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Pruebas Proyectivas
Pruebas Proyectivas
1.- Introduccin
2.- Componentes:
2.1.- Componentes expresivos (para todas las pruebas)
2.2.- Componentes del contenido (figura humana)
2.3.- Simbolismo inherente a la triada casa-rbol-persona.
3.- El test de la Casa-rbol-Persona (H-T-P)
3.1.- Interpretacin acromtica
3.2.- Interpretacin cromtica
3.3.- Simbolismo del color en el H-T-P
4.- El test de una persona bajo la lluvia
5.- Bibliografa:
BELL, JOHN E.: Tcnicas Proyectivas. (Exploracin de la dinmica
de la personalidad). Paidos, Buenos Aires, 1980.
CORMAN, L.: El test del dibujo de la familia. (En la prctica
mdico-pedaggica). ED. Capelas. Buenos Aires, 1967.
CORMAN, L.: El test de los garabatos (exploracin de la
personalidad profunda). Celas, Buenos Aires, 1971.
HAMMER, EF. : TEST, proyectivos. Paidos, Barcelona ,1992
HARRIS, D.B. : El test de Goodenough. Paidos, Barcelona 1982
KOCH, K.: El test del rbol. Kapelusz. Buenos Aires, 1962.
PICHOT, P. : Los Test mentales. Paidos. Buenos Aires,1963.
PORTUONDO, JUAN. A. : Test proyectivo de Karen Machover.
(La figura humana). Biblioteca Nueva. Madrid, 1979.
SMALL, L.: Neuropsychodiagnosis in psychotherapy. Ed.
Brunner/ Mazel, Inc. New York, 1973.
STORA, R. : El test del rbol. Paidos, Barcelona, 1980.
1.- INTRODUCCIN
El instrumento principal de la clnica psicolgica es la entrevista; los tests
proyectivos estn al servicio de ella, pues, en rigor no son sino dispositivos para
conducir una forma especial de entrevista. En efecto, tanto en la entrevista corriente
(cara a cara) como en la entrevista proyectiva (con tests) se registran e interpretan los
diversos materiales biogrficos expresivos, comportamentales y proyectivos que nos
brinda el sujeto.
La batera proyectiva cuenta con un gran nmero de tests, agrupables de diversas
maneras segn el criterio con que se clasifique. Si los distribuimos en funcin de la va
de comunicacin que proponen al entrevistado para lanzar sus proyecciones, los
instrumentos se nos organizan en tres grandes grupos proyectivos: verbales como el
Rorschach y Murray, ldicos como los expuestos por Lowenfeld entre los que sacamos
a la grafologa, y los proyectivos grficos que destacan por su valor comunicativo, por
su eficiencia en recoger informacin veraz, menos engaosas que las que se obtienen
por va torticera del leguaje, que, en muchas ocasiones, sirve para ocultar el lenguaje.
Una de las principales razones, entre otras muy valiosas, por las que el clnico
siente una especial atraccin por los dibujos, es que sabe, que el trazo y las figuras le
dan un acceso a estratos bsicos y que constituyen expresiones menos controladas de la
personalidad del sujeto.
2.- COMPONENTES
2.1.- COMPONENTES EXPRESIVOS
Los msculos de las personan no mienten, son honestos. Cuando tratamos de
ocultar lo que tenemos en mente, nos delatan los msculos del rostro y de los hombros y
nuestra postura corporal. Es difcil sonrer cuando el corazn quiere llorar.
Muchas veces nuestra expresin psicomotora es ms elocuente que las palabras.
A menudo la nerviosidad de nuestros dedos o la tensin de los msculos faciales
desmienten las palabras que por detrs intentbamos esconder. Por ejemplo, cuando se
est pronunciando un discurso, basta el temblor del papel en la mano para que quede al
descubierto nuestra tensin.
Al clnico tambin le interesa saber si la cooperacin que el examinado ofrece es
bsica o slo superficial, como ocurre en los casos en que se dibujan figuras de palotes,
las cuales constituyen un ndice aparente de acatamiento a la consigna, pero implican
evasividad y/o negativismo encubierto.
Pero adems es necesario considerar la estructura y el contenido de los dibujos.
La fase estructural o expresiva del dibujo abarca el tamao de ste, la presin y la
calidad de la lnea, el emplazamiento en la hoja de papel, la exactitud, grado y reas en
las que se ha completado el dibujo solicitado, detalles, la simetra, perspectiva,
proporciones, sombreado, subrayado y el borrado. En cambio para el anlisis de
contenido, se debe tener en cuenta la postura de las figuras, la expresin facial y la
importancia que se da a diferentes detalles tales como la chimenea, la ventana, o la
puerta en la casa, las amas y las races del rbol, las distintas partes del cuerpo con la
ropa y accesorios en la persona, etc. Pero ahora veamos los componentes expresivos del
dibujo.
SECUENCIA: Si examinamos muestras del proceso grfico mientras ste se
est llevando a cabo, podemos estudiar los rasgos estructurales del conflicto
y la defensa como si se proyectasen con cmara lenta.
En el microcosmos de la interaccin entre un individuo y la hoja del
dibujo podemos observar, por ejemplo, que primero se dibujan hombros
pequeos en la figura humana; luego se los borra, y finalmente se dibujan
hombros compensatorios, excesivamente anchos. Esto nos permite afirmar
que la primera reaccin del examinado frente a la nueva situacin consiste en
sentimientos de inferioridad que intenta encubrir rpidamente con una
mascara de idoneidad y adecuacin.
Tambin es importante observar la secuencia de los dibujos diferentes,
cuando la consigna solicita dos o tres dibujos, sin sealar el orden. ( El
dibujo de la familia, por ejemplo).
Otro fenmeno interesante es el que se observa cuando el paciente ha
dibujado una lnea inicial tmida e insegura, reacciona borrando y realizando
otra, an ms insegura y fragmentaria, o bien se refuerza la primera
repasndola una y otra vez, hasta obtener una apariencia de seguridad y
osada.
En los casos ms graves se puede observar, que el paciente comience el
dibujo por los pies y paulatinamente dibuje los otros segmentos hasta
finalizar. Si no hemos estado muy atentos no nos hubiramos dado cuenta de
la posible indicacin que nos estaba ofreciendo la persona.
TAMAO: El tamao del concepto grfico contiene indicios acerca del
realismo de la autoestima del examinado, de su autoexpansividad
caracterstica o bien de sus fantasas de omnipotencia.
manejarse con los dems y los sentimientos hacia el prjimo generalmente se proyectan
en el dibujo de la persona.
La experiencia clnica ha demostrado que es ms fcil que al dibujo del rbol se
le atribuyan rasgos y actitudes mucho ms conflictivas y emocionalmente perturbadoras
que al dibujo de la persona, debido a que el rbol como autorretrato est ms alejado de
uno mismo. Los sentimientos ms profundos o prohibidos se proyectan en el rbol ms
fcilmente que en la persona, con menos temor de quedar al descubierto y, por lo tanto,
sin recurrir tanto a las maniobras autodefensivas.
3.-INTERPRETACIN DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA
CASA, DEL RBOL Y DE LA PERSONA.
El contenido de los dibujos, ms que los movimientos expresivos que se
emplean al dibujar, pone de manifiesto las cualidades ms inconscientes que existen en
lo profundo de la personalidad.
LA CASA:
EL RBOL
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prendas de vestir que protegen de la lluvia. Aquellas personas con escasos recursos
yoicos para enfrentarse a las inclemencias de la vida, dibujan figuras desprotegidas y
sin poner remedio para no mojarse. O usan unos medios muy precarios. En otros casos
la inmovilidad ante las inclemencias (la lluvia) es tan grande que incluso las figuras
aparecen asexuadas.
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