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ADAPTACIN Y ESTANDARIZACIN
DE LA ESCALA DE ACTITUDES
HACIA LA RELACIN MADRE-NIO
(R. ROTH)
MANUAL
2005
CONTENIDO
Pginas
INTRODUCCIN
I. DESCRIPCIN GENERAL
1.1. Ficha Tcnica
1.2. Descripcin de la prueba
1.3. Normas de aplicacin
1.4. Normas de calificacin
1.5. Normas de interpretacin
1.6. Utilidad de la ERMN
4
4
5
5
6
6
7
9
9
14
14
15
15
16
17
17
18
18
20
21
21
24
25
27
28
28
29
BIBLIOGRAFA
32
ANEXOS
Cuestionario de la prueba
Protocolo del cuestionario
33
33
35
INTRODUCCIN
2
trminos, frases ideas, los mismos que requeran ser adaptados a las
caractersticas idiosincrsicas, idiomticas, culturales y sociales de las
madres de las provincias de Trujillo, Chiclayo y Piura; igualmente, la
dificultad radica en la antigedad de las Normas y Baremos de la escala;
por ello, nos planteamos desarrollar esta tarea, con el apoyo de nuestros
alumnos internistas del rea de Psicologa de la Escuela de Psicologa de
la Universidad Cesar Vallejo, Chiclayo y Piura; para lo cul se ha tomado
en cuenta los criterios y procedimientos fundamentales que toda
investigacin tecnolgica como sta amerita.
I.
DESCRIPCION GENERAL
VALOR
5
4
3
2
1
VALOR
1
2
3
4
5
Se punta cada tem y luego se suman los puntajes totales de cada escala,
logrndose un total en A, SP, SI, R. Luego, se convierten estos PD en
puntuaciones percentilares, evidencindose el predominio de una o ms
escalas. Posteriormente, por inspeccin de resultados, segn el cuartil se
obtiene el puntaje de la escala confusin-dominancia. El predominio de la
escala de aceptacin indicara actitud materna positiva, el predominio de
7
PD
18
35
33
46
Pc
25
40
40
95
Interpretacin
Se aprecia un predominio de la actitud materna de rechazo que tiene
hacia el nio. Evidencia severidad y desaprobacin constante de la
conducta de Jean; especialmente cuando se trata de conductas que ella
desaprueba con frecuencia y es reprobada por las normas del centro de
educacin. Su conducta impulsiva de Mara Eugenia y la falta de criterios
para relacionarse adecuadamente son su nio, se refleja tambin en la
permanente comparacin que hace respecto a su hermano Diego.
Es evidente que la madre genera en su pequeo hijo, rebelda y
trasgresin de normas que son desaprobadas pese a su tierna edad:
Adems, si tomamos en cuenta su personalidad algo inestable y frgil, no
es el nico argumento que explica la actitud negativa; sino tambin
estara asociado al hecho de no haberlo deseado, y estara proyectando en
el nio, los sentimientos de rencor y hostilidad que siente por el padre de
su pequeo.
Finalmente, recomendamos a Mara Eugenia a acudir a sesiones de
orientacin y consejera, para ayudarla a clarificar sus sentimientos y
cogniciones respecto a su pequeo.
A.
Relacin madre-hijo:
Interaccin madre
conductuales
hijo
como
mediador
en
problemas
distintos tipos de
15
16
19
20
21
22
23
TIPO DE
MODIFICACIN
Leve
ITEMS
(*)
25
TIPO DE
MODIFICACIN
Totalmente
27
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Leve
Leve
Totalmente
Sin modificacin
Totalmente
Totalmente
Leve
Sin modificacin
Totalmente
Totalmente
Leve
Leve
Leve
Totalmente
Leve
Leve
Totalmente
Sin modificacin
Leve
LEVE
TOTALMENTE
TOTALMENTE
LEVE
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Totalmente
Leve
Leve
Sin modificacin
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Sin modificacin
Sin modificacin
Leve
Totalmente
Leve
Leve
Leve
Leve
Sin modificacin
Leve
28
Sobreproteccin
Sobre
Rechazo
indulgencia
Antes Despus Antes Despus Antes Despus Antes Despus
11
1
1
2
7
3
2
4
35
5
3
6
14
7
4
8
38
9
5
10
15
11
8
12
40
13
6
14
18
15
10
16
29
41
42
43
44
45
46
47
48
17
21
25
29
33
37
41
45
9
12
16
22
25
26
28
33
18
22
26
30
34
38
42
46
19
24
29
31
34
36
37
39
19
23
27
31
35
39
43
47
13
17
20
21
23
27
30
32
20
24
28
32
36
40
44
48
Trujillo
N
5
12
16
11
10
6
60
Piura
N
7
10
17
13
9
4
60
TOTAL
N
%
12
10
22
18.3
33
27.5
24
20
19
15.9
10
8.3
120
100
CUADRO N 4
Distribucin de la muestra segn el grado de instruccin
Edades
Primaria
Secundaria
Superior
TOTAL
Trujillo
N
9
20
31
60
Piura
N
9
27
24
60
TOTAL
N
18
47
55
120
%
15
39.2
45.8
100
CUADRO N 5
30
Trujillo
N
12
31
17
60
Piura
N
19
23
18
60
TOTAL
N
31
54
35
120
%
25.8
45
29.2
100
30
B _________
A..
C __.__. __ .
25
20
15
10
5
0
31
AC
0.72
0.89
120
29.5
6.04
12
SP
0.72
0.91
120
31.3
7.03
12
SI
0.75
0.81
120
26.4
6.01
12
RE
0.69
0.85
120
21.7
6.08
12
Se aprecia que los ndices de confiabilidad en todas las reas son bastante
buenos.
Del mismo modo, se llev a cabo el anlisis de la fiabilidad de la escala
general a travs del coeficiente Alfa de Crombach. De acuerdo a este
anlisis para que la escala sea vlida sta debe ser > 0.70. El resultado
alcanzado podemos visualizarlo en la siguiente tabla.
Tabla N 2
ndice de confiabilidad de la ERMN en madres de las ciudades de Trujillo y
Piura (2004)
Instrumento
Coeficiente de Confiabilidad
Escala de actitudes de la
Relacin Madre-Nio
0, 8976
Aceptacin
Sobrep.
0.89
0.91
0.81
0.85
6.04
7.03
6.01
6.08
2.35
1.49
2.26
2.01
4.70
2.98
4.52
4.02
Coeficiente
de
confiabilidad
DS
Error de medida al
68%
Error de medida al
95%
3.6
Sobrein. Rechazo
VALIDEZ
VALIDEZ DE CONTENIDO
VALIDEZ DE CRITERIO
34
Coefic.
Item
Coefic.
0, 6519
25
0, 6503
0, 5901
26
0, 6601
0, 6324
27
0, 5892
0, 7532
28
0, 6900
0, 6725
29
0, 7593
0, 5921
30
0, 6194
0, 8302
31
0, 8467
0, 7333
32
0, 6378
0, 8505
33
0, 6324
0, 6581
34
0, 7698
0, 6287
35
0, 8397
0, 7916
36
0, 8264
de Mc Nemar > 0.35
Item
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Coefic.
0, 6400
0, 6481
0, 6319
0, 6494
0, 5968
0, 6197
0, 7396
0, 8285
0, 6902
0, 7418
0, 8953
0, 8476
NORMALIZACIN
BAREMACIN
En el proceso de baremacin se utiliz la normalizacin o tipificacin
mediante, en el cul las puntuaciones directas o brutas son
transformadas a puntuaciones estndar o escaleras que permiten
interpretaciones uniformes.
El tipo de puntuacin que se ha alcanzado corresponde a los Rangos
Percentiles (Rp) llamados tambin centiles; constituyen quiz una de las
calificaciones ms utilizadas en las tablas de normas de pruebas
estandarizadas (Morales, 1993), porque permiten en general una mejor
interpretacin de los resultados.
Se han elaborado 2 baremos, cada uno de ellos con sus correspondientes
normas segn la edad de los nios, (0 a 3aos) y (4 a 7 aos). Estos se
han clasificado segn el nivel socioeconmico: Medio alto (Instruccin
superior), y Bajo (Instruccin primaria y secundaria).
35
BAREMO N 1
NORMAS EN PERCENTILES DE LA ERMN, EN MADRES DE LA
CIUDAD DE TRUJILLO Y PIURA DE NIVEL SOCIO ECONMICO MEDIO
ALTO (Instruccin Superior) (E. Arvalo - 2005)
N = 284
Rp
99
95
90
80
76
75
70
60
50
40
30
26
25
20
10
5
1
0
AC
49+
47-48
44-46
43
42
39-41
38
35-37
30-34
28-29
25-27
20-24
18-19
17
16
14-15
13-
-3 AOS
SP
SI
57+
55+
55-56
54
52-54
53
51
51-52
49-50 49-50
45-48 44-48
43-44 40-43
40-42 35-39
38-39 34-36
35-37
33
30-34
32
28-29
31
27
27-30
26
26
23-25
25
20-22 22-24
1921-
Re
47
46
45
43-44
41-42
38-40
37
36
33-35
32
30-31
26-29
25
21-24
19-20
16-18
15-
AC
45+
44
42-43
40-41
39
38
36-37
33-35
30-32
2927-28
25-26
22-24
21
20
19
18-
4
SP
56+
55
54
50-53
49
46-48
45
43-44
40-42
38-39
36-37
32-35
28-31
24-27
23
22
21-
7 AOS
SI
Re
48+
53+
47
50-52
44-46
49
40-43 46-48
39
45
38
44
35-37 40-43
34
37-39
33
34-36
29-32 30-33
28
27-29
25-27
26
2425
23
24
22
20-23
21
19
2018-
Rp
99
95
90
80
76
75
70
60
50
40
30
26
25
20
10
5
1
36
N
X
DS
33.8
6.41
139
36.2
34.2
6.80
7.02
29.6
5.07
31.4
6.12
145
38.4
36.5
7.09
6.09
34.3
5.06
N
X
DS
BAREMO N 2
NORMAS EN PERCENTILES DE LA ERMN, EN MADRES DE LA
CIUDAD DE TRUJILLO Y PIURA DE NIVEL SOCIO ECONMICO BAJO
(Instruccin Primaria y Secundaria) (E. Arvalo - 2005)
N = 275
Rp
99
95
90
80
76
75
70
60
50
40
30
26
25
20
10
5
1
X
NIOS
AC
43+
40-42
39
38
35-37
34
30-33
29
27-28
25-26
23-24
22
21
20
19
18
1727.8
DE 4 SP
47+
46
44-45
43
42
40-41
39
36-38
35
33-34
32
30-31
28-29
25-27
22-24
19-21
1833.4
7 AOS
SI
45+
44
43
40-42
38-39
35-37
32-34
29-31
28
26-27
24-25
22-23
21
20
18-19
17
1631.01
Re
46+
45
41-44
39-40
36-38
34-35
31-33
30
28-29
27
26
23-25
20-22
19
18
17
16-
AC
52+
51
49-50
45-48
42-44
40-41
38-39
35-37
32-34
31
28-30
26-27
25
24
23
22
2133.4
NIOS DE 0
SP
SI
53+
55+
50-52 52-54
48-49 50-51
45-47
49
44
46-48
40-43 42-45
38-39 40-41
35-37 36-39
30-34 33-35
28-29 30-32
27
28-29
26
26-27
25
24-25
24
22-23
23
20-21
22
19
211837.8
34.9
3 AOS
Re
47
45-46
42-44
41
40
35-39
34
32-33
30-31
29
25-28
23-24
21-22
20
19
18
1727.4
Rp
99
95
90
80
76
75
70
60
50
40
30
26
25
20
10
5
1
X
37
DS
N
6.01
5.07
6.04
143
7.01
6.03
5.02
132
5.09
DS
N
38
BIBLIOGRAFA
EBEL, Robert (1987) Tienen Que ser vlidos todos los tests?
GHERSI, y BARRON, M. (1998). Hablemos de educacin sexual: Mdulo auto
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YELA, Mariano (1972) El test como instrumento cientfico. Normas. Requisitos
cientficos de un test para la redaccin de manuales. Psicologa aplicada (tema 17)
40
41
42
PROTOCOLO DE LA ERMN DE
Roth
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
CA
AREAS
ACEPTACIN
SOBREPROTECCIN
SOBREINDULGENCIA
RECHAZO
CD
PD
N
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
PC
CA A
D CD
ACTITUD MATERNA
Positiva
( )
Negativa
( )
APRECIACIN PROFESIONAL:
43
PD DIRECTO: 5, 4, 3, 2, 1
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
CA A
CD
N
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
CA A
CD
44
PD DIRECTO: 5, 4, 3, 2, 1
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
CA A
D CD
N
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
CA A
CD
45
PD DIRECTO: 5, 4, 3, 2, 1
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
CA A
CD
N
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
CA A
CD
46
PD DIRECTO: 5, 4, 3, 2, 1
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
CA A
D CD
N
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
CA A
CD
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PD INVERSA: 1, 2, 3, 4, 5
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