Sol+UNMSM+2014-I ADE

ADE
SOLUCIONARIO
2014 I
SAN MARCOS
Habilidades
HABILIDAD VERBAL
Tema
Series verbales
Ejercicio de habilidad verbal, que consiste en

establecer vnculos semnticos entre las palabras
(sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el
fin de identificar el trmino que completa o se
excluye de un grupo de palabras.
PREGUNTA N.o 1
Determine el par formado por antonimia.
A)
B)
C)
D)
E)
Amigable, serio
Indolente, impasible
Daado, ileso
Erudito, docto
Egregio, modesto
Resolucin
El trmino daado significa perjudicado, lastimado; mientras que el trmino ileso significa que
no ha recibido lesin o dao. Por tal razn, se
establece una relacin de antonimia. Se descarta la
alternativa A debido a que amigable es aquello que
demuestra e invita a tener una amistad; mientras
que el trmino serio implica un comportamiento
formal.
Respuesta
Daado, ileso
Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenieras
PREGUNTA N.o 2
Elija el trmino que no guarda relacin con los
dems.
A)
B)
C)
D)
E)
Honradez
Integridad
Rectitud
Afabilidad
Honestidad
Resolucin
Los trminos de esta serie comparten una relacin
de sinonimia, ya que aluden a la virtud del correcto
proceder. Por ello, la palabra afabilidad es el
trmino que no guarda relacin con las dems,
ya que implica la manera amable en el trato hacia
los dems.
Respuesta
Afabilidad
Tema
Eliminacin de oraciones
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible
o incoherente con el texto. Criterios: disociacin
(incompatibilidad con el tema o la idea central),
redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al
sentido lgico del discurso).
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 3
(I) En las colonias, recin en el siglo XVIII, el tenedor
se convirti en un utensilio de uso estndar. (II) Se
supone que, antes del empleo de tenedores, los
colonizadores usaban cucharas. (III) Al parecer, el
tenedor se usaba con la mano derecha, con la que
se manipulaba utensilios o herramientas. (IV) La
fabricacin de estos utensilios se haca con una
aleacin de metales muy resistentes. (V) Se cree que
la cuchara se sostena con la izquierda, haciendo
que la parte cncava mire hacia abajo.
A)
B)
C)
D)
E)
IV
I
V
III
II
A)
B)
C)
D)
E)
II
IV
III
I
V
Resolucin
El ejercicio desarrolla como eje temtico la
influencia de la ciencia y tecnologa en la
sociedad. Por ello, el enunciado IV se elimina por
disociacin, debido a que aborda, nicamente,
su origen temporal.
Respuesta
IV
Resolucin
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 5
El ejercicio nos cuenta, primordialmente, acerca

del uso, hace unos siglos atrs, de la cuchara y el
tenedor. Por lo tanto, el enunciado IV se elimina
por disociacin, ya que se centra en el material
de su fabricacin.
(I) Las nueces previenen enfermedades del sistema

circulatorio que afectan el corazn y las arterias
gracias a su riqueza en cido oleico y alfalinoleico.
(II) La nuez reduce hasta en 50% el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares, como infarto
al miocardio o angina de pecho. (III) La nuez es
mucho mejor que el aceite de oliva para reducir el
colesterol, aumentar la elasticidad arterial, prevenir
la formacin de cogulos y rebajar la tensin arterial. (IV) Ingerir cinco nueces por semana es un
buen hbito para cuidar el corazn. (V) Como la
mayora de frutos secos, las nueces proporcionan
una cantidad elevada de caloras, por lo que no
debe abusarse de ellas en caso de obesidad.
Respuesta
IV
PREGUNTA N.o 4
(I) El saber cientfico se ha convertido en el eje
principal de la cultura contempornea. (II) La
ciencia aplicada es tecnologa, la cual influye en el
incremento de la riqueza de los pases desarrollados.
(III) Las ciencias de la informacin han variado
drsticamente los mecanismos de convivencia social en las urbes contemporneas. (IV) La ciencia y
la tecnologa modernas surgieron en los albores del
siglo XVI. (V) Internet es la tecnologa de la informacin ms importante de la sociedad global actual.
A)
B)
C)
D)
E)
III
IV
V
II
I
Habilidades
Solucionario de Examen de admisin

Resolucin
El tema central, destacado en el texto, es la prevencin de enfermedades cardiacas mediante el
consumo de nueces. Por lo tanto, el enunciado V se
elimina por contradiccin, ya que destaca un aspecto
negativo de su consumo.
Respuesta
V
Tema
Comprensin de lectura
La comprensin de lectura es el proceso por el

cual un lector interpreta y aprehende el contenido
esencial de un texto. Adems, en este proceso
interactan los conocimientos previos del lector y
la informacin que plantea el texto. De ah que,
la lectura se evala en tres niveles: literal (recordar datos explcitos), inferencial (identificar las
ideas implcitas) y crtico (valoracin del texto).
El examen de admisin de la UNMSM evala los
dos primeros, a travs de las siguientes preguntas:
Preguntas por sentido contextual o parfrasis:
Evalan la capacidad para expresar un trmino
o locucin del texto con otro u otros trminos
equivalentes.
Preguntas por jerarqua textual: Evalan la capacidad para jerarquizar la informacin, es decir,
identificar el tema central, la idea principal, la
sntesis del texto.
Preguntas por afirmacin compatible/incompatible: Evalan la comprensin sobre cuestiones
particulares vinculadas con la idea principal, las
ideas secundarias y sus derivaciones.
Preguntas por inferencia: Evalan la comprensin

de las ideas implcitas del texto. Por lo tanto, la
respuesta es una conclusin que se obtiene de
premisas o datos explcitos.
Preguntas por extrapolacin: Miden la capacidad
para deducir las posibles consecuencias o situaciones si, hipotticamente, variaran las premisas,
condiciones, circunstancias, etc., del texto.
Texto N. 1
Csar Vallejo naci y pas su infancia y adolescencia en la Sierra, feliz en el mbito familiar y en el
medio andino, integrado a las costumbres y fiestas
colectivas, y en comunin con la naturaleza. Esas
races andinas marcaron para siempre su sensibilidad y su ptica. Y no solo por las notas de nostalgia,
pesimismo (cuando no fatalismo), ternura y piedad
que Jos Carlos Maritegui vincul al alma indgena; sino por su sintona con los valores indgenas
de vida comunitaria (basada en el milenario ayllu
andino), de trabajo en comn (trabajo hecho con
alegra, visto como labor humanizadora, y no como
castigo), de fiestas compartidas por todos y de amor
a la naturaleza, aspectos que Vallejo enlazar con
su aceptacin intelectual de marxismo y de lo que
llamar la esttica del trabajo.
Agregaremos que un componente fundamental
de su hogar provinciano fue la religin cristiana.
Una familia muy devota (los rezos estn en el
trasfondo de varios poemas suyos de temtica
hogarea) y una biblioteca familiar singularmente
abastecida en cuestiones religiosas (no olvidemos
que sus dos abuelos eras curas) encendieron en
l una sed religiosa que lo acompa, con dudas
y modificaciones mil, hasta el fin de sus das.
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Convendra reparar en la incidencia del pantesmo

andino en la religiosidad de Vallejo, rastreable
en cmo llega a extremar el dogma cristiano de
la Encarnacin y la idea bblica de la Naturaleza
como algo que complace a su Creador, hasta
prcticamente desinteresarse por el Ms All y
divinizar al ser humano y este mundo.
Al alejarse del hogar y el medio andino, Vallejo
padeci una insercin dolorosa y conflictiva en las
urbes costeas (Trujillo y Lima, bsicamente), ante
una cultura occidental sin los valores andinos
sealados arriba. Lo notable es que Vallejo, sin
dejar de ser fiel a sus races, expandir universalmente su mensaje y se apoderar del horizonte
sociopoltico, cultural y artstico de su tiempo (Pars
cosmopolita, Rusia sovitica, Espaa miliciana),
soando con un hogar universal, a imagen y semejanza de sus valores andinos, ahora teidos de
anhelo vanguardista o de proyecto revolucionario.
Resolucin
El autor del texto destaca de Vallejo su religiosidad
mestiza, races andinas y asimilacin conflictiva de
lo occidental. El texto nos dice que en la poesa de
Vallejo confluyen elementos indgenas, religiosos y
polticos (revolucionarios). Dichos elementos van
a influir en su formacin como literato universal
y vanguardista.
Respuesta
religiosidad mestiza, races andinas y asimilacin
conflictiva de lo occidental.
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 7
En el texto, el verbo REPARAR se usa en el sentido de
A) arreglar.
B) corregir.
PREGUNTA N.o 6
C) considerar.
El autor destaca de Vallejo, sobre todo, su
D) desagraviar.
E) remediar.
A) religiosidad mestiza, races andinas y asimilacin conflictiva de lo occidental.

B) nostalgia por el hogar provinciano, religiosidad bblica y elogio de la urbe.
C) dogmatismo andino, pantesmo cristiano
y apropiacin vanguardista.
D) visin comunitaria del ayllu, religiosidad
urbana y alienacin costea.
E) sensibilidad cosmopolita, divinizacin de
lo humano y apropiacin ideolgica.
Resolucin
En el texto, el verbo reparar se usa en el sentido de
considerar que significa reflexionar o examinar
con atencin una cosa (el pantesmo andino en
la religiosidad de Csar Vallejo).
Respuesta
considerar.
Habilidades

PREGUNTA N.o 8
Resolucin
Segn el autor, resulta incompatible con el sentido

de la obra de Vallejo la nocin de que el trabajo
es una
Se infiere del texto que, en Vallejo, la experiencia

de la migracin fue un aspecto muy importante
de su existir, ya que esto influir notablemente en
su formacin poltica, cultural y artstica, que se
manifestar en una poesa universal en la que convergen lo andino, lo occidental y revolucionario.
A) expresin de unin con la tierra.

B) actividad vital gratificante.
C) fuente de realizacin humana.
D) forma de castigo divino.
Respuesta
E) tarea comunitaria feliz.
un aspecto crucial de su existir.
Resolucin
Segn el autor, resulta incompatible con el sentido de la obra de Vallejo la nocin de que el
trabajo es una forma de castigo divino, porque el
trabajo, en la comunidad andina de nuestro vate
peruano, se realiza de manera colectiva y alegre.
No se ve como un castigo, pues tiene un carcter
humanizador.
PREGUNTA
REGUNTA N.o 10
Cabe inferir que, en materia religiosa, Vallejo demostr a la vez
A) avidez e incertidumbre.
B) compromiso e indiferencia.
C) devocin y desinters.
Respuesta
D) tradicionalidad y atesmo.
forma de castigo divino.
E) fervor e intransigencia.
PREGUNTA N.o 9
Se deduce del texto que, en Vallejo, la experiencia
de la migracin fue
A) una feliz circunstancia espordica.
B) un aspecto meramente esttico.
Resolucin
Segn el texto, Vallejo creci en un hogar cristiano
rodeado de una familia muy devota, que motiv
en l un marcado inters por la religin, pero con
ciertas dudas y modificaciones que perduraron hasta su muerte. Cabe inferir que, en materia religiosa,
Vallejo demostr, a la vez, avidez e incertidumbre.
C) una necesidad de carcter religioso.

D) un encuentro con sus ancestros andinos.
Respuesta
E) un aspecto crucial de su existir.
avidez e incertidumbre.
San Marcos 2014-I

Texto N. 2
El ltimo paso en la formalizacin de una teora
cientfica consiste en transformarla en matemticas. Como cada palabra del lenguaje se define
de un modo cada vez ms preciso, su significado
especfico llega a residir en sus relaciones con otras
palabras; dichas relaciones adquieren la fuerza de
axiomas semejantes a los que definen las relaciones esenciales entre, por ejemplo, los puntos y
lneas de la geometra euclideana. Dos cientficos
que estn familiarizados con un sistema tal de
definiciones y axiomas pueden, pues, intercambiar
mensajes inequvocos. No hay peligro de entender
errneamente el enunciado en el benceno, los
tomos de carbono forman un hexgono regular,
porque un hexgono regular es una figura bien
definida. El concepto matemtico de nmero es
muy preciso. El enunciado un tomo de carbono
neutro tiene seis electrones es del todo manifiesto,
pues es comprensible y susceptible de verificacin,
en principio, por un observador.
As, pues, el lenguaje ideal de la comunicacin
cientfica se encuentra en las matemticas. Por su
propia esencia, las matemticas son inequvocas
y universalmente vlidas. No solo los modernos
matemticos chinos e hindes utilizan el simbolismos estndar del lgebra europeo; los antiguos
matemticos chinos descubrieron el teorema de
Pitgoras independientemente de sus contemporneos griegos y los antiguos matemticos hindes
jugaron con nmeros enormes mucho antes de
que los cmputos astronmicos los necesitaran.
El afn por expresar todo conocimiento cientfico
en trminos matemticos es una consecuencia
elemental del modelo de ciencia que tenemos. En
bsqueda de un consenso, tenemos que alcanzar
este mecanismo para construir mensajes de un
grado mximo de claridad y precisin. Aunque
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podamos sospechar lo que sea sobre las limitaciones que tendra una descripcin en trminos
matemticos de la experiencia humana, el lugar
central de las matemticas en las ciencias naturales
es merecido y adecuado.
PREGUNTA N.o 11
El autor del texto se centra en
A) las matemticas como lenguaje ideal de la
ciencia.
B) el dilogo eficaz de los cientficos naturalistas.
C) la actual comunicacin cientfica internacional.
D) la moderna matemtica universalmente
vlida.
E) la sistematizacin del conocimiento cientfico.
Resolucin
El autor del texto se centra en sustentar que la
matemtica es el lenguaje idneo para la ciencia.
En el texto se plantea la importancia de una
comunicacin precisa y objetiva dentro del
mbito cientfico y, de este modo, evitar las
confusiones o errores. Por lo tanto, es necesario
contar con enunciados formulados en lenguaje
matemtico, el cual, por su propia naturaleza,
permite la exactitud en la transmisin del
conocimiento.
Respuesta
las matemticas como lenguaje ideal de la ciencia.
Habilidades

PREGUNTA N.o 12
Resolucin
En el texto, el verbo TRANSFORMAR se puede

reemplazar por
Resulta incorrecto con lo planteado por el autor

afirmar que el uso del lenguaje matemtico incorpora la vaguedad, ya que la tesis propuesta por
l seala claramente que el lenguaje matemtico
se utiliza para evitar la ambigedad o imprecisin
(vaguedad) lingstica, por el contrario, su objetivo
es precisar el conocimiento y para su difusin.
A) modificar. B) revertir.
C) moldear.
D) mutar.
E) traducir.
Resolucin
En el texto, el verbo transformar se puede reemplazar por traducir.
En la primera lnea del texto se indica que el
paso final en la formalizacin de una teora
cientfica es transformarla en lenguaje matemtico.
Transformar se entiende entonces como pasar de
un lenguaje impreciso a otro de mayor exactitud;
esto implica realizar una traduccin.
Respuesta
traducir.
Respuesta
el uso del lenguaje matemtico incorpora la
vaguedad.
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 14
Se infiere del texto que el lenguaje cientfico alcanza
su mximo rigor cuando se expresa en
A) entidades abstractas.
B) enunciados formalizados.
C) conceptos verificables.
PREGUNTA N.o 13
Resulta incompatible con lo planteado por el autor
afirmar que
A) el uso del lenguaje matemtico incorpora
la vaguedad.
B) el lenguaje matemtico tiene un poder
descriptivo preciso.
C) la geometra euclideana se formul a partir
de axiomas claros.
D) el teorema de Pitgoras fue descubierto no
solo por los griegos.
E) los trminos tcnicos son necesarios en las
descripciones.
D) teoremas elementales.
E) descripciones esenciales.
Resolucin
Se infiere del texto que el lenguaje cientfico alcanza
su mximo rigor cuando se expresa en enunciados
matemticamente formalizados. El conocimiento
cientfico se expresa mejor de forma matemtica,
ya que esta se caracteriza por su rigor y verificabilidad. Por lo tanto, se deduce que, en la ciencia,
el lenguaje ideal para enunciar sus planteamientos
sea el producto de la formalizacin matemtica.
Respuesta
enunciados formalizados.
San Marcos 2014-I

PREGUNTA N.o 15
En opinin del autor, si un cientficos prescindiera voluntariamente del lenguaje matemtico,
entonces
A) restringira sus actividades a observar los
tomos.
B) adquirira solo conocimientos sobre cultura
general.
C) mejorara la labor de los antiguos matemticos griegos.
D) construira un modelo de ciencia superior
al actual.
E) renunciara a formular una teora universalmente vlida.
Resolucin
Segn el autor, si un cientfico prescindiera voluntariamente del lenguaje matemtico, entonces renunciara a formular la teora universalmente vlida.
La comunicacin cientfica en lenguaje matemtico
permite que los investigadores puedan intercambiar
datos de forma confiable debido a la rigurosidad
de los enunciados, si alguien se excluyese de ello
quedara al margen de la comunidad cientfica y,
por ende, de una teora de validez global.
Respuesta
renunciara a formular una teora universalmente
vlida.
Texto N. 3
Muchos organismos simples, incluso los que poseen una sola clula y carecen de cerebro, realizan
acciones de manera espontnea o en respuesta
a estmulos del ambiente; es decir, producen
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comportamiento. Algunas de estas acciones estn
contenidas en los propios organismos, y pueden
hallarse escondidas a los observadores (por
ejemplo, una contraccin en un rgano interior)
o bien ser observables externamente (un espasmo,
o la extensin de un miembro). Otras acciones
(arrastrarse, andar, sostener un objeto) estn dirigidas al ambiente. Pero en algunos organismos
simples y en todos los organismos complejos, las
acciones, ya sean espontneas o reactivas, estn
causadas por rdenes procedentes de un cerebro.
(Debe sealarse que organismos con cuerpo y sin
cerebro, pero capaces de movimiento, precedieron y despus coexistieron con organismos que
poseen a la vez cuerpo y cerebro). No todas las
acciones ordenadas por un cerebro son producidas por deliberacin. Incluso se puede suponer
razonablemente que la mayora de ellas no son en
absoluto deliberadas. Son respuestas sencillas de
las que un reflejo es un buen ejemplo; un estmulo
transmitido por una neurona y que hace que otra
neurona acte.
A medida que los organismos adquirieron mayor
complejidad, las acciones dictadas por el cerebro
requirieron ms procesamiento intermedio. Otras
neuronas se interpolaron entre las neuronas del
estmulo y la neurona de la respuesta, y as se
constituyeron variados circuitos paralelos, pero
de ah no se sigue que el organismo con este
cerebro ms complicado tuviera una mente. El
cerebro puede tener muchos pasos intermedios
en los circuitos que median entre el estmulo y
la respuesta, y seguir careciendo de mente, si no
cumple una doble condicin esencial: la capacidad
de representar internamente imgenes y de ordenar dichas imgenes en un proceso denominado
pensamiento. Mi afirmacin sobre los organismos
con comportamiento puede completarse ahora
diciendo que no todos tienen mente, es decir,
Habilidades

no todos poseen fenmenos mentales (que es lo
mismo que decir que no todos tienen cognicin o
procesos cognitivos). Algunos organismos poseen
a la vez comportamiento y cognicin. Algunos
tienen acciones inteligentes, pero carecen de
mente. No parece existir ningn organismo que
tenga mente pero no accin.
PREGUNTA N.o 17
Entre MENTE y COGNICIN, el autor establece
una relacin de
A) anttesis.
B) dependencia.
C) diferencia.
D) equivalencia.
PREGUNTA N.o 16
Cul de los siguientes enunciados expresa la idea
principal del texto?
A) El pensamiento distingue entre organismos
simples y complejos.
B) Los organismos complejos fueron precedidos por los simples.
C) Un cerebro complejo no es suficiente para
generar mente.
D) El comportamiento es propio de los organismos pluricelulares.
E) La mayora de las acciones de los organismos son espontneas.
Resolucin
El autor explica principalmente las condiciones
esenciales que determinan la existencia de la
mente o cognicin en los organismos.
En el texto se precisa que la complejidad de los
circuitos neuronales no es suficiente para asegurar
que un organismo tenga mente. Lo decisivo est
en la capacidad del organismo para representar y
sistematizar imgenes.
Respuesta
Un cerebro complejo no es suficiente para generar
mente.
E) simbiosis.
Resolucin
En el texto se plantea que tener mente equivale
a poseer fenmenos mentales, lo que a su vez
para el autor supone tener cognicin o procesos
cognitivos. Esta relacin de equivalencia es til
para entender porque algunos organismos tienen
comportamiento pero no mente.
Respuesta
equivalencia.
PREGUNTA N.o 18
Cul de los siguientes enunciados es incompatible
con lo aseverado en el texto?
A) El pensamiento solo consiste en representar
imgenes internas.
B) Todos los organismos producen algn tipo
de comportamiento.
C) Algunos organismos poseen comportamiento y tambin cognicin.
D) No todos los organismos complejos o
simples presentan mente.
E) Un organismo simple sin cerebro puede
presentar comportamiento.
San Marcos 2014-I

Resolucin
Segn el autor, existe una doble condicin para
la existencia del pensamiento. A la capacidad
de representacin de imgenes internas debe
sumarse la capacidad de ordenar o sistematizar
dichas imgenes para afirmar la existencia de
la cognicin o los procesos cognitivos. Por tal
razn, el pensamiento no supone nicamente
representacin.
Respuesta
El pensamiento solo consiste en representar imgenes internas.
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Incluso, sobre este punto, el autor precisa que la
mayor complejidad de los organismos implic que
las acciones dictadas por el cerebro necesitaran de
mayor procesamiento interno.
Respuesta
solo produce acciones ordenadas por un cerebro.
PREGUNTA N.o 20
Si una persona sufre un golpe y reprime la expresin de dolor porque la gente la est mirando, se
puede decir que
PREGUNTA N.o 19
Para el autor, el organismo complejo
A) solo es capaz de producir acciones deliberadas.
B) precedi temporalmente al organismo
simple.
C) no es capaz de producir acciones espontneas.
D) solo produce acciones ordenadas por un
cerebro.
E) presenta solo neuronas de estmulo y de
respuesta.
Resolucin
Segn el autor, el comportamiento (espontneo
o reactivo) de todos los organismos complejos es causado por rdenes procedentes del
cerebro.
10
A) no tuvo registro del estmulo.

B) realiza una accin deliberada.
C) carece de la capacidad de razonar.
D) fallaron sus circuitos neuronales.
E) reacciona de manera espontnea.
Resolucin
De acuerdo al anlisis del texto, el comportamiento de un organismo puede ser deliberado
o espontneo. Por tal razn, se entiende que el
acto de reprimir la expresin de dolor porque
la gente la est mirando constituye una accin
deliberada, ya que lo espontneo supondra
expresar dicho dolor sin la necesidad de contenerse.
Respuesta
realiza una accin deliberada.
Habilidades

HABILIDAD MATEMTICA
PREGUNTA N.o 21
El producto de las edades de Jos, Julio y Carlos
es 36. La suma de estas edades es el menor
nmero primo de dos dgitos. Jos es mayor que
Julio, pero menor que Carlos. Halle la suma de
las edades de Julio y Jos.
A) 5
D) 6
B) 3
C) 4
E) 7
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Anlisis y procedimiento
Nos piden la suma de las edades de Julio y de
Jos.
Por lo tanto, la suma de las edades de Julio y de

Jos es 5.
Respuesta
5
PREGUNTA N.o 22
En una reunin se encuentra un mdico, un escritor, un abogado y un ingeniero. Ellos se llaman
Bruno, Franco, Luis y Erick aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe que:
- Bruno y el mdico estudiaron en el mismo
colegio con Erick.
- Franco es primo del ingeniero.
- El escritor es vecino de Erick.
- El abogado es amigo de Luis y del ingeniero.
- Bruno es escritor.
Quin es el abogado y qu profesin tiene Erick?
Sean las edades

A)
B)
C)
D)
E)
Jos: a
Julio: b
Carlos: c
donde b < a < c
Por dato
Franco - abogado
Franco - ingeniero
Franco - escritor
Franco - mdico
Bruno - ingeniero
Resolucin
abc=36
Tema: Ordenamiento de informacin
pero
36=12233
Adems
a+b+c=11
menor nmero
primo de dos
dgitos
Se pide saber quin es el abogado y qu profesin
tiene Erick.
Con la informacin brindada, ordenamos los datos
de la siguiente manera:
Nombre
Entonces se obtiene
a=3; b=2; c=6
a+b=5
Profesin
Luis
abogado
Bruno
ingeniero
1.: el abogado es
amigo de Luis y
del ingeniero
escritor
2.: Bruno es
escritor
11
San Marcos 2014-I
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Del grfico
Luego
4.: Franco es primo
del ingeniero
Nombre
Profesin
5.
Franco
Luis
Erick
Bruno
abogado
mdico
ingeniero
escritor
Para separar este cubo,

notamos que 5 de sus
caras estn en contacto
con otras; por lo tanto,
para separarlo de los
dems necesitamos realizar 5 cortes, con los
cuales se separan todos
los cubitos. (4 cortes
verticales y un corte horizontal).
3.
Por lo tanto, el abogado es Franco y la profesin

de Erick es ingeniero.
Respuesta
Franco - ingeniero
PREGUNTA N. 23
En la figura se muestra un slido de madera que
tiene la forma de un paraleleppedo rectangular.
Un carpintero requiere dividir este slido en 18 cubitos equivalentes, siguiendo las lneas marcadas.
Cuntos cortes como mnimo deber realizar?
Por lo tanto, el nmero de cortes es 5.

Respuesta
5
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 24
De acuerdo a la secuencia de las figuras, cuntos
cuadraditos no sombreados habr en la figura
150?
;
figura 1
A)
B)
C)
D)
E)
6
7
5
4
3
A)
B)
C)
D)
E)
;
figura 2
; ...
figura 3
11 476
11 175
11 627
11 325
11 174
Resolucin
Resolucin
Tema: Situaciones lgicas
Tema: Razonamiento inductivo
Nos piden el nmero mnimo de cortes para separar los 18 cbitos.
Se pide cuntos cuadraditos no sombreados
habr en la figura 150?
12
Habilidades

De las figuras indicadas, se obtiene
N. de cuadraditos
no sombreados
figura 1
12
1=
2
3=
23
2
figura 2
A) 29
B) 25
C) 28
D) 21
E) 26
Resolucin
Tema: Distribuciones numricas
Se pide la suma de los nmeros que han sido
ubicados en los crculos sombreados.
Dato
34
6=
2
...
...
figura 3
...
figura 150
150151
=11 325
2
Nmeros a distribuir: 1; 2; 3; 4; 6; 7; 9; 11 y 13
Entonces, la suma de todos los nmeros a
distribuir es
1+2+3+6+7+9+11+13=52
Adems
Suman 21
Por lo tanto, en la figura 150 habr 11 325 cuadraditos no sombreados.
Suman 18
Respuesta
11 325
PREGUNTA N.o 25
Distribuya los nmeros 1, 2, 3, 6, 7, 9, 11 y 13
en los crculos de la figura, de tal manera que la
suma de los tres nmeros colocados, en cada lado
del cuadrado, sumen 18, 19, 20 y 21. Halle la
suma de los nmeros que han sido ubicados en
los crculos sombreados.
Suman 20
Suman 19
Entonces
Se repiten al
sumar los 4 lados.
suma de los suma de todos
suma de los nmeros
=
+
4 lados
los nmeros
en los vrtices
78
52
26
Del grfico
suma de los
suma de los
suma de todos
nmeros en los
nmeros en los
=
los
nmeros
crculos sombreados
vrtices
52
26
13
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Por lo tanto, la suma de los nmeros que estn

ubicados en los crculos sombreados es 26.
Por lo tanto, el porcentaje de estudiantes que no

trabaja es igual a 58%.
Respuesta
26
Respuesta
58%
PREGUNTA N.o 27
PREGUNTA N.o 26
Del total de estudiantes de un colegio, el 20% son
nias. Si el 50% de las nias y el 40% de los nios
trabajan para ayudar a sus padres, qu porcentaje
de estudiantes de ese colegio no trabaja?
A)
B)
C)
D)
E)
58%
62%
42%
70%
56%
A)
B)
C)
D)
E)
Resolucin
6
4
3
2
5
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas

Se pide el porcentaje de estudiantes que no
trabaja.
Sea el total de alumnos=100

Nos piden el nmero de minutos que emplean las
tres bombas en llenar el tanque.
Del dato, sea la capacidad total del tanque=30k.
De los datos
80
20
nios
(80%)
nias
(20%)
Llena
el tanque
trabaja
(40%)
no trabaja
(60%)
trabaja
(50%)
no trabaja
(50%)
32
48
10
10
Total de estudiantes que no trabaja=48+10=58
14
Un tanque para almacenar agua, estando vaco,

puede ser llenado con la bomba A en 10 minutos,
con la bomba B en 15 minutos y con la bomba
C en 30 minutos. En cuntos minutos llenarn
todo el tanque trabajando las tres bombas simultneamente?
En
1 minuto
Bomba A: 10 min
1
(30k) = 3k
10
Bomba B: 15 min
1
(30k) = 2k
15
Bomba C: 30 min
1
(30k) = k
30
Habilidades

Entonces, en las bombas A, B y C
En 1 min 6k
En x min 30k (total)
x=5 min
Del total de cajas

1.a
2.a
3.a
4.a
n.a
600+900+1200+1500+ ...+
=13 200
(total)
300(2+3+4+5+ ...+(n+1))=13 200

(n+1)(n+2)
1 =44
2
Respuesta
5
(n+1)(n+2)=90=9 10 n=8
PREGUNTA N.o 28
Un distribuidor entrega 13 200 cajas de conservas,
trabajando de lunes a sbado, de la siguiente
manera: la primera semana 100 cajas diarias,
y, a partir de la segunda semana, la entrega se
incrementa en 300 cajas por semana. Cuntos
das transcurrieron para completar la entrega, si
comenz un da lunes?
A)
B)
C)
D)
E)
48
55
36
49
50
Resolucin
Se pide el nmero de das que transcurrieron.
Analicemos el nmero de cajas entregadas por
semana.
1.a semana: 600 cajas (100 cajas diarias
de lun. a sb.)
+300
2.a semana: 900 cajas (A partir de esta semana,
se incrementa 300 cajas.)
+300
3.a semana: 1200 cajas
Entonces, transcurrieron ocho semanas.

Por lo tanto, el total de das es 8 7 1=55.
El domingo de la
ltima semana.
Respuesta
55
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 29
En una fiesta, se observa que, en un determinado
instante, el nmero de parejas que bailan es la
mitad del nmero de hombres que no bailan y el
nmero de mujeres que no bailan es el cudruple
del nmero de hombres que bailan. Si en total
hay 120 personas, cuntos hombres hay en
dicha fiesta?
A)
B)
C)
D)
E)
30
15
45
60
75
Resolucin
Se pide el nmero de hombres en la fiesta.
15
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Resolucin
De los datos

n. de parejas
que bailan=x
Hombres Mujeres
Bailan
No bailan
2x
4x
Se pide el total de horas necesarias para realizar
toda la obra.
Datos:
Sean los obreros A, B y C.
Cudruple del
n. de hombres
que bailan
Toda la obra: 108 (MCM: 18 36 108)

Toda la obra En 1 hora
(Total de personas)=x+x+2x+4x=120
x=15
Por lo tanto, el nmero de hombres es 3x=45.
Respuesta
45
PREGUNTA N.o 30
Tres obreros pueden realizar una obra en 18 horas.
Si el primero, que es el ms eficiente, trabajara
solo lo hara en 36 horas y si el tercero, que es
el menos eficiente, trabajara solo lo hara en 108
horas. Despus de trabajar juntos durante 6 horas, el ms eficiente se retira y los que quedan
concluyen el trabajo. En cuntas horas se habr
realizado toda la obra?
A)
B)
C)
D)
E)
16
24
16
32
28
30
A+B+C
(+ eficiente)A :
eficiente) :
( eficiente)C
1
(108) = 6
18
18 h
36 h
1
(108) = 3
36
108 h
1
(108) = 1
108
=2
Luego
A+B+C
B+C
36
3x
6h
xh
36+3x=108 x=24
tiempo total=30 h
Respuesta
30
Habilidades

PREGUNTA N.o 31
PREGUNTA N.o 32
Se sabe que la suma de las edades de un conjunto

de 100 postulantes es de 1856 aos, y que cada
uno de ellos solamente tiene 17 o 21 aos.
Cuntos de estos postulantes tienen 21 aos?
Un padre entrega a sus hijos una bolsa con cierta

cantidad de canicas. El mayor coge la tercera
parte; luego, el segundo coge la tercera parte
de lo que quedaba y, finalmente, el menor coge
la tercera parte de lo que quedaba hasta ese
momento y se da cuenta de que an quedan en
la bolsa 16 canicas. Cuntas canicas haba en
la bolsa?
A)
B)
C)
D)
E)
35
39
37
38
61
Resolucin
Se pide el nmero de postulantes que tienen 21
aos.
A)
B)
C)
D)
E)
27
52
51
81
54
Resolucin
De los datos, tenemos

x postulantes tienen 21 aos.
100 x postulantes tienen 17 aos.
De la suma, tenemos
21x+17(100 x)=1856
)=1856
x=39
Por lo tanto, hay 39 postulantes que tienen 21 aos.
Observacin
Otra forma (por falsa suposicin)
17 aos
100 postulantes
Se pide el nmero de canicas que haba en la
bolsa. Del enunciado, observamos que al total de
canicas se le ha sacado la tercera parte 3 veces,
por tal motivo asumiremos un total de 27K.
Calculando lo que deja cada hijo, obtenemos
toma
toma
toma
1. : tercera
2. : tercera
3. : tercera
parte (9K)
parte (6K)
parte (4K)
Total
4 aos
21 aos
27K
queda
18K
12K
8K
0 postulantes
suma supuesta = 1700

suma real = 1856
Postulantes con 21 aos =
Dato: 8K=16
falta 156
156
= 39
4
Respuesta
39
K=2
Total=27K=27(2)=54
Respuesta
54
17
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 33
PREGUNTA N.o 34
Un veterinario compr con S/.750 cierta cantidad

de gatos, cada uno al mismo precio. Si se le
mueren 5 gatos y el resto lo vende a S/.6 ms de
lo que cost cada uno, y si adems en este negocio
pierde S/.30, cuntos gatos compr?
1
Si f (z) = z , halle el valor de
z
A)
B)
C)
D)
E)
15
30
25
45
50
A)
5
2
D)
2
3
Se pide el nmero de gatos que compr.
C)
2
3
E)
3
2
(Precio total )
Precio
unitario = ( N. de element
eleme
ntos
os )
elementos
Dee los datos, se plantea la siguiente ecuacin en
funcin de los precios unitarios.
Se pide el valor de f f (1) +

+ f ( 2)
f ( 2)
De la regla de definicin
720
750
=6
x5
x
1
;z0
z
Calculemos los valores solicitados.

1
1 3
f (1) = 1 = 0; f ( 2) = 2 = ;
1
2 2
3
1
f ( 2) = 2 =
2
2
Reemplazando
costo
unitario

Simplificamos
f (z) = z
Recuerde que
x: nmero de gatos
1
1 3
f f (1) +
+
+ f ( 2) = f 0 +
3 2
f ( 2)
2
2 3 2 1 3
= f =
3 2
3 2
2
120 125
=1
x5
x
x=25
5 3
7
2 3 3
= = =
3 2 2
6 2
3
Por lo tanto, el nmero de gatos que compr es 25.
18
7
3
Tema: Operaciones matemticas
Respuesta
25
B)
Resolucin
Resolucin
venta
unitaria

f f (1) +
+ f ( 2)
(
f 2)
Respuesta
7
Habilidades

PREGUNTA N.o 35
La edad de Juan es numricamente igual al

cuadrado de la edad de Jess, ms 36 aos. Si
dentro de 3 aos la edad de Juan ser el cuadrado
de la edad de Jess, cuntos aos tiene Juan?
A)
B)
C)
D)
E)
56
58
46
78
61
C
P
A)
21 2
25 2
cm B)
cm C) 12 2 cm
2
2
D) 13 2 cm
Resolucin
E)
Tema: Edades
Resolucin
Se pide la edad que tiene Juan.
De los datos
Tema: Situaciones geomtricas

Nos piden el permetro del rectngulo MNPQ.
En el grfico, segn los datos se tiene que
3 aos
Presente
2
Futuro
Juan
x +36
x2+39
Jess
xx+3
+3
B
n
x2+39=(x+3)2
x2+39=x2+6x+9
30=6x
x=5
C
m
n 2
m 2
m 2
n 2
P
n
m
A
23 2
cm
2
Por lo tanto, Juan tiene x +36=5 +36=61 aos.

Respuesta
61
Permetro de MNPQ = 2 (m 2 + n 2 )
= 2 2 (m + n)
PREGUNTA N.o 36
Pero m+n=6 (dato)

Permetro de MNPQ = 2 2 (6 ) = 12 2 cm
En la figura, ABCD es un cuadrado de 6 cm de

lado; AM=AQ=NC=CP. Halle el permetro del
rectngulo MNPQ.
12 2 cm
Respuesta
19
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 37
PREGUNTA N.o 38
Se tiene una lmina de forma rectangular cuyas

dimensiones son 60 cm de ancho y 70 cm de largo.
Cortndola en lminas rectangulares de 20 cm de
ancho y 30 cm de largo, cuntas de estas lminas,
como mximo, se pueden obtener?
En la figura, ABCD es un cuadrado y AE=4 cm.

Halle el rea de la regin sombreada.
A) 6
D) 9
B) 7
C) 8
E) 5
C
Resolucin
Se pide el mximo nmero de lminas.
Como cada lmina ocupa un rea especfica de
la lmina de mayor tamao.
N. de lminas=
rea total
rea de cada lmina
lmina
A) 10 cm2
D) 8 cm2

Se pide el rea de la regin sombreada.
Datos: ABCD es un cuadrado y AE=4 cm.
6070
=7
2030
C) 12 cm2
E) 14 cm2
Resolucin
Reemplazamos
N. de lminas=
B) 6 cm2
A
4 m
F
B
G
Verifiquemos grficamente
20
20
20
30
60
20
30
20
70
Respuesta
7
20
30
Por relaciones mtricas en el

AE2=ADAF
42=m m=16
Adems, AB=FG=
m
A RS =
2
ARS=8 cm2
Respuesta
8 cm2
Habilidades

PREGUNTA N.o 39
En la figura, AD y BC son dimetros. Si
AB=CD=2 cm, calcule el rea de la semicorona
circular sombreada.
Se pide el rea de la semicorona circular.
De los datos
4
2 2
4 2
4 2
2 2
2
C
2
D
A) 10 cm2
B)
C)
D)
E)
8 cm2
12 cm2
6 cm2
16 cm2
En el grfico, =45, entonces los
son issceles.
De lo anterior, AC=8, luego

r=3 y R=5
Resolucin
rea de la = ( R 2 r 2 )
corona circular
(R 2 r 2 )
rea de la
=
semicorona circular
2
En el grfico
2
5
C
3
(5 2 3 2 )
rea de la semicorona=
= 8 cm 2
2
circular
Respuesta
8 cm2
21
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 40
En el grfico
En la figura, M, N y E son puntos medios de BC,

CD y AD respectivamente. Qu parte del rea
del paralelogramo ABCD es el rea de la regin
sombreada?
C
2a
4a
B
b F
a
4b
A
2a
EF // DC F punto medio de AN
A
D
Luego,
15
A)
80
B)
17
40
C)
19
80
D)
19
40
E)
17
80
EF DN AB
=
=
1
2
4
Por relacin de reas se deduce
B
19S
16S
4S
Resolucin
40S
S
E
Se pide el rea de la regin sombreada.
Datos
ABCD: paralelogramo
M; N; E: puntos medios
22
rea Reg. Somb. 17s 17

=
=
80s 80
rea total
Respuesta
17
80
ADE
SOLUCIONARIO
2014 I
SAN MARCOS
Conocimientos
Resolucin
MATEMTICA
PREGUNTA N.o 41
Halle la suma de las cifras peridicas y no peri8
dicas del decimal equivalente a
.
3000
A) 6
D) 8
B) 3
Tema: Igualdad de razones geomtricas

La forma de una igualdad de razones geomtricas
(SRGE) es
antecedentes
a c e h
= = = =k
b d f i
C) 15
E) 11
Resolucin
constante de
proporcionalidad
consecuentes
Tema: Decimales
Propiedad
dimiento
8
F=
= 0, 002 6
3000
cifras no
peridicas
cifra
peridica
aceh
= k4
bd f i
Del enunciado, la serie
cte.
cifras no cifra

+
= 2+6 = 8
peridicas peridica
2 3 7 11
= = =
=k
a b c d
(I)
Respuesta
8
abcd=37 422
(II)
Utilizamos la propiedad en (I)

2 3 7 11
= k4
abcd
PREGUNTA N.o 42
En una serie de cuatro razones geomtricas iguales
con constante de proporcionalidad positiva, los
antecedentes son 2, 3, 7 y 11. Si el producto de
los consecuentes es 37 422, halle la constante de
proporcionalidad de la serie.
1
2
2
D)
9
A)
B)
1
3
2
3
2
E)
7
C)
Reemplazamos en (II)
462
1
2 3 7 11
= k4
= k4
81
37 422
k=
1
3
Respuesta
1
3
23
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 43
PREGUNTA N.o 44
El MCM de dos nmeros enteros positivos es 48 y

la diferencia de los cuadrados de dichos nmeros
es 2160. Halle la suma de los dos nmeros enteros.
Halle el resto de dividir el nmero 32n+5+24n+1

entre 7, donde n es un entero positivo.
A) 60
D) 48
B) 64
A) 2
D) 1
C) 56
E) 54
B) 3
C) 5
E) 0
Resolucin
Resolucin
Tema: MCD y MCM
Tema: Teora de divisibilidad

Algunas operaciones con mltiplos de un mismo
mdulo
Sean A y B dichos nmeros tal que
n+ n+ n = n
Si MCD (A; B)=d
A=d p
B=d q
PESI
(I)
Luego
(n + a ) ( n + b ) ( n + c ) = n + a b c
(n + a ) = n + a ; k Z
o
Sea M=32n+5+24n+1, nos piden el residuo de
MCM(A; B)=dpq
dividir M entre 7; es decir, M = 7 + r.
Por dato
MCM(A; B)=48 A2 B2=2160
De (I)
dpq=48
24
=242
16
=163
1241 =124
8
=86
d2(p
p2 q2)=2160
2
24 (
16 (
2
)
2
12 (4 1)
2
8(
...
...
...
Entonces, d=12; p=4 y q=1.

Luego
A=dp=12(4)=48
B=dq=12(1)=12
Luego
M=32n35+24n21
n
M = ( 3 2 ) 243 + ( 2 4 ) 2
( ) (7+ 5) + (7+ 2) 2
M = (7 + 2 ) (7 + 5 ) + (7 + 2 ) 2
o
M = 7+ 2
o
M = 7 + 5 2n + 7 + 2 2n
n
M = 7 + 7
2
=7
o
7
o
M =7
A+B=60
Por lo tanto, el residuo es igual a 0.
Respuesta
60
Respuesta
0
24
Conocimientos

PREGUNTA N.o 45
f ( x) =
Dada la funcin
f ( x) =
3(
)(
x + 1) 1
3(
x + 1) + 3 x + 1 + 1
3 x ( x + 1 + 1)
3
f ( x) =
para x 0 y x 2, halle f (1010 ).

A)
3x
( 3 x + 1)
f ( x) =
1
3
( 3 x + 1 1) ( 3 x + 1 2 + 3 x + 1 + 1)
1010 + 1 + 1
13
3x
x +11
x
1
=
=
3x
3x 3
B)
1
3
Es decir, f es una funcin constante, pues no

depende de la variable x.
C)
1
9
f (1010 ) =
D)
E)
1
3
3000 1010 + 1
1
27
Respuesta
1
3
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 46
Resolucin
Tema: Funciones reales
Halle el valor de x en la ecuacin

8
Recuerde que
2
1
3
a b =(a+b)(a b)
(a b)(a2+ab+b2)=a3 b3
(3 ( x + 1)2 1) (3 ( x + 1)2 + 3 x + 1 + 1)
f ( x) =
3 x ( 3 x + 1 + 1)
( 3 x + 1 2 1) ( 3 x + 1 2 + 3 x + 1 + 1)
f ( x) =
3 x ( 3 x + 1 + 1)
(3 x +1 +1) (3 x +1 1)(3 x +1 2 + 3 x +1 +1)

f ( x)=
3 x (3 x +1 +1)
a15 a x
a x 4 a 3
= a, donde a > 0 y a 1
A) 12
D) 9
B) 10
C) 11
E) 13
Resolucin
Tema: Leyes de exponentes
Nos piden el valor de x.
8
a15 a x
a x 4 a 3
=a
a15 a x
8 x 4
a
a3
= a8
25
San Marcos 2014-I

a15 a x
a
x 4
Academia ADUNI
De (II)
= a8
y2 1=5(x2 1)
y2 1=5x2 5
a15 a x = a 8 (a x 4 a 3 )
15
a a =a
x+4
y2+4=5x2
De (I)
a15+a11=ax+4+ax
a
11
(a
+ 1) = a
(a
x3 4y=y3 16x
+ 1)
x3+16x=y3+4y
x(x2+16)=y(y2+4)
a11=ax
x=11
x(x 2+16) = y(5x2)
Respuesta
11
debido a la ecuacin (III)

x ( x 2 + 16 ) = 5 yx 2
pues x 0
PREGUNTA N.o 47
y=
Dado el sistema de ecuaciones
x 2 + 16
2
+ 4 = 5x
5x
x 4 + 32 x 2 + 256
x2 y2
66
25 x 2
8
A)
31
2
D)
31
B)
2
31
2
C)
31
E)
14
31
124 x 4 132 x 2 256 = 0

31x4 33x2 64=0
x
Tema: Sistema de ecuaciones
x 4 y = y 16 x
2
2
y 1 = 5 ( x 1)
64
(31x2 64)(x2+1)=0
Del sistema de ecuaciones
3
= 5x 2 4
x4+32x2+256=125x4 100x2
31x2
Resolucin
26
(IV)
si x 0 y x > y halle el valor de la expresin
x 2 + 16
5x
Reemplazando (IV) en (III) se obtiene
x 3 4 y = y 3 16 x
2
2
y 1 = 5 ( x 1)
E=
(III)
11
31x2 64=0
(I)
(II)
x2 =
64
31
Conocimientos
Entonces
2
|x2 5x+15|=x 5x+15
Luego en (III)
64
y2 + 4 = 5
31
(+)
Luego
y2 =
196
31
E=
132
2
x2 y2
=
=
66
31
31 (66)
x 2 5 x + 15 x 2 + 8 = 3 x + 9
5 x + 23 = 3 x + 9
5x+23=3x+9 5x+23= 3x 9
Respuesta
8x=14 2x= 32
2
31
x=
{ }
CS1 = 7 ; 16
4
PREGUNTA N.o 48
Halle la suma de las soluciones enteras de las
ecuaciones
x 2 5 x + 15 x 2 + 8 = 3 x + 9 ,
2
B) 25
De la segunda ecuacin
|xx 4|2 5|xx 4|+6=0
x 4 5 x 4 + 6 = 0.
A) 16
D) 31
7
x=16
4
C) 30
E) 32
|xx 4|
|x 4|
(|x 4| 3)(|x 4| 2)=0
Resolucin
Tema: Valor absoluto
Considere el teorema del trinomio positivo
ax2+bx+c > 0, x R a > 0 y < 0
|x|=b b 0 (x=b x= b)
|x|=|b| x=b x= b
De la primera ecuacin
x 2 5 x + 15 x 2 + 8 = 3 x + 9
Como x2 5x+15 > 0, x R
pues = 35 < 0
(teorema del trinomio positivo)
|x 4| 3=0 |x 4| 2=0
|x 4|= 3 |x 4|=2
(x 4=3 x 4= 3) (x 4=2 x 4= 2)
(x=7 x=1) (x=6 x=2)
CS2={1; 2; 6; 7}
Luego las soluciones enteras de las ecuaciones
son 16; 1; 2; 6; 7.
Por lo tanto, la suma de las soluciones enteras de
las ecuaciones es 16+1+2+6+7=32.
Respuesta
32
27
San Marcos 2014-I

PREGUNTA N.o 49
Del dato
Un cilindro circular recto y un tronco de cono de

revolucin tienen igual volumen. La altura del
cilindro es un tercio de la altura del tronco. Si los
radios de las bases del tronco miden 2 m y 4 m,
halle la medida del radio del cilindro.
A) 2 7 m
D) 7 m
Academia ADUNI
B) 7 2 m
C) 3 7 m
E) 14 m
Resolucin
Vcilindro de = V tronco
revolucin
de cono
( 3h) 2
(4 + 2 2 + ( 2)(4 ))
R 2h =
3
R=2 7m
Respuesta
2 7m
PREGUNTA N.o 50
Tema: Slidos geomtricos

En un tronco de cono de revolucin
r
Halle la relacin que hay entre las medidas de la

diagonal y la arista de un octaedro regular.
A)
h
D)
V tronco =
de cono
h ( 2
r + R 2 + rR )
3
Nos piden la medida del radio de la base del
cilindro de revolucin (R).
Por dato
El cilindro de revolucin y el tronco de cono de
revolucin tienen el mismo volumen.
3
2
E)
2
3
3
2
Resolucin
Tema: Poliedros regulares
El octaedro regular es aquel poliedro limitado por
ocho regiones equilteras.
P
a
a
B
C
a
D
a
a
Q
3h
h
4m
28
C)
2
3
A
2m
B)
En el grfico, P - ABCD - Q es un octaedro regular,

adems, las regiones ABCD, APCQ y BPDQ son
cuadradas.

Nos piden la relacin entre la diagonal y la arista
D
del octaedro .
a
B
Conocimientos
Resolucin
Tema: Parbola
Tenga en cuenta que
En la siguiente parbola
Y
C
D
P : (x h)2 = 4p(y k)
V:: vrtice de la parbola P
En el octaedro regular mostrado, considerando la

seccin cuadrada ABCD
D=a 2
V (h; k)
Nos piden la distancia del punto ms bajo del cable
hacia la carretera: d.
D
= 2
a
Respuesta
2
PREGUNTA N.o 51
22
m
7
D)
26
m
5
B)
7m
Dos postes de alumbrado, ubicados en bordes

opuestos de una carretera, distantes 8 m entre
s y con 10 m de altura cada uno, sostienen en
sus extremos superiores un cable que forma un
arco parablico cuya proyeccin en el suelo es
perpendicular a los bordes de la carretera. A 1 m
de la base de cada poste, el cable est a 7 m del
suelo. Cunto dista de la carretera el punto ms
bajo del cable?
A)
poste
parbola (P )
7
m
2
C)
13
m
3
E)
19
m
6
poste
O
borde
de la
carretera
borde
de la
carretera
1m
8m
carretera
Por dato, el cable tiene forma parablica, de

vrtice V.
Convenientemente dibujamos la parbola
considerando al punto O como el origen de
coordenadas, entonces tendramos la siguiente
grfica.
29
San Marcos 2014-I

Y
Academia ADUNI
B
B (4 m; 10 m)
C
R
A (3 m; 7 m)
V (0; d)
10 m
10 m
7m
d
O (0; 0)
4m
3m
1m
Por la ecuacin de la parbola P, sabemos que

(x h)2=4p(y k); V=(h; k)
V: vrtice de la parbola
entonces
x2=4p(y d)
Luego evaluamos para A y B.
(3)2=4p(7 d))
(4)2=4p(10 d))
A) 52 cm2
B)
C)
D)
E)
48 cm2
36 cm2
56 cm2
72 cm2
Resolucin
Tema:
T
ema: reas de regiones cuadrangulares
En el siguiente polinomio cbico
P(x)=ax
ax3+bx2+
+cx+d, donde x1; x2 y x3
son sus races, entonces
(I)
(II)
x1 + x 2 + x 3 =
Finalmente, de (I)(II)
9
7d
=
16 10 d
d=
22
m
7
Respuesta
22
m
7
Nos piden el rea del la regin paralelogrmica
ABCD(S).
Dato: Los valores numricos de las reas de las
regiones ABQ, DQR y CDR son las races del
polinomio P(x)=x3 28x2+261x 810.
B
PREGUNTA N.o 52
En la figura, ABCD es un paralelogramo. Si los
valores numricos de las reas (en cm2) de los
tringulos ABQ, DQR y CDR son las races del
polinomio p(x)=x3 28x2+261x 810, halle el
rea del paralelogramo ABCD.
30
b
a
s1
A
s3
s2
Q

Sean S1; S2 y S3 las reas de las regiones ABQ,
DQR y CDR, entonces, S1; S2 y S3 son las races
de P(x).
Resolucin
Tema: Funciones trigonomtricas
f(x)=(2+senx)(2 senx)
Por reas de regiones cuadrangulares
A ABQ + A CDQ =
Conocimientos
A ABCD
2
Aplicando diferencia de cuadrados

f(x)=4 sen2x
Reemplazamos
S1 + S 2 + S 3 =
A ABCD
2
Si x R 1 senx 1
0 sen2x 1
(I)
0 sen2x 1
4 4 sen2x 3
Luego, en el polinomio P(x), por el teorema de

Cardano se cumple que
races =
de
P( x )
3 f(x) 4
(28)
1
S1 + S 2 + S 3 = 28
4 f(x) 3
f((x)
x) [3; 4]
(II)
Respuesta
[3; 4]
Finalmente,
nalmente, reemplazamos (II) en (I).
28 =
A ABCD
2
A ABCD = 56 cm 2
Respuesta
56 cm2
PREGUNTA N.o 54
Si tg=3 con 0 < <
calcule N =
Determine el rango de la funcin

f(x)=(2+senx)(2 senx), x R.
A)
B)
C)
D)
E)
[2; 4]
[1; 3]
[3; 4]
[1; 9]
[1; 4]
sen 8 sen 4
.
2 sen cos 6
A)
2 10
5
B)
10
5
C)
3 10
5
D)
2 5
5
E)
5
5
PREGUNTA N.o 53
,
2
31
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Resolucin
PREGUNTA N.o 55
Tema: Transformaciones trigonomtricas
Si x [0; 2], halle la suma de las soluciones de

x
la ecuacin 2 sen 2 + 3 cos x = 2.
2
+

sen sen = 2 cos
sen
2
2
sen2=2sencos
A) 2
D) 5
B) 3
C) 4
E) 6
N=
sen 8 sen 4
2 sen cos 6
N=
2 cos 6 sen 2
2 sen cos 6
N=
sen 2
sen
N=
2 sen cos
sen
Resolucin
Tema: Ecuaciones trigonomtricas
Nos piden
x
2sen 2 + 3 cos x = 2
2
cosx+3cosx=2
1 cos
cosx
+3cos
1+2cosx=2
1+2cos
N=2cos
cos x =
(I)
tan=3; 0 < <
1
; x [0; 2 ]
2
Luego, por la circunferencia trigonomtrica

Y
C.T.
10
/3
1
5/3
Reemplazando en (I)
2
10 2 10
1
N = 2
=
=
10
10
10 10
N=
10
5
Respuesta
10
5
32
1
2
x=
5
x=
3
3
5
+
= 2
3
3
Respuesta
2

LENGUAJE
PREGUNTA N.o 56
En el enunciado antes de que los guardias se
dieran cuenta Peluqun aquel joven delincuente
ya se haba fugado con rumbo desconocido, se
requiere colocar
A)
B)
C)
D)
E)
una coma.
dos comas.
tres comas.
dos puntos.
un punto y coma.
Resolucin
Tema: La coma
Signo auxiliar que indica una breve pausa en la
oracin y denota ciertos elementos que constituyen
el enunciado: el vocativo, las ideas complementarias, la enumeracin de elementos comunes, etc.
Anlisis y argumentacin
En el enunciado antes de que los guardias se
dieran cuenta Peluqun aquel joven delincuente
ya se haba fugado con rumbo desconocido,
apreciamos dos elementos que requieren el uso
de comas.
a. La frase antes de que los guardias se dieran
cuenta constituye un circunstancial antepuesto al sujeto encabezado por Peluqun; por lo
tanto, requiere coma hiperbtica.
b. La construccin aquel joven delincuente es
una aposicin del ncleo del sujeto Peluqun;
por lo tanto, requiere comas explicativas.
Conocimientos
PREGUNTA N.o 57
Las palabras formadas por el proceso de composicin son
A)
B)
C)
D)
E)
marinero y parrillada.
mrmol y cazador.
belleza y casillero.
camposanto y abrelatas.
hablante y ciudadano.
Resolucin
Tema: Formacin de palabras
El ser humano, en su necesidad de interactuar
con los miembros de su comunidad, crea nuevos
trminos a partir de diversos procesos.
En la lengua espaola, encontramos tres procesos:
derivacin, parasntesis y composicin.
a. Derivacin. Este proceso se manifiesta
mediante la unin de una raz o lexema y
morfemas derivativos.
des - inters - ad - o
pref.
md
suf.
md
En consecuencia, en el enunciado debe colocarse

tres comas.
Otros casos de derivacin son los siguientes:

marinero, parrillada, cazador, belleza, casillero,
hablante y ciudadano.
b. Parasntesis. Presenta el proceso de composicin y derivacin a la vez. As, tenemos
nuevaolero, quinceaera, picapedrero, miraflorino, etc. Tambin puede formarse a travs
de la unin de la preposicin y la derivacin:
contraatacante, enamorado, pordiosero.
c. Composicin. Se expresa mediante la unin
de dos races. Este proceso carece de derivacin. A continuacin, mencionamos algunos
ejemplos: coliflor, portaterno, camposanto y
abrelatas.
Respuesta
tres comas.
Respuesta
camposanto y abrelatas.
33
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 58
Resolucin
Marque la serie conformada exclusivamente por

sustantivos colectivos.
Tema: Clases de oraciones

Segn la actitud del hablante, la oracin puede
expresar afirmacin o negacin (enunciativa),
deseo (desiderativa), duda (dubitativa), orden o
splica (exhortativa), admiracin (exclamativa) o
indagacin (interrogativa).
A)
B)
C)
D)
E)
rboles, recua, tinieblas

Batalln, arboleda, manada
Colegiaturas, troyanos, jaura
Mejicanos, bebs, perrera
Plumaje, chicas, papelera
Resolucin
Tema: El sustantivo
El sustantivo es una categora gramatical con
significado pleno que presenta flexivos de gnero
y nmero y adems, funciona como ncleo de la
frase nominal.
La oracin enunciativa puede indicar una informacin afirmativa o negativa; adems, presenta
un verbo en modo indicativo (accin real).
Ejemplos
-
Brasil ser la sede del Campeonato Mundial

de Ftbol 2014.
El Huascarn es una cumbre elevada.
Por su cantidad, el sustantivo se clasifica en individuales y colectivos. Los individuales son aquellos
que mencionan a un ser u objeto. Ejemplos: ave,
soldado, rbol, animales, etc. En cambio, los colectivos sealan, en nmero singular, un conjunto
de seres u objetos. Ejemplos: bandada (de aves),
batalln (de soldados), arboleda (de rboles), manada (de animales de la misma especie), recua (de
burros), jaura (de perros), plumaje (de plumas),
papelera (de papeles), etc.
Las siguientes oraciones expresan distinta actitud

del hablante.
Respuesta
Batalln, arboleda, manada
Respuesta
PREGUNTA N.o 59
PREGUNTA N.o 60
Seale la alternativa donde se presenta una oracin enunciativa segn la actitud del hablante.
Seale la opcin donde aparecen hiato, diptongo

y triptongo respectivamente.
A)
B)
C)
D)
E)
34
Por favor, no haga ruido en el aula.

Espero que el prximo ao vuelvas.
Probablemente no nos clasifiquemos.
Dime quin es el responsable del proyecto.
Por favor, no haga ruido en el aula.

(Exhortativa)
Espero que el prximo ao vuelvas.
(Desiderativa)
Probablemente no nos clasifiquemos.
(Dubitativa)
Dime quin es el responsable del proyecto.
(Interrogativa indirecta)
A)
B)
C)
D)
E)
Estefana viajar a Paraguay.

Paula huy por el huaico.
Faustino es un gua cordial.
Mi ahijado fue a esa baha.
Iremos a Huancayo en tranva.
Conocimientos
Resolucin
PREGUNTA N.o 61
Tema: Secuencia voclica

La secuencia voclica es la sucesin de sonidos
voclicos en una palabra. Esta serie voclica permite la formacin de grupos voclicos que pueden
ser diptongo, triptongo y hiato.
Seale la alternativa donde todas las palabras

deben escribirse con tilde.
El diptongo es la sucesin de dos sonidos voclicos
en una misma slaba.
Campus, album, lapsus

Escuter, forceps, item
Examen, torax, yoquey
Referendum, joven, arbol
Ganster, herpes, superavit
Resolucin
Ejemplos
VC+VC (diferentes)
ciu - dad cu-da - te
VC+VA
pie - dra
cuer - da
VA+VC
coi - ma
pau - sa
Tambin tenemos diptongo en viajar, Paula,

Faustino, cordial, ahijado, fue y Huancayo.
El triptongo presenta una secuencia de tres sonidos
voclicos en que la mayor fuerza de voz recae en
la vocal abierta.
Ejemplos
VC+VA+VC
hioi - des
A)
B)
C)
D)
E)
an - da - huai - li - no
Pa - ra - guay huai - co
El hiato se expresa en la concurrencia de dos
sonidos voclicos en slabas diferentes.
VC+VC (iguales)
di - i - ta
du - un - vi - ro
VA+VA
ca - os
co - or - di - na
VC+VA
b - ho
gu - a
VA+VC
pa - s
re - - ne
Tambin tenemos hiato en Estefana, baha y

tranva.
Respuesta
Estefana viajar a Paraguay.
Tema: Acentuacin
Segn las reglas generales de acentuacin, las
palabras graves se tildan cuando terminan en
cualquier consonante, excepto -n, -s. Por ejemplo:
rbol, carcter, ftil, etc. Son excepciones las siguientes palabras: bceps, trceps, rcords, cmics,
ya que terminan en un grupo consonntico.
Las palabras graves con tilde son las siguientes:
escter, frceps, tem, lbum, trax, yquey,
referndum, rbol, gnster, supervit.
Las palabras graves sin tilde son las siguientes:
campus, lapsus, examen, joven, herpes.
Respuesta
Escuter, forceps, item
PREGUNTA N.o 62
Marque la alternativa que presenta el verbo conjugado en modo subjuntivo.
A)
B)
C)
D)
E)
Julio estudia para el examen.

Mi hermano trabaja en Tacna.
Luisa llegar maana lunes.
Lucio, arregla ese auto.
Ojal que Juana regrese.
35
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Resolucin
LITERATURA
Tema: El modo verbal

El verbo es la categora gramatical ms variable, ya
que presenta los accidentes de nmero, persona,
modo, tiempo y aspecto.
El modo es el accidente verbal que expresa la
actitud del hablante.
Para el reconocimiento de los modos verbales,
consideramos algunos refuerzos necesarios que
se presentan en el siguiente cuadro.
Indicativo
Subjuntivo
Imperativo
Conceptos
Accin real y
objetiva. Se
relaciona con
la funcin informativa.
Accin ideal.
Se reconoce
anteponiendo la palabra ojal.
- Lucio, arre- Ojal que

gla ese auto.
Juana
- Jorge, deja
regrese.
de ir a ese
- Tal vez
lugar.
Luciana
ayuda a su - Resuelvan
todos los
pap.
ejercicios.
- Que se
retire de la
Federacin
de Ftbol.
Respuesta
Ojal que Juana regrese.
36
En los siguientes versos: Escrito est en mi alma

vuestro gesto y Qu es la vida? Un frenes.
/ Qu es la vida? Una ilusin, qu figuras
literarias se han utilizado respectivamente?
A)
B)
C)
D)
E)
Hiprbole y epteto
Metfora e hiprbole
Anfora y epteto
Hiprbaton y anfora
Anfora y metfora
Resolucin
Accin impuesta. Se presenta
en tiempo presente y segunda persona.
Ejemplos
- Julio estudia para el
examen.
- Mi hermano trabaja
en Tacna.
- Luisa llegar maana
lunes.
PREGUNTA N.o 63
Tema: Figuras literarias

Son figuras retricas que embellecen el lenguaje
artstico. Entre las principales, podemos mencionar
al epteto, hiprbole, metfora, anfora e
hiprbaton.
En el verso Escrito est en mi alma vuestro gesto,
hallamos un hiprbaton, figura que consisten en el
desorden oracional, ya que el orden lgico sera
Vuestro gesto est escrito en mi alma.
En el verso Qu es la vida? Un frenes / Qu es
la vida? Una ilusin, la figura que se ha utilizado
es la anfora, es decir, la repeticin de la palabra
al inicio de los versos.
Respuesta
Hiprbaton y anfora
Conocimientos
PREGUNTA N.o 64
PREGUNTA N.o 65
Cul es el tema principal de El ingenioso hidalgo

don Quijote de La Mancha, novela de Miguel de
Cervantes Saavedra?
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las

siguientes afirmaciones sobre la novela Doa Brbara, de Rmulo Gallegos, marque la alternativa
que contiene la secuencia correcta.
I. El tema central de la obra es la lucha por las
tierras comunales.
II. La novela es lineal, presenta un orden lgico
y cronolgico.
III. Doa Brbara derrota a Mster Danger y salva
a su hija Marisela.
IV. Esta novela es representativa del regionalismo
hispanoamericano.
A) La armona entre lo subjetivo y lo objetivo

B) Las aventuras del Caballero de la Triste
Figura
C) Las desventuras del escudero Sancho
Panza
D) La recuperacin de la honra de don
Quijote
E) La lucha entre lo ideal y lo material
Resolucin
Tema: La narrativa de la Edad de Oro
Durante los siglos XVI y XVII, en Espaa, haba diferentes especies narrativas, de las cuales destacaban
las novelas de caballera, pastoriles, bizantinas y
moriscas; todas estas tenan un carcter idealista.
En oposicin a ellas, aparecieron las novelas de
corte realista, como la picaresca, que buscaban
acabar con la influencia de las anteriores.
La obra El ingenioso hidalgo don Quijote de la
Mancha de Cervantes Saavedra busca acabar con
las novelas de caballera. Se considera al Quijote
una obra influenciada por el Barroco debido a la
complejidad de su estructura y al uso de oposiciones entre la locura y la cordura, ser y parecer.
Sus protagonistas don Quijote y Sancho no solo se
oponen en sus rasgos fsicos, sino tambin en sus
rasgos morales. El primero representa el idealismo
y el segundo, el pragmatismo. Esta es la oposicin
que constituye el tema central de la novela.
Respuesta
La lucha entre lo ideal y lo material
A) FVVV
D) VFFV
B) FVFV
C) FVVF
E) VVFF
Resolucin
Tema: Regionalismo
Corriente de la narrativa hispanoamericana que
buscaba representar los conflictos sociales del
campo a travs de relatos con una clara influencia
del Realismo.
Entre las novelas ms destacadas, encontramos
a Doa Brbara, del venezolano Rmulo Gallegos; obra que, a travs de sus personajes Santos
Luzardo y doa Brbara, desarrolla como tema
central la lucha entre la civilizacin y la barbarie.
Como esta novela es influenciada por el Realismo, presenta un tiempo narrativo lineal, lgico
y cronolgico, con un narrador omnisciente y la
descripcin de elementos costumbristas.
Otros personajes destacados son Marisela, prima
de Santos Luzardo que es salvada por l del
mundo de la barbarie, y Mister Dnger, personaje
que representa la injerencia imperialista y que
termina abandonando el campo al ver a Brbara
derrotada.
Respuesta
FVFV
37
San Marcos 2014-I

PSICOLOGA
PREGUNTA N.o 66
Un nio de cinco aos de edad juega montando
una escoba, cae al piso y le dice a su mam:
La escoba me bot. El nio evidencia un
pensamiento.
A)
B)
C)
D)
E)
abstracto.
lgico.
egocntrico.
operacional.
animista.
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Desarrollo humano
La adolescencia es una etapa del desarrollo comprendida entre los 12 y los 18/19 aos de edad.
En esta etapa, segn los estudios de J. Piaget, se
adquiere el pensamiento abstracto; pero tambin,
segn los planteamientos de E. Erikson, se experimenta el conflicto de identidad versus confusin
de roles, orientado a definir la personalidad futura.
Respuesta
adolescencia.
Resolucin
Tema: Desarrollo de la inteligencia segn Jean
Piaget
De acuerdo con la teora del desarrollo intelectual de Jean Piaget, en el estadio preoperacional
correspondido entre los 2 y 7 aos se manifiesta
el egocentrismo cognitivo caracterstico por ser
animista, finalista y artificialista; por ello, si un
nio afirma que la escoba me bot, l evidencia
su pensamiento animista por atribuirle a la escoba
vida e intenciones de arrojarlo.
Respuesta
animista.
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 68
Las estructuras subcorticales que regulan las
emociones conforman el sistema
A)
B)
C)
D)
E)
nervioso somtico.
nervioso simptico.
endocrino.
nervioso parasimptico.
lmbico.
Resolucin
Tema: Bases biolgicas del psiquismo
o
PREGUNTA N. 67
La etapa de la vida donde la persona es capaz de
pensar en forma abstracta y se vuelve central la
bsqueda de la identidad es la
A)
B)
C)
D)
E)
38
adultez intermedia.
adultez temprana.
adolescencia.
niez intermedia.
senectud.
Respecto al sistema nervioso y sus funciones, le
corresponde a la subcorteza cerebral, especficamente al sistema lmbico, la manifestacin de las
respuestas emocionales como el miedo o la ira;
por ello se le conoce como el cerebro emocional.
Respuesta
lmbico.

EDUCACIN CVICA
PREGUNTA N.o 69
El rgano constitucional autnomo que tiene
como funcin supervisar el cumplimiento de
los deberes de la administracin estatal, tanto
como la prestacin de los servicios pblicos a la
ciudadana es
A)
B)
C)
D)
E)
el Consejo Nacional de la Magistratura.

la Defensora del Pueblo.
la Contralora General de la Repblica.
el Tribunal Constitucional.
el Ministerio Pblico.
Resolucin
Tema: Organismos constitucionales autnomos
Los organismos constitucionales autnomos
(OCA) son instituciones del Estado que, a diferencia de los tres clsicos poderes, cumplen funciones
especficas en el mbito de la economa, la justicia
y el sistema electoral. Tienen autonoma, segn
la Constitucin Poltica, y sus respectivas leyes
orgnicas. Uno de ellos, en el mbito de la justicia,
es la Defensora del Pueblo.
Artculo 162 de la Constitucin Poltica: Corresponde a la Defensora del Pueblo defender los
derechos constitucionales y fundamentales de la
persona y de la comunidad, y supervisar el cumplimiento de los deberes de la administracin estatal y la prestacin de los servicios
pblicos a la ciudadana [...].
Respuesta
la Defensora del Pueblo.
Conocimientos
PREGUNTA N.o 70
Al organismo del Estado que se encarga de
ejercer el control de las instituciones financieras,
generalmente se le conoce como
A)
B)
C)
D)
E)
Banco Central de Reserva.

Bolsa de Valores de Lima.
Ministerio de Economa y Finanzas.
Superintendencia de Banca y Seguros.
Comisin Nacional Supervisora de Empresas y Valores.
Resolucin
Tema: Organismos constitucionales autnomos
La Superintendencia de Banca, Seguros y AFP
(SBS) es tambin un rgano constitucional autnomo que tiene como funcin supervisar y ejercer
el control de las entidades financieras que
reciben depsitos del pblico; tales como los bancos, las cajas municipales, las AFP, las compaas
de seguros, entre otras.
Respuesta
Superintendencia de Banca y Seguros.
HISTORIA
DEL
PER
PREGUNTA N.o 71
Las evidencias ms antiguas de la domesticacin
de plantas fueron encontradas en la cueva de
A)
B)
C)
D)
E)
Pikimachay.
Huaca Prieta.
Guitarrero.
Lauricocha
Telarmachay.
39
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Resolucin
Resolucin
Tema: Comunidad primitiva en el Per

Las primeras evidencias de domesticacin de
plantas en el Per se registraron en el periodo
Arcaico superior (7000 - 4000 a.n.e.). En esta
etapa se consolida el cambio climtico, y aumenta
la temperatura, lo cual conllev a la extincin de la
megafauna. Esto oblig al hombre a experimentar
con la reproduccin de las plantas.
Tema: Rebeliones indgenas

El mesianismo andino-amaznico era un discurso
esperanzador en torno de la llegada de un
descendiente de los antiguos gobernantes incas,
el cual pondra fin a los abusos de los espaoles y
reconstruira el Imperio del Tahuantinsuyo.
Tradicionalmente, el primer horticultor o domesticador de plantas fue encontrado en la cueva de
Guitarrero (ncash). Los estudios demostraron
que en este lugar, desde el ao 6000 a.n.e., ya se
experimentaba con el cultivo de aj, frijol y pallar.
En estudios posteriores realizados por el estadounidense Tom Dillehay, se encontr un yacimiento
en Nanchoc (Cajamarca) con una antigedad de
7000 aos, aproximadamente. Nanchoc habra
producido los primeros cultivos en el Per.
Respuesta
Guitarrero.
Juan Santos Atahualpa fue un noble indgena que
se rebel contra los espaoles en la ceja de la Selva
Central (Gran Pajonal). Aprovech el descontento
de los indios shipibos, ashninkas y machiguengas,
cuyos territorios venan siendo ocupados por los
misioneros franciscanos.
Santos Atahualpa mantuvo su rebelin desde 1742
hasta 1756, periodo en el cual los virreyes Antonio
de Mendoza y Antonio de Velasco fracasaron en
sus expediciones militares, debido a lo inaccesible
del lugar.
Este gran lder indgena muri en la Selva Central
en extraas circunstancias (1756), tras lo cual lo
indgenas se quedaron sin dirigente. Tiempo despus
dejaron de luchar y la rebelin lleg a su fin.
Respuesta
Juan Santos Atahualpa
PREGUNTA N.o 72
A mediados del siglo XVIII , con un discurso
mesinico andino-amaznico, ............... dirigi,
desde la ceja de Selva, una importante insurreccin
anticolonial.
A)
B)
C)
D)
E)
40
Manco Inca
Jos Gabriel Tpac Amaru
Tpac Catari
Mateo Pumacahua
Juan Santos Atahualpa
HISTORIA UNIVERSAL
PREGUNTA N.o 73
Entre las contiendas blicas de la Antigedad,
una de las que destaca es la de los griegos contra
la expansin del Imperio persa en el Asia menor;
este enfrentamiento dur casi medio siglo y se lo
conoce como guerras
A) mdicas. B) pnicas.
D) del Peloponeso.
C) jnicas.
E) micnicas.

Resolucin
Conocimientos
A) la inseguridad del transporte martimo.
B) un renacimiento comercial.
Tema: Grecia
C) las crisis alimentarias.
Las guerras mdicas fue el conflicto blico que
enfrent a las polis griegas contra el Imperio
D) el decaimiento de las ferias.

E) la mejora de los caminos.
Persa (a quienes los griegos llamaban Medos).
Resolucin
Las causas de esta guerra estn relacionadas con
Tema: Feudalismo
la poltica expansionista del Imperio persa, que

pretenda controlar la pennsula balcnica para
asegurar el dominio comercial sobre el mar Egeo.
Esta amenaza sobre las ciudades Estado griegas
los oblig a unirse militarmente. En el ao 490
a.n.e., los persas, al mando de Daro I, sufren una
importante derrota en la batalla de Maratn. Aos
despus el nuevo emperador Persa, Jerjes, inicia
la segunda guerra mdica. Esta vez los persas
logran ingresar a los balcanes y saquear y destruir
Atenas. Sin embargo, los griegos se recuperan y
derrotan a los persas en las batallas de Salamina,
Platea y Micala.
Atenas organiz la tercera guerra mdica y oblig
a los persas a reconocer la independencia de las
colonias Jonias del Asia menor.
Entre los siglos
XI
XIII
se desarroll el auge del
sistema feudal. Atrs haba quedado la inseguridad que produjo la segunda oleada de invasores
brbaras (vikingos y normandos). Ahora la produccin en el feudo progresaba, se produjeron
innovaciones en la tcnica de produccin agrcola,
los feudales ampliaron sus tierras de cultivo y ello
llev al crecimiento demogrfico.
Este desarrollo econmico, basado en el aumento
de la produccin agrcola, llev a que un grupo de
siervos pueda dejar la produccin en el campo y
dedicarse exclusivamente a la produccin artesanal. Los centros de produccin artesanal fueron
creciendo y con ello un sector se especializ en
la venta de estos productos, lo que signific un
Respuesta
primer impulso para el renacimiento comercial
mdicas.
interno en Europa.
Posteriormente, este proceso de reactivacin
comercial se consolid cuando las guerras de la
PREGUNTA N.o 74
Entre los siglos
XI
cruzadas impulsaron el comercio de los productos

XIII,
Europa experiment un
de oriente (fines del siglo XIII).
crecimiento econmico y demogrfico debido a

la intensificacin de los cultivos y a la difusin de
Respuesta
nuevas tcnicas. Esto ocasion
un renacimiento comercial.
41
San Marcos 2014-I

GEOGRAFA
PREGUNTA N.o 75
Los mapas constituyen un medio de informacin
cuyo propsito es
A) planificar y ordenar un territorio determinado.
B) obtener informacin cuantificada especfica.
C) ubicar actividades humanas de tipo econmico.
D) conocer el territorio en forma real y completa.
E) visualizar e identificar elementos geogrficos.
Resolucin
Tema: Cartografa
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 76
El Protocolo de Kioto, de la Convencin Marco
de las Naciones Unidas para el Cambio Climtico,
busca, fundamentalmente, limitar y reducir
A) las emisiones de gases que afectan la capa
de ozono.
B) las emisiones de gases de efecto invernadero.
C) la produccin de materiales slidos
electromagnticos.
D) los elementos slidos, lquidos o gaseosos
contaminantes.
E) el incremento de plantas radiactivas como
fuente de energa.
Los mapas son definidos como representaciones

grficas de la superficie terrestre sobre un plano.
Han sido de gran importancia para el conocimiento
del espacio geogrfico en las diferentes etapas del
desarrollo de la sociedad.
En la actualidad, constituyen un medio de
informacin muy valioso para la planificacin y el
ordenamiento territorial, entendido este como un
proceso amplio que expresa sobre el territorio el
Resolucin
Tema: Calentamiento global
El calentamiento global constituye uno de
los principales problemas de contaminacin
atmosfrica, por los efectos diversos que genera y
por su incidencia en el cambio climtico mundial.
Segn las investigaciones, es generado por el
incremento de gases de efecto invernadero (GEI)
de origen antropognico.
uso de polticas econmicas, sociales, culturales
y ecolgicas, procurando un uso adecuado y
El Protocolo de Kioto es el documento vinculante,
sostenible de los recursos naturales y del espacio
obligatorio para los pases industrializados, adop-
geogrfico en general; ello implica el uso agrcola,
tado en Japn en 1997 en la tercera conferencia de
industrial, urbano, de servicios, entre otros.
la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico (CMNUCC). Este acuerdo
Respuesta
internacional tiene como objetivo reducir las
planificar y ordenar un territorio determinado.
emisiones de gases de efecto invernadero
42

(GEI) que ocasionan el calentamiento global:
dixido de carbono (CO2), metano (CH4), xido
nitroso (N2O), los hidrofluorocarbonos (HFC),
los perfluorocarbonos (PFC) y el hexafluoruro de
azufre (SF6), en al menos un 5% en el periodo que
va desde el 2008 al 2012.
La ltima conferencia (COP18) realizada en el
2012 ha ratificado un segundo periodo de vigencia
del Protocolo de Kioto que rige desde enero de
2012 a diciembre de 2020; sin embargo, no parece
muy alentador, pues los principales emisores
(EE.UU., Rusia, Japn y Canad) decidieron no
respaldar la prrroga.
Respuesta
las emisiones de gases de efecto invernadero.
Conocimientos
Se considera a la escasez como el problema
econmico fundamental. Este se sustenta en los
siguientes dos aspectos:
1. Las necesidades son ilimitadas, pues el
ser humano nunca termina de satisfacer sus
necesidades, cuando satisface unas aparecen
otras; y as, sucesivamente. Ms an, si hay una
poblacin mundial con tendencia creciente.
2. Los recursos son escasos, dadas las mltiples
necesidades. Es por ello que los recursos deben
ser administrados eficientemente.
Respuesta
escasos - ilimitadas
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 78
ECONOMA
PREGUNTA N.o 77
Dada la tendencia creciente de la poblacin
mundial, la economa seala que los recursos
productivos son ............... y las necesidades son
...............
A)
B)
C)
D)
E)
suficientes - crecientes
alternativos - productivas
escasos - ilimitadas
finitos - limitadas
indispensables - desiguales
Resolucin
Tema: Ciencia econmica
La economa se define como la ciencia social que
estudia el uso eficiente de los recursos escasos
que permiten satisfacer las mltiples necesidades.
El incremento de un tipo de impuesto indirecto

ocasiona, para quien lo paga,
A)
B)
C)
D)
E)
el aumento de su ingreso nominal.

la disminucin de su ingreso legal.
la disminucin de su renta bruta.
la disminucin de su ingreso real.
la afectacin de su ganancia neta.
Resolucin
Tema: Tributos
Los tributos son pagos obligatorios que realizan los
contribuyentes a favor del Estado. Se clasifican en
impuestos, tasas y contribuciones.
Los impuestos indirectos son aquellos que afectan
o gravan a la produccin y al consumo de los
bienes y servicios en el pas. Se expresan en el
precio de venta al pblico, por lo mismo que, en
43
San Marcos 2014-I

ltima instancia, quien lo paga es generalmente
el consumidor final del bien o servicio. As, por
ejemplo, si compramos una gaseosa, en el precio
que pagamos por ella estar incluido el impuesto
general a las ventas (IGV) y el impuesto selectivo
al consumo (ISC), que son los impuestos indirectos
ms conocidos en el medio.
Ahora, un incremento del impuesto indirecto
afectar el precio final que pagan los consumidores;
Academia ADUNI
El positivismo afirma que, a diferencia de la
religin y la metafsica, la ciencia positiva tiene
como finalidad la observacin y la descripcin
de los hechos empricos a fin de obtener las leyes
que los rigen.
Respuesta
describir objetivamente los hechos empricos.
en consecuencia, al incrementarse el precio, se

reducir el ingreso real de los consumidores,
es decir, disminuir su capacidad de compra.
Respuesta
la disminucin de su ingreso real.
FILOSOFA
PREGUNTA N.o 79
La filosofa positivista de Augusto Comte est
dirigida a
A) describir objetivamente los hechos empricos.
B) diferenciar las leyes fsicas de las sociales.
C) defender el uso del lenguaje trascendente.
D) fundamentar las ciencias matemticas.
E) presentar la historia como ciencia mxima.
Resolucin
Tema: Filosofa en el siglo XIX: positivismo
El positivismo es una corriente filosfica que
surgi en Francia en el siglo XIX y fue fundada por
Augusto Comte.
44
PREGUNTA N.o 80
La posicin filosfica que considera los rasgos
fsicos y biolgicos como los caracteres distintivos
del hombre se denomina
A)
B)
C)
D)
E)
darwinismo.
naturalismo.
fenomenismo.
evolucionismo.
empirismo.
Resolucin
Tema: Antropologa filosfica
La antropologa filosfica es una disciplina que
estudia el origen y la esencia del hombre.
El problema de la esencia busca determinar las
caractersticas distintivas del hombre. Es propio
de la corriente naturalista considerar los rasgos
fsicos y biolgicos como rasgos esenciales del ser
humano. Descartamos el darwinismo y el evolucionismo por ser corrientes que se centran en el
problema del origen del hombre.
Respuesta
naturalismo.
acp =02 r
FSICA
2=02 2
PREGUNTA N. 81
Un mvil que describe una trayectoria circular de
radio 2,0 m desarrolla un movimiento uniformemente variado. En un instante dado, su aceleracin
centrpeta tiene un mdulo de 2,0 m/s2. Si 4,0 s
despus su rapidez angular es 9,0 rad/s, determine
el mdulo de la aceleracin angular.
A)
B)
C)
D)
E)
0=1 rad/s
(II)
Reemplazamos (II) en (I).

9=1+4
=2 rad/s2
Respuesta
2,0 rad/s2
2,0 rad/s2
4,0 rad/s2
1,0 rad/s2
3,0 rad/s2
6,0 rad/s2
PREGUNTA
REGUNTA N.o 82
Resolucin
Tema: Movimiento circunferencial uniformemente
variado
Grafiquemos segn el enunciado del problema.
Una fuerza horizontal de 300 N acta sobre un

bloque de masa de 200 kg. Si el bloque se desplaza
por una superficie horizontal con una aceleracin
de 0,5 m/s2, cul es el coeficiente de rozamiento
cintico? (g=10 m/s2)
A) 0,15
D) 0,10
B) 0,20
C) 0,25
E) 0,30
Resolucin
t=4 s
0
Conocimientos
Tema: Dinmica rectilnea

2
acp =2 m/s
0
r=2 m
O
f=9 rad/s
Graficamos segn el enunciado del problema
g=10 m/s2
F=300 N
Nos piden (el mdulo de la aceleracin angular).

f=0+t
9=0+ 4
9=0+4
(I)
Fg
m=200 kg
a=0,5 m/s2
fN
fK
Nos piden K (el coeficiente de rozamiento cintico).
45
San Marcos 2014-I

Por la segunda ley de Newton
FR=m a
El periodo (T) se calcula as

( tiempo transcurrido )
T=
( nmero de oscilaciones )
12
T=
5
T=2,4 s
(II)
F fK=m a
300 K fN=m a
300 Kmg=m a
300 K 200 10=200 0,5
Reemplazamos (II) en (I)

2
=
2, 4
300 2000 K=100

200=2000 K
=2,62 rad/s
K=0,1
Respuesta
2,62 rad/s
Respuesta
0,10
PREGUNTA
REGUNTA N.o 84
PREGUNTA N. 83
Un oscilador armnico simple tarda 12,0 s para
experimentar cinco oscilaciones completas. Cul
es la frecuencia angular del oscilador?
A)
B)
C)
D)
E)
Academia ADUNI
Una gra levanta, verticalmente, un automvil de

2000 kg de masa. Calcule la tensin del cable si el
peso es levantado con una rapidez que disminuye
5,0 m/s en cada segundo. (Dato: g=10 m/s2)
A)
B)
C)
D)
E)
3,62 rad/s
1,62 rad/s
4,62 rad/s
5,62 rad/s
2,62 rad/s
1,0104 N
2,0104 N
3,0104 N
2,0103 N
4,0103 N
Resolucin
Resolucin
Tema: Movimiento armnico simple
Nos piden (frecuencia angular de un oscilador
armnico).
Tema: Dinmica rectilnea

Grafiquemos segn el enunciado del problema
g=10 m/s2 T
46
2
T
m=2000 kg
a
(I)
Fg

Como la rapidez disminuye 5,0 m/s, en cada
segundo (vara uniformemente), el auto realiza
un MRUV con aceleracin a=5 m/s2.
Nos piden T (mdulo de la tensin en el cable)
Conocimientos
Grafiquemos las fuerzas que actan.
v0=25 m/s
m=900 kg
Por la segunda ley de Newton

FR=m a
Fg=9000 N
K=0,8
A
rugoso
fK
d
mg T=m a
T=10 000 N <>1104 N
fN=9000 N
Fg T=m a
2000 10 T=2000 5
vF=0
La fuerza de rozamiento cintico fK acta en contra

del movimiento realizando trabajo mecnico, por
ello la energa mecnica del bloque disminuye.
Se cumple
f
Respuesta
1,0104 N
WAK B = E M final E M inicial

fK d = 0 EC ( A)
o
PREGUNTA N. 85
Un bloque de 900 kg se mueve sobre una superficie horizontal a una velocidad de 25,0 m/s en un
instante dado. Si el coeficiente de rozamiento entre
el bloque y la superficie es 0,80, qu distancia habr recorrido antes de detenerse? ((g=10,0 m/s2).
A)
B)
C)
D)
E)
40,0 m
38,0 m
39,0 m
41,0 m
36,0 m
Resolucin
Tema: Trabajo y Energa mecnica
Piden la distancia (d) que avanza el bloque hasta
detenerse.
1
( K f N ) d = mv02
2
1
(0, 8 9000) d = 900 25 2
2
d=39 m
Respuesta
39,0 m
PREGUNTA N.o 86
Si un lser emite radiacin con una longitud de
onda de 1000 nm, cuntos fotones sern necesarios para alcanzar una energa de 6,21 eV?
(h=4,141015 eV s y c=2,998108 m/s)
A)
B)
C)
D)
E)
50
500
5000
5
50 000
47
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
1.a situacin
Una carga fija Q produce en el punto P un potencial elctrico de 4500 V.
Resolucin
Tema: Fsica moderna
Piden el nmero de fotones (n) emitidos.
P
d
=1000 nm
lser
fotn
haz de luz
La energa de la radiacin est cuantizada en

paquetes (fotones). Dicha energa se determina as
c
Eradiacin = n h

(4,14 10 15 eV s ) 2,998 10 8 m / s
6,21 eV = n
1000 10 9 m
Resolviendo obtenemos
n=5
El potencial elctrico en P se calcula del siguiente

modo.
KQ
VP =
d
4500 =
KQ
d
2.a situacin
En el punto P, se coloca otra carga elctrica q
y la energa potencial elctrica del sistema es
4510 4 J.
Respuesta
5
El potencial elctrico que una carga de 1,510 7 C

produce en un punto es 4500 V. Si en ese mismo
punto se colocara otra carga, la energa potencial
del sistema de cargas sera de 4510 4 J. Calcule
la magnitud de la segunda carga.
B) 1,0 C
C) 2,0 C
E) 1,2 C
Resolucin
La energa potencial elctrica del sistema se calcula

de la siguiente manera.
KQq
E PE =
d
KQ
45 10 4 =
q
d
(II)
Reemplazando (I) en (II)

4510 4=(4500)q
q=10 6
Tema: Potencial elctrico y Energa potencial

elctrica
q=1,010 6 C
Piden la carga q.
Respuesta
1,0 C
48
PREGUNTA N.o 87
A) 1,5 C
D) 0,8 C
(I)

QUMICA
PREGUNTA N.o 88
Para la reaccin CaCO3(s)+calor CaO(s)+CO2(g),
la expresin de equilibrio es
A)
B)
C)
D)
E)
Kc=[CaO][CO2] / [CaCO3]
Kc=[CaO] / [CaCO3]
Kp=pCO2
Kp=pCaOpCO2 / pCaCO3
Kc=k[CaCO3]
Resolucin
Conocimientos
C) Hidrgeno y bromo
D) Calcio y bromo
E) Bromo y oxgeno
Resolucin
Tema: Nomenclatura inorgnica
Funcin xido: Es la funcin que rene a los
compuestos inorgnicos binarios, cuyo grupo
funcional es el in xido (O2).
Obtencin directa
Elemento + Oxgeno
Tema: Equilibrio qumico

Se tiene la reaccin en equilibrio
Metal
xido bsico
No metal
xido cido
en la nomenclatura
clsica, se denomina
ANHIDRIDO.
CaCO3(s)+calor CaO(s)+CO2(g)
Como en el sistema hay dos slidos y un gas,
el equilibrio es heterogneo. En este tipo de
equilibrio, no se consideran a los slidos en la
expresin de la constante de equilibrio. La razn
es que su densidad (concentracin) permanece
constante.
Kc=[CO2]
De acuerdo al esquema de la tabla peridica
moderna.
No Metal
Metales
H
Ca
Metal
PREGUNTA N.o 89
Seale el par de elementos que, al reaccionar,
forman un anhidrido.
A) Calcio y oxgeno
B) Hidrgeno y calcio
No Metales
Kp=pCO2
Respuesta
Kp=pCO2
xido
Br
No Metal
Notamos que la combinacin del BROMO con el

OXGENO forma un ANHIDRIDO.
Respuesta
Bromo y oxgeno
49
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 90
Revisando las proposiciones, planteamos:
Antiguamente, para obtener hierro metlico, se

calentaba el xido frrico con carbn vegetal
(carbono) llevndose a cabo la reaccin
I.
Fe2O3(s)+3C(s) 3CO2(g)+4Fe(s).
En esta reaccin, se cumple que:
I.
II.
III.
IV.
V.
el hierro es la sustancia reducida.

el agente reductor es el hierro.
el carbono es la sustancia que se reduce.
el carbono es el agente oxidante.
la reaccin es de xido-reduccin.
A)
B)
C)
D)
E)
IV. Incorrecto
El agente oxidante es el xido frrico, Fe2O3.
V. Correcto
El proceso indicado es una reaccin redox.
En una reaccin qumica ..............., el incremento

de la temperatura desplaza el equilibrio hacia la
............... y la constante de equilibrio ...............
Tema: Reacciones redox

Las reacciones redox son aquellas reacciones
qumicas en las que algunos elementos modifican
su estado de oxidacin debido a la transferencia
de electrones.
Analicemos la reaccin qumica dada.
2Fe 2 O3(s) + 3C (s)

agente
reductor
(reactante
que se
oxida)
4+ 2
A) endotrmica - derecha - se incrementa

B) exotrmica - izquierda - permanece
constante
C) endotrmica - izquierda - disminuye
D) exotrmica - derecha - permanece
constante
E) endotrmica - derecha - permanece
constante
Resolucin
oxidacin
reduccin
50
III. Incorrecto
La sustancia que se reduce es el xido frrico,
Fe2O3.
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 91
Resolucin
agente
oxidante
(reactante
que se
reduce)
II. Incorrecto
El agente reductor es el carbono.
Respuesta
IyV
II y V
I y IV
III y V
IyV
II y IV
3+ 2
Correcto
La sustancia o forma reducida es el hierro.
3CO 2(g) + 4Fe (s)

sustancia
sustancia
o forma
o forma
oxidada
reducida
(producto
(producto
de oxidacin) de reduccin)
Tema: Equilibrio qumico

Principio de Henri Le Chatelier: Cuando un
sistema en equilibrio es perturbado externamente
(cambio de concentracin, presin o temperatura),
la reaccin se desplaza hacia la derecha o izquierda
con la finalidad de contrarrestar parcialmente
dicha perturbacin y as alcanzar una nueva
condicin de equilibrio.

Sea la reaccin exotrmica en equilibrio
sentido exotrmico
1N 2(g ) + 3H 2(g ) 2NH 3(g ) + calor
sentido endotrmico
Al incrementar la temperatura (adicionar calor), la
reaccin se desplaza en sentido endotrmico, es
decir, hacia la izquierda ().
Consecuencias
Disminuye la concentracin del NH3
(producto).
Aumenta la concentracin del N2 y H2
(reactivos).
Kc =
[ NH 3 ]
[ N 2 ][H 2 ]
Por lo tanto, la constante de equilibrio disminuye

al aumentar la temperatura de una reaccin
exotrmica.
Conocimientos
Por lo tanto, la constante de equilibrio aumenta
al incrementar la temperatura de la reaccin
endotrmica.
Respuesta
endotrmica - derecha - se incrementa
PREGUNTA N.o 92
Al disolver 36 g de una sustancia B en 960 g de
agua, se obtiene una solucin cuya molaridad es
Datos: PFB=72,0 g/mol, B=0,90 g /mL,
H2O=1,00 g /mL
A) 0,21
D) 0,52
Tema: Soluciones
Molaridad ((M): Indica el nmero de moles de
soluto disuelto en un litro de solucin.
M=
sentido endotrmico
ndotrmico
sentido exotrmico
nsto
Vsol
Kc =
[PCl 3 ][Cl 2 ]
[PCl 5 ]
mol
= molar
L

unidad
mB=36 g
Al aumentar la temperatura de la reaccin (al

adicionar calor), la reaccin se desplaza en sentido
endotrmico, es decir, hacia la derecha ().
Consecuencias
Aumenta la concentracin del PCl3 y Cl2
(productos).
Disminuye la concentracin del PCl5
(reactivo).
C) 0,50
E) 0,39
Resolucin
Sea la reaccin endotrmica en equilibrio
PCl 5(g ) + calor PCl 3(g ) + Cl 2(g )
B) 0,94
B
Solucin
H2O
mH O=960 g
2
H O=1,00 g/mL
2
sto
H2O
ste
Vsol=??
M=??
VH O=960 mL
2
51
San Marcos 2014-I

Nos piden calcular la molaridad de la solucin.
M=
nB
Vsol
()
Clculo del nmero de moles del soluto (B)

mB
36 g
=
= 0, 5 moles
M B 72 g/mol
nB =
Clculo del volumen del soluto (B)

1 mL
VB
0,90 g
36 g
VB=40 mL
El volumen de la solucin formada se calcula de
la siguiente manera.
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Configuracin electrnica
La configuracin electrnica es el ordenamiento
sistemtico de los electrones en las regiones
energticas (orbitales, subniveles y niveles) de
la zona extranuclear, en funcin de la energa y
estabilidad. Se rige por el principio de mxima
multiplicidad (ordenamiento en orbitales) y
principio de construccin, aufbau o building-up
(ordenamiento en subniveles).
Para cationes, inicialmente se realiza la distribucin de electrones para el tomo neutro y luego
se retiran los electrones de las regiones energticas
externas, tal como indica la carga del catin.
1s 2 2s 2 2p 1
5 B:
Vsol=VB+VH2O=40+960=1000 mL
Vsol=1 L
pierde 3e
12 Mg:
1s 2 2s 2 2p 6 3s 2
0, 50 mol
mol
= 0, 50
L
1L
Respuesta
0,50
PREGUNTA N.o 93
Seale la configuracin electrnica incorrecta en
las siguientes especies qumicas.
A) B3+(z=5)=1s2
B) Mg2+(z=12)=1s22s22p6
C) P3+(z=15)=1s22s22p63s2
D) F1(z=9)=1s22s22p5
E) C4 (z=6)=1s22s22p6
52
Mg 2+ : 1s 2 2s 2 2p 6
12
pierde 3e
Reemplazando en ()) tenemos

M=
5 B 3+ : 1s 2
15 P:
1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 3
P 3+ : 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2
15
pierde 3e
Para aniones, se calcula la cantidad total de

electrones que posee el anin y luego se realiza la
distribucin con esta cantidad calculada.
9F
#e=Z carga=9 (1)=10

1s22s22p6
#e=Z carga=6 ( 4)=10

1s22s22p6
6C
Notamos que la configuracin electrnica del

ion fluoruro, F 1, sealada en las alternativas es
incorrecta.
Respuesta
F1(z=9)=1s22s22p5
Conocimientos
PREGUNTA N.o 94
BIOLOGIA
Indique el agente oxidante y la suma de los

coeficientes estequiomtricos de los productos
de la reaccin
HNO3+H2S NO+S+H2O
A)
B)
C)
D)
E)
HNO3 y 3
HNO3 y 9
HNO3 y 5
H2S y 9
H2S y 14
B) invasin.
C) incubacin.
Tema: Reacciones redox

Agente oxidante. Es la sustancia que provoca
la oxidacin de otra sustancia, por ello se reduce
ganando electrones.
Agente reductor. Es la sustancia que provoca
la reduccin de otra sustancia, por ello se oxida
perdiendo electrones.
Recordemos que
EO(H)=+1
EO(O)= 2
EO(compuesto)=0
+3e 2 (RED)
1+ 2
2e 3 (OX)
2+ 2
1+ 2
2HNO3+3H2S 2NO+3S+4H2O
agente
oxidante
A la etapa de las enfermedades infecciosas comprendida entre el ingreso del agente patgeno al
organismo y la aparicin de los primeros sntomas
se le denomina
A) transmisin.
Resolucin
1+ 5+ 2
PREGUNTA N.o 95
agente
reductor
por
tanteo
Por lo tanto, la suma de coeficientes estequiomtricos de los productos es 2+3+4=9.

Respuesta
HNO3 y 9
D) absorcin.
E) recuperacin.
Resolucin
Tema: Enfermedades infecciosas
Existen diferentes tipos de enfermedades que
alteran la homeostasis del cuerpo humano.
Antiguamente, se pensaba que las enfermedades
se deban a miasmas (emanaciones de aguas
ptridas), hasta que Roberto Koch, en el ao 1884,
descubri que se trataba de microorganismos
imposibles de ver con el ojo humano.
Las enfermedades infecciosas se caracterizan por la
presencia de un agente patgeno, que puede ser un
virus, una bacteria, un protozoario, un hongo, un
helminto o un artrpodo. Estos pueden pasar de un
organismo a otro mediante diferentes mecanismos.
Las enfermedades infecciosas presentan las
siguientes etapas:
1. Incubacin. Comprende desde el ingreso
del agente patgeno al organismo hasta la
aparicin de los primeros sntomas.
53
San Marcos 2014-I

2. Desarrollo. Se caracteriza por presentar signos
y sntomas producto de la respuesta inmunitaria.
3. Convalescencia. Se caracteriza por la disminucin de los signos y de los sntomas.
El paciente recupera la salud progresivamente.
Respuesta
incubacin.
PREGUNTA N.o 96
Respecto a las plantas de la Divisin Pteridofita
(helechos), indique si los siguientes enunciados
son verdaderos (V) o falsos (F) y marque la secuencia correcta.
(
) Incluye musgos.
) Carecen de flores.
) Sus semillas se encuentran en soros.
) Requieren de agua para realizar la fecundacin.
) No poseen tejidos conductores.

A) VVVFF
B) FVVVF
Academia ADUNI
El helecho es el representante ms comn de este
grupo vegetal. Se caracteriza por presentar un
cormo vegetal (raz, tallo y hoja); pero carece de
flores y semillas. Tiene un ciclo vital con presencia
de clulas sexuales masculinas o anterozoides
que presentan flagelos; por lo tanto, el helecho
requiere de agua para realizar la fecundacin. Adems, presenta tejidos conductores para
el transporte de savia, y en el envs de sus foliolos,
los soros favorecen la dispersin de sus esporas.
Respuesta
FVFVF
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 97
Las sustancias de desecho y los cadveres son
sustratos para los
A) desintegradores.
B) carnvoros.
C) consumidores.
D) herbvoros.
E) productores.
C) VFVVF
D) FVFVF
E) VFFFV
Resolucin
Tema: Reino plantae
La divisin Pteridofita es un grupo de plantas que
habita en suelos hmedos, y se caracteriza por
tener una reproduccin mediante esporas.
54
Resolucin
Tema: Ecologa
La presencia de distintas poblaciones en los ecosistemas hace posible que cada una cumpla un rol
(nicho ecolgico) en el hbitat. Estas funciones se
manifiestan, por ejemplo, de la forma que obtienen
sus alimentos del medio ambiente para poder
sobrevivir y reproducirse.

La cadena alimenticia representa la forma ms
simple de entender cmo fluyen la materia y
energa en un ecosistema.
Los productores son responsables de elaborar
nutrientes en el ecosistema. Los consumidores,
que pueden ser clasificados en herbvoros y carnvoros, son aquellos que procesan los nutrientes
producidos y liberan calor al medio.
Los desintegradores utilizan las sustancias
de desecho y los cadveres como sustrato para
alimentarse de su medio, lo cual contribuye a reciclar la materia orgnica en el ecosistema (ciclos
biogeoqumicos).
Respuesta
desintegradores.
PREGUNTA N.o 98
El gasto de energa que realiza la clula para desplazar iones y molculas contra su gradiente de
concentracin es denominado
A)
B)
C)
D)
E)
presin osmtica.
difusin.
transporte activo.
smosis.
difusin facilitada.
Conocimientos
El transporte a nivel de membrana ocurre de dos
formas diferentes:
1. Transporte pasivo. Los iones y las molculas se movilizan por difusin a favor de su
gradiente sin gasto de energa, por ejemplo,
la smosis, que permite el paso de agua a
travs de la membrana dependiendo de la
concentracin de solutos.
2. Transporte activo. Los iones y las molculas
se movilizan por la membrana en contra de su
gradiente con gasto de energa. Un ejemplo es
la bomba de Na+/ K+ a nivel del axn neuronal
para realizar el impulso nervioso.
Respuesta
transporte activo.
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 99
Con respecto al significado funcional de cada uno
de los cuatro tipos de tejido, responda verdadero (V)
o falso (F) para cada proposicin.
( ) El tejido epitelial brinda una capa protectora
a las cavidades del cuerpo.
( ) Los tejidos musculares mueven el esqueleto
y las paredes de rganos internos.
( ) Los cartlagos y las clulas caliciformes son
ejemplos de tejido conectivo.
( ) El tejido nervioso recibe y transmite seales
y procesa la informacin.
A) VFVF
D) VVVF
B) VVFV
Resolucin
Resolucin
Tema: Transporte a nivel de membrana

La clula requiere un constante flujo de materia
con la finalidad de obtener nutrientes de su medio
para producir energa y desechar los productos
propios de su metabolismo interno.
Tema: Histologa humana
C) FVVV
E) VVFF
El ser humano est formado por cuatro tejidos

bsicos o fundamentales que derivan de las
capas embrionarias. Estos tejidos son epitelial,
conjuntivo (conectivo), muscular y nervioso.
55
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Resolucin
1. Tejido epitelial. Deriva de las 3 capas embrionarias (ectodermo, mesodermo y endodermo).

Presenta abundantes clulas y escasa sustancia
intersticial. Brinda una capa protectora a las
cavidades del cuerpo.
Tema: Gentica
Los grupos sanguneos del sistema ABO, nos
manifiestan el comportamiento de glicoprotenas
en la superficie de los glbulos rojos y esto a su vez
como expresin de sus genes. Se conoce que los
grupos A y B son dominantes sobre el grupo O y el
grupo AB tiene un comportamiento codominante.
2. Tejido conjuntivo. Deriva del mesodermo

embrionario; presenta clulas diferenciadas y
abundante sustancia intersticial. Los huesos,
los cartlagos y la sangre son ejemplos de tejido
conjuntivo.
3. Tejido muscular. Deriva del mesodermo embrionario. Sus clulas se contraen (disminuyen
su longitud y aumentan el grosor). Participa en
el movimiento del esqueleto y de las paredes
de rganos internos, como el intestino, el
corazn, la vejiga y el tero.
4. Tejido nervioso. Deriva del ectodermo embrionario. Sus clulas tienen elevado metabolismo
(consumen abundante glucosa y oxgeno).
Las neuronas reciben, conducen, transmiten
y procesan la informacin.
Todas las proposiciones son correctas, excepto
la tercera, ya que las clulas caliciformes no
pertenecen al tejido conectivo, sino al epitelial.
Respuesta
Para conocer la paternidad de un hombre sobre un
hijo hay que establecer la posibilidad dependiendo
del grupo sanguneo de la madre, padre e hijo,
mediante el siguiente cuadro:
El padre
puede
transmitir
Posibilidad
Madre
Padre
Hijo
IAIA
IAi
ii
IBIB
IBi
el gen i
IAIB
IAIA
IAi
ii
el gen i
IAIA
IAi
IBIB
IBi
ii
el gen i
IAIB
ii
IAIB
solo genes i
no
ii
IAIA
IAi
el gen i
D
E
BB
I I
IBi
VVFV
Respuesta
Madre AB; padre O; hijo AB.
PREGUNTA N.o 100
PREGUNTA N.o 101
En un pleito de paternidad, un hombre desea

utilizar el grupo sanguneo como prueba para
saber que el nio podra ser su hijo. Cul es la
nica combinacin que negara esta posibilidad?
Una droga destruye selectivamente las clulas de

Leydig de un nio de siete aos de edad. Seale
los efectos que tal situacin generar.
I. Bajo desarrollo de los caracteres sexuales
secundarios
II. Falta de nutricin para los espermatozoides
III. Descenso en la produccin de semen
IV. Alteracin en el desarrollo de espermatozoide
A)
B)
C)
D)
E)
56
Madre A; padre O; hijo B.

Madre AB; padre A; hijo O.
Madre A; padre B; hijo O.
Madre AB; padre O; hijo AB.
Madre B; padre O; hijo A.
A) I y IV
D) I, II y III
B) II y III
C) III y IV
E) II, III y IV

Resolucin
Tema: Aparato reproductor humano
La funcin del aparato reproductor es formar
clulas sexuales llamadas gametos y hormonas
sexuales. En el varn, esta funcin se lleva a
cabo en las gnadas (testculos), inicindose en la
pubertad gracias a la accin de las hormonas FSH
y LH formadas en la glndula hipfisis.
Los testculos estn formados por los tbulo
seminferos, en los cuales se producen los
espermatozoides y en ellos tambin se encuentran
las clulas de Sertoli, que se encargan de la
nutricin y el soporte de los espermatozoides.
Fuera de los tbulos seminferos se encuentran
las clulas intersticiales de Leydig, las cuales se
encargan de elaborar la hormona testosterona.
Esta hormona tiene funcin virilizante, es decir,
favorece el desarrollo de los caracteres sexuales
secundarios (voz grave, barba, etc.).
La testosterona tambin favorece el desarrollo de
los espermatozoides y estimula la eritropoyesis
(formacin de gbulos rojos).
El semen se forma en glndulas accesorias como
la vescula seminal y la prstata, su produccin no
depende de la testosterona.
Si, en el nio, la droga destruye a las clulas de
Leydig, el nio no producir testosterona, por lo
tanto, tendr un bajo desarrollo de los caracteres
sexuales secundarios y una alteracin en el desarrollo de espermatozoides.
Respuesta
I y IV
PREGUNTA N.o 102

Los cordados son metazoos que poseen un cordn
nervioso ...............; ejemplos de ellos son los
.............
Conocimientos
A)
B)
C)
D)
E)
umbilical - reptiles y mamferos

abdominal - peces y anfibios
dorsal - peces y reptiles
lateral - aves y mamferos
sagital - aves y reptiles
Resolucin
Tema: Sistema nervioso animal
El sistema nervioso es una red de tejidos que tiene
un origen ectodrmico. Es importante porque
permite captar, procesar y coordinar el medio
interno en relacin con el medio externo. Si los
animales no presentan tejidos, son parazoarios;
pero si presentan tejidos, son metazoarios.
Los cordados son un filum que abarca las siguientes clases: peces, anfibios, reptiles, aves y
mamferos.
En el desarrollo del sistema nervioso de los
cordados, el ectodermo se invagina formando un
surco neural que conlleva a un tubo neural, el cual
dar origen al cordn nervioso. Este se encuentra
en el dorso y forma un cordn nervioso dorsal.
Respuesta
dorsal - peces y reptiles
PREGUNTA N.o 103

Ordene en forma correcta la secuencia del ciclo
biolgico de Taenia saginata.
1. El hombre come carne mal cocida.
2. El vacuno come los huevos junto con la hierba.
3. Ingiere cisticercos.
4. Elimina huevos junto con las heces.
5. Las tenias se desarrollan en el intestino delgado.
A)
B)
C)
D)
E)
3, 5, 2, 4, 1
5, 1, 3, 4, 2
2, 3, 4, 1, 5
1, 3, 5, 4, 2
4, 2, 5, 3, 1
57
San Marcos 2014-I
Academia ADUNI
Resolucin
A) 5UAC GGC UGC CUU 3
Tema: Enfermedades infecciosas

Los helmintos son gusanos que podran ocasionar
enfermedades en humanos y animales. Existen
dos: los platelmintos (gusanos planos) y los nematelmintos (gusanos cilndricos).
Entre los platelmintos patgenos se mencionan
los tremtodes (Fasciola hepatica, Paragonimus
peruvianus) y los cstodes (Taenia solium, Taenia
saginata, Echinococcus granulosus).
B) 5TAC GGC TGC CTT 3
El ciclo biolgico de la Taenia saginata se inicia
cuando el hombre come carne de ganado vacuno
mal cocida, que contiene las larvas o cisticercos
del gusano dentro de pequeos sacos o quistes.
En el intestino delgado, estas larvas se desarrollan
y crecen hasta formar la Taenia saginata adulta,
que llega a medir hasta 20 metros de largo.
La Taenia saginata es un animal hermafrodita que
se reproduce en forma sexual, formando miles de
huevos embrionados que se expulsan junto con las
heces del ser humano. El ganado vacuno consume
los huevos embrionados junto con la hierba; estos
huevos originan larvas de taenia (cisticercos) que
se alojan en el cerebro y los msculos del animal.
El hombre tiene al parsito adulto en su intestino delgado, por eso es considerado hospedero definitivo.
La vaca tiene al parsito en su fase larvaria (cisticerco), por eso es considerada hospedero intermediario.
Respuesta
1, 3, 5, 4, 2
PREGUNTA N.o 104

Si parte de la secuencia del ARNm que ser
utilizado para sintetizar una protena es
AUG CCG ACG GAA,
cul debe ser la secuencia del molde de ADN
que le dio origen?
58
C) 3UAC GGC UGC CUU 5

D) 3ATC GGC AGC CAA 5
E) 3TAC GGC TGC CTT 5
Resolucin
Tema: Expresin gnica
El ADN es una molcula que contiene informacin
hereditaria y pasa por un proceso de transcripcin
y traduccin para poder expresarse, dicho proceso
se puede representar de la siguiente forma:
ADN transcripcin ARNm
traduccin
protena
Es importante saber que la direccin de sntesis
del ARNm es de 5 3 y el complemento en el
ADN es A = T y G C, mientras que en el ARN
es A = U y G C.
Si par te de la secuencia del ARNm es
AUG CCG ACG GAA se supone que est en
direccin de 5 3, entonces la secuencia del
molde de ADN que le dio origen sera
3TAC GGC TGC CTT 5, si lo ordenamos
adecuadamente en el espacio quedara de la
siguiente manera:
5 AUG CCG ACG GAA 3'
3'TAC GGC TGC CTT 5'
ARNm
ADN
Respuesta
3TAC GGC TGC CTT 5

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