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RED DE CONOCIMIENTO
ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
Modelo de Mejora
Continua
223247
DURACIN
MXIMA ESTIMADA
EN MESES
Total
9 MESES
15 MESES
Productiva
6 MESES
NIVEL DE
FORMACIN
DESCRIPCION DEL
PROGRAMA
27/08/2013
TECNICO
El programa de formacin Mantenimiento de Automatismos
Industriales est concebido para responder a las demandas del
sector metalmecnico y la industria en general de talento
humano calificado para atender el mantenimiento, montaje e
instalacin de maquinas automatizadas para sus procesos
productivos.
El egresado como Tcnico en Mantenimiento de Automatismos
Industriales en esta capacitado para realizar el mantenimiento
preventivo y correctivo a sistemas y mquinas industriales
automatizadas con lgica cableada y programada, sensores y
actuadores. Tiene la capacidad de automatizar mquinas y
procesos de manufactura manuales con lgica cableada y
programada con controlador lgico programable PLC, instalar y
cablear tableros de control industrial. En su proceso de
formacin adquiere la fundamentacin terica y prctica en las
reas de mecnica bsica, electricidad, electrnica, neumtica y
Electroneumtica, hidrulica y electrohidrulica, controladores
lgicos programables PLC e informtica industrial bsica. El
egresado podr desempearse en los departamentos de
automatizacin
o
de
mantenimiento
en
industrias
manufactureras, ocupando los cargos de Tcnico en sistemas
neumticos e hidrulicos, Tcnico en automatizacin industrial o
Tcnico electricista. Como fruto de su trabajo, el egresado est
en capacidad de
mantener y reparar maquinas
electroneumticas, electrohidrulicas o electromecnicas para
procesos de manufactura, implementar automatismos con lgica
cableada, y programada con PLC de maquinas industriales,
realizar mantenimiento preventivo y correctivo de maquinas
industriales automatizadas con lgica cableada y programada
con PLC, realizar montajes de tableros o gabinetes de control
para maquinas industriales y realizar Instalaciones elctricas
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ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
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JUSTIFICACIN
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REQUISITOS DE
INGRESO
REQUISITOS DE
CERTIFICACION
OCUPACIONES QUE
PODRA
DESEMPEAR
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ESTRATEGIA
METODOLOGICA
PERFIL TECNICO
DEL INSTRUCTOR
AMBIENTE MINIMO
REQUERIDO PARA
EL DESARROLLO
DEL PROGRAMA
El Instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
El programa requiere de un equipo de instructores Tcnicos,
conformado por:
Ingeniero Mecnico
Ingeniero Electricista
Ingeniero Electrnico o Ingeniero en Automatizacin
Industrial o Ingeniero Mecatrnico o ingeniero en otras
disciplinas con experiencia en Automatizacin Industrial.
Profesional en comunicacin, redaccin, ortografa,
manejo de herramientas ofimticas y presentacin de
documentos
Profesional en Idioma Ingls
Mnimo 24 meses de vinculacin laboral con el rea de su
profesin
Capacidad en la coordinacin de equipos interdisciplinares.
Establecer procesos comunicativos asertivos.
Manejar las TIC asociadas al rea objeto de la formacin.
RAE 1:
Ambiente dotado de computadores con conexin a
internet y TV.
Ambientes pluritecnolgicos y talleres del Centro de
Formacin
Empresas con procesos de manufactura manuales o
automatizados
RAE 2:
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ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
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Continua
RAE 3:
RAE 4:
RAE 5:
RAE 6:
RAE 7:
RAE 8:
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ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
Modelo de Mejora
Continua
RAE 9:
RAE 10:
Ambiente pluritecnolgico dotado con herramientas
manuales y elctricas para elaboracin de instalaciones
elctricas y cableado de los equipos del proceso
automatizado.
RAE 11:
RAE 12:
RAE 13:
RAE 14:
RAE 15:
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ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
DENOMINACION DEL PROGRAMA
MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS INDUSTRIALES
CODIGO 223247
VERSIN M1
Modelo de Mejora
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F06-6060-001 V1
RAE 17:
Ambiente dotado de computadores con herramientas
ofimticas para elaboracin de la documentacin del
proyecto de formacin.
BIBLIOGRAFIA
RAE 1:
Timings, R.L.(2001). Tecnologa de la Fabricacin. Volumen
1,Volumen 2,Volumen 3. Mxico: Alfaomega.
RAE 2:
Barbado Santana, J. A., Sierra, J.M. & Bravo J.A. (2013).
Automatismos Industriales.Mxico: Alfaomega.
Luzadder Warren J., (1994). Fundamentos de Dibujo en
Ingeniera. Mxico: Prentice Hall.
RAE 3:
Galdos, L. (2002). Matemticas Galdos. Madrid: Cultural
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ELECTRONICA Y AUTOMATIZACION
DENOMINACION DEL PROGRAMA
MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS INDUSTRIALES
CODIGO 223247
VERSIN M1
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F06-6060-001 V1
RAE 4:
Moreno Garca, E. (2001). Automatizacin de Procesos
Industriales. Mxico: Alfaomega Universidad Politcnica
de Valencia.
Ramos Fernndez A & Ramos Rodrguez A. (1982).
Automatismos Digitales: Diseo Lgico Binodal de Circuitos
Elctricos Electrnicos Neumticos. Madrid: Paraninfo.
RAE 5:
Barbado Santana, J. A., Sierra, J.M. & Bravo J.A. (2013).
Automatismos Industriales. Mxico: Alfaomega.
Martn, Juan Carlos y otro. Automatismos Industriales,
Editorial Editex.
Santos Duran, J. L., Garca Martnez, E., Domingo, J & Grau
A. (2009). Automatismos Elctricos e Industriales:
Instalaciones Elctricas y Automticas. Barcelona: Altamar
RAE9:
Garcia Trasancos, J. (1998). Electrotecnia. Madrid:
Paraninfo
MartnezDomnguez F. (1996). Tecnologa Elctrica. Madrid:
Paraninfo.
RAE10:
Ramrez Vsquez, J. (1997). Practicas de Electricidad.
Barcelona: CEAC
RAE12:
Malvino, A. P. (1986). Principios de Electrnica. Mxico: Mc
Graw Hill.
Maloney, T. J. (1983). Electrnica Industrial. Madrid:Prentice
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Hall
RAE13:
Wakerly, J. F. (1992). Diseo Digital, Principios y Prcticas.
Mxico: Prentice Hall
Tocci, R. J. ( )Sistemas Digitales: Principios y aplicaciones.
Mxico: Pearson
RAE16:
Moreno Piedrafita, R. (2001). Ingeniera
Automatizacin Industrial. Mxico: Alfaomega.
de
la
290201082(RAE2)
290201082(RAE3)
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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Analizar procesos de manufactura manuales
sugiriendo
propuestas de automatizacin acordes con las necesidades de la
empresa. (22 horas)
Realizar esquemas de planos de situacin y funcionamiento de
automatismos.
(44 horas)
Seleccionar los actuadores, motores y vlvulas de control
requeridas para la automatizacin del proceso de manufactura
manual.
(180 horas)
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290201082(RAE4)
290201082(RAE5)
290201082(RAE6)
290201082(RAE7)
290201082(RAE8)
290201082(RAE9)
290201082(RAE10)
290201082(RAE11)
290201082(RAE12)
290201082(RAE13)
290201082(RAE14)
290201082(RAE15)
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
RAE1: Analizar procesos de manufactura manuales sugiriendo propuestas de
automatizacin acordes con las necesidades de la empresa.
PROCESOS DE MANUFACTURA:
Procesos que cambian la forma del material: Metalurgia extractiva, Fundicin,
Formado en fro y en caliente, Metalurgia de los polvos, Moldeo de plsticos.
Procesos que provocan desprendimiento de viruta para obtener la forma, terminado y
tolerancias de las piezas deseadas:
Maquinado con arranque de viruta
convencional, Torneado, Fresado, Cepillado, Taladrado, Brochado, Rimado.
Procesos para acabar superficies: desprendimiento de viruta, pulido, recubrimiento.
Procesos para el ensamble de materiales: Ensambles temporales, Ensambles
permanentes.
Procesos para cambiar las propiedades fsicas de los materiales: Tratamientos
trmicos, Tratamientos qumicos.
TIPOS DE MQUINAS Y MECANISMOS PARA OPERACIONES DE: alimentacin
de piezas, procesamiento, acabados, transporte, ensamble, pruebas, apilado,
paletizado, estibado, embalaje y almacenamiento.
ESTRUCTURA DE UNA MAQUINA AUTOMATIZADA: tipos de actuadores,
sensores y controladores, representacin por diagrama de bloques (entradas, circuito
de mando, circuito de potencia, actuadores o proceso, interfaz hombre mquina,
sealizacin, alimentacin, instalaciones)
TECNOLOGAS UTILIZADAS PARA LA IMPLEMENTACIN DE AUTOMATISMOS:
automatismos industriales por lgica cableada, automatismos por lgica programada,
automatismos elctricos, automatismos electromecnicos, automatismos hidrulicos,
automatismos electrohidrulicos, automatismos neumticos y electroneumticos.
RAE2: Realizar esquemas de planos de situacin y funcionamiento de automatismos.
NOCIONES DE GEOMETRA PLANA:
Conceptos y caractersticas de lneas: recta, curva, quebrada, mixta, horizontal,
vertical, inclinada, convexa, cncava, perpendicular, oblicua, paralela, convergente,
divergente. Concepto, caractersticas, medicin en grados y radianes de ngulos:
recto, agudo, obtuso, llano, convexo, complementarios, suplementarios. Concepto,
caractersticas, nomenclatura y elementos de tringulos: equiltero, issceles,
escaleno, rectngulo, obtusngulo, acutngulo, elementos del triangulo: altura,
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ELECTROHIDRULICA:
Ventajas y desventajas de la electrohidrulica, seguridad en circuitos
electrohidrulicos, esquema del circuito hidrulico, esquema del circuito elctrico,
funciones lgicas bsicas, activacin elctrica directa e indirecta, control secuencial
en funcin del tiempo y el recorrido, registro de seales en la parte funcional y en la
parte de control elctrica, circuitos de autorretencin, documentacin de un sistema
de mando, mantenimiento y reparacin de instalaciones electrohidrulicas, vlvulas
de accionamiento electromagntico: con reposicin por muelle y vlvulas biestables,
cilindros de doble efecto, pulsadores y conmutadores elctricos, detectores, rels,
rels de retardo, esquemas elctricos e hidrulicos segn norma, documentacin
sobre sistemas de mando electrohidrulicos, simulacin de un esquema de circuitos
hidrulicos y elctricos.
RAE 4: Aplicar mtodos de diseo para automatizar un proceso de manufactura,
simulando su funcionamiento y sintetizando con lgica cableada.
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de
funcionamiento
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ELECTRODUCTOS:
Tuberas para instalaciones elctricas, coraza metlica flexible y accesorios,
bandejas, canaletas, clculo del dimetro o capacidad de los ductos segn el
calibre de los conductores y temperatura ambiente, cajas de paso, tableros de
distribucin, accesorios para montaje.
PLANOS TCNICOS:
Diagramas unifilares, diagramas de cableado, conversin de un esquema de
control con rels y contactores a su correspondiente diagrama de cableado
(ejemplo para encender y apagar un motor desde 5 estaciones de mando
ubicadas en 5 lugares distantes)
INSTALACIN ELCTRICA:
Interpretacin de los diagramas de cableado y unifilares, anclaje de gabinetes y
tableros de control, instalacin de los ductos y cajas de paso, cableado de los
conductores en los ductos, identificacin de conductores mediante marcas o
cdigo de colores, instalacin de terminales y conectores, instalacin elctrica
segn los planos. Diseo de instalaciones elctricas, clasificacin de los
componentes elctricos utilizados en la automatizacin, simbologa,
caractersticas y funcionamiento: pulsadores, suiches, rels electromagnticos,
contactores, temporizadores, contadores, rels de proteccin, electroimanes,
fusibles de proteccin, bombillas y lmparas, dispositivos de proteccin,
dispositivos de sealizacin, interpretacin de planos elctricos en automatismos
elctricos.
RAE11: Documentar proceso de diseo e implementacin de mquina automatizada
mediante lgica cableada.
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conexin de dispositivos a
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SENSORES DE POSICIN:
Sensores de posicin tipo ON/OFF: Sensores inductivos, sensores capacitivos,
sensores pticos, sensores magnticos, microsuiches, finales de carrera.
Caractersticas tcnicas, aplicaciones, fabricantes de mayor presencia en
Colombia. Conexin de los sensores de dos (2) hilos y tres (3) con salida NPN y
PNP
INTERFACES ELECTRNICAS PARA CONEXIONADO DE SENSORES Y
DISPOSITIVOS DE MANDO A DISPOSITIVOS DIGITALES: mediante rels,
mediante optoelectrnica.
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3.2DE PROCESO
RAE1: Analizar procesos de manufactura manuales sugiriendo propuestas de
automatizacin acordes con las necesidades de la empresa.
ELECTROTECNIA Y ELECTROMAGNETISMO:
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FSICA MECNICA:
Realizar experimentos en el laboratorio de fsica mecnica sobre coeficientes de
friccin, aceleracin de la gravedad, fuerza requerida para mover una masa sobre
un plano vertical, horizontal e inclinado
Medir experimentalmente la inercia de diferentes objetos.
Comparar clculos tericos con resultados de experimentos.
Solucionar problemas relacionados con el clculo de actuadores neumticos e
hidrulicos lineales y rotativos calculando su fuerza, torque, velocidad y
parmetros fsicos caractersticos, aplicando los conceptos y leyes de la fsica
mecnica y los principios de neumtica e hidrulica.
NEUMTICA, ELECTRONEUMTICA, HIDRULICA Y ELECTROHIDRULICA:
Dibujar los smbolos normalizados.
Identificar smbolos en los planos.
Utilizar nomenclatura estandarizada.
Realizar planos tcnicos de acuerdo con las normas.
Montar circuitos segn los planos tcnicos.
Interpretar planos tcnicos.
Simular circuitos con software especializado.
Calcular magnitudes bsicas segn especificaciones requeridas.
Seleccionar componentes de catlogos y utilizar la nomenclatura especificada por
el fabricante.
Comparar clculos realizados con los clculos obtenidos de un software de
seleccin y dimensionado.
RAE4: Aplicar mtodos de diseo para automatizar un proceso de manufactura,
simulando su funcionamiento y sintetizando con lgica cableada.
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RAE 5: Realizar el montaje del automatismo en Bancos de prueba segn los planos
aprobados.
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conexin de dispositivos a
RAE 13: Aplicar conceptos de electrnica digital para sintetizar automatismos lgicos.
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4. CRITERIOS DE EVALUACION
RAE1: Analizar procesos de manufactura manuales sugiriendo propuestas de
automatizacin acordes con las necesidades de la empresa.
ELECTROTECNIA Y ELECTROMAGNETISMO:
Soluciona problemas relacionados con el clculo de actuadores elctricos
tales como motores y solenoides, calculando su fuerza, torque, velocidad y
parmetroselctricoscaractersticos, aplicando los conceptos y leyes de la
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FSICA MECNICA:
Realiza experimentos en el laboratorio de fsicamecnica sobre coeficientes
de friccin, aceleracin de la gravedad, fuerza requerida para mover una masa
sobre un plano vertical, horizontal e inclinado
Mide experimentalmente la inercia de diferentes objetos, aplicando los
procedimientos fsicos establecidos.
Compara los clculos tericos con los resultados de los experimentos y
obtiene conclusiones.
Soluciona problemas relacionados con el clculo de actuadores neumticos,
hidrulicos y elctricos lineales y rotativos, calculando su fuerza, torque,
velocidad y parmetros fsicos caractersticos, aplicando los conceptos y leyes
de la fsica mecnica y los principios de neumtica e hidrulica.
NEUMTICA, ELECTRONEUMTICA, HIDRULICA Y ELECTROHIDRULICA:
Reconoce y dibuja smbolos normalizados
Identifica smbolos de componentes en los planos.
Utiliza nomenclatura en los planos segn estndar normalizado.
Realiza planos tcnicos de acuerdo con las normas.
Interpreta planos tcnicos y monta los circuitos respectivos
Simula circuitos usando software especializado.
Calcula magnitudes bsicas segn especificaciones requeridas.
Selecciona componentes de catlogos utilizando la nomenclatura especificada
por el fabricante.
Compara clculos realizados con los clculos obtenidos de un software de
seleccin y dimensionado del fabricante.
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RAE5: Realizar el montaje del automatismo en Bancos de prueba segn los planos
aprobados.
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conexin de dispositivos a
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RAE 13: Aplicar conceptos de electrnica digital para sintetizar automatismos lgicos.
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problemas diversos
Aplica conceptos bsicos de regulacin de velocidad de motores por variacin de
frecuencia en la solucin de problemas diversos
Utiliza caractersticas tcnicas de los variadores de velocidad en la solucin de
estudios de casos para aplicaciones especficas
Selecciona el motor apropiado para un variador de velocidad determinado
Realiza el conexionado entre el variador de velocidad y un PLC siguiendo
procedimientos tcnicos y manuales del fabricante
Instala el PLC y el variador de velocidad en un tablero industrial siguiendo las
normas tcnicas y los planos adoptados
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RAE 2:
Ingeniero mecnico o diseador industrial o dibujante tcnico
RAE 3:
Ingeniero mecnico.
Ingeniero en automatizacin industrial o ingeniero mecatrnico o ingeniero
electrnico o ingeniero en otras disciplinas con experiencia tecnica y pedaggica
para la enseanza de la automatizacin industrial.
Ingeniero electricista
RAE 4:
Ingeniero mecnico.
Ingeniero en automatizacin industrial o ingeniero mecatrnico o ingeniero
electrnico o ingeniero en otras disciplinas con experiencia tecnica y pedaggica
para la enseanza de la automatizacin industrial.
Ingeniero electricista
RAE 5:
Ingeniero mecnico.
Ingeniero en automatizacin industrial o ingeniero mecatrnico o ingeniero
electrnico o ingeniero en otras disciplinas con experiencia tecnica y pedaggica
para la enseanza de la automatizacin industrial.
Ingeniero electricista
RAE 6:
RAE 7:
RAE 8:
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industrial.
RAE 9:
RAE 10:
Ingeniero electricista
RAE 11:
RAE 12:
RAE 13:
Ingeniero electrnico o Ingeniero en automtica o Ingeniero Mecatrnicoo
ingeniero en otras disciplinas con experiencia tecnica y pedaggica para la
enseanza de la automatizacin industrial.
RAE 14:
Ingeniero electrnico o Ingeniero en automtica o Ingeniero Mecatrnico o
ingeniero en otras disciplinas con experiencia tecnica y pedaggica para la
enseanza de la automatizacin industrial.
RAE 15:
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RAE 16:
Ingeniero mecnico o Ingeniero elctrico o Ingeniero en Automtica o Ingeniero
electrnico o ingeniero en otras disciplinas con experiencia tecnica y pedaggica
para la enseanza de la automatizacin industrial.
RAE 17:
Experiencia laboral
Doce (12) Meses de experiencia pedaggica en la enseanza de la Automatizacin
Industrial y veinticuatro (24) Meses de experiencia laboral en Empresas de produccin
industrial.
Competencias mnimas
Trabajo en equipo.
Capacidad en la coordinacin de equipos interdisciplinares.
Establecer procesos comunicativos asertivos.
Manejar las TIC asociadas al rea objeto de la formacin.
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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Contextualizar la formacin profesional integral y el programa de
formacin dentro de la dinmica social, tecnolgica y del trabajo a nivel
nacional e internacional
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de
los ambientes de aprendizaje, la evaluacin y la metodologa de
formacin, de acuerdo con los procesos y polticas del SENA
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional vigente.
Evaluar la disponibilidad de recursos y medios didcticos para apoyar el
proceso formativo de acuerdo con los procedimientos establecidos.
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competencias.
Desarrollar actividades de aprendizaje a travs de instrumentos que fomenten el
aprendizaje autnomo.
Identificar los conceptos, tipos, tcnicas e instrumentos de evaluacin en el proceso
formativo.
Establecer el rol del Aprendiz en funcin de los derechos y deberes constitucionales,
laborales e institucionales.
Ubicar en ambientes presenciales y virtuales los servicios que el SENA ofrece para
apoyar y administrar los procesos de formacin.
Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
Identificar fuentes de financiacin para el desarrollo de proyectos productivos.
Identificar las caractersticas y alternativas de las etapas lectiva y productiva del
proceso formativo.
Identificar el perfil idneo de egreso del programa de formacin
Identificar las fortalezas y aspectos a mejorar con base en el perfil real de ingreso.
Desarrollar actividades para demostrar los aprendizajes previos frente a los resultados
de aprendizaje del programa de formacin.
Proponer ruta de aprendizaje para cumplir con el proyecto formativo y el programa de
formacin.
Definir estrategias e instrumentos para la actuacin y control diario, con el fin de lograr
el desarrollo integral dentro de un programa de formacin.
Prever recursos (intelectuales, metodolgicos y fsicos) y ambientes para desarrollar el
proyecto formativo conforme a la ruta de aprendizaje.
Elaborar portafolio de Evidencias de acuerdo con los parmetros pactados con los
instructores y usndolo como estrategia de aprendizaje permanente.
Aplicar tcnicas e instrumentos de autoevaluacin y autocontrol.
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4. CRITERIOS DE EVALUACION
Expresa con conocimientos tcnicos la situacin y proyeccin de la tecnologa
inherente al programa de formacin.
Explica con base en informacin actualizada y confiable la dinmica productiva y social
del departamento y/o municipio y la regin
Establece la relacin con la proyeccin ocupacional y profesional que ofrece el
programa de formacin con la prospectiva econmica del sector a nivel local, nacional e
internacional.
Describe el papel del SENA en el desarrollo social y productivo del Pas.
Describe con coherencia los elementos y fundamentos del modelo pedaggico del
SENA.
Acta ante situaciones reales o simuladas de conformidad a la estructura
organizacional del SENA, a los procedimientos administrativos y formativos.
Reconoce los elementos de la imagen corporativa del SENA, las estrategias, planes de
accin, procesos y procedimientos con base en la normativa vigente.
Aplica en el desarrollo de las actividades de aprendizaje metodologas e instrumentos
que fomentan el aprendizaje autnomo (aprender a aprender)
Reconoce los conceptos, tipos, tcnicas, instrumentos y actos administrativos de
evaluacin en el proceso formativo, de acuerdo con la reglamentacin vigente.
Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso de
formacin.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con las normas de convivencia y el rol
de cada uno de los participantes en el proceso formativo de acuerdo con los criterios del
trabajo en equipo.
Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
Identifica las oportunidades de trabajo y proyeccin social del egresado SENA, del
programa de formacin.
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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar actitudes y comportamientos de la condicin de Persona
Humana con base en los Principios y Valores ticos Universales en la
vivencia cotidiana del proceso formativo
Reestructurar el Proyecto de Vida en funcin de sus potencialidades, las
oportunidades, y expectativas en la lnea del tiempo.
Establecer relaciones interpersonales en el marco del aprendiz siglo XXI.
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Modelo de Mejora
Continua
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DENOMINACION DEL PROGRAMA
MANTENIMIENTO DE AUTOMATISMOS INDUSTRIALES
CODIGO 223247
VERSIN M1
Modelo de Mejora
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F06-6060-001 V1
Competencias mnimas
Prctica de principios y valores ticos universales.
Disposicin al cambio.
Habilidades Investigativas.
Manejo de grupos.
Liderazgo.
Comunicacin eficaz y asertiva.
Dominio Lecto-escritural.
Dominio argumentativo y propositivo.
Trabajo en equipo.
Manejo de las TIC.
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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Decodificar mensajes orales y gestuales con el propsito de establecer
procesos comunicativos eficaces y asertivos propios del programa de
formacin.
Interpretar textos escritos teniendo en cuenta la tipologa textual, el tema,
el interlocutor, la intencin comunicativa y exigencias del perfil idneo
de egreso.
Redactar textos de carcter narrativo, descriptivo, explicativo e instructivo
con correccin sintctica, semntica y ortogrfica segn normas
lingsticas, de presentacin de documentos y requerimientos de su perfil
idneo de egreso.
Desarrollar procesos comunicativos y de Gestin de la Informacin
mediante el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
TIC
Interpretar el sentido de los lenguajes audiovisuales como medios de
expresin cultural, social y artstica en el desarrollo de su perfil idneo de
egreso
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Naturaleza, funciones, tipos y barreras de la comunicacin
Niveles de la comunicacin: Interpersonal e intrapersonal.
Comunicacin asertiva y efectiva.
Tcnicas de locucin: Vocalizacin, respiracin, gesticulacin
Comunicacin kinsica, paralingstica y proxmica.
Procesos de pensamiento: Anlisis, sntesis, argumentacin y proposicin.
La interpretacin: Procesos, elementos, caractersticas.
La argumentacin: Procesos, elementos, caractersticas.
La proposicin: Procesos, elementos, caractersticas.
Conceptos sobre: La pregunta, la tesis, el argumento, la conclusin, la sntesis.
Conceptos bsicos de: El signo, el smbolo, el cono, la seal.
Iconografa informtica.
Carcter convencional y funcin social de los signos.
Diagramas, mapas, esquemas, flujogramas, grficos, histogramas, planos
Mtodos y tcnicas para consulta, seleccin, organizacin y archivo de informacin en
diversas fuentes.
Estrategias de lectura: Antes, durante, despus
Niveles de comprensin de lectura.
Tipos de texto: Descriptivos, explicativos, instructivos,
Partes de un texto.
Forma, contenido e intencionalidad de un texto.
Cohesin y coherencia.
Medios textuales impresos, audiovisuales, informativos y telemticos.
Smbolos de lenguaje audiovisual: Formatos; Grficos, de texto, imgenes, animacin,
sonido, entre otras
Planeacin del proceso de escritura
Propiedades del texto: Adecuacin, coherencia y cohesin.
Textos descriptivos, explicativos, instructivos y predictivos.
El prrafo: Concepto, estructura, cualidades, clases y mtodos para su elaboracin.
Normas Icontec para la elaboracin de textos escritos.
Medios electrnicos indicados para la elaboracin de textos.
Tcnicas para correccin y evaluacin textual.
Conceptos de informtica y ofimtica
Aplicaciones ofimticas de uso general, nivel intermedio
Servicios de Internet
3.2 DE PROCESO
Reconocer el fenmeno y los componentes del proceso comunicativo.
Identificar las barreras que se presentan en los procesos comunicativos.
Interpretar el proceso de la comunicacin interpersonal
Interpretar el contexto, las intenciones y las variaciones que se desarrollan en la
comunicacin.
Manejar la expresin corporal segn la intencin y el contexto.
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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Apropiar metodologas de aprendizaje propias del enfoque de formacin
para el desarrollo de competencias.
Implementar acciones para la resolucin de problemas del aprendizaje y
del contexto productivo y social inherentes al programa de formacin de
tcnico
Generar ideas innovadoras de procedimientos o productos del contexto
productivo y social, tomando como referencia las competencias del
programa de formacin y los recursos disponibles.
Realimentar el proceso de aprendizaje con base en los resultados
obtenidos y parmetros establecidos en el proceso formativo.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Formacin para el desarrollo de Competencias: concepto, caractersticas
Persona competente: Caractersticas
Aprendizaje: conceptos y tipos.
Aprendizaje autnomo: concepto, estrategias y tcnicas
Aprendizaje a lo largo de vida: Concepto, caractersticas, atributos.
Aprendizaje basado en problemas: conceptos, mtodos y tcnicas.
Mentalidad emprendedora: Conceptos, caractersticas.
Metodologas de evaluacin del Perfil Emprendedor.
Habilidades de pensamiento: Inductivo, deductivo, analtico, sinttico, formal.
Tcnicas de elaboracin y presentacin de propuestas.
Portafolio de evidencias: Concepto, usos, caractersticas.
3.2DE PROCESO
Seleccionar estrategias de aprendizaje de acuerdo con su ritmo, estilo de aprendizaje y
objetivos de formacin.
Identificar las caractersticas de la formacin para el desarrollo de competencias.
Caracterizar el perfil del emprendedor de acuerdo con las metodologas de evaluacin
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pertinentes establecidas.
Determinar metodologa de aprendizaje acorde a las exigencias del programa de
formacin, intereses y preferencias personales.
Apropiar metodologa para la formulacin de problemas.
Apropiar la metodologa paraestructurar proyectos para la resolucin innovadora de
problemas.
Elaborar presentaciones e informes.
Presentar propuesta de innovacin en procesos o productos.
Construir portafolio de evidencias.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Emplea instrumentos tcnicos para realizar el DOFA personal y la caracterizacin del
perfil del emprendedor.
Desarrolla procesos permanentes de mejoramiento personal continuo.
Selecciona y consulta fuentes veraces para soportar las propuestas de trabajo.
Identifica metas de aprendizaje de su objeto de estudio, de acuerdo con el programa de
formacin.
Formula el plan de su proceso de aprendizaje en el marco del programa de formacin,
teniendo en cuenta sus expectativas, ritmos y estilo de aprendizaje
Utiliza tcnicas de estudio en coherencia con los objetivos establecidos.
Identifica necesidades y oportunidades del contexto productivo y social con el fin de
problematizar las situaciones susceptibles de mejoramiento.
Describe el problema planteado con base en el resultado del anlisis de la realidad
productiva y social.
Utiliza lenguajes verbales y grficos para representar el problema planteado.
Propone alternativas de solucin lgica y coherente de acuerdo con el problema
planteado.
Soluciona el problema planteado, de acuerdo con la alternativa seleccionada.
Evala la factibilidad de desarrollar las propuestas con base en los recursos disponibles.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos acadmicos
Profesional en ciencias sociales o humanas (psiclogo, trabajador social, socilogo,
filsofo, licenciado en educacin)
Experiencia laboral
Mnimo 12 meses de experiencia laboral en el rea objeto del desempeo.
Experiencia docente de mnima de 12 meses
Competencias mnimas
Prctica de principios y valores ticos universales.
Disposicin al cambio.
Habilidades Investigativas.
Manejo de grupos y dominio de estrategias para la solucin de conflictos.
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Dominio argumentativo y propositivo
Trabajo en equipo.
Manejo de las TIC
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar las destrezas motoras y habilidades psicomotoras requeridas
para desarrollar las competencias del programa de formacin de tcnico
y su contribucin al logro del proyecto de vida.
Establecer un plan de trabajo para el desarrollo de habilidades
psicomotoras coherente con las exigencias del programa de formacin.
Practicar hbitos saludables mediante la aplicacin de fundamentos de
Nutricin e Higiene.
Ejecutar actividades de acondicionamiento fsico orientadas hacia el
mejoramiento de la condicin fsica.
Implementar acciones de mejora de la condicin fsica-saludable, con
base en los resultados obtenidos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Programa de formacin: Perfil idneo de egreso, competencias.
Plan de trabajo: Concepto, caractersticas, tcnicas de elaboracin, evaluacin y
control.
Definicin y caractersticas de la destreza motora
Conceptualizacin y condicionantes de la Psicomotricidad
Definicin de Motricidad y su clasificacin, beneficios.
Pausas Activas, conceptos y prcticas
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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar los conceptos y procedimientos matemticos asociados a la
resolucin de problemas inherentes a las competencias que integran el
programa de formacin.
Aplicar procedimientos aritmticos, geomtricos, mtricos y analticos en
la solucin de problemas de los entornos Productivo y Social que
respondan a las exigencias del perfil idneo de egreso.
Solucionar problemas matemticos del entorno productivo y social
usando las diversas ayudas y herramientas tecnolgicas.
Comprobar el dominio de los conocimientos y procedimientos
matemticos con base en los requerimientos del programa de formacin.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Nmeros racionales y sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales,
porcentajes), operaciones, relaciones y propiedades.
Mtodos e instrumentos de clculo.
Clculo de medidas de magnitudes (Permetros, reas y volmenes).
Conversin de unidades y sistema de medidas.
Teoremas bsicos (Pitgoras y Tales).
Funciones polinmicas y ecuaciones.
Representaciones y modelos, transformaciones y equivalencias.
Mtodos de solucin de ecuaciones de primer grado
3.2DE PROCESO
Realizar operaciones y procedimientos matemticos entre cantidades racionales.
Calcular medidas de magnitudes (Permetros, reas y volmenes).
Aplicar conversin de unidades de medida
Aplicar los teoremas de Thales y Pitgoras
Resolver ecuaciones de primer.
Emplear conocimientos algebraicos que demanden relaciones de proporcionalidad
simple.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Resuelve problemas que involucran relaciones mtricas de figuras y cuerpos
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Nelson Pino
Salazar
Instructor
Fecha
Agosto
2013
Agosto
2013
Carlos Dario
Profesional Grupo de Redes /Asesor
Martinez Palacios
de la RCEIA
CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin del
cambio
27/08/2013
Fecha
Responsable (cargo)
60