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Taller de Abuso Sexual 2 PDF
Taller de Abuso Sexual 2 PDF
CREDITOS Y AGRADECIMIENTOS
Es un honor para el equipo de la Corporacin Gestin Ecuador el haber
trabajado en alianza con organizaciones pblicas, privadas y de la sociedad
en general aportando as a la construccin de un pas ms justo y solidario.
Para mejor comprensin esta gua clasifica la discapacidad en fsica,
auditiva, visual e intelectual presentando grficos de movilizacin, ayudas
tcnicas y recomendaciones particulares de cada discapacidad.
Con aprecio,
Corporacin Gestin Ecuador
PREFACIO
PREFACIO
Presidente Ejecutivo
CORPORACIN GESTIN ECUADOR
INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
METODOLOGA
Ejemplo:
Juntar a las nios en un crculo, explicar que cada
uno va hablar sobre la pregunta Quin es el?, dejar
que las nios hablen Yo Soy, mantener el orden en
el grupo para que cada nio y nia escuche.
Mostrar a las nios un grfico lnea de vida, en donde
se visualice a bebes, nios, adolescentes, adultos,
ancianos, de esta manera podemos preguntar a las
nios, En qu parte se ubican las nios? Dnde me
encuentro? Dialogar sobre sus respuestas explicando
que en la lnea de vida todos pasamos por etapas,
fuimos bebes, seremos nios, adolescentes, luego
adultos, y ancianos y actualmente nos ubicamos como
nios.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 6 >
METODOLOGA
Yosoy
PRIMER TALLER
TALLERES DE CONDUCTAS DE
AUTOPROTECCIN
METAS:
Proyectar su percepcin.
Construir el concepto de nio o nia.
Identificar qu cosas hago yo.
APOYO TERICO:
Las definiciones de Nio y nia y Adolescente varan y
difieren de un pas a otro, as como entre Instituciones
Nacionales e Internacionales.
Son nios y nias quienes an no han cumplido los
12 aos. Son adolescentes las personas que tienen
entre 12 y 18 aos. Todos tenemos la obligacin
de respetar sus derechos y garantas, denunciar su
violacin y actuar eficientemente para resguardarles
de todo peligro y amenaza.
Los nios y adolescentes, son ciudadanos/as, sujetos
de derecho y deben ser prioridad absoluta de los
gobiernos -nacionales y seccionales- en la elaboracin
de polticas pblicas, en la asignacin de recursos, en
la provisin de servicios pblicos.
Los y las menores de 6 aos deben tener una atencin
preferencial. En caso de conflicto, los derechos de
la niez y adolescencia deben prevalecer sobre los
derechos de los dems.
La Convencin Internacional de los Derechos del
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 8 >
ACTIVIDADES
1. Dinmica:
La pelota caliente:
Con una pelota pequea cada uno de las nios la debe
lanzar, cuando uno/a la tome debe decir el nombre de
un animal rpidamente y continuar el juego, luego con
frutas y partes del cuerpo
2. Cancin:
Ejemplo:
Facilitador/a: Rpido, luego: lanza la bola, nios:
haciendo deberes.
7. Hoja de trabajo:
Y si no hay oposicin:
Y si tienes muchas ganas de rer, Ja! Ja!.//
Y si tienes la ocasin y si no hay oposicin, no te
quedes con las ganas de rer, Ja!, Ja!
Y si tienes muchas ganas de, y si tienes la ocasin y
si no hay oposicin, no te quedes con las ganas de,
Se contina reemplazando la accin: aplaudir, silbar,
zapatear, entre otros.
Hoja de trabajo1:
Los nios y nias deben dibujarse a ellos/as con la
ropa que estn usando en ese momento y escriban
alrededor que cosas (bueno, chistoso, rpida, linda,
bonito, entre otras) que hacen.
Nota: Explicamos a los nios: la ropa puede parecerse
pero cada uno de nosotros/as as usemos ropa
parecida corte de cabello similar nunca podremos
ser iguales porque somos especiales y nicos, cada
detalle en nuestro cuerpo nos hace ser especiales y
debemos cuidarnos.
Hoja de trabajo 2:
Los nios y nias deben dibujar a las personas que
viven en tu casa, bajo cada persona escribe que te da
esa persona, si es amor, cuidado, atencin, alimento,
entre otros.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 9 >
PREGUNTA GUA:
PREGUNTA A LAS PERSONAS CON
QUINES VIVES POR QU TE
PUSIERON TU NOMBRE?
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 10 >
Mdulo 1 Taller #1
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 1
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 1 - Taller #1 -
HOJA DE TRABAJO 1
Mdulo 1 Taller #1
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 2
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 1 - Taller #1 -
HOJA DE TRABAJO 2
Yovalgo
SEGUNDO TALLER
METAS:
APOYO TERICO:
Que es la autoestima?
Es el concepto que tenemos de nuestra vala y se basa
en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones
y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido
recogiendo durante nuestra vida; creemos que somos
listos o tontos, nos gustamos o no. Los millares de
impresiones, evaluaciones y experiencias as reunidos
se conjuntan en un sentimiento positivo hacia nosotros
mismos o, por el contrario, en un incmodo sentimiento
de no ser lo que esperbamos.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 13 >
2. Revisin de tarea:
Pedimos a los nios y nias que compartan las
respuestas que les dieron las personas con quienes
viven a la pregunta gua: Pregunta a las personas
con quienes vives por qu les pusieron su nombre?
1. Dinmicas:
ACTIVIDADES
7. Envo de Tarea:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 14 >
Mdulo 1 Taller #2
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 1
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 1 - Taller #2 -
HOJA DE TRABAJO 1
Yovalioso en
mientorno
TERCER TALLER
METAS:
ACTIVIDADES
1. Dinmica
APOYO TERICO:
Dentro del trabajo de prevencin de abuso es muy
importante el poder identificar espacio o lugares
confiables para los nios/as es decir aquellos lugares
donde ellos/as puedan sentirse protegidos, que
pueden estar dentro de la familia en la casa o en el
barrio, de igual manera conocer aquellos lugares que
les representan peligro o no son de su agrado para los
nios/as.
Es importante diferenciar los espacios con sentimientos
y como esos sentimientos influyen para alejarnos de
aquellos lugares en los cuales estamos inseguros y
tomar posiciones para estar seguros y protegidos,
posteriormente veremos a las personas de confianza
en la vida de los nios y nias.
Debemos enfatizar en los sentimientos de los nios
y nias para que ellos puedan evitar los lugares
peligrosos para ellos/as. Los sentimientos son valiosos
y hay que hacerles caso.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 16 >
4. Juego:
Lazarillo: Los nios debern ubicarse en pareja, la
5. Hoja de trabajo 1
6. Hoja de trabajo 2
Luego se entrega una hoja grfico de una mano y
se pide a los nios que escriban cinco personas de
confianza, es decir a quienes ellos les cuentan sus
sueos, sus cosas, lo que hacen, lo que les molesta,
entre otras. Dialogamos con el grupo sobre el
significado de la palabra confianza.
Mencionando que todas las personas siempre tenemos
personas que nos aman y cuidan de nosotros/as a las
que podemos ir cuando tenemos problemas.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 17 >
Mdulo 1 Taller #3
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 1
Confianza
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 1 - Taller #3 -
HOJA DE TRABAJO 1
Mdulo 1 Taller #3
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 2
Confianza
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 1 - Taller #3 -
HOJA DE TRABAJO 2
Tengo
derechos
PRIMER TALLER
METAS:
2. Contar un cuento:
PRIMER MOMENTO
ACTIVIDADES
1. Dinmicas
Masaje de espaldas: Todas los nios y nias se
ponen de espaldas un grupo y otro grupo detrs, el
grupo que est detrs le da masajes para lo cual los
nios debern hacer los masajes como ratones, como
serpientes, como araas, como vacas, como gatos,
como hormigas, como ovejas, entre otros y mientras se
realice los masajes se realizar los fonemas (sonidos)
segn el animal correspondiente. Al final se los nios
pueden escoger un masaje a su eleccin. Luego se
intercambian los grupos enfatizando en cada grupo
que haya que hacer lo que nos gustara que hagan
con nosotros.
Nota: Esta dinmica se repite igual que en el taller
anterior.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 20 >
6. Hoja de trabajo 1:
Pedir a los participantes que dibujen una historia
donde hayan visto que no se acta bien con los nios
y se los hace de menos o no se respetan sus derechos
y pedir que escriban que haran ellos si pudieran
ayudar, yo hara...
4. Revisin de tarea:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 21 >
Mdulo 2 Taller #1
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 1
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 2 - Taller #1 -
HOJA DE TRABAJO 1
SEGUNDO MOMENTO
ACTIVIDADES
APOYO TERICO:
1. Contar un cuento:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 23 >
trabajar y trabajar.
8.Envo de tarea:
DE LAS NIAS
2. Dinmica:
El Cartero:
Consiste en que el/la facilitador/a dice que ha venido
el cartero y ha trado cartas para todos los que tengan
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 24 >
Mdulo 2 Taller #1
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 2
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 2 - Taller #1 -
HOJA DE TRABAJO 2
Mdulo 2 Taller #1
AUTOPROTECCIN
HOJA DE TRABAJO 3
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 2 - Taller #1 -
HOJA DE TRABAJO 3
Expresando
mis derechos
SEGUNDO TALLER
METAS:
4. Cierre:
5. Envo de tarea:
ACTIVIDADES
1. Cancin:
Cancin a eleccin del facilitador/a.
2. Revisin de tarea:
3. Mini campaa:
Construir con los nios una Mini Campaa de
promocin de algunos Derechos y Responsabilidades.
Se pueden realizar collages, carteleras, dpticos,
trpticos, ensayos, entre otros para presentarlas en
la escuela y en una manifestacin alrededor de la
escuela.
Organizamos grupos y cada uno debe organizar una
actividad para la campaa. A cada uno de los grupos
les entregamos la tarjeta con la actividad que deben
hacer
Se realiza segn los recursos una manifestacin, en
esta se debe incluir a padres, madres, profesores/as,
compaeros/as, gente del barrio entre otros.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 27 >
Conocer
mi cuerpo
PRIMER TALLER
METAS:
ACTIVIDADES
1. Dinmicas:
Cien Pies:
El/a facilitador/a inicia cantando:
El cien pies no tiene pies, no tiene pies//
Si los tiene pero no los ves;
El cien pies tiene (nmero) pies.
El grupo deber reunirse en un grupo hasta ajustar el
nmero de pies que solicita el/a facilitador/a.
Ranitas al agua
El/a facilitador/a coloca una lnea o un crculo, dentro
de la lnea o el crculo es el agua y fuera es la tierra.
Cuando el/a facilitador/a diga ranitas al agua todos
saltan dentro del agua, luego se hacen los cambios con
manos al agua , piernas al agua, codos, colita al agua y
as con cada parte del cuerpo, los nios o nias deben
colocar slo la parte mencionada dentro del agua.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 28 >
2. Revisin de la tarea:
5. Cierre:
6. Envo de la Tarea:
4. Video:
Presentar algn video del crecimiento del cuerpo, se
sugiere Qu me est pasando Audiovisuales Don
Bosco, Quito.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 29 >
Cul es la importancia de
Nota: se puede fotocopiar en papel de colores para que los mensajes sean ms vistosos.
HOJA DE TRABAJO 3
Mdulo 2 - Taller #1 -
Laimportancia
de mi cuerpo
SEGUNDO TALLER
METAS:
ACTIVIDADES
1. Cancin:
Manteca de iguana
APOYO TERICO:
El cuidado del cuerpo es de vital importancia en
cuanto a cada uno de los aspectos que requerimos
para nuestro desarrollo, el cuidado personal va
desde nuestro aspecto fsico, emocional, psicolgico,
afectivo. Porque todas estas reas nos ayudan ser
mejores personas, el cuidado debe ser un compromiso
persona y este nace a partir de una buena autoestima,
para tener un buen auto cuidado de cada una de las
reas de nuestro cuerpo.
En el aspecto fsico, el aseo diario, el aseo de los dientes,
con nios/as es importante generar el compromiso
de cuidado en su aseo personal, diario y se puede
establecer a travs de este taller, el compromiso de
venir bien arreglados a los/as talleres posteriores.
En el aspecto emocional y afectivo los adultos
responsables del cuidado de los/as nios/as debemos
tener bastante sensibilidad para la atencin y las palabras
que les decimos a ellos/as, tambin lo que nuestro
cuerpo comunica porque un mensaje comunicamos
verbalmente y otra con nuestro cuerpo. Los adultos
debemos tener las sensibilidad para comprender las
etapas por las que estn pasando nuestros nios/as,
amarlos aceptarlos y ayudarles a pasar positivamente
cada una de estas etapas.
Se inicia cantando:
Esta manito ya no me da, est ms tiesa que un
comps manteca de iguana le voy a untar para que se
mueva de aqu para all.
Se menciona cada parte del cuerpo diciendo est
ms tiesa que un comps manteca de iguana le voy
a untar, con cada parte del cuerpo deben realizar el
gesto de sobar.
2. Revisin de la tarea
Pedir a los nios compartir las respuestas que las
personas con las que viven les dijeron a la pregunta
Cmo pueden hacer los nios para cuidar su cuerpo?
3. Actividad de gorros
Hacer la actividad en un lugar abierto de preferencia
en forma de crculo. Ver la posibilidad de darles un
gorro de cartulina, papel peridico u otro material y/o
protector solar o crema con el objetivo de hacer una
introduccin al taller mencionando la importancia de
cuidar nuestro cuerpo del sol con el gorro o el protector
solar:
Preguntar:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 31 >
Qu pasara si no se
5. Cierre:
protegen de sol?
estn enfermos?
Cundo no estamos
enfermos como nos
sentimos?
Emocionalmente
Cundo estamos
- Agradeciendo al cuerpo
Pedimos a cada uno/a de los participantes que den
gracias a su cuerpo inician gracias bracitos por
ayudarme en este da, gracias piecitos por ayudarme
cada da y moverme as con cada parte del cuerpo se
dan un abrazo, gracias a mi cuerpo porque me ayuda
en todo momento.
6. Envo de la tarea:
4. Texturas:
Entregamos a los nios materiales de distintas
texturas, como lijas, algodn, lana, tela, una piedra
pequea.
Pedimos al grupo que, con cada una de las texturas,
utilizarlas frotndose por los brazos, las piernas, la
cara (despacio y con cuidado).
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 32 >
Quiero cuidar
mi cuerpo
TERCER TALLER
METAS:
ACTIVIDADES
1. Dinmica: Se aplica algunos de los anteriores
juegos que le ha gustado a los nios o queda a criterio
del facilitador/a
2. Revisin de tarea:
Pedir a los nios las respuestas que les dieron
las personas con las que viven a que se pueden
comprometer para cuidar el cuerpo de toda la familia
8.Envo de la tarea:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 33 >
Mdulo 3 Taller #3
HOJA DE TRABAJO 1
Quierocuidar
mi cuerpo
Para cuidar mis dientes que debo hacer?
..................................................................................
Para cuidar mi cuerpo que voy a comer?
..................................................................................
Para crecer sano que debo evitar hacer
..................................................................................
Yo ....... me comprometo a
cuidar mi cuerpo porque es MIO Y DE NADIE MS
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 3 - Taller #3 -
HOJA DE TRABAJO 1
Quiero cuidar
mi cuerpo
PRIMER TALLER
METAS:
APOYO TERICO
Nuestro cuerpo est diseado con mucha sensibilidad
al tacto, la voz, la mirada, entre otros tipos de
comunicacin que este tiene, en cada una de las
situaciones que pasamos nuestro cuerpo emite
seales estas puede ser de satisfaccin y agrado as
como seales de temor y sufrimiento.
Mensajes corporales:
Son sensaciones fsicas que se sienten fuera y dentro
del cuerpo.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 35 >
ACTIVIDADES
El baile japons
1. Dinmica:
Ganas de llorar
Se para, eriza el cabello
No se sabe que decir, nudo en la garganta
Dolor de estomago
Transpiran (sudan) las manos
Tiritan las manos, tiemblan
Se paraliza el cuerpo por el miedo
Tiritan las piernas, tiemblan
Las situaciones
El/a facilitador/a menciona varias situaciones en las
que las nios debern realizar una accin, por ejemplo,
un incendio, las nios realizan gestos de bombero
como si estuvieran apagando la llama.
Me duele el estmago, deben realizar los gestos.
Me duele la cabeza, y as sucesivamente.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 36 >
2. Revisin de la tarea:
Preguntamos a los nios que nos compartan las
respuestas que les dieron las personas con quienes
viven que te cuenten cuando tuviste miedo por alguna
situacin que reaccin tuviste.
4. Grficos:
Mostrar a los nios y las nias los grficos de alegra,
miedo, tristeza, ira, y preguntar:
5. Cierre:
Entregamos un pedazo de lana para hacer una
manilla como recuerdo de ejercicio de los mensajes
corporales internos.
6. Envo de tarea:
3. Experiencia:
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Reconociendo
peligro para mi
PRIMER TALLER
METAS:
2. Revisin de la tarea:
Pedir a los nios y nias que compartan las
respuestas que personas con quienes vives les dieron
a la pregunta qu es una situacin de riesgo que los
nios pueden tener?
1. Dinmicas:
Laran lan lero
El/a facilitador/a inicia cantando
Laran, lan lero///
Mientras el grupo canta la cancin
El grupo mueve sus manos, la mano derecha al hombro
izquierdo, la mano izquierda al hombro derecho.
Se realiza el ejercicio por dos ocasiones.
Posteriormente cantando la misma cancin con la
mano izquierda se topa la nariz y con la mano derecha
la oreja izquierda, se intercambian las manos.
Al principio se lo hace de una manera lenta y luego se
incrementa el ritmo.
3. Construccin de definiciones:
Dialogar con las nias y nios sobre el trmino
peligro, preguntar: qu entienden por peligro?,
con qu figura lo asocian, lo identifican?, escribir
en un papelote los aportes, reflexionar y exponer la
definicin de peligro.
Presentar a los nios varios instrumentos y plantear
como se pueden proteger como: casco en la
construccin, rodilleras para el juego, saco para el fro,
protector solar etc.
Preguntar al grupo sobre el trmino precaucin,
que entienden por precaucin?, con qu lo
asocian, lo identifican?, escribir en un papelote los
aportes, reflexionar y exponer la definicin de peligro
los aportes, reflexionar y exponer la definicin de
precaucin.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 39 >
6. Cierre:
7. Envo de tarea:
QU SIENTE TU CUERPO
CUANDO ESTN CON MIEDO?
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 40 >
METAS:
Ronda afectuosa
Reflexionar y reconocer si es o no
importante hacerle caso a mi cuerpo.
ACTIVIDADES
1. Dinmica:
Chin Chin Chin
El/a facilitador/a pide a la mitad del grupo tomar algo
simblico en su mano derecha algo que van a regalar,
las personas que tienen algo en la mano derecha van
a ser los CHIN, mientras que los dems van a ser los
CHAN.
Explicamos al grupo que vamos a cerrar los ojos
y a decir la palabra que les toco los CHIN vamos a
buscar un CHAN para darle nuestro regalo y luego
nos convertimos en CHAN, as sucesivamente vamos
cambiando los roles.
Empezamos el ejercicio.
2. Revisin de tarea:
Pedir a los nios que compartan las respuestas que les
dieron las personas con quienes vives a la pregunta
Qu siente su cuerpo cuando estn con miedo?
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 41 >
3. Hoja de trabajo 1
grupo.
4. Juego de simulacin
Luego el/a facilitador/a comenzara un juego de
simulacin en donde se dice:
6. Envo de Tarea:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 42 >
Mdulo 5 Taller #2
HOJA DE TRABAJO 1
Qu voy hacer
cuando pase esto?
Escribe dos situaciones que t consideres peligrosas.
1. ................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................
Escribe cuales son las seales que te da tu cuerpo.
1. ................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................................
Escribe tres cosas que t haras si esa situacin te pasa
1. ................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................................
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 5 - Taller #2 -
HOJA DE TRABAJO 1
Un secreto que
me hace feliz
PRIMER TALLER
METAS:
APOYO TERICO:
ACTIVIDADES
1. Dinmica
Juan llama a Mara:
Colocamos a los nios en crculo y que el personaje
de Juan busque a Mara. Cuando Juan le pregunte a
un nio/a, este deber decir no lo s
El/a facilitador/a: Sabes dnde fue? El nio y nia
deber decir un lugar o inventarse algo en ese
momento.
El facilitador/a: Dir est bien, este es nuestro secreto
no le digas a Mara que la estoy buscando.
Le preguntara a otro nio o nia: Has visto a Mara
para darle un regalo?
Cada nio o nia deber responder lo que piense en el
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 44 >
2. Revisin de la tarea:
Pedir a los nios y nias que compartan las respuestas
que les dieron las personas con quienes viven. Pedir
a los nios que pregunten a las personas con quienes
vives: Qu es un secreto, y para qu nos pueden
servir realizar secretos?
SECRETOS BUENOS
SECRETOS MALOS
Ejemplos de Secretos
Ejemplos de Secretos
4. Hoja de trabajo 1
Hoja trabajo #1: Dibjate cmo eres y con la ropa que
ests, escribe cuales son los secretos que puedes
guardar y que luego los vas a decir
Completa el cuadro.
5. Cierre y compromiso
Socializar las tres primeras preguntas del cuadro que
los nios tienen que completar en la hoja de trabajo y
hacer el compromiso:
YO NO VOY A GUARDAR SECRETOS
MALOS E INAPROPIADOS
6. Envo de tarea
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 45 >
MDULO 6:AUTOPROTECCIN
EVITANDO EL ABUSO SEXUAL
Mdulo 6 Taller #1
HOJA DE TRABAJO 1
Un secreto que
me hace feliz
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Mdulo 6 - Taller #1 -
HOJA DE TRABAJO 1
Secretos buenos
o apropiados
Son aquellos secretos que se guardan y traen paz a la vida
de los nios, se relacionan con actividades divertidas que
van a realizar, estos no se guardan por mucho tiempo, no
ponen en riesgo la vida de ninguna persona.
Como por ejemplo: Se pide a los nios guardar un secreto
sobre una fiesta de cumpleaos.
Secretos malos
o inapropiados
Son aquellos secretos que causan dolor, sufrimiento,
ansiedad en los nios, siempre van ligados con amenazas o
chantaje, no tienen un tiempo donde saldrn a la luz, estos
secretos afectan la vida de los nios y deben ser contados
inmediatamente a una persona de confianza.
Como por ejemplo: El to toca las partes privadas del
cuerpo de una nia y le dice que no cuente que ese es un
secreto entre los dos.
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Qu es
abuso sexual
SEGUNDO TALLER
METAS:
ACTIVIDADES
1. Dinmicas:
El cartero
5. Cierre:
2. Revisin de la tarea:
Pedimos a los nios y nias que nos compartan las
respuestas que les dieron las personas con quienes
viven a la pregunta Qu es el abuso sexual? y
dialogamos sobre las respuestas
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 48 >
6. Envi de Tarea:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 49 >
Contactos
Acercarse a una persona mujer u hombre, tocarle con o sin
permiso, en cualquier parte del cuerpo.
Toques indebidos
Son aquellos toques en el cuerpo que te hacen sentir
incmodo y molestan, en especial cuando estos se realizan
en el las partes privadas del cuerpo, aquellas que te
pertenecen slo a ti.
Nadie puede tocar ninguna parte de tu cuerpo en especial si
eso no te gusta o te hace sentir triste.
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Caricias
Contactos fsicos a tu cuerpo que te incomodan, molestan y
perturban, las caricias se pueden dar de una manera
amigable y cmoda, pero si tu cuerpo te ha dado una seal
de advertencia sobre esa caricia, debes detenerla e irte a un
lugar seguro para ti.
Comentarios
inapropiados
Palabras ofensivas en las cuales se menciona partes del
cuerpo, palabras con carcter sexual como:
Quisiera besarte
Me gustas mucho, me pareces muy lindo
y quisiera tenerte en mis brazos.
Djame tocarte, todo estar bien
es que eres muy lindo/a.
Tienes un cuerpo muy lindo, se te ve muy sensual
Tus labios me gustan mucho.
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Penetracin
Utilizar los dedos, cualquier objeto o el pene para realizar
una o varias penetraciones utilizando la fuerza, con o sin
violencia en el ano, vagina o boca de un nio o una nia.
Abuso Sexual
Tocamiento/manoseo a un nio con o sin ropa, alentar,
forzar o permitir a un nio que toque de manera inapropiada
al adulto, exposicin de rganos sexuales a un nio y nia,
realizacin del acto sexual en presencia del nio o nia,
masturbacin en presencia de un nio o una nia, alentar a
un nio o nia a mirar videos, revistas, fotos pornogrficas.
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Yo s puedo
decir NO
TERCER TALLER
METAS:
ACTIVIDADES
1. Dinmica:
Dinmica del regalo:
El/la facilitador/a ubicar a los nios en crculo, tendr
una cajita de regalo con un espejo en el fondo e
iniciara la dinmica mirando el regalo y su interior, l/
ella dir el regalo que me han dado esta muy lindo,
hermoso, es muy valioso, entre otras cosas positivas,
luego comenzar a pasar el regalo por cada nio y
nia y preguntara Cmo est tu regalo? Qu te
parece tu regalo? Cada nio y nia seguir pasando a
sus compaeros el regalo.
Se terminara la dinmica manifestando que todas las
cosas positivas que han dicho les confirman o reafirma
que ellos son muy valiosos.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 53 >
El Alfabeto al Revs
Terminar con un juego de diversin.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 54 >
APOYO TERICO
PREVENCIN PRIMARIA
DE ABUSO SEXUAL INFANTIL
1. Conceptos importantes
APOYO TERICO
Violencia infantil
Son todas las formas de agresin que tienen lugar
en las relaciones entre los miembros de la familia
en la que alguien con ms poder maltratar a otras
ms vulnerables, ocasionndoles un dao fsico y/o
psicolgico.
Este dao se puede dar por accin u omisin, en un
contexto de desequilibrio de poder.
La mayora de las veces se trata de adultos hacia uno
a varios individuos. Generalmente hacia los nios, las
mujeres, los ancianos, las personas con discapacidad
y entre cnyuges.
La violencia dirigida a los nios y nias denomina
Maltrato Infantil.
Tipos de maltrato:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 55 >
2.Datos Ecuador
Artculos 67-70
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 56 >
APOYO TERICO
En el NIO:
desmesuradamente al nio
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 57 >
Fsicos:
Embarazos
Cualquiera de los indicadores anteriores junto con
hematomas o excoriaciones en el resto del cuerpo,
como consecuencia de maltrato fsico asociado
Psicolgicos:
Autoestima baja
Inseguridad
Miedo
Indicadores de sospecha segn periodo
evolutivo
Preescolares:
Conductas regresivas
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 58 >
APOYO TERICO
Retraimiento social
Temores a personas y situaciones
Latentes/escolar
Fobias
Cambios bruscos en el rendimiento
escolar
Hechizacin
Mientras el abusador identifica a la vctima se produce
lo que se llama hechizacin, es decir se relaciona bien
con toda la familia, se gana la confianza y si en algn
momento la vctima habla por las buenas relaciones
que mantiene con las personas alrededor ests dudan
de la palabra del nio/a, por el comportamiento del
abusador y la imagen que este ha dado.
El proceso que realiza el abusador no es inconsciente,
lo hace conscientemente buscando atrapar a la
vctima, a travs de la intencionalidad y la selectividad
es decir dentro del grupo identifica al nio/a ms
vulnerable por necesidades de afecto etc.
El abuso puede darse de distintas formas:
Mirada
Abuso en la palabra (palabras inadecuadas)
Contactos inadecuados
Dirigir palabras contactos fuera de lmites.
En la mirada existen algunas que se dan y
sobrepasan los lmites el cuerpo lo siente.
La familia casa
Familia extensa
Amigos
Vecinos.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 59 >
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 60 >
APOYO TERICO
Trastornos fsicos:
Comportamientos agresivos
incontrolables.
Sentimientos de culpabilidad y
vergenza.
Encopresis.
Enuresis.
Irritaciones en la piel.
Dolores de cabeza, estmago.
Anorexia, obesidad.
Enfermedades psicosomticas.
Trastornos psicolgicos:
Depresin.
Aislamiento.
Conductas autodestructivas.
Intentos o pensamientos suicidas.
Trastornos en el sueo, pesadillas,
insomnio.
Nexo de la nia/o
Duracin y frecuencia.
Tipo de abuso.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 61 >
verbal.
Nmero de agresores.
elementos
RESPONSABLES son:
que
contribuyen
para
Mantener la confidencialidad
Respetar el proceso de crisis.
No interrogar, evitar re victimizacin.
No alterase evitando que esto afecte al
nio.
ser
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 62 >
APOYO TERICO
APOYO TERICO
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 63 >
Importante:
Ejercicio del NO Y SI
Se colocan dos personas una alado de la otra, una de
las personas estira hacia adelante su brazo y lo enva
hacia la otra persona con intenciones de golpearla,
mientras la otra con sus manos al frente grita NO y
reteniendo el brazo que se aproxima, la otra persona
con su mano queriendo golpear le dice SI SI SI, la otra
persona dice NO NO NO (empieza con voz muy suave
y poco a poco levantan la voz hasta terminar gritando
con voz muy fuerte)
Si la persona no puede decirle NO, se pregunta si le
gustara que una persona est a su lado para darle
apoyo y que persona quisiera, esta persona se coloca
detrs y le ayuda en un inicio a decir NO, hasta que
el/a nio/a se haya fortalecido.
Reconocer su cuerpo.
Pedimos al grupo que nos digan todos los nombres
con los que se conocen a los rganos genitales del
hombre y la mujer y los colocamos en un papelote a
todos, mencionamos los nombres con los que deben
ser llamados.
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 64 >
APOYO TERICO
LEYES
APOYO TERICO
Artculo 35:
Las nias, nios y adolescentes gozarn de los
derechos comunes del ser humano, adems de los
especficos de su edad.
Artculo 81:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 65 >
Art. 132:
h. Permitir o incentivar el uso de medios, cualquiera
que estos sean, que pudieran convertirse en acciones
atentatorias contra la dignidad de las nias, nios y
adolescentes;
n. Incentivar, promover o provocar por cualquier va
dentro de los establecimientos educativos acciones
que atenten contra la dignidad de la persona;
u. Vulnerar los derechos humanos de los educandos
previstos en la Constitucin de la Repblica, en esta
Ley, en el Cdigo de la Niez y la Adolescencia y en
los acuerdos y tratados internacionales de derechos
de las nias, nios y adolescentes;
v. Incumplir o permitir que se incumplan las medidas
de proteccin de derechos dictadas por las autoridades
competentes para la proteccin de derecho;
aa. Cometer infracciones de acoso, abuso, violencia
sexual u otros delitos sexuales;
bb. Incumplir la obligacin de denunciar a las
autoridades jurisdiccionales correspondientes los
casos de acoso, abuso, violencia sexual u otros delitos
sexuales cometidos por funcionarios educativos en
contra de los estudiantes. La omisin injustificada de
esta obligacin dar lugar a la destitucin;
cc. Incumplir o permitir que se incumplan las medidas
de proteccin de derechos dictadas por las autoridades
competentes para la proteccin de derechos;
Art. 133:
b. Destitucin, en el caso de los establecimientos
pblicos, a quienes incurran en las infracciones
determinadas desde la letra p hasta la cc del artculo
anterior de la presente ley.
Acuerdos Ministeriales:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 66 >
APOYO TERICO
APOYO TERICO
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 67 >
CODIGO DE LA NIEZ Y
ADOLESCENCIA
Atentado contra
el pudor
-Prisin de 6 meses a 2
aos
-Prisin de 2 a 4 aos, si la
vctima es menor de edad
-Las sanciones incluyen la
prohibicin permanente de
realizar actividades que
impliquen contacto con la
vctima. As esta sea
mayor o menor de 18 aos.
Acoso sexual
Prisin de 3 meses a 3
aos si la vctima es mayor
de 14 aos y menor de 18
aos.
Es la violacin.
Produccin, publicacin o
comercializacin de imgenes
pornogrficas en cualquier
soporte fsico o formato, en
que ha sido grabado o
fotografiado un menor de 18
aos, hombre o mujer.
Si es mayor de edad el
agresor /a:
-Victima menor de 18 aos:
reclusin menor ordinaria
de 6 a 9 aos y comiso de
los bienes.
-Vctima menor de 12
aos: reclusin menor
ordinaria, de 12 a 16 aos
y comiso de los bienes.
-Reclusin mayor
extraordinaria, de 16 a 25
aos si el infractor es el
padre, la madre, pariente,
tutor, ministro de culto,
maestro o profesor.
DELITO
Estupro
Incesto
Explotaci n sexual
Pornografa
Violacin
CODIGO PENAL
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
SENTENCIA
Juicio
A las vctimas de delitos sexuales se les
garantizar su no re victimizacin en la obtencin y
valoracin de las pruebas (art. 78 de la
Constitucin del Ecuador)
-Audiencia oral
(Tribunal Penal)
-Comparecen
vctima y agresor.
Audiencia
Preparatoria del
Juicio
-Hubo Dictamen
Acusatorio del Fiscal
-Juez dicta Auto de
Llamamiento a Juicio
Inicia el
Proceso Penal
Fase de
investigacin
Reconocimiento
Denuncia
Da inicio a la
investigacin del delito
-Pruebas periciales
(mdicas)
-Formulacin de
cargos (Fiscal)
-Acusacin Particular
(vctima)
-Testimonio de las
vctimas
Dura 90 das
-Fiscal solicita medidas para asegurar la presencia
del acusado.
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
LNEA BASE
Instrucciones: La presente encuesta tiene como objetivo evaluar sus conocimientos, actitudes y prcticas
en relacin al tema de abuso sexual infantil para generar una lnea de partida para una construccin o
refuerzo de conocimientos, actitudes y prcticas. Por favor conteste con total libertad.
La encuesta ser confidencial. GRACIAS POR SU COLABORACIN
Nombre:
Edad:
Fecha de Aplicacin:
1. Ha escuchado usted acerca del Abuso Sexual Infantil?
SI
NO
2. Cul de las siguientes acciones cree usted que son formas de Abuso Sexual Infantil?
a. Violaciones
( )
b. Toques a cualquier parte del cuerpo de la nia/o
( )
c. Abrazos no deseados
( )
d. Conversaciones provocativas en relacin con actos sexuales
( )
e. Masturbacin delante de un/una nio/a
( )
f. Otros:_________________________________________________________
3. El abuso sexual infantil es abuso de poder y autoridad?
SI
NO
4. Los/las agresores son los nicos responsables del abuso sexual a un menor?
SI
NO
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
7. Cules pueden ser situaciones de riesgo de abuso sexual infantil? Escriba 4 situaciones
9. En la mayora de casos cul cree que es el/la agresor/a de abuso sexual infantil? Escoja una respuesta:
Un familiar conocido
Un desconocido extrao
( )
( )
10. El/la agresor/a usualmente utiliza para cometer abuso sexual, segn orden de importancia para usted
(4 lo que ms utiliza, 3 ms o menos utiliza, 2 casi no utiliza, 1 no utiliza):
Violencia fsica
La manutencin del secreto
Regalos, sobornos
Impone miedos, culpabiliza
(
(
(
(
)
)
)
)
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
11. De las siguientes reas sobre abuso sexual infantil. Cul cules reas se trabajan en Ecuador?
(escoja de acuerdo a: 4 las que ms se trabaja, 3 ms o menos se trabaja, 2 casi no se trabaja, 1 no se
trabaja )
a. Deteccin e investigacin
b. Denuncias
c. Educacin y prevencin
d. Rehabilitacin y Tratamiento
12. Cmo se puede identificar que un nio o nia est siendo o ha sido abusado/a sexualmente? Enliste
cuatro seales
13. Ha conocido de algn caso de abuso sexual infantil? Realizo algn tipo de apoyo, cmo?
14. Ha denunciado algn caso de abuso sexual infantil, donde? Ha sugerido que se denuncie al
agresor/a?
Denunci
Suger
( ) donde: ________________________
( ) donde: ________________________
NO
Para qu sirve?
NO
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 72 >
Cmo y Dnde?
Su padre le acaricia sus piernas cuando su madre no esta: (escoja dos respuestas)
Le cree sin pensar dos veces
Duda
Finge atencin y evita el tema
Pregunta ms detalles para creerle
Avisa a la madre del nio/a
Ayuda a enfrentar al padre
Lo denuncia
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
EJEMPLO DE PLANIFICACIN
Planificacin Taller
Fecha: ........ Responsables: ........
Institucin: ..............................
Taller:Yo soy
Tiempo: 1 hora
Objetivo: Reconocer quien soy yo
TEMAS
ACTIVIDADES
MATERIALES
TIEMPO
Dinmica de
presentacin
La pelota
caliente.
Pelota de tenis
10
Dinmica de
diversin.
Y SI NO HAY OPOSICION
Espacio, cmara
de fotos
10
Papelotes con
dibujos de
nios/as.
10
RESPONSABLES
Juan Prez
Taller
10
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
Importante:
3.- Actividad
ACTIVIDADES
1.- La Tiendita de mi Barrio
Objetivos: Aumentar la atencin en los participantes
Se sientan todos en ronda en el suelo, a cada uno se
le da el nombre de algn producto de la tiendita del
barrio (uno es EL TOMATE, el otro PEREJIL, el otro
JABN, y as).
El animador comienza a contar una historia (que tenga
algn sentido y sea graciosa) y a medida que nombra
algn elemento de la tiendita que figura entre los que
posee alguno de los nios, nombrado tiene que darse
cuenta e inmediatamente levantarse y dirigirse al
centro de la ronda. Si no lo hace, el nio@ tiene que
continuar la historia, hasta que nombre a otro elemento
de la tiendita. El ltimo detalle a tener en cuenta es
que si el animador, mientras cuenta la historia, dice la
palabra TIENDITA, TODOS deben cambiar de lugar.
2.- Objetivos:
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 75 >
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
Pregunta 4:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
Pregunta 3:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
y DE NADIE MS
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
......................................................................................................................
......................................................................................................................
NMERO:
Pregunta 2:
Pregunta 1:
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
Pregunta 8:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
Pregunta 7:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
1 .........................................................................
2 .........................................................................
3 .........................................................................
y DE NADIE MS
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
......................................................................................................................
......................................................................................................................
NMERO:
Pregunta 6:
Pregunta 5:
TOTAL
15
14
13
12
11
10
No
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
y DE NADIE MS
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
Resp 1 Resp 2 Resp 3 Resp 1 Resp 2 Resp 3 Resp 1 Resp 2 Resp 3 Resp 1 Resp 2 Resp 3 Resp 1 Resp 2 Resp 3 Resp 1 Resp 2 Resp 3 Resp 1 Resp 2 Resp 3 Resp 1 Resp 2 Resp 3
Pregunta 1
Para esto se utilizar la hoja de sistematizacin (anexo) junto con las hojas de respuestas.
4.- Sistematizacin
6.- Mi cuerpo
Esta es mi cabeza, para pensar
Estas son mis manos para poder empujar
Estos son mis pies con los que puedo correr
Estos son mis ojos, que me sirven para ver
Esta mi nariz, que me sirve para hacer hachees,
hachees, esta es mi boca, con la que puedo gritar
prevencin (confusin)
Noooooooooooooooooo
Situacin de Riesgo
< Manual de Talleres de Conductas de Autoproteccin para Nios y Nias - Pag. 79 >
A. T lo acompaas porque te
gustan mucho los juguetes,
caramelos, dinero.
B. T no lo acompaas
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
A. Te alejas y buscas a un
adulto para contarle.
B. Te sientes incmodo y
no sabes qu hacer.
C. Te quedas mirndolo
para que no se enoje.
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS
8. UN NIO MS GRANDE TE INVITA A VER UNA PELICULA PARA ADULTOS Y A JUGAR A DESVESTIRSE TOCANDOSE Y TE DICE QUE NO CUENTES A NADIE.
CORPORACIN GES
TIN ECUADOR
y DE NADIE MS