INSTITUCIN EDUCATIVA N 1036

REPBLICA DE COSTA RICA

PROYECTO DE INNOVACIN
PEDAGGICA
JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE
MATEMTICA Y COMUNICACIN
Lima Cercado.

2012

1.- DATOS GENERALES DEL PROYECTO DE INNOVACIN

TTULO O NOMBRE DE LA INNOVACIN EDUCATIVA:

JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE
MATEMTICA Y COMUNICACIN
: 1036 Repblicas de Costa Rica

Institucin Educativa N

Cdigo Modular

Nvel Inicial 0561787

Nvel Primaria 0338301

UGEL

03 Lima Cercado.

DRE

LIMA METROPOLITANA

DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

LUGAR

Jr. Desaguadero 490 - Barrios Altos

DISTRITO

Cercado de Lima

PROVINCIA :

Lima
2

REGIN

Lima

RESPONSABLES DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA

La Institucin Educativa N1036 Repblica de Costa Rica tiene conformado un equipo
responsable del Proyecto de Innovacin Pedaggica, el mismo que ha sido designado por
el Consejo Educativo Institucional y aprobado con la Resolucin Directoral N 34-2012/DJE
N1036.
DIRECCION
NOMBRES Y APELLIDOS
FELICIANA ROJAS HERRERA

CARGO EN LA I.E.

TELEFONO

ELECTRONICA

DIRECTORA

942758806

Frojas1984@hotmail.com

975215752

wdguevara@hotmail.com

993926063

Olgin26@gmail.com

991426645

Ivo_3333@hotmail.com

LUZ MARY TERE

DOCENTE DE AULA
BARRIENTOS SALAZAR
LOURDES AMPARO
DOCENTE DE AULA
HUAMANHORQQUE BACA
FLORABEL PARODI
DOCENTE DE AULA
AACEVEDO
LUIS ALBERTO URETA
DOCENTE DE AULA
JURADO
ACOMPAANTE
WALTER GUEVARA NUEZ
PEDAGOGICO
OLGA SOFIA COTRINA

ACOMPAANTE

PALOMINO

PEDAGOGICO

IVONE A. PAJUELO

ACOMPAANTE

LANDAVERY

PEDAGOGICO

HH

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO

FECHA DE FINALIZACIN DEL

PROYECTO

Julio del 2012

Noviembre del 2013

2. DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO.

La Institucin Educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por
ms de 70 aos a la poblacin estudiantil, por estar ubicado en un distrito populoso,
contamos con gran cantidad estudiantes provenientes de Barrios Altos y aledaos, que
se matriculan en sus dos turnos maana y tarde, actualmente cuenta con 36 aulas
desde el Nivel de Educacin Inicial de 3 aos a 6to grado de Educacin Primaria,
respectivamente, contando en el presente ao escolar 2012.
Nuestra institucin se encuentra ubicada en Jirn Desaguaderos 490, Barrios Altos,
en el Distrito de Cercado de Lima.
La incorporacin de las nuevas estrategias en las reas de matemtica y comunicacin
ha sido vista como la posibilidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes de
comunicacin teniendo en cuenta los tres organizadores (expresin y comprensin,
comprensin de textos, produccin de textos), y la resolucin de problemas tipo PAEV
(problemas aritmticos elementales verbales de combinacin, cambio, igualacin y
comparacin). Que se pueden ofrecer para el mejoramiento ptimo y quehacer
educativo.
El presente proyecto promueve

el uso de estrategias

en la prctica docente,

permitindole al docente utilizar como recurso didctico para mejorar el rendimiento

escolar de los estudiantes.
Las estrategias propuestas estn estructuradas acorde con los diferentes ritmos y
estilos de aprendizaje que permite el desarrollo de capacidades en la formacin integral
de los estudiantes, por lo que el presente Proyecto de Innovacin Pedaggica,
JUGANDO LOGRAMOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LAS AREAS DE
MATEMTICA Y COMUNICACIN pretende abordar uno de los problemas que tiene
la institucin que es el bajo rendimiento escolar.

Las causas identificadas que originan esta problemtica estn referidas primero al
escaso desarrollo de capacidades en las reas de matemtica y comunicacin,
segundo se refiere a los resultados de los aprendizajes obtenidos en la ECE 2011 en
las reas de matemtica y comunicacin y tercero son los resultados obtenidos en la
autoevaluacin del primer periodo

de las reas de matemtica y comunicacin

aplicados a los estudiantes de 2 grado en julio del 2012.

El proyecto aborda la mencionada problemtica educativa en los tres campos de
intervencin, involucrando a todos los agentes educativos, desde el diseo del proyecto,
su ejecucin, monitoreo, supervisin y seguimiento con el apoyo de los padres de
familia.
Los nuevos recursos contribuyen al desarrollo de las capacidades t al logro de las
competencias de los estudiantes, considerando la parte vivencial como actividad ldica
muy importante que activa los procesos cognitivos en la matemtica adems construir
conocimientos significativos. Las estrategias dan acceso a una gran gama de resolucin
de problemas y produccin de textos. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran
impacto en la organizacin de la enseanza y el proceso de aprendizaje. La
acomodacin del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilizacin
didctica del mismo supone un reto sin precedentes. El sistema educativo no puede
quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formacin de los nuevos
ciudadanos y la incorporacin de las nuevas estrategias con la perspectiva de favorecer
los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y
de las competencias necesarias para la insercin social y profesional de calidad.
El primer objetivo de este proyecto apunta a: Elaborar

3 estrategias que integren las

reas de matemtica y comunicacin que permitan implementar nuestros sectores de

las reas en mencin en beneficio de todos nuestros estudiantes

de nivel primario

atendiendo una poblacin de 104 estudiantes de ambos turnos. permitindoles mejora

la calidad de sus aprendizajes , ya que estos podrn utilizarse adems con el uso de
la multimedia, las computadoras

tendrn programas educativos

que hagan un

aprendizaje ms dinmico y que permitan la investigacin y el uso de los recursos en

las reas de matemtica y comunicacin, los docentes podrn utilizar este recurso y
sus sesiones de aprendizajes sern

desarrolladas con la aplicacin de estas

estrategias.
La aplicacin de nuevos enfoques en las areas de matemtica y comunicacin exige
cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educacin tenemos mltiples
razones para aplicar las nuevas estrategias innovadoras que propicien aprendizajes
significativos para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.

As mejorar la

productividad en general, el bajo rendimiento escolar (el desarrollo de pocas

habilidades comunicativas mediante las estrategias y resolucin de problemas aditivos
tipo PAEV)

considerando la creciente interculturalidad de la sociedad con el

consiguiente aumento de la diversidad del estudiantes en las aulas que constituyen

poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovacin pedaggica que
ofrecen las estrategias para lograr una escuela ms eficaz, intercultural e inclusiva.
La implementacin en el uso de estrategias innovadoras, como recurso en la
enseanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, las estrategias lograran un
mayor rendimiento si se explotan sus potencialidades en forma ms profunda, creativa y
coherente. Su uso debe servir para que las instituciones educativas sean capaces de
romper los viejos moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento.
El presente proyecto promueve la utilizacin de recursos en la enseanza aprendizaje,
permitindole al docente utilizar estrategias en las reas de matemtica y comunicacin
para mejorar el rendimiento acadmico en nuestros estudiantes

La evaluacin del proyecto ser permanente y tomando en cuenta los indicadores

formulados para cada uno de los resultados esperados con la ejecucin del presente
proyecto. El monitoreo proveer la informacin necesaria y oportuna para hacer la
evaluacin de proceso del proyecto y tomar las medidas pertinentes a fin de alcanzar el
objetivo y los resultados previstos. Por otro lado el equipo gestor se compromete a
hacer sostenible el presente proyecto en el ao siguiente insertndolo en nuestros
documentos de gestin: PEI, PAT y PCI.
Las autoridades de la Institucin Educativa son los responsables del Proyecto es
responsable de la evaluacin del proyecto y como el control de los recursos.
La elaboracin de este proyecto nos deja muchas lecciones aprendidas primero que
la unin hace la fuerza, podemos utilizar

recursos humanos y hacer un trabajo en

equipo en beneficio de nuestros estudiantes eje central de nuestro quehacer educativo,

trabajar estudiantes, profesores, padres de familia y otras instituciones.
Que una necesidad

se puede convertir en una fortaleza , ya que solucionar este

problema nos permite buscar diferentes medios , recursos, personas, que podamos
utilizar para

solucionarlo. Un problema es una situacin que

podemos resolver,

utilizando las oportunidades que se nos ofrece y que muchas veces desperdiciamos o
desconocemos.

3.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

La institucin educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por
ms de 70 aos a la poblacin estudiantil que est ubicada en Jr. Desaguadero 490
Barrios Altos (Cercado de Lima). Nuestra Institucin cuenta con los niveles de inicial y
primaria en dos turnos maana y tarde, tenemos una poblacin 836 estudiantes.
Los Barrios Altos es una zona correspondiente al Cercado de Lima en la ciudad de
Lima, Per. Pegado a la Lima cuadrada, solo separado de ella por la Av. Abancay, se
encuentra un barrio que antiguamente goz del esplendor de los mejores aos del
virreinato peruano. En las ltimas dcadas esas calles y sus edificaciones han recibido
mantenimiento que realzan a la comunidad.
En los ltimos aos en los pases de Latino Amrica, en el Per y especialmente en
nuestra Institucin Educativa atiende a estudiantes de los niveles de logro en las areas
de matemtica y comunicacin han sido bajos, por lo que la Institucin a visito por
conveniente disear este proyecto priorizado las areas de matemtica la resolucin de
problemas y en comunicacin comprensin y produccin de textos pata la mejora de
los aprendizajes con

el uso permanente de estrategias innovadoras, ellos podrn

mejorar sus aprendizajes con nuevas estrategias en las reas antes mencionas.
Entre los muchos problemas que presenta nuestra institucin podemos referir los
escaso recursos y estrategias innovadoras con la aplicacin de una buena tcnica.
Contrarrestando esta problemtica, podemos mencionar como

una fortaleza

el

entusiasmo y la motivacin por parte de los docentes, en cuanto a participar en el

desarrollo de proyecto de innovacin pedaggica que mejore

el dominio de las

estrategias innovadoras que es uno de los propsitos de la Educacin Bsica Regular.

Adems del deseo de los padres de familia de involucrarse en cuanto a la educacin e
sus hijos.

El

presente

proyecto

JUGANDO

LOGRAREMOS

APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN, nace de

un proceso auto reflexivo y crtico de los docentes de la IE 1036 Repblica de Costa
Rica frente a nuestra problemtica educativa, bajo rendimiento escolar de la mayora
de los estudiantes, el que a su vez es reflejado no solo en las bajas calificaciones en
las reas de Matemtica ,Comunicacin y otras reas sino adems en las evaluacin
censales y la autoevaluacin del I periodo del mes de julio, por lo existe una gran
frustracin de los padres de familia por el bajo nivel de aprovechamiento escolares de
sus hijos.
Los beneficios del uso de las estrategias innovadoras suscitan la colaboracin en los
estudiantes, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivacin y el
inters, favorecen el espritu de bsqueda, promueven la integracin y estimulan el
desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolucin
de problemas, las comprensin y produccin de textos desarrollando la creatividad y la
capacidad de aprende.
Las Estrategias Innovadoras tienen un potencial para apoyar el aprendizaje, el
desarrollo de competencias y capacidades. innovadoras ayudan al desarrollo del
enfoque critico reflexivo en el estudiante, la capacidad de resolver problemas, mejora el
trabajo en grupo, refuerza la autoestima del alumno al desarrollar la autonoma de
aprendizaje, adems de tener la ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier parte
y a cualquier hora.

4.- JUSTIFICACIN Del PROYECTO.

No es fcil practicar una enseanza de las estrategias innovadoras con la aplicacin de
buenas tcnicas que le ayuda al estudiante a resolver todos tipo problemas y leer,

comprender y producir textos, siendo al mismo tiempo lo ms constructivo que sea

desde el punto, de vista metodolgico.
Requiere un gran esfuerzo de cada profesor comprometido en el cumplimiento de su
labor pedaggica, tanto en la planificacin ejecucin y evaluacin de los aprendizajes,
que permitan utilizar

adecuadamente una nuevas las estrategias en la escuela, la

sensibilizacin a los dems profesores al uso de estrategias innovadoras, sobre todo

cuando se quiere emplear en la reas como contenido curricular y como recurso.
En particular, la escasez de recursos es una de las limitaciones para la formacin
integral de los estudiantes de los sectores menos favorecidos econmicamente. Esa
carencia podra resolverse con una adquisicin de estrategias.
Las estrategias innovadora, estn transformando la educacin notablemente, ha
cambiado tanto la forma de ensear como la forma de aprender, al mismo tiempo que
cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrn que
formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a dems el docente
tendr que variar sus estrategias y asumir su funcin de facilitador del aprendizaje en
entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.
No podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del
conocimiento tienen y que obligan a que la educacin se acomode a las exigencias que
aun tiene respecto a las estrategias innovadoras.
Este proyecto de innovacin, se elabora con el fin de mejorar los aprendizajes
significativos de los estudiantes del 2 grado utilizando las estrategias innovadoras,
como: La Dama Creativa, el tablero y la pista mgica, recursos que fortalecern el
proceso de

enseanza- aprendizaje despertando el inters y

la atencin de los

estudiantes, generando actitudes de participacin activa y un clima en el que se

fomenta la cooperacin entre los estudiantes.

10

Este proyecto de innovacin, tiene como finalidad generar un cambio significativo en

cada que uno de los que participa en el proceso de enseanza aprendizaje, empezando
por el maestro, los nios y las nias de inicial y primaria, continuando con los padres de
familia.
Es importante sealar que los logros obtenidos en estos nios, redundarn en beneficio
de la calidad de sus aprendizajes en la mejor preparacin de los estudiantes de esta
Institucin Educativa y por ende en beneficio de nuestra educacin Nacional.
Tambin esta investigacin constituye un aporte para los dems docentes que deseen
desarrollar estas estrategias planteadas para mejorar la calidad de los aprendizajes.

5.- BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA:

TIPO

META

CARACTERSTICAS
Nios desde los 6 aos hasta los 9 aos.
Nios inquietos , vidos de querer

104 alumnos

Aprender

de

desarrollar

sus

capaciades

utilizando los recursos con estrategias adecuadas.

Nios

con pocas oportunidades de espacios

recreativos.
Nios que carecen de recursos econmicos.
Docentes de 2 grado de educacin y primaria
BENEFICIARIOS
DIRECTOS

Entusiastas, innovadores

que le gusta asumir

retos.
Promotores del anlisis y la reflexin de los
4 docentes

problemas sociales.
Capaces de desarrollar el juicio crtico y el
pensamiento

estratgico

reflexivo

de

sus

estudiantes.
Docentes utilizan estrategias con la aplicacin de
tcnicas inadecuadas.

11

102
Padres de
familia
BENEFICIARIOS
INDIRECTOS

Padres de familia
Entusiastas, comprometidos con la educacin de
sus hijos, adems de la formacin de valores y
actitudes que se espera de los estudiantes.

6.- OBJETIVO CENTRAL Y RESULTADOS DL PROYECTO DE INNOVACIN

Los estudiantes del nivel inicial y primaria de la Institucin

Educativa 1036 Repblica de Costa Rica
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de 2 grado
OBJETIVO CENTRAL
DEL PROYECTO

del nivel primaria utilizando estrategias innovadoras travs

del juego en las reas de Matemtica y Comunicacin para
el desarrollo de las capacidades y el logro

de las

competencias previstas para el III ciclo de EBR.

RESULTADOS DEL PROYECTO

Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las

Resolucin de Problemas tipo PAEV en

Matemtica y

Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a

RESULTADO travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas,
1
adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la
informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y
seguridad y sobre todo a desarrollar valores.

RESULTADO Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de

2
aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de
actividades ldicas.

12

Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza

RESULTADO
aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario
3
en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela..

13

7.-ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA DE EJECUCIN DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA.

Del resultado 1

Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y
Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas,
adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores.
Cronograma por meses
2012 2013
Actividades
Actividad 1.1
Los estudiantes participan en el uso
de
los
recursos
aplicando
estrategias ldicas en las reas de
matemtica y comunicacin.

Actividad 1.2
Los estudiantes de la Institucin
participan de las sesiones de
aprendizaje con el uso de
estrategias ldicas.

Metas

Set

Oct

Nov

Dic.

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun

Jul

Ago

Resp
Docentes

Docente

14

Del resultado 2
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de
actividades ldicas.
Cronograma por meses
2012 2013
Actividades
Actividad 2.1.
Los docentes participan en la
planificacin, elaboracin y aplicacin
de las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didctica.
Actividad 2.2.
Los docentes aplican las estrategias
innovadoras en las sesiones de
aprendizaje siguiendo una secuencia
didctica..
G

Metas

Set

Oct

Nov

Dic.

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun

Jul

Ago

Resp

Docentes

Docentes

15

FGFGFG
Del resultado 3
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo
necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela
Cronograma por meses
2012 2013
Metas

Set

Oct

Nov

Dic.

Actividad 3.1
Los padres de familia participan
en la elaboracin de los recursos
haciendo
uso
del
material
reciclado.

Actividad 3.2
Participan en la adquisicin de los
recursos para la aplicacin de las
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun

Jul

Ago

Resp

Actividades

16

Actividades

Metas

Cronograma por meses

2012
Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Responsables
Noviembre

Del resultado 1:

Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica
y Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras
ldicas, adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la
socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar
valores.

1.1 Los estudiantes

participan en el uso de los
recursos aplicando estrategias en
las reas de matemtica y
comunicacin.
Actividad

100%

100%

Los estudiantes de
la Institucin participan de las
sesiones de aprendizaje con el
uso de estrategias.
Actividad 1.2.

17

Actividades

Metas

Cronograma por meses

2012
Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Responsables
Noviembre

Del Resultado 2:
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs
de actividades ldicas.
Actividad 2.1
Los docentes participan en la
elaboracin y aplicacin de las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didctica.
Actividad .2.2.
Los
docentes
aplican
las
estrategias innovadoras en las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didctica..

18

Actividades

Metas

Cronograma por meses

2012
Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Responsables
Noviembre

Del Resultado 3:

Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo
necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela.
Actividad 3.1

Los padres de familia participan en

la elaboracin de los recursos
haciendo
uso
del
material
reciclado.
X

Actividad 3.2
Participan en la adquisicin de los
recursos para la aplicacin de las
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.

GHGH

19

8.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO DE DE INNOVACIN

Presupuesto por Actividad

ACTIVIDAD

RUBRO DE GASTO

TOTAL RUBRO S/

TOTAL
ACTIVIDAD S/

TOTAL POR
RESULTADO S/

Gigantografia
Compra de la pista.

2.1.3. Ejecucin de las sesiones

de aprendizaje utilizando las
estrategias innovadoras

S/ 31.00

S/ 31.00

S/ 31.00

S/ 50.00

S/ 50.00

S/ 50.00

S/ 70.00

S/ 70.00

S/ 70.00

S/ 30.00

S/ 30.00

S/ 30.00

S/ 181.00

S/ 181.00

S/ 181.00

Papel bond, impresin del

Proyecto fotocopiado

Barner
3.2. Aula abierta entre padres e
hijos del II y del III ciclo

3.2 Elaborar un manual sobre la

importancia
del uso de las
estrategias innovadoras.,
TOTAL DEL PROYECTO

Papel
tinta

bond,

computadora,

20

9.- EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA.

RESULTADOS

MEDIOS DE
VERIFICACIN

INDICADORES DE RESULTADOS
en las

El uso permanente de las estrategias

Matemtica y Comprensin y

innovadoras favorece en el aprendizaje

Registro de evaluacin.

produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de

de los estudiantes en las reas de

Lista Cojeo.

estrategias innovadoras ldicas, adems permite despertar el inters, procesar

matemtica y comunicacin motivando

Registro anecdotario.

adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin

su inters por el uso de los mismos.

R1.- Mejora los

aprendizaje de los estudiantes del 2 grado

Resolucin de Problemas tipo PAEV en

ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre

todo a desarrollar valores.
R2.- Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de

.El 100%

aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de actividades

estrategias innovadoras

ldicas.

reas

de los docentes utilizan

utilizando

las

en todas las

Sesiones de aprendizaje.

estrategias

Unidad de aprendizaje

innovadoras desde el mes de setiembre.

R.3.- Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza

El 80% de los padres de familia se

aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario en casa

involucran en el aprendizaje de sus hijos

para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela

por la participacin permanente.

.
Registro de Evaluacin

21

RESULTADOS

aprendizaje de los Actividad 1.1

Mejora los

INDICADORES DE
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

Los estudiantes resuelven

problemas aditivos

estudiantes del 2 grado en las

MEDIOS DE VERIFICACIN

tipo

Resolucin de Problemas tipo Los estudiantes participan en el PEV utilizando sus propias
estrategias ldicas en la
PAEV en
Matemtica y uso de los materiales concretos

Informe

del

Registro

de

Evaluacin
Informe de la Lista de cotejos

dama creativa, en la pista

Comprensin y produccin de aplicando estrategias en el rea de
y tablero mgico.
textos en Comunicacin a travs matemtica

del uso adecuado de estrategias

innovadoras ldicas,
permite

despertar

procesar

adems
el

fomentar

la
la

participacin y la socializacin,
tambin

ayuda al desarrollo

autnomo como expresarse con

Los

estudiantes

demuestran la capacidad

Informe Unidad de aprendizaje

Los estudiantes participan en el de comprender y producir

Informe Sesin de aprendizaje

inters,

adecuadamente

informacin,

Actividad 1.2

uso de los materiales concretos diversos tipos de textos con

aplicando estrategias en el rea de el uso de las estrategias
Comunicacin

ldicas utilizando la dama

creativa, la pista y panel
mgico.

libertad y seguridad y sobre todo

a desarrollar valores.

22

RESULTADOS

INDICADORES DE
ACTIVIDADES
Indicador 2.3-

ACTIVIDADES

Actividad 2.1
Los

El 100% de docentes del

docentes

elaboracin

participan
aplicacin

en
de

la nivel primario 2 grado

las muestran

sesiones de aprendizaje siguiendo realizar

R2.

Docente

Aplica una secuencia didctica..

adecuadamente
estrategias
en

la

MEDIOS DE
VERIFICACIN

disposicin para
las

aprendizaje

sesiones
siguiendo

de

Informe del Registro de

asistencia.
Fotos
Jornada pedaggica.

una

secuencia.

innovadoras
sesiones

aprendizajes

de

siguiendo

las secuencia didcticas

Actividad .2.2.

Indicador 2.4-

Los docentes aplican las estrategias El 80 % de

innovadoras

en

las

sesiones

de ejecutan sus sesiones de

aprendizaje siguiendo una secuencia aprendizaje

didctica..

profesores

de

manera

ptima utilizando estrategias

Informe

Unidad

de

aprendizaje
Informe

Sesin

de

aprendizaje

innovadoras.

23

RESULTADOS

INDICADORES DE
ACTIVIDADES
El 90 % de de los 102

ACTIVIDADES
Actividad 3.1.
Los

padres

de

familia padres

de

familia

participan en la elaboracin participan

en

de los recursos haciendo uso elaboracin

del material reciclado.

R3. Padres de familia comprometidos Actividad 3.2.

en

el

proceso

de

enseanza

aprendizaje de sus menores hijos.

los

recursos

los

materiales.

Informe del Registro de

Evaluacin
Informe de la Lista de
cotejos

El 90% de 102 padres

Participan en la adquisicin de
de

de

la

MEDIOS DE
VERIFICACIN

para

familia

la Institucin

de

la

Educativa

Evaluacin permanente.
Lista de cotejo.

aplicacin de las estrategias mejoran el aprendizaje

para

la

mejora

de

aprendizajes de sus hijos.

los de

sus

hijos

usando

estrategias.

24

KJMATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVO
CENTRAL
DEL PROYECTO:
Los estudiantes
del
nivel inicial y primaria
de
la
Institucin
Educativa
1036
Repblica de Costa
Rica
Mejorar
los
aprendizajes
de los
estudiantes
de
2
grado
del
nivel
primaria
utilizando
estrategias
innovadoras travs del
juego en las reas de
Matemtica
y
Comunicacin para el
desarrollo
de
las
capacidades y el logro
de las competencias
previstas para el III
ciclo de EBR.

Resultados

Indicadores
de Resultados.

Actividades

Metas

Resultado 1:
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del
2 grado en las Resolucin de Problemas tipo
PAEV en
Matemtica y Comprensin y
produccin de textos en Comunicacin a travs
del uso adecuado de estrategias innovadoras
ldicas, adems permite despertar el inters,
procesar adecuadamente la informacin,
fomentar la participacin y la socializacin,
tambin ayuda al desarrollo autnomo como
expresarse con libertad y seguridad y sobre
todo a desarrollar valores.
Resultado 2:
Docente Aplica adecuadamente estrategias
innovadoras en la sesiones de aprendizajes
siguiendo las secuencia didcticas

Actividad 1.1
Los estudiantes participan en el uso de los
materiales concretos aplicando estrategias
en el rea de matemtica

Los
estudiantes resuelven problemas
aditivos tipo PEV utilizando sus propias
estrategias ldicas en la dama creativa, en la
pista y tablero mgico.

104
ESTUDIANTES

Actividad 1.2
Los estudiantes participan en el uso de los
materiales concretos aplicando estrategias
en el rea de Comunicacin

Los estudiantes demuestran la capacidad de

comprender y producir diversos tipos de
textos con el uso de las estrategias ldicas
utilizando la dama creativa, la pista y panel
mgico.

Resultado 3:
Padres de familia comprometidos en el
proceso de enseanza aprendizaje de sus
menores hijos

Actividad 2.1
Los docentes participan en la elaboracin y
aplicacin de las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didctica..
Actividad .2.2.
Los docentes aplican las estrategias
innovadoras en las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didctica..
Actividad 2.1.
Los padres de familia participan en la
elaboracin de los recursos haciendo uso
del material reciclado.

Indicador 2.3El 100% de docentes del nivel primario 2

grado muestran disposicin para realizar las
sesiones de aprendizaje siguiendo una
secuencia.
Indicador 2.4El 80 % de profesores ejecutan sus sesiones
de aprendizaje de manera ptima utilizando
estrategias innovadoras.
El 90 % de de los 102 padres de familia
participan
en la elaboracin de los
materiales.

4 DOCENTES

102 PADRES
DE FAMILIA

25

Actividad 3.2.
Participan en la adquisicin de los recursos
para la aplicacin de las estrategias para la
mejora de los aprendizajes de sus hijos.

El 90% de 102 padres de familia de la

Institucin Educativa mejoran el aprendizaje
de sus hijos usando estrategias.

DFDF

26

10.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INNOVACIN.

CAMPOS DE
SOSTENIBILIDAD

FACTORES

ESTRATEGIAS

Diseo de unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje utilizando estrategias los materiales

1.- Aprendizajes

concretos no estructurados y no estructurados, considerando los procesos pedaggicos para

lograr los procesos cognitivos de los estudiantes.

CAMPO EDUCATIVO
2.- Gestin

Intercambio de experiencias con otras instituciones para compartir las diversas estrategias de
Matemtica y Comunicacin., que favorece el aprendizaje de los estudiantes de los estudiantes.
Coordinacin con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para demostrar la

Alianza estratgicas

afectividad del uso adecuado dela las estrategias ldicas en Matemticas y Comunicacin.
Invitacin a Autoridades de la Comunidad, Embajada y Congreso de la Repblica.

CAMPO SOCIAL

Sensibilizar a otras instituciones de la RED sobre la importancia del uso de las Tecnologas de la
Redes educativas

Informacin y la Comunicacin en el aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de compartir y

difundir experiencias exitosas del II al V ciclo.

Autoridades Locales
Municipalidad de Lima
CAMPO POLTICO

Aliado con la Gerencia de Educacin para desarrollar propuestas de innovacin pedaggica.

Difusin de los resultados

Radio, televisin, comunidad

A travs de los medios de comunicacin y volantes y radios de la comunidad.

27

11.- RENDICIN DE CUENTAS.

A QUINES?
Direccin de la Institucin
Educativa.

CONTENIDO

CUNDO?

Compras efectuadas

En el II semestre del 2012

CMO?
Informe de rendicin de
cuentas.

Informe de rendicin de
cuentas.
Padres de familia

Informe sobre importancia del

uso de las estrategias ldicas

En el III semestre del 2012.

Asamblea y Comit de aula.

en Matemtica y
Comunicacin
Informe de rendicin de
Docentes

Asamblea.

cuentas.
Informe de los logros de los

En el III semestre del 2012.

estudiantes del II ciclo de la

Informe de la rendicin de
cuentas.

Educacin Bsica Regular.

Importancia de las estrategias
UGEL

ldicas en la Resolucin de
problemas aditivos tipo PAEV

En el III semestre del 2012.

Documentos

y Comprensin y produccin
de textos.

28

29

RBOLES DE PROBLEMA
Estudiantes carentes en el
conocimiento y uso de las
estrategias innovadoras el
desarrollo
de
sus
aprendizajes.

Sesiones de aprendizaje poco

significativas por falta de
recursos adecuados en la
reas
de
matemtica
y
comunicacin.

Padres de familia que

promueven actividades
tradicionales
y
repetitivas
en el
aprendizaje de sus
hijos.

Estudiantes del 2 grado de educacin primaria con bajo

rendimiento acadmico por falta de uso de estrategias
innovadoras en la IE N 1036 Repblica de Costa Rica

Nios pasivos que no

desarrollan habilidades de
las reas de matemtica y
comunicacin por falta de
estrategias innovadoras
de
recursos
de
estimulacin de las TIC.

Aplicacin de estrategias
innovadoras que permiten
el
desarrollo
de
las
competencias en las reas
de
matemtica
y
comunicacin.

Padres de familia que

no se involucran en la
formacin de sus hijos.

30

ANLISIS DE LAS POTENCIALIDADES

LISTADO DE
POTENCIALIDADES

EN QU Y DE QU MANERA CONTRIBUIRN FAVORABLEMENTE A LA

PROPUESTA

Profesores capacitados

En desarrollar estrategias metodolgicas a travs actividades ldicas, plasmadas en las

sesiones de aprendizaje.

Padres de familia que contribuyen

el aprendizaje de sus hijos

Participando en los talleres, sobre las estrategias jugando lograremos aprendizajes

significativos en Matemtica y Comunicacin.

Estudiantes con potencialidades

para el aprendizaje

Permite el desarrollo integral del estudiante y el desempeo competente en el uso de los

diversos programas y la informacin para la resolucin de problemas y toma de decisiones
eficaces.

Los comits de aula

En trabajo comunal para ser viable la propuesta

Estudiantes con muchas

potencialidades para desarrollar us
habilidades comunicativas.

Los estudiantes que desarrollan el juicio crtico y el pensamiento estratgico y reflexivo

mediante el uso de las estrategias en la resolucin de problemas tipo PAEV y comprensin
produccin de textos, obtendrn mejores logros en sus aprendizajes.

31

BIBLIOGRAFA
Gaia, IDEP = Universidad Distrital, Bogot VALDERRAMA, Nancy y
otras.
Gestin Empresarial Aplicad a la Educacin = IPAE 2010.
Gestin de Proyectos = IPAE 2011.
Gua de Formulacin de Proyectos de innovacin = FONDEP 2011.
Orientaciones para Elaborar Proyectos de Innovacin = Pontificia =
Universidad Catlica del Per 2010.
Proyectos Educativos = EDUCA = CREA 2007.
Seminario Nacional de Innovacin Educativa = DINESST = MED 2003.
Grafico tomado del Modulo de Gerencia Social dictado por el Soc. Percy
Bobadilla.

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