CA-fisica 2

FSICA II
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE,

CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
DE LA ASIGNATURA
FSICA II
(Versin Preliminar)
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
FSICA II
FSICA II
Coordinador General del Proyecto:
lvaro lvarez Barragn
Direccin Tcnica:
Uriel Espinosa Robles
Coordinacin :
Luis Antonio Lpez Villanueva
Elaboracin:
Silvia Rodrguez Rodrguez
Revisin de contenido:
Hazael Huerta Romero

Alberto Romero Ojeda
Asesora Pedaggica:
Obdulia Martnez Villanueva
Diseo Editorial
Mayra Nancy Martnez Zamudio

Julia Mary Soriano Saenz
Asistencia Tcnica
Alfredo Barrera Hernndez
copyright en trmite para el colegio de Bachilleres, Mxico.

Colegio de Bachilleres, Mxico
Rancho Vista hermosa No. 105
Ex-Hacienda Coapa,
04920, Mxico, D.F.
La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97.
Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp.
Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse o
transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este elctrico, electrnico, qumico, mecnico,
ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin escrita por parte del Colegio de Bachilleres,
Mxico.
FSICA II
INDCE
PRESENTACIN
INTRODUCIN.
I.
II.
III.
OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA

TEMAS FUNDAMENTALES.
RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJE
8
9
3.1
COMPENDIO FASCCULO 1. MQUINAS SIMPLES Y ENERGA INTERNA
3.2
COMPENDIO FASCCULO 2. TRANSMISIN DE ENERGA EN SLIDOS
18
3.3
COMPENDIO FASCCULO 3. PRESIN Y ENERGA EN FLUIDOS
22
IV.
HOJA DE COTEJO DE LA EVALUCIN
30
V.
EVALUACIN MUESTRA.
33
5.1 HOJA DE RESPUESTAS

5.2 HOJA DE COTEJO
49
51
BIBLIOGRAFA
52
FSICA II
PRESENTACIN
El presente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y Retroalimentacin ha sido
elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del
Sistema de Enseanza Abierta del Colegio de Bachilleres.
El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes
obtenidos a travs del estudio del compendio fascicular.
Los elementos de didcticos que lo estructuran son los siguientes:
Objetivos de evaluacin sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el
estudio del compendio fascicular.
Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en
el Cuaderno.
Retroalimentacin y verificacin de aprendizajes en el cual encontrars instrucciones
generales y del compendio fascicular, la sntesis de cada tema, ejemplos y evaluacin a contestar.
Hoja de cotejo de evaluacin en la cual identificars respuestas correctas de los reactivos a

que respondiste.
Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar
en tu evaluacin final de la asignatura.
Bibliografa que te apoya en la ampliacin del conocimiento independientemente del compendio fascicular.
Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:
TE DESEAMOS SUERTE !
FSICA II
INTRODUCCIN
El Departamento de Evaluacin de la CAESA como parte de su actividad y basado en la
concepcin de evaluacin que se tiene ...como un proceso integral, sistemtico, continuo y
flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicacin de distintas tcnicas,
procedimientos e instrumentos que proporcionan informacin... que permite tomar decisiones...1
ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y
Retroalimentacin.
El cuaderno tiene el propsito de apoyar al estudiante en su proceso de asesora que desarrolla en
el Sistema de Enseanza Abierta, es un trabajo que da cuenta de la totalidad de objetivos de
evaluacin sumativa de la asignatura a la que est dirigida; cabe sealar que es un documento
para uso del estudiante y del asesor.
Asimismo tiene como finalidad apoyar en los aprendizajes que posee el estudiante, adems de
prepararlo para la evaluacin sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se
reafirmarn e identificarn aquellos avances y/o problemticas que se tienen de uno o ms
contenidos de la asignatura.
La asignatura de Fsica II, tiene como objetivo general, introducirse al estudio de la transferencia de
energa (calor) , para abordar el estudio del Modelo Cintico Molecular, procesos termodinmicos,
as como la transmisin de energa a travs del concepto de presin en slidos y fluidos.
Adems, sirve como base para abordar Fsica III y Fsica Moderna I, para esto se auxilia de otras
materias como Matemticas, para la abstraccin en el planteamiento de problemas donde hay que
desarrollar la relacin de proporcionalidad, ecuaciones algebraicas y funciones trigonomtricas,
con Taller de Lectura y Redaccin para la comprensin, anlisis y redaccin de textos relacionados
con la materia; con Qumica para establecer cuales son los cambios Fsicos y Qumicos y con
Biologa que establece los diferentes niveles de organizacin de la materia viva.
Con base a lo anterior, este Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidacin y
Retroalimentacin apoyar:
Al Asesor.
Para emplear las propuestas como un apoyo ms para el proceso formativo de los estudiantes,
conjuntamente con los fascculos y materiales que haya desarrollado como parte de su prctica
educativa.
ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD !

Al Estudiante.
Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, su proceso formativo y su evaluacin
sumativa.
XITO !
1 COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo. CAESA, 1998, pg. 12.
FSICA II
I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA

COMPENDIO FASCCULO 1
Aprender que la transferencia de energa en forma de trabajo o calor, puede producir energa a
nivel molecular, auxilindose de los elementos proporcionados por la teora cintico molecular
difusin y dilatacin) y explicar as los cambios de estado fsico.
Aprender que la transferencia de energa en forma de trabajo o calor, para relacionarlo a la
friccin con el movimiento de los cuerpos y la disipacin de la energa.
Determinar el trabajo que realizan las mquinas mecnicas y su eficiencia, manipulando
dispositivos sencillos, donde suban y bajen objetos sin lubricante.
Interpretar a la energa interna como energa de las molculas.
Aplicar la expresin matemtica Ei = 4.2mT
Aplicar el concepto de potencia, la determinar usando dispositivos sencillos con los cuales se
transmite energa en forma de calor o trabajo.
Utilizar la expresin = k m T, para calcular los cambios de energa interna entre dos masas
de agua a diferentes temperaturas que se mezclan, y de una masa de agua con un metal en
desequilibrio trmico.
Distinguir que materiales emiten energa en forma de calor ms rpidamente, y como se
transmite.
Verificar que cuando hay transmisin de energa entre dos sistemas, la energa cedida es
aproximadamente igual a la energa absorbida.
Identificar algunos fenmenos metereolgicos, como el clima y las corrientes de aire, como
consecuencia de la propagacin del calor.
FSICA II
Describir los efectos de la elasticidad del aire.
Definir el concepto de presin, como el coeficiente fuerza sobre rea y reconocer al Pascal
(Pa) como unidad del sistema internacional.
Determinar la presin en Kpa.
Explicar la manera en que se relaciona la presin de una cantidad de aire atrapado, con el
volumen y la temperatura.
Identificar los procesos termodinmicos: isotrmicos, isobricos y adiabticos.
Relacionar el peso del aire con los cambios de presin atmosfrica en funcin de la altura
sobre el nivel del mar.
Identificar el principio de Pascal.
Relacionar como influye la presin atmosfrica en los fluidos.
Definir los conceptos de densidad y viscosidad.
Identificar los principios de Arqumedes y Bernoulli.
FSICA II
II. TEMAS FUNDAMENTALES

MAQUINAS SIMPLES Y ENERGIA INTERNA
Mquinas simples
Conservacin de la energa
Eficiencia
Energa interna
Modelo cintico molecular
Transmisin de energa en agua
Calentadores:
- Qumico
- Elctrico
- Solar
Potencia
TRANSMISIN DE ENERGA EN SLIDOS
Equilibrio trmico
Capacidad trmica especifica
Corrientes de conveccin
PRESIN Y ENERGA EN FLUIDOS
Presin
Elasticidad del aire
Presin
Presin atmosfrica
Procesos termodinmicos
Energa en fluidos
Principio de Pascal
Principio de Arqumedes
Principio de Bernoulli
FSICA II
III. RETROALIMENTACIN VERIFICACIN DE APRENDIZAJES
3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. MQUINAS SIMPLES Y ENERGA

INTERNA
Este compendio fascculo 1 consta de dos unidades. En la unidad 1 como trabajan las
mquinas y su utilidad, as como el uso de la energa. En la unidad 2 estudiars la
transmisin de energa al agua mediante distintos tipos de calentadores, as como la
potencia de stos.
Captulo 1
En este captulo determinaste que es una mquina, su eficiencia y potencia; transmisin de
energa en forma de calor o trabajo; interpretaste la energa interna a partir del modelo
cintico molecular (difusin y dilatacin de cuerpos).
Mquinas simples
Las mquinas son artefactos creados por el hombre para facilitarse la vida y realizar menor
esfuerzo corporal, sustituyndolo con mecanismos que producen la misma energa sin que el
hombre desarrolle gran esfuerzo fsico para producirla. Para esto veremos las bases
fundamentales de las mquinas que son: palancas, poleas, planos inclinados y ms adelante
mquinas complejas y trmicas, etc :
Palancas: una barra rgida inflexible, recta, angular o curva, que tiene un punto de apoyo ( en el
cual tambin puede girar) de tal manera que haciendo esfuerzo sobre un extremo de la barra se
puede levantar un peso o vencer la resistencia de otro cuerpo colocado en el extremo opuesto, en
otras palabras sirve para transmitir una fuerza.
FSICA II
Poleas: La polea simple consiste en una rueda fija por la que pasa una cuerda, de uno de cuyos
extremos cuelga un peso, el cual se sube jalando con la mano desde otro extremo.
Plano inclinado: es una mquina que permite subir cuerpos hasta una cierta altura con un
esfuerzo menor que si lo hacemos directamente en direccin vertical.
Una mquina compleja es la combinacin de las mquinas simples, ya que despus se crearon
las mquinas elctricas, qumicas, hasta llegar a las ms modernas actualmente (electrnicas). Las
cuales deben su funcionamiento a La Ley de la Conservacin de la Energa, que nos dice que el
trabajo aplicado es igual (tericamente), al trabajo obtenido.
Eficiencia en mquinas
Como podrs ver una mquina no conserva toda la fuerza aplicada debido a que el trabajo de
entrada es diferente al de salida. Y sto se debe a que en todas las mquinas existe rozamiento,
provocando una prdida de energa en forma de calor. Ahora si relacionamos al trabajo de entrada
con el de salida, vamos a relacionarlo con la eficiencia o rendimiento de la mquina, que tanto
trabajo nos entrega la mquina a diferencia del de entrada y se calcula con la siguiente frmula:
e % = Ws
We
x 100
Hay que multiplicar el resultado por 100 para que obtengas el porcentaje de la eficiencia ya que
este valor siempre debe ser menor de 1 y para que no te equivoques al calcular la eficiencia, toma
en cuenta que el trabajo de salida es menor que el de entrada, y ste debe de ir arriba(numerador)
de la divisin. Si el valor fuera igual a 1 estaramos hablando de una mquina 100 % eficiente ( o
mquina ideal), hasta ahora no se ha construido.
10
FSICA II
EJEMPLO
Con una polea se va a subir 12 m un bote que contiene 30 kg de arena, para lo cual se le aplica
una fuerza de 567 N y se jal la cuerda 8 m . Calcula la eficiencia de la polea.
Datos
Frmula
h1 = 12 m
m = 30 kg
F = 567 N
h2 = 8 m
We = Fx d
Sustitucin
We = (567 N)(8 m)
= 4536 J
Resultado
e = 77.85 %
Ws = ph
e = Ws
We
Ws = (30 kg)(9.81m/s2 )(12m)

= 353 1.6 J
e = 3531 x 100 = 77.8 %
4536
Cul es la eficiencia de un juego de sube y baja que en un extremo se aplic una fuerza de 486
N, para subir a un nio 48 kg a una altura de 1.5 m?
Datos
Fe = 486 N
h = 1.5 m
m = 48 kg
h = 1.5 m
Frmula
We = Fx d
Ws = ph
e = Ws
We
Sustitucin
We = (486N)(1.5m)
= 729 J
Ws = (48kg)(9.81m/s2 )(1.5m)
= 706.3 J
Resultado
e = 96 %
e = 706.3 J ( 100 ) = 96 %
729 J
Energa interna
Como mencionamos anteriormente la energa se pierde en forma de calor y se transfiere a otro
sistema, en este caso se transforma (disipa) en el medio ambiente; pero si pasara a un poco de
agua sta elevara su temperatura, a partir del movimiento mecnico de las mquinas. Si estamos
hablando de calor hay que analizar El Modelo Cintico Molecular de un cuerpo; un cuerpo est
formado por una serie de molculas y dependiendo del material del que est compuesto es su
estructura.
Si hablamos de un cuerpo slido las molculas estarn muy juntas, si es lquido tienen una
separacin (podemos decir media); pero si es un gas esta separacin es mucho mayor. Las
molculas de los cuerpos siempre estn en constante movimiento, por lo cual diremos que es la
Energa Interna de un cuerpo y generalmente se manifiesta en forma de calor ( transmisin de
energa de un cuerpo a otro), que est fluyendo constantemente de un cuerpo a otro.
Para que entiendas un poco mejor como es la energa interna te daremos varios ejemplos.
11
FSICA II
EJEMPLO
Estudiaremos el modelo molecular de un cuerpo el cual es un cristal que tiene forma de cubo en
donde estn unidas las molculas como se muestra en la figura, haz de cuenta que las uniones
son pequeos resortes que soportan el constante movimiento, se le aplica calor y las molculas
tienden a moverse ms rpidamente y esto provoca un alejamiento entre ellas ( los resortes se
estiran o provocan una dilatacin).
Otra forma de ver la energa interna es colocando tres vasos con agua a diferentes temperaturas e
ir agregndoles un poco de caf soluble o una bolsita de t de jamaica ( por el color), te dars
cuenta como se va dispersando el caf en el agua, entre mayor sea la temperatura esa dispersin
ser ms rpido.
De esta forma decimos que la energa interna de un cuerpo aument, debido a que se aceler el
movimiento en las molculas, provocando un aumento en su temperatura.
Para cuantificar la energa de un cuerpo (en general) debemos de utilizar la frmula de energa
interna que es:
Ei = m T
= constante
Pero por ahora utilizaremos para calcular la energa interna en agua, que es la siguiente frmula.
Ei = 4.2 m T
donde :
4.2 = la capacidad trmica del agua.
m = masa
T = Tf - Ti = cambio de temperatura
La unidad de la energa interna es el Joule o kJ
12
FSICA II
EJEMPLO
A una mquina mecnica se le suministra una cantidad de agua para evitar el calentamiento; al
calor lo absorbe el agua. A una muestra de 800 g se le tom la temperatura el aumento fue de
20C a 42 C. Calcular la energa interna que recibi el agua.
Datos
Frmula
m = 800 g
T = 42-20 = 22 C
Ei = 4.2 m T
Sustitucin
Ei = (4.2 KJ/kgC)(0.80kg)(22C)= 73.92 kJ
Resultado
= 73.92 kJ
Si al cuerpo se le agrega calor ( se les transmite energa) provocamos que las molculas
aumenten su movimiento (ya que siempre tienen movimiento constante) y sto provoca una
separacin entre ellas es decir una dilatacin del material, por esta razn al trasmitirle energa a un
cuerpo ste sufre de una dilatacin; donde ms lo notamos es en los metales, esa es la
explicacin el porqu las vas del tren tiene una separacin o porque las divisiones en el
pavimento.
Como viste al trasmitirle energa a un cuerpo tambin aumentamos su temperatura ; pero qu es la
temperatura: es la medida de la energa cintica molecular.
Como ya hemos dicho un cuerpo se dilata al calentarlo y sto es aprovechado por los termmetros
de lquido. Se tienen diferentes tipos de termmetros de acuerdo a su punto de referencia sta es
para cada tipo de escala: para la Celsius utiliza el punto de fusin y de ebullicin del agua como
referencia; para la Fahrenheit el punto de congelacin de una mezcla de hielo y sal por un lado y
por otro es la temperatura normal de un cuerpo humano. La Kelvin toma como referencia el
mnimo movimiento en las molculas de un cuerpo y el punto de ebullicin del agua normal tomada
con un termmetro de gas a volumen constante. y sus limites de cada escala son los siguientes:
La escala Celsius o grados centgrados el punto bajo es 0C y el alto es 100 C.
La escala Fahrenheit el punto bajo es de 32F y el alto 212 F
La escala Kelvin el punto bajo es 273k y el ms alto es 373k
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas tratando de no regresarte
a leer la informacin del cuadro.
1.- Qu nos indica la eficiencia de una mquina?
2.- Si tenemos dos mquinas A y B cuya eficiencia de la primera es del 85% y en la segunda es
de 72 %, tiene que ser necesario que la primera tambin fuera la que recibiera mayor trabajo de
entrada.
3.- Al hacer una combinacin de las mquinas simples estamos armando una ms compleja que
ventajas ves en esta aplicacin.
4.- Cuando patinas en hielo hay menor friccin que si patinas en cemento, debido a la superficie,
como afecta esto al intercambio de la energa.
13
FSICA II
5.- Si vas en un automvil y frenas intempestivamente provocando un derrape podemos apreciar ...
6.- Utilizando el modelo cintico molecular indica qu pasa, si inflas un globo con aire caliente:
7.- Tenemos un cubo de hielo al cual se le est imprimiendo calor, cuando el hielo llega a su punto
de fusin que pasa con las molculas de ste:
8.- La razn de eficiencia de una mquina es:
9.- Una mquina simple disipar menor cantidad de energa en forma de calor cuando...
10.- La temperatura Celsius o centgrada es la que conocemos, generalmente cual es su escala de
referencia ...
11.- Una escala que comnmente utilizamos para medir la temperatura en nuestra materia es ...
12.- Al calentar una esfera de metal y la quieres meter en un anillo metlico ..
13.- En un contenedor con agua, al calentar de 32-79C se obtuvieron 8.6 kJ. calcular la cantidad
de agua empleada.
UNIDAD 2
En esta unidad estudiaste la transmisin de energa a partir de calentadores: qumicos,
elctricos y solares, cuantificndola a partir de la ecuacin = 4.2 m T, adems de obtener
la potencia de cada uno de ellos identificando cul es ms conveniente.
TEMA: TRANSMISIN DE ENERGA Y POTENCIA.
En la unidad anterior hablamos de prdida de energa en un sistema, ahora veremos como se
trasmite la energa de distintos sistemas al agua. Para ello mencionaremos tres calentadores
qumico, elctrico y solar que se describirn a continuacin.
Calentador qumico
Es un dispositivo que utiliza sustancias qumicas como alcohol, petrleo, gasolina, gas, ceras,
etc, y mediante el proceso de combustin produce energa calorfica que en este caso la
trasmitimos a una masa de agua, para variar su temperatura, si observas con cuidado las
sustancias que se utilizan, entre ellas est el gas por lo tanto tu estufa, el calentador del bao, una
vela, etc, son calentadores qumicos; la diferencia entre uno y otro es el tiempo que tardan en
trasmitir la energa a esta capacidad de trasmisin se le conoce como potencia del calentador.
Calentador elctrico
Tambin como nosotros llegamos a calentar agua por medio de un calentador elctrico, donde
utilizamos el efecto trmico de la energa elctrica para trasmitir energa calorfica . Cuando
utilizamos una cafetera elctrica, una parrilla elctrica, una resistencia elctrica, etc. Tenemos otros
trasmisores de energa elctrica pero que no utilizamos para calentar agua, pero es importante
mencionarlos como la plancha, calefactor, etc. Tambin dependiendo del aparato es el tiempo
que tarda en trasmitir la energa al agua, con esto tambin podemos calcular la potencia de este
calentador.
14
FSICA II
Calentador solar
Otra forma de trasmitir energa al agua es a travs de la luz solar, es decir por medio del
calentador solar que en todo caso podramos utilizar una celda solar que es un dispositivo el cual
absorbe y almacena la energa solar para convertirla en elctrica (generalmente), dependiendo de
la forma como transmitimos la energa, concluimos que nuestro calentador solar tardar ms
tiempo en trasmitir energa al agua, y con esto tambin podemos calcular la potencia del
calentador solar.
Para poder cuantificar la energa que trasmiten los calentadores al agua nos auxiliamos de la
frmula de la energa interna en agua que es Ei = 4.2 m T; la frmula incluye la capacidad
trmica especfica del agua ( es decir que para incrementarle su temperatura a 1C a un kg de
agua necesitamos 4.2 kJ/kgC)
EJEMPLO
Se encendi una cafetera con capacidad para 10 tazas ( que equivale a 2 lt de agua), tard en
calentar 10 min, si el agua estaba a 18 C y alcanz una temperatura de 76C, Cul es la energa
transmitida?
Datos
Frmula
Ei= 4.2 m T
m = 2 lt
Sustitucin
Ei= (4.2 KJ/kgC )(2kg )( 58C )
= 487.2 KJ
T=76 - 18= 58C

Ei = ?
Ei= 487.2 KJ
Vctor dej en el patio de su casa una cubeta de 12 lt de agua a medio da por 4 hrs, al revisarla
encontr que el agua tena una temperatura de 35C y al dejarla tena 22C. Indica la energa que
se le transmiti al agua.
Datos
Frmula
Ei= 4.2m T
m = 12 lt
Sustitucin
Ei = (4.2 KJ/kgC )( 12 kg )( 13C )
= 655.2 kJ
T=35 -22= 13C

Ei= ?
Ei = 655.2 kJ
Carla va hacer una gelatina y necesita hervir 1 lt de agua para tal efecto utiliza su estufa por 15
min. al comenzar a calentar el agua su temperatura era de 18C y lleg a 93C. Calcula la energa
que transmiti el calentador qumico.
Datos
Frmula
Ei = 4.2 m T
m = 1 kg
T=93-18 = 75C
Ei = ?
Sustitucin
Ei = (4.2 KJ/kgC )(1 kg )( 75C )
= 315 kJ
Ei = 315 kJ
15
FSICA II
En todos los ejemplos te diste cuenta que se maneja el tiempo con el que se trasmite la energa ,
si recuerdas en la descripcin de los calentadores hablamos de potencia; la potencia nos da una
idea de la rapidez con que se efecta un trabajo, por lo que podemos decir que un calentador es
ms potente si utiliza menos tiempo en transmitir la energa, y la podemos calcular con la siguiente
frmula:
P = Ei
t
La unidad con que se mide la potencia es Watt, en otras palabras diremos que equivale a J/s
1 watt = 1 Joule
1s
=J
EJEMPLO
Utilizando los ejemplos de energa interna calcula la potencia de cada uno de los calentadores
mencionados.
Se encendi una cafetera con capacidad para 10 tazas ( que equivale a 2 lt de agua), tard en
calentar 10 min, si el agua estaba a 18 C y alcanz una temperatura de 76C. Si la energa interna
del sistema es 487.2 KJ
Datos
Frmula
Sustitucin
Ei= 487 kJ
t = 10 min = 600 s
P = Ei
t
P = 487.2 = 0.812 kwatt

600 s
Resultado
P = 0.812kwatt
P=?
Victor dej en el patio de su casa una cubeta de 12 lt de agua a medioda por 4 hrs, al revisarla
encontr que el agua tena una temperatura de 35C y al dejarla tena 22C. La energa que se le
transmiti al agua es de 655.2 kJ
Datos
Frmula
Ei= 655.2 kJ
P = Ei
t = 4 hrs = 14400 s
t
Sustitucin
P = 655.2 kJ = 0.0455 kwatt
14400 s
Resultado
P = 0.0455 kwatt
P=?
Carla va hacer una gelatina y necesita hervir 1 lt de agua, para tal efecto utiliza su estufa por 15
min. al comenzar a calentar el agua su temperatura era de 18C y lleg a 93C. La energa que
transmiti el calentador qumico es de 315 kJ
Datos
Frmula
Ei= 315 kJ
t = 15 min = 900 s
P = Ei
t
Sustitucin
P = 315 kJ = 0.35 kwatt
900 s
P = 0.35 kwatt
P=?
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FSICA II
14.- Un calentador tiene mayor potencia si...

Se tienen tres vasos con distintas sustancias, durante 3 s. se calentaron 100g de agua en cada
uno de ellos y se obtuvo la siguiente informacin.
VASO
1
2
3
T1 - T2
10 40
22 37
20 43
CALENTADOR
Mechero de alcohol
celda solar
parrilla elctrica
De los datos anteriores responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas.

15.- Cul es la potencia obtenida en el vaso 1?
16.- La potencia obtenida en el vaso 2 es ...
17.- Cul es la potencia en el vaso 3?
Lee cuidadosamente el siguiente problema y con los datos obtenidos responde las
siguientes dos preguntas en tu cuaderno de notas.
Se tienen tres vasos de precipitados donde se depositan 200 g. de agua en cada vaso y se
calientan a 35C.
vaso 1
Usando celdas solares se calent en 15 min. (absorbiendo 1.5 kJ)
vaso2
Usando parrilla elctrica durante 10 min. (empleando 110 watts)
vaso 3
Consumiendo 0.01 kg. de petrleo por 5 min. (absorbiendo 4.5 kJ)
18.- La energa que utilizamos en los tres vasos es la misma?
19.- Si la temperatura a la que llegaron los tres vasos es la misma tambin la eficiencia es igual
en los tres vasos?
Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno de notas, utilizando la frmula de intercambio de
energa.
20.- En un calentador elctrico se tienen 35 kg. de agua y aument la temperatura de 27C a 50C
en 15 s. Calcula la potencia.
21.- Un calentador qumico, aumenta la temperatura de 30kg. de agua al quemar gasolina durante
25 s. produciendo una energa de 76 kJ., calcula la potencia del calentador.
17
FSICA II
3.2 COMPENDIO FASCCULO 2. TRANSMISIN DE ENERGA EN

SLIDOS
En este compendio fascculo 2 estudiaste como se transfiere la energa en cuerpos slidos
principalmente en metales, para llegar a un equilibrio trmico como obtener el calor
especfico de stos, como son los tipos de transmisin de energa
Equilibrio trmico
Al tener sobre una mesa un cuerpo caliente (taza de t, un plato de sopa) o cuerpo fro ( un
helado, un cuchara metlica) a una temperatura ambiente , el objeto tender hacia el equilibrio
trmico con su entorno, es decir el objeto caliente se enfra y el fro se calienta. Por ejemplo, si
tienes un plato de sopa caliente, despus de un rato notars que su temperatura disminuy , y si
dejas un helado este tiende a deshacerse despus de unos cuantos minutos debido a que su
temperatura se comienza a elevar, si te diste cuenta la temperatura de cada objeto se acerca a la
temperatura de su entorno. Si notaste para encontrar el equilibrio trmico hay un intercambio de
energa interna entre el sistema ( sopa) y su entorno (medio ambiente).
Con la finalidad que entiendas mejor te daremos la definicin de calor:
El calor es energa que fluye entre un sistema y su entorno en virtud de una diferencia de
temperatura entre ellos
Con el propsito de sintetizar podemos decir que para encontrar el equilibrio trmico necesitamos
que la energa interna del sistema sea diferente a la de su entorno, se tenga transmisin de
energa hasta llegar al equilibrio trmico los dos sistemas :
Ei1 =Ei 2 .
Ahora vamos a retomar un poco la informacin del fascculo anterior, vimos la transferencia de
energa de un calentador a una masa de agua , a continuacin veremos el intercambio de energa
entre dos masas de agua con distintas temperaturas, para lo cual utilizaremos nuestra frmula ya
vista de energa interna en agua. Ei = 4.2 m T.
EJEMPLO
Se tienen dos masas de agua de 3 kg y 1.5 kg a distintas temperaturas 34C y 78C
respectivamente, se mezclaron, obteniendo una temperatura final de 45C. Indica el intercambio
de energa interna al mezclar el agua.
Datos
Frmula
m1 = 3 kg
m2 = 1.5 kg
Sustitucin
Ei = 4.2 m T
T1 = 45-34 = 11C
T2 = 45 -78C = -33C
Ei1 = Ei2
Ei 1= 4.2 kJ (3kg)(11C) = 138.6 kJ

kgC
Ei2 = 4.2 kJ (1.5kg)(-33C)= -207.9 kJ
kgC
Ei1 = Ei 2
Ei1 -Ei 2 = 0
138.6 - (-207.9) = 346.5 kJ
18
FSICA II
Hemos estado viendo la transferencia de energa solamente en agua ahora vamos hablar de la
transferencia de energa a objetos slidos (metales) a partir de una masa de agua Por ejemplo si
introducimos un trozo de metal en un recipiente con agua caliente el metal elevar su temperatura.
Para que se entienda con mayor claridad estudiaremos tres formas de transmisin de energa:
conduccin, radiacin y conveccin.
Conduccin : Es la transferencia de energa a travs de una forma directa o por contacto, por
ejemplo si pones una barra de metal al fuego se transfiere la energa de la lumbre al metal por
conduccin a lo largo de la barra de metal. Al ir aumentando la temperatura en el extremo de
contacto con el fuego las molculas comienzan a moverse rpidamente y trasmiten ese movimiento
a las molculas cercanas, y as va corriendo por todo el metal hasta llegar hasta el otro extremo.
Radiacin: es la transmisin de energa a travs de ondas de la fuente hacia el objeto a calentar.

Por ejemplo el calor del sol llega a la Tierra por medio de ondas electromagnticas que viajan a
travs del espacio, o si pasas cerca de una fogata alcanzas a sentir el calor que llega tambin por
radiacin. Si los objetos tienen una temperatura alta emiten radiacin electromagntica, pero si es
baja la temperatura en un objeto este tiende a absorber las radiaciones electromagnticas que
llegan a l.
19
FSICA II
Conveccin: Es la transferencia de energa a travs de la elevacin de las molculas a partir del

aumento de temperatura. La transferencia de calor por conveccin ocurre cuando al aire o al agua
se calienta y tienden a mover sus molculas hacia arriba y sus molculas fras toman el lugar que
las primeras dejan. Por ejemplo si quieres calentar agua con una vela se lograra mediante
conveccin, ya que se va calentando una parte del agua y se va elevando la caliente y la fra baja
si se logra este proceso se estn creando las corrientes de conveccin como se muestra en la
figura.
Tambin este tipo de corrientes se presentan en las playas, en el da el aire caliente sube de la
arena y el aire fro viene del mar; por la noche el aire caliente sube del mar y el are fro proviene
del arena.
Las formas de transmisin de energa que estudiaremos es a travs de conduccin por el contacto
que hay entre los sistemas. Ahora veamos como se transfiere energa o mejor dicho cuanta
energa es capaz de captar el slido. Cuando estudiamos el fascculo 1 (unidad 2) hablamos de la
capacidad trmica del agua, pero ahora la necesitamos para cada metal que utilizaremos, para lo
cual la conceptualizaremos nuevamente: es el calor que debe suministrarse a la unidad de
masa para que su temperatura suba 1 C.
Para obtener la energa que se transmite en los metales utilizaremos las capacidades especficas
de la siguiente tabla; pero tambin es importante saber como se obtiene.
Capacidades
trmicas especficas
Plata
Aluminio
Cobre
Hierro
Plomo
kJ
kgC
0.212
0.900
0.398
0.477
0.131
Para obtener la capacidad trmica de un metal necesitamos introducirlo dentro de un recipiente

con agua debido a que es conocido su calor especfico. Para calcular la energa transmitida
debemos de utilizar la siguiente ecuacin:
Ei = k m T
donde :
K = es la capacidad trmica del metal
m = masa
T = cambio de temperatura
Los ejemplos siguientes nos ayudarn comprender como se obtiene la capacidad trmica de un
metal (o cualquier objeto) que se meta en agua.
20
FSICA II
EJEMPLO
Se tienen 300 lt de agua a 23C en un recipiente en el cual se introdujo un lingote de hierro de 56
kg a 130 C, despus de 10 minutos se tom la temperatura al agua y fue de 67C. Calcular la
transferencia de energa que hubo en el sistema.
Datos
frmula
sustitucin
ma = 300 kg
Ta = 23C
Ei a = 4.2mT Eia = 4.2(300kg)(67-23C) = 55440 kJ
mh = 56 kg
Eih = K mT
Eih = k(56kg)(67-130C) = K(-3528)
Th = 130C
Tf = 67 C
Eia = Ei h..
Ei a - Eih= 0
55440 - K(-3528) = 0
K = -55440 kJ = - 15.71 kJ
528 kJ
kgC
En 20 lt de agua a 87C se meti 890 g de aluminio que tena una temperatura de 14C, al cabo
de 5 min se tom la temperatura la cual fue de 43C. Calcula la capacidad trmica especfica
Datos
ma = 20 kg
Ta = 87C
mAl = 0.890 kg
TAl = 14C
Tf = 43 C
frmula
sustitucin
Ei a = 4.2mT Eia = 4.2(20kg)(43-87C)= -3696kJ

EiAl = K mT
EiAl= K(0.890kg)(43-14C)= K kJ/kgC(25.81 kgC)
Eia = EiAl
Eia - EiAl= 0
-3696 kJ- K(25.81) = 0
K = 3696 kJ = 143.20 kJ/kgC
25.81 kgC
Para resolver los siguientes problemas en tu cuaderno de notas, utiliza las frmulas de
intercambio de energa en agua o intercambio de energa en metales as como los datos de la
siguiente tabla.
22.- Se tienen 200g de agua los cuales se distribuyen en partes iguales en dos vasos de
precipitados. Hallar la temperatura inicial si se midieron 30 kJ y temperatura final de 40C.
23.- Cuando se colocan 10g de Ni a 99.9C en un recipiente aislado que contiene 80 g de agua a
20C, el sistema alcanza equilibrio a 21.11C. Calcular la capacidad trmica especfica del Ni.
Recuerda que: calor cedido por el Nquel = calor absorbido por l.
24.- Al poner dos masas de agua juntas a diferente temperatura hay:
25.- Qu pasa con la energa cuando taladramos una pared ?
26.- De los siguientes materiales: Hierro, vidrio, plstico ordena de mayor a menor
conductividad trmica de cada uno:
21
FSICA II
27.- En la figura siguiente se coloca una vela debajo de un rehilete, al cabo de un tiempo el
rehilete comienza a moverse, debido a...
28.- Se realiz una mezcla con 150g de agua con una temperatura de 36C y 250 g a 97C ms
de agua, obteniendo una temperatura final 80C. Qu cantidad de energa se transmiti?
29.- Con el signo obtenido en el problema anterior sabemos que hay:
30.- Si enfriamos una solucin, su energa potencial:
31.- Si el da es muy caluroso, ocurre en el aire la:
3.3 COMPENDIO FASCCULO 3. PRESIN Y ENERGA EN FLUDOS
En el compendio fascculo 3 para su estudio de divide en dos unidades en la primera

estudiars el concepto de presin , presin atmosfrica y presin absoluta, as como los
procesos termodinmicos; en la segunda se estudiara la presin en los fluidos a partir de
los principios de Pascal, Arqumedes y Bernoulli.
CAPITULO 1
En esta unidad estudiaste los conceptos de presin en slidos principalmente, as como la presin
que ejerce la atmsfera sobre la tierra y presin absoluta. Tambin se estudi los proceso
termodinmicos como isobrico, isovolumtrico, isotrmicos y adiabtico y como influye la primera
ley de la Termodinmica.
TEMA: PRESIN
ELASTICIDAD DEL AIRE
Para empezar a estudiar esta unidad, referente a la presin y a sus diferentes manifestaciones hay
que iniciar con la conceptualizacin de fluidos y para eso no hacemos la siguiente pregunta:
Qu es un fluido?
A los lquidos y los gases se les llama fluidos por que cuando se aplica una fuerza por pequea
que sea, las molculas que lo componen se mueven dando lugar a un desplazamiento continuo
de la materia.
22
FSICA II
El aire est compuesto por una combinacin de gases por lo que es considerado tambin como
fluido, y si nosotros capturamos un poco de ese aire en un recipiente y le aplicamos una fuerza, lo
vamos a comprimir si dejamos de aplicar la fuerza, ste volver a su estado normal a sta
caracterstica se le conoce como elasticidad del aire. Lo anterior lo puedes observar si tomamos el
ejemplo de la jeringa: si tienes una masa de aire dentro de una jeringa sellada empujas el mbolo
y vers como el volumen del aire disminuye y si lo sueltas regresar a su estado inicial. Si
observaste este ejemplo al empujar el mbolo ests aplicando una fuerza sobre una rea
determinada. Si retomamos estas variables como referencia entonces nos introduciremos en el
concepto de presin que es: Fuerza normal aplicada por unidad de rea.
Lo cual se puede simplificar de la siguiente manera:
F
A
Para que relaciones a la presin con tu vida cotidiana te daremos a continuacin una serie de
ejemplos, para empezar solo recuerda como quedan las huellas de un gato que pisa sobre
cemento fresco .
Si tenemos dos depsitos de agua uno con un fondo de rea pequea como un pozo y otro es una
alberca el que presenta mayor rea tiene menor presin.
23
FSICA II
Con esto podemos ver que entre mayor es el rea de contacto menor ser la presin, por eso es
que un Fakir cuando se recuesta sobre una cama de clavos estos no lo daan pero si estuviera de
pie los clavos se le enterraran como se muestra en la figura.
Si nos encontrramos en una pista de hielo y una persona tuviera patines romos y otros afilados
cual crees que ejercera mayor presin sobre el hielo.
La unidad con que se mide la presin es el Pascal (Pa) que equivale 1 Pa = N/m2.
Ahora haciendo uso de nuestra frmula realizaremos algunos ejemplos prcticos.
EJEMPLO
Too tiene un peso de 575 N se encuentra parado cubriendo un rea de 28 cm2. Cul es la
presin que ejerce sobre el piso?
Datos
A = 28 cm2
F = 575 N
P=?
frmula
P= F
A
sustitucin
P = 575 N
0.028 m2
resultado
R=
Si Too se recostara y cubriera un rea de 16.3 x 70 . Cual seria la presin que ejerciera sobre el
suelo?
Recordando que el aire tiene un peso y ocupa un espacio entonces hablemos sobre la presin que
ejerce sobre nosotros, que es muy grande y como siempre esta presente ya no se percibe. A esta
presin se le conoce como presin atmosfrica que a nivel del mar equivale a 100 Kpa y est vara
con la altura, por ejemplo la Cd. de Mxico se encuentra a 2.2 km de altura y la presin atmosfrica
es de 78 kPa .Entonces nosotros ejercemos sobre la tierra una presin por la masa de nuestro
cuerpo mas la masa del aire que nos presiona a esto se le conoce como presin absoluta.
Para verificar que tanta presin ejerce en un envase la presin atmosfrica veamos el siguiente
ejemplo:
24
FSICA II
Si tienes un envase de plstico flexible con tapadera y popote como se muestra en la figura y lo
tienes vacio ( de lquido porque tiene aire) le cierras la vlvula y comienzas a succionar el aire el
bote se aplastar es decir ests sacando el aire del recipiente y el aire exterior comienza a empujar
para llenar el espacio que se desocup.
Para entender lo antes mencionado resumiremos de la manera siguiente, tenemos tres tipos de
presin : presin atmosfrica, presin manomtrica y presin absoluta.
Presin atmosfrica: es la presin que ejerce el aire que nos rodea.
Presin manomtrica: es la diferencia del gas encerrado ( en un recipiente con manmetro) y la
presin atmosfrica.
Presin absoluta: es aquella que considera la presin del manmetro ms la atmosfrica.
Ahora veamos como influye la presin en los procesos termodinmicos.
Un proceso termodinmico, donde vamos a relacionar el calor con la presin. Para esto tomaremos
a los gases como referencias, y de aqu tomaremos volumen, presin y temperatura, para
comenzar veremos que estn compuestos de molculas muy separadas, por lo cual ocupan todo
el espacio del recipiente donde se les introduce.
Proceso isotrmico: son procesos donde van a influir la temperatura, presin y volumen. Vamos a
mencionar algunos de ellos:
Isotrmicos: quiere decir que tiene temperatura constante.
Isovolumtricos: mantienen su volumen constante, ejemplo de esto son los cilindros de gas
domsticos no importa cuanto tenga, el volumen no cambia.
Isobricos: Mantiene su presin constante, como las ollas express cuando le bajas la flama para
estabilizar la presin.
Adiabticos: cuando el sistema no intercambia energa en forma de calor con el medio que lo
rodea .Un ejemplo de esto lo vemos con los vasos de unicel por que podemos tener caf caliente y
no te quemas.
Con la informacin del fascculo contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas:
32.- Al beber agua con un popote que le pasa a ste ...
33.- En tu fascculo se describe el experimento de Magdeburgo, las esferas de cobre una vez
unidas, ni 16 caballos podran separarlas debido a:
34.- Si inflas un globo que le pasa a la presin del mismo:
35.- Al romperse un cinescopio de televisin construido al vaco, ste:
25
FSICA II
36.-El aire de una llanta de auto tiene una presin de 245.4 kPa ocupando un volumen de 115
cm3. Si se obtiene una presin final de 107.7 kPa hallar el nuevo volumen. Recuerda que:
P1V1 = P2V2
T1
T2
P1 = 245.4 kPa
V1 = 115 cm3
P2 = 107.7 kPa.
37.- A qu se debe que los aviones tengan las ventanillas muy pequeas comparadas con las de
los autobuses?
38.- En la dcada de los 50's en Inglaterra, la contaminacin producida por el ozono ocasion
miles de muertes y est se deba a la gran cantidad de chimeneas existentes. A este fenmeno se
le denomina inversin trmica y consiste en:
39.- Cuando aplicas una fuerza en un cuerpo abarcando un rea pequea :
40.- Cuando hablamos de los estados de la materia Cul se comprime ms fcilmente?.
41.- Dos tanques de gas se encuentra a distintas temperaturas una ms alta que la otra En
cul de los dos recipientes se comprimira ms fcilmente el gas?
42.- Si le aumentan la presin a un gas que le pasa a su volumen:
43.- Se descompone un elevador con 7 personas dentro, al cabo de 5 minutos se abren las
puertas. Como consideras el proceso termodinmico ?
44.- Si a un globo inflado se le extrae la mitad de aire y su volumen no disminuye de que proceso
termodinmico estamos hablando.
UNIDAD 2
En est unidad se estudio como afecta la presin en los fluidos,
principios de Pascal , Arqumedes y Bernoulli
auxilindose de los
TEMA : ENERGA EN FLUIDOS

Retomando nuestro cuestionamiento hecho en la unidad anterior donde hablamos de fluidos,
vamos a adentrarnos un poco ms en este tema, estudiando algunos principios que nos ayudan a
entender como se trasmite la energa en los fluidos, para esto utilizaremos los lquidos (cuando
hablamos de un lquido estamos diciendo que las molculas pueden fluir libremente de una
posicin a otra y deslizarse sobre la otra; hay que recordar que los lquidos son casi
incompresibles, excepto por los cambios de temperatura), para comenzar hablemos sobre la
presin que ejercen los lquidos.
La presin de un fluido en reposo depende solo de la densidad y profundidad del lquido. Si
observas la figura te dars cuenta que entre mayor es la profundidad del lquido mayor es la
presin
26
FSICA II
Ya que un fluido ejerce presin sobre todas las partes del recipiente que lo contiene, tambin la
ejerce en cualquier punto dentro de un lquido, como podemos ver en la figura.
Cuando se introduce el cuerpo al lquido, este tambin ocupa un espacio y lo podemos notar
cuando sube el nivel del lquido esto es utilizado generalmente cuando queremos saber el volumen
de un cuerpo sin forma ( como una piedra: un objeto totalmente sumergido desplaza siempre un
volumen de lquido igual a su propio volumen), como se muestra en la figura.
La presin ejercida por un fluido sobre una superficie en contacto con l es causada por colisiones
de molculas del fluido con la superficie; pero si se ejerce una presin sobre un fluido esta se
transmite por todo el lquido, esa presin que se ejerce sobre el interior del recipiente y por el
lquido nos la explica el Principio de Pascal: Una presin externa aplicada a un fluido se
transmite nicamente a travs del volumen del fluido
Esto lo podemos observar en la siguiente figura.
F
Debido a la forma como se transmite la energa en los lquidos, sta se ha aprovechado para
obtener una mayor fuerza al aplicarle una pequea, como en la prensa hidrulica ejemplo de sto
tenemos los sillones de los dentista o en la gato hidrulico, en donde aplicas una fuerza pequea y
puedes subir a una persona o a un coche.
27
FSICA II
EJEMPLO
Una de las aplicaciones mencionadas es el gato hidrulico o prensa hidrulica: es una mquina
que sirve para amplificar el efecto de las fuerzas: consiste en dos recipientes comunicados dentro
de los cuales operan dos mbolos de distintas superficies, como lo vemos en la figura anterior.
Este mecanismo lo tenemos tambin en los sillones de los dentistas nicamente que ah el fluido
utilizado es el aire.
Ya habamos mencionado que en la presin de los fluidos afecta la densidad y tambin la
viscosidad ahora veamos estos dos conceptos:
Densidad o masa volumtrica: es el cociente que resulta de dividir la masa de una porcin de la
sustancia de que se trata entre su volumen.
Si recuerdas la presin que ejerce un liquido dependen de la densidad, viscosidad y profundidad.
Ahora haz un poco de memoria cuando te metes en una alberca, se siente como el agua te empuja
hacia arriba, y no slo a ti sino que a cualquier objeto, por ejemplo si metes una pelota de esponja
esta flota pero si la quieres hundir est te empuja hacia arriba. Esto es lo que nos dice el principio
de Arqumedes: Todo cuerpo sumergido en un fluido, recibe este un empuje vertical hacia
arriba e igual al peso del fluido que desaloja.
El principio no slo se aplica a fluidos dentro de un tubo sino en general, si trabajamos con el
aire en cuanto le aumentas la velocidad a ste, disminuye su presin. Para ejemplificar lo antes
mencionados veamos un experimento y una aplicacin:
Experimento
Para realizarlo slo necesitas un tubo de papel higinico casi terminado, debes colocarlo frente a ti
en forma horizontal a la altura de tu boca y comienza a soplar procurando que el aire este dirigido
hacia la superficie del tubo. Ahora observa los siguientes dibujos
En cuanto tu soplas el papel se comienza a elevar y esto se debe a que disminuiste la presin que
ejerce el aire sobre el papel, este es el principio de las alas de los aviones.
28
FSICA II
La forma que tiene las alas se debe a que as se aumenta la velocidad del aire y disminuye la
presin esto empuja hacia arriba las alas y permite la elevacin de los aviones.
45.- Se tiene un cuerpo que flota sobre un lquido; que pasar si cambia su masa:
46.- A qu se debe la forma esfrica de las gotas de roco?
47.- Al comparar la velocidad de flujo entre glicerina y agua, es...
48.- Cmo es la forma de fluido cuando hay presin hidrosttica?
49.- El principio de Arqumedes afirma que...
50.- El principio de Bernoulli indica que....
51.- La velocidad de un liquido influye en...
La siguiente figura nos indica la forma de las alas de un avin
52.- Explica por qu es as la forma de las alas de los aviones e indica si es semejante a las de un
pjaro.
29
FSICA II
IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIN
N
1
2
RESPUESTA
El cociente del trabajo de salida
y de entrada se le llama
eficiencia.
No, porque puede recibir poco
trabajo y tener poca friccin.
Mayor eficiencia
En la primera accin hay menor
disipacin de energa que en el
segundo.
Una gran prdida de energa.
El globo tiende a elevarse
7
8
Se separan por aumentar su

movimiento al imprimirle calor, por
lo que se vuelve lquido.
e = Ws/We
Tenga poca friccin.
10
El punto de congelacin y punto

de ebullicin del agua.
Kelvin
3
4
11
12
No entra ya que el calor dilata el

metal .
13
Tenga mayor friccin
14
Al trasmitir energa en menor

tiempo
15
P = 4.2 kwatt
16
P = 6.3 kwatt
17
P = 3.22 kwatt
RETROALIMENTACIN
Con la eficiencia sabemos que tanto nos ayuda la
mquina a realizar un trabajo es decir del trabajo
que le introduces cuanto te entrega.
Porque puede recibir una mayor cantidad de
trabajo pero a su vez, perder gran cantidad de
energa por friccin, en el sistema.
Con menor esfuerzo realizar mayor trabajo.
Con el tipo de superficies hay mayor friccin en el
cemento por lo tanto hay ms prdida de energa
en el ambiente.
Por la friccin provocada por la llanta contra el
piso, hay una gran disipacin de la energa en el
ambiente.
Las molculas del aire se separan al tener mayor
movimiento por lo que tienden a elevarse.
Al elevar la temperatura a las molculas del slido
estas tienden a separase por el movimiento y
comienza a cambiar de estado a lquido.
Primero tienes que comparar el trabajo de salida
con el de entrada verificando que el de salida es
menor que el de entrada para realizar la divisin y
as obtener la eficiencia.
Entre mayor sea la friccin hay ms prdida de
energa , si el sistema tiene mucho rozamiento se
calienta y el calor se pierde en el ambiente.
A nivel del mar el agua se congela a 0 y comienza
a hervir a los 100.
Una de las escalas ms utilizadas sobre todo en la
industria son los grados Kelvin.
Al calentar las molculas del metal estas
comienzan a tener mayor movimiento y se
comienzan a separar por eso es que tiene una
dilatacin el metal.
Cuando hay friccin hay perdida de energa en
forma de calor
Para obtener la potencia de una mquina hay que
tomar en cuanta, que energa se transmite y el
tiempo.
tomar en cuenta, que energa se transmite y el
tiempo.
tiempo.
tiempo.
30
FSICA II
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20
21
22
23
24
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26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
No, porque se utilizaron distintos

calentadores
No, porque utilizaron distintos
tiempos.
P = 225.4 kwatt
De acuerdo al material que se utiliza vara la

potencia del calentador.
Auque se llegara a la misma temperatura se utiliz
distinto tiempo para igualarlas.
tiempo.
P = 3.4 watt
tiempo.
Ti = 4.28 C
De nuestra frmula = 4.2 m(Tf-Ti) se hace el
despeje.
k=
kJ/kgC
Calculando primero energa interna del agua y
despus se iguala con la energa interna del Ni
para despejar a la constante k.
Transferencia de energa de Cuando hay intercambio de energa generalmente
mayor a menor
la mayor tiende a irse hacia la menor.
Una parte de le energa es usada No se aprovecha toda la energa ya que una parte
para perforar la pared y otra en se pierde por la friccin.
forma de calor por friccin.
fierro-vidrio- plstico
Los metales son mejores conductores de la
energa que los plsticos ya que estos se
consideran aislantes.
La vela calienta al aire y ste Cuando un fluido se calienta, tiende a subir y el fro
comienza a subir provocando que a bajar a esto se le conoce como corrientes de
se mueva el rehilete.
conveccin.
Ei = -45.57 KJ
Se sacaron las dos energa del agua y despus se
identifico hacia donde se transmita solo recuerda
que va de mayor a menor.
Una disminucin de energa Al ir bajando la temperatura de un cuerpo tambin
interna
disminuye el movimiento de las molculas por lo
tanto se tiene una disminucin de energa interna
Disminuye
Al ir enfriado las molculas van deteniendo su
movimiento y se van juntando, provocando menor
fuerza hacia el recipiente.
Conveccin ascendente
Cuando un fluido se calienta, tiende a subir y el fri
a bajar a esto se le conoce como corrientes de
conveccin.
Se reduce la presin del popote
Al sacarle el aire al popote que empuja es el
lquido y tiende a subir.
El vaci que los une
Como no hay aire dentro entonces en aire exterior
empuja las semiesferas
Aumenta.
Al ir introduciendo aire al globo vas aumentando la
presin, aunque aqu tambin se aumenta el
volumen debido al tipo de material.
implota
Se provoca una explosin hacia adentro; a esto se
le conoce como implosin y tambin se escucha
un ruido.
Al gas se le disminuye la presin aumenta su
Vf = 262.03cm3
volumen.
31
FSICA II
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41
42
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47
48
49
50
51
52
Al aumentar la altura disminuye la

presin lo que evita que se rompa
el vidrio.
La expansin y contraccin de los
gases.
A mayor altura es menos la cantidad de aire

por lo tanto disminuye la presin atmsferica.
Al aumentar la temperatura se calienta y se

separan
las molculas provocando que se
eleven y al enfriarse se contraen las molculas y
tienden a bajar.
Se ejerce mayor presin.
Entre mayor sea la fuerza y menor el rea aumenta
la presin.
El gas
Sus molculas se encuentran ms separadas
El gas a baja temperatura
Si bajamos la temperatura disminuye el
movimiento de las molculas y se acercan.
Disminuye
Al aumentarle la presin a un gas debido a la
separacin de las molculas estas se juntan por
lo tanto disminuye el volumen.
Isovolumtrico
El calor va en aumento como pasa el tiempo pero
el volumen no cambia.
Isovolumtrico
Disminuye la presin y el volumen sigue igual.
Sigue flotando
Cuando flota un cuerpo no influye la masa sino la
densidad de este.
La tensin superficial.
Por la presin del aire y la presin del lquido se
forma una barrera entre estas llamada tensin
superficial
Ms alta la del agua.
Es ms viscosa la glicerina por lo tanto tienen una
velocidad baja en comparacin con el agua.
De forma elptica
Debido a la adhesin de las sustancias.
Empujan al cuerpo que se Al meter un cuerpo en el agua esta tiende a
introduce en l.
empujarlo, lo notas al meterte a una alberca.
Donde la velocidad de un lquido Si regresa a tu fascculo confirmars que es el
es elevada, la presin es baja, y Teorema de Bernoulli.
donde la velocidad de un lquido
es baja la presin es elevada.
La presin que ejerce sobre el Entre mas rpido va el agua menos presin ejerce
ducto.
en el tubo, y se tiene menor desgaste.
Aumenta la velocidad del aire La forma es aerodinmica y esto aumenta la
disminuye la presin .
velocidad del aire esto se vio en el Teorema de
Bernoulli
32
FSICA II
V. EVALUACIN
MUESTRA
33
FSICA II
34
FSICA II
COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR
Y DEL SISTEMA ABIERTO
EVALUACIN FINAL
GLOBAL
MODELO: A
ASIGNATURA:
FSICA II
SEMESTRE:
SEGUNDO
CLAVE:
EVALUACIN MUESTRA
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN
35
FSICA II
36
FSICA II
INSTRUCCIONES GENERALES
Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos conforman tu evaluacin final de acreditacin,
de la asignatura:
Esta evaluacin nos permitir (a t y a nosotros) saber el grado en que has alcanzado el propsito de
la asignatura (nota valorativa I, A, B, C), de tal manera que si tu nota es positiva (A, B, C) sta ser
considerada para tu calificacin final, pero si llegase a ser insuficiente (I), slo te informaremos de los
objetivos que an no dominas, sin considerar la nota obtenida para tu calificacin de la asignatura.
Antes que inicies la resolucin de esta evaluacin, es conveniente que sigas estas recomendaciones:
I.
Este cuadernillo debe servirte NICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas
NINGUNA anotacin en l. EVITA QUE SE TE SUSPENDA LA EVALUACIN.
II. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo.
III. Adems del cuadernillo, debes tener una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar,
primero tus datos personales (nombre, matrcula, centro) y de la asignatura (clave, nmero de
fascculo o global), as como las respuestas.
IV. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles:
1
La forma de contestarla deber ser la siguiente:

*
En los casos en que se te presenten preguntas de OPCIN MLTIPLE o de RELACIN DE

COLUMNAS slo rellenars con lpiz del No. 2 2 una de las opciones, por ejemplo:
2.
Es elevarse de los casos o fenmenos especficos a conceptos o enunciados ms

amplios que los abarquen o los expliquen.
a)
b)
c)
d)
e)
Introduccin.
Generalizacin.
Ejemplificacin.
Desarrollo de la teora.
Planteamiento del problema.
37
FSICA II
Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que seala el nombre de cada
una de las expresiones algebricas que aparecen del lado izquierdo.
3x4 - 3x2
16x4 - 12x3 + 17x
32xy - 5x2 + 6x - 13
3.
4.
5.
a)
b)
c)
d)
Monomio.
Binomio.
Trinomio.
Polinomio.
En el caso que se te presenten reactivos de VERDAD V y FALSO F, slo rellenars con

lpiz del No. 2 2 una de las opciones de V o F, por ejemplo:
El compendio fascculo 1 de Qumica III aborda los conceptos de fermentacin y sus
aplicaciones, con respecto a la caracterizacin de las fermentaciones; marca la letra V si es
VERDADERA o la letra F si es FALSA, cada una de las siguientes aseveraciones.
6.
La fermentacin lctica es un proceso que se realiza en ausencia de oxgeno.
7.
En un proceso fermentativo se libera energa que en su mayora se desprende como calor.
V. Asegrate de que el nmero del reactivo que contestas corresponda al mismo nmero en la hoja
de respuestas.
38
FSICA II
Ahora te corresponde contestar una evaluacin muestra en tu cuaderno de notas sin que
utilices la retroalimentacin, esto quiere decir que es una evaluacin semejante a las reales,
con la cual vas a verificar como te has preparado para tu evaluacin, si al terminarlo
y te evaluas revisando las respuestas y no obtienes una calificacin aprobatoria lee
nuevamente el fascculo y contesta nuevamente la retroalimentacin y verificacin de
aprendizaje que est en la seccin anterior.
En el compendio fascculo 1 esta formado por dos unidades en la primera unidad, estudiaste
la transferencia de energa en forma de calor, que trae como consecuencia la modificacin
en su energa interna en el movimiento de sus molculas y en su temperatura, as
comprendiste la relacin entre el calor, la friccin y la disipacin de energa; con base en
ello aprendiste a calcular la eficiencia de una mquina mecnica
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas eligiendo el inciso correcto.
1.- Para que una mquina fuera ideal necesitamos ...
a) que el trabajo de salida sea mayor que el trabajo de entrada.
b) que el trabajo de entrada sea mayor que el trabajo de salida.
c) que el trabajo de entrada sea igual al trabajo de salida.
d) que el trabajo de salida sea menor que el de entrada.
2.- En la realidad una mquina nos entrega...
a) mayor trabajo que el que recibi.
b) menor trabajo del recibido.
c) igual trabajo al que recibi.
3.- Calcular la eficiencia de una polea que recibe un trabajo de 320 J y entrega un trabajo de 200J.
a) 30 %.
b) 55 %.
c) 62 %.
d) 80 %.
4.- Al entrar en funcionamiento una mquina se le entrega un trabajo de 420 J y pierde una energa
por friccin de 156 J. Calcula el trabajo que entrega y la eficiencia de la mquina.
a) Ws =
b) Ws =
c) Ws =
d) Ws =
120
220
264
350
e = 28
e = 42
e = 62
e = 83
%.
%.
%.
%.
39
FSICA II
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas escribiendo una F si son falsas o
una V si son verdaderas.
5.- Una mquina pierde eficiencia por el rozamiento
( )
6.- La eficiencia de una mquina aumenta si disminuimos la friccin.
.- Una mquina nos entrega mayor trabajo si hay demasiada friccin.
UNIDAD 2
.
En la siguiente unidad aprendiste a medir la cantidad de energa que se transmite a una
determinada masa de agua, por los calentadores qumicos, elctricos y solares, adems a
calcular la potencia de transmisin de energa y valorar el costo econmico de los
combustibles que se utilizan cotidianamente.
8.- La energa en una mquina se pierde generalmente en forma de...
a) eficiencia.
b) potencia
c) trabajo.
d) calor
9.- Por qu no existe el movimiento perpetuo?
a) potencia.
b) friccin.
c) trabajo.
d) calor
10.- Si una fresadora entrega un trabajo de 632 J en h Cul es su potencia?
a)
b)
c)
d)
0.136 Watt.
0.289 Watt.
0.351 Watt.
0.456 Watt.
11.- Cuntos J tiene un Kw-h?

a) 0.036 x 104.
b) 0.036 x 105.
c) 3.6 x 103.
d) 3.6 x 105.
12.- A una tina con 20 lt de agua se le dej que la calentara el sol durante 5 h, al comenzar el
proceso la temperatura del agua era de 18 C y lleg a 27 C Qu cantidad de energa fue
transmitida?
a) 535 KJ.
b) 756 KJ.
c) 973 KJ.
d)1120 KJ.
40
FSICA II
13.- Para calentar 130 kg de agua se utiliz una parrilla elctrica que transmiti 33 kJ durante 15
min Cul es la potencia de la parrilla ?
a) 0.036 kw.
b) 1.056 kw.
c) 1.980 kw.
d) 2.001 kw.
Contesta las siguientes aseveraciones en tu cuaderno de notas con F si son falsas y con V
si son verdaderas.
14.- La eficiencia es la rapidez con que una mquina realiza trabajo. (
)
15.- La potencia de una mquina la podemos calcular dividiendo el trabajo de salida entre el
trabajo de entrada.
( )
Contesta la siguientes preguntas en tu cuaderno de notas eligiendo el inciso correcto.
16.- Es ejemplo de un calentador elctrico.
a) un mechero.
b) una parrilla.
c) una estufa.
d) una lupa.
17.- Cul es la unidad de la potencia?
a) Newton.
b) Pascal.
c) Joule.
d) Watt.
18.- Para calentar 800 kg de agua de 12 a 75 C se quemaron 120 kilos de gas Cul es la
energa que transmiti el gas?
a) 097310 kJ.
b) 123750 kJ.
c) 113210 kJ.
d) 211680 kJ.
19.- Con una celda solar se calentaron 28 kg de agua de 22 a 65 e n 258 s, la potencia de la
celda solar es ...
a) 19.6 kw.
b) 28.9 kw.
c) 39.2 kw.
d) 45.6 kw.
20.- Para calentar 60 kg de agua se utilizan 10 min, la temperatura era de 18 y lleg a 80 Cul
es la potencia del calentador?
a) 18 kw.
b) 26 kw.
c) 37 kw.
d) 45 kw.
41
FSICA II
Al leer el compendio fascculo 2, aprendiste a calcular la Ei, para el agua y los metales,
adems aprendiste que sustancias transmiten ms rpidamente el calor y como ocurre esta
transferencia en los lquidos, slidos y gases as como la relacin que tiene con el principio
de la conservacin de la energa.. Comprendiste adems como ocurren los fenmenos
metereologicos explicndolos en funcin de la transferencia de calor
Contesta la siguiente aseveracin en tu cuaderno de notas con F si es falsa o con V si es
verdadera.
21.- Cuando hay intercambio de energa el agua fra trasmite energa al agua caliente. ( )
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas elige el inciso correcto.
22.- Por qu podemos hacer hervir el agua con la nieve?
a) Porque hay poca presin en el frasco y entre menor presin el agua hierve ms rpido.
b) Hay mucha presin en el frasco y esto provoca que hierva el agua.
c) Porque la nieve calienta el agua.
d) Porque la nieve enfra el agua.
Para resolver los siguientes tres problemas debes utilizar la informacin de la siguiente
tabla.
Capacidades trmicas
CET (kJ/kg C)
especficas
Plata
0.212
Aluminio
0.900
Cobre
0.398
Hierro
0.477
Plomo
0.131
23.- Se introducen 3 k g de plomo con 18 C, en lt de agua que tena una temperatura de 49C
despus de 10 min se tom nuevamente la temperatura que fue de 44C , lo anterior se debe a
que existe un equilibrio trmico entre los dos materiales. Con los datos anteriores calcula la
capacidad trmica del plomo.
a) 0.131.
b) 0.212.
c) 0.398.
d) 0.477.
24.-Para realizar un plato de aluminio con forja se utilizan 450g de material al que necesitamos
elevar su temperatura de 20 a 245 C, Cul es la energa interna necesaria?
a) 345.78 KJ.
b) 911.25 KJ.
c) 1425.34 KJ.
d) 2908.25 KJ.
42
FSICA II
25.- En Santa Clara del Cobre realizan sus artesanas calentando el material de 18 a 89 y
golpeando con un martillo, si quieren realizar un cazo pequeo utilizan 1 kg de cobre. Cual
es la energa interna que se trasmite?
a) 16.23 KJ.
b) 24.56 KJ.
c) 38.90 KJ.
d) 42.38 KJ.
26.- Cuando hay transmisin de energa de agua calienta una figuras de hierro, esta se trasmite:
a) No hay transferencia de energa.
b) Hay igual desplazamiento.
c) Del agua al hierro.
d) Del hierro al agua.
Observa la siguiente figura esta representa el ciclo del agua
27.- A qu se debe que el agua suba en forma de vapor?

a) la energa que la transmite le tierra.
b) la energa que le transmite el sol.
c) el agua tiene su propia energa.
28.- Cuando estamos calentado una olla de agua con una fuente de calor pequea. El
desplazamiento del fluido procedente de las partes calientes a causa de la variacin de densidad
se debe a ...
a) las corrientes de conveccin.
b) a la evaporacin del lquido.
c) a la viscosidad del lquido.
d) al punto de ebullicin.
43
FSICA II
Observa la siguiente figura
29.- En la figura anterior si te fijaste el pajarito esta esponjado a que se debe:

a) mantener aire entre las plumas que acta como un aislante trmico.
b) el aire se las levanta provocando que tenga ms fro.
c) Se calienta al inflar las plumas.
d) Evita que entre el aire
30.- Cuando una persona tiene fro es porque...
a) cede calor rpidamente hacia el ambiente.
b) cede calor por medio del sudor.
c) debe absorber calor del suter.
d) cede calor paulatinamente.
Al revisar el compendio fascculo 3 te diste cuenta que se divide en dos unidades en la
primera unidad estudiaste los efectos de la elasticidad del aire, el concepto de presin,
sus mtodos de medicin y su unidad de medida; la relacin que presenta la presin de un
gas con su volumen y su temperatura. Con esto lograste identificar algunos de los procesos
termodinmicos y como se construy la escala centgrada y la absoluta.
31.- Al colocar un lquido en un recipiente este....
a) ejerce presin en las paredes laterales de un recipiente.
b) ejerce presin en todas las paredes del recipiente.
c) ejerce presin nicamente en el fondo del recipiente.
d) ejerce presin nicamente hacia arriba.
32.- Cuando estas utilizando un vaso de unicel estas aplicando un proceso termodinmico, cual es?
a) isovolumtrico.
b) isotrmico.
c) adiabtico.
d) isobrico.
44
FSICA II
33.- Es un ejemplo de un proceso isovolumtrico

a) llenar un tanque de gas.
b) un vaso de unicel.
c) Al inflar un globo.
d) la atmsfera.
34.- De los siguientes ejemplos indica cul es un proceso isobrico.
a) un vaso de unicel.
b) un tanque de gas.
c) al inflar un globo.
d) la atmsfera.
35.- La presin absoluta es el resultado de
a) presin atmosfrica /
b) presin manomtrica +
c) presin manomtrica x
d) presin manomtrica /
presin manomtrica.
presin atmosfrica.
presin atmosfrica.
presin atmosfrica.
36.- La presin atmosfrica es la presin que ejerce ...

a)
b)
c)
d)
tu ejerces.
un slido.
el agua.
el aire.
37.- Cuando tienes una lata con un lquido debes hacerle dos perforaciones, ya que al
entrar el aire ...
a) disminuye la viscosidad del lquido.
b) aumenta la densidad del lquido.
c) impide que salga el lquido.
d) empuja el lquido.
38.- Cuando le aumentas la temperatura a un gas...
a) disminuye su punto de ebullicin.
b) disminuye su viscosidad.
c) aumenta su densidad.
d) aumenta su volumen.
39.- Por qu los aviones pueden volar?
a) al disminuirle la velocidad del aire disminuye la presin en las alas.
b) al aumentar la velocidad del aire disminuye la presin en las alas.
c) al disminuirle la velocidad del aire aumenta la presin en las alas.
d) al aumentar la velocidad del aire aumenta la presin en las alas.
45
FSICA II
40.- Cuando tienes la presin arterial alta te mandan a nivel del mar para...
a) aumentar la presin atmosfrica disminuye la velocidad del torrente sanguneo.
b) aumentar la presin atmosfrica aumenta la velocidad del torrente sanguneo.
c) disminuir la presin disminuye la velocidad del torrente sanguneo.
d) disminuir la presin aumenta la velocidad del torrente sanguneo.
UNIDAD 2
En la unidad dos estudiaste como ocurren las transmisiones de energa y presin, a travs
de los fluidos, la importancia de ellos en nuestra vida cotidiana y los fenmenos que se
relacionan con estos.
41.- Si le aumentamos la velocidad a una corriente de agua en un tubo...
a) disminuye la presin en el tubo
b) aumenta la presin en el tubo.
c) aumenta el volumen del tubo.
d) no hay cambio en la presin.
42.- Al introducir un cuerpo en un recipiente con agua este tiende a tener un empuje hacia arriba
esto lo dice el principio de ...
a) Arqumedes.
b) Bernoulli.
c) Pascal.
d) Boyle.
43.- Qu es la viscosidad de un fluido?
a)
b)
c)
d)
el empuje que tiene un cuerpo hacia arriba.

oposicin que tiene un cuerpo a fluir.
facilidad con que se mueve un cuerpo.
resistencia de un cuerpo a romperse.
44.- Por que en los vasos comunicantes aunque tengan distintas formas y volmenes siempre
tiene el mismo nivel.
a) por la presin atmosfrica.
b) tienen la misma capacidad.
c) por la fuerza de gravedad..
d) tienen el mismo volumen .
45.-Se tiene un bloque de sal que tiene un volumen de 67 cm3 y una densidad de 2.17 g/cm3.
Calcular la masa
a) 10 234 kg.
b) 12457 kg.
c) 14539 kg.
d) 17092 kg.
46
FSICA II
46.- Los tinacos de los baos se encuentran en lo alto...

a) para que tenga una distancia de la regadera.
b) por la presin que ejerce el lquido.
c) por el volumen del tinaco.
d) por la densidad del agua.
47.-
Con un gato hidrulico logramos subir a un automvil porqu...

a) aplicamos una fuerza pequea a un lquido y podemos obtener una gran fuerza.
b) al pisar el gato hidrulico estamos aplicando una gran fuerza a travs del lquido.
c) al ejerce una presin sobre un rea aumentamos el volumen del rea.
d) al impulsar el gato hidrulico hay un cambio de presiones.
48.- Al estar en una alberca sientes que no pesas por...

a) el empuje que ejerce el agua sobre ti.
b) la fuerza de atraccin de la tierra.
c) la viscosidad del agua.
d) la densidad del agua.
49.- Cuando hablamos de las velocidades que deben tener las tuberas nos basamos en el principio
de:
a) Arqumedes.
b) Bernoulli.
c) Pascal.
d) Boyle..
50.- El principio que nos dice que para aumentar la velocidad de un tubo necesitamos hacer ms
estrecho el conducto es:
a) Arqumedes.
b) Bernoulli.
c) Pascal.
d) Boyle.
47
FSICA II
48
FSICA II
5.1 HOJA DE RESPUESTA
49
FSICA II
50
FSICA II
5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN MUESTRA
COMPENDIO
FASCCULO 1
1
C
2
B
3
C
4
C
5
V
6
V
7
F
8
D
COMPENDIO
FASCCULO 2
9
B
10
C
11
C
12
B
13
A
14
F
15
F
16
B
17
D
18
D
19
A
20
B
21
F
22
A
23
A
24
B
25
D
26
D
27
B
28
A
29
A
30
A
31
B
COMPENDIO
FASCCULO 3
C
32
A
33
D
34
B
35
C
36
D
37
D
38
B
39
A
40
A
41
A
42
B
43
A
44
C
45
B
46
A
47
A
48
B
49
B
50
51
FSICA II
BIBLIOGRAFIA
ALVARENGA Y Mximo. Fsica General . Harla, Mxico, 1983
PAUL E. Tippens. FISICA Conceptos y Aplicaciones . McGraw-Hill, Mxico, 1986
RESINICK / HALLIDAY/ KRANE. FISICA CECSA, Mxico, D.F., 1996
FELIX / DE ORYABAL. Lecciones de Fsica. Continental S.A Mxico D.F. 19
STOLLBERG/FITCH. FISICA Fundamentos y Fronteras . Publicaciones Cultural S.A Mxico D:F
1978.
Colegio de Bachilleres, Direccin de Planeacin Acadmica, Coordinacin del Sistema de
Enseanza Abierta. Fsica II (Trabajo y Energa Interna) , Fascculo 1, Ed. imprenta Ajusco, S.A.
de C.V., Mxico D.F. 1993.
Enseanza Abierta. Fsica II (Transferencia de la Energa Interna) , Fascculo 2, Ed. imprenta
Ajusco, S.A. de C.V., Mxico D.F. 1993.
Enseanza Abierta. Fsica II (Procesos de Energa Interna) , Fascculo 3, Ed. imprenta Ajusco,
S.A. de C.V., Mxico D.F. 1993.
Enseanza Abierta. Fsica II (Presin y Energa en Fluidos) , Fascculo 4, Ed. imprenta Ajusco,
S.A. de C.V., Mxico D.F. 1993.
Enseanza Abierta. Fsica II (Transmisin de presin y Energa en Fluidos) , Fascculo 5, Ed.
imprenta Ajusco, S.A. de C.V., Mxico D.F. 1993.
52
FSICA II
DIRECTORIO
Jorge Gonzlez Teyssier
Director General
Javier Guilln Anguiano
Secretario Acadmico
Francisco Lara Almazn
Coordinador Sectorial Norte

Alfredo Orozco Vargas
Coordinador Sectorial Centro

Rafael Velzquez Campos
Coordinador Sectorial Sur

lvaro lvarez Barragn
Coordinador de Administracin Escolar

y del Sistema Abierto
Jos Noel Pablo Tenorio
Mara Elena Saucedo Delgado
Director de Asuntos Jurdicos
Directora de Servicios Acadmicos
Ma. Elena Sols Snchez
Ricardo Espejel
Directora de Informacin
Y Relaciones Pblicas
Director de Programacin
Lilia Himmelstine Corts
Director Administrativo
Directora de Planeacin Acadmica

Mario Enrique Martnez de Escobar y
Ficachi
Francisco Ren Garca Prez
Jaime Osuna Garca
Director de Recursos Financieros
Director de Extensin Cultural
53
FSICA II
COLEGIO DE
BACHILLERES
54

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FSICA II

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE,

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

Coordinador General del Proyecto:

lvaro lvarez Barragn

Uriel Espinosa Robles

Luis Antonio Lpez Villanueva

Silvia Rodrguez Rodrguez

Hazael Huerta Romero

Obdulia Martnez Villanueva

Mayra Nancy Martnez Zamudio

Alfredo Barrera Hernndez

copyright en trmite para el colegio de Bachilleres, Mxico.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA

COMPENDIO FASCCULO 1. MQUINAS SIMPLES Y ENERGA INTERNA

COMPENDIO FASCCULO 2. TRANSMISIN DE ENERGA EN SLIDOS

COMPENDIO FASCCULO 3. PRESIN Y ENERGA EN FLUIDOS

HOJA DE COTEJO DE LA EVALUCIN

5.1 HOJA DE RESPUESTAS

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

Hoja de cotejo de evaluacin en la cual identificars respuestas correctas de los reactivos a

Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD !

I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

II. TEMAS FUNDAMENTALES

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

III. RETROALIMENTACIN VERIFICACIN DE APRENDIZAJES

3.1 COMPENDIO FASCCULO 1. MQUINAS SIMPLES Y ENERGA

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

Ws = (30 kg)(9.81m/s2 )(12m)

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

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T=76 - 18= 58C

T=35 -22= 13C

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

P = 487.2 = 0.812 kwatt

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14.- Un calentador tiene mayor potencia si...

De los datos anteriores responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas.

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3.2 COMPENDIO FASCCULO 2. TRANSMISIN DE ENERGA EN

Ei 1= 4.2 kJ (3kg)(11C) = 138.6 kJ

Radiacin: es la transmisin de energa a travs de ondas de la fuente hacia el objeto a calentar.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

Conveccin: Es la transferencia de energa a travs de la elevacin de las molculas a partir del

Para obtener la capacidad trmica de un metal necesitamos introducirlo dentro de un recipiente

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

Ei a = 4.2mT Eia = 4.2(20kg)(43-87C)= -3696kJ

EiAl= K(0.890kg)(43-14C)= K kJ/kgC(25.81 kgC)

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

3.3 COMPENDIO FASCCULO 3. PRESIN Y ENERGA EN FLUDOS

En el compendio fascculo 3 para su estudio de divide en dos unidades en la primera

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TEMA : ENERGA EN FLUIDOS

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