Dinmica Bullying y Psicopatologa en Adolescentes

Lic. Psic. Guillermo Prez Algorta *

Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar la relacin entre dinmica bullying y alteraciones
psicolgicas en adolescentes. Se han seleccionado de una poblacin de 630 adolescentes,
a 67 que encarnaran los distintos roles que definen la dinmica bullying (hostigadores,
vctimas y hostigadores vctimas).Para evaluar las alteraciones psicolgicas presentes
en la muestra se utiliz el Inventario de Autoaplicacin para Jvenes de Achenbach y
Edelbrock, Youth Self- Report (YSR), Versin Espaola, cuya factorizacin aport 10
sndromes empricos, cuatro internalizantes, cuatro externalizantes y uno no patolgico
que no fue tomado en consideracin para este estudio.
Los resultados indican una marcada relacin entre dinmica bullying y alteraciones
psicolgicas, obteniendo los hostigadores vctimas las puntuaciones psicopatolgicas
ms altas, seguidos por las vctimas y por ltimo los hostigadores.

Introduccin
La dinmica bullying es un fenmeno poco conocido y por ende poco evaluado en
el Uruguay. Sin embargo en la prctica clnica con nios y adolescentes se est en
contacto permanente con las distintas formas en que se manifiesta esta dinmica. Lo que
ocurre es que se toman dichas expresiones en forma aislada, sin integrarlas o
conceptualizarlas en un constructo ms general.
La dinmica bullying puede definirse en forma global como un comportamiento
que conlleva un ataque o un dao causado intencionalmente, el cual puede ser fsico o

Doctorando en Psicologa en la Universidad de Palermo Buenos Aires. Prof. de la Facultad de

Psicologa de la Universidad Catlica del Uruguay. Terapeuta del Centro Clnico del Sur.
e.mail. guillermoccs@gmail.com

psicolgico, que se da en sucesivas ocasiones (no una sola vez), del ms fuerte al ms
dbil; en el cual se observa un desequilibrio de poder (Nicolaides et al. 2002).
Xin Ma y colaboradores (2001) en una amplia revisin del tema permiten
observar que los datos de prevalencia de la dinmica bullying varan mucho de un estudio
a otro, pero en promedio se puede inferir que entre un 5 y un 15% de chicos de educacin
primaria y entre un 3 y un 10% de adolescentes de escuela secundaria son vctimas de
hostigamiento semanalmente o ms frecuentemente; y que entre un 2 y un 8% de nios y
adolescentes reportan hostigar a otros frecuentemente.
Es comn observar nios y adolescentes con problemas psicolgicos implicados
en la dinmica bullying encarnando sus distintos roles (como hostigadores, como
vctimas o como hostigadores vctimas).
De la bibliografa que se ha ocupado del tema se desprende que dicha dinmica
tiene un impacto claramente significativo en la salud fsica y mental de estos chicos
(Salmon & West, 2000; Bond et al. 2001).
Sourander y colaboradores (2000) plantean que la dinmica bullying se asocia con
severos problemas emocionales y de conducta. Rigby (2000) por su parte postula que
para ambos sexos la dinmica bullying y un soporte social defectuoso contribuyen en
forma significativa e independiente a tener un mala salud mental.
Kumpulainen y su equipo (1998) sealan que los hostigadores victimas (bullyvctims) puntan ms alto en comportamientos externalizantes e hiperactividad, y ellos
mismos reportan sentimientos de ineficacia y problemas interpersonales. Dicen adems

A lo largo del artculo utilizaremos el trmino Hostigamiento como sinnimo de Dinmica

Bullying.

que la vctimas puntan alto en comportamientos internalizantes y tambin en sntomas

psicosomticos, y que ellas mismas reportan anhedonia.
Kaltiala Heino y colaboradores (2000) aseveran que la Dinmica Bullying debe
ser vista como un indicador de riesgo de varios desrdenes mentales en la adolescencia.
Encontraron que la ansiedad, la depresin y sntomas psicosomticos eran ms frecuentes
entre hostigadores vctimas e igual de comn entre hostigadores y vctimas. El uso
excesivo de alcohol y otras drogas fue ms prevalente en los hostigadores, siguindoles
los hostigadores vctimas.
Salmon y su equipo (1998) en un pequeo estudio hallaron que las vctimas eran
ms ansiosas y los hostigadores igual o menos ansiosos que sus pares.
Por su parte Forero y colaboradores (1999) remarcan que la dinmica bullying se
asocia con un incremento en sntomas psicosomticos y especialmente aquellos
estudiantes que son definidos como hostigadores vctimas son quienes presentan el
mayor nmero de sntomas psicolgicos y psicosomticos.
En un estudio posterior Kumpulainen y colaboradores (2000) concluyeron que la
dinmica bullying no solo se asocia con sntomas psiquitricos concurrentes sino que
tambin con futuros sntomas psiquitricos. Postulan que la probabilidad de tener
dificultades en la adolescencia se incrementa si el chico se vio envuelto en la dinmica
bullying en los aos de escuela elemental.
Roland (2002) en un estudio llevado a cabo en Noruega, en el que estudi a 2.088
chicos de octavo grado, concluye que tanto hostigadores como victimas presentaban
puntuaciones significativamente ms altas que aquellos chicos neutros a la dinmica
bullying en cuanto a sntomas depresivos y pensamientos suicidas. Hallaron tambin que

las vctimas tenan una media significativamente superior en pensamientos depresivos

que los hostigadores. Con respecto a los pensamientos suicidas la media de los
hostigadores era mayor pero no significativamente ms alta que la de las vctimas.
Por su parte, Kaltiala Heino y colaboradores (1999) en Finlandia tambin
observaron que tanto los adolescentes vctimas y hostigadores estaban en riesgo alto de
depresin y suicidio.

El objetivo de este estudio es evaluar si existen diferencias en la presencia de

trastornos psicolgicos en un grupo de adolescentes de un instituto educativo,
adolescentes que han sido considerados posibles hostigadores, posibles vctimas
y posibles hostigadores vctimas, o sea aquellos cuyos comportamientos definen
lo que se ha dado en llamar dinmica bullying.

Mtodo
Instrumento de Evaluacin
Se utiliz el Inventario de Autoaplicacin para Jvenes de Achenbach y
Edelbrock, Youth Self- Report (YSR), Versin Espaola de Lemos Fidalgo, Calvo y
Menndez (1992).
Se evaluaron los comportamientos de los adolescentes mediante autoevaluacin,
para cuya interpretacin se analiz la estructura factorial mediante Anlisis Factorial
(Anlisis de Componente Principal) con rotacin de tipo Varimax, con un eigenvalor = 1
y pesos factoriales mayores a .30. (Perez Algorta & Daset, 2002)

Procedimiento
Para evaluar las alteraciones psicolgicas presentes en la muestra se utilizaron los
sndromes empricos derivados de la factorializacin realizada

al Inventario de

Autoaplicacin para Jvenes, Youth Self- Report (YSR). La denominacin de los

factores se realiz considerando los elementos que componen cada factor: Factor 1
(Depresin), Factor 2 (Quejas Somticas Ansiedad), Factor 7 (Retraimiento Social) y
Factor 8 (Autorreferencias Problemas de Autovaloracin), considerados Factores
Internalizantes. El Factor 3 (Bsqueda de Atencin), Factor 4 (Disocial), Factor 10
(Problemas de Conducta Escolar), Factor 5 (Agresivo Ansioso) y el Factor 9 (Problemas
de Pensamiento) fueron considerados Factores Externalizantes.
No se tom en cuenta para este estudio el Factor 6 (Prosocial) por considerarse un factor
No Patolgico.
En la tabla I (Anexo I) pueden observarse en detalle los tems que componen cada factor
con su carga factorial correspondiente y porcentaje de varianza explicado.

Muestra
De una poblacin de 630 jvenes de un instituto educativo cuyas edades estn entre
los 15 y 19 aos se seleccionaron aquellos sujetos que:
-

en el Factor 3, Bsqueda de Atencin, obtuvieron una puntuacin menor a la

media ms una desviacin estndar (F 3 < X + 1SD), valor que se corresponde
con el punto de corte menos exigente (ausencia de patologa)

en el Factor 3, Bsqueda de Atencin, obtuvieron una puntuacin igual o mayor a

la media ms dos desviaciones estndar, valor que se corresponde con el punto de

corte ms restrictivo (presencia clara de patologa) (Ver distribucin por sexo y

edad en Tabla II)
FACTOR 3 X + 2SD =
HOSTIGADORES
N = 33
Mujeres

14

42.4%

Varones

19

57.6%

15

3%

16

15

45.5%

17

14

42.4%

18

6.1%

19

3%

SEXO

EDAD

Tabla II , Distribucin Sexo y Edad de Hostigadores

en el Factor 8, Autorreferencias Problemas de Autovaloracin, obtuvieron una

puntuacin menor a la media ms una desviacin estndar (F 8 < X + 1SD), valor
que se corresponde con el punto de corte menos exigente (ausencia de patologa)

en el Factor 8, Autorreferencias Problemas de Autovaloracin, obtuvieron una

puntuacin igual o mayor a la media ms dos desviaciones estndar, valor que se
corresponde con el punto de corte ms restrictivo (presencia clara de patologa)
(Ver distribucin por sexo y edad en Tabla III)

FACTOR 8 X + 2SD =
VICITMAS
N = 29
Mujeres

19

67.%

Varones

10

33%

15

7.1%

16

11

39.3%

17

14

50%

18

3.6%

19

0%

SEXO

EDAD

Tabla III , Distribucin Sexo y Edad de Vctimas

en el Factor 3, Bsqueda de Atencin y en el Factor 8, Autorreferencias

Problemas de Autovaloracin, obtuvieron una puntuacin menor a la media ms
una desviacin estndar (F 3 < X + 1SD) y (F 8 < X + 1SD), valor que se
corresponde con el punto de corte menos exigente (ausencia de patologa)

en el Factor 3, Bsqueda de Atencin y en el Factor 8, Autorreferencias

Problemas de Autovaloracin, obtuvieron una puntuacin igual o mayor a la
media mas dos desviaciones estndar (F 3 X + 2SD) y (F 8 X + 2SD), valor
que se corresponde con el punto de corte ms restrictivo (presencia clara de
patologa) (Ver distribucin por sexo y edad en Tabla IV)

FACTOR 3 X + 2SD y FACTOR 8 X + 2SD =

HOSTIGADORES - VICITMAS
N=5
Mujeres

60%

Varones

40%

15

0%

16

40%

17

60%

18

0%

19

0%

SEXO

EDAD

Tabla IV , Distribucin Sexo y Edad de Hostigadores Vctimas

Aquellos jvenes con puntaciones iguales o mayores a la media ms dos desviaciones

estndar en el Factor 3 Bsqueda de Atencin se consideraron como los Hostigadores de
la Dinmica Bullying (Decisin tomada en funcin de los elementos que componen el
factor (ver Tabla V, Anexo II)
Aquellos con puntuaciones menores a la media ms una desviacin estndar en el Factor
3 fueron considerados No Hostigadores.

Aquellos jvenes con puntaciones iguales o mayores a la media ms dos desviaciones

estndar en el Factor 8 Autorreferencias Problemas de Autovaloracin se consideraron
como las Vctimas de la Dinmica Bullying (Decisin tomada en funcin de los
elementos que componen el factor (ver Tabla VI, Anexo II)
Aquellos con puntuaciones menores a la media ms una desviacin estndar en el Factor
8 fueron considerados No Vctimas.

Aquellos jvenes con puntuaciones iguales o mayores a la media mas dos desviaciones
estndar en el Factor 3 Bsqueda de Atencin y en el Factor 8 Aurorreferencias
Problemas de Autovaloracin se consideraron como Hostigadores Vctimas de la
Dinmica Bullying. Aquellos con puntuaciones menores a la media ms una desviacin
estndar en el Factor 3 y Factor 8 fueron considerados No Hostigadores Vctimas.

Anlisis Estadstico
Se realizaron comparaciones de medias (Independent Sample T Test) utilizando
el paquete estadstico SPSS 10.0, con el objetivo de estudiar si haban diferencias
significativas entre hostigadores (F 3 X + 2SD) y no hostigadores (F 3 < X + 1SD),
entre victimas (F 8 X + 2SD) y no victimas (F 8 < X + 1SD) y entre hostigadores
victimas (F 3 X + 2SD) - (F 8 X + 2SD) y no hostigadores victimas (F 3 < X +
1SD) - (F 8 < X + 1SD).
Entre

hostigadores (F 3 X + 2SD) y victimas (F 8 X + 2SD), entre

hostigadores (F 3 X + 2SD) y hostigadores victimas (F 3 X + 2SD) - (F 8 X +

2SD) y entre victimas (F 8 X + 2SD) y hostigadores victimas (F 3 X + 2SD) - (F 8

 X + 2SD) con respecto a las puntuaciones obtenidas en cada uno de los sndromes
empricos.

Resultados
De los jvenes que componen la muestra un 5% podran ser considerados
hostigadores, un 4.5% vctimas y un 0.7% hostigadores vctimas. Por tanto un 10% del
total de la muestra estaran involucrados en la dinmica bullying.
Al comparar las puntuaciones medias de hostigadores con no hostigadores se
observan diferencias significativas en todos los trastornos externalizantes as como en
Retraimiento Social y Depresin (internalizantes). No se observan diferencias
significativas en Quejas Somticas Ansiedad. O sea que los hostigadores tenderan a
presentar ms comportamientos delictivos (robos, destruccin de pertenencias ajenas,
etc.) conductas violentas (peleas, discusiones, etc.) y problemas en rendimiento
acadmico. Este patrn externalizante parece combinarse a su vez con timidez,
vergenza, infelicidad, tristeza, soledad, etc. (Tabla VII)

NO
HOSTIGADORES
HOSTIGADORES
N = 33
N = 538
Media

DS

Media

DS

24.30

15

18.51

10.24

-3.05 .002

11.97

10.7

10.95

7.16

-7.72 .440

Retraimiento Social

7.39

2.60

5.34

2.28

-4.98 .000

Disocial

4.39

5.30

1.11

1.49

-9.55 .000

Agresivo Ansioso

11.67

4.08

6.97

3.27

-7.87 .000

5.55

2.44

3.98

1.80

-4.59 .000

6.06

2.54

3.46

1.82

-7.77 .000

Depresin

Quejas Somticas
Ansiedad

Problemas de
Pensamiento
Problemas de Conducta
Escolar
P<0.001 P<0.01

P<0.05

Tabla VII , Comparacin de Medias entre Hostigadores y No Hostigador

Al observar lo que ocurre con las vctimas y las no vctimas, se encuentra que
las puntuaciones medias de las vctimas son significativamente ms altas tanto en
factores externalizantes como internalizantes. Se seala tambin que a diferencia de los
hostigadores, las vctimas tienen ms problemas fsicos como ser dolores de cabeza,
nauseas, desatacndose tambin la presencia de ansiedad, nerviosismo, miedos, etc.
(Tabla VIII)

VICTIMAS

NO VICTIMAS

N = 29

N = 554

Media

DS

Media

DS

T
-

Depresin

41.72

11.34

17.10

8.65

p
.000

14.69
Quejas Somticas
20.07

10.32

10.21

6.56

-7.61 .000

Retraimiento Social

7.10

2.62

5.39

2.35

-3.80 .000

Disocial

5.03

5.79

1.14

1.47

Ansiedad

.000

10.67
Agresivo Ansioso

11.69

4.18

7.05

3.30

-7.27 .000

Problemas de Pensamiento

6.34

3.39

4.01

1.78

-6.47 .000

6.07

2.36

3.49

1.83

-7.28 .000

Problemas de Conducta
Escolar
P<0.001 P<0.01

P<0.05

Tabla VIII , Comparacin de Medias entre Vctimas y No Vctimas

Lo mismo ocurre con los hostigadores vctimas, quienes presentan puntuaciones

significativamente ms altas que los no hostigadores vctimas ya sea en factores
internalizantes como externalizantes. (Tabla IX)

Depresin

HOSTI

NO HOSTI

VICTIMAS

VICTIMAS

N=5

N = 485

Media

DS

Media

DS

49.20

18.97

16.90

8.78

-8.05 .000

25.80

16.72

10.29

6.68

-5.05 .000

9.60

1.67

5.18

2.28

-4.32 .000

Quejas Somticas

Ansiedad
Retraimiento Social

Disocial

12.40

9.48

.99

1.31

.000

16.27
Agresivo Ansioso

17.40

1.52

6.68

3.14

-7.62 .000

8.20

3.27

3.91

1.75

-5.40 .000

8.80

3.27

3.31

1.76

-6.88 .000

Problemas de
Pensamiento
Problemas de Conducta
Escolar
P<0.001 P<0.01

P<0.05

Tabla IX , Comparacin de Medias entre Hostigadores Vctimas y No

Hostigadores Vctimas

Cuando se comparan las puntuaciones de vctimas con las de hostigadores se halla que
solo dos factores, ambos internalizantes (Depresin y Quejas Somticas Ansiedad)
muestran diferencias estadsticamente significativas, siendo las puntuaciones medias de
las vctimas ms altas que las de los hostigadores (Ver Tabla X)

Se puede concluir entonces que si algo diferenciara a vctimas de hostigadores es

la mayor presencia de sntomas como tristeza, soledad, confusin, sentimientos de
inferioridad, as como dolores fsicos sin causa mdica, llanto, miedos, etc.
En lo dems, si bien se podran esperar mayores puntajes de los hostigadores en
los sndromes externalizantes, no se ve confirmada esta expectativa al menos en la
muestra seleccionada. (Tabla XI)

VICTIMAS

HOSTIGADORES

N = 29

N = 33

Media

DS

Media

DS

41.72

11.34

19.86

8.84

T
-

Depresin

p
.000

8.09
-

Quejas Somticas
20.07

10.32

9.50

6.09

.000

4.68

Ansiedad

Retraimiento Social

7.10

2.02

7.00

2.55

.881
.151
-

Disocial

5.03

5.79

2.96

2.44

.086
1.74
-

Agresivo Ansioso

11.69

4.18

10.64

3.50

.311
1.02
-

Problemas de
6.34

3.39

5.07

1.98

Problemas de Conducta

.091
1.72

Pensamiento
6.07

2.36

5.57

2.10

.404

.840

Escolar
P<0.001 P<0.01

P<0.05

Tabla XI , Comparacin de Medias entre Vctimas y Hostigadores

Tanto en factores internalizantes como en factores externalizantes las diferencias

entre puntuaciones medias son estadsticamente significativas al comparar hostigadores
vctimas con hostigadores, siendo las medias de los primeros siempre significativamente
mayores que las de los segundos. (Tabla XII)

HOSTI
HOSTIGADORES
VICTIMAS
N = 29
N=5
Media

DS

Media

DS

49.20

18.97

19.86

8.84

T
-

Depresin

p
.000

5.64
-

Quejas Somticas
25.80

16.72

9.50

6.09

.000

4.06

Ansiedad

Retraimiento Social

9.60

1.67

7.00

2.55

.037

2.17
Disocial

12.40

9.48

2.96

2.44

.000

4.74
Agresivo Ansioso

17.40

1.52

10.64

3.50
4.20

.000

Problemas de
8.20

3.27

5.07

1.98

Pensamiento

2.94

Problemas de Conducta

8.80

3.27

5.57

2.10

.007

2.91

Escolar
P<0.001 P<0.01

.006

P<0.05

Tabla XII, Comparacin de Medias entre

Hostigadores Vctimas

Hostigadores

Por ltimo, al comparar puntuaciones medias de hostigadores vctimas con

vctimas, se observa que de los factores internalizantes solo en Retraimiento Social se
observa una diferencia estadsticamente significativa, siendo la puntuacin media de los
hostigadores - vctimas mayor que la de las vctimas.
En cuanto los factores externalizantes, las diferencias son estadsticamente
significativas en Disocial, Agresivo Ansioso y Problemas de Conducta Escolar, siendo en
todos los casos las medias de los hostigadores victimas ms altas. (Tabla XIII),

HOSTI
VICTIMAS
VICTIMAS
N = 29hb
N=5
Media

DS

Media

DS

Depresin

49.20

18.97

40.17

8.91

.106
1.67
-

Quejas Somticas
25.80

16.72

18.88

8.50

.177
1.38

Ansiedad

Retraimiento Social

9.60

1.67

6.58

2.50

.016

2.56
Disocial

12.40

9.48

3.50

3.31

.001

3.80
Agresivo Ansioso

17.40

1.52

10.50

3.51

.000

4.25
Problemas de Pensamiento

8.20

3.27

5.96

3.36

.184
1.36
-

Problemas de Conducta
8.80

3.27

.003

P<0.05

Tabla XIII, Comparacin de Medias entre

Hostigadores

1.72
3.31

Escolar
P<0.001 P<0.01

5.50

Hostigadores Vctimas

Discusin

En lneas generales los datos obtenidos son congruentes con los presentados en los
estudios de referencia.
Los adolescentes que componen la muestra (10% de la poblacin estudiada), que
desempearan alguno de los roles que definen la dinmica bullying presentan un mayor
nivel de psicopatologa que los adolescentes neutros a la dinmica bullying.
Los que han sido definidos como hostigadores vctimas (bully-victims) son
quienes presentan mayores ndices de psicopatologa, tanto en trastornos de tipo
internalizante como externalizante.
A ellos les siguen los adolescentes definidos como vctimas, destacndose la
presencia de puntuaciones mayores en trastornos de tipo internalizante, lo cual es
congruente con la bibliografa consultada. Sin embargo llama la atencin que las vctimas
presenten puntuaciones medias ms altas en factores externalizantes que los hostigadores
de nuestra muestra, cuando lo esperado de acuerdo a la bibliografa sera lo contrario.
Por ltimo los adolescentes definidos como hostigadores presentaran
puntuaciones mayores en psicopatologa que los adolescentes neutros, no siendo
significativa la diferencia en Quejas Somticas Ansiedad lo cual tambin es congruente
con los estudios citados, ya que este tipo de trastorno psicosomtico se adscribe solo a
hostigadores vctimas y especialmente a vctimas.
Este trabajo no intenta agotar el tema de la dinmica bullying. Solo pretende ser
una invitacin a pensar e investigar sobre la temtica con la finalidad de conocer para

poder disear buenas estrategias de prevencin e intervencin, por ejemplo desarrollar

propuestas psicoeducativas destinadas a docentes.
Sera importante trabajar con instrumentos elaborados especialmente para evaluar
la dinmica bullying y contrastar nuestros resultados con los aportados por los mismos.

Referencias Bibliogrficas

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