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La Entrevista Inicial Con Padres Psicoanálisis
La Entrevista Inicial Con Padres Psicoanálisis
1999
AUTORA:
M. Natalia Gronda
Trabajo final de Ayudanta Estudiantil.
E-mail: ngronda@hotmail.com
lo tanto sin un motivo formal de consulta. La misma fue solicitada por el propio
entrevistador, con fines de prctica, a la madre de un adolescente, por lo cual no
pueden considerarse las cuestiones anteriormente citadas acerca de con quin
convendra realizarse la primera entrevista. Sin embargo, este caso es igualmente
vlido y til desde un punto de vista didctico para hacer sealamientos acerca de la
administracin de la tcnica.
Con este fin se incluir a continuacin la transcripcin de la pre-entrevista y
entrevista escogidas, para luego, prrafo por prrafo, realizar las observaciones
acerca de la administracin de esta tcnica.
CASO ALEJANDRO
PRE-ENTREVISTA
La pre-entrevista se realiz el mismo da que la entrevista, acordando por
telfono la hora y el lugar del encuentro. Ante el pedido de la presencia del padre, la
madre del adolescente respondi que no sera posible porque su marido estara
trabajando en ese momento, sin embargo asegur que lo consultara con l.
La entrevista se llev a cabo en casa del entrevistador y dur
aproximadamente 60 minutos. Se aclar que la misma slo tena como fin practicar
una tcnica, por lo que no habra devolucin de informacin.
DATOS DE FILIACIN
Nombre: Alejandro
Fecha de nacimiento: 04/01/83
Edad: 16 aos
Escolaridad: 1 ao. Escuela pblica (turno noche)
GRUPO FAMILIAR
Madre: 43 aos, empleada de comercio.
Padrastro: 56 aos, empleado en empresa privada.
Alejandro desconoce que no es su padre biolgico.
Hermanos: Valeria, 19 aos, estudiante
Mateo, 6 meses (medio hermano por parte materna)
??
6m
56
16
ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
El padre tiene dos hijos mayores de un matrimonio anterior: una mujer (casada y
con hijos) y un varn.
TRANSCRIPCIN DE LA ENTREVISTA
E (entrevistador): Hablame de Alejandro.
M (madre): Qu te puedo decir... es un dolor de cabeza constante, es tremendo,
muy inmaduro.
grande sigui siendo as. Recin est creciendo psicolgicamente. Siempre hizo
amistades con chicos ms chicos que l. Es como que se senta cmodo en su
niez, no quera dar paso al otro perodo de la adolescencia. Ahora es ms
responsable en ciertas cosas y en otras no, es ms rebelde, ms desobediente en
algunos aspectos. Por ejemplo, para baarse es una lucha constante, tengo que
andar preguntndole si ya se ha baado ordenndole que se bae. No tiene
problema en que pase una semana sin baarse. Al principio pensaba que nosotros
estbamos fallando como padres, pero hablando con otras madres, me dijeron que
es normal a esa edad. Los chicos siempre estn solos porque los dos trabajamos y
esa yo crea que era la causa. Pero cuando son ya rebeldes... eso es normal. Con
mi hija se han criado de la misma forma, con los mismos gustos y necesidades, y
ella es responsable. l es desobediente en algunos aspectos. No le gusta estudiar,
aunque ahora est un poquito mejor, ahora agarra las carpetas. Es jodido para
comer, no es de comer cualquier cosa. Como todo vago (sonre), es exigente para
comer, para la ropa... es como que est en la edad del pavo: quiere estar bien,
quiere estar bien vestido. No nace de l trabajar, hacer algo ms importante. Hay
ao Io hizo en turno diurno. Era mal estudiante, siempre tena mala conducta, no
trabajaba en la clase casi nunca. Hay un total desinters en l en cuanto al estudio.
l, para todo lo que sea joda... es vivsimo.
E: Qu ocupacin tienen vos y tu marido?
M: l es empleado de una empresa de vigilancia privada. Yo tambin soy empleada,
pero no en los libros, en negro, entonces, como no figurs, es como que sos ama de
casa no ms.
E:Quines viven con Alejandro?
M: Nosotros cuatro, cinco con el beb.
E: En qu aspectos sents que hay discrepancias con tu marido en relacin con la
crianza de Alejandro?
M: Por ejemplo, l siempre dice que es mejor ponerlo interno, para que llegue a ser
alguien en el futuro. Yo no quiero porque va a ser peor. Se sentira ms solo,
-reemplazado ahora por el beb. Yo me opongo cuando lo quiere castigar por
tonteras y no por cosas importantes. l me echa la culpa y me dice que lo vivo
defendiendo. Se arma cada batahola!. No me gusta que l le pegue. Quiz por eso
l es as, rebelde, mal criado.
E: Cmo reacciona Alejandro cuando su pap le pega?
M: Se enoja mucho, le contesta mal, muy mal. Yo ltimamente no le pegu. He
intentado todos los castigos. Pero al no estar yo en casa... doy instrucciones...
ambos salimos y l hace lo que quiere. Quizs la causante es el no estar mucho
tiempo con l. l tiene resentimiento por eso. El otro da hablbamos con Valeria de
cmo nos arreglaramos para cuidar al beb y l dijo: Tireln por ah como nos
tiraron a nosotros cuando ramos chicos. Ellos estuvieron siempre solos. Deduzco
que es un poco resentido. Mi marido tiene dos hijos ms grandes de otro
matrimonio. Son grandes: una hija ya casada y con hijos y un hijo. El otro tambin
es un desastre. Mi marido siempre fall como padre. Ese hijo vive con una mujer,
con otra..., no ha estudiado. No quiero eso para mi hijo. Yo pienso que la cabeza
principal es el padre de familia y al no tener una buena base... todo va a fallar.
E: Qu me pods decir acerca de esa supuesta soledad que me mencionaste en
Alejandro?
M: l me ha dado a entender muchas veces que se siente solo. Me hace sentir
como que somos culpables de eso. l no entiende que nosotros trabajamos por
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del adolescente y podran haber dado lugar a preguntas tales como: Por
qu cree ud. que Alejandro es sobreprotegido?, me puede dar algn
ejemplo?. Igual criterio se puede tomar con los otros emergentes
mencionados.
M: Lo que yo pretendo es que l sea responsable en sus cosas. Si su
responsabilidad es estudiar, que nazca de l, que a l le guste, que sea responsable
en cada cosa que tenga que hacer. Si yo salgo y le digo quedate en la casa..., l
espera que yo de vuelta la esquina y se va. Yo le estoy confiando algo a l,
entonces que me responda. Para la edad que tiene, yo le pido que sea un poco ms
responsable. Por otra parte, yo s que no todos los hijos e hijas son lo mismo. Cada
uno tiene su propia personalidad, sus propias ganas de hacer o no hacer. No s si
tendrn que ver las amistades. Yo siempre le digo que busque rodearse de buenas
personas, para as poder ser mejor persona l. Desde la escuela primaria hasta
ahora, siempre estuvo apartado de los buenos alumnos. En el barrio hay todo tipo
de gente, los chicos fuman, toman... l siempre se junta con los peores. Cuando son
chicos, uno les da unos azotes y un tiempo se portan bien; pero cuando son
grandes, antes del castigo, de pegarles, uno piensa qu reaccin podr tener?,
Y si en vez de recapacitar lo interpreta yndose de la casa?. Hoy en da es difcil
tratar de entender a los chicos en esta edad.
E: Cmo lo manejan con tu marido a este problema?
Comentarios:
Los emergentes daran la posibilidad de indagar acerca de la valoracin
negativa que ella tiene de las amistades de Alejandro, por ejemplo: Parece
que ud. atribuye mucha importancia a las amistades de Alejandro,
por qu cree
peores?.
Otra informacin importante es el temor de que el adolescente se vaya
de la casa si es castigado, si se le ponen lmites, podra profundizarse
preguntando: Por qu piensa que si lo castiga se podra ir de la
casa?.
La pregunta que hace el entrevistador est incorrectamente formulada.
Si el inters es investigar cmo percibe el marido la problemtica que acaba
de enunciar la entrevistada (amistades inaceptables, dificultad para poner
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comunicativo?.
E: Contame cmo es la relacin de Alejandro con tu marido.
Comentarios:
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CONCLUSIN
Para finalizar y a modo de sntesis de las observaciones realizadas, cabe
sealar la evidente dificultad del entrevistador para formular las preguntas y para
extraer la informacin ms importante de lo aportado por la entrevistada. El
estudiante, reiteradas veces, parece perder el hilo conductor de la entrevista, no
sigue una hiptesis acerca de lo que la madre relata y por consiguiente ,muchas
veces, desaprovecha los emergentes claves.
Este desempeo estara parcialmente justificado por la inexperiencia del
alumno que se inicia en el aprendizaje de la tcnica y por ello es necesario
recomendar un profundo conocimiento tanto de los aspectos tericos como
metodolgicos de la entrevista. Debe tenerse en cuenta que no es necesario
indagar exhaustivamente todas las reas de exploracin de la entrevista (motivo de
consulta, grupo familiar, historia de vida, desarrollo, aprendizaje, descripcin de un
da de vida / da feriado / cumpleaos), sino profundizar los temas claves. Adems,
el hilo conductor de los interrogantes a plantear a los entrevistados debera estar
sealado por las hiptesis que nos formulemos a partir de la informacin
proporcionada por ellos mismos.