CENTRO TECNOLOGICO DE ESTUDIOS

SUPERIORES DEL VALLE DE MEXICO

MATERIA: INTRODUCCION A LA ECONOMA

GRADO: VI
DOCENTE: LUIS ENRIQUE SANTOS ESPINOSA
TEMA: ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONOMICO

INDICE
Introduccin.
Escuela econmica- Mercantilista.
Escuela econmica- fisicrata.
Escuela econmica- clsica.
Escuela econmica- marxista.
Escuela econmica- neoclsica.
Escuela econmica- keynesiana.
Escuela econmica- estructuralista.
Escuela econmica- de chicago.
Escuela econmica- austriaca.
Escuela econmica- histrica alemana.
Escuela econmica- SALAMANCA.
Escuela econmica- pos keynesiana.
Escuela econmica- neo keynesianismo.
Escuela econmica- monetarista.
Escuela econmica- marginalita.
Escuela econmica- heterodoxa.
Escuela econmica- de Manchester.
Escuela econmica- de laussana.
Escuela econmica- de Friburgo.
Escuela econmica- nacionalista.
Escuela econmica- histrica.
Escuela econmica- clsica francesa.
Escuela econmica- clsica inglesa.
Conclusin

INTRODUCCION
La economa es la ciencia social que estudia la forma en que las sociedades asignan sus
recursos escasos
a la produccin de los bienes y servicios que van a satisfacer sus necesidades.
Las cuestiones econmicas han preocupado a muchos intelectuales a lo largo de los siglos. En
la antigua Grecia, Aristteles y Platn disertaron sobre los problemas relativos a la riqueza, la
propiedad y el comercio.
La economa, como ciencia moderna independiente de la filosofa y de la poltica, data de la
publicacin de
La obra Investigacin sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones (ms conocida
por el ttulo abreviado de La riqueza de las naciones, 1776), del filsofo y economista escocs
Adn Smith. El mercantilismo y las especulaciones de los fisicratas precedieron a la economa
clsica de Smith y sus seguidores del siglo XIX. Bueno y as las escuelas aparecieron siendo
una necesidad para mejorar o ir en
Contra de un sistema econmica o a favor de ella estas se complementaron con el pensamiento
econmico
Del momento y tambin se unieron a ellas empresarios economistas para mejorar sus teoras y
aportes ala sociedad.

ESCUELA MERCANTILISTA

ORIGEN:
Desde los siglos XIII, XIV y XV se van gestando en el feudalismo las condiciones que sern predominantes en los
siglos posteriores: es decir las premisas del desarrollo capitalista. Los antecedentes que hicieron posible el
desarrollo del mercantilismo son:
1. La aparicin de los estados modernos o monarquas absolutas. En stos desaparece el ideal de los siglos
anteriores, basado en una extendida, dormida y organizada potencia poltica, y aparecen las grandes
nacionalidades, tales como Francia, Espaa e Inglaterra. En lo futuro, la poltica habra de jugar un nuevo papel:
asegurar la supervivencia, el engrandecimiento y prosperidad del estado, afect de convertirlo en una entidad
desprovista de aquellos escrpulos a que los someta el rgimen feudal.
2. La destruccin del sistema feudal y de las ideas medievales e implantacin del rgimen colonial. Este ultimo se
caracteriz por la implantacin de un tipo feudal de explotacin quiere decir repartir las tierras para asegurarse una
renta como la encomienda mexicana; la creacin del monopolio, stos determinaron una gran acumulacin de
riqueza en Europa; la aplicacin de principio explotativo en la organizacin del trabajo; y el comercio de esclavos.
3. Mayor inters en el comercio y las actividades econmicas.
4. Aparicin del capitalismo comercial y de los monopolios comerciales. Los recursos tcnicos aparecieron muy
de prisa. Las ganancias del comercio pronto dieron con la meta aceptada. El ahorro obtenido ya no sirvi para
satisfacer necesidades suntuarias de la corte, sino para la creacin de nuevos negocios y para dar lugar a la presin
de la manufactura. Aparecen tambin las letras de cambio, a efecto de asegurar la circulacin de los capitales y,
tambin los prstamos con inters, cuya prohibicin era notoria anteriormente.
5. La reforma religiosa. En lugar de estabilidad social y deseo de servir a los dems, caracterstica de la edad
media, se implant el lucro como mvil de la actividad econmica. El ideal generoso de esta poca se de su lugar
al espritu burgus, y a ese espritu de comerciante que haba centrado sus reales desde hace mucho tiempo.
6. El surgimiento del renacimiento. Este movimiento influy en el advenimiento del mercantilismo, tanto por lo
que concierne al desarrollo de las ciencias. Tambin cuenta el invento de la imprenta, ya que el uso de sta permite
ampliar el marco de la enseanza de la cultura. Se tiene ahora un nuevo concepto del hombre: es el ser ms
importante del universo y resulta necesario interesarse cada vez ms por los problemas que hay en la tierra.
REPRESENTANTES:
1. Jernimo de Uztriz. En 1724 la obra ms importante "teora y prctica del comercio y de Marina". En esta obra
habla de todo: economa, administracin, poltica, y ver diplomacia, etc., aspectos que vienen siendo una
descripcin completa de la Espaa de principios del siglo XVIII.
2. Thomas Mun. Habla en general del mercantilismo, pero en particular de la balanza de comercio. No est de
acuerdo en que se prohbe importar o exportar mercancas para tener una balanza de comercio favorable, pues
estima que los derechos de aduana son suficientes para frenar las importaciones. En ciertos casos convienen la
exportacin de oro, por los beneficios que ello reporta. Define un tipo de inters alto, pues cree que ello favorece
la acumulacin de capitales.
3. Antonio Serra. Aboga por la abundancia del numerario. Hay unas formas de obtener oro; las naturales y las
accidentales. Debe haber situacin geogrfica favorable, variedad y oficios, aptitud de la raza, trfico importante y
prudencia y previsin de los gobernantes. Concede ms importancia a la industria que la agricultura. El trfico
comercial en grande es tambin fuente de enriquecimiento, pero para que sea provechoso se ha de comercializar
tanto con productos nacionales como con productos extranjeros. Debe haber abundancia de metales preciosos y la
moneda ha de tener precio elevado. A Serra se le compara con los mejores escritores mercantilistas franceses e
ingleses.
4. Edward Misselden. Desarroll un concepto de balanza comercial expresado en trminos de dbitos y crditos,
presentando el clculo de la balanza comercial para Inglaterra desde el da de navidad del ao 1621 hasta la de
1622.
5. Gerald Malynes. Busc la razn del dficit comercial en los mecanismos de cambio (de acuerdo con la tradicin
bullionista). Su razonamiento es, a grandes rasgos, el siguiente. En un sistema de dinero mercanca, la paridad

viene dada por el contenido metlico respectivo de las distintas monedas y el tipo de cambio debe ajustarse a hallo
(es, por supuesto, una cuestin de equidad, lo otro sera un fraude). La paridad de las monedas asegura el
equilibrio en los flujos de dinero, ya que una vez alcanzado el tipo de cambio adecuado, segn nuestro autor, no se
producir ningn movimiento de dinero, ya que no existir la posibilidad de obtener ganancia alguna del
intercambio de monedas o mediante la exportacin o importacin de especies.
APORTES:
Los mercantilistas aportaron al pensamiento econmico las siguientes ideas:
1. Como principio bsico, la riqueza la genera el comercio. Dio la industria para que reproduzca barato hay que
poner en prctica medidas,: pugnar por un aumento de poblacin, establece el mximo legal de salario, crear
manufacturar reales, otorgar subvenciones a los productores, reglamentar el comercio para impedir las
importaciones y favorecer las exportaciones, etc.
2. La actividad econmica predominante es la acumulacin de metales preciosos a travs del comercio
internacional. El dinero no siempre significa riqueza. Para los mercantilistas, el dinero slo era un medio para
acrecentar la riqueza, y no precisamente significaba su esencia.
3. El Estado debe ser monoplico. El soberano debe regular y dirigir los esfuerzos nacionales para conquistar los
metales preciosos, mediante ordenanza y edictos reales.
4. Ya se hablaba de lo que hoy llamamos balanza de pagos. Se afirma que el Estado debe lograr una balanza
comercial favorable, fomentando la exportacin de artculos elaborados y restringiendo su importacin.
5. Aceptaron como ideas principales la actitud favorable a vender, el horror a los bienes, el deseo de acumular
dinero y la oposicin a la usura.

ESCUELA FISIOCRATA.

ORIGEN:
La fisiocracia surgi como respuesta a este estado de la economa francesa, la cual se vea cada vez mas sumida en
la pobreza y rezagada ante Inglaterra. En el siglo XVIII, un grupo de filsofos-economistas present una teora
de conjunto de la actividad econmica, que intenta basarse en las relaciones entre el hombre y la naturaleza, o el
mundo material. Los escritos de la fisiocracia sucedieron entre 1756 y 1778 y provienen de diversos autores,
congregados en torno a la figura de Quesnay, aunque cada uno con caractersticas propias.
REPRESENTANTES
1. Francois Quesnay. El punto central de la teora econmica de Quesnay estriba en la doctrina del producto
neto, es decir, del plus producto que, segn Quesnay, slo se da en la agricultura y representa un sobrante de la
nueva produccin creada respecto a lo consumido en el transcurso de un ao. Quesnay consideraba que slo el
trabajo agrcola es productivo. De todas sus obras, la que ms nos interesa es el cuadro econmico, ya que tiene la
cualidad de iniciar el estudio cientfico de la economa; el cuadro se propone analizar la distribucin de la riqueza,
estableciendo para ello un parangn con la circulacin de la sangre.
2. Mercier de la riverier. Como aristcrata que era, empieza a ver el agotamiento del antiguo rgimen, y no quera
perder sus privilegios. Por ello, buscaba reformas. Deca que entre ms poblacin, ms riqueza.
3. Turgot. Era de familia rica burguesa, y era acadmico. Fue influenciado por Gourneug, un francs preocupado
por el subdesarrollo francs respecto a UK. Turgot fue nombrado como primer ministro de Francia y era partidario
de liberalismo.
APORTES:
Las ideas ms representativas de la fisiocracia son:

Circulacin de bienes = circulacin de la sangre. Hay una masa de bienes procedentes del suelo que entra
en la economa para ser consumidos, y es un circuito cerrado.

Producto social. Base de la riqueza nacional.

Distribucin. Cmo el producto social se distribuye entre los diferentes agentes econmicos

LA PROPIEDAD TERRITORIAL. Para los fisicratas, la propiedad territorial era considerada como
fundamento del orden natural. Mercier de la Riviere: " es imposible no reconocer el derecho de propiedad como
una
Institucin divina ", por ser medio para " perpetuar la gran obra de la creacin.

EL IMPUESTO. Constituye uno de los aspectos ms importantes de la escuela de los fisicratas. Dejan en
manos del estado la solucin del problema. La se anticipos tenan como objeto lograr que las tierras produzcan., y
para que produzcan es menester llevar a cabo ciertas obras pblicas, generalmente costosas, tales como apertura y
conservacin de los caminos y canales que dan acceso a las tierras del labor.

ESCUELA CLASICA

ORIGEN:
En la antigedad, el problema de la poblacin era considerado bajo la ptica de las necesidades econmicas de la
poca: se necesitaban hombres para los ejrcitos, para las grandes obras arquitectnicas, para trabajar la tierra. En
Europa, durante la Edad Media, la gran influencia de la Iglesia Catlica hizo prevalecer la tendencia del aumento
de la tasa de natalidad. Hacia los siglos XVI y XVII, con el surgimiento del capitalismo, el tema pas a ser
abordado desde la ptica econmica.
Frente a esto surge la escuela clsica en 1776 junto con la industrializacin especialmente en Gran Bretaa. Para
ese entonces las tesis fisicratas ya no eran consideradas adecuadas para asumir un anlisis profundo y consciente
dadas las nuevas realidades de la sociedad capitalista; surge entonces el liberalismo como nueva doctrina, que
responde a las exigentes expectativas de la profunda transformacin socioeconmica. A la cabeza de esta nueva
lnea va el escocs Adam Smith quien es considerado como forjador y artfice de la teora econmica liberal.
La escuela clsica logra sentar los fundamentos del liberalismo en economa internacional. Lo hace desde la
vertiente real y la monetaria, vinculadas en un modelo global construido sobre la teora ricardiana del valor
trabajo/incorporado. La aportacin de los autores del siglo XIX constituye una profundizacin y
perfeccionamiento de las ideas de Smith y otros autores del siglo XVIII. En el terreno real la teora de la divisin
internacional del trabajo se hace ms precisa y logra extender el campo de aplicacin de la especializacin -y del
librecambio- con la sustitucin del principio de la ventaja
absoluta por el de la ventaja comparativa.
REPRESENTANTES
1. Adam Smith. Su obra ms importante fue " La riqueza de las naciones " que aparece en 1776. Esta obra est
integrada por cinco libros. Analiza los siguientes temas:

Trabajo: ferviente partidario de la divisin del trabajo, favorece a una mayor produccin. Considera que
todos los hombres se encuentran en igualdad de condiciones, por ello crtica duramente todo tipo de asociaciones
de obreros, empresarios, etc.

Demanda: ve a la demanda desde un punto de vista esttico, sin tener en cuenta otros factores que inciden
sobre ella, como la publicidad, la calidad.

Estado: partidario del Estado Gendarme, que proteja en el exterior la economa, y la poltica en el
mbito interno. La actividad econmica queda as en manos privadas.

Capital: en torno a los empresarios, proclama que estos deben ser ahorristas. As podrn aumentar el
capital que el divide en fijo y circulante. El circulante se consume solo en un uso. El fijo se conserva y
proporciona una renta.

Impuestos: dentro de la mnima intervencin estatal en la economa, el debe participar en materia

impositiva. Es preferible la injusticia antes que la inseguridad. Por ello, el impuesto debe ser uniforme, aunque los
trabajadores no puedan pagarlo.
2. David Ricardo. Aspectos ms sobresalientes

Teora de la Productividad Decreciente: sostiene que la tierra es un factor limitado que algn da llegara a
su agotamiento.

Renta: nos brinda este concepto como remuneracin que recibe el factor de la naturaleza, es el pago de
las cualidades originarias de la tierra. La renta diferencial es la ganancia extra proveniente de los factores extras
como por ejemplo: campos ms frtiles o mas cercanos al mercado.

Ley de salario: Ricardo dice que el salario es el precio del trabajo. Como todo precio esta determinado por
la oferta y la demanda, y por los gastos de produccin. Sostiene que el trabajador no pueda ganar menos del
mnimo necesario para la subsistencia. Si ello ocurre, la mano de obra escasea, la oferta disminuye y los precios
suben. Si gana mas de lo necesario, la oferta aumenta y los precios bajan.

Teora de los costos comparados: considera que a un pas le conviene especializarse en la produccin de
bienes en los cuales tenga una ventaja frente a los otros pases.

3. Jean Baptiste Say. Es considerado como el fundador de la escuela clsica francs. Su tratado el est escrito bajo
la influencia de las ideal de Adn Smith.
4. Thomas Roberto Malthus. Escribi principios de economa poltica en 1820. La obra de Malthus despert
inters tanto por el dinamismo que le imprimi, sobre todo en el campo relativo a la poblacin y produccin, como
su oposicin sistemtica al equilibrio permanente y armnico sostenido por Smith.
5. Sismondi. Familia calvinista originaria de Ginebra que, se traslada a Italia, a un pueblo llamado Pescia en donde
se lleva a cabo una experiencia de poltica econmica de la fisiocracia: libertad de intercambio, fomento de la
agricultura como actividad superior y establecimiento de un impuesto nico.
6. John Stuart Mill. Filsofo ingls (1806-1873). Sus aportaciones ms notables pertenecen a la lgica: tcnica del
pensar y del investigar. El conocimiento parte de la experiencia y sobre ella elabora leyes generales mediante la
introduccin cuyo mtodo era: concordancia, diferencias, generalizaciones de los procesos efectivos del pensar. En
tica defiende el utilitarismo. El fin supremo del obrar debe ser la obtencin del mximo bienestar para el mayor
nmero de sujetos
APORTES:
Contribuye a la ciencia econmica con las siguientes ideas:

Los precios flexibles al alza y a la baja, incluidos los salarios, van a permitir que todos los mercados (de
bienes y servicios, de dinero, de trabajo, etc.) estn siempre en equilibrio (si hay demanda u oferta insatisfecha el
ajuste de precios se encargar de que el mercado vuelva a recuperar el equilibrio).

El mercado de trabajo est siempre en situacin de pleno empleo. No hay paro, el desempleo que pueda
existir es de carcter fraccional (debido al tiempo que la gente tarda en localizar un trabajo acorde con su
capacitacin) o voluntario (gente que no quiere aceptar el salario que le ofrece el mercado).

La produccin ofrecida por las empresas viene determinada por el nivel de pleno empleo (a travs de la
funcin de produccin).

La oferta domina sobre la demanda. La curva de oferta es vertical y es la que determina el nivel de
produccin de equilibrio: variaciones en la demanda tan slo producen variaciones en los precios.

La poltica monetaria es ineficaz (neutralidad del dinero): variaciones en la oferta monetaria slo afectan
al nivel de precios, sin que tengan ningn efecto sobre las variables reales (cantidad demandada, produccin de
equilibrio, salarios, etc., una vez depurado el efecto de los precios).

La poltica fiscal tampoco sirve ya que la economa se encuentra siempre en una situacin de pleno
empleo, por lo que estas medidas al final slo se traducen en subidas de precios. En definitiva, el Estado no debe
interferir en la marcha de la economa

ESCUELA MARXISTA.

ORIGEN:
La oposicin la escuela clsica provino de los primeros autores socialistas, sin embargo fue Carlos Marx el autor
de las teoras econmicas socialistas mas importantes, manifiestas en su principal trabajo, El capital (1867-1894).
A ojos del capitalismo clsico, el marxismo represento una seria amenaza a pesar de ser una variante mas de la
temtica clsica, exiliado en Londres los estudios histricos y los anlisis econmicos daban a entender que los
beneficios y los dems ingresos procedentes de la explotacin sin escrpulos de las propiedades y las rentas son el
resultado del fraude y el poder que ejercen los fuertes sobre los dbiles
Marx toma la idea ngel respecto a la produccin, a la distribucin y al valor de Smith y Ricardo, lo concerniente
a la explotacin de los trabajadores y la teora cuantitativa del dinero. Los utpicos no hacan ciencia por qu
hacerla implicaba descubr el capitalismo y prev el su evolucin. Conviene recordar que la ruleta del manifiesto
comunista: " proletarios de todos los pases, unos " era una advertencia para que los trabajadores confieran ni ellos
mismos la redencin que buscaban, sin apelar a otras entidades, terrenas o extra terrenas, para que lo hiciera.
Hegel llega a Marx su concepcin dinmica de la sociedad, la cual estudia mediante la aplicacin del mtodo
dialctico. Marx se interes por este punto de vista hegeliano, porque en el fondo buscaba principio que dan origen
a los cambios sociales; rechaza, en cambio, el aspecto conservador, el idealista, aunque sealando que era
menester intervenir los trminos. Los hechos trascendentales que marcaron al marxismo son:

Hasta finales del siglo XVIII, la economa ocupa un papel importante pero secundario, porque muchas
realidades sociales quedaban fuera de su mbito y la misma economa estaba movida por principios muy
rudimentarios.

Sin embargo, a partir de la revolucin industrial, la economa se convierte en un factor central en la

sociedad. Esto lleva a la constitucin de una nueva ciencia: la economa poltica.
REPRESENTANTES
1. Carlos Marx. Filsofo alemn, creador junto con Friedrich Engels del socialismo cientfico (comunismo
moderno). Marx no ejerci una gran influencia en vida, fue despus de su muerte cuando su pensamiento comenz
a destacar dentro del movimiento obrero. Su concepcin pas a denominarse marxismo o socialismo cientfico. Su
anlisis del sistema capitalista y su teora del materialismo histrico, la lucha de clases y la plusvala son las
principales fuentes de la ideologa socialista contempornea.
2. Friederich Engels. uno de los fundadores del marxismo, jefe y maestro del proletariado internacional, amigo y
colaborador de Marx. Contribuy con una aportacin valiossima a elaborar todas las partes integrantes de esta
doctrina: la filosofa, la economa poltica y el comunismo cientfico.
APORTES:
Las siguientes ideas constituyen el aporte del marxismo a la economa mundial.
1. El rgimen economista es la base de la sociedad.
2. La fuerza de trabajo es una mercanca. La mercanca es el trabajo puesto que ella puede comprarse y venderse
en el mercado. Se compra con aquella parte de capital que ms llama variable, y cuya caracterstica es cambiar de
valor durante el proceso productivo.
3. Estudia crticamente la sociedad capitalista.
4. Las relaciones econmicas son relaciones entre personas, no relaciones entre cosas.
5. La idea de plusvala. Dentro del sistema capitalista, el trabajador sufre una permanente explotacin, la cual
explica a travs de la famosa tesis de la plusvala.

ESCUELA NEOCLASICA

ORIGEN:
La economa clsica parta del principio de escasez, como lo muestra la ley de rendimientos decrecientes y la
doctrina malthusiana sobre la poblacin. A partir de la dcada de 1870, los economistas neoclsicos como William
Stanley Jevons en Gran Bretaa, Lon Walras en Suiza, y Karl Menger en Austria, imprimieron un giro a la
economa, abandonaron las limitaciones de la oferta para centrarse en la interpretacin de las preferencias de los
consumidores en trminos psicolgicos.
REPRESENTANTES:
1. W. Stanley Jevons. En su objetivo de equiparar la Economa con las ciencias naturales, Jevons utiliz un
tratamiento matemtico. A comienzo de la dcada de 1870, simultneamente a otros trabajos de Walras y Menger,
publica una elaborada sntesis de las teoras del consumo, del intercambio y de la distribucin, asentando as las
bases para la "revolucin marginalista" que le sigui.
2. Alfred Marshall. En su obra maestra, Principios de Economa (1890), explicaba la demanda a partir del
principio de utilidad marginal, y la oferta a partir del coste marginal (coste de producir la ltima unidad).
3. Lionel Robbins. Redefini el campo de la economa como "la ciencia que estudia el comportamiento humano
como una relacin entre medios escasos que tienen usos alternativos".
APORTES:
Presentaron los siguientes aportes a la economa.

Entienden que aquello que es econmicamente racional para el individuo lo es tambin para la economa
en su conjunto. Parten de la base de que el mercado opera ptimamente de manera espontnea y que problemas
tales como la inflacin, el desempleo, el dficit presupuestario y el de la balanza de pagos surgen como
consecuencia de la injerencia gubernamental.

Intentan establecer leyes cuantitativas para la economa. Para ello, introducen la nocin de competencia
pura y perfecta, una situacin hipottica definida por un cierto nmero de condiciones que permiten un tratamiento
matemtico riguroso, pero que no se encuentran prcticamente jams en la realidad.

Con la nueva orientacin neoclsica se pone el nfasis en la perspectiva de la demanda, es decir, en el

consumidor y el consumo en general, que pasan a ser los temas centrales del desarrollo y de los estudios de la
teora econmica. El nfasis se encuentra ahora en las unidades individuales, en el anlisis del mismo proceso de
toma de decisiones y en la utilidad como expresin del valor.

Tambin se analiza cmo reacciona el individuo ante la necesidad de elegir entre los distintos bienes
desde su libertad individual. Por lo tanto la economa desde este enfoque neoclsico aparece tambin como una
economa de eleccin. Todo ello teniendo en cuenta que el individuo es un ser racional. El individuo es llamado
por lo neoclsicos homo economicus; ste desde su libertad, tiene que elegir qu hace con su actividad
econmica, o sea cmo reparte su tiempo de trabajo y su tiempo de ocio. Reparte su trabajo en funcin de la
cantidad de bienes que quiere conseguir a travs de este tiempo.

Para los neoclsicos la pereza es el origen de la pobreza. Hay que acumular riqueza.

A travs de un razonamiento econmico totalmente opuesto al razonamiento que realizaban los clsicos,
los neoclsicos llegan a la misma conclusin: la defensa del orden liberal (individualismo y propiedad privada). En
definitiva, el liberalismo econmico segn los neoclsicos permite al sistema alcanzar el equilibrio.

ESCUELA KEYNESIANA

ORIGEN:
La crisis '29 puso de relieve la insuficiencia de la Doctrina Clsica para afrontar los problemas del momento:
desocupacin y falta de demanda. Esta era una crisis del desarrollo, del capitalismo, en donde haba altsimo
niveles de produccin, entonces la oferta era muy superior a la demanda. Eso produjo la cada de los precios
(deflacin), numerosas empresas quebraron, con la consecuente desocupacin masiva. All aparece Keynes con su
obra Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero. Keynes se ocupa principalmente de fenmenos
macroeconmicos, y estudio centralmente la determinacin de los precios individuales.
REPRESENTANTES
1. Jhon Maynard Keynes. Fue un economista britnico, nacido en Cambridge (1883-1946), se le considera una de
las figuras ms relevantes del s. XX en el mbito econmico. Se licenci en la Universidad de Cambridge y
comenz a trabajar en la oficina de la India del gobierno britnico. Ya en esta poca escribi su primer libro La
moneda y las finanzas de la India (1913). Keynes postul la ecuacin del consumo, C=Co+cYd, donde C es el
consumo total, Co es el consumo autnomo(Es aquel consumo que no depende del ingreso), c es la propensin
marginal a consumir (La PmgC es la variacin del consumo cuando el ingreso disponible vara en una unidad), e
Yd (Yd=Yt-T+TR, donde Yt es el ingreso total, T son los impuestos y TR son las transferencias) es el ingreso
disponible.
APORTES:
Sus aportes a la ciencia econmica fue lo siguiente:

Es la poltica econmica que los estados han llevado acabo despus de la ultima guerra mundial

El estado debe jugar un papel corrector, utilizando el conjunto de medios a su disposicin (presupuesto,
control en la creacin de dinero, accin sobre los tipos de intereses)

Toma en consideracin los mecanismos macroeconmicos, de esta forma un razonamiento

macroeconmico tiene en cuenta todas las consecuencias, a nivel de pas, de una decisin que resulta de multitud
de interacciones

Sent las bases para la aparicin de la contabilidad nacional y de los modelos de planificacin en las
economas capitalistas.

Considera como variables claves de la economa: demanda efectiva produccin nacional, inversin y
ahorro, preferencia por la liquidez, tipo de inters, nivel de empleo, expectativas de los empresarios. la eficacia
marginal del capital, etc.

La alta tasa de desempleo se debe a que la demanda es muy reducida.

Si el gobierno baja los impuestos y aumenta el gasto pblico, la economa vuelve al pleno empleo.

El modo de produccin:

Fuerza productiva = medio de produccin y los instrumentos de trabajo son creados por la sociedad.

Relaciones de produccin = cambian de acuerdo a:

No antagnica = la propiedad social esta sobre los medios de produccin, sta excluye toda clase de
explotaciones.

La fuerza de la economa son los empresarios y los gobierno

ESCUELA ESTRUCTURALISTA

ORIGEN:
El estructuralismo comenz a desarrollarse en Latinoamrica en los aos 30 y 40 como una alternativa para el
modelo de desarrollo latinoamericano e influy hasta los aos 70 y 80 en la poltica econmica de los dems
pases del subcontinente. Esta poltica fue sustituida a travs de la poltica liberal monetarista. Este principio
monetarista liberal llevado a cabo en la dcada de los 80 no ha tenido el xito esperado, contribuyendo a un
estancamiento econmico en esa dcada. En vista de sta situacin se originaron nuevas discusiones con el fin de
buscar nuevas alternativas y estrategias ms moderadas para
lograr un genuino desarrollo en Latinoamrica.
REPRESENTANTES
1. Ral Prebish. Se le considera el fundador y principal exponente de la escuela econmica llamada
"estructuralismo latinoamericano". Desarroll las tesis Prebish-Singer de la "Teora de la Dependencia". Segn
esta idea, las empresas coloniales y el comercio internacional no han sido tiles para el desarrollo econmico sino
que, al dislocar las estructuras e instituciones socio-econmicas de las colonias, generaron una serie de problemas
(dependencia de las exportaciones, crecimiento desequilibrado) que bloquearon las posibilidades de desarrollo.
Los pases del tercer mundo, deca Prebisch, han cado en un estado de "dependencia" del primer mundo,
convirtindose en productores de materias primas en una relacin de "centro-periferia" con sus metrpolis. Para
que estos pases puedan entrar en una senda de desarrollo sostenido se hara necesario que se les permitiera un
cierto proteccionismo en el comercio exterior y estrategias de substitucin de importaciones.
2. Celso Furtado. Celso Monteiro Furtado fue reconocido mundialmente como uno de los principales economistas
y pensadores sociales latino-americanos de nuestro tiempo. La aportacin de Celso Furtado a la comprensin de
los determinantes del subdesarrollo se basa en una perspectiva histrica y en el anlisis de los caminos recorridos
por diversos pases para superar esa condicin.
3. Vctor L. Urquidi. En 1951 ingres a la CEPAL, cuando era dirigida por el economista argentino Ral Prebisch,
y de 1952 a 1960 fungi como Director de la Sede Subregional en Mxico. Uno de los principales logros de Vctor
L. Urquidi mientras se desempe en la CEPAL fue el impulso al Tratado Multilateral de Libre Comercio e
Integracin Centroamericana, que se firm en Tegucigalpa, Honduras, en junio de 1958, y que fue el motor para
crear el Mercado Comn Centroamericano y el sistema de integracin del istmo.
4. Osvaldo Sunkel. Su trayectoria intelectual cubre medio siglo de reflexin sobre el desarrollo de Amrica Latina.
Siendo estudiante de economa y administracin en la Universidad Nacional de Chile, Sunkel conoci a los
fundadores de la CEPAL y pronto se integr a este grupo de actores-pensadores latinoamericanos. Sus escritos son
parte del origen y evolucin de la escuela estructuralista de la CEPAL. Los principales temas que han preocupado
a Sunkel son la inflacin, el desarrollo latinoamericano y el medio ambiente.
Entre otros representantes de este movimiento encontramos a Aldo Ferrer, Leopoldo Sols, Anbal Pinto, etc.
APORTES:
Los pensamientos estructuralistas y sus estrategias se han originando con el objetivo de solucionar el problema de
desarrollo econmico desproporcional entre los pases latinoamericanos, los que son vistos como simple
proveedores de materia prima a los pases industrializados. En vista de esta situacin la CEPAL como un
organismo encargado para el desarrollo econmico de los pases de Amrica Latina, y colaboradora del Modelo
Estructuralista, ha creado los siguientes planteamientos:
a) Las relaciones comerciales asimtricas en los niveles internacionales deban ser remediadas, a travs de un
programa de industrializacin con el fin de sustituir (detener) las importaciones. CEPAL estaba convencida de que
las causas del estancamiento econmico de los pases latinoamericanos se deba al sistema de comercio
internacional. En base a esto formul la Teora Centro-Periferia.
b) Con el objetivo de reducir ese estancamiento, el estado como coordinador asume la responsabilidad del proceso
de industrializacin. Aqu, la industrializacin fue vista como la "Espina Dorsal" del desarrollo. Dicha
industrializacin fue emprendida por el Estado, a travs de mecanismos como: proteccionismo, subsidios y
prioridades impuestas que garantizan un rpido desarrollo industrial.
El Estado en el ejercicio de sus atribuciones como coordinador y planificador de la economa, as como empresario
desvi fondos de diferentes sectores (sobre todo el de los sectores primario y terciario) de la economa nacional

hacia la construccin de un complejo industrial. Ese zcomplejo estaba compuesto por empresas estatales y
privadas.
c) La industrializacin estaba orientada hacia el abastecimiento del mercado interno; sin embargo, la CEPAL
promovi una integracin econmica y poltica entre los pases latinoamericanos, en donde toda aquella
sobreproduccin podra ser comercializada.
d) El estructuralismo antiguo acepta las leyes del mercado (oferta y demanda); aunque estaba convencido de que
ese no era el nico medio para alcanzar un verdadero desarrollo en Latinoamrica.
e) El Modelo Estructuralista no ofreci estrategias directas para el logro de una equidad social. Se crea que con el
slo alcance de un crecimiento econmico, se podra lograr automticamente un bienestar social.

ESCUELA DE CHICAGO

ORIGEN:
La Escuela de Chicago es una escuela de pensamiento econmico que defiende el mercado libre y que fue
diseminada por algunos profesores de la Universidad de Chicago. Los lderes de esa escuela son George Stigler y
Milton Friedman, ambos laureados con el Premio Nbel de la Economa. Sus ideas son asociadas a la teora
neoclsica de la formacin de precios y al liberalismo econmico, refutando y rechazando el Keynesianismo en
favor del monetarismo, (hasta 1980, cuando pas a defender la teora de las expectativas racionis) y rechazo total
de la reglamentacin de los negocios, en favor de un laissez-faire casi absoluto. En trminos metodolgicos
enfatiza la "economa positiva", es decir, estudios empricos basados en el uso de estadsticas, dando menor nfase
a la teora econmica y mayor importancia al anlisis estadstico de datos. La "Escuela de Chicago" si notabiliza
por su amplia gama de intereses, dedicndose a estudios que van de la reglamentacin a la boda, de la esclavitud a
la demografa.
REPRESENTANTES
La Escuela de Economa de Chicago (EEC) es una conocida escuela de pensamiento econmico partidaria del
libre mercado desde mediados del siglo XX. Fue liderada histricamente por George Stigler y Milton Friedman.
En el campo econmico se le suele relacionar con la teora neoclsica de precios y el rechazo al keynesianismo en
favor del monetarismo, a la vez que es conocido su rechazo por las regulaciones econmicas y su apoyo al
liberalismo econmico.
Frank H. Knight
Jacob Viner
Milton Friedman
George Stigler
Harry Markowitz
Merton Miller
Robert Lucas, Jr.
Eugene Fama
Myron Scholes
Gary Becker
Edward C. Prescott
James Heckman
APORTES:
Los aportes de la escuela de Chicago abarcan todo el horizonte de la ciencia econmica esta es celebre a su
posicin positiva donde aparece con total claridad su clsica ponencia las asociaciones americanas de economa
llamadas rol de la poltica monetaria.
Ella realiza en las polticas econmicas el diseo la ejecucin y la evaluacin que estuvieron centrados en ella
criticando al la keynesiana

ESCUELA AUSTRIACA

ORIGEN:
La Escuela Austraca de Economa, tambin denominada escuela de Viena, es una escuela de pensamiento
econmico que se opone a la utilizacin de los mtodos de las ciencias naturales para el estudio de las acciones
humanas, y prefiere utilizar mtodos lgicos deductivos y la introspeccin, lo que se denomina individualismo
metodolgico.
Su origen se halla en el debate metodolgico con la Escuela Histrica Alemana, que en un nimo historicista
intentaba confinar las leyes del mercado a diferentes etapas de la historia
REPRESENTANTES
Entre sus principales tericos fundadores se encuentran Carl Menger, Eugen von Bhm-Bawerk, Friedrich von
Wieser; y seguidores y continuadores, Ludwig von Mises y sus discpulos Friedrich von Hayek, Murray Rothbard,
Israel Kirzner y George Reisman. En la actualidad hay numerosos pensadores que continan el desarrollo de estas
ideas. En Estados Unidos Lew Rockwell, Walter Block, Thomas DiLorenzo, Joseph Salerno, Lawrence H. White,
George Selgin, Steven Horwitz, Peter Boettke, entre otros. En Espaa , Jess Huerta de Soto, Gabriel Calzada u
Oscar Vara. En Argentina Alberto Benegas Lynch (h), Juan Carlos Cachanosky, Gabriel J. Zanotti, Martn Krause
y Adrian Ravier. La Escuela Austraca, de filosofa contraria a la corriente principal de la teora neoclsica, ha sido
muy influyente por su cuestionamiento de la teora del comportamiento de dicha corriente. Se les suele asociar con
el liberalismo libertario por sus ideas sobre la organizacin social, poltica y econmica. Los partidarios de esta
escuela suelen ver en la Escuela de Salamanca y en la Escuela Escocesa el origen de muchas de las ideas que ellos
defienden.
APORTES:
La Escuela Austraca se ha caracterizado por su fuerte crtica hacia programas de investigacin como el Marxismo,
el Socialismo, el Nazismo, el Fascismo, el Keynesianismo y el Monetarismo.
Se debe a Eugen von Bhm-Bawerk la conocida monografa La conclusin del sistema marxiano en que refuta,
tanto desde la teora "objetiva" como la "subjetiva" del valor, la teora marxista del valor-trabajo y el concepto de
plusvala, ante una evidente contradiccin que se produca en su aplicacin cuando la llamada tasa de ganancia no
cumpla la prediccin de Karl Marx en su tendencia decreciente, sino que por el contrario, se incrementaba. Dicha
contradiccin fue reconocida por Marx en el tercer volumen de su compleja obra El Capital, respondiendo en
consecuencia que si bien dicha aparente contradiccin se registra en casos puntuales, en la economa general luego
se superan manteniendo vigente su sistema[1] , lo que lo llev a introducir una modificacin notable en este[2] : la
ley del valor (que afirma 'las mercancas se intercambian por su valor') ya no ha de cumplirse en cada caso
individual, sino a escala general considerando el sistema econmico en su conjunto. Bhm-Bawerk constat que
estos "casos puntuales" eran en realidad prcticamente todos, y que la explicacin de los precios en funcin de la
medida media del valor del trabajo "socialmente necesario" se remita nuevamente a los precios mismos volviendo
al mtodo marxista una peticin de principio. La obra ha hecho famoso a Bhm-Bawerk, y mostrado los rasgos
deliberadamente crticos de la Escuela Austraca.
Lo mismo puede decirse de Ludwig von Mises, quien ha dedicado un volumen a dicha empresa, en su conocido
libro El socialismo donde expone su argumento contra las teoras comunistas al tiempo que justifica la propiedad
privada en trminos econmicos, demostrando que slo sta posibilita la libre formacin de precios en un
mercado, y esto otorga a quienes intervienen en l informacin sobre la escasez y utilidad de un bien econmico.
Slo con propiedad privada ser posible minimizar la escasez, que la Escuela Austraca considera como
propiamente humana.
Sin propiedad privada habr, declara Mises, un irracional manejo de la escasez. Mises afirma que ser imposible
en ausencia de precios El clculo econmico en la comunidad socialista,[3] monografa con la cual introduce su
argumento, posteriormente aceptado por el socialista de mercado Oskar Lange, quien adopta para su anlisis la
praxeologa miseana.
La teora austraca del ciclo econmico, desarrollada inicialmente por Mises, ha sido una de las principales
aportaciones de esta escuela a la comprensin del desarrollo econmico y el por qu de las crisis.

ESCUELA HISTORIA ALEMANA

ORIGEN:
En este trabajo realizaremos un anlisis del choque metodolgico que se dio en Alemania a fines del siglo XIX, en
el marco de una gran crisis econmica. Esta controversia tuvo lugar entre la Escuela Histrica Alemana de
Economa y los tericos austracos de la utilidad marginal. En particular entre sus dos mximos exponentes,
Schmoller de la primera y Menger de la segunda. Esta disputa metodolgica tiene como trasfondo la discusin que
se dio sobre las metodologas correspondientes a cada postura y la relacin entre las ciencias naturales y las
culturales e histricas.
Para situar esta controversia en su marco histrico explicaremos algunas caractersticas de las ltimas dcadas del
siglo XIX. El partido del Rey, dirigido por Bismarck triunf sobre el partido prusiano, que era progresista y sobre
los grupos democrticos de Alemania del Sur. En este nuevo marco poltico y econmico se comenz a pensar que
las doctrinas del manchesterismo y del liberalismo no llevaran a Alemania a un desarrollo econmico positivo y a
un desarrollo de sus industrias (el 65% de su economa era agrcola). Adems, estos polticos triunfadores
pensaban que no tenan nada que aprender de los ingleses ( la nacin de comerciantes) ni de los franceses ( los
derrotados).
En esa poca los profesores de las universidades comenzaron a publicar estudios histricos, especialmente sobre
las condiciones laborales de la poca, dando la base a la Escuela Histrica de Schmoller. En esta misma poca
Menger public un libro rechazando las ideas metodolgicas que sirven de base a la Escuela Histrica.
Esto dio pie al denominado Methodenstreit
REPRESENTANTES:
Friedrich List
Wilhelm Roscher
Gustav von Schmoller
Werner Sombart
Max Weber
Joseph Schumpeter
Karl Polanyi
APORTE:
La categora esfera institucional como concepto clave para el estudio del SNCF. Esta categora se plantea como el
marco o continente de dicho sistema. La dinmica de una esfera institucional es provista por diversos elementos
del NIE, entre los que destacan las reglas formales o informales, denominadas por estos autores como
instituciones, el Estado, la ideologa, el tiempo, la cultura, los procesos de aprendizaje y el cambio institucional y
sus fuentes. Estos autores enfatizan la importancia de un buen diseo institucional, que impulse la eficiencia, la
eficacia, la equidad y la justicia como sus valores. Para lo anterior se hace una breve revisin de las ideas
institucionalistas de principios del siglo XX para despus plantear los desarrollos de North, Prats, Dove y el IIG
que los extienden y complementan.
El institucionalismo es una corriente de pensamiento que surge a finales del siglo XIX y principios del XX en los
campos de la economa y la ciencia poltica, permaneciendo al margen de sus principales corrientes de
pensamiento. A partir de los aos setenta del siglo pasado resurge con fuerza en la economa y la teora poltica, la
sociologa y la historia, entre otras reas, con nuevos argumentos, renovadas perspectivas y metodologas de
anlisis y otra denominacin: nuevo institucionalismo.
Este resurgimiento se asocia, entre otras causas, al colapso de los pases de Europa del este y la demanda de su
pronta reorganizacin y reforma institucional (Toboso, 1997: 176), as como a la reconstruccin y mejora
institucional de los pases del llamado tercer mundo. Tambin ha recibido un fuerte impulso por parte de los
estudiosos de la Comunidad Europea, que encuentran una rica veta en este enfoque (Fllesdal, 2001).

ESUELA DE SALAMANCA

ORIGEN:
En 1517 Francisco de Vitoria, por aquel entonces en la Sorbona, fue consultado por comerciantes espaoles
afincados en Amberes sobre la legitimidad moral de comerciar para incrementar la riqueza personal. Desde un
punto de vista actual se puede decir que era una consulta sobre el espritu emprendedor. Desde entonces y durante
aos posteriores, Vitoria y otros telogos prestaron atencin a los asuntos econmicos. Se alejaron de posiciones
ya obsoletas e intentaron sustituirlas por nuevos principios extrados de la ley natural.
El orden natural se basa en la libre circulacin de personas, bienes e ideas, de manera que los hombres pueden
conocerse entre s e incrementar sus sentimientos de hermandad. Esto implicaba que los comerciantes no slo no
eran moralmente reprobables, sino que llevaban a cabo un servicio importante para el bienestar general
Quiz el aspecto que ha hecho recientemente ms famosa esta Escuela es por sus investigaciones sobre la
economa. El espaldarazo final a la denominacin Escuela de Salamanca de economistas vino dado por Joseph
Schumpeter en su Historia del anlisis econmico (1954), aunque muchos historiadores econmicos ya emplearon
el apelativo antes que l. Schumpeter estudi la doctrina escolstica en general y la espaola en particular, y elogi
el alto nivel de la ciencia econmica en la Espaa del siglo XVI. Segn l esta escuela fue el grupo que ms se
merece el ttulo de fundador de la ciencia econmica. La Escuela de Salamanca no lleg a elaborar una doctrina
econmica completa, pero estableci las primeras teoras econmicas modernas para afrontar los nuevos
problemas que haban surgido. Desgraciadamente, no hubo continuacin desde finales del siglo XVII, y muchas de
sus aportaciones acabaron olvidadas para ser redescubiertas dcadas despus.
Aunque no se ha encontrado una influencia directa, la Escuela de Salamanca se ha comparado muchas veces con
la Escuela austraca.
REPRESENTANTES:
Martn de Azpilicueta
Melchor Cano
Diego de Covarrubias
Bartolom de Medina (telogo)
Toms de Mercado
Luis de Molina
Domingo de Soto
Francisco Surez
Gabriel Vzquez
APORTES:
Preocupados por la legitimidad de las operaciones bancarias, por la Inflacin originada en Espaa como
consecuencia del descubrimiento de Amrica y por los conflictos morales que se generaban entre los negocios y la
doctrina de la Iglesia, elaboraron rigurosos anlisis sobre distintos aspectos econmicos.
1. La propiedad privada
La Escuela de Salamanca se destac por su respaldo a la existencia de la Propiedad privada. Estos escolsticos
haciendo suyo lo que haba expresado Toms de Aquino varios siglos antes consideraron que la propiedad
privada era algo legtimo y muy necesario para el Desarrollo del Comercio. Por ejemplo, Domingo de Soto
afirmaba que donde no hubiese divisin de Bienes se imposibilitara la paz social, ya que nadie estara dispuesto a
realizar las ocupaciones ms indignas o peligrosas. Ahora Bien, aclaraba que pese a que la Propiedad privada
promueve la paz y la equidad, no logra erradicar todos los males de la Sociedad, ya que no anula la capacidad
pecadora del hombre.
Terminada la Edad Media, la Escuela de Salamanca busc proyectar el pensamiento escolstico en Espaa.
Por su parte, Luis de Molina apoy la defensa de la Propiedad privada que hizo De Soto, diciendo que si las tierras
fueran comunes seran mal administradas y, lo que es peor, los poderosos explotaran a los ms dbiles. Juan de
Mariana, en tanto, resumi genialmente en una frase lo que decan sus compaeros escolsticos: "Cuando un asno
es de muchos, los lobos se lo comen".

2. La "teora cuantitativa" en la Escuela de Salamanca

Despus del descubrimiento de Amrica, la llegada de gran cantidad de metales a Espaa gener Inflacin y
caresta. Era la gran paradoja: el descubrimiento de abundante oro y plata tenan sumido a Espaa en condiciones
de Pobreza.
El dominico Martn de Azpilcueta o, como a l le gustaba llamarse, Doctor Navarrus, en alusin a su Tierra natal,
Navarra, analiz los efectos monetarios que se estaban produciendo en su Tiempo y relacion, por primera vez en
la historia, la cantidad de Dinero en una economa con su nivel de Precios. Azpilcueta expres algo muy bsico
para la economa actual, pero hasta ese momento nadie haba reparado en ello: la abundancia de Dinero en una
economa es lo que genera la inflacin de los precios. Y la Inflacin genera grandes males para la Sociedad.
Las primeras universidades se desarrollaron durante la Edad Media. Bajo los cnones de la Iglesia Catlica se
dedicaron a la investigacin de diversos temas, siempre desde una perspectiva moral. Una vez finalizada esta
poca, a comienzos del siglo XVI, en la Universidad de Salamanca se gener una interesante reflexin econmica
en la Escuela que lleva su nombre, siguiendo los antiguos mtodos escolsticos.
As, la mayor genialidad de este profesor de Salamanca est en haber sido el precursor de la Teora Cuantitativa
del Dinero (ecuacin desarrollada en el siglo XX por Irving Fisher bajo la identidad M x \/=P x Y, es decir, que la
masa monetaria por la velocidad de circulacin es igual al producto nacional por el nivel de Precios). Esta
ecuacin, que se ha convertido en uno de los pilares de la economa moderna, tiene por lo tanto su raz
primitiva en Azpilcueta. Adems, el espaol hizo una de las primeras exposiciones del concepto de la preferencia
intertemporal del Dinero, es decir, que a igualdad de circunstancias,
los Bienes presentes siempre se valoran ms que los Bienes Futuros. Esta idea est en la base del concepto de
Inters de la Escuela Austriaca del siglo XX, y es por eso que los economistas austriacos lo consideran uno de sus
precursores.
3. El final de la Escuela de Salamanca
La influencia de la Escuela de Salamanca se extendi a Portugal, Italia y los Pases Bajos. Sin embargo, sta debi
enfrentarse con un espritu cada vez ms hostil, principalmente porque sus miembros defendieron a ultranza la
prohibicin del prstamo con inters que haba propiciado Toms de Aquino. Los salmantinos lo consideraron una
prctica inmoral en una Sociedad que a diferencia de la Sociedad medieval de Aquino requera del crdito
para desarrollar el Comercio. Frente a los ataques, los escolsticos no fueron capaces de renovar sus mtodos y
rehusaron, adems, aceptar los nuevos descubrimientos econmicos propios del Mercantilismo (como la Balanza
Comercial). De este modo, cayeron en total descrdito.
A comienzos del siglo XVII el ataque a los escolsticos fue insostenible y sus principios perdieron inters y
terminaron desapareciendo. La Escuela de Salamanca no haba logrado salvar al pensamiento escolstico medieval
de su ltimo destino.

ESCUELA POSTKEYNESIANA

ORIGEN:
La Escuela postkeynesiana es una escuela o enfoque de la economa basada en el keynesianismo. Difiere en la
interpretacin de esas ideas con las que se encuentran en la escuela neokeynesiana y Nueva Economa Keynesiana
y de ah que no hay fecha o supuestos tiempo que apareci la escuela ,en diversos puntos entre los que podramos
destacar estos tres:
La importancia de la incertidumbre, del tiempo histrico o no-ergodicidad del proceso econmico.
La idea de que las variables monetarias afectan a la economa "real" (produccin, ocupacin...) tanto a corto
como a largo plazo.
Rechazo de los modelos de equilibrio general neoclsicos
REPRESENTANTES:
Paul Davidson
Alfred Eichner
Richard Goodwin
Nicholas Kaldor
Michal Kalecki
Jan Kregel
Hyman P. Minsky
Luigi Pasinetti
Malcom Sawyer
Piero Sraffa
Joan Robinson
G. L. S. Shackle
Sidney Weintraub
Roy Forbes Harrod
APORTES:
1. Demanda efectiva
El principio de demanda efectiva plantea que la produccin se ajusta a la demanda, Es decir, que tanto a corto
como a largo plazo la economa est dirigida por la demanda no por las restricciones en la oferta.
2. Tiempo histrico dinmico
El tiempo lgico es el tipo de tiempo presente en la mayora de modelos econmicos. Por ejemplo en los ejercicios
de esttica comparada (que encontramos en los esquemas neoclsicos y neokeynesiano) si el equilibrio es
perturbado, automticamente el estado del sistema se mueve hacia un nuevo equilibrio sin tener en cuenta el
proceso por el cual se llega a este nuevo equilibrio. En cambio, bajo la hiptesis de tiempo histrico, para los
procesos dinmicos en economa no existe en general un equilibrio. Adems, las decisiones de un perodo estn
marcadas por las decisiones del perodo anterior, por tanto puede ser difcil y costoso volver atrs una decisin.
3. Flexibilidad de precios
La flexibilidad de precios tiene efectos nefastos sobre la economa ya que actan como factor desestabilizador. La
flexibilidad de los salarios reales reducir la demanda efectiva al disminuir el poder de compra de los trabajadores.
La escuela postkeynesiana, contrariamente a la escuela neoclsica considera que el efecto renta predomina sobre el
efecto sustitucin.
4. La economa monetaria de produccin
Los modelos deben tener en cuenta que los contratos se pactan en trminos de unidades monetarias corrientes y no
en unidades de producto. Las familias no disponen normalmente de los activos fsicos que necesitan las empresas
sino activos financieros. La mayor o menor predisposicin a renunciar a activos menos lquidos puede provocar
una crisis.
5. La incertidumbre
El concepto postkeynesiano de incertidumbre es la incertidumbre radical. El futuro es imprevisible. No se puede ni
tan solo conocer probabilsticamente ya que se desconocen tanto las probabilidades que deben asignarse como el
conjunto de estados posibles. Por tanto, lo nico que importa es la confianza de quien decide. El concepto de
incertidumbre radical est estrechamente vinculado con el de tiempo histrico. Usando trminos de la fsica, el
mundo es no ergdico. Es decir, no se pueden realizar predicciones del futuro en base al anlisis estadstico y
estudios economtricos del pasado.

ESCUELA NEOKEYNESIANISMO

ORIGEN:
La escuela neokeynesiana o neokeynesianismo o sntesis neoclsica - termino introducido por Paul Samuelson
para referirse al proyecto de integrar las visiones neoclsicas con la keynesianas- fue uno de los paradigmas ms
visibles de la economa en la segunda mitad del siglo XX. El enfoque neokeynesiano surge de la sntesis entre las
primeras ideas de John Maynard Keynes (ver Keynesianismo) e ideas procedentes de la escuela neoclsica. Esta
escuela de pensamiento econmico constituy la ortodoxia econmica hasta la decada del 80 de ese siglo y se usa
aun en la actualidad en los cusos de pre-grado.
REPRESENTANTES
William Baumol
Ben Bernanke
John Hicks
Paul Krugman
Franco Modigliani
Robert Mundell
Paul Samuelson
Robert Solow
Joseph E. Stiglitz
APORTES:
Entre esos desarrollos se destacan el famoso Modelo IS-LM de Hicks y el libro "Foundations of Economic
Analysis" de Samuelson, que constituyeron la base de la educacion de generaciones de economistas. A nivel mas
avanzado, se destaca las modificaciones que Samuelson, Modigilani y otros introdujeron a la Economa del
bienestar.
En los setenta se desbord una serie de desarrollos econmicos que sacudieron la teora neokeynesiana,
particularmente la existencia de la estanflacin. El resultado fue una serie de nuevas ideas para proporcionar
herramientas al anlisis keynesiano que fueran capaces de explicar esos eventos econmicos, dandole al
pensamiento macroeconmico una base microeconmica. El primer manifiesto de la teora neokeynesiana fue la
coleccin New Keynesian Economics en 1991 de Gregory Mankiw y David Romer, entre otros.

ESCUELA MONENTARISTA

ORIGEN:
El monetarismo tiene una larga tradicin en la historia del pensamiento econmico; pueden encontrarse
explicaciones detalladas y muy sofisticadas sobre el modo en que un aumento de la cantidad de dinero afecta a los
precios, y a la produccin a corto plazo, en los escritos de mediados del siglo XVIII del economista irlands
Richard Cantillon y del filsofo y economista escocs David Hume. La `teora cuantitativa del dinero' prevaleci
en el monetarismo, sobre todo bajo la influencia de Irving Fisher durante el siglo XX. Esta teora se formaliz en
una ecuacin que mostraba que el nivel general de precios era igual a la cantidad de dinero multiplicada por su
`velocidad de circulacin' y dividida por el volumen de transacciones. Existe una visin alternativa de esta teora,
conocida como la versin de Cambridge, que define la demanda de dinero en funcin del nivel de precios, de la
renta y del volumen de transacciones.
Durante la dcada de 1970, sobre todo durante el periodo en que el pensamiento econmico estuvo dominado por
las ideas de Milton Friedman y la Escuela de Chicago, se analizaba la demanda de dinero de los individuos de
igual forma que la de cualquier otro bien la demanda depende de la riqueza de cada individuo y del precio
relativo del bien en cuestin. En concreto, se consideraba que la solicitud de dinero dependa de una serie de
variables, incluyendo la riqueza (que se puede estimar considerando el nivel de ingresos), la diferenciacin de la
fortuna personal entre capital humano y no humano (el primero tiene mucha menos liquidez que el segundo), el
nivel de precios, la tasa de rendimiento esperado de otros activos (que depende a su vez del tipo de inters y de la
evolucin de los precios) y de otras variables determinantes de la utilidad que reporta la mera posesin del dinero.
REPRESENTANTES:
1. Exponentes principales Milton Friedman Hijo de inmigrantes judos, naci en Brooklyn, Nueva York, en 1912.
Se destac en sus estudios secundarios, especialmente en las matemticas. Estudi matemticas en la Universidad
de Rutgers. En 1935 Friedman se incorpor al New Deal, al trabajar en la Comisin Nacional de Recursos. Su
funcin era el suministrar informacin sobre los aspectos del consumo de la economa En 1938 contrajo
matrimonio con Rose Director lo cual la convierte en la colaboradora de sus estudios. La Universidad de Columbia
le propuso participar en un estudio sobre como estimar la inflacin futura y determinar el ndice impositivo para
impedirla. Hasta entonces Friedman
2. En 1976 se traslada a San Francisco para integrarse a la Institucin Hoover, donde sigui defendiendo la libertad
econmica. En 1998 escribe un libro junto a su esposa, titulado Dos personas con suerte, donde relata sus
memorias. Milton Friedman falleci de un ataque al corazn el 16 de noviembre de 2006 en un hospital de San
Francisco. El padre del monetarismo contaba 94 aos de edad. Friedrich A. Hayek Es el representante histrico,
por ser el ms antiguo y significativo, de la corriente liberal y monetarista; a Milton Friedman como el dirigente
moderno que ms ha impulsado esta escuela de pensamiento, considerada la ms influyente a nivel de la poltica
econmica. Los monetaristas son la corriente comandada por Milton Friedman, el mximo representante.
Define a esta corriente por la afirmacin de que la inflacin se debe nica y exclusivamente a la expansin
monetaria arbitrada por nuestros gobernantes. Anna Schwartz Estudia en el Barnard College (B.A. en 1934), en la
Columbia University, (M.A. en 1935) en la que tambin obtiene el doctorado en 1964. Es profesora de economa
en la City University of New York (1967-1969) y en la New York University. Entre otros honores, presidi la
Western Economic Association, (1987-88). Anna Schwartz est especializada en economa monetaria y es
colaboradora habitual de Milton Friedman. Milton Friedman y Anna Schwartz, en su libro Historia monetaria de
los Estados Unidos, trataron de demostrar que la rpida expansin de la masa monetaria es la causa de la inflacin,
mientras que una brusca retencin es la causa principal de las crisis ms profundas. A partir de esta aportacin se
conclua que el papel del Estado en la economa debe limitarse al control de la masa monetaria en circulacin.
APORTES:
Al considerar que el dinero es una parte de la riqueza de las personas se est suponiendo que stas intentarn
eliminar la diferencia entre la cantidad de dinero real (es decir, el dinero nominal dividido por el nivel general de
precios) que tienen y la cantidad que quieren tener disponible, comprando o vendiendo activos y pasivos por
ejemplo, la adquisicin de bonos o cambiando el flujo de ingresos y gastos. Los keynesianos tienden a subrayar
el primer mtodo de ajuste, mientras que los primeros monetaristas destacan la importancia del segundo; los
monetaristas actuales tienden a aceptan la validez de ambos mtodos.
Por tanto, la idea bsica de la economa monetarista consiste en analizar en conjunto la demanda total de dinero y
la oferta monetaria. Las autoridades econmicas tienen capacidad y poder para fijar la oferta de dinero nominal
(sin tener en cuenta los efectos de los precios) ya que controlan la cantidad que se imprime o acua as como la
creacin de dinero bancario. Pero la gente toma decisiones sobre la cantidad de efectivo real que desea obtener.

Veamos cmo se produce el ajuste entre oferta y demanda. Si, por ejemplo, se crea demasiado dinero, la gente
intentar eliminar el exceso comprando bienes o activos (ya sean reales o financieros).
Al considerar que el dinero es una parte de la riqueza de las personas se est suponiendo que stas intentarn
eliminar la diferencia entre la cantidad de dinero real (es decir, el dinero nominal dividido por el nivel general de
precios) que tienen y la cantidad que quieren tener disponible, comprando o vendiendo activos y pasivos por
ejemplo, la adquisicin de bonos o cambiando el flujo de ingresos y gastos. Los keynesianos tienden a subrayar
el primer mtodo de ajuste, mientras que los primeros monetaristas destacan la importancia del segundo; los
monetaristas actuales tienden a aceptar la validez de ambos mtodos.
Por tanto, la idea bsica de la economa monetarista consiste en analizar en conjunto la demanda total de dinero y
la oferta monetaria. Las autoridades econmicas tienen capacidad y poder para fijar la oferta de dinero nominal
(sin tener en cuenta los efectos de los precios) ya que controlan la cantidad que se imprime o acua as como la
creacin de dinero bancario. Pero la gente toma decisiones sobre la cantidad de efectivo real que desea obtener.
Veamos cmo se produce el ajuste entre oferta y demanda. Si, por ejemplo, se crea demasiado dinero, la gente
intentar eliminar el exceso comprando bienes o activos (ya sean reales o financieros).
Si la economa est en una situacin de pleno empleo, el aumento del gasto o bien incrementar los precios de los
productos nacionales o bien provocar un dficit de balanza de pagos que har que el tipo de cambio se deprecie,
aumentando as el precio de los bienes importados. En ambos casos, esta subida provocar una reduccin de la
cantidad de dinero real disponible. A medida que se compran activos financieros como los bonos, el aumento del
precio de stos reduce el tipo de inters que, a su vez, estimula la inversin, y por tanto el nivel de actividad
econmica. El aumento de sta, y por tanto de los ingresos, incrementa la peticin de dinero. As, la demanda total
de dinero real se igualar con el exceso de oferta gracias al aumento de los precios (que reduce el dinero real en
circulacin) y de los ingresos (que potencia la demanda de saldos monetarios).
Otro principio del monetarismo es que los niveles deseados de saldos monetarios reales tienden a variar con
lentitud, mientras que los cambios de los saldos nominales son instantneos y dependen de la actuacin de las
autoridades monetarias. Esta afirmacin implica que las variaciones de los precios o los ingresos nominales
responden, por obligacin, a alteraciones en la oferta de dinero, lo que constituye el punto de partida de la tesis de
Friedman segn la cual la inflacin es slo un fenmeno monetario

ESCUELA MARGINALISTA

ORIGEN:
Se llama marginalismo o escuela marginalista al desarrollo del pensamiento econmico surgido en el siglo XIX de
-y en parte como reaccin a- la Economa clsica. Los marginalistas introdujeron rigurosidad a los conceptos y
estudios, lo que llevo a una matematizacin de la disciplina. Entre otros desarrollos, el marginalismo es
responsable por el individualismo metodolgico que caracteriza muchos de los estudios en el rea incluso en el
presente.
A pesar de algunas tentativas anteriores de matematizar la economa -por ejemplo, el trabajo de William Pettygeneralmente se considera que el primer intento exitoso de introducir mtodos matemticos a la economa fue el
de Antoine Augustin Cournot -matemtico de profesin- quien utilizo el clculo a fin de explicar la conducta de
consumidores y empresas[4] Cournot defini el concepto de costo marginal e ingreso marginal y mostr como las
empresas pueden maximar su ganancia a manteniendo su produccin en el punto en el cual ambas cantidades se
igualan.
REPRESENTANTES:
William Jevons. es uno de los tres autores (junto a Clark y Menger) acreditado con haber descubierto
independientemente el concepto de utilidad marginal y el principio de "disminucin marginal de utilidad". Jevons
busc explicar la conducta de los consumidores. De acuerdo a el, los consumidores compraran (dado sus ingresos)
lo que sea valoran o consideran mejor y esa eleccin -si es libre- llevara al mejor resultado tanto para ellos como
para todos.
John Bates Clark, uno de los tres autores (junto a Jevons y Menger) acreditado con haber descubierto
independientemente el concepto de "utilidad marginal" y el principio de "disminucin marginal de utilidad". Clark
estudi el como se determinan tanto los salarios como las ganancias de la empresas. Su respuesta es que lo son por
la productividad marginal del trabajo y las maquinas respectivamente.
Francis Edgeworth formaliz la propuesta a favor del mercado libre de Ricardo, mostrando como ese mercado
beneficiaria tanto a individuos como pases. Edgeworth utilizo extensivamente el calculo y desarrollo -entre otras
contribuciones- la nocin de la Curvas de indiferencia, aplicandolas al estudio del cambio o compra-venta, lo que
lo llevo a desarrollar las llamadas "cajas de Edgeworth".
En adicin hay otros cuatro autores que se pueden considerar ya sea casos especiales o como representando ya sea
una evolucin o superacin del marginalismo. Como consecuencia, esos autores son a veces considerados
marginalistas y a veces como fundadores de esos desarrollos posteriores o incluso -especialmente Walrasestudiados por si mismos.
Carl Menger, uno de los tres autores (junto a Jevons y Clark) acreditado con haber descubierto
independientemente el concepto de utilidad marginal y el principio de "disminucin marginal de utilidad". Menger
avanz a proponer que la economa puede o debe ser una disciplina deductiva, basando sus "leyes" y
generalizaciones en premisas que se sabe son ciertas. Esto lo transformo en el padre de la escuela austriaca.
Knut Wicksell mostr que, en un sistema competitivo, los factores de produccin recibirn ingresos iguales a sus
productividad marginal, y que la suma de esas montos ser igual al producto total de la empresa. Motivado por un
inters en resolver los problemas de la pobreza derivados de la desigualdad de ingresos producto de esa
distribucin marginalista, Wicksell avanz a proponer una teora del gasto pblico o fiscal que lo ha transformado
en el padre de la economa mixta.
Lon Walras, reintroduce un inters en grupos de individuos, utilizando conceptos de promedio y total (como por
ejemplo, producto promedio, demanda total o efectiva). A pesar que Walras fue uno de los tres autores (junto a
Jevons y Menger) acreditado con el desarrollo del concepto de utilidad marginal y de ser un fuerte proponente del
individualismo metodologico, Walras avanzo a proponer una teora del equilibrio general que requiere una
concepcin interelacionaria de los procesos econmicos: cuando un mercado cambia, cambian todos los otros.
Walras produjo un conjunto de ecuaciones que permite establecer los precios de todos los bienes en funcin de un
bien escogido arbitrariamente -que sirve como unidad de comparacin o numraire en sus palabras-. En otras
palabras, las ecuaciones de Walras no pueden explicar el porque un bien X cuesta una cantidad determinada de
euros, pero explica el porque esa bien X cuesta lo que sea en relacin -por ejemplo- a un litro de petrleo. Pero ese
numerario puede ser el precio del trabajo, lo que reintroduce la percepcin bsica de la teora del valor clsica.

Consecuentemente Walras es considerado un antecedente importante de la escuela neoclsica, que algunos

consideran la aproximacin dominante incluso en el presente. Walras es generalmente estudiado entre los
matematizadores de la economa.
Alfred Marshall no fue un innovador sino mas bien un sistematizador. Eso lo llev a proponer una visin general
de los desarrollos anteriores que culminaron en su formulacin de un equilibrio parcial o microeconmico.
Marshall re introduce algunos conceptos clsicos bajo la forma de agregados (por ejemplo: Demanda agregada).
Marshall fue el responsable por el cambio del nombre de la disciplina de economa poltica a economa. Marshall
otorgo mas importancia al concepto de Relacin marginal de sustitucin que al de utilidad. Esto ha llevado a
algunos a hablar de una economa "marshalliana" que generalmente se equipara a la escuela neoclsica.[14
APORTES:
A) critica de la teora del valor-trabajo.El problema central -desde el punto de vista marginalista- con la teora clsica del valor es que asume que la
produccin es el resultado de solo o nicamente el trabajo y -adicionalmente- iguala o deriva los precios de ese
valor/trabajo. En el ejemplo de Quesnay, la diferencia (plusvala) entre la semilla utilizada y lo cosechado es
atribuida directamente y unicamente al trabajo de los campesinos. Esto lleva naturalmente a percibir "el valor" de
ese producto como siendo igual al del trabajo necesario para producirlo. Pero an aceptando eso como correcto, es
obvio que los precios de los bienes en el mercado no son necesariamente iguales a ese cantidad (de trabajo).
Esto nos lleva a problemas de la concepcin de la economa. Si esta es una disciplina normativa, tal percepcin
puede ser correcta. Pero incluso una disciplina normativa debera poder explicar lo que se observa. Y lo que se
observa en este caso concreto es que los precios no guardan relacin directa con el valor determinado por el
procedimiento anterior. An mas, si consideramos la economa como una ciencia descriptiva, la dilucidacin del
mecanismo practico de formacin de precios amenaza hacer redundante la teora clsica: el "valor" que refleja la
"cantidad de trabajo" solo seria a lo mejor de interes academico.
Ese nuevo mecanismo "marginalista" es la teora de la utilidad marginal o Teora del valor subjetivo, de acuerdo a
la cual el precio se determina por la percepcin de los individuos de la utilidad o beneficio que un bien, cosa o
servicio le proporcionara en relacin a sus necesidades en un momento dado. El "valor" de ese bien o servicio
fluctuara -a diferencia de la teora clsica que ve ese valor como constante- en relacin a la necesidad especifica.
Por ejemplo, el primer vaso de agua para un sediento es mas importante (tiene mas valor, entendido como "valor
de uso" o "utilidad") que el quinto o el dcimo. Ese consumo extra produce un valor menor -para ese usuario- que
el primero. Consecuentemente, disminuye lo que ese individuo estara dispuesto a dar -pagar- para continuar
consumiendo. Ultimamente la utilidad marginal -la importancia de un bien o servicio para un individuo- es una
cuestin de circunstancias y preferencias personales. Y lo mismo se puede decir acerca de lo que esos individuos
estn dispuestos a pagar por ese bien o servicio.
Ese mecanismo parece producir una explicacin satisfactoria de como se forman los precios en un mercado real.
El como y porque fluctan, etc.
B) Formalizacin de la economa.
Los marginalistas -empezando con Cournot- fueron los primeros en iniciar de manera exitosa un proyecto de crear
un lenguaje formalizado para la disciplina , proyecto que se vio (y ve) como esencial para su transformacin en
ciencia.
La formalizacin de la economa ha tenido lugar especialmente a travs del uso de matemticas. Permite que se
propongan, estudien y generalicen relaciones de inters con claridad, rigurosidad y simplicidad que,
adicionalmente, pueden ser probadas (tested) en reas extensas y complejas, todo lo cual seria difcil utilizando
trminos informales.
Adicionalmente, el uso de las matemticas (incluyendo modelos matemticos y modelos numricos) permite a los
economistas hacer y probar propuestas claras y especificas sobre reas controversiales y a hacer pronsticos o
examinar los posibles resultados de propuestas polticas o sucesos con repercusiones econmicas, lo que permite
ya sea modificar esas propuestas o tomar algunas medidas paliativas en relacin a desarrollos negativos.
C) Individualismo metodologico
El marginalismo hace -como hemos visto- una fuerte crtica al proyecto clsico de ofrecer una explicacin de
fenmenos econmicos basada en grupos o clases de individuos. Esa critica implica el rechazo a la percepcin que
una colectividad sea un organismo autnomo, actuando por si mismo y forzando o llevando a sus integrantes a
actuar de una cierta manera.

Los marginalistas asumen que los fenmenos econmicos en general -estructura y cambios- son en principio
explicables por acciones de individuos, incluyendo sus metas y creencias. Para el conjunto o sociedad, tal
explicacin y comprensin amplia se basa en el agregado de las decisiones de los individuos como tales.
D) Asuncin de racionalidad.
Todo lo anterior asume que los individuos se comportan racionalmente en trminos econmicos. Por ejemplo, una
asuncin central es que las preferencias individuales son estables y transferibles. Si alguien prefiere el bien A a el
bien B y el B al bien C, se asume que el bien A ser preferido al bien C ahora y en futuro previsible.
Esta asuncin central del marginalismo reemplaza la visin clsica en la cual fuerzas econmicas, percibidas o no
(tales como la mano invisible o el determinismo de la economa) llevan a los individuos a actuar aun sin su
conocimiento de ciertas maneras. En la percepcin marginalista los individuos actan racionalmente desde su
punto de vista.
Todo lo anterior ha dejado un legado, posiblemente central, al desarrollo de las concepciones econmicas
posteriores. Este legado se puede percibir en general tanto en los textos de introduccin a la disciplina como los
cursos mas avanzados.
Esa percepcin se puede trazar directamente a la influencia tanto de Marshall como de Walras -ya sea individual o
conjuntamente. - en el desarrollo de la economa neoclsica, que es generalmente percibida como formando el
centro ideolgico o terico de la economa moderna. En las palabras de E. Roy Weintraub: "Todos somos
neoclsicos ahora, incluso los keynesianos, porque lo que se ensea a los estudiantes, lo que es la economa
principal (mainstream), es economa neoclsica".
Mucha de esa economa moderna se basa el estudio del equilibrio general de Walras y el equilibrio parcial de
Marshall.

ESCUELA TERMOECONOMICA

ORIGEN:
La termoeconoma, tambin llamada la "economa biofsica", es una escuela de economa heterodoxa que aplica a
la teora econmica las leyes de la termodinmica. El trmino "termoeconoma" fue acuado en 1962 por el
ingeniero Myron Tribus, y fue desarrollado por el estadstico y economista Nicholas Georgescu-Roegen. Se puede
considerar la termoeconoma la fsica estadstica de valor econmico. Se basa la termoeconoma en la proposicin
que el papel de energa en la evolucin biolgica debera definarse y comprenderse tras la segunda ley de la
termodinmica pero en trminos de tales criterios econmicos como la productividad, la eficacia y especialmente
los costes y beneficios (o profitabilidad) de los varios mecanismos empleados para capturar la energa disponible y
utilizarla para construir la biomasa y funciona. Como resultado, a menudo se trata de la termoeconoma en el
campo de la economa ecolgica, que s misma es relacionada con los campos de sostenibilidad y desarrollo
sostenible.
Los termoeconomistas afirman que los sistemas econmicos humanos pueden modelarse como sistemas
termodinmicos. Entonces, basado en esta premisa, intentan desarrollar equivalentes econmicos tericos a la
primera y segunda leyes de la termodinmica. Adems, la cantidad termodinmica exerga, es decir, la medida de
la energa de funcionamiento til de un sistema, es una medida de valor. En la termodinmica, los sistemas
trmicos intercambian el calor, funcionamiento y/o masa con sus alrededores; es esta direccin, relaciones entre la
energa asociada con la produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios pueden determinarse.
Los termoeconomistas afirman que los sistemas econmicos suelen suponer la materia, la entropa y la
informacin. Adems, el fin de muchas actividades econmicas es lograr una estructura particular. En esta manera,
la termoeconoma intenta aplicar las teoras en la termodinmica del no equilibrio, en la cual formaciones
estructurarales llamadas estructuras disipativas forman, y la teora de la informacin, en la cual la entropa
informacional es un concepto central, al modelaje de actividades econmicas en las cuales los flujos naturales de
la energa y los materiales funcionan para crear recursos escasos. En la terminologa termodinmica, la actividad
econmica humana puede describirse como un sistema disipativa, que florece por transformar e intercambiar
recursos, bienes y servicios. Estos procesos suponen redes complejas de flujos de energa y materiales
REPRESENTANTES:
En 1950
H. Singer y R. Prebisch11, dos economistas de la ONU interesados por los problemas del
desarrollo, cuestionaron las bondades que el comercio internacional puede tener sobre los pases
menos desarrollados as como los supuestos de las teoras en que se basaban,
Apoyndose en los resultados de un estudio realizado por la ONU sobre la evolucin del precio
relativo de productos primarios/productos industriales durante el perodos 1870-1948, los dos
autores elaboraron una teora conocida como la tesis Singer-Prebisch que constituye el
fundamento de la escuela heterodoxa. En el estudio de las Naciones Unidas, la variable
analizada fue la relacin real de intercambio entre pases. La tendencia mostraba que esta
variable en la serie histrica era decreciente, lo que significa que el precio de los productos
industriales aumentaba ms que el de los productos primarios. Por lo tanto la relacin real de
intercambio (RRI) era desfavorable para los pases en desarrollo y favorable para los
industrializados.
Segn estos autores, el reparto de los beneficios del comercio entre los pases industriales
centro y los pases en desarrollo periferia es asimtrico; este intercambio favorece ms al
primer grupo de pases porque impulsa su crecimiento econmico en mayor medida que el
segundo.
APORTES:
El desarrollo de este modelo terico tiene dos implicaciones prcticas, la primera es que al profundizar el estudio
del equilibrio de los mercados en economas perfectamente competitivas buscando comportamientos optimizantes
de los agentes econmicos, se obliga al economista a formular supuestos, cada vez ms abstractos, alejados de la
realidad social y econmica, y de la reflexin sobre los principios, implicaciones y resultados de la teora; en
segundo lugar, los supuestos fundamentales de la teora neoclsica, al excluir de su estudio los comportamientos
reales de los individuos y de la sociedad en su conjunto, pierden su capacidad explicativa y la teora se transforma
en una construccin terica vaca de contenido, imposibilitada para diagnosticar y resolver los problemas y los
desafos econmicos a los que se enfrentan las sociedades.

"En economa generalmente se ignoran los hechos que contradicen las hiptesis bsicas de la teora predominante:
los "teorizadores" y los "empiristas" operan en comportamientos aislado y el reto que plantean las observaciones
anmalas es ignorado por los tericos como algo que podra considerarse en "una segunda aproximacin", sin
afectar las hiptesis bsicas." (Kaldor, 1978: 5).
De otro lado, la teora neoclsica califica de precientficas a las dems corrientes de la economa y disciplinas
sociales, expresando su carcter absolutista, al pretender explicar, a partir de unos supuestos 'irreales' el
comportamiento complejo y dinmico de la sociedad, excluyendo cualquier otra posibilidad de explicacin; a
pesar de que desde diferentes escenarios destacados economistas reclaman mayor pluralismo intelectual y buscan
superar la dicotoma entre la versin neoclsica de la teora econmica y las dems ciencias sociales (Sunkel,
1995: 5),
"Ante su incapacidad inherente para relacionarse con las dems ciencias sociales [la teora neoclsica, en su
versin Neoliberal] ha lanzado una ofensiva para desplazarlas aplicando su metodologa y principios doctrinarios a
la poltica, el matrimonio, las relaciones familiares, la delincuencia y otras esferas del comportamiento humano,
con el argumento de que se trata de disciplinas precientficas y que la racionalidad maximizadora de la utilidad
individual define la accin del individuo en cualquier actividad" (Sunkel, 1995: 5).
En oposicin a esta corriente del pensamiento econmico dominante en Amrica Latina, existen paralelas, otras
concepciones que definen formas muy diferentes de aproximacin al conocimiento econmico y a la realidad
social, para obtener as unos criterios interpretativos, ms adecuados a los contextos espacial, histrico y
sociocultural, sobre el funcionamiento interno del sistema capitalista. A estas concepciones de la economa que
divergen de la vertiente principal en mtodo, enfoque y premisas, se las ha denominado como Pensamiento
Econmico Heterodoxo.
Ahora entraremos a explicar grosso modo las principales caractersticas del Pensamiento Econmico Heterodoxo
(PEH), hacer explcitas sus diferencias con la corriente principal de la economa, y poner de manifiesto el papel
que desempea en el conjunto de la teora econmica moderna.
Para ello debemos iniciar por entender que el PEH no es una corriente de la teora econmica que posea criterios
homogneos sobre mtodo, enfoque y premisas, por el contrario constituye un cuerpo heterogneo de categoras,
premisas, conceptos, teoras y perspectivas de anlisis, en el cual puede identificarse un conjunto de caractersticas
en comn, entre las principales estn la comprensin de que "el rasgo esencial del modo de produccin capitalista
radica en la relacin que existe entre el capitalista y el obrero asalariado" (Guerrero, 1997, 24) y la crtica al
sistema econmico capitalista, que se constituye en un objetivo cientfico en s mismo (Guerrero, 1997, 13).
Segn la perspectiva analtica con la que se asuma el estudio de las relaciones sociales presentes en el sistema
capitalista el investigador fijar una posicin respecto al papel de categoras como el trabajo, la acumulacin del
capital o la distribucin del excedente dentro de una relacin capitalista, con las que se llegar a conclusiones
distintas como la explotacin del trabajo por el capitalista o su contraria, que esta explotacin no existe y lo que se
presenta es una asignacin del excedente entre los diferentes factores productivos, donde el sistema da a cada
factor un equivalente de lo que ste aporta a la produccin.
La perspectiva analtica del PEH es la primera, donde hay una apropiacin del excedente generado por el trabajo,
por parte de los propietarios de los medios de produccin, de esta manera el estudioso analiza las relaciones
sociales en la economa desde el punto de vista "... de ciertos grupos, clases o sectores sociales, que no estaran
representados en la literatura econmica a no ser por esta razn." (Guerrero, 1997,14), desde la perspectiva del
obrero asalariado y de la periferia del sistema capitalista, es decir, desde el otro lado de las relaciones de
intercambio entre el obrero y el capitalista y entre pases desarrollados y perifricos; ya que la teora econmica
tradicionalmente estudia un solo lado de estas relaciones, que representa la perspectiva del capital. Entonces, la
segunda caracterstica del PEH tiene que ver con su enfoque analtico.
La tercera caracterstica tiene que ver con el conjunto de premisas y categoras que fundamentan el anlisis de las
implicaciones y alcances de la teora y que constituyen la estructura conceptual del PEH.
La crtica al capitalismo no se limita nicamente a la denuncia simple de carcter contestatario, sino que el PEH
considera necesario resaltar que la diferencia con la teora dominante es ms de fondo, que se lleva a cabo una
confrontacin entre formulaciones tericas, (aunque en cada una de ellas se abarque las ms diversas
perspectivas), con estructuras conceptuales que se excluyen mutuamente cuya base est en la concepcin terica
sobre el origen del valor de las mercancas, que sirve para entender el proceso global de produccin en el sistema
capitalista (Guerrero, 1997, 28), pues mientras que para la teora neoclsica el valor de las mercancas se genera en
el proceso de distribucin, a travs del mecanismo de la oferta y la demanda y de la utilidad marginal que la

mercanca produce para el consumidor; para la concepcin heterodoxa el valor es producto del trabajo y este se
crea en el proceso productivo.
La diferencia entre la teora neoclsica y la concepcin heterodoxa radica en la atencin que se presta al proceso
de acumulacin como un todo, como un ciclo, que corresponde a la interpretacin que la concepcin heterodoxa
realiza, o por el contrario a su anlisis en forma separada, estudiando nicamente el proceso de intercambio que se
realiza en las fases primera y tercera, en las que domina el principio del intercambio entre equivalentes. Es decir
que mientras la concepcin heterodoxa considera el origen del valor en el proceso productivo y mira el ciclo del
capital completamente, la escuela neoclsica prefiere buscarlo en el proceso de distribucin, que corresponde al
intercambio entre equivalentes de los mercados de factores y productos, parcializando el ciclo del capital.
Para ello, la escuela neoclsica tuvo que buscar un nuevo fundamento para el valor de las mercancas que fuera
distinto del trabajo, que lo negara u ocultara. Ese nuevo fundamento lo encontr en la teora de la utilidad
marginal, que plantea la formacin del valor como producto de la utilidad que representan las mercancas para el
consumidor: a mayor utilidad de la mercanca, mayor valor producido, este valor se expresa en los precios, que se
forman en el mercado a travs de la interaccin de la oferta y la demanda. En consecuencia, la utilidad para el
consumidor debe ser equivalente a los precios de mercado y para ello fue necesario desarrollar una serie de teoras
que expliquen esos equilibrios, entre ellas la teora del equilibrio general, la teora del ptimo de Pareto, la teora
de la competencia perfecta, que hicieron cada vez ms abstracta e irreal a la teora.
Por lo tanto podemos decir, que el predominio, entre acadmicos y gobiernos latinoamericanos, del modelo
neoclsico por sobre las dems teoras econmicas no implica la comprobacin implcita y automtica de sus
postulados ya que para que una formulacin terica sea aceptada como un criterio de verdad debe demostrar tanto
una consistencia lgica interna de su estructura conceptual, como poder contrastarse con los fenmenos sociales
reales que dice explicar. En consecuencia, esta preferencia no puede tomarse como un criterio de verificacin o
como la comprobacin de la verdad de sus proposiciones sino como expresin de unos factores ideolgicos y
conveniencias polticas.
Es decir, el hecho de que se haya impuesto esta estructura conceptual puede explicarse como una fase histrica por
la que se estara pasando en la que "por mltiples y poderosos motivos, internos e internacionales, se acenta
notablemente el predominio de la teora y la praxis de la democracia liberal en lo poltico y del sistema de mercado
en lo econmico" (Sunkel, 1995, 3).
De ah que quede abierto el camino para explorar posibilidades diferentes en la teora como en la prctica que
permitan encontrar soluciones a la problemtica econmica y social de Amrica Latina y en esa direccin son
pertinentes las propuestas y los desarrollos tericos que el pensamiento heterodoxo latinoamericano realiza
Esto tiene implicaciones prcticas en el sentido que reconoce el carcter subjetivo del predominio neoclsico, por
la misma razn las condiciones objetivas y subjetivas del momento histrico actual imponen a esta corriente del
pensamiento en el frente del escenario acadmico y poltico, pero tambin niega el carcter determinista y absoluto
que le asigna la teora principal y por lo tanto, que exista una sola y nica versin de economa, estando abiertas
las puertas para construir futuros posibles, para explorar visiones y programas alternativos que correspondan al
proceso histrico, valores, caractersticas actuales, perspectivas y proyectos futuros de los pases latinoamericanos.
De esta manera "Se recupera la legitimidad de la temtica del desarrollo con todas sus complejidades , que al no
haber podido ser reducidas a modelos matemticos habra sido excluida por el neoclasicismo del campo de estudio
de la disciplina econmica" (Sunkel, 1995, 5).
Como qued planteado arriba, la economa no tiene carcter universal, tampoco existe una sola corriente de la
economa que se pueda adjudicar el monopolio absoluto de la verdad en economa, ni mucho menos que tenga
todas las respuestas a las problemticas econmicas y sociales que se plantean a las sociedades.

ESCUELAS DE MANCHESTER

ORIGEN:
La Escuela de Manchester surge de la mano de la la Liga de Manchester convocada por siete relevantes
personalidades de la industria en octubre de 1838, comercio, armas e intelectualidad britnicas, resolvieron en la
reunin mantenida en el recinto de la Cmara de Comercio de Mnchester, integrar un movimiento por la
derogacin de las barreras que impedan introducir libremente granos a Gran Bretaa.
Richard Cobden, estampador de algodn, y John Bright, molinero; empresarios cuqueros, stos, llegaron a la
conclusin que las ventajas inmediatas y fciles pero no sostenibles, resultado del cercenamiento de la
competencia, se han convertido en el reemplazo de la seguridad a largo plazo y del derecho a disponer en el futuro
de los propios bienes y en definitiva la libertad toda.
La idea de formar la Liga, segn el testimonio de unos de sus oradores, Mr. Brotherton, surgi en las reuniones
que realizaban los humildes tejedores de Mnchester, rebelados contra un sistema que los obligaba a vestirse y
alimentarse exclusivamente de la mano de sus propios patrones, vindola como una grave restriccin a la libertad
de elegir. Los ingleses eran saqueados por las leyes mercantilistas del maz, que aplicaban aranceles estrictos sobre
la importacin de granos. Aumentando los precios de la comida, las leyes beneficiaban a los hacendados que
apoyaban al gobierno a expensas de los consumidores, especialmente los pobres, ya que al reducir la competencia
trepaban los precios en favor de los propietarios enriquecindolos ms a medida que la poblacin se incrementaba
REPRESENTANTES:
David Hume, Adam Smith
Jean-Baptiste Say
Richard Cobden
John Bright
APORTES:
As de dominaron a un grupo de hombres pblicos, economistas y empresarios que entre 1820 y 1850 en
Manchester abogaron activamente por una poltica de libertad econmica sin limitaciones, su nombre a quedado
asociado ala defensa del laissez faiere, por lo que se dice liberalismo manchesteriano cuando se lucha por la
total prescindencia del estado en materia econmica social. Defendieron los principios de la libertad individual
contra toda interferencia gubernamental, pero con ciertas consideraciones humanitarias

ESCUELA LAUSANA O MATEMATICA

ORIGEN:
La Escuela de Lausana estuvo conformada por los economistas neoclsicos que siguieron los trabajos de Lon
Walras sobre el equilibrio general. Su nombre proviene de la Universidad de Lausana, donde Walras ense entre
1870 y 1892, y donde lo sucedi su principal discpulo, Vilfredo Pareto, quien promovi la utilizacin de curvas de
indiferencia. La Escuela se desintegr los aos que siguieron a la muerte de Pareto (1923).
La Escuela de Lausana haca hincapi en la utilizacin de las matemticas de las ciencias econmicas. Influenci
la teora moderna del equilibrio general. En 1936, Abraham Wald, miembro del coloquio de Viena en torno a Karl
Menger, aport la primera prueba rigurosa de la existencia del equilibrio general. Despus de la Segunda Guerra
Mundial, los neo-walrasianos desarrollaron demostraciones ms generales y completas, en particular Gerard
Debreu y Kenneth Arrow. Todos estos economistas pueden ser considerados como descendientes de la Escuela de
Lausana
REPRESENTANTES:
Antoine Augustin Cournot
Lon Walras
Vilfredo Pareto
APORTES:
El logro principal de Len Walras y Wilfredo Pareto fue demostrar cmo se alcanza el equilibrio general en una
economa donde compradores y vendedores interactan definiendo un conjunto de precios y de cantidades
producidas. La moderna teora del equilibrio general, desarrollada posteriormente por Hicks, Arrow y Hahn, debe
mucho al slido trabajo de la Escuela de Lausanne; de esta misma fuente, aunque con un sesgo distinto, parten
tambin los trabajos de la denominada Economa del Bienestar

ESCUELA DE FRIBURGO

ORIGEN:
El ordoliberalismo (Ordoliberalismus) naci en la dcada de 1930 dentro de la Universidad de Friburgo. Esta
vertiente del liberalismo tiene como "padre intelectual" a Walter Eucken, adems de ser enriquecida directamente
por autores como Franz Bhm, Hans Gromann-Doerth y Leonhard Miksch. A este grupo, estrictamente de
ordoliberales, se sumaron otro grupo de economistas como Wilhelm Rpke, Alexander Rstow, Alfred MllerArmack y Ludwig Erhard para conformar la economa social de mercado (soziale Marktwirtschaft).
El ordoliberalismo toma su nombre del anuario, editado por este grupo de autores, llamado Ordo: Jahrbuch fr die
Ordnung von Wirtschaft und Gesellschaft al cual contribuyen, adems, autores como Friedrich Hayek y Karl
Popper.
El ordoliberalismo se puede ver como una respuesta de la derecha poltica a dos grandes crisis: primero los
grandes problemas de entreguerras[1] y, segundo, a la crisis institucional que afect a Alemania como
consecuencia del nazismo. Respuesta que intenta rescatar los valores sociales tradicionales (ver Concepciones de
la vida moral (tica)) de las profundas transformaciones producto de la incapacidad para resolver esas crisis de las
teoras e instituciones legales y econmicas existentes. (ver: "Reflexin sobre el papel del Estado en este periodo"
en Estado del Bienestar)
En consecuencia, Wilhelm Rpke consider al Ordoliberalismo como una propuesta del "Liberalismo
conservador" y cristiano[2] contra el capitalismo en su obra Civitas Humana.[3] Alexander Rstow tambin critic
al laissez-faire capitalista en su trabajo Das Versagen des Wirtschaftsliberalismus (1950). Los ordoliberales se
diferenciaban a si mismos tanto de los liberales tradicionales del siglo XIX, los "paleoliberales" as como de los
liberales clsicos austriacos: Ludwig von Mises y Friedrich Hayek.
En su filosofa poltica, los ordoliberales fueron influenciados por Aristteles, De Tocqueville, Hegel, Lorenz von
Stein, Spengler y Karl Mannheim.
Con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial, un grupo de polticos, economistas y juristas (incluyendo los ya
nombrados) que haban constituido una oposicin de derecha a Hitler, bajo el liderazgo de Konrad Adenauer
retoman por un lado las visiones de la escuela de Friburgo (modificndolas con las sugerencias de Muller
Armack), y por otro reinterpretan el contenido moral del concepto unificador del Estado Social, buscando
reemplazar tanto el nacionalismo como el centralismo a fin de evitar que el Estado caiga en las manos de dspotas.
Ese nuevo contenido, de carcter cristiano, reafirma no solo el bien comn sino el valor irreemplazable de la
libertad de los individuos y el valor de las diversas comunidades que se integran en una nacin y finalmente se
concretan en el proyecto de la Unin Demcrata Cristiana de Alemania que llega a ser llamado Economa Social
de Mercado. (ver tambin "Orgenes y Evolucin del trmino" en Estado Social)
REPRESENTANTES:
Walter Eucken
Franz Bhm
Hans Gromann-Doerth
Leonhard Miksch
Wilhelm Rpke,
Alexander Rstow
Alfred Mller-Armack
Ludwig Erhard
Edith Eucken-Erdsieck
Hans Gestrich
Paul Hensel
Friedrich Lutz
Karl Friedrich Maier,
Fritz Meyer
Leonhard Miksch.

APORTES:
1.- Los precios tienen una funcin de informacin, para los actores econmicos, acerca del valor relativo de bienes
y recursos escasos.
2.- La situacin anterior presupone estabilidad de la moneda y precios.
3.- Los mercados deben ser abiertos. Debe existir acceso libre al mercado, lo que presupone la no existencia de
monopolios o carteles.
4.- La propiedad privada sobre los medios de produccin debe ser garantizada, pero se debe obligar al uso
responsable (incluyendo asuntos laborales y de utilizacin de recursos comunes) de tal derecho.
5.- Debe existir -en asuntos econmicos - libertad contractual y de asociacin (incluyendo sindical) Negociaciones
entre esas asociaciones o individuos se deben llevar a cabo sin intervencin estatal, con la excepcin de la
imposicin de un salario mnimo cuando las condiciones de trabajo o econmicas llevan los ingresos a niveles
incapaces de sostener las necesidades bsicas de las familias.
6.- Cada empresa debe asumir la responsabilidad y el riesgo por sus inversiones, la rentabilidad y rendimiento de
las mismas. Si una empresa quiebra, el estado no debe rescatarla.
7.- Debe haber constancia en la poltica econmica a travs de los cual se disminuye el riesgo para los actores
econmicos individuales.
8.- Debe haber impuestos progresivos que permitan financiar el gasto publico con el fin de lograr una correccin
emprica del ingreso nacional.

ESCUELA NACIONALISTA

ORIGEN:
Esta etapa restituye al primer plano la nocin de la Economa nacional, postergada por el cosmopolitanismo de los
clsicos, que preconizaban la especializacin internacional de la produccin y el intercambio sin control ni
restricciones.
REPRESENTANTES.
A continuacin destacamos lo ms importante del pensamiento de Federico List, su mayor representante.
Federico List: Economista alemn. Representante de la corriente proteccionista, critic a la escuela clsica de
David Ricardo y Adam Smith por sus teoras favorables al librecambio. Su obra ms conocida es Sistema nacional
de economa poltica (1840).
APORTES:
El destacado alemn, seala la relatividad de los principios econmicos frente a la realidad que pretenden regir,
estimando que las normas vlidas para los intereses de Inglaterra pueden no serlo para el resto del mundo, y que
las mejores disposiciones de un determinado instante histrico pueden carecer de validez para otro momento
pasado o futuro. Sin embargo, List se manifiesta adepto a los principios liberales al interior de la economa
nacional, y mantiene un criterio eclctico con respecto a su aplicacin al comercio exterior. Critica a los clsicos
su despreocupacin por el problema nacional, que parecen ignorar en su ciega adhesin al cosmopolitismo
econmico.

ESCUELA HISTORICA

ORIGEN:
Su nfasis radica en la confrontacin del pensamiento clsico con la realidad histrica. Esta tendencia se desarrolla
en Alemania en el siglo XIX y sus principales representantes son los economistas Guillermo Rosher y Gustavo
Schmller, los que critican el universalismo y la permanencia de los postulados clsicos. Los principios planteados
para Inglaterra y una poca, no constituyen validez para todo el mundo.
Tambin critican el mtodo deductivo, empleado de preferencia por la Escuela Clsica, que parte de lo personal
para explicar fenmenos econmicos. Finalmente apunta contra el principio de inters personal, que los clsicos
consideraron determinante de la actividad econmica del hombre. Como una irona bautizaron a este ser
imaginario con el nombre de homoeconomicus.
La Escuela Clsica, no construye una nueva teora econmica, sino que su nico mrito radica en incluir la
relatividad del tiempo y del espacio a los principios de la teora clsica con pretenciones de validez universal y
permanente.
APORTES:
Reforma Protestante
Al comenzar el siglo XVI la Reforma Protestante cambio drsticamente las doctrinas econmicas escolsticas.
La caractersticas del protestantismo estn constituidas por la aceptacin de la Biblia, como nica fuente de verdad
revelada. Esta reforma ha tendido a enfatizar la trascendencia de Dios con respecto del pecado original y la
impotencia del ser humano para llegar a conocerlo.
El Individualismo de opiniones, y las teoras en la autonoma protestante se contrapeso a la obediencia y sumisin
medievales.
Desde sus comienzos, el protestantismo aspiro a la autonoma de la persona frente a las autoridades eclesisticas y
sus normas, estableciendo otras normas basadas en la legitimidad individual de las personas y no en una autoridad
que ejerce dominio por su religiosa.
La primera consecuencia de la autonoma protestante fue un creciente individualismo la mas sobresaliente
caracterstica de la reforma.
Por considerar al individuo como la nica y autntica realidad social, postul que respecto de l deban establece
todos los dems valores.
En esta reforma surgen 2 figuras relevantes como fueron: Martn Lutero y Juan Calvino.
Para el primero, la amenaza de la justicia divina para con los pecadores representaba una angustia incontrolable,
por lo tanto la necesidad de lograr su propia paz interior lo lleva a la conclusin que Dios no exige ni condena sino
ms bien salva.
Decidido a renovar el cristianismo reconoci solo la autoridad de la Biblia y desarroll su propia teologa de la
salvacin apoyada en la persistencia del pecado como concupiscencia y la justificacin del pecador ante Dios.
Lutero, lleg a negar el concepto catlico de la Iglesia, desintegrndose as la primaca del Papa, por lo tanto,
eliminando la necesidad de la jerarqua eclesistica y del sacerdocio.
En cuanto a Juan Calvino, el protestantismo lo considera el reanudador de la Reforma ya que apareci cuando sta
entraba en cierta declinacin y el catolicismo iniciaba una enrgica reaccin.
Calvino mantuvo la teora luterana fundamental de la justificacin por la sola fe hacindola depender de principios
unificadores ms elevados.
Su doctrina ofrece aspectos extremos y radicales en materias de creencias y conductas.
Postul el estado de pecado creedero por el nada grato a los ojos de Dios por la maldicin del pecado original.
Sostuvo la soberana absoluta y trascendente de Dios en la eleccin de los Salvados y condenados.
Postul la entrega de medios de salvacin a un nmero limitado de personas elegidas por Dios predestinadas es la
salvacin por el sacrificio expiatorio de Cristo.
El calvinismo como el Luteranismo, rechazaron la castidad y la obediencia, adems rechaz la pobreza, pues la
llamada a practicar la vocacin, hecha por Dios al mundo, necesariamente debe dar frutos y conducir a la
prosperidad material.
El catolicismo considera la vida dedicada a la contemplacin de Dios de mayor valor que la vida activa. El
calvinismo invirti esta valoracin y afirm prcticamente la superioridad de la vida activa. La Doctrina de la
predestinacin fue de enorme importancia posterior en la conducta de los calvinistas.
Uno de los ms agudos problemas planteados por la doctrina fue conocer Los signos de Dios seales con las
cuales se poda saber si el emergente estaba o no predestinado.
Segn Calvino y mucho de sus seguidores, estos signos se manifestaban en el xito personal que seala a los
elegidos, xito personal que seala a los elegidos, xito personal que seala a los elegidos, xito que acompaa a

sus actividades, incluso a la econmicas tendiendo al desarrollo de todas las actividades econmicas, el espritu de
Empresa se ha asociado sistemticamente a la doctrina y militancia calvinistas.
La actividad calvinistas se orient hacia los negocios. La grandeza de su espritu de empresa es el haber estado
animada por un profundo sentido moral.
El Racionalismo de la poca y los hbitos condujeron al calvinismo a considerar tambin los bienes espirituales en
trminos de clculo.
Dentro de los ltimos conceptos que se introdujeron en el centro de la vida espiritual estn los conceptos de
eficacia, sentido positivo, ordenacin al fin, aplicacin, rendimiento y por ltimo la economa.
Pensamiento econmico contemporneo de la Iglesia Catlica.
El proceso de renovacin del pensamiento social, econmico de la Iglesia Catlica, se inicia durante el pontificado
de Len XIII.
Las encclicas de Len XIII son un conjunto de postulados doctrinarios referidos a los cambios econmicos y
polticos socialmente adversos derivados de la revolucin industrial y del capitalismo liberal.
Su ms famosa encclica, De Rerum Novarum (1891), reconoce la propiedad privada pero tambin el justo salario
y los derechos de los trabajadores para organizar sindicatos. Esta encclica, antiberal y antisocialista, rechaza la
tica utilitavista del liberalismo individualista, cuestiona la libre competencia y la concentracin de la riqueza.
Con la obra de Santo Toms se desprendi posteriormente la doctrina social de la iglesia, uno de sus aspectos ms
importantes en su postulado acerca de la funcin social de la propiedad. Se rechazaba la acumulacin de bienes o
la concentracin de la riqueza por no existir en el catolicismo el concepto de la necesidad de acumular riqueza en
forma capital productivo como medio de generar ms trabajo y obtener el desarrollo econmico de la sociedad.
Como salvaguardia contra la tirana, los totalitarismos fascista y racista, propuso el principio de subsidiariedad
para permitir al estado delegar en particulares y organizaciones intermedias todas aquellas funciones que pudieran
administrar. Propuso un nuevo orden; de espritu de justicia y caridad, estructurado en torno al concepto de
justicia social . Asumi la vigencia del sistema democrtico, primero como realidad y luego como valor
esencial.
La realizacin de la justicia social por parte de estado es una constante del documento. Propone limitar la
riqueza y circunscribir su generacin al ideal de justicia social mediante tributaciones altas, capaces de
proporcionar recursos suficientes al estado para realizar su funcin redistributiva.

ESCUELA CLASICA FRANCESA

ORIGEN:
De menos complejidad que la Escuela Clsica Inglesa, sus aportes resultan igualmente valiosos al pensamiento
liberal.
REPRESENTANTES:
Destacan autores como: Juan Bautista Say, Carlos Sumoyer y Federico Bastiat.
Juan Bautista Say: Considerando el principal autor de la Escuela Clsica Francesa, que desarroll una nueva teora
sobre el valor y su famosa ley de mercados.
Con respecto a su principal teora sobre el valor: Say seala que el valor de los bienes no radica, en el trabajo
requerido para su produccin, sino en la utilidad que reportan.
Luz de los mercados: Se considera que ante una produccin mayor, no pueden faltar compradores por una simple
falta de dinero.
Dentro de este sistema se incluye la moneda solo como un intermediario, que cubre el trueque de productos por
productos, de manera mientras ms abundante y diversificada sea la produccin, mayor ser el intercambio.
Finalmente podemos destacar en l su amplia nocin de la riqueza, no solo en las producciones materiales como:
la industria, agricultura, etc, sino tambin las producciones inmateriales como los: servicios que presta un
abogado, mdico, etc.
Say destaca la industria en el primer plano de la actividad econmica, y exalta la importancia de la funcin que
cumple un empresario.
Carlos Dunoyer: Destacado economista francs de fines del siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX. Entre
las obras publicadas ms importantes se encuentra De la libertad de trabajo, o simple exposicin de las
condiciones en las cuales las fuerzas humanas se ejercen con el mayor rendimiento, donde el autor consagra gran
parte de su vida y cuya versin definitiva fue publicada alrededor del ao 1845.
Dunoyer es un fiel seguidor de la libertad a la que lleva a sus ltimos extremos. Considerando el orden natural de
la economa libre como el ms perfecto, el ms justo y el ms favorable a todos los hombres. Da al estado el
simple rol de productor de seguridad, estimando que el intervenir el plano econmico podra causar muy poco
bien, y mucho mal.
Su pensamiento sobre el liberalismo extremo, lo lleva a atacar toda reglamentacin oficial del trabajo. Considera
que es inconveniente hasta la subordinacin del ejercicio de la profesin del mdico al otorgamiento de un ttulo
universitario. Estima que bastara la libre concurrencia para eliminara los charlatanes y asegurar la eficiencia de
los que permanecieran en el ejercicio de la profesin.
Al igual es enemigo de la educacin pblica, la obligacin escolar y la enseanza gratuita; la proteccin legal de
los trabajadores, incluso de las mujeres y los nios empleados de industrias para largas jornadas y baja
remuneracin.
El pensamiento liberalista que posee, linda con la anarqua, pero no llega a ella porque reconoce la necesidad del
ordenamiento jurdico mantenido por el Estado, constituye una apologa apasionada del orden natural, al que
encomienda la solucin de todos los problemas econmicos y, en especial, los referentes al trabajo y la educacin.
Federico Bastiat: Famoso economista francs y uno de los principales exponentes de la Escuela Liberal Francesa.
Es el autor de la destacada obra titulada Armonas econmica, la ms notable expresin de su pensamiento, el que
crea en la perfecta armona de los intereses econmicos y en el carcter providencial del orden natural. "El
socialismo --afirma-- consiste eliminar del gobierno del mundo moral todo designio providencial".
APORTES:
Es un ardiente enemigo del proteccionismo estatal del comercio exterior; considerando injustos los derechos de
aduana proteccionistas, porque stos recaen unilateralmente sobre los consumidores nacionales los que son
sometidos a una pesada carga en beneficio de los productores.
La obra representa una exaltacin del orden natural, que considera la condicin bsica del progreso econmico
dentro de la armona perfecta de todos los intereses.

ESCUELA CLASICA INGLESA

ORIGEN:
Est constituida por una lnea de autores, cuyos sucesivos aportes constituyen la teora econmica que hizo clebre
a esta escuela. Se ha dicho que con la Escuela Clsica o contra ella se ha formado el pensamiento econmico del
perodo cientfico.
La escuela Nacionalista, la escuela histrica y las escuelas socialista nacen como reacciones contra la escuela
clsica, sobre la base de una crtica a sus postulados ; y la escuela marginalista que abre la era de la neutralidad del
pensamiento econmico, toma de la Escuela clsica sus principales construcciones.
REPRESENTANTES:
Adam Smith: Economista escocs del siglo XVIII, es el fundador de la escuela clsica Inglesa.
Su obra fundalmental, Investigaciones sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, publicada en
1776, contiene sus principales conceptos sobre la realidad econmica.
APORTES:
Adam Smith explica el funcionamiento general del proceso econmico, sobre la base del orden natural concebido
por los fisicratas. Parte de un principio general, derivado de la observacin de la naturaleza humana: el hombre
acta movido por el inters personal, que lo induce a superar constantemente su condicin.
Sobre este principio explica la existencia y en funcionamiento de todas las instituciones, econmicas, las que, en
su concepcin son naturales, espontneos y tiles al hombre, no por derivar de la voluntad divina, como lo crean
los fisicratas, sino porque armonizan el inters del individuo y el inters de la sociedad.
Para que este orden natural y espontneo se realice, basta el libre juego del inters privado, dentro del orden
jurdico. Este orden corresponde al estado el que debe asegurar la propiedad privada, la libertad de contrato y la
tranquilidad social.
El resto le corresponde a la iniciativa privada, en libre competencia, permitir la armona del inters individual y el
inters social. Esta armona se realiza a travs de la ley de la oferta y la demanda, que tiende a adaptar la
produccin al consumo y a orientar la produccin segn los deseos de los consumidores.
Smith distingue de valor de mercado del valor natural. El Primero, que corresponde al precio de los bienes
producidos, se establece libremente segn la oferta y la demanda, mientras el segundo est determinado por los
costos. As como los fisicratas destacaron la productividad de la naturaleza, Smith considera de trabajo como el
factor activo por excelencia en el proceso productor.
Smith seala las ventajas de la especializacin que deriva de la divicin del trabajo, y su efecto en el rendimiento
de la produccin. Estima que el lmite de la divisin del trabajo est en la capacidad del mercado, en tal forma que
mayor ser la especializacin mientras mayor sea el nmero de consumidores.
Adam Smith propicia el impuesto general y proporcional, en lugar del impuesto nico sobre la actividad agraria,
preconizado por los fisicratas. Este impuesto disfruta bajo la proteccin del estado y sin privilegios ni
discriminaciones.
Considera que cada pas debe especializarse en las actividades econmicas para las que disponga de mayores
condiciones naturales y que la libertad de comercio debe asegurar el ms amplio intercambio de bienes, en
beneficio de todos los pases.
Smith sostiene El trabajo es realmente, para todas las mercaderas, la medida real de su valor de cambio.
Roberto Malthus: Pastor ingls de la segunda mitad de siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX, prosigue la
elaboracin clsica indicada por Adam Smith, principalmente a travs de su ensayo sobre el principio de la
poblacin en cuanto afecta en mejoramiento de la sociedad, publicado en 1798, sus Principios de Economa
Poltica. Publica dos en 1820.
Malthus vive el instante histrico en que se gesta la transformacin de Inglaterra de pas agrcola en pas
industrial, con la consiguiente disminucin de la produccin agraria, frente al aumento de la poblacin.
Destaca el factor dinmico de crecimiento de la poblacin como un elemento perturbador del equilibrio
econmico. Su teora sostiene que la poblacin mundial crece en progresin geomtrica (2-4-8-16), duplicndose
cada 25 aos, intervalo en que , las subsistencias, limitadas por la extensin de tierra cultivable, slo aumentan en
progresin aritmtica (2-4-6-8).
El exagerado pesimismo de Malthus no ha sido confirmado por la futura evolucin de la humanidad. Sus cifras,
que revisten una pretendida expresin matemtica, no concuerdan con los procesos reales.
Otro de sus grandes aportes a la evolucin del pensamiento econmico, radica en la teora de la ocupacin,
formulada en la teora de la ocupacin, formulada en sus principios de Economa Poltica, en el captulo titulado
Del progreso de la riqueza.

Sostiene que la riqueza de una nacin no depende slo de los recursos productivos de que disponga, sino tambin
del grado en que ocupe estos medios creadores de riqueza. Medita sobre las causas determinantes del nivel de
empleo y llega a al conclusin de que la ocupacin depende de la capacidad de la demanda para absorber la
produccin existente, ya que el propsito del empresario es obtener una ganancia a travs de la venta de sus
productos en el mercado.
Tambin reconoce que la demanda no es siempre capaz de asegurar el empleo de los factores disponibles y cree
que el estado, mediante obras pblicas, debe proporcionar ocupacin a los trabajadores cesantes.
John Maynard Keynes: Destacando economista britnico. Fue director del Economic Journal y secretario de la
Royal Economic Society. En 1919 asisti como observador a la conferencia de paz de Versalles, cuyos resultados,
coment luego en el libro las consecuencias econmicas de la paz(1919), en el que sostuvo que un grave castigo
econmico a Alemania provocara su deseo de revancha y representara por tanto una amenaza para la paz en
Europa. En 1936 publica su obra fundamental Teora general del empleo el inters y el dinero, el cual es el punto
inicial de la denominada Revolucin Keynesiana. Esta obra, contiene un conjunto de anlisis de mecanismos
macroeconmicos esenciales; formulando la tesis de que la cada de la demanda produce desempleo y para
evitarlo, el Estado debe fortalecer el mercado mediante la inversin pblica. De este modo Keynes se transformo
en el iniciador del proceso de renovacin de la ciencia econmica.
En su postulado, Keynes considera en conjunto cantidades globales de una economa nacional, tales como el
ingreso, la ocupacin y la oferta Global, as trata de determinar y relacionar las diversas variables constitutivas de
la actividad econmica del pas lo que se le llama macroeconoma. Busca relaciones de casualidad entre variables
econmicas; como por ejemplo deba conocer el monto del ingreso nacional para determinar el nivel de ocupacin,
y este a su vez es funcin del ingreso y no de los salarios.
Sistema Laissez-Faire" (Teora que defiende la no intervencin econmica del Estado), haba quedado obsoleta.
As Keynes ayudo al incentivo del clculo de la venta nacional. Tambin facilit el desarrollo de una nueva Teora
de Balanza de pagos al rechazar el sistema de patrn oro.
La Escuela de Keynes y sus discpulos, mostraron discrepancias en relacin a que sus teoras podan aplicarse a
todos los pases,; sin embargo hubieron cosas que no, como por ejemplo el acceso de ahorro y del consumo
inadecuado no tienen aplicacin en pases subdesarrollados, donde el ahorro es insuficientes. Otros aspectos
criticados son la aplicacin de la inflacin continuadas para estimular la economa y su exceso en el gastos pblico
a travs del dficit presupuestario.
En el planteamiento de estas teoras, influy adems el que Keynes fue discpulo de Alfred Marshall, quien bas
sus estudios en demostraciones matemticas de las teoras de David Ricardo y la introduccin de conceptos e
instrumentos al anlisis econmico, como la elasticidad, la demanda y el excedente del consumidor. Sus Obras
ms destacadas son :Principios de economa (1860) y Dinero, Crdito y Comercio (1923)
David Ricardo: Fue uno de los principales autores de la Escuela clsica Ingles, que contribuy con diversas teoras
al pensamiento de la Escuela clsica, como por ejemplo: la renta del trabajo, de la tierra y el capital, teora del
comercio Internacional y la teora de valor.
En relacin al salario, Ricardo se refiere a este como el precio a cambio del cual el trabajador vende sus fuerzas al
empresario. Dentro del salario se incluye el valor de mercado el cual circula en torno al valor natural y determina
reacciones en la oferta de trabajo.
Por ejemplo en el valor natural del trabajo David Ricardo considera que este valor est representado por la suma
de dinero que el trabajador logra reunir para satisfacer sus necesidad y la de su familia, en caso que el valor de
mercado supere al valor natural, se producir un bienestar econmico en la poblacin asalariada, aumentando los
matrimonios, nacimientos y disminuyendo la mortalidad.
A la inversa, cuando el valor de mercado es ms bajo que el valor natural se producir una mala condicin de vida
en el aspecto econmico traducindose en una disminucin de la natalidad y un gran aumento de la mortalidad.
Con respecto a su teora sobre la renta de la tierra esta se basa principalmente en la diferencia de calidad y en la
relativa secases de las reas.
Teora de las Renta del capital: Segn Ricardo surge de la diferencia entre el precio de los bienes producidos y
los costos de produccin.
Otra afirmacin de David Ricardo, sostiene que un empresario que desea realizar una buena produccin debe
contar con suficiente dinero el cual destinar a adquirir maquinarias, herramientas, etc., salarios para los
trabajadores, y compra de materias primas.
Al comparar los tres rentas (capital, tierra, trabajo). Ricardo afirma que los salarios tienden a subir en cantidad de
dinero pero se mantienen constantes en poder adquisitivo.
En su teora del comercio Internacional se destaca el equilibrio automtico que genera, en las balanzas
comerciales, el desplazamiento internacional de oro motivado por los saldos deudores. Este desplazamiento de
metal de origen a una desplacin interna en el pas deudor, y a una inflacin interna en el pas acreedor.
En sntesis las teoras enunciadas, constituyen el aporte ms valiosos del pensamiento de David Ricardo a la
elaboracin ideolgica de la Escuela Clsica.
Juan Stuart Mill: Considerando el mejor exponente del pensamiento liberal. Segn Stuart Mill este destaca que no
solo la oferta y la demanda influyen en la determinacin de los precios, sino que tambin los precios se deteminan

en el punto de equilibrio de la oferta y la demanda, por lo tanto, las variaciones de los precios producen un
aumento de la oferta y una disminucin de la demanda cuando son ascendente.
Todas las relaciones anteriores, lo llevan a formular una ley como una relacin de equilibrio: esta consiste en
determinar los precios en el punto de equilibrio de la oferta y la demanda.
Juan Stuart, se manifiesta partidario de socializar, mediante impuestos especiales, e igualmente partidario de
limitar el derecho de creencia como medio de evitar la acumulacin de riqueza.
Por ltimo Stuart, conmovido por la suerte de los trabajadores en relacin a sus salarios, propone una organizacin
de cooperacin por parte de la empresa, que le permita a los asalariados participar de las ganancias.

CONCLUSIN
En este trabajo se a trabajado las escuelas econmicos lograron concebir sus propias ideas sobre las formas de
organizacin de las sociedades a las que pertenecan y cmo contribuyeron para el desarrollo de las mismas. Es
importante que reflexionen sobre el avance econmico al pasar de los aos el trabajo de las escuelas economistas,
si bien ha variado desde la poca con los pensadores abordados, es importante en tanto nos ayudan a comprender
cmo nuestras sociedades luchan por administrar esos bienes y servicios y cmo estos se ponen al servicio de
todos y esta en nuestras manos cambiar y mejorar las economa para el bienestar de la humanidad.