Libro Matematicas Sociales 1º Bachillerato A Distancia

Bachillerato a distancia
Introduccin
50
Subdireccin General de Aprendizaje a lo largo de la vida

CIDEAD Centro para la Innovacin y Desarrollo
de la Educacin a Distancia
40
M
ccssI
30
20
1. Nmeros reales
2. Matemtica financiera
3. Polinomios y fracciones algebraicas
4. Ecuaciones y sistemas lineales
5. Funciones
6. Operaciones con funciones. Funciones transcendentes
7. Lmite y continuidad de una funcin
8. Derivada de una funcin
9. Aplicaciones de la derivada
10. Distribuciones estadsticas
11. Distribuciones estadsticas dobles
12. Distribuciones de probabilidad
Anexo para otras calculadoras
Glosario
Bibliografa
Crditos
an
cia
Ba
c
10
lerato
l
i
h
UNIDADES
st
a di
GOBIERNO
DE ESPAA
MINISTERIO
DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL
DE FORMACIN PROFESIONAL
cide d
INTRODUCCIN
ste libro de Matemticas de primer curso de Bachillerato de Ciencias

Sociales tiene como finalidad principal ofrecer un material didctico
sencillo, en el que se invita a una metodologa activa, personalizada y motivadora para

mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado de educacin a distancia.
Con esta obra se pretende facilitar, al alumnado matriculado en el Bachillerato no
presencial, los conocimientos matemticos que precisa para el estudio de otras
disciplinas de esta especialidad: economa, sicologa, sociologa, etc.. Se ha evitado
la confeccin de un libro enciclopdico donde los conceptos y mtodos planteados
aparezcan diluidos en medio de noticias, historias, juegos y cierto tipo de actividades
de carcter ldico relacionadas con las matemticas. Los autores entienden que el
alumnado de este sistema educativo realiza otro tipo de actividades, laborales
mayoritariamente, a las que dedican una parte importante de su tiempo, por esta razn
han optado por presentar los contenidos de esta materia de un modo breve, claro y
sencillo; sin rodeos ni divagaciones y sin que en ningn momento haya merma en los
contenidos de las unidades didcticas expuestas.
La obra, aunque austera, no deja fuera nada de lo que pueda ser de inters para
el alumnado que cursa el Bachillerato de Ciencias Sociales, adems de cumplir las

prescripciones del Ministerio de Educacin. Tampoco se ha dejado de lado el uso de
las nuevas tecnologas en la educacin. El texto se ha desarrollado empleando como
til fundamental, en las operaciones, una calculadora cientfica simple. Tambin se ha
incluido en la obra una bibliografa amplia, en la que aparecen referencias a software
cientfico y educativo, instrumentos que posiblemente determinen la enseanza de
las matemticas en el futuro, y el profesor tutor proporcionar una relacin de
pginas de Internet, para todo el alumnado al que el inters y la curiosidad le lleve
ms all del libro de texto. Con todo, conviene indicar que aunque los ordenadores y
las calculadoras mejoran la presentacin de ciertos conceptos y procedimientos y
permiten estudiarlos con mayor naturalidad y profundidad en problemas reales, no
aceleran y no acortan el proceso de asimilacin de las matemticas.
El texto consta de doce unidades didcticas que abarcan tres bloques de contenidos:
Nmeros y lgebra, donde se estudian nmeros reales, polinomios, ecuaciones
y sistemas;
Funciones, que trata de lmites, continuidad y derivabilidad de una funcin;
y un ltimo bloque de Estadstica y Probabilidad, referido a la estadstica
descriptiva en una y dos variables y a las distribuciones binomial y normal.
Las unidades responden todas a la misma estructura. A saber, una introduccin que
sita el alcance y relaciones de contenidos, conceptos y mtodos, que se van a estudiar
y una serie de epgrafes y subepgrafes, donde se muestran los conceptos y
procedimientos que el alumnado debe aprender, que descansan sobre dos pilares: la
motivacin y los ejemplos.
Los autores son conscientes de la significacin pedaggica de los ejemplos, y creen
que hay pocas cosas ms eficaces que stos como gua y orientacin para actuar con
seguridad. As, en cada epgrafe figuran una serie de ejemplos cuidadosamente
seleccionados que incluyen el mximo nmero de detalles de los conceptos y mtodos
estudiados. Estrechamente relacionados con ellos, se propone al alumnado una estimable
cantidad de actividades, en orden creciente de dificultad, que permiten medir el grado
de asimilacin alcanzado.
El libro se completa con la solucin detallada de todas las actividades propuestas,
con lo que se refuerza la metodologa del ejemplo, as como un glosario de todos los
trminos que aparecen en las unidades didcticas.
UNIDAD
1
E
Nmeros reales
n esta Unidad repasaremos los distintos tipos de nmeros y nos centraremos en los
nmeros reales.
De los nmeros reales se estudian algunos de sus subconjuntos como son los
intervalos y su representacin grfica sobre la recta real, as como las aproximaciones de los
nmeros reales y el error que se comete si sustituimos el nmero por su aproximacin.
Se recuerda cmo escribir los nmeros en notacin cientfica y se hace un estudio detallado
de las potencias de exponente entero y de las potencias de exponente racional, tambin
llamadas radicales.
La Unidad termina con el estudio de las operaciones con radicales.
Los objetivos que nos proponemos alcanzar con el estudio de esta Unidad son los siguientes:
1. Introducir los nmeros reales como el conjunto formado por los racionales e irracionales,
y sus operaciones.
2. Construir sobre la recta real nmeros racionales e irracionales.
3. Operar con nmeros irracionales con error acotado.
4. Introducir el concepto de orden en el conjunto de los nmeros reales.
5. Comprender el concepto de valor absoluto para expresar mediante l subconjuntos en
la recta real.
6. Operar con potencias de exponente entero.
7. Introducir la notacin cientfica como medio para representar nmeros grandes y
pequeos.
8. Comprender el concepto de radicales equivalentes, previa definicin de potencias de
exponente fraccionario.
NDICE DE CONTENIDOS
1. NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. NMEROS RACIONALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. EXPRESIN DECIMAL DE UN NMERO RACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Clculo de la fraccin generatriz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. REPRESENTACIN DE NMEROS RACIONALES. RECTA RACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. NMEROS REALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.1. Nmeros irracionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2. Nmeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3. La recta real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. VALOR ABSOLUTO E INTERVALOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.1. Orden en los nmeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2. Valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.3. Intervalos en la recta real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. APROXIMACIN DE LOS NMEROS REALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.1. Error absoluto y relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2. Errores y nmeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. POTENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.1. Potencias de exponente entero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.2. Operaciones con las potencias de exponente entero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. NMEROS EN NOTACIN CIENTFICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. RADICALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10.1. Raz ensima (nsima) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10.2. Potencias de exponente racional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10.3. Operaciones con radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
11
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19
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20
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21
21
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25
25
25
26
27
29
29
30
31
1. Nmeros naturales y nmeros enteros

Los nmeros naturales son los primeros nmeros conocidos por el hombre y
deben su descubrimiento a la necesidad de contar. Los nmeros naturales se simbolizan por la letra N y sus elementos son:
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6,...}
El nmero cero fue un descubrimiento posterior a los nmeros naturales, en la
numeracin romana no existe, y su invencin se atribuye a los hindes que lo incluyeron en su sistema de numeracin. El sistema de numeracin hind, perfeccionado
por los rabes, es el que actualmente empleamos. A pesar de la dudosa naturaleza
del cero lo consideraremos como un nmero natural.
La serie inacabable de los nmeros naturales favoreci, en la matemtica griega, la intuicin del infinito.
Los nmeros naturales son insuficientes para resolver muchos problemas y
describir nuevas situaciones. Por ejemplo, si tengo 100 euros pero debo 135, cmo
reflejo esta situacin deudora? Otras situaciones para las que los nmeros naturales
son insuficientes son las siguientes: cmo expresar temperaturas por encima y por
debajo de cero?, cmo indicar alturas sobre el nivel del mar y profundidades por
debajo de ese nivel?, cmo reflejar el estado deudor o acreedor de una cuenta bancaria?, etc. Estas situaciones y los problemas que plantean pueden resolverse con
los nmeros enteros.
Los nmeros enteros estn constituidos por los naturales, con el cero, y los
opuestos de los nmeros naturales, recuerda que un nmero es opuesto de otro si
la suma de ambos es cero. Los nmeros enteros se simbolizan por la letra Z y son:
Z = { 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4,...}
Los puntos suspensivos nos invitan a seguir aadiendo nmeros enteros negativos, por la izquierda, y enteros positivos, por la derecha.
En las operaciones con nmeros enteros debemos tener en cuenta la jerarqua
de las operaciones, recuerda:
1 Se calculan los parntesis y corchetes.
2 Se realizan las potencias y races.
3 Multiplicaciones y divisiones, empezando por la izquierda.
4 Sumas y restas.
11
UNIDAD
NMEROS REALES
Vemoslo en los ejemplos:

Ejemplos
7 6 ( 4) + 3 ( 5)3 (9 + 5 8)2
1. Calcula:
7 6 ( 4) + 3 ( 5)3 (9 + 5 8)2 = 7 6 ( 4) + 3 ( 5)3 (6)2 =

= 7 6 ( 4) + 3 ( 125) 36 = 7 + 24 375 36 = 380
Solucin.
3 ( 4) [2 ( 3) (7 23 )] + (9 12 : ( 3))
2. Calcula:
Solucin.
3 ( 4) [2 ( 3) (7 23 )] + (9 12 : ( 3)) = 3 ( 4) [ 6 (7 8)] + (9 + 4) =
= 12 [ 6 + 1] + 13 = 12 [ 5] + 13 = 12 + 5 + 13 = 6
En los ejemplos anteriores hemos empleado la regla de signos en la multiplicacin y divisin de enteros, y la regla de supresin de parntesis y corchetes cuando
van precedidos de signo + .
Actividades
1. Calcula: (5 8) [(3 6) 9] (5 7)
2. Calcula: 5 ( 3) ( 4 + 8 9)2 + ( 3 + 6)2
3. Calcula: 6 ( 3) 4 7 + 5 ( 2) (6 + 3 10)3
4. Calcula: (3 7) [(1 7) (3 35)] (2 28)
5. Calcula: 52 [12 : 4 + 3 ( 7)] 8
2. Nmeros racionales
No todas las situaciones se pueden describir con nmeros enteros. Cmo
indicar la mitad de algo o su tercera parte? Para hacer esto tenemos que recurrir a
los nmeros fraccionarios o fracciones. La fraccin 1/4 indica la cuarta parte de la
unidad y 3/4 es un nmero que contiene tres veces a la cuarta parte de la unidad
3 1 1 1
+ + , mientras 7/4 es un nmeros que contiene siete veces la cuarta parte
4 4 4 4
1 1 1
+ + , da el mismo resul4 4 4
tado, por esta razn la fraccin 3/4 se puede considerar indistintamente como tal fraccin o como una divisin indicada 3 : 4. Luego, toda fraccin es un cociente indicado.
Si una fraccin tiene el numerador (dividendo) mltiplo del denominador (divisor) el
de la unidad. Tambin la divisin 3 : 4 = (1 + 1 + 1) : 4 =
resultado es un nmero entero. A la fraccin
12
12
le corresponde el entero 3.
4
En consecuencia, llamamos conjunto de los nmeros racionales, y lo simbolizamos por la letra Q, al conjunto de todas las fracciones cuyo denominador es distinto de cero
a
, donde a y b son enteros y b 0
Q=
b
Dos nmeros racionales son iguales si tienen los numeradores iguales y los
denominadores tambin iguales o, si teniendo distintos numeradores y denominado
2
4
y
son iguales porque con3
6
ducen al mismo cociente. En este ltimo caso, se dice tambin que las fracciones
res, conducen al mismo cociente: los nmeros
son equivalentes, y la propiedad fundamental de las fracciones equivalentes es que

los productos cruzados son iguales; es decir,
si
a
c
=
,
b
d
entonces a d = b c
En las fracciones equivalentes 2 y 4 se cumple la propiedad fundamental

3
6
2
4
porque si
=
, entonces ( 2) ( 6) = 3 4 = 12
3
6
Adems, el conjunto Q contiene al conjunto Z, ya que todo nmero entero a es
a
igual que la fraccin .
1
Los nmeros racionales suscitan otra idea del infinito. Hasta ahora el infinito est
asociado a la posibilidad de escribir, sin descanso, nmeros enteros positivos o
negativos, es decir, desplazarnos a la derecha o a la izquierda en el conjunto Z. Sin
embargo, se puede comprobar, entre dos nmeros racionales cualesquiera existe
una infinidad nmeros racionales.
Ejemplos
1. Calcula: 7 3 + 11
15 20 12
Solucin. Hallamos el m.c.m. de los denominadores, m.c.m. (15, 20, 12) = 3 4 5 =

= 60, que ser el nuevo denominador de las fracciones, y dividimos 60 entre cada
uno de los denominadores originales y el cociente obtenido lo multiplicamos por
numeradores respectivos; de este modo obtenemos tres fracciones con el
mismo denominador cuya suma es:
7
3 11 7 4 3 3 11 5 7 4 3 3 + 11 5 74 37
+
=
+
=
=
=
15 20 12 60
60
60
60
60 30
13
UNIDAD
NMEROS REALES
74
60
Hemos simplificado la fraccin resultante
dividiendo el numerador y denomina-
dor por 2.
b
En una calculadora cientfica, la tecla a c tiene dos funciones: una, introducir fracciones y operar con ellas; y otra, simplificar fracciones.
b
Para realizar el clculo anterior pulsamos 7 a c 15
y aparece en pantalla 1
3 a
20 + 11 a
12 =
7 30 que debemos interpretar como la suma 1 + 7 ahora

30
con la tecla d/c , o SHIFT
d/c , convertimos la suma en una fraccin impropia, en
este caso 74 .
60
2
2. Calcula: 1 + 2 : 5 8 5
3 4 15 12
Solucin. Por la jerarqua de las operaciones hacemos en primer lugar las operaciones
de los parntesis. La multiplicacin de fracciones conduce a otra fraccin que tiene
como numerador el producto de los numeradores y como denominador el producto de
los denominadores. Mientras que el cociente de fracciones es igual que el producto de
la primera por la inversa de la segunda, entonces
8 5
85
2
= ;
=
15 12 15 12 9
2
2 5 2 4 8
: = =
3 4 3 5 15
2
Luego, 1 + 2 : 5 8 5 = 1 + 8 2 = 1 + 64 4 = 1 25 81 + 64 9 4 25 = 2501
25 81
2025
225 81
3 4 15 12
15 9
3. Se han consumido los 3/5 de un depsito de agua y an quedan 32 litros. Cuntos
litros caben en el depsito?
Solucin. Muchos problemas se resuelven mediante fracciones y operaciones con
fracciones, sin necesidad de plantear una ecuacin. Recordemos como:
3 53 2
=
si se han consumido los 3/5, quedan en el depsito 1 =
5
5
5
2
5 = 2 =1
Si a 2/5 le corresponde 32 litros, a la mitad de 2/5 , que son
, le corres2 10 5
ponder la mitad de 32, es decir, 16 litros.
A la capacidad del depsito que son los 5/5 le corresponder 5 veces 16 litros, es
decir, 5 16 = 80 litros.
14
Actividades
6. Calcula:
7. Calcula:
8. Calcula:
9. Calcula:
5 4
;
6 5
2
+ 5;
3
15 14
;
4
3
3
10 ;
2
1 1 1
+ + ;
2 3 5
1 1
1
+
+ ;
6 10 15
8 7
9 18
7
2
+ 1;
2
9
3
2 3 5
+
7 5 6
2
3 5
+
+
15 10 6
5 : 3 + 7 10
4 2 4 21
3 1 3
11. Calcula:
4 2 : 4 2
12. Halla la fraccin equivalente a 3/4 con denominador 36.
10. Calcula:
13. Una pieza de tela para confeccionar ropa vaquera se moja y encoge los
3
de su lon
14
gitud, quedando sta reducida a 33 metros. Cuntos metros de tela tena originalmente la pieza?
14. Un joven gast los 5/8 de su paga mensual y qued con 6 euros. Cunto percibe mensualmente?
3. Expresin decimal de un nmero

racional
Si cada fraccin o cada nmero racional es un cociente indicado, al efectuar la
divisin resulta un nmero entero o bien un nmero decimal. Este nmero decimal
puede ser:
Un nmero decimal exacto, cuando el nmero de cifras decimales es finito.
Un nmero decimal peridico puro, cuando, inmediatamente despus de

la coma, hay una cifra o grupo de cifras que se repiten indefinidamente.
Un nmero decimal peridico mixto, cuando hay una cifra o grupo de cifras
que se repiten, pero no inmediatamente despus de la coma.
Hemos hecho la divisin entre el numerador y el denominador de las siguientes

fracciones:
28
28
28
28
=7 ;
= 5, 6 ;
= 4, 666...;
= 1, 8666...
4
5
6
15
Obteniendo un entero, un decimal exacto, un decimal peridico puro y un decimal peridico mixto, y siempre ocurre una de estas cuatro posibilidades, cualquiera
que sea la fraccin.
15
UNIDAD
NMEROS REALES
Clculo de la fraccin generatriz

Podemos realizar el proceso inverso, dado un decimal hallar la fraccin que le
corresponde; a esta fraccin se le llama fraccin generatriz.
A cada entero a le corresponde la fraccin a/1 o cualquier otra fraccin equivalente obtenida de sta, multiplicando numerador y denominador por el mismo nmero.
Para obtener las otras fracciones generatrices, en los otros casos, debemos
resolver una sencilla ecuacin.
En primer lugar, si el decimal es exacto, por ejemplo 5,6, llamando x a la fraccin
buscada,
x = 5,6
Multiplicamos toda la ecuacin por la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales haya, en este caso 10, despejamos x y simplificamos
10 x = 56 x =
56 28
=
10
5
En segundo lugar, si el decimal es peridico puro, por ejemplo 3,262626, llamando x a la fraccin buscada,
x = 3, 262626...
multiplicamos toda la ecuacin por la unidad seguida de tantos ceros como cifras
tiene el periodo, en este caso 100, y obtenemos una nueva ecuacin; seguidamente restamos las dos ecuaciones
100 x = 326, 2626...
(1 ) (2 ) 99 x = 323
x = 3, 262626...
Despejando x obtenemos la fraccin
x=
323
99
En tercer lugar, si el decimal es peridico mixto, por ejemplo 1,86666, llamando x a la fraccin buscada,
x = 1, 86666...
multiplicamos toda la ecuacin por la unidad seguida de tantos ceros como cifras
decimales no peridicas hay, en este caso 10,
10 x = 18, 6666...
16
y a continuacin multiplicamos esta ltima ecuacin por la unidad seguida de tantos

ceros como cifras tiene el periodo, aqu 10,
100 x = 186, 666...
Restamos estas dos ltimas ecuaciones y despejamos x, y a continuacin simplificamos:

100 x = 186, 666...
168 28
(1 ) (2 ) 90 x = 168 x = 90 = 15
10 x = 18, 6666...
Actividades
15. Averigua a qu tipo de nmeros decimales conducen las siguientes fracciones:
6
5
58
122
,
,
,
11
6
99
990
16. Calcula las fracciones generatrices de los decimales siguientes:
0,1818...
0,3636...
0,152727...
0,363363... 2,137222... 0,33636...
17. Escribe tres fracciones cuyo denominador sea una potencia de 2 y comprueba que todas
conducen decimales exactos.
18. Escribe la fraccin que corresponde a los decimales siguientes:
0,9999...
3,1999...
1,9999...
0,0999...
4. Representacin de nmeros
racionales. Recta racional
Para representar los nmeros enteros sobre una recta se elige un punto O llamado origen y un segmento OU como se indica en la figura
3 2 1
Llevando sucesivamente el segmento OU a la derecha de O situamos los enteros positivos, por el mismo procedimiento, a la izquierda de O, situamos los enteros
negativos. A esta recta le llamamos recta de los enteros.
Los nmeros racionales se pueden representar sobre la recta de los enteros,
aunque para ello tenemos que hacer uso del Teorema de Tales. Veamos cmo se
hace.
Por ejemplo, representar la fraccin 3/5.
17
UNIDAD
NMEROS REALES
Paso 1: Sobre la recta de los enteros trazamos una semirrecta s con origen en el
punto O.
Paso 2: Llevamos 5 segmentos iguales sobre la semirrecta s.
Paso 3: Unimos el extremo del ltimo segmento trazado sobre s con el punto 1.
Paso 4: Trazamos segmentos paralelos al segmento anterior; dividimos el segmento
unidad en 5 partes iguales y tomamos las tres primeras.
A 3/5 le corresponde el punto que hemos dibujado en la figura.
s
3/5
Si quisiramos representar 7/5, como
7 5 2
2
= + = 1+
, se tratara de repre5 5 5
5
sentar 2/5 tomando como origen el punto que corresponde al nmero 1 sobre la
recta de los enteros, y proceder como en el caso anterior.
Si la fraccin es negativa, como
7
, le corresponde tambin un punto sobre la
5
recta, con un comps y centro en O hemos dibujado el opuesto de
7
, como vemos en
5
la figura.
7/5 1
7/5
La recta en la que situamos los nmeros racionales se llama recta racional.
Actividades
19. Representar los siguientes nmeros:
2
4
12
,
y
3
9
5
18
5. Nmeros reales
5.1. Nmeros irracionales
La expresin decimal de los nmeros racionales puede ser exacta, o bien infinita peridica, pero queda un tipo de expresin decimal sin tratar; esta es la expresin
decimal infinita no peridica.
Los nmeros que tienen una expresin decimal infinita no peridica se llaman
nmeros irracionales.
Los nmeros 1,232332333...; 0,2020020002... son ejemplos de nmeros irracionales, su expresin decimal es infinita y no peridica.
Hay nmeros irracionales ms familiares. Si queremos hallar la

diagonal de un cuadrado de lado 1, empleando el teorema
Pitgoras, obtenemos
12 + 12 = 2 = 1, 414213....
1
Este nmero, si nos molestamos en calcular muchsimos decimales, veremos
que tiene un nmero indefinido de decimales y no se repite peridicamente ningn
grupo de ellos. Es posible demostrar que
2 no se puede expresar como una frac-
cin, y consiste en probar que si existe una fraccin irreducible igual a 2 , esta fraccin no puede ser irreducible; lo que es absurdo: luego esa fraccin no existe. Todas
las races cuadradas de nmeros que no son cuadrados perfectos conducen a un
nmero irracional.
Un nmero irracional muy conocido es B, se lee pi; y, como sabemos, indica
la longitud de la circunferencia cuando utilizamos como unidad de medida su dimetro. Este nmero tambin tiene infinitas cifras decimales no peridicas y vale
B = 3,1415926535897
Nmero irracional es el que tiene una expresin decimal infinita no peridica.
Hay muchos nmeros irracionales, ms que racionales. En este curso estudiaremos otro nmero irracional, muy importante, llamado simplemente nmero e. El nmen
ro e se define como el valor hacia el que se aproxima la sucesin 1 + cuando a n

n
le vamos dando valores cada vez ms grandes, y es e = 2,7182818...
Tendremos oportunidad de volver a encontrar este nmero a lo largo del curso.
19
UNIDAD
NMEROS REALES
5.2. Nmeros reales

Definimos los nmeros reales como el conjunto de nmeros constituidos por los
racionales e irracionales; se simboliza mediante la letra R. En el esquema siguiente
aparecen todos los nmeros que conocemos hasta ahora:
Irracionales
Fraccionarios
Nmeros reales
Racionales Enteros Natturales
Enteros negativos
Es evidente que todos los naturales son enteros, todos los enteros son racionales;
y los racionales junto con los irracionales constituyen el conjunto de los nmeros reales.
5.3. La recta real

Sabemos que a cada nmero racional le corresponde un punto sobre la recta
racional, y nos asalta ahora una pregunta: hay ms puntos que nmeros racionales
o hay tantos puntos como nmeros racionales? La respuesta es que hay ms puntos que nmeros racionales, y eso se puede comprobar viendo que a cada nmero
irracional se le puede asociar un punto de la recta racional. No es fcil en general,
aunque es sencillo con los nmeros irracionales que se obtienen mediante el teorema de Pitgoras; esto es, los que aparecen bajo la raz cuadrada, como 2 . En la
figura hemos dibujado como, mediante tringulos rectngulos de hipotenusa 2
y 5 ,con un comps, podemos asociar un punto a estos nmeros irracionales.
1
0
Con procedimientos como los anteriores asignamos a cada nmero real

un punto de la recta, y admitimos
tambin lo contrario: a cada punto de
la recta se le puede asignar un nmero real. Es decir, hay tantos nmeros
reales como puntos en una recta.
Recta real es aquella en la que se encuentran representados los nmeros reales.

Actividades
20. Representa sobre la recta real, 3 , sabiendo que es la hipotenusa de un tringulo rectngulo de catetos 1 y 2 .
21. Representa por el mismo procedimiento
6.
20
6. Valor absoluto e intervalos

6.1. Orden en los nmeros reales
Sobre la recta real de la figura estn representados algunos nmeros reales.
3 2
2
3
2
Estos nmeros aparecen ordenados, los nmeros mayores se encuentran a la

derecha de los menores. Hay algn modo de decidir cuando un nmero real es
mayor que otro, sin necesidad de representarlos sobre la recta? Si, y lo proporciona
la siguiente definicin:
Dados dos nmeros reales a y b, se dice que a < b si b --a es positivo.
Los ejemplos aclaran la definicin:
1,4 < 1,43; puesto que, 1,43 1,4 = 0,03 > 0; tambin se puede escribir 1,43 > 1,4.
12 < 4; puesto que 4 (12) = 16 > 0.
6.2. Valor absoluto

Para medir la longitud de un trozo de la recta real empleamos una operacin llamada valor absoluto, y que se define as:
El valor absoluto de un nmero real positivo es el mismo. El valor absoluto de un
nmero real negativo es su opuesto.
Por ejemplo, el valor absoluto de 3,14 es 3,14 y el valor absoluto de 3,46 es 3,46.
El valor absoluto de un nmero a se simboliza por |a| y la definicin permite escribir:
a, si a 0
| a |=
a, si a < 0
Observa que la expresin |x| = 4 es una ecuacin que tiene dos soluciones,
x = 4 y x = 4; las dos soluciones equidistan del origen. El valor absoluto de un
nmero se puede interpretar como la distancia de ese nmero al origen.
4
Este hecho permite emplear el valor absoluto para hallar la distancia entre dos
puntos o entre dos nmeros reales.
Se llama distancia entre nmeros, o dos puntos, de la recta real x1 y x2 al valor
absoluto de la diferencia; esto es |x1 x2|
x1
x2
21
UNIDAD
NMEROS REALES
6.3. Intervalos en la recta real

Si a y b son dos nmeros reales, se llaman intervalos en la recta real al conjunto
de nmeros comprendidos entre a y b. A los nmeros a y b se llaman extremos del
intervalo.
Los intervalos pueden ser abiertos o cerrados:
Intervalo abierto: (a, b) = {x 0 R, tal que a < x < b}. En el intervalo abierto los
extremos no pertenecen al intervalo.
0
Intervalo cerrado: [a, b] = {x 0 R, tal que a

extremos pertenecen al intervalo.
0
# x # b}. En el intervalo cerrado los
Un intervalo puede tener inicio, pero no fin. Los intervalos de este tipo se llaman
semirrectas de origen a, [a, ) = {x 0 R, x $ a}
0
Tambin hay intervalos que tienen fin, pero no inicio. Estos intervalos se llaman
semirrectas de extremo a, ( , a] = {x 0 R, x # a}
0
Las semirrectas pueden no contener a su origen, ni a su extremo, en cuyo caso

escribiremos (a, ) = {x 0 R, x > a } ( , a) = {x 0 R, x < a}.
Ejemplos
1. Los intervalos se pueden expresar por medio del valor absoluto. Expresar por medio del
valor absoluto el intervalo [2,14] = {x 0 R, tal que 2 # x # 14 }
Solucin. Realizaremos los siguientes pasos:
Paso 1: Se calcula el punto medio del intervalo: 8.
Paso 2: Se calcula la distancia de 8 a los extremos:
|2 8| = 6 y |14 8| = 6
Paso 3: Los puntos del intervalo distan de 8 menos o igual a 6; esto es
|x 8|
#6
22
2. Representar grficamente el intervalo |x 5|
Solucin. Este intervalo lo constituyen los nmeros cuya distancia a 5 es menor o igual
que 2. Y los extremos de este intervalo son obviamente: 5 2 = 3 y 5 + 2 = 7.
0
Tambin lo podemos resolver de la definicin de valor absoluto

x 5 2 x 7
x 5 2
( x 5) 2 x + 5 2 3 x
3. Representa grficamente el conjunto de nmeros que cumplen que |x 5|
$3.
Solucin. La inecuacin anterior, si aplicamos la definicin de valor absoluto, conduce

a dos inecuaciones:
x 5 3 x 5 + 3 x 8
x 5 3
( x 5) 3 x + 5 3 x 5 + 3 x 2
El conjunto de nmeros que buscamos cumple las dos inecuaciones: x $8 y x $ 2,
esta ltima se puede escribir x # 2. Luego, ser el conjunto de nmeros reales que son
mayores que 8 o menores que 2. Grficamente
0
Esto es la unin, que simbolizamos por c, de dos semirrectas: (4 , 2] c [8,
Actividades
22. Representa grficamente los intervalos [ 6, 2], (4,
23. Representa grficamente los intervalos |x|
4 ), (4 , 1].
# 1, |x 6| # 3.
24. Representa grficamente los conjuntos | x |
$ 5, | x 1| $ 3
25. Expresa los intervalos [6, 10], [5, 1] por medio del valor absoluto.
7. Aproximacin de los nmeros reales

Es evidente que un nmero con infinitas cifras decimales no es fcil de manejar,
a menos que prescindamos de la mayor parte de ellas; con lo cual ya no manejamos
el nmero sino una aproximacin.
23
4]
UNIDAD
NMEROS REALES
Los nmeros se pueden aproximar mediante truncamiento y redondeo.

Truncamiento. Consiste en suprimir las cifras decimales de un nmero, a partir
de una determinada.
Por ejemplo, el nmero 21,357604081 truncado a partir de las siete primeras
cifras significativas, se convierte en 21,35760; truncado a partir de las cuatro primeras cifras queda 21,35 y truncado a partir de la parte entera vale 21.
Redondeo. En el redondeo tambin truncamos, pero nos fijamos en la primera
cifra que se trunca; y segn sea su valor, aplicaremos la siguiente regla:
Si esta cifra es menor que cinco la ltima cifra del nmero truncado no se
cambia.
Por ejemplo, el nmero 31,457264 redondeado a cinco primeras cifras significativas toma el valor 31,457, por que la primera que desechamos es un 2.
Si la primera cifra desechable es cinco o mayor que cinco se suma una unidad a la ltima del nmero truncado.
Por ejemplo, para redondear el nmero 31,457264 a las dos primeras cifras
decimales, se trunca y se obtiene 31,45 como la primera cifra desechable es
7, para redondear se suma una unidad a la ltima cifra del nmero truncado, al 5, y se obtiene 31,46.
7.1. Error absoluto y relativo

Dado un nmero N y una aproximacin de ste, n, llamamos error absoluto, y
lo simbolizamos por E, a la diferencia entre el valor del nmero y su aproximacin:
E= Nn
Se llama error relativo, y se simboliza por e, al cociente entre el error absoluto
y el valor del nmero:
N n
e=
N
El error relativo se suele expresar en porcentaje; esto es: 100 e%.
Por ejemplo: Se ha estimado el peso de la mercanca de un contenedor en 13 000
kg; una vez descargado se comprob que la carga pesaba 12 534 kg. Calcula el error
absoluto y relativo que cometi en la estimacin.
Solucin: Error absoluto: E = 12534 13000 = 466 ;
Error relativo:
e=
466
0, 037 = 3, 7%
125340
El signo menos del error absoluto indica que ha cometido un error por exceso;
por tanto, el error absoluto positivo indicar que el error se comete por defecto.
24
7.2. Errores y nmeros reales

Los nmeros con infinitas cifras decimales obviamente no se pueden manejar
con toda su parte decimal, hay que aproximarlos. Cul es el error absoluto y relativo que cometemos con estas aproximaciones?
Si el nmero es racional, se conoce su valor exacto, y es fcil determinar los
errores absoluto y relativo.
2
Por ejemplo, si = 0, 6666... . Qu error cometemos si sustituimos 2 por 0,66?
3
3
2
2 66 2 33
1
=
=
E = 0, 66 =
;
3
3 100 3 50 150
1
150 = 1 = 1%
e= 2
100
3
Si el nmero es irracional, no conocemos su valor exacto y por tanto no podemos hallar el error absoluto, pero si acotarlo, es decir, saber que es menor que un
cierto nmero.
Por ejemplo, si tomamos 3,14 por el nmero = 3,141592654qu error
cometemos? Sabemos que el nmero est comprendido entre 3,14 < < 3,15;
luego el error absoluto es
E = 3,14 < 3,15 3,14 = 0,01
E
0, 01
Como e =
es menor que la fraccin
, entonces
3,14
e =
E 0, 01
<
= 0, 00318 = 0, 318%
3,14
Actividades
26. Determina el error absoluto y relativo que cometemos al tomar 0,33 por
1
.
3
27. Acota el error absoluto y el error relativo que se comete al tomar 1,41 por 2 .
8. Potencias
8.1. Potencias de exponente entero
La definicin de potencias exige que los exponentes sean mayores que 1, pero
al dividir potencias de la misma base es posible encontrar potencias con exponente
cero, como 5, con exponente uno, como 51, y con exponente negativo, como 52.
25
UNIDAD
NMEROS REALES
Vamos a dar sentido a estas situaciones igualndolas con los resultados obtenidos
al simplificar fracciones cuyos trminos son potencias de la misma base.
Observa los ejemplos siguientes:
Simplificando
Dividiendo potencias
54
=1
54
Igualando resultados
54
= 50
54
57
=5
56
57
= 57 6 = 51
6
5
56
1
= 2
8
5
5
56
= 56 8 = 52
58
50 = 1
51 = 5
52 =
1
52
La generalizacin de estos resultados nos permite dar la siguiente definicin:

Si a es un nmero real cualquiera y n un nmero natural, entonces
1
an
a n = a a a a ; a0 = 1; a1 = a ; a n =
En los ejemplos siguientes hemos aplicado la definicin:

25 =
1
1
1
=
; 51 = = 0, 2;
5
32
5
2
1
1
= 2 = 62.
36 6
8.2. Operaciones con las potencias de

exponente entero
Las operaciones con las potencias de exponente natural son:
Producto: a n a m = a n + m
Cociente: a n : a m = a n -- m
Potencia de un producto: (a b)n = a n b n
Potencia de un cociente: (a : b)m = a m : b m
Potencia elevada a otra potencia: (a m)n = a n m
Las operaciones que se pueden realizar con las potencias de exponente entero
siguen las mismas reglas que las de exponente natural. Vemoslo y comprobemos
resultados.
Producto de potencias de la misma base: a n a m = a n + m
Por ejemplo: 45 43 = 45
1 45
=
= 42
43 43
26
45 4 3 = 4(
5 + ( 3 ))
= 42
Cociente de potencias de la misma base: a n : a m = a n -- m

Por ejemplo: 53 : 54 =
1 4
1
1
: 5 = 3 4 = 7 = 57
3
5
5 5
5
53 : 54 = 53 4 = 57
Potencia de un producto: (a b) n = a n b n
Por ejemplo: 43 53 =
1 1
1
1
3 =
= 3 = 203
3
3
4 5
( 4 5 ) 20
43 53 = ( 4 5 ) = 203
3
Potencia de un cociente: (a : b) m = a m : b m
3
Por ejemplo : 43 :53 =
1 1 53 5 4
=
: =
=
43 53 43 4 5
4
4 3 :5 3 =
5
Potencia de otra potencia: (a m) = a n m

n
Por ejemplo:
25
1
1
= 5 = 15 = 215
2
2
(2 )
5
= 253 = 215
Actividades
28. Calcula
23 30 , (5 2)0 , a 3 a 4 , (a 1 )0
29. Calcula
1
1
4 , 42 , 32 4 3 , 25 5 1
2
2

30. Simplifica
5 34 22
3 33 2
31. Multiplica y simplifica
a b a
b c c

9. Nmeros en notacin cientfica

En muchas informaciones aparecen cantidades muy grandes o muy pequeas y
que se suelen escribir como un producto de un decimal, mayor que uno y menor que
diez, y una potencia de diez. Por ejemplo, si nos dicen que masa de un tomo de
hidrgeno es 0,000 000 000 000 000 000 000 001 675 gramos, esta cantidad tan
pequea, por comodidad, se escribe como 1,675 x 1024 gramos. Si por el contrario,
nos dicen que la masa de la Tierra que es 5 976 000 000 000 000 000 000 000 kg,
entonces lo expresamos as: 5,976 x 1024 kg. Esta manera de expresar los nmeros
decimales grandes o pequeos se llama notacin cientfica.
Un nmero escrito en notacin cientfica se compone de un nmero decimal
mayor que uno y menor que diez multiplicado por una potencia de diez.
27
UNIDAD
NMEROS REALES
Ya conocemos el efecto de multiplicar por una potencia de diez; cuando multiplicamos un decimal por 10n, movemos la coma n lugares hacia la derecha; si lo multiplicamos por 10n, que es lo mismo que dividir por 10n, movemos la coma n lugares
a la izquierda.
Ejemplos
1. Expresar en notacin cientfica: 0,004 56
El primer factor es 4,56 y, como hemos movido la coma tres lugares a la derecha, para
contrarrestar esta operacin, el segundo ser 103. Luego, 0,004 56 = 4,56x103
2. Expresar como decimal: 4,835x108
Este ejercicio es ms fcil, ya nicamente consiste en mover la coma ocho lugares a
la derecha 4,835x108 = 483 500 000
Veamos ahora cmo se opera con este tipo de nmeros. Para sumar y restar
nmeros en notacin cientfica, es necesario que todos tengan la misma potencia de
10, si esto no ocurre sacamos factor comn a la menor potencia de 10, y luego sumamos. Por ejemplo:
6, 31 108 + 4, 325 1010 5,13 105 = 6, 31 103 105 + 4, 325 105 105 5,13 105 =
= (6, 31 103 + 4, 325 105 5,13) 105 = (6310 + 432500 5,13) 105 =
= 438804, 87 105 = 4, 3880487 1010
La operacin de sacar factor comn, empleada en el ejemplo, consiste en expresar como una multiplicacin una serie de sumandos en los que repite un factor, as
a b a c + d a f a = a (b c + d f )
Al multiplicar y dividir nmeros en notacin cientfica nicamente tenemos que
observar las reglas de multiplicacin y divisin de potencias de la misma base. Por
ejemplo, si se trata de multiplicar 3,68107 con 8,63105, el resultado sera:
3,68 107 8,63 105 = 31,7584 1075 = 31,7584 102 = 3,17584 103
y si se trata de dividir:
3,68 107 : 8,63 105 = 0,4264194 107(5) = 0,4264194 1012 = 4,264194 1011
Ejemplos
3. Expresar en notacin cientfica:
a) 453 000 000 000 000
b) 0,000 000 000 000 000 354
Solucin. a) 453 000 000 000 000 = 4,53 1014 ; b) 0,000 000 000 000 000 354 = 3,54 1016
4. Realiza las siguientes operaciones:
a) 1,23 106 3,21 108 + 2,31 109
28
b) 4,74 10 9 8,2 1016

c) 5,67 10 7 : 9,2 10 6
Solucin. a) 1,23 10 6 3,21 10 8 + 2,31 10 9 = (1,23 3,21 10 2 + 2,31 10 3) 10 6 =
= (1,23 321 + 2310) 10 6 = 1990,23 10 6 = 1,99023 10 9;
b) 4,74 10 9 8,2 10 16 = 38,868 10 9+16 = 38,868 10 7 = 3,8868 10 8
c) 5,67 10 7 : 9,2 10 6 = 0,6163043 5,67 10 76 = 6,163043
Actividades
32. Expresar los siguientes nmeros en notacin cientfica:
a) 0,36790000;
b) 0,000000827;
c) 1436,987
33. Calcula la suma de los siguientes nmeros en notacin cientfica, sacando factor comn
a 10 3 :
7, 91 106 9, 71 103 + 7,19 105 + 1, 79 10 4
34. Un ao luz es la distancia que recorre la luz durante un ao. Si la luz viaja a la velocidad
de 300 000 kilmetros por segundo, calcula y expresa en notacin cientfica el nmero
de kilmetros que tiene un ao luz.
10. Radicales
Una forma simblica de manejar algunos nmeros reales es mediante radicales;
veremos qu son los radicales y cmo se opera con ellos.
10.1. Raz ensima (n--sima)

Llamamos raz ensima de nmero a, y lo simbolizamos por,
b que cumple que b n = a . Es decir,
n
Al smbolo
radicando.
a a otro nmero
a = b si b n = a
a se le llama radical , al nmero n se llama ndice de la raz y a a,
Si el ndice es 2, la raz se llama cuadrada. Si el ndice es 3, la raz se llama

cbica. La razn de estos nombres es que el lado a del cuadrado de rea A es la
raz cuadrada de A: a = A ; y la arista a del cubo de volumen V es la raz cbica
de V : a = 3 V .
Para el clculo de la races de un nmero, salvo en casos muy sencillos como

8 = 2, 3 27 = 3, 4 16 = 2, y el de otras potencias conocidas, empleamos la calculadora.
29
UNIDAD
NMEROS REALES
La tecla
para las races cuadradas y la tecla
Comprueba con la calculadora que
para races de otros ndices.
125 = 5 , pulsando125 SHIFT
3 =
Comprueba con la calculadora que las races de ndice par y radicando negativo
no existen. Sin embargo, las races de ndice par y radicando positivo tienen dos
soluciones: una positiva y otra negativa. Esto es evidente porque: (2)2 = 22 = 4,
luego 4 = +2 y 2
10.2. Potencias de exponente racional

Como consecuencia de la definicin de raz ensima podemos expresar el radical
3 como una potencia de exponente racional:
a =a
1
n
, ya que
n
n1
a = an = a

n
m"n
mn
n
a
a
=
= am
y por tanto las operaciones con radicales son iguales que las operaciones con potencias de exponente fraccionario.
n
( )
am = am
1
n
= a n , ya que
Del mismo modo que hay fracciones equivalentes existen, tambin, radicales
equivalentes. Dos radicales son equivalentes si escritos como potencias tienen exponentes equivalentes:
m" p
m
n" p
n m
a = a m" p
ya que a n = a n" p
La equivalencia de radicales permite dos cosas:
Simplificar radicales.
Reducir radicales al mismo ndice.
Veamos ejemplos de estas operaciones.
Ejemplos
1. Simplificar
64 ,
182 ,
a4
4
4 4
4 4 4
4
4
Solucin. 3 64 = 3 26 = 2 3 = 22 ; 182 = 3 2 = 3 2 = 3 2 ; 6 a 4 = a 6 = a
2. Reducir los radicales
8,
50 y
2
3
= 3 a2
20 al mismo ndice.
Solucin. Hay que encontrar radicales equivalentes a los dados, pero con el mismo
ndice. Hallamos el m.c.m. (2, 3, 6) = 6. Y por tanto
30
8 = 8 2 = 8 6 = 6 83 ;
3. Calcular: a)
a2
Solucin. a)
a =
2
b)
(a)
3
50 = 50 3 = 50 6 = 6 502 ;
1
2
( )
3
a2
20 = 20 6 = 6 20
2
1
32 2
6
3
= a = a = a = 3 a ; b)

12
32
= a = a 3 = a4

10.3. Operaciones con radicales

Producto de races de igual ndice:
n
a n b = n ab
Esta operacin se emplea para sacar un factor de un radical, como por ejemplo
8 = 23 = 22 2 = 22 2 = 2 2;
81 = 3 3 4 = 3 33 3 = 3 33 3 3 = 3 3 3
Cociente de races de igual ndice:

n
a:nb =
a
b
Producto y cociente de races de distinto ndice.

Para multiplicar y dividir radicales con distinto ndice hay que transformarlos en
otros equivalentes, y luego multiplicar y dividir segn el caso.
Ejemplo
8 3 50
Calcula
20
Solucin. Como vimos en el ejemplo 2 el m.c.m. (2, 3, 6) = 6, entonces:

8 3 50
6
20
83 6 502
6
20
=
3
6
83 502
6
20
83 502 6 29 (52 2)2 6 29 54 22 6 9 3

=
=
= 2 5 =
20
22 5
22 5
= 6 (23 5)3 = 6 403 = 40 = 40 2 = 40 = 4 10 = 4 10 = 2 10
Suma de radicales
Para sumar radicales es preciso que tengan el mismo ndice y el mismo radicando, de otro modo no se pueden sumar.
31
UNIDAD
NMEROS REALES
Por ejemplo,
27 + 48 75 = 33 + 24 3 3 52 = 32 3 + 24 3 3 52 =
= 3 3 + 22 3 5 3 = 7 3 5 3 = 2 3
Racionalizacin de los denominadores

Antes de uso generalizado de las calculadoras era muy incmodo dividir un
nmero por un radical, y se buscaba el modo de convertir esa divisin en otra en que
el divisor fuese entero. Para ello se establecieron reglas, llamadas reglas de racionalizar los denominadores, y son las siguientes:
a
b
a
n
a b
b b
a b
b
a n bn m
bm
c+ b
a n bn m
bm n bn m
a b
b
bm bn m
a (c b )
(c + b ) (c b )
a n bn m
n
bn
a (c b )
c b
2
a n bn m
b
a (c b )
c2 b
Si en vez de c + b tenemos c b , entonces multiplicamos y dividimos por

c+ b
a
Y por ltimo:
c b
a( c + b )
( c b )( c + b )
a( c + b )
( c ) ( b)
2
a( c + b )
c b
Ejemplo
1
Racionaliza las siguientes fracciones:
Solucin.
2
2 2
3 2 7
(2 + 7 ) (2 7 )
2
;
2
3 2 7
23
4
1
4
2+ 7
24 3
2 2
3
4 3
5 3
4
2 2
3
4
4
2 2
3
22
4
4
2
2
) = 3 (2 7 ) = 3 (2 7 ) = 2 7 =
(
)
3
47
( 7)
2( 5 + 3)
2( 5 + 3)
=
=
3 ( 5 3)( 5 + 3) ( 5) ( 3)
2+ 7
32
5+ 3
53
) = 2(
5+ 3
2
)=
2
;
2
7 2;
5+ 3
Actividades
35. Calcula:
5 1,
36. Halla:
(3 2 )2 , (5 4 4 )3 , ( x 3 x )3 , 3 a3 b3
0,
81,
64
37. Extrae factores de los radicales siguientes:
20,
99,
24,
81
38. Suma los radicales:

a ) 8 + 18 98 ; b) 45 + 180 20 ; c) 2 27 2 12 + 9 75
2 18,
39. Multiplica los radicales:
40. Divide:
15
5
41. Racionaliza:
112
5
5
6
3
x x
3
x x
4
5
3
30
x
3
3 3 9, ( 5 + 3 ) ( 5 3 ), (8 + 3 7 ) (8 3 7 )
6
6
2+ 2
33
14
3 2
1
3+ 2
4
7 3
UNIDAD
2
L
Matemtica financiera
a necesidad de efectuar numerosos y complicados clculos dio origen a los logaritmos.

Los ms usados son los logaritmos neperianos, llamados as en honor de John Neper
(1560 1617), y los decimales.
Las variaciones porcentuales, el inters simple y el compuesto, la TAE y las anualidades de

capitalizacin y de amortizacin aparecen habitualmente en los clculos financieros. Para
calcular estas dos ltimas es necesario conocer las progresiones geomtricas, que repasamos.
La Unidad termina con los nmeros ndices, complemento y ampliacin de las variaciones
porcentuales, muy empleados en Economa.
1. Valorar la importancia histrica de los logaritmos en el clculo.
2. Analizar las propiedades de los logaritmos.
3. Comprender desde distintos punto de vista la importancia de los porcentajes.
4. Distinguir entre los diversos tipos de porcentajes que se nos presentan en la vida
cotidiana.
5. Comprender la importancia de las progresiones geomtricas para el estudio del inters
compuesto.
6. Distinguir los conceptos de anualidades de capitalizacin y de amortizacin para afrontar
las situaciones econmicas que nos presenta la vida cotidiana.
7. Utilizar los conocimiento adquiridos sobre capitalizaciones y amortizaciones para resolver
problemas que se plantean en la vida actual.
8. Comprender que los nmeros ndices facilitan el estudio de variables sometidas a
cambios temporales.
NDICE DE CONTENIDOS
1. LOGARITMOS DECIMALES Y NEPERIANOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.1. Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Propiedades de los logaritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Logaritmos decimales y neperianos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. PORCENTAJES: INCREMENTOS Y DISMINUCIONES PORCENTUALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Porcentajes encadenados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. INTERS SIMPLE Y COMPUESTO. T.A.E. (TASA ANUAL EQUIVALENTE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. Inters simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Inters compuesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. Tasa Anual Equivalente (T.A.E.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. PROGRESIONES GEOMTRICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.1. Trmino general de una progresin geomtrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Suma de los n primeros trminos de una progresin geomtrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. ANUALIDADES DE CAPITALIZACIN. FONDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. ANUALIDADES DE AMORTIZACIN. PRSTAMOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. NMEROS NDICES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.1. ndices simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2. Propiedades de los ndices simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.3. ndices compuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34
35
35
36
37
38
39
41
41
43
45
46
46
47
48
51
53
53
55
57
1. Logaritmos decimales y neperianos

1.1. Definicin
Se llama logaritmo en base a, positiva y distinta de uno, de un nmero x, a
otro nmero y, que es el exponente al que hay que elevar la base a para
reproducir el nmero dado x; se escribe:
log a x = y
ay = x
La operacin para hallar logaritmos es la logaritmacin, operacin inversa de la

potenciacin, y su objeto es hallar el exponente cuando se conocen la base y el valor
de la potencia.
Por ejemplo, log 3 81 = 4; puesto que 34 = 81
Ejemplos
1. Calcula log2 32.
Solucin. Ser un nmero y; tal que 2y = 32. Como 32 = 25, queda 2y = 25, potencias iguales de la misma base tienen exponentes iguales, por lo que y = 5. Luego escribimos:
log2 32 = log2 25 = 5
2. Calcula log2
1
.
16
Solucin. Ser un nmero y, tal que 2y =

que y = 4. Se escribe:
log2
1
1
. Como
= 24 ; queda 2y = 24 , por lo
16
16
1
= log2 24 = 4
16
3. Calcula log 3 3.
Solucin. Ser un nmero y tal que 3y = 3; por tanto y = 1, entonces log 3 3 = 1.
Observa que el logaritmo de la base es siempre 1, log a a = 1
a1 = a
4. Calcula log 3 1
Solucin. Ser un numero y tal que 3y = 30 =1; por tanto y = 0, entonces log 3 1 = 0.
Observa que el logaritmo de 1 en cualquier base es 0, log a 1 = 0
a0 = 1
5. Calcula log 3 0
Solucin. Ser un nmero y tal que 3y = 0. Como las potencias dan siempre resultados
positivos, podemos afirmar:
El nmero cero no tiene logaritmo.
35
UNIDAD
MATEMTICA FINANCIERA
6. Calcula log 3 (4)

Solucin. Ser un nmero y tal que 3y = 4. Como en el ejemplo anterior, recordamos
que las potencias dan siempre nmeros positivos, por tanto:
Los nmero negativos no tienen logaritmos.
1.2. Propiedades de los logaritmos

Los ejemplos anteriores nos han permitido enunciar algunas propiedades de los
logaritmos; a continuacin enunciamos otras propiedades de los logaritmos
1. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de sus factores, esto es:
loga (m n ) = loga m + loga n
2. El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del divisor, esto es:
m
= loga m loga n
loga
n
3. El logaritmo de una potencia es igual al producto del exponente por el logaritmo de la base, esto es:
loga m k = k loga m
4. El logaritmo de una raz es igual al cociente entre el logaritmo del radicando y
el ndice de la raz, esto es:
loga k m =
loga m
k
Ejemplos
1. Calcula loga x y , sabiendo que log a x = 3,23
log a y = 2,34:
Solucin. Por la propiedad 1, log a x y = log a x + log a y = 3,23 + 2,34 = 5,57

x
2. Calcula loga
, con los datos del ejemplo 1.
y
x
Solucin. Por la propiedad 2, loga
= loga x loga y = 3, 23 2, 34 = 0, 89
y
3. Calcula log a x4, con los datos del ejemplo 1.
Solucin. Por la propiedad 3, log a x4 = 4 log a x = 4 3,23 = 12,92
36
4.
Calcula loga x 2 y 3, con los datos del ejemplo 1.

Solucin. Por las propiedades 1 y 3, loga x 2y 3 = loga x 2 + loga y 3 = 2 loga x + 3 loga y =
= 2 3,23 + 3 2,34 = 6,46 + 7,02 = 13,48.
5. Calcula loga 3 x , con los datos del ejemplo 1.

Solucin. Por la propiedad 4, loga
x =
loga x 3, 23
1, 07
3
3
6. Calcula loga 5 x 2 y 4 , con los datos del ejemplo 1.

Solucin. Por la propiedades 4, 1 y 3.
loga 5 x 2 y 4 =
loga x 2 y 4 loga x 2 + loga y 4 2 loga x + 4 loga y 2 3, 23 + 4 2, 34 15, 82
3,16
=
=
5
5
5
5
5
1.3. Logaritmos decimales y neperianos

En el clculo de logaritmos se utilizan usualmente como bases, el nmero 10 y
el nmero e = 2,718281...
Los logaritmos de base 10 se llaman logaritmos decimales y se escribe simplemente log; por ejemplo el log 1000 = 3
10 3 = 1000.
Los logaritmos de base e se llaman logaritmos neperianos, y se simbolizan por
ln o L.; por ejemplo ln e4 = 4
e4 = e4
Estos logaritmos los llevan incorporados las calculadoras cientficas, los siguientes ejemplos te indicarn cmo utilizar la calculadora para calcular logaritmos.
Ejemplos
1. Calcula log 8.
Solucin. Ser un nmero y, tal que 10 y = 8. Como 8 no puede expresarse como una
potencia entera de base 10, para calcular su logaritmo decimal de forma aproximada,
se recurre a la tecla log de la calculadora, mediante la secuencia siguiente:
8 log 0.9030899
Y escribimos: log 8 = 0,9030899
2. Calcula ln 8.
Solucin. Ser un nmero y, tal que ey = 8. Como en el ejemplo anterior, se recurre a
la tecla ln de la calculadora, mediante la secuencia siguiente se determina de forma
aproximada el logaritmo neperiano de 8:
8
ln
2.0794415
Se escribe: ln 8 = 2,0794415
37
UNIDAD
3. Calcula x si ln x = 2,4849066.
Solucin. Se conoce la base e y el exponente que origina x; como, x = e 2,4849066; la
secuencia siguiente calcula x
2.4849066 INV ex 12
Por tanto: x = 12
Actividades
1. Calcula: a) log3 81; b) log3 243 ; c) log3 729.
2. Calcula: a) log2 0,5; b) log2 0,25; c) log2 0,125.
3. Calcula: a) log 10;
b) log 100;
c) log 1000
4. Calcula : a) log 0,1; b) log 0,01; c) log 0,001.

5. Se sabe que log a = 1,39794, log b = 1,77815, y log c = 2,09691. Calcula: a) log (ab);
b) log (abc);
c) log
a
;
b
d) log
ab
;
c
e) log a3;
f) log (a2 b5 c3);
g) log 5 a 4 b3
2. Porcentajes: incrementos y
disminuciones porcentuales.
Recuerda que porcentaje se representa mediante el signo % y significa "de
cada cien"; es decir, centsimas; por este motivo, los porcentajes se pueden expresar como decimales. Por ejemplo: R = 12 %, significa de 12 de cada 100; por que se
puede escribir en forma decimal as:
r=
12
= 0,12
100
Por otra parte, sabemos que:

Si una mercanca cuesta inicialmente C y su valor aumenta un 8 %, su coste
final ser:
C + 0,08 C = (1 + 0,08) C = 1,08 C
Si una mercanca cuesta inicialmente C y su valor disminuye un 8 %, su coste
final ser:
C 0,08 C = (1 0,08) C = 0,92 C
38
El coste final de una mercanca que ha aumentado o disminuido un porcentaje

se consigue multiplicando el coste inicial C por un nmero llamado ndice de variacin; en los ejemplos anteriores los ndices fueron 1,08 y 0,92 respectivamente.
R
= 1+ r
En los aumentos porcentuales del R %, el ndice de variacin es: 1 +
100
En las disminuciones porcentuales del R %, el ndice de variacin es:
1
R
= 1 r
100
La cantidad final con aumento o disminucin porcentual se obtiene al multiplicar

la cantidad inicial por el ndice de variacin; es decir:
Cfinal = 1
Cinicial = (1 r ) Cinicial
100
Ejemplos
1. Los precios de todos los artculos de unos almacenes se encuentran rebajados el 12%
Qu precio se pagar por un artculo marcado a 500 euros?
Solucin. Se aplica la frmula; Pf = (1 0,12) 500 = 0, 88 500 = 440 euros
2. El precio de un televisor sin IVA es de 700 euros. Calcula el precio que pagaremos si
est gravado con el 16 % de IVA.
Solucin. Se aplica la frmula; Pf = (1 + 0,16) 700 = 116
, 700 = 812 euros
3. Por una lavadora se han pagado 406 euros. Si la lavadora tiene un impuesto del 16 %
de IVA, cul es su precio sin incluir el impuesto?
Solucin. Se aplica la frmula y se despeja el precio inicial;
406 = (1 + 0,16) Pi ; Pi =
406
= 350 euros
116
,
Porcentajes encadenados
A veces es necesario trabajar con varios porcentajes seguidos, como se plantea
en el ejemplo siguiente:
El ndice del coste de la vida subi un 14% durante 1980 y un 6% durante 1981,
pero baj un 5% durante 1982. Halla la subida del ndice de coste de la vida de 1980
a 1982.
39
UNIDAD
Solucin:
Se parte del coste de un producto de 100 euros en enero de 1980.
Coste el 111 981
100 (1,14) = 114
Coste el 111 982
114 (1,06) = 120,84
Coste el 111 983
120,84 (0,95) = 114,798
Por tanto el aumento ha sido de 14,79%.

Observa que si sumas 14 + 6 5 obtienes 15; esto es debido a que los tantos
por cientos actan sobre cantidades iniciales distintas.
Ejemplos
1. Un ordenador vala al salir al mercado 924 euros; a lo largo de un ao sufri las siguientes variaciones, baj el 20 %, baj un 15 %, subi un 12 % y finalmente baj un 6 %.
Cunto era su precio al final del ao? Cul ha sido el ndice de variacin total?
Solucin. El ordenador ha cambiado cuatro veces de precio.
Precio al primer cambio
(1 0,20) 924 = (0,80) 924 = 739,2 euros
Precio al segundo cambio
(1 0,15) 739,2 = (0,85) 739,2 = 628,32 euros
Precio al tercer cambio
(1 + 0,12 ) 628,32 = (1,12) 628,32 = 703,72 euros
Precio final
( 1 0,06) 703,72 = (0,94) 703,72 = 661,49 euros
Partimos de la variacin de 100 euros

Primera variacin
(1 0,20) 100 = 0,80 100 = 80
Segunda variacin
(1 0,15) 80 = 0,85 80 = 68
Tercera variacin
(1 + 0,12) 68 = 1,12 68 = 76,16
Cuarta variacin
(1 0,06) 76,16 = 0,94 76,16 = 71,5904
El ndice de variacin total ser 0,7159

Se poda haber calculado directamente: 0,80 0,85 1,12 0,94 = 0,7159 y 0,7159 924 =
= 661,49 euros.
2. Un comerciante compra los lectores de CD por 450 euros y los vende con un recargo
del 30 %; llega un amigo y, sobre el precio de venta, le rebaja el 30 %. Gan o perdi
con la venta del lector de CD al amigo?
Solucin. El comerciante los vende a: Pv = (1 + 0, 30) 450 = 1, 30 450 = 585 euros
EL amigo lleva el lector de CD por: Pv = (1 0, 30) 585 = 0, 70 585 = 409, 5 euros ; el
comerciante perdi en la venta: 450 409,5 = 40,5 euros
40
Actividades
6. En la tienda A un artculo est marcado a 765 euros y tiene una rebaja del 25%. En la tienda B el mismo artculo est marcado a 742 euros y presenta un descuento del 20% En
qu tienda es ms barato el artculo?
7. Un comercio oferta sus productos rebajados el 22%. Calcula el precio al que resultan los
marcados con 35 euros, 56 euros y 85 euros, si al tanto por ciento de rebaja se le debe
aadir el 16 % de IVA.
8. Si has pagado 256 euros por un producto que se encontraba rebajado el 15%, qu precio marcaba el producto?
9. Despus de rebajarse un artculo en un 25 %, vale 53,20 euros Cunto vala antes de
la rebaja?
3. Inters simple y compuesto. T.A.E.

(tasa anual equivalente)
3.1. Inters simple
Al abrir una libreta de ahorro en una entidad bancaria, en realidad prestamos un
capital C a la caja o banco; prstamo que nos remuneran ofrecindonos un determinado rdito R, que es la cantidad que la entidad nos abonar anualmente, por cada 100
euros depositados. Los beneficios que se obtienen por el capital C depositado se llaman
inters. Si los beneficios se retiran peridicamente estamos ante un inters simple.
Inters simple por aos
Ejemplo: Supongamos que una persona ingresa 2 000 euros en un banco al 4%
de rdito, el rdito siempre es anual. El inters que recibe al finalizar el ao ser:
i = 2000 x 0,04 = 80 euros

Por tanto, si mantiene los 2000 euros en el banco, al finalizar cada ao recibir
80 euros en concepto de intereses. Esto nos permite construir la siguiente tabla:
Capital inicial El primer ao El segundo ao El tercer ao
2000 euros
2000 + 80
2000 + 2 80 2000 + 3 80
......
......
El ao 15
2000 + 15 80
Los capitales finales se obtienen mediante una relacin lineal cuya variable es
el tiempo que estn prestados.
41
UNIDAD
El capital inicial C, ingresado al R % de rdito anual simple, al cabo de t aos

se convierte en:
Ct = C + t i , donde
i =C r
o i=
C R
C R t
; es decir, Ct = C +
100
100
En estas frmulas Ct es el capital final, C es el capital inicial, R es el rdito anual

en porcentaje, r el rdito anual en decimal y t es el nmero de aos.
Inters simple por meses
R
Si tenemos en cuenta que el R % anual es el
% mensual, entonces el inters
12
r
mensual en decimal ser
; con lo que:
12
Cf = C + t i , donde i = C
r
12
o i=
C R
C R t
; es decir; Cf = C +
1200
1200
En esta frmula t est expresada en meses
Inters simple por das

R
Si tenemos en cuenta que el R % anual es el
% diario, entonces el inters
360
r
diario en decimal es
; con lo que:
360
Cf = C + t i , donde
i =C
r
360
i=
C R
C R t
; es decir, Cf = C +
36000
36000
En esta frmula t est expresada en das
Ejemplos
1. Hallar el inters de 3 000 euros, al 4 % durante seis meses.
Solucin. Se aplica la frmula y se tiene en cuenta que 6 meses es la mitad de un ao;
i = 3000 0,04 0,5 = 60 euros
2. Al mirar la cartilla, un ahorrador observa que le han abonado 36 euros. Si tuvo depositados 2 700 euros durante 4 meses, a qu rdito le han abonado los intereses?
Solucin. Se aplica la frmula, se simplifica y se despeja R.
4
2700 R
36
12 = 27 1 R = 9R
R=
=4%
36 =
9
100
3
42
3.2. Inters compuesto

Cuando los intereses no se retiran sino que se acumulan al capital y se mantiene el depsito, que es lo ms corriente, estamos ante el inters compuesto:
Inters compuesto anual
Ejemplo: Si se depositan en un banco C euros a un 5%, al final del ao tendremos el capital:
C1 = C + C
5
= C (1 + 0, 05)
100
Al final del segundo ao el nuevo capital ser: C2 = C1 (1 + 0,05) = C (1 + 0,05)2

Al final del tercer ao el nuevo capita ser: C3 = C2 (1+0,05) = C (1+0,05)3
En general, al final del ao t el capital ser: Ct = C (1+ 0,05)t
Por lo tanto, si se depositan C euros al R% de rdito, el capital final al cabo de
t aos depositado a inters compuesto ser: Ct = C (1 + r)t
Inters compuesto mensual
Como en el caso de inters simple el rdito R % anual, se trasforma en
mensual, lo que equivale a
R
%
12
r
decimal, por lo que el capital final al cabo de t meses
12
ser:
Ct = C 1 +
12
Inters compuesto por das

r
R
% diario, lo que equivale a
decimal diario; y
360
360
el capital final al cabo de t das ser:
El R % rdito anual ser,
Ct = C 1 +
360
Clculo de los intereses

El inters o nuestra ganancia ser la diferencia entre el ltimo capital y el capital
inicial; que en el caso de capitalizar por aos ser:
i = Ct C = C (1 + r)t C
Sacando factor comn C obtenemos:
i = C [(1 + r)t 1]
43
UNIDAD
Ejemplos
1. Hallar el capital acumulado durante 10 aos a partir de 12 000 euros colocados al 4 %
de inters compuesto abonando los intereses anualmente.
Solucin. Se aplica la frmula.
C10 = C (1 + r )10 = 12000 (1 + 0, 04)10 = 12000 1, 0410
La siguiente secuencia en la calculadora determina el capital.

12000 1.04 xy 10 = 17762.932
El capital acumulado ser 17 762,93 euros
2. Repetir el problema anterior pero con pago de intereses cada trimestre.
Solucin. Es necesario interpretar la frmula para generalizar. El capital C = 12 000;
cada ao se cobran cuatro veces intereses; los periodos de cobro o capitalizacin
sern 410 = 40; el rdito ser trimestral es decir 4/4 = 1% trimestral. Con estos razonamientos la frmula ser:
10 4
0, 04
C104 = 12000 1 +
4
= 12000 (1, 01)40
La siguiente secuencia en la calculadora determina C

12000 1.01 xy 40 = 17866,36 euros.
El capital acumulado en esta situacin ser: 17 866,36 euros.
Se observa un aumento del capital acumulado, debido a que los intereses se convierten en capital al comenzar cada trimestre, en lugar de anualmente.
3. Calcula el tiempo a que deben estar prestados 1 000 euros al 6% de inters compuesto
anual, para que se conviertan en 1 504 euros.
Solucin. Se aplica la formula y se obtiene,1 504 = 1 000 (1 + 0,06) t ; resolvemos la
ecuacin: 1,504 = 1,06 t ; en esta ecuacin, llamada exponencial, se toman logaritmos
para despejar t:
t=
log 1,504 = t log 1,06
log1, 504
log1, 06
Con esta secuencia de teclas determinamos t: 1,06 log Min 1,504 log ) MR
El valor de t es 7 aos.
44
= 7,00
3.3. Tasa Anual Equivalente (T.A.E.)

En la prensa diaria aparecen ofertas de depsitos o crditos en los que el % del
rdito se indica seguido de las siglas T. A. E. " Tasa anual equivalente". El ejemplo
que proponemos corresponde a la oferta de una caja de ahorros, y con l aclaramos
el significado de las mencionadas siglas.
Ejemplo: Si nos confa su dinero en nuestra Cuenta Ahorro le damos el 6%
anual, con pagos mensuales de intereses, lo que equivale al 6,17% T. A. E.
Qu significa el T. A. E. en esta oferta?
6
= 0, 5% mensual.
El 6 % anual equivale al
12
Como el ao tiene 12 meses el capital depositado, C, se habr convertido en:
Cf = C (1 + 0, 005)12 = C (1, 005)12 = C 1, 0616778
Como se puede observar al final de ao el 6 % anual, con capitalizaciones mensuales se convierten mediante redondeo en el 6,17 %; este porcentaje es precisamente el anunciado T. A. E.
En los prstamos hipotecarios que los bancos conceden la T. A. E. es, por
supuesto, superior al rdito anual anunciado.
Ejemplos
1. Calcula la T. A. E. que corresponde aun rdito anual del 12% con pagos mensuales de
intereses.
Solucin. Al 12% anual le corresponde el 12/12 = 1% mensual.
Cada mes, el capital se multiplica por 1,01; por tanto, en un ao se multiplicar por
12
12, 68
1,01 = 1,126825 . 1 + 0,1268 = 1 +
. Luego la T. A. E ser 12,68%
100
Actividades
10. Calcular el tiempo que deben estar colocados 4 000 euros al 6% anual para dar un inters de 20 euros.
11. Cierto capital, colocado durante 8 meses al 10% anual, ha dado un inters de 400 euros.
Calcularlo.
12. Hallar el capital que poseeremos al cabo de diez aos si se coloca al 5% de inters compuesto un capital inicial de 200 000 euros. Los intereses vencen semestralmente.
13. Qu capital al cabo de 6 aos al 4% de inters compuesto pagadero anualmente se ha
transformado en 100 000 euros?
14. Calcular la T. A. E. correspondiente al 9% de rdito anual con pagos mensuales de intereses.
45
UNIDAD
4. Progresiones geomtricas
Si una cuartilla la partimos por la mitad, y a las mitades las partimos por la mitad
y as sucesivamente, las partes que resultan son: 2, 4, 8, 16, 32, ... Esta sucesin de
nmeros es una progresin geomtrica, cada trmino es igual al anterior multiplicado por 2.
Las progresiones geomtricas son sucesiones en las que un trmino cualquiera
se obtiene del anterior al multiplicarlo por una cantidad constante r, llamada razn;
esto es:
an = an 1 r
Para saber cuando una sucesin de nmeros es una progresin geomtrica se
comprueba si los cocientes de trminos consecutivos dan el mismo resultado; este
resultado es la razn de la progresin.
Ejemplos
1. Comprueba que la siguiente sucesin de nmeros es una progresin geomtrica; 2, 6,18,
54, 162, ...Calcula la razn.
162 54 18 6
=
=
= =3 .
Solucin. Se divide cada trmino por el anterior,
54 18 6 2
La razn es 3.
2. Forma una progresin geomtrica cuyo primer trmino sea 40 y la razn 0,5.
Solucin. 40 ; 400,5 = 20; 200,5 = 10; 100,5 = 5; 50,5 = 2,5 ...
La progresin es 40, 20, 10, 5, 2,5, ...
4.1. Trmino general de una progresin

geomtrica
Una de las propiedades de las progresiones geomtricas es que el trmino
general se puede dar mediante una expresin algebraica como veremos a continuacin.
Supongamos que la sucesin: a1, a2, a3, a4,... an,... es una progresin geomtrica
de razn r.
El trmino a2 ser: a2 = a1 r
El trmino a3 ser: a3 = a2 r = a1 r r = a1 r2
46
El trmino a4 ser: a4 = a3 r = a1 r2 r = a1 r3
Se observa que un trmino cualquiera es igual al primer trmino por la razn elevada al subndice del trmino menos la unidad; por lo tanto, el trmino general de
dicha sucesin ser: an = a1 r n 1
La expresin anterior indica que para conocer el trmino general de una progresin geomtrica basta con conocer el primer trmino a1 y la razn r.
Ejemplos
1. Calcula el trmino quinto de una progresin geomtrica, sabiendo que a1 = 2 y r = 3.
Solucin. Se aplica la frmula. a5 = 2 35 1 = 2 34 = 2 81 = 162.
2. Halla el primer trmino de una progresin geomtrica cuyo trmino 4 vale 192 y la razn 4.
Solucin. Se aplica la frmula y se despeja a1; a4 = a1r 3 ; 192 = a1 43 = a1 64;
a1 =
192
=3
64
4.2. Suma de los n primeros trminos de

una progresin geomtrica
Dada la progresin geomtrica a1, a2, a3, ..., an de n trminos y razn r. Se desea
encontrar una expresin para calcular la suma de estos nmeros.
Sn = a1 + a2 + a3 + ...+ an1 + an
(1)
Se multiplica por r los dos miembros de la igualdad anterior:

r Sn = a1 r + a2 r + a3 r + ... + an1 r + an r = a2 + a3 + a4 + ... + an + an r
Restamos: (2) (1), y queda:
(2)
r Sn S n = a n r a 1
Sacamos factor comn a Sn : Sn (r 1) = an r a1

Y despejamos Sn:
Sn =
an r a1
r 1
La suma de n trminos de una progresin geomtrica se puede expresar funcin de a1 y r, para ello basta sustituir an = a1 r n1 en la frmula Sn y se obtiene:
Sn =
a1 r n 1 r a1 a1 r n a1 a1 (r n 1)
=
=
r 1
r 1
r 1
47
UNIDAD
Ejemplos
1. Calcula la suma de 12 terminos de una progresin geomtrica si el primer trmino es 5
y la razn 2.
a1 (r 12 1) 5 (212 1)
=
=
= 5 (212 1)
S
Solucin. Se aplica la frmula. 12
2 1
r 1
Con la secuencia siguiente de teclas encontramos la suma:
2 xy 12 1 =
5 = 20475
2. Halla el primer trmino de una progresin geomtrica si la suma de los 5 primeros trminos es 155 y la razn 0,5.
a1 0, 55 1
Solucin. Se aplica la frmula y se despeja a1: S5 =
0, 5 1
155 =
) = a (0, 96875)
a1 0, 55 1
0, 5 1
0, 5
luego a1 =
155( 0, 5)
= 80
0, 96875
Actividades
15. Forma una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 800 y la razn es 0,25.
16. Encuentra progresiones geomtricas entre las siguientes sucesiones:
a) 9, 7, 5, 3, 1, ... b) 1/2, 1/4, 1/8, 1/16, 1/32, ... c) 0,5, 0,05, 0,005, 0,0005, ...,
d) 2, 2/3, 2/9, 2/27, ...
17. Hallar la suma de los 10 primeros trminos de una progresin geomtrica en la que
a1 = 200 y r = 1/100.
18. Halla los trminos cuarto y octavo de la progresin geomtrica : 0,008; 0,04; 0,2; ...
5. Anualidades de capitalizacin.
Fondos
En la vida cotidiana es frecuente querer disponer de un capital al cabo de cierto tiempo mediante depsitos iguales realizados todos los aos. Es el caso tpico de
fondos o planes de pensiones tan en boga ltimamente. La cantidad, de nuestros
ahorros, que depositamos todos los aos es una anualidad de capitalizacin.
Supongamos que al principio de cada ao se ingresa una anualidad A, y se
desea calcular el capital que se ha formado al cabo de t aos, al rdito R % anual.
R
Expresamos el rdito R en forma decimal: r =
100
48
La primera anualidad A, que ha estado depositada de t aos, se transforma en:

A (1 + r)t
La segunda anualidad A, que ha estado depositada t 1 aos, se transforma en:
A (1 + r)t1
La ltima anualidad est depositada solo un ao, y se transforma en:
A (1 + r)
El capital que se obtiene es:
C = A(1 + r) + A(1 + r)2 + A(1 + r)3 + ... + A(1 + r)t1 + A(1 + r)t
El capital se obtiene mediante la suma de n trminos de una progresin geomtrica de razn (1 + r).
C=
t
A(1 + r )t (1 + t ) A (1 + r ) A (1 + r ) (1 + r ) 1
=
(1 + r ) 1
r
Si se desea conocer la anualidad que se debe pagar anualmente, se despeja A

en la frmula anterior y queda:
C r
A=
t
(1 + r ) (1 + r ) 1
A veces los pagos se hacen en periodos no anuales; por ejemplo en semestres,

trimestres o meses; en estos casos se aplica la frmula siguiente:
A=
r
n
nt
r
r
1 + n 1 + n 1
Donde n es el nmero de pagos que se efectan en un ao; por tanto sus posibles valores son: 2 en pagos semestrales; 4 en pagos trimestrales y 12 en pagos
mensuales.
Ejemplos
1. Una entidad bancaria ofrece un plan de pensiones de modo que durante 15 aos debemos aportar 600 euros al 8% Qu capital tendremos al finalizar el plazo?
Solucin. Se aplica la frmula
A(1 + r ) (1 + r )t 1 600(1 + 0, 08) (1 + 0, 08)15 1 6001, 08(1, 0815 1)
C15 =
=
=
0, 08
r
0, 08
La secuencia siguiente determina C15
1.08 xy 15 1 =
1,08 600
El capital acumulado ser: 17 594,57 euros.
49
0,08 = 17594.57
UNIDAD
2. Repetir el problema anterior si se realizan los pagos trimestralmente.

Solucin. Es necesario interpretar la frmula para generalizar. La anualidad se va apagar en cuatro palazos 600 / 4 = 150 euros al trimestre; cada ao se pagan cuatro cuotas con lo que rdito ser: 8/4 = 2% trimestral; el nmero de pagos a efectuar ser
15 4 = 60. Con estos razonamientos la frmula ser:
C60 =
) = 1501, 02 ( 1, 02
150(1 + 0, 02) (1 + 0, 02)60 1

0, 02
60
0, 02
La siguiente secuencia calcula C60.

1,02 xy 60 1 =
1,02 150
0,02 = 17 449,88
El capital acumulado ser 17 449,88 euros

En este caso el capital acumulado es menor debido a que se entrega menor cantidad
inicial.
3. Podemos ahorrar todos los aos 500 euros, y un plan de jubilacin nos ofrece un inters del 6% Cunto tiempo debemos pagar para obtener un capital de 12 336 euros?
Solucin. Se aplica la formula y se despeja t, tomando logaritmos.
500(1 + 0, 06) (1 + 0, 06)t 1
12336 =
; 12 336 0,06 = 500 1,06(1,06t 1);
0, 06
740 = 530(1,06t 1) ;
740
74
= 1, 06t 1 ;
+ 1 = 1, 06t
530
53
74
+ 1
log
53
74
Se toman logaritmos y queda: t log 1, 06 = log

+ 1 ; t =
log 1, 06
53
La siguiente secuencia calcula t:

1,06 log Min 74 ) 53 = + 1 = log ) RM = 14,9976
El tiempo redondeando ser: t =15 aos
Actividades
19. Una persona ingresa 1.000 euros cada ao a un 7 % de inters anual compuesto. Qu
cantidad tendr al cabo de 8 aos?
20. Deseamos multiplicar por 12 un capital que anualmente vamos a entregar a un inters
del 6% anual. Hallar el nmero de aos que deberemos esperar.
21. Cuntos aos tendremos que ahorrar 450 euros, si nos abonan el 8 % y deseamos formar un capital de 1577,75 euros?
22. Una persona desea hacer un plan de pensiones; para ello abona todos los meses durante
15 aos 50 euros. Si el banco le ha abona el 6 % anual, qu cantidad le abonar al cumplir
los 15 aos?
50
6. Anualidades de amortizacin.
Prstamos
De manera similar, pero con mayor frecuencia, se solicita un prstamo que
hemos de devolver en un determinado plazo de tiempo, abonando cantidades iguales en ciertos periodos de tiempo. Es el caso tpico de crdito hipotecario, para el
pago de un bien comprado a plazos. Estos pagos reciben el nombre de anualidades
de amortizacin.
Supongamos que al final de cada ao se abona una anualidad A, para pagar una
deuda D en t aos al tanto por ciento anual R.
Se transforma el tanto por ciento R en decimal; r = R/100 y si contraemos una
deuda D, sta se convierte al cabo de t aos de tiempo en: D(1 + r) t
Por otra parte, como las anualidades se entregan al final de la unidad de tiempo,
la primera anualidad A se convierte, despus de t 1 aos, en: A(1 + r) t 1
La segunda se convertir en: A(1 + r) t 2
Con la ltima anualidad A se cancela la deuda.
La suma de las cantidades anteriores deben coincidir con: D (1 + r) t
D (1 + r) t = A + ... + A(1 + r) t2 + A(1 + r) t1
El segundo miembro de la igualdad es la suma de t trminos de una progresin
geomtrica de razn (1 + r); por lo que:
A (1 + r )t 1 (1 + r ) A A
D (1 + r )t =
=
(1 + r ) 1
( (1 + r )
De esta igualdad se puede despejar tanto A (valor de la anualidad) como D

(valor de la deuda).
D r (1 + r )t
A=
(1 + r )t 1
D=
A (1 + r )t 1
r (1 + r )
Como en la anualidades de capitalizacin, los pagos a veces no se hacen en

periodos anuales y como se hizo all generalizamos las frmulas.
nt
r
r
D 1 +
n
n
A=
nt
r
1 + n 1
nt
r
A 1 + 1
n
D=
nt
r
r
1+
n
n
Donde n es el nmero de pagos que se efectan en un ao; por tanto, sus posibles valores son: 2, en pagos semestrales; 4, en pagos trimestrales y 12, en pagos
mensuales.
51
UNIDAD
Ejemplos
1. Para pagar un prstamo hipotecario sobre una vivienda de 7 000 euros en un plazo de
14 aos a un inters de 6%, qu cantidad se debe pagar anualmente?; y trimestralmente?
7000 0, 06(1 + 0, 06)14 7000 0, 06 1, 0614
=
Solucin. Se aplica la frmula A =
(1 + 0, 06)14 1
1, 0614 1
La secuencia siguiente de teclas determina la anualidad:
1,06 xy 14 - 1 = Min + 1 = 0,06 7000
MR =
753,09435
La anualidad que corresponde pagar es de 753,09 euros.

Para responder a la segunda pregunta es necesario generalizar la frmula.
Se debe pagar 7 000 euros, mediante pagos trimestrales; por tanto, en 14 aos deben
realizarse 144 = 56 pagos; el 6% anual, equivale a 6/4 = 1,5% trimestral; con estos
nuevos datos aplicamos la frmula.
A=
70000, 015(1 + 0, 015)56 70000, 0151, 01556

=
(1 + 0, 015)56 1
1, 01556 1
La secuencia determina el pago trimestral

1,015 xy 56 1 = Min + 1 = 0,015 7000
MR =
185,64745
El pago trimestral ser 185,66 euros.

2. Mediante el pago de 4 000 euros anuales al 8% de inters compuesto durante 5 aos,
qu deuda hemos saldado?
4000 (1 + 0, 08)5 1 4000(1, 085 1)
Solucin. Se aplica la frmula: D =
=
0, 08(1 + 0, 08)5
0, 081, 085
La siguiente secuencia calcula la deuda:

1,08 xy 5 0,08 = Min ) 0,08 - 1 = 4000
MR = 15970,841
En la prctica, la deuda saldada es de 15 970,84 euros.

3. Si pagamos 3 000 euros anuales para amortizar una deuda de 18 629,38 euros al 6%,
cuntos aos tendremos que pagar?
18629, 38 0, 06 1, 06t
Solucin. Se aplica la formula 3000 =
; se opera sobre esta
1, 06t 1
ecuacin para transformarla en otra en la que se puedan tomar logaritmos.
3000(1, 06t 1) = 1117, 6281, 06t ,
1, 06t 1 = 0, 37261, 06t ;
(1 0, 3726)1, 06t = 1; 0, 62741, 06t = 1; 1, 06t =
52
1
0, 6274
Se toman logaritmos: t ln 1,06 = ln 0,6274 ; de donde

La siguiente secuencia calcula t: 1 , 0 6 ln Min 0,6274 ln
ln 0, 6274
ln 1, 06
) MR = 8,00033
t=
El valor de t, redondeando al entero ms prximo, es 8 aos .
Actividades
23. Para comprar una moto solicitamos un prstamo de 12 000 euros al 6%. Nuestra situacin econmica nos permite dedicar a este pago anualmente 2 500 euros. Durante
cuntos aos tendremos que pagar?
24. Solicitamos un prstamo de 100 000 euros para devolverlo en diez aos al 8%. Qu
cantidad deberemos pagar cada ao? Cunto pagaremos por el citado prstamo?
Cuntos intereses pagaremos?
25. Una inmobiliaria vende pisos a 120 000 euros. A la entrega de llaves se pagan 20 000
euros y el resto es un prstamo a pagar en 15 aos al 6,20%. Si los pagos se realizan al
final de cada ao; se pide: Cunto se pagar anualmente? Cunto se habr pagado
por el piso?
26. Compramos un coche por 13 520 euros, mediante un prstamo al 9 %. Para pagarle
mediante pagos mensuales durante 2 aos, cunto pagaremos mensualmente?
Cunto pagaremos por el coche?
7. Nmeros ndices
7.1. ndices simples
Cuando interesa conocer la evolucin en el tiempo de una variable o una magnitud medible, se emplean los nmeros ndices. Los nmeros ndices muestran los
cambios de una variable entre dos periodos temporales de los que uno de ellos se
toma como base o referencia.
Por ejemplo, la tabla siguiente nos da el nmero de reclusos en las crceles espaolas entre 1997 y 2002.
Ao
N presos
1997
42.756
1998
44.370
1999
44.197
2000
45.501
53
2001
47.571
2002
51.882
UNIDAD
Si quisiramos averiguar la variacin de la poblacin reclusa del ao 1998

tomando como base el ao 1997, la obtendramos del cociente
44370
= 1, 037
42756
Del mismo modo, la variacin de la poblacin reclusa del ao 2002 con respecto
al ao 1997 sera:
51882
= 1, 213
42756
Cmo interpretamos estos cocientes? En el ao 1998 se ha incrementado la
poblacin reclusa, respecto a 1997, en un 3,7%, mientras que en el periodo 19972002, el incremento fue del 21,3%.
Sea X una variable o magnitud cuya evolucin a lo largo del tiempo queremos
estudiar. Supongamos que tenemos una serie de registros temporales que simbolizaremos por 0, 1, 2, 3, ..., t; y que los valores de X en cada uno de estos registros
temporales sean x0, x1, x2,..., xt. Se llama ndice de la variable X en el periodo t
(periodo actual), tomado como base el periodo 0, al cociente xt/x0, y se simboliza por
It =
0
xt
x0
Para hacer una lectura ms fcil del ndice se acostumbra a expresarlo multiplicado por 100,
It =
0
xt
100
x0
En el caso del ndice de la poblacin reclusa en los aos 1998 y 2002, tomando
como base 1997, sera
I1998
I2002
1997
1997
44370
100 = 103, 7
42756
51882
=
100 = 121, 3
42756
Con lo que, sin tantos decimales, es ms fcil ver que la poblacin reclusa
aument un 3,7% entre 1997 y 1998, y un 21,3% entre 1997 y 2002. Al multiplicar
por 100 es como si asignramos valor 100 al ndice de referencia o base; los
dems ndices mayores que 100 indican aumentos y los menores que 100 indican
disminucin.
54
Ejemplo
La tabla siguiente muestra el nmero de alumnos matriculados en Espaa en educacin universitaria.
Curso
2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006
N alumnos 1.554.972 1.526.907 1.507.147 1.488.574 1.449.136 1.422.561
Calcular los ndices tomando como base el nmero de matriculados en el curso 2000/2001
Solucin.
Se efectan los clculos: 1554972 100 = 100 , 1526907 100 = 98,195 ,....,etc.
1554972
1554972
Completamos la tabla as:
Curso
Alumnos
ndices
2000/1
2001/2
2002/3
2003/4
2004/5
2005/6
1.554.972 1.526.907 1.507.147 1.488.574 1.449.136 1.422.561
100
98,1
96,9
95,7
93,1
91,4
Interpretamos el resultado diciendo que en el curso 2001/2 ha habido una disminucin de

matriculados de aproximadamente un 1,9%, mientras que en el curso 2005/6 la disminucin del nmero de alumnos matriculados fue del 8,6% (100 91,4 = 8,6).
Los ndices que hemos visto hacen referencia a una nica variable, nmero de
presos, nmero de alumnos matriculados; se llaman ndices simples.
7.2. Propiedades de los ndices simples

Las propiedades de los ndices simples son una consecuencia de su definicin
como cociente indicado o razn.
a) Propiedad de inversin. Si
It =
0
xt
1
1
=
=
x0 x0 I0
t
xt
entonces
It =
0
1
I0
t
Es decir, si cambiamos el periodo base con el periodo actual, el nuevo ndice

es inverso del inicial.
55
UNIDAD
b) Propiedad circular. Si tenemos tres periodos temporales, 0, t, t, siendo t intermedio entre 0 y t, se cumple que:
I t I t I 0 = 1
0
Esto es consecuencia de
x t x t x 0
= 1.
x 0 x t x t
Esta ltima propiedad se emplea para hacer un cambio de base del ndice. Si
se conocen dos ndices en los periodos temporales t y t respecto a la base 0,
entonces podemos calcular el ndice del periodo t tomando como base el
periodo temporal t. Despejando It/ en I t It I0 = 1 , resulta
t
I t =
t
1
=
I t I0
t
1
It
0
1
I t
1
It
I t
I t
It
0
0
o simplemente
I t
x t
x t
x 0 I t 0
=
=
=
xt
xt
It
0
x0
El ndice del periodo t tomando como nueva base el periodo t se calcula

dividiendo It/ entre It/ . El cambio de base se realiza cuando el periodo base
0
pierde representatividad, al ir alejndose el periodo actual del periodo base, en

cuyo caso se toma como base un periodo ms cercano al actual.
Ejemplo
La tabla siguiente refleja la produccin anual de aceitunas en miles de toneladas.
2001
6.982,5
2002
4.414,9
2003
7.553,6
2004
5.200,0
2005
4.021,7
Calcula los ndices tomando como base la produccin en 2001, en 2005 y 2003.
Solucin.
Completamos la tabla teniendo en cuenta que I t
56
2005
It
2001
I2005
2001
It
2003
It
2001
I2003
2001
Ao
2001
2002
2003
2004
2005
Produccin
6.982,5
4.414,9
7.553,6
5.200,0
4.021,7
It/
100
63,2
108,1
74,4
57,5
It/2005
173,6
109,7
187,8
129,2
100
It/
92,4
58,4
100
68,8
53,2
2001
2003
7.3. ndices compuestos

Se emplean los ndices compuestos cuando queremos estudiar una variable o
una magnitud X que tiene muchos componentes. Por ejemplo, si queremos estudiar
la evolucin de los precios en un pas, no slo tendramos que analizar el precio de
un producto sino los precios de un conjunto de productos, los que consumen los
habitantes de ese pas, y cuyas magnitudes simbolizamos por X1, X 2, ... , X k .
Hay varios modos de calcular el ndice de esta variable compleja X. Uno consiste
en hallar la media aritmtica de los ndices It/ (X1),.....,It/ (Xk) entre los periodos tempo0
0
rales 0 y t, para cada magnitud.
It ( X ) =
0
I t ( X1 ) + ... + I t ( X k )
0
Pero ocurre que no todos los productos que consumimos, y por tanto sus magnitudes, tiene la misma importancia, por lo que es preciso asignarles una medida de
su importancia mediante lo que se llama una ponderacin o peso. Simbolizaremos
estos pesos por w1, w2, ... , wk , con lo que el ndice compuesto ponderado de la magnitud X, se define as:
It ( X ) =
0
I t ( X1 ) w1 + ... + I t ( X k ) w k
0
Los ndices ms conocidos son ndices compuestos ponderados. El ndice de

precios de Consumo, que calcula mensualmente el Instituto Nacional de Estadstica,
mide la evolucin de los precios de un conjunto de bienes y servicios que consume
la poblacin espaola. El clculo actual se hace tomando como periodo base enero
de 2001. Otros ndices relevantes son: ndice de produccin industrial, ndices de
precios industriales, miden la evolucin de los precios de los bienes de equipo,
ndices de comercio exterior, miden la evolucin de la balanza comercial. Unos
ndices muy populares son los ndices de cotizacin de valores en la Bolsa. El ms
conocido, el Ibex-35, es un ndice compuesto ponderado que refleja la evolucin de
las cotizaciones de las 35 principales empresas de la Bolsa espaola. Adems del
57
UNIDAD
ndices Ibex -35, diariamente se publican el precio de las acciones, en euros, de las
empresas que cotizan en Bolsa y la tasa de variacin con respecto a la cotizacin del
cierre del mercado del da anterior.
Ejemplo
Si leemos que el valor de una accin de Telefnica es 21,1 y a su lado aparece +6% , esto
quiere decir que la tasa de variacin, del precio de una accin de Telefnica, tomando como
base el precio de cierre del da anterior, fue del 6% de aumento
Solucin.
La tasa de variacin, si el precio de la accin de Telefnica el da anterior termin en 19,9
, se calcula as:
21,1 19, 9
1, 2
Tasa de variacin =
=
= 0, 0601
19, 9
19, 9
Que, expresado en porcentaje, resulta 0,0601100 = 6,01 6% de aumento del precio de
la accin.
Actividades
27. El paro registrado en Espaa, en los ltimos aos, segn el INE, viene dado por la tabla:
aos
2001
Parados (en miles) 1930,1
2002
2003
2004
2005
2006
2049,6
2096,9
2113,7
2069,9
2039,4
Calcula los ndices tomando como base el paro registrado en 2001, y calcula los ndices
tomando como base el paro registrado en 2004.
28. De un determinado producto alimentario se conocen los siguientes ndices de precios
I2004/ y I2007/ = 90
2001
2004
a) Calcular I2007/
2001
b) Sabiendo que el precio medio durante 2004 fue 5,8 / kg, qu precio medio tena
en 2001 y en 2007?
29. El precio del barril de petrleo, que ahora est por las nubes, no era tan alto hace unos
pocos aos. La tabla refleja el precio medio de un barril de petrleo en dlares.
ao
precio
1986
14,4
a) Calcula I2004/
2001
1990
23,8
y I2007/
1995
17,8
1999
18,2
2004
58
2000
29
2001
24,7
2002
25
2003
28,8
b) Si sabemos que I2000/ = 78,8. Tomando como base el precio en 1980, calcula I1995/
1980
1980
y I2002/ .
1980
c) Calcula el precio medio del petrleo en 1980.

30. Calcula la tasa de variacin del Ibex -35 si empez la semana en 13.290 y termin el viernes en 12.980.
59
UNIDAD
3
U
Polinomios y fracciones
algebraicas
n polinomio es una expresin algebraica en la que las letras y los nmeros estn
sometidos a las operaciones de sumar, restar y multiplicar.
Los polinomios, que sern objeto de estudio en esta Unidad, han aparecido en
muchas ocasiones; expresiones como el rea del rectngulo "bh", el rea total del cilindro
4
"2 r h + 2 r 2" o el volumen de la esfera " r 3 ", son ejemplos de polinomios.
3
En esta Unidad didctica se estudiarn las operaciones de suma, resta, multiplicacin y
divisin de polinomios, adems de la descomposicin de estos en producto de factores irreducibles.
La divisin de polinomios como la divisin entre nmeros enteros puede ser exacta (resto
cero), en cuyo caso se dice que el dividendo es un mltiplo del divisor, o entera (resto distinto de cero).
1. Aprender correctamente el significado de valor numrico de un polinomio y, en especial, el significado cuando el valor es cero.
2. Realizar con soltura las operaciones de sumar, restar, multiplicar y dividir polinomios.
3. Enunciar comprensivamente los teoremas del resto y del factor .
4. Conocer operativamente las propiedades de divisibilidad de polinomios.
5. Definir y calcular comprensivamente los conceptos de m.c.d. y m.c.m. de polinimios.
6. Enunciar y comprender la propiedad fundamental de las fracciones algebraicas.
NDICE DE CONTENIDOS
1. POLINOMIOS. VALOR NUMRICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. OPERACIONES CON POLINOMIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1. Suma y resta de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2. Multiplicacin de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. Divisin de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. DIVISIN DE UN POLINOMIO POR (x - a): REGLA DE RUFFINI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. Teorema del resto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Teorema del factor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. La regla de Ruffini con calculadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. DIVISIBILIDAD DE POLINOMIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.1. Races de un polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Races enteras de un polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. FACTORIZACIN DE POLINOMIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M C D y M C M de dos polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. FRACCIONES ALGEBRAICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.1. Suma y resta de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2. Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60
61
62
62
63
65
69
70
71
72
73
73
74
75
77
78
79
79
1. Polinomios. Valor numrico

Para escribir nmeros utilizamos usualmente el sistema de numeracin decimal,
que es posicional; es decir, los valores de las cifras que forman el nmero dependen
de los lugares que ocupan; esto permite escribir los nmeros en forma de polinomio;
por ejemplo el nmero 3 437 escrito en forma de polinomio sera:
3 103 + 4 102 + 3 10 + 7
Como puedes ver las diferentes cifras aparecen multiplicados por potencias de
10; si el nmero anterior en lugar de ser decimal, estuviera escrito en base x, su
expresin de polinomio sera:
3 x3 + 4 x2 + 3 x + 7
A las expresiones como la anterior que generalizan las escrituras de polinomios
numricos las llamamos simplemente polinomios de una variable.
Los distintos sumandos que forman el polinomio son sus trminos.
Cada trmino est esta formado por un nmero o por el producto de un

nmero por la variable o indeterminada elevada a alguna potencia.
El trmino numrico se llama trmino independiente, y el trmino de mayor

grado es el grado del polinomio.
El polinomio anterior tiene 4 trminos, su trmino independiente es 7 y su

grado es 3.
Los polinomios reciben nombre por el nmero de trminos; por ejemplo,

Monomio: si tiene un trmino.
Binomio: si tiene dos trminos.
Trinomio: si tiene tres trminos.
La ideas anteriores permiten definir:
Un polinomio es una expresin en la que intervienen sumas y

restas de multiplicaciones de nmeros por potencias de la variable.
Dado el polinomio p(x) = 2x3 - 4x2 + 5x - 8. Se llama valor numrico del polinomio p(x) para x = 3, al nmero que resulta al sustituir x por 3; es decir,
p (3) = 2 33 - 4 32 + 5 3 - 8 = 25
El valor numrico del polinomio P(x) para x = a se determina al

sustituir en el polinomio x por a.
61
UNIDAD
POLINOMIOS Y FRACCIONES ALGEBRAICAS
Ejemplos
1. Indica el grado y el trmino independiente de los polinomios siguientes:
a) 3x4 - 6x2 + 8x -12;
b) 2x5 + 5x - 15;
c) 5x3 - 6x +17 ;
d) 6x2 + 12x - 18
Solucin.
Grado: de a) cuatro; de b) cinco; de c) tres; de d) dos.
Trmino independiente: de a) -12; de b) -15; de c) +17; de d) -18
2. Calcula el valor numrico del polinomio q (x) = 3x4 + 4x2 - 6x + 7; para x = 2 y x = -1.
Solucin.
Para x = 2; q (2) = 3 24 + 4 22 - 6 2 + 7 = 48 + 16 - 12 + 7 = 59
Para x = -1; q (-1) = 3 (-1) 4 + 4 (-1)2 - 6 (-1) + 7 = 3 + 4 + 6 + 7 = 20
Actividades
1. Indica el nombre y el grado de los siguientes polinomios:
a) 4x3 - 7x2 + 5;
b) 2x4 - 1;
c) 17.
2. Calcula el valor numrico del polinomio q (x) = 4x3 - 7x2 + 5 para x = 3; x = 2; x = -2 y

x = -1.
2. Operaciones con polinomios

En los apartados siguientes trataremos diferentes operaciones con polinomios
de una indeterminada.
2.1. Suma y resta de polinomios

Suma y resta de monomios
Se suman y restan monomios de igual grado o semejantes; sumando o restando sus coeficientes; ejemplos:
a) (4x2) + (5x2) = 9x2 ;
b) (12x4) - (7x4) = 5x4 ;
c) (3x4) + (2x3) = 3x4 + 2x3
En los ejemplos a) y b) se han simplificado; en el c), como los monomios no son

semejantes, no se ha podido simplificar y se deja la suma indicada.
62
Suma y resta de polinomios

Para sumar polinomios se agrupan los monomios de igual grado o semejantes.
Para restar polinomios se suma al minuendo el opuesto del sustraendo; veamos
unos ejemplos:
Sumar: (3x4 + 6x3 - 4x + 19 ) + (3x3 - 5x2 + 8x - 14) = (3x4) + (6x3 + 3x3) +
+ (- 5x2) + (- 4x + 8x) + (19 - 14) = 3x4 + 9x3 - 5x2 + 4x + 5
Restar: (3x4 + 6x3 - 4x + 19 ) - (3x3 - 5x2 + 8x - 14) = (3x4 + 6x3 - 4x + 19 ) +

+ (-3x3 + 5x2 - 8x + 14) = (3x4) + (6x3 -3x3 ) + (5x2) + (- 4x - 8x) + (19 +14)
= 3x4 + 3x3 + 5x2 -12x + 33
Ejemplos
1. Calcula: a)
1 3 1 3
x + x ;
2
4
Solucin. a)
b)
2 4 1 4
y y ;
3
6
c)
2 2 3 3
z z
5
5
2 4 1 4 4 1 4 3 4 1 4
1 3 1 3 2 1 3 3 3
x + x = + x = x ; b) y y = y = y = y
3
6
6
2
2
4
4
6 6
4 4
c) 2 z 2 3 z 3 ; los monomios no son semejantes y no se pueden simplificar.

5
5
2. Calcula: a) (13x3 - 6x + 5) + (4x3 + 7x2 + 11x + 9);
b) (3x3 + 9x2 - 6x + 7) - (3x2 + 7x - 3)
Solucin. a) (13x3 - 6x + 5) + (4x3 + 7x2 + 11x + 9) = (13x3 + 4x3) + 7x2 + (- 6x + 11x) +

+ (5 + 9) = 17x3 + 7x2 + 5x + 14.
b) (3x3 + 9x2 - 6x + 7) - (3x2 + 7x - 3) = (3x3 + 9x2 - 6x + 7) + (-3x2 - 7x + 3)
= 3x3 + (9x2 - 3x2) + (- 6x - 7x) + (7 + 3 ) = 3x3 + 6x2 - 13x +10.
2.2. Multiplicacin de polinomios

Multiplicacin de monomios
El producto de dos monomios es otro monomio, cuyo coeficiente es el producto de
los coeficientes de los monomios factores y el grado es suma de sus grados; ejemplo:
Multiplicar:
(5x3)(3x2) = (5 3)(x3 x2) = 15x3+2 = 15x5
El producto de dos monomios es otro monomio, de grado suma de los grados de los factores.
63
UNIDAD
Multiplicacin de un monomio por un polinomio

Para multiplicar un monomio por un polinomio se multiplica el monomio por cada
uno de los monomios del polinomio factor; ejemplo:
Multiplicar: 3x2 (2x3 - 3x2 + 7x - 9) = (3x2)(2x3) + (3x2)(-3x2) + (3x2)(7x) + (3x2)(-9)
= 6x5 - 9x4 + 21x3 - 27x2
El grado del polinomio producto de un monomio por un polinomio es la
suma de los grados del monomio y del polinomio.
Factor comn
La operacin inversa de multiplicar un polinomio por un monomio se llama sacar
factor; ejemplo, sacar factor comn 3x2 en el polinomio producto anterior.
Factor comn: 6x5 - 9x4 + 21x3 - 27x2 = 3x2 (2x3 - 3x2 + 7x - 9)
Multiplicacin de polinomios
Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada monomio del primer factor por
cada monomio del segundo factor; ejemplo:
Multiplicar: (3x4 - 5x -8) (2x2 + 5) = 3x4 (2x2 + 5) - 5x (2x2 + 5) - 8 ( 2x2 + 5) =
= 6x6 +15x4 -10x3 -25x -16x2 - 40 = 6x6 +15x4 -10x3 -16x2 -25x- 40
Disposicin prctica:
3x4
2
2x
4
15x
6
6x
6x6
- 5x - 8
+5
-25x - 40
-10x3 -16x2
+15x4 -10x3 - 16x2 - 25x - 40
El grado del polinomio producto es la suma de los grados de los polinomios factores.
Ejemplos
1. Multiplica: a) (3x4)(7x3);
3 5
b) x 2 x 3 ;
4 2
Solucin. a) (3x4)(7x3) = 21x7 ;
c) (3,5x2)(2,6x5).
3 5 15 5
b) x 2 x 3 =
x ;
4 2 8
64
c) (3,5x2)(2,6x5) = 9,1x7.
2. Calcula: a) 3x2(4x3 - 6x2 + 14);
b)
2 2
x (8 x 3 6 x + 3 )
3
Solucin.
a) 3x2 (4x3 - 6x2 + 14) = 3x2 4x3 + 3x2 (- 6x2) + 3x2 14 = 12x5 - 18x4 + 42x2;
b)
2 2 3
16
2
2
2
16
12
6
x (8 x 6 x + 3) = x 2 (8 x 3 ) + x 2 ( 6 x 2 ) + x 2 (3) = x 5 x 3 + x 2 = x 5 4 x 3 + 2 x 2
3
3
3
3
3
3
3
3
3. Sacar factor comn: a) 4x4 - 6x3 + 2x2;
b) 9x4 + 12x3 - 15x.
Solucin. El trmino 2x2 es factor comn en todos los sumandos en a); por tanto,
a) 4x4 - 6x3 + 2x2 = 2x2 (2x2 - 3x + 1).
El trmino 3x es factor comn en todos los sumandos en b; por tanto,
b) 9x4 + 12x3 - 15x = 3x (3x3 + 4x2 - 5)
4. Halla: (2x3 + 4x2 - 8x + 7)(3x2 - x + 6).

Solucin. (2x3 + 4x2 - 8x + 7)(3x2 - x + 6) = 2x3 (3x2 - x + 6) + 4x2 (3x2 - x + 6) - 8x (3x2 - x + 6) + 7(3x2 - x + 6) = 6x5 - 2x4 +12x3 + 12x4 - 4x3 + 24x2 - 24x3 +
+ 8x2 - 48x + 21x2 - 7x + 42 = 6x5 + (- 2x4 + 12x4) + (12x3 - 4x3 - 24x3) + (24x2+
+ 21x2 ) + (- 48x - 7x) + 42 = 6x5 + 10x4 - 16x3 + 45x2 - 55x + 42.
2.3. Divisin de polinomios

Divisin de monomios
El cociente de dos monomios si el grado del monomio dividendo es mayor que
el grado del monomio divisor, es otro monomio que tiene por coeficiente el cociente
de los coeficientes del monomio entre el monomio divisor y su grado es la diferencia
de los grados de los monomios que se dividen.
(ax m ) : (bx n ) =
Dividir:
ax m a m n
= x
bx n b
32 x 6 32 6 4
=
x = 4x 2
8
8x 4
65
UNIDAD
Divisin de polinomios
En el ejemplo resuelto aparecen los pasos que se deben seguir para dividir dos
polinomios.
Ejemplo: Dividir los polinomios: D(x) = 6x5 +8x4 - x3 + 8x2 + 6x + 7
y d(x) = 2x3 - x + 3.
Antes de comenzar la divisin se ordenan los polinomios de mayor a menor
grado y se dejan los huecos de los trminos que falten en el divisor, como se indica
a continuacin:
6x5 + 8x4 - x3 + 8x2 + 6x + 7
- 6x5
1er Resto
+ 3x3 - 9x2
3x2 + 4x + 1 = c(x)
+ 8x4 + 2x3 - x2 + 6x + 7
- 8x4
2 Resto
2x3 - x + 3
+ 4x2 - 12x
2x3 + 3x2 - 6x + 7
- 2 x3
+x -3
3x2 - 5x + 4 = r(x)
Resto
1 Se divide el monomio de mayor grado del dividendo entre el monomio de

mayor grado del divisor: (6 x5) : (2x3) = 3x2 ; este es el primer monomio del
cociente.
2 Se multiplica el monomio cociente por el polinomio divisor; se van cambiando los signos de los monomios resultantes, se colocan bajo el dividendo y a
continuacin se suman.
3 El resultado de la suma ( 8x4 + 2x3 - x2 + 6x + 7 ) es el primer resto.
Se siguen los pasos anteriores 1, 2, y 3; los restos sucesivos sern los nuevos
divisores hasta conseguir un resto de grado inferior al divisor, que ser el resto de la
divisin.
El grado del polinomio cociente es la diferencia entre los grados del dividendo y del divisor:
grado de c(x) = grado de D(x) - grado de d(x)

El grado del resto es menor que el grado del divisor:
grado de r(x) < grado de d(x)

Divisin entera y divisin exacta
En el ejemplo anterior, la divisin de D(x) (dividendo) entre d(x) (divisor), se han
obtenido dos polinomios; c(x) (cociente) y r(x) (resto). Se cumple:
D(x) = d(x) c(x) + r(x)
o bien
66
D( x )
r (x)
= c( x ) +
d(x)
d(x)
Si al realizar la divisin de dos polinomios se obtiene un cociente y un resto no

nulo la divisin es entera.
Si al realizar la divisin el resto es cero la divisin es exacta.
Ejemplos:
Divisin entera. El ejemplo anterior se puede expresar como sigue
6x 5 + 8x 4 x 3 + 8x 2 + 6x + 7
3x 2 5x + 4
2
3
x
4
x
1
=
+
+
+
2x 3 x + 3
2x 3 x + 3
Divisin exacta
6 x 6 16 x 5 + 23 x 4 36 x 2 + 57 x 40
= 3 x 4 2x 3 + 5 x 8
2
2x 4 x + 5
Ejemplos
1.
Calcula los siguientes cocientes: a)
32 x 6
30 x 4
56 y 3
b)
c)
;
;
7y
8x 2
6x3
Solucin. Se dividen los coeficiente y se restan los exponentes,

a)
2.
32 x 6
30 x 4
56 y 3
4
=
x
;
=
x
;
= 8y 2
4
b)
5
c)
7y
8x 2
6x3
Calcula: a) (15x5 - 10x4 + 20x3) : 5x3;
b) (12x6 + 15x4 - 24x3): 3x2
Solucin. Se divide cada trmino de dividendo entre el monomio divisor,
3.
a)
15 x 5 10 x 4 + 20 x 3 15 x 5 10 x 4 20 x 3
=
+
= 3 x 2 2x + 4
5x3
5x3
5x3
5x3
b)
12 x 6 + 15 x 4 24 x 3 12 x 6 15 x 4 24 x 3
=
+
= 4x 4 + 5x 2 8x
3x 2
3x 2
3x 2
3x 2
Calcula: a) (x4 + 6x2 - 4x + 5) : ( x2 + 2x + 3)

Solucin. Se dejan espacios para los trminos que faltan en el divisor.
x4
- x4 - 2x3
- 2x3
+ 2x3
+ 6x2 - 4x + 5
- 3x2
+ 3x2 - 4x + 5
+ 4x2 + 6x
7x2 + 2x + 5
- 7x2 -14x - 21
- 12x - 16
x2 + 2x + 3
x2 - 2x + 7
Resto
67
Cociente
UNIDAD
Actividades
3. Dados los polinomios p(x) = 4x4 + 3x3 - 8x2 + 10x - 5 y q(x) = 2x3 + 3x2 - 6x - 9.
Calcula: 2p(x) + q(x) y 3p(x) - 2q(x).
4. Calcula: a) 3x2(x3 - 4x -2); b) 3x3(5x2 + 7x - 6);
5. Saca factor comn: a) 6x4 - 4x3 + 8x2 ;
6. Calcula: a) ( x2 + 5x + 2)(x + 3);
c) (2x3 - 3x2 + 4)(x2 + 3);
c) 0,5x(4x3 + 6x + 16).
b) 3x6 + 12x5 - 18x3.

b) (x4 - 2x2 + 6x - 4)(x2 + 2x + 3);
d) (4x4 + 5x2 + 3x)(x2 + 3x -6)
7. Calcula: a) (2x + 3)2 ; b) (3x - 2)2 ; c) (3x + 2 )( 3x - 2);
d) (2x2 + x - 3)2
8. Calcula: a) (36x4 - 16x3 + 8x2 ) : (4x2) ; b) (24x5 - 12x3 + 18x) : (-3x)

9. En la divisin D(x) : d(x) se sabe que el grado del dividendo es seis y el grado del divisor
es dos. Cul es el grado del cociente? Qu puedes decir del grado del resto?
10. Comprueba que las divisiones siguientes son exactas.
a) (2x3 + x2 + 6x + 3) : (x2 + 3);
b) (2x3 -2) : (x2 + x + 1).
11. Calcula a y b para que la divisin

( x4 + 2x2 + ax + b) : (x2 - 3x + 2) sea exacta.
12. Halla el cociente y el resto de la divisiones siguientes y expresa el resultado en la forma:
D( x )
c( x )
= c( x ) +
d(x)
d(x)
a) (4x + 6) : (2x + 3);
b) (6x + 12) : 2x;
c) (4x2 - 2x + 8) : (x + 3);
d) (6x3 -17x2 + 5x + 8) : (3x2 - 4x +1);
e) (2x4 - 6x3 + 5x + 4) : (x2 + 3x - 2);
f) (2x5 + 4x3 - x +12): (x2 - 2x).
13. Calcula a y b para que la siguientes divisiones den de resto x +7

a) (2x3 - 3x2 + ax + b) : (x2 - 5x + 3)
b) (4x3 + 2x2 + ax + b) : (x2 + 2x - 4).
68
3. Divisin de un polinomio por (x - a):

Regla de Ruffini
En este apartado vamos a dar una regla que simplifica la divisin de polinomios
por el binomio x - a; para ello se debe seguir el siguiente ejemplo:
Calcular el cociente y el resto de la divisin: (2x3 - 6x2 + 5x + 7) : (x - 2).
Solucin:
Al realizar la divisin se dejan las operaciones indicadas, con el fin de encontrar
relaciones que nos permitan nuevas disposiciones prcticas.
2x3
- 6x2
+5x
+7 x - 2
-2x3 + (22) x2
2x2 + (- 6+22)x + (5-62 +222) = Cociente
(-6+22)x2
+5x
-(-6+22)x2 + (-62 + 222)x

(5 - 62 + 222)x
+7
- (5 - 62 + 222)x + (52 - 622 + 223)

Resto = 7 + 52 - 622 + 223 = 9
La prueba de la divisin permite escribir: 2x3 - 6x2 + 5x + 7 = (x -2)(2x2 - 2x + 1) + 9

Disposicin prctica:
Observa los coeficientes del cociente y el resto y comprenders que la siguiente disposicin facilita los clculos.
2
2
2
-6
+5
+7
22
-62 + 222
52 - 622 + 223
(- 6 + 22) = -2
(5 - 62 + 222 ) = 1
(7 + 52 - 622 + 223) = 9
Los nmeros 2, - 2 y 1 son los coeficientes del polinomio cociente; el ltimo

nmero 9 es el resto de la divisin, a esta disposicin practica se la llama Regla de
Ruffini.
La disposicin anterior se puede simplificar como sigue:
2
2
2
-6
4
-2
5
-4
1
7
2
|9
Cociente y Resto
69
UNIDAD
A partir de los datos de la disposicin prctica simplificada se escriben el cociente y el resto de la divisin teniendo en cuenta:
El grado del cociente es una unidad menor que grado del divisor; en nuestro
ejemplo el grado del cociente ser dos y se escribe: 2x2 - 2x + 1.
El grado del resto es cero; por tanto, un nmero: 9
Ejemplos
Calcula mediante la Regla de Ruffini el cociente y el resto de la divisiones siguientes:
a) (3x3 - 6x + 8) : (x + 3 );
b) (2x2 - 8x + 9) : (x - 3)
Solucin. Al realizar la disposicin prctica, se deben poner ceros en los trminos que
no figuran en el divisor y se cambia de signo el trmino independiente del divisor.
a)
3
-3
3
-6
-9
27
- 63
21
- 55
-9
b)
2
3
2
-8
-6
-2
a) Cociente : 3x2 - 9x +21. Resto: - 55

b) Cociente: 2x - 2. Resto: 3
3.1. Teorema del resto

El resto de la divisin tanto en la disposicin usual como en la regla de Ruffini
viene dado por la expresin (7 + 5 2 - 6 22 + 2 23) = 9, que coincide con el valor
numrico del polinomio 2x3 - 6x2 + 5x + 7 para x = 2. La generalizacin de este resultados generalizado se llama Teorema del Resto que dice:
El resto de la divisin de un polinomio por x - a es igual al valor
numrico de dicho polinomio para x = a; es decir, p(a) = r.
Con este teorema y los conocimientos anteriores tienes dos formas de calcular
el valor numrico de un polinomio.
Sustituir x por a en el polinomio y efectuar los clculos.
Dividir el polinomio por el binomio x - a y el resto ser el valor numrico
para x = a.
Demostracin: Si al polinomio p(x) se le divide por el binomio x - a, se obtiene un
cociente c(x) y un resto r (que es un nmero). La propiedad de la divisin permite
escribir: p(x) = c(x)(x-a) + r
70
El valor numrico del polinomio para x = a, se consigue sustituyendo x por a,

resulta: p(a) =c(a)(a -a) + r
Se opera:
p(a) = c(a) 0 + r
El producto por cero es cero:
p(a) = 0 + r
Se simplifica:
p(a) = r
Ejemplo
Calcula mediante divisiones el valor numrico del polinomio q(x) = x4 - 4x2 + 6x - 9, para
x = 2. Comprueba que el valor obtenido es correcto.
Solucin. Se divide q(x) entre (x - 2) y el resto ser q(2).
1
0
2
- 4
4
6
0
-9
12
3 = Resto = q(2)
Comprobacin: q(2) = (2)4 - 4(2)2 + 62 - 9 = 3
3.2. Teorema del factor

Si al efectuar la divisin del polinomio p(x) por el binomio (x - a) el resto
resulta 0; la divisin es exacta, lo que permite escribir: p(x) = (x - a) c(x)
Demostracin:
Como la divisin es exacta se tiene que: p(x) = (x - a) c(x)
Para x = a ; se cumple:
p(a) = (a -a) c(a) = 0 c(a) = 0.
A este resultado se le llama teorema del factor.

Ejemplos
1. Comprueba que la divisin de p(x) = (2x3 + 3x2 - 4x + 15) entre (x + 3) es exacta.
a) Escribe el dividendo como producto de factores. b) Cul es el valor numrico del
dividendo para x = -3?
Solucin. Se aplica la regla de Ruffini.
2
-3
2
3
3
-6
-3
-4
9
5
15
- 15
0 = Resto
a) 2x + 3x - 4x + 15 = (x + 3)(2x2 - 3x + 5)
b) Por el teorema del resto el valor numrico del dividendo para x = - 3 es cero; p(-3) = 0
71
UNIDAD
3.3. La regla de Ruffini con calculadora

La calculadora es un instrumento que facilita los clculos que aparecen al aplicar la regla de Ruffini; el siguiente ejemplo aporta la idea para aplicar la calculadora.
Calcula el valor numrico del polinomio: p(x) = 4x3 + 6x2 - 8x + 13 para x = 7
Se aplica la regla de Ruffini para calcular el valor numrico.
4
6
-8
13
7
28
238
1610
4
34
230
1623
a
Resto o valor numrico
Los coeficientes del cociente y del resto se calculan como se indica a continuacin: a = 4 ; b = a 7 + 6 = 34; c = b 7 - 8 = 230; Resto = c 7 + 13 = 1623.
Se observa que:
El nmero 7 se repite tres veces como factor.
Cada valor obtenido se utiliza para calcular el siguiente.
Esta observaciones sugieren la secuencia siguiente con calculadora:
_
7 Min 4 + 6 = MR
8 = MR + 13 =
4
34
230
1623 = p(7)
Ejemplo
Calcula el valor numrico del polinomio p(x) = 4x3 + 6x2 - 8x + 13, para x = 3.
Solucin. Se repite la secuencia anterior cambiando 7 por 3.
_
3 Min 4 + 6 = MR
8 = MR + 13 =
4
18
46
El valor numrico del polinomio para x = 3 es, p(3) = 151.
151 = p(3)
Actividades
14. Mediante la regla de Ruffini calcula el cociente y el resto de las divisiones siguientes:
a) (x3 + 4x2 - 6x + 9) : (x - 1);
b) (2x3 - 4x + 6) : (x - 2);
c) (4x3 -10x + 4) : (x + 3);
d) (x4 - 3x2 + 5x + 7) : (x + 2).
72
15. Calcula el valor numrico de los polinomios dividendos de la actividad anterior para:
a) x = 1,
b) x = 2,
c) x = -3
d) x = -2.
16. Calcula con calculadora los resultados de la actividad 15.

17. Halla m para que el polinomio 2x3 - 8x2 + 9x + m sea divisible: a) por x - 3 ; b) por x + 2.
18. En el polinomio x4 - 7x3 + 2x2 + 4x + a. Determina a para que al dividirlo por x + 2 se obtenga de resto 130.
19. Calcular a y b para que el polinomio 3x4 - 6x2 + b x + a sea divisible por x - 2 y de resto
5 al dividirle por x + 3.
20. En el polinomio p(x) = x4 - 3x2 + 2x + 9 . Halla p(1); p(2) y p(-2) utilizando la calculadora.
21. Comprueba que el primer polinomio es factor del segundo.
a) x - 2;
5x3 - 8x2 - x - 6.
b) x - 4;
4x3 - 13x2 - 17x + 20.
c) x - 3;
x5 - 4x4 + 6x2 - 20x - 33.
d) x + 1;
6x3 - 7x2 - 7x + 6.
4. Divisibilidad de polinomios
La divisibilidad de polinomios se estudia de forma anloga a la divisibilidad entre
nmeros enteros que ya conoces, como veremos a continuacin.
Si la divisin D(x) : d(x) es exacta, como en el caso de los nmero enteros se
dice, que D(x) es un mltiplo de d(x) o bien que d(x) es divisor o factor de D(x).
Un polinomio es compuesto si admite polinomios divisores de grado superiores
o iguales a uno; el polinomio x2 - 1 = (x + 1)(x - 1) es un polinomio compuesto.
Un polinomio es primo o irreducible si no admite polinomios divisores de grado
uno o superior; los polinomios 2x + 5 y x2 + 1 son polinomios irreducibles ; por tanto
los polinomios irreducibles pueden ser de primero o segundo grado.
Los polinomios compuestos se pueden descomponer de
forma nica en producto de polinomios irreducibles.
En los apartados que siguen veremos diversas formas de realizar esta descomposicin.
4.1. Races de un polinomio

Se dice que un nmero a es raz del polinomio p(x) si p(a) = 0. Las races
del polinomio son p(x) son las soluciones de la ecuacin p(x) = 0.
Por el teorema del factor si a es raz del polinomio significa que x - a es un divisor de p(x); esto es: p(x) = (x - a) c(x)
73
UNIDAD
Puedes preguntarte, cuntas races tiene un polinomio? cmo calcularlas? La

respuesta a la primera pregunta se encuentra en el teorema siguiente, que es objeto de demostracin en cursos superiores:
En un polinomio de grado n se deben buscar como mximo n races reales.
Para comprender su significado vemos algunos
ejemplos; el polinomio:
p(x) = x2 - 4; tiene dos races x = 2 x = -2 el
polinomio: p(x) = x2 + 4, no tiene races reales, y el
-4
resultado no contradice el teorema.
20
10
-2
La repuesta a la segunda pregunta es complicada; no obstante, con calculadoras grficas o programas de ordenador se puede representar grficamente polinomios; el representado en la figura corresponde al polinomio p(x) = 10x2 + 13 x - 30 y corta al
eje de abscisas en x = - 2,5 y x = 1,2; por tanto
p(-2,5) = 0 y p(1,2) = 0.
10
20
30
Mediante mtodos algebraicos se calculan con facilidad las races enteras de

polinomios con coeficientes enteros como se indica en el apartado siguiente.
4.2. Races enteras de un polinomio

Muchos polinomios con los que trabajamos tienen coeficientes enteros; veamos
que para estos polinomios las races entera son divisores del trmino independiente.
Realicemos la divisin exacta (x3 - 6x2 + 14x - 15) : (x - 3) y comprobaremos que
x = 3 es raz.
1 - 6 14
- 15
3
3 -9
35
1 -3
5
| 0 = Resto
Los nmeros de la ltima columna - 15 y 35 son opuestos; - 15 es mltiplo de 3
y 3 es divisor de -15, por lo que escribimos: x3 - 6x2 + 14x - 15 = (x - 3)(x2 - 3x + 5).
La generalizacin afirma:
Si un polinomio es divisible por x - a, la raz entera a se
encuentra entre los divisores del trmino independiente.
Demostracin
La demostracin se realiza para un polinomio de grado dos; pero el razonamiento utilizado sirve para polinomios de cualquier grado.
Sea el polinomio p(x) = bx2 + cx + d, que tiene por raz el nmero entero a.
Valor numrico para x = a:
Despejar d:
p(a) = ba2 + ca + d = 0
d = - ba2 - ca
74
Sacar factor comn a:
d = a(- ba - c) = an
n
En el segundo miembro de la igualdad figura a como factor, por lo que a (raz de

p(x)), es un divisor de d (trmino independiente de p(x)).
Ejemplo
Halla las races entera del polinomio p(x) = x3 - x2 - 9x + 9 y descomponer el polinomio en
producto de factores.
Solucin. Las posibles races se encuentran entre los divisores de 9 = {1, 3}
Se aplica la regla de Ruffini al polinomio y a los sucesivos cocientes:
1
-1
-9
9
3
3
6
-9
1
2
-3
0
-3
-3
3
1
-1
0
1
1
1
0
Las races del polinomio son x = 3, x = -3 y x = 1; y por la sucesivas divisiones el polinomio se descompone en los productos siguientes:
p(x) = x3 - x2 - 9x + 9 = (x - 3)(x + 3)(x -1)
Desde esta descomposicin se localizan con facilidad las races del polinomio.
Actividades
22. Cuntas races puede tener el polinomio siguiente? p(x) = x3 + 2x2 - 5x - 6. Calcula las
que puedas.
23. Dados lo polinomios p(x) = (x - 2)(x +3)(x -4) y q(x) = (x - 3)(x - 3,5)(x - 4,4), cules son
sus races?
24. Halla las races enteras de los polinomios. a) x3 - 2x2 + 2x - 1,
b) x3 + 2x2 - 5x + 12.
25. Calcula a y b para que el polinomio x3 + ax2 - 5x + b, tenga por races x = 3 y x = -1.
5. Factorizacin de polinomios
Se trata de sustituir un polinomio por otro igual pero escrito como producto de
polinomios irreducibles. Para obtener xito se deben utilizar diversas estrategias,
como se indica en los siguientes ejemplos.
75
UNIDAD
Ejemplos
1. Descomponer en factores el polinomio p(x) = x3 - 4x2 + x + 6.
Solucin 1. Se buscan las posibles races enteras, que se encuentran entre los divisores de -6; esto son {1, 2, 3, 6}.
Se aplica la regla de Ruffini al polinomio y a los sucesivos cocientes y se obtienen sus
races que son: x = - 1; x = 2 y x = - 3.
La descomposicin del polinomio en producto de polinomios irreducibles ser:
x 3 - 4x 2 + x + 6 = (x +1)(x-2)(x-3).
Solucin 2. Se busca una raz mediante la regla de Ruffini
1
-1
1
-4
-6
-1
-5
El polinomio divisor se puede escribir: x 3 - 4x 2 + x + 6 = (x + 1)(x 2 - 5x + 6); como el

cociente es un polinomio de segundo grado, sus races son las de la ecuacin de
segundo grado x 2 - 5x +6 = 0.
5 + 1
=3
5 52 4 1 6 5 1 5 1 2
x=
=
=
=
2
2
2
5 1 = 2
2
La descomposicin sera: x 3 - 4x 2 + x + 6 = (x +1)(x-2)(x-3).

2. Descomponer en factores el polinomio q(x) = 3x 5 - 6x 4 + 3x 3 - 6x 2.
Solucin. Se combinan los procedimientos de sacar factor comn y el clculo de races
enteras.
Se saca factor comn 3x 2 : q(x) = 3x 5 - 6x 4 + 3x 3 - 6x 2 = 3x 2(x 3 - 2x 2 + x - 2).
Las races enteras del polinomio x 3 - 2x 2 + x -2, se encuentran entre los divisores
del 2 y son { 1, 2}.
1
2
1
-2
-2
El polinomio x 3 - 2x 2 + x - 2, se decompone x 3 - 2x 2 + x - 2 = (x - 2)(x 2 + 1), como x2 + 1

es irreducible, la descomposicin de q(x) ser:
q(x) = 3x 5 - 6x 4 + 3x 3 - 6x 2 = 3x 2(x 3 - 2x 2 + x - 2) = 3x 2 (x - 2)(x 2 + 1).
76
3. Descomponer en productos: a) x 2 + 8x + 16,
b) 4x 2 - 12x + 9,
c) 16x 2 - 9.
Solucin. Estos polinomios se descomponen recordando las siguientes igualdades

notables:
Cuadrado de una suma:
(a + b)2 = a2 + b2 + 2ab.
Cuadrado de una diferencia: (a - b)2 = a2 + b2 - 2ab.

Suma por diferencia:
(a + b)(a - b) = a2 - b2.
Teniendo en cuenta estas igualdades resulta:

a) x 2 + 8x + 16 = (x + 4)2; b) 4x 2 - 12x + 9 = (2x - 3)2; c) 16x 2 - 9 = (4x + 3)(4x - 3).
M C D y M C M de dos polinomios
Como en los nmeros enteros se define y calcula el mximo comn divisor y el
mnimo comn mltiplo de dos polinomios.
El mximo comn divisor d(x) de dos polinomios p(x) y q(x) es el polinomio de mayor grado que es divisor de ambos.
M C D [p(x), q(x)] = d(x)
Para calcular el mximo comn divisor de dos polinomios se descomponen en
factores primos y se forma el producto de los factores comunes con sus menores
exponentes.
El mnimo comn mltiplo m(x) de dos polinomios p(x) y q(x) es el polinomio de menor grado que es mltiplo de ambos. M. C. M. [p(x), q(x)] = m(x)
Para calcular el mnimo comn mltiplo de dos polinomios se descomponen en
factores primos y se forma el producto de los factores comunes y no comunes con
sus mayores exponentes.
Ejemplos
1. Calcula el M.C.D. y el M.C.M. de los polinomios p(x) = (x -2)2(x -1)(x 2 + 1)
q(x) = (x -2)(x -1)2(x +5)
Solucin. Para calcular el mximo comn divisor se toman los factores comunes con
menor exponente; por ello: M.C.D [p(x) q(x)] = (x -2)(x -1)
El mnimo comn mltiplo es el producto de los factores comunes y no comunes con
mayor exponente; por ello M.C.M [p(x) q(x)] = (x - 2)2(x - 1)2(x + 5)(x 2 + 1)
77
UNIDAD
Actividades
26. Descomponer en factores: a) x 3 +6 x 2 - x - 30;
d) x 4 - 10x 2 + 9.
27. Factorizar: a) x 2 - 8x + 16;
b) x 4 + 12x 2 + 36;
b) x 3 + 2x 2 - 5x - 6;
c) x 2 - 25 ;
c) x 3 + 5x 2 +7x +3,
d) 9x 2 - 25.
28. Descomponer en producto de factores irreducibles los polinomios siguientes:

a) 2x 3 + 11x 2 + 2x -15;
b) 3x 4 -18x 2 + 15x; c) 4x 2 + 12x + 9,
d) 25x 2 - 4.
29. Calcula el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de los polinomios:
p(x) = x 2 - 1 y q(x) = x 2 - 2x + 1.
30. Calcula el M.C.D. y el M.C.M. de los polinomios: p(x) = x 4 -15x 3 + 75x 2 -125x
q(x) = x 5 - 4x 4 - 5x 3.
6. Fracciones algebraicas
Las fracciones numricas se pueden considerar como el cociente de dos nmeros enteros; de la misma forma llamamos fraccin algebraica al cociente de dos polinomios.
5x 2 4x + 5
5
; b)
Son fracciones algebraicas las siguientes: a)
2x + 5
3x 6
Se llama fraccin algebraica al cociente de dos polinomios:
p( x )
q( x )
Simplificacin de fracciones
Para simplificar fracciones se divide el numerador y el denominador por el mismo
polinomio.
Ejemplos:
a)
x 2 + 4 x + 3 ( x + 3)( x + 1) x + 1
6 x 2 + 5 x x (6 x + 5) 6 x + 5
=
=
=
;
b)
=
3 xx
3x
x 2 x 6 ( x + 3)( x 2) x 2
3x 2
Fracciones equivalentes
Dos fracciones algebraicas son equivalentes si una se obtiene de la otra
por simplificacin; o cuando al simplificarlas, dan lugar a la misma fraccin.
Las fracciones
ne la fraccin
x+2
3x
son equivalentes; al simplificarlas se obtiey
2
x + x 2
3x 3x
2
1
.
x 1
78
6.1. Suma y resta de fracciones
Para sumar fracciones algebraicas se transforman los sumandos en fracciones equivalentes con el mismo denominador si es que eran diferentes;
se deja el denominador comn y se suman los numeradores.
Para restar dos fracciones se suma al minuendo el opuesto del sustraendo.
Ejemplos
2x + 4
5
+ 2
2
x +5 x +5
Solucin. como las fracciones tienen el mismo denominador se suman los numeradores
1. Calcula:
2x + 4
5
2x + 9
+ 2
= 2
2
x +5 x +5 x +5
3 x + 4 2x + 1
+
x 2 9 x 2 3x
Solucin. Como tienen distinto denominador se calculan fracciones equivalentes con
denominador el mnimo comn mltiplo de los denominadores.
2. Calcula:
Se descomponen los denominadores en productos; x 2 - 9 = (x +3)(x-3) y

x 2 - 3x = x(x -3).
El mnimo comn mltiplo es: x(x + 3)(x - 3)
3 x + 4 2x + 1
(3 x + 4 ) x
(2 x + 1)( x + 3) 3 x 2 + 4 x + 2 x 2 + 6 x + x + 3 5 x 2 + 11x + 3
=
=
+
+
=
x( x + 3)( x 3)
x( x + 3)( x 3)
x 2 9 x 2 3 x x( x + 3)( x 3) x( x + 3)( x 3)
3. Calcula:
3x
2x 4
2
x +2 x +2
2
Solucin. Tienen el mismo denominador; por tanto, se deja y se restan los numeradores.
3x
2 x 4 3 x (2 x 4) x + 4
2
=
= 2
x +2 x +2
x2 + 2
x +2
2
6.2. Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas

Para multiplicar dos fracciones se pone por numerador el producto de
los numeradores y por denominador el producto de los denominadores.
Para dividir fracciones se multiplica el dividendo por el inverso del divisor.
79
UNIDAD
Dividir :
x2
x 3
x2 x + 4
x 2 ( x + 4)
x 3 + 4x
= 2
=
=
:
x + 3 x + 4 x + 3 x 3 ( x + 3)( x 3)
x 9
Ejemplos
1. Calcula:
x +3 x 2
2x 1 x + 1
Solucin.
x + 3 x 2 ( x + 3)( x 2) x 2 + 3 x 2 x 6 x 2 + x 6
=
=
=
2 x 1 x + 1 (2 x 1)( x + 1) 2 x 2 x + 2 x 1 2 x 2 + x 1
2
2. Calcula: x : x 3
x +3 x +4
Solucin. Se multiplica el dividendo por el inverso del divisor.
x2
x 3
x2 x + 4
x 2 ( x + 4)
x 3 + 4x 2
=
=
= 2
:
x + 3 x + 4 x + 3 x 3 ( x + 3)( x 3)
x 9
Actividades
ACTIVIDADES
x 2 + 4x + 3
x 3 + 4x 2 + x 6
;
b)
31. Simplifica: a)
x2 x 2
x 3 + 7 x 2 + 16 x + 12
x+2
x 1
x 2
x 2
4
2x
; b) 2
; c) 2
+ 2
+ 2
3
32. Calcula: a) 2
x 2x + 1 x 1
x 5x + 6 x 4x + 3
x + x +1 x 1
x 2
3
d) 2
x + 5x + 6 x 2 x 6
33. Efecta y simplifica: a)
x 2 4x + 4 x 1
x 2 4x + 4 x 1
;
b)
:
x 2
x 2
x2 1
x2 1
80
UNIDAD
4
D
Ecuaciones y sistemas
lineales
e sobra son conocidas las ecuaciones. Refrescamos y profundizamos en su estudio:

ecuaciones de primer y segundo grado, as como otras polinmicas de grados
superiores, irracionales.
Tampoco son nuevos los sistemas de ecuaciones lineales. Aqu introducimos el mtodo de
Gauss, como generalizacin del mtodo de resolucin, y lo usamos para resolver sistemas
de tres ecuaciones con tres incgnitas.
1. Resolver con soltura todo tipo de ecuaciones de primer y segundo grado.
2. Aplicar razonadamente la frmula de la ecuacin de segundo grado en ecuaciones
completas e incompletas.
3. Resolver ecuaciones bicuadradas.
4. Transformar ecuaciones irracionales en racionales para su resolucin y posterior discusin.
5. Utilizar los conocimiento de resolucin de ecuaciones para resolver problemas que se
plantean en la vida actual.
6. Conocer los tres tipos de sistemas lineales que existen atendiendo al nmero de
soluciones.
7. Resolver sistemas lineales por sustitucin, igualacin y reduccin.
8. Conocer operativamente la propiedad en la que se basa el mtodo de Gauss y que
permite obtener sistemas equivalentes al dado de fcil solucin.
9. Utilizar los conocimiento de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales para resolver
problemas que se plantean en la vida actual.
NDICE DE CONTENIDOS
1. ECUACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
1.1. Identidades y ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
1.2. Equivalencia de ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
2. ECUACIONES DE PRIMER GRADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
3.1. Completar cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
3.2. Frmula para resolver la ecuacin de segundo grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
3.3. Funcin cuadrtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
3.4. Soluciones de una ecuacin de segundo grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
3.5. Ecuaciones incompletas de segundo grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4. ECUACIONES DE GRADO SUPERIOR E IRRACIONALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4.1. Ecuaciones de grado superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4.2. Ecuaciones bicuadradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.3. Ecuaciones irracionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5. PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN MEDIANTE ECUACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
6. ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
7. SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS INCGNITAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
8. SISTEMAS EQUIVALENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
9. MTODOS DE RESOLUCIN DE SISTEMAS LINEALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
10. SISTEMAS DE TRES ECUACIONES LINEALES. NOTACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
11. RESOLUCIN DE SISTEMAS DE TRES ECUACIONES. MTODO DE GAUSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
12. SISTEMAS HOMOGNEOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
13. PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN PLANTEANDO SISTEMAS DE TRES ECUACIONES LINEALES . . . . 111
82
1. Ecuaciones
Las relaciones numricas o algebraicas separadas por el signo igual "=" se llaman igualdades. De una igualdad se puede afirmar que es verdadera o falsa.
1.1. Identidades y ecuaciones

Las igualdades algebraicas pueden ser de dos tipos.
Identidad: Es una igualdad algebraica que es verdadera para cualquier valor
de las variables. Por ejemplo, la igualdad (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 es una identidad.
Ecuacin: Es una igualdad que es verdadera para algunos valores de las
variables.
Por ejemplo, la ecuacin 2x + 5 = 15, es verdadera nicamente para x = 5; la
ecuacin x + y = 12 es verdadera para infinidad de valores de las variables;
por ejemplo, x = 2 e y = 10,
x = 4 e y = 8.
Variables o incgnitas: Son las letras que intervienen en la ecuacin.
Soluciones o races de la ecuacin: Son los valores de las incgnitas que
convierten la ecuacin en una igualdad verdadera.
Resolver una ecuacin: Es hallar su solucin, o soluciones, o demostrar que
no tiene solucin.
1.2. Equivalencia de ecuaciones

Dos ecuaciones son equivalentes cuando toda solucin de la primera
es solucin de la segunda y viceversa.
Por ejemplo, las ecuaciones 2x + 4 = 10 y 2x = 6 son equivalentes, las dos tienen por solucin x = 3.
Para resolver una ecuacin se transforma en otras equivalentes ms simples en
las que sea sencillo hallar la solucin. Los principios que permiten convertir una
ecuacin en otra equivalente son:
Si se suma o resta a los dos miembros de una ecuacin una misma
expresin, la ecuacin que resulta es equivalente a la primera.
p(x) = q(x)
p(x) + a(x) = q(x) + a(x)
83
UNIDAD
ECUACIONES Y SISTEMAS LINEALES
Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuacin por un

nmero distinto de cero, la ecuacin que resulta es equivalente a la primera.
a p(x) = a q(x), con a 0
p(x) = q(x)
Comprobar una solucin consiste en sustituir en la ecuacin la incgnita por el valor calculado y ver que convierte a la ecuacin en una igualdad verdadera.
Actividades
1. En las igualdades siguientes indica las que son ecuaciones y las que son identidades:
a) 3x - 6 = 2x + 4; b) (a - b)2 = a2 - 2ab + b2; c) x + 3y = 12; d) 4(2x - 3) + 1 = 8x - 11.
2. Estudia si x = 3 es solucin de las ecuaciones: a) 2x2 - 4x - 6 = 0;
b) x2 + x - 6 = 0
3. Escribe dos ecuaciones que tengan por solucin x = 5.
2. Ecuaciones de primer grado

Son las ecuaciones ms sencillas que has estudiado.
Una ecuacin de primer grado con una incgnita es toda ecuacin
equivalente a otra de la forma a x + b = 0, con a 0; a y b son nmeros
reales y se llaman coeficientes de la ecuacin.
Ejemplos
1. Resolver: 6(x - 3) - 3(x - 4) = x + 8
Solucin.
Quitamos parntesis:
6x - 18 - 3x + 12 = x + 8
Transponemos trminos:
6x - 3x - x = 18 - 12 + 8
Simplificamos:
2x = 14
14
=7
2
Comprobacin: 6(7 - 3) - 3(7 - 4) = 7 + 8
Despejamos la incgnita:
Simplificamos:
x=
15 = 15
84
2. Resolver 3 x + 8 = 3 5 x 8
10
12
Solucin. Se calcula el M.C.M. de los denominadores 10 y 12 que es 60; y se multiplican los dos miembros de la ecuacin por 60.
3x + 8
5x 8
60
= 60 3
10
12
Se quitan parntesis y se simplifica: 18x + 48 = 180 - 25x + 40

Trasponemos trminos:
18x + 25x = 180 + 40 - 48
Simplificamos:
43x = 172
Despejamos la incgnita:
x=
172
=4
43
Comprobacin: Sustituir x por 4 en la ecuacin como en el ejemplo anterior.
Actividades
4. Resolver las ecuaciones: a) 5 + 4x + 5(1 + 3x) = - 4(3 - 2x);
b) 5x - 2(x - 1) + 5(2 + 3x) = 3(x - 1);
c) 6(x - 10) = -3(2x - 7) - 34;
d) 8(6 + 2x) = 4(2 - 3x) - 72.

5. Resolver las ecuaciones:
a)
x
3x 2
;
+8=
4
8
b)
20 x 10 x + 3 10 10 x ;
=
8
16
4
c)
2x 3
4x + 3 x + 3 ;
+ 17 =
+
2
3
6
d)
3 x + 17 1 4 x 1 x 9 + x
;
8
3
4
6
e)
3x 1 x + 3 x + 1
=
2
3
2
3. Ecuaciones de segundo grado

Como ya sabes, las ecuaciones de segundo grado son de la forma:
ax2 + bx + c = 0; con a 0; donde a, b y c son nmero reales, llamados
coeficientes de la ecuacin.
Veremos varios mtodos para resolver la ecuacin de segundo grado.
85
UNIDAD
3.1. Completar cuadrados

Este mtodo es el ms antiguo para resolver ecuaciones de segundo grado; los
ejemplo siguientes darn las estrategias para resolver ecuaciones.
Ejemplos
1. Resolver la ecuacin x2 + 8x + 16 = 0
Solucin. La ecuacin se puede escribir:
x2 + 24x + 42 = 0
El primer miembro es el cuadrado de un binomio:
(x + 4)2 = 0
El parntesis se anula para x = - 4 y esta es la solucin.

2. Resolver la ecuacin x2 - 6x + 5 = 0
Solucin. El primer miembro no es el cuadrado de un binomio, se debe completar el
cuadrado.
Pasar al segundo miembro el trmino independiente: x2 - 6x = - 5
Ajustar el cuadrado sumando 9 a los dos miembros:
x2 - 23x + 9 = 9 - 5
El primer miembro es el cuadrado de un binomio:
(x - 3)2 = 4
Despejar (x - 3) :
( x 3) = 4 = 2
x 3 = 2
Las soluciones se obtienen resolviendo las ecuaciones :
x 3 = 2
La soluciones son x = 5 y x = 1.
3.2. Frmula para resolver la ecuacin de

segundo grado
La generalizacin de completar cuadrados da lugar a la frmula
siguiente que permite obtener las soluciones de la ecuacin de
segundo grado:
x=
b b 2 4ac
2a
86
Ejemplo
Resolver la ecuacin 2x2 - x - 6 = 0
Solucin. Se aplica la frmula, teniendo en cuanta que a = 2, b = - 1 y
1 + 7
1 12 4 2 ( 6 ) 1 49 1 7 4 = 2
x=
=
=
=
22
4
4
1 7 = 3
2
4
Las soluciones son x = 2
x=
3
2
3.3. Funcin cuadrtica

Recuerda que la grfica de la funcin cuadrtica y = ax2 + bx + c es una parbola de la que conoces:
Su eje es paralelo al eje de ordenadas Y.
El coeficiente a de x2 nos da la forma de la parbola.
Si a > 0 la parbola presenta un mnimo.
Si a < 0 la parbola presenta un mximo.
Por otra parte, cuanto menor es el valor absoluto
del coeficiente a de x2, ms abierta es la parbola.
La abscisa del vrtice (mximo o mnimo) viene dada
b
.
2a
Los puntos de corte con el eje de abscisas son las
soluciones de la ecuacin: ax2 + bx + c = 0
por x =
Grfica de la funcin
y = 1/2 x2 + x - 4
3.4. Soluciones de una ecuacin de segundo

grado
A partir de la frmula y sin necesidad de resolver la ecuacin de segundo grado
se puede conocer el nmero de soluciones de la ecuacin de segundo grado. Todo
depende del signo de la expresin = b2 - 4ac, que se encuentra bajo el signo radical, llamado discriminante de la ecuacin.
87
c = - 6.
UNIDAD
Si b2 - 4ac > 0 el doble signo de la frmula proporciona dos soluciones para

la ecuacin.
Si b2 - 4ac = 0 la raz de cuadrada de cero es cero y la ecuacin tiene una
solucin.
Si b2 - 4ac < 0 no existe raz cuadrada y la ecuacin no tiene soluciones
reales.
Las grficas siguientes representan las situaciones indicadas anteriormente
Funcin y = x2 + x - 6
= 25 > 0
Funcin y = x2 - 6x + 9
=0
Funcin y = x2 - x + 6
= - 23 < 0
Ejemplo
Representa las parbolas: a) y = x2 - 2x - 3;
b) y = - x2 + 4x + 12.
Solucin.
a)
Los cortes con el eje X son las soluciones de la ecuacin : x2 - 2x - 3 = 0

2 + 4
2 22 41( 3 ) 2 16 2 4 2 = 3
x=
=
=
=
2
2
2
2 4 = 1
2
La parbola corta al eje X en A(3, 0) y B(-1, 0).

b 2
= = 1 ; ordenada del vrtice y = 12 - 21 - 3 = - 4.
2a 2
Vrtice de la parbola V (1, - 4)
Abscisa del vrtice: x =
Tabla de valores prximos al vrtice incluido este:

x
y
-2 - 1
5
0 -3 -4 -3
88
b)
Los cortes con el eje X son las soluciones de la ecuacin: - x2 + 4x+12 = 0

Se multiplica por -1 y queda, x2 - 4x - 12 = 0
4 + 8
4 42 41( 12 ) 4 64 4 8 2 = 6
x=
=
=
=
2
2
2
4 8 = 2
2
La parbola corta al eje X en A(6, 0) y B(-2, 0).

b 4
= = 2 ; ordenada del vrtice y = -22 + 42 +12 = 16.
Abscisa del vrtice: x =
2a 2
Vrtice de la parbola V (2, 16)
Tabla de valores prximos al vrtice incluido este.

x
y
-2 -1
0
7 12
5 6
15 16 15 12 7 0
y
V(2, 16)
+
B(- 2, 0)
x
A(6, 0)
A(3, 0)
B(- 1, 0)
V(1, - 4)
a) Parbola y = x 2 - 2x - 3
b) Parbola y = - x 2 + 4x + 12
Factorizar la ecuacin de segundo grado:

La ecuacin ax 2 + b x + c = 0 se puede factorizar cuando tiene soluciones y de
ellas nos informa el discriminante; por tanto, si:
= b 2 - 4ac > 0 la ecuacin tiene dos soluciones r y s y admite la factorizacin:

ax 2 + b x + c = (x - r)(x -s)
= b 2 - 4ac = 0 la ecuacin tiene una raz r y admite la factorizacin:

ax 2 + b x + c = (x - r) 2
= b 2 - 4ac < 0 la ecuacin no tiene solucin; no se puede descomponer, por

tanto, es irreducible.
89
UNIDAD
3.5. Ecuaciones incompletas de segundo

grado
Las ecuaciones incompletas de segundo grado se presentan cuando al
menos uno de los coeficientes b o c son cero. La ecuacin general se reduce a:
a) ax 2 = 0,
si
b y c son cero.
si
b es cero.
si
c es cero.
b) ax + c = 0,
c) ax + b x = 0,
Todas se pueden resolver mediante la frmula general, pera es ms cmodo

aplicar a cada una los razonamientos siguientes:
a) Ecuacin: ax 2 = 0 ; dividir por a y queda, x 2 = 0 ; x = 0
b) Ecuacin ax 2 + c = 0 ; transponer c y queda, ax 2 = - c ; despejar x =
c
a
c) Ecuacin ax 2 + bx = 0; sacar factor comn, x (ax + b) = 0.

Para que un producto sea cero uno de los factores o los dos deben ser cero:
c
x = 0
; las soluciones sern , x = 0 y x =
a
ax + c = 0
Ejemplos
1. Resolver las ecuaciones: a) 4x 2 = 0;
b) 2x 2 - 8 = 0;
c) 3x 2 + 12x = 0
Solucin.
a) Despejar x 2 = 0; x = 0
b) Transponer, 2x 2 = 8; x 2 = 4; x = 4 = 2
x = 0
c) Sacar factor comn; x (3x +12) = 0; de donde
3 x + 12 = 0
Soluciones. x = 0 y x = - 4
Actividades
6. Completa cuadrados y resuelve las ecuaciones: a) (x - 3)2 = 64;
c) x 2 + 2x - 15 = 0;
d) x 2 - 8x + 15 = 0.
90
b) x 2 + 10x + 25 = 0;
7. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) x 2 - 3x + 2 = 0;
b) x 2 + 3x - 28 = 0;
c) 2x 2 + 7x = 15 ;
d) 12x 2 - 7x + 1 = 0 ; e) x 2 + x = 42
8. Resuelve las ecuaciones:
a) 4 2 x + 1 = 1 ;
x
5
b)
2
1
4
=
x + 2 3 x 1 (x + 2)(3 x 1)
9. Representa las parbolas:

a) y =
1 2
x 3x + 2 ;
2
b) y =
1 2
x + 2x + 4
2
10. Resuelve y factoriza si es posible las ecuaciones siguientes: a) x 2 - 4x - 12 = 0;

b) 3x 2 - 18x + 15 = 0;
c) 3x 2 - 6x + 3 = 0;
d) x 2 - 5x + 9 = 0
11. Resuelve las ecuaciones siguientes:

a) (x - 4)(x - 2) = 0;
b) (x + 3)(x - 2) = 0;
c) (x - 5)( x + 6) = 0;
d) (x - 7)( x + 9) = 0
12. Resuelve la siguientes ecuaciones:

a) x 2 - 25 = 0;
b) x 2 - 1 = 0;
c) 3x 2 = 0;
d) 2x 2 - 3x = 0
13. Calcula las races de las ecuaciones:

a) -3x + x 2 = 0;
b) - 5x = x 2; c) x 2 + 10 =19;
d) x 2 + 3x = 17x
4. Ecuaciones de grado superior e

irracionales
4.1. Ecuaciones de grado superior
Algunas ecuaciones de grado superior al segundo se resuelven si se aplican
tcnicas de factorizacin para transformarlas en otras equivalentes de primero y
segundo grado.
91
UNIDAD
Ejemplos
1. Resolver la ecuacin: x 3 + 2x 2 - 3x = 0.
Solucin. x 3 + 2x 2 - 3x = x (x 2 + 2x - 3) = 0
x = 0
Se Igualan a cero los dos factores: 2
x + 2x 3 = 0
La ecuacin de segundo grado tiene por soluciones, x = 1 y x = - 3.
Las soluciones de la ecuacin propuesta sern: x = 0, x = 1 y x = - 3.
2. Resolver la ecuacin: 4x4 - 21x3 + 29x2 - 6x = 0.
Solucin.
Se saca factor comn x: 4x4 - 21x3 + 29x2 - 6 x = x(4x3 - 21x2 + 29x - 6) = 0
Se aplica la Regla de Ruffini al segundo factor:
4
2
4
-21
29
-6
- 26
- 13
Se descompone en factores: x (x - 2)(4x 2 - 31x +3) = 0

La ecuacin de segundo grado tiene por soluciones, x = 3 y x =
1
4
Las soluciones de la ecuacin de partida sern: x = 0, x = 2, x = 3 y x =
1
.
4
4.2. Ecuaciones bicuadradas

Las ecuaciones de cuarto grado ax 4 + bx 2 + c = 0 que no tienen los grados uno
y tres se llaman ecuaciones bicuadradas; se reducen a ecuaciones de segundo
grado mediante el siguiente cambio de variable x 2 = y; por lo que, x 4 = y 2; al sustituir en la ecuacin dada se obtiene:
ay 2 + by + c = 0
que es una ecuacin de segundo grado en la variable y.
92
Ejemplos
1. Resolver la ecuacin: x 4 - 10x 2 + 9 = 0.
Solucin. Se realiza el cambio x 2 = y,
x4 = y2
Se obtiene la ecuacin de segundo grado: y 2 - 10y + 9 = 0

10 + 8 = 9
10 10 4 1 9 10 8 2
=
=
Se resuelve esta ecuacin en y : y =
2
2
10 8 = 1
2
2
De y = x 2 = 9, se obtienen las soluciones, x = 3 y x = - 3

De y = x 2 = 1, se obtiene las soluciones, x = 1 y x = -1.
La ecuacin propuesta tiene cuatro soluciones.
2. Resolver la ecuacin: x 4 + 3x 2 - 4 = 0.
Solucin. Se realiza el cambio
x 2 = y,
x4 = y2
Se obtiene la ecuacin de segundo grado: y 2 + 3y - 4 = 0

3 + 5
3 32 4 1 ( 4 ) 3 5 2 = 1
Se resuelve esta ecuacin en y : y =
=
=
2
2
3 5 = 4
2
De y = x 2 = 1, se obtienen las soluciones, x = 1 y x = - 1

De y = x 2 = - 4, no se obtienen las soluciones para x
La ecuacin propuesta tiene dos soluciones reales.
4.3. Ecuaciones irracionales

Son aquellas en las que la variable aparece bajo el signo radical. Estudiaremos
aquellas en las que aparecen races cuadradas.
Para resolver estas ecuaciones se asla la raz en uno de los miembros
para a continuacin elevar al cuadrado los dos miembros y obtener
ecuaciones lneales o de segundo grado.
Al elevar al cuadrado pueden aparecer races que no sean solucin de la ecuacin de partida y que deben rechazarse; se localizan mediante la comprobacin en
la ecuacin de partida.
93
UNIDAD
Ejemplos
x + 3 1= x
1. Resolver la ecuacin:
Solucin.
x + 3 = 1+ x
Aislar el radical:
2
2
Elevar el cuadrado: ( x + 3 ) = (1 + x )
Desarrollar:
x + 3 = 1 + 2x + x 2
Simplificar:
x2 + x - 2 = 0
Las soluciones de la ecuacin de segundo grado son x = 1 y x = 2.

Comprobacin:
1 + 3 1 = 1 ; 1 = 1 ; x = 1 es solucin
2 + 3 1 = 2 ; 0 = 2 ; falso, x = 2 no es solucin.
2.
x2 3 + x 3 = 0
Resolver la ecuacin:
Solucin.
x2 3 = 3 x
Aislar el radical:
Elevar al cuadrado:
x2 3
= (3 x )2
x 2 3 = 9 6x + x 2
Desarrollar:
Simplificar y despejar: 6x = 12 ;
Comprobacin:
x=2
22 3 + 2 3 = 0; 0 = 0 ; x = 2 es solucin.
Actividades
a) x 4 x 3 6x 2 = 0; b) x 3 + 5x 2 x 5 = 0; c) 16x 3 16x 2 9x+ 9 = 0; d) x 3 x 2 14x +24 = 0.
a) x 4 16 = 0; b) 81x 4 x 2 = 0;
c) 4x 4 x 2 = 0;
d) x 4 9x 2 = 0.
16. Resuelve las ecuaciones bicuadradas: a) x 4 5x 2 + 4 = 0;

c) x 4 16x 2 225 = 0;
d) 64x 4 244x 2 + 225 = 0.
94
b) x 4 10x 2 = 9;

a)
x2 5 + x 5 = 0 ;
c)
1 + x + 7 + x = 16 + 2 x ; d)
b)
x 3 + x +2 =5
x + 4 + x + 20 2 x + 11 = 0
18. El permetro de un rectngulo es de 98 m. Su rea es de 570 m2. Halla sus dimensiones.

19. Los tres lados de un tringulo miden 18, 16, y 9 m. Determinar que misma cantidad se
debe restar a cada lado para que resulte un tringulo rectngulo.
20. Determinar un nmero que sumado con su raz cuadrada es 132.
21. Dos nmeros suman 62 y sus cuadrados 1954. Hallarlos.
22. El rea de un tringulo rectngulo es 60 m2 y la suma de sus catetos es 23 cm. Hallar
sus tres lados.
23. Un cuadrado tiene 33 m2 ms que otro, y ste un metro ms de lado que el primero.
Hallar los lados de los dos cuadrados.
5. Problemas que se resuelven mediante

ecuaciones
Recuerda que para resolver un problema mediante lgebra se debe seguir el procedimiento siguiente.
Planteo. Consiste en traducir el enunciado escrito en una ecuacin o sistemas de
ecuaciones.
Resolucin. Parte en la que se resuelve la ecuacin o el sistema planteado.
Discusin. Se comprueba que la solucin obtenida es solucin de la ecuacin o
el sistema y que es vlida para las condiciones impuestas en el enunciado.
Para plantear una ecuacin a partir de un enunciado debes:
Paso 1. Realizar lecturas comprensivas para identificar el dato que se debe calcular y representarlo con una letra.
Paso 2. Trazar un plan para traducir el lenguaje escrito a lenguaje algebraico.
Planificar la informacin en resmenes. Comparar el problema con otros
conocidos.
Paso 3. Llevar a cabo el plan trazado y si este no funciona cambiar de plan.
95
UNIDAD
Ejemplo
La cantidad de euros que un chico lleva en el bolsillo es tal que si gasta la tercera parte ms
su sptima parte, an le quedaran 2,5 euros mas la mitad de lo que llevaba. Qu cantidad de euros llevaba en el bolsillo?
Solucin.
Sea x el dinero que llevaba.
Gastos:
x/3 + x/7
Le queda:
Ecuacin:
2,5 + x/2
2,5 + x/2 = x (x/3 + x/7)
Resolver la ecuacin:
x = 105 euros.
Discusin: La solucin cumple las condiciones del enunciado; veamos si

cumple la ecuacin: 2,5 + 105/2 = 105 (105/3 + 105/7)
2,5 + 52,5 = 105 50
55 = 55
El valor de 105 para x convierte la ecuacin en una igualdad numrica verdadera.
Actividades
24. Un ganadero vende los 3/5 de los corderos que posee. A continuacin compra 50, con lo
que se queda con 40 corderos menos que los que tena al principio. Cuntos tena?.
25. Un trayecto se ha realizado en tres etapas; en la primera se recorre 3/5 del trayecto, en
la segunda 1/4 del resto y en la ltima los 12 km. restantes. Cul es la longitud total del
trayecto?.
26. Una persona dispone de dos horas para dar un paseo en coche. Qu distancia podr
recorrer sabiendo que a la ida la velocidad del coche es 80 km/h y que sin detenerse
regresa a 120 Km/h?.
27. La distancia entre dos estaciones A y B es 480 km. Un tren sale de A en direccin B con
una velocidad constante de 100 km/h. Al mismo tiempo, otro tren sale de B en direccin
a A con un velocidad de 140 km/h. Cunto tardan en encontrarse?. A qu distancia de
A y B se encuentran?.
28. La base de un rectngulo es 6 cm mayor que su altura. si la base crece 4 cm y la altura
disminuye en 2 cm, el rea crece 8 cm2. Calcula sus dimensiones.
29. La suma de dos nmeros es 24 y su producto 135. Calcula dichos nmeros.
30. Calcula las dimensiones de un rectngulo que tiene de permetro 24 cm y de rea 35 cm2.
96
6. Ecuaciones lineales con dos

incgnitas
Una ecuacin lineal con dos incgnitas es de la forma a1x + a2y = b; donde a1, a2
y b son nmero reales; x e y son las incgnitas.
Se llama solucin de una ecuacin lineal a los pares de valores (, ) pertenecientes a R2 que al sustituirlos en la ecuacin la convierten en una igualdad numrica verdadera. El conjunto de todas las soluciones de una ecuacin lineal son los puntos de
una recta del plano.
Ejemplo
Dada la ecuacin lineal x 2y = 4; comprueba que los pares (4, 0); (8, 2) y (12, 4) son algunas de sus soluciones; dibuja la recta que pasa por dichas soluciones.
Solucin.
4 20 = 4; 4 0 = 4; 4 = 4
(12, 4)
8 22 = 4; 8 4 = 4; 4 = 4
12 24 = 6; 12 8 = 4; 4 = 4
2
(8, 4)
-- 4
-- 2
4
6
(4, 0)
-- 2
-- 4
10
12
14
Solucin general; x 2y = 4; x = 4 + 2y; se cambia el nombre a y; y = ( es un parmetro); la

solucin general se escribe (4 + 2, ); para cada
valor que asignemos al parmetro se obtiene una
solucin particular.
7. Sistemas de dos ecuaciones con

dos incgnitas
Se llaman sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incgnitas al conjunto
formado por dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, se expresa as:
a11x + a12 y = b1
a21x + a22 y = b2
Se llama solucin del sistema al par de valores (, ) que cumplen las dos ecuaciones.
Resolver un sistema es encontrar sus soluciones o demostrar que no tiene solucin.
Resolucin grfica
Para encontrar las soluciones de un sistema lineal de dos ecuaciones con dos
incgnitas, se pueden representar en coordenadas cartesianas las dos rectas que
forman el sistema; los puntos de corte sern las soluciones del sistema.
97
UNIDAD
Ejemplo
x + 2y = 7
x + 2y = 7
x + 2y = 7
; b)
; c)
Resolver los sistemas: a)
x - y = 1
2 x + 4 y = 14
2 x + 4 y = 5
Solucin.
Sistema a
Sistema b
Sistema c
x-y=1
x + 2y = 7
x + 2y = 7
2x + 2y = 14
(3,2)
2x + 4y = 5
x + 2y = 7
a) Las dos recta se cortan en (3, 2) la solucin del sistema es x = 3 e y = 2. El sistema

tiene solucin nica.
b) Las rectas coinciden. El sistema tiene infinitas soluciones.
c) Las rectas son paralelas, no tienen ningn punto en comn. El sistema no tiene solucin.
La solucin grfica permite clasificar los sistemas lineales en:

Compatibles si tienen solucin.
Si la solucin es nica se dice compatible determinado.
Si las soluciones son infinitas se dice compatible indeterminado.
Incompatibles si no tienen solucin.
Actividades
31. Resuelve grficamente y clasifica los sistemas siguientes:
2 x + y = 7
2 x + y = 7
2 x + y = 7
3 x + y = 3
a)
; b)
; c)
; d)
4 x y = 5
8 x 2y = 2
8 x 2y = 10
2 x y = 2
98
8. Sistemas equivalentes
2x y = 3
Los sistemas: x + 3 y = 5
2 x + 6 y = 10
2 x y = 3
x + 3y = 5
Tienen por solucin nica (2, 1); decimos que son equivalentes.
En general sistemas equivalentes son aquellos que teniendo el mismo nmero
de incgnitas ( el nmero de ecuaciones puede ser distinto) tienen la misma solucin.
Las siguientes transformaciones realizadas sobre un sistema dan lugar a sistemas equivalentes.
1. Cambiar el orden de las ecuaciones.
2 x y = 4
Ejemplo, los sistemas
y
x + 3y = 9
x + 3y = 9
son equivalentes; ambos
2 x y = 4
tienen por solucin x = 3 e y = 2.

2. Multiplicar los dos miembros de una ecuacin por un nmero distinto de cero.
2x - y = 4
( 2 x - y ) = 4
y
Ejemplo, los sistemas
con 0 son equiva x + 3y = 9
x + 3y = 9
lentes.
3. Sustituir una ecuacin por la suma de ella con otras ecuaciones multiplicadas
por nmeros distintos de cero.
2 x y = 4
Ejemplo, los sistemas y
x + 3y = 9
2x y = 4
( x + 3 y ) + 3( 2 x y ) = 9 + 3 4
son equivalentes, se opera en la segunda ecuacin del segundo sistema y se

obtiene,
2 x - y = 4
; que es un sistema ms sencillo que el primero.
7 x = 21
4. Suprimir una de las ecuaciones del sistema que sea combinacin lineal de
otras ecuaciones del sistema.
2x y = 4
Ejemplo, los sistemas x + 3 y = 9
3 x + 2y = 13
2 x y = 4 son equivalentes, el
x + 3y = 9
segundo sistema resulta de suprimir la tercera ecuacin del primero que es

suma de las otras dos.
99
UNIDAD
Actividades
32. Trasformar los sistemas siguientes en sistemas equivalentes con dos ecuaciones.
2 x + 5 y = 3
3 x y = 13
4x - y = 5
a) 2 x + y = 3
; b) 2 x + 4 y = 4 ; c) x 2y = 4
4 x 4y = 0
5 x + 3 y = 17
2 x + 3 y = 13
9. Mtodos de resolucin de sistemas

lineales
Entre los mtodos algebraicos que existen para resolver sistemas vamos a tratar:
Mtodo de sustitucin. Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones y
se sustituye la expresin obtenida en las otras ecuaciones.
Mtodo de igualacin. Se despeja en todas las ecuaciones la misma incgnita y se igualan las expresiones obtenidas.
Mtodo de reduccin. Se multiplican las ecuaciones por nmeros adecuados
de forma que al sumar los resultados se elimina una de las incgnitas.
Ejemplos
4 x + 3 y = 10
1. Resolver el sistema:
2 x + y = 4
Solucin.
Se resuelve por sustitucin.

Se despeja una incgnita en una ecuacin y se sustituye su valor en la otra ecuacin;
que se transforma en una ecuacin con una incgnita.
Se despeja y en la segunda ecuacin:
y = 4 2x
Se sustituye en la primera:
4x + 3(4 2x) = 10
Resolver esta ecuacin:
x=1
Sustituir el valor de x en la incgnita despejada: y = 4 21 = 2

La solucin de sistema es x = 1 e y = 2.
4 x + 3 y = 10
2 x + y = 4
Solucin.
Se resuelve por igualacin.

Se despeja la misma incgnita en las dos ecuaciones y se igualan, con lo que se obtiene una ecuacin con una incgnita.
100
10 4 x
e y = 4 2x
3
10 4 x
= 4 2x
3
x=1
Despejar y en las dos ecuaciones:
y=
Igualar los valores:

Resolver esta ecuacin:
Sustituir este valor en la segunda y despejada:
y = 4 - 21 = 2
La solucin de sistema es x = 1 e y = 2.
4 x + 3 y = 10
2 x + y = 4
Solucin.
Se resuelve por reduccin.

Consiste en conseguir que los coeficientes de una de las incgnitas sean opuestos en
las dos ecuaciones y a continuacin sumarlas.
Se sustituye la segunda ecuacin por el resultado de sumar la primera con la segunda multiplicada por 2; nmero con el que se consiguen que las dos ecuaciones tengan los coeficientes de x iguales y opuestos.
4x + 3y = 10
4x 2y = 8
0x + y = 2
4 x + 3 y = 10
El sistema de partida es equivalente al sistema escalonado,
y =2
En este sistema es sencillo ver que y = 2; se sustituye este valor en la primera ecuacin para calcular x; 4x + 3 2 = 10; x = 4/4 =1.
La solucin del sistema es x = 1 e y = 2.
Actividades
33. Resuelve los sistemas:
3 x + 2y = 14
a)
; b)
5 x 4 y = 5
2 x + 7 y = 1
; c)
x + y = 2
2 x 3 y = 4
; d)
3 x 2y = 16

5 x 3 y = 5
a)
; b)
7 x + 2y = 38
3 x y = 5
; c)
2 x + 3 y = 7
2 x + 3 y = 13
; d)
3 x 2y = 12
x + 2y = 3
3 x 2y = 1
2 x + y = 5
5 x 2y = 17

a)
3 x 4y
4 + 5 = 21
; b)
2 x + 3 y = 17
5
3
3 x 2y
4 3 =1
; c)
5 x 4 y = 14
3
2
101
1
x y
3 4 = 12
x + y = 8
5 3 15
; d)
x + y 7
x y = 3
x + 4 = 13
y + 4 6
UNIDAD
10. Sistemas de tres ecuaciones lineales.

notaciones
Un sistema lineal de tres ecuaciones con tres incgnitas se escribe de la forma:
a11x1 + a12 x2 + a13 x3 = b1
a21x1 + a22 x2 + a23 x3 = b2

a x + a x + a x = b
32 2
33 3
3
31 1
A los nmeros reales aij los llamamos coeficientes del sistema; a los bi trminos
independientes y a las xj incgnitas del sistema.
Se llama solucin del sistema a los valores (1, 2, 3) de las incgnitas que convierten las ecuaciones en identidades numricas.
Clases de sistemas lineales
Los sistemas de ecuaciones lineales atendiendo a los trminos independientes se
llaman:
Homogneos cuando los trminos independientes bi son todos ceros.
No homogneos si alguno de los trminos independientes bi son distintos de cero.
Segn las soluciones, los sistemas pueden ser como hemos visto para los de dos
ecuaciones en:
Incompatibles, si no tiene solucin.
Compatibles, si tienen solucin.
Determinado, si nicamente tiene una solucin.
Indeterminado, si tiene infinitas soluciones.
11. Resolucin de sistemas de tres

ecuaciones mtodo de Gauss
El mtodo de Gauss permite, basndose en el mtodo de reduccin para sistemas de cualquier nmero de ecuaciones y de incgnitas, averiguar si son compatibles y en este caso resolverlos.
La combinacin adecuada de las transformaciones a), b), c) y d) aplicadas a un
sistema permiten obtener un sistema escalonado equivalente al inicial, que facilita la
clasificacin y solucin en su caso, del sistema objeto de estudio.
Un sistema escalonado de tres ecuaciones con tres incgnitas tiene la forma:
102
a11x1 + a12 x2 + a13 x3 = b1
a22 x2 + a23 x3 = b2
a33 x3 = b3
Los ejemplos siguientes aclararn los pasos a seguir para trasformar sistemas en
sistemas escalonados equivalentes.
Ejemplos
x + y z =1
1. Resolver el siguiente sistema escalonado: 3 y 2z = 0
3z = 9
Solucin.
6
Se despeja z en la tercera ecuacin y = = 2
3
Se sustituye el valor de z en la segunda ecuacin y se despeja y ; 3y 2 3 = 0; 3y = 6;
6
y = = 2.
3
Finalmente se sustituyen los valores de z e y en la primera ecuacin se despeja x:
x + 2 3 = 1; x = 1 2 +3 ; x = 0
La solucin del sistema ser: (0, 2, 3).
2. Transformar el sistema siguiente en un sistema equivalente escalonado, clasificarlo y en su
x y 2z = 1
caso, resolverlo: 2 x 3 y + 4z. = 4

5 x y + 3z = 16
Solucin.
Primer paso: anular el coeficiente de x en las dos ltimas ecuaciones; para lo cual se realizan las dos transformaciones siguientes:
Sustituir la segunda ecuacin, por la que resulta de sumarle a ella la primera multiplicada
por 2:
2 x + 2y + 4z = 2
2 x 3 y + 4z = 4
0 x 1y + 8z = 6
Sustituir la tercera ecuacin, por la que resulta de sumar a ella la primera multiplicada por 5:
5 x + 5 y + 10z = 5
5 x y + 3z = 16
0 x + 4 y + 13z = 21
Con lo que resulta el sistema equivalente siguiente:
103
x y 2z = 1
0 x y + 8z = 6
0 x + 4 y + 13z = 21
UNIDAD
Segunda paso: anular el coeficiente de y en la tercera ecuacin; para lo que se realiza

la transformacin siguiente:
Sustituir la tercera ecuacin, por la que resulta de sumarle a ella la segunda multiplicada por 4.
4 y + 32z = 24
4 y + 13z = 21
0 y + 45z = 45
Con esto se ha conseguido el sistema escalonado siguiente:
x y 2z = 1
0z y + 8z = 6
0 x + 0 y + 45z = 45
La tercera ecuacin se resuelve fcilmente y permite afirmar que el sistema es compatible determinado y la solucin nica es: z =
45
= 1; y + 8 = 6; y = 2; x 2 2 = 1;
45
x = 3.
Que se expresa as: ( x, y, z) = (3, 2, 1)
El nombre propuesto a las variables en el sistema no es fundamental para su solucin; por tanto podemos prescindir del nombre de las variables y operar con sus coeficientes disponindolos en forma rectangular como se indica a continuacin.
1 1 2 1
2 3 4 4
5 1 3 16
A esta disposicin rectangular de los coeficientes se la llama matriz ampliada

asociada al sistema. Sobre esta matriz se aplican fcilmente los pasos para transformarla en la matriz ampliada asociada al sistema escalonado equivalente al dado.
1 1 2 1
2 3 4 4 1 fila por ( 2 ) ms 2 fila

5 1 3 16 1 fila po
or ( 5 ) ms 3 fila
1 1 2 1
1 1 2 1
0 1 8 6
0 1 8
6
0 4 13 21 2 fila por 4 ms 3 fila
0 0 45 45
x y 2z = 1
Esta matriz es la matriz asociada al sistema escalonado: 0z y + 8z = 6 ;

0 x + 0 y + 45z = 45
104
Ejemplos
3. Transformar el sistema siguiente en un sistema equivalente escalonado, clasificarlo y en
x y + 3z = 4
su caso resolverlo: 2 x y z = 6
3 x 2y + 2z = 10
Solucin.
Primer paso. Anular el coeficiente de x en las dos ltimas ecuaciones; para lo cual se
realizan las dos transformaciones siguientes.
Sustituir la segunda ecuacin por la que resulta de sumar a la segunda actual la primera multiplicada por 2:
2 x + 2y 6z = 8
2x y z = 6
0 x + 1y 7z = 2
Sustituir la tercera ecuacin por la que resulta de sumarle a sta la primera multiplicada por 3:
3 x + 3 y 9z = 12
3 x 2y + 2z = 10
0 x + 1y 7z = 2
x y + 3z = 4
Con lo que resulta el sistema equivalente siguiente: 0 x + y 7z = 2

0 x + y 7z = 2
Segundo paso: Anular el coeficiente de y en la tercera ecuacin; para lo que se realiza

la transformacin siguiente.
Sustituir la tercera ecuacin por la que resulta de sumarle a sta la segunda multiplicada por 1:
y + 7z = 2
y 7z = 2
0 y + 0z = 0
x y +3=4
Con esto se ha conseguido el sistema escalonado siguiente: 0z + y 7z = 2

0 x + 0 y + 0z = 0
La tercera ecuacin es 0z = 0; cualquier valor de z cumple la ecuacin, por lo que tiene

infinitas soluciones; que sern las infinitas soluciones del sistema; por lo que se trata
de un sistema compatible indeterminado.
x y + 3z = 4
El sistema que resulta es:
y 7z = 2
Se toma z como parmetro; z = con lo que y = 2 + 7, y por tanto:
105
UNIDAD
x = 4 + y 3z = 4 2 + 7 3 = 2 + 4.
La solucin ser: (x, y, z) = ( 2 + 4, -2 + 7, )
Se trata de un sistema compatible, indeterminado uniparamtrico.
Utilizando la notacin matricial, los pasos seran:
1 1 3 4
2 1 1 6 1 fila por ( 2 ) ms 2 fila

3 2 2 10 1 fila por ( 3 ) ms 3 fila
1 1 3 4
1 1 3 4
0 1 7 2
0 1 7 2
0 1 7 2 3 fila menos 2
0 0 0 0
x y + 3z = 4
Esta es la matriz asociada al sistema triangular: y 7z = 2
0z = 0
4. Transformar el sistema siguiente en un sistema equivalente escalonado, clasificarlo y en

su caso resolverlo:
2 x y + 3z = 6
4 x 2y + 6z = 9
xy + z =3
Solucin.
Primer paso. Cambiar el orden de las ecuaciones (colocamos la tercera en primer lugar);
esto facilita los clculos
xy +z=3
2 x y + 3z = 6
4 x 2y + 6z = 9
Segundo paso. Anular los coeficientes de x en las dos ltimas ecuaciones; para lo que
se realizan las dos transformaciones siguientes.
Sustituir la segunda ecuacin por la que resulta de sumarle a sta la primera multiplicada por 2:
2 x + 2y 2z = 6
2 x y + 3z = 6
0 x + 1y + 1z = 0
Sustituir la tercera ecuacin por la que resulta de sumarle la primera multiplicada por 4:
4 x + 4 y 4z = 12
4 x 2y + 6z = 9
0 x + 2y + 2z = 3
xy +z = 3
Con lo que resulta el sistema equivalente siguiente: 0 x + y + z = 0

0 x + 2y + 2z = 3
106
Tercer paso. Anular el coeficiente de y en la tercera ecuacin; para lo que se realiza la

transformacin siguiente.
Sustituir la tercera ecuacin por la que resulta de sumarle a sta la segunda ecuacin
multiplicada por 2:
2y 2z = 0
2y + 2z = 3
0 x + 0 y = 3
Con esta se ha conseguido el sistema escalonado siguiente:
xy +z=3
0x + y + z = 0
0 x + 0 y + 0z = 3
La tercera ecuacin, 0z = 3, no tiene solucin; cualquier nmero por cero da cero.

Utilizando la notacin matricial los pasos serian:
2 1 3 6
1
4 2 6 9 3 ecuacin como 1 2
1 1 1 3
4
1 1 1 3
1
0
0 1 1 0
0 2 2 3 2 F por ( 2 ) + 3 F
0
1 1 3
1 3 5 1 F por ( 2 ) + 2 F
2 6 9 1 F por ( 4 ) + 3 F
1 1 3
1 1 0
0 0 3
Esta es la matriz asociada al sistema triangular:
xy +z=3
0x + y + z = 0
0 x + 0 y + 0z = 3
Discusin de un sistema por el mtodo de Gauss.

Sea un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas.
Si al reducirlo a la forma triangular escalonada aparece alguna ecuacin del tipo
0z = b con b 0el sistema es incompatible.
Si no sucede lo anterior, el sistema es compatible.
Si el nmero de ecuaciones no triviales (es decir, una vez eliminadas las de la
forma 0 = 0, si las hubiera) fuera tres, igual al nmero de incgnitas, el sistema tiene
solucin nica. Sistema compatible determinado.
Si el nmero de ecuaciones es menor que el de incgnitas, el sistema tiene infinitas soluciones; el sistema es compatible, indeterminado; el nmero de parmetros
del que dependen las soluciones es igual al numero de incgnitas menos el de ecuaciones.
107
UNIDAD
Ejemplos
x 2y + z = 3
5. Discutir y resolver en su caso el sistema siguiente: x + y 2z = 1
2 x 3 y + z = 2
Solucin.
Se parte de la matriz asociada al sistema y se opera para conseguir una matriz escalonada:
1 2 1 3
1 2 1 3
1 2 1 3
1 F + 2 F
0 1 1 4
0 1 1 4 ;
1 1 2 1
2 3 1 2 1 F por ( 2 ) + 3 F
0 1 1 4 2 F + 3 F
0 0 2 0
x 2y + z = 3
esta es la matriz asociada al sistema triangula: y z = 4

2z = 0
La tercera ecuacin tiene solucin nica; por lo tanto el sistema es compatible determinado.
0
De la tercera ecuacin z = = 0 ; se sustituye en la segunda, y 0 = 4; y = 4 y por
2
ltimo se trabaja con la primera ecuacin; x + 2.4 + 0 = 3 x = 5
La solucin es: (x, y, z) = (5, 4, 0)
x+y +z=0
6. Discutir y resolver en su caso el sistema siguiente:
x + 3 y 2z = 0
Solucin.
Se escribe la matriz asociada al sistema y se trata de escalonar.

1 1 1 0
1 1 1 0
0 4 1 0
1 3 2 0 1 F + 2 F
x+y +z=0
Esta es la matriz asociada al sistema:
4y z = 0
En la segunda ecuacin se puede despejar z, puesto que es la que tiene como coeficiente menos uno; con lo que la variable y se elige como parmetro. El sistema es
compatible, indeterminado. Se hace y = y se sustituye en la segunda ecuacin;
4 z = 0; z = 4.
De la primera ecuacin se calcula x; x + + 4 = 0; x = 5.
La solucin ser: (x, y, z) = (5, , 4 )
108
Actividades
36.a
36.b
36.c
36.d
37.a
37.b
37.c
36. Indicar de qu tipo es cada uno de los siguientes sistemas:

x y + 3z = 5
2 x 4 y 5z = 8
a) 4 x + 8 y + 2z = 6 ; b) x + y 2z = 4
; c)
7 x + 8 y + 3z = 4
4 x 2y 9z = 16
y
+
z
=
1
d)
2 x + 3 y 4 z = 5
x 6 y + 8z = 3
4 x y + 2z = 15 ;
5 x 7 y + 10z = 8
37. Estudiar y resolver en su caso los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:

a)
x + 2y + z = 0
= 1 ; b)
x y
y z = 1
x + y 4z = 5
2 x + 3 y + 5z = 2 ; c)
3 x + 2y + 4z = 2
x + 2y + z = 1
2 x + 3 y + 5 z = 2
x + 3 y + 3z = 0
12. Sistemas homogneos

Recuerda que un sistema es homogneo si todos los trminos independientes
son cero.
La expresin de un sistema homogneo de 3 ecuaciones con 3 incgnitas ser:
a11x1 + a12 x2 + a13 x3 = 0
a21x1 + a22 x2 + a23 x3 = 0

a x + a x + a x = 0
32 2
33 3
31 1
Los sistemas homogneos tienen la particularidad de que todos son compatibles, pues al menos tienen como solucin x1 = 0, x2 = 0 y x3 = 0, llamada impropia
o trivial.
Por tanto al discutir por Gauss un sistema homogneo de tres incgnitas se
pueden presentar los casos siguientes:
Si el nmero de ecuaciones no triviales (es decir, una vez eliminadas las de
la forma 0 = 0 si las hubiera) fuera tres, igual al nmero de incgnitas, el sistema tiene solucin nica; por tanto la trivial (0, 0, 0). Sistema compatible
determinado.
Si el numero de ecuaciones es menor que el de incgnitas, el sistema tiene infinitas soluciones, el sistema es compatible indeterminado; el nmero de parmetros es igual al nmero de incgnitas menos el de ecuaciones.
109
UNIDAD
Ejemplo
7. Transformar el sistema homogneo siguiente en un sistema equivalente escalonado,
x+y z=0
clasificarlo y en su caso resolverlo: 2 x 4 y + 2z = 0
x + 5 y 3z = 0
Solucin.
Se parte de la matriz asociada al sistema y se opera para conseguir una matriz

escalonada:
1 1 1 0
1 1 1 0
1 1 1
0 6 4 0 ;
2 4 2 0 1 F por ( 2 ) + 2 F 0 6 4 0
1 5 3 0
0 6 4 0 2 F + 3 F
0 0 0 0
1 F + 3 F
x + y z = 0
esta es la matriz asociada al sistema triangular: 6 y + 4z = 0
0z = 0
Como el nmero de ecuaciones no triviales es dos, menor que el nmero de incgnitas,

el sistema es compatible indeterminado.
De la segunda ecuacin; 6 y + 4z = 0 6 y = 4z y =
4z 2z
; para evitar que las
=
6
3
soluciones se expresen como fracciones, expresamos z como producto de 3 por el parmetro ; esto es
z = 3 y =
2 3
= 2 ;
3
x + 2 3 = 0, x = .
La solucin del sistema es: (x, y, z) = (, 2, 3)
Actividades
38.a
38.b
38.c
38. Estudiar y resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales homogneos:

2 x 5 y + 3 z = 0
x+ y z=0
x y + 3z = 0
a) 2 x y
= 0 ; b) 3 x + 2y 5z = 0 ; c)
3 x + y 5z = 0
x+ y + z=0
2 x + y 4z = 0
110
13. Problemas que se resuelven planteando sistemas de tres ecuaciones lineales

El lenguaje algebraico, como ya sabemos, es una potente herramienta para resolver problemas; en este apartado trataremos la resolucin de problemas que precisan de los sistemas lineales estudiados.
Los pasos a seguir para resolver este tipo de problemas son los indicados en el
apartado 5.
Ejemplos
1. Una multinacional de seguros tiene delegaciones en Madrid, Barcelona y Valencia. El nmero
total de altos ejecutivos de las tres delegaciones asciende a 31. Para que el nmero de altos
ejecutivos de la delegacin de Barcelona fuese igual al de Madrid, tendran que trasladarse 3
de Madrid a Barcelona. Adems, el nmero de los de Madrid excede en uno a la suma de los
destinados en las otras dos ciudades. Cuntos altos ejecutivos estn destinados en cada
ciudad?
Solucin.
Sean x, y, z los altos ejecutivos de Madrid, Barcelona y Valencia
x + y + z = 31 x + y + z = 31
=6
x 3 = y + 3 x y
x 1= y + z
x y z =1
Matriz asociada al sistema:

31 1 1 1 31
1 1 1 31 1 1 1
1 1 0 6 0 2 1 25 0 2 1 25
1 1 1 1 0 2 2 30 0 0 1 5
x + y + z = 31
El sistema triangular asociado a la matriz ser: 2y z = 25
z = 5
La solucin ser: z = 5; 2y 5 = 25; 2y = 20; y = 10; x + 10 + 5 = 31; x = 16

Por lo que los ejecutivos de la multinacional son: 16 en Madrid; 10 en Barcelona y 5 en
Valencia
2. Un hipermercado inicia una campaa de ofertas. En la primera de ellas descuenta un 4%
en un cierto producto A, un 6% en el producto B y un 5% en el producto C. A las dos semanas pone en marcha la segunda oferta descontando un 8% sobre el precio inicial de A, un
10% sobre el precio inicial de B y un 6% sobre el precio inicial de C. Se sabe que si un
cliente compra durante la primera oferta un producto A, dos B y tres C, se ahorra 16 euros
respecto del precio inicial. Si compra tres productos A, uno B y cinco C en la segunda
111
UNIDAD
oferta, el ahorro es de 29 euros. Si compra un producto A, uno B y uno C, sin ningn tipo
de descuento, debe abonar 135 euros. Calclese el precio de cada producto antes de las
ofertas.
Solucin.
Sean x, y, z los precios de los productos A, B y C antes de la oferta.
x + y + z = 135
x + y + z = 135
0, 96 x + 0, 942y + 0, 953z = ( 135 + y + 2z ) 16 0, 96 x + 0, 88 y + 0, 85z = 119

0, 923 x + 0, 90 y + 0, 945z = ( 135 + 2 x + 4z ) 29 0, 76 x + 0, 90 y + 0, 70z = 106
x + y + z = 135
96 x + 88 y + 85z = 11900
76 x + 90 y + 70z = 10600
Matriz asociada al sistema:

135
1
135
1 1 1
1 1
96 88 85 11900 1 F por ( 96 ) + 2 F 0 8 11 1060

76 90 70 10600 1 F porr ( 76 ) + 3 F 0 14 6
340 2 F por 14 + 3 F por 8
1
135
1 1
x + y + z = 135
0 8 11 1060 esta es la matriz asociada al sistema triangular 8 y 11z = 106

60
202z = 12120
0 0 202 12120
La solucin ser:
z=
12120
= 60 ; 8 y 11 60 = 1060;
202
8 y = 400; y =
400
= 50
8
x + 50 + 60 = 135; x = 135 110; x = 25.

Los precios iniciales sern: A = 25 euros; B = 50 euros y C = 60 euros.
3. Una empresa desea disponer de dinero en efectivo en euros, dlares y libras esterlinas. El
valor total entre las tres monedas ha de ser igual a 264.000 euros. Se quiere que el valor del
dinero disponible en euros sea el doble del valor del dinero en dlares, y que el valor del dinero en libras esterlinas sea la dcima parte del valor del dinero en euros. Si se supone que
una libra esterlina es igual a 1,5 euros y un dlar es igual a 1,1 euros, se pide determinar la
cantidad de euros, dlares y libras esterlinas que la empresa ha de tener disponible.
Solucin.
Sean x, y, z respectivamente los euros, dlares y libras esterlinas el dinero que la empresa
desea disponer.
x + 1,1y + 1, 5z = 264000
x = 2( 1,1y )
x
= 1, 5z
10
112
resolver el sistema planteado, por el mtodo ms sencillo.

10 x + 11y + 15z = 2640000
11x + 11y = 2640000
10 x 22y = 0
; sumar 1 ecuacin
n y tercera
10 x 22y = 0
x 15z = 0
sumar la primera ecuacin multiplicada por dos ms la segunda;

5280000
= 165000.
32
10 x 1650000
x 165000
=
= 11000
y=
=
= 75000 ; z =
15
15
22
22
32 x = 5280000 : x =
La empresa dispone de 165000 euros; 75000 dlares y 11000 libras esterlinas.
Actividades
39. Para distribuir un lote de objetos, se le da igual nmero de ellos a cada una de las
15 personas presentes; pero llega una persona ms y hay que dar a cada una un
objeto menos, sobrando ahora 11 objetos. Calcula los objetos del lote y los que
corresponden a cada persona de las presentes al final.
40. Dos grifos tardan en llenar un recipiente sin desage 27 y 54 horas respectivamente. Cunto tardarn los dos grifos juntos?.
41. Se desea cercar un campo rectangular con 1 200 m de alam brada. Un ro corre a lo
largo de un lado del campo y no es necesario vallarlo. Sabiendo que el rea del
campo es de 160 000 metros cuadrados, qu dimensiones tiene el campo?
42. Encontrar tres nmeros A, B y C, tales que su suma sea 210, la mitad de la suma
del primero y del ltimo ms la cuarta parte del otro sea 95 y la media de los dos
ltimos sea 80.
43. La suma de las tres cifras de un nmero es 18, siendo la cifra de !as decenas igual
a la media de las otras dos. Si se cambia la cifra de las unidades por la de las centenas, el nmero aumenta en 198 unidades. Calcula dicho nmero.
44. Un individuo realiza fotografas con una cmara digital. Sabe que cada fotografa de
calidad normal ocupa siempre 0,20 megabytes de memoria. Cada fotografa de calidad ptima ocupa siempre una cantidad A de megabytes, pero el individuo no la
conoce. Esta semana ha llevado a revelar 24 fotografas que le han ocupado un
total de 9,2 megabytes de memoria.
113
UNIDAD
a) Plantea un sistema de ecuaciones (en funcin de A) donde las incgnitas sean

el nmero de fotos de cada clase que ha realizado. Estudia la compatibilidad del
sistema.
b) Hay alguna cantidad de megabytes que es imposible que ocupe cada foto de
calidad ptima?
c) La semana pasada tambin hizo 24 fotos y ocup 9,2 megabytes de memoria en
total. Es posible que el nmero de fotos de cada tipo fuera diferente al de esta
semana?
45. Las edades de tres vecinos suman 54 aos y son proporcionales a 2, 3 y 4. Halla la
edad de cada uno de ellos.
46. Juan, Pedro y Luis corren a la vez en un circuito. Por cada kilmetro que recorre
Juan, Pedro recorre 2 kilmetros y Luis recorre tres cuartas partes de lo que recorre Pedro. Al finalizar, la suma de las distancias recorridas por los tres, fue de 45
kilmetros. Cuntos kilmetros recorri cada uno?
47. Juana y Mercedes tenan 20000 cada una para invertir. Cada una de ellas distribuye su dinero de la misma forma en tres partes P, Q y R y las ingresan en una entidad financiera. Al cabo de un ao, a Juana le han dado un 4% de inters por la parte
P, un 5% por la parte Q y un 4% por la parte R y a Mercedes le han dado un 5% por
la parte P, un 6% por la parte Q y un 4% por la parte R. Juana ha recibido en total
850 de intereses, mientras que Mercedes ha recibido 950 . De qu cantidad de
euros constaba cada una de las partes P, Q y R?
48. Tres hermanos tienen edades diferentes, pero sabemos que la suma de las edades
de los 3 hermanos es de 37 aos, y la suma de la edad del mayor ms el doble de
la edad del mediano ms el triple de la edad del menor es de 69 aos.
a) Expresa las edades de los tres hermanos en funcin de la edad del hermano
menor.
b) Es posible que el hermano menor tenga 5 aos? y 12 aos? Razona la respuesta.
c) Calcula las edades de los tres hermanos.
49. Una fbrica de helados elabora tres tipos de helados, H1, H2 y H3, a partir de tres
ingredientes A, B y C. Se desea saber el precio unitario de cada ingrediente sabiendo que el helado H1 se elabora con 2 unidades de A, 1 unidad de B y 1 unidad de
C y supone un coste de 0,9 euros. El helado H2 se elabora con 1 unidad de A, 2 unidades de B y 1 unidad de C y supone un coste de 0,8 euros. El helado H3 se compone de 1 unidad de A, 1 unidad de B y 2 unidades de C y supone un coste de 0,7
euros.
114
UNIDAD
Funciones
n la presente Unidad estudiamos los fundamentos de las funciones. Veremos las dos
notaciones existentes para familiarizarnos con los trminos usados en Matemticas, y
as poder introducir tambin el concepto de Dominio de una funcin. Cuando conocemos
la relacin entre variable independiente y dependiente podemos plasmarla en una grfica,
aunque el estudio riguroso y el esbozo de grficas de funciones no aparecer hasta la Unidad 9.
Una vez conocidos los trminos bsicos del lenguaje de funciones, pasamos a estudiar
las funciones ms elementales: lineales, cuadrticas, proporcionalidad inversa, valor absoluto,
segmentarias; todas ellas conocidas de la E.S.O. Nos centraremos sobre todo en su
representacin grfica, ya que son fcilmente representables a partir de pocas propiedades y
sirven como un buen entrenamiento para funciones ms complejas. Tambin citaremos las
funciones con radicales, aunque nicamente las que tienen races cuadradas, las ms sencillas.
1. Profundizacin y adquisicin del vocabulario para el estudio y comprensin del concepto
de funcin.
2. Estudio del dominio y de la imagen de una funcin.
3. Interpretacin de grficas de valores desde un punto de vista funcional.
4. Uso de los mtodos de interpolacin y extrapolacin lineal para el clculo razonado de
datos desconocidos.
5. Introduccin de tcnicas y procedimientos para el anlisis de funciones, utilizables tanto
en funciones elementales como en cualesquiera otras.
NDICE DE CONTENIDOS
1. CONCEPTO DE FUNCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

2. DOMINIO DE UNA FUNCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
3. GRFICAS DE FUNCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
4. FUNCIONES LINEALES. INTERPOLACIN
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
4.1. Funciones lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

4.2. Interpolacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
5. FUNCIN CUADRTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
6. FUNCIN PROPORCIONALIDAD INVERSA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
7. OTRAS FUNCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
116
1. Concepto de funcin
Una funcin es una regla que permite transformar un nmero real en otro.
El nmero que se transforma, habitualmente representado por x, se llama variable
independiente, y el resultado de la transformacin, representado por f(x) o y, se
llama variable dependiente. La notacin usada para las funciones es f(x) = regla
para transformar x, y esta regla vendr casi siempre dada por un frmula. Por ejemplo, f(x) = 2x, g(x) = x2 - 3x + 5, y = ln (x + 4).
Hay que hacer notar que la funcin se llama f o g, y que f(x) o g(x) son los valores que asigna la funcin f o g a la variable x. Sin embargo, tambin se emplea f(x)
para designar a la funcin, siempre que no haya problemas de interpretacin.
A los nmeros que se van a transformar por una funcin tambin se les llama originales y los resultados de la transformacin imgenes. No todas las reglas son funciones, sino slo aquellas que transforman un nmero en una nica imagen, es decir,
un valor x slo puede tener una imagen f(x).
Ejemplos
1. Calcula las imgenes de -7, 1,

y=
5 por las funciones f(x) = 2x,
g(x) = x2 - 3x + 5,
4
x+2
Solucin.
( 5) = 2
f ( 7) = 2 ( 7) = 14;
g ( 7) = ( 7)2 3 ( 7) + 5 = 49 + 21 + 5 = 75;
( 5) = ( 5)
y ( 7) =
( 5)
) = 4
22
5 = 2 5.
g (1) = 12 3 1 + 5 = 1 3 + 5 = 3;
3 5 + 5 = 5 3 5 + 5 = 10 3 5
4
4
= ;
7 + 2
5
5 2
f (1) = 2 1 = 2;
y (1) =
5 2
4
4
= ;
1+ 2 3
117
( 5) =
4
5 +2
5 +2
5 2
)(
5 2
UNIDAD
FUNCIONES
2.
Averigua las imgenes de -2, 0 y x + h por las funciones

g( x ) =
x +3
,
x
m( x ) = x + 1
Solucin.
y(-2) = -2 + 4 = 2 ;
g ( 2) =
y = x + 4,
2 + 3
1
= ;
2
2
y(0) = 0 + 4 = 4 ;
g (0 ) =
y(x+h) = x + h + 4
0+3
no existe g (0) ;
0
m( 2) = 2 + 1 = 1 no existe m( 2) ;
g ( x + h) =
x +h+3
x+h
m(0) = 0 + 1 = 1 = 1 ;
m( x + h ) = x + h + 1
Actividades
1. Dada la funcin f(x) = x2 - 5x + 6 averigua el valor de f (-3), f (0), f (7), f (- x).
2. Calcula las imgenes de 2, x h, 3 por la funcin f (x) = 7 - x2
3. Dada la funcin g ( x ) =
x +1
, halla g(-5), g(0), g(3+h), g(5).
x 1
4. Dada la funcin y = x 2 + 20 calcula y(-7), y(-4), y(x+h), y(4+h).
2. Dominio de una funcin

Hemos visto en los ejemplos que para determinadas funciones no todos los
nmeros reales tienen imagen. En las funciones polinmicas podemos encontrar
siempre una imagen para cualquier valor de x, ya que un nmero podemos elevarlo
a cualquier nmero natural, mientras que si la funcin tiene denominador, no existe
imagen para aquellos valores que anulan dicho denominador, pues no podemos dividir por cero. Otro caso en el que aparecen valores que no tienen imagen es en el de
las races cuadradas (o en las races de ndice par), porque la raz cuadrada de un
nmero negativo no es un nmero real. Tambin aparecen nmeros sin imagen en
el caso de los logaritmos, dado que no existen los logaritmos de los nmeros negativos ni el del cero.
Para identificar a los nmeros que tienen imagen por una determinada funcin
se usa el Dominio de una funcin, que es el conjunto formado por todos los elementos que tienen imagen por dicha funcin: Dom f = {x 0 R /existe f (x)} . En el caso
de las funciones polinmicas: Dom f = R.
118
En la determinacin del dominio se pueden presentar los casos siguientes:

1 Si f(x) es una funcin formada por el cociente de dos polinomios, el polinomio
N( x )
N(x) dividido por el polinomio D(x), f ( x ) =
, entonces el dominio est formaD( x )
do por todos los nmeros reales menos aquellos que anulan el denominador, es
decir los que cumplen que D(x) = 0. Por tanto, Dom f = {x 0 R /D(x) = 0}.
2 Cuando f(x) es la raz de una expresin algebraica, f ( x ) = R( x ) , entonces el
dominio est formado por los nmeros reales para los que el radicando es positivo. Por lo tanto, hemos de resolver la inecuacin R(x) 0. Luego,
Dom f = {x 0 R /R(x) 0}
3 Cuando f(x) es el logaritmo de una expresin algebraica f(x) = log A(x) , entonces
el dominio est formado por los nmeros reales para los que A(x) > 0, es decir,
las soluciones de la inecuacin A(x) > 0 . Por lo tanto, Dom f = {x 0 R /A(x) > 0}.
Ejemplos
1. Calcula el dominio de las siguientes funciones:
x+4
a) f ( x ) = 2
;
b) g ( x ) = x 4 ; c) h(x) = ln (x + 5).
x 5x + 6
Solucin.
a) Como es una funcin con denominador, igualamos ste a cero y resolvemos la
ecuacin. En este caso tenemos la ecuacin de segundo grado: x2 - 5x + 6 = 0,
cuyas soluciones son x1 = 2, x2 = 3. Por lo tanto, Dom f = R - {2, 3}
b) Como es una raz cuadrada, hemos de resolver la inecuacin x - 4 0 x 4,
entonces Dom g = [4, 4 )
c) Al ser un logaritmo neperiano (que son los ms usados), hay que resolver la inecuacin: x + 5 > 0 x > - 5 entonces Dom h = (- 5, 4).
2. Halla el dominio de las siguientes funciones:
x +7
x +7
x +3
a) y = 2
;
b) f ( x ) =
;
c) g ( x ) = ln 2
x 1
x 1
x 7
Solucin.
a) Como x2 - 1 = 0 x1 = 1, x2 = - 1, entonces Dom y = R - {1, -1}
x +3
0 , igualamos
x 7
numerador y denominador a cero: x + 3 = 0 x = - 3; y x - 7 = 0 x = 7
b) El radicando es una fraccin y resolvemos la inecuacin
(4 , -3) (-3,7) (7,4 )
Descomponemos la recta real en tres intervalos (-
4, - 3), (- 3, 7) y (7, 4 ), y construimos sgn x + 3

x 7
la tabla:
119
=+
+
+
=
=+
UNIDAD
FUNCIONES
A partir de ella obtenemos Dom f = (-
4, - 3](7, 4).
Observa que en el dominio entra - 3, porque anula al numerador, obtenindose

f(-3) = 0, mientras que 7 anula al denominador, luego no existe f (7).
c) Resolvemos la inecuacin
x +7
> 0 ,x + 7 = 0 x = - 7; x2 - 1 = 0 x = 1.
x2 1
Partimos la recta real en cuatro intervalos ( -4, - 7), (- 7, - 1), (- 1, 1) y (1,

(-4, -7) (-7, -1)
Construimos la tabla
A partir de la tabla se obtiene
Dom g = ( - 7, - 1) (1,
4). En este
x +7
sgn 2
x 1
=
+
+
=+
+
4).
4)
(-1,1)
(1,
+
=
+
=+
+
caso no entran ni - 7 ni - 1 ni 1, puesto que como ya dijimos, no existe el ln 0.

Aunque parezcan pocos, el clculo del dominio de otro tipo de funciones consiste en
mezclar convenientemente estos tres casos. Podra darse algn otro caso como el
siguiente, ms de astucia que de dificultad.
x + 1, si x < 0
3. Averigua el dominio de la funcin f ( x ) =
4 x, si x > 0
Solucin.
Observando la definicin de esta funcin segmentaria o definida a trozos, vemos que el

problema es que no se ha definido la funcin para x = 0, con lo que su dominio sera
Dom f = R - {0}.
Para terminar este apartado, mencionaremos un conjunto que en cierta medida

complementa al dominio: la Imagen o Recorrido de una funcin. Si el Dominio es
el conjunto de los nmeros reales que tienen imagen por la funcin, la Imagen o
Recorrido es el conjunto de los nmeros reales que provienen de un original o
antecedente por la funcin:
Im f = { y 0 R / existe x que verifica y = f (x) }
El problema de averiguar la Imagen es considerablemente ms complejo que el de
hallar el Dominio, no existiendo unas reglas fijas. Como ejemplo, podemos averiguar la
Imagen de la funcin f(x) = x2. Es fcil ver que, pongamos el nmero que pongamos, la
imagen siempre va a ser positiva o, como mnimo, cero. Por lo tanto, Im f = [0, 4). El
estudio de la Imagen se hace mejor a partir de la grfica de la funcin.
120
Actividades
5. Halla el dominio de las funciones f ( x ) =
6. Averigua el dominio de f ( x ) =
7. Calcula el dominio de
x +5
x 3
2x 1
x + x 6
2
x 3
x +5
g ( x ) = 16 x 2
g( x ) =
f ( x ) = ln x 2 x 12
8. Averigua el dominio de f ( x ) =
1+ x
1 x
g( x ) =
1
2x 5
g ( x ) = ln x 2 2 x
3. Grficas de funciones
Como una imagen vale ms que mil palabras, si queremos averiguar las propiedades de una funcin, es ms rpido y efectivo el observar su grfica.
Cmo podemos construir una grfica? Necesitamos dos rectas: una para los
originales, variables independientes o x, y otra para las imgenes, variables dependientes o y. La primera se denomina eje de abscisas X y en ella marcamos el valor
de las x. La segunda se llama eje de ordenadas Y y en ella marcamos el valor de
las f(x). Los ejes son perpendiculares entre s y la grfica est constituida por infinitos pares de valores (x,f(x)), denominados puntos. El sistema aqu descrito se llama
sistema de ejes cartesianos o simplemente sistema de ejes.
Observa que cuando se habla de un punto de una funcin se considera el par
(x,f(x)), no slo f(x); y es que necesitamos dos valores para determinar un punto en
un plano. Tambin debes notar que hablamos de f(x) o y dependiendo de nuestro
estado de nimo. Como ya sabes, en este contexto ambos trminos son sinnimos.
A la vista de lo anterior podra
Y
pensarse que para representar cualEje de ordenadas
quier funcin bastar con dar valo(x, f(x))
res a x y obtener los respectivos f(x).
Pero x tiene infinitos valores! Hay
que buscar otro mtodo (que se
estudiar en la unidad 9.4) que nos
permita esbozar una grfica a partir
de un pequeo nmero de operacioEje de abscisas
nes. No obstante, existen funciones,
dada su sencillez, que pueden ser
representadas con pocos puntos;
Sistema de ejes cartesianos
algunas se estudiaron en los cursos
de E.S.O., como las funciones constantes, lineales y cuadrticas.
121
UNIDAD
FUNCIONES
Hasta ahora hemos hablado de las grficas de funciones, es decir, de funciones

de las que disponemos de una frmula. Sin embargo, en prcticamente todos los
campos de estudio aparecen grficas como expresin de una relacin entre magnitudes que tambin pueden interpretarse con el lenguaje de las funciones. A veces se
trata de un grfico en el que aparecen reflejadas las variaciones de las cotizaciones
de la Bolsa en el tiempo, o la evolucin de la temperatura corporal de una persona
en el tiempo, o el crecimiento del P.I.B. de un pas en funcin del dinero invertido en
Educacin, etc. Estas grficas no se ajustan a frmula alguna, aunque evidentemente haya ciertas funciones, como veremos en estadstica, que se adaptan mejor a
ellas.
Ejemplos
1. Construye una grfica uniendo los puntos de la siguiente tabla mediante segmentos:
Tasa de
Ao paro
(%)
1970
2,1
1975
2,8
1980
4,6
1985
7,2
1990
5,1
1995
4,9
2000
3,5
1970
1980
1990
2000
2. La siguiente grfica muestra la evolucin de la cotizacin de las acciones de la empresa Currando, S.A. durante una semana. Qu da interes vender las acciones? Qu
da interes comprarlas? Si se compraron el mejor da para su compra y luego se vendieron en el mejor da para su venta, cunto dinero se gan? Cul fue el porcentaje
de beneficio?
Solucin.
Precio por accin ()
El mejor da para su venta fue el

sbado, pues estaban a 17 aproximadamente, mientras que el 15
mejor da para su compra fue el
jueves, ya que cada accin vena a
costar 10 aproximadamente. La
10
ganancia obtenida por accin sera
17 - 10 = 7 , lo que hace un por7
centaje de
100 = 70%.
10
122
3. Representa la funcin dada por la tabla siguiente:

x
-3 -2
-4 -3 -1

x
y
-2 -1
5
Solucin.
En la tabla no se aprecia que existe la
relacin funcional y = x 2 + 1 , que nos dara
una parbola al ser representada.
X
Actividades

x
100
200
300
400
150
400
550
350
200
10. Se tiene la siguiente tabla, en la que se relaciona el dinero invertido en publicidad y las
ventas obtenidas de un cierto producto (ambos en miles de ). Haz un grfico. Para qu
gasto en publicidad se obtiene el mayor beneficio? Interesara aumentar el gasto en
publicidad indefinidamente?
Publicidad (en miles de ) 5
Ventas (en miles de )
10
15
20
25
30
35
120 122 125 130 128 124 110
123
UNIDAD
FUNCIONES
4. Funciones lineales. Interpolacin

4.1. Funciones lineales
En este texto vamos a llamar funciones lineales a las que tienen la forma
y = m x + n, y su grfica es una recta. Recordemos que m se llama pendiente de la
recta y que n es la ordenada en el origen (si x = 0, f (0) = n). De los dos el ms
importante es m, que se calcula como:
y 2 y1 y
=
, siendo (x1,y1) y (x2,y2) dos puntos cualesquiera de la funcin.
x2 x1 x
Se ve fcilmente que y = y2 - y1, x = x2 - x1 . Estos trminos se llaman incremento o variacin de y y de x, respectivamente. Considerados de esta ltima forma
vemos que se trata de variaciones absolutas, mientras que m representa una variacin relativa, pues es el cociente de la variacin absoluta de y entre la variacin
absoluta de x, es decir, m es la tasa de variacin de f respecto de x. Como verey
mos en 8.1.,
es la tasa de variacin media de una funcin, que se convierte
x
en el importantsimo concepto de derivada de una funcin en un punto.
m=
Cuando n = 0, la grfica de y = mx es una recta que pasa por el origen de coordenadas. Si m = 0, tenemos una funcin constante, puesto que f(x) = n para cualquier valor de x. Y como sabemos que para representar una funcin lineal o una recta
nos basta con conocer dos puntos de ella, la grfica de estas funciones se hace a
partir de una tabla con dos valores.
124
Ejemplos
1. Representa y = 2x 1.
Solucin.
Podemos construir la siguiente tabla:
y = 2x-1
y = 2x 1
Puntos
-3
2 (-3) 1 = -6 1 = - 7 (-3,-7)
231=61=5
(3, 5)
(3, 5)
y representar los puntos obtenidos.

Hemos cogido dos puntos cualesquiera,
uno positivo y otro negativo, suficientemente alejados para que al poner una
regla las oscilaciones sean las menores
posibles. Podramos haber cogido otros
distintos y obtendramos la misma recta,
pero tal vez sera ms incmodo de representar: x = 0 y x = 1 tienen el problema de
su excesiva proximidad y podra bailar la
regla al trazar la recta.
(-3,-7)
2. Representa la funcin y = 3.
Solucin.
Aunque no es necesario, pues se ve que la
imagen siempre es 3, independientemente
del valor de x, podemos construir la
siguiente tabla para representar la funcin:
x
y=3
-5
y = 3 Puntos
-5
(-5,3)
(5, 3)
4.2. Interpolacin
Muy a menudo, cuando tratamos con variables que estn relacionadas funcionalmente, o que creemos que lo estn, slo somos capaces de averiguar ciertos valores.
Podemos representarlos grficamente para hacernos una idea de la relacin que existe entre x e y, aunque habitualmente solemos estar ms interesados en calcular el valor
que toma la variable y para ciertos valores de la variable x.
Si el valor de x est dentro del rango de los valores conocidos, hablamos de interpolacin, y de extrapolacin si est fuera. Para efectuar los clculos se usan polinomios: si slo disponemos de dos parejas de valores , la interpolacin (y extrapola125
UNIDAD
FUNCIONES
cin) ha de ser forzosamente lineal (mediante un polinomio de primer grado). Si disponemos de ms valores, podemos recurrir a polinomios de mayor grado, ms fiables que los de primer grado. Sin embargo, suelen usarse a lo sumo polinomios de
tercer grado, siendo los de segundo grado (parbolas) suficientemente precisas para
la mayor parte de las necesidades.
Una condicin importante para que la extrapolacin sea fiable es que los valores
a calcular estn prximos a los conocidos, porque si estn muy alejados apenas
podremos confiar en nuestras predicciones. Esta es una diferencia importante con la
interpolacin, pues en este caso podemos hacernos una idea del error que cometemos (y por lo tanto de la fiabilidad) sin ms que calcular el valor que predice el polinomio interpolador para datos conocidos entre los que se encuentre nuestra prediccin, algo imposible en el caso de la extrapolacin.
La interpolacin lineal puede llevarse a cabo de varias formas; vamos a verlas.
1. Mediante una proporcin. A la vista del grfico y teniendo en cuenta que se trata
de tringulos proporcionales (en los que se puede usar el teorema de Tales)
y y1 y 2 y1
tenemos que:
,
=
x x1 x2 x1
donde (x1,y1), (x2,y2) son los valo- y 2
res conocidos y (x,y) los valores
y
a calcular por la interpolacin.
y2 y1
y 2 y1
y y1
m=
Recordando que que
,
x2 x1
y
1
podemos escribir
y = y1 + m (x -- x1), ms cmoda
para los clculos.
x x1
x 2 x1
2. Mediante la ecuacin de la
recta que pasa por dos puntos.
x2
x1
x
Aparte de la ecuacin puntopendiente de la recta que aparece en la forma 1, podemos usar la ecuacin
explcita de la recta y = mx + n. En ella calculamos m y n y as podemos hallar
cualquier otro valor que nos interese.
3. Mediante la frmula y = a + b (x -- x1). Se trata de rescribir el polinomio interpolador de una forma ms sencilla. En este caso, coincide con la de la forma 1.
4. Mediante el polinomio interpolador de Lagrange. Es el procedimiento ms general,
ms rpido y cmodo, y por ello ms usado, para la interpolacin mediante un polinomio de cualquier grado. Para el caso que nos ocupa, parece ms lioso que cualquiera de los anteriores, pero es una sensacin engaosa: no tenemos que calcular ningn coeficiente, pues la interpolacin, o la extrapolacin, se obtiene mediante operaciones aritmticas bsicas. El polinomio interpolador de primer grado es:
y = y1
x x1
x x2
+ y2
x2 x1
x1 x2
126
Observa que hay una regularidad, que se mantiene al aumentar el grado y que es
lo que permite que se pueda programar en un ordenador fcilmente. Fjate que al
sustituir x por su valor, quedan restas, divisiones, productos y sumas.
Ejemplos
1. En la tabla de la distribucin normal N(0,1), averigua para qu valor de k se verifica que
P[z < k] = 0,8583.
Solucin.
En la tabla de la N(0,1) aparecen tabulados los valores de P[z < k], con k 0,50 , pues k
viene expresado hasta las centsimas. Lo que nos interesa aqu es dar un valor aproximado para una cierto k que no aparece en dicha tabla. Yendo a ella, encontramos dos
valores entre los que se encuentra el buscado: P[z < 1,07] = 0,8577, P[z < 1,08] = 0,8599.
Luego 1,07 < k < 1,08. Como k es el valor que buscamos (la y de la frmula), P[z < k] es
la x. Redondearemos k hasta las milsimas:
1, 08 1, 07
k = 1, 07 +
( 0, 8583 0, 8577 ) 1, 073.
0, 8599 0, 8577
2. La accin de Park Bank se cotizaba a 33,25 el martes de una semana, y a 34,52 el
jueves de esa misma semana. Averigua el precio que tendra dicha accin el lunes, el
mircoles y el viernes de esa semana mediante interpolacin y extrapolacin lineal.
Solucin.
La variable y es el precio de la accin y la x el tiempo transcurrido desde el martes (que
podemos tomar como origen). Sabemos entonces que la recta y = mx + n pasa por los
puntos (0; 33,25) y (2; 34,52), por lo que podemos plantear el siguiente sistema:
n = 33, 25
y = 0, 635 x + 33, 25.

2m + n = 34, 52
Interpolando hallamos el valor de la accin el mircoles (x = 1) : y(1) = 33,885 33,89 .

Extrapolando: lunes (x = --1) y( --1) = 32,615 32,62 ; viernes (x = 3): y(3) = 35,155 35,16 .
En el ejemplo siguiente se trata de justificar el motivo de utilizar polinomios interpoladores de grado superior a uno.
Halla, mediante interpolacin lineal, el valor de y para y de la siguiente tabla
x
y
1
2
4
0
8
9
Solucin.
Aqu tenemos 3 puntos, lo que nos complica la interpolacin lineal, y nos permite
hacer una interpolacin cuadrtica. Usando la frmula y = a + b (x -- 1), y cogiendo
los puntos extremos, obtenemos:
127
UNIDAD
FUNCIONES
y ( 1) = a = 2
b = 1 y = 2 + ( x 1) = x + 1 y ( 3 ) = 2 + 2 = 4 ; y ( 5, 5 ) = 6, 5.
y ( 8 ) = a + 7b = 9
Comparando el valor intermedio se tiene que, en la tabla, y(4) = 0 y en la interpolaciny(4) = 4 +1 = 5, que son valores excesivamente alejados.
Podemos intentar resolver este problema de dos formas:
Primera, recurriendo a un polinomio interpolador de mayor grado (2 en este
caso).
Como ejemplo, vamos a usar el polinomio interpolador de Lagrange de 2 grado:
( x x 2 ) ( x x3 )
( x x1 ) ( x x3 )
( x x1 ) ( x x2 )
, con lo que
+ y2
+ y3
( x1 x2 ) ( x1 x3 )
( x2 x1 ) ( x2 x3 )
( x3 x1 ) ( x3 x2 )
( 3 4 ) ( 3 8 ) ( 3 1) ( 3 8 ) ( 3 1) ( 3 4 )
+0
+9
= 0,167
y( 3 ) = 2
(1 4 ) (1 8 )
( 4 1) ( 4 8 ) ( 8 1) ( 8 4 )
( 5, 5 4 ) ( 5, 5 8 ) ( 5, 5 1) ( 5, 5 8 ) ( 5, 5 1) ( 5, 5 4 )
y ( 5, 5 ) = 2
+0
+9
= 1, 813
(1 4 ) (1 8 )
( 4 1) ( 4 8 )
( 8 1) ( 8 4 )
y = y1
Si tienes conocimientos del uso de Microsoft Excel, puedes hacer lo siguiente:

escribe los datos en dos columnas (una llmala xi y la otra yi). En la frmula los
valores de xi van de la celda A4 a la A6, y los yi de B4 a B6. Los valores de x a
calcular los escribo en la columna D, empezando por la celda D4, y la frmula
para y en la celda E4. La frmula es =$B$4*(D4-$A$5)*(D4-$A$6)/($A$4$A$5)/($A$4-$A$6)+$B$5*(D4-$A$4)*(D4-$A$6)/($A$5-$A$4)/($A$5$A$6)+$B$6*(D4-$A$4)*(D4-$A$5)/($A$6-$A$4)/($A$6-$A$5)
Los smbolos $ se escriben porque las celdas en cuestin son referencias absolutas (los valores con subndices 1, 2 y 3), no como las D que deben cambiar al
estirar la frmula.
Uso del polinomio interpolador de Lagrange de segundo grado con Microsoft Excel:
xi
yi
2,00
-0,167
0,00
5,5
1,813
9,00
Segunda, construyendo una funcin a trozos, formada por dos polinomios interpoladores lineales.
Se trata de una funcin definida por dos rectas, una que pase por los puntos (1,2) y
(4,0), y otra por (4,0) y (8,9). Usando las frmulas y = a + b (x -- 1) e y = a + b (x -- 4),
2
se obtienen dos sistemas de ecuaciones con las soluciones a = 2, b = para la
3
128
2 2 x 1 , si x 4
( )
9
3
primera y a = 0, b = para la segunda. la funcin ser f ( x ) =
4
9 ( x 4 ) , si x > 4
4
2
2
9
y las interpolaciones darrn f ( 3 ) = 2 2 = 0, 667, f ( 5, 5 ) = ( 5, 5 1) = 3, 375.
3
4
3
Observa que hay diferencia con la interpolacin cuadrtica, aunque no tan abultada como la primera que hicimos. Si representamos los puntos, vemos que la cuadrtica se ajusta mejor a los datos.
Si slo estamos interesados en los valores, pero
no en la expresin de los polinomios, podemos usar
la frmula del polinomio interpolador de Lagrange de
primer grado:
y = y1
lineal
(8,9)
x x1
x x2
+ y2
x2 x1
x1 x2
..
34
3 1 2
+ 0
= 0, 67
1 4
4 1 3
5, 5 8
5, 5 4
y ( 5, 5 ) = 0
+ 9
= 3, 375
48
84
y( 3 ) = 2
cuadrtica
A trozos
(1,2)
(4,0)
Actividades
11. De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE) la poblacin total de
Espaa en los aos que se indican es la recogida en la siguiente tabla:
Ao
Poblacin
2000
40 499 790
2002
41 837 894
2004
43 197 684
2006
44 708 964
Averigua mediante interpolacin lineal (con una funcin definida a trozos) la poblacin en
los aos 2001, 2003 y 2005. Mediante extrapolacin predice la poblacin que hubo en el
ao 2000 y la que habr en 2007 y 2008.
Responde a estas mismas preguntas usando el polinomio interpolador de 2 grado de
Lagrange para los aos 2000, 2002 y 2006. Qu valor da dicho polinomio para el ao
2004? Qu error estamos cometiendo con la interpolacin cuadrtica?
12. Los beneficios de una empresa en los aos 2005 y 2007 han sido 2,08 y 2,13 millones
de , respectivamente.
a) Cul fue el beneficio en el ao 2006?
b) Qu beneficio se espera para el ao 2008?
13. En la tabla de la distribucin normal N(0,1), averigua para qu valor de k se verifica que
P [z < k] = 0,9142.
129
UNIDAD
FUNCIONES
Actividades
14.a
14.b
14. Dada la tabla

Ao
Gastos (en millones de )
2001
3,48
2003
3,97
2005
4,88
2007
6,01
a) Qu funcin afn pasa por los puntos (2001;3,48) y (2003;3,97)? Cul por los puntos
(2003;3,97) y (2005;4,88)? Y por (2005;4,48) y (2007;6,01)? Escribe la funcin definida
a trozos que, mediante interpolacin lineal, permitira calcular el gasto en cada uno de los
aos intermedios y halla el gasto previsto para los aos 2000, 2002, 2004, 2006 y 2008.
b) Usando la frmula del polinomio interpolador de Lagrange de 2 grado, y usando los puntos
(2001;3,48), (2003;3,97) y (2007;6,01) como los 1, 2 y 3 de la frmula, revisa las previsiones
efectuadas en el apartado a). Estima el error cometido en la aproximacin cuadrtica.
5. Funcin cuadrtica
La funcin cuadrtica responde a la frmula y = ax 2 + bx +c, que no es ms que
un polinomio de segundo grado, y cuya representacin grfica se llama parbola.
Para representarla podemos usar varios mtodos; pero en la prctica el ms
sencillo consiste en averiguar las coordenadas del vrtice de la parbola y, a partir
de la abscisa del vrtice, construir una tabla de valores donde figuren tantos valores
de x a la derecha como a la izquierda de la abscisa del vrtice. Las coordenadas del
b 4ac b 2
vrtice vienen dadas por V ,
, y debemos tener en cuenta que si a es
4a
2a
positivo la parbola est abierta hacia arriba (el vrtice es un mnimo) y si a es negativo la parbola est abierta hacia bajo (el vrtice es un mximo)
Si en vez de la tabla resolvemos la ecuacin de segundo grado 0 = ax 2 + bx +c,
obtenemos los puntos de corte de la funcin con el eje X y con el vrtice ya tenemos
elementos suficientes para dibujar la parbola. Este ltimo recurso tiene algunas
particularidades que aparecen al resolver la ecuacin de segundo grado:
Si sta tiene dos soluciones reales distintas, ya tenemos dos puntos y con el vrtice podemos dibujar la parbola.
Si tiene una solucin real doble, dicha solucin proporciona las coordenadas del
vrtice, por lo que necesitamos otros dos puntos para trazar la grfica. Los hallamos de una forma sencilla desplazndonos simtricamente alrededor del vrtice
(por ejemplo, haciendo xV + 3, xV 3 y hallando sus respectivas ordenadas).
Si no tiene soluciones reales, la parbola no corta al eje X. No obstante, podemos averiguar las coordenadas del vrtice y desplazarnos simtricamente en
torno a ste, igual que en el 2 caso, para hallar un par de puntos.
130
Ejemplos
1. Representa las funciones a) y = x 2 - x -2;
b) y = x 2 - 4x + 4;
c) y = - x 2 - x -1
Solucin.
1 4 1 ( 2) ( 1)2
,
a) El vrtice es
4 1
2 1
1
9
= , y como a = 1 es positivo, la par4
2
1
bola es abierta hacia arriba. Como la abscisa del vrtice es x = , construimos una
2
1
tabla dando valores a x alrededor de
: 1, 2, 3, 0, -1 y 2.
2
1
2
9
4
-2
-2
-1
, llevando estos puntos sobre unos ejes de

coordenadas y unindolos mediante un trazo
0 continuo obtenemos la parbola.
b) En este caso, si hallamos los puntos de corte con los ejes, resulta:
( 4) ( 4)2 4 1 4 4 0
x 4x + 4 = 0 x =
=
= 2 . El punto de corte,
2 1
2
que ahora tambin es el vrtice, tiene por coordenadas (2, 0). Desplazndonos
simtricamente en torno a dicho vrtice tenemos:
2
xV + 3 = 2 + 3 = 5 y (5) = 52 4 5 + 4 = 25 20 + 4 = 9 ( 5, 9 )
xV 3 = 2 3 = 1 y ( 1) = ( 1)2 4 ( 1) + 4 = 1 + 4 + 4 = 9 ( 1, 9).
Con los tres puntos anteriores, y viendo que a es positivo, por tanto el vrtice
es un mnimo, no hay dificultad para trazar la parbola.
c) No tiene soluciones reales. Resolvemos la ecuacin:
x2 x 1 = 0 x2 + x + 1 = 0 x =
1 12 4 1 1 1 3
=
R no tiene
2 1
2
1 4 ( 1) ( 1) ( 1)2
,
soluciones reales. Hallamos el vrtice:
4 ( 1)
2 ( 1)
1 3
= ,
2 4
Como a = -1 es negativo, la parbola est abierta hacia abajo. Desplazndonos

simtricamente alrededor del vrtice, obtenemos dos puntos ms:
7
1 7
= + = 3 y (3) = 32 3 1 = 9 3 1 = 13 ( 3, 13 ) .
2
2 2
7
1 7
xV = = 4 y( 4) = ( 4)2 ( 4) 1 = 16 + 4 1 = 13 ( 4, 13).
2
2 2
Con tres puntos podemos dibujar la parbola. Observa que hemos utilizado como
desplazamiento fracciones de denominador 2 para que nos d un nmero entero.
Las grficas de las tres funciones las hemos dibujado en la misma ilustracin.
xV +
131
UNIDAD
FUNCIONES
1 3
V ,
2 4
-1
a)
1 9
V ,
2 4
V 2,0)
b)
c)
2. Halla las coordenadas del vrtice y los puntos de corte de la funcin y = 2x 2 + 9x - 5 con
los ejes coordenados. Cul es la ecuacin del eje de simetra de dicha parbola?
Solucin. Resolvemos la ecuacin f ( x ) = 0 2 x 2 + 9 x 5 = 0
x=
9 92 4 2 ( 5 )
22
Vrtice: xv =
x=
1
2
1
y x = 5 , 0 , (-5, 0) son los puntos de corte.
2
b
9
4ac b 2 121
9 121
= ; yv =
=
V ,
.
2a
4
4a
8
8
4
Recordemos que el eje de simetra era la recta vertical (paralela al eje Y) que pasa por
9
el vrtice. Por tanto la ecuacin es x = xV x = .
4
3. Un can lanza un disparo cuya trayectoria viene dada por y = - 3x2 + 18x, con x e y en
cientos de metros. Calcula la altura mxima alcanzada por el disparo, as como el alcance del disparo.
4ac b 2 182
=
= 27, y el alcance
Solucin. La altura mxima no es ms que y v =
4a
12
del disparo es el punto en el que la funcin corta al eje X: f(x) = 0 - 3x2 + 18x = 0
x1 = 0, y x2 = 6. Lgicamente 0 se corresponde con el punto en el que se encuentra
el can, por lo que el alcance ser x = 6. As, teniendo en cuenta la escala de x e y,
la altura mxima que alcanza es de 2700 m y el alcance de 600 m.
4. Halla la ecuacin de la parbola que pasa por los puntos A(1, 3), B(0, -5) y C(2, 13).
Solucin. La ecuacin ha de ser de la forma y = ax2 + bx + c. Sustituyendo las coordenadas de los 3 puntos se obtiene un sistema de 3 ecuaciones con 3 incgnitas y, aunque se estudiarn el prximo curso, en este caso particular es fcil de resolver:
A(1, 3) a 12 + b 1 + c = 3
a+b+c=3
B(0, -5) a 02 + b 0 + c = - 5 c = - 5
C(2, 13) a 2 + b 2 + c = 13 4a + 2b + c = 13
2
132
(E1)
(E2)
(E3)
De (E2) sacamos que c = - 5, y sustituyendo en (E1) y (E3) tenemos un sistema de dos

ecuaciones con dos incgnitas:
a+b =8
a + b 5 = 3
que resuelto nos da a = 1, b = 7,
a
+
b
a
+
b
=
a
+
b
=
4
2
5
13
4
2
18
2
9
c = - 5, siendo la parbola buscada: y = x2 + 7x - 5.
Actividades
15. Halla las coordenadas del vrtice y de los puntos de corte con los ejes de coordenadas
de la grfica de f(x) = x2 - 5x - 14. Represntala.
16. Dibuja la funcin y = 3x - x2 averiguando las coordenadas de su vrtice y los puntos de
corte con los ejes.
17. La relacin entre el precio de un cmic y el beneficio mensual viene dado por G(x) = - x2 +
+ 6x + 6,40, siendo x el precio en y G el beneficio en miles de . Halla el precio para el
que se obtiene el beneficio mximo y tambin dicho beneficio mximo.
18. Un estudio de mercado para el lanzamiento de telfonos mviles ha obtenido que la fun1
cin demanda de dicho producto en funcin del precio x (en ) es D( x ) = x 2 + 11250
9
7 2
x A qu precio deben venderse los telfonos mviles para
y la funcin oferta F ( x ) =
18
que la demanda iguale a la oferta?
6. Funcin proporcionalidad inversa

Sabemos que dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando su producto se mantiene constante: x y = k, k constante. De aqu se deduce que si la magnitud y aumenta, la magnitud x ha de disminuir para que el producto permanezca
k
constante, y viceversa. Tambin se suele escribir la relacin funcional como y = ,
x
que es la nomenclatura de la que procede el trmino inversa, que en Matemticas se
aplica cuando la variable independiente est en un denominador (el trmino directa
se usa cuando la x est en un numerador, como por ejemplo y = k x).
k
Para obtener la representacin grfica centrmonos en y =
y observemos que
x
x y = 1 representa rectngulos de base x y altura y con rea fija igual a 1.
1
1
1
1
1
1
Podemos tener la siguiente secuencia: 10 = 5 = 2 = 1 1 = 2 = 5 = 10
.
10
5
2
2
5
10
Para las x negativas, tambin las ordenadas sern negativas (porque -- (--) = +), pero
los valores no cambian en valor absoluto (es decir, para x = -1, y = -1).
133
UNIDAD
FUNCIONES
y=
1
x
-x
x
(x,y)
Hiprbola
-y equiltera
Llevndolo a un sistema de ejes cartesianos obtenemos la curva conocida como

hiprbola equiltera. Se observa que dicha curva es simtrica respecto al origen de
coordenadas (funcin impar), pues si cambiamos x por x, y pasa a valer y (por
ejemplo, x = 1, y = 1 y si x = - 1, y = 1).
Si aumentamos el valor de k lo que conseguimos es separar la curva del origen
de coordenadas (con k = 1 pasa por (1, 1) y con k = 10 pasara por (1, 10)), mientras
1
que si disminuimos el valor de k la acercamos al origen de coordenadas (con k =
10
1
pasara por 1, 10 ). Pero lo que no conseguimos es cambiar el comportamiento de
la curva cerca del origen y en 4 y -4. Fjate que en las proximidades del origen la
funcin se dirige hacia 4 si nos acercamos a cero con valores positivos, y hacia - 4
1
1
o lim+ = .
si lo hacemos con valores negativos:
x 0+
x 0 x
x
x 0+ se lee x tiende a cero por la derecha, que es donde estn los nmeros
mayores que cero. La flecha se lee tiende. La segunda notacin se lee el lmite,
1
cuando x tiende a cero por la derecha, de
es infinito. Volveremos a verla cuanx
do estudiemos lmites de funciones. Ambas notaciones son equivalentes. Si nos
1
1
o lim = .
aproximamos a cero por otro lado:
x 0
x 0 x
x
x 0 se lee x tiende a cero por la izquierda, que es donde estn los nmeros menores que cero.
Decimos que una funcin f tiene una asntota vertical de ecuacin x = n cuando
1
f tiende hacia infinito al acercarse x a n. En este caso, y =
tiene por asntota verx
tical la recta vertical x = 0. Fjate que ste es el valor que anula el denominador y
que es el que excluiramos del dominio (Dom y = R - {0}).
134
Cuando hacemos que x crezca indefinidamente, o lo que es lo mismo, cuando x

1
20
tiende a infinito, la funcin se acerca a cero: si x = 10 , y vale
= 1020 , y si
20
10
1
40
aumentamos el valor de x acercamos ms la funcin a cero y (10 ) = 40 = 1040 . Lo mismo
10
20
-20
19 ceros
pasa cuando x tiene a - 4: si x = - 10 , y = -10 = 0, 00...1 0 , pues recuerda que 0

no tiene signo. Matemticamente escribiramos los resultados anteriores como:
1
1
1
1
0 o lim = 0;
0 o lim = 0.
x
x
x
x
x
x
x
Decimos que una funcin f tiene una asntota horizontal de ecuacin y = m
cuando al tender x a f se acerca a m. En este caso la asntota horizontal es la
recta y = 0 (eje X).
Ejemplos
1. Un listo afirma que para l no sube la gasolina, pues al repostar siempre pide 20 de
combustible. Averigua la relacin que existe entre el precio x en y la cantidad y en litros
de combustible que recibe.
Solucin. Lo que est claro es que cuanto mayor sea el precio de la gasolina, menor
cantidad de combustible recibir. Por tanto x e y son inversamente proporcionales, por
lo que verificarn que:
20
x y = 20 y =
.
x
2. Conocida la grfica de y =
1
1
1
,y =
.
representa y =
x 1
x+2
x
Solucin.
Para representar y =
1
hay que desplazar la hiprbola 1 unidad hacia la derecha
x 1
(x - 1 = 0 x = 1) y para representar y =
izquierda (x + 2 = 0 x = - 2).
1
hay que desplazarla 2 unidades hacia la
x+2
La hiprbola no sufre cambio en su forma porque el numerador sigue siendo 1.

y=
1
x
y=
x=0
1
x 1
x=1
135
y=
1
x+2
x = -2
UNIDAD
FUNCIONES
1
1
1
.
representa y = 2 + , y = 1 +
x
x
x 3
Solucin.
En la primera, al sumarle 2, lo que se produce es un desplazamiento de 2 unidades
hacia arriba. En la segunda hay un desplazamiento de 1 unidad hacia abajo, pues restamos 1, y un desplazamiento de 3 unidades hacia la derecha, por restar 3 en el denominador:
x=3
y=2
y = 1
Observa que ahora se verifica lo siguiente:

1
1
1
2, 2 +
, 2 +
+ .
x
x 0
x
x
x x 0
1
1
1
, 1 +
1 +
1; 1 +
+ .
x
x 3
x 3
x 3 x 3
x 3
1
2x + 1
.
representa y =
x
x 1
2+
Solucin. Lo que hemos de hacer es efectuar la divisin de los polinomios que apare2x + 1
3
= 2+
pues se obtiene 2 como cociente y 3 como resto.
x 1
x 1
Una vez as escrito procedemos como en el ejemplo 3, observando que hay que subir
la curva 2 unidades hacia arriba y desplazarla 1 unidad hacia la derecha. El 3 lo que
hace es deformarla, pues la separar del origen de coordenadas:
cen en la fraccin.
y=
1
x
y=
3
y=
x
2x + 1
x 1
y =2
x =1
Ahora se verifica que
2x + 1
2,
x
x 1
136
2x + 1
,
x 1
x 1
2x + 1
.
x 1+
x 1
Actividades
19. Averigua el dominio e indica hacia dnde se acerca la funcin y =
, x
-- 3 -, x
-- 3+.
4x 5
20. Cmo sera la grfica de y =
?
x +3
x
1
cuando:
x +3
x +1
21. Indica el dominio, la ecuacin de las asntotas y el comportamiento de la funcin y =
x 2
en el entorno de su asntota vertical en 4 y -- 4.
4x
22. Dada la funcin f ( x ) =
indica su dominio y las ecuaciones de sus asntotas, as
5x
como su comportamiento en el entorno de su asntota vertical.
7. Otras funciones
Hasta el momento, las funciones que hemos visto tienen la misma frmula en
todo su dominio. Sin embargo, puede ocurrir que la funcin tenga frmulas distintas
en intervalos distintos. Veamos algunas:
4, si x < 1
x, si x < 0
a) f ( x ) = x + 3, si 1 x 5 ; b) | x |=
; c) Ent(x) = parte entera de x.
0
x
si
x
,
37 x 2 , si x > 5
Este tipo de funciones reciben el nombre genrico de funciones definidas a trozos o segmentarias, pues su representacin suele estar constituida por segmentos
que pueden estar unidos o no. La forma de manejar estas funciones es sencilla:
hemos de averiguar la frmula que le corresponde a un valor de x . Vemoslo primero con la funcin a):
Como - 3 < 1 f(-3) = 4
Como 1 est en el intervalo [1, 5], f(1) = 1 + 3 = 4 ;
Como 4 est en el intervalo [1, 5], f(4) = 4+ 3 = 7;
Como 6 est en el intervalo (5,
4],
f(6) = 37 -6 = 1;
La funcin b) tiene un nombre propio y una grafa especial: |x| es la funcin valor
absoluto, que nos proporciona el valor absoluto de un nmero. Fjate que efectivamente lo hace:
| 10 | = ( 10) = 10;
| 4 | = ( 4) = 4;
| 5 | = 5.
137
UNIDAD
FUNCIONES
La funcin c) se llama parte entera de x y se representa por Ent (x) [x], y se

define como el entero inmediatamente menor o igual que x o como el mayor entero
menor o igual que x. Veamos algunos valores de esta funcin:
Ent (7,234) = 7;
Ent (3,4) = 3;
Ent (2) = 2;
Ent (0,987) = 0.
Lgicamente, la parte entera de un nmero entero es l mismo. Hay que tener

cuidado con los nmeros negativos como vers a continuacin:
Ent (-0,25) = -1, porque 0 es mayor que -0,25.
Ent (-1,65) = -2, pues -1 es mayor que -1,65.
Ent (-3) = -3, pues 3 es un nmero entero.
Ent (-12,45) = -13, pues -12 es mayor que -12,45.
Otra funcin definida a trozos interesante es la funcin signo definida como:
1, si x < 0
f ( x ) = 0, si x = 0
1, si x > 0
Para representar grficamente estas funciones lo que hemos de hacer es representar cada frmula en el intervalo en que est definida. Volviendo al ejemplo a),
hemos de representar f(x) = 4 en el intervalo (-4 , 1), f(x) = x + 3 en el intervalo [1, 5]
y por ltimo f(x) = 37 x2 en (5, 4 ). Se trata por tanto de una recta horizontal (la funcin constante), de una recta (la funcin lineal) y de una parbola (la funcin cuadrtica). Los intervalos nos dicen donde empieza y donde termina cada una de estas
funciones y no podemos prolongarlas ms all de dichos intervalos. A continuacin
van las representaciones de los 4 ejemplos vistos hasta ahora.
|x|
12
8
4
-1
Ent(x) 2
1
-2 -1
a)
1
-1
-2
138
1 2
Funcin
signo
El convenio que se ha seguido en el grfico es el siguiente: si el valor de x entra

en el intervalo, se pone un crculo relleno y si no entra, un rombo relleno. Observars
que en a) el rombo del primer trozo ha sido solapado por el crculo del segundo trozo
debido a que la funcin es continua en ese punto (f(1) vale lo mismo si lo calculamos
con la primera frmula o con la segunda). Sin embargo, en x = 5 se observa un salto:
el 2 trozo acaba en el punto (5, 8) y el 3 empezara en (5, 12) (aunque no es correcto calcular f(5) con la 3 definicin, f(x) = 37 x2, fjate que f(5,001) ya s se calculara con esta 3 definicin y nos saldra 11,99, que es 12 a todos los efectos). La
forma matemticamente correcta de escribir estos resultados la veremos cuando
hablemos de los lmites y de la continuidad. Por tanto, la funcin es discontinua en
x = 5.
En el valor absoluto se solapan de nuevo el rombo y el crculo en x = 0, puesto
que la funcin es continua en dicho punto.
La funcin Ent (x) se llama funcin escalonada (no hay ms que ver el dibujo),
pues est formada por segmentos de longitud 1, habiendo un salto de longitud 1
cada vez que encontramos un nmero entero: fjate en que todos los nmeros del
intervalo [0,1) son de la forma 0, por lo que su parte entera vale 0 y justo salta a 1
cuando entramos en el intervalo [1,2), que son nmeros de la forma 1, por lo que
su parte entera vale 1 y salta a valer 2 cuando entramos en el intervalo [2,3), y as
sucesivamente. Observa que esta funcin va a tener tantos puntos de discontinuidad
como nmeros enteros hay, es decir, infinitos puntos de discontinuidad, aunque los
saltos son finitos.
La funcin signo slo tiene dos escalones y es discontinua en x = 0. Aparecen
funciones escalonadas, por ejemplo, cuando nos cobran el telfono por pasos de 3
minutos: vale lo mismo una llamada de 30 segundos que otra de 2 min 50 s, y una de
3 min 10 s lo mismo que otra de 5 min 59 s. Es decir, una funcin escalonada est compuesta de escalones que no son ms que funciones constantes en ciertos intervalos.
Otras funciones importantes son las radicales, que no son ms que funciones
definidas a partir de races, como por ejemplo, x , x 5, 5 3 x 1,No podemos
dar propiedades generales, dado que el ndice de la raz puede tomar infinitos valores, y adems el comportamiento es distinto dependiendo de si dicho ndice es un
nmero par (el radicando no podr ser negativo) o impar (el radicando puede tener
cualquier signo).
La ms sencilla es la funcin raz cuadrada de x, f ( x ) = x , aunque ms correcto es decir que es la raz cuadrada positiva de x, puesto que slo hemos cogido el
resultado positivo. Recuerda que la solucin de la ecuacin x2 = 1 es x = 1 = 1.
Nosotros slo vamos a coger la parte positiva de la raz, por lo que f siempre ser
positiva, algo que no hay que confundir con que su dominio sea [0, 4), porque al
intentar hallar la raz cuadrada de un nmero negativo aparecen nmeros que no son
reales. La grfica de esta funcin es una parbola tumbada, consecuencia de la relacin que existe entre la raz cuadrada y el elevar al cuadrado. Una tabla de valores
para x igual a 0, 1, 4, 9, 16, nos ayudar a completar la representacin grfica de
esta funcin.
139
UNIDAD
FUNCIONES
Qu pasar con f ( x ) = x 5 ? Pues que hemos de desplazar la grfica de

f (x) = x
5 unidades hacia la derecha. Fjate que x 5 = 0 si x = 5.
Y con f ( x ) = x + 2 ? Desplazaremos la figura 2 unidades hacia la izquierda

(pues x + 2 = 0 implica x = -2).
-2
Las funciones radicales con ndice distinto de 2 necesitan para representarlas un

tratamiento ms detallado.Lo mismo sucede con las funciones polinmicas de grado
mayor que 2, que no es posible conocer su grfica generalizando el comportamiento de las funciones lineales y cuadrticas.
Ejemplos
1. Representa la funcin:
x 1, si x < 2
f ( x ) = x + 1, si 2 x 2
1, si x > 2
Solucin. Construimos la tabla teniendo en cuenta un

pequeo truco: calculamos la imagen de un valor dos
veces para saber dnde acaba un trozo y dnde
empieza el otro. El clculo no correcto con la definicin lo marco con un asterisco:
x
- 5 - 2* - 2
2*
- 6 - 3* - 1
3
-2 1
-1 2
-3
140
2. Representa las funciones | x - 4| y | x+2 |.

Solucin. Construimos las tablas:
x IxI
Ix - 4I
- 3 3 I-3 -4I = I-7I = 7
IxI
Ix + 2I
-7
I-7+2I = I-5I = 5
I0 - 4I = I -4I = 4
-3
3 I-3+ 2I = I -1I = 1
I4 - 4I = 0
I0 + 2I = 2
I7 - 4I = 3
I4 + 2I = 6
De la 1 tabla se desprende que se produce un desplazamiento de 4 unidades hacia

la derecha. El vrtice del valor absoluto pasa de (0, 0) a (4, 0), pues x - 4 = 0 x = 4.
En la 2 tabla el desplazamiento es de 2 unidades hacia la izquierda, pasando el vrtice de (0, 0) a (- 2, 0). Observa que x + 2 = 0 x = - 2. As, la V del valor absoluto se
desplaza hacia la derecha o hacia la izquierda:
x4
|x|
x+2
-2
3. Escribe la expresin matemtica de la funcin f que tiene la siguiente grfica. En qu

puntos presenta f discontinuidades?
Solucin. En el intervalo (-4, - 3) tenemos una
recta que pasa por (- 4, 0) y (- 3, 2). La ecuacin
2
de dicha recta es y = 2x + 8 (recuerda como
hallamos la ecuacin de la recta que pasa por
dos puntos). En el intervalo [-3, 1] la funcin es
constante, e igual a 2. Fjate que x = - 3 poda2
1
-4 -3
mos haberlo metido en el primer intervalo, pues
no se ve claramente si el punto est en el primer
-2
o en el segundo trozo, pero, por homogeneidad,
como x = 1 est en el segundo trozo, se lo asignamos al segundo y no al primer trozo. La ecuacin es y = 2. En el intervalo (1, 4) volvemos a tener una recta que pasa por (1, - 2) y (2, 0), y su ecuacin es y = 2x 4.
141
UNIDAD
FUNCIONES
2 x + 8, si x < 3
La funcin ser f ( x ) = 2, si 3 x 1 .
2 x 4, si x > 1
La funcin presenta una discontinuidad en x = 1.

4. Representa la funcin y = 2 x . Cmo seran y = 2 x + 3, y = 2 x 5 ?
Solucin. Comparando con
x se observa que lo que sucede con
2x es que la
curva se separa ms del eje X (para el mismo valor de la abscisa, la ordenada es

2 1, 414 veces mayor): x = 3 3 1, 732,
2 3 2, 449 (se puede usar la
calculadora para comprobar estos valores). Por lo dems, el Dominio es el mismo,

pues la inecuacin 2x 0 tiene la misma solucin que x 0.
Con respecto a y = 2 x + 3 , al sumar 3 se introduce un desplazamiento de
3
uni2
dades hacia la izquierda con respecto a 2x , siendo ahora el dominio Dom y = , .

2
5
3
Observa que 2 x + 3 = 0 x = . En 2 x 5 aparece un desplazamiento de
unida2
2
5
5
des hacia la derecha, por lo que el dominio es Dom y = , , ya que 2 x 5 = 0 x = .

2
2
Las grficas son:
2x
2x + 3
2x 5
x
3
5
2
142
Actividades
23. Representa las funciones |2x 4| y |3x + 3|.
24. Representa las funciones y = I x I + 4,
y = Ix 2I 5
25. En un aparcamiento por la primera hora o fraccin nos cobran 1,20 ; el resto de horas
nos cobran a 1,10 , pagndose como mximo 8,90 por tener el vehculo estacionado
durante un da entero. Representa la funcin que nos da el coste por hora en funcin de
las horas aparcadas (slo en un da). Qu nombre reciben este tipo de funciones?
143
UNIDAD
Operaciones con funciones.

Funciones trascendentes:
exponencial, logartmica y
trigonomtrica
l lgebra de funciones indica qu operaciones pueden realizarse con funciones

y cmo hacerlo. Operacin nueva y muy importante es la composicin, pues permite construir funciones complejas a partir de las sencillas, y lleva al concepto
de funcin inversa.
La funcin exponencial se define a travs del nmero e, que es a la vez la base de los
logaritmos neperianos. Se pone de manifiesto la relacin entre ambas funciones, que son
inversas entre s. Definimos y describimos los datos bsicos de las funciones trigonomtricas seno, coseno y tangente, y de sus inversas.
Los objetivos que nos proponemos alcanzar con el estudio de esta Unidad son los
siguientes:
1. Introduccin a la notacin matemtica y al clculo de las operaciones con funciones.
2. Construccin de funciones complejas mediante la composicin.
3. Clculo de la inversa de funciones.
4. Profundizacin en el estudio de las funciones exponencial y logartmica.
5. Conocimiento y manejo de las funciones trigonomtricas.
NDICE DE CONTENIDOS
1. OPERACIONES CON FUNCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.1. Suma de funciones f + g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Resta de funciones f -- g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Multiplicacin de funciones f g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. Divisin de funciones f /g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. COMPOSICIN DE FUNCIONES f g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. FUNCIONES INVERSAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. FUNCIN EXPONENCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. FUNCIN LOGARTMICA: LOGARITMOS DECIMALES Y LOGARITMOS NEPERIANOS . . . . . . . . . . .
6. FUNCIONES TRIGONOMTRICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
144
145
145
145
146
147
148
148
152
157
162
1. Operaciones con funciones

El conjunto de operaciones que podemos realizar con las funciones, as como
las reglas que permiten efectuar dichas operaciones, recibe el nombre de lgebra de
funciones. Las funciones, siempre que compartan el dominio, podemos sumarlas,
restarlas, multiplicarlas, dividirlas y, cuando el dominio de una contenga a la imagen
de otra, componerlas. El objetivo de este apartado es estudiar las cuatro primeras,
reservndole a la quinta un apartado completo. A continuacin estudiamos las cuatro primeras operaciones.
1.1. Suma de funciones f + g

La suma de las funciones f y g es otra funcin que simbolizamos por f + g y definimos por
(f + g)(x) = f (x) + g (x)
Es decir, para sumar dos funciones sumamos los valores que toman las funciones en cada punto; en Matemticas es equivalente hablar de puntos o de nmeros
reales, pues son considerados sinnimos.
Ejemplos
1. Dadas: f ( x ) = 4 x 5 y g ( x ) = x 2 + 7
2. Dadas: f ( x ) =
3. Dadas:
3
y g( x ) = x + 1
x
(f + g )
(f + g ) ( x ) =
( x ) = 4 x 5 + x 2 + 7 = x 2 + 4 x + 2.
3
x2 + x + 3
+ x + 1=
.
x
x
f ( x ) = x 3 5 x + 4 y g ( x ) = 5 x 3 x 2 8 x ( f + g ) ( x ) = 6 x 3 x 2 13 x + 4.
Parece claro que la adicin es conmutativa f + g = g + f.
1.2. Resta de funciones f -- g

La resta de las funciones f y g es otra funcin que simbolizamos por f -- g y definimos por
(f -- g)(x) = f (x) -- g(x)
Igual que antes, hay que restar las dos funciones punto a punto.
145
UNIDAD
OPERACIONES CON FUNCIONES. FUNCIONES TRASCENDENTES:

EXPONENCIAL, LOGARTMICA Y TRIGONOMTRICAS
Ejemplos
1.
Dadas : f ( x ) = 4 x 5 y g ( x ) = x 2 + 7 ( f g ) ( x ) = 4 x 5 x 2 + 7
2.
Dadas: f ( x ) =
3.
Dadas: f ( x ) = x 3 5 x + 4 y g ( x ) = 5 x 3 x 2 8 x
= x 2 + 4 x 12.
3
3
3
3 x x2
y g ( x ) = x + 1 ( f g ) ( x ) = ( x + 1) = x 1 =
.
x
x
x
x
(f g ) ( x ) = x 3 5x + 4 5x 3 x 2 8x
= 4 x 3 + x 2 + 3 x + 4.
Observa que para restar cambiamos de signo todos los trminos de la funcin
que est restando, y luego efectuamos las operaciones pertinentes. Tambin se
puede interpretar como sumar a f la funcin opuesta de g (la opuesta de g es g).
Obviamente la diferencia no es conmutativa.
1.3. Multiplicacin de funciones f g

La multiplicacin de las funciones f y g es otra funcin que simbolizamos por f g
y definimos por
(f g)(x) = f (x) g(x)
Multiplicaremos punto a punto, y para todo x del dominio comn.
Ejemplos
1.
Dadas: f ( x ) = 4 x 5 y g ( x ) = x 2 + 7 ( f g ) ( x ) = ( 4 x 5 ) x 2 + 7 = 4 x 3 5 x 2 + 28 x 35.
2.
Dadas: f ( x ) =
3.
Dadas: f ( x ) = x 3 5 x + 4 y g ( x ) = 5 x 3 x 2 8 x
3
3
3( x + 1)
y g ( x ) = x + 1 ( f g ) ( x ) = ( x + 1) =
.
x
x
x
( f g )( x ) = ( x 3 5 x + 4 ) (
5 x 3 x 2 8 x = 5 x 6 x 5 33 x 4 + 25 x 3 + 36 x 2 32 x.
El producto de funciones s es conmutativo f g = g f .
146
1.4. Divisin de funciones f /g

f
La divisin de las funciones f y g es otra funcin que simbolizamos por
y defig
nimos por
f
f (x)
, si g ( x ) 0
(x) =
g( x )
g
Dividiremos las funciones punto a punto en todos los puntos en los que no se
anule el denominador. Como est prohibido dividir por cero, debemos excluir en la
definicin aquellos puntos que hacen cero el denominador.
1
1
Un caso particular de divisin de funciones es ( x ) =
, cuando f ( x ) 0 ,
f (x)
f
1
1
que recibe el nombre de inversa para el producto, pues f ( x ) = f ( x )
= 1.
f (x)
f
Hay que tener cuidado con el trmino inversa porque habitualmente se reserva para
la inversa obtenida a partir de la composicin de funciones.
Tampoco es conmutativo el cociente de funciones.
Ejemplos
1. Dadas:
2. Dadas:
3. Dadas:
f ( x ) = 4x 5
3
f (x) =
x
f
4x 5
g( x ) = x 2 + 7 ( x ) = 2
.
x +7
g
3
f
3
3
= 2
g ( x ) = x + 1 (x) = x =
.
x + 1 x ( x + 1) x + x
g
f ( x ) = x 3 5x + 4
f
x 3 5x + 4
g( x ) = 5x3 x 2 8x ( x ) = 3
.
5x x 2 8x
g
Actividades
1. Dadas : f(x) = x + 3
y g(x) =2x - 1, calcula f + g, f - g, f g, y f /g.
2. Dadas : f(x) = 3x + 8 y g(x) =x2 + 3, calcula f + g, f - g, f g, y f /g.

1
2
f
3. Dadas: f ( x ) =
y g ( x ) = , calcula f + g, f g, f g y .
x
x
g
1
x
f
y g ( x ) = , calcula f + g, f g, f g y
.
4. Dadas: f ( x ) =
x +1
2
g
147
UNIDAD

2. Composicin de funciones f o g
Se define la composicin de dos funciones como (f B g)(x) = f (g(x)). La anterior operacin se lee g compuesta con f (fjate que se lee de derecha a izquierda,
no de izquierda a derecha como es habitual). Si observas la definicin te dars cuenta de que la funcin de la derecha, en este caso g, es la variable independiente para
la funcin de la izquierda, en este caso f. Es decir, en lugar de poner x en la f hay
que poner g(x). La composicin de funciones conduce a otra funcin que produce el
mismo efecto que g(x) y f(x) actuando sucesivamente.
g(x)
f(g(x))
Ejemplos
1.
Dadas: f ( x ) = x + 3 y g ( x ) = 2 x 1 calcula f g y g f .
Solucin.
2.
( f g ) ( x ) = f ( g ( x )) = f (2x 1) = (2x 1) + 3 = 2x + 2;
( g f ) ( x ) = g ( f ( x )) = g ( x + 3) = 2( x + 3) 1 = 2x + 5.
Dadas f ( x ) = 5 x 4 y g ( x ) = x 2 + 3 calcula f g y g f .
Solucin. ( f g ) ( x ) = f ( g ( x ) ) = f x 2 + 3 = 5 x 2 + 3 4 = 5 x 2 + 11.
(g f )
( x ) = g ( f ( x ) ) = g ( 5 x 4 ) = ( 5 x 4 ) + 3 = 25 x 2 40 x + 19.
2
1
2
y g( x ) =
calcula f g y g f .
x
x
2 1 x
1 2
Solucin. ( f g ) ( x ) = f ( g ( x ) ) = f = = ; ( g f ) ( x ) = g ( f ( x ) ) = g = = 2 x.
x 2 2
x 1
x
x
3.
Dadas f ( x ) =
4.
Dadas f ( x ) =
1
x +1
y g( x ) =
calcula f g y g f .
x 1
x
1
1+ x
+1
1+ x
1 x
Solucin. ( f g ) ( x ) = f ( g ( x ) ) = f =
.
= x =
x 1 1 1 x 1 x
x
x
x 1
x
+
1
1
=
=
.
( g f ) ( x ) = g ( f ( x )) = g
x 1 x + 1 x + 1
x 1
148
De los ejemplos observamos que la operacin composicin no es conmutativa

en general, dado que el orden en el que coloquemos las funciones cambia completamente el resultado. Podemos componer tantas funciones como queramos, sin ms
que tener en cuenta el orden en el que debemos ir efectuando las operaciones: siempre empezaremos por la derecha y nos iremos desplazando hacia la izquierda, cambiando en cada paso la variable independiente.
Tambin es interesante descomponer funciones, es decir, dada una funcin compleja averiguar qu funciones ms sencillas la componen. Esto nos facilitar el estudio de la regla de la cadena que veremos al tratar la derivada de funciones.
Ejemplos
1. Dada h(x) = (3x - 7)2 averigua dos funciones f y g tales que ( f g ) ( x ) = h( x ).
Solucin.
Para hallar f y g primero hemos de averiguar en la funcin a descomponer el orden en
el que deben realizarse las operaciones en ella especificadas: en este caso, hay que
multiplicar x por 3 y restarle 7; despus elevamos el resultado al cuadrado. La primera
operacin que hay que realizar debe corresponderse con g, pues es la primera funcin
que acta, mientras que la segunda operacin se corresponder con f, pues acta en
segundo lugar tras haberlo hecho g. Por lo tanto, g ( x ) = 3 x 7,
f (x) = x2.
Comprobmoslo: ( f g ) ( x ) = f ( g ( x ) ) = f ( 3 x 7 ) = (3 x 7)2 .
2. Halla dos funciones f y g tales que ( f g ) ( x ) =
x
.
2x 1
Solucin.
La primera operacin es efectuar el cociente g ( x ) =
x
.
2x 1
La segunda es sacar la raz cuadrada f ( x ) = x .

x
Comprobacin ( f g ) ( x ) = f ( g ( x ) ) = f
=
2x 1
x
.
2x 1
3. Averigua dos funciones que verifiquen que ( f g ) ( x ) =
7
.
6x + 2
Solucin.
La primera operacin es multiplicar por 6 y sumar 2 g ( x ) = 6 x + 2.
La segunda operacin es dividir 7 entre el resultado anterior f ( x ) =
Comprobacin ( f g ) ( x ) = f ( g ( x ) ) = f ( 6 x + 2 ) =
149
7
.
6x + 2
7
.
x
UNIDAD

En las actividades 7 y 8, que proponemos a continuacin, encontraremos funciones para las que la composicin s es conmutativa; pero no es una regla general, de
ah que digamos que la composicin no es conmutativa. La conmutatividad de las
actividades 7 y 8 es un tanto especial, tan especial que nos conducir al concepto de
funcin inversa.
Actividades
5. Dadas f ( x ) = 2 7 x y g ( x ) = 1 x 2 calcula f g y g f .
6. Dadas f ( x ) =
1
x
y g( x ) =
calcula f g y g f .
x
2
2
7. Calcula f g y g f siendo f ( x ) = x + 1 y g ( x ) = x 1.
8. Halla f g y g f siendo f ( x ) = 3 x + 2 y g ( x ) =
x2 2
.
3
9. Averigua dos funciones que verifiquen que ( f g ) ( x ) = 4 5 x .
3. Funciones inversas
Las actividades 7 y 8 nos han mostrado dos casos peculiares: al componer dos
funciones el resultado ha sido el mismo que dejar las cosas como estaban. Dejar las
cosas como estaban tambin es una funcin, se llama funcin identidad y se simboliza por: Id(x) = x. Es decir, partimos de la variable x y hemos vuelto a ella tras la
accin de una y otra funcin, como si lo que hiciera una lo deshiciera la otra. Si esto
ocurre, se dice que son funciones inversas una de la otra.
Decimos que f
( f f )
1
(x) = f
-1
f
es la funcin inversa de f cuando se verifica que

( x ) = x simblicamente f f 1 = f 1 f = Id .
Con el smbolo Id represento la funcin identidad, definida como Id(x) = x. El

nombre de funcin identidad le viene porque a cada nmero x le asocia el mismo
nmero x.
Cmo calcular la inversa de una funcin? En principio parece que tenemos dos
maneras: o bien con f f 1 = Id
o con
f
x
f(x)
f
f 1 f = Id . En la primera forma debera-1
mos cambiar x por f (x) en la definicin de f y operar; en la segunda tendramos que
cambiar x por f(x) en la definicin de f -1, lo que es imposible, pues no conocemos la
forma de f -1. Por lo tanto, slo tenemos una forma de calcularla. Habitualmente lo que
se hace es cambiar x por y e y por x en la expresin: y = f(x), y luego despejamos y.
Finalmente cambiamos y por f -1.
150
-1
Ejemplos
1. Calcula la inversa de f(x) = x + 1
Solucin. Usando f -1:
( f f ) (x) = f ( f
1
(x)
= x f 1 ( x ) + 1 = x f 1 ( x ) = x 1.
x y
x = y + 1 y = x 1 y = f 1 ( x ) f 1 ( x ) = x 1.
En y = f ( x ),
y x
Aunque en este ejemplo el cambio sea ms largo, normalmente se compensa con la claridad, pues escribir cuando hay un exponente dificulta la lectura del ejercicio.
Como mtodo para detectar si el clculo es correcto, componemos la funcin original
con la obtenida, y el resultado debe ser la funcin identidad:
( f f )
1
( x ) = f ( x 1) = ( x 1) + 1 = x
(f
f
( x ) = f 1 ( x + 1) = ( x + 1) 1 = x.
2. Halla la inversa de f(x) = 3x - 2.

x y
x+2
x+2
Solucin.
x = 3y 2 3y = x + 2 y =
f 1 ( x ) =
.
3
3
y x
3. Dada f ( x ) =
3x + 7
, calcula f 1 ( x ).
4
x y
3y + 7
4x 7
4x 7
.
x=
3y + 7 = 4 x y =
f 1 ( x ) =
Solucin.
4
3
3
y x
2
4. Dada f ( x ) = x + 3,
halla f 1 ( x ).
Solucin.
x y
y = x2 + 3,
x = y 2 + 3 y 2 = x 3 y = x 3. Aqu nos aparece un pro
y
x
blema tpico de las races cuadradas: el doble signo de la raz. As, para un mismo valor de x
tendramos dos posibles resultados: uno al coger la parte positiva de la raz y el otro al coger
la parte negativa de la raz. Si lo dejamos con el doble signo, la funcin f(x) = x2 + 3 no tendra funcin inversa porque no sera una funcin al no darnos una nica imagen para x.
Para resolverlo se recurre a separar las partes positiva y negativa de la raz como si fuef11 ( x ) = x 3
.
ran funciones independientes, escribindose f ( x ) = x 2 + 3
1
f2 ( x ) = x 3
1
5. Halla la inversa de f ( x ) = .
x
x y
1
1
1
x = y = f 1 ( x ) = . Curiosamente la inversa de esta funSolucin.
y
x
x
y x
cin es ella misma, como le pasa a la funcin identidad: Id(x) = x.
151
UNIDAD

Actividades
10. Halla la inversa de f ( x ) = 7 x + 5.
11. Dada f ( x ) =
x +1
, averigua f 1 ( x ).
x 1
12. Calcula la inversa de g ( x ) =
4x 3
.
7x + 5
13. Halla la inversa de h( x ) = x 2 + 2 x 1.
4. Funcin exponencial
x
+
Se llama funcin exponencial a una funcin f ( x ) = a , con a R , (R+es el
conjunto formado por todos los nmeros reales positivos), en la que la variable independiente aparece como exponente. El nmero real a se llama base y ha de ser posin
tivo. No hay que confundir la funcin exponencial con la funcin potencial f ( x ) = x ,
pues en sta la base es x y el exponente n es fijo, mientras que en la exponencial la
base es fija y vara el exponente.
Dada la forma de la funcin exponencial es fcil deducir las siguientes propiedades comunes a todas, independientemente del valor de a:
I.
Dom a x = R , ya que siempre podemos elevar un nmero positivo a cualquier exponente.
II.
a x > 0, para todo x R, pues al elevar un nmero positivo como a a cualquier

n
exponente, el resultado seguir siendo positivo. Recuerda que a =
1
.
an
III. Todas las funciones exponenciales pasarn por el punto (0,1) pues a0 = 1.
Para obtener una representacin grfica de la exponencial hay que distinguir dos
casos:
1. Si a > 1 La funcin siempre es creciente en todo su dominio, verificnx

,
dose que a
x
a x
0 . Estudiemos el caso de la expox
nencial 2x y comprobmoslo.
152
Calculamos 2100 = 1,268 1030. Con la calculadora cientfica usamos la tecla xy

siguiendo la secuencia 2 xy 100 = 1,268 30. Si intentas calcular 21000 en la calculadora te saldr un mensaje de error (-E-) pues supera el valor del nmero ms grande que puede manejar la calculadora. Sin necesidad de calculadora parece claro que
a medida que aumentemos el exponente aumentar 2x, pues crece el nmero de
veces que hay que multiplicar 2 por s mismo.
Para ver qu sucede cuando x , recurrimos a la definicin de potencia negativa. Como los nmeros negativos que tratamos son muy grandes en valor absoluto,
1
0 . Con la calculadora 2 xy -100 = 7,889-31 , y

n
2n
si usas 1000, obtendrs 2-1000 = 0.
resulta entonces que 2 n =
Adems, la funcin y = 2 x crece muy rpidamente, de ah el uso de crecimiento exponencial para indicar un crecimiento desmesurado y rapidsimo. Observa la
siguiente tabla:
x
10
50
100
2x
1024
1,1261015
1,2681030
Cuando x crece de 1 a 50 (multiplicar por 50), la funcin aumenta de 2 a

1,1261015 (multiplicar por 5,631015), lo que supone un crecimiento vertiginoso.
La grfica de una funcin exponencial ax, con a > 1 sera:
3x
2x
2x
0,1
0,1
En la parte derecha estn representadas 2x y 3x en los mismos ejes. Fjate que

3x crece ms deprisa que 2x, pues la base es mayor y tambin ser mayor el producto de ella consigo misma tantas veces como queramos: 22 = 4 < 32 = 9. Por esta
misma razn, 3x se acerca ms rpidamente a cero que 2x cuando x :
210 =
1
= 9, 766 10 4 ,
10
2
3 10 =
1
= 1, 695 10 5 210 > 3 10.
10
3
2. Si 0 < a < 1, los valores que toma a son decimales de la forma 0,mnp
muchos de los cuales se pueden escribir como fracciones que tengan el
1
= 0, 5.
numerador menor que el denominador. Una de stas puede ser
2
153
UNIDAD

1
1
La funcin sera =
= 2 x , pues estas tres formas de escribirla son
x
2
2

sinnimas. La ltima nos proporciona la mejor pista: el exponente tiene el signo
negativo y lgicamente har lo contrario que 2x, decrece. En la siguiente tabla
parece ms claro:
-100
-10
-1
10
100
2-x
2100
210
21
2-1
2-10
2-100
La grfica de la funcin ax, con 0 < a < 1 ser como las grficas de 2-x y 3-x que
dibujamos a continuacin:
3x
2 x
0,1
La funcin exponencial aparece en aquellos fenmenos en los que hay una tasa
de crecimiento o de decrecimiento constante. Veamos algunos:
Inters compuesto: C(t ) = C0 (1 + r ) , siendo C0 el capital inicial depositado, r
t
el rdito en tanto por ciento al que se coloca el capital y t el tiempo en aos.

Evolucin de una poblacin: P (t ) = P0 (1 + tc ) , siendo P0 la poblacin inicial
t
(la poblacin que se tiene en una fecha determinada); t c la tasa de crecimiento en

tanto por ciento; t es el tiempo que puede medirse en aos, o en das, dependiendo
del tipo de poblacin (humana en el primer caso, bacterias en el segundo).
Hay un montn de funciones exponenciales, tantas como nmeros reales positivos tenemos para poner en la base. Sin embargo, en Matemticas Superiores se utiliza el trmino exponencial para designar a la funcin ex, cuya base es el nmero e,
n
definido como e = lim 1 + , y que adems es la base de los logaritmos neperian

n
nos. El nmero e es quiz el ms importante de todas las Matemticas. Se trata de

un nmero real que tiene infinitas cifras decimales no peridicas y del que podemos
tener un valor aproximado con la calculadora cientfica. La tecla ex precedida de
SHIFT nos da un valor aproximado de e, as:

1 SHIFT ex
154
= 2,718281828
Si queremos calcular e5 procedemos as: 5 SHIFT ex
= 148,4131591...
Recordando la definicin de logaritmo neperiano de un nmero, ln a, como el

exponente al que hay que elevar la base e para obtener a , entonces elna = a, en cuyo
caso la funcin exponencial y = ax puede escribirse as: y = ax = (elna)x = exlna.
Segn esto la funcin y = 2x se podra escribir tambin como y = e xln2 e0,693 x , y
x
xln 1
1
la funcin y = = 3 x se escribira y = e 3 = e 1,099 x . Observa que si a > 1 el expo3
nente es positivo, pues ln a > 0, y si 0 < a < 1 el exponente ser negativo, pues ln a < 0.
Ejemplos
1. Una ciudad tiene una tasa de crecimiento anual del 1,5%. Escribe la funcin exponencial del crecimiento en una base a y tambin en base e. Si se mantuviese esa tasa de
crecimiento, cunto tiempo tardara en duplicarse la poblacin?
Solucin. P (t ) = P0 (1 + tc ) = P0 (1 + 0, 015 ) = P0 1, 015t . Escrito con base e quedara:
t
P (t ) = P0 et ln1,015 = P0 e0,015 t . Para encontrar el tiempo que tarda en duplicarse la poblat

t
cin tendremos P0 1, 015 = 2P0 1, 015 = 2. Para poder resolver esta ecuacin
exponencial hemos de tomar logaritmos en ambos miembros, para conseguir bajar la

t del exponente:
log1, 015t = log 2 t log1, 015 = log 2 t =
log 2
= 46, 55 aos
log1, 015
Exactamente 46 aos y 0,5512 = 6,6 meses, y con ms exactitud 46 aos, 6 meses y

0,630 = 18 das.
2. Laboratorios Jaquecax ha medido la concentracin C en la sangre de un frmaco en funcin del tiempo t transcurrido desde su administracin (en minutos), obteniendo
C(t ) = C0 e 0,005 t , donde C0 representa la concentracin en el momento de la administracin del frmaco. Qu concentracin de frmaco habr en la sangre pasadas dos horas
desde que se administr el frmaco?
Solucin. Pasamos el tiempo a minutos (2 horas = 120 minutos) y sustituimos en la
funcin: C(120) = C0 e 0,005120 = C0 e 0,6 = 0, 549 C0
Al cabo de dos horas habr un poco ms de la mitad de la concentracin inicial de
frmaco.
155
UNIDAD

3. Averigua las tasas de crecimiento de dos poblaciones P y Q de bacterias, sabiendo que

las evoluciones de sus poblaciones (en miles de individuos) en funcin del tiempo (en
horas) vienen dadas por las funciones P (t ) = 1, 6 2t ,
Q(t ) = 67, 8 1, 5t .
Indica qu poblacin ser mayor al cabo de 20 horas. Escribe tambin ambas funciones
en base e.
Solucin. Comparando con la funcin general P (t ) = P0 (1 + tc )
P P0 = 1, 6;
Q P0 = 67, 8;
obtenemos:
1 + tc = 2 tc = 1 La tasa de crecimiento de P es del 100%.

1 + tc = 1, 5 tc = 0, 5 La tasa de crecimiento de Q es del 50%.
P (20) = 1, 6 220 = 1 677 721, 6 miles, Q(20) = 67, 8 1, 520 = 225 452, 4 miless.
Observa cmo la poblacin de P, aunque empiece con un menor nmero de individuos, consigue superar a la de Q en un nmero no muy elevado de horas. Conforme
aumente el tiempo, la poblacin de P ser muchsimo mayor que la de Q. Esto nos da
idea de que lo que realmente importa en una funcin exponencial no es su valor inicial
sino su tasa de crecimiento.
P (t ) = 1, 6 2t = 1, 6 et ln 2 = 1, 6 e0,693 t , Q(t ) = 67, 8 1, 5t = 67, 8 et ln 1,5 = 67, 8 e0,405 t .
4. El carbono 14 es un istopo del carbono que se usa para la datacin de restos arqueolgicos. Se desintegra de acuerdo con la funcin C(t ) = C0 e 0,000121t , siendoC0 la cantidad inicial de carbono 14 presente en el material y t el tiempo en aos. Cuntos aos
han de pasar para que la cantidad se reduzca a la mitad? Si han pasado 10 000 aos,
qu fraccin de la cantidad inicial quedar?
Solucin. Para averiguar los aos que han de pasar para que se reduzca a la mitad
deberemos resolver la ecuacin:
ln e 0,000121t
1
1
C0 = C0 e 0,000121t e 0,000121t = . Tomamos ln
2
2
1
ln
1
1
2
= ln 0, 000121t = ln t =
= 5728, 49 aos.
2
2
0, 000121
En este caso no tenemos ms que sustituir el tiempo por el valor indicado:

C(10 000) = C0 e 0,00012110000 = C0 0, 2982 0, 3 C0
En 10000 aos el carbono 14 queda reducido al 30% de la cantidad inicial.
156
Como se desprende de los ejemplos, el crecimiento exponencial es muy fuerte,

tan fuerte que lo convierte en poco vlido para reflejar la evolucin de una poblacin
a largo plazo o de otros fenmenos que, tarde o temprano, acabarn estabilizndose despus de un crecimiento inicial espectacular. Para este tipo de fenmenos
suele ser ms apropiada una funcin de crecimiento limitado, que contiene en su
seno una exponencial, y su frmula es:
kt
Funciones de crecimiento limitado f ( x ) = c 1 e
);
c, k > 0
Actividades
14. Una ciudad tena una poblacin de 100 000 habitantes hace 30 aos, teniendo actualmente el triple de dicha poblacin. Calcula su tasa de crecimiento y escribe la funcin de
crecimiento en base e.
15. Una figura de madera encontrada en una excavacin contiene el 25 % del carbono 14 que
contena cuando se fabric. Estima su antigedad por el mtodo del carbono 14, sabien0,000121t
, siendo que dicho elemento se desintegra de acuerdo con la frmula C(t ) = C0 e
do C(t) la cantidad de carbono presente en cualquier instante t y C0 la cantidad inicial.

16. Tras estudiar la evolucin de la poblacin de una ciudad se ha llegado a la conclusin de
250 000
que responde a la frmula P (t ) =
. Averigua la poblacin que tena inicial1 + 4 e 0,06 t
mente, la que tendr al cabo de 10 aos y la poblacin alrededor de la cual se estabilizar.
17. Una empresa ha comprobado que la relacin entre el nmero de veces que emite un anuncio
(x) y las ventas obtenidas (en miles de ) viene dada por la funcin f ( x ) = 4000 1 e 0,05 x .
Haz una tabla y calcula el valor que toma la funcin para x igual a 0, 10, 100, 200, 300,
400, 500. Es beneficioso para la empresa emitir el anuncio ms de 200 veces, si han
de pagar por cada emisin siempre la misma cantidad?
5. Funcin logartmica: logaritmos

decimales y logaritmos neperianos
Como ya sabes, el logaritmo en base a de un nmero x se define como el exponente n al que hay que elevar la base a para que nos d x: loga x = n a n = x
Lgicamente a recibe el nombre de base porque es la base en la ecuacin exponencial que permite definir el logaritmo y ha de ser positiva. El nmero x (lo que hay
dentro del logaritmo) recibe el nombre de argumento. Como sabes, los logaritmos
157
UNIDAD

ms usados son los neperianos o naturales y los decimales. En los neperianos la

base es el nmero e y en los decimales es 10.
Recordemos las propiedades del logaritmo:
1. loga a = 1 pues a1 = a el logaritmo de un nmero en su propia base es 1.
2. loga 1 = 0 porque a 0 = 1 Fjate que 1 va a separar el signo de la funcin logaritmo:
Si a > 1, loga x > 0 cuando x sea mayor que 1 y loga x < 0 cuando x sea
menor que 1. Por ejemplo, log2 4 = 2, log2
1
= 1.
2
Si 0 < a < 1, loga x < 0 cuando x sea mayor que 1 y loga x > 0 cuando x
sea menor que 1. Por ejemplo, log 1 4 = 2, log 1 1 = 2.
4
2
2
No existe el logaritmo ni de cero ni de nmeros negativos, ya que al elevar un

nmero positivo a otro cualquiera el resultado siempre es positivo. Esto implica que el dominio de loga x es el conjunto de los nmeros reales positivos.
Cuando calculemos el lmite de una funcin logaritmo y el argumento se acerque
a cero, si la base del logaritmo es mayor que 1, diremos que tiende a , y si la
base es menor que 1 tender a . Por ejemplo, log 0, 0000001 = log10 7 = 7 ,
log 1 107 = 7.
10
3.
loga x p = p loga x . La demostracin de esta propiedad es muy sencilla y

se basa en la forma en que elevamos una potencia a otra potencia:
( )
loga x = n x = a n x p = a n
= a pn loga x p = loga a pn = p n = p loga x
Esta propiedad es muy importante y convierte al logaritmo en una potente

herramienta, pues permite bajar los exponentes sin ms que tomar logaritmos: es la que nos permiti resolver las ecuaciones exponenciales que nos
aparecieron al tratar la funcin exponencial. Observa que para su demostracin usamos la definicin (de ah que loga a
4.
pn
= p n ).
loga ( x y ) = loga x + loga y . La demostracin tampoco entraa dificultad y
nos permite familiarizarnos con la funcin logaritmo:

loga x = n x = a n
loga ( x y ) = loga a n a p = loga a n + p = n + p = loga x + loga y
p
loga y = p y = a
158
5.
loga
x
= loga x loga y . Tampoco es difcil demostrar esta propiedad:
y
loga x = n x = a n
an
x
=
log
log
a
a p
loga y = p y = a p
y
a
6.
np
= n p = loga x loga y
= loga a
loga x
x
, si a > 1. Observa la siguiente tabla:
1020
1040
10100
101 000
101 000 000
log x
20
40
100
1 000
1 000 000
Cuando x crece, log x tambin lo hace, aunque de una forma bastante ms

lenta: el paso de 1020 a 1040 supone multiplicar por 1020, mientras que el paso
de 20 a 40 supone multiplicar por 2.
loga x
,
x
si 0 < a < 1. Observa la siguiente tabla:
1020
1040
10100
101 000
101 000 000
log1/10 x
-20
-40
-100
-1 000
-1 000 000
Esta capacidad para ralentizar el crecimiento hace del logaritmo una herramienta muy adecuada para la medida de magnitudes que presentan un
rango de variacin enorme, como la escala de Richter para la medida de la
magnitud de un terremoto; o la ley estmulo-sensacin o de Fechner-Weber,
que mide la sensacin producida al ser generado un estmulo; o la medida
del nivel de intensidad de un sonido (los belios y los decibelios).
7. El logaritmo es una funcin continua en todo su dominio.
Despus de haber estudiado las propiedades de los logaritmos, podemos
representarlos:
ex
log a x, a > 1
(1,0)
( 0,1)
ln x
(1,0)
log a x, 0 < a < 1
159
UNIDAD

Dada la definicin de logaritmo y sus propiedades parece claro que hay una
estrecha relacin entre ste y la exponencial, y es tan estrecha porque son
funciones inversas: lo que hace una lo deshace la otra.
Para que lo veas ms claramente hemos representado ex junto con ln x y la
bisectriz del primer cuadrante (que es la grfica de la funcin identidad) .
Observa que si doblamos el papel por la bisectriz la grfica exponencial coincide con la logartmica.
Vamos a comprobar que ln x y ex son inversas; antes de componer recuerda,
de la definicin de logaritmo, que si y = ln x entonces x = ey = eln x, por tanto:
( ln e ) ( x ) = ln ( e x ) = x ln e = x 1 = x
( e ln ) ( x ) = e (ln x ) = eln x = x
Ejemplos
1. Calcula la inversa de y = e3 x +1 .
x y
x = e3 y +1 tomando logaritmos neperianos en ambos
Solucin. Cambiamos
y x
3 y +1
= ln x (3 y + 1)ln e = ln x 3 y + 1 = ln x y =
miembros ln e
2. Representa y = ln x 3,
ln x 1
ln x 1
f 1 ( x ) =
3
3
y = ln( x + 5).
Solucin. y = ln x - 3 sufre un desplazamiento vertical hacia abajo con respecto a ln x

al restarle 3 a la ordenada. Ahora el punto de corte de la funcin con el eje X ser:
y = 0 ln x 3 = 0 ln x = 3 x = e3 punto e3 , 0 ,
e3 20, 09.
y = ln(x + 5) sufre un desplazamiento horizontal hacia la izquierda con respecto ln x al

sumar 5 en el argumento. El punto de corte con el eje X es y = 0
ln( x + 5) = 0 x + 5 = e0 x + 5 = 1 x = 4 punto ( 4, 0).
Esta funcin corta tambin al eje Y, pues f(0) = ln 5 (0, ln 5)
ln( x + 5 )
ln x 3
(4,0 )
e 3 ,0
160
0, ln 5
3. Toma logaritmos neperianos en los dos miembros de las expresiones:
y = x2 + 1
x 3
f (x) =
3
.
x 2
Solucin. ln y = ln x 2 + 1
x 3
ln y = ( x 3 ) ln x 2 + 1 .
Para tomar ln, primero escribimos la raz como un exponente fraccionario:

1
1 3
3 x
3 x
ln f ( x ) = ln
ln f ( x ) = ln
f (x) =
x x 2
x 2
x 2
4. Calcula la inversa de y = e4x + 5

x y
x = e 4 y + 5 tomamos ln en ambos miembros:
Solucin. Cambiamos
y
ln e 4 y + 5 = ln x ( 4 y + 5 ) ln e = ln x 4 y + 5 = ln x y =
ln x 5
ln x 5
f 1 ( x ) =
.
4
4
Actividades
18. Calcula la inversa de y =
ex + 1
.
ex 1

2
a) e x = 5;
t
b) 1, 03 = 2.
20. Toma logaritmos neperianos en los dos miembros de las expresiones:

f ( x ) = ( 2x )
x 1
y=
(3x + 5)
21. Calcula la inversa de f ( x ) = e x
161
UNIDAD

6. Funciones trigonomtricas
C
C
El teorema de Thales aplicado en tringulos rectngulos semejantes nos da las

siguientes igualdades
BC
B'C'
AB
AB'
, lo que lleva a pensar que estas canAC A'C'

AC AC'
tidades pueden asociarse de alguna manera al ngulo del vrtice A.
As se definen las razones trigonomtricas del ngulo como:
sen A =
BC cateto opuesto
=
,
hipotenusa
AC
Se define an otra como
tg A =
cos A =
AB cateto contiguo
=
hipotenusa
AC
sen A
cos A
cateto opuesto
cateto contiguo
Dos observaciones:
Como se deduce de la definicin, las razones trigonomtricas no tienen unidades de medida, ya que son cocientes de longitudes.
Los ngulos hay que medirlos en radianes. El radin se ide para: a) tener
una medida de ngulos en base 10, porque los grados, minutos y segundos
son unidades sexagesimales (base 60), lo que produce dificultades a la hora
de pasar de una a otra unidad, y b) para que la longitud de arco se calcule
mediante la sencilla frmula L = r, donde es el ngulo abarcado por el
arco y r el radio de la circunferencia. Recuerda que cuando el ngulo se mide
en sexagesimal la longitud del arco es: L =
ngulo
2 r .
360
Esto ltimo nos permite establecer una relacin entre la medida de ngulos en
sexagesimal y en radianes, pues los 360 que abarca una circunferencia son 2
radianes, lo que nos permite usar la proporcin
. De este modo, para

=
360 180
pasar de sexagesimal a radianes multiplicamos por
162
180
y para pasar de radianes a
180
. A continuacin incluimos una pequea tabla
con la equivalencia de los ngulos ms empleados:
sexagesimal multiplicaremos por
Sexagesimal
Radianes
0
0
30
/6
45
/4
60
/3
90
/2
180
270
3/2
360
2
Observa que los radianes suelen escribirse en funcin de . En la calculadora

cuando usamos los grados sexagesimales aparece D o DEG en la pantalla, y cuando usamos radianes aparece R o RAD. Para usar unas u otras unidades hay que pulsar MODE y algn nmero: eso hay que mirarlo en el manual de la calculadora,
aunque algunas traen una leyenda bajo la pantalla como recordatorio.
Para hallar los valores de las razones trigonomtricas se escoge un tringulo rectngulo inscrito en una circunferencia goniomtrica (literalmente, para medir ngulos). Se trata de una circunferencia que tiene un sistema de ejes cartesianos con origen en el centro de la circunferencia y cuyo radio mide 1:
Y
( x, y )
2 cuadrante
sen > 0
coseno < 0
tangente <0
1er cuadrante
seno > 0
coseno > 0
tangente > 0
X
x
3er cuadrante
sen < 0
coseno < 0
tangente > 0
4 cuadrante
seno < 0
coseno > 0
tangente < 0
Los puntos de la circunferencia tendrn por coordenadas (x, y) y aplicando las

definiciones anteriores en este tringulo y dado que la hipotenusa, que es el radio de
la circunferencia, mide 1, se obtiene:
sen = cateto opuesto = y , cos = cateto contiguo = x,
tg =
c. opuesto y
=
c. contiguo x
Usando el teorema de Pitgoras y teniendo en cuenta que los catetos coinciden

con las razones trigonomtricas seno y coseno y que la hipotenusa vale 1, se llega
a una relacin fundamental: ( sen ) + ( cos )
2
= 12 sen2 + cos2 = 1.
163
UNIDAD

Para determinar las razones trigonomtricas usaremos la calculadora, en la que

encontrars las teclas sin , cos y tan aunque conviene que aprendas los siguientes valores, que son fciles de ver en el dibujo de la circunferencia goniomtrica:
ngulo
sen
cos
tag
/2 = 90
1
0
0
0
1
0
= 180 3/2 = 270 2 = 90

0
-1
0
-1
0
1
0
0
-4
De la relacin anterior para el seno y el coseno est claro que ni seno ni coseno
pueden ser mayores que 1, porque al elevarlos al cuadrado quedara una cantidad
mayor que uno, lo que ira contra la igualdad. Tampoco pueden ser menores que -1,
pues al elevarlos al cuadrado nos daran tambin cantidades mayores que 1.
Podemos escribir por tanto que:
1 sen 1, 1 cos 1 , y adems, cuando el seno vale 1 -1 el coseno
ha de valer 0, y a la inversa, cuando el coseno vale 1 -1, el seno vale 0.
En cambio la tangente no est acotada. Observa que para
por la definicin
rad se obtendra
2
, lo que nos lleva a decir que tg = , aunque con las precaucio0

2
nes pertinentes, pues dependiendo de cmo nos acerquemos a
da o por su derecha) podemos ir a . Lo mismo sucede en
(por su izquier3
.
2
rad = 45 . Como 45 es la incli4

nacin de la bisectriz del 1er cuadrante, y en esta recta la abscisa y la ordenada coin-
Un valor interesante para la tangente es el de
ciden, tambin lo harn sen
y cos por lo que tg = 1.

4
4
4
La circunferencia goniomtrica nos permite representar las funciones seno y

coseno y tambin hallar algunas propiedades importantes:
1
sen
y
-1
164
3
2
De la grfica del seno, llamada sinusoide, se deduce que el trozo que hemos
representado, que es el que va de 0 a 2, se repite una y otra vez, pues al pasar de
2 lo que hacemos es dar vueltas a la circunferencia, obtenindose de nuevo los mismos valores. Por esta razn se dice que el seno es una funcin peridica, de perodo 2, que es el ngulo que hay que girar para que vuelvan a repetirse los valores.
Abreviadamente sen ( + 2 ) = sen .
El coseno tiene la misma forma, aunque empieza valiendo 1 (est desplazada
rad con respecto al seno), y el mismo perodo, por lo que escribiremos

2
cos ( + 2 ) = cos .
1
cos
2
-1
La tangente no se parece a ninguna de las anteriores.
x=
3
2
0
x=
x=
x=
3
2
por la
2
izquierda (ngulos del 1er cuadrante) el coseno se acerca a 0 con nmeros positivos
Vale 0 siempre que lo vale el seno. A medida que nos acercamos a
165
UNIDAD

por la dere2
cha (ngulos del 2 cuadrante), el coseno se acerca a 0 pero con nmeros negativos
y el seno a 1, por lo que la tangente tender a 4. Si nos acercamos a
y el seno se acerca a 1, por lo que la tangente tiende a -- 4. Por lo tanto, x =
es
2
una asntota vertical de la tangente.

3
tenemos que por la izquierda, el coseno y el seno son negativos (estn en
2
el 3er cuadrante) por lo que la tangente tender a 4, mientras que por la derecha el
coseno es positivo y el seno negativo, con lo que la tangente se va a -- 4. La recta
En
3
5
7
,x=
, ,
es otra asntota vertical de la tangente. Igual le sucede en x =
2
2
2
es decir, la tangente tiene infinitas asntotas verticales, pasando dichas asntotas
x=
por puntos cuya abscisa es un mltiplo impar de

x=
( 2n + 1)
2
. Como las asntotas verticales van de
, teniendo por ecuaciones

2
3
a
, por ejemplo, el per2
2
3 2
=
= rad, repitindose los valores de la tangen2 2
2
te cada media vuelta a la circunferencia.
odo de la tangente es de
El siguiente paso es definir las funciones trigonomtricas sen x, cos x y tag x,

senx
. Las funciones responden a una abstraccin
cos x
de las razones trigonomtricas y conservan las propiedades que tienen dichas razones, que son:
verificando esta ltima que tgx =
El dominio de las funciones seno y coseno es todo R, y el de la tangente

( 2n + 1)
ser R
, pues como hemos visto tenemos que excluir los pun2
tos cuya abscisa sea mltiplo impar de
. Esto hace que las tres sean con2
tinuas en sus respectivos dominios.
sen2 x + cos2 x = 1 1 senx 1, 1 cos x 1 Las funciones seno y

coseno estn acotadas superiormente por 1 e inferiormente por -1, mientras
que la funcin tangente no est acotada. Se dice que la amplitud del seno y
del coseno vale 1.
Las tres son funciones peridicas: seno y coseno tienen de perodo 2 rad y
la tangente rad: sen ( x + 2 ) = senx,
166
cos ( x + 2 ) = cos x,
tg( x + ) = tg x.
Estas funciones se usan para la descripcin de fenmenos peridicos, dadas sus

propiedades.
Podemos cambiar la amplitud si multiplicamos seno y coseno por algn

nmero distinto de 1 y de -1. Por ejemplo, la amplitud de 3sen x es 3, pues
verificar que 3 3 sen x 3 .
Podemos desplazarlas a izquierda y a derecha sin ms que sumar o restar

una cantidad en el argumento. Por ejemplo, cos(x + ) est desplazado rad
hacia la derecha en relacin con cos x.
Podemos modularla (cambiarle el perodo T ) multiplicando o dividiendo el

argumento por un nmero. Por ejemplo, la funcin sen 2x tiene un perodo
2
de =
rad, ya que 2x crece el doble de lo que lo hace x, por lo que
2
sen 2x tardar la mitad en repetirse. En cambio, cos

6 (= 3 2) rad, pues
cos
x
tiene un perodo de
3
x
crece la tercera parte de lo que lo hace x, por lo que
3
x
tardar tres veces ms en repetirse. En general, el sen kx cos kx
3
tienen por perodo T =
2
.
k
3
3 cos x
3
2
-3
167
UNIDAD

rad
cos x
3
2
cos( x )
-1
sen2x
-1
senx
3
2
Cmo podremos despejar x en la ecuacin senx =
1
?
2
Para ello necesitamos definir unas funciones inversas. Tenemos tres, una para
cada funcin, que son:
arc sen x, que en la calculadora suele aparecer como sin-1 , es la inversa

del seno, se lee arco cuyo seno vale x o, abreviadamente, arco seno de x.
Como el seno est acotado por 1 y -1, la funcin arc sen x no admite que x
sea mayor que 1 o menor que -1.
arc cos x, en la calculadora cos-1 , es la inversa del coseno, se lee arco cuyo
coseno vale x o, abreviadamente, arco coseno de x. Tampoco en este caso
x puede ser mayor que 1 o menor que -1.
arc tg x, en la calculadora tan-1 , inversa de la tangente, que se lee como

arco cuya tangente vale x o, abreviadamente, arco tangente de x. Como la
tangente no est acotada, tampoco lo estarn los valores que podemos
poner en el arco tangente.
Estas tres funciones al introducirles un valor devuelven un ngulo. El problema

es que no devuelven uno, sino que devuelven infinitos, porque las funciones de las
que son inversas son peridicas y por lo tanto se repiten indefinidamente. Aunque
evitemos la repeticin peridica restringindonos al intervalo [0, 2], estas funciones
inversas nos devuelven ms de un valor, lo que en rigor les quitara el ttulo de fun168
1
tendra dos soluciones, una
2
del 1er cuadrante y la otra del 2, aunque la calculadora slo nos dar una: la del 1er
cuadrante. Fjate en el grfico:
ciones. Por ejemplo, la ecuacin del principio senx =
1
2
x1
x2
Lo mismo le ocurre a la ecuacin cosx = 0,75: la calculadora nos dar una nica
solucin (la del 1er cuadrante) y se comer la que hay en el 4 cuadrante (prueba con
la grfica del coseno para comprobarlo).
La forma de despejar es la siguiente:
senx =
1
1 5
. Con la calculadora operaramos as:
x = arc sen = ,
2
2 6 6
1 SHIFT sin-1 obteniendo 30, si lo tenemos en sexagesimal, 0,5236 en rad

2
(que son los
)
6
cos x = 0, 75 x = arc cos0, 75 = 0, 7227 rad = 41,4096 ,

Con la calculadora:
5, 5605 rad = 318, 5904.
0,75 SHIFT cos-1 obteniendo slo el valor del primer cuadrante.

Una ltima observacin sobre las funciones inversas. Como son las inversas, al
componerlas con sus funciones nos darn la funcin identidad, segn las frmulas:
( sen arc sen )( x ) = sen ( arc senx ) = x

Aqu x ha de ser una cantidad sin unidades, pues acta primero el arco seno,
que da un ngulo que luego coge el seno para devolver un valor.
( arc sen sen ) (x ) = arc sen(senx ) = x

Aqu x ha de ser un ngulo que el seno convierte en una cantidad adimensional
para que el arco seno nos devuelva un ngulo.
169
UNIDAD

Ejemplos
1. Indica la amplitud, el perodo y el desplazamiento lateral, si lo hubiera, de las siguientes
funciones:
a) y = sen ( x + ) ; b) y = 5 cos x ; c) y = 2cos 3 x .

2
Solucin.
a) El seno no est multiplicado por ningn nmero, por lo que su amplitud no cambia, y vale 1; en el argumento x est multiplicada por 1 por lo que no cambia el
perodo valiendo T = 2; como tenemos x + la funcin est desplazada radianes hacia la izquierda, porque al resolver la ecuacin x + = 0 3 x = -
b) Como el coseno est multiplicado por 5, su amplitud valdr 5; en el argumento slo
aparece x, lo que indica que ni se modifica el perodo, que sigue valiendo 2, ni
hay desplazamiento lateral.
c) La amplitud vale 2; el perodo valdr T =
2
y habr un desplazamiento lateral
3
que se obtiene de resolver la ecuacin 3 x
= 0 3x = x = .
2
2
6
2. Calcula la inversa de la funcin y = 4sen ( 3 x )

Solucin.
x y
x
x
Cambio
x = 4sen ( 3 y ) sen ( 3 y ) = ( 3 y ) = arc sen
4
4
y x
x
3 y = + arc sen y =
4
+ arc sen
3
x
4 = + 1 arc sen x f 1 ( x ) = + 1 arc sen x .
3 3
4
3 3
4
3. Halla la inversa de la funcin y = 5tg + 1 .

3
Solucin.
x y
y
x
y
y
x
Cambio
x = 5tg + 1 tg + 1 = + 1 = arc tg
5
3
3
3
5
y x
y
x
x
= arc tg 1 y = 3 arc tg 1 .
3
5
5
170
4. Indica la amplitud, el perodo y el desplazamiento lateral, si lo hubiera, de las funciones:

a) y = 7cos4 x ; b) y =
1
3
x
; c) y = 6sen .
sen x +
5
2
2
Solucin.
a) La amplitud es 7; no hay desplazamiento lateral, pues no hay ninguna cantidad
sumando o restando en el argumento; el perodo ser T =
b) La amplitud es
2
= .
4
2
1
; el perodo no cambia porque el nmero que multiplica a x es 1
5
y hay un desplazamiento lateral de

resolver la ecuacin x +
3
rad hacia la izquierda, que se obtiene al
2
3
3
=0x = .
2
2
c) La amplitud vale 6, por que el signo - lo nico que hace es dar la vuelta a la funcin respecto al eje X (pasa lo positivo a negativo y lo negativo a positivo); no hay
desplazamiento lateral y el perodo valdr
Actividades
22. Calcula la inversa de y = 5sen ( x ) + 1.
23. Indica al amplitud, el perodo y el desplazamiento lateral de las funciones siguientes:
1
x + 1
a) y = cos ( 4 x + ) ; b) y = sen
; c) y = 4sen(8 x 7).
2
5
24. Averigua las soluciones que tienen en el primer cuadrante las ecuaciones siguientes,
tanto en radianes como en sexagesimal: a) sen x = 0,1; b) tg x = 4; c) 3cos x + 2 = 4.
171
UNIDAD
7
E
Lmite y continuidad
de una funcin
n esta Unidad, de forma descriptiva, sin usar un aparato matemtico excesivamente riguroso, aunque manejando la notacin habitual, se introduce el clculo infinitesimal: continuidad, lmites de una funcin, indeterminaciones, lmites laterales.
Dada la relacin de las asntotas con los lmites, se estudian las asntotas verticales,
como aplicacin de lmite infinito en un punto, y las asntotas horizontales y oblicuas como
consecuencia del lmite de una funcin en ms o menos infinito.
1. Introduccin a la idea de continuidad.
2. Introduccin al concepto de lmite de una funcin, tanto en un punto como en ms o
menos infinito.
3. Clculo de lmites, mediante las reglas adecuadas.
4. Clculo de las indeterminaciones 0/0,
/ , -- .
5. Comprensin del significado y clculo de las asntotas de una funcin, as como el

estudio del comportamiento de una funcin cerca de sus asntotas.
NDICE DE CONTENIDOS
1. IDEA DE CONTINUIDAD Y DE DISCONTINUIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. LMITE DE UNA FUNCIN EN UN PUNTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. CLCULO DE LMITES SENCILLOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. lgebra de lmites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Indeterminacin 0/0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. LMITES EN EL INFINITO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.1. Lmites en el infinito de funciones bsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Indeterminaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. ASNTOTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
172
173
174
179
179
181
187
187
189
194
1. Idea de continuidad y de
discontinuidad
Al tratar las funciones definidas a trozos encontramos ejemplos de funciones
continuas y de funciones discontinuas en un punto. Habitualmente se dice que
una funcin es continua en un punto cuando su grfica se puede trazar sin tener que
levantar el lpiz del papel, mientras que decimos que es discontinua o no continua
en un punto cuando hay que levantar el lpiz del papel para seguir trazando la grfica:
-2
3
-5
La funcin de la izquierda es continua en todo R; podra presentar problemas en

x = - 2 y x = 3 que es, como se aprecia por la grfica, donde hay cambios de definicin, pero ah los trozos de la funcin empalman perfectamente.
La funcin de la derecha no es continua en x = - 5 ni en x = 5, pues presenta sendos saltos en los que es necesario levantar el lpiz.
Parece claro que podemos saber dnde una funcin es continua o no mirando
directamente su grfica, pero dibujar una grfica no es siempre fcil.
En lo que respecta a las funciones definidas a trozos, los posibles puntos de discontinuidad suelen ser normalmente aquellos en los que la funcin cambia de definicin.
As, en estos casos lo que haremos es ver si los trozos empalman con continuidad. Por
ejemplo, en
4 x 1, si x < 0
2
x
, si 0 x 4
f ( x ) = 1 +
4
9 x, si x > 4
los posibles puntos de discontinuidad son x = 0 y

x = 4. Para ver si las definiciones empalman los trozos con continuidad calculamos lo que vale f en las
proximidades del 0, por la izquierda, f (0- ) y por la derecha, f (0+ ):
f (0 ) = 4 0 1 = 1
f (0 + ) = 1 +
0
=1
4
173
UNIDAD
LMITE Y CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN
Como no coinciden ambos valores, la funcin no ser continua en x = 0. Dado

que a la izquierda de 0 la funcin est definida por 4x 1, lo que hacemos es calcular el valor que toma este polinomio en x = 0, o mejor dicho tan cerca de cero como
x2
,
4
y por eso calculamos el valor que toma este otro polinomio tan cerca de cero como
queramos.
queramos, pero a la izquierda. A la derecha de 0 la funcin esta definida por 1 +
42
= 5 y f ( 4 + ) = 9 4 = 5.
4
Al coincidir los valores por la izquierda y por la derecha concluimos que la funcin es
continua en x = 4.
Si hacemos lo mismo en x = 4 tendremos: f ( 4 ) = 1 +
Resumiendo, afirmaremos que la funcin es continua en todo R salvo en 0, que

es discontinua. Adems como los valores que toma la funcin a la izquierda y a la
derecha del 0 son finitos, diremos que la discontinuidad es de salto finito.
Otro tipo de funciones que pueden presentar discontinuidades son aquellas definidas como cocientes, pues si el denominador se hace cero la funcin puede presentar saltos infinitos. Por ejemplo:
3

x 5
x 5
3
y=
x 5=0 x =5
x 5
3
+
x 5 x 5
As, la funcin ser continua en R - {5}, mientras que en x = 5 presenta una discontinuidad de salto infinito. En este caso no es necesario estudiar el comportamiento de la funcin cerca de x = 5, pues directamente vemos que no existe. Es imposible calcular
3
.
0
Otra posible causa de discontinuidad es que no se haya definido la funcin en el

punto. Esto puede deberse a que se haya olvidado en la definicin (caso de las funciones definidas a trozos), tal como ocurre en:
x + 1, si x < 2
f (x) =
El punto problemtico es x = 2, porque no existe f (2),
5 x, si x > 2
ya que no est definido en la funcin. Pero f (2 ) = 2 + 1 = 3 y f (2+ ) = 5 2 = 3 por

lo que f sera continua en x = 2. Si tuviramos definida la funcin en ese punto, como:
x + 1, si x < 2
f (x) =
5 x, si x 2
f s sera continua en R.
0
. Cualquier nmero
0
es el cociente de esta divisin, pues todos los nmeros multiplicados por cero dan cero.
La discontinuidad puede aparecer porque resulte la fraccin
174
A este exceso de resultados se le llama indeterminacin. Un modo de decidir si la

funcin es continua consiste en resolver la indeterminacin, que en el caso de fracciones algebraicas se reduce a simplificarlas, como vemos en el ejemplo siguiente:
g( x ) =
x +1
x 2 1 = 0 x = 1 .
x2 1
Si hallamos el valor de la funcin en x = 1 y x = --1 resulta:

2
0
es una discontinuidad de salto infinito, pero g( 1) =
es una inde0
0
terminacin. En este caso como numerador y denominador son polinomios y se anulan para x = --1, este valor es una raz de ambos polinomios, por lo que ambos tendrn al binomio x + 1 como factor. Factorizamos el denominador porque el numerador ya est, y despus de simplificar obtenemos:
g(1) =
g( x ) =
x +1
x +1
1
1
1
=
, luego g ( 1) =
=
=
2
1 1
x 1 ( x + 1)( x 1) x 1
2
Es decir, sustituimos la funcin g ( x ) =
x +1
x2 1
por
g( x ) =
1
.
x 1
x + 1, si x < 2
si x = 2 . Fjate que:
Un ltimo caso se presenta en f ( x ) = 9,
5 x, si x > 2
f (2) = 9 f (2 ) y f (2+ ) , por lo que la funcin no sera continua en x = 2, ya que

habra que despegar el lpiz para representar f (2). Esta situacin es fcil de resolver
redefiniendo la funcin de modo que f (2) sea igual a 3.
En estos tres ltimos casos se dice que la funcin presenta discontinuidades

evitables, o lo que es lo mismo, que haciendo un arreglo mnimo podemos redefinir
la funcin para que sea continua.
En resumen tenemos 3 posibilidades :
I.
Que la funcin presente una discontinuidad inevitable de salto finito

(suele darse en funciones definidas a trozos).
II. Que la funcin presente una discontinuidad inevitable de salto infinito

(luego veremos que la funcin tendr asntotas verticales en los puntos en
los que presenta este tipo de discontinuidad).
III. Que la funcin presente una discontinuidad evitable y que se evita redefiniendo la funcin.
Los ejemplos y las actividades de este apartado van al final del apartado 3
Clculo de lmites, pues es necesario saber calcular lmites para poder estudiar
correctamente la continuidad.
175
UNIDAD
2. Lmite de una funcin en un punto

El smbolo lim f ( x ) , que se lee lmite de f (x) cuando x tiende a a, es el valor al
x a
que se acerca f cuando x se aproxima a a. Consideremos las siguientes tablas de

valores para la funcin f ( x ) = x 2 + 2 x + 3 en la que hemos dado valores prximos a
1, para calcular lim( x 2 + 2 x + 3) :
x 1
0,9999
0,99999
0,999999
0,9999999 0,99999999 0,999999999
f (x)
5,9996
5,99996
5,999996
5,9999996 5,99999996 5,999999996
1,0001
1,00001
1,000001
1,0000001 1,00000001 1,000000001
f (x)
6,0004
6,00004
6,000004
6,0000004 6,00000004 6,000000004
De las tablas puede observarse que al aproximarnos a 1, por un lado o por otro,
el valor de la funcin se aproxima a 6, luego: lim( x 2 + 2 x + 3) = 6 . Hagamos unas
x 1
observaciones a la vista de la tabla:

Hemos construido dos tablas: una para acercarnos a 1 con valores menores que
l y muy prximos. Esta tabla nos dara el lmite lateral por la izquierda, que se
representa por lim f ( x ) . Recuerda que a- indica que estamos a la izquierda de
x a
a. En la otra tabla usamos nmeros mayores que 1 pero tambin muy prximos
a l. De ella obtenemos el lmite lateral por la derecha, que se representa por
lim f ( x ) . Con a+ nos referimos a los nmeros mayores que a , que estn a su
x a +
derecha. Para que exista el lmite de la funcin en el punto, han de existir y coincidir los lmites laterales: lim+ f ( x ) = lim f ( x ) = lim f ( x ) . Normalmente son slo
x a
x a
x a
las funciones definidas a trozos las que pueden presentar problemas con los
lmites laterales, mientras que en el resto de las funciones se puede calcular
el lmite directamente, sin tener que recurrir a los lmites laterales.
Observa que lim( x 2 + 2 x + 3) = f (1) = 6 . Esto es lo que va a ocurrir habitualx 1
mente: lim f ( x ) coincide con f (a), por lo que para calcular el lmite bastar
x a
con sustituir el valor al que tiende x directamente en la frmula de la funcin.

Ya veremos que esto sucede porque trabajamos habitualmente con funciones continuas.
Fjate que conforme nos acercbamos a 1, tanto por la izquierda como por
la derecha, la funcin se iba acercando a 6. La definicin rigurosa de lmite
se basa en el hecho de que si fijamos una cota para la diferencia entre 1 y
176
el nmero x con el que nos acercamos a l, encontramos una cota para la diferencia entre el lmite 6 y f(x). Por ejemplo, cuando |1-- 0,999999|< 2 10-- 6 tenemos que |6 -- 5,999996|< 7 10-- 6. No obstante, la definicin rigurosa de lmite
no nos proporciona un mtodo para calcular lmites, sino que permite afirmar
que el nmero que damos como lmite de verdad lo es.
Veamos algunos detalles curiosos y significativos:
si x < 1
x + 1,
. Observa que
Consideremos, en primer lugar la funcin f ( x ) =
5 3 x, si x > 1
lim f ( x ) = lim ( x + 1) = 1 + 1 = 2 ,
x 1
x 1
lim f ( x ) = lim (5 3 x ) = 2 lim f ( x ) = 2 ,
x 1+
x 1
x 1
pero no existe f(1), porque no est definida. Aunque parezca extrao, recuerda que el lmite es el valor al que se acerca la funcin cuando x tiende al
punto, pero no es el valor de la funcin en el punto. El que coincidan el lmite y el valor de la funcin en el punto es debido a que tratamos con funciones continuas, que verifican obligatoriamente esta igualdad.
Observa otro detalle: escribimos lmite lateral cuando hablamos de la funcin
f(x) en general, y escribimos slo lmite cuando sustituimos f(x) por la frmula con la que calcularemos el lmite:
lim f ( x ) = lim ( x + 1) = 1 + 1 = 2
x 1
x 1
x +5
. Observa que mientras que el
x 3
numerador se acerca a 8, el denominador cada vez se aproxima ms a cero,
por lo que el cociente ser cada vez mayor. Estamos tentados a escribir
Veamos ahora qu sucede con lim
x 3
x +5
= . Hay que evitar las tentaciones, porque depenx 3 x 3
directamente lim
diendo de cmo se acerque el denominador a cero, la funcin puede ir a
a - 4, y la diferencia entre ellos no es poca. As, siempre que el denominador tienda a cero descomponemos el lmite en sus lmites laterales, pues
estos tendrn comportamientos diferentes. Obviamente, decir que un lmite
es infinito, es decir que no existe tal lmite, pues la funcin crece sin que
nada la pare.
lim
x 3
x +5
x +5
= , pues 3 < 3 x 3 < 0; lim+
= , pues 3+ > 3 x 3 > 0
x
3
x 3
x 3
Un resultado importante, que conviene no olvidar, es que el lmite, si existe,

es nico.
177
UNIDAD
Estamos en condiciones ahora de escribir la definicin de continuidad en un punto:

Decimos que f es continua en x = a cuando se cumplen las tres condiciones siguientes:
1. Existe f (a).
2. Existe lim f ( x ) , lo que significa, en el caso de funciones definidas a trozos,
x a
que existen los lmites laterales y coinciden:

lim f ( x ) = lim+ f ( x ) = lim f ( x )
x a
x a
x a
f ( x ) = f (a ) :coinciden el valor del lmite con el valor de la funcin en el punto.

3. lim
x a
Todas las funciones que hemos visto hasta el momento son continuas, unas en
todo R y otras en sus dominios, por lo que podemos escribir:
lim k = k , para toda constante k
x a
lim x n = a n , para todo n reall. Aqu estn incluidas tambin las races de
x a
cualquier ndice.
1
1
= n
n
x
a
lim ef ( x ) = ef ( a )
lim
x a
x a
lim ln(f (x )) = ln(f (a ))

x a
lim sen(f (x )) = sen(f (a ))

x a
lim cos(f (x )) = cos(f (a ))

x a
lim tg(f (x )) = tg(f (a ))

x a
lim arc sen(f (x )) = arc sen(f (a ))

x a
lim arc cos(f (x )) = arc cos(f (a ))

x a
lim arc tg(f (x )) = arc tg(f (a ))

x a
3 = 3;
De este modo, lim
x 5
2
lim e x = e( 1) = e1 = e;
x 1
lim x 5 = 35 = 243;
x 3
lim sen x = sen
x
2
= 1;
2
lim x = 4 = 2;
x 4
lim tg x = tg0 = 0..

x 0
En este apartado slo hemos visto lmites de funciones sencillas, en el apartado

siguiente vamos a ampliar el tipo de funciones, y por ello situamos al final del apartado 3
las actividades y los ejemplos concernientes a la continuidad y al clculo de lmites.
178
3. Clculo de lmites sencillos

3.1. lgebra de lmites
Con los resultados anteriores pocos lmites podremos calcular. Necesitamos
algunas propiedades ms, que se engloban bajo el nombre de lgebra de lmites:
lim(f + g )( x ) = lim f ( x ) + lim g ( x ) el lmite de una suma es la suma de los lmites.
x a
x a
x a
Ejemplos
Calcula los lmites siguientes:
a) lim ( 4 + x 2 ) = lim 4 + lim x 2 = 4 + 32 = 13
x 3
x 3
x 3
En lugar de escribir tantas veces el trmino lmite, podemos hacerlo directamente,

calculando el lmite trmino a trmino y sumando los resultados:
b) lim (x 3 + x + 5) = ( 2)3 + ( 2) + 5 = 8 2 + 5 = 5.
x 2
c) lim(x 5 + x 4 + e x ) = 15 + 14 + e1 = 1 + 1 + e = 2 + e.
x 1
d) lim (senx e x ) = sen0 e0 = 0 1 = 1.

x 0
Con el lmite de la suma tambin calculamos los de la resta, recordando que restar es sumar el opuesto, y el opuesto no es ms que cambiar el signo.
lim (f g)(x ) = ( lim f (x ))( lim f (x )) el lmite de un producto es el producto de lmites.
x a
x a
x a
Ejemplos
Calcula los siguientes lmites:
4
e2
4 = 320
b) lim (5x 3 ) = 5 ( 4)3 = 5 64
a) lim (x 2 e x ) = ( 2)2 e-2 =
x 2
x 4
c) lim(7 x ln x ) = 7 1 ln1 = 7ln1 = 0

x 1
d) lim (senx ln x ) = sen

x
ln = ln
2
2
2
179
UNIDAD
lim f ( x )
f
lim ( x ) = x a
,
x a g
lim g ( x )

x a
lim g ( x ) 0 el lmite de un cociente es el cociente de

x a
lmites.
Ejemplos
2
ex
e5
e 25
a) lim 2 = 2 =
x 5 x
25
5
senx
2 = 1
=
b) lim
ln x
x
ln
ln
2
2
2
sen
cos x cos0 1
= 0 = =1
x 0 e x
1
e
c) lim
d) lim
x 1
tg(x + 1) tg( 1 + 1) tg0 0

=
= 1 = =0
e
e x +2
e 1+ 2
e
Cuando el denominador se acerque a cero y el numerador a un nmero, hemos de

proceder como lo hicimos en el apartado 1, calculando los lmites laterales:
3x + 1
lim
=
3 x + 1 3 ( 2) + 1 5 x 2 x + 2
e) lim
=
=
x 2 x + 2
3x + 1
0
2 + 2
lim
=
x 2+ x + 2
5
=
0
5
=
0+
Calcular el lmite lateral no consiste ms que en averiguar el signo del denominador

cerca del valor del que tomamos el lmite, pues el del numerador ya es conocido. En
e) para calcular el lmite por la derecha de -2 podemos coger -1,99, quedando el
denominador positivo (lo indicamos con 0+); para el lmite por la izquierda usamos 2,01, quedando el denominador negativo (lo indicamos con 0-).
f)
lim
2
2
1 x
1 7
48 x 7
lim
=
=
x 7 2 x 14
2 7 14
0
lim
x 7+
1 x2
48
= =
2 x 14
0
2
1 x
48
= + =
2 x 14
0
180
lim g (x )
lim (f (x ))g (x ) = ( lim f (x ))x a

x a
x a
el lmite de una funcin elevada a otra es igual al
lmite de la base elevada al lmite del exponente.

Ejemplos
a) lim(x 2 + x 1)x + 2 = (12 + 1 1)1+ 2 = 13 = 1
x 1
b) lim (x + 4)senx = (0 + 4)sen0 = 40 = 1

x 0
c) lim (x 2)tgx = (2 2)tg2 = 0tg2 = 0

x 2
d) lim (cosx + 3)senx = (cos + 3)sen = ( 1 + 3)0 = 20 = 1

x
3.2. Indeterminacin 0/0

Para hallar el lmite de un cociente hemos exigido que el denominador no se anulase, porque si se anula la funcin tiende a 4 -- 4 . Cuando se anulan simultnea0
, pues cual0
quier nmero nos sirve como resultado del cociente (recuerda que cualquier nmero
por cero siempre es cero).
mente numerador y denominador estamos ante la indeterminacin
Vamos a estudiar esta indeterminacin en el caso de que numerador y denominador sean polinomios (a este tipo de funciones tambin se les llama fracciones
algebraicas) o funciones con races cuadradas. Para otro tipo de funciones hay que
usar una regla llamada Regla de LHpital, cuyo contenido escapa al nivel de este
curso.
Si en una fraccin algebraica se anula el numerador y el denominador para un
valor a, esto significa que son divisibles por x a. Lo que haremos ser factorizar
ambos polinomios y simplificar, con lo que desaparecer la indeterminacin.
Ejemplos
a)
x2 9
32 9
0
= 2
=
x 3 x 2 x 3
3 23 3 0
lim
Indeterminacin
Factorizamos numerador y denominador usando la Regla de Ruffini o la ecuacin

de segundo grado (porque son polinomios de segundo grado) obteniendo:
181
UNIDAD
2
(x 3)(x + 3)
x 9 = (x 3)(x + 3)
x2 9
x +3 6 3
lim 2
= liim
= lim
= =
2
x 3 x 2 x 3
x 3 (x 3 )(x + 1)
x 3 x + 1
4 2
x 2 x 3 = (x 3)(x + 1)
2
2
b) lim x 3 x 6 = ( 2) (3 2) 6 = 4 + 2 6 = 0
x 2
8 + 8
0
x +8
( 2) + 8
Indeterminacin
Factorizamos numerador y denominador obteniendo:

x 2 x 6 = ( x + 2)( x 3);
x 3 + 8 = ( x + 2)( x 2 2 x + 4)
(x + 2)(x 3)
x2 x 6
x 3
2 3
5
= lim
= lim 2
=
=
m
3
2
2
x 2
2
x
x
x +8
(x + 2)(x 2x + 4)
x 2x + 4 ( 2) 2( 2) + 4 12
lim
x 2
22
0
=
=
x +7 3
2+7 3 0
c) lim
x 2
indeterminacin
Multiplicamos y dividimos por el conjugado del denominador:

Cuando tenemos races cuadradas hay que multiplicar y dividir por el conjugado del
trmino que contenga las races.
Multiplicamos y dividimos por el conjugado del numerador:
lim
x 2
lim
x 2
(x 2)( x + 7 + 3)
(x 2)( x + 7 + 3)
(x 2))( x + 7 + 3)
x 2
= lim
= lim
=
= lim
2
2
x 2
x 2
x 2
x +79
x +7 3
( x + 7) 3
( x + 7 3)( x + 7 + 3)
(x 2)( x + 7 + 3)
= lim ( x + 7 + 3) = 2 + 7 + 3 = 3 + 3 = 6
x 2
x 2
d) lim 2 x + 1 1 = 1 1 = 0
x 0
x
0
0
indeterminacin
lim
( 2 x + 1 1)( 2 x + 1 + 1)
( 2 x + 1)2 12
2x + 1 1
= lim
=
= lim
x 0
x 0
x
x ( 2 x + 1 + 1)
x ( 2 x + 1 + 1)
= lim
2
2
2x + 1 1
2x
=
=1
= lim
= lim
x 0
x 0
( 2 x + 1 + 1) ( 1 + 1)
x ( 2 x + 1 + 1)
x ( 2 x + 1 + 1)
x 0
x 0
Los ejemplos y actividades siguientes versan sobre continuidad y clculo de

lmites.
182
Ejemplos
1. Calcula los siguientes lmites:
a) lim 2 x 5 = 2 1 5 = 3
x 1 x + 7
1+ 7
8
x 1, si x 2
lim f (x ) = lim (x 1) = 1
f (x ), siendo f (x ) =
b) lim
x 2
x 2
x 2
0, si x = 2
x, si x < 0
2. Estudia la continuidad de f (x ) =
. Representa la funcin.
2 x + 6, si x 0
Solucin. El nico punto donde puede presentar problemas para la continuidad es x = 0,

que es donde cambia de definicin la funcin. Veamos si cumple las tres condiciones
exigidas para que la funcin sea continua en dicho punto:
Existe f (0) = 2 0 + 6 = 6.
lim f (x ) = lim x = 0;
x 0
x 0
lim f (x ) = lim (x + 6) = 6
x 0+
x 0
Como los lmites laterales son distin-
f (x ) , por lo que no es continua en este punto. Resumiendo, f es contos, no existe lim

x 0
tinua en R-{0}, presentando una discontinuidad de salto finito en x = 0.

Para representarla vemos que se trata de dos rectas por lo que sern suficientes 4 puntos para hacerlo:
-3
0--
f (x)
-3
12
x 2 , si x 1
3. Estudia la continuidad de la funcin f (x ) =
. Represntala grficamente.
2 x, si x > 1
Solucin. El nico punto problemtico es x = 1, que es donde cambia de definicin la funcin. Estudiamos las 3 condiciones:
f (1) = 12 = 1
lim f (x ) = lim x 2 = 1;
x 1
x 1
lim f (x ) = lim 2x = 2 como no coinciden los lmites laterales, no
x 1+
x 1
existe por lo que f no es continua en dicho punto. Resumiendo, f es continua en R-{1},

y presenta una discontinuidad de salto finito en x = 1.
Ahora hay que representar una parbola y una recta:
183
UNIDAD
-2
1+
f (x)
2
4. Estudia la continuidad de f (x ) = x + 1.
x2 1
Solucin. En este caso los posibles puntos de discontinuidad son aquellos que anulan el
denominador. Resolver la ecuacin: x 2 1 = 0 x = 1. Para saber si son discontinuidades
de salto infinito o discontinuidades evitables (indeterminaciones
0
) sustituimos estos
0
valores en la funcin:
f (1) =
12 + 1 2
= en x = 1, f presenta una discontinuidad inevitable de salto infinito.
0
0
f (-1) =
( 1)2 + 1 2
= en x = --1, f presenta otra discontinuidad inevitable de salto infinito.
0
0
Resumiendo, f es continua en R--{--1, 1}, y presenta discontinuidades inevitables de salto

infinito en 1 y 1.
2
5. Estudia la continuidad de f (x ) = x 3 x .
2x 6
Solucin. Resolvemos la ecuacin 2 x 6 = 0 x = 3 , y sustituimos este valor en la funcin: f (3) =
32 3 3 0
=
23 6 0
Indeterminacin . Para resolver la indeterminacin factorizamos
los polinomios y calculamos el lmite cuando x3 y si este lmite existe definimos

x 2 3x
.
x 3 2 x 6
f (3) = lim
Factorizamos: x 2 3 x = x ( x 3),
2 x 6 = 2( x 3) f (3) = lim
x 3
x (x 3)
x 3
= lim = .
2(x 3) x 3 2 2
As, f es continua en R y presenta una discontinuidad evitable en x = 3.
184
6. Calcula los siguientes lmites: a)
x 2 8 x + 16
;
x 4
x4
lim
b)
lim
x 5
9
x 5
Solucin.
2
2
a) lim x 8 x + 16 = 4 8 4 + 16 = 0
x 4
x4
44
0
Indeterminacin
Factorizamos numerador y denominador, sabiendo que ambos tienen un factor x -- 4.

El lmite queda: lim (x 4) = lim (x 4) = 4 4 = 0.
x 4 x 4
x 4
2
9
9
= . Como queda un nmero partido por cero, hay que calcular los
x 5 0
9
9
9
9
= = (prueba con 4,99); lim
= + =
lmites laterales: lim
0
0
x 5 x 5
x 5+ x 5
(prueba con 5,01).
b) lim
x 5
7. Calcula los siguientes lmites: a) lim
x 2
6
; b) lim 23 x + 3 .
x 1 x x 2
4x 8
Solucin.
6
6
= calculamos los lmites laterales al quedar un nmero partido por
4x 8 0
6
6
6
6
= = (prueba con 1,99); lim
= + = (prueba con 2,01).
cero: lim
0
0
x 2 4 x 8
x 2+ 4 x 8
3( 1) + 3
3x + 3
0
b) lim 2
=
=
Indeterminacin
2
x 1 x x 2
( 1) ( 1) 2 0
Factorizamos el numerador y denominador, sabiendo
o que x + 1 es un factor, obteniendo 3( x + 1), ( x + 1)(( x 2), respectivamente. El lmite valdr:
3(x + 1)
3
3
= lim
=
= 1
lim
x 1 (x
x + 1)(x 2) x 1 x 2 1 2
a) lim
x 2
185
UNIDAD
Actividades
Los ejemplos y actividades siguientes versan sobre continuidad y clculo de
lmites.
x 2 x + 1, si x 2
.
si x > 2
3 x 3,
x 2 2 x + 2, si x 2
.
si x > 2
ln(x 3),
3. Estudia la continuidad de a) y =
3
x
5x + 1
.
x 2x 8
x2 x 2
.
2x 2 x 3
b) y =
1
.
x+4
x 2 6x + 9
, si x 3
6. Determina k para que f sea continua en x = 3, siendo f (x ) = 3 x 2 27

.
k ,
si x = 3
x 3 x 2 8 x + 12
7. Calcula lim
.
x 2
x 3 3x 2 + 4
8. Calcula
lim
9. Calcula
lim
x 4
x 1
2x 8
6x + 1 5
5+ x 2
.
x +1
x 3 4 x 2 19 x 14
.
x 7
x 2 49
10. Calcula lim
11. Calcula lim
x 0
3x + 9 3
.
x2
x 3 2x 2 2x 3
.
x 3 x 3 5 x 2 + 3 x + 9
12. Calcula lim
174
4. Lmites en el infinito
4.1. Lmites en el infinito de funciones bsicas
Qu significan lim f (x )
x
lim f (x ) ? Por
y - 4 representamos valores
extraordinariamente grandes de la variable (en valor absoluto en el caso de - 4, porque
considerado con el signo seran extraordinariamente pequeos). Grficamente, 4

est a la derecha y el lmite nos puede indicar qu le ocurre a la funcin cuando la
variable independiente crece indefinidamente, sin nada que la pare. Por su parte, - 4
est a la izquierda, y en este caso nos indica qu le ocurre a la funcin cuando x
decrece indefinidamente.
Se pueden plantear seis casos que recogen las grficas en colores:
lim f (x ) = k , lo que indica que la funcin est acotada acercndose a un valor k.
lim f (x ) = , lo que indica que f no est acotada superiormente y aumenta
tanto si la variable independiente crece, como si disminuye.
f
k
x
f

x

f
x
lim f (x ) = , lo que indica que f no est acotada inferiormente y disminuye
tanto si la x aumenta, como si disminuye.

Aunque para calcular lmites en el infinito hayamos recurrido a usar valores de
x muy grandes, conviene tener en cuenta que infinito no es un nmero, no sigue las
reglas que debe cumplir cualquier nmero, ya que, 4 +4 = 4, 4 4= 4, 4 = 4. En
realidad, es una convencin matemtica que indica la imposibilidad de detener algo
que aumenta.
4
Los siguientes resultados son bastante evidentes:
lim x = ,
lim
x = ,
lim x 2 = lim x r = , r > 0..
175
UNIDAD
x 7 = ,
Esto nos permite calcular lmites como xlim
lim
x = , pues sirve
para cualquier valor real del exponente r.
lim x = , lim x 2 = , lim x 3 = , lim x 4 = lim x r = (-1)r , r > 0.
Fjate que lo nico que hemos de tener en cuenta es el exponente de la x, pues

si es impar, como se trata de - 4 , el signo ser -, y si es par el signo ser +.
lim
1
= 0,
x
lim
1
x
= 0,
lim
1
= 0,
x2
lim
1
= 0,
xr
1
= 0, lim
x
x7
ahora el que sea 4 -4 es indiferente, pues 0 no tiene signo.
Ahora podemos calcular lmites como lim
1
5
. Observa que
El multiplicar por una constante no cambia ni el valor ni el signo del lmite si sta
es positiva, y cambia el signo si es negativa:
lim (7 x 3 ) = ,
En el caso de
lim ( 2 x 8 ) = ,
lim (7 x 3 ) = ,
lim ( 3x 5 ) = ( ) =
1
el multiplicar por una constante, ya sea positiva o negativa,
xr
y aunque sea muy grande, no cambia el valor del lmite, verificndose que lim
k
= 0.
xr
5
1899
1020
= 0, lim
=
0,
lim
= 0. Te sorprende el
x x
x
x
x
x2
ltimo resultado? Recuerda que calcular el lmite cuando x tiende a infinito es poner x
muy grande, y siempre podemos encontrar nmeros mayores (y mucho mayores) que
Puedes ver que lim
20
200
400
1000
10 (como 10 , 10 , 10 , etc.), por lo que el cociente tender a cero, independientemente del valor de la constante, que es una cantidad fija, cosa que no ocurre con x.
Este resultado es importante ya que nos va a permitir simplificar el clculo de
lmites de polinomios; bastar sacar en factor comn el monomio de mayor grado:
3x 2
6x
1
lim (2x 5 3 x 2 + 6 x 1) = lim (2x 5 ) 1 5 + 5 5 =
x
x
2x
2x
2x
3
6
1
= lim (2x 5 ) 1 3 + 4 5 lim (2x 5 ) 1 = lim 2x 5 .

x
x
2x
2x
2 x x
Observa que al sacar como factor comn el monomio de mayor grado tendremos
que ponerlo dividiendo a todos los dems trminos. El nico trmino del segundo
parntesis que no se anula, al calcular el lmite, es el 1, con lo que el lmite infinito
de un polinomio queda reducido a calcular el lmite del monomio de mayor grado, que
siempre ser + 4 o - 4. Veamos otro ejemplo:
176

2
1000 x
lim (3x 4 1000 x + 2) = lim (3x 4 ) 1
+ 4
4
x
3x
3x
2
1000
lim (3x 4 ) 1
+ 4 lim (3x 4 ) 1 = lim (3x 4 ) =
3
x
x
3x
3 x x
Gracias a esto podemos escribir directamente que:
lim (3 2 x + 4 x 2 ) lim ( 4 x 2 )
Por lo que respecta a la exponencial y el logaritmo vimos que:

lim e x = ,
lim e x = 0,
lim e x = 0.
lim e x = .
lim ln x = .
Sin embargo, de las funciones trigonomtricas no podemos decir qu les ocurre

ni en 4 ni en - 4, debido a la periodicidad, por lo que no se pueden calcular
lim senx,
lim cos x,
lim tgx .
, -
4.2. Indeterminaciones
Podemos aplicar las reglas del lgebra de lmites para el clculo de lmites en el
infinito de funciones ms complejas que las tratadas hasta ahora. Aunque parezca
un tanto extrao vamos a empezar por el lmite de cocientes de funciones:
3x5
3 x 5 + 4 x 3 6 x 2 + 1 xlim
a) lim
=
x
x4 + 1
lim x 4
indeterminacin
, debido a que no es un nmero, pues si lo
fuera no tendramos indeterminacin sino que escribiramos que el resultado es 1.

Para resolver esta indeterminacin simplificamos el cociente y luego calculamos el
lmite, obteniendo:
Aparece la indeterminacin
a) lim
3x5 + 4x3 6x 2 + 1
3x 5
= lim 3x =
lim
x
x
x4 + 1
x4
177
UNIDAD
3
lim 4x 3
1
2
x
+
4
x

x
b) lim
=
=
3
3
x

3 x 15
lim 3x
indeterminacin
Procediendo como antes obtenemos:

lim
1 2x + 4 x 3
4x3
4 4
lim
= lim
=
3
3
x
3
3
3 x 15
3x
lim 7x
c) lim 7 x2 + 4 x 2 = lim 7 x2 = lim 7 = 0
x 3 x 5
x 3 x
x 3 x
lim 3x
x
Observa que en el caso de polinomios, tanto en el numerador como en el denominador (lo que se denomina fracciones algebraicas), pueden darse tres situaciones:
Que el grado del numerador sea mayor que el grado del denominador: el
cociente ser -- .
lim
lim
3x 6 x
3x 6
3 3
= lim
x =
lim
3
3
x
1 4x
4 x
4
3x 6 x
3x 6
3 3
= lim
x = ( ) =
lim
3
3
x
1 4x
4 x
4
Que el grado del numerador sea igual al grado del denominador: el lmite es
el cociente de los coeficientes de los monomios de mayor grado del numerador y del denominador.
lim
lim
1 + 7x 2
7x 2
7
7
= lim =
lim
2
2
x
5
2 + 3x 5x
5 x
5
6 x 3 18
6x 3
6 6
= lim =
lim
3
3
x
5x + 4x 7
5x
5 5
Que el grado del numerador sea menor que el grado del denominador: el
lmite del cociente siempre es cero.
lim
1 4x3
4 x 3
4
= lim
=0
lim
6
6
x
3x x
3x
3x3
lim
7 x 45
7x
7
lim 3 = lim
=0
3
x
x +1
x
x2
178
Estos resultados pueden usarse directamente, aunque hay que tener precaucin
con el primero de ellos, pues el que el lmite sea -- depende no slo de hacia
dnde tienda x, sino de los coeficientes de los monomios de mayor grado y del exponente de la x.
slo sirve para las fracciones alge

braicas y es necesario otro procedimiento para cocientes de otro tipo de funciones.
Esta forma de resolver la indeterminacin
Casos triviales de lmites en el infinito se producen cuando se suma infinito con

cualquier nmero, cuando se suman infinitos, cuando se multiplica infinito por un
nmero o cuando se multiplican infinitos:
lim
( 3 ln x + e ) = + 0 =
lim
(x
lim
( x e ) = =
-x
+ ex = + =
x
Tambin resulta una indeterminacin cuando se obtiene -- :

Si se trata de la resta de fracciones algebraicas efectuaremos la resta de las
fracciones:
x2
x2
x2
x2
lim
lim
lim
=
x
x 1 x + 1 x x 1 x x + 1
indeterminacin .
El porqu cada fraccin sale infinito est explicado al tratar la indeterminacin
Sin embargo, si restamos las fracciones:

x2
x 2 (x + 1) x 2 (x 1)
x3 + x2 x3 + x2
x2
2x 2
=
=2
= lim
= lim
lim
lim
x
x
x x 2 1
(x 1)(x + 1)
x2 1
x 1 x + 1 x
En este otro ejemplo el lmite resulta -- :
x(x + 1) x 3
x3
x3
=
=
lim x
=
indeterminacin
lim
x
lim
x
x
x +1
x + 1
x + 1 x
x + x2 x3
x3
lim
= lim
x
x x
x
x +1
= lim
x2
179
UNIDAD
Si se trata de funciones con races multiplicaremos y dividiremos por el conjugado del que tenga la raz. Veamos algunos ejemplos:
a) lim
x +3 x =
(
= lim
x
= lim
b) lim
lim
x +3 +
x
x +3 + x
3
x+3x
= lim
=0
x
x +3 + x
x +3 + x
x 2 3x + 1 x =
(
= lim
x
)(
x+3 x
( x +3 x)=
x)
( x + 3) ( x ) =
= lim
indeterminacin lim
)(
x 2 3x + 1 x
x+3 + x
indeterminacin lim
x 2 3x + 1 + x
x 2 3x + 1 + x
3 x
3 x
3
= lim
=
2
2
x + x x 2 x
= lim
x 2 3x + 1 x =
x 2 3x + 1 x 2
x 2 3x + 1 + x
En este tipo de indeterminacin con races hay que tener cuidado con los
grados de numerador y denominador, y con el o los polinomios que podamos tener dentro de la raz, por lo que es aconsejable operar con los
monomios de mayor grado para simplificar antes de dar el resultado.
Otra indeterminacin es 0 que se convierte en
1
si escribimos 0 como , o
0
1
si convertimos en . En el nivel en el que nos desenvolvemos en el pre0
0
sente curso esta indeterminacin es trivial:
en
lim x 2 = 0
x x
x2
1
=
indeterminacin lim x 2 = lim
x x
x x
Fjate que para tener esta indeterminacin hemos separado un cociente. Dado
, en el caso de que no sean
0
polinomios, hay que usar otro procedimiento llamado Regla de LHpital, que no se
ver en este curso.
que esta indeterminacin puede convertirse en
180
Ejemplos
1. Calcula los lmites siguientes:
x3 x2 + 1
4x 2 + 3
a) lim
;
b) lim
.
4
x
x 1 x 2
x + 3x
Solucin.
x3 x2 + 1
a) lim
=
x
x 4 + 3x
x3
1
= lim = 0
x x 4
x x
indeterminacin lim
4x 2 + 3
=
x 1 x 2
4x 2
= lim ( 4 ) = 4
x x 2
x
indeterminacin lim
b) lim
2. Calcula lim
x2 + 3 x
Solucin.
lim
= lim
x +3 x =
2
x2 + 3 x2
x +3 +x
2
)
(
indeterminacin = lim
x
= lim
x +3 +x
2
)(
x2 + 3 x
x2 + 3 + x
=0

4x 5 1
1 x4
a) lim 4
;
b) lim
.
x x + 2
x 1 x 2
Solucin.
4x 5 1
a) lim 4
=
x x + 2
4x5
= lim 4 x =
x x 4
x
indeterminacin lim
1 x 4
=
x 1 x 2
x 4
= lim x 2 =
x x 2
x
indeterminacin lim
b) lim
4. Calcula lim
Solucin.
lim
1+ x + x2 x
1 + x + x 2 x = indeterminacin =
(
= lim
x
)(
1+ x + x2 x
1+ x + x2 + x
)=
1+ x + x2 + x
1+ x + x2 x2
1+ x
x
1
= lim
lim
lim
=
x
x
x 2 x
2
2
2
1+ x + x + x
x +x
181
x2 + 3 + x
)=
UNIDAD
Actividades
1+ x x2 + x3 x4
;
x
2 + 3x 5x 4
x 5 3x 4 + 6x
.
x 2 x 2 + 6 x 3
a) lim
14. Calcula lim
b) lim
2x 2 + 3 x 1 2x 2 + 1 .

2 x 4 + 3 x 2 + 6 x
;
x
5x 3 3x + 1
a) lim
16. Calcula lim
7 x 3 + 4 x + 1
.
x 3 x 3 5 x + 6
b) lim
x 2 3x + 1 x 2 5x 1 .
5. Asntotas
Se llama asntota a la recta a la que se acerca la funcin cuando la funcin no
est acotada en un punto (asntota vertical), o a la recta a la que se acerca la funcin cuando x (asntota horizontal y asntota oblicua). As, tenemos tres
tipos de asntotas que estudiaremos seguidamente.
Una asntota vertical indica que la funcin tiende a - conforme x se acerca a un punto. Este es el comportamiento que hemos visto en las funciones
y=
1
3
, y=
, y = ln x, ... y se da en funciones definidas como cocientes en
x
x 5
los puntos que anulan el denominador, o en el caso del logaritmo, en los puntos que
anulan el argumento. La ecuacin de una asntota vertical es x = a, siendo a el nmero que anula al denominador o al argumento de un logaritmo. Veamos algunos ejemplos:
y=
1
tiene una asntota vertical de ecuacin x = 0 (eje Y);
x
y=
3
tiene una asntota vertical de ecuacin x = 5;
x 5
y = ln(x + 4) tiene una asntota vertical de ecuacin x = - 4.
182
Para hallar la ecuacin de las asntotas verticales hay que resolver la ecuacin:
DENOMINADOR = 0 o, si la funcin es logartmica, ARGUMENTO = 0.
Una vez hallada la ecuacin de la asntota vertical, para dibujarla, interesa saber
qu le ocurre a la funcin cerca de dicha asntota. Para ello usaremos los lmites laterales. En los ejemplos anteriores resulta:
lim
1 1
=
= ;
x 0
lim
5
5
=
= ;
3 x 0+
x 0
x 3
lim+
x 0
1 1
=
=
x 0+
lim
x 3+
5
5
=
=
3 x 0
3x
x=3
x= 0
En el caso de la funcin ln (x + 4) no tiene lmite por la izquierda, porque no hay

logaritmos de nmeros negativos.
Las asntotas horizontal y oblicua nos indican adonde se acerca la funcin
cuando x . Son dos rectas, una de ellas horizontal, tiene pendiente cero, y otra
oblicua, de pendiente distinta de cero.
Una funcin f tiene una asntota horizontal cuando lim f ( x ) = k , siendo k un
x
nmero real. La ecuacin de la asntota horizontal es yH = k, donde escribimos el

subndice H para distinguirlo de la funcin, que muchas veces se llama y. Una funcin
no tiene asntota horizontal cuando lim f ( x ) = .
x
Si la funcin tiene asntota horizontal, no tendr asntota oblicua, pues la horizontal es un caso particular de la oblicua, con la pendiente igual a cero. Veamos algunos ejemplos de asntotas horizontales:
x +1
x +1
x
lim = 1 y H = 1
a) y = x 1 xlim
x 1
x x
3
3
= 0 y H = 0 (eje X)
b) y = 8 x xlim
8 x
183
UNIDAD
c) y = e x lim e x = 0,
x
lim e x = y H = 0, cuando x
En este ltimo ejemplo observamos que hay funciones que tienen distinta asntota horizontal cuando x que cuando x , aunque ste no suele ser el caso de
las fracciones algebraicas.
Para saber cmo se acerca la funcin a la asntota horizontal (si lo hace por encima o lo hace por debajo), hay que estudiar el signo de la diferencia y y H tanto en
como en . Vemoslo en las funciones anteriores:
2
x + 1 ( x 1)
x 1 > 0 cuando x y y H > 0
2
x +1
=
1=
a) y y H =
x 1
x 1
x 1 2
< 0 cuando x y y H < 0
x 1
De que y - yH > 0 concluimos que la funcin y va por encima de la asntota y H

cuando x, y de y y H < 0 que la funcin y va por debajo de la asntota y H cuando
x . Grficamente:
3
2
1
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
3
8 x < 0 cuando x y y H < 0 y < y H
3
3
0
y
y
=
b)
H
8x
8x
3 > 0 cu
uando x y y H > 0 y > y H
8 x
Como y - y H < 0 cuando x , y va por debajo de y H, e inversamente, como

y y H > 0 cuando x , y va por encima de y H.
184
Grficamente:
y=0
c) No es necesario hacer ningn clculo porque la exponencial siempre es positiva, luego la funcin e-x ir por encima de la asntota y H.
x
1
Una asntota oblicua es una recta de ecuacin: yob = mx + n a la que se aproxima la funcin f cuando x .
Cmo calculamos m y n? Si f se aproxima a y ob deber verificar que
f (x )
f (x )
f (x )
f (x )
= 1 lim
lim
= 1 m = lim
x y
x mx + n
x mx
x x
ob
lim
lim ( f (x ) y ob ) = 0 lim ( f (x ) mx n ) = 0 n = lim ( f (x ) mx )
Observa que primero calculamos m, y debe dar un valor finito, pues en caso contrario no tendra asntota oblicua, y luego calculamos n. Igual que en el caso de la
asntota horizontal, para ver cmo se acerca la curva a la asntota hay que calcular
el signo de la diferencia y y ob. Recuerda que slo buscaremos una asntota oblicua cuando la funcin no tenga asntota horizontal. Tambin puede darse el caso
de que la asntota oblicua sea distinta para x que para x , aunque se produce en funciones ms complejas que las que trataremos aqu. Veamos algunos
ejemplos:
a) y =
x2 + 1
x2 + 1
x2
lim
lim
= lim x = no tiene asntota horizontal.
x x 3
x x
x
x 3
185
UNIDAD
Averiguamos si tiene asntota oblicua:

x2 + 1
f (x )
x2
x2 + 1
x2 + 1
lim 2 = 1
m = lim
= lim x 3 = lim
= lim 2
x x
x
x x ( x 3 )
x x 3 x
x x
x
x 2 + 1 x ( x 3)
x2 + 1
=
n = lim ( f (x ) mx ) lim
1 x = lim
x
x
x 3
x 3
x
x 2 + 1 x 2 + 3x
3x + 1
3x
= lim
= lim
lim
=3
x
x x 3
x x
x 3
La asntota oblicua tiene por ecuacin yob = x + 3. Para representar la asntota

oblicua necesitamos dos puntos. Por ejemplo (3, 0) y (3, 6) .
Para ver cmo se aproxima la funcin a la recta estudiamos el signo de la diferencia y y ob :
y y 0b =
2
2
x 2 + 1 ( x 3) ( x + 3) x + 1 x 9
10
x2 + 1
=
=
( x + 3) =
x 3
x 3
x 3
x 3
10
x 3 > 0 cuando x y y ob > 0 y > y ob y va por encima de y ob
10 < 0 cuando x y y < 0 y < y y va por debajo de y

ob
ob
ob
x 3
Grficamente
20
- 20
20
2x 4
2x 4
2x 4
lim
lim
= lim 2 x = No tien
ne asntota horizontal
x 3 + 5 x x 3 + 5 x x 3 x
2x 4
3
f (x)
2x 4
2x 4
lim 4 = 2
= lim x + 5 = lim 4
m = lim
x
x
x x + 5 x
x x
x
x
b) y =
2x 4 2x x 3 + 5
2x 4
10 x
n = lim ( f ( x ) mx ) = lim 3
2 x = lim
= lim 3
=0
3
x
x x + 5
x x + 5
x +5
186
La asntota oblicua tiene por ecuacin yob = 2x. Para representarla cogemos los puntos (3, 6) y (3, 6). La funcin se acerca a la asntota oblicua de la siguiente manera:
2x 4 2x x 3 + 5
2x 4
10 x 10 x 10
= 3
= 2 <0
y y ob = 3
2x =
3
x +5
x +5
x +5
x3
x
y y ob < 0 y < y ob y va por debajo de y ob
Grficamente sera:
-5
y = 2x
-10
Ejemplos
1. Averigua las asntotas de y =
5
e indica cmo se aproxima la funcin a sus asntotas.
3 x 12
2
Solucin. Para hallar las asntotas verticales resolvemos la ecuacin denominador = 0,

que en este caso es 3 x 2 12 = 0 3 x 2 = 12 x 2 = 4 x = 2 La funcin tiene dos
asntotas verticales de ecuaciones x = --2, x = 2.
Para ver cmo se aproxima a cada asntota vertical hay que calcular los lmites laterales:
5
5
5
5
=
= (prueba con 2,01); lim+ 2
= = (prueba con 1,99)
x 2 3 x 12
3 x 2 12 0+
0
5
5
5
5
= + = (prueba con 2,01)
= = (prueba con 1,99); lim+ 2
lim 2
x 2 3 x 12
x
2
0
3 x 12 0
lim
x 2-
Para hallar la asntota horizontal calculamos lim
5
= 0 La funcin tiene como
3 x 12
2
asntota horizontal la recta y H = 0, que es el eje X. La funcin se acerca a la asntota

horizontal de la siguiente manera:
187
UNIDAD
y yH =
5
5
5
0 =
> 0 y y H > 0 y > y H La funcin va

3 x 2 12
3 x 2 12 3 x 2
por encima de la asntota horizontal.

Como la funcin tiene asntota horizontal no tendr asntota oblicua.
4x + 3
2. Averigua las asntotas de y = x 7 y estudia cmo se acerca a sus asntotas.
Solucin. Para hallar las asntotas verticales resolvemos la ecuacin x 7 = 0 x = 7
La funcin tiene una asntota vertical de ecuacin x = 7, a la que se aproxima del modo
siguiente:
lim =
x 7-
4 x + 3 31
=
= (prueba con 6,99);
x 7 0-
lim =
x 7+
4 x + 3 31
=
= (prueba con 7,01)
x 7 0+
=
Para hallar la asntota horizontal calculamos el lmite xlim
4x + 3
4x
lim =
= 4 , por
x
x 7
x
lo que la asntota horizontal de la funcin tiene por ecuacin y H = 4. La funcin se aproxima a la asntota horizontal de la siguiente manera:
31
> 0 cuando x
4x + 3 4 ( x 7)
4x + 3
31
7
=
x
y yH =
4=
x 7
x 7
x 7
31 < 0 cuando x
x 7
Por lo tanto, la funcin va por encima de la asntota horizontal cuando x (pues
y y H > 0) y va por debajo cuando x (pues y y H < 0).
3. Halla las asntotas de la funcin f ( x ) =
7x 2
x4
y estudia el comportamiento de la funcin
cerca de sus asntotas.

Solucin. Resolvemos la ecuacin x 4 = 0, x = 4. Por tanto f tiene la asntota vertical
x = 4, a la que se acerca del modo siguiente:
lim-
x 4
7x 2
112
= = (prueba con 3,99);
x4 0
Como xlim
7x 2
7x 2
lim
= lim ( 7 x ) =
x
x 4 x x
lim+
x 4
112
7xx 2
= + = + (prueba con 4,01)
x4 0
no tiene asntota horizontal, por lo que
buscamos si tiene oblicua:

7x 2
7x
7x
m = lim x 4 = lim
lim
= lim 7 = 7
x
x x 4
x x
x
x
2
7x 2 7x ( x 4)
7x
28 x
28 x
= lim
lim
= 28
7 x = lim
n = lim ( f ( x ) mx ) = lim
x x 4
x x 4
x x
x
x4
La asntota oblicua tiene por ecuacin y ob = 7x + 28. La funcin se acerca a la asntota

oblicua del siguiente modo:
188
f ( x ) y ob =
7 x 2 ( 7 x + 28 ) ( x 4 ) 112
7x 2
=
( 7 x + 28 ) =
x4
x4
x4
112
4 >0
x
112 < 0
x 4
cuando x f > y ob f va por encima de y ob

cuando x f < y ob f va por debajo de y ob
4. Averigua la asntotas de y = x
1
e indica cmo se aproxima dicha funcin a sus asntotas.
x +9
Solucin. Resolvemos la ecuacin x + 9 = 0. Tiene como asntota vertical x = 9 y se

acerca a ella del modo siguiente:
1
1
lim x
= 9 = (prueba con -9,01);
x 9
x +9
0
1
1
lim + x
= 9 + = (prueba con -8,99)
x 9
x +9
0
lim x = , La asntota oblicua

Asntota horizontal no tiene porque lim x
x
x + 9 x
1
podemos calcularla sin necesidad de recurrir a la frmula porque lim x

x
x + 9
lim x y ob = x . La funcin se aproxima a la asntota oblicua de la siguiente manera:
x
y y ob
1
x + 9 > 0 cuando x
1
1
=x+
x=
x+9
x +9
1 < 0 cuando x
x + 9
por lo que y va por encima de y ob cuando x y va por debajo cuando x .
Actividades
17. Averigua las asntotas de la funcin y =
3x
4x
y estudia el comportamiento de dicha fun-
cin cerca de sus asntotas.

18. Halla las asntotas de f ( x ) =
x2 + 1
e indica cmo se aproxima la funcin a sus asntotas.
x
19. Estudia el comportamiento de f ( x ) =

ciones de dichas asntotas.
20. Halla las ramas infinitas de f ( x ) =
de ellas.
7x 2 5
cerca de sus asntotas. Escribe las ecuax2 + 1
x3
e indica el comportamiento de la funcin cerca
x 16
2
189
UNIDAD
Aplicaciones de la derivada
n la presente Unidad estudiamos la monotona ( crecimiento y decrecimiento de

las funciones), as como sus mximos y mnimos, estos conceptos tienen muchas
aplicaciones en economa ya que aparecen ligados a los conceptos coste mnimo y mxima produccin; el estudio de la monotona y de los mximos y mnimos de las
funciones se realiza con facilidad despus del concepto de derivada estudiado en la
Unidad anterior.
Se utilizarn los conceptos de mximos y mnimos para resolver problemas de optimacin.

Una vez adquiridos los conocimientos anteriores, los aplicaremos a la representacin de
funciones, ya que la grficas nos aportan una visin rpida y clara del comportamiento de
las funciones.
1. Determinar los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de funciones sencillas.
2. Calcular mximo y mnimos relativos de funciones derivables.
3. Determinar intervalos de concavidad y convexidad en funciones derivables.
4. Calcular los puntos de inflexin en el caso de funciones derivables.
5. Utilizar los conocimiento de crecimiento y decrecimiento, concavidad y convexidad
para la representacin grfica de funciones polinmicas.
NDICE DE CONTENIDOS
1. CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO DE LAS FUNCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. EXTREMOS DE LAS FUNCIONES: MXIMOS Y MNIMOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. FUNCIONES DERIVABLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. Crecimiento y decrecimiento para funciones derivables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Mximos y mnimos para funciones derivables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. PROBLEMAS DE MXIMOS Y MNIMOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. CONCAVIDAD Y CONVEXIDAD: PUNTOS DE INFLEXIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. REPRESENTACIN GRFICA DE FUNCIONES POLINMICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Funciones polinmicas de grado superior a dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
224
225
226
229
229
230
233
235
237
238
1. Crecimiento y decrecimiento de
las funciones
Al recorrer de izquierda a derecha la grfica de la funcin representada debajo
del texto se observa que va hacia arriba; es
decir, el valor de la ordenada de la funcin
crece. Es un ejemplo de funcin creciente.
Una funcin f es creciente en un
intervalo (a, b) cuando para cualquier par
de valores x1 y x2 del intervalo, tales que
x1 < x2, se cumple que f(x1) d f(x2).
f(x2)
f(x1)
x1
x2
Si con las condiciones para la variable x1 < x2, se cumple la desigualdad estricta
para la funcin; es decir f(x1) < f(x2) se dice que la funcin es estrictamente
creciente.
En la grfica de la funcin representada debajo del texto, se observa lo contrario; es decir, al recorrer la grfica de izquierda a derecha el valor de la ordenada de
la funcin decrece, es un ejemplo de funcin decreciente.
f(x1)
Una funcin f es decreciente en un intervalo (a, b) cuando para cualquier par de valores x1 y x2 del intervalo, tales que x1 < x2, se
f(x2)
cumple que f(x1) f(x2).
x1
x2
Como en el caso anterior, si para x1 < x2 la
desigualdad es estricta para los valores de la funcin; es decir f(x1) > f(x2) se dice
que la funcin es estrictamente decreciente.
Cuando las funciones son crecientes o decrecientes en todo el dominio, se las

llama funciones montonas. Las funciones representadas en la grficas anteriores
son funciones montonas.
225
UNIDAD
APLICACIONES DE LA DERIVADA
Ejemplo
Estudiar el crecimiento y decrecimiento de la funcin y = x2.
Solucin. Se toman dos puntos x1 < x2 < 0 del intervalo ( ,0);

1,5
se eleva al cuadrado la desigualdad y se tiene en cuenta que

los valores son negativos; por tanto x12 > x22 ; lo que indica que
la funcin es decreciente en dicho intervalo.

Se toman dos puntos 0< x1 < x2 del intervalo (0, ); se eleva
0,5
Decreciente
Creciente
al cuadrado la desigualdad y resulta x12 < x22; lo que indica

0
-2
que la funcin es creciente en dicho intervalo.
-0,5
Actividades
1. Determinar los intervalos de crecimiento y decrecimientos de la funcin f representada en
la grfica siguiente:
14
2. Dibuja la grfica de la funcin y = x2 4x + 4 y determina los intervalos de crecimiento y

decrecimiento.
3. Dada la funcin y = x2 + 6x 9; determinar el crecimiento y decrecimiento en los intervalos ( , 3) y (3, ).
2. Extremos de las funciones: mximos

y mnimos
f(x3)
Al recorrer de izquierda a
derecha la grfica la funcin f
definida en el intervalo cerrado
[a, b] y representada aqu se
puede observar:
f(x1)
f(x2)
El valor f (a) es el menor

valor que toma la funcin en el
intervalo [a, b].
f(a)
a
226
x1
f(b)
x2
x3
El valor f (x3) es el mayor valor que toma la funcin en el intervalo [a, b].
Los valores f (a) y f (x3) son los extremos absolutos de la funcin f en el intervalo [a, b]; f (a) es el mnimo absoluto y f (x3) es el mximo absoluto de la funcin f. A
partir de estas observaciones definimos:
Una funcin presenta un mximo absoluto en x0 si f (x) d f (x0) para cualquier x
que pertenezca al dominio.
Una funcin presenta un mnimo absoluto en x0 si f (x) f f (x0) para cualquier x
que pertenezca al dominio.
Ejemplo
Representa grficamente la funcin y = x2 2x 8 y calcula sus mximos y mnimos absolutos en el intervalo [0, 5].
7
Solucin.
Se representa la funcin, en este caso es una parbola cuyo vrtice es x =
2
= 1 e y = 9; el punto (1, 9)
2
1
es el vrtice.
Se dan valores a x para construir una tabla
x
0
1
2
3
y
8 9 8 1
-5
El mximo absoluto se presenta en x = 5 y su valor es

y = 7.
(1, -9)
-9
El mnimo absoluto se encuentra en el vrtice; decir en

x = 1 y su valor es y = 9
-10
Otras observaciones de la primera figura de este apartado son:

El valor f(x1) es mayor que todos los valores prximos a l.
El valor f(x2) es menor que todos los valores prximos a l.
El valor f(x3) es mayor que todos los valores prximos a l.
Los valores f(x1); f(x2) y f(x3) son extremos relativos de la funcin f en el intervalo [a, b].
Los valores f(x1) y f(x3) son mximos relativos y el valor f(x2) es un mnimo relativo de f. A partir de estas observaciones definimos:
227
UNIDAD
Una funcin f presenta un mximo relativo en x0 si existe un intervalo

abierto I que contiene a x0; tal que el valor f (x0) es mayor que el valor
que toma la funcin en el intervalo citado I.
Una funcin f presenta un mnimo relativo en x0 si existe un intervalo
abierto I que contiene a x0; tal que el valor f(x0) es menor que el valor
que toma la funcin en el intervalo citado I.
Ejemplo
Calcula los mximos y mnimos relativos de la funcin y = x2 x + 6 en el intervalo
[2,3]. Indica si alguno de ellos es absoluto.
Solucin.
(-1/2, 25/4)
6
Se dibuja la funcin, en este caso es una parbola de vrtice x =
1
25
1 25
e y=
; el vrtice es el punto ,
2
4
2 4
Se dan valores a x para construir una tabla.

x
--2
--1
-2
-2
1 25
Tiene un mximo relativo que es el vrtice ,
2 4
No tiene mnimo relativo.
El mximo relativo es tambin mximo absoluto.
-4
-6
Actividades
4. Las funciones siguientes alcanzan en los intervalos que se indican mximos y mnimos
absolutos. Utiliza las graficas para calcularlos aproximadamente.
a) y = 2x 6, en el intervalo [0, 4].
b) y = 1 x 2 x 4, en el intervalo [ 3, 3]
2
c) y =
3
en el intervalo [2, 5]
x 1
Indica si algunos de los valores obtenido son relativos.
228
5. Calcula los mximos y mnimos relativos de la funciones siguientes en los intervalos que
aparecen dibujadas.
a)
b)
3. Funciones derivables
Si las funciones objeto de estudio admiten derivada, el comportamiento de la funcin derivada facilita el estudio de la monotona, y de los extremos de la funcin.
3.1. Crecimiento y decrecimiento para funciones derivables

La grfica de la figura adjunta
corresponde a una funcin creciente y
derivable en el intervalo (a, b); sobre
ella aparecen dibujadas algunas tangentes ; se observa que todas las rectas
tangentes forman un ngulo agudo con
la direccin positiva del eje de abscisas,
lo que indica que sus pendientes son
positivas, y tambin la derivada de la
funcin, lo que nos permite afirmar:
Una funcin f creciente y derivable

en un intervalo (a, b) tiene su derivada positiva.
Por otra parte, si para un punto de la curva de abscisa x = x0 de (a, b) se cumple
y
y
> 0 ; debe ocurrir que el cociente
sea positivo para valores
x
x
suficientemente pequeos de x y como y = f (x0 + h) - f (x0) > 0 y x = x0 + h - x0 >0,
que y ( x0 ) = lim
x 0
la funcin f tiene que ser creciente; por lo que podemos afirmar:

Si la derivada f (x) > 0 en un intervalo (a, b), la funcin f (x) ser creciente en dicho intervalo.
229
UNIDAD
Anlogo estudio se puede hacer

sobre una funcin f derivable y decreciente en el intervalo (a, b); para concluir:
Una funcin f decreciente y derivable en un intervalo (a, b) tiene su
derivada negativa.
Recprocamente:
Si la derivada f (x) < 0 en un intervalo (a, b), la funcin

f (x) ser decreciente en dicho intervalo.
3.2. Mximos y mnimos para funciones

derivables
La figura siguiente representa una funcin f con un mximo en x = x1 y un mnimo en x = x2, ambos relativos. En ellos se observa que la tangente es horizontal y
por tanto la derivada es nula, que es la condicin necesaria de extremo.
x1
x2
En el caso del mximo la funcin pasa de creciente en (a, x1) (derivada positiva) a decreciente en (x1, x2) (derivada negativa), que es la condicin suficiente de mximo.
En el mnimo la funcin pasa de ser decreciente en (x1, x2) (derivada negativa) a creciente en (x2, b) (derivada positiva), que es la condicin suficiente de mnimo.
230
Esto nos permite afirmar:
Si f es derivable y admite un extremo relativo en un punto entonces la

derivada en ese punto es nula.
Si el punto es un mximo, la derivada a la izquierda es positiva y la

derecha es negativa.
Si el punto es un mnimo, la derivada a la izquierda es negativa y a la

derecha es positiva.
De esta forma, la derivada de una funcin proporciona un estudio rpido de la

funcin como se indica en ejemplo siguiente.
Si bien es cierto que con la derivada primera se puede realizar el estudio de
extremos relativos; conviene a veces aplicar la derivada segunda, con ella la regla
para determinar los extremos relativos es la siguiente:
1. Se calculan los valores que anulan la derivada primera y estos valores se
sustituyen en la derivada segunda:
2. Si y > 0 nos encontramos ante un mnimo; si y < 0 el punto es un mximo.
Ejemplos
1. Calcular los intervalos de crecimiento y decrecimiento; los mximos y mnimos relativos
de la funcin: f (x) = 2x3 + 3x2 12x.
Solucin. Funcin derivada: f (x) = 6x2 + 6x 12.
Puntos donde se anula la primera derivada: 6x2 + 6x 12 = 0 ; x2 + x 2 = 0
Soluciones: x1 = 2 y x2 = 1.
Se construye una tabla en la que se divide la recta real en intervalos que tienen como
extremos los valores que anulan la derivada ( , 2) ( 2, 1) (1, ). Cogiendo un
punto arbitrario de estos intervalos y sustituyndolo en f (x) calculamos el signo de f (x).
x
f (x)
f (x)
I
2
+
creciente
decreciente
+
creciente
La funcin pasa de creciente en ( , 2) a decreciente en (2, 1); por tanto en x = 2

la funcin presenta un mximo relativo de valor f (-2) = 4.
Mediante la segunda derivada: f (x) = 12x + 6;
f (2) = 18 < 0 (mximo)
La funcin pasa de decreciente en (2, 1) a creciente en (1, ); por tanto la funcin

presenta un mnimo relativo en x = 1 de valor f (1) = 7.
Mediante la segunda derivada: f (x) = 12x + 6;
f (1) = 18 > 0 (mnimo)
Funcin es creciente en ( , 2) (1, ) y decreciente en (2,1).
231
UNIDAD
2. Calcular los intervalos de crecimiento y decrecimiento; los mximos y mnimos relativos

x2
1 x2
Solucin. Resolvemos la ecuacin 1 x2 = 0 para hallar el dominio de la funcin.
de la funcin: f ( x ) =
Dominio de la funcin: D = R {1, 1}

2 x (1 x 2 ) x 2 ( 2 x ) 2 x 2 x 3 + 2 x 3
2x
Funcin derivada: f ( x ) =
=
=
2 2
2 2
(1 x )
(1 x )
(1 x 2 )2
Puntos donde se anula la primera derivada: 2x = 0
x=0
Se construye una tabla en la que se divide la recta real en intervalos con extremos los
valores donde la funcin no est definida y los valores que anulan la derivada.
x
f (x)
f (x)
decreciente
decreciente
1
+
creciente
+
creciente
La funcin pasa de ser decreciente en (1, 0) a creciente en (0, 1); por tanto en x = 0
la funcin presenta un mnimo.
El criterio de la derivada segunda en este caso no es demasiado til.
Funcin es creciente en (0, 1) (1, ) y decreciente en ( , 1) (1, 0)
Actividades
6. Estudiar la monotona de las funciones: a) f (x) = x2 4;
b) g(x) = x3 7x2 + 8x 3.
7. Calcular los intervalos de crecimiento y decrecimiento y los mximos y mnimos relativos de las funciones:
x
.
a) y = x2 2x + 5, b) y = 2x3 3 x2 12x + 4, c) y = x3 5x 2+ 8x 4, d) y =
x 1
8. Determinar los intervalos de crecimiento y decrecimiento; los mximos y mnimos relativos de las funciones.
2
c) y = x3 + x + 3, d) y = 2
a) y = x3 3x2 9x + 5, b) y = x4 2x2 ,
x 4
9. Hallar el valor de a para que el mximo de la funcin la funcin y = x2 + 4x + a valga 8.
10. Calcula a y b para que la funcin f (x) = x3 + a x 2 + b x + 1 tenga un mnimo en el punto
(2, 15)
232
4. Problemas de mximos y mnimos

Los mximos y mnimos tienen aplicacin en los problemas de optimizacin que
se presentan con frecuencia tanto en matemticas como en otras ciencias. Merece
la pena destacar su aplicacin en economa para determinar los mnimos de coste
en produccin y los mximos en beneficios.
Ejemplos
1. Calcular las dimensiones del rectngulo de rea mxima cuyo permetro sea de 40cm.
Calcular dicho rea.
Solucin.
En este problema tenemos que encontrar el mximo de la funcin
rea.Si x es la base e y la altura de un rectngulo su rea ser:
A(x, y) = xy
y
x
Como estamos ante una funcin de dos variables, intentamos encontrar una relacin
entre las dos variables en este caso es el permetro de los rectngulos:
40 = 2x + 2y
de donde :
y = 20 x
Se sustituye este valor en la funcin rea: A(x) = x(20 x) = 20x x2

Se trata de encontrar los mximos de esta funcin; para la que se calcula la funcin
derivada:
A(x) = 20 2x.
Se iguala a cero:
20 2x = 0; solucin x = 10
Derivada segunda: A(x) = 2, como es negativa el rea ser mxima para x = 10 e y = 10

Resulta que, de todos los rectngulos con igual permetro, el que tiene mayor rea es
el cuadrado: A = 10 10 = 100 cm2
2. Recortando cuadraditos de cada esquina de cartones rectangulares de dimensiones 12

y 16 cm. se pueden construir cajas sin tapa. Calcular las dimensiones de esos cuadraditos, para que el volumen de las cajas sea mximo. Cunto vale dicho volumen?
Solucin.
x
Estrategia: Cuando estamos ante problemas geomtricos conviene realizar dibujos.

De la figura se deduce que la caja es un paraleleppedo; su volumen es
rea de la base por la altura, en nuestro caso: V = (16 2x)(12 2x)x.
x
233
UNIDAD
Se opera: V = 4x3 56x2 + 192x

En este caso, la funcin a maximizar nicamente contiene una variable, por lo que no
se necesita buscar una relacin.
I
V = 12x2 112x + 192.

Los ceros de la derivada primera sern los posibles mximos o mnimos de la funcin
volumen:
12x2 112x + 192 = 0; simplificando, queda, 3x2 28x + 48 = 0
Soluciones: x1 = 7,21 y
x2 = 2,26
Dadas las condiciones del problema, la nica solucin vlida es 2,26, puesto que no se
pueden cortar cuadrados de 7,21 cm en cartones rectangulares de 12 cm de altura.
II
II
V = 24x 112. Para x = 2,26, V = 24 2,26 112 < 0, luego para este valor de x el volumen es mximo.
Valor del mximo: V = (16 2 2,26)(12 2 2,26) 2,26 = 194,06 cm3
Actividades
11. Hallar dos nmeros cuya suma sea 30 de forma que su producto sea mximo.
12. Se desea vallar un terreno rectangular con 6000 metros de valla de forma que la superficie encerrada sea mxima.
13. Descomponer el nmero 50 en dos sumandos de modo que la suma del doble del cuadrado de uno de ellos y el triple del cuadrado del otro sea mnima.
14. Un envase de cartn para envasar leche tiene forma de paraleleppedo con base rectangular, con un lado de doble longitud que el otro y con doble espesor de cartn en estas
dos bases. Si la capacidad ha de ser de 1 000 cm3, cules son las dimensiones del recipiente ms econmico?
15. El dueo de un manantial de agua llega a la siguiente conclusin: si el precio al que
vende la botella es x euros, sus beneficios sern x2 + 10x 21 miles de euros diarios.
Representa la funcin precio-beneficio, e indica: a) a qu precio debe vender la botella
para que el beneficio sea mximo? b) cul ser ese beneficio?
16. Con listones de madera de 3 m. de largo queremos fabricar marcos de cuadros; si la base
mide 50 cm., cunto mide la altura y la superficie del cuadro? Busca una relacin funcional entre la base del cuadro y la superficie del cuadro. Para qu valor de la base la
superficie es mxima?
17. El beneficio de una empresa de automviles viene dado por B(x) = 200 000 00 + 800000x
0,2 x3, donde x es el nmero de vehculos producidos semanalmente. Hallar la produccin que hace mximo el beneficio en el supuesto de que la empresa pueda fabricar
semanalmente: a) hasta 800 vehculos; b) menos de 1200 vehculos.
234
5. Concavidad y convexidad: puntos

de inflexin
Si se observa en la figura situada abajo la variacin de las derivadas, es decir,
las pendiente de las tangentes a la curva al recorrerla de izquierda a derecha, se
puede afirmar que:
X1
B
X2
X4
X3
A
a
x1
x2
x3
x4
Entre A y X1 las pendientes son positivas y decrecientes hasta anularse en

X1, a partir de este punto, las pendiente son negativas y decrecientes hasta
X2 donde alcanza el valor negativo ms pequeo (un mnimo).
A partir de X2 las pendientes siendo negativas crecen de nuevo hasta anularse en X3, a partir de este punto se hace positiva y creciente hasta X4 donde
alcanza el valor mximo, a partir de este valor la pendiente vuelve a decrecer hasta B.
A partir de las observaciones realizadas se estudia la curvatura de las funciones,

que puede ser de dos tipos diferentes:
T
En el arco AX2, la derivada primera decrece y la curva se dice que es cncava.
En al arco X2X4, la derivada primera crece y la curva diremos que es convexa; a partir de este punto vuelve a ser de nuevo cncava.
Los puntos X2 y X4 donde la curva cambia de curvatura y la funcin derivada primera alcanza un mnimo y un mximo respectivamente se llaman puntos de inflexin.
El crecimiento y decrecimiento de la derivada primera f nos ha permitido caracterizar la curvatura; el signo de la funcin derivada segunda f , como derivada de la
funcin f nos permite afirmar:
I
235
UNIDAD
T Si f es positiva, la funcin f ser creciente y

la curva convexa.
T Si f es negativa, la funcin f ser decreciente y la curva cncava.
15
10
Para que haya puntos de inflexin, es condicin

necesaria que se anule la derivada segunda; esta condicin no es suficiente. Por ejemplo la funcin y = x4
representada al lado; tiene la derivada primera y segundas nula en x = 0 y no tiene punto de inflexin en l.
-2
-5
Ejemplos
1. Estudiar la curvatura de y los puntos de inflexin de la funcin y = x2 1.
Solucin. Funcin derivada primera: y = 2x. Funcin dervada segunda: y = 2.
La derivada primera es creciente; la curva es convexa en todo R y no tiene puntos de
inflexin.
2. Estudiar puntos de inflexin de la funcin y = x3 + 3x2 9x + 8
Solucin. Funcin derivada primera: y = 3x2 + 6x - 9
Funcin derivada segunda: y = 6x + 6
La funcin derivada segunda se anula en: 6x + 6 = 0; la solucin x = 1 ser un posible punto de inflexin. Cogiendo un punto arbitrario en los intervalos ( 4, 1) y
(1, 4) y sustituyendo en y , hallamos el signo de y .

x
1
y
+
y
cncava
convexa
La funcin es cncava en (4, 1) y convexa (1,
4)
La funcin presenta en x = 1 un punto de inflexin cncavo - convexo. De pendiente

I
y = 3(1)2 + 6 (1) 9 = 12 y valor y = (1)3 + 3(1)2 9 (1) + 8 = 19; I = (1, 19)

x2
3. Estudiar la curvatura y los puntos de inflexin de la funcin f(x) = x + 2 .
Solucin. Dominio de la funcin: R { 2}.

Funcin derivada: f ( x ) =
2 x ( x + 2) x 2 (1) 2 x 2 + 4 x x 2 x 2 + 4 x
=
=
( x + 2)2
( x + 2)2
( x + 2)2
236
Derivada segunda:
f ( x ) =
(2 x + 4)( x + 2)2 ( x 2 + 4 x )2( x + 2) (2 x + 4)( x + 2) ( x 2 + 4 x )2

8
=
=
3
4
( x + 2)
( x + 2)3
( x + 2)
La derivada segunda no se anula en ningn punto, puesto que el numerador es 8, por

eso la funcin no tiene puntos de inflexin, aunque en la tabla consideremos el 2 en
l la funcin no existe.
x
y
y
II
cncava
+
convexa
La curva es cncava en ( , 2) y convexa (2, )
Actividades
18. Estudiar la curvatura de las funciones: a) y = x2 ;
19. Estudiar la curvatura de las funciones: a) y =
b) y = x3;
c) y = x4;
d) y = x5.
1
1
; b) y = 2 ; c) y = x ; d) y = 2x
2x
x
20. Determina los intervalos de concavidad y convexidad y puntos de inflexin de la funcin

siguiente: f(x) = x4 6x + 2
21. Estudiar puntos de inflexin de la funcin y = x4 6x2
6. Representacin grfica de funciones

polinmicas
Las funciones polinmicas son de la forma y = p(x), donde p(x) indica un polinomio. Las siguientes funciones son polinmicas:
a) y = 3x + 4, b) y = x2 x 6;
c) y = x3 6x2 + 2x 1 ;
d) y = x4 4x2
Los dos primeros ejemplos ya se han representado en unidades anteriores.

6
El primero y = 3x + 4 es una funcin lineal, su grfica es una

recta; para representarla se determinan dos de sus puntos.
El segundo y = x2 x 6 es una funcin polinmica de segundo grado y su grfica es una parbola; para representarla debes
recordar que lo ms cmodo es determinar el vrtice de la parbola y para ello, con los conocimientos que se han adquirido, se
calcula anulando la primera derivada.
-1
1
-2
-4
237
UNIDAD
y = 2x 1 = 0;
x = 1/2
y = 25/4
El vrtice mximo o minimo se encuentra en V( 1/2; 25/4)

x
y
y
1/2
decreciente
25/4
+
creciente
Como la funcin pasa de creciente a decreciente el vrtice es un mnimo.
40
20
Otros valores para representarla se obtienen a partir de

los cortes con los ejes o con valores simtricos a la abscisa
del vrtice
Funciones polinmicas de grado

superior a dos
Para representar las funciones polinmicas p(x) de grado superior a dos se debe
tener en cuenta:
Que son funciones continuas en toda la recta real.
Que tienen dos ramas infinitas, una en + y la otra en
Se deben localizar los extremos relativos.
Si es posible encontrar los puntos de cortes con los ejes.
Con los datos anteriores se puede realizar un esbozo de la curva con bastante
precisin.
En consecuencia, para dibujar una funcin polinmica y = p(x) de grado superior
a dos se deben dar los siguientes pasos:
Calcular: lim p( x )
Se calcula la funcin derivada y = p(x) y se resuelve la ecuacin p(x) = 0;

sus soluciones son posibles extremos relativos. Se realiza el estudio del crecimiento y decrecimiento de y = p(x) para ver qu valores de los obtenidos
son extremos y si son mximos o mnimos relativos. Se calculan los valores
que toman las ordenadas.
Se dibujan y se unen con las ramas del infinito y el resultado es la grfica de

la funcin.
Se puede determinar si existen cortes con los ejes.
lim p( x ) .
238
Ejemplos
1. Dibujar la grfica de la funcin y = (x 2)3
3
Solucin. Ramas del infinito: lim ( x 2) = ;
x
3
lim ( x 2) = +
x +
10
Derivada de la funcin: y = 3(x2)2

y = 0
3(x2)2 = 0
x=2
-5
Como la derivada primera es positiva en todo la recta real x = 2 no

es extremo.
Cortes con los ejes: (x 2 )3 = 0
-10
x=2
2. Dibujar la grfica de la funcin y = x3 2x2 5x + 6
3
2
Solucin. Ramas del infinito: lim x 2 x 5 x + 6 = ;
x
3
2
lim x 2 x 5 x + 6 = +
x +
Derivada de la funcin: y = 3x2 4x 5

Los posibles extremos son las soluciones de la ecuacin: 3x2 4x 5 = 0
2 + 19
2,12
4 4 4 3( 5) 4 76 2 19 3
x=
=
=
=
6
6
3
2 19 0, 78
3
2
Los posibles extremos se encuentran en los puntos A( 0,78, 8,25) y B(2,12, 4,06).
0,78
x
y
creciente
2,12
decreciente
+
creciente
A partir de la tabla se deduce que el punto A es un mximo relativo y el B es un mnimo relativo.
239
UNIDAD
10
Los puntos de corte

con el eje de abscisas
se obtienen al resolver la ecuacin:
10
(-0,7, 8,2)
(-0,7, 8,2)
-2
x3 2x2 5x + 6 = 0; se
aplica Ruffini y como
las soluciones son
enteras se obtiene
que la curva corta al
eje de abscisas en:
-2
x = 2;
x=1
x = 3.
-5
(2,1, -4,0)
-5
-10
(2,1, -4,0)
Se representan estos
datos y al unirlos se
obtiene la grfica.
-10
3. Dibujar la grfica de la funcin y = x4 9x2

Solucin. Ramas del infinito: lim ( x 4 9 x 2 ) = ;
lim ( x 4 9 x 2 ) =
x +
Derivada de la funcin: y = 4x3 18x

Los posibles extremos son las soluciones de la ecuacin: 4x3 18x = 0 ; 2x(2x2 9) = 0;
de donde, x1 = 0 , x2 2,1 y x3 2,1.
Los posibles extremos son A(2,1, 20,2); O(0, 0) y B(2,1, 20,2)
x
-- 2,1
2,1
--
--
decreciente
creciente
decreciente
creciente
Se deduce que A es un mnimo, O es un mximo y B es un mnimo, todos ellos

relativos.
40
40
La curva corta al eje de las x en
las soluciones de la ecuacin:
20
(-3, 0)
(0, 0)
20
(3, 0)
-5
(-3, 0)
5
(-2,1, -20,2)
-20
(2,1, -20,2)
(0, 0)
x4 9x2 = 0; cuyas soluciones son

x1 = 0, x2 = 3 y x3 = 3.
(3, 0)
-5
(-2,1, -20,2)
-20
(2,1, -20,2)
240
Se representan estos datos y al

unirlos se obtiene la grfica.
4. Dibujar la grfica de la funcin y =
x4 x3
3x 2 + 4 .
4
3
x4 x3
3 x 2 + 4 = ;
Solucin. Ramas del infinito: lim
3
x 4
x4 x3
3x 2 + 4 =
lim
3
x + 4
Derivada de la funcin: y = x3 x2 6x
Posibles extremos son las soluciones de la ecuacin: x3 x2 6x = x(x2 x 6), de
donde, x1 = 0 , x2 = 2 y x3 = 3.
Los posibles extremos son A(2, 1,2); O( 0, 4) y B(3, 11,7)
x
decreciente
creciente
decreciente
creciente
Se deduce que A es un mnimo, O es un mximo y B es un mnimo, todos ellos

relativos.
10
(0, 4)
10
(0, 4)
5
(-2, -1,2)
5
(-2, -1,2)
-5
-5
-10
-10
(3, -11,7)
ab
cd
(3, -11,7)
Actividades
22. Dibujar las grficas de las funciones : a) y = 2 4x x2 ;
c) y = x3 6x + 9,
b) y = x3 4x,
d) y = x4 + 2x3.
23. Representa grficamente las siguientes funciones: a) y = x3 2x2 + 1, b) y = x4 x2,

c) y = x3 + 6x2 9x,
d) y = x4 2x2
241
UNIDAD
10
E
Distribuciones estadsticas
n la Estadstica distinguimos dos partes perfectamente diferenciadas.
La primera de ellas se dedica a recoger datos, ordenarlos, simplificarlos, clasificarlos y obtener a partir de ellos un conjunto de valores que los identifican, y que adems permiten hacer comparaciones con otros conjuntos de datos y estudiar relaciones entre
ellos; a esta parte se le conoce por Estadstica Descriptiva.
La otra parte de la Estadstica se denomina Inferencia estadstica o Estadstica Inferencial
y tiene por objeto hacer afirmaciones sobre una poblacin a partir de los datos recogidos de
una muestra de esa poblacin. En segundo curso de Bachillerato estudiaremos los conceptos bsicos de la Inferencia estadstica.
1. Ordenar y disponer los datos de una variable estadstica en una tabla de distribucin
de frecuencias.
2. Representar grficamente los datos de una tabla de distribucin de frecuencias.
3. Calcular y utilizar las medidas de centralizacin para asignar un nmero que identifique a los datos de la variable estadstica.
4. Calcular y utilizar las medidas de dispersin para conocer el grado de variacin de los
datos respecto a la media.
5. Conocer la utilidad del coeficiente de variacin para comparar distribuciones con la
misma dispersin y saber cul est ms concentrada alrededor de la media.
NDICE DE CONTENIDOS
1. VARIABLES ESTADSTICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. Tablas de distribucin de frecuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Representaciones grficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. MEDIDAS DE CENTRALIZACIN DE UNA VARIABLE ESTADSTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1. Media aritmtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2. Mediana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. Moda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4. Cuartiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. MEDIDAS DE DISPERSIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. Recorrido o rango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Desviacin media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. Varianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4. Desviacin tpica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. COEFICIENTE DE VARIACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
242
243
243
245
247
248
249
250
252
254
254
255
255
255
259
1. Variables estadsticas
La estadstica estudia una caracterstica o carcter de un conjunto de individuos
llamado poblacin. Cuando la poblacin es muy grande se recurre a un subconjunto denominado muestra.
El carcter en estudio puede adoptar diversas modalidades. A todas las modalidades que puede adoptar un determinado carcter le llamamos variable estadstica.
La variable estadstica puede ser cuantitativa o cualitativa. Por ejemplo, en la
poblacin de los alumnos de un instituto: edad, estatura, calificaciones, nmero de
hermanos, etc., son caracteres cuantitativos; es decir, son caracteres contables o
medibles. Mientras que el lugar de nacimiento, el nombre de su equipo de ftbol favorito, etc., son caracteres cualitativos.
Los nmeros que sirven para contar o medir un carcter cuantitativo, y que pueden variar con cada individuo, constituyen lo que se llama una variable estadstica
cuantitativa.
Las variables estadsticas cuantitativas pueden ser continuas o discretas. Las
variables son continuas si los valores que pueden tomar son los nmeros reales de
un intervalo, mientras que las variables discretas slo toman valores enteros positivos.
1.1. Tablas de distribucin de frecuencias

Las variables estadsticas, cuantitativas o cualitativas, junto con las frecuencias
de cada modalidad constituyen una tabla de distribucin de frecuencias o, simplemente, una distribucin de frecuencias. Estas tablas tienen, adems de los valores de las variables y sus frecuencias, otras columnas: la frecuencia relativa, la frecuencia acumulada, etc. Veamos en los ejemplos cmo se construyen.
Ejemplos
1. En una encuesta realizada a 20 familias, se les pregunt por el nmero de hijos y se han
anotado los siguientes datos: 2, 0, 1, 3, 1, 1, 2, 0, 1, 0, 2, 3, 5, 2, 1, 0, 2, 1, 1, 4.
Construye una tabla de distribucin de frecuencias absolutas y relativas. Podras decir
qu porcentaje de familias tiene ms de dos hijos?Y qu porcentaje de familias tiene
menos de tres hijos?
Solucin. Llamando xi a los valores de la variable estadstica, fi a sus frecuencias absofi
a las frecuencias relativas, donde n es el nmero de datos, Fi a las fren
cuencias absolutas acumuladas y Hi a las frecuencias relativas acumuladas podemos
lutas, hi =
confeccionar la tabla siguiente:
243
UNIDAD
10
DISTRIBUCIONES ESTADSTICAS
xi
fi
hi
Fi
Hi
0
1
2
3
4
5
4
7
6
2
1
1
0,20
0,35
0,25
0,10
0,05
0,05
4
11
16
18
19
20
0,20
0,55
0,80
0,90
0,95
1
Las frecuencias relativas expresan porcentajes, la suma de las frecuencias relativas de

ms de dos hijos son: 0,10 + 0,05 + 0,05 = 0,20, el 20% de las familias de este estudio tiene ms de dos hijos.
El porcentaje de familias con menos de tres hijos nos lo da H2, H2 = 0,80 = 80%.
2. Se toma el pulso a un grupo de 30 personas, obtenindose los datos siguientes: 72, 66,
81, 74, 57, 58, 74, 62, 73, 65, 78, 75, 84, 72, 69, 76, 65, 79, 76, 68, 82, 71, 77, 72, 56,
62, 83, 63, 70, 73. Construir una tabla de distribucin de frecuencias.
Solucin. Se trata de una variable discreta aunque con muchos valores. Cuando los
valores de la variable son muy numerosos, los agrupamos en clases o intervalos.
Cuntas clases? Para responder a esta pregunta se puede utilizar el sentido comn
y establecer que no excedan la decena, y desde luego no menos que 5. Existe una frmula llamada frmula de Sturges que aconseja que sean:
N de clases = 1 + 3,32 log n,
siendo n el nmero de datos; siempre que sea posible, nos interesa que las clases
sean todas de la misma amplitud.
En nuestro caso, es una variable discreta cuyo valor menor es 56 y el mayor 84, tomamos como rango de los valores de 55 a 84, y como clases: 55 -- 59, 60 -- 64, 65 -- 69,
70 -- 74, 75 -- 79, 80 -- 84. Y construimos la tabla siguiente:
Clases
55
60
65
70
75
80
-- 59
-- 64
-- 69
-- 74
-- 79
-- 84
marca de clase xi
fi
Fi
57
62
67
72
77
82
3
3
5
9
6
4
3
n = fi = 30
3
6
11
20
26
30
La marca de clase, xi, se usa como un valor representativo de todos los de la clase, y
corresponde al valor central de la clase, es decir, la semisuma de los extremos.
244
1.2. Representaciones grficas

El objeto de las representaciones grficas es mostrar de un modo ordenado y
agradable la informacin numrica para facilitar su estudio e interpretacin. A partir
de las tablas de distribucin de frecuencias se construyen representaciones grficas
para este propsito. Veamos algunas muy conocidas.
El diagrama de rectngulos
Es una grfica que se emplea para variables cualitativas y cuantitativas discretas. Est formada por tantos rectngulos como valores o modalidades de la variable
y todos con igual base. La altura de los rectngulos es igual a la frecuencia absoluta o relativa de cada valor. En el caso del ejemplo 2 anterior el diagrama de rectngulos sera:
10
8
6
4
2
0
57
62
67
72
77
82
Diagrama de sectores
Se emplea tambin con variables cualitativas y cuantitativas discretas. Consiste
en dividir un crculo en sectores proporcionales a las frecuencias. Para dibujar un
sector necesitamos conocer el ngulo central, y que se calcula por la proporcin:
ngulo del sec tor
frecuencia
=
o
n
de datos
360
En el caso del ejemplo 1 anterior correspondiente al nmero de hijos de 20 familias, los ngulos centrales son los siguientes:
ngulo 0 4
ngulo 1 7
4 360
7 360
=
, ngulo 0 =
= 72;
=
, ngulo 1 =
= 126
360
20
20
360
20
20
ngulo 2 5
=
, ngulo 2 = 90; ngulo 3 = 36; ngulo 4 = 18; ngulo 5 = 18
360
20
Con un transportador de ngulos, sobre un crculo, no es difcil dibujar un diagrama de sectores como este:
245
UNIDAD
10
5%
5%
20%
10%
1
2
3
25%
4
35%
Histograma
Cuando la variable es cuantitativa y los datos estn agrupados en intervalos, se
construye un diagrama de rectngulos especial, llamado histograma, en que las
reas de stos, y no las alturas, indican las frecuencias. Al ser el rea la frecuencia,
en los histogramas se cumple que: Frecuencia = amplitud de la clase altura
Por ejemplo, si tuviramos una distribucin como:
clases
fi
hi
0 30
30 40
40 50
50 60
60 70
70 100
6
11
17
13
10
8
0,10
0,17
0, 26
0, 20
0,15
0,12
65
que corresponde a las puntuaciones obtenidas por 65 personas en un test de

100 preguntas, entonces el histograma sera:
246
Al histograma le hemos aadido el polgono de frecuencias, que aparece si

unimos por trazos rectos los puntos medios de las bases superiores de los rectngulos
del histograma. Cuando el nmero de datos crece indefinidamente y al mismo tiempo
hacemos los intervalos cada vez ms pequeos, el polgono de frecuencias tiende a
una curva suave y continua que, si se trata de frecuencias relativas, es conocida
con el nombre de funcin densidad, y de la que oiremos hablar en la Unidad 12.
Actividades
1. En una encuesta realizada a 40 familias, en la que se preguntaba el nmero de hijos, se
obtuvieron los siguientes datos: 1, 1, 2, 0, 1, 0, 2, 3, 0, 2, 3, 5, 0, 1, 0, 2, 2, 0, 1, 3,1, 1,
0, 5, 0, 1, 0, 2, 1, 1, 0, 2, 0, 1, 3, 1, 1, 2, 0, 4.
Construye una tabla de distribucin de frecuencias que incluya frecuencias relativas y
porcentajes. Qu porcentaje de familias no tienen hijos? Cuntas familias tienen
menos de dos hijos?
2. En un test de 100 preguntas, contestado por 120 alumnos, se han obtenido los siguientes resultados:
Respuestas correctas
[0, 10)
[10, 20)
[20, 30)
[30, 40)
[40, 50)
[50, 60)
[60, 70)
[70, 80)
[80, 90)
[90, 100)
N de alumnos
6
4
12
8
14
15
12
23
19
7
a) Completa la tabla con las columnas de frecuencias relativas, porcentajes y frecuencias acumuladas.
b) Dibuja el histograma y el polgono de frecuencias de la tabla.
c) Calcula el porcentaje de alumnos que han contestado a menos de 50 preguntas
correctamente.
2. Medidas de centralizacin de una

variable estadstica
A veces es necesario disponer de un valor numrico que represente la diversidad de
valores de una distribucin de frecuencias de una variable estadstica. A los valores numricos que cumplen esta funcin se les llama parmetros centrales o medidas de centralizacin de una distribucin, y, como sabemos, son: la media, la mediana y la moda.
247
UNIDAD
10
2.1. Media aritmtica

La media aritmtica de un conjunto de nmeros es el cociente que resulta de
dividir la suma de todos los nmeros por el total de stos. Se representa por x .
Si los valores de una variable estadstica no tienen frecuencias, y son:
x1, x2 ,..., xn , es decir n valores, la media aritmtica se calcula por la frmula,
n
x=
x1 + x2 + ... + xn
=
n
i =1
Si los datos vienen con frecuencias y los n datos se distribuyen en k valores de la

variable, o de las marcas de clase cuando estn agrupados, y stos son x1, x2 ,..., xn ;
y f1, f2 ,..., fk , las frecuencias respectivas, donde f1 + f2 + ... + fk = n , entonces la media
aritmtica se calcula con la frmula:
k
x f + x2 f2 + ... + xk fk
x= 1 1
=
n
fi
i =1
La media aritmtica es la medida o parmetro de centralizacin ms empleado.

Con todo, est influida por los valores extremos de una distribucin o por algn valor
extravagante, en estos casos pierde algo de significado. Refleja, sin embargo, todas
las alteraciones que sufran los datos:
Si se suma la misma cantidad a todos los valores de la variable, la

media resulta aumentada en esa cantidad.
Si se multiplican todos los valores de la variable por el mismo nmero,
la media resulta multiplicada por ese nmero.
Existe adems otra media de un conjunto de n nmeros, que se llama media

ponderada, y se calcula cuando los datos no tienen todos el mismo peso. La media
ponderada se obtiene sumando todos los productos de cada valor por su peso dividiendo el resultado por la suma de los pesos. La frmula es:
n
xp =
x1 p1 + x2 p2 + ... + xn pn
=
p1 + p2 + ... + pn
pi
i =1
i =1
248
2.2. Mediana
Mediana es el valor de la variable estadstica, suponiendo que los datos estn
ordenados, que ocupa la posicin central; es decir, deja a su izquierda el mismo
nmero de datos que a su derecha. Se simboliza por Me.
En una distribucin sencilla de variable discreta, la mediana corresponde al valor
central si el nmero de datos es impar, pero si el nmero de datos es par, la mediana es la media de los dos valores centrales.
En: 0, 0, 1,1, 1, 1, 2, 2, 2 , Me = 1.
En: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Me =
4+5
= 4, 5
2
En el caso de una distribucin con muchos datos, pero sin agrupar, la mediana
es el primer valor cuya frecuencia absoluta acumulada est por encima de la mitad
de los datos.
Por ejemplo, en la distribucin
xi
fi
0 1 2 3 4
, n = 27, n/2 = 13,5 y las fre5 6 9 4 3
cuencias absolutas acumuladas son: 5, 11, 20, 24, 27, la primera frecuencia acumulada por encima del mitad de los datos es 20, y corresponde a x3 = 2, entonces Me = 2.
Sin embargo, en la distribucin
xi
fi
0 1 2 3 4
, n = 24, n / 2 = 12 y la fre5 7 6 4 2
cuencia acumulada correspondiente al valor 1 es tambin 12, en este caso tomamos

como mediana la media entre los dos valores cuyas frecuencias acumuladas son
igual y mayor que n / 2, Me =
1+ 2
= 1, 5
2
En el caso de una variable continua, cuyos datos se encuentran agrupados en

intervalos, se llama clase mediana a aquella cuya frecuencia absoluta acumulada
sobrepasa la mitad de los datos.
Como valor aproximado de la mediana puede tomarse la marca de clase de la
clase mediana, pero si queremos mayor precisin, entonces la mediana es un nmero dentro de la clase mediana que se obtiene por la frmula:
n
FMe 1
Me = ei + 2
c
fMe
249
UNIDAD
10
En dicha frmula, tenemos que:

ei es el extremo inferior de la clase mediana;
c es la amplitud de la clase mediana;
n es el nmero total de datos;
fMe es la frecuencia absoluta de la clase mediana;
FMe-1 es la frecuencia absoluta acumulada inmediatamente anterior a la de la
clase mediana.
La principal ventaja de la mediana como medida de centralizacin es que no est
influida por los valores extremos, ni por datos extravagantes, aunque tiene serios
inconvenientes: no es fcil su empleo en operaciones algebraicas y no tiene en cuenta el valor de todos los datos.
2.3. Moda
Se conoce como Moda de una variable estadstica al valor que tiene mayor frecuencia absoluta. Se simboliza por Mo.
Cuando la variable es discreta la moda se obtiene buscando el valor de la variable que tiene mayor frecuencia. A veces, la moda no es nica, es decir, la distribucin puede tener dos, tres o ms modas, en cuyo caso recibe el nombre de bimodal,
trimodal, etc.
Si los datos se encuentran agrupados en intervalos, la clase de mayor frecuencia se llama clase modal. Es frecuente tomar como moda la marca de clase de la
clase modal, pero si queremos mayor precisin, entonces el clculo de la moda se
hace por la frmula:
Mo = ei +
(fMo
fMo fMo 1
c
fMo 1 ) + (fMo fMo +1 )
en la cual se tiene que:

ei es el extremo inferior de la clase modal;
c es la amplitud de la clase modal;
fMo , fMo-1, fMo+1 son, las frecuencias absolutas de la clase modal, la clase anterior a la clase modal y la posterior a la clase modal.
La moda tiene las mismas ventajas e inconvenientes que la mediana: no est
influida por los valores extremos, ni por datos extravagantes, pero no tiene en cuenta el valor de todos los datos, ni se puede operar algebraicamente con ella.
250
Ejemplo
El tiempo en minutos que tardan 87 empleados de una empresa en llegar desde su casa al
trabajo se muestra en la tabla siguiente:
Minutos
(0, 5)
[5, 10)
[10, 15)
[15, 20)
[20, 25)
[25, 30)
[30, 35]
empleados
18
22
17
11
a) Calcula la duracin media de los trayectos de casa al trabajo de los 87 empleados.

b) Calcula la mediana correspondiente a la variable duracin del trayecto casa-trabajo.
c) Calcula la moda correspondiente a la variable duracin del trayecto casa-trabajo.
Solucin. a) Construimos una tabla para hallar la duracin media
Minutos
Marca de clase, xi
fi
xi fi
(0, 5)
2,5
15
[5, 10)
7,5
52,5
[10, 15)
12,5
18
225
[15, 20)
17,5
22
385
[20, 25)
22,5
17
382,5
[25, 30)
27,5
11
302,5
x=
1557, 5
= 17, 9022
87
Por tanto, la duracin media es 17,9

minutos.
Con una calculadora cientfica es toda-
va ms fcil, con las teclas MODE

ponemos la calculadora en modo estadstico, en la pantalla aparece SD
[30, 35]
32,5
6
195
Totales
87 1557,5 (standard deviation), y ya estn activas las teclas escritas en azul.
Borramos, antes que nada los datos de la memoria, por si los hubiera, con la tecla
SHIFT SAC e introducimos los valores y sus frecuencias
2.5 6 DATA 7.5 7 DATA 12.5 18 DATA 17.5 22 DATA 22,5 17 DATA
27.5 11 DATA 32.5 6 DATA
Una vez introducidos los datos las teclas SHIFT y x dan la media.
b) Como n / 2 = 43,5 la clase mediana es [15, 20), la primera cuya frecuencia acumulada sobrepasa a la mitad de los datos, la marca de clase correspondiente, 17,5, ser
la mediana. Si queremos afinar ms, por la frmula de la mediana, obtenemos:
87
31
Me = 15 + 2
5 = 17,84
22
Es decir, el 50% de los empleados tarda ms de 17,84 minutos y el 50% menos que
esa cantidad.
251
UNIDAD
10
c) La mayor frecuencia es 22 y la clase modal ser tambin [15, 20). Un primer valor
para la moda sera la marca de clase 17,5. Si queremos ms precisin, usamos la
frmula de la moda y obtenemos:
Mo = 15 +
22 18
5 = 17, 2222
(22 18) + (22 17)
El valor 17,22 es el que tiene mayor frecuencia.
2.4. Cuartiles
Si ordenamos los datos de menor a mayor, se llaman cuartiles a los valores de
la variable que dividen al conjunto de datos en cuatro partes iguales. El primero se
simboliza por Q1 y deja a su izquierda el 25% de los datos y a su derecha el 75%,
el segundo cuartil coincide con la mediana, Q2 = Me, y el tercer cuartil se simboliza
por Q3 y deja a su izquierda el 75% de los datos y a su derecha el 25%.
El clculo de los cuartiles primero y tercero es similar al de la mediana y se
obtienen por las frmulas:
3n
FQ3 1
Q3 = e3 + 4
c
fQ3
n
FQ1 1
Q1 = e1 + 4
c
fQ1
en donde:
e1 o e3 es el extremo inferior de la clase a la que pertenece el cuartil;
c es la amplitud de la clase a la que pertenece el cuartil;
n es el nmero total de datos;
fQ1 o fQ3 es la frecuencia absoluta de la clase a la que pertenece el cuartil;
FQ1 1 o FQ3 1 es la frecuencia absoluta acumulada inmediatamente anterior a
la de la clase a la que pertenece el cuartil.
Como en el caso de la mediana, la clase a la que pertenece Q 1 es aquella cuya
frecuencia absoluta acumulada sobrepasa la cuarta parte de los datos, y la clase a
la que pertenece Q 3 es aquella cuya frecuencia absoluta acumulada sobrepasa las
tres cuartas partes de los datos.
252
Ejemplo
Un test de 100 preguntas, realizado a 90 alumnos, ha arrojado las puntuaciones que figuran en la tabla adjunta.
Hallar Q1, Q 2 o Me, Q 3.
Calificacin N de estudiantes
Solucin. La cuarta parte, la mitad y las tres cuartas

partes de los datos son: 22,5, 45 y 67,5; por lo tanto,
Q1 pertenece a la clase 60 69, la clase mediana es
70 79 y Q3 pertenece a 80 89.
0 - 39
40 - 49
50 - 59
60 - 69
70 - 79
80 - 89
90 - 100
2
3
9
17
32
19
8
90
14
Empleamos la frmula que permite calcular los cuartiles, Q1 = 60 + 4
10 = 65
17
90 3
63
10 = 82, 36
Q3 = 80 + 4
19
90
31
10 = 74, 37
Me = Q2 = 70 + 2
32
Entre 65 y 82,36 estn el 50% de las puntuaciones centrales registradas, a la diferencia Q3 Q1 se denomina el recorrido intercuartlico 82,36 65 = 17,64
A los cuartiles, y a otras medidas semejantes llamadas deciles y percentiles, tambin
se les conoce como medidas de posicin porque permiten situar un dato con
respecto al resto de la distribucin.
Actividades
3. Una asignatura se aprueba con un examen y un trabajo. El trabajo supone el 30% de la
nota. Qu nota tendr que sacar un alumno en el examen si en el trabajo obtuvo un 8?
4. Un profesor ha realizado cuatro exmenes a sus alumnos: el segundo cuenta el doble
que el primero, el tercero el triple que el primero y el cuarto el doble que el primero. Cul
ser la nota final de un alumno que obtuvo en cada examen: 3, 5, 4 y 6?
5. Para determinar la nota de selectividad, el 60% corresponde a la media de los dos cursos de Bachillerato y el 40% a la calificacin obtenida en las pruebas de acceso. Si un
alumno tena 6,3 como media del Bachillerato y consigui 5,2 en las pruebas de acceso,
cul ser su nota de selectividad? Qu nota mnima debe conseguir en las pruebas de
acceso un alumno que tiene de media de Bachillerato un 5,2?
6. Las alturas en centmetros de 12 chicos son: 158, 162, 176, 184, 167, 196, 158, 165, 176,
184, 198, 165. Halla la media, mediana y moda.
81, 74, 57, 58, 74, 62, 73, 65, 78, 75, 84, 72, 69, 76, 65, 79, 76, 68, 82, 71, 77, 72, 56,
62, 83, 63, 70, 73. Calcular la media, la mediana, la moda y el primer cuartil.
253
UNIDAD
10
8. Se han anotado las duraciones de 50 viajes de ferrocarril entre dos ciudades y se ha confeccionado la siguiente tabla:
Duracin viaje en minutos Frecuencia
60 69
25
70 79
10
Calcula la duracin media del viaje, la
80 89
9
mediana, la moda y el tercer cuartil.
90 99
4
100 109
2
9. Un pediatra ha registrado el peso de 45 nios y nias de 6 meses, y ha confeccionado la
tabla siguiente:
Peso en kg
Frecuencia
[6, 7)
[7, 8)
[8, 9)
[9, 10)
[10, 11)
Calcula el peso medio, la mediana y el

recorrido intercuartilico de la variable
peso de todas esas criaturas.
5
11
18
8
3
10. Las temperaturas mximas en una ciudad durante el mes de mayo han sido: 26, 26, 30,
30, 31, 27, 28, 27, 27, 26, 26, 37, 27, 28, 28, 29, 27, 26, 25, 22, 28, 28, 27, 28,29, 30, 26,
25, 27, 29, 37.
Edad
N de accidentes
Calcula la media moda y la mediana.
[20, 25)
1231
[25, 30)
610
11. Se han registrado los accidentes de trfico
[30, 35)
442
y las edades de los conductores durante
[35, 40)
336
cierto periodo de tiempo en un determinado
[40, 50)
173
pas obtenindose la siguiente distribucin
por edades. Calcula los tres cuartiles.
[50, 60)
95
[60, 90)
30
3. Medidas de dispersin
Puede ocurrir que dos distribuciones distintas tengan los parmetros centrales
muy parecidos o iguales y sin embargo las distribuciones ser completamente diferentes. Por tanto, se necesitan otras medidas que nos indiquen el grado de variacin de
los datos respecto a la media. Estas nuevas medidas, que llamamos parmetros o
medidas de dispersin, informan del grado de dispersin o de concentracin de los
datos en relacin a la media. Veamos cuales son.
3.1. Recorrido o rango

El recorrido o rango de una variable estadstica es la diferencia entre el mayor
y el menor valor de los datos. Se simboliza R, es decir,
R = xmx xmn
254
3.2. Desviacin media

Se define la desviacin media de una variable estadstica a la suma de los productos de los valores absolutos de las desviaciones de los valores o marcas de clase
respecto de la media aritmtica multiplicados por sus frecuencias y divididos por el
total de los datos. Se simboliza por DM y viene dada por:
k
DM =
x fi
i =1
3.3. Varianza
La varianza es la media aritmtica de los cuadrados de las desviaciones de
todos los valores de la variable estadstica o marcas de clase respecto de la media,
y se simboliza por s 2.
Si los valores de la variable son x1, x2 , ...,xn , y no se repite ninguno, entonces
n
( x x ) + ( x2 x ) + ... + ( xn x )
s2 = 1
=
n
2
(x
x )2
i =1
La varianza, s2, tambin se puede expresar por:

n
s =
2
( xn x )2
i =1
xn 2 2 xn x + x 2
i =1
i =1
i =1
xn 2
i =1
que tambien se puede expresar por: =
2 x xn
i =1
x
i =1
2
i
i =1
2x 2 + x 2 =
x
i =1
2
i
x2
Si los valores (o las marcas de clase) vienen con frecuencias, la varianza se calcula con las frmulas que figuran a continuacin que, como vimos anteriormente en
el caso sencillo, son equivalentes:
n
s =
2
( xi x ) fi
i =1
s =
2
2
i
i =1
fi
x2
La varianza es siempre positiva, pero tiene un pequeo inconveniente no se

expresa en las mismas unidades que los datos; es decir, si por ejemplo los datos son
en cm la varianza sera cm2.
3.4. Desviacin tpica

Para subsanar el pequeo defecto de la varianza se define la desviacin tpica
de una variable estadstica como la raz cuadrada positiva de la varianza. Y sta s
tiene las mismas unidades que los datos.
255
UNIDAD
10
La representamos por la letra s y viene expresada por:

k
(x
s= s =
i =1
x ) fi
2
i
fi
i =1
x2
La desviacin tpica es el parmetro de dispersin ms utilizado. Y tiene algunas

propiedades interesantes:
Si sumamos una cantidad constante a todos los valores de la variable, la
desviacin tpica no vara.
Si multiplicamos todos los valores de la variable por la misma cantidad, la
desviacin tpica queda multiplicada por esa cantidad.
Ejemplos
1. Se han registrado las distancias en km, desde su casa al trabajo, de 40 empleados de
una empresa situada en un polgono industrial, y han resultado los siguientes datos: 3,
5, 10, 15, 20, 25, 3, 6, 12, 18, 23, 28, 4, 8, 14, 15, 22, 25, 8, 19, 10, 20, 9, 12, 16, 11, 15,
13, 18, 23, 10, 17, 22, 12, 15, 25, 14, 18, 20, 22.
Hallar la media, la varianza y la desviacin tpica
Solucin. Agrupamos los datos en clases, de amplitud 5 km, que incluyan el extremo
izquierdo del intervalo, pero no el derecho. Construimos con los datos suministrados
la tabla siguiente:
fi
xi fi
3
5
10
10
8
4
3fi = 40
7,5
37,5
125,5
175,5
180
110
3xi fi = 630
Clases en km Marcas de clase xi

[0, 5)
[5, 10)
[10, 15)
[15, 20)
[20, 25)
[25, 30)
2,5
7,5
12,5
17,5
22,5
27,5
La media de las distancias ser:

x=
x f
f
i i
630
= 15, 75 kilmetros
40
La varianza es la media de los cuadrados de las desviaciones, o separaciones, de

cada uno de los valores de la variable respecto a la media aritmtica.
La desviacin tpica de una distribucin estadstica es la raz cuadrada de la varianza.
k
s= s =
2
(x
i =1
x ) fi
256
2
i
i =1
fi
x2
Completamos el cuadro anterior con la columna xi fi. Luego multiplicando la primera

2
columna de la tabla por la tercera se obtiene la columna encabezada por xi fi .
La varianza
s2
xi
fi
xi fi
xi2 fi
2,5
7,5
12,5
17,5
22,5
27,5
3
5
10
10
8
4
3fi = 40
7,5
37,5
125,5
175,5
180
110
18,75
281,25
1562,5
3062,5
4050
3025
2
3xi fi = 12000
(x
x )2 fi
=
n
2
i
fi
x 2 = 12000 15, 752 = 51, 9375 .

40
La desviacin tpica s = s 2 = 51, 9375 = 7, 20676...

2. Al pesar 32 profesores de un Instituto se obtuvieron los siguientes datos en kg: 48,5, 52,
58, 60, 65, 70,5, 77, 83, 89, 49, 53, 59, 61,5, 68, 74, 78,5, 55, 62, 67, 73, 63, 66, 71,5,
62, 65, 72, 64, 66, 71, 63,5, 69, 68,5.
Calcular la media, la varianza y la desviacin tpica.
Solucin. El mayor valor es 89 y el menor 48,5. Los agrupamos en clases o intervalos
semicerrados, de 5 kg, comenzando en 45 y terminando en 90. Hacemos un cuadro
con las clases, las marcas de clase y la frecuencia.
Clases
[45,
[50,
[55,
[60,
[65,
[70,
[75,
[80,
[85,
50)
55)
60)
65)
70)
75)
80)
85)
90)
xi
fi
47,5
52,5
57,5
62,5
67,5
72,5
77,5
82,5
87,5
2
3
2
7
8
6
2
1
1
3fi = 32
Este ejemplo lo vamos a resolver con ayuda de una calculadora.

1) Establecemos el modo estadstico. Pulsamos MODE . Aparece en pantalla las
letras SD.
2) Borramos el contenido de la memoria estadstica SHIFT SAC .
3) Introducimos los valores de la tabla:
47.5 2 DATA 52.5 3 DATA 57.5 2 DATA 62.5 7 DATA 67.5 8 DATA
72.5 6 DATA 77.5 2 DATA 82.5 DATA 87.5 DATA
257
UNIDAD
10
4) Con SHIFT x obtenemos la media, x = 65,78125

Con SHIFT n obtenemos la desviacin tpica, s = 9,2372...
Con SHIFT n SHIFT x2 obtenemos la varianza, s2 = 85,3271....
En las calculadoras aparece la tecla n -1 que corresponde a un parmetro cuyo
cuadrado se llama cuasivarianza y tiene importancia en el estudio de las estimaciones estadsticas, pero que no es nuestro caso. En otros modelos y marcas de
calculadoras debe consultarse el manual de uso, aunque todas tienen instrucciones similares.
Actividades
12. Las alturas en centmetros de 12 chicos son: 158, 162, 176, 184, 167, 196, 158, 165, 176,
184, 198, 165. Hallar la varianza y la desviacin tpica.
81, 74, 57, 58, 74, 62, 73, 65, 78, 75, 84, 72, 69, 76, 65, 79, 76, 68, 82, 71, 77, 72, 56,
62, 83, 63, 70, 73. Calcular la desviacin media, la varianza y la desviacin tpica.
14. Las temperaturas mximas en una ciudad durante el mes de mayo han sido: 26, 26, 30,
30, 31, 27, 28, 27, 27, 26, 26, 37, 27, 28, 28, 29, 27, 26, 25, 22, 28, 28, 27, 28,29, 30, 26,
25, 27, 29, 37. Calcula la varianza y la desviacin tpica
15. El sueldo mensual de 35 empleados de una empresa viene dado por:
Sueldo(euros)
550
780
975
1100
1600
1800
N empleados
10
Calcular la media, la varianza y la desviacin tpica.

16. Se han anotado las duraciones de 50 viajes de ferrocarril entre dos ciudades y se ha confeccionado la siguiente tabla:
Duracin viaje en minutos
60 69
70 79
80 89
90 99
100 109
Frecuencia
25
10
9
4
2
Como ya sabes la duracin media del viaje, calcula la varianza y la desviacin tpica.
258
4. Coeficiente de variacin
Al comparar la dispersin de dos distribuciones, puede ocurrir que tengan la
misma desviacin tpica y que las dispersiones sean totalmente diferentes. No es lo
mismo una desviacin tpica de 2 kg en una poblacin pollos que en una vacas. Por
lo que vamos a definir un parmetro que nos permite medir la desviacin tpica,
tomando la media como unidad, y consiste en calcular el cociente
s
.
x
A este cociente se llama coeficiente de variacin y suele expresarse en tantos

por cien, por lo tanto habr que multiplicarlo por 100, y lo simbolizamos por Vp ,
Vp =
s
100
x
El coeficiente de variacin mide, en tantos por cien, la desviacin de una dispersin

con respecto a la media. Cuanto ms pequeo sea el coeficiente de variacin, los datos
estarn ms concentrados alrededor de la media, y sta resultar ms significativa.
Ejemplo
Tenemos dos marcas de bombillas, A y B, elegimos dos muestras de 10 bombillas de cada
marca y anotamos la duracin, en horas, de cada una de ellas, resultando:
A
260
285
250
350
290
280
245
265
230
235
B
250
310
270
290
325
300
280
285
240
315
Calcula el coeficiente de variacin de cada muestra.

Solucin. Empleando la calculadora obtenemos que en las bombillas de la marca A,
x A = 269 y sA = 33,3, mientras que en las bombillas de la marca B, xB = 286,5 y sB = 26,17.
Los coeficientes de variacin sern:

26,17
33, 3
100 = 9,13% para la marca
100 = 12, 37% , para la marca A, y VP =
286, 5
269
B. La marca B tiene una duracin media mayor y adems la dispersin es menor con
respecto a la media.
VP =
Actividades
17. Las alturas en cm de los jugadores de dos equipos de ftbol son:
Equipo A: 187, 170, 183, 177, 182, 174, 187, 180, 172, 177, 178, 187, 179, 174, 188, 175, 181.
Equipo B: 188, 170, 176, 178, 185, 180, 185,177,173, 174, 174, 179, 182, 171, 191, 188, 168, 165.
Calcula el coeficiente de variacin de cada equipo y compara su dispersin
18. El peso de 5 chicos es: 55, 63, 57, 66 y 65 kg, y sus alturas respectivas: 175, 168, 174, 179
y 181 cm. Halla el coeficiente de variacin de cada grupo de datos y compara su dispersin.
259
UNIDAD
11
Distribuciones estadsticas
dobles
n muchos campos del conocimiento surge la necesidad de establecer relaciones

entre dos conjuntos de datos, o dos variables estadsticas, aun sabiendo que tal
relacin no puede ser funcional, es decir, que no existe una frmula que permita
obtener los datos de uno de los conjuntos, o de una de las variables, a partir de los del otro,
o de la otra variable.
Hay dos problemas fundamentales en el estudio de las relaciones entre dos variables
estadsticas. El primero consiste en considerar una de las variables, la mejor conocida, como
variable independiente y encontrar una funcin, en nuestro caso slo hablaremos de la funcin lineal, que ilustre de modo aproximado la relacin entre las dos variables y permita
hacer predicciones para algunos datos desconocidos. A este problema se le conoce como
Anlisis de la Regresin o simplemente ajuste de los datos por la recta de regresin. El
segundo de los problemas conduce al clculo del coeficiente de correlacin lineal que mide
el grado de interdependencia lineal entre dos variables estadsticas, cuando los datos de
ambas tienen la misma fiabilidad y no tiene mucho sentido tomar una de las variables como
variable independiente.
El propsito de esta Unidad es, en primer lugar, encontrar la recta de regresin entre dos
variables estadsticas y continuacin, mediante el empleo de coeficiente de correlacin, averiguar si el grado de relacin entre las variables es lo suficientemente grande como para que
la recta de regresin tenga alguna utilidad.
1. Identificar las variables estadsticas dobles como el estudio de dos caractersticas en
cada individuo de una poblacin.
2. Representar las variables estadsticas dobles por una nube de puntos.
3. Calcular la funcin lineal que mejor se aproxime a los puntos de una nube.
4. Analizar el grado de relacin entre dos variables empleando el coeficiente de correlacin.
NDICE DE CONTENIDOS
1. VARIABLES ESTADSTICAS DOBLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. DIAGRAMA DE DISPERSIN O NUBE DE PUNTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. AJUSTE DE LA NUBE DE PUNTOS POR UNA RECTA. RECTA DE REGRESIN . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. CONCEPTO DE CORRELACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.1. Covarianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Coeficiente de correlacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
260
261
262
265
272
272
273
1. Variables estadsticas dobles

En una poblacin estudiaremos dos variables estadsticas: una variable que
denominamos X y otra que denominamos Y, de modo que cada individuo de la poblacin estar determinado por un par de datos (xi, yj), en el que xi representa los valores o marcas de clase de la variable X e yj representa los valores o marcas de clase
de la variable Y.
Al estudio conjunto de dos caractersticas o variables estadsticas unidimensionales X e Y sobre una misma poblacin se acostumbra a llamarlo variable estadstica bidimensional.
Por ejemplo, en una evaluacin de 30 alumnos se ha registrado el nmero de
suspensos y el nmero de horas diarias que dedica cada uno al estudio, obtenindose los siguientes resultados:
(0, 2) (2, 2) (5, 0) (2, 1) (1, 2) (1, 3) (0, 4) (4, 0) (2, 2) (2, 1) (1, 2) (0, 4) (1, 3)
(4, 2) (1, 2) (2, 1) (1, 2) (0, 2) (0, 3) (2, 3) (2, 2) (2, 2) (1, 2) (6, 0) (3, 1) (2, 2)
(1, 2) (3, 1) (4, 1) (1, 2)
Estamos ante dos variables. La variable X, la ms fiable, cuenta el nmero de
suspensos y sirve para explicar la variable Y, las horas diarias de estudio. El par
(xi, yj) registra el nmero de suspensos, xi , y el nmero de horas de estudio, yi .
Los datos de una variable estadstica bidimensional se distribuyen en tablas de
frecuencias de doble entrada, as:
0
1
2
3
4
5
6
Totales
0
0
0
0
0
1
1
1
3
1
0
0
3
2
1
0
0
6
2
2
7
5
0
1
0
0
15
3
1
2
1
0
0
0
0
4
4
2
0
0
0
0
0
0
2
Totales
5
9
9
2
3
1
1
30
En la primera columna de la tabla hemos puesto los valores de la variable X y en

la primera fila los valores de la variable Y, y en cada casilla figura la frecuencia absoluta fij del par (xi, yj). La ltima fila y la ltima columna presentan las llamadas distribuciones marginales. En la ltima fila figuran las frecuencias de la variable Y y en
la ltima columna las frecuencias de la variable X. Las distribuciones de frecuencias
bidimensionales se reflejan en tablas de doble entrada, que en el caso general sera
as:
261
UNIDAD
11
DISTRIBUCIONES ESTADSTICAS DOBLES
y1
y2
...
ym
x1
f11
f12
...
f1m
FRECUENCIAS
VARIABLE X
3f1i
x2
f21
f22
...
f2m
3f2i
...
...
...
...
...
...
xn
fn1
fn2
..
fnm
3fni
FRECUENCIAS
VARIABLE Y
3fj1
3fj2
...
3fjm
Sin embargo, cuando el nmero de datos u observaciones es pequeo, en vez

de tablas de doble entrada, emplearemos tablas simples de dos filas, de modo que
en cada columna figuren los valores, (xi, yj), correspondientes a las dos variables. En
lo sucesivo slo emplearemos tablas de dos filas ( o de dos columnas, si las tablas
las ponemos de pie).
Por ejemplo, las calificaciones de 12 alumnos en Matemticas y Lengua son las
siguientes:
(2, 2), (4, 7), (4, 4), (6, 2), (4, 5), (6, 5), (3, 6), (6, 4), (5, 8), (7, 1), (3, 7), (7, 6).
Estos datos se disponen en una tabla simple de dos filas as:
Matemticas 2
Lengua
2. Diagrama de dispersin o nube

de puntos
Cuando las variables X e Y de una distribucin bidimensional son cuantitativas
podemos representar los datos por puntos sobre unos ejes de coordenadas. En el
eje de abscisas llevamos los valores de la variable X, que hemos considerado como
variable independiente, y sobre el eje de ordenadas llevamos los valores de la variable Y, que hemos considerado como dependiente. Debe quedar claro que las dos
variables no juegan el mismo papel, la que hemos denominado independiente es la
que permite explicar el comportamiento de la otra, la denominada variable Y.
En el caso de las notas de Matemticas y Lengua de 12 alumnos, del apartado
anterior, si llevamos las calificaciones de Matemticas sobre el eje de abscisas y las
de Lengua sobre el eje de ordenadas obtenemos el siguiente grfico:
262
10
10
La representacin grfica de una distribucin bidimensional se denomina diagrama de dispersin o nube de puntos. Cada punto tiene por coordenadas los valores que en cada individuo tienen las variables X e Y. La nube de puntos nos permite apreciar si existe una posible relacin entre las variables.
En el diagrama anterior no parece que exista ninguna relacin entre las dos
variables, pero esto no siempre es as. Veamos otros ejemplos.
Un pediatra ha anotado las edades, en meses, y la altura en cm de 12 nios
obteniendo los siguientes resultados:
meses 18 19 20
21
22
23
24 25 26
27
28
29
altura 76,1 77 78,1 78, 2 78, 8 78, 2 79, 5 81 81, 2 81, 8 82, 8 83, 5
La nube de puntos de esta distribucin sera:

84
83
82
81
80
79
78
77
76
75
16
19
22
25
28
31
Hemos dibujado una recta entre los puntos porque todo sugiere que la relacin
entre las variables edades y alturas se aproxima a una relacin lineal.
263
UNIDAD
11
La tabla siguiente indica la media de las temperaturas mnimas en el mes de

enero y las latitudes de algunas ciudades de Estados Unidos
Temperatura
Latitud
Los Angeles
8.3
34.3
San Francisco
5.5
38.4
39.7
Miami
14.4
26.3
Atlanta
2.7
33.9
Chicago
-7.2
42.3
Nueva Orleans
7.2
30.8
Nueva York
2.7
40.8
Boston
-5
42.7
Washington
La nube de puntos correspondiente a esta distribucin es la siguiente:

45
40
35
30
25
-10
-5
10
15
Tambin hemos dibujado una recta que sugiere la existencia de una relacin
lineal, aunque no tan fuerte como en el caso anterior.
La nube de puntos permite apreciar si hay o no una relacin entre las dos variables. El problema que se nos plantea ahora es el siguiente: si la nube de puntos
sugiere una relacin lineal entre las variables, cmo podemos encontrar la
recta que mejor se ajusta a la nube de puntos? Porque, evidentemente, podemos
trazar varias rectas que pasen a travs de los puntos del diagrama de dispersin. La
respuesta a esta pregunta la veremos en apartado siguiente.
264
Actividades
1. Los pesos y las alturas de los jugadores de un equipo de ftbol estn dados por la
siguiente tabla:
X (peso kg)
80
80
77
68
85
80
74
79
76
73
78
Y (altura cm)
187
185
184
173
189
183
177
189
180
176
182
Dibuja el diagrama de dispersin.
2. El tiempo que tarda la sangre humana en coagular, segn la temperatura, es la que figura en la tabla siguiente:
Temperatura en C
10
15
20
25
35
40
45
Tiempo segundos
45
38
32
28
24
19
22
21
Dibuja el diagrama de dispersin.
3. Ajuste de la nube de puntos por

una recta. Recta de regresin
Pretendemos encontrar una recta y = ax + b que est lo ms prxima posible a
los puntos de la nube. Podamos hallar la pendiente, a, y la ordenada en el origen,
b, de modo que la suma de las distancias de los puntos a la recta sea mnima, pero
eso nos obligara a emplear la funcin valor absoluto y es un poco incmodo.
Determinaremos a y b imponiendo como condicin que la suma de los cuadrados
de las distancias de los puntos a la recta sea mnima:
n
d
i =1
2
i
= [ y i (axi + b )]
i =1
(xi, yi)
di
axi + b
265
11
UNIDAD
Para hallar el mnimo de esta funcin hay que derivar e igualar la derivada a
cero. Lamentablemente esta funcin tiene dos variables: a y b, y eso obliga a un
mtodo de derivacin llamado derivacin parcial, que no est entre los objetivos de
este libro. En cualquier caso, se trata de derivar primero como si la incgnita fuese a
e igualar a cero, y a continuacin hacer lo mismo suponiendo que la incgnita fuese
b, con lo que se obtiene un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas:
y
x y
i
a xi nb = 0
a xi2 b xi = 0
o, dejando las incgnitas solas en el primer miembro,

a xi + nb = y i
a xi2 + b xi = xi y i
Las soluciones del sistema vienen dadas por:
a=
n xi y i xi y i
n xi2 ( xi )
b=
a xi
n
Es difcil memorizar estas frmulas, pero si hacemos unas sencillas operaciones

se convierten en otras ms familiares. Dividimos el numerador y el denominador de
la frmula de a por n2 y queda:
n xi y i xi y i
2
n
a=
2
n xi ( xi )
x y x y
i
2
i
n2
xi

n
x y
i
x
n
2
i
x y
x y
i
x y
sx2
x2
Aqu vemos que el denominador es igual a la varianza de la variable X. Por su

parte la frmula de b indica que:
b=
a xi
=
n
y
n
x
n
= y ax o que ax + b = y
y , por tanto, la
recta de regresin pasa por el punto ( x , y ) , llamado centro de gravedad de la nube

de puntos.
Sabiendo que la recta que buscamos pasa por el punto ( x , y ) y tiene como pen-
x y
i
diente a =
x y
s x2
x y
i
, entonces su ecuacin es: y y =
266
x y
s x2
(x x )
A la recta que mejor se ajusta a la nube de puntos la llamamos recta de regresin. Veremos ahora, en los ejemplos, que los ingredientes de la recta de regresin
son muy fciles de hallar con una calculadora cientfica sencilla.
Ejemplos
1. Hallar la ecuacin de la recta de regresin correspondiente a la tabla de las edades y
alturas de 12 nios registrados por un pediatra
meses 18 19 20
21
22
23
24 25 26
27
28
29
altura 76,1 77 78,1 78, 2 78, 8 78, 2 79, 5 81 81, 2 81, 8 82, 8 83, 5
Solucin. Tenemos que encontrar los elementos de la ecuacin:
xi y i x y
n
y y =
(x x )
s x2
1. Con las teclas MODE ponemos la calculadora en modo estadstico, en la
pantalla aparece SD, y ya estn activas las teclas escritas en azul. Borramos los
datos de la memoria con las teclas SHIFT
variable X:
SAC e introducimos los datos de la
18 DATA 19 DATA 20 DATA ... 29 DATA

Una vez introducidos los datos, con las teclas SHIFT
y las teclas SHIFT
obtenemos x = 23,5 y sx = 3,452, que elevando al cuadrado resulta, sx2 = 11,91.

2. Depus de borrar la memoria, introducimos los valores de Y
76.1 DATA 77 DATA 78.1 DATA ... 83.5 DATA
y con las teclas SHIFT
encontramos y = 79,683
3. Por ltimo, despus de borrar la memoria, introducimos

18 76.1 DATA 19 77 DATA 20 78.1 DATA
y con las teclas SHIFT 3x
x y
i
... 29 83.5 DATA
obtenemos que 3 x i y i = 22561,9
4. Escribimos la recta de regresin

22561, 9
23, 5 79, 683
12
(x 23,5)
y 79,683 =
11, 916
267
11
UNIDAD
Haciendo operaciones
y 79,683 = 0,638 (x 23,5)

y = 0,638x + 64,679
Hay calculadoras cientficas, ms completas, que dan directamente la pendiente y la

ordenada en el origen de la recta de regresin.
2. Hallar la ecuacin de la recta de regresin correspondiente a la distribucin de las temperaturas mnimas medias en el mes de enero y las latitudes de varias ciudades de
Estados Unidos
Temperatura
Latitud
Los ngeles
8.3
34.3
San Francisco
5.5
38.4
39.7
Miami
14.4
26.3
Atlanta
2.7
33.9
Chicago
-7.2
42.3
Nueva Orleans
7.2
30.8
Nueva York
2.7
40.8
Boston
-5
42.7
Washington
Solucin. Tenemos que encontrar los elementos de la ecuacin:
x y
i
y y =
x y
s x2
(x x )
1. Introducimos los datos de la variable X:

8.3 DATA 5.5 DATA 1 DATA
... - 5 DATA
Con las teclas SHIFT x y las teclas SHIFT n obtenemos x = 3,288 y

sx = 6,266, que elevando al cuadrado resulta, sx2 =39,267.
2. Depus de borrar la memoria, introducimos los valores de Y
34.3 DATA 38.4 DATA 39.7 DATA ... 42.7 DATA
encontramos y = 36,577
268
3. Por ltimo, despus de borrar la memoria, introducimos
x y
i
8.3 34.3 DATA 5.5 38.4 DATA 1 39.7 DATA ... 5 42.7 DATA
y con las teclas
SHIFT 3x obtenemos que 3 xi yi = 819,7
4. Escribimos la recta de regresin

819, 7
3, 288 36, 577
9
(x 3,288)
y 36,577 =
39, 267
Haciendo operaciones, resulta la recta de regresin

y = -- 0,743x + 39,021
Grficamente sera la recta de la figura:
y
30
20
y = -0,743x + 39,021
10
-10
10
20
La principal utilidad de la recta de regresin es hacer predicciones. Si quisiramos

saber cul es la latitud de una ciudad de Estados Unidos cuya media de las temperaturas mnimas en el mes de enero es 4, 5 C, sustituimos x por 4,5 y obtenemos una estimacin de la latitud:
y = -- 0,743 4,5 + 39,021 = 35,677
La ciudad tendra 35,677 grados de latitud norte. Queda un problema por resolver: qu fiabilidad proporciona la recta de regresin para hacer estimaciones?
Eso lo sabremos conociendo el coeficiente de correlacin lineal de las dos variables que estudiamos en el prximo apartado.
269
UNIDAD
11
Actividades
3. El tiempo que tarda la sangre humana en coagular, segn la temperatura, figura en la
tabla siguiente:
Temperatura en C
10
15
20
25
35
40
45
Tiempo segundos
45
38
32
28
24
19
22
21
Halla la recta de regresin y estima el tiempo que tardar la sangre en coagular a 30 C.

4. Se ha medido las estaturas, en cm, de 12 madres y las de sus hijas, a partir de cierta
edad y se han recogido los siguientes datos:
X estatura madres
166
168
165
156
170
167
154
169
167
158
172
175
Y estatura hijas
168
170
168
160
171
165
157
172
165
159
172
174
Hallar la recta de regresin.

5. Se ha anotado la potencia en caballos de vapor, la velocidad mxima que alcanzan y el
peso en kilos de nueve modelos de automvil:
Cv
Km/h
Kg
Honda Civic
92
180
1020
Ford Scort
90
175
1133
102
175
1360
95
170
1360
Saab 9000
130
185
1587
Volvo 740
145
193
1587
Chrysler N.Y.
150
188
1814
Mercedes 500
322
265
2041
BMW 750IL
295
252
2041
Toyota Cel.
Chevrolet B.
a) Hallar la recta de regresin CV Velocidad mxima, tomando como variable independiente CV. Qu velocidad mxima alcanzara un automvil de 110 CV?
b) Hallar la recta de regresin CV Peso, tomando como variable independiente CV.
Qu peso estimado tendra un automvil de 200 CV?
270
6. Se han registrado las marcas olmpicas de tres especialidades de atletismo desde 1948
hasta 1992.
salto de longitud
salto de altura
lanzamiento de disco
1948
7.82
1.98
52.78
1952
7.56
2.04
55.03
1956
7.82
2.11
56.34
1960
8.1
2.15
59.18
1964
8.05
2.17
61
1968
8.89
2.24
64.78
1972
8.22
2.22
64.78
1976
8.34
2.24
67.49
1980
8.54
2.35
66.64
1984
8.54
2.34
66.6
1988
8.71
2.37
68.81
1992
8.69
2.33
65.11
a) Halla la recta de regresin ao olmpico salto de altura. Estima las marcas olmpicas de salto de altura de las olimpiadas de Sel (1996) y Sydney (2000).
b) Halla la recta de regresin ao olmpico salto de longitud. Estima las marcas olmpicas de salto de longitud de las olimpiadas de Sel (1996) y Sydney (2000).
c) Halla la recta de regresin ao olmpico lanzamiento de disco. Estima las marcas
olmpicas de lanzamiento de disco de las olimpiadas de Sel (1996) y Sydney (2000).
7. Estima la latitud norte de una ciudad del continente americano que tuviese una temperatura mnima media en el mes de enero de 0 C. Y la latitud de una ciudad que tiene de
mnima media en el mismo mes 10 C? Comprueba en un atlas si esa ciudad pertenece a Estados Unidos. Recuerda la tabla:
Temperatura
Latitud
Los ngeles
8.3
34.3
San Francisco
5.5
38.4
Washington
39.7
14.4
26.3
Atlanta
2.7
33.9
Chicago
-7.2
42.3
Nueva Orlens
7.2
30.8
Nueva York
2.7
40.8
Miami
271
11
UNIDAD
8. Un fabricante de automviles experimenta un tipo de frenos y registra a varias velocidades, en km/h, la distancia, en metros, que recorre el coche desde que se pisa el freno
hasta que se detiene completamente. Los datos figuran en la tabla siguiente:
X km/h
25
45
60
80
95
120
130
135
Ym
14
28
45
65
85
94
108
Hallar la recta de regresin y estimar el recorrido antes de detenerse a una velocidad

de 100 km/h.
4. Concepto de correlacin
El grado de dependencia lineal entre dos variables se mide con el coeficiente
de correlacin lineal, y cuando la dependencia lineal es dbil la recta de regresin
carece de inters.
4.1. Covarianza
En primer lugar queremos averiguar si la relacin entre dos variables es directa,
es decir, cuando al aumentar la variable independiente aumenta tambin la variable
dependiente, o si es inversa, qu ocurre cuando al aumentar la variable X disminuye la variable Y.
La covarianza es un parmetro que mide este tipo de relacin y est definida
como la media aritmtica de los productos de la desviaciones de cada uno de los
valores de las variables respecto a sus medias, se simboliza por sxy y viene dada por:
s xy =
(x
x ) ( yi y )
n
La covarianza tiene una formulacin ms conocida si realizamos las operaciones

indicadas
sxy =
(x
x y
i
x ) ( y i y ) ( xi y i xi y xy i + x y ) xi y i
xi x y i + x y =
=
=
y
n
n
n
n
n
y x x y + x y =
x y
i
y x.
La covarianza resulta ser el numerador de la pendiente de la recta de regresin.
272
4.2. Coeficiente de correlacin

La medida precisa de la relacin de dos variables estadsticas lo proporciona el
coeficiente de correlacin lineal, representado por la letra r, y que est definido por
la expresin siguiente:
s xy
r=
s x sy
Es decir, es el cociente entre la covarianza y el producto de las desviaciones tpicas de X e Y. Como la desviacin tpica de una variable estadstica es siempre positiva, el signo del coeficiente de correlacin depende del signo de la covarianza, y
podemos afirmar:
Covarianza positiva indica correlacin directa.
Covarianza negativa indica correlacin inversa.
Covarianza nula indica que no hay correlacin entre la variables.
Se puede demostrar que el coeficiente de correlacin es un nmero comprendido entre 1 y 1, y, en consecuencia, se pueden dar las siguientes situaciones:
Que r = 1, entonces la relacin entre las variables es funcional directa y la
nube de puntos est sobre una recta de pendiente positiva.
Que 0 < r < 1, entonces hay una correlacin directa entre las variables.
Correlacin fuerte cuando cuando r est prximo a 1 y dbil cuando r se
aproxima a 0.
Que r = 0, entonces no existe ningn tipo de realcin o dependencia entre
las variables.
Que 1 < r < 0, entonces hay correlacin inversa entre las variables.
Correlacin fuerte cuando cuando r est prximo a -1 y dbil cuando r est
proximo a 0.
Que r = -1, entonces la relacin entre las variables es funcional inversa y la
nube de puntos est sobre una recta de pendiente negativa.
En las figuras hemos ilustrado algunas de esta situaciones:
y
y
-1 < r < 0
0<r<1
x
x
y
r prximo a 0
x
273
11
UNIDAD
Resumiendo: la recta de regresin permite hacer previsiones o estimaciones,

pero no debemos olvidar que estas estimaciones slo son fiables cuando r toma
valores prximos a 1 o a 1.
Ejemplos
1. Hallar el coeficiente de correlacin lineal correspondiente a la tabla de las edades y alturas de 12 nios registrados por un pediatra
meses
altura
18
19
20
21
22
23
24 25 26
27
28
29
76,1 77 78,1 78, 2 78, 8 78, 2 79, 5 81 81, 2 81, 8 82, 8 83, 5
Solucin. El coeficiente de correlacin lineal viene dado por la frmula:

r=
s xy
donde s xy =
s x sy
x y
i
x y y sx y sy son las desviaciones tpicas de X e Y.
Ya sabemos, lo hemos calculado en el ejemplo 1, que

s xy =
x y
i
x y =
2256119
,
23, 5 79, 68 = 7,6191
12
Tambin conocemos que x = 23,5 y sx = 3,45.

Introducimos de nuevo los valores de Y
76.1 DATA 77 DATA 78.1 DATA ... 83.5 DATA
y las teclas SHIFT n encontramos y = 79,68 sy = 2,24.
Luego
r=
s xy
7, 61
= 0,98.
=
3, 45 2, 24
s x sy
Lo que indica un alto grando de correlacin y las previsiones que se hagan con la recta
de regresin son altamente fiables.
2. Hallar el coeficiente de correlacin lineal de las calificaciones de 12 alumnos en
Matemticas y Lengua:
Matemticas
Lengua
Solucin.
1 Despus de borrar la memoria, introducimos los datos de la variable Matemticas,
que llamaremos X,
274
2 DATA 4 DATA 4 DATA

Con las teclas SHIFT
... 7 DATA
y las teclas SHIFT n obtenemos x = 4,75 y sx = 1,68.
2 Borramos la memoria e introducimos los datos de Lengua, variable Y

2 DATA 7 DATA 4 DATA ... 6 DATA
Con las teclas SHIFT
y las teclas SHIFT n encontramos y = 4,75 y sy = 2,12.
3 Por ltimo, introducimos

2 2 DATA 4 7 DATA 4 4 DATA
... 7 6 DATA
y con las teclas SHIFT 3x obtenemos que 3 xi yi = 262

Ahora, s xy =
x y
i
x y =
entonces,
r=
262
4, 75 4, 75 = --0,7291
12
s xy
0, 7291
=
= -- 0,20
s x sy 1, 68 2,12
Lo que indica una correlacin negativa pero muy dbil.
Actividades
9. Halla el coeficiente de correlacin lineal de la altura, en centmetros, de 12 madres y las
de sus hijas, a partir de cierta edad, segn los datos de la tabla.
X(estatura madres)166
168 165
156
170
167
154
169
167
158
172
175
Y(estatura hijas)
170 168
160
171
165
157
172
165
159
172
174
168
10. Calcula el coeficiente de correlacin lineal de las variables velocidad mxima - peso en
kg, en los automviles de la tabla:
cv
km/h
kg
Honda Civic
92
180
1020
Ford Scort
90
175
1133
102
175
1360
95
170
1360
130
185
1587
Toyota Cel.
Chevrolet B.
Saab 9000
275
11
UNIDAD
Volvo 740
145
193
1587
Chrysler N.Y.
150
188
1814
Mercedes 500
322
265
2041
BMW 750IL
295
252
2041
11. Calcula el coeficiente de correlacin lineal de los pesos y las alturas de los jugadores de
un equipo de ftbol que figuran en la tabla:
X( peso kg)
80
80
77
68
85
80
74
79
76
73
78
Y(altura cm)
187
185
184
173
189
183
177
189
180
176
182
12. En el cuadro siguiente aparecen las marcas en algunas especialidades de 10 atletas de

decathlon.
100 m salto longitud
salto altura 400 m
Disco
10.43
8.08
2.07
48.51
48.56
10.44
8.01
2.03
46.97
46.56
10.7
7.76
2.07
48.05
49.36
11.06
7.79
2.03
48.43
46.58
10.89
7.49
2.03
47.38
46.9
10.5
7.26
2.11
47.63
49.7
10.96
7.57
1.97
48.72
48
10.96
7.43
2.04
48.19
49.88
10.87
7.42
2.1
49.75
51.2
10.69
7.88
2.1
47.96
43.96
Calcula el coeficiente de correlacin lineal entre las variables 100 m 400 m, salto de
longitud salto de altura y salto de altura lanzamiento de disco.
276
A nexo para otras calculadoras

A continuacin se detallan los pasos que se deben seguir cuando se utilice una calculadora distinta a la propuesta en el texto.
Unidad 1.
3 SHIFT
125 = 5
Unidad 2.
En algunas calculadoras cientficas, de uso corriente, las instrucciones que aparecen en esta unidad se hacen de un modo ms directo, as:
log 8 = 0,903089987
ln 8 = 2,079441542
ex 2.4849066 = 11,9999994 o sea 12
SHIFT
12000 X
1 + 0.04
log 1.504 -:(
5 X
^ 10 = 17762,93142
log 1.06 = 7,004
2 ^ 12 -- 1
(
600 X 1.08
log
-:-
1.08 ^ 15 -- 1
74 -:- 53 + 1
-:-
7000 X 0.06 X 1.06 ^ 14 -:-
(
)
2 -- 1
= 20475
-:- 0.08 = 17594,57
log 1.06 = 14,99762397

( 1.06 ^ 14 -- 1 )
= 753,09435
Unidad 3.
Regla de Ruffini
7 X 4 =
+ 6 X 7 +
(--) 8 X 7 + 13 1623 = resto
Unidad 10.
Clculos estadsticos con otro modelo de calculadora
Con MODE
2 la calculadora est disponible para hacer clculos de una variable estadstica.
Con SHIFT CLR
= vaciamos la memoria estadstica que permanece an despus de apa307
gar la calculadora. Con la tecla DT introducimos los datos y con las teclas SHIFT
; , las fre-
cuencias. En el ejemplo 3 de la Unidad 10 procedemos as:

2.5 SHIFT
; 6 DT 7.5 SHIFT
; 7 DT 12.5 SHIFT
; 18 DT 17.5 SHIFT
; 22
DT 22.5 SHIFT ; 17 DT 27.5 SHIFT ; 11 DT 32.5 SHIFT ; 6 DT

Las teclas SHIFT S-VAR
_
= nos dan la media, x = 17,902. Con SHIFT S-VAR
= obtenemos la desviacin tpica s = 7,849 y con
x2
= obtenemos la varianza s2 = 61,619.
En el ejemplo 6 de la unidad 10 procederemos as:

47.5 SHIFT ; 2 DT 52.5 SHIFT ; 3 DT 57.5 SHIFT ; 2 DT 62.5 SHIFT ; 7
DT 67.5 SHIFT ; 8 DT 72.5 SHIFT ; 6 DT 77.5 SHIFT
; 2 DT 82.5 DT
87.5 DT
Las teclas SHIFT S-VAR
2
_
= nos dan la media, x = 65,78125. Con SHIFT S-VAR
= obtenemos la desviacin tpica s = 9,23726 elevando sta al cuadrado
x2
= obte-
nemos la varianza s2 = 85,32714.

Unidad 11.
Si lo que queremos es hacer clculos con una variable estadstica doble, debemos borrar la memoria y poner la calculadora en MODE
3 ; es decir, clculos de la regresin REG. Aparece una
pantalla y si pulsamos 1, escogemos la regresin lineal. Introducimos los datos de la tabla del ejemplo 1 de la unidad 11:
18 , 76.1 DT 19 , 77 DT 20 , 78.1 DT 21 , 78.2 DT 22 , 78.8 DT
78.2 DT 24 , 79.5 DT 25 , 81 DT 26 , 81.2 DT 27 , 81.8 DT
23 ,
28 , 82.8
DT 29 , 83.5 DT
_
S-VAR 1 = obtenemos x = 23,5 y con SHIFT S-VAR REPLAY > 1
_
= obtenemos y = 79,68333. La recta y = Bx + A se logra de las secuencias SHIFT S-VAR
Con SHIFT
REPLAY >>
= , para A = 64,69592, y SHIFT S-VAR
REPLAY >>
= para
B = 0,63776.. Por su parte el coeficiente de correlacin lo conseguimos de la secuencia SHIFT

S-VAR REPLAY >>
= que resulta ser r = 0,98004.
308
GLOSARIO
Acotada. Una funcin f est acotada superiormente
cuando f (x ) M, siendo M un nmero real llamado
cota superior, y est acotada inferiormente cuando
f (x) m siendo m un nmero real llamado cota inferior. Es decir, est acotada superiormente cuando es
menor que un cierto nmero y lo est inferiormente
cuando es mayor que otro cierto nmero.
Capital final con inters compuesto: C t = C (1+ r)t

Capital final con inters simple: C f = C + t i
Centro de gravedad de la nube de puntos. Es el
punto de coordenadas ( x , y ) .
Circunferencia goniomtrica o unidad. Es la que se

lgebra de derivadas. Es el conjunto de reglas que usa para averiguar los valores de las razones trigononos permiten derivar cualquier funcin:
mtricas. Su radio vale 1.
( f g ) = f '( x ) g '( x )
Clase mediana. Es la clase cuya frecuencia absoluta acumulada sobrepasa la mitad de los datos.
( f g ) ( x ) = f '( x ) g ( x ) + f ( x ) g '( x )
Clase modal. Es la clase con mayor frecuencia.
( k f ) ( x ) = k f '( x ), k constante
Clasificacin de los sistemas de ecuaciones. Los
sistemas que tienen solucin se llaman compatibles;

f '( x ) g ( x ) f ( x ) g '( x )
f
,
(
)
0
g
x
(x ) =
los que carecen de solucin son incompatibles.
2
g
[g ( x )]
Coeficiente de correlacin lineal. Es un parmetro
que mide el grado de dependencia lineal entre dos

k f '( x )
k
,
k
R
(x ) =
2
s
f
[f ( x ) ]
variables y su frmula es: r = xy
sx sy
( f g ) ( x ) = f '(g ( x )) g '( x )
Coeficiente de variacin. Es el cociente entre la
desviacin
tpica y la media; suele expresarse en tanlgebra de funciones. Es el conjunto de operaciones que se pueden realizar con las funciones.
s
tos por cien: Vp = 100
x
Anualidades de amortizacin. Pagos que se efectan anualmente para saldar una deuda.
Composicin de funciones. Es la operacin para
Anualidades de capitalizacin. La cantidad a ahorrar obtener una funcin de funcin: ( f g ) ( x ) = f ( g ( x )
todos los aos para formar un capital al cabo de t aos.
se lee g compuesta con f.
arc sen x , arc cos x y arc tg x. Son las funciones
Conjugado. Dado un nmero radical de la forma
inversas de cos x, sen x y tg x, respectivamente.
a b + c d , el conjugado es el nmero radical
Argumento. Es el nombre que recibe la variable independiente en las funciones logartmicas y trigonom- a b c d .
tricas.
Covarianza. Es un parmetro que mide la relacin
Asntota. Es la recta a la que se acerca la funcin directa o inversa entre dos variables, se simboliza por
cuando la funcin no est acotada en un punto (asntox x )(yi y )
ta vertical), o a la recta a la que se acerca la funcin sxy y viene dada por: s = ( i
xy
n
cuando x (asntota horizontal y asntota oblicua).
Crecimiento exponencial. Es el que presentan las

Aumentos porcentuales. En aumentos porcentuales funciones exponenciales, caracterizado porque a un
pequeo incremento de la variable independiente x le
el ndice de variacin es: 1 + R = 1 + r
corresponde un crecimiento enorme de la variable
100
dependiente y.
375
Cuartiles. Valores de la variable estadstica que divi- Derivadas sucesivas o de rdenes superiores.
den al conjunto de datos en cuatro partes iguales.
Consiste en derivar la derivada de orden anterior.
Decimal exacto. Un nmero decimal es exacto cuan- Desviacin media. Es la suma de los productos de
do tiene un nmero finito de cifras decimales.
los valores absolutos de las desviaciones de los valores o marcas de clase respecto de la media aritmtica
Decimal peridico mixto. Un nmero decimal es
multiplicados por sus frecuencias y divididos por el
peridico mixto cuando hay una cifra o grupo de cifras
total de los datos.
que se repiten, pero no inmediatamente despus de la
coma.
Desviacin tpica. Es la raz cuadrada positiva de la
Decimal peridico puro. Un nmero decimal es varianza.
peridico puro cuando, inmediatamente despus de la
coma, hay una cifra o grupo de cifras que se repiten Diagrama de dispersin o nube de puntos. Es la
representacin grfica de una distribucin bidimensional.
indefinidamente.
Diferencial. Es el trmino que aparece en la notacin
Derivada de una funcin. Se define como:

f (x + h) f (x )
h 0
h
f '( x ) = lim
de Leibnitz para la derivada
Tabla de derivadas de las funciones usuales

Funcin
Derivada
k (constante)
0
x n, n 0 R
n x n 1
1
x2
1
x
x
ex
ln x
Discutir por Gauss un sistema homogneo. Si el

nmero de ecuaciones es igual al nmero de incgnitas, el sistema es compatible, determinado.
1
x
tg x
1 + tg2 x =
arctg x
Si no sucede lo anterior, el sistema es compatible.
Si el nmero de ecuaciones es menor que el de

incgnitas, el sistema es compatible, indeterminado.
2 x
ex
cos x
- sen x
arccos x
Discusin de un sistema por el mtodo de Gauss.

Si al reducirlo a la forma triangular escalonada aparece alguna ecuacin del tipo 0z = b con el sistema
es incompatible.
Si el nmero de ecuaciones es igual al nmero de

incgnitas, el sistema es compatible, determinado.
sen x
cos x
arcsen x
dy
y
= lim
dx x 0 x
Si el nmero de ecuaciones es menor que el de

incgnitas, el sistema es compatible e indeterminado.
1
cos2 x
Discriminante de la ecuacin. Es la expresin

= b2 -- 4ac que aparece en la frmula que resuelve
la ecuacin de segundo grado bajo el signo radical.
1
1 x 2
Disminuciones porcentuales. En disminuciones por-
1
1 x 2
centuales el ndice de variacin es: 1
1
1+ x 2
R
= 1 r
100
Distribucin de frecuencias. Tabla en la que figuran

los valores de las variables estadsticas junto con las
frecuencias de cada valor.
376
Distribucin normal. Una variable aleatoria continua,

X, se dice que est normalmente distribuida o que
sigue una distribucin normal de media y desviacin
tpica , y se simboliza por N( , ), si su funcin den
sidad es: f ( x ) = 1 e
2
( x )2
2 2
con < x <
Ecuaciones de grado superior. Son aquellas en las

que la variable tiene grado superior a dos; se aplican
ciertas tcnicas en lugar de frmulas para encontrar
las soluciones.
Ecuaciones equivalentes. Dos ecuaciones son equivalentes cuando toda solucin de la primera es solucin de la segunda y viceversa.
Distribuciones marginales. Son las distribuciones de

Ecuaciones incompletas de segundo grado. Se prefrecuencias de las variables X e Y separadamente.
sentan cuando al menos uno de los coeficientes b o c
2
2
2
Divisin de polinomios. Para dividir polinomios se son cero; por tanto son ax = 0, ax + c = 0, ax + bx = 0.
siguen los pasos siguientes:
Ecuaciones irracionales. Son las que tienen la varia Se divide el monomio de mayor grado del dividen- ble bajo el signo radical.
do entre el monomio de mayor grado del divisor; El grado del polinomio producto. Es la suma de los
este es el primer monomio del cociente.
grados de los polinomios factores.
Se multiplica el monomio cociente por el polinomio El grado del resto. Es menor que el grado del divisor.
divisor; se van cambiando los signos de los monomios resultantes, se colocan bajo el dividendo y, a El recorrido o rango. En una variable estadstica, se
llama as a la diferencia entre el mayor y el menor
continuacin, se suman.
valor de los datos.
El resultado de la suma es el primer resto de la El valor numrico del polinomio. Es el nmero que
divisin.
se obtiene al sustituir en el polinomio la variable por
un valor numrico.
Se siguen los pasos anteriores con los restos sucesivos que sern los nuevos divisores hasta conse- Error absoluto. Es la diferencia entre el valor del
guir un resto de grado inferior al divisor, que ser nmero y su aproximacin.
el resto de la divisin.
Error relativo. Es el cociente entre el error absoluto y
Dominio de una funcin. Es el conjunto formado el valor del nmero.
por todos los elementos que tienen imagen por dicha
Espacio muestral. Es el conjunto de todos los resulfuncin.
tados de un experimento aleatorio
Ecuacin. Es una igualdad que es verdadera para
Fraccin algebraica. Es la expresin formada por un
algunos valores de las variables.
cociente de polinomios.
Ecuacin de primer grado. Una ecuacin de primer
grado con una incgnita es toda ecuacin equivalen- Fraccin generatriz. Es la fraccin que corresponde a
un decimal exacto o peridico.
te a otra de la forma ax + b = 0, con a 0.
Fracciones algebraicas equivalentes. Dos fraccioEcuacin de segundo grado. La ecuacin de segundo
nes
algebraicas son equivalentes si una se obtiene de
grado simplificadas toman la forma a x2 + b x + c = 0;
la otra por simplificacin; o cuando al simplificarlas,
con a 0.
dan lugar a la misma fraccin.
Ecuaciones bicuadradas. Son ecuaciones de la
Fracciones numricas equivalentes. Son las fracforma ax4 + bx2 + c = 0.
ciones que conducen al mismo cociente.
377
Funcin. Regla que permite transformar un nmero Funcin identidad o unidad. Es la funcin que asoreal en otro.
cia a todo nmero l mismo.
Funcin continua. Una funcin es continua en un Funcin inversa. Es la funcin f --1 que compuesta con
( f f ) (x ) = ( f
f ) (x ) = x .
punto cuando se cumple que lim f ( x ) = f (a )
f da la identidad:
Funcin de crecimiento limitado.
Funciones lineales. Las que tienen la forma y = mx +n

y su grfica es una recta.
x a
f (x ) = c
( 1 e ) , con c, k > 0
kt
Funcin peridica. Es aquella que se repite a intervaFuncin cuadrtica. Tiene por frmula y = ax2 + bx + c los regulares: f ( x + T ) = f ( x ) . Aunque no son las niy su grfica es una parbola.
cas, las funciones trigonomtricas s son las funciones
Funcin de densidad de una variable aleatoria peridicas ms importantes y usadas.
continua X. Es una funcin f(x) que tiene las siguienFunciones trigonomtricas. cos x, sen x, tg x son
tes caractersticas:
funciones que se definen por analoga con las razones
1) f(x) 0, para todo x;
trigonomtricas seno, coseno y tangente.
2) el rea entre la grfica de f(x) y el eje de abscisas
Grado de un polinomio. Es el mayor exponente de la
es 1;
variable.
3) la probabilidad P [X = x] = 0, para cualquier valor, x,
Grado del polinomio cociente. Es la diferencia
de la variable aleatoria X.
entre los grados del dividendo y del divisor.
Funcin de probabilidad de una distribucin binomial. La funcin de probabilidad de una distribucin Grfica de la funcin cuadrtica. La grfica de la
binomial de n pruebas con probabilidad de xito p, funcin y = ax2 + bx + c es una parbola.
simblicamente B(n,p) es la funcin definida por:
Histograma. Es un diagrama de rectngulos especial
n
P [X = x ] = p x (1 p)n x
en que las reas de stos, y no las alturas, indican las
x
frecuencias.
Funcin discontinua. Una funcin es discontinua en
Identidad: Es una igualdad algebraica que es verdaun punto cuando no es continua en dicho punto.
dera para cualquier valor de las variables.
Tenemos tres posibilidades:
Discontinuidad evitable: redefiniendo la funcin Imagen o Recorrido de una funcin. Es el conjunto
de los nmeros reales que provienen de un original o
en el punto evitamos la discontinuidad.
antecedente por la funcin.
Discontinuidad inevitable de salto finito: la diferencia entre los lmites laterales es finita, es decir, Indeterminacin. Aparece cuando tenemos infinitos
es un nmero.
0
valores, como es el caso de , , 0 .
0
Discontinuidad inevitable de salto infinito: la Existen otras indeterminaciones que no se ven en el
diferencia entre los lmites laterales es infinita.
presente curso ( 1 , 0 ).
Funcin exponencial. Es toda funcin de la forma
ndice de variacin. Es el factor por el que se multiy = a x , a > 0 . En Matemticas Superiores se llama plica el precio inicial para obtener el precio final cuanexponencial a ex, siendo la base el nmero e.
do intervienen porcentajes.
378
Infinito. En el caso de una funcin es una convencin

matemtica para designar la no acotacin superior
(caso de + 4) y la inferior (caso de -4). En el caso de
la variable independiente, designa valores extraordinariamente grandes, todo lo grandes que queramos y,
grficamente, est a la derecha del eje X; -4 designa
valores de x extraordinariamente pequeos (pero
enormes en valor absoluto) y grficamente est a la
izquierda del eje X.
Logaritmo de un producto. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de sus factores.
Logaritmo de una potencia. El logaritmo de una
potencia es igual al producto del exponente por el
logaritmo de la base.
Logaritmo de una raz. El logaritmo de una raz es
igual al cociente entre el logaritmo del radicando y el
ndice de la raz.
Inters compuesto. Los intereses se acumulan al Logaritmos decimales. Utilizan como base el 10.
capital despus de cada periodo de capitalizacin
Logaritmos neperianos. Utilizan como base el
para producir nuevos intereses.
nmero e = 2,7182...
Inters simple. Si los beneficios se retiran al finalizar Matriz ampliada asociada al sistema. Disposicin
un periodo.
rectangular de los coeficientes y de los trminos independiente del sistema, que facilita las trasformaciones
Interseccin de dos sucesos. La interseccin de A y
de un sistema en otro triangular equivalente.
B es otro suceso que simbolizamos por A 1B y contiene los sucesos elementales que pertenecen simul- Mximo comn divisor de dos polinomios. El mxitneamente a A y a B, A 1B ={x / x 0 A y x 0 B } mo comn divisor d(x) de dos polinomios p(x) y q(x) es
el polinomio de mayor grado que es divisor de ambos.
Intervalo abierto. Es el intervalo que no contiene a
Mximo relativo. Una funcin presenta un mximo
sus extremos.
relativo en x1, si existe un intervalo que contiene a x1 y
Intervalo cerrado. Es el intervalo que contiene a sus f(x1) es el mayor valor de la funcin en el intervalo.
extremos.
Media aritmtica. En un conjunto de nmeros se
Lmite de una funcin en un punto. Es el valor al
llama as al cociente que resulta de dividir la suma de
que se acerca la funcin cuando x tiende a dicho
todos los nmeros por el total de stos. Se representa
punto. Si nos acercamos con valores menores y muy
prximos, hablamos del lmite lateral por la izquier- por x .
da y si es con valores mayores y muy prximos tene- Media ponderada. La media ponderada se obtiene sumos el lmite lateral por la derecha. Tambin pueden mando todos los productos de cada valor por su peso divicalcularse lmites en 4 o -- 4 , consistentes en evaluar diendo el resultado por la suma de los pesos. La frmula
la expresin para valores enormes de x, positivos en
n
el caso de 4 y negativos para -- 4.
x p
x1 p1 + x 2 p2 + ... + x n pn i =1 i i
= n
es: x p =
p1 + p2 + ... + pn
Logaritmo. Se llama logaritmo en base a, positiva y
pi
distinta de uno, de un nmero x, a otro nmero y que

i =1
es el exponente al que hay que elevar la base a para
Mediana. Es el valor de la variable estadstica, suporeproducir el nmero dado x; se escribe:
niendo que los datos estn ordenados, que ocupa la
Log a x = y
ay = x
posicin central; es decir, deja a su izquierda el mismo
nmero de datos que a su derecha.
Logaritmo de un cociente. El logaritmo de un
cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el Mnimo comn mltiplo de dos polinomios. El mnilogaritmo del divisor.
mo comn mltiplo de dos polinomios p(x) y q(x) es el
polinomio de menor grado que es mltiplo de ambos.
379
Mnimo relativo. Una funcin presenta un mnimo tiene muchos componentes. Por ejemplo, si queremos
relativo en x1, si existe un intervalo que contiene a x1 y estudiar la evolucin de los precios en un pas, no slo
f(x1) es el menor valor de la funcin en el intervalo.
tendramos que analizar el precio de un producto sino
los precios de un conjunto de productos.
Mtodo de Gauss. Permite basndose en el mtodo
de reduccin, tratar sistemas de cualquier nmero de Nmeros ndices simples. Se emplean para mostrar
ecuaciones, obtener un sistema escalonado equiva- los cambios de una variable entre dos periodos temlente al inicial, lo que facilita la clasificacin y soluporales de los que uno de ellos se toma como base o
cin en su caso del sistema objeto de estudio.
referencia.
Moda. En una variable estadstica se llama Moda al Nmeros irracionales. Son nmeros con infinitas
valor que tiene mayor frecuencia absoluta.
cifras decimales no peridicas.
Muestra. Subconjunto de una poblacin.
Nmeros naturales. N = {1, 2, 3, 4, 5, 6,...}
Multiplicacin de polinomios. Para multiplicar dos Nmeros racionales.

polinomios se multiplica cada monomio del primer faca
Q = , donde a y b son enteros y b 0
tor por cada monomio del segundo factor.
b
Nmero combinatorio. Es el nmero total de subconNmeros reales. Es la unin de racionales e irraciojuntos de n elementos que se pueden formar en un connales.
m
junto de m elementos, se simboliza por y para cal- Poblacin. Conjunto de individuos en los que se estun
dia una caracterstica o carcter.
m
m!
cularlo empleamos la frmula: =
Polinomio. Es una expresin en la intervienen
!(
n )!
n
m
n
sumas, restas y multiplicaciones de nmeros por
Nmero de soluciones de la ecuacin de segundo potencias de una letra llamada variable.
grado. Del nmero de soluciones de una ecuacin Polinomio compuesto. Es el que admite polinomios
completa de segundo grado nos informa el discrimi- divisores.
nante de la ecuacin; si es positivo, la ecuacin tiene
dos races; si es nulo, una raz doble, y si es negativo, Polinomio irreducible. Es el que no admite divisores.
la ecuacin no tiene races reales.
Potencias de exponente racional. Son los radicales.
Nmero e. Es el nmero hacia el que se aproxima la
Probabilidad de un suceso A. La probabilidad de un
n
1+ 1
suceso en un juego cuyos sucesos elementales son
sucesin
cuando a n le vamos dando valo n
equiprobables se calcula por la regla de Laplace y
res cada vez ms grandes. Aproximadamente vale
n de elementos de A
es: P ( A) =
2,718281...
n de elementos de E
Nmeros enteros. Z = { -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}
Progresiones geomtricas. Son sucesiones en las

Nmero escrito en notacin cientfica. Un nmero que un trmino cualquiera se obtiene al multiplicar el
escrito en notacin cientfica se compone de un nme- anterior una cantidad constante r llamada razn; esto
ro decimal mayor que uno y menor que diez multipli- es: an = an -1 r.
cado por una potencia de diez.
Racionalizar. Convertir una divisin por un radical en
Nmeros ndices compuestos. Se emplean cuando
otra divisin en la que el divisor es entero.
queremos estudiar una variable o una magnitud X que
380
Radin. Es la unidad de medida de ngulos que nos Sistema escalonado de tres ecuaciones con tres
permite calcular la longitud de arco como L= r, sien- incgnitas. Tiene la forma:
do el ngulo en radianes y r el radio de la circunfe a11x1 + a12 x 2 + a13 x 3 = b1
rencia. De esta frmula podemos obtener la definicin,
a22 x 2 + a23 x 3 = b2
ya que si hacemos = 1 obtendremos L = r, por lo que
a33 x 3 = b3
1 radin es el ngulo abarcado cuando la longitud de
arco coincide con el radio de la circunferencia.

Races enteras de un polinomio. Las races enteras Sistema lineal de tres ecuaciones con tres incgde un polinomio se encuentran entre los divisores del nitas. Se escribe de la forma:
trmino independiente.
a11x1 + a12 x2 + a13 x3 = b1
Recorrido de una funcin. Es el conjunto de los

a21x1 + a22 x2 + a23 x3 = b2
nmeros reales que provienen de un original o antea x + a x + a x = b
32 2
33 3
3
31 1
cede por la funcin:
Im f = { y 0 R / existe x que verifica y = f(x) }
Recta de regresin. Es la recta que mejor se ajusta
a la nube de puntos y tiene de ecuacin:
x y
y y =
x y
2
x
(x x )
Homogneos. Sistemas en los trminos independientes bi son todos ceros.

No homogneos. Sistemas en los que algunos de
los trminos independientes bj son distintos de cero.
Incompatibles. Sistemas que no tienen solucin.
Compatibles. Sistemas que tienen solucin.

Recta tangente. Es la recta que corta a una curva en
Determinado. Sistemas que nicamente tiene una
un nico punto. Su ecuacin es y --y0 = f(x0) (x -- x0)
solucin.
Redondeo. Un tipo de truncamiento en el que se cambia o no la ltima cifra.
Indeterminado. Sistemas que tienen infinitas soluciones.
Solucin de la ecuacin de primer grado. Se desRegla de la cadena. Es la derivada de una composib

peja la x en la ecuacin simplificada: x =
.
cin de funciones: ( f g ) ( x ) = f '(g ( x )) g '( x )
a
Regla de los 4 pasos. Es el procedimiento en el que se
desglosan los pasos que se siguen para el clculo de la Solucin de la ecuacin de segundo grado. Se aplica
derivada de una funcin de acuerdo con la definicin.
b b 2 4ac
la frmula: x =
2a
Regla de Ruffini. Procedimiento que facilita la divisin de un polinomio por el binomio (x a), y que se
emplea fundamentalmente para factorizar polinomios. Suceso. Es cada uno de los subconjuntos de un
espacio muestral.
Resolver una ecuacin. Es hallar su solucin, o soluSuceso contrario. El suceso contrario de un suceso
ciones, o demostrar que no tiene solucin.
A se representa por A , y se realiza siempre y cuanResolver problemas. Para resolver un problema
do no suceda A.
mediante lgebra se deben seguir los pasos siguientes: lectura comprensiva del problema, eleccin de
Suceso imposible. Es el conjunto i (vaco).
incgnitas, planteo, resolucin y discusin.
Suceso seguro. Es E, es decir, todo el espacio
Sistema de ecuaciones. Es un conjunto de ecuacio- muestral.
nes que deben cumplirse simultneamente.
381
Sucesos dependientes. Son los sucesos en que el

resultado de uno afecta a la probabilidad del otro. La
probabilidad de la interseccin de dos sucesos dependientes, o en pruebas dependientes, es igual al producto de la probabilidad de uno de ellos por la probabilidad del otro condicionada por el primero.
Tipificacin de la variable. Transformar una variable

aleatoria continua X que es N(, ) en una N(0,1)
Truncamiento. Consiste en suprimir las cifras decimales de un nmero, a partir de una determinada.
Unin de dos sucesos. La unin de A y B es otro

Sucesos elementales. Son sucesos con un nico suceso que simbolizamos por AB y contiene los
resultado.
sucesos elementales de A, de B o de ambos,
Sucesos independientes, o en pruebas indepen- AB ={x ix 0A o x 0 B }
dientes. Son los sucesos en los que el resultado de
Valor absoluto. El valor absoluto de un nmero real
uno no afecta a la probabilidad del otro. La probabilipositivo
es el mismo. El valor absoluto de un nmero
dad de la interseccin de dos sucesos independientes
es igual al producto de las probabilidades de cada uno real negativo es su opuesto.
de ellos.
Valor de la anualidad de capitalizacin:
Suma de los trminos de una progresin geomCr
A=
an r a1
(1 + r ) (1 + r )t 1
trica: Sn =
r 1
Valor de la anualidad de amortizacin:
Suma y resta de fracciones. Para sumar fracciones
t
algebraicas, se transforman los sumandos en fraccio- A = Dr (1 +t r )
(1 + r ) 1
nes equivalentes con el mismo denominador si es que
eran diferentes; se deja el denominador comn y se
A (1 + r )t 1
suman los denominadores. Para restar dos fracciones, Valor de la deuda: D =
r (1 + r )t
se suma al minuendo el opuesto del sustraendo.
Suma y resta de polinomios. Para sumar polinomios Valor numrico de un polinomio. Es el nmero que
se agrupan los monomios de igual grado o semejan- resulta al sustituir la variable por otro nmero.
tes. Para restar polinomios se suma al minuendo el
Variable aleatoria discreta. Es una variable numriopuesto del sustraendo
ca que toma diferentes valores, de los que conocemos
Tasa de Variacin Instantnea. Es la derivada de o podemos conocer la probabilidad de que cada uno
una funcin.
de ellos ocurra.
f ( b ) f (a )
Tasa de Variacin Media (TVM): TVM =
Variable estadstica bidimensional. Es la variable
b a
que estudia dos caractersticas, X e Y, sobre una
f ( x ) f ( x1 )
f
TVM = 2
TVM =
misma poblacin.
x 2 x1
x
Variable estadstica cuantitativa. El conjunto de
Teorema del factor. Si al efectuar la divisin del polinonmeros que sirven para contar o medir un carcter, y
mio p(x) por el binomio (x a) el resto resulta 0; la divique pueden variar con cada individuo.
sin es exacta, lo que permite escribir: p(x) = (x -- a) c(x)
Variable estadstica. Es el conjunto de todas las
Teorema del resto. El resto de la divisin de un poli- modalidades que puede adoptar un determinado
nomio por x -- a es igual al valor numrico de dicho carcter.
polinomio para x = a.
Varianza. Es la media aritmtica de los cuadrados de
Trmino general de una progresin geomtrica: las desviaciones de todos los valores de la variable
estadstica o marcas de clase respecto de la media, y
an = a1r n 1
se simboliza s 2.
382
Autores: Santiago Calvio Castelo

Augusto Snchez Hernndez
Lucio Vigara Hernndez
Coordinacin editorial: Juan Antonio Olmedo Gonzlez
Revisin tcnica: Jos Luis Belmonte Berrocal
Tratamiento electrnico: Flix Garca Zarcero
Consuelo Solrzano Arvalo
Maqueta: Julio Caldern Grande
Diseo de cubierta: M Luisa Bermejo Lpez
Ministerio de Educacin
Secretara de Estado de Educacin y Formacin Profesional
Direccin General de Formacin Profesional
Subdireccin General de Aprendizaje a lo largo de la vida
Edita:
Secretara General Tcnica
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NIPO: 820-10-176-2
Telf. 91 377 83 00
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Libro Matematicas Sociales 1º Bachillerato A Distancia

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Libro Matematicas Sociales 1º Bachillerato A Distancia

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Bachillerato a distancia

Subdireccin General de Aprendizaje a lo largo de la vida

ste libro de Matemticas de primer curso de Bachillerato de Ciencias

sencillo, en el que se invita a una metodologa activa, personalizada y motivadora para

el alumnado que cursa el Bachillerato de Ciencias Sociales, adems de cumplir las

1. NMEROS NATURALES Y NMEROS ENTEROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Nmeros naturales y nmeros enteros

Vemoslo en los ejemplos:

7 6 ( 4) + 3 ( 5)3 (9 + 5 8)2 = 7 6 ( 4) + 3 ( 5)3 (6)2 =

resultado es un nmero entero. A la fraccin

son equivalentes, y la propiedad fundamental de las fracciones equivalentes es que

En las fracciones equivalentes 2 y 4 se cumple la propiedad fundamental

Solucin. Hallamos el m.c.m. de los denominadores, m.c.m. (15, 20, 12) = 3 4 5 =

Hemos simplificado la fraccin resultante

dividiendo el numerador y denomina-

7 30 que debemos interpretar como la suma 1 + 7 ahora

con la tecla d/c , o SHIFT

d/c , convertimos la suma en una fraccin impropia, en

12. Halla la fraccin equivalente a 3/4 con denominador 36.

3. Expresin decimal de un nmero

Un nmero decimal exacto, cuando el nmero de cifras decimales es finito.

Un nmero decimal peridico puro, cuando, inmediatamente despus de

Hemos hecho la divisin entre el numerador y el denominador de las siguientes

Clculo de la fraccin generatriz

y a continuacin multiplicamos esta ltima ecuacin por la unidad seguida de tantos

Restamos estas dos ltimas ecuaciones y despejamos x, y a continuacin simplificamos:

Si quisiramos representar 7/5, como

recta, con un comps y centro en O hemos dibujado el opuesto de

La recta en la que situamos los nmeros racionales se llama recta racional.

Hay nmeros irracionales ms familiares. Si queremos hallar la

2 no se puede expresar como una frac-

ro e se define como el valor hacia el que se aproxima la sucesin 1 + cuando a n

le vamos dando valores cada vez ms grandes, y es e = 2,7182818...

Tendremos oportunidad de volver a encontrar este nmero a lo largo del curso.

5.2. Nmeros reales

Racionales Enteros Natturales

5.3. La recta real

Con procedimientos como los anteriores asignamos a cada nmero real

Recta real es aquella en la que se encuentran representados los nmeros reales.

6. Valor absoluto e intervalos

Estos nmeros aparecen ordenados, los nmeros mayores se encuentran a la

6.2. Valor absoluto

6.3. Intervalos en la recta real

Intervalo cerrado: [a, b] = {x 0 R, tal que a

# x # b}. En el intervalo cerrado los

Las semirrectas pueden no contener a su origen, ni a su extremo, en cuyo caso

2. Representar grficamente el intervalo |x 5|

Tambin lo podemos resolver de la definicin de valor absoluto

3. Representa grficamente el conjunto de nmeros que cumplen que |x 5|

Solucin. La inecuacin anterior, si aplicamos la definicin de valor absoluto, conduce

Esto es la unin, que simbolizamos por c, de dos semirrectas: (4 , 2] c [8,

24. Representa grficamente los conjuntos | x |

7. Aproximacin de los nmeros reales

Los nmeros se pueden aproximar mediante truncamiento y redondeo.

7.1. Error absoluto y relativo

7.2. Errores y nmeros reales

La generalizacin de estos resultados nos permite dar la siguiente definicin:

En los ejemplos siguientes hemos aplicado la definicin:

8.2. Operaciones con las potencias de

Potencia de un producto: (a b)n = a n b n

Potencia de un cociente: (a : b)m = a m : b m

Potencia elevada a otra potencia: (a m)n = a n m

Cociente de potencias de la misma base: a n : a m = a n -- m