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Artificios Matematicos
Artificios Matematicos
ARTIFICIOS MATEMATICOS
analizados reemplazando en cada alternativa, siendo lo idneo que todas las alternativas
arrojen valores diferentes y con ello tendremos la certeza de encontrar solucin.
Se reemplazan estos valores elegidos en el problema y se calcula su valor numrico.
Finalmente estos valores elegidos se reemplazan en las alternativas y aquella que arroja el
mismo valor numrico que el obtenido en el problema ser la alternativa solucin.
Emplee su habilidad y creatividad para lograr una correcta relacin entre el problema y su
alternativa solucin.
Indicaciones a la hora de aplicar artificio.
Recuerde que le ser conveniente no dar valores como -1 +1 0 a fin de evitar
indeterminaciones o que se tengan dos alternativas iguales al reemplazar, si esto ltimo
sucediera se recomienda dar otros valores.
Este problema sera complicado si lo resuelve por mecanismos algebraicos; pero
observemos por el mtodo de valores.
En lo que respecta a problemas trigonomtricos se ha de evitar trabajar con valores
angulares que en determinados ejercicios nos conduzcan a cantidades inconmensurables
(+0- infinito). Se debe trabajar como ya se hizo en problemas precedentes pero dando
forma a los valores angulares.
Pero antes de ensearte como aplicar los artificios matemticos deber ensearte
LO QUE DEBES APRENDER ANTES DE APRENDER
El proceso del estudio
Para tener cualquier conocimiento es preciso pasar por dos fases:
la fase de atencin y la fase del aprendizaje.
La ATENCIN es la disposicin para aprender. La atencin plus (o concentracin total) es
el nivel optimo con el que el estudiante debe contar para aprender ya que la atencin comn
se da casi sin pensar, no es voluntaria y tiende a perderse el control del objeto focalizado.
Si prestas atencin, tienes al menos el 50% del trabajo hecho, el otro 50% lo obtienes en la
fase del aprendizaje.
El APRENDIZAJE es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instruccin, el razonamiento y la observacin.
Mi profesor de psicologa en su ponencia sobre aprendizaje, coment que mientras un dato
pase por la mayor cantidad de sentidos o canales, este dato tiene mayores posibilidades de
ser aprendido y retenido en la memoria.
LA MEMORIA Y EL OLVIDO
(Las dos caras de una misma moneda)
Debemos cultivar cuidadosamente nuestra memoria a fin de que sea realmente eficiente.
Nuestro cuerpo es una maravilla del universo y por ende nuestro cerebro tambin, el
cerebro no tiene lmites puede guardar infinitos datos. Pero es necesario que los datos estn
bien ordenados.
En la imagen puedes ver las distintas formas que toma la Curva del Olvido (segn
Ebbinghaus) cuando repasas en ciertos momentos. Para acordarte de toda la informacin el
da del examen, necesitas modificar la primera curva con ayuda de repasos.
Todo se reduce a lo siguiente; cuando estudias algo y pasa 1 da sin que lo hayas repasado,
el 80% o ms de lo que has estudiado ya se te ha olvidado (como norma general). Y luego
de una semana sin repasar te acordars de nada o casi nada.
Cada da que pasa sin repasar recuerdas menos.
Te parece exagerado? Haz la prueba.
Te parece cierto y quieres hacer algo al respecto? Slo te va a llevar un minuto o dos y, si
todava piensas que no tienes cabeza para estudiar, es porque sigues sin ponerlo en prctica.
Que necesitas?
1. Calendario
2. Material de estudio bien organizado (mapas mentales, mapas conceptuales, resmenes,
diagramas)
Cada cunto tiempo?
Antes de responder, hazte la pregunta:
Quiero recordar esto para siempre? que equivale a decir quiero que lo que estoy
estudiando ahora pase a mi memoria a largo plazo?
Si tu respuesta es S, abajo tienes los patrones de tiempo recomendados:
Citar un ejemplo:
Recibiste una clase de Geografa en tu colegio por la maana. (por citar un curso, tambin
pude haber dicho matemtica)
Llegas a tu casa y por la tarde te pones a estudiar 2 horas (tiempo medio de estudio).
Ahora pones a trabajar los patrones:
Primer da de repaso:
El mismo da que estudiaste debes hacer 3 repasos
1. A los 10 minutos despus de haber estudiado.
2. 1 hora despus y
3. Justo antes de acostarte.
PRO-METO-ANA-TELEfonearte.
La frmula de la primera ley de newton (tema de fsica)
Formo la palabra FIRMA y lo asocio al tema.
La frmula de Calorimetra (tema de fsica)
Tal como est escrita la frmula no se me ocurre ninguna frase, as que puedo cambiar el
orden:
Las frases que se me ocurre son:
Quien-CE-MA-TA o
Qalor-CE-MA-TA (me quedo con esta)
4. Tcnica de estudio.
Se debe memorizar, estudiar, y analizar de ms a menos.
5. Ver televisin el tiempo necesario o sea nada.
Ver la televisin embrutece si no ves nada productivo, por algo tambin es conocida como
la caja boba o la ventana hipntica.
6. Duerme el tiempo necesario.
El cuerpo necesita descansar entre 7 y 8 horas para recuperarse como norma general, la
verdad es que la cantidad de horas que debemos dormir est en nuestros genes, algunos
necesitan dormir 4 a 5 horas para estar reparadas y otras necesitan dormir de 9 a 10 horas.
Cuando una persona duerme el cerebro libera la hormona melatonina q genera los sueos.
Cojo el papel y uso el lpiz para desarrollar los problemas en toda la hoja sin que quede un
espacio en blanco.
Luego de haber usado el lpiz, uso lapiceros, comenzando por los colores ms claros para
terminar con los colores ms oscuros. O sea luego de usar la hoja con el lpiz, coges el
lapicero rojo y comienzas a desarrollar tus ejercicios encima del lpiz sin dejar espacios en
blanco o valga decir sin espacios usados por el lpiz, luego haces lo mismo con el lapicero
verde, lapicero azul, y finalmente lapicero negro.
En matemticas no hay que ahorrar papel! Estudia siempre escribiendo.
Cuando repasaba usaba estas hojas en sucio para repasar con la mano, escriba las cosas que
ya saba para fijarlas an ms en mi memoria.
Pero una vez ms use el Observa-imita-iguala-supera, me di cuenta que el repaso que haca
de 7cursos (aritmtica, lgebra, geometra, trigonometra, fsica, qumica y razonamiento
matemtico) me tomaba 4 horas, era un repaso donde escriba todas las frmulas y la
constantes notables que existan en estos cursos. Me di cuenta que perda tiempo en dibujar
la figuras donde iban las frmulas, as que pasaron muchas posibles soluciones por mi
cabeza, hasta que despus de varios intentos logr crear un repasatodo:
Materiales para crear un repasatodo:
-Un catalogo flex.
-Hojas cuadriculadas.
-Plumones acrlicos (mientras ms delgados mejor)
-Mota para plumones acrlicos.
Escribir en la hoja cuadriculada el tema pero de forma incompleta o con espacios en blanco
y meterlo en el catalogo flex, ahora con los plumones acrlicos rellena los espacios en
blanco, repasar as es mejor ya que no solo lees al repasar, ahora tienes un repaso
multimedia valga decir que inter-actas con la informacin. Luego de llenar los espacios en
blanco y cotejar que rellenaste bien los datos debers borrarlo con la mota ya que si lo dejas
con el plumn escrito por varios das se pondr ms difcil de borrar. Esta es mi forma de
repasar y me hace nico, tambin lo podras mejorar.
La manera en que multiplico tambin me hace nico, primero multiplico todo y al final
sumo todo, sin intercalar sumas con multiplicacin.
Siempre ando con un lapicero en el cuello de mi polo o en el bolsillo de mi camisa y con
una libreta de notas en el bolsillo de mi pantaln, listo para anotar cualquier idea loca.
En conclusin, hazte notar siendo diferente con tu propio estilo.
LIDERAZGO
El liderazgo consiste en contar con seguidores y para lograrlo debemos contar con patrones
claros en nuestras metas. Un lder no es nada sin seguidores. El lder es el elemento del
grupo que ilumina por donde van.
El lder siempre escucha con atencin lo que los dems le dicen y el les responde con
consideracin, con respeto.
La visin del lder se convierte en la visin de sus seguidores.
Los lideres comprender que es necesario para buscar una solucin a los problemas y no
buscar en el entorno la culpabilidad o la solucin.
El lder debe tener empata
Pizarras Interactivas
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78,88,105 pulg
Brigadista Industrial
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Bachillerato General
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casa.
Bueno para los que no lo pueden o quieren creer, yo al principio tampoco lo podia ceer
pero, lo analice varias veces y tiene sentido logico, si alguien consigue la caida o error en
los calculos que me lo aclare. Y aunque algunos me salgan con que es una
autocontradiccion y que se refuta a si misma pues aqui les dejo la demostracion de que esta
autocontradiccion se cumple.
2+2=2+2
se multiplica por -5 ambos lados para mantener la igualdad
(2+2)-5=(2+2)-5
-10-10=-10-10
como veran aun se mantiene la igualdad
-20=-20
luego descomponemos los numero
16-36=25-45
sumamos 81/4 a cada lado de la igualdad
16-36+81/4=25-45+81/4
son cuadrados de una diferencia, recuerden que
(a-b)^2=a^2-2ab+b^2
aplicandolo a estas cifras nos da
16-36+81/4=(4-9/2)^2
25-45+81/4=(5-9/2)^2
es decir que
(4-9/2)^2=(5-9/2)^2
luego se eliminan los cuadrados mutuamente
4-9/2=5-9/2
luego se pasa el -9/2 para el otro lado de la igualdad
4=5-9/2+9/2
se cancelan las fracciones yy nos resulta
4=5
y como se ve al principio sustituimos el 4 por 2+2
2+2=5
demostrado matematicamente!!!
si me dejan unos puntachos se justificaran las horas de comprobacion, calculo, recalculo,
bueno eso es lo que yo calculo . Gracias.