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Regla Men To Decon Vive Nci A 455
Regla Men To Decon Vive Nci A 455
REGLAMENTO INTERNO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2013
ESCUELA
REPBLICA DE LOS ESTADOS UNIDOS
R.B.D.
455-3
Comuna
Vallenar
Fono
613913
e58vallenar@hotmail.com
Pgina Web
www.wwwcristypacheco.mex.tl/
INDICE
PGINAS
CONTENIDO
Portada.
ndice
Presentacin.
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PRESENTACIN
Educativa, fija los requisitos mnimos que debern exigirse en cada uno de los niveles
de Educacin Parvularia, Bsica y Media, regula el deber del Estado de velar por su
cumplimiento, y establece los requisitos y el proceso para el reconocimiento oficial de
los Establecimientos e Instituciones Educacionales de todo nivel, con el objetivo de
tener un sistema educativo caracterizado por la Equidad y Calidad de su servicio.
Ley N 20.536, sobre Violencia Escolar que promueve la buena Convivencia Escolar y
TITULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
La Convivencia Escolar, forma parte de la formacin general de las personas y el
Establecimiento como servicio educativo que tiene como principal misin colaborar y reforzar
los valores entregados por la familia de los alumnos y alumnas.
El enfoque formativo de la Convivencia Escolar, contiene una dimensin preventiva, expresada
en el desarrollo del conocimiento, habilidades y actitudes que permiten formar sujetos
autnomos, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a situaciones que
amenazan o alteran el aprendizaje de la Convivencia, cautelando en todo momento el proceso
formativo y las estrategias pedaggicas. En este sentido, la dimensin preventiva implica
superar la nocin de riesgo, no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para
actuar anticipadamente.
Este Reglamento cumple una funcin orientadora y articuladora del conjunto de acciones que
los actores educativos (alumnos, docentes, personal del establecimiento, padres y apoderados)
emprenden y emprendern a favor de la formacin y ejercicio de los valores de convivencia en
la cultura escolar.
La Convivencia Escolar es por lo tanto una construccin colectiva y dinmica, en donde todos
los nios y nias son sujetos de derecho, en donde el desarrollo pleno de las personas slo es
posible en la relacin con otros de acuerdo a los roles y funciones que desarrollan en la
Comunidad Educativa, privilegindose el respeto y proteccin de la vida privada y pblica de
las Comunidad Educativa.
Artculo N 1: Para que todos los nios y nias que ingresan al establecimiento educacional
"Repblica de los Estados Unidos" de la Comuna de Vallenar, permanezcan
en l, recibiendo un trato digno, de respeto a su persona y logren un sentido de
pertenencia e identidad con el establecimiento se requiere del compromiso,
colaboracin, responsabilidad y participacin de todas las personas que integran
la familia educacional.
Nuestra Misin y Compromiso como Institucin es Educar a todos los estudiantes, mediante
un Proceso de Educacin Participativa, innovadora e integradora dirigido a producir
aprendizajes significativos y fundamentales utilizando los avances tecnolgicos, desarrollados
en un clima de respeto mutuo, con igualdad de oportunidades para todos, aceptando las
diferencias individuales y basando todo el quehacer educativo en los principios de Calidad,
Equidad y Participacin, que les permitan proyectarse con xito en la Enseanza Media.
Respeto: Cada alumno y alumna debe llegar a ser capaz de relacionarse con todos los
miembros de la Comunidad Educativa en forma afectiva y grata, basndose en el
principio que establece que la fuente del respeto a los dems, es el respeto consigo
mismo.
Responsabilidad: Cada alumno y alumna debe llegar a ser capaz de comprometerse y
cumplir eficientemente con los objetivos que plantea la Comunidad Educativa a travs
de sus actitudes y relaciones interpersonales reflejadas consigo mismo, con sus
semejantes y con su entorno.
Autoestima: Cada alumno y alumna debe llegar a ser capaz de construir una
valoracin positiva y realista sobre s mismo, su grupo y Escuela, evidenciando
conocimientos, habilidades y actitudes consecuentes.
Compromiso: Cada alumnos y alumna debe llegar a ser capaz de identificarse con el
quehacer y propsito de la Escuela Repblica de los Estados Unidos, esforzndose
para alcanzar los ideales de la Escuela y cumplir con sus obligaciones en los horarios,
plazos y fechas convenidas.
Honestidad: Cada alumnos y alumna debe llegar a ser capaz de actuar con
trasparencia y probidad de acuerdo a los propios principios y valores, que promueve
la familia y la Comunidad Educativa.
Participacin: Cada alumnos y alumna debe llegar a ser capaz de colaborar
entusiastamente en las tareas que promueve la Comunidad Educativa sean de ndole
escolar, recreativa, social o cultural.
Artculo N 3: Junto a los alumnos (as), los padres, auxiliares, personal administrativo,
paradocentes, profesores y directivos, pretenden con estas normas lograr una
sana Convivencia en el Establecimiento, que surgen de los acuerdos alcanzados
por la misma comunidad educativa. En este sentido la disciplina cumple un
importante rol para los alumnos (as) y las personas que educativa y
pedaggicamente (directivos, profesores y personal) tienen el deber de velar por
la confianza que han depositado las familias en el establecimiento.
Artculo N 4: Ley General N 20.370
TITULO II:
DE LOS FINES EDUCATIVOS
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Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dialogo
como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de
aproximacin a la verdad.
Fortalecer una identidad positiva en relacin con el trabajo y rendimiento escolar.
Desarrollar la capacidad de esfuerzo y la perseverancia como factores personales
claves de metas propuestas.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo de
la vida.
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y la capacidad de
autoaprendizaje.
Reconocer conductas y actitudes que favorezcan la Convivencia Escolar tales como:
Respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Valorar la atencin, la escucha activa y dialogo como medio y como clima
fundamental en la resolucin de problemas.
Profundizar la reflexin respeto de las inquietudes y sentimientos relacionados con
los cambios fsicos favoreciendo la captacin y valoracin de s mismo y de los
dems.
Desarrollar competencias para participar de manera activa y con iniciativa en la vida
del curso y de la escuela
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TITULO III:
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Artculo N 8: La Escuela Repblica de los Estados Unidos reconoce y garantiza los
siguientes derechos a las alumnas y alumnos:
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A recibir una educacin que les ofrezca oportunidades para su formacin y desarrollo
integral; a recibir una atencin adecuada y oportuna, en el caso de tener necesidades
educativas especiales.
A no ser discriminados arbitrariamente.
A estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
A expresar su opinin y a que se respete su integridad fsica, y moral, no pudiendo ser
objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos.
A ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo
a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo al reglamento de evaluacin.
A participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a
asociarse entre ellos.
Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la
comunidad educativa.
Asistir a clases.
Estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo de sus capacidades.
Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.
Cuidar la infraestructura educacional y respetar el Proyecto Educativo y el
Reglamento Interno del Establecimiento.
Los estudiantes tendrn derecho a una educacin de calidad, respetando sus
Diferencias individuales.
A estudiar en un ambiente armnico, de sana convivencia, tolerancia y respeto mutuo.
A recibir un trato preferencial en el caso de tener necesidades educativas especiales, y
a acceder a orientacin que facilite sus opciones en materias educacionales.
Recibir una educacin pertinente, relevante y significativa a los estudiantes con mayor
riesgo de fracaso y desercin escolar que presentan NEE de carcter permanentes y
transitorias.
Usar todas las dependencias del Establecimiento, adecuadas para su trabajo diario,
(aulas salas de clases, biblioteca , laboratorio , sala de computacin , comedor, etc.).
Recibir una formacin que asegure el pleno desarrollo de su personalidad en
conformidad con los principios y valores fijados en el PEI.
Ser protagonista de sus aprendizajes y procesos en la construccin del conocimiento.
Que su rendimiento escolar sea valorado con objetividad.
Recibir oportunamente estmulos por sus actitudes y aptitudes.
Ser escuchado/a antes de ser sancionada.
Ser atendido en los reclamos y solicitudes particulares que se hagan a travs del
conducto regular.
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TITULO IV:
DEL UNIFORME PERSONAL
Artculo N 9: El uso del uniforme escolar para el establecimiento es obligatorio, fue aprobado en el
mes Diciembre de 2002, con acuerdo de los distintos estamentos de la comunidad
educativa y del Consejo Escolar:
a) El Consejo de Profesores
b) El Centro de Padres y Apoderados
c) Consulta al Centro de Alumnos
Artculo N10: De este modo el director del establecimiento establece como obligatorio el
uniforme, de acuerdo a las siguientes caractersticas:
.Para la Damas: Blazer azul marino, falda cuadrill azul marino con amarillo con un largo
adecuado (cuatro dedos sobre la rodilla), polera blanca con distintivo del colegio, medias azul
marino, chaleco azul marino con cuello en V, y guardas amarillas, cerrado delantal blanco,
zapatos negros.
Para los Varones: Vestn azul marino, polera blanca con cuello con distintivo del colegio,
pantaln plomo, chaleco azul marino con cuello en V, y guardas amarillas, prvulos
complementan con cotona, zapatos negros.
Para los Actos oficiales programados por el Colegio o la comunidad, los alumnos
y alumnas reemplazarn la polera blanca por camisa y camisera respectivamente, acompaadas de
la corbata del colegio. Las alumnas se deben presentar con medias blancas, pelo tomado con
cinta blanca.
Artculo N 11: El uso del equipo de gimnasia para el establecimiento es obligatorio, fue
aprobado en el mes Diciembre de 2002, con acuerdo de los distintos estamentos
de la comunidad educativa y del Consejo Escolar:
a) El Consejo de Profesores
b) El Centro de Padres y Apoderados
c) Consulta al Centro de Alumnos
Artculo N 12: De este modo el director del establecimiento establece el equipo de actividades
deportivas, de acuerdo a las siguientes caractersticas:
Buzo azul, polera gris, shorts azul marino para los varones y calzas azules para las damas.
Artculo N 13: En caso que un alumno o alumna tenga cualquier problema, en cuanto al
uniforme escolar, su apoderado debe dirigirse a la Directora del
Establecimiento para analizar su situacin..
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TITULO V:
DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
DEBERES Y DERECHOS INTEGRANTES UNIDAD EDUCATIVA
Artculo N 14: Junto con reconocer los derechos fundamentales de los alumnos y alumnas,
existen deberes que stos deben cumplir en su vida estudiantil.
Artculo N 15: Los deberes indican una forma de comportamiento positiva de los alumnos y
alumnas, por lo que su incumplimiento, determinar la aplicacin de
sanciones de tipo:
a) Amonestacin verbal,
b) Falta Leve,
c) Falta de Mediana Gravedad,
d) Falta Grave.
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ASISTENCIA
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Los alumnos y alumnas deben asistir regularmente a clases, evitando los atrasos.
Asistir diariamente a sus labores escolares cumpliendo puntualidad en los horarios, la
jornada escolar se inicia a las 08:00 y termina a las 15:30 horas de lunes a jueves y da
viernes de 08:00 a 13:00 para los alumnos (as) de 3 a 8 ao.
El horario de 1 y 2 ao es de 8:00 a 13:00 hrs.
El horario de 2 Nivel de Transicin es de 8:00a 12:30 hrs.
La inasistencia a clases debe ser justificada por el apoderado, inmediatamente junto al
escolar cuando se reintegre, en forma escrita o personalmente.
Las inasistencias prolongadas, de ms de una semana debern ser justificadas por el
apoderado y acompaadas por un certificado mdico.
Los alumnos (a) que no realicen clases de Educacin Fsica debern presentar al
profesor (a) el justificativo firmado por su apoderado explicando las causales del
impedimento para realizar dicha clase, la segunda inasistencia deber ser justificada
en forma personal por el apoderado.
La puntualidad y asistencia a clases en das extraordinarios, por recuperacin, son de
carcter obligatorio.
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Todo alumno (a) debe cumplir con sus deberes escolares (tareas, trabajos, estudios,
etc.).
Es obligacin del alumno (a) mantener sus cuadernos con las materias al da y
ordenadas, mantener el cuidado y orden de sus tiles escolares.
Los alumnos (as) deben cumplir con la fecha fijada para las evaluaciones y la entrega
de sus trabajos.
Los alumnos deben presentarse debidamente preparados para rendir sus pruebas o
interrogaciones.
Los alumnos (as) que no asisten a las pruebas programadas debern rendirlas en la
fecha que le fije el profesor (a) del Sector de Aprendizaje.
El alumno (a) deber presentarse a clases con sus materiales y textos de estudios
correspondiente al horario.
Llevar consigo siempre su libreta de comunicaciones y/o agenda.
El Colegio no informar notas, fechas de pruebas u otros telefnicamente.
El apoderado tiene la obligacin de informarse personalmente sobre el Proceso
Aprendizaje de su hijo (a) , a travs de las reuniones, libreta de comunicaciones o entrevista
al
profesor (a) pertinente.
Es obligacin de los alumnos (as) ponerse al da en sus materias y trabajos en caso de
ausencias.
Todos los alumnos (as) que requieran evaluacin diferencial, debern tener un informe
del especialista que acredite dicha situacin.
Los alumnos (as) que se ausenten de clases por problemas mdicos, debern
presentar el certificado correspondiente inmediatamente al reintegrarse a clase.
La eximicin de Ingls y/o Religin, no implica que el alumno (a) deba abandonar la
sala de clases solo lo exime de la evaluacin.
Los alumnos (as) que no realicen el subsector de Educacin Fsica debern presentar al
profesor (a) , el justificativo firmado por su apoderado explicando las causales del
impedimento para realizar dicho subsector.
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PUNTUALIDAD
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Los alumnos (as) deben ingresar al colegio 5 minutos con anterioridad al toque de
timbre.
Los alumnos (as) que cumplan 3 o ms atrasos en la semana debern presentarse con su
apoderado a fin de comprometerse a no repetir dicha falta.
Los alumnos (as) debern respetar el toque de timbre para concurrir a la formacin y/o
sala de clases y horario de almuerzo.
DISCIPLINA
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A que sus hijos (as) reciban una educacin y formacin sustentada en los valores
ticos y morales insertos en el Proyecto Educativo.
Organizarse y participar como Agrupacin de Apoderados.
Acceder a las instalaciones del Colegio previo acuerdo con la Direccin.
Contar en sus organizaciones con la asesora de un Docente Directivo para una mejor
coordinacin con el colegio.
Ser atendido en los horarios establecidos por el profesor jefe y/o de asignatura de su
pupilo(a).
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Cualquier retiro fuera de horario debe ser realizado personalmente por el apoderado y
teniendo siempre presente que las inasistencias reiteradas perjudican los procesos de
aprendizaje y cuando los porcentajes de asistencia son inferiores al 85% el alumno
repetir curso.
Respetar los horarios de salida de los alumnos (as), retirndolos puntualmente. El
tiempo mximo de espera ser de 15minutos.
No permitir que el alumno (a) traiga al colegio objetos de valor (celulares,
reproductores de sonido, radios, cmaras de video, cmaras fotogrficas, juegos
electrnicos, etc.); dinero que exceda lo requerido para uso personal. El colegio no se
hace responsable ante una eventual prdida.
Retirar los objetos retenidos (aquellos que el reglamento prohbe traer al colegio) por
el Docente, presentando comprobante de retencin.
Firmar oportunamente las comunicaciones que se le enven.
Preocuparse y velar por la correcta presentacin de su pupilo (a).
No interrumpir el normal desarrollo de las clases. Los apoderados slo accedern al
rea Administrativa del colegio.
No ingresar a las salas de clases durante la Jornada Escolar.
Evitar conversar con el Profesor en horarios no establecidos, (Salida y Entrada de
clases) formalizando la peticin de entrevista a travs de la Libreta Escolar.
Los Certificados Mdicos debern ser entregados en Secretara.
Solicitar atencin administrativa slo en los siguientes horarios: 8.00 a 16.00 hrs.
respetando la hora de colacin.
Devolver o cancelar en su valor actual las especies o bienes daados o desaparecidos,
como consecuencia de la actuacin incorrecta de sus pupilos (a), como asimismo los
gastos por daos a las personas y a sus bienes.
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TITULO VI:
DE LAS SANCIONES Y DE SUS PROCEDIMIENTOS
El encargado de convivencia escolar deber llevar adelante la investigacin de los reclamos,
entrevistando a las partes, solicitando informacin a terceros o disponiendo cualquier otra
medida que estime necesaria para su esclarecimiento.
Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotados la investigacin, el
encargado deber presentar un informe ante el Comit de la Sana Convivencia Escolar, para
que este aplique una medida o sancin si procediere, o bien para que recomiende su aplicacin
a la Direccin o autoridad competente del establecimiento.
LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS QUE ADOPTARA EL ESTABLECIMIENTO SE
REFERIR A: RESPONSABILIDA Y CONDUCTA.
Artculo N 26: RESPONSABILIDAD
Los alumnos (a) que representan problemas de irresponsabilidad reiteradas y que presenten
problemas conductuales que escapan al cumplimiento del reglamento interno recibirn las
siguientes sanciones.
Se consideran faltas a la responsabilidad:
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Inasistencia injustificada.
La no realizacin de tareas y trabajos dados al hogar.
El presentarse sin materiales solicitados en los diferentes Sectores de Aprendizajes.
La no realizacin de clases de Educacin Fsica sin justificacin o no portar su equipo
de gimnasia correspondiente
No presentarse a pruebas calendarizadas y pruebas especiales sin justificacin.
Cada vez que el alumno (a) falta a su responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas y
trabajos quedar registrado en su hoja individual.
En caso de juntar 2 anotaciones, se le comunicar al apoderado en forma escrita o verbal.
Con 3 o ms observaciones incidirn en la calificacin del informe educacional, aspecto
responsabilidad, de acuerdo a una escala de evaluacin, sta calificacin no incide en el promedio
general del alumno (a).
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Medidas de Responsabilidad
Ante las faltas mencionadas se aplicarn las siguientes medidas:
N DE OBSERVACIONES
MEDIDAS
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Medidas Disciplinarias:
El apoderado del alumno (a) que cometa una falta grave ser citado en forma inmediata por la
Directora del Establecimiento para tomar conocimiento de dicha situacin.
El alumno (a) que sea suspendido abandonar el Establecimiento con su apoderado despus de
firmar el Libro de Registro y al reintegrarse deber ser acompaado por el mismo.
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Observacin: La suspensin por conducta implicar que el alumno (a) deber realizar un
trabajo extraordinario en su hogar, el cual ser calificado por el profesor (a) correspondiente
(jefe y/o Sector de Aprendizaje), cuando el alumno (a) se reintegre a clases. Esta sancin
implica que el alumno (a) no podr participar de ninguna actividad curricular o extracurricular
durante el tiempo que dure la medida disciplinaria tomada.
En caso de que un alumno incurra en reiteradas faltas graves el Director junto al Consejo de
Profesores podrn condicionar su matrcula quedando as el alumno (a) en observacin por el
resto del perodo escolar. En caso de no mejorar se le comunicar al apoderado que debe
cambiarlo de colegio.
Cuando un alumno se excede en la gravedad de su conducta se har un consejo de profesores
antes de 48 hrs., ocurridos los hechos para analizar dicha situacin y determinar si procede la
cancelacin de la matrcula. De ser as se dejar constancia en el acta de consejo y se notificar
en forma escrita al apoderado y al Departamento Provincial de Educacin.
Suspensin (3 das).
Matrcula condicionada.
Cancelacin de la matrcula.
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Instancias Reparatorias:
Medidas que resguardan el incumplimiento de estos principios:
El encargado de velar por el cumplimiento de estos principios, dentro del Establecimiento ser
un Docente.
Para los Alumnos (as) de Sptimo y Octavo Ao Bsico para reparar o restituir el dao causado
sern:
Servicios en Beneficio de la Comunidad: El alumno (a) realizar actividades que impliquen el
beneficio de la Unidad Educativa, hacindose cargo de las consecuencias de sus actos, a travs
de su esfuerzo personal, realizando tareas tales como: mantener el aseo y ornato de reas
generales, ya sea patios, su propia sala, apoyar en el cuidado de alumnos menores de edad en
periodos de recreo, ordenar material de la Biblioteca CRA, apoyo en la distribucin de
desayuno y almuerzo escolar y apoyar a los Docentes de Turno en los recreos.
Para los Alumnos (as) de Quinto a Octavo Ao Bsico para reparar o restituir el dao causado
sern:
Servicio de Apoyo Pedaggico: El alumno (a) recolecta o elabora material para estudiantes de
cursos inferiores, realizar ayudantas a Docentes en una o ms clases, clasificar textos en la
Biblioteca CRA, apoyar a estudiantes menores en sus tareas y confeccin de material
didctico.
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TITULO VII
DE LOS CONSEJOS ESCOLARES
1.- Los Consejos Escolares.
Informativo: La ley establece varias materias en las cuales cada consejo debe
ser informado.
Consultivo: La Ley tambin establece aspectos en los cuales cada consejo debe
ser consultado.
Propositivo: La ley faculta a los consejos para que estos puedan hacer propuestas
sobre materias relevantes de la escuela.
Resolutivo: La ley faculta la posibilidad de constituir consejos escolares de
carcter resolutivo, si el sostenedor as lo determina.
Las atribuciones del Consejo Escolar no contemplan decisiones en materias TcnicoPedaggicas, las cuales son propias del Equipo de Gestin Escolar.
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Se Informar y trabajar por el logro de las metas que el establecimiento se ponga para
cada ao.
Analizar los resultados obtenidos en mediciones nacionales (SIMCE)
Seguir de cerca la situacin de alumnos en riesgo de repitencia y abandono.
Conocer de los resultados de programas de mejoramiento.
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TITULO VIII
DE LAS ALUMNAS EN ESTADO DE EMBARAZO Y MADRES LACTANTES
Artculo N 28: El embarazo y la maternidad, no constituirn impedimento para ingresar y
permanecer en los establecimientos de educacin de cualquier nivel. Estos
ltimos debern, adems, otorgar las facilidades acadmicas del caso. (Ley
Constitucional N 19.688 del 30/08/2000).
Artculo N 29: Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de
Convivencia, sobre las alumnas en estado de embarazo que se establecen
para ellas son: Los mismos derechos y deberes que los dems alumnos, por
lo tanto para ellas tambin cumplir con las reglas que determine el
Reglamento de Convivencia.
Artculo N 30:
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TITULO IX
ESTMULOS PARA LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DESTACADOS (AS).
Artculo N 31: El establecimiento considera los siguientes estmulos a los alumnos (as) que
tienen una destacada participacin en su formacin personal y relacin de
sana convivencia con sus pares:
Rendimiento, Compaerismo, Responsabilidad, Tolerancia,
Solidaridad, Participacin en eventos Artsticos Culturales, y
Deportivos.
Artculo N 32:
Diplomas
Obsequios
Medallas
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TITULO X
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA AUTODISCIPLINA
Y LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Artculo N 34: El Establecimiento para lograr los fines educacionales, el cumplimiento de los
deberes de los alumnos (as) y de asegurar sus derechos, cuenta para ello con las
siguientes estrategias y actividades de refuerzo.
Aplicacin de la Estrategia:
Plan Anual de Orientacin, Refuerzo Educativo, Adecuaciones Curriculares
para atender la Diversidad, Dos horas de Reflexin Pedaggica semanales,
atencin de Especialistas, Psicloga, Psicopedagoga, Asistente Social, Plan de
Proretencin a los alumnos (as) para evitar la desercin escolar.
La Estrategia pretende buscar espacios para que los alumnos y alumnas,
docentes y apoderados trabajen en talleres para potenciar su
corresponsabilidad, compartir los problemas buscar soluciones, estimular y
promover la colaboracin entre todos, como una manera de resolver los
conflictos de un modo pacfico reconceptualizando trminos como respeto,
dialogo, compaerismo y tolerancia para mejorar nuestra Convivencia Escolar.
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TITULO XI
SITUACIONES DE RIESGO O DE VULNERABILIDAD
Artculo N 35: El Establecimiento frente a las posibles situaciones de riesgo, como consumo
de drogas, alcoholismo, acoso, bullying, actos de violencia, maltrato y
discriminacin entre los actores educativos, de la integracin fsica y psquica
existe un anexo de Comit de Sana Convivencia Escolar donde se resolver
cada situacin.
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TITULO XII
DE LOS ROLES Y FUNCIONES QUE LES CORRESPONDE CUMPLIR LOS
DIVERSOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Artculo N 36: El establecimiento, para lograr o desarrollar actitudes positivas de los alumnos
(a) , promover el cumplimiento de los deberes y el aseguramiento de los derechos
de los alumnos (as), de acuerdo al rol de cada integrante de la Comunidad
Educativa se compromete a:
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Profesional de la educacin que busca favorecer aprendizajes de calidad en los primeros aos
de vida, desarrollando aspectos claves como los vnculos afectivos, la confianza bsica, la
identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representacin
simblica.
Competencias Funcionales.
- Realizar labores administrativas docentes.
- Involucrar colaborativamente a los apoderados de Educacin Parvularia en el proceso
educativo.
- Implementar planes de accin preventivos y de desarrollo de los nios y nias de
Educacin Parvularia y sus familias.
- Involucrar colaborativamente a los nios y nias de Educacin Parvularia en las
actividades del establecimiento.
- Planificar la clase y metodologas de aprendizaje.
- Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje en Educacin
Parvularia.
- Realizar clases efectivas.
- Adecuar estrategias de enseanza para el aprendizaje.
- Evaluar los aprendizajes.
- Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
- Gestionar proyectos de innovacin pedaggica.
Cdigo Competencias Conductuales.
- Compromiso tico-social.
- Orientacin a la calidad.
- Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
- Liderazgo pedaggico.
- Responsabilidad.
- Trabajar en equipo.
- Iniciativa e innovacin.
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- Integrar a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales
educativos comunes, canalizando para ello las aptitudes, intereses y capacidades personales
de cada uno.
- Establecer y fomentar vnculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la
comprensin y el apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que
corresponde desempear a los padres y apoderados en el fortalecimiento de los hbitos .
ideales, valores y actitudes que la educacin fomenta en los alumnos.
- Apoyar al establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para favorecer el desarrollo
integral del alumno (a).
- Proyectar acciones hacia la comunidad en general ; difundir los propsitos e ideales del
Centro de Padres.
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TITULO XIII
DEL DERECHO A APELACIN
Artculo N 51: Todo alumno (a) que haya sido sancionado por alguna medida, que no la
considere justa, tiene derecho a presentar reclamo por escrito a la Directora del
Establecimiento, la autoridad debe pronunciarse de la apelacin del alumno
(a).
Artculo N 52: Para ejercer el derecho de apelacin el alumno (a) o su apoderado, deber
presentar sus peticiones en un plazo no mayor de tres das, del momento de
haber sido notificado por la Directora sobre las causales de la sancin, y la
Directora en un plazo no superior a tres das para su pronunciamiento.
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TITULO XIV
DE SU APLICACIN
Artculo N 54: El presente Reglamento de Convivencia Escolar fue estudiado y analizado por
los Docentes y el Consejo Escolar y ser conocido por todas las partes de la
Unidad Educativa. El Establecimiento, al momento de la matrcula se le har
entrega de una sntesis del Reglamento a los Padres y Apoderados y su
difusin completa a todos los alumnos y alumnas del Establecimiento.
Su lectura detallada a los Padres y Apoderados en la primera reunin del ao.
DIRECTOR(A)
JEFE UTP
REPRESENTANTE
SOSTENEDOR
DOCENTES
LAURA CAMPILLAY
M CRISTINA
CLAUDIA CORTES
RAUL PERALTA
CONTRERAS
PACHECO PACHECO
CAMPILLAY
MARTINEZ
PRESIDENTE
PRESIDENTE
CCAA
CCPP
MAURICO ROJAS
ARDILES
MARIA GUERRERO
CORTES
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