Asignatura: Fsica Moderna (CB-313U)

0)

Descripcin del desarrollo del curso

0,1) Proceso de Evaluacin Integral
Esta constituido por una serie de actividades, por ejemplo,
1) Desarrollo de la Inteligencia Emocional
A la Universidad no solo venimos a instruirnos, sino tambin a
educarnos. En tal sentido calificaremos la evolucin de vuestra
inteligencia emocional interna, aquella que nos permite entendernos y
potenciar nuestro carcter, y de vuestra inteligencia externa, aquella que
nos permite entender a los dems y socializar.
2) Preguntas de clase (4 a 5 preguntas x clase)
Al referirnos a los fsicos ms influyentes del siglo XX no podramos
dejar pasar a Richard Feynman, uno de los progenitores de la
nanotecnologa, ganador de la Medalla Oersted por la enseanza de la
Fsica y escritor de xito con ttulos como El carcter de la Ley Fsica.
En sus Lecturas de Fsica, se desliza una leccin muy importante para
todo aspirante a Ingeniero: La tecnologa avanza tan rpido que todo
ingeniero debe tener una formacin slida en Fsica. En una
importante conferencia llevada a cabo en 1965 menciono una frase
relacionada a la nanotecnologa, ms o menos as,
En el fondo. hay mucho espacio
? Cual fue esa conferencia y cual fue exactamente la frase que
pronuncio.
3) Lecturas (investigacin monogrfica)
3.1) Aristteles
3.2) Aristarco
3.2) Galileo Galilei
3.3) Johannes Kepler
3.4) Isaac Newton
3.5) Johann C F Gauss
3.6) Michel Faraday
3.7) James C Maxwell

3.8) Max Planck

3.5) Albert Einstein
3.9) Niels Bohr
3.10) Erwin Schroedinger
3.11) Stephen Hawking
3.12) Edward Witten
3.13) Nasa Science
3.14) Discover

4) Separatas
Se desarrollaran 4 separatas que tendrn 2 objetivos,
a) Cubrir la parte prctica del curso (capacidad de analizar , enfocar
y resolver problemas)
b) Elaboracin de prcticas y exmenes.
5) Bsquedas
Actualmente el problema de la informacin consiste en obtenerla con
rapidez y generar mayor informacin til, en tal sentido debemos
desarrollar competencias de buenos buscadores de informacin, se
propondrn bsquedas, por ejemplo,
En 1930 P Dirac propone el vaco electromagntico, el cual difiere
sustancialmente del vaco Aristotlico, segn este brillante fsico terico
que remodelo la Mecnica Cuntica, el vaco esta lleno de partculas
virtualesBusque las diversas concepciones (modelos) de vaco que
usa la Fsica.
6) Experimentos
La Fsica es una Ciencia Experimental, requiere de la prueba
experimental para aceptar sus teoras, como ejemplo conocemos la
teora de la Gravitacin Universal, Electromagntica y la de Relatividad,
en tal sentido los experimentos sern calificados de manera especial, se
consideraran,
a) Experimentos convencionales (tipo Laboratorio)
b) Experimentos virtuales (Simulaciones)

7) Colaboracin Acadmica
En base al Mtodo Lancasteriano, que se ve reflejado en El que no
sabe Aprende y el que sabe Ensea, ser valorada de manera especial
esta actividad. Consiste en que los estudiantes con capacidad de
ensear colaboren con sus compaeros con deseos de aprender. En
esta actividad se da la extraa paradoja El que ensea aprende ms.
8) Periodismo Cientfico
La divulgacin de las Ciencias se constituye en labor impostergable de
todo aquel que de una u otra forma esta ligado a ellas. Por lo tanto el

hacer Ciencia Fsica implica Aprender Fsica. Como punto de partida

proponemos dos casos,
a) Racso, Oscar Miroquesada de la Guerra, tuvo la suerte de
entrevistar a A Einstein y hacernos digerible la Teora de la
Relatividad.
b) Tomas Unger, Ventana a la Ciencia
9) Ciencia Ficcin
La fuente de inspiracin que condujo a nuestro compatriota Pedro Paulet
a desarrollar los primeros cohetes a propulsin fue, sin duda, las lecturas
de Julio Verne, por lo tanto este gnero literario se puede usar para
potenciar nuestro conocimiento de la Fsica, se considerara,
a) Formato Literario
b) Formato Flmico
10) Gestin
Se considerara la capacidad de promover visitas a instituciones
cientficas como, Centro Nuclear de Investigaciones de Huarangal,
Geofsico, Jicamarca, etc.
11) Problemas CTS, CTA y ABP
Desde los delitos de lesa humanidad cometidos en agosto de 1945
contra Japn hasta el accidente de Chernobyl en abril de 1986, que
termino por destruir a la URSS, podran considerarse como problemas
de inmediata injerencia de la Ciencia y la Tecnologa contra la sociedad y
el ambiente. Los problemas ABP son problemas abiertos que
debemos incluir paulatinamente en la UNI.
12) Asistencia
Se calificara la asistencia eficaz, participativa, que muestre que el
estudiante esta conectado a la clase.
13) Revisin de cuadernos de Actividades
La utilizacin de adecuados medios de aprendizaje mejora nuestra
capacidad de comprensin.

14) Como la Ventana de Tomas Unger

Se propone la realizacin de actividades donde la creatividad es el
principal valuarte, usted tiene la palabra
a) Diseo del BLOG de la asignatura.
b) Diseo de la pgina WEB de la asignatura.
c) Difusin del AO INTERNACIONAL DE LAS MATEMATICAS DEL
PLANETA TIERRA.
d) Promocin de la Fsica a nivel escolar: Retorno a nuestro
colegio
e) Creacin de geniogramas de Fsica.
f) Cartas de I Newton.
g) Proyecto Chasqui
h) Einstein, La Pelcula
i) La partcula de Dios
j) La sonda Curiosity
Percy1472007@yahoo.com
0,2) De las Prcticas y Exmenes
Se incluir dos preguntas tericas hasta el Examen Final. Las
calificaciones de la Evaluacin Integral se consideraran en los Exmenes
Parcial y Final. En el Examen Sustitutorio solo problemas de las
separatas.

0,3) Silabo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

01.

DATOS ADMINISTRATIVOS
ESCUELA
AREA
CURSO
CODIGO DEL CURSO
PRE-REQUISITO
SISTEMA DE EVALUACION

CREDITOS
PROFESORES
02.

: INGENIERIA DE SISTEMAS
: CIENCIAS BASICAS
: FSICA MODERNA
: CB-313
: FSICA II (CB-312)
:G
EX. PARCIAL : Peso 1
EX. FINAL : Peso 1
Prom. de Prcticas.
(Lab. + Calif) : Peso 1
:3
: Mg. PERCY V. CAOTE FAJARDO
Lic. HECTOR VALDIVIA MENDOZA

SUMILLA
La asignatura se organiza en funcin a cinco reas importantes en fsica. Inicia
abordando el tema de la Relatividad Restringida y General pasando luego a
Fsica Cuntica, donde se examinan los fenmenos iniciales precedentes y a
continuacin fotones, electrones y tomos, la naturaleza ondulatoria de las
partculas, estructura atmica, molculas y materia condensada. Fsica Nuclear,
Fsica de Partculas y Cosmologa.

03.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
A.
3.1.

3.2.

3.3.

GENERALES
Se pretende complementar la formacin la formacin bsica del ingeniero
con temas de Fsica Moderna y profundizar en el conocimiento de los
fenmenos fsicos, con especial inters en materias propias de esta
ingeniera, como la Fsica de Semiconductores, la Ciencias de Materiales,
la Propagacin de Ondas y la Fotnica.
Introducir los conceptos y fenomenologa de la Fsica Moderna entregando
al estudiante una base intuitiva y operativa del tema, que lo capacite para
comprender la fsica cuntica o reas de fsica aplicada relevantes en el
desarrollo de la tecnologa actual.
Dar al estudiante una presentacin clara y coherente de los principios y
conceptos de la Fsica Moderna.

3.4.

B.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.

04.

Desarrollar la capacidad de razonamiento en el estudiante, y el aprendizaje

significativo, es decir, la habilidad de interpretar y usar el conocimiento en
situaciones no idnticas a aquellas en las que fue inicialmente adquirido.
ESPECIFICOS
Identificar a la luz como forma de radiacin electromagnticas
Analizar la naturaleza corpuscular de la luz y su interaccin con la
materia.
Proporcionar los conocimientos bsicos de las dos partes fundamentales
de la Fsica actual: la Relatividad y la Mecnica cuntica.
Alcanzar una visin general de algunas de las aplicaciones de la
mecnica cuntica.
Alcanzar una visin general de algunas de las aplicaciones de la
mecnica cuntica en el campo de la fsica atmica y de la fsica nuclear.
Familiarizar al estudiante con algunos de los experimentos de a la Fsica
Moderna.
Desarrollar y aplicar los principios y leyes que expliquen los
fundamentos de la fsica moderna, relacionndolos a una amplia gama de
interesantes aplicaciones al mundo real.
Inculcar al estudiante responsabilidad en su propio proceso de
aprendizaje, y tenga una actitud positiva hacia la ciencia en general, y en
particular hacia la Fsica.
Realizar experimentos de Laboratorio que permitan validar la teora.
Desarrollar en el estudiante hbitos de disciplina, responsabilidad y
puntualidad en los trabajos individuales y de grupo.
Aprender tcnicas, y adquirir hbitos o modos de pensar y razonar.
Cultivar en el futuro profesional la capacidad de abstraccin para la
solucin de problemas y la necesidad de la aprehensin del conocimiento
bsico de las ciencias naturales. Adems desarrollar habilidades para la
experimentacin y medicin de fenmenos naturales.

METODOLOGIA.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.

Las clases se desarrollan en forma expositiva con la participacin activa

de los estudiantes, haciendo nfasis en el anlisis de los contenidos y sus
aplicaciones.
En las prcticas dirigidas se desarrollaran problemas aplicativos para
reforzar los conceptos tericos fundamentales y profundizar algunos
temas de importancia.
Se plantean un conjunto de situaciones los cuales debern ser analizados
haciendo uso del ordenador, mediante la tcnica de simulacin.
El desarrollo de las prcticas ser empleando el mtodo experimental o
mediante seminarios y/o trabajos de grupo. Se introducirn las tcnicas
del ABP y AC.

05.

CONTENIDO PROGRAMATICO
1.1.

UNIDAD UNO
1a Semana
Relatividad Restringida
Introduccin. Invarianza de las leyes fsicas. Simultaneidad. Las
transformaciones de Lorentz. Diagrama espacio- tiempo. Aplicaciones.
2a Semana
El efecto Doppler para ondas electromagnticas. Cantidad de tiempo
relativista. Energa. Mecnica Newtoniana relativista. Aplicaciones.
3a Semana
Relatividad General
Generalidades. Aplicaciones.

5.2.

UNIDAD DOS
4a Semana
Introduccin a la Mecnica Cuntica
Introduccin. Fenmenos antecedentes. Radiacin de cuerpo negro,
efecto fotoelctrico, efecto Compton, RX, lneas espectrales.

5.3.

UNIDAD TRES
5a Semana
Fotones, electrones y tomos
Introduccin. Emisin y absorcin de luz. El efecto fotoelctrico.
Espectros de lneas y niveles de energa. Aplicaciones.
6a Semana
El ncleo atmico. El modelo de Bohr. El lser. Produccin y dispersin
de rayos X. Espectros continuos. Dualidad onda partcula. Aplicaciones.
7a Semana
EXAMEN PARCIAL

5.4.

UNIDAD CUATRO
La naturaleza ondulatoria de las partculas.
8a Semana
Introduccin. Ondas de Broglie. Difraccin de los electrones.
Probabilidad e incertidumbre. El microscopio electrnico. Funciones de
Onda. Aplicaciones.

5.5.

UNIDAD CINCO
Mecnica Cuntica.
9a Semana
Partcula en una caja. La ecuacin de Schroedinger. Pozo de potencial.
Barrera de potencial y efecto tnel. El oscilador armnico. Aplicaciones.

5.6.

UNIDAD SEIS
Estructura atmica
10 Semana
Introduccin. El tomo de hidrgeno. El efecto Zeeman. El Espin del
electrn. tomos de mltiples electrones. Y el principio de exclusin de
Pauli. Espectros de rayos X. Aplicaciones.

5.7.

UNIDAD SIETE
Estructura Molecular
11 Semana
Introduccin. Tipos de enlaces moleculares. Espectros moleculares.
Estructura de los slidos. Bandas de energa.
Aplicaciones.

5.8.

UNIDAD OCHO
Fsica nuclear
12 Semana
Introduccin. Propiedades de los ncleos. Enlace nuclear y estructura
nuclear. Estabilidad y radiactividad nuclear. Actividades y vidas medias.
Aplicaciones.

13 Semana
Efectos biolgicos de la radiacin. Reacciones nucleares. Fisin nuclear.
Fusin nuclear. Aplicaciones.
5.9.

UNIDAD NUEVE
Fsica de partculas. Astrofsica y Cosmologa

14 Semana
Introduccin. Historia de las partculas fundamentales. Aceleradores y
detectores de partculas. Partculas e interacciones. Quarks y camino
ctuplo. Modelo estndar. Aplicaciones.
15 Semana
La expansin del universo. El fondo de radiacin de microondas. Materia
oscura. El principio del tiempo; big bang. Aplicaciones.
16 Semana
Examen Final
17 Semana
Examen sustitutorio
06.

EVALUACION

6.1.
6.2.
6.3.
6.4.

Promedio de Laboratorio prcticas calificadas

Examen Parcial
Examen Final
Nota Final de la asignatura

(PP) Peso 1
(EP) Peso 1
(EF) Peso 1

NF = EP + EF + PP
3
Caractersticas de los exmenes, participaciones y otras formas de evaluacin.

07.

Los exmenes son escritos y desarrollados.

Las prcticas dirigidas a planificar.
Las prcticas de Laboratorio a planificar.
Todas las prcticas calificadas son de carcter obligatorio.

EQUIPOS Y MATERIALES
7.1. Proyector
7.2. Retroproyector
7.3. T.V.
7.4. Ordenador
7.5. Materiales audiovisuales.
7.6. Internet.

08.

LABORATORIO
8.1. Experimentos caseros (diversos)
8.2. Prcticas de laboratorio. En la Facultad de Ciencias, y otros simulados por
ordenador.

09.

BIBLIOGRAFIA
9.1. R. Serway, C.J. Moses, C.A. Moyer. Fsica Moderna. Ed. Thomson, 3ra
edicin (2006).
9.2. R. Serway. Fsica. T II; Mc Graw Hill, 4ta edicin (1998).
9.3. Sears & Zemansky, Young, Freedman. Fsica Universitaria. Vol. II; Addison
Wesley Longman, 9na edicin (1998).
9.4. P. A. Tippler. Fsica Moderna. Ed. Revert, 1994.
9.5. J. P. McKelvey. Fsica del estado slido y de semiconductores. Ed. Limusa.
Mxico 1976.
9.6. Alonso, Marcelo. Fsica. Ed. Addison Wesley Iberoamericana. S.A. U.S.A.
1995.
9.7. Eisberg, Lerner, Fsica. Ed. Mc. Graw Hill 1986.
9.8. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. Fundamental of Physics, Ed. Wiley,
1993.
9.9. P. A. Tippler. Fsica. Ed. Revert, 1994.
9.10. H. D. Young. University Physics.
9.11. R. Feynman, Leighton, Sands, Fsica, Vol I y III. Ed. Addison Wesley
Iberoamericana. S.A. U.S.A. 1988.

PVCF/ /Jenny