INFORME DE EJECUCIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

DEL COORDINADOR DE RED I TRIMESTE

INDICE
Resumen ejecutivo
I.- Datos Generales
1.1.- DRE:
1.2.- UGEL:
1.3.- Coordinador Regional:
QUISPE
1.4.- Coordinador de Red:
1.5.- Institucin Educativa Ncleo:
1.6.- Instituciones Educativas atendidas:

PUNO
PUNO
WASHINGTONG

FLORES

JIMMY ANGEL SANTY SERRUTO

IES INDUSTRIAL 32
IEP 70
IEP 70
IEP 70
IEP 70
IEP 70

1.7.- Nmero de PEFs, PACEFs y PA a cargo:

Laykakota
Barrio Santa Rosa
San Martin de Porres
Chanu Chanu
Bario Porteo

15, 15

II.- Finalidad del Plan Nacional de Educacin Fsica

Establecer las normas para el Fortalecimiento de la educacin Fsica y el
Deporte Escolar en Instituciones Educativas Publicas de los niveles de
Educacin Primaria y Secundaria de la educacin bsica Regular
III.- Objetivos
Establecer normas para la organizacin del servicio educativo
respecto a la educacin fsica y el deporte escolar en las instituciones
educativas pblicas de los niveles de educacin primaria y secundaria
de la educacin bsica regular.
Establecer criterios para la distribucin y asignacin de plazas de
profesores de educacin fsica, adecuacin de infraestructura,
equipamiento, y dotacin de materiales mnimos necesarios.
IV.- Reuniones de Sensibilizacin
4.1.- Reporte de Reuniones (Anexar archivos virtuales Excel- de registros de asistencia de
padres de familia)

N de Reuniones de
Sensibilizacin Proyectadas a

Nmero de reuniones realizadas a nivel de

N de padres asistentes a las reuniones a

Red

nivel de Red

Las
reuniones
de
sensibilizacin se dan de
acuerdo a cada realidad de la
Institucin Educativa en un
promedio de 5 reuniones
segn cronograma del Plan
de Sensibilizacin

Existen 1180 Padres de

familia aproximadamente
Existen 580 Padres de
familia aproximadamente
Existen 490 Padres de
familia aproximadamente
Existen 350 Padres de
familia aproximadamente
Existen 480 Padres de
familia aproximadamente
Existen 410 Padres de
familia aproximadamente

nivel de Red

Ncleo Industrial 32
IEP 70 Laykakota
IEP 70 Santa Rosa
IEP 70 San Martin de
Porres
IEP 70 Chanu Chanu
IEP 70 Porteo

4.2.- Reporte de incidencias

(Describir, brevemente algunas incidencias que sean dignas de

destacar, anexar fotos de las reuniones en archivo digital).

DOCUMENTO DE TRABAJO

Padres de familia dispuestos a contribuir con el Plan Nacional del Fortalecimiento de la

educacin Fsica el Deporte Escolar

V.- Diagnstico de Educacin Fsica

5.1.- Diagnstico de la Infraestructura Deportiva de la II.EE. Ncleo

Resumen de la condicin diagnstica de la Infraestructura deportiva del Ncleo. Anexar en archivo virtual
el Informe diagnstico. Anexar archivos fotogrficos digitales).

En la actualidad la infraestructura deportiva se encuentra en buen

estado de conservacin en lo que concierne a las losas deportivas de
cemento.
Referente al Coliseo cerrado la cancha deportiva se encuentra en
buena condicin, pero cabe mencionar que solo es la cancha
deportiva, no hay tribunas
5.2.- Materiales Educativos e Implementos Deportivos (nmero y condicin)

(Reportar si fueron recibidos los kits educativos de implementos deportivos y describir brevemente la
condicin en que se encuentran estos. Anexar en archivo virtual el Informe de Recepcin de los Kits
Educativos de implementos deportivos en la Red. Anexar archivos fotogrficos digitales).

Los Kits deportivos fueron recepcionados el 20 de enero del 2015 que

fue la dotacin del ao 2014 y segn pecosa y cantidad que se
detalla:
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9

DESCRIPCIN
Pelotas de bsquet # 7
Pelotas de futbol # 5
Pelotas de futbol # 4
Pelotas de vley # 5
Pelotas de bsquet # 5
Pelotas de futsal
Pelotas de baln mano # 3
CONOS PEQUEOS (tipo platillo)
Ula ula

CANTIDAD
59
60
60
60
60
60
60
250
250

OBSERVACIONES
Nuevos
Nuevos
Nuevos
Nuevos
Nuevos
Nuevos
Nuevos
Nuevos
Nuevos

5.3.- Pruebas de valoracin del ndice de masa corporal y desarrollo de las

capacidades fsicas, segn grados y seccin
(Indicar el porcentaje de avance de las pruebas aplicadas hasta la fecha en la Red y anexar los registros
consolidados en Excel virtual).

Referente a lo mencionado tenemos un avance del 90% tal vez

porque an no se evidencia el 100 % de asistencia de estudiantes a
las IIEE y eso dificulta llegar a los objetivos propuestos. Cabe destacar
la labor de los PEF que vienen asumiendo con mucha responsabilidad
y tomando mucha conciencia del PNFEFDE concretamente en la Ugel
Puno.
VI.- Planificacin y Ejecucin Pedaggica
6.1.- Programacin Curricular Anual a nivel de Red (Anexar en archivo virtual las PCA
de los grados y secciones que se atiende en la Red)

Fortalezas

(Describir las fortalezas ms comunes en el proceso de elaboracin de la PCA

en la Red).

Una de las fortalezas ms resaltantes es la predisposicin que

muestras los PEF, PACEF para poder imbuirse en el PNFEFDE
Trabajo articulado con el especialista de la Ugel referente al PNFEFDE.
Talleres de interaprendizaje y otros cad 15 dias a partir de 6:00 a 8:00
pm.
La programacin se realiza de acuerdo a los lineamientos y pautas del
PNFEFDE, a la axiologa de la IIEE y teniendo en cuenta las necesidades de
los estudiantes.
Debilidades (Describir las debilidades ms comunes en el proceso de elaboracin del PCA
en la Red).

DOCUMENTO DE TRABAJO

 Se requiere de un ambiente ms adecuado y acogedor para el trabajo

en equipo.
No se cuenta con accesorios necesarios como data, laptop y otros
para un trabajo ms efectivo.
Lecciones de Mejora (Sugerir lecciones de mejora a nivel de Red).
Imbuirse al 100% al manejo de los lineamientos del PNFEFDE
Solidaridad y ayuda mutua entre compaeros de trabajo
Formar grupos de interaprendizaje y crculos de los mismos.
6.2.- Unidades Didcticas a nivel de Red (Anexar en archivo virtual las UD de los grados y
secciones que se atiende en la Red)

Fortalezas

(Describir las fortalezas ms comunes en el proceso de elaboracin de la PCA

en la Red).

Una de las fortalezas ms resaltantes es la predisposicin que

muestras los PEF, PACEF para poder imbuirse en el PNFEFDE
Trabajo articulado con el especialista de la Ugel referente al PNFEFDE.
Talleres de interaprendizaje cada mircoles a partir de 5:30 a 8:00
pm.
La programacin se realiza de acuerdo a los lineamientos y pautas del
PNFEFDE, a la axiologa de la IIEE y teniendo en cuenta las necesidades de
los estudiantes.
Debilidades

(Describir las debilidades ms comunes en el proceso de elaboracin del PCA

en la Red).

Se requiere de un ambiente ms adecuado y acogedor para el trabajo

en equipo.
No se cuenta con accesorios necesarios como data, laptop y otros
para un trabajo ms efectivo.

Lecciones de Mejora (Sugerir lecciones de mejora a nivel de Red).

Imbuirse al 100% al manejo de los lineamientos del PNFEFDE
Manejo de Ofice
Solidaridad y ayuda mutua entre compaeros de trabajo
Formar grupos de interaprendizaje y crculos de los mismos.
6.3.- Sesiones de Aprendizaje a nivel de Red (Anexar en archivo virtual las

SA de los

grados y secciones elaboradas hasta la fecha en la Red)

Fortalezas

(Describir las fortalezas ms comunes en el proceso de elaboracin de la PCA

en la Red).

Una de las fortalezas ms resaltantes es la predisposicin que

muestras los PEF, PACEF para poder imbuirse en el PNFEFDE
Trabajo articulado con el especialista de la Ugel referente al PNFEFDE.
Talleres de interaprendizaje cada mircoles a partir de 5:30 a 8:00
pm.
La programacin se realiza de acuerdo a los lineamientos y pautas del
PNFEFDE, a la axiologa de la IIEE y teniendo en cuenta las necesidades de
los estudiantes.
Debilidades

(Describir las debilidades ms comunes en el proceso de elaboracin del PCA

en la Red).

Se requiere de un ambiente ms adecuado y acogedor para el trabajo

en equipo.
No se cuenta con accesorios necesarios como data, laptop y otros
para un trabajo ms efectivo.

Lecciones de Mejora (Sugerir lecciones de mejora a nivel de Red).

Imbuirse al 100% al manejo de los lineamientos del PNFEFDE

DOCUMENTO DE TRABAJO

 Solidaridad y ayuda mutua entre compaeros de trabajo

Formar grupos de interaprendizaje y crculos de los mismos.
6.4.- Acompaamiento

(Anexar en PDF una ficha de acompaamiento por PEF aplicada)

PRINCIPALES DEBILIDADES

N DE VISITAS DE

N DE VISITAS DE

ACOMPAAMIENTO

ACOMPAAMIENTO

PROYECTADAS

REALIZADAS

El nmero de
visitas por PEF es
de
7
visitas
durante
el
presente
ao
lectivo.

1 visita realizada
a cada PEF en
total 15
PEF
quienes
pertenecen
al
PNFEFDE

IDENTIFICADAS EN EL
DESENVOLVIEMIENTO DE LOS

PROPUESTAS DE MEJORA

PEFS

PEF que durante

el presente ao
pertenecen
al
PNFEFDE carecen
de manejo de
lineamientos
y
normas del plan.

Acompaamiento
constante
y
talleres
de
interaprendizaje
con
reforzamiento y
apoyo
en
proveerlo
de
estrategias para
conocer al 100%
las normas del
PNFEFDE.

6.5.- Crculos de Inter aprendizaje

(Anexar en formato digital Excel- las listas de asistencia

a los crculos de inter aprendizaje. Anexar dos actas de reunin de inter aprendizaje con acuerdos
asumidos y debidamente firmadas en formato PDF)
N DE REUNIONES DE

N DE REUNIONES DE

PRINCIPALES

INTERAPRENDIZAJE

INTERAPRENDIZAJE

PROBLEMTICAS Y TEMAS

PROYECTADAS

REALIZADAS

TRATADOSI

Los crculos de
interaprendizaje
se
llevan
los
ltimos lunes de
cada
mes
de
6:00
pm
a
8:00p.m en la
IIEE ncleo IES
Industrial 32 con
la asistencia del
100%
de
los
PEF .

Hasta la fecha se
realizaron
2
reuniones
de
interaprendizaje
y
algunas
acciones dentro
de la agenda
segn
planificacin de
los agentes del
PNFEFDE.

.Dificultades
y
sugerencias para
la
elaboracin
del
Portafolio
Docente.
.Evaluacin
de
las
medidas
antropomtricas.
.Dificultades
encontradas con
la
documentacin
de
los
estudiantes DNI
falta
a
las
sesiones
de
clase. Y otros

ACUERDOS ASUMIDOS

.realizar algunas
correcciones
para la toma de
datos
antropomtricos.
.incidir
en
el
estudiante sobre
la asistencia a
las 3 horas del
Plan.
.sensibilizar a los
padres de familia
en hacer llegar
su
lonchera
saludable.
.incidir en portar
en DNI para sus
datos
del
estudiante.

6.6.- Talleres Locales (PEF, PACEF y PA)

(Describir brevemente como se llev a cabo la organizacin del Taller Local: Logros Pedaggicos,
Dificultades y Propuestas de Mejora.
TALLER LOCAL
LOGROS PEDAGGICOS

.podemos
como logro
que existe
PEF, PACEF

mencionar
el inters
tanto del
de poder

DOCUMENTO DE TRABAJO

DIFICULTADES

PROPUESTAS DE MEJORA

Una de las dificultades

de
mayor
trascendencia es el
doble turno que existe

.planificar
con
anticipacin los talleres
locales.
.concientizar
a
las
4

imbuirse
en
funcionamiento
PNFEFDE.

el en la IIEE y no permite
del reunir al 100% de los
agentes
involucrados
en el plan.

dems IIEE a poder

imbuirse
en
el
PNFEFDE.
.Invitar
de
manera
peridica
al
Capacitador Nacional.

(Anexar en formato digital Excel- las listas de asistencia a los talleres locales)
N ASISTENTES A LOS TALLERES LOCALES
TOTAL DE ASISTENTES

N DE PEFS

N DE PACEFS

N DE PA

10

10

--

describimos por IIEE debido

a que se realiza en la IIEE
Nucleo

6.7.- Tutora Virtual (PEF, PACEF, PA)

(Resumir la informacin solicitada en la siguiente matriz y anexar Informe de tutora Virtual)

CURSO VIRTUAL
N DE

N DE

INSCRIT

PARTCIPANT

OS

ES ACTIVOS

15
PEF
15
PACE
F
01
PA

20

LOGROS PEDAGGICOS

DIFICULTADES

PROPUESTAS DE MEJORA

.Capacitacin
constante e integral
de
planificacin,
programacin
y
evaluacin
del
PNFEFDE.
.Conocimiento de los
lineamientos
del
PNFEFDE.
.Fortalecer
las
competencias
profesionales en el
dominio pedaggico
y disciplinar de los
profesores
de
educacin fsica que
participan
en
el
PNFEFDE.

.Docentes que
carecen
el
dominio
del
manejo
del
Office
e
internet.
.Docentes que
no cuentan con
conocimientos
bsicos
de
cursos
virtuales.

.programar
sesiones
de
interaprendizaje
en el manejo del
internet.
.realizar
micro
talleres
de
manejo
del
office.

6.8- Consolidado de asistencia de los estudiantes de la Red (nmero de

faltas, tardanzas y asistencia, presentacin de grficos estadsticos, breve
descripcin y anlisis)
(Anexar los registros en Excel (Virtual) de la Red. Llenar la siguiente matriz basndose en los datos de los
registros. Seguidamente explicar brevemente las razones principales o ms frecuentes de las
inasistencias).

RED
N de estudiantes

3000
aproximadam
ente

Periodo de
reporte

I Periodo

DOCUMENTO DE TRABAJO

% de asistencia

% de inasistencias

% de Tardanzas

90%

10%

15%

3 500 aproximadamente I Periodo

% de asistencia

13%

% de inasistencias

9%

% de Tardanzas
78%

6.5.Consolidado
de
notas
de
los
estudiantes
de
la
Red
(bimestrales/trimestrales, presentacin de grficos estadsticos aprobados,
desaprobados, retirados-, breve descripcin y anlisis)
(Anexar los registros en Excel (Virtual) de la Red. Llenar la siguiente matriz basndose en los datos de los
registros. Seguidamente explicar brevemente las razones principales o ms frecuentes por la que los
estudiantes desaprueban o se retiran).
RED
N de estudiantes

En proceso

Periodo de
reporte

En
proceso

DOCUMENTO DE TRABAJO

% de aprobados

% de desaprobados

% de retirados

En proceso

En proceso

En proceso

DOCUMENTO DE TRABAJO

VII.- CONCLUSIONES
LNEA DE ACTIVIDADES Y ACCIONES DEL COORDINADOR DE RED
EVALUACIN DE RESULTADOS
ACTIVIDADES

1.Sensibilizaci
n

2.Diagnstico
para la
Intervencin
Pedaggica
(consolida y
sistematiza
informacin
para la
elaboracin
del
diagnstico)

ACCIONES

INSTRUMENTOS

1.1.1.- Lista de
asistencia a reunin
de PP.FF.
1.1.2.- Acta de
1.1.Organiza
y
compromiso de PP.FF.
conduce reuniones de
1.1.3.- Materiales de
sensibilizacin
difusin del Plan de
dirigida a PP.FF.
Fortalecimiento
(dpticos, brochures,
lapiceros, bloc de
notas, banners, etc.)

2.1.- Apoya, a la
Direccin de la I.E.
Ncleo,
en
la
elaboracin del preinforme diagnstico
de la infraestructura
deportiva de la II.EE.
Ncleo

DOCUMENTO DE TRABAJO

2.1.4.- Esquema del

pre-informe
diagnstico de la
infraestructura
deportiva de la II.EE.
Ncleo.

Nmero de Acciones
Realizadas

Las reuniones de
sensibilizacin se dan de
acuerdo a cada realidad
de la Institucin
Educativa en un
promedio de 6 reuniones
segn cronograma del
Plan de Sensibilizacin

Con menor frecuencia

hay que insistir en el
compromiso es labor
ardua del CRED.

Porcentaje de
Cumplimiento

45%

70%

CONCLUSIONE
S
Fortalezas en el
Lecciones de
Proceso
Mejora
-evidencia con
materiales audio
-Padres de familia
visuales los
que quieren el Plan
beneficios del
Nacional de
Plan Nacional del
Fortalecimiento de
Fortalecimiento
la Educacin Fsica.
de la Educacin
-Padres de Familia
fsica.
del III ciclo quienes
-Hacer firmar
muestran ms
compromiso de
inters.
honor a los
-Padres de familia
padres de
que van tomando
familia.
conciencia de la
.garantizar la
existencia del Plan
asistencia de los
PEF.
-Se dispone el
-Realizar
100% de la
gestiones para el
Infraestructura
mejoramiento de
deportiva de uso
la
exclusivo en plena infraestructura
Planificacin con el deportiva que
PEF y PACEF.
cuenta con ms
de 50 aos de
uso y requiere
nueva
construccin.
Evacuar las
aguas fluviales
con mayor
fluidez para
evitar el
estancamiento
de agua.

EVALUACIN DE PROCESOS
Debilidades en el
Proceso
-CONCIENTIZAR con
ms insistencia a los
Padres de Familia
-Enviar y preparar
folletos de
sensibilizacin
dando a conocer las
bondades del Plan
para su toma de
conciencia.
-Padres de familia
dedicados al
comercio y
transporte menor.
-carencia de
disponibilidad de
tiempo exclusivo
para el Plan
Nacional del
Fortalecimiento de
la Educacin Fsica y
El Deporte Escolar.

2.2.- Elabora
del
Informe de recepcin
de los kits educativos
en el Ncleo.

-Participacin y
toma de decisiones
entre los agentes
del PNFEFDE.
Quienes
pertenecen a la
Red Industrial 32

-Se elabor y se envi en

su debida oportunidad tal 90%
como se nos solicit.

-La falta de
compromiso de
algunos docentes
que no enviaron a
tiempo.
-docentes en su
minora que no
desean participar en
los cursos de
capacitacin.

-PEF en su
totalidad quienes
asumen con
responsabilidad en
proporcionar datos
requeridos.

-Si segn cronograma

establecido para su
entrega.
-de manera trimestral es
decir 3 veces por ao
lectivo.

90%

-Padres de Familia
que an no envan a
sus hijos a la IIEE
por diferentes
factores.
-No se cuenta con
materiales de
reglamento para la
medicin.

90%

-Padres de Familia
que an no envan a
sus hijos a la IIEE
por diferentes
factores.
-No se cuenta con
materiales de
reglamento para la
medicin.

2.2.5.- Esquema del

-informe de recepcin y
informe de recepcin llegada de los kits
de los kits educativos deportivos a la IES
del ncleo
Nucleo Industrial 32

2.3.- Elabora de la
base de datos de los 2.3.6.- Registro de
profesores
de datos de PEF, PACEF
educacin fsica de la y PA de la Red
red a su cargo

2.4.Consolida
la
informacin de los
registros
de
las
pruebas
de
valoracin del ndice
de masa corporal de
los estudiantes de la
red

2.4.7.- Matriz de
consolidacin de
datos de las pruebas
de valoracin del
ndice de masa
corporal de los
estudiantes

2.5.Consolida
la
informacin de los
registros
de
las
pruebas
de
valoracin
del
desarrollo
de
capacidades
fsicas
de los estudiantes de
la red

2.5.8.- Matriz de
consolidacin de
datos del desarrollo
de capacidades
fsicas de los
estudiantes de la red

DOCUMENTO DE TRABAJO

No se evidenciaron
debilidades debido a
que los materiales
son nuevos y
distribuidos de
manera equitativa
entre las IIEE ncleo
Industrial 32 y
alimentadora.

-dos veces al ao una de

inicio y la otra de
finalizacin.

100%

-PEF Y PACEF
realizan trabajo de
manera coordinada
para la toma de las
medidas.
PEF y PACEF
quienes elaboran
sus materiales con
mucha creatividad
y asertividad.
-PEF Y PACEF
realizan trabajo de
manera coordinada
para la toma de las
medidas.
PEF y PACEF
quienes elaboran
sus materiales con
mucha creatividad
y asertividad.

-Exigir que
lleguen de
manera
oportuna al
Ncleo y
Alimentadoras.
-Contar con
ambiente
adecuado para
los Kits
deportivos.
-Mayor
sensibilizacin y
concientizacin
del CRED
dndole a
conocer las
bondades y
beneficios que
nos ofrece el
PLAN gran
oportunidad de
formarnos como
profesionales.
-Contar con
materiales
sofisticados la
tomar las
pruebas de
valoracin en la
RED Industrial
32
-Contar con
materiales
sofisticados la
tomar las
pruebas de
valoracin en la
RED Indsutrial
32.

3.Acompaamie
nto
pedaggico
en el proceso
de
enseanzaaprendizaje
4.Capacitacin
docente

3.1.- Acompaa a los 3.1.9.- Ficha de

Profesores
de acompaamiento a
Educacin Fsica
PEF

4.1.- Participa en el
Taller
Presencial
Nacional

En un 100%

4.2.- Participa en la
Capacitacin Virtual
-Capacitacin
para CREDS
Nacional Virtual del
PNFEFDE
4.3.- Apoya en los
-De acuerdo
talleres presenciales
normatividad.
Regionales

4.4.Organiza
y
conduce los Talleres
Presenciales Locales
para
PACEF
y
Docentes de Aula
4.5.- Tutora en la
Capacitacin Virtual
para
PEFS
(Cada
CRED se hace cargo
de la tutora los
respectivos PEFS y
Profesores de EF de
las II.EE. De la RED a
su cargo).
4.6.Organiza
y
conduce los crculos

DOCUMENTO DE TRABAJO

4.4.10.- Lista de
asistencia de PACEF
y PA a los talleres
locales.

-Aun con un
acompaamiento hasta
la fecha. De los 7 anuales
segn cronograma

I taller Nacional

Peru educa.

Segn Jornadas
programadas.

-Los ltimos lunes de

cada mes en la IIEE
Nucleo

4.5.11.- Informe de
Tutora Virtual a
PEFs.

-Segn cronograma de
Peru Educa-

4.6.12.- Lista de
asistencia a crculos

- Los ltimos lunes de

cada mes en la IIEE

60%

-An no se cuenta
con una ficha
consolidada a nivel
de la DEFID o tal vez
a nivel de cada
regin.
-cada CRED elaboro
en base a su
realidad.

100%

-UGEL que se
resiste a disponer el
presupuesto segn
normas
establecidas.

100%

-UGEL que se
resiste a disponer el
presupuesto segn
normas
establecidas.

100%

-UGEL que se
resiste a disponer el
presupuesto segn
normas
establecidas.

30%

-No se cuenta con

ambiente adecuado
y equipado para los
talleres de
interaprendizaje

-PEF Y PACEF de la
Red Indsutrial 32
comprometidos e
interesados con el
Plan.

-Implementar
los ambientes
para un buen
desarrollo de la
participacin de
los agentes en el
Plan

70%

-Docentes que an
carecen de dominio
y manejo del Office
e internet.
-docentes que por
diferentes
razones
no
estn
matriculados.

-Docentes
con
mucho inters de
poder participar en
los cursos virtuales
de
capacitacin
nacional
del
PNFEFDE.

-dictar talleres
en micro grupos
y capacitar en el
manejo
del
Office
y
herramientas
virtuales
de
internet.

-No se cuenta con

ambiente adecuado

-PEF Y PACEF de la
Red Industrial 32

-Implementar
los ambientes

100%

-Se trabaj y se
unifico con un
grupo de CRED
creando un crculo
de interaprendizaje
y apoyo mutuo
entre compaeros.
-No se evidencia
ms al contrario se
da las espaldas al
PNFEFDE y se
observa desde otra
perspectiva.
-No se evidencia
ms al contrario se
da las espaldas al
PNFEFDE y se
observa desde otra
perspectiva.
-No se evidencia
ms al contrario se
da las espaldas al
PNFEFDE y se
observa desde otra
perspectiva.

-Unificar a niel
de la DEFID un
solo esquema de
monitoreo y con
criterios e
indicadores
acordes al
PNFEFDE.
-Concientizar a
la administracin
de la UGEL.

-Concientizar a
la administracin
de la UGEL.

-Concientizar a
la administracin
de la UGEL.

10

5.- Informes

de inter aprendizaje
PEF, PACEF y PA
4.6.13.- Acta de la
de inter aprendizaje
reunin y
para PEFs, PACEF y
compromisos
PA
asumidos por los
PEFs en los crculos
de inter aprendizaje.
5.1.- Informa sobre la
ejecucin de su Plan
Anual
de
Trabajo
(Consolida todos los
informes de los PEFS 5.1.14.- Matriz de
y
toma
como consolidacin de
insumos
la notas
consolidacin
de bimestrales/trimestra
informacin
sobre les de los
Infraestructura,
estudiantes de la Red
Materiales,
Datos 5.1.15.- Matriz de
Antropomtricos,
consolidacin de
Evaluacin
de asistencia de los
Condicin
Fsica, estudiantes de la Red
Monitoreo
5.1.16.- Esquema de
Pedaggico,
informe de
Asistencia
Tcnica, evaluacin de
Informe de Talleres a ejecucin del Plan
PEFS,
Informe
de Anual de Trabajo del
Tutoras
Virtuales, CRED
Registros de Notas
Bimestrales/Trimestra
les de estudiantes de
la RED).

y equipado para los

talleres de
interaprendizaje

Nucleo

- Los ltimos lunes de

cada mes en la IIEE
Nucleo.
-en algunos casos cada
trimestre segn lo
amerita los cronogramas
y fechas de entrega
establecidos.

80%

-se requiere incidir

en la
implementacin y
capacitacin del
manejo bsico del
oficce tales como
Word, Excel y Power
point.
-docentes que no
reportan en su
debido momento.

comprometidos e
interesados con el
Plan. Y en
desarrollar los
crculos.

-docentes que a
pesar de algunas
dificultades
asumen con
responsabilidad de
enviar en las
fechas
establecidas.

para un buen
desarrollo de la
participacin de
los agentes en el
Plan

-Organizar
talleres macros y
micro para la
implementacin
e informacin
del manejo del
office e
interpretacin de
normas del Pan
Nacional de
Fortalecimiento
de la Educacin
fsica y el
Deporte escolar
en nuestra
Regin.

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Coordinador de Red

VIII. ANEXOS

DOCUMENTO DE TRABAJO

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(Registro fotogrfico, documentos evidencia, cuadros de datos, grficos estadsticos, etc.)

DOCUMENTO DE TRABAJO

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