Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Discaclculia DSM VTR
Discaclculia DSM VTR
CALCULO
TRASTORNO DEL APRENDIZAJE
Lusbi reyes
Meyling Chavarra
Gloria murillo
Yoseling Gutirrez
Mara Jos Martnez
Edwin Garache
Incapacidad
para
lograr
habilidades
aritmticas
esperadas en un nio en
funcin de su nivel intelectual
y educacional.
Se le ha llamado tambin:
Sndrome de Gerstmann,
Discalculia, Trastorno
Aritmtico Congnito,
Acalculia y Trastorno
Aritmtico del Desarrollo.
EPIDEMIOLOGIA
Se estima que existe en el 5% de
los nios que no padecen retraso
mental.
Nios con trastorno del calculo
presentan otros trastornos de
aprendizaje.
Mas frecuente en nias.
ETIOLOGIA
ANTIGUEDAD
ACTUALIDAD
Tipos de Discalculia
Tipos de Discalculia:
ESPECIFICACIONES
VERBAL
.
DIFICULTAD
Designacin verbal de los
trminos matemticos.
APRACTOGNOSICA
LEXICAL
Lectura de smbolos
matemticos
GRAFICA
Escritura de smbolos
matemticos.
IDEOGNOSICA
OPERACIONAL
CARACTERISTICAS
ALTERACIONES EN 4 GRUPOS
DE HABILIDADES:
Lingsticas
Perceptivas
Matemticas
Atencin
SU SINTOMATOLOGA
Las dificultades fundamentales se centran en torno a la simbolizacin y a la
estructura espacial de las operaciones. Sus sntomas ms caractersticos se
manifiestan del modo siguiente:
a) En la adquisicin de las nociones de cantidad, nmero y su transcripcin
grfica
b) En cuanto a la transcripcin grfica, aparecen los siguientes fallos:
-No memoriza el grafismo de cada nmero y, por tanto, le cuesta reproducirlo.
-Los hace en espejo, de derecha a izquierda, y con la forma invertida.
-Confunde los dgitos cuyo grafismo es de algn modo simtrico (p.e. 6 y 9).
-Le cuesta hacer seriaciones dentro de un espacio determinado y siguiendo la
direccin lineal izquierda-derecha.
c) En las operaciones:
Suma:
Resta:
Multiplicacin:
Divisin:
Complicaciones:
baja autoestima,
novillos,
sntomas por trastornos de
conductas perturbadoras.
CRITERIOS DIAGNOSTICOS
La Evaluacin psicolgica
1-LaInteligencia.
2-Desarrollopsicomotriz.
Enelprimercaso,debecomprenderunanlisistantocuantitativocomo
cualitativodelosdiversosfactoresdelainteligencia.
ApartirdelaspruebasWeschler(Wisc-R,Wisc-IV)
Anivelpsicomotrizinteresasaberlalateralidadpredominante,el
conocimientodelesquemacorporal,eldesarrollosensoperceptivoyla
orientacinespacio-temporal.
Aesterespectoresultadegranutilidadelestudioefectuadopor
ElisabethMunsterbergKoppitzsobreelTestdeBender
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
Tratamiento
Psicopedaggica
Psicomotriz
Cognitiva
Pedaggica