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TTULO
La Reforma Integral de Educacion Bsica
(Ensayo)
Nombre de la Materia
Adecuacion Curricular
Docente
Mtra. Melba Melba Hernndez Santos
Alumno(s)
Emidia Hidalid Fuentes Cruz
Guadalue Maricel Fosado Tolentino
Alejandra Garca Garca
Karina Asuncion Guitian Lpez
Karen Rosario Meza de los Santos
Vernica Abigail Rodrguez Snchez
Grecia Coral Rueda Cordova
que
debemos tener en claro como futuros docentes, as mismo nos conocer cules
son las pautas que debemos seguir para crear una educacin basadas en las
competencias que deben ser atendidas en el aprendizaje escolar,
El campo de la educacin, es un tema que realmente abarca prcticamente en
todos los mbitos a nivel general, ya que en ella se ver reflejado los aprendizajes
logrados y los alumnos formados en base a las competencias que marca la
Reforma Educativa.
Actualmente, se busca que la forma de trabajar de los docentes sea de manera
constructivista para mejorar la enseanza de manera inclusiva y armnica. Para
pode lograr este aspecto es importante que el docente conozca cul es la funcin
de una planeacin, un proyecto y los elementos didctico que utilizara el maestro.
Desde una perspectiva general varios autores nos han brindado aportaciones que
realmente pueden ser verdicas, est a su vez pueden ser comprobadas a partir de
la experiencia, no refirindome obviamente que echando a perder se aprende,
porque en el mbito educativo esto no se aplica, por lo tanto el docente debe
buscar su rea de oportunidades para poder brindarle a los alumnos un ambiente
de aprendizaje favorable y armnica en conjunto con el trabajo colaborativo.
Por lo que el Tuning se basa en la clasificacin de competencias que son:
Genricas (a todas las profesiones) Especficas (de la profesin) y De Tuning:
Articulacin de: Saberes, habilidades y destrezas. (Philippe Perrenoud. 1996). Por
este lado el autor cuales son las diez competencias profesionales que se deben
ensear y aplicar en el aula escolar para trabajar en formacin continua.
Una visin diferente del papel de docentes y especialistas en los programas
pueden ser tres tipos de programas:
Reorientar el liderazgo
La tutora y asesora acadmica.
Evaluar para aprender.
est basada en
contenidos y
donde
El
currculo
se refiere al
conjunto
de
meta
considera correcta.
Oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas.
lingstica.
Incluye acervo cultural de los pueblos originarios.
Promueve los derechos de los nios, nias y adolescentes indgenas y
migrantes.
Conciban una escuela abierta a la comunidad.
Son nacionales, especializados, tnicos, dinmicos y innovadores.
PARAMETROS CURRICULARES
didcticas,
proyectos,
entre
otras;
estas
actividades
deben
representar desafos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen
alternativas de solucin.
Desde esta perspectiva, el diseo de actividades de aprendizaje requiere del
conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cmo
aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les
plantean y qu tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven.
En este se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la
comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje en el cual se
destacan los siguientes aspectos:
La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.
REFERENCIAS
PERRENAUD,
P.
(1999), Construir
escuela, Santiago, Dolmen.
PEP, 2011.
competencias
desde
la