en gran medida el riesgo de
infeccin por transfusin sanguinea.
Las perspectivas
Hasta hoy los investigadores no han tenido xito en el desarrollo de vacunas contra el vih. La ra-
zn es que el vih tiene un ritmo de mutacinexcepcionalmente alto. En realidad tiene el ritmo de
mutacin ms alto observado en cualquier organismo o virus.
Una mutacin se defne como un cambio en el material gentico, en este caso arn o adn.
Las mutaciones en el genoma viral producen que el vih evolucione constantemente, es decir,
surgen con rapidez nuevas cepas virales con nuevos antgenos. Por lo cual una vacuna no sera
efcaz contra estos nuevos antgenos, de modo que pronto resultara obsoleta. Tambin debido a
la alta tasa de mutacin del vih, este a desarrollado resistencia a los medicamentos muy rpido.
Actualmente, los mdicos prescriben una terapia de combinacin de frmacos (cctel) que in-
hiben las enzimas vricas como la transcriptasa inversa, deteniendo as la replicacin de los virus
50
UNiu.u 2 UAS
en personas infectadas. Esta terapia ha alargado y mejorado la calidad de vida de muchos pacientes
con sida.
Tras dcadas de resultados decepcionantes en el desarrollo de frmacos y vacunas las intitu-
ciones de salud promocionan la medicina preventiva. La forma ms efectiva de prevencin es la
abstinencia sexual o la monogamia (tener una sola pareja). El uso de preservativo (condn) reduce
la transmisin sexual del vih. Este virus se contrae mayormente por sexo sin proteccin con una
persona infectada o por compartir agujas entre los drogadictos.
Verrugas venreas o genitales
Son causadas por el virusdelpapilomahumano(vph), se
caracteriza porque aparecen verrugas en los genitales internos y
externos. Cada ao se declaran unos 750,000 casos de verrugas
genitales, en edades comprendidas entre los 20 y los 24 aos.
Sin embargo, stas solo aparecen en una pequea fraccin de
individuos que son portadores y que inadvertidamente propa-
gan el virus.
Este virus predispone a la aparicin de cncer de cuello de tero
(matriz), vagina y pene. Por esta razn es de vital importancia
que las mujeres infectadas por este virus se hagan con frecuen-
cia regular un frotis cervical llamado Papanicolaou para la
deteccin a tiempo de cncer.
Herpes genital
Esta infeccin es causada por el virus del her-
pes simple -2 (vhs-2) y antes de que apareciera
la epidemia del sida, se consideraba una de las
enfermedades virales de transmisin sexual de
mayor crecimiento, en jvenes de 15 a 29 aos.
La mayora de las personas no presentan sntomas
externos. En esta infeccin aparecen diminutas
ampollas dolorosas en la piel de los genitales tanto
del hombre como de la mujer, las cuales pueden
convertirse en lceras. El virus puede pasar de la
madre al hijo durante el parto. En los bebs puede causar ceguera, sordera e incluso la muerte.
Este virus predispone al cncer cervical en mujeres.
Hepatitis B
Es transmitida por elvirusdelahepatitisb (vhb). Es una enfermedad grave e incluso fatal si
no se toman las medidas adecuadas. Los principales sntomas son la prdida del apetito, nuseas
y vmitos, febre, cansancio y fatiga, dolores en las articulaciones, manchas en la piel, al cabo
de 2 a 3 das, la orina se vuelve oscura y aparece la ictericia (coloracin amarilla de la piel).
Figura 2.18 Verruga genital oca-
sionada por el virus del papiloma
humano.
Figura 2.19 Ampollas caractersticas del
herpes genital.
51
Viis DGEP
Este vhb puede causar una infeccin para toda la
vida, cirrosis (cicatrizacin) del hgado, cncer
del hgado, falla heptica y muerte.
Se transmite por contacto directo con sangre
contaminada (transfusin y pinchazos) y secrecio-
nes seminales (relaciones sexuales).
Los anlisis de sangre previos a las transfusiones
han reducido la incidencia de hepatitis, aunque aho-
ra es ms frecuente por el contactosexual o entre
drogadictos por el uso de jeringas contaminadas.
La difcultad para el desarrollo de drogas anti-
virales, se basa, por un lado, en que los virus utili-
zan la maquinaria celular y, por lo tanto, es difcil
encontrar un antiviral que no sea txico para las
mismas clulas. Por otra parte, la gran variabilidad
gentica de los virus genera rpidamente cepas resistentes a los antivirales.
La bsqueda de antivirales se orienta al desarrollo de drogas que bloqueen el ciclo de replica-
cin viral en algunas de sus etapas, ya sea la sntesis de nuevos genomas o la formacin de nuevas
partculas virales.
Actualmente existen vacunas contra algunas enfermedades virales como la poliomielitis, saram-
pin, viruela, infuenza, verruga genital, hepatitis b, etc.
Virus parsitos de plantas
El genoma de la mayor parte de los virus vegetales consta de arn.
Los virus que parasitan a las clulas vegetales, pueden detener el crecimiento de la planta y dis-
minuir el rendimiento de las cosechas.
Los virus vegetales penetran a travs
de grietas de las paredes celulares. Por
lo tanto, una planta daada por el viento,
el fro o una lesin por insectos, es ms
susceptible a la infeccin que una planta
completamente sana. Los jardineros pue-
den diseminar virus de plantas a travs
del uso de tijeras de jardinera y otras
herramientas y las plantas infectadas
pueden pasar los virus a su descendencia.
Tambin las enfermedades virales de
las plantas pueden ser dispersadas por
insectos, al alimentarse de ellas. Una
vez infectada, el virus se dispersa por
toda la planta pasando a travs de los
plasmodesmosque penetran las paredes
Figura 2.20 Microfotografa del virus de la
hepatitis B. Cmo se transmite este virus?
Virus de la hepatitis B
Figura 2.21 Hojas de tabaco con manchas amarillas
ocasionadas por el virus del mosaico del tabaco y fores
de tulipanes con rayas amarillas causadas por un virus
que afecta la formacin de pigmentos en los ptalos.
52
UNiu.u 2 UAS
entre clulas adyacentes. Entre los sntomas de infeccin viral se incluyen reduccin del tamao de
la planta, manchas, estras o patrones de moteado en hojas, fores o frutos.
Con frecuencia tienen que ser quemadas las plantas infectadas. Cientfcos especializados en la
agricultura estn concentrando sus esfuerzos en la prevencin de enfermedades virales mediante
el desarrollo de variedades genticas resistentes a dichas infecciones.
Se conocen ms de 400 virus que infectan plantas. El primero que se identifc fue uno vegetal,
el virus del mosaico del tabaco.
Viroides
Antes se crea que los virus eran los agentes ms pequeos causantes
de enfermedades. Esta idea ha cambiado ya que se han encontrado en
plantas y animales varias enfermedades producidas por algo ms pe-
queo y sencillo que un virus. Se trata de flamentos pequeos de arn
(de 250 a 400 nucletidos) sin cubierta protectora, llamados viroides.
Al igual que los virus, solo se replican dentro de clulas vivas.
El primer viroide que fue caracterizado, es el agente causal de la
enfermedad del tubrculo fusiforme de la papa; esta enfermedad,
produce papas alargadas y retorcidas, que a veces tienen profundas grietas en la superfcie. El viroide
pasa de planta a planta a travs de heridas en su superfcie. Al microscopio electrnico, este viroide
aparece como una varilla de unos 50 nm de largo. Recientemente se han identifcado otros viroides
que causan enfermedades en ctricos, pepinos y crisantemos.
Priones
An ms desafante es la idea de que un patgeno pueda existir
y transmitir informacin sin cidos nucleicos. El prin, es una
partcula infecciosa proteica constituida de 208 aminocidos.
Los priones son los cau-
santes de un grupo de en-
fermedades letales llama-
das encefalopatasespon-
giformes transmisibles,
porque en el encfalo in-
fectado se forman orifcios,
lo que le da el aspecto de esponja. Una de las enfermedades
por priones que ms se ha estudiado es el escrapideovejas
ycabras. Los animales infectados pierden la coordinacin, se
tornan irritables y sufren de un prurito (comezn) tan intenso
que se arrancan la lana y el pelo.
Una enfermedad similar al escrapi se hizo epidmica en
ganado vacuno en el Reino Unido en la dcada de 1990. Se
Fi gura 2. 22 Mi cr o-
fotografa electrnica
del viroide del tubrculo
fusiforme de la papa.
Figura 2.23 Mi crofotografa
electrnica de priones.
Figura 2.24 Corte de encfalo en
el que se observan los huecos
que causan los priones.
Viroide
53
Viis DGEP
documentaron ms de 160,000 casos de encefalopataespongiformedelosbovinos (llamada
popularmente enfermedad de las vacas locas), y se estima que se infectaron casi un milln de
reses. Este brote ocasion que se prohibieran las exportaciones y el consumo de reses ingleses.
Los cientfcos propusieron la hiptesis de que los animales se infectaron al comer alimento que
haba sido mezclado con despojos (encfalos) de ovinos que contenan priones.
En 1996, al menos unas 10 personas murieron, por lo que parece ser una variedad humana, lo
que ofrece pruebas de que la enfermedad es transmisible del bovino al ser humano.
Virus emergentes, enfermedades emergentes
Hacia fnales del siglo XX, se pensaba con optimismo que las enfermedades infecciosas estaban
siendo controladas exitosamente por medio del mejoramiento de las condiciones higinicas, de las
campaas de vacunacin y de los antibiticos. El ejemplo ms claro de esto fue la erradicacin
de la viruela, enfermedad viral que haba sido devastadora. Las enfermedades emergentes, en
particular de origen viral, son aquellas nuevas enfermedades que aparecen de repente afectando un
nmero importante de personas de una
poblacin. El virus que causa esta nue-
va enfermedad se conoce como virus
emergente, porque han cambiado su
husped tradicional a uno nuevo, el ser
humano. Son ejemplos de virus emer-
gentes el hantavirus (normalmente
infecta a los ratones) y el virus del
bola(de los monos). Ambos pasaron
a infectar al ser humano causando las
enfermedades conocidas como sndro-
me pulmonar por hantavirus y el bola.
El surgimiento de muchas de estas
enfermedades estn relacionadas muy
probablemente a cambios ecolgicos
y de comportamiento, que pusieron
en contacto a los seres humanos con
reservorios de virus, en poblaciones de
animales salvajes. Estas transmisiones
accidentales de virus desde reservorios salvajes al humano pueden ocasionar infecciones muy graves
en individuos que nunca antes haban tenido contacto con estos virus y cuyos sistemas inmunes
nunca haban sido expuestos a estos patgenos.
La actividad humana, incluyendo factores sociales como la urbanizacin y los viajes a grandes
distancias, contribuyen a las epidemias. Por ejemplo, a medida que las poblaciones humanas se
concentran en ciudades, cada vez mayor cantidad de personas entran en contacto estrecho, lo que
permite la rpida dispersin de los virus. Factores del nivel de vida como sanidad, nutricin, estrs
fsico, nivel de cuidados de salud y prcticas sexuales son importantes en cuanto a la dispersin
de las enfermedades.
Figura 2.25 Microfotografa electrnica del virus del bola.
Por qu se le conoce como virus emergente?
54
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. Por qu los virus no estn asignados a ninguno de los seis reinos biolgicos?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Cmo causan enfermedades los virus?
____________________________________________________________________________
3. En qu se parecen la infeccin ltica y la lisgnica? En qu son diferentes?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Cules son las medidas preventivas para evitar el contagio con el virus de la infuenza?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. En qu se diferencian los viroides de los priones?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1. Las bacterias son ms pequeas que los virus. ( )
2. La clula husped es la clula infectada por el virus. ( )
3. Todos los virus tienen nombres cientfcos. ( )
4. Los virus solo pueden reproducirse despus de que su material gentico entra ( )
a la clula y toma el mando de esta.
5. Los virus diferen entre s en su tamao, forma y composicin qumica del genoma. ( )
6. Un bacterifago es una bacteria que no puede ser infectada por virus. ( )
7. Cada tipo de virus parasita clulas especfcas del husped. ( )
8. El virus del mosaico del tabaco posee los dos cidos nucleicos. ( )
9. A los virus tambin se les llama viroides. ( )
10. La cpside consta de uno o ms tipos de subunidades proteicas las cuales ( )
determinan la forma del virus.
55
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
1. Es un agente infeccioso no celular.
a. Protozoario b. Bacteria
c. Virus d. Hongo
2. Las clulas que sern parasitadas por los virus
de esta microfotografa electrnica, siempre
son:
a. Hongos
b. Protozoarios
c. Algas
d. Bacterias
3. Los virus se miden en:
a. Micrmetros b. Nanmetros
c. Micras d. Milmetros
4. En esta fase del ciclo ltico, el cido nucleico viral hace copias de s mismo y de sus protenas:
a. Entrada
b. Fijacin
c. Ensamblaje
d. Replicacin
5. El siguiente dibujo, representa:
a. El virus del mosaico del tabaco
b. El virus del herpes simple
c. El virus de la infuenza
d. Un bacterifago
6. Son los virus que permanecen dentro de sus clulas huspedes durante mucho tiempo, sin
causar lisis:
a. Virus templados
b. Provirus
c. Profagos
d. Priones
7. Un viroide:
a. Es una partcula infecciosa proteincea constituida de 208 aminocidos
b. Son flamentos sencillos de arn, sin cubierta protectora
c. Son partculas infecciosas constituidas de polisacridos
d. Ninguna de las anteriores es correcta
ARN
Protenas
56
8. La siguiente imagen nos muestra:
a. La primera fase del ciclo viral ltico
b. La entrada del bacterifago a la clula husped
c. La fjacin del bacterifago a la clula husped
d. a y c son correctas
9. Clulas a las que parasita el vih:
a. Un tipo de glbulos blancos, llamados monocitos
b. Un tipo de glbulos blancos, llamados linfocitos
c. Un tipo de glbulos blancos, llamados basflos
d. Un tipo de glbulos blancos, llamados neutrflos
10. El ciclo viral que se observa en el dibujo es:
a. Lisognico
b. Ltico
Enlasiguientesopadeletras,localizalosnombresde
seisenfermedadesviralesyantalasabajo,explicando
laimportanciaquetienen.
C R T A B O V I S M O B
S A R A M P I O N T R U
R B O U B A R S T R G E
A I M C A B U E X U A B
Z A A A L C E X E R N A
O T N R I B L T L T E R
N I O I N D A A F E L O
A S D O V D R L U I O S
S M A N I T O B A H S I
I O D A T A S A V E X I
D E N G U E O M E T R O
A P A R O T I D I T I S
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
57
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Rotulalosesquemas,verifcalasrespuestasenlapginas35y46.
Elaboraenequipounmapaconceptualsobrelaestructuraycomposicinviral,conlossi-
guientestrminos:cpside,genma,aDnoarn,envoltura,protenas,capsmeros,fosfolpidos
yprotenas,membranaplasmticayclulasanimales.
Elaboraenequipoelmodelodeunvirus,utilizandodiversosmateriales.
Enelsiguientediagramadefujocolocaenunasecuenciacorrectalasetapasdelareproduccin
vrica:penetracin,ensamblaje,replicacin,liberacinyacoplamiento.Describebrevemente
cadaunadeellas.
1
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
2
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
3
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
4
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
5
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
UNIDAD
3
R
e
i
n
o

E
u
b
a
c
t
e
r
i
a

(
b
a
c
t
e
r
i
a
s
)
61
Reino Eubacteria
(bacterias)
L
os integrantes del reino eubacteria, son organismos cuyas
clulas son procariotas, a diferencia de los virus, son
organismos celulares. Se han clasifcado ms de 1,200 gne-
ros y 4,000 especies. Son comnmente llamadas bacterias.
La mayora de las bacterias son organismos unicelulares,
pero algunas forman colonias o flamentos.
Son los organismos existentes de menor tamao, y tam-
bin los ms abundantes en la naturaleza con respecto a todos
los dems reinos juntos. Cerca de la mitad de la biomasa
(la masa de materia viva) que existe en la Tierra consta de
microorganismos, en su mayor parte bacterias y hongos.
Las tres formas ms comunes que presentan las bacterias
son la esfrica, la cilndrica y la espiral.
Formaesfrica. Reciben el nombre de cocos,
en algunas especies se encuentran aislados (se-
parados) y en otras forman grupos de clulas
independientes. Esos grupos pueden ser de dos
individuos, los diplococos, los que forman ca-
denas se llaman estreptococos, o bien, en masas
irregulares parecidas a racimos de uvas llamados
estaflococos.
Forma cilndrica o bastn. Son conocidos
como bacilos. La mayora de los bacilos apare-
cen individualmente, pero las clulas de algunas
especies se presentan en pares (diplobacilos) y
en largas cadenas (estreptobacilos).
Forma espiral. Los que tienen la forma de
una coma, se denominan vibrios. Los que
tienen forma helicoidal, como un sacacorchos
y son relativamente cortos y rgidos se llaman
espirilos, y los que son ms largos y fexibles
espiroquetas.
Algunas variantes de estas formas son los cocobacilos
(valos) y las bacterias corineformes que son bacilos irre-
gulares con un extremo ensanchado.
3.0 m
2.0 m
1.0 m
Figura 3.1 Microfotografas electr-
nicas de las principales formas de las
bacterias: cocos, bacilos y espirilos.
62
UNiu.u 3 UAS
La forma es un criterio importante para identifcar especies bacterianas. La mayor parte son
muy pequeas, tienen un dimetro que va de 0.5-1.0 micrmetro (m). Su volumen celular es de
alrededor de un milsimo del de las clulas eucariotas ms pequeas.
Epulopiscium fshelso-
ni es una excepcin a la
generalizacin del tamao
de las bacterias. Esta bac-
teria vive como simbionte
en el intestino del pez
cirujano, mide 600 m de
largo y 80 m de ancho,
su volumen es un milln
de veces mayor que el de
una bacteria tpica.
Figura 3.2 Agrupaciones de las bacterias.
Figura 3.4Epulopiscium
fshelsoni cuyo volumen
es un milln de veces
mayor que el de una
bact er i a t pi ca, se
muestra aqu junto con
cuat ro Parameci um
(protozoarios).
Figura 3.3 Microfotografa donde se muestran algunas clulas del gnero Bacillus sobre la punta de un
alfler. Las de la derecha han sido amplifcadas ms de 16,000 veces.
Cocos
(forma
individual)
Diplococos
Estreptococos
Ttradas
Estaflococos
Sarcinas
Diplobacilos
Estreptobacilos
Espiroqueta
Vibrio Espirilo
Bacilos
(forma
individual)
63
RiiNo iin.c+ii. DGEP
Estructura y composicin
El citoplasma de las clulas procariotas notienecitoesqueleto y los ribosomas son ms pequeos
que los eucariotas. La sntesis de protenas ocurre en los ribosomas que se encuentran distribuidos
en todo el citoplasma o unidos a la cara interna de la membrana plasmtica. Adems, no tienen
ncleoniorganelosrodeadospormembrana (mitocondrias, cloroplastos, retculo endoplsmico,
complejo de Golgi, lisosomas, peroxisomas), exceptolascianobacterias que contienen un extenso
sistema de membranas donde se hallan los pigmentos fotosintticos.
La regin donde est situado el cromosoma procariota se llama nucleoide. Este cromosoma
(genforo) es una sola molcula de aDncircular y no est rodeado de membrana nuclear.
Algunas bacterias con-
tienen pequeos elementos
de material gentico adi-
cional y separado llama-
dos plsmidos (contienen
genes) que se encuentran
en forma de crculos. Los
plsmidos se usan en los
experimentos de ingenie-
ra gentica para transferir
el adn.
El denso citoplasma de
la clula procariota contie-
ne grnulos de almace-
namiento con glucgeno,
lpidos y compuestos fos-
fatados. Las enzimas nece-
sarias para las actividades
metablicas se localizan
Membranas que contienen clorofla
Figura 3.5 Microfotografa ptica y electrnica de la cianobacteria del gnero Oscillatoria. Las
cianobacterias son las nicas procariotas que poseen un sistema de membranas. Dnde se encuentra
las molculas de clorofla y que funcin desempea?
Pili
(estructuras
utilizadas para
la sujecin)
Grnulo de
reserva
Membrana plasmtica
Ribosomas
Cromosoma
bacteriano
(ADN)
Plsmido
(ADN)
rea nuclear
(nucleoide)
Membrana
externa
Pared
celular Capa de
peptidoglucano
Flagelo
Cpsula
Figura 3.6 Estructura de una clula procariota.
Es un bacilo Gram positivo o Gram negativo?
64
UNiu.u 3 UAS
en el citoplasma y las enzimas ne-
cesarias para la respiracin celular
y fotosntesis estn adheridas a la
membrana plasmtica.
Casi todas las clulas procario-
tas tienen una paredcelular alre-
dedor de la membrana plasmtica,
que protege a la clula de lesiones,
mantiene su forma e impide que
estalle en condiciones hipotni-
cas. Las paredes celulares son de
poca ayuda cuando las clulas se
encuentran en un ambiente hiper-
tnico como el de las conservas
con un alto contenido de azcar. Por esto, las bacterias casi no se desarrollan en mermeladas o
en alimentos preservados con sal, como el pescado salado.
Las diferencias en composicin de la pared celular de las bacterias son de gran inters para los
microbilogos. En 1888, el mdico dans ChristianGram desarroll el procedimiento de tincin,
que lleva su nombre (tincin de Gram). Las bacterias que absorben y retienen el pigmento llamado
violeta de cresilo y se observan al microscopio de color violeta, se denominan Grampositivas, en
tanto, las que no lo retienen cuando se decoloran con alcohol-acetona y se observan al microscopio
de color rosa son Gramnegativas.
La pared celular de las bacterias Gram positivas es muy gruesa y es de peptidoglucano. La pared
celular de las Gram negativas consta de dos capas, una delgada de peptidoglucano y una gruesa mem-
brana externa similar a la membrana plasmtica. La distincin entre bacterias Gram positivas y Gram
negativas, es importante para tratar enfermedades. Por ejemplo, el antibitico penicilina, interfere
en la sntesis de peptidoglucano, lo que da por resultado una pared celular frgil que no protege a
la bacteria. Por esta razn, la penicilina ataca de manera ms efcaz a las bacterias Gram positivas.
Debajo de la pared celular, se encuentra la membranaplasmtica, que regula lo que entra y
sale de la bacteria.
Algunas especies de bacterias producen una cpsula o capa viscosa que rodea a la pared ce-
lular. En especies de vida libre, la cpsula proporciona a la bacteria proteccin adicional contra
la fagocitosis por otros microorganismos. En bacterias
patgenas, la cpsula aumenta su patogenicidad, por-
que las protege contra la fagocitosis por los glbulos
blancos del husped. Por ejemplo, la capacidad de
Streptococcus pneumoniae de causar neumona de-
pende de su cpsula.
Algunas bacilos y espirilos tienen extensiones largas
y delgadas llamadas fagelos, mientras que los cocos
carecen de ellos. La estructura de los fagelos bacterianos
es ms sencilla que los fagelos de clulas eucariotas.
Los fagelos de las bacterias pueden presentarse indi-
vidualmente en un extremo de la clula, por pares (uno
Figura 3.7 Microfotografa ptica de cocos Gram positivos
y bacilos Gram negativos. Qu diferencias observas en
cuanto forma y color?
Figura 3.8 Bacilo fagelado.
65
en cada extremo de la clula) o dispersos por toda la superfcie
celular. Los fagelos giran con rapidez e impulsan al organismo a
travs del medio lquido. Una peculiar estructura con apariencia
de rueda, incrustada en la membrana bacteriana y en la pared
celular, hace posible la rotacin del fagelo.
Los fagelos permiten a los procariotas dispersarse a nuevos
hbitats, migrar hacia nutrimentos y abandonar ambientes des-
favorables.
Algunas bacterias tienen cientos de apndices llamados pili
(singular: pilus) los cuales permiten a las bacterias adherirse entre
s o a determinadas superfcies. Los pilisexuales son alargados y
participan en la transmisin de adn entre las bacterias.
Endosporas
Cuando las condiciones ambientales se tornan inhspitas, muchas
bacterias en forma de bacilo forman una endospora.
Este trmino se debe a que la espora surge dentro de la bacteria forrada por una cubierta impe-
netrable y duradera, que encierra al adn y una porcin del citoplasma. Despus de que se forma la
endospora, la pared celular bacteriana se lisa (se rompe), liberndola.
La endospora es mucho ms resistente que la clula madre, puede permanecer muchos aos en
latencia y son muy resistentes al calor, fro, radiaciones, cidos y desinfectantes. Cuando las con-
diciones ambientales vuelven a ser adecuadas (agua, nutrientes) para la vida activa, la endospora
germina, formando una clula bacteriana activa.
Las endosporas no son comparables a las esporas reproductivas de hongos y plantas, y su forma-
cin no es en realidad un tipo de reproduccin bacteriana. Solo se forma una endospora por clula,
de modo que el nmero total de individuos no aumenta.
El descubrimiento de estas estructuras re-
sistentes al calor fue de gran importancia para
la microbiologa, porque permiti el desarrollo
de mtodos adecuados de esterilizacin. Estos
mtodos permiten matar esporas aplicando
120C, durante 15 a 20 minutos.
Las endosporas son una de las razones prin-
cipales por las que la enfermedad bacteriana
ntrax ha llegado a ser el agente de guerra
biolgica o de terrorismo con ms posibilidades
de xito. La bacteria causante del ntrax forma
endosporas, las cuales son el medio para disper-
sar las bacterias. Las esporas se pueden guardar
por tiempo indefnido y sobreviven en las duras
condiciones de un lanzamiento en proyectil
y del recorrido a gran altitud y permanecen
viables hasta ser inhaladas por una vctima.
Figura 3.9 Bacilo en el que
se observan flagelos y pili.
Cul de estos apndices es
responsable del movimiento
de la bacteria?
Flagelos
Pili
Endosporas
Figura 3.10 La bacteria Clostridium tetani, mostran-
do la endospora. Qu enfermedad causa?
66
UNiu.u 3 UAS
Reproduccin
Los procariotas se reproducen por lo comn de manera asexualpor fsinbinaria, proceso en el
cual las clulas casi duplican su tamao y despus se dividen en dos. Tanto la membrana como
la pared crecen por la parte media de la clula dividiendo el citoplasma y, como resultado, se
obtienen dos clulas hijas genticamenteidnticas.
La divisin de dos clulas da lugar a cuatro y la de cuatro a ocho y as sucesivamente. La fsin
binaria ocurre con notable rapidez, en condiciones ideales algunas bacterias se dividen a intervalos
de menos de 20 minutos. A este ritmo, una bacteria dara origen a ms de mil millones de bacterias
en 10 horas y miles de trillones en un solo da constituyendo una colonia bacteriana.
Muchas bacterias transfieren
material gentico de una bacteria
donadora a una bacteria receptora
durante un proceso llamado conju-
gacin. En este proceso la bacteria
donante transfere un plsmido de
adn a la bacteria receptora.
Las bacterias forman pares y se
unen por los pili sexuales, forman un
puente o tubo de conjugacin a travs
del cual intercambian genes. La con-
jugacin produce nuevas combina-
ciones genticas que quiz permitan
a las bacterias resultantes sobrevivir
en condiciones ms variadas.
Figura 3.12 Microfotografa de la conjugacin bacteriana.
En qu consiste el proceso de conjugacin? Permite la
variabilidad gentica?
a
d
b
e
c
f
Figura 3.11 En la parte de arriba se muestra la fsin binaria. Abajo, una microfotografa de la etapa e. Este
proceso permite la variabilidad gentica?
Tubo de conjugacin
67
Nutricin y metabolismo
Las bacterias que fabrican sus propios compuestos se denominan auttrofas (que se alimentan a s
mismas). Mientras que las bacterias que obtienen estos compuestos de otros organismos se llaman
hetertrofas (que se alimentan de otros).
La mayora son hetertrofas. Dependen de las molculas orgnicas de otros organismos para
obtener tanto el carbono como la energa. Muchas bacterias hetertrofas son descomponedoras de
vida libre que obtienen su carbono y su energa de la materia orgnica en descomposicin. A estas
bacterias se les conoce como saprftas.
Algunas bacterias hetertrofas son patgenas, obtienen
sus alimento de los organismos que infectan causando en-
fermedad. Otras bacterias que viven en simbiosis, aportan
un benefcio al husped.
La caa de azcar y el maz se benefcian de un simbion-
te Azospirillum, la espiroqueta fjadora de nitrgeno. Las
plantas usan el nitrgeno fjado por la bacteria y a su vez, le
suministran azcares a la bacteria.
Existen dos tipos de bacterias auttrofas:
Fotoauttrofas: al igual que las plantas, las especies fo-
toauttrofas utilizan como fuente de energa la luz solar para
sintetizar sus compuestos orgnicos por fotosntes. Utilizan la
luz solar para obtener energa y el bixido de carbono, como
fuente de carbono. Los mecanismos fotosintticos forman
parte de su membrana plasmtica.
Las cianobacterias, son el ejemplo clsico de las bacterias
fotoauttrofas ya que realizan la fotosntesis. La mayora vive
en estanques y otros hbitats de agua dulce.
Puede desarrollarse como cadenas de clulas recubiertas
de mucosidad que con frecuencia forman tapetes de lama densos en la superfcie de agua enrique-
cida con nutrientes.
Quimioauttrofas: son organismos que se alimentan a s
mismos y tambin utilizan el bixido de carbono como fuente
de carbono, pero no utilizan la luz solar como su fuente de
energa. En su lugar, obtienen la energa oxidando sustancias
qumicas inorgnicas como el amoniaco (NH
3
) y el sulfuro
de hidrgeno (H
2
S).
Sean hetertrofas o auttrofas, la mayora de las bacterias
son aerobias, por lo que requieren oxgeno atmosfrico para
la respiracin celular. Las bacterias aerobias estrictas se en-
cuentran en ambientes como el agua bien aireada y la tierra
que se encuentra en la superfcie de los objetos. La difteria,
una enfermedad de la garganta, y la tuberculosis, una enfer-
medad de los pulmones, son causadas por bacterias que son
Figura 3.13 Imgenes tomadas
con el microscopio de luz de dos
cianobacterias Nostoc y Anabaena.
Figura 3.14 Las bacterias verdes
obtienen la energa oxidando sus-
tancias como el amoniaco. Son
quimioauttrofas o fotoauttrofas?
68
UNiu.u 3 UAS
aerobias estrictas. Los tejidos de la garganta y de los pulmones estn cerca de una buena fuente
de oxgeno.
Algunas bacterias son facultativas ya que pueden utilizar oxgeno si se dispone de dicho gas,
pero pueden realizar el metabolismo en forma anaerobia cuando no existe oxgeno. Un ejemplo de
bacteria facultativa es Escherichia coli.
Otras bacterias son anaerobias obligadas o estrictas y efectan el metabolismo solo en
ausencia de oxgeno, (an = sin). Si son expuestas a la atmsfera por cualquier lapso de tiempo,
mueren. Una de las bacterias anaerobias obligadas mejor conocidas es Clostridium tetani que
causa el ttanos y Clostridium botulinum que produce botulismo, una forma letal de intoxi-
cacin alimentaria. Ambas especies de bacterias son anaerobias que sobreviven en forma de
esporas, hasta que se introducen en un ambiente favorable, libre de oxgeno. Por ejemplo, una
herida punzante profunda puede ser el medio por el que se introduzcan bacterias de ttanos en
una persona y lleguen a un lugar en donde estn a salvo del contacto con el oxgeno, se multi-
plican y liberan una toxina paralizante. En el caso del botulismo, un recipiente hermticamente
cerrado de comida enlatada que no haya sido esterilizado como es debido, puede representar un
refugio para estas bacterias.
Importancia
Ecolgica
Las bacterias son miembros fundamentales de la biosfera. Estos microorganismos, en especial ac-
tinomicetos y mixobacterias, son los habitantes ms numerosos del suelo (un gramo de suelo frtil,
puede contener ms de 2,500 millones de individuos).
Las bacterias son esenciales como descom-
ponedores y en la recirculacin de nutrimentos,
como nitrgeno, oxgeno, carbono, fsforo,
azufre y muchos oligoelementos. Sin estos
microorganismos, todos estos elementos que-
daran atrapados en los restos de plantas y ani-
males muertos, por lo tanto, la vida dejara de
existir, debido a la falta de materias primas para
la sntesis de nuevos componentes celulares.
Como el nitrgeno es extrado de manera
constante del suelo por la nutricin vegetal, es
necesario agregarlo al suelo de manera con-
tinua. El crecimiento vegetal depende de la
disponibilidad de nitrgeno utilizable. Varios
tipos de bacterias transforman el nitrgeno
atmosfrico en formas que pueden ser aprove-
chadas por las plantas.
Las rizobacterias (del gnero Rhizobium)
son bacilos mviles que viven en el suelo y
Figura 3.15 Ndulos en la raz de una leguminosa.
Qu contienen estos ndulos?
Ndulos
69
forman asociaciones simbiticas con las races de las leguminosas, como chcharo, frijol, gar-
banzo, lenteja, habas, soya y cacahuate. Las clulas de estas plantas forman unos ndulos como
tumoraciones donde viven las bacterias y fjan nitrgeno. Las rizobacterias y las races de las
leguminosas establecen un tipo de relacin simbitica denominado mutualismo. En una relacin
mutualista, ambas partes se benefcian. Las bacterias que viven en los ndulos proporcionan a
la planta todo el nitrgeno que requiere, y la planta aporta a las bacterias compuestos orgnicos
como el azcar necesario para la respiracin celular.
La fotosntesis de las cianobacterias tiene gran importancia ecolgica ya que representa hasta
la mitad de la produccin primaria en hbitats acuticos, utilizando agua y generando oxgeno.
Salud
Aunque las bacterias causan muchas enfermedades, solo un pequeo porcentaje son patgenas
importantes de plantas y animales. Todos los vegetales y animales alojan una poblacin de microor-
ganismos que se consideran microforanormal (bacterias simbiticas inocuas, es decir, que no
causan dao). De hecho, el nmero de bacterias que normalmente habitan el cuerpo humano (unos
700 billones) excede el nmero de las propias clulas humanas (unos 70 billones). La presencia de
algunas de estas poblaciones bacterianas impiden que proliferen microorganismos nocivos (inclu-
yendo otras bacterias).
Determinados habitantes normales bacterianos y micticos, son patgenos oportunistas, es
decir, causan enfermedad solo en determinadas condiciones. Por ejemplo, si el sistema inmunitario
sufre de algn impedimento, las bacterias oportunistas aumentan en nmero y causan enfermedad.
Los patgenos ingresan al cuerpo con los alimentos, polvo, microgotas o a travs de lesiones
en la piel. Muchas enfermedades son transmitidas por picaduras o mordeduras de insectos u otros
animales. Para causar enfermedad, los patgenos deben adherirse a un tipo celular especfco, mul-
tiplicarse y producir sustancias txicas. La adhesin y la multiplicacin solo son posibles cuando
el agente patgeno compite con xito con la microfora normal y vence los mecanismos de defensa
del husped contra la invasin.
Algunas bacterias producen exotoxinas, sustancias muy txicas secretadas por la clula bacteriana
o que salen de ella cuando es destruida. Es la toxina, no la presencia de las bacterias en s, lo que
causa la enfermedad. La difteriaes causada por un bacilo Gram negativo, llamado Corynebacterium
diphtheriae que produce una toxina que destruye clulas y causa infamacin. El botulismo, que
puede causar parlisis y la muerte, resulta de la ingestin
de alimentos mal enlatados. El botulismo es causado
por una exotoxina que libera la bacteria Gram positiva
Clostridium botulinum, esta exotoxina es tan potente,
que un gramo podra matar a 15 millones de personas.
Muchas exotoxinas, pueden ser desactivadas por el
calor, por lo que se recomienda calentar el alimento a
80C durante 10 minutos.
Las endotoxinas, no son secretadas por patgenos,
sino que son componentes de la pared celular de la mayor
parte de las bacterias Gram negativas. Estos compuestos
afectan al husped solo cuando la bacteria muere y los
Figura 3.16 Rostro con acn, una
infeccin bacteriana.
70
UNiu.u 3 UAS
libera. Otras enfermedades causadas por bacterias son: tuber-
culosis, lepra, febre tifoidea, sflis, gonorrea, gastritis, clera,
acn, etc. Algunas de ellas son descritas a continuacin.
Las enfermedades bacterianas han tenido importantes
repercusiones en la historia humana. Por ejemplo, la peste
bubnica o peste negra mat a 100 millones de personas
a mediados del siglo XIV. En muchas partes del mundo fa-
lleci una tercera parte de la poblacin o ms. La bacteria
causante de esta enfermedad es Yersinia pestis, sumamente
infecciosa, que es diseminada por pulgas que se alimentan
de ratas infectadas y luego se mudan a huspedes humanos.
Aunque la peste bubnica no ha vuelto a surgir como epi-
demia, la oms informa de la existencia de unos 3,000 casos
de peste al ao en el mundo.
La gonorreaes causada por la bacteria Neisseria gono-
rrhoeae, un diplococo Gram negativo. Es transmitida por
contacto sexual. La enfermedad gonoccica en la mujer
afecta el endocrvix, la uretra, el recto y la faringe, en orden
descendiente de frecuencia. La infamacin endocervical
causa un exudado mucopurulento, que puede acompaarse
de un exudado vaginal
amarillento.
Aproximadamente el
60% son asintomticas; las
que tienen sntomas, generalmente los notan de 7 a 21 das tras la
infeccin. El perodo de incubacin en el varn es de 2 a 10 das y
algunos pacientes nunca desarrollan sntomas. El comienzo suele
consistir de comezn en la uretra seguido de un exudado uretral puru-
lento. Durante el parto, el gonococo puede infectar al recin nacido.
Algunas cepas(bacterias de la misma especie que bajo estudio
muestran diferencias menores, debido a variaciones en pocos de
sus genes) de Escherichia coli provocan cierto tipo de diarreas
que constituye la principal causa de muerte infantil en pases en
desarrollo.
Treponema pallidum es el agente causal de la sflis, una espiro-
queta que entra al organismo por contacto sexual y por el beso (cuando hay lesiones en los labios).
Estas bacterias son transportadas por va linftica o sangunea a todo el organismo. En el sitio de
infeccin inicial se forma una pequea lcera indolora, llamada chancro, que sana aproximada-
mente en un mes, pero que es muy contagiosa; en la fase secundaria surgen exantema generalizado
y sntomas tipo infuenza; puede haber lesiones escamosas llenas de bacterias altamente infecciosas;
la fase latente, que es la siguiente, puede durar hasta 20 aos.
Con el tiempo es posible que se presenten lesiones que daan el hgado, huesos o bazo; puede
ocurrir grave lesin enceflica, sobreviene la muerte en 5 a 10% de los casos. Esta enfermedad es
tratada con penicilina.
Figura 3.17 Fotografa que nos
muestra las bubas (infamacin de
los ganglios linfticos muy dolorosa)
caractersticas de la peste negra y
abajo la bacteria que la ocasiona,
Yersinia pestis.
Figura 3.18 Imgen electrnica
de Neisseria gonorrhoeae.
Qu tipo de bacteria es y que
enfermedad produce?
71
Helicobacter pylori es una bacteria pat-
gena que puede colonizar el recubrimiento
estomacal y ocasionar infamacin. Cuando no
se trata la infeccin ocasiona gastritis, lcera
de estmago y duodeno y en ocasiones cncer
estomacal. Esta bacteria puede contaminar el
agua y los alimentos, en particular la leche
no pasteurizada. En la actualidad se emplea
una combinacin de antibiticos y anticidos
como tratamiento contra H. pylori, y las lceras
pueden cicatrizar.
El cleraes una infeccin intestinal aguda
causada por la ingestin de alimentos o agua
contaminados por la bacteria Vibrio cholerae
que se caracteriza por la aparicin de evacua-
ciones diarreicas abundantes con apariencia de
agua de arroz, adems vmito y deshidratacin.
Industria
Muchos alimentos y bebidas se producen con la ayuda de la fermentacin microbiana. Se emplean
bacteriasacidolcticas en la produccin de yogurt, leche acidfla, encurtidos, aceitunas, col agria
y queso.
Asimismo, participan las bacterias en la manufactura de alimentos fermentados como salami,
vinagre, salsa de soya, chocolate y algunas vitaminas del complejo b, as como de cido ctrico, un
compuesto que se agrega a caramelos y a la mayor parte de las bebidas gaseosas.
Determinados tipos de microorganismos producen antibiticos. En la actualidad se dispone
de alrededor de 100 antibiticos de utilidad clnica y cada ao se producen grandes cantidades
de ellos. Las compaas farmacuticas obtienen la mayor parte de los antibiticos a partir de
tres grupos de microorganismos: un grupo grande de bacterias del suelo llamadas actinomicetos,
bacterias Gram positivas del gnero Bacillos y mohos (eucariotes pertenecientes al reino Fungi).
Por otra parte, la ingeniera gentica ha permitido a los cientfcos insertar genes humanos en
ciertas bacterias. Esas bacterias se multiplican y al hacerlo clonan el gen insertado, de modo que
pueden sintetizar grandes cantidades de protenas, tan importantes como la insulina, la hormona
del crecimiento, vacunas, etc. Los investigadores se encuentran en el proceso de desarrollar ms
bacterias transgnicas para elaborar muchos otros productos de utilidad mdica.
Se emplean bacterias en el tratamiento de aguas residuales y para descomponer desechos s-
lidos en rellenos sanitarios, as como en el proceso conocido como descontaminacin biolgica,
en el cual un sitio contaminado se expone a microorganismos que degradan las toxinas y dejan
a cambio subproductos metablicos inofensivos como bixido de carbono y cloruros. Hasta la
fecha, se han usado ms de 1,000 especies de bacterias y hongos para limpiar diversas fuentes
de contaminacin.
Ciertas bacterias que se presentan de manera natural en las playas de los ocanos, pueden des-
componer el petrleo siendo tiles para limpiar los derrames de crudo.
Figura 3. 19 Tre-
ponema pallidum,
la bacteria respon-
sable de la sflis y
el chancro, lcera
que suele ser el
primer sntoma de
esta enfermedad.
72
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. Cules son las caractersticas principales de las bacterias?
___________________________________________________________________________
2. Cules son las tres formas ms comunes que presentan las bacterias?
____________________________________________________________________________
3. Cmo se reproducen las bacterias? Qu mecanismo da como resultado la transferencia de
genes?
___________________________________________________________________________
4. Qu importancia tiene mdicamente distinguir entre las bacterias Gram positivas y Gram
negativas?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Qu es una endospora? Cul es su funcin?
___________________________________________________________________________
6. Qu papeles importantes desempean las bacterias en los ecosistemas?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1. Los estaflococos son los cocos que forman cadenas. ( )
2. Las bacterias de forma helicoidal que son fexibles son las espiroquetas. ( )
3. El citoplasma de las clulas bacterianas no tiene citoesqueleto. ( )
4. Los cocos tienen extensiones largas y delgadas llamadas fagelos. ( )
5. La conjugacin es un tipo de reproduccin de las eubacterias. ( )
6. La mayora de las eubacterias son hetertrofas. ( )
7. La microfora normal est formada por bacterias que no causan dao. ( )
8. Las endotoxinas son secretadas por la clula bacteriana. ( )
9. Las bacterias del gnero Rhizobium forman asociaciones simbiticas ( )
con las races de las leguminosas.
10. Las bacterias causantes del ntrax y del ttanos forman endosporas. ( )
73
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
1. Son las eubacterias que tienen forma de hlice muy corta o de una coma:
a. Espirilos
b. Espiroquetas
c. Vibrios
d. Diplobacilos
2. Son eubacterias que contienen un extenso sistema de membranas donde se hallan los pigmentos
fotosintticos:
a. Estreptococos
b. Sarcinas
c. Diplococos
d. Cianobacterias
3. Las eubacterias que se observan son:
a. Cocos Gram (+)
b. Bacilos Gram (+)
c. Espirilos Gram (+)
d. Cocos Gram (-)
4. El cromosoma procaritico es conocido como_____________ y es una molcula de _________
circular y no est rodeado de membrana nuclear.
a. Genforo, ADN
b. Nucleoide, ADN
c. Genforo, ARN
d. Nucleoide, ARN
5. Estos organelos procariotas se usan en los experimentos de ingeniera gentica para transferir
el ADN:
a. Fimbrias b. Plsmidos
c. Endosporas d. Cpsula
6. La reproduccin de las eubacterias se lleva a cabo mediante:
a. Gemacin b. Fisin binaria
c. Meiosis d. Conjugacin
7. En la micrografa electrnica se observan:
a. Cianobacterias b. Arqueobacterias
c. Estaflococos d. Sarcinas
74
8. Son las eubacterias que realizan su metabolismo solo en ausencia de oxgeno:
a. Aerobias b. Facultativas
c. Anaerobias obligadas d. Auttrofas
9. La enfermedad conocida como febre manchada de las montaas rocallosas, es causada por:
a. Yersinia pestis
b. Neisseria gonorrhoeae
c. Clostridium botulinum
d. Rickettsia rickettsii
10. En la imagen microscpica se observan:
a. Estreptococos
b. Diplococos
c. Estaflococos
d. Diplobacilos
Enlasiguientesopadeletras,localizalosnombresdealgunasenfermedadesbacterianasy
antalasabajo.
C R G O N O R R E A O B
S A R A M P I O N C R U
I B I U B A R S T N G E
F I P C O L E R A E A B
I A A A L C E X E R N L
L T N R I B L T L T E E
I I O I N D A A F E L P
S S D O T E T A N O S R
S M A N I T O B A H S A
I O D A T A S A V E X I
D E N G U E O M E T R O
A B O T U L I S M O I S
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
75
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Completaelsiguientemapaconceptualdelanutricindelaseubacterias.
Aplicacin de conceptos
1. Cmo cambiaron las cianobacterias primitivas la atmsfera de la Tierra?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Cmo podra verse afectada la vida en nuestro planeta si todos los organismos procariotas
fueran repentinamente aniquilados?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Hasta hace poco se podia comprar en Mxico antibiticos sin receta mdica. Hoy esta prctica
est prohibida. Por qu se prohibi? Qu benefcios traer esta medida a nuestra salud?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Cmo se incrementa la diversidad gentica en las poblaciones de bacterias?
___________________________________________________________________________
EUBACTERIAS
Nutricin
Auttrofas
Tipos
Cianobacterias
Saprftas
UNIDAD
4
R
e
i
n
o

A
r
c
h
a
e
b
a
c
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e
r
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(
a
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u
e
o
b
a
c
t
e
r
i
a
s
)
79
Reino Archaebacteria
(arqueobacterias)
E
l nombre de arqueobacterias, deriva del griego archaios que signifca antiguo y se debe a que
muchos de los ambientes habitados por ellas, se asemejan a los que predominaban en la Tierra
hace millones de aos, razn por la cual las llaman bacterias antiguas.
A partir de los aos 70, Carl Woese y otros bilogos interesados en la flogenia de los mi-
croorganismos han estudiado la bioqumica de los organismos procariotas. Estos investigadores
concentraron su atencin en las secuencias de nucletidos del arn presente en los ribosomas,
establecieron que lo que hasta entonces se haba considerado como el reino Monera, se compone
en realidad de dos reinos muy diferentes de organismos. Woese ha dado a estos dos reinos los
nombres de Archaebacteriay Eubacteria.
Aunque existen semejanzas superfciales observadas al microscopio entre las arqueobacterias y
las eubacterias, en realidad son radicalmente diferentes ya que no hay parentesco entre ellas.
Una de las caractersticas ms distintivas de las arqueobacterias es la ausenciade peptidoglu-
cano en la pared celular. En las arqueobacterias, la pared celular est formada por glucoprotenas
y polisacridos.
El arn de transferencia y ribosomal de las arqueobacterias tiene ms semejanza con los arn de
los eucariotes que con los de las eubacterias.
Los lpidos de su membrana plasmtica estn ramifcados, a diferencia no solo de las eubacte-
rias, sino tambin de otros organismos. Es factible que estas ramifcaciones se relacionen con los
medios extremos a los que se han adaptado.
Muchas arqueobacterias viven en ambientes extremos tanto acuticos como terrestres. Pueden
soportar temperaturas superiores a 100C o inferiores a 0C, concentra-
ciones salinas muy altas y pH extremos. Sin embargo, viven
tambin en ambientes ms moderados como pantanos,
suelos, estircol y el tubo digestivo de animales como
los rumiantes y el ser humano.
Pueden ser aerobias o anaerobias estrictas o
facultativas.
Las arqueobacterias son por lo regular muy
pequeas con un dimetro menor de 0.2 a 10
micrmetros, en comparacin con las clulas
eucariotas, cuyo dimetro fucta desde 10 hasta
100 micrmetros.
Las arqueobacterias son organismos unicelu-
lares libres o asociadas formando colonias. Las
formas ms frecuentes que presentan son los
bacilos y los cocos. Tambin se pueden encon-
Figura 4.1 Las arqueobacterias del gnero
Sulfolobus habita en las fuentes termales cidas.
Es correcto llamarlas termoacidflas?
80
UNiu.u 4 UAS
trar clulas con forma de disco o de tringulo y
pleomorfas. Se desconoce si las arqueobacterias
forman endosporas.
Existen tres grupos de arqueobacterias: ter-
mfilas extremas, metangenas y halfilas
extremas.
Termflas extremas
Las bacteria termflas extremas se conocen
como las bacterias que aman el calor ya que
requieren una temperatura muy elevada para cre-
cer y por lo general viven en ambientes calientes
y a veces cidos.
Viven en hbitats donde la temperatura del agua
est cerca de la ebullicin, como en los manantia-
les calientes y ricos en azufre del Parque Nacional
de Yellowstone. Otros habitan en zonas volcnicas
bajo el mar. Recientemente se descubri una es-
pecie que habita en profundos respiraderos en el
piso ocenico a temperaturas de 110C.
El gnero Sulfolobus es el primer termflo
extremo que se descubri, se desarrolla en ma-
nantiales calientes y cidos (a un pH de 1 a 2) a
estas arqueobacterias que viven a temperaturas
y acidez extremas, se les llama termoacidflos.
Figura 4.2 Dos hbitats de las arqueobacterias
termfilas extremas. Un manantial de agua
caliente rico en azufre y una fuente termal
hirviente ambas en el Parque Nacional de
Yellowstone, Estados Unidos.
Figura 4.3 Una arqueobacteria termfla extrema
Pyrococcus furiosus.
81
RiiNo .qiion.c+ii.s DGEP
Metangenas
Las bacterias metangenas
(productoras de metano)
viven en hbitats sin ox-
geno, como los pantanos y
el alcantarillado. Adems
son comunes en el aparato
digestivo humano y de otros
animales, como el ganado y
las termitas.
Son anaerobios obliga-
dos por lo que el oxgeno
libre les ocasiona la muerte.
Casi todos utilizan bixido
de carbono como fuente de
carbono y aceptor fnal de electrones para sus reacciones que terminan con formacin de gas
metano (CH
4
).
En los seres humanos, el gas intestinal, es en gran medida el resultado del metabolismo de las
arqueobacterias que viven en el intestino grueso.
Las arqueobacterias metangenas ayudan a la digestin del ganado bovino, a los venados y de-
ms animales que dependen mucho de la celulosa para su nutricin. Se producen 2,000 millones
de toneladas de metano al ao. La mayor parte de este metano escapa de las cinagas, de las
termitas, de los rumiantes, de los rellenos de tierra y de los campos de arroz. El metano es un gas
de invernadero presente en la atmsfera en cierta proporcin la cual si aumenta puede afectar
los niveles de bixido de carbono en la atmsfera.
Recientemente los gelogos descubrieron un depsito de 35,000 millones de toneladas de
metano a 400 km de la costa de Carolina del Sur. Si los patrones de circulacin ocenica cambian
en un futuro, como ha ocurrido en el pasado, todo ese gas podra desplazarse de manera abrupta
y explosiva a la superfcie. La liberacin rpida y simultnea de tal cantidad de metano alterara
de manera drstica la atmsfera y el clima global y, por lo tanto, la vida en toda la biosfera.
Halflas extremas
Viven en hbitatshipersalinos, es decir, con concentraciones de cloruro de sodio cercanas al
punto de saturacin. El Gran Lago Salado de Utah, el Mar Muerto de Israel (en donde la con-
centracin de sal es siete veces mayor que la de los ocanos y por lo tanto excluye cualquier
otra forma de vida) y los estanques donde se evapora el agua de mar, son hbitats de este tipo
de arqueobacterias.
Estas arqueobacterias arruinan la sal de mar comercial, el pescado salado y las pieles de animales.
La mayora de ellos produce atp por vas aerobias. Cuando los niveles de oxgeno son bajos
comienzan a realizar fotosntesis como va para formacin de atp. Tienen un pigmento nico
que absorbe la luz solar, la bacteriorodopsina en su membrana plasmtica.
(b)
Figura 4.4 a)Microfotografa de Methanococcus
j annaschi i , una arqueobacteri a productora de
metano. b) Microfotografa de una poblacin densa
de Methanosarcina. c) Hbitat representativo para
los metangenos. Por qu no debe aumentar el gas
metano en la atmsfera?
(a)
(c)
82
UNiu.u 4 UAS
Importancia de las
arqueobacterias
El descubrimiento de
vida en ambientes ex-
tremos gener gran
interes en bilogos mo-
leculares, evolutivos
sistemticos y micro-
bilogos, entre otros y
se han dedicado a deci-
frar el metabolismo de
estos microorganismos
(llamados en conjun-
to extremflos), el
cual, contra toda expec-
tativa, ocurre en con-
diciones extremas de
temperatura, salinidad,
acidez o presin. Parte
del inters en estos mi-
croorganismos radica
en las posibles aplica-
ciones industriales de
sus enzimas que pueden funcionar en
condiciones en las que cualquier otra
protena se desnaturalizara. El Thermus
aquaticus se utiliza en biotecnologa
como fuente de enzimas adn polimera-
sas sumamente estables al calor.
Tambin las condiciones de vida
extremas aportan datos interesantes a
los bilogos que estudian el origen de
la vida en la Tierra o las posibilidades
de vida fuera de nuestro planeta.
Figura 4.5 Una baista en el Mar Muerto en Israel. Por qu actualmente
sera incorrecto el nombre de Mar Muerto? Por qu se fota en el Mar
Muerto?
Figura 4.6 Arqueobacterias haloflicas. Cul es su
hbitat?
83
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. Cules son los tres tipos principales de arqueobacterias?
___________________________________________________________________________
2. Cul es la principal diferencia que se presenta en la estructura qumica de las arqueobacterias
y las eubacterias?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. A qu se atribuye que las arqueobacterias habiten en medios extremos?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1. El arn de transferencia y ribosomal de las arqueobacterias tiene ms ( )
semejanza con los arn de las clulas eucariotas que con los de
las eubacterias.
2. Las arqueobacterias metangenas son anaerobias obligadas. ( )
3. Las arqueobacterias viven en ambientes extremos tanto ( )
acuticos como terrestres.
1. Esta molcula no est presente en la pared celular de las arqueobacterias:
a. Peptidoglucano b. Glucoprotenas
c. Polisacridos d. Protenas
2. En este hbitat, viven las arqueobacterias:
a. Metangenas
b. Haloflicas
c. Termflas extremas
d. Ninguna es correcta
UNIDAD
5
R
e
i
n
o

P
r
o
t
i
s
t
a
87
Precmbrico Paleozoico Mesozoico Cenozoico
Algas pardas
1,500 especies
Dinofagelados
4,000 especies
Acrasiomycota
65 especies
Oomycota
175 especies
Myxomycota
450 especies
Algas rojas
6,000 especies
Diatomeas
11,000 especies
Euglenoides
1,000 especies
Algas verdes
7,500 especies
Sarcodinos
11,500 especies
Flagelados
2,500 especies
Ciliados 12,000
especies
Esporozoarios
3,900 especies
Animales
Hongos
Plantas
Figura 5.1 Clasifcacin del reino Protista y su respectivo nmero de especies identifcadas a la fecha.
Tiempo actual
Reino Protista
E
ste reino fue propuesto por primera vez en 1886 para incluir las bacterias y otros microorganis-
mos que diferen de plantas y animales. Cuando RobertWhittaker recomend la clasifcacin
de cinco reinos en 1969, en el reino Protista slo se colocaron organismos eucariotas unicelulares.
En la actualidad, este reino consiste en una amplia variedad de organismos eucariotas, la
mayora microscpicos. Hasta el momento se han descrito ms de 60,000 especies de protistas
aunque los bilogos calculan que quiz exista ms de 200,000 especies.
88
UNiu.u 5 UAS
La mayora de los protistas son unicelulares, es decir, una sola clula forma un organismo
complejo capaz de realizar todas las funciones caractersticas de la vida. Sin embargo, algunos
forman colonias (agrupaciones de clulas), otros son cenocticos (consistentes en masas multinu-
cleadas de citoplasma), y otros ms son pluricelulares, constituidos de muchas clulas, sin tejidos
especializados.
Los protistas fueron los primeros organismos eucariotas que existieron en la Tierra. Por lo que
su nombre es adecuado ya que signifca en griego el primero.
Casi todos los protistas son acuticos y viven en el ocano o en estanques de agua dulce, lagos
y arroyos. Tambin hay protistas terrestres que viven en lugares hmedos, como el suelo y grietas
en las cortezas de los rboles.
Su tamao vara desde el de los protozoarios, microscpicos, hasta el de algunas algas pardas
como las del gnero Laminaria, que pueden alcanzar 100 m de longitud.
Su nutricin puede ser auttrofa, hetertrofa o ambas a la vez. La mayora presenta la re-
produccin asexual, pero muchos otros la sexual y en algunos puede coexistir ambas formas de
reproduccin.
Los protistas fotosintticos desempean un papel ecolgico fundamental al formar gran parte
del plancton, que constituye la base de la red alimentaria en los ecosistemas acuticos. Otros
tienen importancia econmica, y algunas especies parsitas causan graves enfermedades al ser
humano como el paludismo, la toxoplasmosis y la amibiasis.
Existen protistas tipo animal (protozoarios), protistas tipo vegetal (algas) y protistas tipo hongo.
Protistas tipo animal (protozoarios)
Todos los protozoarios o protozoos son organismos unicelulareshetertrofos. Algunos presentan
durante su ciclo de vida dos estadios, una forma mvil llamada trofozoito y una inmvil que es el
quiste. Un quiste es una estructura latente resistente para protegerse de las condiciones adversas
del medio ambiente. El trofozoito se transforma
en quiste recubrindose con paredes gruesas que
l mismo secreta.
Los protozoarios se clasifcan de acuerdo al
modo de locomocin que presenta cada uno de
ellos.
Zoofagelados
Los zoofagelados presentan
un cuerpo esfrico o alarga-
do con uno, dos o muchos
fagelos. Los fagelos son
proyecciones largas y fexi-
bles con forma de ltigo que
les permiten moverse con rapidez.
Algunos zoofagelados ingieren el alimento
Figura 5.2 En el intestino de las termitas
habita el zoofagelado Trichonympha.
Esta produce enzimas para digerir la
madera. Qu le pasara a la termita si
muriera su colonia de triconinfas?
89
RiiNo vo+is+. DGEP
89
por medio de una boca bien defnida llamada surcooral. Se reproducen asexualmente por mitosis
y citocinesis (divisin del citoplasma), dando por resultado dos clulas genticamente idnticas.
La mayora de los zoofagelados son parsitos, pero algunos son de vida libre y otros establecen
relaciones simbiticas. Por ejemplo, Trichonympha (triconinfa)
vive como simbionte en el intestino de las termitas comedoras
de madera, donde digiere la celulosa. Trichonympha produce
una enzima llamada celulasa, que rompe los enlaces qumicos
de la celulosa, lo que hace posible que las termitas digieran
la madera.
Algunos zoofagelados parsitos son los siguientes:
Giardia lamblia, es un parsito de los seres hu-
manos, del ganado y de animales silvestres como
los castores. Este protozoario sobrevive fuera del
cuerpo en forma de quiste, por lo comn en agua
y alimentos contaminados con excremento (heces
fecales). La ingestin de esta agua o alimento fa-
vorece la infeccin, cuando el quiste de G. lamblia
llega al estmago, libera su cubierta por accin
de los jugos gstricos y se convierte en la forma
mvil fagelada llamada trofozoito que se sujeta
al revestimiento intestinal. Luego de reproducirse,
llegan al intestino grueso donde son expulsados en
el excremento.
Este parsito puede causar una gastroenteritis grave
denominada giardiasis.
La giardiasis prevalece en los pases en desarrollo,
regiones sobrepobladas con mala calidad de agua
y servicios sanitarios defcientes como muchas de
nuestro pas.
Trichomonas vaginalis causa la tricomoniasis. El ser humano se contagia de esta
infeccin durante el acto sexual. Tambin se puede adquirir en una alberca o en un
bao pblico, en donde el protozoario puede tener fcil acceso al conducto vaginal.
Tanto hombres como mujeres pueden sufrir esta infeccin, aunque los hombres muy
raras veces presentan secrecin, comezn intensa y sensacin de quemadura, que son
algunos de los sntomas ms frecuentes entre mujeres. Si no se trata
pronto mdicamente, estos protozoarios daan los aparatos urinario
y reproductor.
Los Trypanosomas gam-
biense, rhodesiense y bru-
cei causan la enfermedad
delsueoafricana, grave
proceso patolgico del
sistema nervioso.
Figura 5.3 Trofozoito de Giardia
lamblia.
Figura 5.4 Dibujo de un quiste
de Giardia lamblia. Qu es un
quiste?
Ncleo
Pared qustica
Figura 5.5 Microfotografa
electrnica de Trichomo-
nas vaginalis. Qu
enfermedad produce
este protozoario?
90
UNiu.u 5 UAS
Ncleo
Citoplasma
Seudpodo
Estos tripanosomas se propagan con la picadura de un insecto llamado mosca tse-ts, el
cual se encuentra slo en frica. Los insectos recogen el parsito cuando se alimentan de
personas y otros animales infectados. Tras la picadura de la mosca tse-ts el tripanoso-
ma entra en el organismo e invade
los distintos sistemas del cuerpo.
Al invadir el sistema nervioso e
infectar las neuronas produce que
se pierda la conciencia y se caiga
en un sueo profundo que puede
llegar a ser mortal de no atenderse
a tiempo.
Tripanosoma cruzi causa la en-
fermedaddeChagas, la cual es
endmica del continente americano se presenta en Mxico y Sudamrica. Esta enfer-
medad lesiona importantes rganos internos como el corazn. Afecta entre 16 y 18
millones de personas de las cuales mueren unas 50,000 cada ao, especialmente en la
regiones rurales ms pobres de Amrica latina. No existe un tratamiento defnitivo para
esta enfermedad.
Sarcodinos
Los sarcodinos o ameboides no tienen cubierta por fuera de su membrana plasmtica, la cual es muy
fexible por lo que pueden extenderse en cualquier direccin, para moverse y alimentarse mediante la
formacin de seudpodos o pies falsos. Los seudpodosson extensiones temporales del citoplasma.
Este grupo de protozoarios incluye las amibas, los foraminferos, los radiolarios y los helio-
zoarios. Habitan tanto los ocanos como las aguas dulces, tambin viven en suelos y otros son parsitos.
Los sarcodinos ms conocidos son las amibas. Estas son clulas fexibles y activas que se mueven
formando seudpodos. El citoplasma de la clula fuye al seudpodo y el resto de la clula sigue
el movimiento. Esta forma de locomocin se llama movimientoamiboideo. Tambin utilizan los
seudpodos para rodear y capturar alimento (fagocitosis), el cual queda incluido en una vacuola
alimenticia, donde es digerido. La comida digerida se absorbe
hacia el citoplasma y la vacuola desaparece.
Las amibas de agua dulce tienen
una vacuola contrctil grande,
mediante la cual liberan el ex-
ceso de agua que les entra por
smosis.
Las amibas se repro-
ducen asexualmente, por
mitosis y citocinesis. El
citoplasma se divide en dos
partes iguales despus de la
divisin mittica del ncleo.
Glbulo rojo
Flagelo
Figura 5.6 Microfotografa de Trypanosoma brucei.
Este fagelado causa la enfermedad del sueo africana.
Trypanosoma
brucei
Figura 5.7 Microfotografa de un
trofozoito de amiba. A la derecha el
dibujo nos describe su organizacin
interna. Cmo se mueven y atrapan
el alimento las amibas?
Vacuola
contrctil
Membrana
plasmtica
91
RiiNo vo+is+. DGEP
Figura 5.8 Divisin celular, tipo de
reproduccin asexual de la amiba.
RiiNo vo+is+.
Una amiba puede vivir en condiciones desfavorables formando un
quiste, es decir, la amiba secreta una capa protectora a su alrededor
y se observan al microscopio esfricas. Un trofozoito se transfor-
ma en quiste cuando el alimento o la humedad escasean o durante
periodos de calor o fro extremos.
Entre las amibas parsitas se incluyen Entamoeba histolytica,
que causa la disentera amibiana o amibiasis, una enfermedad
intestinal grave en el ser humano, caracterizada por diarrea intensa,
heces sanguinolentas y grandes lceras de la pared intestinal. En
casos muy graves, la amiba pasa del intestino grueso a hgado,
pulmones o encfalo donde forma grandes abscesos. La amibiasis
es frecuente en los climas clidos como el de Sinaloa. La forma
de transmisin es ingiriendo agua contaminada con quistes.
Los foraminferos y radiolarios son sarcodinos principal-
mente marinos que producen hermosas conchas con miles de
agujeros por donde salen los seudpodos. Las conchas de los
foraminferos son de carbonato de calcio (CaCO
3
) mientras
que las de los radiolarios de Slice (SiO
2
).
La acumulacin en el fondo ocenico de billones de con-
chas calcreas de foraminferos a travs de miles de aos a
dado origen a formaciones geolgicas como los famosos
acantilados blancos de Dover en Inglaterra.
Los heliozoarios, cuyo nombre signifca animal solar,
son sarcodinos de agua dulce, con seudpodos rgidos con
forma de aguja, que irradian como los rayos del Sol. Algunos
estn protegidos por delicadas conchas de slice.
Figura 5.9 Un foraminfero llamado Calcarina. Los
foraminferos son amibas con concha.
Figura 5.10 Una delicada y hermosa concha vtrea
de un radiolario. Qu funcin desempean las
aberturas de la concha?
Seudpodos
que salen de
la concha
92
UNiu.u 5 UAS
Figura 5.11 Microfotografa y dibujo del cilia-
do Paramecium caudatum. Que funciones
desempean el micro y el macroncleo?
Lisosomas
Tricocistos
Surco oral
Cavidad
bucal
Poro anal
Cilios
Vacuolas
alimenticias
Macroncleo
Microncleo
Vacuola
contrctil
Ciliados
Son los protozoarios ms complejos. Poseen muchos organelos especializados, entre ellos los cilios,
unos flamentos cortos semejantes a pelos, que les permiten el movimiento y a los que deben su
nombre. Los cilios pueden recubrir al protozoario o estar localizados. Los ciliados se encuentran
en los hbitats acuticos, desde estanques y riachuelos hasta ocanos y fuentes azufradas.
La mayora son independientes, de vida libre. Aunque algunos viven en simbiosis y otros son
parsitos. Tienen una cubierta externa fexible, llamada pelcula, que les da forma bien defnida.
Algunos de los ciliados ms conocidos pertenecen al
gnero Paramecium. Este ciliado, tiene la superfcie
corporal cubierta de cilios que le permiten el movimien-
to. Los cilios baten con coordinacin tan precisa que el
organismo no solo puede avanzar, sino tambin puede
retroceder y virar. Abajo de la pelcula, muchos ciliados
como Parameciumpresentan numerosos tricocistos, or-
ganelos que descargan flamentos para ayudar a capturar
y retener a las presas.
No todos los ciliados son mviles. Algunos son ssiles
y pedunculados, como Vorticella. Sus cilios forman co-
rrientes en el agua circundante para acercarse el alimento.
La mayor parte ingieren bacterias, fagelados e in-
cluso a otros ciliados (fg. 5.13). La regulacin hdrica
en ciliados de agua dulce es controlada por organelos
especiales llamados vacuolascontrctiles.
Diferen de otros protozoarios ya que tienen dos n-
cleos distintos, uno o ms microncleos que participan
en el proceso sexual, y un macroncleo, que controla
el metabolismo y crecimiento celular.
La mayora se reproducen asexualmente por mitosis y
citocinesis. La clula se divide en dos tal como aparece
Figura 5.12 Imagen de Vorticella, un
ciliado pedunculado. Cul es la funcin
de los cilios en este protozoario?
Pednculo
Cilios
UAS
93
RiiNo vo+is+. DGEP
en la fgura 5.14. La clula se divide por la parte media. Durante el proceso de divisin, el micro-
ncleo se divide por mitosis. Sin embargo, el macroncleo no pasa por divisin mittica solamente
se alarga y se separa en dos partes iguales.
Tambin la mayor parte realizan un proceso llamado conjugacin, en el que dos individuos se
unen e intercambian material gentico. La conjugacin no es un tipo de reproduccin, debido a que
no se forman individuos nuevos.
Las vacas y las ovejas contienen en su aparato digestivo ms de medio milln de ciliados de
varias especies que degradan vegetales para alimentarse, con lo que ayudan a estos animales en su
digestin.
Existen ciliados parsitos de los
humanos como por ejemplo Balan-
tidiumcoli, que provoca diarrea se-
vera y otros trastornos intestinales.
La forma infectante es el quiste, el
cual sale del intestino de la perso-
na infectada junto con sus heces.
Cuando el quiste es ingerido (en
bebidas y alimentos contaminados
con excremento) y llega al intesti-
no delgado, se rompe, liberando
el trofozoito el cual penetra en la
submucosa del intestino grueso.
Figura 5.13 En esta imagen el ciliado depredador Didinium ataca a un
Paramecium. Los cilios de Didinium estan colocados en dos bandas
mientras que el Paramecium tiene cilios sobre todo su cuerpo. Didinium
posee una gran boca por la cual va a engullir al Paramecium.
Cilios
Figura 5.14 Diagrama de
la divisin asexual de Pa-
ramecium.
Figura 5.15 Microfotografas opticas de trofozoito (izquierda) y
quiste del ciliado Balantidium coli (derecha).
Cilios
94
UNiu.u 5 UAS
Esporozoarios
Todos los esporozoarios son parsitos. Carecen de estructuras especfcas para la locomocin, pero
se desplazan por fexin. En alguna fase de su vida forman una espora, que es el pequeo agente
infeccioso transmitido al siguiente husped.
El paludismo es causado por el esporozoario Plasmodium. Segn la Organizacin Mundial
de la Salud, cada ao padecen de paludismo unos 300 millones de personas, y mueren ms de un
milln, la mayora nios en edad preescolar. El paludismo esta considerado como el problema de
salud pblica ms crnica del mundo. Aunque esta enfermedad se ha descrito desde hace siglos, su
agente causal y su modo de transmisin, fueron identifcados hasta fnales del siglo XIX.
Plasmodium, entra al torrente sanguneo humano por la picadura de un mosquito hembra
infectado del gnero Anopheles. Penetra primero a clulas hepticas (del hgado) y despus a
los glbulos rojos, donde se multiplica. Cuando cada clula infectada se rompe, son liberados
en la sangre muchos nuevos parsitos que infectan nuevos glbulos rojos, y el proceso se repite.
La rotura simultnea de glbulos rojos causa los sntomas del paludismo: escalofro seguido de
febre provocada por las sustancias txicas liberadas por el parsito, que afectan otros rganos
del cuerpo.
Figura 5.16 Ciclo de vida de Plasmodium. Inicia cuando una hembra de mosquito Anopheles pica a una
persona que tiene paludismo. Junto con su alimento que es la sangre, el mosquito tambin toma clulas
reproductoras de Plasmodium.
La fase sexual del ciclo vital del Plasmodium tiene lugar dentro
del mosquito: los gametos se funden para formar cigotos,
ocurre una meiosis y se producen esporozotos, que migran a
las glndulas salivales.
El mosquito infectado pica a
otra persona transmitiendo los
esporozotos de su saliva al
torrente sanguneo humano.
Esporozotos de
Plasmodium.
Los esporozo-
tos infectan c-
lulas del hgado
y se multiplican
asexual ment e
desarrollndose
como merozoitos
q u e i n f e c t a n
glbulos rojos.
Merozotos
Glbulos rojos
Los merozotos
se reproducen
asexual mente
dentro de l os
glbulos rojos.
Los glbulos rojos infectados estallan y
liberan merozotos, causando los sntomas
del paludismo. Algunos de los merozotos
liberados forman gametos.
Un mosquito Anopheles hembra
pica a un humano infectado con
paludismo y recoge gametos de
Plasmodium.
Hgado
2
1
5
4
3
95
RiiNo vo+is+. DGEP
En la actualidad, el paludismo se est presentando en muchos pases
en los que haba estado controlado por dcadas. Mtodos de control
antes efcaces (frmacos antipaldicos e insecticidas) han perdido gran
parte de su efcacia, esto es debido a que Plasmodium ha desarrollado
resistencia a la mayora de ellos. Actualmente se ensayan nuevos antipa-
ldicos y varias posibles vacunas contra el paludismo. Esta enfermedad
es comn en los climas tropicales como el de nuestro pas y estado.
La toxoplasmosis es una enfermedad infecciosa ocasionada por
otro esporozoario llamado Toxoplasma gondii.
La toxoplasmosis puede causar infecciones leves y asintomticas, as
como infecciones mortales en los embriones o fetos humanos, en los que
causa una serie de malformaciones que pueden terminar en un aborto.
Este esporozoario utiliza al gato y a otras seis especies de felinos
como huspedes defnitivos.
Las medidas de prevencin son muy importante en las mujeres
embarazadas y consisten en normas generales de higiene para evitar
la transmisin por alimentos o agua contaminada con quistes de
Toxoplasma, no consumir carne cruda o poco cocinada, lavar perfec-
tamente frutas y verduras y evitar el contacto con excremento de gato.
La realidad es que la fuente por la cual entra el parsito en las per-
sonas con mayor frecuencia es a travs de los alimentos contaminados.
Es muy importante que la mujer que haya decidido embarazarse,
asista a un laboratorio clnico, para que se le realice un examen que
detecta los anticuerpos anti-T gondii. En caso de que el resultado sea
positivo, deber acudir con el mdico el cual le dar el tratamiento
adecuado antes de embarazarse.
Protistas tipo vegetal (algas)
Existen ms de 25,000 especies de protistas tipo vegetal, los cuales son conocidos como algas.
Estos protistas son auttrofos (fotosintticos) y se les encuentra ampliamente distribuidos en los
ocanos y lagos. Otros hbitats son los ros, manantiales termales, hielo polar y suelo hmedo.
Aunque la mayor parte de la especies son unicelulares, algunas son pluricelulares como las algas
pardas y rojas. A estas algas se les clasifca como protistas, porque no presentan las principales
caractersticas de las plantas (carecen de estructuras vegetales: races, tallos, hojas y de cutcula).
Estos protistas son sumamente importantes ya que las especies unicelulares constituyen el fto-
plancton. El ftoplancton marino lleva a cabo casi el 70% de toda la actividad fotosinttica de la
Tierra: absorbe bixido de carbono, recarga la atmsfera de oxgeno y sostiene una compleja red
de vida acutica. Adems de clorofla (verde) y carotenoides (amarillos y anaranjados), poseen
una variedad de otros pigmentos que tambin son importantes para la fotosntesis.
Su clasifcacin se basa en gran medida en los pigmentos constituyentes y en el tipo de productos
de almacenamiento de energa, composicin de su pared celular, nmero y lugar de los fagelos.
Figura 5.17 Toda mujer
embarazada debe evitar
limpiar el excremento de
los gatos ya que pue-
de contener quistes de
Toxoplasma.
96
UNiu.u 5 UAS
Euglenoides
Son organismos unicelulares, muy mviles,
de vida libre, que habitan principalmente
aguas dulces. Por lo general poseen dos fa-
gelos, uno largo en forma de ltigo y el otro
es tan corto que no sale de la clula. Deben
su nombre al gnero ms conocido, Euglena.
La mayora de las especies conocidas
son fotoauttrofos, pero cuando no hay luz
disponible para la fotosntesis pueden ingerir
alimento del agua circundante (se vuelven
hetertrofos), por esta razn han sido un
ejemplo tpico del rompecabezas evolutivo.
El resto de los euglenoides son hetertrofos.
Pueden absorber sustancias orgnicas disuel-
tas y algunas depredan otros euglenoides.
Algunos euglenoides, como Euglena sp.,
cambian de forma continuamente al despla-
zarse en el agua porque su pelcula o cubierta
externa es fexible. Presentan una vacuola
contrctil al igual que los ciliados.
Los euglnidos pueden orientarse respecto a la luz gracias a que tienen una manchaocular roja
muy sensible a la luz (fotosensible).
Se reproducen de manera asexual por divisin celular longitudinal. Sus cloroplastos poseen cloro-
flas a y b y carotenoides. Almacenan el alimento en la forma de un polisacrido llamado paramilo.
Diatomeas
Casi todas las diatomeas son unicelulares, aunque algunas forman cadenas de clulas o colonias.
Todas las diatomeas son fotosintticas y en sus cloroplastos contienen clorofla, carotenos y xan-
toflas. Se encuentran tanto en agua dulce como salada. En los ambientes marinos, son los miembros
ms abundantes del ftoplancton, fuente de alimentacin de los pequeos animales ocenicos.
Las diatomeas tienen conchas externas cristalinas, muy or-
namentadas, ricas en slice dispuestas en forma de caja y tapa.
Hay dos grupos bsicos: los que tienen simetraradial
(forma de rueda) y los que tienen simetrabilateral (forma
de navecilla).
Todas almacenan sus reservas en un carbohidrato llamado
crisolaminarina y en aceites.
Las conchas de diatomeas acumuladas durante millones
de aos, constituyen la tierradediatomeas utilizada para
pulir la plata, lentes, como material fltrante, aislante trmico,
aislante acstico, refnar azcar, etc.
Flagelo
Mancha ocular
Vacuola
contrctil
Alimento
almacenado
Ncleo
Nuclolo
Cloroplastos
Pelcula
Figura 5.18 Diagrama de Euglena. Esta compleja
clula individual, esta repleta de cloroplastos,
los cuales desaparecen si se mantiene en la
oscuridad.
Tapa
Caja
97
RiiNo vo+is+. DGEP
Figura 5.19 Diatomeas, observa el diseo y belleza de sus conchas protectoras. Qu tipo de simetra
presentan?
Las diatomeas se reproducen tanto en forma sexual como asexual. La reproduccin asexual es
por divisin celular. Cuando una se divide, las dos mitades de su esqueleto se separan y cada una
pasa a ser la mitad mayor de la nueva. Como la concha silcea no puede crecer, algunas diatomeas
se van haciendo ms pequeas en cada generacin sucesiva.
Las diatomeas se reproducen asexualmente por varias generaciones antes de que la reproduccin
sexual tenga lugar. Cuando su tamao es determinada fraccin del tamao original, se activa la re-
produccin sexual, con la produccin de gametos.
Dinofagelados
Los dinofagelados son unicelulares y casi ex-
clusivamente marinos. El dinofagelado tpico
tiene dos fagelos. Uno alojado en un surco
transversal en el centro de la clula, como un
cinturn, y otro localizado en un surco longi-
tudinal.
La mayor parte de los dinofagelados son
fotosintticos, poseen clorofla y carotenoides.
Sus productos de almacenamiento son aceites
y polisacridos.
Son componentes muy importantes del
plancton marino. Muchos dinoflagelados
marinos son bioluminiscentes, producen una
brillante luz verdeazulada, la cual hace que el
agua del mar resplandezca en la noche.
De vez en cuando, algunas especies de
dinofagelados experimentan grandes aumen-
tos en su poblacin o proliferaciones. Estas
proliferaciones, que a menudo tien el agua
del mar de color anaranjado, rojo o pardo, se
conocen como mareasrojas. Algunas especies de color rojo producen toxinaspotentes que ata-
can el sistema nervioso de los peces y causa gran mortandad entre stos. Una de estas especies es
Gessnerium catenellum, que produce una neurotoxina tan potente que se calcula que un gramo es
Figura 5.20 Fotografa que nos muestra una gran
mancha roja donde abundan los dinofagelados.
Qu es la marea roja?
98
UNiu.u 5 UAS
sufciente para matar a 5 millones de ratones
en quince minutos.
A causa de las mareas rojas, mueren tambin
aves (pelcanos y grullas) y mamferos como
delfnes y manates que se alimentan de peces
contaminados. Los mejillones, ostras y almejas
tambin pueden ingerir estos dinofagelados
y contener la toxina, la cual es muy peligrosa
para las personas que consumen estos mariscos
contaminados ya que la neurotoxina puede cau-
sarles la muerte por insufciencia respiratoria.
Algas verdes
Constituyen el grupo de algas ms diversas con ms de 7,500 especies. Existen unicelulares, colo-
niales microscpicas, flamentosas y pluricelulares.
Aunque la mayora son acuticas (marinas y de aguas dulces), algunas viven en la superfcie de
la nieve y troncos de los rboles.
Placas de
celulosa
2 m Flagelos
Figura 5.21 Microfotografa y dibujo de un dinofa-
gelado cubierto con su armadura protectora de
celulosa. Cuntos fagelos observas?
Figura 5.22 Algas verdes representativas. a) Una de las especies marinas de Codium fragi-
lis con forma ramificante. b) La lechuga de mar, Ulva, c) Volvox, alga microscpica colonial,
d) Acetabularia, alga marina unicelular, e) Udotea cyathiformis habita en aguas tropicales. Qu caracte-
rsticas de las plantas presentan las algas verdes?
a)
c) d) e)
b)
99
RiiNo vo+is+. DGEP
Muchas son unicelulares, como Chlamydomona que tiene un tamao de unos 20 micrmetros,
otras son muy grandes, un ejemplo es Codium del Golfo de Mxico que mide 25 cm de ancho y ms
de 8 m de largo. Una forma colonial Volvox es una esfera hueca giratoria que puede estar constituida
hasta por unas 60,000 clulas fageladas.
Las algas verdes comparten muchas caractersticas con las plantas: sus pigmentos fotosintticos
(cloroflaa y b), tienen celulosa en sus paredes y almacenan su alimento en forma de almidn.
Debido a stas y otras semejanzas, las bilogos en general aceptan que las plantas surgieron de
algas verdes primitivas.
Algas rojas
La mayor parte de las 6,000 especies de algas rojas
viven en ocanos tropicales de aguas profundas,
solo unas 200 especies habitan en agua dulce. La
mayora son multicelulares. Habitualmente crecen
adheridas a las rocas a las cuales se fjan por medio
de un rizoidebasal.
Las algas rojas son fotosintticas sus cloroplastos
contienen cloroflaa, y un pigmento rojo llamado
fcoeritrina. Este pigmento absorbe bien las longi-
tudes de onda verde y azul-verde que penetran en las
aguas profundas. Esto les permite vivir a mayores
profundidades que otras algas, ya que pueden llevar
a cabo la fotosntesis en los lugares en donde la luz
es escasa. Algunas han sido encontradas a 265 m
bajo la superfcie del ocano. Adems del color rojo,
hay verdes, prpuras o negras, ya que los pigmentos
accesorios enmascaran su clorofla. Su reserva es un
polisacrido llamado almidndelasfordeas.
La reproduccin de las algas rojas es muy com-
pleja presentan alternancia de fases sexuales y
asexuales.
Algunas algas rojas como las coralinas depositan carbonato de calcio en sus paredes celulares
y desempean un papel importante en la construccin de los arrecifes de coral.
Las algas rojas tienen una estructura resbaladiza y fexible debido al material mucoso o mucila-
ginoso en sus paredes celulares, estas sustancias son polisacridos de valor comercial como el agar
y la carragenina. El agar, parecido a la gelatina se utiliza como medio de cultivo para bacterias
en el laboratorio, como espesante de alimentos y en la elaboracin de cpsulas blandas de muchos
medicamentos.
Algunas especies forman parte de la dieta comn japonesa, se les consume frescas, secas o
tostadas en platillos como el sushi.
La importancia principal de estas y otras algas radica en su capacidad fotosinttica ya que la
energa que captan y el alimento que sintetizan, contribuye al sostenimiento de los hetertrofos de
los ecosistemas marinos.
Figura 5.23 Un alga roja. Cmo se llama
su pigmento rojo?
Figura 5.24 Porphyra,
un alga roja, ingrediente
del sushi.
100
UNiu.u 5 UAS
Figura 5.25 Las algas pardas del gnero
Macrocystis, forman extensos bosques
submarinos.Qu importancia ecolgica
tienen estos bosques submarinos?
Figura 5.26 Diversas algas pardas. Observa los
frondes, estpites, rizoides y las vejigas llenas de aire.
Cul es la funcin de estas ltimas?
Algas pardas
Las algas pardas son las ms grandes y complejas de
todas. Se han identifcado ms de 1,500 especies, la
mayora de las cuales vive en hbitats marinos. Todas
son multicelulares, y su tamao vara desde algunos
centmetros hasta cerca de los 100 metros de longitud.
Las algas pardas contienen clorofla, as como un
pigmento accesorio de color pardo, la fucoxantina.
Normalmente tienen frondes parecidos a hojas, estpi-
tes parecidos a tallos, y rganos de fjacin o rizoides,
parecidos a races. A menudo presentan vejigas llenas
de gas (CO
2
) que incrementan su fotacin.
Las algas pardas ms grandes, llamadas comnmen-
te kelpos, son resistentes y coriceas. Los kelpos pue-
den formar extensos bosques submarinos, los cuales
son ecosistemas esenciales, ya que son productores de
alimento y son el hbitat para muchos invertebrados,
peces y mamferos marinos como el len marino.
Casi todos tienen ciclos de vida con alternancia
de generaciones. Tienen clulas sexuales y zoosporas
fageladas.
Las algas pardas tambin tienen im-
portancia comercial. Sus paredes celu-
lares tienen un polisacrido llamado al-
gina, que se emplea en la fabricacin
de pinturas y cosmticos. Adems
se utilizan como alimento prin-
cipalmente en Oriente.
Estpite
Vejiga de aire
Rizoides
Fucus
Macrocystis
Nereocystis
Laminaria
101
RiiNo vo+is+. DGEP
Protistas tipo hongo
Estos protistas guardan un parecido superfcial con los hongos en que no fotosintetizan, son heter-
trofos (absorben los nutrientes de materia orgnica muerta o en descomposicin). Su forma corporal
a menudo es la de estructuras parecidas a hilos llamados hifas. Sin embargo, estos protistas no son
hongos por varias razones. Muchos tienen centrolos y paredes celulares de celulosa, mientras que
los hongos carecen de centrolos y tienen paredes celulares de quitina.
Se consideran tres grupos de protistas tipo hongo: mohos deslizantes plasmodiales, mohos des-
lizantes celulares y mohos acuticos.
Los mohos deslizantes viven en lugares hmedos y ricos en materia orgnica, como un bosque
donde son importantes descomponedores. Ayudan a desintegrar las hojas, ramas y otras partes de
las plantas muertas, liberando nutrientes que pueden utilizar ellos y otros organismos.
Mohos deslizantes plasmodiales
Los mohos deslizantes plasmodia-
les forman una masa multinucleada
de citoplasma conocida como plas-
modio, el cual es una nica clula.
El plasmodio tiene aspecto viscoso,
fuye sobre humus y troncos hmedos
en descomposicin, con frecuencia
formando una red que cubre una gran
superfcie. Puede crecer hasta varios
metros de dimetro. A medida que
avanza ingiere bacterias, levaduras,
esporas y materia orgnica en des-
composicin. Se desplazan mediante
movimiento ameboide a una veloci-
dad de 2.5 cm por hora. El plasmodio puede ser de color amarillo o anaranjado.
Cuando el alimento escasea o la humedad es insufciente, el plasmodio se divide en muchas es-
tructuras independientes que tienen un esporangio (estructura en la que se desarrollan las esporas) en
la punta de un pedicelo. Cada espora produce de 1 a 4 clulas haploides fageladas, segn la especie.
Algunas de estas clulas se fusionan y forman un cigoto diploide a partir del cual se desarrolla un
nuevo plasmodio. El ncleo diploide se divide muchas veces por mitosis, pero el citoplasma no se
divide, lo que da como resultado un plasmodio multinucleado.
Mohos deslizantes celulares
Durante su etapa alimentadora o vegetativa, cada mohodeslizantecelular es una clula ameboide
individual que se comporta como un organismo independiente, se desliza sobre troncos podridos
y el suelo, o nada en agua dulce, e ingiere a su paso bacterias y otras partculas de alimento. Cada
clula tiene un ncleo haploide.
Clula nica
con muchos
ncleos
1 cm
Figura 5.27 El moho desli-
zante plasmodial Physarum.
(a) El plasmodio amarillo
se observa sobre un tronco
muerto. (b) Cuando el ali-
mento escasea, la masa se
diferencia en cuerpos fruct-
feros negros, en los que se
forman esporas. Cul es su
importancia ecolgica?
b)
a)
102
UNiu.u 5 UAS
Cuando el alimento o la humedad
son insufcientes, las clulas indi-
viduales se renen en cientos o
miles formando un organis-
mo multicelular, semejan-
te a una babosa llamada
seudoplasmodio de
2 mm de largo. Con
el tiempo deja de
desplazarse y ge-
nera un cuerpo
fructfero pedun-
culado el cual
es una estructu-
ra que contiene
esporas. Al ser
liberada, cada
espora se abre y
de ella sale una
clula ameboide
haploide indivi-
dual repitindose
as el ciclo.
Mohos acuticos
Hasta hace muy poco tiempo se les clasifcaba como hongos por su parecido superfcial con estos.
Tanto mohos acuticos como hongos tienen un cuerpo denominado micelio, que crece sobre materia
orgnica, a la que digieren para obtener sus nutrientes. Sin embargo, los mohos acuticos presentan
paredcelulardecelulosa y clulas reproductoras fageladas (que no existen en ninguno de los hon-
gos) lo que indica que representan un
linaje distinto.
La mayora de los mohos acuticos
consisten en flamentos delgados co-
nocidos como hifas, cuyas clulas no
estn separadas por paredes celulares.
Estos mohos viven en la materia
orgnica muerta o en descomposi-
cin, en el agua y en el suelo hmedo.
Mientras que otros son parsitos de
plantas terrestres (como la papa, la vid,
el aguacate, etc.) a las cuales causan
graves enfermedades, por lo que tienen
una enorme importancia econmica.
Figura 5.29 Los mohos acuticos crecen en la superfcie
de organismos muertos, como este pez, y gradualmente
descomponen los tejidos y absorben los nutrimentos liberados
durante el proceso.
Clulas individuales que parecen amibas
emergen de las esporas y se alimentan.
El seudoplasmodio migra hacia la
luz y forma un cuerpo fructfero en
el que se producen esporas.
Cuando el al i mento esca-
sea, las clulas individuales
se agregan para formar una
masa semejante a una babosa,
llamada seudoplasmodio.
Esporas
Ncleo
Cuerpos fructferos
Figura 5.28 Ciclo
de vi da de un
moho deslizante
celular.
103
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. Qu son los protozoarios?
___________________________________________________________________________
2. Cmo se mueven los protistas en el ambiente?
___________________________________________________________________________
3. Cul grupo de protistas se relacionan de manera ms estrecha con las plantas? Por qu?
___________________________________________________________________________
4. Cmo los insectos transmiten el paludismo?
___________________________________________________________________________
5. Qu tipo de relacin existe entre una termita y los protistas que viven en su intestino?
___________________________________________________________________________
6. Por qu las enfermedades causadas por protistas estn ms extendidas en las regiones tro-
picales del mundo?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Cmo cambiaran las cadenas alimenticias de los mares en ausencia de los protistas fotosin-
tticos?
___________________________________________________________________________
8. Cmo se adquieren la amibiasis, la giardiasis y la tricomoniasis?
___________________________________________________________________________
9. Qu diferencia existe entre los dos estadios que presentan algunos protozoarios: quiste y
trofozoito?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Cmo obtienen alimento las amibas, los Paramecium y los mohos de agua?
___________________________________________________________________________
104
Escribeelgnero,tipo(alga,hongooprotozoario)yelgrupoalquepertenecenlosprotistas.
Gnero: ______________________
Protista tipo: __________________
Grupo:_______________________
Gnero: ______________________
Protista tipo: __________________
Grupo:_______________________
Gnero: ______________________
Protista tipo: __________________
Grupo:_______________________
Gnero: ______________________
Protista tipo: __________________
Grupo:_______________________
1. Existen protistas unicelulares, coloniales, cenocticos y pluricelulares. ( )
2. Los protozoarios son organismos unicelulares, hetertrofos ( )
y sus clulas son procariotas.
3. Los protozoarios se clasifcan de acuerdo al medio ( )
de locomocin que presentan.
4. Las Euglenas poseen una mancha ocular. ( )
5. Algunas especies de diatomeas producen la marea roja. ( )
6. Volvox, es alga microscpica colonial. ( )
7. Las algas rojas tienen como reserva un polisacrido ( )
llamado almidn de las fordeas.
8. Muchos dinofagelados marinos son bioluminiscentes. ( )
9. Algunas algas son fotosintticas. ( )
10. Las algas pardas participan en la construccin de los arrecifes de coral. ( )
105
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
1. El protozoario de la imagen es:
a. Un sarcodino b. Un esporozoario
c. Un ciliado d. Un zoofagelado
2. Son enfermedades causadas por protistas tipo protozoario:
a. Giardiasis, amebiasis, toxoplasmosis
b. Lepra, sflis, tuberculosis
c. Pie de atleta, caspa, algodoncillo
d. Rubola, varicela, rabia
3. Los microorganismos que se muestran, pertenecen al grupo de protistas llamados:
a. Esporozoarios
b. Diatomeas
c. Sarcodinos
d. Mohos acuticos
6. En las amibas, qu estructura les sirve para desplazarse y fagocitar?
a. Flagelo b. Cilios
c. Vacuola contrctil d. Seudpodo
7. El protista que se observa en la imagen es tipo:
a. Protozoario
b. Alga
c. Hongo
8. Molcula que constituye las paredes celulares de los protistas tipo hongo.
a. Quitina b. Celulosa
c. Glucgeno d. Ninguna es correcta
Elabora un mapa conceptual sobre la clasifcacin del reino protista. Utiliza los siguientes
trminos: Reino protista, Zoofagelados, Tipo protozoario, Esporozoarios, Tipo alga, Algas verdes,
Algas rojas, Tipo hongo, Sarcodinos, Diatomeas, Mohos deslizantes, Mohos acuticos, Parame-
cium, Tripanosoma, Entamoeba, Plasmodium, Ciliados, Dinofagelados, Euglnidos, Algas pardas.
UNIDAD
6
R
e
i
n
o

H
o
n
g
o
s
109
Reino Hongos
L
os hongos se clasifcaron durante mucho tiempo en el reino de las plantas, por ser inmviles
y poseer una pared celular. En la actualidad los bilogos los asignan a un reino separado: el
reinoHongoso Fungi.
Se conocen unas 100,000 especies de hongos, pero se estima que hay ms de 1,500,000. Cada
ao se describen al menos 1,000 especies nuevas.
Los hongos son eucariotashetertrofos que absorben nutrientes de su entorno mediante un
proceso llamado digestinextracelular, es decir, el alimento es digerido fuera de las clulas del
hongo. Este secreta enzimas digestivas sobre el alimento para digerirlo (degradarlo) y luego ab-
sorber las molculas ms pequeas resultantes de la digestin. El hongo crece rpidamente ya que
convierte los nutrientes absorbidos en nuevo material celular.
Se encuentran presentes en todos los ambientes y sustratos donde hay materia orgnica disponible.
La mayor parte son terrestres. Todos son pluricelulares con excepcin de un grupo muy importante
que son las levaduras(hongos unicelulares). Los hongos pluricelulares de aspecto algodonoso o
de telaraa se les conoce como mohos.
La mayora son microscpicos, pero algunos pueden verse a simple vista como es el caso de
los championes y otras setas, y algunas especies de mohos que crecen en el pan, frutas y tortillas.
Estos organismos necesitan
humedad para su desarrollo y son
capaces de obtener agua de una at-
msfera hmeda o del medio sobre
el cual estn creciendo.
Los hongos son capaces de
crecer en soluciones salinas con-
centradas o en soluciones de azcar
(mermeladas) que por lo general
impiden el desarrollo de las bacte-
rias. Adems crecen en un amplio
rango de temperaturas, que van
desde -10
o
C hasta 60
o
C.
Las especies pluricelulares cons-
tan de largos y ramifcados flamen-
tos de clulas, llamadas hifas. Cada
hifa tiene slo una clula de espesor.
Una hifa se desarrolla a partir de una
espora. Al crecer las hifas, forman
una maraa o red de filamentos
llamado micelio (fg. 6.2).
Figura 6.1 Los hongos ms conocidos son las setas. A qu
flo pertenecen los hongos de esta fotografa?
110
UNiu.u 6 UAS
En la mayora de los
hongos, las hifas estn
divididas por paredes
transversales llamadas
septos en clulas indi-
viduales que contienen
uno o ms ncleos. Los
septos tienen, por lo ge-
neral, poros, a travs de
los cuales, el citoplasma
y los organelos pueden ir
de una clula a la siguien-
te. Esto es una ventaja ya
que ayuda a que los nu-
trientes se muevan de una
parte a otra del hongo.
En algunos hongos las hifas no tienen septos por lo que se les conoce como cenocticas, tienen
el aspecto de una clula gigante multinucleada alargada. Las paredes de las hifas estn compuestas
fundamentalmente por quitina, un carbohidrato complejo. La quitina tambin se encuentra en el
exoesqueleto de insectos y otros artrpodos como los cangrejos, langostas y araas.
La mayora de los hongos se reproducen
por medio de esporas (estructuras microsc-
picas inmviles de pared dura y resistente).
Las esporas son dispersadas por el viento, el
agua o por animales, como aves e insectos. Por
ejemplo, el hongo estrella de tierra, libera
una nube de esporas microscpicas que sern
llevadas por el viento a grandes distancias.
Las esporas son capaces de sobrevivir durante
perodos de sequa o temperaturas extremas.
Un micelio se origina por la germinacin de
una sola espora. Cuando un durazno maduro se
cae al suelo y una espora entra en contacto con
l, germina y comienza a desarrollarse. Una
hifa fliforme emerge de la diminuta espora
y crece, ramifcndose. El micelio infltra el
durazno y degrada sus compuestos orgnicos
a molculas pequeas que el hongo puede
absorber. Si se dispone de nutrimentos en ex-
ceso, se almacenan en el micelio en la forma
de lpido o glucgeno.
Figura 6.2 Germinacin de una espora. Las hifas son las unidades
estructurales bsicas de los hongos que crecen y forman el micelio. Cuntas
esporas son necesarias para que se forme el micelio?
Espora
Hifa
Micelio
Figura 6.3 Hermosa fotografa del hongo
Geastrum saccatum, conocida como estrella de
tierra. Qu estructuras est liberando?
111
RiiNo noNoos DGEP
En la mayora de los hongos, incluyendo los
championes, los septos dividen a la hifa en
compartimentos parecidos a clulas.
En algunos otros hongos, la hifa carece de
septos y contiene muchos ncleos.
Ncleos
Ncleos
Hifas
M
i
c
e
l
i
o
C
u
e
r
p
o

f
r
u
c
t
f
e
r
o
Pared
celular
Pared
celular
Septo
Citoplasma
Citoplasma
Las esporas pueden producirse en hifasareasespecializadas o en estructurasfructferas.
En algunos hongos, las esporas se producen en estructuras llamadas esporangios, los cuales estn
situados en la punta de hifas areas especializadas llamadas esporangiforos.
En otros hongos las esporas se producen en gran-
des y complejas estructuras llamadas cuerposfruct-
feros. Lo que conocemos como una seta (ejemplo, el
champin) es un gran cuerpo fructfero, constituido
por hifas fuertemente compactadas, especializadas
en la produccin de esporas. Por lo regular no se
observa el micelio subterrneo.
Los colores brillantes y las texturas pulvurentas
asociadas con muchos tipos de mohos corresponden
a los colores y texturas de los esporangios y esporas.
Como se mencion anteriormente los hongos
son organismos hetertrofos, es decir, se alimentan
de otros organismos. Muchos son saprftos, se
alimentan de materia orgnica muerta provocando
su descomposicin. Otros son parsitos que se
Figura 6.4 Observa el cuerpo fructfero y el micelio subterrneo de esta seta (champin). Cul es su
estructura reproductora?
Figura 6.5 Observa en esta fotografa como
un hongo atrapa un gusano. Las trampas
son anillos de clulas, que se hinchan
rpidamente y estrangulan al gusano. Una
vez atrapado, las hifas crecen dentro de su
cuerpo y lo digieren.
112
UNiu.u 6 UAS
alimentan a costa de organismos
vivos y producen enfermedades.
Otros ms, como los lquenes y
las micorrizas, viven en relacin
simbitica con otros organismos.
Hay incluso algunos hongos de-
predadores que atacan a gusanos
diminutos del suelo (fgura 6.5).
Los hongos parsitos tienen
hifas especializadas llamadas
haustorios que absorben los
nutrientes directamente de las
clulas vivas de su husped (or-
ganismo al que parasitan).
Reproduccin de los hongos
La mayora de los hongos se reproducen tanto
en forma asexual como sexual. La reproduccin
asexual ocurre por fragmentacin, gemacin y
esporulacin. En la fragmentacin pedazos de hifas
se desprenden del micelio, dando origen cada frag-
mento o pedazo a un micelio nuevo. La gemacin se
produce en las levaduras. En este tipo de reproduc-
cin se forma una pequea protuberancia (yema) que
crece y se separa con el tiempo de la clula madre.
Cada yema puede convertirse en una nueva clula
de levadura (observa las fguras 6.7 y 6.8).
Los hongos producen esporas de forma sexual
o asexual. En esta ltima las esporas se producen
por mitosis. Mientras que las esporas producidas
sexualmente implica el proceso de meiosis y genera
nuevos genotipos.
En la reproduccin sexual, las hifas de dos tipos
conjugantes genticamente compatibles se renen
y sus citoplasmas y ncleos se fusionan formando
una cluladiploide conocida comocigoto que lleva
a cabo la meiosis. Cada espora haploide producida
puede germinar y desarrollar un nuevo micelio por
medio de la mitosis. En la reproduccin asexual se
desarrollan estructuras productoras de esporas, y
stas se producen por mitosis.
A diferencia de la mayor parte de las clulas animales y vegetales, las clulas de los hongos
por lo regular poseen ncleohaploide.
Figura 6.8 Microfotografa en la que se obser-
va una yema de gemacin en una levadura.
Cmo se puede saber cuantas levaduras
hijas se han desprendido?
Yema
Cicatrices
Figura 6.7 Microfotografa de la levadura del
pan en gemacin.
Yema
Figura 6.6 Forma en que un hongo parasita una planta. La hifa
penetra en la hoja a travs de un estoma y crece, ramifcndose por
los espacios areos internos y penetrando en las clulas vegetales
mediante los haustorios. Qu funcin desempean los haustorios?
Epidermis
Hoja
Estoma
Espacio
areo
Haustorios
Hifa
Espora
113
RiiNo noNoos DGEP
Clasifcacin de los hongos
En la actualidad, se clasifcan generalmente en cuatro grupos principales:
Quitridiomicetos
Cigomicetos
Ascomicetos
Basidiomicetos
Los criterios usados para distinguir estos grupos, incluyen tanto caractersticas de estructura
bsica (morfologa), patrones moleculares (estudios de la secuencia de adn) y ciertos patrones de
reproduccin, ver tabla.
Tabla 6.1 Principales flos de los hongos
Filo Caractersticas distintivas Ejemplos
asidiomicelos
(hongos con maza)
Isoras sexuaIes que se en-
cuenlran en una ceIuIa en for-
ma de maza IIamada basidio
Chamiones, eslreIIa de lierra,
hongos reisa, hongos geIalinosos,
roya
Ascomicelos
(hongos en saco)
Isoras sexuaIes que se encuen-
lran en una eslruclura arecida
a un saco IIamada asca
CoImeniIIas, lrufas, esecies Ieni-
ciIIium, Ievaduras
Cigomicelos
(mohos comunes)
Cigosoro duro roducido du-
ranle Ia reroduccin sexuaI
que uede ermanecer aIelar-
gado or eriodos roIonga-
dos
Rhizopus stolonifer (moho deI an
negro), mohos enconlrados en fre-
sas odridas y olras frulas suaves,
micorriza asociada con Ias raices
de Ias Ianlas
Quilriodiomicelos
(quilridios)
SIo hongos con esoras age-
Iadas
Muchas esecies son descomo-
nedores que se encuenlran en Ia-
gos y sueIo humedo
Quitridiomicetos
Se conocen aproximadamente 1,000 especies de quitridio-
micetos o quitridios cuya mayora viven en el agua dulce.
Aunque tambin se han encontrado algunas especies en el
agua salada y unas cuantas terrestres que viven en ambientes
hmedos, como suelos encharcados.
Casi todos son descomponedores, ya que se alimentan
de plantas acuticas muertas u otros desechos en ambientes
acuosos. Sin embargo, algunos son parsitos que causan en-
fermedades en plantas y animales. Actualmente un quitridio
parsito es el causante de la mortandad a nivel mundial de
ranas, provocando la extincin de varias especies de ellas.
Figura 6.9 Un qui tri di o,
observa el talo y los rizoides.
Talo
Rizoides
114
UNiu.u 6 UAS
Figura 6.10 Ciclo de vida del moho negro del pan
Rhizopus stolonifer. Cuntas cigosporas se forman
mediante la conjugacin?
Cigospora
(2N)
Cigospora (2N)
Gametangios
Tipo sexual + (N)
Estolones
Rizoides
Diploide
Haploide
Esporangiforo
Esporangio
Esporangio
Esporas
(N)
Esporas (N)
Reproduccin
asexual
Reproduccin sexual
FERTILIZACIN
MEIOSIS
La mayora de los quitridios son unicelulares o estn compuestos por unas pocas clulas que
forman un cuerpo simple llamado talo, el cual puede tener unas fnas extensiones llamadas rizoides
que lo fjan a la fuente de alimento y lo absorben.
Los quitridios son los nicos hongos que tienen esporasfageladas, durante su ciclo de vida.
Cigomicetos
Casi todos los cigomicetos son descomponedores que viven en el suelo sobre materia animal o
vegetal en descomposicin. Algunos son parsitos de plantas y animales, y otros son hongos que
forman micorrizas, es decir, forman asociaciones simbiticas con las races de plantas vasculares.
Se conocen 1,100 especies. Se reproducen sexual y asexualmente.
Un cigomiceto comn es el moho negro del pan, Rhizopus stolonifer, un descomponedor que
degrada el pan y otros alimentos. Si no se agregan conservadores, el pan que se deja a temperatura
ambiente a menudo se cubre de una capa negra en unos pocos das, esto es debido a que una espora
germina sobre la superfcie del pan y forma hifas. Algunas hifas se agrupan en ramilletes superf-
ciales llamados rizoides (porque su aspecto recuerda al de las races) que fjan el hongo al sustrato,
secretan enzimas digestivas y absorben materiales orgnicos disueltos. Otras hifas especializadas,
los esporangiforos, se elevan del sustrato y en sus extremos se forman los esporangios. A medida
que los esporangios maduran, se ennegrecen dando al moho su color caracterstico. Finalmente se
abren y liberan numerosas esporas, cada una de las cuales puede germinar y producir un nuevo
micelio. Un solo esporangio puede contener hasta 50,000 esporas, cada una de las cuales puede
dar origen a un moho nuevo.
115
RiiNo noNoos DGEP
La reproduccin sexual en Rhizopus
ocurre cuando los estolones, que son hifas
especializadas de dos tipos conjugantes
distintos, designados ms (+) y menos (-)
entran en contacto mutuo al crecer y forman
gametangios. Los gametangios se fusio-
nan, formndose un cigoto dentro de una
cigospora. Cuando la cigospora germina,
produce un esporangio que libera esporas
haploides producidas por mitosis.
Ascomicetos
Es el grupo de mayor nmero de especies
de hongos, con ms de 32,000 especies
descritas. Existen ascomicetos unicelulares
y pluricelulares.
Ascomicetos unicelulares
Los ascomicetos incluyen ms de 300 es-
pecies de levaduras, las cuales son hongos
unicelulares con una forma esfrica u oval.
Las levaduras se reproducen por gemacin
(fguras 6.7 y 6.8).
La capacidad de las levaduras de pro-
ducir alcohol etlico y bixido de carbono
a partir de azcares como la glucosa (por
fermentacin alcohlica), se aprovecha
para producir vino, cerveza y otras bebidas fermentadas, as como para elaborar pan. El vino se
produce cuando las levaduras fermentan azcares de frutos; la cerveza cuando fermentan azcares
Ascosporas
Asca
Meiosis
Cigoto
Figura 6.11 Estructura de un ascomiceto
pluricelular. Cuntas ascosporas se forman en
un asca o saco maduro?
Figura 6.12 Ascomicetos comestibles. a) Colmenilla comn y b) Trufas. Ambas son utilizadas para preparar
costosos platillos.
(a) (b)
116
UNiu.u 6 UAS
Esporas
derivados de almidn de algn grano, por lo general cebada. Durante el proceso de panifcacin,
el bixido de carbono producido por la levadura queda atrapado en la masa en forma de burbujas,
las cuales hacen que la masa suba o se hinche para producir un pan con textura suave. Tanto el
bixido de carbono como el alcohol producido por la levadura escapan a la atmsfera durante
el proceso.
Ascomicetos pluricelulares
Dentro de los ascomicetos pluricelulares se encuentran las trufas que son hongos comestibles
subterrneos, las morillas o colmenillas tambin comestibles, los mildis pulverulentos, los
mohosverdeazulados, pardosyrosas que descomponen alimentos y los hongos caliciformes,
que son descomponedores. Casi la mitad de los ascomicetos crecen en asociacin simbitica con
cianobacterias o algas verdes formando los lquenes.
Su ciclo de vida incluye la reproduccin asexual y la sexual. Aunque existe un gran nmero de
ascomicetos en los que nunca se ha observado la reproduccin sexual.
En la mayora, la reproduccin asexual implica la produccin de esporas llamadas conidios
las cuales se forman aisladas o en cadenas en los extremos de hifas especializadas llamadas
conidiforos.
Estas esporas asexuales (conidios) son muy pequeas, numerosas y son un medio de propagar
con rapidez nuevos micelios cuando las condiciones ambientales son favorables. Se presentan en
diversas formas y colores en las diferentes especies.
La reproduccin sexual implica siempre la formacin de un asca (pequeo saco o bolsa), que es
una estructura microscpica de la cual deriva el nombre de este flo. Las esporas se conocen como
ascosporas y se producen en nmero de ocho dentro de estos sacos o ascas.
Muchos ascomicetos son parsitos de las plantas, como el manzano, cerezos, duraznos, cirue-
los, a los que causan graves enfermedades.
Figura 6.13 Microfotografa que
nos muestra los conidios (esporas)
en el extremo de un conidiforo.
Figura 6.14 Enfermedad conocida como podredumbre parda del
durazno producida por un ascomiceto Monilia fruticola.
117
RiiNo noNoos DGEP
Algunas especies del gnero Penicillium
son de importancia econmica en la produc-
cin de quesos, y de antibiticos como la pe-
nicilina. Penicillium notatum descubierto por
Alexander Fleming en 1928, es considerado
uno de los descubrimientos ms importante
del siglo XX, ya que este hongo produce la
penicilina, el primer antibitico para tratar
infecciones bacterianas.
Algunos ascomicetos parsitos causan enfermeda-
des en plantas y animales.
Las enfermedades humanas ms comu-
nes causadas por este grupo son infeccio-
nes de la piel, el cabello, las uas o muco-
sas. La tia y el pie de atleta son ejemplos
de infeccionesmicticas superfciales.
El sabor nico de algunos quesos, como
Roquefort, Brie, Gorgonzola o Camem-
bert, se debe a la accin de especies de Penicillium. Por ejemplo, Penicillium roqueforti se encuentra
en cuevas cerca de la villa francesa de Roquefort; solo los quesos producidos en esta regin pueden
llamarse queso Roquefort. En este y en otros quesos es visible el micelio azul del hongo. Algunas
especies de Aspergillus producen cido ctrico que se utiliza para dar sabor a bebidas y golosinas.
Basidiomicetos
Se han descrito alrededor de 30,000 especies, son los hongos ms conocidos y de mayor tamao
ya que incluye:
Championes y dems setas que se caracterizan por tener forma de sombrero con un
pie generalmente central.
Hongos de repisa porque producen cuerpos fructferos parecidos a repisas o anaqueles.
Bejines que pueden alcanzar hasta un metro de dimetro, las estrellas de tierra, nidos
de pjaros, falos hediondos y hongos gelatinosos.
Royas y carbones, los cuales son parsitos que causan severas prdidas en los cultivos
de cereales, como la roya (herrumbro) del trigo y el tizn (carbn) del maz. Observa
todos estos hongos en la fgura 6.19.
Los basidiomicetos forman basidiosmicroscpicos. Cada basidio es una clula hifal grande en
cuyo extremo se desarrollan cuatro basidiosporas, fuera del basidio. Cada hongo individual produce
millones de basidiosporas y cada una de ellas produce un nuevo micelio.
El micelio de un basidiomiceto, como el champin cultivado Agaricus campestris, consiste
en una masa de hifas blancas ramifcadas con aspecto de flamentos, que se encuentran principal-
mente bajo el suelo. Las hifas son septadas y los septos estn perforados y permiten la formacin
de corrientes citoplsmicas entre clulas.
Figura 6.15 Penicillium
notatun es un moho que
crece por lo comn en la
fruta. Qu antibitico
produce este moho?
DGEP
118
UNiu.u 6 UAS
La seta est formada por un pie o pednculo y un sombrero, a esto es lo que se le conoce como
basidiocarpo (lo que est encima del suelo), lo que conocemos como champin. Cada champin
puede contener cientos de miles de esporas.
Cada basidiocarpo est formado por hifas entrelazadas. La superfcie inferior del sombrero, con-
siste en muchas placas delgadas perpendiculares llamadas laminillas que se extienden en direccin
radial desde el pie hasta el borde del sombrero. En estas laminillas se forman las basidiosporas
por reproduccin sexual. La reproduccin asexual es poco comn en los basidiomicetos. Las basi-
diosporas de los distintos grupos presentan una amplia gama de colores, formas y tamaos, estas
caractersticas son utilizadas para la identifcacin de las especies.
El micelio subterrneo, a partir del cual se producen los basidiocarpos, forma una trama difusa
que puede crecer radialmente varios metros, a medida que mueren las hifas ms viejas del centro.
Las setas habitualmente se forman en los
bordes externos del crculo, donde el micelio
crece ms activamente debido a que sta es
el rea en la cual hay ms nutrientes. Por lo
tanto las fructifcaciones aparecen en crculos
llamados anillosdehadas.
El dimetro del anillo de hada indica la
edad aproximada del hongo, cuanto ms
grande es el dimetro del anillo, ms viejo es
el hongo que le da origen. Recientemente se
encontr en Michigan en los Estados Unidos
un micelio que abarca 15 hectreas y se le
calcula una edad de unos 1,500 aos.
Entre los basidiomicetos hay unos 200 ti-
pos de setascomestiblesy unas 700 especies
Figura 6.17 Un anillo de hadas. Cmo se forma?
UNiu.u 6 UAS
Figura 6.16 a) Hifas entretejidas del micelio vegetativo forman el basidiocarpo que llamamos seta u hongo.
Las laminillas contienen numerosos basidios. b) fotomicrografa de basidios, cada basidio produce cuatro
basidiosporas.
Sombrero
Laminillas
Pie o
pednculo
Fase de
botn o
yema
Cuerpo
fructfero
Micelio
vegetativo
Base
Laminilla con
basidios
Basidiospora
Basidio
5 m
(a)
(b)
119
RiiNo noNoos DGEP
venenosas. Algunas setas comestibles se cultivan de manera comercial. El champin comn es
una especie que se cultiva extensamente como alimento, aunque cada vez son ms populares varias
setas exticas, como los hongos Ostra, Shiitake, Portobello y Pajilla. En algunos casos, las setas
comestibles y las venenosas son muy parecidas, e incluso pueden pertenecer al mismo gnero. No
existe un modo sencillo de diferenciarlos; es necesario que los identifque una persona experimen-
tada. Algunas de las setas ms venenosas pertenecen al gnero Amanita.
El basidiomiceto Amanita phalloides, conocido como el ngel de la muerte, es tan txico que
comer una sola seta de esta especie, puede ser mortal.
La ingestin de determinadas especies de hongos causa intoxicacin y alucinaciones. Los hon-
gos sagrados de algunas culturas indgenas de Mxico, Conocybe y Psilocybe, an se utilizan en
ceremonias religiosas por sus propiedades alucingenas.
No se recomienda ingerir hongos psicoactivos, porque las reacciones negativas varan en grado
considerable desde la indigestin leve, sudacin y palpitaciones cardiacas hasta la muerte. Adems,
la posesin y el uso de estos hongos es ilegal, excepto para pocos grupos tnicos.
Muchos basidiomicetos son descomponedores y algunos forman micorrizas.
Entre los basidiomicetos patgenos para las plantas se incluyen tizones y royas que atacan a
diversos vegetales como el maz, trigo, avena y otros granos. La roya del trigo y el tizn del maz
causan al ao prdidas de miles de millones de dlares en los cultivos de cereales.
El basidiomiceto llamado hongo de la podredumbre blanca destructor voraz de la madera, est
siendo investigado actualmente por su potencial de destruccin de desechos txicos. Este hongo
contiene una enzima que puede degradar no solo los polmeros que encuentra en la madera, sino
tambin sustancias como el ddt, la dioxina y una amplia gama de contaminantes orgnicos.
Importancia de los hongos
Como ya se mencion anteriormente al revisar cada uno de los flos, los hongos tienen una gran
importancia ecolgica, econmica, biolgica y mdica para el ser humano. Un gran nmero de
hongos son parsitos de muchos tipos de organismos particularmente plantas, en las cuales con
frecuencia causan enfermedades graves e importantes prdidas a la agricultura. Otras especies son
utilizadas para el control biolgico de otros hongos que atacan plantas de importancia econmica.
Figura 6.18 Setas venenosas. a) Amanita
virosa. Unos 50 g de esta seta pueden
matar a una persona adulta. b) Amanita
phalloides. c) Seta linterna (Omphalotus
olearius), resplandece en la oscuridad.
(a) (b)
(c)
120
UNiu.u 6 UAS
Algunos hongos producen compuestos txicos llamados micotoxinas. Muchos otros nos pro-
ducen graves enfermedades. Por otra parte, son de gran utilidad en la industria de la fabricacin de
vinos, cerveza, quesos, pan, medicamentos y productos biotecnolgicos.
Los bilogos estn aplicando tcnicas de adn recombinante a fn de manipular levaduras y
algunos hongos flamentosos con objeto de hacerlos producir molculas de importancia para los
humanos, por ejemplo, las hormonas.
Figura 6.19 Diversos basidiomicetos. a) Agaricus, un champin, b) Hongos de repisa, c) Un bejin gigante,
d) Un falo hediondo, e) Carbn del maz, f) Jalea naranja, un hongo gelatinoso, g) Hongos estrella.
(a)
(b)
(c)
(d) (e)
(f)
(g)
121
RiiNo noNoos DGEP
121
Importancia ecolgica de los hongos
La mayora de los hongos desempean un papel ecolgico fundamental como descomponedores
de materia orgnica (animales muertos, heces, ramas, troncos, hojas, etc.) ya que reciclan los nu-
trientes al descomponer el cuerpo y los desechos de otros organismos. Junto con las bacterias, los
hongos son los descomponedores principales de la materia orgnica, ya que sin ellos, se acumulara
de manera indefnida. Las comunidades quedaran gradualmente enterradas en sus propios dese-
chos, no habra reciclado de nutrientes, la fertilidad del suelo disminuira con rapidez y la vida en
la Tierra terminara.
Los hongos participan de dos tipos de simbiosis que son indispensables en muchos ecosistemas:
los lquenes y las micorrizas.
Los lquenesson asociaciones simbiticas entre hongos y algas verdes unicelulares o cianobac-
terias. El hongo cuida del alga o bacteria fotosinttica brindndole proteccin contra las condiciones
inclementes. Mientras que el alga produce alimento para s misma y el hongo.
Hasta la fecha se han descrito cerca de 15,000 lquenes diferentes; en la mayora los hongos
que lo constituyen son los ascomicetos. Los lquenes son muy resitentes a la sequa y al fro.
Abundan en las tundras del rtico y el Antrtico y en los bosques. Son los colonizadores ms
comunes de la superfcie de las rocas en todo el mundo. Estos lquenes son importantes porque
rompen en forma gradual la roca en la que crecen, siendo este el primer paso en la formacin
de suelos.
Las micorrizas son importantes asociaciones simbiticas entre hongos y races de plantas. Se
sabe de ms de 5,000 especies de hongos micorrcicos (que incluyen representantes de todos los
grupos de hongos) que crecen en asociacin ntima con alrededor de 80% de todas las plantas con
races, entre ellas la mayor parte de los rboles. Las hifas de los hongos micorrcicos rodean la
raz de la planta y, por lo comn, invaden sus clulas. El hongo digiere y absorbe minerales
y nutrimentos orgnicos del suelo, y pasa algunos de ellos directamente a las clulas
de la raz. El hongo tambin absorbe agua y lo transfere a la planta. En cambio,
el azcar que la planta produce por fotosntesis pasa de la raz al hongo.
Hifas densamente
apretadas
Hifas densamente
apretadas
Capa de algas o
cianobacterias
Hifas entrelazadas
con holgura
Figura 6.20 Estructura de un lquen.
Cmo se benefcian los hongos y
las algas o cianobacterias?
122
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. Cules son las caractersticas bsicas de los hongos?
____________________________________________________________________________
2. Qu son las hifas? Qu es el micelio?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Cmo se diferencia el cuerpo de una levadura de la de un moho?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Qu estructuras del hongo se obervan en la siguiente imagen?
_______________________________________________________
5. Cules son las tres formas asexuales de reproduccin de los hongos?
____________________________________________________________________________
6. Qu alimentos se elaboran con la participacin de los hongos?
___________________________________________________________
7. Qu observas en la siguiente imagen?
___________________________________________________________
8. Cmo obtienen nutrientes los hongos que no estn en una relacin simbitica?
______________________________________________________________
9. A qu grupo pertenece el hongo de la fotografa?
______________________________________________________________
10. En qu se parecen las paredes celulares de los hongos a los exoesqueletos de los insectos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
123
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
1. Los bejines, las royas y los carbones son ejemplos de basidiomicetos. ( )
2. Los lquenes son asociaciones simbiticas entre hongos y ( )
algas unicelulares o cianobacterias.
3. Las trufas, las morillas y las colmenillas son ejemplos de ascomicetos. ( )
4. En las micorrizas, el azcar que la planta produce por fotosntesis, ( )
pasa a la raz del hongo.
5. El pie de atleta es una infeccin bacteriana. ( )
6. La mayora de los hongos se reproducen por medio de esporas. ( )
7. Los championes son basidiomicetos que pertenecen al gnero Campestris. ( )
8. Cada champin puede contener cientos de miles de esporas. ( )
9. Las micorrizas son importantes asociaciones simbiticas ( )
entre hongos y races de plantas.
10. Todos los hongos son organismos pluricelulares hetertrofos. ( )
1. Los hongos:
a. Son eucariontes hetertrofos
b. Se nutren mediante digestin extracelular
c. Son eucariontes auttrofos
d. a y b son correctas
2. El siguiente dibujo nos representa:
a. Hifas septadas b. Hifas cenocticas
c. Hifas no septadas d. Ninguna es correcta
3. En la microfotografa se observan:
a. Ascosporas
b. Basiodiosporas
c. Conidiosporas
d. Levaduras
4. La pared celular de las clulas fungales esta constituida de:
a. Almidn b. Celulosa
c. Quitina d. Maltosa
124
5. La fotografa nos muestra:
a. Cigomicetos
b. Ascomicetos
c. Basidiomicetos
d. Quitridiomicetos
6. Un micelio se origina por la germinacin de:
a. Dos esporas
b. Una espora
c. Tres esporas
d. Cuatro esporas
7. El hongo que est creciendo en la naranja es:
a. Penicillium
b. Amanita
c. Conocybe
d. Psilocybe
8. Casi todas las especies de quitridios son:
a. Descomponedores
b. Simbiticos
c. Oportunistas
d. Parsitos
9. En el dibujo la fecha seala:
a. Un esporangiforo
b. Un estoln
c. Un haustorio
d. Una levadura
10. En la microfotografa se observan:
a. Ascosporas
b. Basisiosporas
c. Conidiosporas
d. Esporangiosporas
125
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Ejemplos Ejemplos
Unicelulares
Completaelsiguientemapaconceptualsobrelaclasifcacindeloshongos.
HONGOS
Se clasifcan en
Ejemplos Ejemplos Ejemplos
Quitridiomicetos
Escribe los nombres a las estructuras sealadas. Consulta la fgura 6.16 para verifcar tus
respuestas.
5 m
UNIDAD
7
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P
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s
129
Reino Plantas
L
os primeros habitantes de tierra frme fueron las plantas. Antes de su colonizacin la superfcie
del planeta era rida. De acuerdo con el registro fsil, las plantas invadieron la tierra frme
hace 500 millones de aos. Se conocen alrededor de 370,000
especies de plantas y todos los aos se descubren nuevas espe-
cies, principalmente en los trpicos. El Instituto de Biologa de
la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, ha descrito en
los ltimos diez aos un promedio de 100 especies por ao. A
nivel mundial se estima que se describen unas 10,000 especies
nuevas por ao.
Nuestro estudio de las plantas parte de la consideracin
elemental de que son organismos eucariotas pluricelulares y,
adems se desarrollan apartirde embriones. El embrin es
defnido como una estructura multicelular envuelta por el tejido
materno. Aun ms, debido a que los embriones son productos
de la fusin celular, todas las plantas tienen una etapasexual
en su ciclo de vida. Sin embargo, muchas plantas crecen y se
reproducen asexualmente.
De hecho, la reproduccin asexual donde primero se observ
fue en las plantas; por ese motivo, tambin se le ha llamado
reproduccinvegetativa. Esta se logra principalmen-
te por medio de tallos, pero tambin puede darse por
races y hojas.
Todos los descendientes que han sido derivados por
reproduccin vegetativa de una sola planta constituyen
un clon. Muchas plantas presentan este tipo de repro-
duccin por ejemplo, gramneas como los cspedes y
herbceas, como la fresa. La gran mayora de las plan-
tas son auttrofas, realizan el proceso de fotosntesis.
Este se lleva a cabo como ya sabes en loscloroplastos
donde se localiza el pigmento verde clorofla. Un as-
pecto que se consideraba constante en las plantas era
su color verde derivado de la presencia de clorofla.
Sin embargo, hay excepciones ya que algunas plantas
no fotosintetizan, incluso son parsitas.
Pocos gneros como Epifagus, Cuscuta y Mono-
tropa han perdido sus pigmentos en el curso de su
evolucin y se han tornado parsitos.
Figura 7.1 Las fresas se reproducen
vegetativamente generando tallos delga-
dos y horizontales llamados estolones.
Cada nodo en el estoln produce races
y da origen a una nueva planta. Si se
corta el estoln se secar la planta?
Estoln
Nodo
Raz
130
UNiu.u 7 UAS
Muchos organismos fotosintticos que antes fueron
clasifcados como plantas sobre la base del color y h-
bitos sedentarios ya no se consideran plantas, porque no
cubren criterios mnimos de clasifcacin para plantas.
Esto se debe a lo siguiente: no son embrionarios como
es el caso de las cianobacterias, las algas verdes, todas
las otras algas y los lquenes. Ahora, esos organismos
estn ubicados con aquellos grupos taxonmicos donde
existe mayor afnidad estructural y funcional. Espec-
fcamente se han reubicado en los reinos Eubacteria,
Protista y Fungi.
La mayora de las plantas viven en tierra frme. Aun-
que algunas viven en el agua durante parte de su vida.
Las plantas son las responsables en tierra y am-
bientes marinos bajos, de transformar la energa solar,
agua y bixido de carbono en alimentos, fbra, carbn,
madera, petrleo y otras formas de energa almacenada.
Hay que recordar que en el ocano abierto, el plancton
de protistas son los productores primarios en los ciclos
naturales.
La fotosntesis de las plantas sostiene al resto de la diversidad biolgica, no slo por convertir la
energa solar en alimento, sino tambin por la absorcindebixidodecarbonoy la produccin
deoxgeno.
La caracterstica ms distintiva de las plantas, es su ciclo reproductivo que se caracteriza por una
alternanciadegeneraciones en la que se alternan generaciones diploides y haploides. Un organismo
diploide tiene dos juegos de cromosomas y un haploide slo uno. En la generacin diploide, el cuerpo
de la planta se compone de clulas diploides y se conoce como el esporofto. Clulas especiales de
los esporoftos se dividen por meiosis para producir esporashaploides. Estas esporas se dividen por
mitosis y se desarrollan hasta convertirse en plantas haploides multicelulares llamadas gametoftos.
Finalmente, los gametoftos producen gametos haploides masculinos y femeninos por mitosis. Los
Figura 7.3 Las plantas Monotropa unifora co-
nocida como pipa india y Cuscuta. Son estas
plantas auttrofas o hetertrofas?
Figura 7.2 La planta araa o listn
produce plantas hijas en las puntas de
sus tallos. Qu tipo de reproduccin
presenta?
131
RiiNo vi.N+.s DGEP
Figura 7.4 Observa la reduccin en el tamao del gametofto y el incremento del esporofto en cada una
de las plantas representativas actuales. Cul es la generacin dominante en el helecho, pino y manzano?
gametos se fusionan para formar cigotos diploides, que
se desarrollan hasta constituir un esporofto diploide, y
el ciclo vital se inicia de nuevo. En las plantas inferiores
como las brioftas, el gametofto es la generacin domi-
nante. En la mayor parte de las otras plantas (traqueoftas),
la generacin del esporofto es la dominante. Observa la
alternancia de generaciones que se ilustra en la fgura 7.5.
El origen evolutivo de las plantas
Los antepasados de las plantas eran organismos que
hoy se reconocen como protistas fotosintticos. Las
algas verdes son el tipo de alga que ms se parece a las
plantas ancestrales. Esto se ha demostrado por medio
de comparaciones entre los adn de estos grupos de
organismos. Adems, se ha encontrado que las algas
verdes contienen el mismo tipo de clorofla que las
plantas terrestres. Tambin tienen paredes de celulosa
y almacenan sus carbohidratos de reserva en forma de
almidn.
La historia evolutiva de los grupos de plantas pudo tener lugar en el agua dulce, hbitat donde
las condiciones de vida son muy cambiantes en cuanto a temperatura, nutrientes, incluso, escasez
de la misma agua que las condujeron a adaptaciones que luego las posibilit para desarrollarse en
Figura 7.5 Todas las plantas tienen
un ciclo de vida con alternancia de
generaciones, en el que la fase de
gametofto haploide se alterna con la
fase de esporofto diploide.
Haploide (N)
Esporas
(N)
vulos
(N)
Espermatozoides
(N)
Planta
esporofto (2N)
Planta
gametofto (N)
Diploide (2N)
MEIOSIS
FERTILIZACIN
Esporas
Rizoides
Rizoides
Musgo Helecho
Gimnosperma Angiosperma
Raz
Raz
Esporas
G
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s
E
s
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t
o
Semilla Semilla
132
UNiu.u 7 UAS
forma diversa en el medio
terrestre.
Los organismos a partir
de los cuales evolucionaron
las plantas carecan de races,
tallos y hojas verdaderas y
de estructuras reproductoras
como los conos y las fores.
Todas estas estructuras apa-
recieron en etapas evolutivas
no muy antiguas.
El ambiente terrestre
presenta una serie de di-
ficultades para la vida de
las plantas, entre ellas se
puede mencionar el hecho
de que no existe el sostn
que proporciona la fuerza
de fotacin del agua, as,
la planta en medio terrestre
no est rodeada del agua
y de los nutrientes disuel-
tos en ella. Estos factores
posibilitaron adaptaciones
que condujo a la evolucin
de las plantas en cuanto a estructuras de sostn del cuerpo y de vasos internos que transportan
agua y nutrientes a todas las partes de la planta, incluso, estructuras que conservan agua. Las
adaptaciones, como se sabe, condujeron a la aparicin de una diversidad de estructuras vegetales
que son comunes. Algunos autores como Audesirk, Audesirk y Byers, enlistan estas estructuras
de la manera siguiente:
Races o estructuras semejantes a races, que fjan la planta al suelo y absorben agua y
nutrientes del suelo.
Un recubrimiento ceroso o cutcula que protege contra la sequedad.
Estomas en las hojas y tallos que permiten, al abrirse, el intercambio de gases, y al
cerrarse, reducen la evaporacin de agua.
Vasosconductores que transportan agua y sales minerales desde las races hasta las
hojas, o inversamente que llevan nutrientes desde las hojas, a todo el resto de la planta.
La presencia de un material cementante, la lignina que impregna los vasos conductores,
le da rigidez y sostiene el cuerpo de la planta.
La formacin de una placacelular durante la divisin celular.
Brioftas
no vasculares
Evolucin de
las semillas
Evolucin del
esporofto dominante,
tejidos vasculares
Evolucin de la cutcula,
gametangios multicelulares,
embrin multicelular
Alga
verde
ancestral
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Plantas vasculares
sin semillas
Plantas vasculares
con semillas
Figura 7.6 Evolucin de las plantas.
Por qu se considera a las algas verdes
los ancentros de las plantas?
133
RiiNo vi.N+.s DGEP
Dos grandes grupos de plantas
Las plantas modernas se clasifcan en: plantasno vasculares y plantasvasculares. Estos nom-
bres se referen a la presencia o ausencia de tejido vascular especializado para transportar agua y
sustancias disueltas a travs de la planta.
Las plantas no vasculares comprenden a los musgos, las hepticas y los antocerales. Debido
a que no tienen tejido vascular para transportar agua y solutos, son ms dependientes del agua que
las plantas vasculares. Deben estar rodeadas de ambientes con mucha agua y disponer de ella para
reproducirse.
Estas plantas no tienen verdaderas races, tallos y hojas, sin embargo, presentan estructuras que
funcionan de manera similar. En lugar de las races, tienen delgadas fbrillas de clulas llamadas
rizoides. Tambin tienen tejidos que funcionan de manera muy similar a las hojas, ya que contienen
cloroplastos, por lo que realizan la fotosntesis.
Ms del 90% de las plantas que existen en la actualidad son plantas vasculares. Estas absor-
ben agua y nutrientes del suelo a travs de estructuras subterrneas llamadas races que son una
adaptacin, que les permite alcanzar el agua donde se encuentre en el suelo. Por lo tanto, estas
plantas pueden vivir en reas ms secas que las plantas no vasculares. Las races tambin sirven
para sostener la propia planta. Algunas pueden llegar a ser muy largas al crecer hacia donde hay
agua.
Los dos tipos principales de races son las axonomorfas y las fbrosas. Las races axonomor-
fas se encuentran principalmente en las dicotiledneas. La raz principal de estas plantas crece
larga y gruesa, y las secundarias permanecen pequeas. Las zanahorias, los dientes de len, la
Figura 7.7 Comparacin de una planta no vascular y una vascular. El musgo (izquierda) es una planta no
vascular tpica. El geranio (derecha) es una planta vascular tpica. Cules son las diferencias estructurales
entre estos dos tipos de plantas?
Flor (el gametofto esta
oculto dentro de ella)
Hoja
E
s
p
o
r
o
f
t
o
Raz
Cpsula
Pednculo
(Talluelo)
Esporofto
Gametofto
Estructura
semejante a
un tallo
Estructura
semejante a
una hoja
Rizoide
Tallo
134
UNiu.u 7 UAS
remolacha y los rbanos presentan races axonomorfas cortas
y gruesas donde almacenan azcares y almidones. Las races
fbrosas se ramifcan y ninguna crece ms que las otras. Los
sistemas extensos de races fbrosas que producen muchas plantas
ayudan a impedir que la capa superior de la tierra se deslave con
las lluvias. Los pastos y el maz presentan este tipo de races.
Las hojas son estructuras especializadas para realizar la fotosntesis, por su contenido de clo-
rofla, el pigmento responsable de la absorcin de energa luminosa. As como las plantas obtienen
ms efcientemente agua y minerales con el crecimiento de las races, las plantas se aprovisionan
de sustancias orgnicas por medio de un crecimiento continuo de sus hojas y de los tallos que
sostienen a las hojas.
El grueso de las hojas consiste en un tejido especializado conocido como mesflo donde ocurre
la fotosstesis. Los carbohidratos producidos se desplazan por los vasos del foema del sistema de
transporte, que los lleva al resto de la planta.
Una hoja tiene diferentes clases
de clulas formando el mesflo en
empalizada, mesflo esponjoso,
clulas oclusivas y clulas epidr-
micas.
Las hojas de la mayor parte de
las plantas vasculares estn recu-
biertas por una cutcula cerosa
que es una barrera a prueba de agua
que protege los tejidos y limita la
prdida de agua por la evaporacin.
Figura 7.8 En una raz, el agua
y los minerales son absorbidos
por los pelos radiculares y
transportados hacia arriba por
medio del cilindro vascular.
Figura 7.9 a) Las races axonomorfas cuentan con una raz central
primaria y en general crecen profundamente en la tierra. b) Las races
fbrosas normalmente son poco profundas y constan de muchas races
delgadas.
Figura 7.10 La mayor parte de la hoja consiste en un limbo unido
al tallo por un peciolo. Qu nombre recibe la parte superior e
inferior del limbo?
Corteza
Cilindro
vascular
Pelos
radiculares
Cofa
pice
Haz
Limbo
Borde
Base
Peciolo
Vaina
Envs
a) b)
135
RiiNo vi.N+.s DGEP RiiNo vi.N+.s DGEP
A pesar de esto, la planta puede perder una gran cantidad de agua a travs de las hojas. Esta prdida
de agua se debe a la presencia de estomas que permiten el intercambio de oxgeno y de bixido
de carbono. Cuando es-
tos gases entran y salen
a travs de estomas, se
pierde agua en forma de
vapor. Un estomaes una
abertura rodeada de dos
clulas especiales llama-
das clulasoclusivas que
controlan su apertura y
cierre.
Figura 7.12 Un estoma
abierto y un estoma cerra-
do. Un estoma se abre y
cierra en respuesta a los
cambios en la presin den-
tro de las clulas oclusivas.
Cuando estn llenas de
agua, el estoma se abre.
Cuando pierden agua, se
cierra para limitar la prdi-
da adicional de agua en la
hoja. Cul es la importan-
cia de los estomas?
Figura 7.11 Las clulas en las hojas de las plantas usan la energa de la luz para formar carbohidratos por
medio de la fotosntesis. Cmo se llama el tejido de la hoja donde se realiza la fotosntesis?
Venas
Mesflo
esponjoso
Clulas oclusivas
Estoma
Cloroplastos
Epidermis
Xilema
Epidermis
Cutcula
Mesflo en
empalizada
Floema
Vena
Estoma
abierto
Estoma
cerrado
H
2
O
25 m
25 m
H
2
O H
2
O
H
2
O
Vacuola
Clula
oclusiva
Estoma
136
UNiu.u 7 UAS
Diversifcacin de las plantas
De acuerdo con el registro fsil, las plantas terrestres pasaron por una gran diversifcacin desde
hace unos 430 millones de aos. Adems de las races, tallos y hojas, hubo otras adaptaciones que
les permitieron sobrevivir en diferentes medios terrestres. Como resultado de esto, muchas nuevas
especies de plantas aparecieron.
Una adaptacin de las nuevas plantas fue la produccin de la lignina que hace endurecer las
paredes celulares. Esta adaptacin capacita a los rboles y otras
plantas leosas a crecer mucho ms que otras plantas y dispersar
sus hojas en ramas fuertes y tallos para alcanzar mejor la luz solar.
Reproduccin
Recordemos que las primeras plantas necesitaban del agua para
la fertilizacin, sin embargo, muchas plantas terrestres tienen
estructuras reproductivas que no dependen del
agua. Las plantas vasculares producen, ya sea,
esporas o semillas. En las plantas, una espora es
una clulareproductoraasexual que puede dar
lugar a una nueva planta. Una semillaes una es-
tructura protectora que contiene un embrin de
una planta y alimento almacenado. Una semilla
resulta de una reproduccinsexual, y se forma
despus de que el esperma y la clula huevo
se han fusionado. Las semillas y las esporas
pueden sobrevivir a largos perodos de sequa,
calor o fro, sin embargo, las semillas tienen una ventaja sobre las esporas, al contener sustancias
alimenticias almacenadas y presentar una cubierta dura y a prueba de agua.
Las semillas y las esporas pueden ser dispersadas a grandes distancias lo que les permite colo-
nizar nuevos lugares. Algunas plantas producen esporas o semillas que son llevadas por el viento;
otras plantas producen semillas protegidas por un fruto que son dispersadas por los animales que se
alimentan de ellas, como las aves.
Clasifcacin de las plantas
Anteriormente se mencion que las plantas estn agrupadas en dos grandes categoras: las plantas
novasculares y las plantasvasculares as como tambin las diferencias en sus caractersticas
fsicas. Son varios los criterios utilizados especfcamente en la clasifcacin de plantas, entre ellos
se mencionan las diferencias y similitudes que tienen en sus caractersticas reproductivas, pues a
pesar de que todas las plantas pasan por una alternancia de generaciones, sus rganos reproductivos
son estructuralmente diferentes; de la misma manera, hay diferencias importantes en las formas
en que ocurre la fertilizacin. Otras caractersticas que las diferencian son la ausencia o presencia
y tipos de conos, fores y semillas.
Figura 7.13 Un
ave comiendo
bayas. Cmo
participan las
aves en la dis-
persin de las
semillas?
137
RiiNo vi.N+.s DGEP
Plantas no vasculares (brioftas)
Todas las plantas no vasculares conforman el flobrioftas. Este flo incluye tres clases: musgos,
hepticas y antocerales. Siendo los musgos los ms conocidos.
Ninguna briofta tiene tejidos vasculares con paredes celulares reforzadas de lignina. Como
carecen de tejido especializado para el transporte interno de agua, azcares y minerales esenciales,
las brioftas son generalmente pequeas. La mayora no rebasa
los 3 cm de altura y carecen de hojas, tallos y races verdaderas.
En su lugar, poseen estructuras que las une al suelo, semejan-
tes a races llamadas rizoides. Tambin cuentan con tejidos
fotosintticos parecidos a hojas. Por lo general, necesitan de
un ambiente hmedo para crecer y reproducirse. Todas tienen
esperma fagelado que nada hasta las clulas huevo.
Musgos
Los musgos incluyen ms de 12,000 especies que suelen
vivir formando densas colonias. Cada planta individual tiene
diminutos flamentos absorbentes llamados rizoides, y una es-
tructura vertical en forma de tallo (pednculo) con estructuras
que parecen hojas.
Aunque los musgos son comunes en bosques hmedos,
tambin abundan en lugares ms extremos, como desiertos y el
rtico. En estas condiciones extremas, los musgos prosperan ya
Figura 7.14 Fotografa de una
colonia de musgos. Dnde
se producen las esporas en un
musgo?
Tabla 7.1 Clasifcacin de las plantas
C
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a
s
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f
c
a
c
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n
Dominio: Eukarya Reino: Plantas
Caraclerislicas
v MuIliceIuIares
v Terreslres eucariolas
v Aullrofas or folosinlesis
v AIlernancia de generaciones
v Iroleccin deI embrin
IIanlas no vascuIares
v Musgos v Healicas v AnloceraIes
IIanlas vascuIares sin semiIIas
v Ileridohlas (heIechos) v Licohlas
v SiIohlas v Isfenohlas
IIanlas vascuIares con semiIIas
Gimnosermas
v Coniferas v Cicadas
v Ginkgo v Gnelhlas
Angiosermas (Ianlas con ores)
v MonocoliIedneas
v DicoliIedneas
138
UNiu.u 7 UAS
que su cuerpo puede secarse mucho sin llegar a morir, es decir, se inactivan. Cuando la lluvia llega o
las temperaturas son ms clidas, las plantas se hidratan y empieza la fotosntesis y la reproduccin.
En la fgura 7.15 se muestra el ciclo vital de un musgo. La parte de la planta con muchas hojas
es el gametofto. Los musgos tienen importancia ecolgica ya que al crecer en densas colonias,
retienen el suelo y ayudan a evitar su erosin.
Figura 7.15 Ciclo de vida de un musgo. El gametofto verde maduro produce espermatozoides y vulos.
El cigoto se desarrolla hasta convertirse en un esporofto que sale de la planta gametofta. Al madurar, el
esporofto produce esporas haploides por meiosis, dentro de una cpsula. Al abrirse la cpsula, se liberan
las esporas y son dispersadas por el viento. Si la espora cae en un medio idneo, se desarrollan hasta
convertirse en un gametofto.
Cpsulas
MEIOSIS
Se liberan las esporas haploides de la
cpsula del esporofto
Cpsulas que
brotan del
esporofto
El esporofto se
desarrolla dentro del
gametofto
Las esporas se dispersan y
germinan
Arquegonio productor
del vulo
El gametofto
brota
FECUNDACIN
El esperma nada al vulo a
travs del agua
Anteridio productor de
espermatozoides
Gametofto
maduro
Haploide
Diploide
139
RiiNo vi.N+.s DGEP
Hepticas y
antocerales
Se conocen alrededor de
6,500 especies de hep-
ticas las cuales viven en
la regiones tropicales.
Son plantas no vascula-
res con una generacin
gametofita dominante.
Son llamadas hepticas
por la forma parecida del
gametofto a un hgado.
El gametofito llamado
talo es aplanado y lobu-
lado en forma de hoja. En su lado inferior se encuentran rizoides parecidos a races, que fjan la
planta al suelo.
Los antocerales, tambin llamadas hepticasconcuernos, presentan el esporofto hacia arriba
en forma de cuernito y en su punta se forman las esporas. El gametofto es de forma plana y lobu-
lada desde donde crecen numerosos esporoftos. Existen cerca de 200 especies en zonas templadas
y tropicales del mundo.
Plantas vasculares (traqueoftas)
Con excepcin de las brioftas todas las dems plantas son vasculares, han desarrollado un tejido
especialisado en el transporte de agua y nutrientes por toda la planta. A todas las plantas vascula-
res se les agrupa como traqueoftas. Dentro de estas plantas tenemos:vascularessinsemillas y
vascularesconsemillas.
Plantas vasculares sin semillas
Estn conformadas de cuatro flos: pteridoftas o helechos,licoftas, siloftas y esfenoftas.
Pteridoftas (helechos)
Las plantas vasculares sin semilla ms conocidas son los helechos. Se han descrito alrededor de
12,000 especies, de los cuales las dos terceras partes viven en zonas tropicales hmedas. Casi
todos son terrestres, algunos han vuelto a los hbitats acuticos. Los hay muy pequeos como
los helechos acuticos hasta los helechos tropicales de 20 m de altura. El esporofto del helecho
esta formado por un tallo subterrneo horizontal llamado rizoma con races verdaderas y hojas a
las que se denomina frondas. Las frondas, las races y los rizomas contienen tejidos vasculares.
Los helechos se reproducen por medio de esporasen los esporangios que se localizan en el envs
de la hoja, dentro de unos granos llamados sorosque se observan a simple vista como puntos cafs.
Las esporas son liberadas al ambiente para la dispersin y desarrollo de nuevas plantas.
Figura 7.16 Fotografas de una heptica talosa a la izquierda y un antoceral
donde se observa el gametofto con esporoftos maduros.
Esporofto
Talo
Arquegonio
Gametofto
140
UNiu.u 7 UAS
Figura 7.17 En los helechos las frondas surgen de un rizoma. En
envs de la fronda se observan los soros (puntos cafs), que a su vez
estan formados por esporangios. Dnde se producen las esporas?
Esporangios
Rizoma
Races
Fronda
Cara inferior de un gametofto
maduro ampliado (protlo)
Germinacin de las esporas y
desarrollo de un gametofto
inmaduro
Esporas
liberadas
Esporangio
Meiosis
Fecundacin
Espermatozoide
Anteridio
Oosfera
Arquegonio
Soros (agrupaciones
de esporangios)
La clulas del interior
del esporangio sufren
meiosis
Seccin de una hoja
Cara inferior
de una fronda
Races
Rizoma
Cigoto
Voluta
Fronda
Raz del esporofto
inmaduro
Desarrollo del
esporofto
Prtalo
haploide
Hoja de un
esporofto
inmaduro
GENERACIN
ESPOROFTICA
DIPLOIDE (2n)
GENERACIN
GAMETOFTICA
(n)
Helecho
(esporofto maduro)
Soro
Figura 7.18 Ciclo vital de un helecho. Las esporas se desarrollan en gametoftos haploides con forma de
corazn. Las clulas espermticas y los vulos se producen en los anteridios y arquegonios respectivamente.
la fecundacin requiere de agua para que el espermatozoide pueda nadar hasta los vulos. El cigoto diploide
que se produce durante la fecundacin se desarrolla para originar un nuevo esporofto. Por qu para su
reproduccin requieren de agua los helechos?
1
2
3
4
5
6
141
RiiNo vi.N+.s DGEP
Figura 7.19 Fotografas de izquierda a derecha de un licopodio, una silofta y un equiseto.
Licoftas, siloftas y esfenoftas
Las licoftaso licopodiosson plantas vasculares siempre verdes que no producen ni semillas ni
fores. Son pequeas plantas de menos de 25 cm de altura. La mayora viven en el suelo de los
bosques o como epftas en las ramas o troncos de rboles tropicales. Poseen races verdaderas;
tallos y pequeas hojas con aspecto de escama llamadas micrflos.
Las siloftasson las nicas plantas vasculares sin semilla que no tienen races ni hojas. Tienen
un tallo verde vascular ramifcado. Con dos gneros nicos Psilotum y Tmesipteris. Viven en zonas
subtropicales y en invernaderos en lugares fros.
Las esfenoftas llamadas equisetos o colasdecaballoforman un nico gnero Equisetum, con
slo 15 especies. Casi todas miden menos de un metro de altura. Son fcilmente reconocidas por
su tallo con junturas con cintas rugosas. La apariencia tupida de algunas especies les ha dado el
nombre comn de cola de caballo.
Plantas vasculares con semilla
Las plantas con semillas se reproducen sexualmente al producir la propia semilla. Los cinco flos
de las plantas con semilla estn subdivididas en dos grandes categoras de acuerdo al tipo de se-
milla que producen: gimnospermas y angiospermas. En las gimnospermas (semillas desnudas),
sus semillas no se desarrollan en una estructura cerrada. En las plantas con fores o angiospermas
(semillas encerradas), las semillas se desarrollan dentro de una estructura protectora llamada fruto.
Las gimnospermas ms diversas y ms conocidas son las conferas. Otras gimnospermas son: las
ccadas, el ginkgo y las gnetftas. Las angiospermas son plantas vasculares que producen semillas
cubiertas y protegidas por un fruto. La mayora de los rboles, arbustos y plantas cultivadas y de
jardn estn en este grupo. Todas las angiospermas producen fores y semillas.
142
UNiu.u 7 UAS
Las angiospermas con un solo cotiledn son llamadas monocotiledneas. Una monocotilednea
tpica tiene hojas angostas con nervadura paralela, sus partes forales son mltiplos de tres, y su
tejido vascular est en haces.
Las dicotiledneas poseen un embrin formado de doscotiledones y usualmente tienen hojas
anchas con nervadura ramifcada, sus partes forales estn ordenadas de cuatro en cuatro o de cinco
en cinco, y el tejido vascular se encuentra en anillos.
Las plantas maderables y herbceas se distinguen por sistemas vasculares que son tejidos de
conduccin lignifcados llamados xilema y foema. La lignina es una sustancia que endurece la
planta, impregna el foema y refuerza la madera de los rboles leosos y arbustos. Bajo la corteza
de los rboles leosos est una capa de clulas: el cmbium que genera nuevo xilema y foema
durante la vida de la planta. Este crecimiento secundario incrementa el dimetro de los tejidos de
arbustos y los troncos. Dentro del anillo del cambium descansa un tejido relativamente indiferen-
ciado llamado mdula.
Las clulas del xilema transportan agua e iones desde la raz hacia la planta. Las clulas del foema
transportan productos de la fotosntesis como los azcares, aminocidos y hormonas a travs del
cuerpo de la planta. Sobre la superfcie de la tierra las estructuras consisten de un tallo con ramas
y hojas y bajo la superfcie las estructuras son races, nicas en las traqueoftas.
Las hojas verdaderas y las races contienen tejidos vasculares. Una hoja verdadera consiste de
tejido fotosinttico cubierto por una cutcula (capa externa cerosa resistente al agua) con perfora-
ciones estomticas. El tejido vascular es el sistema de conductos de la hoja, se contina con el tallo
(y eventualmente a la raz) a travs del pecolo.
Todas las clulas de las plantas en todas sus fases tienenplstidos, usualmente muchos. Hay
organelos sin color (como en las races, brotes incoloros y plantas parasticas). La exposicin a la
luz puede transformar los plastos incoloros en formas verdes conteniendo clorofla llamados cloro-
plastos. Los plastos totalmente desarrollados son similares a aquellos de las algas verdes tanto que
los bilogos estn de acuerdo en que las cloroftas (algas verdes) fueron ancestros de las plantas.
Figura 7.20 En un rbol maduro que ha tenido varios aos
de crecimiento secundario, el cmbium se encuentra entre
capas del xilema internas y capas del foema externas. El
xilema mas joven llamado albura, transporta agua y minerales.
Xilema
duramen
Contiene xilema
inservible y viejo
que ayuda a
soportar el rbol
Corcho
Contiene foema
inservible y viejo
que protege al rbol
Corteza Madera
Floema
Transporta los azcares
producidos por la fotosntesis
Cmbium
Produce nuevo xilema y foema, que
incrementa el ancho del tallo
Xilema: albura
Contiene xilema activo que transporta
agua y minerales
Felgeno
Produce una capa
protectora de corcho
143
RiiNo vi.N+.s DGEP
Gimnospermas
Conferas
La mayora de las conferas
son rboles, aunque algu-
nas son arbustos. Son plantas
siempre verdes que producen
conos. Uncono o pia es una
estructura reproductiva espe-
cializada que produce semillas.
Como sucede en todas las
gimnospermas, el esporofto
de las conferas es la genera-
cin dominante, mientras que el gametofto es muy pequeo y nutricionalmente dependiente.
Las conferas tienen 550 especies entre ellas estn los pinos, los ahuehuetes, los abetos, el cedro,
el cipres y el oyamel. Adems, dos gneros de conferas son los de mayor tamao de las plantas
vivas: Sequoiadendron giganteum, que es la sequoia que alcanza una altura de ms de 100 metros
y 11 metros de ancho en la Sierra Nevada de California.
Las conferas dominan en muchos bosques del hemisferio norte, tambin son comunes en trpi-
cos y bosques templados del sur. Es comn encontrar las asociaciones simbiticas de hongos con
races (micorrizas) de conferas.
Investigaciones recientes aseguran que el 80% de las especies vegetales forman micorrizas con
hongos. Las diminutas hifas de los hongos ayudan a las plantas a absorber agua y minerales, crean-
do una red que cubre las races de las plantas y aumenta el rea total efcaz del sistema de races.
Esto permite a la raz absorber ms
agua y minerales del suelo. Ade-
ms, el hongo libera enzimas para
proporcionar nutrientes del suelo.
Las plantas a su vez, proporcionan
a los hongos los productos de la
fotosntesis.
La presencia de micorrizas es
indispensable para el crecimiento
de muchas plantas.
La mayora de las conferas
tienen hojas en forma deagujas.
Todas las hojas son simples, es de-
cir, no estn divididas en hojuelas.
Una gruesa cutcula cerosa
protege de la prdida de agua
de la hoja a la vez que permite
la entrada de sol al interior para
la fotosntesis. La resina es una
Figura 7.21 Fotografa que muestra algunos pinos. Dnde se
producen las semillas en los pinos?
Figura 7.22 Muchas plantas y hongos forman asociaciones
llamadas micorrizas (izquierda). A la derecha los limoneros
pequeos germinaron sin micorrizas mientras que los ms
grandes, de la misma edad, germinaron con micorrizas. Qu
importancia tiene para las plantas esta asociacin con el hongo?
144
UNiu.u 7 UAS
sustancia viscosa, caf amarilla secretada por la confera que la protege de infecciones. Adems
la resina actua como anticongelante y le da al pino su olor carecterstico. La mayora pierden sus
agujas gradualmente de manera que permanecen verdes an en el invierno. Bajo la corteza, las
clulas del cambium se dividen durante toda su vida, produciendo la madera.
La mayora de las conferas son monoicas (tienen las estructuras reproductivas masculinas y
femeninas o conos en la misma planta). Los conos masculinos liberan el polen y ste puede encon-
trar el vulo en los conos femeninos. La semilla se desarrolla entonces y se libera al aire, que es
el medio por el que se dispersa.
Si la semilla llega a un lugar adecuado, germina y el esporofto empieza a crecer. Ecolgicamente
contribuyen a alimentar y dar cobijo a los animales. Sus races fjan al suelo en su sitio ayudando a
evitar la erosin. Las conferas son usadas por el gran valor de sus maderas, pulpa de papel, troncos,
y la produccin de trementina, brea, alquitrn, mbar, resina y colofonia. Uno de los medicamentos
para combatir el cncer de ovarios conocida como taxol se extrae del tejo del Pacfco. Adems
muchas conferas se usan como rboles de navidad.
Figura 7.23 Ciclo de vida de un pino. Por qu son plantas monoicas?
Pino (esporofto
maduro)
Cono masculino
(con polen)
Cono femenino
inmaduro
Meiosis
Cono masculino
Gametfto
femenino
Fecundacin
Tubo
polnico en
crecimiento
Tubo
polnico
Cono femenino
maduro (con semilla)
Dos semillas
en la escama
Nueva
plntula
germinada
Embrin
Cigoto
Microsporangio
Esporas, cada una de las cuales se
convierte en un grano de polen
GENERACIN ESPOROFTICA DIPLOIDE (2n)
GENERACIN GAMETOFTICA HAPLOIDE (n)
Granos de polen transferidos
al cono femenino por el viento Escama de un
cono masculino
Escama de un
cono femenino
Cada escama porta dos
megasporangios
Megasporangio
Cada escama porta
dos microsporangios
1
6
5
3
4
2
145
RiiNo vi.N+.s DGEP
Ccadas
Existen 185 especies de ccadas que viven
en reas tropicales y subtropicales. Todas las
especies estn reportadas como amenazadas
por su sobreutilizacin en jardinera.
En los gneros Cycas y Microcycas
se encuentran ejemplares del tamao de
rboles de 12 a 18 metros de altura, sin
embargo es comn que apenas sobrepasen
un metro. Estas plantas parecen palmas pero
no los son pues las palmas tienen for, fruto
y semilla. Las ccadas slo tienen semillas
desnudas, motivo por el cual se clasifcan
entre las gimnospermas.
Ginkgo
Existe una sola especie, el rbol del
ginkgo, Ginkgo biloba, nativo de
China. El ginkgo es un rbol gran-
de, con una altura de hasta 30 m.
El ginkgo es un rbol dioico, con
rboles masculinos y femeninos;
los rboles femeninos producen
semillas carnosas amarillas de mal
olor, del tamao de cerezas. Los
rboles masculinos producen polen
en unas pequeas estructuras parecidas a conos.
El esporofto del ginko es el propio rbol, en donde
el tronco, ramas y races se incrementan por divisin
de las clulas del cambium. El gametofto es micros-
cpico y dependiente del esporofto.
Gnetftas
Este flo comprende alrededor de 70 especies en tres gneros: Welwitschia (la gimnosperma del
desierto africano ms rara del mundo), Gnetum (enredaderas tropicales) y Ephedra (arbustos desr-
ticos). Las gnetftas son distintas de otras gimnospermas. Por ejemplo, tienen en su xilema clulas
conductoras de agua ms efcientes, llamadas elementosdevaso. Los vasos son comunes en las
plantas con for pero no en las gimnospermas excepto las gnetftas. La mayora son dioicas, es
decir, sus conos femeninos y masculinos son producidos en individuos diferentes.
La planta asitica de Ephedra es la fuente del medicamento efedrina, un antihistamnico usado
para el resfriado.
Figura 7.24 Ccadas. Planta
dioica que al llegar a la madurez
se di f erenci an l os cuerpos
reproductores (esporoftos) en el
centro de la corona, desarrollando
una estructura en forma de cono.
Figura 7.25 rbol
del Ginkgo. En el re-
cuadro se muestra
la semilla expuesta
del rbol femenino.
146
UNiu.u 7 UAS
Angiospermas o plantas con for
Las plantas con fores, son las representantes mximas de la diversidad y de la abundancia. Hay
alrededor de 235,000 especies conocidas hasta ahora. Se siguen describiendo nuevas plantas ao
con ao, de manera que se calcula que el nmero de especies pueda llegar al milln. Estas plantas
se han adaptado a casi cualquier hbitat y son las dominantes en la Tierra. Varan en tamao desde
la diminuta lenteja de agua, que tiene unos cuantos milmetros de dimetro hasta el imponente rbol
de eucalipto que mide ms de 45 m de altura.
Las fores y los frutos son las estructuras distintivas de este flo. La for es el rgano repro-
ductivo comn de todas las angiospermas. El gametofto es tan pequeo que apenas es visible
dentro de la for, as, en este flo, el esporofto es la generacin ms conocida.
Las plantas con fores tienen estructuras reproductoras femeninas (pistilos) y estructuras
reproductivas masculinas (estambres), las cuales pueden estar en la misma for y planta o en
diferente for o planta.
La for posee estructuras no esenciales, es decir, que no intervienen directamente en la reproduc-
cin, estas son los ptalosy losspalos. Las estructuras esenciales son losestambres y el pistilo.
Las fores son partes vegetales areas reproductivas. Una for tpica tiene cuatro grupos de hojas
modifcadas, que son los spalos, los ptalos, los estambres y el pistilo.
No todas las fores son completas, es decir, que contengan las partes masculinas y femeninas en
la misma for. A las fores incompletas les falta una o ms de las cuatro partes forales, por ejemplo,
muchas plantas tienen fores masculinas separadas, que pueden estar en la misma planta, como en
los pepinos y en las calabazas. De manera alternativa, las fores masculinas y femeninas pueden
estar en diferentes plantas, como en el papayo: las fores masculinas no tienen pistilos y las fores
femeninas no tienen estambres. Los pistilos tienen tres secciones: un estigma, donde cae el grano
de polen; un estilo, estructura en forma de cuello a travs de la cual se desarrolla el tubo polnico;
y un ovario, que contienen uno o ms vulos. Los
estambres estn formados por un flamento y
una antera donde se forma el polen.
En las angiospermas, tanto los
gametoftos masculino y feme-
nino se forman dentro de
la for. Los gametoftos
masculinos se forman
dentro de la antera. Den-
tro del ovario de la for, el
gametofto femenino produ-
ce al vulo. La fecundacin se
da dentro del vulo y el cigoto se
desarrolla para convertirse en un
embrin encerrado en una semilla. El
ovario que rodea a la semilla al madurar,
se transforma en un fruto.
Por costumbre a los frutos que tiene sabor
dulce les llamamos frutas (manzanas, duraznos,
Figura 7.26 Anatoma
de una for tpica. Cu-
les son las estructuras
esenciales y no esen-
ciales de la for?
ESTAMBRE PISTILO
Antera Estigma
Estilo
Ovario
vulo
Filamento
Ptalo
Spalo
Pednculo
Receptculo
147
RiiNo vi.N+.s DGEP
Ptalo
Spalo
(a) (b)
Ovario
vulo (en a),
se convierte en
semilla (en b)
Estigma
Estambres
Estilo
Figura 7.28 Desarrollo del fruto y las semillas. Los vulos
se transforman en semillas. El ovario en que se convierte?
naranjas, etc.) y a las que no son dulces las conocemos como verduras (chayote, calabacita,
ejotes, tomates, chiles, etc). Cabe aclarar que no todas las verduras son frutos, as por ejemplo,
comemos las hojas de la lechuga, la raz de la zanahoria, hojas de nopal, tallo del ajo, etc.
Las principales subdivisiones de las plantas con for son: monocotiledneas y dicotiledneas.
El lbulo de la semilla llamado cotiledn es una estructura en forma de hoja del embrin de la
planta con semilla, ese lbulo de la semilla frecuentemente contiene alimentos almacenados y
proporciona los nutrientes que se usan durante la germinacin.
Entre las 65,000 especies de monocotiledneas estn los pltanos, maguey, cebolla, caa de
azcar, trigo, palma de coco, maz, yucas, orqudeas, lirios, etc.
Figura 7.27 A la izquierda se muestran dos fores de calabaza, una masculina (que no posee pistilo) y otra
femenina (que no posee estambres). A la derecha, se observa el crecimiento del ovario de la for femenina
de la calabaza, transfomndose en el fruto, ya que sus vulos fueron fecundados.
147
148
UNiu.u 7 UAS
Las monocotiledneas son fcilmente distinguibles de las dicotiledneas, pues adems de
las caractersticas del cotiledn, presentan nervaduras paralelas en las hojas, los ptalos y otras
estructuras frecuentemente crecen de tres en tres. El crecimiento primario incrementa la longitud
de la planta por medio del crecimiento en los pices (puntas de tallos y races). Las monocoti-
ledneas carecen de cambium secundario que es el tejido que incrementa el grosor (dimetro)
del tallo. La mayora de las monocotiledneas son herbceas ms que rboles maderables, por
ejemplo, el pltano es herbceo, es decir, no tiene crecimiento secundario, por lo tanto no son
rboles. Las palmas son monocotiledneas que parecen tener tallos de madera, en realidad son
tallos de haces de fbras y no de madera.
Por mucho, el grupo ms grande de las plantas con for es el de las dicotiledneas, comprendien-
do 170,000 especies: Algunos ejemplos son el tomate, las rosas, girasoles, maples, calabaza, uvas,
chcharo, rbol del tulipn, el caf. Las caractersticas de las dicotiledneas incluyen dos lbulos
en la semilla (dos cotiledones), las venas de las hojas estn ramifcadas, haces vasculares primarios
en anillos dentro del tallo, partes forales de cuatro en cuatro o de cinco en cinco y la presencia de
crecimiento secundario (madera).
Figura 7.29 Ciclo de vida de una angiosperma (planta con fores).
Haploide
Diploide
Plntula (2n)
Cigoto
(2n)
Tubo de polen
Espermatozoide
vulo
vulo (2n)
Antera (2n)
Granos de polen (n)
(gametofto masculino)
Tubos de
polen
vario
(2n)
vario
Estilo
Estigma
MEIOSIS
Saco embrionario (n)
(gametofto femenino)
Clula
haploide (n)
FECUNDACIN
Semilla
Embrin
Endospermo
Esporofto maduro
149
RiiNo vi.N+.s DGEP
Nuestros alimentos principales son unas pocas especies de plantas con for. Los cereales (arroz,
maz, trigo, avena, cebada, milo), son todas semillas de monocotiledneas. Adems, son importantes
porque se extraen del coco y del maz, aceites comestibles.
La caa de azcar se exprime para extraer su jugo, el cual se cristaliza dando como resultado
azcar de mesa. El chcharo, caf, soya, papa, tomate, frijol, lentejas, manzanas y cacahuates son
dicotiledneas.
El algodn que se utiliza para la fabricacin de telas, es la fbra que cubre a la semilla de algodn.
El lino y el camo son fbras de los tallos. La mayora de las sustancias farmacuticas provienen
de las plantas. Por ejemplo, la medicina digitalis que baja el pulso cardiaco es extrada de las hojas
de dedalera. La atropina (antisecretorio) se extrae de la belladona. La corteza de chinchona es la
fuente de la quinina, que se usa para curar el paludismo. La morfna y codena que se prescriben
para el dolor muy fuerte, son extradas del opio.
Figura 7.30 Comparacin de las monocotiledneas y las dicotiledneas.
Caractersticas de las monocotiledneas y dicotiledneas
Semillas
Monocotiledneas Dicotiledneas
Un soIo
coliIedn
Dos
coliIedones
Venas
ramihcadas
Iarles oraIes
comunmenle
en muIliIos
de 4 5
Haces
vascuIares
disueslos
en aniIIo
Raiz
axonomorfa
Venas
araIeIas
Haces vascuIares
disersos or
lodo eI laIIo
Raices
hbrosas
Iarles oraIes
comunmenle
en muIliIos
de 3
Hojas
Flores
Tallos
Races
150
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. De qu grupo de protistas se piensa que descienden las plantas? Qu indicios apoyan esta
idea?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Qu semejanzas comparten musgos, hepticas y antocerales?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Qu adaptaciones tienen los helechos que no tienen las algas ni las brioftas?
___________________________________________________________________________
4. Cules son los cuatro grupos de gimnospermas?
___________________________________________________________________________
5. Com ocurre la polinizacin en las gimnospermas?
___________________________________________________________________________
6. Cules son las dos clases de plantas con fores y cmo pueden distinguirse una de otra?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Sealayescribeelnombredelasestructurasesencialesdelafor.
151
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
1. Las hojas son estructuras especializadas para realizar la fotosntesis, ( )
por su contenido de clorofla.
2. Las hojas de la minora de las plantas vasculares estn cubiertas ( )
por una cutcula.
3. El cono femenino es el ms pequeo. ( )
4. El fruto es una estructura que se desarrolla en las gimnospermas ( )
y contiene las semillas.
5. Las dicotiledneas son plantas vasculares cuyo embrin ( )
tiene dos cotiledones.
6. Las dicotiledneas tienen las nervaduras de las hojas paralelas. ( )
7. Las plantas con semillas incluyen a las gimnospermas y angiospermas. ( )
8. La reproduccin vegetativa es el proceso en el cual una sola planta ( )
produce muchos descendientes genticamente idnticos entre s.
9. Los insectos son el nico medio para transferir el polen de una planta a otra. ( )
10. Las plantas que tienen sus partes forales en multiplos de tres ( )
son las monocotiledneas.
1. Las plantas convierten la energa solar en alimentos, absorben__________ y produ-
cen____________.
a. Bixido de carbono, agua
b. Bixido de carbono, oxgeno
c. Agua, bixido de carbono
d. Oxgeno, bixido de carbono
2. Este tejido est especializado para transportar agua y sustancias disueltas a travs de las
plantas.
a. Esponjoso
b. Mesflo en empalizada
c. Vascular
d. Mesflo lacunoso
3. El dibujo nos muestra:
a. Una planta no vascular
b. Un musgo
c. Una planta vascular
152
4. Las estructuras que estn ocultas en esta for,
se conocen con el nombre de:
a. Esporofto
b. Gametofto
c. Corola
d. Cliz
5. La mayor parte de la fotosntesis en una planta ocurre:
a. Estomas b. Corteza
c. Cmbium d. Tejido del mesflo
6. Este fruto era en la for el ____________.
Este posea _____ vulo.
a. Ovario, dos
b. Ovario, un
c. Estigma, dos
d. Estilo, un
7. Todos los siguientes son frutos, excepto:
a. Tomate
b. Calabaza
c. Durazno
d. Papas
8. La microfotografa electrnica nos muestra:
a. Estomas abiertos
b. Cutcula
c. Nervadura
d. Placa celular
9. Plantas que se caracterizan por poseer soros:
a. Angiospermas
b. Helechos
c. Gimnospermas
d. Hepticas
10. La fotografa nos muestra:
a. Frutos
b. Races
c. Tallos
153
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Clases
Musgos
Completaelsiguientemapaconceptualsobrelaclasifcacindelasplantas.
PLANTAS
Existen
Son Son
Se clasifcan
Sin semillas
Angiospermas
Licoftas
Se clasifcan en
Ejemplo
Ejemplo
UNIDAD
8
R
e
i
n
o

A
n
i
m
a
l
157
Reino Animal
A
ctualmente han sido descritas alrededor de 1,200,000
especies diferentes de animales y es muy probable que
queden por descubrir y clasifcar varios millones ms, ya que
continuamente se reporta el hallazgo de nuevas especies. Por
ejemplo, en junio de 2002, investigadores del Instituto Nacional
de Investigaciones del Amazonas (inpa) descubren dos especies
nuevas de monos en el Amazonas. Desde 1990, se han descu-
bierto 24 nuevas especies de monos en el mundo. En las ltimas
dcadas en Mxico se han descubierto una serie de animales
como el murcilago amarillo, un ave llamada vencejo frente
blanca, la culebra sin rayas chiapaneca, la serpiente coralillo
de niebla y una lagartija. En el 2004, cientfcos de la unam,
descubren en Guerrero una rana nunca antes descrita. Esto nos
habla de la gran diversidad biolgica que existe en nuestros das
y que an falta descubrir.
El reino Animal es estudiado por la zoologa. Esta ciencia estudia los animales desde los ms diver-
sos puntos de vista; nos habla de su vida y costumbres, del proceso embriolgico, de su metamorfosis,
de cmo realizan sus funciones, de cmo estn constituidos anatmicamente, de sus asociaciones, de
su historia a travs de los tiempos geolgicos, de su distribucin sobre el planeta y, por ltimo, de sus
relaciones con el ser humano. Es una ciencia de gran importancia y utilidad. Por ejemplo, no hace
siquiera medio siglo que la humanidad se encontraba indefensa ante el paludismo, hasta que dos zo-
logos demostraron que el agente causal era transmitido por un mosquito. Este descubrimiento ha sido
el punto de partida de una intensa campaa de saneamiento, emprendida en todos los pases afectados
por esta enfermedad, consistente en evitar la reproduccin del mosco y su picadura al ser humano.
Los animales son tan diversos, que es difcil elaborar una defnicin precisa del trmino animal.
No hay un rasgo individual que los caracterice completamente, por lo que se defnen en base a una
lista de caractersticas. Ninguna de ellas es exclusiva de los animales, pero, en conjunto, permiten
distinguirlos de los organismos de otros reinos. Estas caractersticas son las siguientes:
Los animales son organismos eucariotasmulticelulares.
Las clulas de los animales estn especializadas para realizar funciones especfcas. En
todos los animales, excepto los ms sencillos (esponjas), las clulas se organizan en
tejidos, y los tejidos se organizan en rganos.
Los animales son hetertrofos, es decir, son organismos que no pueden fotosintetizar
y no fabrican sus propios alimentos. Su modo principal de nutricin es la ingestin y
Figura 8.1 Fotografa del mono
enano de 10 cm de largo des-
cubierto en 1997 en la selva del
Amazonas en Brasil.
158
UNiu.u 8 UAS
por lo regular digieren su alimento en una cavidad interna y almacenan sus reservas
energticas en forma de glucgeno o grasa.
Las clulas animales notienenparedcelular.
La mayor parte de los animales pueden efectuar la locomocin cuando menos en alguna
etapa de su vida. Por ejemplo, las esponjas en su etapa larvaria nadan libremente, pero
son ssiles (no se desplazan) en la etapa adulta.
Casi todos los animales tienen sistemas nervioso y muscularbien desarrollados, que
les permiten reaccionar con rapidez a estmulos ambientales.
La mayor parte de los animales son organismos diploides que se reproducen sexualmente
por medio de vulos y espermatozoides. Estas clulas sexuales que son haploides se
unen para formar un cigoto.
En trminos generales se puede decir que los animales tienen formasdefnidas, con-
cretas, que responden a determinadas normas morfolgicas y de simetra. Las formas
ramifcadas o indefnidas son propias de los animales fjos o de aquellos que adems de
ser fjos son coloniales, en los que a pesar de ello, los individuos que forman la colonia
tienen formas defnidas.
Clasifcacin de los animales
Los animales modernos se clasifcan en aproximadamente 35 flos. Nuestro curso incluye solamente
9 flos los cuales son los ms abundantes y adems ejemplifcan las adaptaciones ms representativas
de la evolucin animal, Estos flos son los siguientes:
Porferos
Cnidarios
Platelmintos
Nemtodos
Anlidos
Moluscos
Artrpodos
Equinodermos
Cordados
Los bilogos suelen asignar los animales a una de dos categoras principales: los vertebrados,
esto es los que tienen columna vertebral y los invertebrados que carecen de columna vertebral.
Los vertebrados (peces, anfbios, reptiles, aves y mamferos) son un subflo del flo Cordados. Los
vertebrados a pesar de ser los animales ms conocidos representan menos del 5% de las especies
del reino animal. Mientras que los invertebrados que son los menos conocidos, constituyen ms
del 95% de las especies de este reino. Son animales invertebrados los primeros 8 flos de la lista
anterior.
Debido a que el registro fsil no contiene representantes de los antepasados directos de los anima-
les modernos, los sistematistas especializados en animales han buscado pistas acerca de la historia
159
RiiNo .Nix.i DGEP
Planos de
simetra
E
x
t
r
e
m
o
a
n
t
e
r
io
r
E
x
t
r
e
m
o
p
o
s
t
e
r
io
r
Lado dorsal
Lado
ventral
Plano de
simetra
Simetra radial Simetra bilateral
Figura 8.2 Ejemplos de simetra del cuerpo
en los animales. Qu tipo de simetra
presentan la estrella de mar y ser humano?
159
evolutiva de stos, en sus caractersticas anatmicas y su desarrollo embriolgico. Entre las caracte-
rsticas consideradas estan la cantidad de capas de tejido en que se organizan las clulas, la simetra
del cuerpo, la presencia o ausencia de cavidades corporales y el patrn de desarrollo desde el vulo
fecundado hasta el animal adulto, las cuales son descritas a continuacin:
Presencia de tejidos
Uno de los primeros aspectos importantes de la evolucin animal fue la aparicin de tejidos. Actual-
mente, todos los animales tienen un cuerpo con tejidos, excepto las esponjas. Esta caracterstica de
las esponjas sugiere que la bifurcacin entre las esponjas y la rama evolutiva que dio origen a todos
los dems flos animales debe haber tenido lugar en una etapa muy temprana de la historia de los
animales. Esta carencia de tejidos distingue a las esponjas de todos los dems animales.
Simetra
El trmino simetrase refere a la disposicin de las estructuras corporales respecto de algn eje
del cuerpo. La forma de algunos animales es tan irregular que carece de simetra, de modo que,
cuando se cortan a la mitad, las dos mitades no son similares entre s, por lo que se les conoce
como asimtricos. La mayora de los animales presentan dos tipos de simetra: radial y bilateral.
Los que poseen simetra radial como la anmona de mar tienen forma de rueda o cilindro, y las
partes corporales similares, estn dispuestas en torno de un eje central, como los radios de la rueda
de una bicicleta. Cualquier plano que pase por el eje central, divide el cuerpo del animal en mitades
aproximadamente iguales.
En la simetra bilateral, el cuerpo del animal como el cangrejo de ro, slo puede ser dividido
por un plano (que pasa por la lnea media del cuerpo) para formar dos mitades, derecha e izquierda,
ms o menos equivalentes, que son imgenes en el espejo una de otra.
160
UNiu.u 8 UAS
En los animales de simetra bilateral hay que
distinguir un extremo anterior o ceflico, en el
que se encuentra la cabeza, y otro posterior o
caudal, en el que est la cola. Un corte frontal o
longitudinal (corte horizontal a lo largo del cuerpo)
divide el cuerpo del animal en una superfcie dor-
sal (espalda o lomo) y en una superfcie ventral
(vientre o abdomen). Estos animales se desplazan
hacia delante, por lo que los rganos de los senti-
dos y el tejido nervioso estn concentrados en este
extremo. Este hecho se conoce como cefalizacin,
y da como resultado el desarrollo de una cabeza.
La diferencia entre los animales con simetra
radial y bilateral refeja otro punto de bifurcacin
importante del rbol evolutivo animal.
Reproduccin
La reproduccin es esa capacidad que tienen los
seres vivos de producir nuevos organismos, que
pueden vivir independientes y permiten la perma-
nencia y perpetuacin de la especie. Se conocen
dos tipos de reproduccin: asexual y sexual.
En la reproduccin asexual, un progenitor
nico se divide por la mitad, forma yemas o se
fragmenta para dar origen a dos o ms descen-
dientes genticamente idnticos a l (excepto por
las posibles mutaciones). Muchos invertebrados
se reproducen asexualmente, por ejemplo, es-
ponjas y cnidarios se reproducen por gemacin,
que consiste en que el progenitor desarrolla en
su superfcie una protuberancia o yema, la cual
al separarse, origina un nuevo individuo.
La reproduccinsexual requiere de la parti-
cipacin de clulas reproductoras o gametos, que
son el vulo y el espermatozoide. En la mayo-
ra de los animales, los rganos reproductores
o gnadas estn localizados en dos individuos
distintos: en los machos se encuentran los test-
culos (productores de espermatozoides) y en las
hembras los ovarios (productores de vulos);
son, por tanto, dioicos. Hay algunos animales
que poseen tanto testculos como ovarios; a estos
seres se les llama hermafroditas o monoicos.
Figura 8.3 a) Las ranas en desove realizan
la fecundacin externa. La hembra pone una
masa de huevos, mientras el macho la monta y
deposita los espermatozoides en el agua. b) En
la fecundacin interna, el macho por lo general
deposita durante la cpula los espermatozoides
en el interior del cuerpo de la hembra. Qu
ventajas tiene la fecundacin interna sobre la
externa?
(b)
(a)
161
RiiNo .Nix.i DGEP
La fecundacin es la fusin de un vulo y un espermatozoide formando una clula huevo o
cigoto, que iniciar su desarrollo para producir un nuevo individuo. La fecundacin puede ser
interna o externa.
En la fecundacininterna los gametos se fusionan en el interior del cuerpo de la hembra;
es la ms generalizada y tiene la ventaja de que el vulo est protegido por los rganos de la
hembra, lo mismo que el cigoto, una vez formado. La mayor parte de los animales terrestres, as
como tiburones, todos los reptiles, aves y mamferos, realizan la fecundacin interna.
En la fecundacinexterna la fusin de gametos se lleva a cabo en el medio ambiente, fuera
del cuerpo de la hembra. Se presenta en animales acuticos; los gametos son arrojados al agua
por ambos progenitores, la unin de gametos es al azar y presenta muchos riesgos para la so-
brevivencia del cigoto.
Capas germinales (animales diblsticos y triblsticos)
Las capas germinales se forman durante el desarrollo embrionario y dan origen a los distintos
tejidos especializados del animal adulto. Los animales con simetra radial tienen dos capas
germinales: una capa interna, o endodermo (que reviste el tubo digestivo y otros rganos del
mismo aparato) y una capa externa o ectodermo (que forma la epidermis y el sistema nervioso).
Slo los cnidarios y ctenforos desarrollan estas dos capas germinales por lo que se dice que
son diblsticos.
En cambio, todos los animales con simetra bilateral son triblsticos, tienen tres capas germi-
nales. Entre el ectodermo y el endodermo, se ubica una capa media o mesodermo, que da origen a
la mayora de las partes restantes del cuerpo, incluyendo msculos, huesos y sistema circulatorio.
Cavidades corporales (seudoceloma y celoma)
En los animales triblsticos existen tres planes corporales bsicos determinados por la presencia o
no de una cavidad corporal, el celoma, adems de la cavidad digestiva. El trmino cavidad corporal
se refere al espacio que hay entre la pared del cuerpo y el tubo digestivo. En el plan ms sencillo,
los tejidos derivados de las tres capas germinales estn estrechamente adosados entre s y la nica
cavidad corporal es la digestiva. Los animales con este tipo de plan corporal se conocen como
acelomados (a, sin; celoma, cavidad).
A diferencia los animales con celoma, tienen un plan corporal de tubo dentro de tubo: el tubo
externo es la pared corporal y el tubo interno constituye el aparato digestivo o intestino. El espacio
entre los dos tubos es la cavidadcorporal. Si sta no est rodeada o cubierta por completo de meso-
dermo, se llama seudoceloma. Los animales con este tipo de cavidad corporal, como los nematodos
o gusanos redondos se conocen como seudocelomados.
En animales an ms complejos, la cavidad corporal est rodeada en su totalidad de mesodermo.
Esta cavidad corporal es un celoma verdadero y los animales con este tipo de cavidad reciben el
nombre de celomados. Los anlidos, artropdos, moluscos, equinodermos y cordados son los flos
de animales celomados. Observa los tres planes corporales en la fgura 8.4.
Los animales con celoma verdadero constituyen dos lneas evolutivas principales: protostomos,
como anlidos, moluscos y artrpodos y deuterostomos, como los equinodermos y cordados. Estos
dos grupos se distinguen por diferencias bsicas en su patrn de desarrollo embrionario.
162
UNiu.u 8 UAS
Una diferencia importante en el desarrollo de los protostomos y los deuterostomos es el patrn
de segmentacin, esto es, las primeras divisiones celulares del embrin. En los protostomos la seg-
mentacin inicial ocurre en espiral, mientras que en los deuterostomos el patrn de segmentacin
es radial.
Porferos (esponjas)
Los porferos son los animales llamados esponjas los cuales estn considerados como los ms
simples y primitivos, ya que carecen de tejidos y rganos verdaderos. Las esponjas estn clasifcadas
como animales porque son multicelulares, hetertrofos, carecen de paredes celulares y contienen
algunas clulas especializadas. El nombre porferos, que signifca con poros, describe bien a las
esponjas, los cuales parecen sacos perforados con diminutos agujeros.
Son animales acuticos que abundan en los arrecifes de coral y las aguas costeras. De las cerca
de 10,000 especies que se conocen, slo 150 especies viven en agua dulce. Todas son ssiles, no
se mueven, viven fjas o pegadas al fondo marino.
Las esponjas vivas a menudo tienen colores brillantes, como verde, anaranjado, rojo, ama-
rillo, azul o morado. Estos colores son debido a la presencia de algas y bacterias simbiticas.
Presentan una gran variedad de formas que va desde crecimientos costrosos y aplastados hasta
esferas, copas, abanicos o vasos. Varan en tamao desde unos cuantos milmetros a un par de
metros. Casi todas son asimtricas, pero algunas presentan simetraradial.
Todas tienen un plan corporal similar. El cuerpo tiene muchos poros diminutos por los que el
agua entra y, en menor nmero, aberturas grandes (los sculos) por donde sale. En el interior de la
esponja, el agua viaja por canales. A su paso, se le extrae oxgeno, se fltran los microorganismos
que contiene y se llevan a clulas individuales donde son digeridos, y se expulsan los residuos.
No hay cavidad
entre la pared
corporal y el tracto
digestivo.
Cavidad corporal parcial,
pero no totalmente, revestida
de tejido derivado del
mesodermo
Cavidad corporal,
totalmente revestida
de tejido derivado del
mesodermo
(a) SIN CELOMA VERDADERO
(cnidarios, gusanos planos)
cavidad
digestiva
pared
corporal
tejido compacto
tracto
digestivo
pared corporal
tracto
digestivo
cavidad
digestiva
pseudoceloma
tracto
digestivo
celoma
pared
corporal
cavidad
digestiva
(b) CELOMA FALSO
O SEUDOCELOMA
(gusanos redondos)
(a) CELOMA VERDADERO
(anlidos, cordados)
Figura 8.4 Cavidades corporales. a) Un animal acelomado carece de cavidad corporal. b) Los gusanos
redondos son seudocelomados. c) Los anlidos, como esta lombriz de tierra tienen celoma verdadero.
163
RiiNo .Nix.i DGEP
Aunque las esponjas son multicelulares, no for-
man tejidos defnidos. Sin embargo, hay divisin del
trabajo entre los tres tipos principales de clulas que
constituyen la esponja (observa la fgura 8.6).
Las clulas epiteliales aplanadas constituyen la
capa externa del cuerpo de la esponja. Algunas clu-
las epiteliales modifcadas constituyen las clulas de
poro (porocitos), que rodean a los poros, controlan
su tamao y regulan el fujo de agua. Las clulas en
collar (coanocitos) mantienen un fujo de agua a tra-
vs de la esponja agitando un fagelo que penetra en
el canal interior. El collar que rodea al fagelo acta
como un tamiz fno que fltra los microorganismos que
luego sern ingeridos por la clula. Entre las clulas
epiteliales y los coanocitos hay una capa intermedia
gelatinosa, sostenida por espculas (fnas agujas que
forman el esqueleto de la esponja). Por esta capa va-
gan libremente clulasameboides (amebocitos) que
realizan diferentes funciones: digieren y distribuyen
nutrimentos, producen clulas reproductoras y secre-
tan las espculas.
Las esponjas se dividen en tres grupos con base
en la naturaleza qumica de sus espculas: calcreas
(carbonato de calcio), hexactinlidas (slice) y demos-
ponjas (espongina); a este ltimo grupo pertenecen las
esponjas de bao naturales.
La mayora se reproduce de manera sexual por
fusin de espermatozoides y vulos. Los espermato-
zoides liberados en el agua por una esponja, entran a
otra donde fecundan a los vulos. Estos se desarrollan
en el interior de la esponja hasta convertirse en larvas
activas que escapan a travs de los sculos. Despus de
nadar por un tiempo, la larva se fja a un objeto slido
e inicia una vida ssil. La mayor parte de las esponjas
son hermafroditas.
Algunas esponjas se reproducen de forma asexual
mediante fragmentacin que consiste en el desprendi-
miento de pequeos fragmentos de la esponja progeni-
tora, las cuales dan lugar a nuevas esponjas. Mientras
que otras, forman yemas que se desprenden e inician su
vida independiente. Los fragmentos o yemas suelen ad-
herirse a la esponja progenitora, formando una colonia.
Las esponjas tienen un notable poder de regene-
racin. Cualquier parte que sea daada, puede ser
reemplazada.
Figura 8.5 Esponjas tubulares a las que
se les observa claramente en su parte
superior el sculo. Cul es la funcin
de ste?
164
UNiu.u 8 UAS
Clula
epitelial
sculo
Poro
Flujo
de agua
Espculas
El agua entra
por los poros
Salida de agua
Clula
ameboide
Clula
de poro
Clula
en collar
Importancia de las esponjas
Las esponjas son para algunos organismos
acuticos un lugar de proteccin y alimento,
por lo que depositan sus huevecillos entre las
colonias de estos animales, pasando tambin
ah sus estados larvarios y juveniles.
Son capturadas para su comercializacin
ya que son muy apreciadas por su suavidad y
capacidad de retencin de agua. Son ideales
para el bao, como estropajo, en ciruga y en
muchos otros usos similares.
En Mxico la explotacin
industrial de las esponjas se lle-
va a cabo, principalmente, en
Isla Mujeres. Tambin existen
medicamentos provenientes de
esponjas, como el Zovirax, que
es un potente antiviral.
Figura 8.6 Organizacin celular de una
esponja. Cules son los cuatro tipos
principales de clulas?
Espculas
calcreas
Figura 8.7 Espculas
y fbras de esponjas.
Cul de las tres es-
tructuras constituye a
las esponjas de bao
naturales?
Espculas
silceas
Red de espongina
Figura 8.8 Es-
ponj as reci n
cosechadas que
sern comercia-
lizadas como es-
ponjas de bao.
165
RiiNo .Nix.i DGEP
Cnidarios
Los cnidarios son cerca de 11,000 espe-
cies cuya mayora viven en el mar. Pre-
sentan una gran diversidad de hermosas
formas, todas las cuales son variaciones
sobre dos planos corporales bsicos: el
plipo y la medusa. El plipo, general-
mente es tubular y ssil, mientras que la
medusa (aguamala o quemador) es mvil.
La medusa nada dbilmente contrayendo
su cuerpo con forma de campana, su
principal medio de transporte consiste en
dejarse llevar por las corrientes marinas.
En algunos cnidarios, solo se conoce el
organismo de tipo plipo y en otros slo
el tipo medusa; sin embargo, algunos
muestran ambos tipos a lo largo de su
ciclo biolgico.
El tamao vara mucho, por ejemplo,
la hidra mide 1 cm de largo, mientras que
la medusa ms grande, Cyanea artica,
llega a medir ms de 2 m de dimetro,
con tentculos de ms de 40 m de largo.
Los cnidarios a diferencia de las
esponjas son animales mucho ms or-
ganizados ya que son diblsticos. Entre
estas dos capas se encuentra una sustancia gelatinosa llamada mesoglea. En la forma de plipo,
la mesoglea es a veces muy delgada, pero en la medusa, suele constituir la principal porcin de la
sustancia corporal.
El cuerpo tiene simetraradial y est organizado como un saco hueco con la boca y tentculos cir-
cundantes en un extremo. La boca conduce hacia una cavidad digestiva llamada cavidad gastrovascular.
Una caracterstica distintiva de estos animales es que sus tentculos poseen unas clulas especia-
les llamadas cnidocitos que dan su nombre a este flo. Estos contienen cpsulas con un flamento
llamadas nematocistos. La funcin de los cnidocitos es la de capturar presas ya que los cnidarios
son carnvoros. Los nematocistos descargan el flamento en respuesta a un estmulo qumico o tctil.
Los flamentos pueden ser venenosos, pegajosos o estar provistos de pas que paralizan, enlazan o
detienen a las presas. El veneno de ciertos cnidarios provoca dolorosas picaduras en los nadadores,
y algunas especies de medusas llegan incluso a poner en peligro la vida. La ms mortfera de estas
especies es la Chironex feckeri conocida como avispa de mar, su veneno podra matar hasta 60
personas y la vctima de una picadura puede morir en cuestin de minutos.
Las primeras clulas nerviosas se encuentran en los cnidarios. Estas forman una red nerviosa a
travs de su cuerpo que los hace sensibles a los estmulos.
Figura 8.9 Las medusas son animales marinos que
fotan libremente en el agua. A la fecha se conocen
200 especies que presentan una gran variedad
de tamaos y colores. Esta hermosa medusa fue
fotografada en el mar de la Antrtida.
166
UNiu.u 8 UAS
Los cnidarios presentan tanto la reproduccin asexual (gemacin) como la sexual. Algunos cni-
darios marinos como Obelia son notables porque su ciclo de vida presenta una alternancia de fases
sexual y asexual (observa la fgura 8.10). En el ciclo vital de Obelia, la primera generacin principia
con la etapa de plipo que se desarrolla por medio de la gemacin. En esta colonia polipoide, la
generacin asexual consta de dos tipos de plipos: los que se especializan en la alimentacin y los
que estn dedicados a la reproduccin. De los reproductivos se desprenden por gemacin medusas
machos y hembras de vida libre. Estas medusas producen ms tarde espermatozoides y vulos con
los que se verifca la fecundacin. El cigoto se convierte en una larva nadadora ciliada que recibe el
nombre de plnula, la cual se fja a algn objeto slido y comienza a formar una nueva generacin
de plipos por reproduccin asexual.
Los cnidarios se dividen en tres clases principales: hidrozoarios, cuya forma dominante es el
plipo. Son ejemplos la hidra, los hidroides como Obelia y la fragata portuguesa; escifozoarios,
donde predomina la fase medusa, son ejemplos la Aurelia y la medusa comps y por ltimo los
antozoarios que presentan slo la forma de plipo (pueden ser formas individuales o coloniales)
e incluye las anmonas de mar y los corales de los arrecifes. La estructura de las comunidades
coralinas (arrecifes) esta formada por antozoarios coloniales. Cada plipo de la colonia secreta
una pared externa que lo protege y que luego se transforma en parte del arrecife. Esta pared por
lo regular es de carbonato de calcio (piedra caliza). Por lo tanto, estos animales son formadores
de piedra caliza y muy importantes desde el punto de vista ecolgico.
Medusa hembra
(2N)
Las medusas adultas se
reproducen sexualmente
al soltar sus gametos en
el agua
El pl i po desarrol l a
brotes de gemacin de
donde salen las medusas
jvenes
La fertilizacin ocurre en el agua, y
produce muchos cigotos diploides.
Cada cigoto se transforma
en una larva ciliada que se
adhiere a una superfcie dura
y se transforma en plipo.
Larva
nadadora
vulo (N)
Cigoto (2N)
Plipo
Plipo en
gemacin
Haploide (N)
Diploide (2N)
Espermatozoide (N)
Medusa macho
(2N)
Medusa
joven
4
3
1
2
FERTILIZACIN
MEIOSIS
Figura 8.10 Ciclo de vida
de Obelia que tiene etapas
de medusa y de plipo.
167
RiiNo .Nix.i DGEP
Importancia de los cnidarios
Los arrecifes son de gran importancia ecolgica ya que se encuentran entre los ecosistemas
ms productivos del mundo, adems de que son las comunidades marinas con ms diversidad de
especies. Un slo arrecife, es el hogar de miles de peces y otros organismos marinos. La actividad
fotosinttica del arrecife es llevada a cabo casi enteramente por dinofagelados simbiticos y algas
verdes que viven dentro de los corales. Forman y mantienen la base de miles de islas. Tambin
protegen las costas contra las tormentas y la erosin, ya que constituyen una barrera contra el oleaje.
Durante los ltimos aos, muchos arrecifes han sufrido un grave deterioro debido a activi-
dades como la pesca excesiva, la extraccin de corales como materiales para construccin y la
contaminacin de las aguas costeras con sustancias qumicas industriales.
Figura 8.11 Diversidad de los cnidarios. a) Hidrozoario formando una
colonia de plipos. b) Plipos coralinos extendidos para alimentarse.
c) Hydra viridis con una gran yema, la cual al separse de la hidra
progenitora se convierte en un individuo independiente. d) Una
anmona extendiendo sus tentculos para atrapar presas. e) Avispa
de mar, sus cnidocitos contienen uno de los venenos ms txicos que
se conocen. f) Una medusa llamada Pelagia colorata.
(a)
(d)
(b)
(e)
(c)
(f)
(f)
(c)
168
UNiu.u 8 UAS
Platelmintos
Los platelmintos o gusanos planos son ani-
males alargados y aplanados de los cuales se
conocen unas 20,000 especies. Pueden ser de
vidalibre (viven en el mar, en el agua dulce y
en las tierras hmedas y calientes) o parsi-
tos. Estos ltimos viven dentro de, o sobre el
cuerpo de otro organismo, llamado husped
que sufre daos a consecuencia de la relacin.
Son triblsticos con simetrabilateral.
Puede distinguirse en ellos una regin
ventral y una dorsal, un extremo anterior
(cabeza) y un extremo posterior (caudal).
Son acelomados, de cuerpos macizos, la
nica cavidad corporal es la digestiva.
Su tamao vara desde microscpicos,
hasta aproximadamente 15 m de longi-
tud. El cuerpo es aplanado, unas veces
ovalado y foliceo y otras alargado en
forma de cinta.
Los platelmintos son los animales ms simples que poseen rganos bien
desarrollados. Algunos rganos son una faringemuscular que utiliza para
la ingestin del alimento, un cerebrosencillo, manchasoculares y otros
rganos sensoriales en la cabeza, un sistemaparaexcretarlosdesechos
y rganosreproductivos. El cerebro consiste en dos masas de tejido ner-
vioso, llamadas ganglios.
La excrecin ocurre por difusin, pero algunos desechos metablicos
son excretados por los protonefridios, que participan en el balance de
agua. Estos contienen clulasfamgeras ciliadas que hacen circular el
agua hasta los poros excretores.
Los gusanos planos no tienen aparato respiratorio y circulatorio. Por
lo tanto, el intercambio de gases se lleva a cabo por difusin directa entre
las clulas corporales y el medio. A falta del aparato circulatorio los nutri-
mentos pasan directamente de la cavidad digestiva a las clulas corporales
tambin por difusin.
Las formas de vida libre como las planarias pueden reproducirse de
manera asexual hacindose angostas por la mitad hasta separarse en dos
mitades, cada una de ellas regenera las partes que le faltaron. Todos se
reproducen sexualmente y la mayora son hermafroditas. La fecundacin
es interna y presentan rganos copulatorios pene y vagina.
El flo est subdividido en tres clases: turbelarios, son principalmente
formas de vida libre, como las planarias. Los trematodos o duelas tienen
forma folicea (de hoja). Tienen una boca suctoria (chupadora) situada
Figura 8.13 La due-
la Fasciola hepatica,
parsito que vive prin-
cipalmente en los ca-
nales biliares del ga-
nado lanar, porcino y
vacuno. Las personas
se infectan al ingerir
los quistes adheridos
a algunas verduras.
Figura 8.12 a) Microfotografa de una planaria donde se
observan las manchas oculares y una cavidad digestiva
ramifcada. b) Dibujo que muestra su sistema excretor,
nervioso (en forma de escalera) y reproductor.
(a) (b)
Ganglios
Cordones
nerviosos
Sistema
excretor
Clula
famgera
Tbulo excretor
Ovario
Testculos
Manchas oculares
169
RiiNo .Nix.i DGEP
en el extremo anterior de sus cuerpos.
Todos son ectoparsitos (que viven en la
superfcie externa del husped) o endopa-
rsitos (que viven en el interior del cuerpo
del husped). Las duelas sanguneas que
parasitan al ser humano, son comunes en
regiones tropicales del mundo.
Los cestodos o tenias son parsitos
intestinales de vertebrados, incluyendo el
ser humano. Las tenias conocidas como
solitarias tienen un cuerpo aplanado,
como un listn o cinta que se divide en tres
regiones: (1) La cabeza llamada esclex,
que contiene ganchos o ventosas,
o ambos, que permiten al parsito
mantenerse fijo al intestino del
husped. (2) El cuello, que da ori-
gen a los segmentos del cuerpo por
medio de gemacin. (3) El cuerpo
o estrbilo, consiste en una larga
cadena de segmentos llamados
progltides. Cada progltide es
una unidad hermafrodita, en la
que se producen espermatozoi-
des y vulos y pueden contener
hasta 100,000 huevecillos. Las
progltides ms alejadas de la
cabeza contienen los huevecillos
ms maduros; estos segmentos
se desprenden y salen del cuerpo
del husped con el excremento.
Las tenias carecen de boca y de
aparato digestivo, por lo que ab-
sorben directamente a travs de su
piel, el alimento predigerido por el
husped. Son ejemplos, la Taenia
saginata, Taenia solium (solitarias
del humano), Dipylidium caninum
(tenia de perros y gatos).
Esclex
Progltides
jvenes
Progltides
maduras
Cigotos
Testculos
Ovario
tero
Figura 8.15 Fotografa de una
Taenia donde se observa el esclex
(cabeza). Qu estructuras observas
en la cabeza de esta solitaria?
Figura 8.14 Esquema de una Taenia solium, este cestodo
tiene la forma de una cinta segmentada transversalmente.
Su longitud vara entre 2 y 8 m, puede llegar a vivir hasta 25
aos. Cmo se forman los progltides?
170
UNiu.u 8 UAS
Importancia de los platelmintos
Los gusanos planos tienen gran importancia ya que la mayora son parsitos y pueden causar
enfermedades serias y mortales entre los vertebrados, incluyendo al ser humano. En este ltimo
pueden causar enfermedades como la teniasis y la cisticercosis.
La teniasis es la presencia de tenias (solitarias) en el intestino delgado de una persona que la
adquiere al ingerir carne de cerdo o de res cruda o insufcientemente cocida parasitada con cisticer-
cos. La T. solium se adquiere al ingerir cisticercos de la carne de puerco y la T. saginata al ingerir
cisticercos que se encuentran en la carne de res.
La cisticercosis se adquiere al ingerir huevos de Taenia solium, los cuales se transforman en el
organismo en cisticercos. Esta infeccin es an ms peligrosa que tener un gusano adulto (tenia),
porque los cisticercos se pueden formar en rganos vitales como el cerebro y originar epilepsia.
Tanto la cisticercosis como la teniasis humana han sido encontradas en todas partes del mundo,
con mayor frecuencia entre las poblaciones de bajo nivel sanitario.
Figura 8.16 Ciclo biolgico de la
Taenia solium. Una persona suele
tener en su intestino delgado (1)
un ejemplar de este gusano. Los
progltides maduros llenos de
huevecillos se desprenden y se
expulsan con el excremento (2);
as llegan al suelo (3) y pueden
ser ingeridas por el cerdo, en
cuyo estmago quedan los hue-
vos libres, (4) ya en el intestino
delgado, los huevos eclosionan
y liberan las larvas, las cuales
atraviesan la mucosa intestinal,
pasan al torrente circulatorio y
son repartidas a todo el organis-
mo, principalmente a los mscu-
los esquelticos (5), al cabo de
10 semanas se transforman en
cisticercos, los cuales poseen en
su interior la cabeza de la futura
tenia. Cuando se ingiere la carne
del cerdo infectada con el cisticer-
co, stos son liberados del tejido
muscular al llegar al estmago
(6) y una vez en el intestino, des-
envagina el esclex (7), se fja a
la mucosa intestinal con la ayuda
de ventosas y ganchos e inicia la
formacin de progltides. La so-
litaria alcanza su total desarrollo
en 2 meses.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
171
RiiNo .Nix.i DGEP
Nemtodos
Los nemtodos o gusanosredondos, se encuentran en casi todos los hbitats del planeta donde
son muy numerosos. Una palada de tierra puede contener ms de un milln de estos gusanos, prin-
cipalmente microscpicos que deambulan en busca de materia orgnica.
Se han identifcado alrededor de 80,000 especies de nemtodos, la mayora son de vida libre, y
a su vez la mayor parte de ellos son inocuos o benfcos, como es el caso de los que desempean
un importante papel ecolgico en la descomposicin de la materia orgnica y la recirculacin de
los nutrimentos. Otros son importantes por ser parsitos de plantas y animales a los que causan
graves daos. La mayora son formas microscpicas, pero algunas formas parsitas pueden tener
hasta un metro de largo.
El cuerpo alargado y cilndrico de los nemtodos es puntiagudo en ambos extremos y se encuentra
cubierto por una cutcula gruesa, la cual le permite resistir la desecacin, de modo que pueden habitar
suelos secos e incluso desiertos. Son los animales ms primitivos que presentan cavidad corporal
o seudoceloma. Sontriblsticos, presentan simetra bilateral y sistemas orgnicos. No obstante,
carecen de sistema circulatorio y respiratorio. La reproduccin es sexual y los sexos usualmente
estn separados: el macho (normalmente es ms pequeo) fecunda a la hembra introduciendo es-
permatozoides en el cuerpo de sta.
Figura 8.17 Dos nemtodos parsitos del ser humano. Ascaris lumbricoides, conocido como lombriz
grande del intestino, la hembra mide unos 40 cm y el macho unos 25 cm de longitud. Oxiuro o lombriz de
los nios. Son gusanos pequeos ya que los adultos miden menos de 2 cm de longitud. Cmo adquieren
las personas estos gusanos?
Oxiuros adultos
Nio
parasitado
Nio
sano
Ascaris adultos
172
UNiu.u 8 UAS
Importancia de los nemtodos
Adems de su importancia ecolgica, tambin tienen una importancia econmica, social y mdica
ya que muchas especies son parsitos tanto de plantas como de animales. Aproximadamente 50
especies de nemtodos, son parsitos del ser humano, los cuales son una importante causa de
muerte y discapacidad en todo el mundo. Algunas enfermedades son las siguientes:
La ascariasis es producida por el Ascaris lumbricoides. Este gusano es el parsito
humano ms frecuente. Las personas se infectan cuando ingirieren huevos de Ascaris
en verduras o frutas sin lavar, al beber agua contaminada o al llevarse a la boca las
manos sucias. Algunos insectos, como las moscas, pueden llevarlos hasta los alimen-
tos. Los huevos eclosionan en el intestino; despus, las larvas hacen un recorrido por
el cuerpo antes de establecerse en el intestino delgado. Durante los 6 a 10 meses de su
vida, una sola hembra puede poner hasta 30 millones de huevos, que son evacuados
con el excremento.
La triquinosis es causada por la Trichinella spiralis conocida como triquina. Una
persona la adquiere al ingerir carne de cerdo cruda o insufcientemente cocida in-
fectada con larvas enquistadas de triquina. Las larvas se liberan de sus quistes con
ayuda de los jugos digestivos. La triquina adulta vive en el intestino delgado donde
las hembras producen larvas que emigran por el cuerpo hasta llegar al msculo es-
queltico, donde se enquistan, lo que causa rigidez y malestar. Puede llegar a causar
la muerte cuando un gran nmero de gusanos penetra en el msculo cardiaco. La
triquinosis se puede prevenir cocinando la carne de cerdo a una temperatura de 60
o
C
por 30 minutos por medio kilo de carne.
La oxiuriasis es causada por Enterobius vermicularis, muy comn en los nios y cono-
cido como oxiuro.
La transmisin de la
oxiuriasis, es decir, la
ingestin de los hue-
vos se realiza prin-
cipalmente al comer
con las manos sucias
contaminadas con
ellos. Los oxiuros
viven en el intestino
grueso y las hembras
a menudo emigran a
la regin anal por las
noches para depositar
sus huevos, lo cual es
muy molesto debido
a que causan irrita-
cin y una comezn
intensa.
Figura 8.18 Los ascaris adultos se trasladan a travs del
conducto biliar, al hgado, donde realizan un gran dao, ya sea
obstruyendo este conducto o perjudicando mecnicamente
al rgano. Cules son de mayor tamao los machos o las
hembras?
173
RiiNo .Nix.i DGEP
Anlidos
Los anlidos o gusanossegmentados son unas 15,000 especies de gusanos marinos, de agua dulce
y terrestres, adems de las lombrices de tierra comunes y las sanguijuelas. La caracterstica ms
distintiva de este grupo es la divisin del cuerpo en segmentos llamados metmeros. Por fuera
los metmeros son visibles
como anillos y al interior
estn separados por mem-
branas transversales llama-
das septos. Tanto la pared
corporal como muchos de
los rganos internos estn
segmentados.
Son los nicos animales
que utilizan cerdas lla-
madas quetas para la lo-
comocin. Excepto en las
sanguijuelas, casi todos los
segmentos presentan pares o
grupos de cerdas sobre cada
lado del cuerpo. Varan en
tamao desde 1 mm hasta
ms de 1 m de longitud. La
lombriz de tierra australiana
gigante llega a medir 4 m de
longitud.
Los anlidos poseen un alto grado de cefalizacin y han desarrollado el primer celoma
verdadero. Tienen un sistemacirculatoriocerrado que distribuye gases y nutrimentos a todo
el cuerpo y tubodigestivo completo que se extiende de boca a ano. La respiracin es cutnea
(se realiza a travs de la piel). Algunos poseen ojos y antenas sensoriales bien desarrollados.
Generalmente son hermafroditas.
Los anlidos incluyen tres clases: poliquetos, oligoquetos e hirudneos. Los poliquetos son gu-
sanos marinos. Para su locomocin cuentan en cada segmento del cuerpo con un par de apndices
en forma de remo llamadas parapodios de cuyos extremos se proyectan lasquetas.
La mayor parte de los poliquetos tienen una cabeza bien desarrollada, con ojos y antenas;
tambin puede tener tentculos y palpos.
Los oligoquetos son gusanos en su mayora terrestres, carecen de parapodios, tienen pocas
cerdas por segmento y carecen de cabeza bien desarrollada. Entre estos estn la lombriz de tierra
y sus parientes.
Los hirudneos son las sanguijuelas, gusanos con cuerpos aplanados con una ventosa en cada
extremo que utilizan para fjarse al husped y para la locomocin. La mayor parte viven en agua
dulce. La mayora son parsitoss chupadores de sangre de la cual se alimentan.
Quetas
Boca
Clitelo
Ventosas
Parapodios
Ano
Poliqueto Lombriz de tierra Sanguijuela
Figura 8.19 Organismos representantes de las tres clases de
anlidos. Cul es la funcin ecolgica de la lombriz de tierra?
174
UNiu.u 8 UAS
Importancia de los anlidos
Algunos anlidos como la lombriz de tierra, contribuyen a la formacin y la conservacin del suelo
frtil, ya que al alimentarse, prcticamente devoran su camino en el suelo haciendo tneles. Du-
rante este proceso, el cual es incesante, el suelo es volteado y aireado, adems de enriquecido por
los desechos nitrogenados de la lombriz. Otros como las sanguijuelas, se utilizaron en la medicina
antigua para extraer sangre a los enfermos de zonas infamadas por picaduras y mordeduras enve-
nenadas. Actualmente, algunos cirujanos siguen usando sanguijuelas, para extraer sangre y otros
lquidos que se acumulan en tejidos corporales a consecuencia de lesiones, enfermedad o ciruga.
Moluscos
Los moluscos son muy cono-
cidos como las almejas, ostras,
pulpos, caracoles, babosas y el
ms grande de todos los inver-
tebrados el calamar gigante,
con longitud de hasta 16 m
incluidos los tentculos. Se han
descrito alrededor de 50,000
especies, las cuales abundan
tanto en tierra como en agua
salada y dulce. Su nombre de-
riva de la palabra latina mollus,
que signifca blando, y se
refere a sus cuerpos blandos,
generalmente protegidos por
una concha dura de carbonato
de calcio. Sin embargo, las
conchas se han perdido en
las babosas y en los pulpos, o
son de tamao muy reducido
e internas, como en los cala-
mares. Los moluscos poseen
una glndula llamada manto
que es la que secreta la concha y tambin produce las perlas. Otra caracterstica que presentan todos
los moluscos excepto en los bivalvos (almejas y ostras) es la rdula, un rgano localizado en la boca
con apariencia de lengua, que es utilizado para raspar las algas y otros materiales alimenticios. Este
rgano no se encuentra en ningn otro flo animal.
En su mayora, los moluscos tienen un sistemacirculatorioabierto, en el que la sangre llamada
hemolinfa baa directamente los rganos contenidos en un hemoceloma. La respiracin general-
mente se verifca por medio de branquias aunque algunas formas primitivas realizan una respiracin
Figura 8.20 Representantes de tres clases de moluscos. Cul de las tres
clases producen perlas?
Pie
Tubo
digestivo
Concha
Pie
Tubo
digestivo
Concha
Caracol de jardn
Almeja
Calamar
175
RiiNo .Nix.i DGEP
directa de contacto, y en ciertas especies terrestres se han desarrollado pulmones. La reproduccin
es sexual. La mayor parte de los moluscos marinos presentan una larvatrocfora ciliada que nada
activamente con forma de trompo.
Las principales clases de moluscos son:
Los gasterpodos incluye a caracoles, babosas y similares. Estos animales se arrastran
sobre un pie muscular ancho y plano y muchos estn protegidos por conchas que varan
extensamente en cuanto a forma y color. Muchos tienen cabeza bien desarrollada con
tentculos y ojos simples.
Los bivalvos incluye algunos de los mariscos ms apreciados como las almejas, las ostras,
los mejillones y las veneras. El cuerpo blando de estos animales esta dentro de dos conchas
(valvas) complementarias unidas por una bisagra fexible. Los bivalvos poseen poderosos
msculos aductores que unen y cierran las valvas. Cuando pedimos en un restaurante
aqu en Sinaloa callos de hacha lo que nos sirven son los msculos de la especie Pinna
rugosa. Las almejas utilizan un pie muscular para escarbar en la arena o el lodo.
Los cefalpodos son los moluscos ms avanzados. Ejemplos de ellos son: el pulpo, el
calamar, la jibia y el nautilus. Todos son animales marinos. Su cabeza es grande, tiene
ojos y una boca central rodeada por tentculos o brazos: 8 en el pulpo, 10 en el calamar
y hasta 90 en el nautilus. Los tentculos de calamares, pulpos y jibias estn cubiertos de
ventosas para capturar a las presas. Se
desplazan rpidamente por propulsin
a chorro mediante un sifn. Tambin
presentan un saco de tinta, la cual es
expulsada y forma una nube oscura
que le permite escapar de sus depre-
dadores. Son los nicos que presentan
un sistema circulatorio cerrado el cual
es ms efciente que los abiertos. Su
cerebro y los sistemas sensoriales
estn muy desarrollados. Sus ojos son
notablemente similares a los humanos
y tienen una agudeza similar.
Importancia de los moluscos
Su valor econmico, principalmente de la clase bivalvia, es muy grande. Desde el punto de vista
alimenticio, han sido de gran importancia para el ser humano desde los tiempos prehistricos.
Otro aspecto muy importante es la produccin de perlas, por especies de ostras y almejas. Las
perlas son el resultado de la presencia de una partcula de materia extraa que se aloja entre la con-
cha y el manto, el cual secreta capas concntricas de carbonato de calcio (madreperla) alrededor
de la partcula. La industria de las perlas es un negocio de millones de pesos y los moluscos son
los nicos animales que las producen.
Muchos bivalvos secretan un adhesivo o pegamento muy poderoso para adherirse a las rocas. En
la actualidad, este adhesivo se produce por medio de la tcnica del adn recombinante en cantidades
sufcientes para ser utilizado en odontologa y medicina, para unir dientes y huesos rotos.
Figura 8.21 El nautilus es el nico cefalpodo
actual provisto de concha.
176
UNiu.u 8 UAS
Artrpodos
Los artrpodos es el flo ms extenso, tanto en nmero de individuos como de nmero de especies.
A la fecha, se han registrado ms de 1 milln de especies, en su mayora de insectos, que abundan
en todos los hbitat.
Presentan una serie de adaptaciones las cuales que han contribuido a su xito. Desde el punto de
vista evolutivo, tener xito implica tener el mayor nmero de hijos, el mayor nmero de especies,
y abarcar el mayor nmero de hbitats; defenderse de la amenaza y la competencia con efcacia y
tener la capacidad para explotar la mayor cantidad y variedad de alimento. Algunas adaptaciones
son un exoesqueleto, segmentacin, apndices articulados, mecanismos efcientes de intercambio
de gases y sistemas circulatorios, sensoriales y nerviosos bien desarrollados.
La caracterstica ms notable es su exoesqueleto articulado duro, formado por quitina que cubre
todo el cuerpo del artrpodo como una armadura que los protege contra los depredadores y la prdida
excesiva de agua. Sin embargo, tiene una desventaja, no crece, restringiendo as el crecimiento del
artrpodo, por lo que peridicamente se muda para permitir tal proceso.
El cuerpo de los artrpodos es segmentado. Sin embargo, en muchos de ellos se observa un
cuerpo ms corto y los segmentos se han fusionado en regiones corporales muy especializadas: una
cabeza, un trax y un abdomen.
Poseen apndicesarticulados, de donde este flo obtiene su nombre, ya que la palabra artr-
podo signifca pata articulada. Particularmente entre los insectos y crustceos, estos apndices
incluyen no slo patas para caminar, sino tambin antenas, mandbulas, maxilas, branquias, lenguas,
ovipositores, tubos chupadores, garras, remos, alas y pinzas.
Tienen diversos rganos sensoriales, auditivos y antenas sensibles al tacto y a sustancias qumi-
cas. Varios crustceos y la mayor parte de los insectos tienen ojoscompuestos capaces de formar
una imagen. Por lo comn son dioicos con fecundacin generalmente interna.
Las principales clases de artrpodos son las siguientes:
Los arcnidos comprenden las araas, los escorpiones o alacranes y los caros (como
las garrapatas). Todos tienen ocho patas para caminar. Algunos poseen glndulas con
veneno, con el que matan o paralizan a sus presas y otros, como las araas tienen gln-
dulas productoras de seda que utilizan para hacer nidos y telaraas.
Figura 8.22 Algunos arcnidos. a) La tarntula es una de las araas ms
grandes, pero es relativamente inofensiva. b) Los escorpiones o alacranes
paralizan a su presa con el veneno del aguijn que tienen en la punta
del abdomen, son pocas las especies que daan a las personas. c) Dos
garrapatas antes y despus de alimentarse de sangre.
a)
b) c)
177
RiiNo .Nix.i DGEP
Los crustceos incluyen cangrejos, langostas, langostinos, camarones, percebes,
pulgas de agua y otras especies afnes. La mayora vive en hbitats marinos. Poseen
cinco pares de patas para caminar. Muchos tienen ojos compuestos y casi todos res-
piran por medio de branquias.
Los insectos con aproximadamente 850,000
especies descritas, es el grupo ms exitoso
de animales en trminos de diversidad, dis-
tribucin geogrfca, nmero de especies y
nmero de individuos. Son animales pequeos
y casi todos terrestres; algunos insectos son:
las moscas, abejas, mariposas, mosquitos,
hormigas, avipas, lucirnagas, etc. En los
insectos los segmentos estn fusionados y
especializados para formar en el cuerpo tres
partes bien diferenciadas: cabeza, trax y
abdomen. La cabeza presenta un par de an-
tenas, ojos simples o compuestos y aparatos
bucales. El trax presenta tres pares de patas
y por lo general dos pares de alas. Son los
nicos invertebrados que puedenvolar.
Casi el 90% de las especies de insectos presentan una metamorfosiscompleta, con
cuatro fases distintas en su ciclo de vida: huevo, larva, pupa y adulto. La larva que
eclosiona o sale del huevo, tiene apariencia de gusano, no se parece en absoluto al
adulto (por ejemplo, el gusano de la mosca domstica o la oruga de una mariposa).
La larva crece comiendo con voracidad, luego se convierte en una forma que no se
alimenta, llamada pupa, por lo comn encerrada en un capullo protector o en una
madriguera bajo tierra. La pupa sufre un cambio radical en la forma de su cuerpo,
Figura 8.24 Micrografa electr-
nica de barrido que muestra los
ojos compuestos de la mosca,
constituidos por muchas unidades
fotosensibles.
Ojo
compuesto
Figura 8.23 Ejemplos de crustceos. a) Cangrejo, b) Langosta, c) Los percebes, son los nicos crustceos
ssiles, que viven adheridos a rocas, lanchas o incluso animales, como las ballenas. d) La cochinilla o bicho
bolita es un crustceo terrestre, e) El krill est constituido por crustceos parecidos a camarones y es un
componente importante del plancton marino.
a)
b)
c) d) e)
178
UNiu.u 8 UAS
para emerger del capullo en su forma adulta
dotada de alas. Los adultos se aparean
y depositan huevecillos, con lo cual
prosigue el ciclo. El resto de insectos,
como el saltamontes y la cucaracha,
experimentan metamorfosis incom-
pleta: del huevo emerge una forma
juvenil (ninfa) parecida al adulto que
adquiere los rasgos totales de ste a
medida que crecen y mudan.
Los chilpodos (ciempis) y dipl-
podos (milpis). Son todos terrestres,
por lo comn se hallan bajo piedras o
madera en el suelo en regiones templadas o tropicales. Los ciempis tienen un cuerpo
plano y todos los segmentos excepto dos (primero y ltimo) poseen un par de patas
caminadoras. Tienen de 15 a 177 pares de patas, no poseen exactamente 100 pies,
como se les conoce. Son carnvoros, se alimentan de insectos y lombrices de tierra a
los que capturan y matan por medio de garras venenosas que se encuentran atrs de la
cabeza. Por esta razn, pueden ocasionar picaduras dolorosas a las personas.
Los milpis tienen cuerpo cilndrico y poseen en casi todos los segmentos dos pares de
patas caminadoras. La mayora tiene cerca de 100 pares de patas, es decir, los milpis
tampoco tienen milpies como su nombre lo indica. Son herbvoros y se alimentan de
vegetacin en descomposicin, por lo que son inofensivos.
Antenas
Cabeza
Torax
Abdomen
Ojo compuesto
Partes bucales
Ala
Figura 8.26 En el saltamontes, la cabeza
est formada por seis segmentos fusionados,
mientras que el trax tiene tres segmentos,
cada uno de ellos con un par de patas.
Cuantas patas posee el chapulin?
Figura 8.25 El proceso de metamorfosis en los insectos.
METAMORFOSIS INCOMPLETA
Huevos
Adulto
Ninfa
Adulto
Mariposa monarca adulta
pone huevos
Larva joven
sale del huevo
Larva joven
Larva madura
Larva comienza a
pasar a pupa
Adulto joven
Ninfa
Adulto
saliendo de
la pupa
Pupa
Juvenil
METAMORFOSIS COMPLETA
179
RiiNo .Nix.i DGEP
Importancia de los artrpodos
La mayora de los arcnidos como alacranes y araas son benfcos porque se alimentan de
insectos, con lo cual desempean un importante papel ecolgico al controlar sus poblaciones,
no permitiendo que se conviertan en plagas. Sin embargo,
existen algunas araas y alacranes cuyo veneno es txico
para el ser humano. Las tarntulas a pesar de su aspecto
repulsivo, son animales tmidos y dciles que normalmen-
te no representan ningn peligro para el ser humano. Su
veneno apenas y mata un grillo.
Los caros son muy nocivos, atacan cultivos, infectan ga-
nado, animales domsticos y llegan a afectar al ser humano
transmitindole varias enfermedades.
Los crustceos como los camarones, cangrejos y langostas
son de gran valor alimenticio para el ser humano. Adems, son
miembros fundamentales de las redes alimenticias marinas.
Los insectos tienen efectos tanto benfcos como negativos
para el ser humano. Entre los benfcos tenemos: son impor-
tantsimos como polinizadores de las fores de cultivos de ce-
reales y frutales, funcin que llevan a cabo abejas, hormigas,
avispas, mariposas, etc. Muchos producen sustancias valiosas
como la miel, seda, laca, etc. Son miembros importantes de
muchas redes alimenticias.
En el aspecto negativo, los insectos pueden acabar con
una gran cantidad de cultivos, por lo que la agricultura sufre
grandes prdidas econmicas. Edifcios enteros pueden ser
destruidos por termitas, y la ropa, libros y casas pueden ser
daados por polillas.
Otro aspecto muy importante, es el papel que juegan en la transmisin de enfermedades. Por
ejemplo: algunas especies de moscos transmiten el paludismo y el dengue.
Los ciempis al alimentarse de insectos, controlan las poblaciones de estos y algunos milpis
daan plantas de cultivo.
Figura 8.27 a) Ciempis. b) Milpis. Cul de las dos clases presenta dos pares de patas por segmento?
Cul es venenoso?
(a) (b)
Figura 8.28 La viuda negra es una
araa pequea muy venenosa
de color negro brillante con una
mancha roja con forma de reloj
de arena en la parte inferior de su
abdomen. Se le encuentra en el
centro de nuestro pas.
180
UNiu.u 8 UAS
Equinodermos
Los equinodermos son exclusivamente marinos; existen unas
7,000 especies. El nombre Equinodermo que signifca piel espi-
nosa se debe a las protuberancias o espinas que sobresalen de la
piel de casi todos ellos. Estas espinas aparecen bien desarrolladas
en los erizos de mar y son mucho ms pequeas en las estrellas
y pepinos de mar. Estos animales cuando son adultos poseen
simetra radial, en cambio sus larvas presentan simetra bilateral.
Los equinodermos se caracterizan por un endoes-
queleto (esqueleto interno) compuesto de placas de
carbonato de calcio, un sistema vascular acufero
(de agua) y piesambulacrales. El sistema vascular de
agua es una red de tubos que conducen a numerosos y
diminutos pies ambulacrales, unas delicadas protube-
rancias cilndricas que cumplen diferentes funciones.
Los equinodermos tienen un celoma bien desarro-
llado. Casi todos tienen sexos separados y se reprodu-
cen liberando los espermatozoides y los vulos en el
agua, donde se lleva a cabo la fecundacin. Muchos tienen la facultad de regenerar partes corporales
que han perdido, esta caracterstica es muy notable en las estrellas de mar.
Las cIases de equinodermos son:
Los crinoideos son las estrellas plumosas y los lirios de mar con apariencia de plantas.
Tienen los brazos muy ramifcados y cubiertos con pelillos, que les dan una apariencia
plumosa.
Los asteroideos comprende la mayora de las especies que comnmente se conocen
como estrellas de mar, por tener la forma de una estrella; su cuerpo consiste en un
disco central a partir del que irradian de 5 a 20 (o ms) brazos. La superfcie inferior
de cada brazo est equipada con cientos de pares de pies ambulacrales que utiliza
para desplazarse.
Los ofuroideos se parecen a las estrellas de mar, pero sus brazos son largos, delgados y
frgiles. Son ejemplos las estrellas frgiles (o estrellas serpientes) y las canastas de mar.
Los equinoideos carecen de brazos y tienen un cuerpo en forma de huevo o de disco
formado de placas calcreas. Poseen espinas mviles y pies ambulacrales. Esta clase
est constituida por los erizos y galletas de mar.
Los holoturoideos son los pepinos de mar, llamados as porque algunas especies tienen
el tamao y la forma aproximados de un pepino.
Importancia de los equinodermos
Aunque algunos erizos y pepinos de mar son utilizados como alimento, no se consideran econmica-
mente importantes. En cambio, las estrellas de mar, causan enormes daos a la economa de las personas
que se dedican a la explotacin de ostras y almejas, ya que estos moluscos son su alimento preferido.
Figura 8.29 a) Estrella de mar comn y b)
vista ms cercana de los pies ambulacrales.
181
RiiNo .Nix.i DGEP
Cordados
Los cordadosson los animales ms complejos de la naturaleza y representan el mximo, desde
el punto de vista evolutivo. No solamente ste flo rene a los animales ms inteligentes, sino
tambin a los ms grandes. El calamar gigante, el invertebrado ms grande, no se aproxima en
tamao o peso a la gigantesca ballena azul que tiene ms de 30 m de largo con un peso promedio
de 100 toneladas. Los cordados estn distribuidos desde los polos hasta el ecuador, en tierra,
mar, aguas dulces y aire. Son animales celomados con simetrabilateral y triblsticos. Este
flo incluye aproximadamente 43,000 especies agrupadas en tres subflos:
1. Subflo Urocordados
2. Subflo Cefalocordados
3. Subflo Vertebrados
Superclase Peces
Clase Anfbia (anfbios)
Clase Reptilia (reptiles)
Clase Aves
Clase Mammalia (mamferos)
Existen enormes diferencias en cuanto a morfologa, estructura, fsiologa, hbitos, etc., entre
los animales que forman parte de los tres subflos. Sin embargo, los unen cuatro caractersticas
fundamentales, que no existen en otros grupos y que todos ellos poseen en alguna etapa de su vida:
1. Uncordnnerviosohueco, que se exitende a lo largo de la parte dorsal (espalda)
del cuerpo.
2. Unnotocordio, es una varilla longotudinal dorsal compuesta de cartlago que sos-
tiene al cuerpo.
Figura 8.30 a) estrella plu-
mosa b) Estrella de mar
sobre un coral de burbujas.
c) Estrella frgil o quebradi-
za d) Galleta de mar. e) Un
pepino de mar.
(a)
(b)
(d)
(c)
(e)
182
UNiu.u 8 UAS
3. Hendiduras branquiales farngeas, que se encuentran en todos los embriones de
los cordados. Estas hendiduras en los mamferos, aves, reptiles y en la mayora de los
anfbios, se presentan solamente en los estados embrionarios, en la etapa adulta han
sido sustituidos por pulmones.
4. Unacolamuscularpostanal, que se extiende en sentido posterior al ano. Presente
en las larvas o embriones de los cordados.
Los urocordados. Comnmente se les llama tunicados, porque el cuerpo est cubierto por una
tnica protectora. Los ms comunes son las ascidias, con forma de barril, ssiles y de las caracte-
rsticas de los cordados slo conservan las hendiduras branquiales, mientras que sus larvas poseen
todas las caractersticas de los cordados.
Los cefalocordados son 28 especies de animales marinos conocidos como lancetas. Todos son
pequeos con forma de pez, translcidos. Su cuerpo es aguzado en ambos extremos y de all su nombre
comn de lancetas. Nadan libremente o excavan en la arena del lecho marino donde pasan la mayor
parte del tiempo semienterrados. El anfoxo adulto posee todas las caractersticas de los cordados.
Debido a que el subflo vertebrados es con mucho, el ms grande (aproximadamente 50,000
especies), el ms conocido e importante de los subflos de cordados, ser el que estudiaremos con
mucho ms detalle.
Cordados no vertebrados
(4%)
Mamferos
(4500)
Aves
(9100)
Lagartos,
serpientes,
tutaras (6800)
Ranas y sapos
(4300)
Peces de
aletas
rayadas
(25,000)
Mamferos
(8%)
Aves
(17%)
Reptiles
(13%)
Anfbios
(9%)
Peces
(49%)
Tunicados y anfoxos
(2022)
Lampreas glutinosas y lampreas (80)
Cocodrilos
(22)
Tortugas
(260)
Cecilias
(165)
Salamandras
(415)
Celacanto y peces pulmonados
(8)
Tiburones y sus
parientes (900)
Figura 8.31 Grfca circular que muestra la diversidad de los cordados. Cul es el grupo ms pequeo
y el ms grande de vertebrados?
183
RiiNo .Nix.i DGEP
Subflo vertebrados
Adems de las caractersticas mencionadas para los cordados, los vertebrados han desarrollado
varias caractersticas adicionales, que los separan de todos los otros animales, incluyendo de los
dos primeros subflos de cordados. Estas caractersticas nicas de los vertebrados son:
Una columnavertebral (integrada por vrtebras), constituida de huesos o cartlagos,
ha sustituido al notocordio de los dos primeros subflos. Sin embargo, el notocordio
persiste en la clase Agnatha, la ms primitiva de los vertebrados.
Es tpico de este grupo, la presencia de un cerebro grande localizado en el crneo.
Un endoesqueleto articulado, constituido de huesos o cartlagos, forma la estructura
del cuerpo. Es un tejido vivo que crece con el animal.
Es caracterstico la presencia de un sistema circulatorio cerrado con coraznventral,
bien desarrollado, formado por dos, tres o cuatro cavidades.
Tienen sangre roja con hemoglobina, contenida en los glbulos rojos, en lugar de
encontrarse disuelta en el plasma.
El cuerpo est cubierto por la piel, sobre la cual se forman los pelos, garras y uas de
los mamferos, las plumas de las aves, etc.
Es tpica la presencia de una colapostanal. La cola es vestigial en el ser humano, pero
est bien desarrollada en sus estados embrionarios.
Los msculos se encuentran adheridos a la parte externa del esqueleto.
Adems de las caractersticas nicas sealadas, los vertebrados poseen otras caractersticas
ms generales, tales como simetra bilateral, un alto grado de cefalizacin, rganos de los sentidos
bien desarrollados concentrados en la cabeza y, generalmente, dos pares de extremidades, un par
anterior y uno posterior.
Los vertebrados se clasifcan en siete grupos o clases: los peces agnatos, seos y cartilaginosos,
los anfbios, los reptiles, las aves y los mamferos.
Las tres primeras clases integran la superclase peces y los anfbios, reptiles, aves y mamferos
forman la superclase Tetrapoda. Se les conoce como tetrpodos (cuatro patas) porque cuentan
Figura 8.32
Fotografa de
una asci di a
adulta, fija al
fondo marino.
Fi gura 8. 33
Dos anfioxos
semi ent erra-
dos en el fondo
marino.
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UNiu.u 8 UAS
con dos pares de extremidades. No todos tienen cuatro patas (por ejemplo, las serpientes), pero
todos surgieron de ancestros tetrpodos.
Dependiendo del comportamiento trmico de un organismo este se clasifca como ectotermo
o endotermo. Un animal ectotermo es aquel cuya temperatura es controlada, principalmente, por
una fuente externa de calor, ya que su capacidad de generar calor metablico es insignifcante.
Su temperatura vara con la del ambiente. Son animales ectotermos, los peces, anfbios y reptiles.
Mientras que las aves y los mamferos son endotermos. En ellos, la fuente principal de produccin
de calor es interna, y se debe principalmente al alto metabolismo oxidativo de la glucosa y otras
molculas productoras de energa. En lenguaje comn, los animales ectotermos se les conoce como
de sangre fra y a los endotermos de sangre caliente.
La reproduccin en los vertebrados es sexual y pueden ser:
Ovparos: Depositan huevos que se desarrollan en el medio externo, con o sin el cuidado de
los padres.
Vivparos: Son aquellos animales cuyo desarrollo embrionario se realiza dentro del cuerpo de
la madre y en conexin circulatoria con l mediante el cordn umbilical. Los vivparos paren, pues
cras, en tanto que los ovparos ponen huevos.
Ovovivparos: Estos animales paren cras, procedentes de un huevo en todo similar al de los
ovparos, pero que eclosiona dentro del cuerpo de la madre.
Superclase peces
Los peces constituyen el grupo ms grande de los vertebrados, teniendo en su haber unas 30,000
especies. Se caracterizan por vivir en el medio ambiente acutico, ya sea marino o de agua dulce.
Los peces son ectotermos. Su tamao puede variar desde los 15 mm hasta tallas gigantes como el
tiburn ballena que puede alcanzar los 17 m de longitud y un peso de 25 toneladas.
Los peces diferen de la mayora del resto de los vertebrados en los siguientes aspectos:
Son estrictamente acuticos durante toda su vida.
Toman o extraen el oxgeno del agua por medio de branquias internas.
Tienen aletas que utilizan para la locomocin y el equilibrio.
Generalmente estn cubiertos con escamas y secreciones mucosas.
Sus cuerpos por lo regular tienen forma aerodinmica que facilita el paso del agua
alrededor de ellos.
Tienen un corazn de solamente dos cavidades.
Poseen el cerebro y riones ms primitivos de todos los vertebrados.
Presentan tanto la fecundacin interna como la externa. Muchas especies son ovparas
y algunas ovovivparas.
En la actualidad existen solamente tres clases de peces.
Clase agnatha. Formada por los peces sin mandbula, que son los vertebrados ms
primitivos, en la actualidad hay dos grupos: los mixinos y las lampreas. Estos anima-
les con forma de anguila, de hasta 1 m de longitud, son sostenidos por un esqueleto
cartilaginoso. Su piel, lisa, carece de escamas, y no tienen mandbulas ni aletas pares.
Los adultos de muchas especies de lampreas son parsitos de otros peces.
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RiiNo .Nix.i DGEP
Clasecondrictios constituida por los pecescartilaginosos, que tienen esqueleto fexible
formado por cartlago. Esta clase incluye tiburones, rayas, mantas y quimeras. Todos
los peces cartilaginosos tienen un par de mandbulas y dos pares de aletas. Su piel est
cubierta de escamasplacoides pequeas y puntiagudas que no se superponen y le dan
a la piel la textura y la calidad abrasiva de un papel de lija. El recubrimiento de la boca
contiene escamas ms grandes, que hacen las veces de dientes. Carecen de vejiga natatoria
y tienden a hundirse hacia el fondo, cuando dejan de nadar. Despus de las ballenas, los
tiburones son los vertebrados vivos ms grandes. El tiburn ballena llega a superar los
15 m de longitud, lo que lo convierte en el pez ms grande. La mayor parte de las rayas
y las mantas son peces de movimientos lentos y cuerpo aplanado. Las quimeras son
cerca de 30 especies que reciben el nombre comn de pez rata por su parecido con estos
animales, ya que presentan un cuerpo voluminoso y una cola delgada.
Figura 8.34 a) Un mixino sobre el lecho marino. b) Tres lampreas parsitas adheridas a un pez, mediante
su boca succionadora y recubierta de dientes (recuadro).
Figura 8.35 Los dientes de los tiburones estn inmersos en la carne, no fjos a las mandbulas; de manera
continua mudan y reemplazan los dientes que se pierden por la edad y el uso. b) Raya de aguijn de manchas
azules buscando en el fondo del mar almejas y mejillones para alimentarse. De qu est constitudo el
esqueleto de estos peces?
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UNiu.u 8 UAS
Claseosteictios. La
mayora se caracteri-
zan por un esqueleto
compuesto de hueso
con muchas vrte-
bras. Los osteictios
o pecesseos como
tambin se les cono-
ce habitan tanto en
agua dulce como en
el mar. Sus formas,
colores y tamaos es
muy variada. Ocu-
pan el primer lugar
en diversidad con
unas 29,000 especies. Generalmente su cuerpo est cubierto de escamas drmicas seas
superpuestas. Las branquias, localizadas a cada lado, estn cubiertas por una placa llamada
oprculo que las protege del medio externo. La mayor parte de estos peces poseen una
vejiganatatoria que es un rgano que les ayuda a fotar. Por lo general son ovparos;
ponen una cantidad im-
presionante de huevos
que el macho fecunda
de manera externa. Los
pecesseos comprenden
tres grupos: los pecescon
aletasconradios tienen
sus aletas sostenidas por
radios delgados y fexi-
bles derivados de la piel.
Este grupo incluye a los
peces de agua dulce y
Figura 8.36 Anatoma interna y externa de un pez seo. Cul es
la funcin de la vejiga natatoria?
Msculo
Rin
Vrtebras
Estmago
Esfago Branquias
Cerebro
Boca
Oprculo
Corazn
Vescula biliar
Hgado
Pncreas
Intestino
rgano
reproductor
Vejiga
urinaria
Ano
Vejiga
natatoria
Mdula
espinal
Figura 8.37 Un celacanto, pez seo de aletas lobuladas.
Figura 8.38 Un pez pulmonado. Se conocen slo tres gneros distribuidos cada uno de ellos en ros de
Australia, Amrica del Sur y frica tropical. Pueden resistir meses de sequa enterrados en el lodo, hasta
la prxima estacin de lluvia.
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salada ms comunes como: trucha, rbalo, lobina, atn, salmn, marln, mero, esturin,
piraa, pargo, sardina, bacalao, mojarra, morena, caballito de mar, etc. Los pecescon
aletas lobuladas tienen aletas musculares sujetas por huesos frmes. Actualmente slo
sobrevive una especie el celacanto. Los pecespulmonados tienen branquias y un par de
pulmones que son bolsas modifcadas de la pared intestinal, las cuales utilizan para
tomar oxgeno y liberar bixido de carbono del cuerpo. Estos peces deben de salir a la
superfcie a tomar aire. Si permanecen bajo el agua se ahogan.
Importancia de los peces
El valor econmico de los peces seos es enorme y representa una de las fuentes naturales ms
importantes de alimentos para el ser humano. Entre los peces utilizados en la industria de alimentos
a gran escala tenemos: la sardina, el atn, el bacalao, el salmn y el esturin.
De los peces cartilaginosos, los tiburones por su poderosa dentadura y su voracidad pueden,
en ocasiones, constituir un peligro para los baistas, aunque observaciones modernas nos dicen
que los tiburones slo atacan a los baistas de un modo ocasional cuando se encuentran excitados
o hambrientos, lo cual pocas veces sucede, ya que en el mar tienen gran cantidad de presas para
su alimentacin. De hecho, de las 350 especies conocidas de tiburones, menos de 30 de ellas han
atacado a personas.
Clase Amphibia (anfbios)
Los anfbios son vertebrados ectotermos, de piel desnuda (sin escamas), generalmente suave y h-
meda, por las muchas glndulas mucosas que posee y que evitan que fcilmente se deshidraten. Su
caracterstica ms peculiar es la metamorfosisacutica-terrestre que experimentan (fgura 8.41).
Casi todos los anfbios principian como renacuajos, que toman el oxgeno del agua por medio de
branquias, nadan utilizando una aleta caudal y se alimentan de plantas acuticas. Estos renacuajos
en forma de pez, se transforman en animales carnvoros de cuatro patas, los cuales respiran por
medio de pulmones y pueden vivir sobre la tierra. Los anfbios adultos no dependen solo de sus
pulmones primitivos para el intercambio de gases respiratorios. Su piel delgada y permeable funciona
como rgano respiratorio adicional. Poseen un
corazn con tres cavidades: dos aurculas
que reciben la sangre y un ventrculo que la
bombea hacia las arterias. La mayora de los
anfbios tienen cuatro patas; con cuatro dedos
en las anteriores y cinco en las posteriores, los
dedos no tienen uas. Su tamao vara desde
la rana ms pequea, que tiene una longitud
de 1 cm y la salamandra gigante, de China y
Japn, de casi 2 m.
La mayora son ovparos y presentan la
fecundacin externa. Por lo comn los huevos
son depositados en el agua y estn envueltos
por una cubierta gelatinosa.
Figura 8.39 La rana ms pequea del mundo.
Cmo respiran estos animales?
188
UNiu.u 8 UAS
Los anfbios se clasifcan en tres rdenes:
Orden Anura (sin cola) est cons-
tituido por cerca de 4,000 especies
de ranasy sapos, cuyo cuerpo por lo
comn es grueso y corto, con cuatro
patas y sin cola. Las patas traseras son
mucho ms grandes que las delanteras
y las emplean para nadar o para saltar
en tierra. La mayora de los anuros
depositan sus huevos en el agua y su-
fren el proceso de metamorfosis. Los
machos de este orden poseen sacos bu-
cales que les permiten croar. Algunas
diferencias entre ranas y sapos es que
las ranas son de cuerpo ms delgado,
patas posteriores ms grandes, piel ms
lisa y fsicamente ms activas que los
sapos.
Adultos de 3 aos
3 meses
2 meses
1 mes
6 das
4 das
Figura 8.41 Ciclo
de vida de la rana
leopardo. Durante
el apareamiento, el
macho descarga los
espermatozoides en
el agua para fecundar
los vulos, a medida
que la hembra los va
poniendo. Los huevos
gelatinosos eclosionan,
como larvas acuticas con
branquias (renacuajos) que,
luego de profundos cambios
(metamorfosis), dan lugar a adultos
con respiracin pulmonar.
Figura 8.40 La salamandra gigante de
China y Japn. Cuanto puede medir esta
salamandra?
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RiiNo .Nix.i DGEP
OrdenUrodela (cola visible) est constituido
por cerca de 380 especies de salamandras y sus
parientes, los tritones.
Estos anfbios pareci-
dos a las lagartijas, tie-
nen largas colas, pero
a diferencia de estas
ltimas estos tienen
piel hmeda y suave,
y carecen de garras en
los dedos de sus patas.
Las salamandras pue-
den sobrevivir solo en
lugares hmedos. Las
larvas y los adultos son
carnvoros. Algunas, como el nec-
turus y el ajolote, nunca comple-
tan su metamorfosis y continan
siendo formas larvales acuticas
aun siendo adultos sexualmente
maduros, por lo que pueden apa-
rearse. Al hecho de permanecer
como una larva madura se le co-
noce como neotenia.
Orden Apoda (sin patas) est
constituido por las cecilias, con
forma de gusano. Su cuerpo es
completamente cilndrico y caren-
te de extremidades; externamente
se observan en l gran nmero de anillos. Las 168 especies de cecilias han perdido
la visin y viven enterradas en la tierra hmeda.
Importanciadelosanfbios
Son componentes importantsimos de muchos ecosistemas, ya que mantienen las poblaciones de
insectos bajo control y, a su vez, sirven de alimento a carnvoros ms grandes. Adems ciertas es-
pecies de ranas y salamandras se emplean en la alimentacin. Las ancas de rana son muy estimadas
como alimento por su carne blanca y sabrosa.
Estudios recientes sugieren que de las 6,800 especies de anfbios, al menos la tercera parte se
encuentra amenazada y cerca de 200 especies ya se extinguieron. Esto signifca que es el grupo
ms amenazado de extincin dentro de los vertebrados, a nivel mundial.
Las causas de la disminucin mundial de anfbios son la prdida de hbitat, introduccin de
especies, el cambio climtico, la contaminacin de suelo y agua y la presencia de enfermedades
infecciosas, principalmente por hongos.
Figura 8.43 Fotografa de una cecilia. Pueden
llegar a medir hasta 1.50 m. Cuntas patas posee
este anfbio?
Figura 8.42 El ajolote,
parece un renacuajo
gigante de unos 20 cm
de largo. Actualmente
se encuentra al bor-
de de la extincin en
nuestro pas principal-
mente por el secado y
contaminacin de lagos
y lagunas, como Xo-
chimilco y Ptzcuaro
donde abundaba.
190
UNiu.u 8 UAS
Clase Reptilia (reptiles)
La clasereptilia esta constituida por los animales conocidos como reptiles, cuyo nombre proviene
del latin reptum que signifca arrastrarse, por la forma de locomocin que muchos de ellos tienen,
arrastrando la parte ventral de su cuerpo sobre el suelo; aun los que tienen extremidades, llevan su
cuerpo tan cerca de la tierra, que parece como si se arrastraran.
La mayora viven en la tierra, pero algunas especies pasan mucho tiempo en el agua. Los reptiles
a diferencia de los anfbios no necesitan regresar al agua para reproducirse. Presentan una serie de
adaptaciones evolutivas que hacen posible su vida terrestre. Entre estas sobresalen tres:
Una pieldura yseca, cubierta de escamas que impide la deshidratacin y protege al
animal de los depredadores
La fecundacininterna, la cual sucede durante el apareamiento y en la que el macho
deposita los espermatozoides dentro del cuerpo de la hembra.
El huevoamnitico o amniota, tiene un saco lleno de lquido, dentro del que se desa-
rrolla el embrin, protegido po un cascarn.
La evolucin de huevo amnitico fue un evento clave en la diversifcacin de los tetrpodos,
porque permiti que las tortugas, serpientes, lagartos, cocodrilos, pjaros y mamferos que ponen
huevos se reprodujesen en cual-
quier medio terrestre, incluso
en hbitats como el desierto.
Dentro del cascarn adems del
embrin, hay cuatro membranas
embrionarias, todas muy impor-
tantes para la supervivencia del
embrin. El corion es la mem-
brana que recubre la superfcie
interna del cascarn. Al igual
que ste, tambin es permeable a
los gases, por lo que el embrin
recibe el oxgeno del ambiente a
travs del corion. El amnios es
una membrana que crece alre-
dedor del embrin y lo envuelve
en lquidoamnitico. ste evita la deshidratacin y protege al embrin de algn dao mecnico
si el huevo es movido bruscamente. El alantoides es reservorio de los desechos nitrogenados
producidos por el metabolismo del embrin. El sacovitelino es la membrana que rodea la yema,
es la fuente de alimento del embrin, ya que es rica en lpidos y protenas. La albmina o clara
del huevo es un reservorio de agua y protenas.
Los reptiles poseen pulmones bien desarrollados, por lo que ya no es necesaria la piel como
rgano respiratorio. La mayora tiene un corazn de tres cavidades, con excepcin de los cocodrilos
que tienen cuatro cavidades.
Todos los reptiles (con excepcin de las serpientes), tienen cuatro patas y cinco dedos con
garras, en cada una de ellas. Al igual que peces y anfbios, son animales ectotermos. Algunos rep-
Figura 8.44 Fotografa de una iguana verde. Es ovparo u
ovovivparo?
191
RiiNo .Nix.i DGEP
tiles desarrollaron adaptaciones
conductuales que les permiten
tener cierto control sobre la
temperatura de su cuerpo. Por
ejemplo, una lagartija se asolea,
lo que eleva rpidamente la
temperatura de su cuerpo y de
esta forma aumenta su activi-
dad metablica. En su mayora
son ovparos, por lo comn no
incuban sus huevos, sino que los
abandonan en oquedades que
cavan en la tierra y que con la
misma recubren.
Los reptiles son muy abun-
dantes en las regiones tropicales.
La mayora son carnvoros, algunas especies de tortugas y lagartos sonherbvoros.
Actualmente existen unas 7,000 especies de reptiles, que han sido colocados en cuatro rdenes:
Ordenrincocfalos. Existe una sola especie conocida comnmente como tutara. Es
parecida a una iguana, con
una longitud de 75 cm. Se
le denomina fsil viviente
pues apenas ha cambiado con
relacin a las especies que vi-
vieron hace 150 millones de
aos. Actualmente habita en
las islas de la Costa de Nueva
Zelanda, donde estn protegi-
dos para su preservacin.
Ordenquelonios. Son todas
las tortugas de las cuales
existen alrededor de 300 es-
pecies. Las tortugas han lo-
grado sobrevivir los ltimos
200 millones de aos con
muy poco cambio en la estructura de su cuerpo. Se caracterizan por estar protegidas
por un caparazn, carecerdedientes y tener su boca provista de un picocrneo.
El caparazn de la tortuga es nico entre los vertebrados. Esta hecho de dos placas
seas (dorsal y ventral) cubiertas con placas duras (crneas) y simtricas. El nmero
y arreglo de estas placas crneas vara segn la especie. La piel que cubre la cabeza,
las patas y la cola est cubierta de escamas.
Algunas viven en tierra, otras, rara vez salen del mar; otras son de agua dulce y ciertas
especies viven igualmente en la tierra y en el agua. Las tortugas marinas han desarro-
llado aletas en lugar de patas. La tortuga de mar o lad, que puede medir ms 2.5 m de
Figura 8.45 Estructura del huevo amnitico.
Figura 8.46 Tutara.
Cascarn
Embrin
Albmina
Proporciona agua
El saco vitelino
contiene nutrientes
El alantoides
contiene desechos
El amnios
contiene el embrin
El corion
permite el intercambio
gaseosos
192
UNiu.u 8 UAS
longitud y pesar de 400 a 750 kg; es el quelonio
ms grande que se conoce. Segn la especie y
sitio en que viven, son herbvoras, carnvoras y
omnvoras. En lugar de dientes, tienen placas re-
sistentes de hueso que son adecuadas para atrapar
sus alimentos y masticarlos.
Todas son ovparas y depositan sus huevos en
el suelo, donde cavan hoyos, que tapan con la
misma tierra que sacan. Los huevos son dejados
sin recibir ninguna atencin, cuando eclosionan,
la cra se vale por s misma. Las tortugas son
animales inofensivos y muy longevos, es decir
que viven muchos aos.
Orden Crocodilia (crocodilianos). Al igual
que la tutara y las tortugas, los crocodilianos
aparecen en la era mesozoica. Actualmente este
orden est constituido por los cocodrilos, caima-
nes y gaviales. Son reptiles bastante grandes, fuertes, de gran vitalidad y en ocasiones
peligrosos para las personas. Estn cubiertos de escamas y placas muy duras que en la
espalda se osifcan y constituyen hileras o crestas longitudinales.
Todos viven en zonas tropicales y subtropicales donde los podemos encontrar en ros,
pantanos, lagunas y algunas especies habitan las costas marinas. Son los reptiles ms
avanzados, ya que son los nicos miembros de esta clase que tienen un corazndecuatro
cavidades completamente funcionales. Adems, han desarrollado un diafragma anlogo
al de los mamferos que
separa su cavidad torci-
ca del rea abdominal.
Todas las especies son
carnvoras. Los ms co-
nocidos son los cocodri-
los y los caimanes. Los
cocodrilos difieren de
los caimanes principal-
mente en la forma de sus
cabezas. Los cocodrilos
tienen una cabeza trian-
gular, que se angosta en
el extremo anterior; en
tanto que toda la cabeza
del caimn es ancha y re-
dondeada en el extremo
anterior.
El cocodrilo ms grande
de todos es el de mar, que
Figura 8.48 Diversos reptiles saliendo de sus huevos. Qu
reptiles identifcas?
a)
Figura 8.47 Tortuga de las Galpa-
gos. Cuntas cavidades tiene su
corazn?
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RiiNo .Nix.i DGEP
mide ms de 7 m de longitud. Habita en el mar Indopacfco y en el norte de Australia.
Todos son ovparos; las hembras depositan sus huevos en agujeros que cavan en la tierra
y tapan con restos vegetales.
Ordenescamosos. A este orden pertenecen los lagartos o lagartijas y las serpientes.
Ambos grupos constituyen por su nmero de especies cerca del 95% de los reptiles ac-
tuales. Se encuentra en todas las regiones del planeta, excepto los polos.
Una caracterstica que los distingue es
que la mandbula inferior no esta unida
directamente al crneo, sino unida por
un ligamento elstico, lo que permite
que la boca se abra enormemente y pue-
dan tragar grandes presas. Esta caracte-
rstica es ms notable en las serpientes
que en los lagartos.
Los lagartos son los reptiles ms
tpicos. Generalmente tienen miembros
bien desarrollados que han sido modif-
cados para correr, trepar
o excavar. Hay algunos
lagartos podos que
carecen de patas como el
lagarto de cristal. Los
lagartos difieren de las
serpientes en que por lo
regular poseen miem-
bros, pero las diferencias
ms importantes son: la
presencia de prpados y
aberturas auditivas exter-
nas. Estas dos caracters-
ticas siempre distinguirn
a un lagarto podo de una
serpiente.
La mayora son terres-
tres. Algunos lagartos
son herbvoros, otros son
carnvoros. Varan mucho
en apariencia y en tamao el cual va desde el geco, que puede pesar apenas 1 g, hasta
el dragndeKomodo que mide cerca de 3 m y alcanza un peso de 100 kg. Muchos
lagartos se desprenden de su cola cuando un depredador los toma por ella. Este pro-
ceso llamado autotoma es un medio de defensa que les permite escapar. Las colas
se regeneran rpidamente.
Casi todos los lagartos son temerosos e inofensivos, solamente existen dos especies
venenosas en todo el mundo: el monstruo de Gila y el lagarto escorpin.
Figura 8.50 Dragn de Komodo, es el lagarto ms grande
que existe en el mundo. Se encuentan en islas de Indonesia.
Son excelentes nadadores por lo que se desplazan entre
las islas. Qu caractersticas fsicas puedes observar en
este lagarto?
Figura 8.49 Lagarto de cristal es un
lagarto podo. Cmo se diferenca ste
de una serpiente?
194
UNiu.u 8 UAS
Las serpientes son de cuerpo alargado
y cilndrico, delgado o grueso, carecen
de patas, de aberturas auditivas y sus
ojos no poseen prpados. Su tamao
vara desde el de la anaconda con
una longitud de 9 m y el de la culebra
hilo de menos de 2 cm. La lengua es
larga, bfda (partida en dos partes) y
muy mvil. Todas las serpientes son
carnvoras. Una caracterstica notable
es que mudan su piel entera y peridi-
camente varias veces al ao. Son principalmente terrestres, aunque las hay arborcolas o
acuticas que nadan con gran habilidad.
Pueden ser venenosas y no venenosas. Las serpientes venenosas, tienen colmillos
con los que inoculan toxinas producidas en glndulas especializadas. Algunas ser-
pientes venenosas que se encuentran en Mxico son: la serpiente de coral o caralillo,
la cascabel, nauyacas, toritos y cantiles. La accin del veneno se combate efcazmente
por medio de sueros antitxicos especiales.
Importanciadelosreptiles
Las tortugas no son muy importantes desde el punto de vista econmico. Sin embargo, la carne de
algunas especies como la tortuga verde marina o caguama, as como los huevos de muchas tortugas
marinas se emplea para el consumo humano. Mientras que de otras se emplea su caparazn y piel,
para la elaboracin de diversos objetos. En las ltimas dcadas, ha sido tal la explotacin de las
tortugas marinas en Mxico, que actualmente se encuentran en peligro de extincin. Por esto se
decreto su veda permanente.
Son raros los cocodrilos que atacan a las personas, mientras que ste los caza en gran nmero para
aprovechar su piel, que es muy utilizada en la industria peletera nacional e internacional para fabricar
bolsas, carteras, zapatos y artculos decorativos. Debido a una sobreexplotacin, las poblaciones de
cocodrilos decayeron considerablemente. Por eso, en nuestro pas, en 1970 el gobierno federal declar
su veda permanente.
La mayora de los lagartos son benfcos,
porque tienen hbitos alimenticios principal-
mente insectvoros.
La mayor parte de las serpientes son inofen-
sivas, solo unas 300 especies son venenosas y
peligrosas. Muchas son tiles porque se alimen-
tan de insectos, ratones y ratas manteniendo sus
poblaciones bajo control. La piel de algunas
vboras se utiliza para hacer cinturones, carte-
ras, zapatos, etc.
A nivel mundial Mxico ocupa un segundo
lugar en diversidad de reptiles con 804 especies.
Figura 8.51 Vbora de cascabel. A qu orden de
reptiles pertenecen?
Figura 8.52 Monstruo de Gila. En Mxico lo podemos
encontrar en las zonas ridas de Sonora y Sinaloa.
Cuntas especies de lagartos son venenosas?
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RiiNo .Nix.i DGEP
Clase Aves
Las aves son lo nicos
animales con plumas. La
evidencia fsil indica que
evolucionaron a partir
de un linaje de pequeos
dinosaurios de dos patas,
hace unos 200 millones
de aos. Las aves here-
daron de sus antepasa-
dos reptilianos, el huevo
amnitico, las escamas
en las patas y los dedos
con garras. Incluso las
plumas, derivaron de las
escamas de los reptiles;
son fexibles y muy fuertes
para su escaso peso. Pro-
tegen el cuerpo, reducen la prdida de agua y calor, y participan en el vuelo presentando al aire
una superfcie de sustentacin.
Los fsiles que se han encontrado de ellas muestran que eran muy parecidas a los reptiles.
Una de estas aves primitivas es Archaeopteryx, la cual tena el tamao de una paloma. Los fsiles
nos muestran que al igual que los reptiles, tena dientes en sus mandbulas, garras en las alas y
una cola con muchas vrtebras.
Las aves viven en una amplia variedad de h-
bitats y se encuentran en todos los continentes.
Varan en tamao, proporciones, coloracin y
capacidad para el vuelo. Las aves ms grandes
son los avestruces de frica, que llegan a medir
2.4 m de altura y a pesar 156 kg. El ave ms
pequea conocida es el colibr abeja, que mide
menos de 6 cm de largo y pesa unos 3 gramos.
Las extremidades anteriores de las aves son
las alas, que suelen estar modifcadas para el
vuelo, y las posteriores (patas) lo estn para ca-
minar, nadar, posarse, correr o llevar una presa.
Adems de plumas y alas, las aves presentan
muchas otras adaptaciones para el vuelo. Su
cuerpo es compacto y aerodinmico, y la fu-
sin de muchos huesos le da la rigidez necesaria
para volar. Sus huesos son fuertes pero muy li-
geros; muchos son huecos con grandes espacios
areos. La boca es un pico sin dientes y de poco
Figura 8.53 guila cabeza blanca. Qu adaptaciones poseen que les
permiten volar?
Dientes
(como los
reptiles)
Plumas
Col a l arga con
muchas vrtebras
(como los reptiles)
Garra del ala
Figura 8.54 Representacin artstica de
Archaeopteryx, basada en varios fsiles
descubiertos. Qu caractersticas de
reptil presenta esta ave primitiva?
196
UNiu.u 8 UAS
peso. El esternn es un hueso ancho y plano para la insercin de
los poderosos msculos pectorales que mueven las alas. Gran
parte de lo que llamamos carne blanca o pechuga de un pavo
o de un pollo, son los msculos para volar. Los dos pulmones,
tienen extensiones de pared delgada llamadas sacosareos,
que incrementan la respiracin. Tienen un corazn
de cuatro cavidades y un doble circuito de fujo
sanguneo. Son endotermos, mantienen
constante la temperatura de su cuerpo
como resultado del calor que produce
su metabolismo, esto les permite se-
guir activas en climas fros.
Algunos sistemas del cuerpo de las
aves se han adaptado disminuyendo
su peso. Por ejemplo, no tienen vejiga
urinaria por lo que los desechos nitro-
genados son enviados directamente a la
cloaca y salen del cuerpo como parte de
las heces, que se expulsan con frecuencia.
El aparato reproductor de las hembras tiene
un solo ovario y oviducto funcional para la
produccin de huevos, los cuales son puestos
tan pronto se forman.
Su alimentacin es muy variada: existen especies
que se alimentan de frutas, de insectos, de semillas o
de granos. En el grupo de las aves de rapia estn las
rapaces, que se nutren de carroa unas veces y otras, de
animales vivos. El pico est adaptado de manera especfca
para el tipo de alimento que consume. Deben comer con
frecuencia para obtener la energa necesaria y producir
calor para su cuerpo.
Son ovparas, ponen huevos los cuales incuban en
nidos, mantenindolos calientes hasta que las cras eclo-
sionan.
Se han descrito ms de 9,000 especies de aves, que se han clasifcado en 27 rdenes, algunas
de estas son:
Avesquenovuelan
Avestruz del Asia y del frica. Son las aves ms grandes y rpidas, pueden correr a
una velocidad de 72 km por hora.
Kiwis, aves primitivas del tamao de una gallina. Viven en Nueva Zelanda.
Pinginos, todos los cuales viven en el hemisferio sur. Existen 17 especies de pin-
ginos; el ms grande es el pingino emperador, el cual alcanza un tamao de ms
de un metro.
Figura 8.55 Esqueleto de un ave
tpica. Los huesos son huecos.
Vrtebra
Crneo
Esternn
Caja torcica
Hueso
caudal
Puntales
seos
Espacio
areo
197
RiiNo .Nix.i DGEP
Figura 8.56 Diversidad de las aves. a) Un cardenal. b) Un Emu, una ave que no vuela. c) El pingino
emperador no vuela, posee pequeas alas como aletas para nadar. d) Un pavo real con las plumas de su
cola desplegadas para atraer a la pava. e) Una guacamaya. f) El colibr bate sus alas unas 60 veces por
segundo, lo que le permite sostenerse en el aire mientras se alimenta del nctar de las fores.
(a) (b)
(c)
(d) (e) (f)
Avesvoladoras
Pelcanos, corvejones y bubias. Son excelentes aves voladoras y se zambullen en forma
espectacular.
Patos, gansos y cisnes. Tienen las patas palmeadas y el pico en forma de cuchara.
Albatros y petreles. El albatros es el ave con mayor envergadura la cual es de casi 4 metros.
Cigeas, garzas reales, famencos y el ibis sagrado, son aves de patas largas y delgadas.
Loros, cacatas, guacamayas y periquitos australianos son muy estimados como mascotas
en todo el mundo y tienen un alto valor comercial.
Palomas y pichones. Desde tiempos remotos las palomas se han utilizado como mensajeras
y su carne es muy estimada como alimento.
Halcones, guilas y buitres. Los halcones poseen un gran poder visual; son los animales
de vuelo ms rpido que existen en el mundo. El halcn peregrino vuela a una velocidad
de 170 km por hora.
Lechuzas, aves de presa que se distinguen por su cabeza de gran tamao, sus enormes
ojos amarillos colocados en la parte frontal de la cabeza y poderosas garras.
Vencejos y colibres. Estos ltimos son las aves ms pequeas y activas que existen en el
mundo. Son las nicas aves que pueden volar hacia atrs.
Gallinas, pavos, faisanes, perdices, codornices y gallinas silvestres, son aves de cuerpo
grande y amplia pechuga, que les gusta vivir en el suelo.
198
UNiu.u 8 UAS
Importanciadelasaves
Las aves son tiles por mltiples razones, una de las ms importantes es el valor alimenticio de su
carne y de sus huevos. lo cual constituye una industria de billones de pesos en todos los pases. El
guano que es el desecho nitrogenado de las aves marinas, ha sido muy utilizado como fertilizante; y
los nitratos extrados de los depsitos de guano, han sido una de las principales fuentes de explosivos
como la dinamita y la plvora.
Adems, millones de aves efectan un control biolgico sobre insectos y roedores. Asimismo,
muchas que se alimentan de semillas, son benfcas, pues consumen anualmente miles de toneladas
de semillas de malas hierbas. Algunas aves como los buitres se alimentan de carroa, y al hacerlo,
limpian el planeta de los restos de animales muertos. Las plumas han sido de gran importancia para
las industrias que fabrican almohadas, muebles de sala, cobijas y ropa.
El valor esttico de las aves ha proporcionado una fuente de recreacin a millones de personas
en todo el mundo, esto debido a sus sonoros cantos, su gran diversidad de forma y colores y sus
interesantes actividades.
Clase Mammalia (mamferos)
La evidencia fsil indica que los primeros mamferos fueron pequeos animales semejantes a las
musaraas o ratones actuales, que se alimentaban de insectos. Los primeros mamferos vivieron
entre los dinosaurios y otros reptiles
durante la era mesozoica. Se volvieron
ms diversos despus de la extincin
de los dinosaurios, hace alrededor 65
millones de aos; llegando a hacer la
clase dominante de vertebrados duran-
te la era cenozoica, la cual es conocida
como la edad de los mamferos.
La mayora de los mamferos son
terrestres, pero existen casi cerca de
1,000 especies de mamferos alados,
los murcilagos y unas 80 especies de
formas totalmente acuticas: los delf-
nes, marsopas y ballenas. Los ms de
4,500 especies de mamferos son muy
diversos. Por ejemplo, por lo que respecta a tamao, las especies existentes abarcan desde el de la
diminuta musaraa etrusca que mide 6 cm de longitud, hasta el de la ballena azul, con ms de 30 m
de longitud y un peso de 190 toneladas. La ballenaazul, actualmente en peligro de extincin, es el
mayor animal conocido que ha existido en nuestro planeta.
Dos caractersticas distintivas de los mamferos es que tienen pelo y glndulasmamarias. En la
mayora, el pelo tiene la funcin de aislar el cuerpo y ayudar a mantener una temperatura corporal
clida y constante, adems protege el cuerpo del mamfero. Este vara mucho en su cantidad, tipo
y distribucin en las diversas especies.
Figura 8.57Una foca amamantando a su cria. Las hembras
de los mamferos alimentan a sus cras con leche que
secretan de sus glndulas mamarias.
199
RiiNo .Nix.i DGEP
Las glndulas mamarias que se encuentran en las hembras, producen la leche (una secrecin
nutritiva) que sirve como alimento para las cras durante sus primeras etapas de desarrollo, y a las
cuales debe esta clase su nombre, ya que el trmino mammalia se deriva del latn mamma, que
signifca mama o pecho. Los conductos de estas glndulas se abren sobre la superfcie ventral o
anterior del cuerpo de la hembra. Al igual que las aves, los mamferos son endotermos, con una
tasa metablica alta. Adems de estas caractersticas, poseen un corazndecuatrocavidades muy
efciente, respiran por medio de pulmones durante toda su vida, tienen un diafragma muscular,
localizado por debajo de los pulmones que separa la cavidad torcica de la cavidad abdominal y su
cerebro es de mayor tamao que el de cualquier otro grupo, por lo que el mamfero es superior a
otros vertebrados en cuanto a retener informacin y aprender de un comportamiento anterior. En
general, los mamferos son ms inteligentes que los otros vertebrados.
La mayora son vivparos, paren sus cras vivas. El embrin se desarrolla en el cuerpo de la
madre dentro de un rgano muscular llamado tero. Tambin se distinguen por cuidar a sus hijos
por extensos periodos y porque los adultos sirven como modelo de comportamiento.
Los mamferos se han adaptado a vivir en todos los hbitats terrestres, en el mar y en el aire. Su
alimentacin, dependiendo de la especie, puede ser herbvora, carnvora u omnvora.
Los mamferos se clasifcan en tres grupos segn su forma de reproduccin:
Monotremas: mamferos que ponen huevos.
Marsupiales: mamferos cuyas cras nacen en un estado prematuro de desarrollo, el
cual terminan en una bolsa, que est por fuera del cuerpo de la madre.
Mamferosplacentarios: llevan a sus cras dentro de un tero, hasta que su desarrollo
est prcticamente terminado.
Los monotremas son los mamferos ms primitivos. Las nicas especies que an sobreviven
son el ornitorrinco y dos especies de ososhormigueros espinosos. Habitan en Australia y la
isla de Tasmania.
El ornitorrinco vive en madrigueras en las mrgenes de ros. Este curioso mamfero mide unos
40 cm de longitud, tiene pelo corto repelente al agua, un pico sin dientes como el de los patos, patas
palmeadas y una cola plana parecida a la del castor, la cual le ayuda a nadar. Se alimenta princi-
Figura 8.58 a) Un ornitorrinco hembra en su madriguera amamantando a sus dos pequeas cras. b) Un
oso hormiguero, observa las espinas que cubren su cuerpo y el hocico en forma de tubo. Son mamferos
vivparos u ovparos?
(b) (a)
200
UNiu.u 8 UAS
palmente de camarones e
insectos de agua dulce. La
hembra por lo general, pone
dos huevos y los incuba en
un nido de hojas. Despus de
la eclosin, las cras en vez
de chupar lamen la leche, ya
que el ornitorrinco carece de
pezones.
Los osos hormigueros
espinosos tambin conoci-
dos como equidnas son del
tamao de un gato, estn
cubiertos de espinas flosas
protectoras (pelos modifi-
cados) y un pelo muy grueso. Viven en madrigueras y se
alimentan principalmente de hormigas y termitas. Tienen
un hocico largo sin dientes, adaptado para penetrar en el
hormiguero. Las hembras ponen uno o dos huevos cada vez.
Al eclosionar el recin nacido se alimenta de leche la cual
lamen, ya que al igual que el ornitorrinco carece de pezones.
Los marsupiales son los mamferos que poseen una bolsa
abdominal llamada marsupio, como los canguros. Los embrio-
nes comienzan su desarrollo en el tero materno; despus de
unas pocas semanas, todava en una fase de desarrollo muy
inmadura, las cras nacen y en el caso de muchas especies se
desplazan hacia el marsupio, donde completan su desarrollo.
Ah la pequea cra se aferra con la boca al pezn de una
glndula mamaria y se nutre de la leche secretada por ella.
La mayora de las 275 especies de marsupiales es nativa de
Australia y las islas cercanas, como la de Tasmania. El nico
marsupial existente en Amrica es la zarigeya o tlacuache.
Algunos marsupiales australianos son el canguro, el koala, el
wombat y el falangero. El koala vive en los bosques de Australia,
donde se alimenta nicamente, de las hojas del rbol de eucalipto. El
canguro habita las llanuras donde se alimenta pastando. En la isla de Tas-
mania se encuentran dos marsupiales carnvoros, el demonio de Tasmania
parecido a un mapache y el lobo de Tasmania parecido a un perro salvaje.
Cerca del 95% de los mamferos que viven en la actualidad, son placen-
tarios. El trmino placentario se refere a la placenta, que es un rgano que conecta al embrin en
desarrollo con la madre. A travs de la placenta el embrin recibe alimento y oxgeno de la sangre
de la madre y elimina sus materiales de desecho. Los mamferos placentarios nacen en una fase
ms madura que los marsupiales. En algunas especies, la cra puede caminar e interactuar con otros
miembros del grupo, a los pocos minutos de nacida.
Figura 8.59 a) Canguro hembra
con su cra dentro del marsupio.
b) Canguro poco despus de
haber nacido, tomando leche de
una glndula mamaria.
Figura 8.60 Zarigeya
o o tlacuache, nico
marsupial en Amrica.
(a)
(b)
201
RiiNo .Nix.i DGEP
Las diferencias estructurales (de dientes, patas,
etc.) entre los mamferos placentarios actuales se
emplean para clasifcarlos en 16 rdenes, algunos
de ellos se mencionan a continuacin:
Insectvoros. Se consideran los mamferos pla-
centarios ms primitivos. Pertenecen a este orden
las musaraas, topos y erizos.
Quirpteros. Son cerca de 1,000 especies de
murcilagos, los nicos mamferos voladores. Sus
alas estn formadas por los huesos alargados de los
cuatro ltimos dedos y una membra-
na que se extiende entre ellos. Las
diferentes especies de murcilagos se
alimentan de insectos, frutas, polen
y nctar o de pequeos mamferos,
aves o peces.
Carnvoros. Son depredadores,
que se alimentan de carne. La mayor
parte son semiarborcolas o terres-
tres, pero las focas, leones marinos y
morsas estn adaptados para la vida
acutica y para comer peces. Son
carnvoros terrestres el perro, oso,
gato, len, hiena, puma, lobo, coyote,
zorro, tigre, leopardo, jaguar, lince, mapache, comadreja, etc. Los osos, los mapaches, los coyotes y
las zorras no son estrictamente carnvoros, ya que se alimentan de frutas y vegetales adems de carne.
Desdentados. Tienen dientes muy reducidos o carecen de ellos y garras muy grandes. Algunos
son los armadillos, perezosos y osos hormigueros.
Roedores. Son pequeos, con
dientes delanteros (incisivos) aflados
y en forma de cincel. Algunos son los
ratones, ratas, ardillas, tuzas, conejos,
ardillas, castores, puercoespines, mar-
motas, tuzas y cobayos.
Sirnidos. Herbvoros acuticos
con miembros anteriores parecidos a
palas y sin miembros posteriores. En
Amrica se encuentra el manat o vaca
marina, y en frica, Asia y Australia,
el Dugong.
Perisodctilos. Tiene pezuas con
nmero impar de dedos (uno o tres)
por pata. Son ejemplos: los caballos,
tapires, asnos, cebras y rinocerontes.
Figura 8.61 Musaraa arborcola. Es el
mamfero ms pequeo.
Figura 8.62 Existen 3 especies de murcilagos conocidos
como vampiros que se alimentan de la sangre de varios
vertebrados, como el ganado.
Figura 8.63 El dugong.
202
UNiu.u 8 UAS
Artiodctilos. Tienen pezuas
con un nmero par de dedos por
pata; la mayora tienen dos; algu-
nos, cuatro. Casi todos tienen astas
o cuernos. Como ejemplo tenemos
a los cerdos, hipoptamos, came-
llos, venados, jirafas, bisontes,
alces, ovejas, vacas, cabras y los
antlopes.
Proboscdeos. Incluye sola-
mente a los elefantes, que son
los animales terrestres de mayor
tamao hoy en da. Pueden pesar
hasta 7 tons. Los elefantes tienen
una cabeza grande, orejas amplias,
trompa (probscide) larga y muy gil y una piel gruesa y laxa. Los dos incisivos superiores se alargan
y forman los colmillos. Actualmente slo hay dos especies vivas, el elefante asitico y el africano.
Cetceos. Estn adaptados para la vida acutica, con cuerpo pisciforme y miembros anteriores en
forma de aleta. Incluyen a las ballenas, los delfnes y las marsopas. Muchos tienen una capa gruesa
de grasa. Son de los nadadores ms
rpidos en el mar. Necesitan aire
para respirar, aunque son capaces
de retener la respiracin bajo el agua
durante largo tiempo.
Primates. Incluye a los lmures,
tarseros, monos, simios y seres
humanos. Muchas especies tienen
cerebros grandes y bien desarrolla-
dos. Muchos primates viven en los
rboles. Por lo general, tienen cinco
dedos al fnal de cada extremidad y
uas en vez de garras. Los ojos de
la mayor parte de los primates ven
hacia delante, lo que permite la visin estereoscpica o tridimensional. Los lmures y los tarseros
estn entre los primates ms primitivos y menos desarrollados.
Los monos se clasifcan en dos grupos, los del Nuevo Mundo y los de Viejo Mundo. Reciben
ese nombre por el hemisferio en el que se diversifcaron; los primeros habitan en Amrica del Sur
y Central, mientras que los segundos se encuentran en frica, Asia y Europa. Muchos monos del
Nuevo Mundo tienen cola prensil capaz de asirse de las ramas y que acta como un quinto miembro.
Algunos de ellos son los monos araa, capuchinos, monos aulladores, monos ardilla, y tites. Los
monos del Viejo Mundo no tienen colas prensiles. Algunos son el papin, el mandril y el macaco.
Los simios son el gibn, el orangutn, el chimpanc y el gorila. Los monos, los simios y los seres
humanos forman el grupo de mamferos conocidos como antropoides. Por lo general, tienen una
postura erecta. Tienen grandes cerebros con grandes hemisferios cerebrales.
Figura 8.64 Elefante africano.
Figura 8.65 Ballena azul. El mayor animal que ha existido en
nuestro planeta. Cmo respiran?
203
RiiNo .Nix.i DGEP
Importanciadelosmamferos
Los mamferos representan el grupo ms importante para el ser humano desde el punto de vista
econmico. Proporcionan en abundancia carne, leche, piel, cueros y otros. Las especies domsticas
son auxiliares efcaces para las labores del campo, e importantes para muchas industrias como la de
los curtidos o la de los tejidos de lana, feltro, peletera, etc. La medicina encuentra en ellos el medio
de obtener sueros y vacunas con qu combatir determinadas enfermedades. No deben olvidarse los
benefcios que a la agricultura reportan algunos mamferos como las musaraas y los murcilagos
que al alimentarse de insectos (muchos de stos nocivos para los cultivos) controlan sus poblaciones.
Adems, proporcionan los ingredientes bsicos para la elaboracin de los mejores y ms caros
perfumes. El almizcle es una secrecin que se obtiene de las glndulas odorferas de animales
como el almizclero y el castor, proporciona la voltil accin que es caracterstica de los perfumes.
Los carnvoros se alimentan de enormes cantidades de herbvoros, realizando as un equilibrio
entre estos dos grupos de animales.
Los daos que el humano recibe de los mamferos son realmente escasos y de poca consideracin.
Los ratones, ratas y otros roedores, atacan con frecuencia los cultivos de cereales, de hortalizas y
hasta los rboles frutales. Tambin pueden ser propagadores microorganismos patgenos.
Figura 8.66 Diversidad de primares. a) Un lmur y su cra, b) Un tarsero, c) Un mono del Nuevo Mundo, el
mono capuchino, d) Un mono del Viejo Mundo, el babuino Anubis, e) Un gibn, f) Una madre orangutn y
su cra, g) Un gorila, h) Dos chimpancs bonobos.
(a) (b) (c) (d)
(f) (g) (h) (e)
204
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. Cules son algunas caractersticas comunes a la mayora de los animales?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Cules son las ventajas de la simetra bilateral y la cefalizacin?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Por qu actualmente se clasifca a las esponjas como animales?
___________________________________________________________________________
4. Qu adaptaciones especiales tienen las tenias para su modo de vida parsito?
___________________________________________________________________________
5. Cules son las diferencias entre metamorfosis completa e incompleta en insectos?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Qu adaptaciones han contribuido al xito de los insectos?
___________________________________________________________________________
7. Por qu es importante proteger los arrecifes?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. Cules son las caractersticas distintivas de los cordados?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Cules vertebrados mantienen la temperatura corporal constante? Por qu es esto ventajoso?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Cules son las adaptaciones de las aves para el vuelo?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
205
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
MarcaelanimalqueNOesreptil.
MarcalosanimalesqueNOnacendehuevo.
1. Todas las esponjas son ssiles. ( )
2. A los animales que poseen tanto testculos como ovarios ( )
se les llama hermafroditas o monoicos.
3. Los grillos presentan metamorfosis completa. ( )
4. Todos los animales con simetra bilateral son diblsticos. ( )
5. Existen platelmintos de vida libre y parsitos. ( )
6. La cisticercosis es adquirida por una persona al ingerir ( )
huevos de Taenia solium.
7. La mayora de las tortugas son ovparas. ( )
8. Mxico es el pas con mayor diversidad de reptiles en el mundo. ( )
9. La parte muscular del estmago de un ave, donde se tritura el alimento, ( )
se conoce como molleja.
10. Los peces, anfbios y reptiles son ectotermos. ( )
206
1. Cul de las siguientes no es una caracterstica de los animales:
a. La capacidad de producir su alimento b. La capacidad de moverse
c. Clulas eucariotas d. Multicelularidad
2. A la forma _________________ que se observa en la
imagen de este cnidario se llama_______________.
a. Ssil, plipo
b. Medusa, plipo
c. Plnula, medusa
d. Nadadora, medusa
3. Todos son moluscos, excepto:
a. Sanguijuelas
b. Calamares
c. Pulpos
d. Caracoles
4. La reproduccin que muestra la hidra es:
a. Sexual
b. Asexual por gemacin
c. Asexual por fragmentacin
d. Por fusin de espermatozoides y vulos
5. No son gusanos redondos parsitos?
a. Triquinas b. Ascaris
c. Tenias d. Oxiuros
6. Los siguientes animales son ejemplos de:
a. Anlidos
b. Moluscos
c. Artrpodos
d. Equinodermos
7. El animal de la fotografa es un:
a. Artrpodo
b. Molusco
c. Anlido
d. Equinodermo
207
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Que incluyen Que incluyen
La mayora de los mamferos
Que incluyen
Enlasiguientesopadeletras,localizalosnombresdecincoflosdeanimalesyalgunosejem-
plosdeellos.Antalosabajo.
C R G O P L A N A R I A
P L A T E L M I N T O S
O B R U S A O S E N S O
R I T C P L L R M E T L
I A R A O C U X A R R I
F T O R N B S T T T A T
E I P I J D C A O E L A
R S O O A E O A D O S R
A M D N M O S C O H S I
I O O X I U R O S E X A
D E S C O R P I O N R O
A B V T P U L P O O I S
1. _______________________________ _______________________________
2. _______________________________ _______________________________
3. _______________________________ _______________________________
4. _______________________________ _______________________________
5. _______________________________ _______________________________
Completaelsiguientemapaconceptualdelosmamferos.
Marsupiales
LOS MAMFEROS
Se clasifcan en
UNIDAD
9
C
o
m
p
o
r
t
a
m
i
e
n
t
o

A
n
i
m
a
l
211
Comportamiento animal
Introduccin
E
l comportamiento de un organismo es de vital importancia para su supervivencia en el mundo
natural y para la perpetuacin de su especie. Este comportamiento es regulado principalmente
por los sistemas nervioso y endocrino, cuyo desarrollo y funcionamiento son controlados tanto por
sus genes, como por el ambiente. Las caractersticas del comportamiento son de importancia para
la seleccin natural y son adaptativas al ambiente.
Cada uno de los diferentes comportamientos que se analizarn en esta unidad son importantes, ya
que ayudan a los animales a obtener alimento para producir energa, para que las cras sobrevivan
o para asegurar la supervivencia de la especie. Los comportamientos que ayudan a los animales, o
a sus cras, a sobrevivir, tambin aumentan la condicin fsica de los mismos.
Los bilogos defnen comportamiento como la forma en que un organismo reacciona a cambios
en su condicin interna o su entorno. El comportamiento puede ser simple, como voltear la cabeza
en direccin de un ruido, o complejo, como lavar alimentos.
Los comportamientos suelen ser reacciones a estmulos. Un estmulo es cualquier seal que co-
munica informacin y puede detectarse. El sonido del telfono es un ejemplo de estmulo externo.
Tener hambre es un ejemplo de estmulo interno. Una reaccin nica y especfca a un estmulo se
llama respuesta. Contestar el
telfono y comer, podran ser
las respuestas a los estmulos
anteriormente citados. Un
comportamiento puede im-
plicar ms de una respuesta.
En 1973, se les otorg el
Premio Nobel en Fisiologa
y Medicina a Konrad Lorenz,
Karl von Frisch y a NikoTin-
bergen por sus contribuciones
a la ciencia de la etologa, el
estudio del comportamiento
animal bajo condiciones natu-
rales. Hoy en da, la etologa
es una de las ms fascinantes
y complejas disciplinas de las ciencias biolgicas.
Lorenz se dio cuenta que los organismos son parte de una poblacin de un conjunto ecolgico.
Por lo tanto, razon que el comportamiento puede ser explicado en trminos de su historia evo-
lutiva, y que debi haber servido para mejorar el xito reproductivo del mismo organismo. Un
ejemplo de comportamiento que descubri Lorenz fue en las aves, especfcamente los gansos,
al momento de eclosionar su huevo se fjan al primer objeto en movimiento que ven y lo siguen.
Figura 9.1 Un ejemplo muy familiar de impronta es la respuesta de
seguimiento en muchas aves jvenes (como estos patitos) que siguen
de cerca a la madre y permanecen dentro de su rea de proteccin.
212
UNiu.u 9 UAS
A este proceso, Lorenz
lo denomin impronta
(fjacin). Bajo condicio-
nes normales, el objeto al
que siguen es su madre;
sin embargo, en este caso
la impronta de los gansos
fue hacia Lorenz, es decir,
ellos lo escogieron a l, an-
tes que a su propia madre.
Este comportamiento por
lo menos se debi a una
experiencia social. Pero, en
la naturaleza, la impronta
ayuda al xito reproducti-
vo? Por supuesto, seguir a
la madre a temprana edad
aumenta las posibilidades
de supervivencia, y la impronta lleva a que el organismo sea capaz de reconocer a los de su propia
especie y, por tanto, a escoger a una pareja apropiada.
Naturaleza contra crianza
Infuencias genticas
Alguna vez te has preguntado si tu comportamiento se debe a que te pareces a tus padres o a
algn pariente, o si se debe a tu contexto y a cmo te estn criando? Esta pregunta tambin se
la hacen los cientfcos para poder explicar hasta que punto un determinado comportamiento
se debe a los genes o a la infuencia del ambiente. La anatoma y fsiologa de un animal
determinan que tipos de comportamiento son posibles para ese animal. En los genes se
encuentra la informacin para la anatoma y la fsiologa del animal, por ello se dice que los
genes tambin controlan el comportamiento.
Infuencias ambientales
A pesar de que la herencia gentica sirve de base para el comportamiento, es posible que las
infuencias ambientales (crianza) tambin puedan afectar al comportamiento. Por ejemplo, los
estudiosos del comportamiento originalmente crean que algunos tipos de comportamiento eran
patrones de accin fja (paf) estimulados por un estmulo seal. Pero luego descubrieron que
muchos tipos de comportamiento, anteriormente considerados como paf, fueron mejorados
con la prctica, por ejemplo, al aprenderlo. En este contexto, el aprendizaje se defne como
un cambio durable del comportamiento que trae consigo la experiencia.
Figura 9.2 Konrad Lorenz, uno de los pioneros en el comportamiento de
los animales, estudi que los gansos recin salidos del huevo, reciben
la impronta del primer objeto que se mueva, en este caso, a l mismo.
213
Coxvo+.xiiN+o .Nix.i DGEP
El comportamiento se reconoce en dos categoras generales.El comportamiento que est pre-
sente y completo sin la necesidad de la experiencia es llamado de nacimiento o comportamiento
innato. Este es genticamente programado. El comportamiento que es adquirido como resultado
de la experiencia ambiental es llamado comportamientoaprendido. La diferencia entre el com-
portamiento innato y aprendido no es muy clara. Muchos comportamientos aprendidos tienen
componentes innatos, tambin, algunos comportamientos innatos pueden ser modifcados por el
aprendizaje. Determinar cules de los comportamientos son innatos o adquiridos sigue siendo
complicado.
Comportamiento innato
A este tipo de comportamiento se le conoce popularmente como instinto o comportamientocon-
gnito. Los comportamientos innatos aparecen funcionalmente completos desde la primera vez
que se realizan, aunque el animal no tenga experiencia previa con los estmulos a los que responde.
Uno de los comportamientos innatos ms simples es la accin de mamar de los mamferos recin
nacidos. Otro ejemplo, es el hecho de que las aves recin salidas del cascarn piden alimento de
inmediato. Otros comportamientos innatos ms complejos son: tejer una telaraa, o construir nidos
colgantes como lo hacen las aves tejedoras.
Refejos
Un refejoes una respuesta innata simple e involuntaria de una parte del cuerpo a un estmulo. Un
refejo capacita al cuerpo de un animal a ajustarse a los cambios del ambiente rpida y suavemen-
te. Por ejemplo, la presencia de alimento desencadena varios refejos, tales como la produccin
de saliva que prepara al tracto digestivo para procesar el alimento. El balance del cuerpo y la
postura en humanos y en otros animales es tambin mantenido por un conjunto de refejos. La
habilidad del gato para aterrizar sobre sus patas despusde una cada es un refejo nico en los
Figura 9.3 Como sabes, las telaraas sirven para
atrapar presas. Te has puesto a pensar en este
tipo de comportamiento? A las araas jvenes, las
ensean las mayores o stas nacen sabiendo cmo
tejerlas?
Figura 9.4 Observa el comportamiento de estos
polluelos que en cuanto salen del cascarn piden
comida a los padres emitiendo una serie de sonidos
y abriendo el pico. Qu tipo de comportamiento
es este?
214
UNiu.u 9 UAS
gatos. Muchos refejos protegen al animal
de daos al capacitarlos para reaccionar
rpidamente al potencial estmulo daino.
Por ejemplo, al tocar un objeto caliente o
floso desencadena un refejo de alejarse. El
estado fsico del miedo est hecho de varios
refejos, tales como un incremento de los
latidos del corazn y de un incremento en el
aprovisionamiento de sangre en los msculos.
Estos refejos preparan a un animal para, ya
sea, pelear o huir de la situacin de peligro.
El refejo emocional llamado stress involucra
muchas de las respuestas fsicas al miedo.
Patrones de accin fja
El comportamiento innato puede ser mucho ms complejo que los simples refejos. Para muchos
animales el comportamiento involucrado en el apareamiento, en el cuidado de los jvenes, migra-
cin, comunicacin, y bsqueda de alimento son parcial o enteramente innatas. Un comportamiento
complejo innato es llamado un instinto o un patrndeaccinfja. Este patrn de accin fja se
desencadena por un evento o un objeto llamado estmulosealoestmuloliberador. Cuando una
seal de estmulo es detectada, un patrn de accin fja inicia automticamente.
Una vez que un patrn de accin fja se dispara, proseguir hasta su fnalizacin, an si las con-
diciones cambian, as que el comportamiento es fjo y sin fexibilidad. Los patrones de accin fja
Figura 9.5 a) El orangutn beb se sujeta del pelaje
de su madre. b) La habilidad del gato para aterrizar
sobre sus patas despus de una cada es un refejo
nico en los gatos, el cual involucra muchos mscu-
los. Cul crees que sea la razn por la cual el gato
y el orangutn beb reaccionan de esta manera?
a)
b)
215
son especfcos de cada especie. Hay un ejemplo que se menciona frecuentemente para este caso y
es el de la rodadura de huevos de los gansos. En este caso, los nidos son puestos en el suelo que por
lo general tiene desniveles u oquedades, de manera que algunos huevos pueden rodar fuera del nido.
Si esto sucede, la gansa puede recuperar un huevo que ha rodado fuera del nido usando una serie
de movimientos caractersticos de su cuerpo y cabeza, pero si la gansa inicia estos movimientos y
luego alguien le retira el huevo
intencionalmente, la gansa de
todos modos completar el con-
junto de movimientos, tal como
si el huevo estuviera ah. La
gansa responder con el mismo
patrn de comportamiento con
cualquier objeto que vea cerca
del nido, an si el objeto no sea
un huevo.
Algunas veces, un patrn de
accin fja de un animal sirve
como un estmulo seal para que
otro organismo inicie otro patrn
de accin fija. El alimentar a
las cras de gaviota arenquera
por sus padres es un ejemplo.
La gaviota adulta tiene como
caracterstica fsica una mancha
roja en la parte inferior del pico
el cual mueve ondulantemente
en frente de la gaviota en cra o polluelo.
El movimiento de la mancha roja es una seal de estmulo al polluelo que ha iniciado el picotear
del alimento. El polluelo picar cualquier mancha roja de cualquier palillo que semeje la forma del
pico del adulto. El adulto iniciar un patrn de accin fja de alimentacin es respuesta al picoteo.
El padre es inconsciente de que su propio polluelo es el que picotea, o an, de que el polluelo tiene
hambre. La gaviota alimentar a cualquiera que picotee su mancha roja.
Las cras de gaviota arenquera, cuando salen del cascarn, empiezan a picotear en la punta del
pico de sus padres solicitando comida. Estos picotazos les hacen regurgitar la comida, que cae al
nido. Luego los propios padres se la van poniendo a los polluelos en la garganta. Se ha compro-
bado, con numerosos experimentos con modelos de gaviota, que esta conducta de picoteo de las
cras de gaviota es ms o menos probable en funcin de algunas caractersticas estimulares del
modelo. Parecera lgico pensar, por ejemplo, que cuanto ms parecido al original, mayor ser la
tasa de picoteo. Sin embargo, modelos bidimensionales evocan la misma respuesta que una cabeza
disecada de gaviota.
Los factores estimulantes relevantes para la conducta de picoteo de las cras de gaviota son: la
forma del pico (mejor cuanto ms largo y fno), el color de la mancha en el extremo inferior del pico
(amarillo con un punto rojo). Si adems el pico est orientado hacia abajo y se mueve, la frecuencia
de respuestas de picoteo es mayor.
Figura 9.6 Si alguien le retira un huevo a esta gansa, que ya inici
los movimientos para arrastrarlo hasta el nido, ella contina con
los movimientos, aunque ya no est el huevo. Qu importancia
tiene este tipo de comportamiento para las aves?
216
UNiu.u 9 UAS
Comportamiento programado complejo
Un patrn de accin fja simple usualmente involucra una actividad especfca, pero algunas veces
un animal exhibe un comportamiento innato complejo en varias etapas. El comportamiento innato
que involucra una serie compleja de varias etapas se le llama comportamiento programado
complejo.
El comportamiento de anidar de la hembra de la avispa cavadora es un ejemplo de comporta-
miento programado complejo. El comportamiento empieza cuando la avispa cava un avispero bajo
tierra y sella la entrada con pequeos terrones y arena. La avispa, entonces, vuela en busca de una
oruga que mata al aguijonearla y la lleva al avispero. La avispa reconoce al avispero por el arreglo
de los terrones que rodean al nido. Aunque este tipo de comportamiento es comn en los insectos,
otros animales despliegan este tipo de conducta. Las aves que construyen su nido y los castores
que construyen represas son conductas que caen en esta categora.
Comportamientoaprendido
Con frecuencia, los animales viven en ambientes impredecibles y su conducta debe ser lo bas-
tante fexible como para afrontar incertidumbres y cambios. Muchos animales pueden alterar su
comportamiento como resultado de la experiencia. Tales cambios se denominan aprendizaje. Al
aprendizaje tambin se le llama comportamientoaprendido, porque se desarrolla con el tiempo.
Muchos animales pueden aprender. Los organismos con sistemas nerviosos simples, como la
mayora de los invertebrados, raras veces aprenden. En unos cuantos invertebrados, y en muchos
cordados, aprender es cosa comn y se da en muy variadas circunstancias.
En los animales que cuidan a su prole, las cras pueden aprender comportamientos de sus pa-
dres u otros cuidadores. Los cientfcos han identifcado varias formas de aprender. Las principales
cuatro formas de aprender son habituacin, condicionamiento clsico, condicionamiento operante
y aprendizaje por discernimiento.
Figura 9.7 Un castor est construyendo una represa y
el ave un nido, por qu consideras que se trata de un
comportamiento programado complejo?
217
Habituacin
El tipo ms sencillo de aprendizaje es
la habituacin. Esta es un proceso por
el que un animal reduce o cesa su res-
puesta a un estmulo repetitivo que ni lo
recompensa ni lo perjudica. Al ignorar
un estmulo que no es ni amenazador
ni satisfactorio, el animal puede usar
con ms efciencia su tiempo y energa.
Considera el poliqueto marino Nereis.
Este animal vive en un tubo arenoso del
que slo sale para comer. Si pasa una
sombra, el gusano se mete de inmediato
en su madriguera. Pero si pasan varias
sombras en un tiempo muy corto, la res-
puesta pronto baja de intensidad. Cuan-
do el gusano aprende que la sombra no
es ni alimento ni amenaza, deja de responder. El gusano se ha habituado al estmulo.
Condicionamiento clsico
Es cuando un refejo se asocia a un estmulo nuevo. Cuando un perro ve que su amo se acerca con
una correa, quiz agite el rabo y ladre, ansioso de salir a pasear. Ha aprendido a asociar la correa con
los paseos. Siempre que un animal relaciona mentalmente un estmulo y algn tipo de recompensa
o castigo, ha aprendido por condicionamientoclsico. En el caso del perro y su amo, el estmulo
de la correa est asociado a una recompensa: un agradable paseo. Piensa ahora en lo que sucede si
un perro trata de atacar a un zorrillo. El zorrillo rociar al perro con una sustancia que arde y apesta
horriblemente. En el futuro, ese perro seguramente evitar a los zorrillos, porque asocia el estimulo
del aspecto y olor del zorrillo con el castigo de su pestilente rociada.
El ejemplo ms famoso de condicionamiento clsico es el experimento del fsilogo ruso Ivn
Pavlov alrededor de 1900. Pavlov estudi la salivacin, un comportamiento innato en los perros.
Descubri que si siempre sonaba una campana al mismo tiempo en que alimentaba a su perro,
llegaba un momento en que el perro salivaba cada vez que oa una campana, aunque no hubiera
comida. Observa la fgura 9.9.
Condicionamiento operante
Es comn usar condicionamiento para adiestrar animales. Hay condicionamientooperante cuan-
do un animal aprende a comportarse de cierta manera por prctica repetida, a fn de recibir una
recompensa o evitar un castigo. Este condicionamiento tambin se llama aprendizaje por ensayo y
error, porque empieza con una conducta al azar que se recompensa en un suceso llamado ensayo.
El resultado de la mayora de los ensayos es un error, pero ocasionalmente un ensayo resulta en
una recompensa o un castigo. Observa la fgura 9.10.
Figura 9.8 Despus de repetidos encuentros con personas,
muchos animales, como estos pichones, aprenden a no
prestarles atencin. A qu se debe que las palomas estn
habituadas a la presencia de los humanos?
218
UNiu.u 9 UAS
El primero en describir el condiciona-
miento operante fue el psiclogo estadouni-
dense B. F. Skinner, en la dcada de 1940.
l invent un procedimiento de pruebas que
usaba la llamada caja de Skinner. La caja
contiene un botn o palanca de color que, al
oprimirse, suministra comida como recom-
pensa. Despus de varias recompensas, el
animal aprende que recibe comida cada vez
que oprime el botn o palanca. El animal ha
aprendido, por condicionamiento operante,
cmo obtener comida.
Sin embargo, algunos animales no tienen
una capacidad de memoria para ser capaces
de asociar su comportamiento con la recom-
pensa o castigo. Se puede entrenar a un pez
con cualquier de estos condicionamientos?
Y a un perro?
Figura 9.9 El perro, en el experimento de Pavlov,
aprendi a asociar la campana (estmulo) con la
llegada de comida (recompensa). En este expe-
rimento, qu tipo de comportamiento es el que
se condiciona?
Cuando un perro ve o huele comida, produce saliva. El estmulo
es la comida y la respuesta es la salivacin. Los perros normal-
mente no salivan en respuesta a otros estmulos.
Sonando una campana cada vez que alimentaba a un perro,
Pavlov lo adiestr para que asociara el ver y oler la comida
con el sonido de la campana.
Cuando Pavlov son la campana en ausencia de comida, el
perro saliv de todos modos. Estaba condicionado a responder
a un estmulo que normalmente no asociaba a la comida.
Antes del condicionamiento
Durante el condicionamiento
Despus del acondicionamiento
1
2
3
+
Figura 9.10 Observa la paloma en la caja de Skinner.
Tarde o temprano, este animal oprimir accidentalmen-
te un botn o palanca que lo recompensa con alimento.
Con el tiempo, el animal aprender a obtener comida
cada vez que quiera.
219
Aprendizaje por discernimiento
La forma ms complicada de aprender es el
aprendizajepordiscernimiento o razona-
miento, que se da cuando un animal aplica a
una nueva situacin algo que ya haba apren-
dido, sin haber pasado antes por un periodo
de ensayo y error. Por ejemplo, si te ponen un
problema de matemticas nuevo en un exa-
men, podras aplicar prin-
cipios que aprendiste en
clase para resolverlo.
El aprendizaje por
discernimiento es
comn en el ser hu-
mano y otros pri-
mates. En un expe-
rimento, un chim-
panc hambriento
us aprendizaje por
discernimiento para
alcanzar un racimo de
pltanos que colgaba del
techo: apil varias cajas
y trep hasta arriba de
la pila. En contraste,
si la correa de un
perro se enreda
por accidente
en un rbol, el
perro normal-
mente no podr
soltarse.
Figura 9.12 Observa estas imgenes que muestra a
una gorila utilizando una rama que le sirve de bastn.
La utiliza como herramienta para recargarse, sin
perder el equilibrio, y poder asomarse al agua.
Figura 9.11 El chimpanc resolvi cmo
alcanzar el alimento suspendido en el techo.
Qu tipo de aprendizaje llev a cabo?
220
UNiu.u 9 UAS
Combinacindeinstintoyaprendizaje
La mayora de las conductas son resultado
de una combinacin de capacidad innata
y aprendizaje. Los gorriones coronablanca
jvenes, por ejemplo, pueden reconocer de
forma innata el canto de su especie, pero
para cantar la versin completa primero
deben escucharla de un adulto.
Algunos animales muy jvenes, como
los patos y gansos, aprenden a reconocer
y seguir al primer objeto mvil que ven
durante un momento crucial al principio
de su vida. Normalmente, tal objeto es su
madre. Este proceso se llama impronta. La impronta mantiene a los animales jvenes cerca
de su madre, que los protege y conduce a fuentes de alimento. Una vez que se ha dado la
impronta, el comportamiento no puede alterarse.
En la impronta hay tanto comportamiento innato como aprendido. Los animales jvenes
sienten un impulso innato a seguir al primer objeto mvil que ven, pero no nacen sabiendo
qu aspecto tendr ese objeto. Los animales jvenes deben aprender por experiencia qu
objeto seguir. De hecho, el objeto de impronta del animal joven no tiene que ser su madre, ni
siquiera tiene que estar vivo. La impronta tambin puede darse por olores, no slo por im-
genes. En los salmones recin nacidos queda grabado el olor del arroyo o ro donde nacieron.
Despus, los salmones jvenes se dirigen al mar. Aos despus, ya adultos, regresan a su ro
natal guiados por el olor, y ah desovan.
Comportamientointeractivo(social)
Muchas conductas que los ani-
males desempean involucran
interacciones con otros anima-
les, ya sea de su propia especie o
de otras especies. Los animales
reclaman y defenden un terri-
torio, protegen a sus cras de
los depredadores, atraen a sus
parejas y se ganan posiciones
de alto rango en las socieda-
des animales. Para que estas
interacciones tengan lugar, los
animales deben de tener formas
de comunicacin con los dems.
Figura 9.14 Los suricatos son unos de los animales ms sociales.
Por qu esta especie requiere de un tipo de organizacin social?
Figura 9.13 El hecho de que los salmones regre-
sen a desovar al lugar donde nacieron, es una
impronta por olor o por imagen?
221
Ciclosdecomportamiento
En el medio ambiente abundan los ciclos naturales. La noche sigue al da, las estaciones cambian,
la luna tiene fases, las mareas suben y bajan. Muchos animales responden a cambios peridicos en
el ambiente con ciclos de comportamientos diarios o estacionales. Por ejemplo, varias especies de
reptiles y mamferos estn activas en los meses clidos pero entran en un estado parecido al sueo,
o dormicin, en las estaciones fras. Esto les permite sobrevivir periodos en los que tal vez no haya
comida u otros recursos.
Otro tipo de com-
portamiento en el que
infuye el cambio de las
estaciones es la migra-
cin, es decir, el despla-
zamiento peridico de
un lugar a otro y luego
de regreso. Entre las
especies que migran hay
muchas aves, las ma-
riposas y las ballenas.
La fgura 9.15 muestra
el patrn migratorio de
la tortuga marina verde.
La migracin gene-
ralmente permite a los
animales aprovechar
condiciones favorables
del medio ambiente. Por ejemplo, cuando las aves vuelan al sur en invierno, van a regiones donde
hay ms comida que en el norte. Los ciclos de comportamiento que se dan con un patrn diario se
llaman ritmoscircadianos. Que duermas de noche y vayas a la escuela de da es un ejemplo de
ritmo circadiano.
Cortejo
La conducta animal est orientada hacia la reproduccin, adems de la supervivencia. Para transmitir
sus genes a la siguiente generacin, un animal que se reproduce sexualmente necesita hallar otro
miembro de su especie y aparearse al menos una vez. El comportamiento de cortejo es parte de una
estrategia de reproduccin que ayuda a muchos animales a identifcar parejas sanas.
En el cortejo, un individuo enva estmulos, como sonidos, exhibiciones visuales, o qumi-
cas, para atraer a un miembro del sexo opuesto. Por ejemplo, las lucirnagas emiten una serie
de destellos para indicar su disposicin a aparearse. El canto musical de una rana arbrea y el
balido de un sapo de boca angosta son dos de las muchas llamadas caractersticas de cortejo
de los anfbios.
En algunas especies, el cortejo implica una compleja serie de comportamientos llamada ritual.
Un ritual es una serie de comportamientos que todos los miembros de una poblacin realizan de la
Figura 9.15 Cada ao, entre diciembre y junio, las tortugas marinas
verdes migran de sus regiones de alimentacin en las costas de Brasil
para aparearse y hacer nidos en Ascencin, una pequea isla a ms de
2,000 km de distancia.
222
UNiu.u 9 UAS
misma manera para comunicarse. Casi todos los rituales consisten en seales especfcas y respuestas
individuales que continan hasta que hay apareamiento. Por ejemplo, dos grullas que se acaban de
encontrar, realizan intensos periodos de contoneo antes de aparearse.
Competencia y agresin
Algunos animales tienen comportamientos que impiden a otros usar recursos limitados. A menudo,
esas conductas ocurren en un rea especfca, o territorio, ocupado y protegido por un animal o un
grupo de animales. Los territorios
contienen recursos, como comida,
agua, sitios para anidar, abrigo y po-
sibles parejas, que un animal necesita
para sobrevivir y reproducirse. Al
reclamar un territorio, el animal man-
tiene a otros a raya. Si un rival entra
en el territorio, el amo podra ata-
carlo y repelerlo. Los peces damisela
que comen algas son notorios por este
tipo de ataques. Estos peces pueden
distinguir otras especies que comen
algas de las que no lo hacen. El pez
damisela ahuyenta a los comedores
de algas, pero ignora a los que no
comen algas.
Cuando dos o ms animales tratan
de reclamar recursos limitados, como
territorio o alimento, hay compe-
tencia. Muchos animales, como las
cebras, usan rituales y exhibiciones
al competir. Al competir, los animales
Figura 9.16 a) Bobo patas azules es una especie de ave marina, que se encuentra en las islas de Sinaloa.
b) Pavo real. Ambos machos se exhiben para cortejar y atraer a su pareja.
Figura 9.17 Estas dos cebras se encuentran en una lucha.
Por qu recursos podran competir estas cebras?
223
tambin pueden mostrar agresin, es decir, un comportamiento amenazante que un animal usa para
tratar de controlar a otro.
Por ejemplo, antes de que una manada de leones se ponga a comer, algunos individuos lanzan
tarascadas, zarpazos y gruidos a otros. Los ms agresivos podrn comer hasta hartarse. Los leo-
nes menos agresivos
tendrn que esperar su
oportunidad de comer.
Jerarqua dominante
Algunos vertebrados
forman grupos sociales
en el cual un individuo
ocupa una posicin en
una jerarqua dominan-
te, o sistema de rangos.
Un animal con un alto
rango que otros se dice
que es ms dominante.
El individuo ms do-
minante toma el mejor
alimento y tiene las
mejores oportunidades
para aparearse. Otros
organismos tienen el
rango nmero dos y es-
tn abajo del rango anterior. Una jerarqua de este tipo es frecuentemente llamado orden de picotazo
en referencia al comportamiento de las gallinas. De la especie depende quien tiene el mayor rango,
la hembra o el macho.
Comunicacin
La comunicacin es la accin en la que el emisor puede infuir en el comportamiento del receptor.
La comunicacin puede tener propsito, aunque no siempre es as. Un murcilago enva una seria de
pulsos sonoros y escucha los ecos que rebotan para poder encontrar camino por las oscuras cuevas,
as como para poder encontrar su alimento, cuando es de noche. Algunas polillas han desarrollado la
habilidad de poder escuchar estos pulsos sonoros, as que cuando presienten a un murcilago cerca,
comienzan a hacer tcticas evasivas. Ser que los murcilagos tienen un propsito comunicativo
con las polillas? Por supuesto que no, el sonido de los murcilagos es simplemente una pista que
avisa a las polillas que hay peligro cerca.
A menudo, cuando en el comportamiento animal interviene ms de un individuo, hay alguna
forma de comunicacin (transmisin de informacin de un organismo a otro). Los animales usan
seales visuales, sonoras, tctiles o qumicas para comunicarse. Las tcnicas especfcas que usan
los animales dependen de los tipos de estmulos que sus sentidos pueden detectar.
Figura 9.18 El animal que ocupa el rango de dominante es el que dirige a la
manada. Los lobos ms dbiles muestran respeto al lobo alfa. Cules crees
que son las caractersticas que hacen que un animal sea el dominante?
224
UNiu.u 9 UAS
Seales qumicas
Los animales con olfato bien desa-
rrollado, como los insectos, peces
y algunos mamferos, a menudo se
comunican con sustancias qumi-
cas. Las seales qumicas tienen
la ventaja de ser efectivas tanto en
el da, como en la noche. El trmi-
no feromona [del griego: phero,
cargar, y monos, solitario] designa
seales qumicas en concentracio-
nes pequeas que se transmiten
entre los miembros de una misma
especie.
Algunos animales son capaces
de secretar diferentes tipos de
feromonas, cada una de las cuales posee un signifcado distinto. Las polillas hembra secretan
qumicos de unas glndulas especiales, localizadas en su abdomen, las cuales son detectadas por
unos receptores ubicados en las antenas de las polilla macho. Estas antenas son especialmente
sensibles, y esto asegura que slo las polilla macho, de la especie correcta (ningn depredador)
sean las que puedan detectar dichas feromonas.
Las hormigas y termitas marcan sus senderos con feromonas. Los chitas y otros felinos marcan
sus territorios depositando orina, heces, y secreciones de las glndulas anales en los lmites de esos
territorios. El saltarrocas (Oreotragus oreotragus), un pequeo antlope, usa las secreciones de una
glndula que se encuentra debajo de su ojo para marcar ramas y hierbas dentro de su territorio.
Comunicacin visual
Las seales visuales son ms utilizadas por
aquellas especies que estn activas durante el
da. Los animales con vista aguda usan con
frecuencia seales visuales que implican movi-
miento y color. La jibia, por ejemplo, tiene ojos
grandes tan avanzados como los de los vertebra-
dos. En cuestin de segundos, una jibia, puede
alterar los colores y patrones de su cuerpo. Su
piel forma verrugas y pas, e instantes despus
se vuelve tan lisa como una piedra. Estas exhibi-
ciones visuales intervienen en la defensa, caza,
cortejo, de advertencia y quiz otras formas de
comunicacin an desconocidas.
Las competencias entre machos hacen uso de
posturas amenazantes y, posiblemente, previenen
Figura 9.19 Este chita macho est rociando orina en el rbol
para marcar su territorio. Qu mensaje est enviando a otros
chitas?
Figura 9.20 Este chimpanc est haciendo
gestos en su cara para enviar un mensaje visual
a los otros chimpancs. Qu crees que est
comunicando?
225
un combate, un comportamiento que podra dar como resultado menos condicin fsica para el or-
ganismo. Un babuino macho puede hacer una demostracin de su fuerza y ferocidad para establecer
dominio sobre la manada y/o el territorio, de esta manera mantiene la paz dentro del grupo. Una de
las formas en que los hipoptamos exhiben su dominio territorial, es abriendo la boca; as comunican
a otros hipoptamos que ese territorio ya est ocupado, evitando as una posible confrontacin fsica.
Muchos animales utilizan complejos comportamientos de cortejo o apareamiento. El plumaje
del ave del paraso macho le permite realizar una espectacular danza de cortejo para atraer a las
hembras, las cuales podrn hacer su eleccin con base a dicha danza. Pero la comunicacin visual
tiene otros propsitos, adems del cortejo. La mayora de los primates utilizan esta forma de
comunicacin. En el caso de los chimpancs, si un macho alza sus brazos y mira fjamente a otro
macho, es para advertirle que mantenga su distancia. El chimpanc, en la Figura 9.20, al parecer
est sonriendo, pero en realidad lo
que est comunicando es miedo o
sometimiento; est comunicando
a los otros chimpancs que no los
desafar. La defensa de territorio
y el cortejo son comportamientos
exagerados y realizados siempre
de la misma manera para que su
signifcado quede claro a los otros.
La comunicacinvisualpermite
que los animales advertir a otros de
sus intenciones sin la necesidad de
enviar mensajes auditivos o qu-
micos. El lenguaje corporal de los
estudiantes durante una clase es un
ejemplo de ello. Algunos estudiantes
se inclinan hacia adelante, hacia
donde esta el profesor, e intentan
hacer contacto visual con l. Quieren
que el profesor se d cuenta de que
la clase les interesa y la consideran
importante. Otros se recuestan y comienzan a mirar el suelo o a hacer garabatos en sus apuntes.
Estos estudiantes indican al profesor que no les interesa lo que se est estudiando. Los maestros
pueden utilizar el lenguaje corporal de los estudiantes para determinar si estn siendo efectivos al
presentar la clase, y hacer los cambios que consideren necesarios para mejorarla.
Otros comportamientos humanos tambin envan mensajes visuales a sus iguales. La forma de
peinar y de vestir de una persona, o la manera en que se camina son formas de enviar mensajes a
los otros. Algunas investigaciones sugieren que la gente que se viste de negro, se mueven lenta-
mente, no hacen contacto visual y se sienten solas, podran estar comunicando que estn tristes.
Los psiclogos, por mucho tiempo, han intentado comprender cmo las seales visuales pueden ser
utilizadas para un mejor entendimiento de los sentimientos y comportamiento humano. Del mismo
modo, el lenguaje corporal en los animales est siendo usado por los investigadores para sugerir
que, al igual que los humanos, stos tambin tienen sentimientos
Figura 9.21 Los animales usan seales visuales, sonoras,
tctiles y qumicas para comunicarse. Al igual que muchos
animales con buena visin, esta jibia gigante del Pacfco,
usa seales visuales exhibiendo diversos colores brillantes y
patrones en su cuerpo. Ante un depredador, cul crees que
sea el mensaje visual que emita la jibia?
226
UNiu.u 9 UAS
Comunicacin tctil
La comunicacin tctil
ocurre cuando un animal
toca al otro. Por ejemplo,
los polluelos de gaviota
golpean el pico de sus pa-
dres para inducirlos a que
los alimenten. Un leopardo
macho acaricia el cuello de
la hembra para calmarla y
estimularla para aparearse.
En los primates, el acica-
lamiento que un animal
limpie el pelaje y la piel de
otro ayuda a cimentar los
vnculos sociales dentro de
un grupo.
Las abejas usan una
combinacin de mtodos
de comunicacin, pero
especialmente los tctiles, para comunicar informacin del ambiente. Cuando una abeja llega de
regreso al panal, realiza una danza de oscilamiento (waggle dance) que indica la distancia y direc-
cin de la fuente de alimento .
Al mismo tiempo que la abeja dibuja una fgura parecida a un ocho, sta produce un zumbido y
sacude el cuerpo. Fuera del panal, la danza se realiza en una superfcie horizontal, y el recorrido en
lnea recta indica la direccin del alimento.
Dentro del panal, el ngulo del recorrido en
lnea recta hacia ngulo de la direccin de la
gravedad, es el mismo al ngulo de la fuente
de alimento con respecto al sol. En otras pa-
labras, un ngulo de 40 a la izquierda de la
vertical signifca que el alimento est a 40
a la izquierda, con respecto al sol.
Las abejas usan al sol, tal como si fuera
un comps, para ubicar el alimento debido
a que poseen reloj biolgico, que les ayuda
a compensar el movimiento de rotacin de
la Tierra. Un reloj biolgico es un medio
interno para decir la hora. Actualmente,
sabemos que el tic-tac de este reloj, tanto
en insectos como en mamferos (incluidos
los humanos), requiere de alteraciones en
la expresin de un gene llamado periodo.
Figura 9.22 Monos Rhesus acicalndose entre s. Este comportamiento
consiste en que un miembro del grupo hurga el pelaje del otro y remue-
ve suciedad, parsitos y otros desperdicios, ya sea con sus dientes
o dedos. Cul consideras que sea el papel del ms dominante, ser
acicalado o acicalar?
Figura 9.23 Las abejas cuentan con un mecanismo
de comunicacin muy peculiar, realizan una danza,
con la que sealan la direccin exacta de una fuente
de alimento.
227
Figura 9.24 Los sonidos que utilizan tanto las ranas, como los delfnes son utilizados para ubicar a parejas
potenciales; o bien, en el caso especfco de los delfnes, los sonidos que producen los ayudan, incluso a
encontrar su comida bajo la arena. Qu otras ventajas presenta la comunicacin por sonidos?
Comunicacin auditiva
La comunicacinauditiva (sonido) tiene algunas ventajas sobre otros tipos de comunicacin. Es
ms rpida que la comunicacin qumica, y es muy efectiva tanto en la noche como en el da. Ms
an, este tipo de comunicacin puede ser modifcada no solo por el volumen, si no por patrones,
duracin y repeticin. En un experimento con ratas, un investigador descubri que un intruso puede
evitar el ataque al aumentar la frecuencia con la que hace un sonido tranquilizante.
Los grillos machos tienen llamados especiales, y las aves macho tienen canciones especfcas
para diferentes ocasiones. Por ejemplo, las aves tienen una cancin para cuando hay peligro, otra
para cortejo, y otra para marcar territorio. Desde hace mucho, los marineros han escuchado las
canciones de las ballenas jorobadas, transmitidas por el casco del barco. Pero es hasta hace poco
que se ha demostrado que la cancin tiene seis temas bsicos, cada uno con sus propias frases,
las cuales pueden variar en duracin y pueden ser intercalados con diversos gritos y chirridos. El
propsito de la cancin es probablemente sexual, notifcando la disponibilidad del cantante.
Los delfnes nariz de botella tienen uno de los lenguajes ms complejos en el reino animal. Ellos
dependen principalmente de seales sonoras en las oscuras y, a veces, turbias profundidades marinas
donde la visin no es muy til. Se ha descubierto que cada uno de estos delfnes tiene su propio
silbido de rbrica para que lo reconozcan. La funcin de los silbidos de los delfnes es como la
de tu frma en una carta: indicar a otros quin est enviando la comunicacin.
Lenguaje
El lenguaje es el principal tipo de comunicacin auditiva y la forma ms compleja de comunicacin.
Es un sistema de comunicacin que combina sonidos, smbolos o ademanes segn un conjunto de
reglas acerca del orden y el signifcado de las palabras, como la gramtica y la sintaxis. Muchos
animales, como los delfnes, elefantes y gorilas, tienen formas muy complejas de comunicarse. Sin
embargo, aparte de experimentos con animales adiestrados, no se ha demostrado que ningn animal
228
UNiu.u 9 UAS
use lenguaje. Solo los hu-
manos tienen la habilidad
biolgica para producir
un gran nmero de di-
ferentes sonidos y para
colocarlos juntos de di-
ferentes maneras.
Los primates tienen,
como mximo, 40 vocali-
zaciones diferentes, cada
una de las cuales tiene
un signifcado diferente,
como el que significa
beb en el suelo, ste es
utilizado por un babuino
cuando un beb babuino
cae del rbol. A pesar de
que a los chimpancs
se les ensea a usar un
lenguaje artifcial, nunca
progresan ms all de la capacidad de la de un nio de dos aos. Tambin ha sido difcil comprobar
que los chimpancs comprendan el concepto de gramtica o a utilizar su lenguaje para razonar.
Todava pareciese que los humanos poseen una habilidad para comunicarse que no tiene compa-
racin a la de otros animales.
Figura 9.25 Los humanos modifcamos el lenguaje constantemente, de
acuerdo a las necesidades de la sociedad en la que habitamos. Qu
comunicamos a travs del lenguaje?
229
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
Autoevaluacin
Repaso de la unidad
1. En qu consisti el experimento de Ivn Pavlov?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Cmo se le llama al hecho de que estas grullas japonesas, en
ciertos periodos del ao, sacudan la cabeza, hagan reverencia,
salten, tomen y lancen objetos, hagan vuelos cortos y otros
movimientos?____________________________.
3. Por haberse construido una carretera que cruza un bosque, muchos de los animales han te-
nido que mudarse a un rea boscosa distinta. Es esto un ejemplo de migracin? Explica tu
respuesta.
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Cmo se le llama al hecho de que estos peces damisela ahuyenten
a los comedores de algas, pero ignoren a los que no comen algas?
__________________________________________________
5. Cules son las cuatro formas de comunicacin que se presentan entre los animales?
___________________________________________________________________________
6. Qu son las feromonas? Da un ejemplo de su uso.
___________________________________________________________________________
Marcalosanimalesquetienenfuertecapacidadvocal,esdecir,queemitensealessonoras
paracomunicarse.
230
1. El comportamiento es la forma en que un organismo reacciona ( )
a cambios en su condicin interna o su entorno.
2. El comportamiento innato es tambin llamado instinto ( )
o comportamiento congnito.
3. Al aprendizaje tambin se le llama comportamiento aprendido ( )
porque se desarrolla con el tiempo.
4. El tipo ms complejo de aprendizaje es la habituacin. ( )
5. La habituacin es un proceso por el que un animal reduce o cesa su ( )
respuesta a un estmulo repetitivo que ni lo benefcia ni lo perjudica.
6. Al condicionamiento operante tambin se le llama aprendizaje por ensayo y error. ( )
7. El aprendizaje por discernimiento es la forma ms sencilla de aprender. ( )
8. La mayora de las conductas son resultado de una combinacin ( )
de capacidad innata y aprendizaje.
9. La impronta puede darse por olores no slo por imgenes. ( )
10. Para algunas especies, pertenecer a una sociedad ofrece grandes ( )
ventajas en cuanto a supervivencia.
Eligelarespuestacorrectaalassiguientespreguntasyenunciados:
1. La accin de mamar de los mamferos recin nacidos, es un ejemplo de:
a. Comportamiento innato b. Comportamiento aprendido
c. Habituacin d. Condicionamiento clsico
2. El hecho de que se requiere de
la labor cooperativa de millones
de termitas para construir este
termitero, es un ejemplo de:
a. Comportamiento social
b. Cortejo
c. Competencia
d. Agresin
3. Las principales formas de aprender son:
a. Habituacin, condicionamiento clsico
b. Condicionamiento operante, aprendizaje por discernimiento
c. Comportamiento innato, cortejo
231
Ai+oiv.ii.cioN DGEP
4. Cuando el perro ha aprendido a asociar la correa que le muestra
su amo para sacarlo a pasear, agita el rabo y ladra, se trata de:
a. Competencia
b. Comunicacin
c. Comportamiento social
d. Condicionamiento clsico
5. ________________es parte de una estrategia de reproduccin que ayuda a muchos animales
a identifcar parejas sanas.
a. El comportamiento social b. El cortejo
c. La comunicacin d. El lenguaje
6. El chimpanc hambriento usa____________________________
al apilar varias cajas y trepar hasta arriba de la pila, para alcanzar
un racimo de pltanos que cuelga del techo.
a. La habituacin
b. Un condicionamiento clsico
c. Un condicionamiento operante
d. Un aprendizaje por discernimiento
7. El hecho de que duermas de noche y vayas a la escuela de da, es un ejemplo de:
a. Migracin b. Ritmo circadiano
c. Comportamiento agresivo d. Comportamiento social
8. El hecho de que un animal aprenda que recibir comida
despus oprimir un botn o palanca, se trata de:
a. Condicionamiento operante
b. Condicionamiento clsico
c. Aprendizaje por discernimiento
d. Habituacin
9. Observa la fotografa. Qu tipo de aprendizaje se est dando?
a. Aprendizaje por discernimiento
b. Impronta por imgenes
c. Condicionamiento clsico
d. Condicionamiento operante
10. El hecho de que los salmones regresen a su arroyo o ro natal para desovar, se trata de:
a. Aprendizaje por discernimiento
b. Impronta por olores
c. Condicionamiento clsico
d. Condicionamiento operante
232
Enlasiguientesopadeletras,localizalosnombresdecincoanimalesquetienenformasmuy
complejasdecomunicarse.
C H I M P A N C E
D E L F I N E S X
R L S A O S E N C
T E P L L G M E A
R F O C A O A R M
O A N B S R T T A
P N J D C I O E R
O T A E O L D O O
D E O R C A O H N
O S I U R S S E S
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
Que incluyen
Condicionamiento clsico
Aprendizaje por ensayo
y error
Completaelsiguientemapaconceptual.
COMPORTAMIENTO
ANIMAL
Tambin llamado Tambin llamado
actividades de laboratorio
235
DGEP Ac+iviu.u 1
Objetivo
El alumno observar y comparar la forma y la movilidad
de algunas eubacterias saprftas.
Materiales
Equipo: Microscopio, portaobjetos, cubreobjetos, pa-
lillos de dientes, 3 vasos de precipitado de 100 ml. o 3
frascos de vidrio de boca ancha.
Material biolgico: Frijoles cocidos, leche, carne (de pollo,
res o pescado).
Informacin
Las eubacterias son procariotas, se encuentran en nuestra piel, en nuestros intestinos, en el
suelo, en el aire, etc. La mayora son hetertrofas y casi todas son saprftas, la minora son
patgenas. Existen muchas especies que son benfcas para el ser humano, y otras viven en
simbiosis. Presentan las siguientes formas: cocos, bacilos y espirilos, tanto los bacilos como
los espirilos pueden poseer fagelos.
Procedimiento
1. Prepara tres cultivos de bacterias, con una semana de anticipacin al da de la actividad.
a. Coloca en el vaso de precipitado o en el frasco de vidrio, un pedazo de carne cruda,
agrgale agua hasta cubrirla y tpalo.
b. Coloca en el vaso de precipitado frijoles cocidos (sin sal), agrgales agua y tpalo.
c. Vierte leche en un vaso de precipitado hasta la mitad y tpalo.
2. Guarda los recipientes en un lugar que no est fro.
3. Una semana despus, los cultivos estarn turbios y desprendern mal olor.
4. Coloca una gota del cultivo de bacterias sobre un portaobjetos, coloca el cubreobjetos y
observa al microscopio.
5. Haz lo mismo con los otros dos cultivos.
6. Dibuja tus observaciones, seala con fechas las diversas bacterias que observes.
Actividad 1. Forma y movilidad de las bacterias
Carne Frijoles Leche
236
Ac+iviu.uis ui i.no.+oio UAS
7. En los siguientes dibujos, escribe segn corresponda: estaflococo, coco, vibrio, estrepto-
coco, diplococo, bacilo, espirilo, estreptobacilo, diplobacilo, sarcina, ttrada, espiroqueta.
Cuestionario
1. La mayora de las bacterias de la carne en descomposicin son:
a) Cocos b) Bacilos sin fagelos
c) Bacilos fagelados d) Espirilos
2. Es un ejemplo de bacteria fotoauttrofa:
a) La cianobacteria Anabaena b) Helicobacter pylori
c)Ricckettsia rickettsii d) Borrelia burgdorferi
3. Observaste diplococos en:
a) Leche b) Carne c) Frijol d) Ningn cultivo
4. Treponema pallidum es un ____________________ que causa la ____________________.
a) Bacilo, lepra b) Espirilo, sflis
c) Bacilo, botulismo d) Diplococo, gonorrea
5. Los espirilos:
a) Pueden ser fagelados o no fagelados b) Siempre se encuentran aislados
c) No tienen fagelos d) a y b son correctas
6. La formacin de esporas en las bacterias:
a) Es su reproduccin asexual b) Es una manera de proteccin
c) Es una manera de intercambiar genes d) Ninguna es correcta
7. Todas las bacterias que observaste son del reino:
a) Arqueobacteria b) Eubacteria c) Eukaria d) Protista
237
DGEP
Objetivo
El alumno cultivar, observar y determinar el grupo al que pertenecen
algunos protozoarios.
Materiales
Equipo: Microscopio, portaobjetos, cubreobjetos, gotero, frasco de boca ancha, frasco pe-
queo con tapadera.
Material biolgico: Cultivo de protozoarios, preparaciones defnitivas de protozoarios.
Informacin
Los protozoarios son hetertrofos, se clasifcan de acuerdo a su medio de locomocin.
l
Sarcodinos: se desplazan por medio de pseudpodos (falsos pies).
l
Ciliados: su medio de locomocin son pequeas pestaitas denominadas cilios.
l
Flagelados: se desplazan por medio de unas estructuras parecidas a ltigos, llamados
fagelos.
l
Esporozoarios: no tienen medios de locomocin. Todos son parsitos.
La mayora viven una vida libre, alimentndose de materia orgnica en descomposicin di-
suelta o suspendida en el medio donde habitan, algunos se alimentan de otros protozoarios.
Procedimiento
1. El siguiente cultivo se hace una semana antes (si el clima es clido) de la fecha de la
actividad, o dos semanas antes, si el clima es fro.
2. Coloca en el frasco de boca ancha, zacate seco sin lavar, hojas de lechuga sin lavar y
cbrelos con agua. Si tienes agua de un forero o de un estanque, agrgasela.
3. Coloca unos 5 ml de esta muestra en el frasco pequeo y llvalo al laboratorio.
4. Usa el gotero para depositar una gota de tu cultivo en el portaobjetos, coloca el cubreobjetos
sobre la gota y observa cuidadosamente al microscopio.
5. En los espacios dibuja tus observaciones, compralos con los dibujos de la pg. 238.
Ac+iviu.u 2
Actividad 2. Protistas tipo animal (protozoarios)
Sarcodinos Ciliados Flagelados
238
Sarcodinos
Ciliados
Trofozoito de
Entamoeba
Quiste de
Entamoeba
Foraminfero
Radiolario
Colpoda Colpidium Losoflum
Pisidium
Halteria
Estentor
Paramecium
Vorticelas
Metopus
Estrobidium
Estiloniquia
Glaucoma
Frontonia
Euplotes
Gastrostila Coleps
Urostila
Trofozoito de
Giardia Lamblia
Quiste de
Giardia Lamblia
Trichonympha
Trichomona
hominis
Mastigamoeba
Chilomonas
Trypanosoma
Flagelados
239
DGEP
Cuestionario
1. No observ esporozoarios en la gota de mi cultivo, porque:
a) Son de vida libre
b) Son parsitos
c) No tienen medios de locomocin
d) Son auttrofos
2. La amibiasis intestinal es ocasionada por:
a) Entamoeba histolytica
b) Entamoeba coli
c) Entamoeba proteus
d) Giardia lamblia
3. La caracterstica distintiva que existe entre algas y protozoarios es:
a) Los protozoarios son de vida libre y las algas no
b) El hbitat de los protozoarios son las aguas estancadas y el de las algas no
c) Las algas son auttrofas y los protozoarios son hetertrofos
d) Todas las algas son verdes y los protozoarios son incoloros
4. Flagelado que vive en el intestino de las termitas y digiere la celulosa:
a) Trichomona hominis b) Giardia lamblia
c) Trichonympha d) Chilomonas
5. Son los protozoarios que se observan en mayor nmero, ms veloces y de mayor tamao:
a) Flagelados b) Ciliados
c) Ameboides d) Sarcodinos
6. De los protozoarios obervados los que se desplazan por pseudpodos son:
a) Paramecium b) Colpidium
c) Giarda d) Amebas
7. Cul de las siguentes descripciones se aplica a la mayora de los protistas?
a) Procariotas unicelulares
b) Procariotas multicelulares
c) Eucariotas unicelulares
d) Eucariotas multicelulares
8. El paludismo es causado por:
a) b) Plasmodium
c) Amoeba d) Trichonympha
Ac+iviu.u 2
240
Objetivo
El alumno observar al microscopio y distinguir diversas algas
(euglenas, diatomeas y algas verdes).
Materiales
Equipo: Microscopio, portaobjetos, cubreobjetos, gotero, frasco.
Material biolgico: Agua estancada (de charcos, foreros, etc.) y preparaciones defnitivas
de algas.
Informacin
Los protista tipo vegetal (algas) poseen adems de la clorofla, otros pigmentos (fucoxantina,
fcoeritrina, etc.) de ah, la gran cantidad de tonalidades. Son productores y liberan oxgeno.
Procedimiento
1. En un frasco, colecta una muestra de agua de un ro, lago, charco, forero, o cualquier de-
psito de agua expuesta a la luz solar. Al recogerla, trata de que la muestra tenga un poco
de lama.
2. Usa el gotero para depositar una gota de agua de charco en el portaobjetos, coloca el
cubreobjetos sobre la gota y observa cuidadosamente al microscopio, compara tus obser-
vaciones con los dibujos que se te proporcionan.
3. Observa las preparaciones defnitivas que te muestre tu laboratorista.
4. En los siguientes espacios, dibuja tus observaciones.
Actividad 3. Protistas tipo vegetal (algas)
Euglenoides
Diatomeas
Algas verdes
241
DGEP
Cuestionario
1. Es caracterstica de los protistas tipo vegetal:
a) Ser auttrofos b) Ser unicelulares
c) Ser todos verdes d) Ser hetertrofos
2. Algas que poseen una mancha ocular roja y son tanto auttrofas como hetertrofas :
a) Cloroflas b) Pirroftas
c) Euglenoftas d) Crisoftas
3. Todas las algas que observaste, pertenecen al reino:
a) Arqueobacteria b) Fungi
c) Protista d) Plantae
Ac+iviu.u 3
Diatomeas
Algasverdes
Euglena
viridans
Euglena
gracilis
Euglena acus
Zignema
Spirogyra
Clorella
Evastrum
Gonium
Chlamydomona
Pleurococus
Volvox
Escenedesmus
Eudorina Cosmarium
Closterium
Euglenidos
242
Objetivo
El alumno cultivar el hongo Rizophus nigricans (moho negro
del pan), adems observar su crecimiento y estructura.
Materiales
Equipo: Microscopio, lupa, caja de petri, gotero, pinzas,
portaobjetos, cubreobjetos y detergente (2 ml de detergente
lquido en 100 ml de agua).
Material biolgico: Una rebanada de pan.
Informacin
Cuando cae una espora sobre un pan hmedo y el clima es clido, la espora germina dando
lugar a las hifas. En este hongo, las hifas que crecen dentro del pan y tienen aspecto de
races se llaman rizoides, las que crecen hacia arriba y en su extremo forman un esporan-
gio (estructura que contiene en su interior a las esporas) se denominan esporangiforos.
Las hifas que crecen horizontalmente son los estolones, estos (+) y (-) participan en la
conjugacin.
Procedimiento
1. Coloca una rebanada o un pedazo de pan en la caja de petri, deja el pan expuesto al aire du-
rante unas 5 horas, vuelve a humedecer el pan y tapa la caja.
2. Coloca la caja de petri en un lugar clido y sombreado.
3. Observa diariamente el cultivo, durante un periodo de cinco a siete das, anota tus observacio-
nes. Busca manchas parecidas a algodn, es el micelio
(conjunto de hifas) del hongo. Auxliate con la
lupa.
4. Lleva tu cultivo al laboratorio de bio-
loga. Con las pinzas, remueve una
pequea cantidad de micelio, co-
lcalo en el portaobjetos, agrgale
una gota de detergente y observa
al microscopio.
5. Dibuja el hongo del pan, donde
se distinguen claramente las si-
guientes estructuras:
Estolones
Rizoides
Esporangiforos
Esporangio
Esporas
Actividad 4. Cultivo y observacin del hongo del pan
243
DGEP
Cuestionario
1. A continuacin se te muestran tres microfotografas, escribe los nombres de las estructuras
sealadas: esporangiforo, esporangio, esporas, rizoide, hifa+, cigosporangio e hifa-.
2. La microfotografa 3 nos muestra:
a) La reproduccin asexual b) La conjugacin
c) La gemacin d) La esporulacin
3. La apariencia del micelio de Rizophus nigricans es:
a) Algodonosa b) Mucosa
c) Gelatinosa d) Polvosa
4. El color negro de Rizophus nigricans, es debido a:
a) Los estolones b) Los esporangios
c) Los rizoides d) Las esporas
5. Las condiciones necesarias para que crezca este hongo son:
a) Clima clido
b) Humedad
c) Un sustrato que contenga almidn
d) Todas las anteriores son correctas
Ac+iviu.u 4
1
2
3
244
Objetivo
El alumno cultivar el hongo del tomate, del pepino, del meln chino,
de la papaya, del guacamole, de la salsa, de la calabacita, y de la na-
ranja, etc. Los observar al microscopio y comparar las semejanzas
y diferencias entre ellos y el hongo del pan de la actividad anterior.
Materiales
Equipo: Caja de petri o un recipiente transparente desechable, una lupa, portaobjetos, cu-
breobjetos, pinzas o asa de platino, vaso de precipitado de 50 ml, colorante azul de metileno.
Material biolgico: Pepino, tomate, meln chino, papaya, calabacita, naranja, guacamole y salsa.
Informacin
Los hongos saprftos son organismos que se nutren de productos o restos de otros organis-
mos, son muy importantes en las cadenas alimenticias, porque devuelven los nutrientes a la
tierra por descomposicin.
Procedimiento
1. Hazle una incisin (herida) al alimento.
2. Colcalo en el recipiente o en la caja de petri, djalo en contacto con el aire unas 7 horas y
tpalo.
3. Vigila que siempre est hmedo y toma nota de todo el desarrollo del hongo. Si el alimento
contiene mucha agua, no es necesario que le proporciones humedad.
4. Trasldalo al laboratorio de biologa y elabora una preparacin microscpica del hongo de
la siguiente manera: con las pinzas, toma una pequea cantidad de micelio, colcalo sobre
el portaobjetos, agrgale una gota de agua o del colorante azul de metileno, colcale el cu-
breobjetos y obsrvala al microscopio. Si te queda un exceso de colorante usa una toalla de
papel para absorberlo.
Actividad 5. Cultivo y observacin de otros hongos saprftos
Pipeta gotero
Azul de metileno
Portaobjetos
Cubreobjetos
Toalla de
papel
245
DGEP
5. Observa los cultivos y las preparaciones microscpicas de tus compaeros.
6. Dibuja tus observaciones.
Ac+iviu.u 5
Hongo del
meln chino
Hongo
del pepino
Hongo de
la naranja
Hongo
del tomate
Hongo de
la calabacita
Hongo
de la papaya
246
Cuestionario
1. La estructura del hongo que cay al alimento y dio origen al hongo, es:
a) El rizoide
b) El estoln
c) La hifa
d) La espora
2. El hongo de la naranja, se llama:
a) Aspergillus
b) Penicillium
c) Callithamnion
d) Rhizopus stolonifer
3. Las hifas sin tabiques que observaste, reciben el nombre de:
a) No cenocticas
b) Cenocticas
c) conidiforos
d) Esporangiforos
4. Las esporas del hongo Penicillium, reciben el nombre de:
a) Basidiosporas
b) Esporangiosporas
c) Conidiosporas
d) Ascosporas
Hongo del
guacamole
Hongo
de la salsa
247
DGEP
Objetivo
El alumno observar las partes esenciales y
no esenciales de la for y comprender como
el ovario maduro se transforma en un fruto.
Materiales
Equipo: Microscopio estereoscpico, lupa,
portaobjetos, navaja o bistur, talco.
Material biolgico: Una manzana y una for de gladiola.
Informacin
Las partes no esenciales de la for son los spalos y los ptalos, ya que no participan
directamente en la reproduccin. Las partes esenciales de la for son el pistilo (rgano re-
productor femenino) y el estambre (rgano reproductor masculino). Al transporte de los
granos de polen desde la antera del estambre, hasta el estigma (parte superior del pistilo),
se le llama polinizacin. Cuando un vulo es fecundado por un espermatozoide, se forma
un cigoto que madura en una semilla. El ovario tambin madura transformndose en un
fruto. El fruto consta de tres regiones: pericarpo, mesocarpo y endocarpo.
Procedimiento
1. Huele la for y observa los ptalos y los spalos. Sepralos del resto de la for.
2. Roca un poco de talco al estigma.
3. Haz un corte transversal del ovario, observa con la lupa y al microscopio estereoscpico.
4. Quita los estambres, separa la antera de su flamento. Observa la antera con la lupa y con el
microscopio estereoscpico.
5. Dibuja en los siguientes espacios, las estructuras observadas.
Actividad 6. Estructura de la for y del fruto
Pistilo observado a simple vista Estambre observado a simple vista
Ac+iviu.u 6
248
6. Observa la manzana cuidadosamente y comprala con la for de manzano mostrada en la
siguiente fgura. Fjate cual extremo de la manzana es el tallo de la for.
7. Localiza los estambres y los spalos secos sobre la manzana, utilizando la lupa.
8. Corta la manzana longitudinalmente, como se muestra en el dibujo.
vulos en el corte transversal
del ovario
Granos de polen en la antera
Estambres
Tallo
249
DGEP
9. En el siguiente dibujo escribe los nombres de las partes sealadas del fruto.
Cuestionario
1. La polinizacin, se lleva a cabo por medio de:
a) Insectos (hormigas, abejas, mariposas, etc.)
b) Aire
c) Colibr
d) Todas son correctas
2. Son las partes no esenciales de la for:
a) Pistilo y estambres b) Cliz y corola
c) Ptalos y spalos d) b y c son correctas
3. Participan en la reproduccin de las plantas atrayendo insectos.
a) Los spalos verdes b) El olor y el color de las fores
c) El polen de las anteras d) El estigma del pistilo
4. El talco se qued adherido al _________. Esto simula una _____________.
a) Estilo, fecundacin b) Ovario, polinizacin
c) Estigma, polinizacin d) Filamento, fecundacin
5. La parte de la for de manzano, que se transform en el fruto es:
a) El vulo fecundado
b) El polen maduro
c) El flamento del estambre
d) El ovario, cuyos vulos fueron fecundados
6. Los vulos fecundados, maduran dentro del ovario y se llaman:
a) Semillas b) Frutos dulces
c) Verduras d) Ninguna es correcta
Ac+iviu.u 6
250
Objetivo
El alumno distinguir las caractersticas principales de diversas reproducciones
asexuales: gemacin, esporulacin, reproduccin vegetativa (plantillas,
estolones, brotes, tallos rastreros), esquejes, injertos, fsin binaria.
Materiales
Equipo: Microscopio, portaobjetos, cubreobjetos, gotero, un vaso de pp. de 100 ml, varilla
de vidrio.
Material biolgico: Cultivo de levaduras, planta de helecho que contenga soros, papas con
yemas, planta de listn con plantillas, planta de rosal, planta de fresas con estolones, planta
de nopal, etc.
Informacin
En la reproduccin asexual, no hay produccin de los gametos (vulos y espermatozoides)
por meiosis. Los descendientes, producto de la reproduccin asexual, se convierten en orga-
nismos multicelulares, mediante la mitosis.
En la reproduccin asexual, todos los descendientes son genticamente idnticos al progenitor.
Las levaduras son hongos unicelulares en los que se forma una yema, por lo que esta repro-
duccin asexual se denomina gemacin.
Procedimiento
1. Vierte aproximadamente un gramo de levadura de pan en el vaso de precipitado, agrgale
20 ml de agua tibia y 0.5 g de azcar.
2. Elabora una preparacin microscpica con una gota del cultivo de levaduras y obsrvala al
microscopio, dibuja solo las que se estn reproduciendo.
Actividad 7. Algunos tipos de reprouccin asexual
Levaduras en reproduccin Esporangios del helecho
251
DGEP
3. Observa cada uno de los siguientes organismos y escribe el tipo de reproduccin asexual:
fsin binaria, regeneracin, reproduccin vegetativa por estolones, reproduccin vegetativa
por plantillas, reproduccin vegetativa por tallos rastreros, reproduccin vegetativa por es-
quejes, gemacin, etc.
Ac+iviu.u 7
Amibas
Pltano
Papa Fresa Rosal
Planta araa o listn Nopal
Planaria Anmona marina
252
Objetivo
El alumno observar y compa-
rar la morfologa de un gusano
plano y un gusano redondo.
Materiales
Equipo: Lupa, diapositivas del
ciclo biolgico de Taenia solium
y de Ascaris lumbricoides.
Material biolgico: Gusano adulto de Taenia solium y gusanos adultos de Ascaris lumbricoides
(macho y hembra), conservados en formol.
Informacin
El gusano Taenia solium (conocido como solitaria) es hermafrodita y mide de 8 a 12 metros
de longitud. Es parsito del ser humano y posee un esclex, cuello y una cadena estrobilar
formada por progltidos. Ascaris lumbricoides es dioico, la hembra mide 40 cm y el macho
mide 25 cm. Este gusano a diferencia de la solitaria, si posee boca y ano.
Procedimiento
1. Observa los gusanos adultos dentro del frasco y compralos; usa la lupa.
2. En el siguiente espacio, dibuja los gusanos observados y anota sus principales estructuras.
Actividad 8. Gusanos planos y gusanos redondos
Taenia solium Hembra y macho de Ascaris lumbricoides
253
DGEP
Cuestionario
1. La forma infectante de la ascariasis es ingiriendo:
a) Huevos embrionados con larva
b) Huevos embrionados sin larva
c) vulos no fecundados
2. Los progltidos que estn llenos de huevos o cigotos son los:
a) Inmaduros
b) Maduros
c) Grvidos
3. El rstelo que se encuentra en la solitaria es:
a) La parte ms delgada de este gusano plano
b) La doble hilera de ganchos en forma de ua de gato que se encuentra formando
parte del esclex
c) Cada segmento de la solitaria
4. El ser humano adquiere la cisticercosis, ingiriendo:
a) Carne de cerdo que contiene cisticercus (ladillas) y no fue sufcientemente cocida
b) Vegetales tales como lechuga, fresas, repollo, rbanos, cilantro, que no fueron
bien lavados y contienen huevos de Taenia
c) Ninguna es correcta
5. La teniasis en el ser humano se adquiere ingiriendo:
a) Carne de cerdo que contiene cisticercus (ladillas) y no fue sufcientemente cocida
b) Vegetales tales como lechuga, fresas, repollo, rbanos, cilantro,
que no fueron bien lavados y contienen huevos de Taenia
c) Ninguna es correcta
6. Cuando un cerdo ingiere huevos de Taenia, adquiere la enfermedad conocida como:
a) Cisticercosis
b) Taeniasis
c) Ascariasis
Ac+iviu.u 8
254
Objetivo
El alumno determinar la clase a la que pertenecen algunos artrpodos,
basndose en las caractersticas de cada una de ellos.
Materiales
Equipo: Lupas.
Material biolgico: Diversos artrpodos, como: camarones, chapulines, araas, cacerolitas
de mar, abejas, hormigas, tarntulas, cangrejos, langostas, ciempis, alacranes, jaibas, etc.
Informacin
Los arcnidos tienen cuatro pares de patas. La mayora de los crustceos tienen un exoesque-
leto duro y calcreo que les sirve de proteccin, tienen dos pares de antenas sensoriales, pero
el resto de sus apndices vara mucho en cuanto forma y nmero, dependiendo del hbitat,
la mayora tiene ojos compuestos. Los insectos presentan tres partes en su cuerpo: cabeza,
trax y abdomen. La cabeza presenta un par de antenas, ojos simples o compuestos y apara-
tos bucales. El trax presenta tres pares de patas y por lo general dos pares de alas. La clase
chilopodaposee un cuerpo plano y un par de patas caminadoras en cada segmento (excepto
el primero y el ltimo), los que pertenecen a la clase diplopoda tienen cuerpo cilndrico y
poseen en casi todos los segmentos, dos pares de patas caminadoras. Los que pertenecen a
la clase merostomata, poseen un exoesqueleto tpico en forma de herradura, ojos simples
y compuestos, abdomen no segmentado y una larga cola puntiaguda, algunas veces se les
agrupa con los arcnidos y se les llama quelicerados.
Procedimiento
1. Lee la informacin temtica y observa ayudndote con la lupa, cada uno de los artrpodos
que te proporcione el laboratorista, los que trajiste y los de las siguientes fotografas:
Actividad 9. Determinacin de la clase a la que pertenecen algunos artrpodos
255
DGEP
2. Determina la clase a la que pertenecen cada uno de ellos.
Clase arcnida: _____________________________________________________________
Clase insecta: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Clase crustcea: ____________________________________________________________
Clase chilopoda: ___________________________________________________________
Clase diplopoda: ___________________________________________________________
Clase merostomata: _________________________________________________________
Cuestionario
1. Artrpodo que posee 8 patas:
a) Chapulin b) Camarn
c) Alacrn d) Hormiga
2. Son los nicos artrpodos que pueden volar:
a) Crustceos b) Insectos
c) Arcnidos d) Chilpodos
3. Cal de los siguientes animales presenta simetra bilateral?
a) Chapulin b) Araa
c) Mariposa d) Todos los anteriores
Ac+iviu.u 9
256
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258
PROCEDENCIADELASILUSTRACIONES
Unidad 1
(Clasifcacindelosseresvivos)
Figuras 1.2 y 1.3 tomadas de Curtis, H.; Barnes, N. S. et al. Invitacin a la Biologa.
Figura 1.4 tomada de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa.
Figura 1.5 y 1.6 tomadas de Mader, S. Biology.
Figura 1.7 tomada de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa. 8a edicin.
Figura 1.9 y 1.10 (alga verde) tomadas de Starr, C. Taggart, R. Biologa, la unidad y diversidad de
la vida.
Figura 1.10 (Giardia) tomada de Miller, K. y Levine, J. Biologa. 2010.
Figura 1.10 (foraminfero) tomada de Freeman, S. Biologa.
Internet
Figura 1.1: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/John_Ray.jpg/200px-
John_Ray.jpg
Figura 1.8: http://media.photobucket.com/image/celula%20procariota%20y%20eucariota/an-
drea7074/lacelula.jpg
Figura 1.11: http://www.mepsyd.es/exterior/centros/elpilar/es/images/ecosistemas/hongos/lam_hon-
gos.jpg
Figura 1.12: http://www.professionaltravelguide.com/i/c/National%20Parks/Sequoia%20-%20
Man%20vs%20Tree.jpg
http://oasis-palm.com/images/Cycas_Revoluta.jpg, http://www.agroturismesonllado.com/
news/wp-content/uploads/2008/08/dsc02848.jpg
http://www.arbolesornamentales.com/Abiesconcolor.jpg, http://www.arbolesornamentales.
com/Sciadopitysverti.jpg, http://images.quickblogcast.com/45737-41649/cipres_19_3_08.jpg
http://i170.photobucket.com/albums/u247/anita_2007album/Passifora.jpg
Figura 1.13: http://www.planetacurioso.com/wp-content/uploads/2009/07/esponja-marina.jpg,
http://img.blogdeblogs.com/faunatura/uploads/2009/02/el-caso-de-las-medusas.jpg,
http://sala.clacso.org.ar/gsdl/collect/encuen/index/assoc/HASHa1b1.dir/tabla9.JPG,
http://www.phsource.us/PH/HELM/Helminth_images/Fasciola%20hepatica.jpg,
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/alumnado/muralweb/invertebra-
dos/imagenes/gusanop.jpg,
http://www.alboradagux.es/SB/data/20070522184641/especie_molusco.png,
http://1.bp.blogspot.com/_eYl3G1EYGr0/R7Iyn9xpEmI/AAAAAAAAAEU/WI3qvVE-
hhkY/s320/artropodos-garrapata.jpg,
http://iescarin.educa.aragon.es/depart/biogeo/varios/BiologiaCurtis/Seccion%205/34-2.jpg,
259
Unidad 2
(Virus)
Figura 2.1, tomada de Freeman, S. Biologa.
Figura 2.2, tomada de Miller, K. y Levine S. Biologa. Estados Unidos: Prentice Hall, 2004.
Figura 2.3, tomada de Essenfeld, B. E. et al. Biology.
Figura 2.4, tomada de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa. 8a edicin.
Figuras 2.5, 2.6, 2.10 y 2.21 tomadas de Biggs, A.; Kapicka, Ch. y Lundgren, L. Biologa, la di-
nmica de la vida.
Figura 2.7, tomada de Ceballos, Miguel Angel. Dengue la febre quebrantahuesos. Revista Cmo
ves?
Figuras 2.8, 2.9, 2.12 y 2.15: tomadas de Arias, C.F. y Lpez, S. Anatoma del virus de la infuenza
A/H1N1-2009. Revista Ciencia.
Figuras 2.14 y 2.15 y 2.23, tomadas de Curtis, H.; Barnes, N. S. et al. Biologa. 2000.
Figura 2.16, tomada de Oram, R.F. Biology, living sistems.
Figura 2.17, tomada de Audesirk, T.; Audesirk, G. y Byers, B. Biologa, ciencia y naturaleza.
Internet
Figura 2.13: http://elblogdemorgana.fles.wordpress.com/2009/08/estornudo.jpg
Figura 2.18: http://s3.amazonaws.com/elespectador/fles/images/afb853d5faad00503fc2e8521b78a-
aca.jpg
Figura 2.19: http://www.cureforherpes.org/wp-content/uploads/2009/06/female-herpes-genital.jpg
Figura 2.20: http://www.pharmainfo.net/fles/u1221/hepatitis_b.jpg
Figura 2.22: http://ecodiario.eleconomista.es/imag/_v2/ecodiario/ciencia/225x250/viroid.jpg
Figura 2.24: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/23/Histology_bse.jpg
F i g u r a 2 . 2 5 : h t t p : / / 4 . b p . b l o g s p o t . c o m/ _ s Nk i 1 l 6 - j f c / S HWES 8 Wl P WI /
AAAAAAAAKTM/7cgoYdHq_lU/s400/Ebola_virus.jpg
Unidad 3
(ReinoEubacteria)
Figuras 3.1 y 3.7 (Cocos) tomada de Essenfeld, B. E. et al. Biology. (Bacilos) tomada de Curtis, H.;
Barnes, N. S. et al. Biologa. 2000. (Espirilo) tomada de Mader, S. Biology.
Figura 3.2 tomada de Muiz, H. E. et al. Biologa.
Figura 3.4 tomada de Miller, K. y Levine S. Biologa.
Figuras 3.3, 3.11, tomadas de Starr, C. y Taggart, R. Biologa, la unidad y diversidad de la vida.
Figura 3.5 y 3.12 tomada de Audesirk, T.; Audesirk, G. y Byers, B. Biologa, ciencia y naturaleza.
Figuras 3.6, 3.10 tomadas de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa. 2008.
Figura 3.13 tomadas de Freeman, S. Biologa y Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa. 2008.
260
IociuiNci. ui i.s iiis+.cioNis UAS
Internet
Figura 3.5: http://www.odec.ca/projects/2003/thoga3n/public_html/oscill.jpg oscillatoia fg 3.5
Figura 3.8: http://images.encarta.msn.com/xrefmedia/sharemed/targets/images/pho/t012/
T012912A.jpg
Figura 3.9: http://3.bp.blogspot.com/_-B2saL-f9HU/SjWfBtI9VOI/AAAAAAAAAHE/dSTe39U-
G6u4/s320/bacterias-biodiesel-plastic.jpg
Figura 3.14: http://www.elconfdencial.com/fotos/salud/2009040896bacterias_300.jpg
Figura 3.15: http://1.bp.blogspot.com/_KNxlu1S39mA/R9E34qrXQOI/AAAAAAAAE2o/LTZ-
M2eZt0WU/s400/rhizobium-nodule-1.jpg, http://3.bp.blogspot.com/_KNxlu1S39mA/
R9E27KrXQNI/AAAAAAAAE2g/2IGr7VKS7DY/s400/rhizobium.jpg
Figura 3.16: http://1.bp.blogspot.com/_7S5tBOvUkqg/SB4AfMUsY8I/AAAAAAAAEYg/lxxxKR-
nWDqg/s400/acn%C3%A9+1.jpg
Fi gura 3. 17: ht t p: / / www. i sl amyal -andal us. org/ feb09/ 40%20t errori st es_archi vos/
plague-2-1-1.jpg, http://1.bp.blogspot.com/_sFOCGdPNwKI/R7PyrVM672I/
AAAAAAAAACA/9MIiVKxymdU/s320/pestis_big.jpg
Figura 3.18: http://www.waterscan.co.rs/images/virusi-bakterije//Neisseria%20gonorrhoeae.jpg
Figura 3.19: http://ut.edu.co/fcs/1002/cursos/si_1/derma/derma/patologias/ets/images/index.32.jpg,
http://www.scielo.org.ar/img/revistas/rad/v88n1/a01f09.jpg
Unidad 4
(ReinoArchaebacteria)
Figura 4.1 tomada de Miller, K. y Levine S. Biologa. 2010.
Figura 4.2 (derecha) tomada de Essenfeld, B. E. et al. Biology.
Figura 4.4 a y b, tomadas de Starr, C. y Taggart, R. Biologa, la unidad y diversidad de la vida.
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Figura 4.2 http://siempremujer.com/estilo/paraisos-vacacionales-parque-nacional-yellowsto-
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Figura 4.4 c Fig 4.4 (c)http://enlostuxtlas.blogspot.mx/2012/02/rancho-ganadero-el-centenario-en.html
Figura 4.3: http://3.bp.blogspot.com/_rEIGXt1By_A/Sipo9kXgFOI/AAAAAAAAAOQ/HSDS-
3hzfI24/s320/BACILUS+INFERNUS.jpg, http://www.bmb.uga.edu/bgsa/images/pics/
life-pyrococcus-furiosus-bg.jpg
Fig. 4.5 http://asiaallavamos.blogspot.mx/2010/04/resumiendo.html
Figura 4.6: www.pathmicro.med.sc.edu./fox/enterobac.htm
261
Unidad 5
(ReinoProtista)
Figuras 5.1, tomadas de Biggs, A.; Kapicka, Ch. y Lundgren, L. Biologa, la dinmica de la vida.
Figuras 5.2, 5.5, 5.11 y 5.16, tomadas de Miller, K. y Levine S. Biologa. 2004.
Figura 5.3, de Miller, K. y Levine S. Biologa. 20010.
Figuras 5.4 y 5.15 (der.), tomadas de Tay Zavala, J. et al. Microbiologa y Parasitologa Mdica.
Figuras 5.6, 5.17, 5.22, 5.24, 5.25, tomadas de Starr, C. y Taggart, R. Biologa, la unidad y diver-
sidad de la vida.
Figuras 5.7, 5.21, 5.26 y 5.29, tomadas de Mader, S. Biology.
Figuras 5.8, 5.14 y 5.19, tomadas de Alexander, P.; Bahret, M.J. et al. Biologa.
Figura 5.9 y 5.27 (a) tomadas de Freeman, S. Biologa.
Figuras 5.10, 5.13, 5.18, 5.20, 5.28 (der.), tomadas de Audesirk, T.; Audesirk, G. y Byers, B. Bio-
loga, ciencia y naturaleza.
Figuras 5.24, tomada de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa
Figura 5.25 (b), tomada de Campbell, N. A. et al., Biologa, conceptos y relaciones.
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Figura 5.12: http://protist.i.hosei.ac.jp/pdb/Images/Ciliophora/Vorticella/nebulifera/nebulifera_1.jpg
Figura 5.15: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Balantidium_coli_wet_
mount.jpg/300px-Balantidium_coli_wet_mount.jpg
Unidad 6
(ReinoHongos)
Figuras 6.2, 6.3, 6.6, 6.7, 6.9, 6.12, 6.14, 6.17 y 6.18 (a y c), 6.19 (b, c, d, e) , tomadas de Solomon,
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Figuras 6.4, 6.20 tomadas de Miller, K. y Levine S. Biologa. 2010.
Figura 6.5, tomada de Alexander, P.; Bahret, M.J. et al. Biologa.
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Unidad 7
(ReinoPlantas)
Figuras 7.1, 7.4, 7.9, 7.12, 7.16, 7.26 tomadas de Mader, S. Biology.
Figuras 7.2, 7.5, 7.7, 7.11, 7.12, 7.13, 7.17, 7.18, 7.20, 7.22 y 7.29, tomadas de Miller, K. y Levine
S. Biologa. 2004.
Figuras 7.6, 7.14, 7.18, 7.23, 7.28 tomadas de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa.
Figura 7.8 tomada de Essenfeld, B. E. et al. Biology.
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cipres_19_3_08.jpg
Figura 7.22: http://imagenes.infojardin.com/subo/images/bwy1201022489m.jpg
Figura 7.24: http://oasis-palm.com/images/Cycas_Revoluta.jpg, http://www.agroturismesonllado.
com/news/wp-content/uploads/2008/08/dsc02848.jpg
Figura 7.25: http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Ginkgo_biloba_in_Lucenec2.jpg,
http://www.espiritugaia.com/Ginkgo.htm
Figura 7.27: http://www.infojardin.com/foro/showthread.php?t=44247, http://clivia.iespana.es/
fotos/fores%20calabacin.jpg
Unidad 8
(ReinoAnimal)
Figuras 8.1, 8.20, 8.48, 8.57 (b), 8.60 y 8.66, tomadas de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa.
Figuras 8.2, 8.8, 8.10 8.14, 8.31, 8.36, 8.55, 8.56 ( b,d,e) tomadas de Miller, K. y Levine S. Bio-
loga. 2004.
Figuras 8.3, 8.5, 8.11 (a, b, c), 8.19, 8.23 ( ), 8.27, 8.28, 8.30, 8.37 y 8.44, 8.48 y 8.58 (b) tomadas
de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa. 2008.
Figuras 8.4, 8.6, 8.11 (d, e), 8.22, 8.23, 8.24, 8.26, 8.34, 8.35 tomadas de Audesirk, T.; Audesirk,
G. y Byers, B. Biologa, ciencia y naturaleza. 2004.
Figura 8.7, tomada de Storer, T. I. y Usinger R. L. Elementos de zoologa.
Figura 8.9 tomada de Wu, Norbert. Bajo el hielo antrtico. Revista National Geographic en espaol.
Figuras 8.12, 8.48, 8.56 (a), 8.59 y 8.64 tomadas de Oraw, R.F. Biology, living sistems.
Figuras 8.15, 8.45, 8.53 tomadas de Freeman, S. Biologa.
Figuras 8.16 y 8.17, tomadas de Gallegos Berenguer, S. Atlas de parasitologa.
263
Figuras 8.19, 8.54 y 8.58 (a), tomadas de Campbell, N. A. et al., Biologa, conceptos y relaciones.
Figuras 8.29 y 8.46 tomadas de Starr, C. y Taggart, R. Biologa, la unidad y diversidad de la vida.
Figuras 8.33 y 8.38 tomadas de Curtis, H.; Barnes, N. S. et al. Invitacin a la Biologa.
Figuras 8.41, 8.42, 8.43 tomadas de Essenfeld, B. E. et al. Biology.
Figuras 8.56 (c) y 8.57 tomadas de Biggs, A.; Kapicka, Ch. y Lundgren, L. Biologa, la dinmica
de la vida.
Internet
Figura 8.13 http://www.phsource.us/PH/HELM/Helminth_images/Fasciola%20hepatica.jpg
Figura 8.18 http://www.facmed.unam.mx/deptos/microbiologia/parasitologia/img_galeria/NEMA/
images/ascar_obstruccionR_jpg.jpg
Figura 8.21 http://www.esacademic.com/dic.nsf/eswiki/847384
Figura 8.39 http://wildsingaporenews.blogspot.mx/2010/11/worlds-smallest-frog-packs-poison-
punch.html
Figura 8. 40 http://animales--asombrosos.blogspot.mx/2010/03/salamandra-gigante-de-china.html
Figua 8.49 http://www.miradanatural.es/imagenes/galeria/12/20/grandes/1242771113.jpg
Figura 8.50 http://www.almendron.com/blog/wp-content/images/komodo.jpg
Figura 8.51 http://www.mexicodesconocido.com.mx/la-serpiente-de-cascabel.html
Figura 8.52 http://2.5x1.net/13/archivos/imagenes/lagarto-venenoso-1.jpg
Figura 8. 55 (f) http://patrullacolibrislps.blogspot.mx/2010/05/gritos.html
Figura 8.60 Tlacuache http://www.concyteq.edu.mx/cqrn3/animal.php?id=tlacuache
Figura 8.62 Murcielago http://pantallas.net/view/murcielago_volando-1024x768.html
Figura 8.63 Dugong http://rakkav.wordpress.com/2012/06/28/that-is-a-dugong-photobotos-com/
Figura 8.65 Ballena azul http://investigando.net/wp-content/uploads/2012/07/ballena.jpg
Unidad 9
(Comportamientoanimal)
Figuras 9.1, tomadas de Solomon, E.; Berg, L. y Martin, D. Biologa. 2008.
Figura 9.9, 9.10 y 9.15 de Miller, K. y Levine S. Biologa. 2004.
Figura 9.11 tomada de Essenfeld, B. E. et al. Biology.
Figuras 9.19 tomada de Mader, S. Biology.
Internet
Figura 9.2 http://psiqueyeros.fles.wordpress.com/2010/04/konrad-lorenz-patos.jpg
Figura 9.3 http://www.fickr.com/photos/23031334@N00/3445527031
Figura 9.4 http://www.ck12.org/ck12/images?id=345581
Figura 9.5 http://cdn.indulgy.com/mF/P9/T/57913545177715860kbhEW092c.jpg, http://www.zoo
borns.com/.a/6a010535647bf3970b016760fef8a5970b-500wi
264
Figura 9.6 http://simerg.fles.wordpress.com/2011/08/p1120697.jpg?w=560
Figura 9.7 http://3.bp.blogspot.com/-3IyCzGFMLeI/Td6_Cco357I/AAAAAAAABtc/2SDAOS
ImFss/s1600/beaver8.jpg, http://www.ck12.org/ck12/images?id=345580
Figura 9.8 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8c/Pigeons_at_Piazza_San_
Marco.jpg/1024px-Pigeons_at_Piazza_San_Marco.jpg
Figura 9.13 http://www.oceanlight.com/stock-photo/sockeye-salmon-oncorhynchus-nerka-pho-
to-26152-193539.jpg
Figura 9.14 http://ngm.nationalgeographic.com/photo-contest/img/wallpaper/10 20wallpa-
per-11_1280.jpg
Figura 9.17 http://seancrane.com/blog/wp-content/uploads/2011/12/zebras_fghting_4.jpg
Figura 9.18 http://cache2.allpostersimages.com/p/LRG/30/3025/STYBF00Z/posters/dutcher-jim-
and-jamie-the-alpha-male-gray-wolf-canis-lupus-dominates-the-omega-wolf.jpg
Figura 9.21 http://www.terra.cl/images/enero2010/F799567_jibiagetty440.jpg
Figura 9.22 http://images1.fanpop.com/images/image_uploads/Rhesus-Macaques-prima-
tes-912411_1600_1200.jpg
Figura 9.23 http://ucanr.edu/blogs/bugsquad//blogfles/12892_original.jpg
Figura 9.24 http://news.nationalgeographic.com/news/2009/03/photogalleries/new-species-papua-
new-guinea/images/primary/090325-03-new-frog-loud-sound_big.jpg, http://www.globa-
lanimal.org/wp-content/uploads/2012/05/how-smart-dolphins-vi.jpg
Figura 9.25 http://johnpetrello.com/work/livewellgroup/wp-content/uploads/2012/06/iS-
tock_000016793985_Small.jpg
BIODIVERSIDAD
Alma Rebeca Galindo Uriarte, Roberto C. Avendao Palazuelos,
Amada Aleyda Angulo Rodrguez y Carolina Prez Angulo.
Se termino de imprimir en el mes de diciembre de 2012,
en los talleres de Once Ros Editores, Col. Industrial Bravo,
Tel., 712-29-50. Culiacn, Sinaloa.
Tiraje: 19,000 ejemplares.
265

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