Mtodo de enseanza de las

matemticas
en
Singapur
Capacitacin 2011

Fundamentos y
teoras

Currculum en Singapur

Leccin 1 : Nidos en un rbol

Visualizacin

Leccin 2: Filas de nmeros

Losnmerosdel1al
10
serepresentanutili
zandofilasdecuadr
ados
Losladosdelasfilasdecuadradoadyacentedebent
ocarseentres.Elnmero3puederepresentarseco
n
dosfigurasdiferentes.

Formendiferentesfigurasparamostrarelnmero5
utilizandolasfilasdecuadradosproporcionadas.
Cuntasfigurasdiferentesexistenparaelnmero5

Enestaleccin,losestudiantesdekndertienenoport
unidades
paradesarrollarvisualizacinamedidaqueaprenden
acontar.
Losestudiantespuedentambinasociarque5es1
menosque6
(verlafiguramsabajo)mientrasformanlasdistintas
figurasparaelnmero5.Estopuedeayudaralosal
umnosadesarrollar unsentidonumrico.

Leccin 3 : Compartir tres

cuartos
Compartirtrescuartosdeunatortadeigualmanerae
ntre4
personas

Qufraccindetortalecorrespondeacadapersona?

Metacognici
n

Leccin 4: Qu viene
despus?

Patrones y
relaciones

Leccin 5: Exploremos

Comunicaci
n

Teoras de aprendizaje

 El enfoque CPA : Jerome

Bruner

concreto

pictri
co
abstracto

Al usar los cubos

conectados, tanto
los nmeros como
el concepto de
igualdad
son
concretos.

Los textos de Singapur estn diseados

de forma sistemtica para permitir que
las y los estudiantes aprendan en forma
progresiva. Por lo tanto hay una razn
para el orden de los captulos.
Se aconseja que las y los profesores usen
los captulos de la forma sugerida y que
no modifiquen el orden de los mismos.

Al usar la balanza
numrica,
el
concepto
de
igualdad todava
es concreto, pero
ahora los nmeros
son abstractos.

Enfoque en espiral

Variabilidad

Vamos al Break