Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

La importancia de la informtica en la educacin primaria

Educacin es el acto y el proceso multidireccional mediante el cual se

transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educacin no slo se produce a travs de la palabra hablada: est presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
1.1 La informtica es una ciencia aplicada que abarca la informacin
mediante un tratamiento automtico, utilizando dispositivos electrnicos y
sistemas computacionales. Tambin est definida como el procesamiento
automtico de la informacin.

En cuanto si la informtica es importante en la educacin, pues es un

medio que con nuevas tecnologas puede hacer que el aprendizaje en la
educacin tenga un cambio significativo. Es especialmente en este terreno
donde ms deben emplearse los medios tcnicos actualizados y capaces de
mejorar la calidad de la enseanza. Debemos tener en cuenta que, ensear
el uso adecuado de las computadoras e Internet puede generar una
educacin de calidad en nuestros nio y as ellos puedan acceder al saber
ms actualizado y tambin para que en un futuro los estudiantes puedan
participar en el proceso de produccin de innovaciones.
Es por eso que el gobierno adems de implementar y brindar de un modo
generalizado computadoras a las escuelas y alumnos, deber reforzar a los
docentes con capacitaciones, ya que todava desconocimiento de la nueva
tecnologa sobre cmo se pueden usar estos instrumentos en las clases. (1)

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

Hoy en da, cada vez son ms los planteles educativos que ya cuentan con
equipos de cmputo suficientes para la demanda de los estudiantes, pero an
falta mucho para equipar planteles, no solo en el rea rural (constantemente
descuidada en la educacin adems de las carencias que ya conocemos), sino
tambin en el rea urbana.
Es por esto que algunos padres de familia se sienten preocupados cuando sus
hijos no tienen acceso a las computadoras en el plantel escolar, porque saben
que la computadora es importante en el desarrollo acadmico de los alumnos;
y estn convencidos de que al usarla, estn mejor preparados para el futuro;
as mismo los maestros y directivos por otro lado, se han preocupado mucho
ms para que los alumnos, desde la educacin primaria puedan tener acceso a
la informtica en las aulas escolares y de esta forma tener ms posibilidades
de un mayor aprovechamiento acadmico por parte del alumnado.

La informtica en el aula escolar, puede funcionar como una doble

herramienta para los maestros, pues, en primer lugar, puede ayudar a los
maestros como apoyo didctico en sus clases diarias, y en segundo lugar,
tambin ayuda para que los alumnos se muestren ms interesados en dichas
clases.
Por este motivo, los directivos de las escuelas realizan grandes esfuerzos, para
la adquisicin de computadoras y tener acceso a la red, con la esperanza de
que los alumnos sean beneficiados con esto.
En este mbito, cada vez son mayores los programas que llegan a las escuelas,
an y con todos los problemas que pudieran encontrar para conseguir o
desarrollar programas educativos, la informtica es muy valiosa en el apoyo a
los docentes y cada da son ms los programas multimedia que existen y

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

pueden ser utilizados en el aula, como enciclopedias, programas de

habilidades, o para elaboracin de distintos tipos de objetos educativos.
Para el maestro, la computadora es una herramienta de gran poder, pues su uso
en la actualidad, en conjunto con los programas informticos y material
didctico se han convertido en un asunto de gran importancia por la cantidad
de computadoras que ya existen en muchos planteles educativos.
En este contexto, cada vez son ms los maestros que deciden aprovechar los
cursos que para ellos son impartidos por medio de la SEP, lo que les permite
actualizarse y as aprovechar al mximo las nuevas herramientas que la
informtica les proporciona.
En el plantel escolar es donde los maestros van incrementando su preparacin
y su talento en el uso adecuado de las herramientas informticas, y con lo cual,
los alumnos sern beneficiados.
En el aula escolar es donde la computadora puede convertirse en un valioso
instrumento para educar.
La posicin de la computadora en la educacin primaria, ya se toma en cuenta
en el sistema de enseanza actual.
La computadora no puede ni debe sustituir al docente en su tarea escolar. El
maestro solo proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para que
ste pueda sacar provecho a la informtica dentro de su plan de estudio.(2)

1.2. La Educacin Primaria es la base de la educacin bsica y tiene

carcter obligatorio y universal, con beneficio para todos los nios y nias,
partiendo del principio de que a la ms joven generacin hay que ensearla,
atenderla y educarla. Su fin es contribuir a la formacin integral del escolar,
fomentando desde los primeros grados, la interiorizacin de los conocimientos
y orientaciones valorativas, que se reflejan gradualmente en los sentimientos,

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

formas de pensar y comportamiento, que se corresponden con los valores e

ideales de la Revolucin Socialista.
La utilizacin de la computacin como medio de enseanza en esta enseanza
abre nuevos caminos para la direccin del proceso docente educativo, a la vez
que garantiza el vnculo del mismo con el entorno tecnolgico en que se
desarrolla la sociedad.
En algunos pases la introduccin de la computacin en la escuela carece de
una poltica nacional coherente y se manifiesta un carcter espontneo
iniciativas aisladas de algunos centros escolares mientras que en otros, la
tendencia ha sido introducir la misma a travs de planes o polticas nacionales,
con objetivos bien precisos, en el marco del sistema nacional de educacin en
correspondencia con las peculiaridades del pas.
El uso de las Tecnologas Informticas se convierte en una indispensable
herramienta para elevar la calidad del proceso docente de enseanza
aprendizaje. El programa de Informtica Educativa del MINED en el rea de
la docencia, contempla la introduccin de la computacin como objeto de
estudio dentro de los planes y programas en todos los niveles, as como la
introduccin progresiva del software educativo como medio de enseanza en
todos los niveles de educacin.

1.3 La informtica en la Educacin primaria que lleg de forma masiva

para bien de todos, dando cumplimiento a la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos donde se reconoce a la educacin como un derecho
inalienable de las personas. Los estudios realizados han demostrado que en la
prctica pedaggica el claustro de profesores y el alumnado demuestran mayor

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

independencia de las actividades relacionadas con las TIC, desarrollndose

una cultura de la informtica. Incrementndose la motivacin por el estudio
ganando en destreza para la manipulacin de esta herramienta de estudio y
superacin.
Sin embargo este proceso del uso de las TIC como medio de enseanza y
herramienta de trabajo en la Educacin Primaria. Se debe trabajar ms por su
eficacia y el uso ptimo en el proceso docente educativo, teniendo en cuenta
una de las dimensiones que identificamos como la dimensin cognitiva
integradora, que posibilite desde la interdisciplinariedad como filosofa y
estilo de trabajo. Un modo actuacin interdisciplinaria que evite limitar el
trabajo con las TIC en este nivel solo como medio de enseanza
A continuacin, planteamos primeramente elementos tericos relacionados
con el tema que nos ocupa, y a partir de ellos referimos algunas de las
evidencias encontradas en la prctica, que demuestran las situaciones que
debemos transformar. Discutimos adems qu debemos entender en las
condiciones actuales por educacin informtica y finalmente se expresan -a
partir de las herramientas conceptuales sealadas- algunas pautas que
posibilitan la integracin de la computacin en el currculo de manera que se
potencie el carcter educativo de la misma, para as contribuir a eliminar la
limitacin sealada.
En la realidad educativa de la escuela primaria uno de los indicadores ms
afectados en las visitas a clases es el uso ptimo de las nuevas tecnologas.
Donde se desaprovecha las posibilidades que brinda este medio para el trabajo
educativo a fomentar desde la informtica. Los cambios sociales ocurridos,
han generado nuevas y complejas tareas a la actividad cientfica
contempornea por lo que en su papel social el maestro prepara la generacin
futura del pas y en la actualidad: La produccin se hace cientfica, por lo que

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

la ciencia forma parte directa del proceso productivo y ste cambia de simple
proceso de trabajo a proceso cientfico, elemento este de verdadera
significacin que le plantea nuevos retos a la organizacin social del trabajo
docente y cientfico que se lleva acabo La aparicin de nuevas disciplinas
cientficas entre los puntos de contactos entre unas ciencias y otras, elemento
este que cuestiona la delimitacin de las fronteras de las disciplinas cientficas
La aparicin de los mtodos y enfoques cientficos generales, los cuales
develan nuevas propiedades de los procesos y fenmenos que son comunes a
los objetos de investigacin y de estudios de un conjunto de ciencias. La
investigacin se hace cada vez ms multidisciplinaria. Se parte del supuesto de
la complejidad en que se nos presenta la realidad objetiva y en relacin con
ella las complejidades a su vez de los objetos cientficos de investigacin.
Ello obliga a la creacin de de un profesional de la educacin primaria acorde
a estas exigencia del mundo moderno, que tiene como base la complejidad d e
la integracin del conocimiento cientfico actual que debe ser desarrollado en
currculo de la escuela primaria formando parte de la actividad acadmica e
investigativa que se desarrolla en las mismas. (3)

En el campo de la didctica el uso adecuado de los medios de enseanza como

soporte material del conocimiento, logra su mayor expresin en el uso de las
TIC, lo cual no indica que se deben convertir la solucin a los problemas
educativos a travs solo y exclusivamente con el uso de la tcnica. Est
obligado su uso en este nivel principalmente para desarrollar y difundir una
visin ms crtica de la sociedad en que el individuo se desarrolla. Al
otorgrsele a los materiales tecnolgicos como soportes del aprendizaje el uso
adecuado y el carcter interdisciplinario, propiciar en el alumno un papel ms
activo como recurso para su aprendizaje. Por lo que la orientacin en nuestros

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

educando de la edad primaria al anlisis y reflexin de los sofwear a su

alcance, dentro de la coleccin Multisaber, los entrenar y preparar en su
accionar par la interpretacin de los materiales audiovisuales as u alcance y las
relaciones entre las asignaturas del currculo que reciben. (3)

1.4 Enseanza de la Informatica en la educacion primaria

Sabemos que la Educacin primaria es importante para la formacin de la
persona, ya que ah nosotros vamos a aprender muchos conocimientos que lo
vamos a ir adquiriendo junto con el profesor, pero tambin es importante que
en la educacin primaria se establezca el curso de computacin para que el
nio pueda tener un buen desarrollo en la sociedad.
En la educacin primaria el alumno se le da herramientas y conocimientos que
pueden utilizar en el aprendizaje , ya que la informtica es primordial por que
ah va aprender a conocer las partes de la computadora (mouse, teclado,
pantalla, impresora, etc) y tambin a utilizar las funciones , programas de la
computadora .Al parecer se puede decir que una persona debe de siempre
tener o saber sobre la que es informtica , ya que ellos" son el futuro del
maana" y por eso es enserio que desde primaria sepan esto y es
recomendable para toda persona ya que lo puede utilizar en el mbito laboral o
en su carrera profesional ya que al estudiante le va a facilitar para sus trabajos
o proyectos que pueda tener, Y adems es necesario que todos los centros

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

educativos cuenten con este curso que es importante como tambin los otros,
pero sabemos que para eso debe de contar con las herramientas necesarias que
son las computadoras .En la actualidad se ve que ya muchos centros
educativos cuentan con este curso en primaria lo cual antes no lo hacan , pero
gracias que la enseanza del aprendizaje est avanzando los nios de hoy
cuentan con la informtica.
En conclusin se puede decir que la enseanza de la informtica en la
educacin primaria debe de ser importante para el desarrollo de la persona en
la sociedad, porque es en primaria es donde nosotros tenemos que aprender a
conocer la computadora y saber cmo lo podamos utilizar.
"As nosotros alcanzaremos a llegar ser personas de bien ".porque solo
estudiando lo lograremos y si lo aprendemos en primaria va ser mucho
mejor. (4)

1.5 Informtica en Inicial - Educacin Primaria

Suponiendo que el establecimiento educativo tuviese sala de computacin
analizar las maneras de incorporar Informtica en los niveles Inicial y
Primaria.

Desde mi punto de vista son cuatro (4) formas posibles:

1) La maestra va con sus alumnos a la sala de computacin a ensear.....

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

2) La maestra lleva a los alumnos a la sala de computacin para que el

profesor en informtica les ensee....

3) La maestra comenta previamente con el profesor en informtica lo que los

alumnos estn viendo en clase y en base a eso elaboran juntos una actividad
para que el alumno aplique los conocimientos que fue incorporando en el aula
usando la computadora.

4)

Ensear

contenidos

puramente

informticos

como

Graficadores,

procesadores de textos, planillas de clculo, etc, etc.

1.5.1 Descripcin de las mismas:

1) Suponiendo que la maestra vaya a la sala de computacin con sus alumnos

qu va a ensear? los contenidos del aula? contenidos informticos?
cules? suponiendo que adems tenga una actividad hecha y grabada en un
CD o Disquete En qu momento las coloca en las PCs? Adems si hubiese un
problema tcnico cmo hace con los alumnos, la actividad y el problema
tcnico al mismo tiempo? Es claro que una docente por ms que sepa de
computacin no puede hacer todas esas tareas sola.

2) La maestra deja sus alumnos en computacin con el profesor en informtica

y se retira del aula. Esta forma es muy comn de ver, sobre todo en colegios
privados, si bien es ms apropiada que la primera nunca est claro que va a
aprender el alumno y que relacin tiene con lo que ve en el aula junto a la
maestra.

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

3) La maestra acuerda una actividad juntamente con el profesor en

informtica.

Esta es a mi criterio la mejor y ms eficiente forma de ensear informtica en

los primeros niveles. El profesor en informtica va hasta el aula, ve que temas
estn viendo, ofrece a la maestra lo que tiene apropiado para ese tema por ej.
un software educativo, una pgina Web, etc, si no posee nada prearmado,
desarrollara una actividad con algn elemento del paquete Office (procesador
de textos, presentacion Power Point, etc) segn las indicaciones de la maestra.
Una vez armada la actividad la colocara en todas las PCs de forma accesible y
luego va hasta el aula a ensear los contenidos informticos necesarios para
lograr realizar con xito esa actividad, Por ltimo los alumnos junto con su
maestra y el profesor en informtica van al aula de computacin a realizar esa
actividad. En caso de haber un duda sobre el contenido, el alumno llamara a
la maestra, si la duda es informtica hay un problema tcnico el alumno
llamara al profesor en informtica, ambos deben permanecer en el aula de
computacin.

4) Ensear contenidos propios de informtica como procesador de textos,

diseo grfico, etc, estara bien, pero eso restara tiempo para los contenidos
propios de las reas (Matemtica, Lengua, Sociales, Naturales, etc) por eso
necesariamente deben darse de forma Extraprogramtica.
.
1.6 Conclusin:
Para poder ensear informtica a los alumnos de grados inferiores (Inicial Primaria) no alcanza con equipar a las escuelas de computadoras, es

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui

imprescindible designar docentes capacitados para trabajar en conjunto con las

maestras y los alumnos de la escuela.(5)

Bibliografa:
1. http://es.scribd.com/doc/23725102/IMPORTANCIA-DE-LAINFORMATICA-EN-LA-EDUCACION-PRIMARIA

2. http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=110478

3. http://www.monografias.com/trabajos76/uso-tic-educacionprimaria/uso-tic-educacion-primaria.shtml

4. http://www.monografias.com/trabajos76/uso-tic-educacionprimaria/uso-tic-educacion-primaria2.shtml

5. http://judithsalazar21.blogspot.com/2009/06/ensenanza-de-lainformatica-en-la.htm

6. http://danielluis.blogspot.com/2007/10/infomtica-en-inicial-educacinprimaria.html

Profesora: Sulay Domnguez Chuqui