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PROGRAMA DE LENGUAJE I (LLA-111)

UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR

DIVISIN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
Horas/semana: 3
Teora: 3
Presentacin
El curso LLA-111 pretende desarrollar las destrezas de lectura y escritura mediante una
metodologa eminentemente prctica. Si bien se puede tomar como punto de partida la
discusin sobre las repercusiones y la significacin personal, social y cultural del uso
del lenguaje, el programa est orientado hacia el trabajo prctico sobre la comprensin
lectora y la redaccin. A travs de un acercamiento a diversos tipos de discursos,
sistemas de lectura y estrategias para la recepcin y produccin de textos, se
desarrollar en el participante una conciencia de la comunicacin lingstica. Esto le
permitir mejorar sus habilidades y destrezas verbales y lo preparar para la aplicacin
cabal de las mismas en su formacin acadmica y humana.

Objetivos generales
1. Desarrollar una conciencia crtica sobre el uso del lenguaje.
2. Reconocer el papel del lenguaje como herramienta de traduccin /interpretacin
/construccin del mundo.
3. Incrementar la competencia comunicativa en la interaccin con diferentes tipos
de textos.
4. Desarrollar habilidades para el uso y procesamiento del lenguaje en diferentes
situaciones comunicativas.
Objetivos especficos
1. Desarrollar estrategias para incrementar la comprensin lectora de diversos tipos
de textos, especialmente expositivos y argumentativos.
2. Desarrollar estrategias para incrementar las destrezas en la elaboracin de
sntesis, previa esquematizacin de las ideas en el texto.
3. Desarrollar estrategias para la produccin de textos necesarios para el ejercicio
acadmico del estudiante, especialmente los de naturaleza expositiva
argumentativa.

Contenidos
1. Comprensin de textos (estrategias de lectura): activacin del
conocimiento previo, relectura, subrayado (determinacin de informacin
no conocida, discriminacin de informacin relevante, ubicacin de
palabras clave), esquematizacin, elaboracin de inferencias, anlisis.
2. Produccin escrita a partir de los textos ledos.
a. Elaboracin de resmenes (estrategias de escritura): discriminacin
de informacin relevante (seleccin, omisin y generacin de
ideas), manejo de palabras clave, empleo de citas directas
(textuales) o indirectas (parfrasis).
b. Elaboracin de comentarios de textos (estrategias escritura):
sntesis, ampliacin, anlisis, justificacin
argumentativa
(razonamiento lgico, ejemplificacin, citas del texto que se
comenta o de otros relacionados, etc.).
3. Proceso de escritura:
a. Planificacin:
auto-pregunta,
generacin
de
ideas,
esquematizacin, adecuacin contextual (propsito, relacin
emisor destinatarios, estilo).
b. Redaccin: adecuacin contextual, estructura contextual,
coherencia, desarrollo de las ideas, correccin gramatical,
ubicacin de conectores, manejo del lxico, signos de puntuacin
y ortografa.
c. Revisin: lectura crtica y reescritura (reformulacin de ideas,
correccin textual y oracional, signos de puntuacin y ortografa).

Metodologa
En atencin a lo sealado en la presentacin, la metodologa supone, a partir de la
reflexin sobre el lenguaje, la aplicacin de estrategias de comprensin y produccin de
textos. De all a que los objetivos y contenidos tericos de este programa deban
comprenderse en relacin con aquellos que involucran la ejercitacin y desarrollo de las
habilidades de los estudiantes en lectura y escritura. Para la puesta en prctica del
programa, se propone la seleccin de un conjunto variado de textos, haciendo nfasis en
los textos argumentativos. En este sentido, se debe estimular en el estudiante el hbito
de escribir un texto semanal, por muy breve que este sea.

Evaluacin
El plan de evaluacin se organizar tomando como referencia la escala del 1 los
100 puntos, o su equivalente. Las actividades de evaluacin deben estar de acuerdo con
los objetivos especficos y presentar un grado de dificultad creciente: en consecuencia,
la ponderacin tambin debe aumentar progresivamente. Se realizarn tres evaluaciones
(semanas 4, 8 y 11): estas deben ser individuales, escritas en el aula y tendrn una
ponderacin de 20, 30 y 40 puntos respectivamente. El resto de la puntuacin deber ser
utilizado para la calificacin asistencia e intervenciones. En los casos en que los

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estudiantes asistan al Laboratorio, los puntos se promediarn con la evaluacin obtenida
en la primera prueba parcial.
Las evaluaciones parciales se regirn por las siguientes pautas:
1ra evaluacin parcial (20%)
Realizacin un esquema jerarquizado de las ideas de un texto dado por el profesor al
momento de la prueba. El texto empleado debe ser de carcter expositivo o
argumentativo, simple y breve.
2da evaluacin parcial (30%)
Elaboracin de un resumen de las ideas principales de un texto (argumentativo y breve)
dado por el profesor al momento de la prueba.
3ra evaluacin parcial (40%):
Consiste en elaborar el comentario explicativo de un texto argumentativo ms extenso
que los anteriores, ledo y analizado previamente en clase. El objetivo de este
comentario es describir y clasificar (en cuanto a forma y contenido) dicho texto sin
hacer juicios (crticas).
En cada una de estas pruebas los aspectos ortogrficos (el uso de consonantes,
maysculas y tildes) sern evaluados con el 10% de la nota (2, 3 y 4 puntos
respectivamente).
Se sugiere definir y dar a conocer al estudiante los criterios precisos que se aplicarn en
las evaluaciones. Estos criterios deben estar ajustados a los objetivos y finalidad del
programa. En este sentido, se recomienda como parte del proceso de enseanza utilizar
la revisin de estas evaluaciones, su lectura crtica y reescritura.
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