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1P Escritura Creativa Ficha 8
1P Escritura Creativa Ficha 8
Progresivamente, los alumnos ordenarn de distinta manera las palabras de frases que, por
contener un mayor nmero, resulten algo ms complejas. Por ejemplo:
/Los comercios / cierran / habitualmente / sus puertas / a las ocho / de la tarde./
/En un santiamn / los perros / de los cazadores / dieron / alcance / a la veloz liebre./
Actividad 2
Formar una frase -lo ms larga posible- que responda a la siguiente pregunta:
Cmo es el agua y para qu sirve?
Actividad 3
Tomando como referencia las "frases - modelo", y a partir de las escenas representadas en los
dibujos, construir frases que respondan a las siguientes preguntas:
Quin? Qu? Dnde?
Actividad 4
A partir de las escenas representadas en los dibujos, formar una frase -lo ms larga posibleque responda a cada una de las siguientes preguntas:
Quines <son las personas>?
Cmo <son> y/o cmo <estn las personas>?
Qu <hacen las personas>?
Cundo <lo hacen>?
Dnde <lo hacen>?
Por qu <lo hacen>?
Cmo <lo hacen>?
__________
Anotaciones didcticas
Esta actividad tiene por objeto la construccin de oraciones expresando el mayor nmero de
circunstancias que puedan enriquecerlas.
Actividad 5
Ampliar progresivamente el significado de las siguientes frases con expresiones que indiquen
circunstancias de lugar, tiempo, modo, causa, etc.
El perro atrap un conejo.
<1>
<2>
<3>
<4>
<1>
<2>
<3>
<4>
<1>
<2>
<3>
<4>
<1>
<2>
<3>
<4>
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Actividad 6
Construir tres frases en las que las palabras bodega, tonel y vendimia figuren,
respectivamente, al principio, en medio y al final de las mismas.
bodega
<1>
<2>
<3>
tonel
<1>
<2>
<3>
vendimia
<1>
<2>
<3>
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Actividad 7
Combinando adecuadamente las informaciones contenidas en tres figuras de diferentes formas
se obtienen dos mensajes distintos en los que se plantean otros tantos problemas.
Escribir cada uno de los mensajes y resolver el problema planteado.
Mensaje nmero 1
Mensaje nmero 2
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