CAPTULO V

PROPUESTA DE UN MODELO DE CAPACITACIN Y DESARROLLO AL

PERSONAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE EN LA CIUDAD DE
SAN MIGUEL
UNIVERSIDAD DE ORIENTE

AGOSTO DE 2002

SEPTIEMBRE, 2002

85

PRESENTACIN

En este mundo cambiante y moderno en donde las reformas educativas del

Ministerio de Educacin estn siendo actualizadas frecuentemente y cada vez
las exigencias que demanda para las
mayores,

instituciones del nivel superior son

hace necesario considerar cambios sustanciales y acciones

orientadas al mejoramiento de la calidad educativa, que facilite el proceso

enseanza-aprendizaje y permita ofertar un servicio de alto nivel acadmico.

Con el fin de contribuir al objetivo principal de la Universidad el cual es formar

profesionales eficientes, se realiz el estudio de una propuesta de un modelo de
capacitacin y desarrollo al personal docente de la Universidad de Oriente, el
cual contiene: concepto, importancia, objetivos, ventajas, mbito, instrucciones
para su uso, normas de actualizacin, contenido del modelo de capacitacin y
desarrollo integrado por un plan de capacitacin para el desarrollo profesional
del docente universitario.

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MODELO DE CAPACITACIN Y DESARROLLO AL PERSONAL DOCENTE

A. DEFINICIN

Es la representacin ideal y prctica del proceso de capacitacin y desarrollo,

que comprende un esquema explicativo de las operaciones que se deben realizar
para su debido cumplimiento con el fin de mejorar el proceso de enseanza,
optimizar la capacidad y fomentar el desarrollo del docente universitario.

B. IMPORTANCIA

Con el propsito de contribuir con una herramienta de apoyo para el

Departamento de Recursos Humanos y en cumplimiento de la ley, la cual estipula
que se debe brindar una enseanza de alta calidad, se propone un modelo de
capacitacin y desarrollo al personal docente de la Universidad de Oriente en la
Ciudad de San Miguel.

Se pretende que con la implementacin del modelo se ample el grado de

conocimientos del docente, mejorar el nivel de enseanza, incrementando as el
prestigio de la institucin y

favoreciendo al sector estudiantil en recibir una

enseanza ms eficiente y competitiva.

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C. OBJETIVOS DEL MODELO DE CAPACITACIN Y DESARROLLO.

1. OBJETIVO GENERAL
Aportar a la Universidad de Oriente un instrumento que sirva de gua para
sistematizar el proceso de capacitacin y fortalecer el desarrollo profesional al
sector docente.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Facilitar los procesos de actualizacin del personal docente de la Universidad

de Oriente que implique adems cambios de actitudes y hbitos.

Apoyar tcnicamente al personal docente sobre evaluacin de aprendizaje.

Estimular a los docentes a que se incorporen activamente a la formacin

continua.

Proporcionar al docente un modelo que le permita observar y evaluar su propio

desempeo y el de la institucin.

Fortalecer a los docentes en el rea de actualizacin.

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D. MBITO DEL MODELO

El modelo propuesto se enfocar a ser aplicado por el departamento de

Recursos Humanos para la capacitacin y desarrollo de los docentes de la
Universidad de Oriente en la Ciudad de San Miguel.

E. VENTAJAS

Sistematizar el proceso de capacitacin y desarrollo al personal docente.

Programar eventos de capacitacin y desarrollo sobre la base de diagnsticos

de necesidades.

Se brindar a los educandos un servicio competitivo y de mejor calidad.

La Universidad contar con una herramienta de apoyo para alcanzar el xito

institucional a travs del elemento humano.

La disponibilidad de la Universidad en la implementacin del programa de

capacitacin y desarrollo al personal docente.

89

Existe disposicin y apertura de parte del sector docente. Segn los resultados
del instrumento operativo en la pregunta no. 16 en la que se le consult al
docente que si estuviese de acuerdo en la implementacin en forma inmediata
de un programa de capacitacin y desarrollo; el 95% contest que s.

F. INSTRUCCIONES PARA SU USO.

El modelo contiene informacin detallada sobre la metodologa que se aplicar

en el proceso inicial de capacitacin para solventar las necesidades prioritarias
encontradas en la investigacin. Asimismo se facilitan formularios diseados que
sern utilizados posteriormente con el fin de descubrir necesidades de
capacitaciones sucesivas para efectos de programacin. Para la implementacin del
modelo debern cumplirse las siguientes instrucciones:

El modelo deber ser manejado por el departamento de Recursos Humanos.

La difusin del documento ser responsabilidad del comit de capacitacin y

desarrollo.

90

G. NORMAS DE ACTUALIZACIN.

El Departamento de Recursos Humanos en coordinacin con los dems

miembros del Comit de Capacitacin y Desarrollo, tendrn bajo su responsabilidad
revisar en forma conjunta el modelo de capacitacin a efecto de actualizarlo segn
las necesidades existentes en el transcurso del tiempo considerando los cambios
necesarios.

Todo cambio sugerido por cualquier sector de la Universidad, deber hacerse

por escrito al Departamento de Recursos Humanos en coordinacin con el comit.

Toda propuesta de actualizacin del modelo de capacitacin estar orientada

a brindar un servicio de mejor calidad. (Vase anexo A y B)

H.

EL DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS

Es un esfuerzo continuo y planeado de la gerencia para mejorar los niveles

de competencia de los empleados y el desempeo organizacional por medio de
programas de capacitacin y desarrollo. En la prctica se puede referir al Desarrollo
de los Recursos Humanos (D.R.H.) como capacitacin y desarrollo (C y D) o
simplemente capacitacin, sin embargo, en ocasiones se hace una distincin entre

91

estos dos trminos la capacitacin esta diseada para permitir que los aprendices
adquieran conocimientos y habilidades necesarias para sus puestos actuales.

El desarrollo implica un aprendizaje que va ms all de la actualidad y el

puesto de hoy, tiene un enfoque de ms largo plazo, prepara a los empleados para
estar al da con la organizacin a medida que cambia y crece. El desarrollo del
recurso humano, se ha vuelto crucial con los rpidos avances tecnolgicos es muy
evidente la necesidad de desarrollo ya que los puestos se vuelven complejos cada
vez ms; tambin se ha hecho significativa la necesidad de mejores relaciones
humanas dentro de una compaa. En gran parte es a este fenmeno que se debe
llevar acabo la capacitacin y el desarrollo de manera continua.

Concepto: Desarrollo profesional

Cualquier intento sistemtico de cambiar la prctica, creencias y conocimientos
profesionales del docente universitario, hacia un propsito de mejora de la calidad
docente, investigadora y de gestin. Este concepto incluye el diagnstico de las
necesidades actuales y futuras de una organizacin y sus miembros y el desarrollo
de programas y actividades para la satisfaccin de estas necesidades.

De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigacin, las necesidades de

capacitacin

prioritarias, segn

la opinin del sector docente son en el rea

actualizacin y en el rea pedaggica.

92

1. CAPACITACIN
La capacitacin es un proceso educacional a corto plazo aplicado de manera
sistemtico y organizado, mediante el cual las personas aprenden conocimientos
especficos y relativos al trabajo, actitudes frente a aspectos de la organizacin de la
tarea y del ambiente y desarrollo de habilidades. El contenido de la capacitacin
puede involucrar cuatro tipos de cambio de comportamiento:

Transmisin de informaciones

Desarrollo y habilidades

Desarrollo o modificacin de actitudes

Desarrollo de conceptos.

Estos cuatro tipos de capacitacin pueden utilizarse separada o conjuntamente.

2. PROGRAMAS DE CAPACITACIN
Los empleados nuevos tienen que aprender habilidades nuevas y como es
probable que estn muy motivados; se pueden familiarizar, sin grandes dificultades,
con las habilidades y la conducta que se esperan de su nuevo cargo. Por otra parte,
capacitar a los empleados con experiencia puede ser bastante problemtico
mximamente cuando las personas muestran resistencia a los cambios o cuando
consideran que no necesitan capacitacin.

93

No siempre resulta fcil definir las necesidades de capacitacin de estos

empleados y, cuando se puede hacer, la persona involucrada se podra molestar si
se le pide que cambie la manera acostumbrada de desempear su trabajo.

Para que la capacitacin sea efectiva es necesario que el empleado conciba

la capacitacin como una herramienta a travs de la cual pueden adquirirse nuevos
conocimientos o ampliar los que ya se tienen.

Los administradores pueden valerse de cuatro procedimientos para

determinar la capacitacin que necesitan las personas de su organizacin:

Evaluar el desempeo. El trabajo de cada empleado se mide comparndolo

con las normas de desempeo o los objetivos establecidos para su trabajo.

Analizar los requisitos del trabajo. Se estudian las habilidades o los

conocimientos que se especifican en la descripcin del trabajo correspondiente
y los empleados que no cuenten con las habilidades o los conocimientos
necesarios pasan a ser candidatos para un programa de capacitacin.

Analizar la organizacin. Se estudia la eficacia de la organizacin y su xito

para alcanzar las metas, con el objeto de determinar las diferencias que
existen. Por ejemplo, los miembros de un departamento con una tasa elevada

94

de rotacin o con antecedentes de bajo desempeo quiz requieran

capacitacin adicional.

Las encuestas de los empleados. Se pide a los empleados que describan los
problemas que estn teniendo con su trabajo y las medidas que consideran
necesarias para resolverlos.

PLAN DE ACCIN
AREA CLAVE:

Personal docente

OBJETIVO:

Mejorar la calidad de la enseanza en la

Universidad de Oriente.

PLAN DE ACCIN:

Plan para la capacitacin y desarrollo del personal

docente.

PROPSITO:

Lograr una capacitacin y desarrollo del personal

docente.

RESPONSABLE BSICO:

Jefe de personal.

PASOS

RESPONSABLE

DURACIN
(DIAS)

1.DEFINICIN DE DIRECTRICES

JEFE DE PERSONAL

Identificar las funciones y requisitos de

los puestos en el rea del personal
docente.

95

15

Preparacin del curso de capacitacin

por

facultad,

de

acuerdo

JEFE DE PERSONAL
Y DECANOS

COMIT DE

10

las

necesidades de los docentes.

2.RECOPILACIN DE INFORMACIN

Intercambio de ideas con decanos de la

CAPACITACIN Y
DESARROLLO

facultad

Encuesta de los docentes

Contacto con personal especializado

en Capacitacin y Desarrollo.
COORDINADOR DEL
COMIT DE
CAPACITACIN Y
DESARROLLO

3.ORDANAMIENTO DE LA INFORMACIN

Tabulacin de encuestas

Unificacin de ideas

Revisin

de

Programas

10

de

capacitacin de otras empresas

Anlisis de informacin.

I.

PLAN DE CAPACITACIN Y DESARROLLO

Es de gran importancia considerar la aplicacin de un modelo de capacitacin

y desarrollo a travs de la elaboracin de planes especficos de accin que lleven
una secuencia lgica y oportuna de cada una de las fases del proceso de
capacitacin.

96

Consiste en la elaboracin de un diagnostico de necesidades de capacitacin y

desarrollo, el establecimiento de objetivos, polticas programas y un estimado del
presupuesto con el fin de satisfacer dichas necesidades y mejorar el nivel de
desempeo del personal.

1. PROCEDIMIENTOS PARA DETECTAR NECESIDADES

Se considero para la determinacin de las necesidades de capacitacin en el
rea de actualizacin la informacin obtenida en el instrumento de investigacin,
donde un 38% de los docentes solicitan ser capacitados en esa rea.

La opinin del estudiante al consultarle a travs de una entrevista informal a

varios de ellos, especificando que el docente poco da a conocer la importancia y
ejecucin del tema en la prctica.

DIAGNSTICO DE NECESIDADES

No.

REA DE
ATENCIN

FRECUENCIA
a

Actualizacin.

152

MODALIDAD DE
CAPACITACIN
b
c
d

97

SIMBOLOGA

MODALIDAD

Taller

Conferencias

Estudio de casos

Cursos

2. JUSTIFICACIN
La capacitacin es un proceso educacional a corto plazo, aplicado de manera
sistemtica y organizada, mediante el cual las personas aprenden conocimientos
especficos y relativos al trabajo. Partiendo de ese punto de vista se considera la
capacitacin como un mtodo importante para mejorar el desempeo y fomentar el
desarrollo profesional; en algunos casos la estrategia de capacitacin no llenan las
expectativas, por tal razn es necesario implementar nuevas estrategias que
conlleven al logro de los objetivos.

De acuerdo a lo anterior se elabora el presente plan con el objetivo de dar

respuesta a las necesidades de actualizacin de los docentes y contribuir al
desarrollo profesional de los mismos, logrando as que la Universidad de Oriente
cuente con docentes mejor preparados para su desempeo y por ende obtener
aprendizaje significativo que evidencien sustancial mejoramiento de la calidad
educativa.

98

3. POLTICAS.
Las instituciones cuentan con polticas que conducen en forma adecuada
hacia el logro de los objetivos generales de la organizacin, asimismo es preciso
determinar aquellas que guan hacia los propsitos de la capacitacin y desarrollo
del docente.

Dentro de ellas se mencionan:

Establecer en forma permanente un programa de capacitacin y desarrollo.

Generar desarrollo profesional del personal docente mediante capacitaciones

de alta calidad.

Involucrar activamente las reas que intervienen en el proceso de enseanza.

Consensar el financiamiento requerido para las capacitaciones cuando sea

necesario.

Evaluar constantemente si se estn transmitiendo a los educandos los

conocimientos adquiridos en las capacitaciones.

99

4. ACTIVIDADES

Validacin del diagnostico de necesidades de actualizacin docente.

Consenso de comit de capacitacin y desarrollo

Elaboracin del plan.

Presentacin del plan para su aprobacin de parte del comit de capacitacin

y desarrollo.

Actividades de transferencias de fondos para cubrir gastos.

Cotizacin de bienes y servicios necesarios para desarrollar la capacitacin.\

Contratacin de servicios profesionales.

Compra de refrigerio.

Desarrollo de jornada taller sobre actualizacin.

Compra de libros.

100

5.

Desarrollo de crculos de estudio sobre evaluacin de los aprendizajes.

Inventariar bibliografa adquirida.

DISEO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIN

Los programas son instrumentos destinados a facilitar el logro de los

objetivos definidos por un plan general. Deben llenar los siguientes requisitos:

Estar sustentado en el anlisis de necesidades.

Brindar una secuencia lgica y progresiva de desarrollo.

Identificar necesidades cambiantes mediante la evaluacin constante.

Los programas de capacitacin deben contener los siguientes aspectos:

contenidos programticos, actividades del capacitador y capacitando, tiempo,
metodologa, recursos; a continuacin se desarrolla el programa de capacitacin y
desarrollo del personal docente de la Universidad.

101

a) FORMULARIO INDIVIDUAL PARA PROGRAMAS DE CAPACITACIN

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD DE ORIENTE

CAPACITADOR: APROTEC-CHILE

COSTO DEL EVENTO : $33,897.00

AREA DE ATENCIN: ACTUALIZACIN
TEMA DEL EVENTO: NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN.

No. DE PARTICIPANTES: 152

OBJETIVO GENERAL: QUE EL PERSONAL DOCENTE UNIVERSITARIO UTILICE COMO APOYO LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN
Y COMUNICACIN.
FECHA: OCTUBRE DE 2002.
PARTES INVOLUCRADAS
OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTENIDO

CAPACITADOR

CAPACITANDO

TIEMPO DE
DURACION

METODOLOGA

RECURSOS

EVALUACION

-Apoyar tcnicamente al

-Nuevas tcnicas de

-especialista en

152 Docentes

Cuatro das

-Conferencia

-Rota folio

Al finalizar el evento se

personal docente sobre

informacin.

comunicaciones

divididos en dos

(dos fines de

-Estudio de

-Plumones

evaluar:

grupos

semana) en

casos.

-Can

-La asistencia

nueva tecnologa de
informacin

- Nueva tecnologa de

horario de

-Retro-

-Calidad de los servicios

comunicacin.

8:AM-5PM.

proyector

y recursos.

-Folletos

-Dominio del tema del

-Papel bond

expositor.

-Incentivar a los docentes a

-La informacin y

participar en las actividades

comunicacin como una

-Aplicabilidad del evento

de actualizacin para

herramienta bsica de

en el rea laboral.

mejorar la calidad

actualizacin.

investigadora y de gestin.

BIBLIOGRAFA: HENRY MINTZBERY THE MANAJERSJOB. FOLKLORE AND FACT

102

b) FORMULARIO INDIVIDUAL PARA PROGRAMAS DE CAPACITACIN

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD DE ORIENTE

CONSULTORES: LOCALES PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO

AREA DE ATENCIN: PEDAGGICA

COSTO DEL EVENTO: $_________

TEMA DEL EVENTO: PLANEAMIENTO DIDCTICO

No. DE PARTICIPANTES: 152

OBJETIVO GENERAL: ESTABLECER LA BASE TEORICA QUE SUSTENTA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO.

FECHA: NOVIEMBRE DEL 2002.
PARTES INVOLUCRADAS
OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTENIDO

CAPACITADOR

-Facilitar al docente el

-Conceptos introductorias.

Master en Ciencias

conocimiento terico del

- Anlisis de los programas

de la Educacin

planeamiento didctico.

de estudio.

CAPACITANDO

152 Docentes
divididos en dos
grupos

-Tcnicas e instrumentos.

TIEMPO DE
DURACIN

METODOLOGA

RECURSOS

Cuatro das
(dos fines de
semana) en
horario 8:00AM 5:00 PM

-Disertaciones en
el aula.

-rota folio.
-plumones.
-can.
-separatas.
-papel bond
-tirro

-Estudio de casos

-Redaccin de los planes.

-Proporcionar a los docentes
instrumentos necesarios
para la aplicacin eficiente
del proceso de planeacin
didctica.

BIBLIOGRAFA: AGUILAR JOSE ANTONIO PLANEACIN ESCOLAR Y FORMULACION DE PROYECTOS EDITORIAL TRILLAS
DISEO CURRICULAR, EDITORIAL TRILLAS.

103

EVALUACIN

Al finalizar el evento se
evaluar:
-El contenido
-Dominio del tema.
-Ambiente de armona y
respeto durante la
exposicin entre otras.

PRESUPUESTO DE GASTOS DE CAPACITACIN

N.

ACTIVIDAD

Bibliografa (Compra de 7 libros)

Contrataciones de servicios profesionales

Gastos de Operacin

COSTO

TOTAL

UNITARIO $

22.86

160.00

32,000.00

32,000.00

2.86

608 refrigerios( 152 X 4 das)

1,737.00

Total

33,897.00

J. ORGANIZACIN DE CAPACITACIN Y DESARROLLO.

Es la estructuracin de todos los elementos necesarios para realizar los eventos

de capacitacin y desarrollo, tomando en cuenta niveles jerrquicos, la estructura
organizativa del comit de desarrollo y capacitacin, capacitadores y los docentes a
quienes va dirigido.

104

1.ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL COMIT DE CAPACITACIN Y DESARROLLO

PROPUESTO A LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE
JEFE DE
RECURSOS
HUMANOS

REPRESENTANTE
DE DECANOS DE
FACULTADES

REPRESENTANTE
DEL SECTOR
DOCENTE

OBJETIVO GENERAL: Promover un rgano facultado para que programe, dirija y

ejecute en forma sistematizada las capacitaciones y desarrollo, con el propsito de
mejorar la calidad de enseanza en la Universidad de Oriente.

105

NOMBRE DEL PUESTO

Coordinador General

FUNCIONES

(Jefe de Recursos Humanos)

Responsable

de

la

coordinacin

implementacin del plan de capacitacin y

desarrollo.

Difunde lneas y estrategias de programacin.

Revisa y aprueba los materiales de apoyo.

Selecciona el capacitador ms idneo segn

curriculum.

Representante de Facultades

Establece costos presupuestarios.

Tendr como funcin principal lograr la

aprobacin de los costos de la capacitacin o
coordinar mecanismos de financiamiento.

Sugiere candidatos capacitadores de acuerdo

a su conocimiento y experiencia.

Propone y ejecuta planes de accin.

Planifica, revisa y evala el desempeo del

docente.

Representante del sector Docente

Prevee los requerimientos de capacitacin.

Evaluar la calidad de las capacitaciones.

106

K. EJECUCIN E IMPLEMENTACIN DE LA CAPACITACIN

Para la ejecucin de la capacitacin deben revisarse los perfiles del capacitador y del
personal a capacitar, la adecuada programacin en base a las necesidades, el uso de
equipo y material de apoyo suficiente, entre otros; a fin de asegurar la efectividad del
plan. Tomando en cuenta lo anterior se considera lo siguiente:

1. PERFIL DEL CAPACITANDO (Docente actualizado)

A partir de la formulacin de la estrategia de capacitacin y desarrollo para
responder al reto de mejorar la calidad de la enseanza en la Universidad de Oriente,
surge el presente perfil.

HOJA DE REQUISITOS
Generalidades del evento
Tema

: Nuevas Tecnologas de Informacin y comunicacin

Fecha

Facilitador:
Duracin : 4 das
Lugar

: Universidad de Oriente

Dirigido a : Docentes en general

No. de Docentes: 152

107

Requisitos de los participantes:

Nivel acadmico: Graduado universitario en las diferentes carreras.
Experiencia requerida: Estar laborando como docente en la institucin.

Actitud deseada:

Dispuesto a recibir nuevos conocimientos.

Capaz de reconocer si existe deficiencia en su desempeo y modificarlo.

Comprometido a practicar de forma inmediata lo aprendido en el evento.

Dispuesto a transmitir al estudiante los conocimientos adquiridos en la

capacitacin entre otras.

Posteriormente al perodo de capacitacin, se espera que el docente universitario

sea capaz de:

Elaborar y aplicar metodologas de enseanza que logre un eficiente aprendizaje

de los educandos universitarios.

Conocer enfoques de investigacin para la formulacin de diseos y dirigir

procesos de investigacin, mostrando una actitud critica y amplio criterio en la
innovacin de conocimientos.

Identificarse con el objetivo general de la universidad de ser lder en el mbito

personal y profesional en beneficio de la institucin y del pas.

108

TEMAS A DESARROLLAR EN EL EVENTO DE ACTUALIZACION

No.

Contenido

Objetivo

Duracin

1
-Nuevas tcnicas de informacin Que los docentes conozcan y utilicen las 2 horas
-Importancia.

nuevas tcnicas de informacin y apoyo

-Ventajas de uso.

en el uso de la capacitacin especifica con

el fin de mejorar la transmisin de sus
conocimientos.

-Nuevas tecnologas de
comunicacin.

Que los docentes utilicen para adquirir

conocimientos, los nuevos mtodos
tecnolgicos.

2 horas

-Utilizacin del correo

-Pgina Web.
-Utilizacin de Internet.

La informacin y comunicacin
como herramienta bsica de

Incentivar a los docente a mejorar la

calidad investigadora y de gestin
mediante el uso de la nueva tecnologa.

2 horas

actualizacin para el sector

docente.
-Estudio de anlisis de caso.

Conocimientos bsicos de
Word, Excel, Windows.

Que los docentes manejen los paquetes

bsicos de computacin para que se les
facilite llevas sus propios registros.

109

2 horas

L. EVALUACIN DEL PROCESO DE CAPACITACIN

Al finalizar un evento de capacitacin y desarrollo se debe verificar el nivel de

aprendizaje de las personas participantes con el fin de realimentar sus
conocimientos y evaluar el desempeo del capacitador, para ello se utilizan
instrumentos de evaluacin (ver anexo F), asimismo obtener informacin
relacionada con el costo-beneficio de la capacitacin y registrar la asistencia de
personal en capacitacin (ver anexo E).

Es indispensable darle seguimiento a la capacitacin realizando acciones que

verifiquen que se lleven a la practica docente los conocimientos adquiridos.

EXPLICACIN DEL MODELO

Es importante una explicacin adicional sobre el modelo propuesto en el cual
se puede notar que consta de componentes que son: Planificacin, organizacin,
ejecucin e implementacin y evaluacin del proceso de capacitacin.

En el modelo se observa la interrelacin de un componente con otro donde

se destaca la aplicacin del proceso administrativo a la capacitacin y desarrollo.

Cada componente se encuentra detallado y aplicado al personal docente de

la Universidad de Oriente en la ciudad de San Miguel.

110

Posteriormente se presenta una sntesis de los componentes, personas

involucradas para su aplicacin enmarcadas en la siguiente matriz.

Proceso de

Planeacin

Organizacin

Capacitacin
Plan de Accin Estructura
Plan

de funciones

capacitacin y comit
desarrollo.

capacitacin

Estrategias

desarrollo
Deteccin

de propuesto

necesidades

Ejecucin e

Evaluacin o

Implementacin

Control

Evaluacin de

del

los

de

capacitandos

y Perfil de
capacitandos

Evaluacin de

Temas a

los

desarrollar

capacitadores

de capacitacin
Registro

de

Programas de

asistencia

de

Capacitacin y

personal

desarrollo
Personas
para

Comit

de Jefe

de Docentes

realizar capacitacin y Personal

cada

desarrollo

componente

Coordinador

de Personal

Comit

de Docentes

Capacitacin
Autoridades
Acadmicas

111

Jefe

Decanos

de