ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

CURSO: TEORA PEDAGGICA
CUESTIONAMIENTOS
1. Un edificio con aulas, un director investido por el estado, un reglamento y
un horario, no aseguran:
a) Una educacin de calidad y fructfera
b) El verdadero espritu de la educacin
c) El verdadero espritu de trabajar con jvenes
d) La educacin con un verdadero espritu
2. Desde cuando es posible cometer el error de creer que deba notarse en el
educador nato lo que hace?
a) Desde que la escuela marcha a la cabeza de los poderes
b) Desde que el verdadero educador vive del grado de disciplina
c) Desde que la educacin y la enseanza se transformaran en
profesin especifica
d) Desde que la educacin se ha hecho escolstica
3. Gracias a esto se logra obtener una disciplina y llegar a mantener el orden
a) Interioridad
b) Subordinacin
c) Corazn
d) Libertad
4. Aparece en dos formas la normativa y la individual
a) Integracin
b) Reflexin
c) Moral
d) tica
5. Cul es su finalidad de la moral?
a) Juzgar los hechos
b) Favorecer la decadencia y la convivencia
c) Ejercer censura en el valor del hombre y asegurar un nivel de
convivencia.
d) Socializar con diferentes individuos
6. Cul es el papel del educador nato ante la moral?
a) Regular a los individuos para que acten sobre su comunidad
b) Formar jvenes del poder
c) Regular a los individuos para que acten para la comunidad
d) Sentirse custodio y responsable de la formacin de jvenes

7. De qu otra forma se les conoce a los COEDUCADORES

SECRETOS?
a) Alumnos secretos
b) Factores ambientales ya existentes
c) Poderes morales
d) Educacin funcional
8. Cmo surgen los PODERES MORALES segn los historiadores
alemanes?
a) A travs de la consciente labor ennoblecedor, a veces, generaciones
b) A travs del aprendizaje
c) A travs de la experiencia
d) A travs de las generaciones