Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Entrenamiento Actoral
Entrenamiento Actoral
Eric Morris
Captulo 1: SER
La actuacin
es el arte de crear realidades genuinas en un escenario.
Cualquiera sea el material a desarrollar, la pregunta fundamental del actor
debe ser:
Cul es la realidad y cmo puedo hacerla real en mi?
En este tipo de entrenamiento, el actor se descubre a s mismo,
ntegramente, tanto en escena como fuera de ella, ya que los ejercicios de
este libro requieren una integracin de vida y actuacin.
Es una forma de vida, no slo una forma de trabajo.
Durante los primeros aos,
yo ense actuacin en la forma usual.
Era fiel a las tcnicas derivadas de Stanislavsky que haba aprendido, y mi
acercamiento a la creacin de realidades en escena se basaba en la
memoria sensorial, memoria emotiva, imaginacin, etc.
Durante este perodo comenc a preocuparme al ver que algunos actores
podan realizar el trabajo bastante bien, mientras que otros, tambin
talentosos, no lograban hacerlo.
An para los actores que trabajaban bien, haba reas que permanecan
inaccesibles, y sus trabajos eran, a menudo, clnicos y acadmicos.
Me senta frustrado.
Comenc a dudar del "Mtodo" como una forma de acercamiento total y
empec a creer las sentencias pesimistas de los viejos profesores de
actuacin que decan que slo el dos por ciento de los actores poda usar el
"Mtodo".
Y an en mi propio trabajo como actor que me senta frustrado,
disconforme con los resultados obtenidos.
Fue en ese momento cuando comenc a hacerme algunas preguntas, por
ejemplo:
Cmo una misma tcnica puede servir para todos?
No todos somos iguales.
Tenemos diferentes miedos, diferentes inhibiciones, una variedad de
diferentes conflictos y, obviamente, orgenes diferentes.
Por qu hay actores que temen hablar de s mismos?
Por qu hay profesores que evitan discutir los elementos
personales en la actuacin?
Me di cuenta
si bien existe la libertad para usar la vida personal en escena y profundizar
en las propias emociones, muy pocos actores tienen el coraje de hacerlo y
la mayora de los profesores no comprenden la necesidad de este tipo de
bsqueda.
No se le puede ensear a correr a un hombre que no tiene piernas. Ni se le
puede ensear a actuar a una persona si no est conectada consigo
misma.
Comenc a desarrollar
una forma de actuacin que partiera de la bsqueda de uno mismo y que
condujera al uso en escena de ese "yo". Este acercamiento se transform
E.J.: S.
Eric: Eso no es SER. Eso no es SER en absoluto. Eso es "SOY a
pesar de m misma". Qu es eso? Eso no es SER.
E.J.: Bueno, no s qu diablos quieres que haga, Eric. Me dijiste
que me sentara aqu y estoy tratando de estar sentada aqu.
Eric: Okey. Quieres llorar?
E.J.: (comenzando a llorar) No!
Eric: No es verdad
E.J.: Basta!
Eric: Basta qu.
E.J.: (gimiendo) Me senta tan bien cuando entr a la clase!
Eric: Dices eso, primero, para evitar descubrir lo que est
pasando, segundo, para salir de escena y tercero para evitar
hacer referencia a lo que debes hacer referencia. Todava no hay
SER. Ests ms cerca porque te has liberado un poco Cmo te
sientes?
E.J.: Me siento bien. Gracias. De verdad. Quiero decir, estoy muy
cansada. Trabaj todo el da, gan... gan mucho dinero esta
semana y estoy cansada. Ni siquiera quera venir esta noche,
pero lo hice. Me gusta venir aqu y ser criticada.
Eric: Eso es lo que piensas que estamos haciendo?
E.J.: No, me confundo. S lo que ests haciendo, Eric... En algn
lugar. No s... ( llora) y SER, quiero decir, slo SER. Estoy tratando
de lograrlo.
Eric: Tal vez no deberas tratar de lograrlo. Tal vez slo deberas
tratar de descubrir cmo te sientes. As como nos dijiste lo que
hiciste esta semana y cmo llegaste aqu hoy...
E.J.: (gritando) Bueno, me senta bien, Eric, antes de llegar aqu.
Eric: Qu te hace pensar que no te sientes bien ahora? Porque...
E.J.: Porque...
Eric: Bien significa esto como opuesto a aquello? Qu significa
bien?
E.J.: Significa bien.
Eric: Bien significa cualquier cosa. Todava no ests haciendo el
ejercicio. Ests evitando y evadiendo, evadiendo y evitando.
Pens que si revelaba mis secretos y los expona al pblico, perdera para
siempre mis escasos tesoros y entonces mi actuacin sera an ms vaca
y estril.
Pero Eric me dijo:
"Eso es basura mstica.
Qu eres, una actriz de una sola posibilidad?
Una actriz de tres posibilidades?
Tu vida est llena de experiencias!
Eres rica en posibilidades!
Supe, interiormente, que haba encontrado lo que necesitaba en este tipo
de entrenamiento.
Y lo hice. Y rpido.
Encontr la conexin con m misma.
Todos esos sentimientos personales y fantasas que haban permanecido al
margen de mi trabajo comenzaron a fluir.
Los escasos recursos que haba estado utilizando una y otra vez se
multiplicaron.
Las tcnicas que haba aprendido improvisacin,
memoria sensorial,
personalizacin,
memoria emotivase hicieron ms especficas y personales, porque realmente poda servirme
de ellas para mejorar mi trabajo, y paradjicamente , mientras adquira
ms habilidad, menos se vea la tcnica, lo que prueba lo que Eric dice a
menudo:
"La tcnica est destinada a hacerse desaparecer ella misma".
SER EN RELACIN CON EL TRABAJO ESCNICO
ES EN EL INCONSCIENTE ES DONDE HABITA EL TALENTO
La escena:
La clase para profesionales en el estudio actoral de Eric Morris. Connie y
Danny acaban de finalizar una escena.
Han explicado lo que estuvieron trabajando y ahora esperan la crtica.
Connie es una actriz experimentada de alrededor de cuarenta aos, y hace
su primera escena en clase hoy.
Danny es un joven actor que ha sido alumno de la de la clase durante dos
aos y medio.
En este momento, est agitado e insatisfecho con el
trabajo.
Eric: Cmo te sientes, Connie?
Connie: Me siento bien.
Eric: Cmo te sientes, Danny?
Danny: Ay, Dios, Eric, me siento molesto.
Eric: Est bien. (se vuelve hacia la clase) Bueno, quieren decir
algo?