Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Español Primero de Sec
Español Primero de Sec
Esta gua, contiene un recorrido por los principales temas del mdulo Hablando se
entiende la gente, para apoyarte en la preparacin de tu examen.
En ella estudiars de forma prctica y sencilla todo lo que necesitas para aprobar el
mdulo y tener xito en tu propsito de terminar tu educacin bsica.
Te pedimos que aproveches al mximo, esta gua, que la leas y la contestes con
lpiz, aclarando cualquier tipo de duda que tengas con tu asesor.
Cuando presentes tu examen, debers devolverla a tu asesor para que le pueda
servir a otra persona, as que te pedimos que la cuides.
Tu gua del modulo Hablando se entiende la gente, contiene las unidades:
TE DESEAMOS, xito
GUA
HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
UNIDAD 1
Cmo nos comunicamos?
Tema Uno.
Los Elementos de la Comunicacin.
A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas y lo hacemos siempre con
una intencin o propsito, por ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir,
ordenar, etctera.
La palabra comunicacin adquiere diversos significados, segn el contexto en el que se
use; por ejemplo, puede significar: acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar,
transmitir, oficio, mensaje e informar.
Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o hablante, el
receptor u oyente y el mensaje que se transmite a travs de un sistema de comunicacin
o cdigo. El cdigo que estamos usando en esta gua es la lengua espaola.
Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un intercambio de
informacin; por ello, es importante que cada participante tenga su turno para hablar y
se respete su participacin, ya que slo as se puede dar una mejor comunicacin.
Escuchar con atencin al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos de
vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su posicin, sin olvidar que
debemos de ser tolerantes, aceptando la diversidad en la forma de pensar de los dems.
Pueden ser causa de interferencias en la comunicacin oral es decir, al hablar, las
siguientes situaciones: una pronunciacin defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el
uso de un vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una exagerada
gesticulacin o movimiento del cuerpo, el uso de excesiva palabrera, el empleo de
muletillas, es decir, de expresiones para apoyarse al hablar, por ejemplo, repetir
palabras como: este..., s, no?, entre otras.
Al escuchar, pueden ser causa de interferencias en la comunicacin las siguientes
situaciones: cuando el receptor u oyente tiene problemas de audicin; cuando el oyente
tiene una ubicacin fsica inadecuada con respecto al que transmite el mensaje; cuando
hay una falta de atencin por parte de receptor/a o hay desinters de ste o sta, por lo
2
Tema tres.
Otros medios de comunicacin: telfono, fax y correo electrnico.
La comunicacin por telfono tiene la ventaja de acercarnos a personas que viven lejos o
que por alguna causa no estn cerca de nosotros. Actualmente, muchas personas e
instituciones recurren a las contestadoras automticas para recibir mensajes que quedan
grabados. Cuando hablamos por telfono, conviene cuidar los siguientes aspectos:
Marcar los nmeros sin apresuramiento
Pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen de voz;
Cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es identificarnos (decir nuestro
nombre o de parte de quien hablamos), para que sepan con quien estn hablando;
dar el mensaje o recado con el menor nmero de palabras y lo ms completo posible;
si al llamar a un nmero telefnico nos encontramos con que nos responde una
contestadora automtica, debemos esperar a que termine de escucharse el sonido
para empezar hablar, porque s no lo hacemos as, nuestro mensaje no quedar
grabado.
El uso del telfono en el trabajo.
El saber tomar recados telefnicos y transmitirlos adecuadamente, ya sea en forma oral
o por escrito, es una habilidad que conviene desarrollar nos es muy til en el trabajo; por
ello, conviene comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el mensaje que se
nos d por telfono; por ejemplo, debemos decir o escribir el nombre de la persona que
llamo el da y la hora en que lo hizo y cul fue el mensaje que dejo.
El directorio telefnico.
El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefnico y la forma de
organizacin en que estn las palabras en un diccionario es igual, estn en orden
alfabtico.
El directorio telefnico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla, en la primera estn
los nombres, direcciones y telfonos de las personas que cuentan con servicio
telefnico, as como las oficinas de gobierno embajadas y representaciones de los
gobiernos estatales. En la seccin amarilla aparecen los sectores comercial, industrial,
de profesionales (mdicos, abogados, arquitectos, contadores y otros), y diferentes
servicios. En el directorio tambin se encuentran los telfonos de los servicios pblicos,
como: Bomberos, Cruz Roja, Centro Antirrbico, Comisin Nacional de Derechos
Humanos, Incendios Forestales, Polica y algunos ms.
Un directorio personal puede incluir telfonos de amigos, familiares, lugar (comercio,
fbrica taller u otros) donde usted trabaja, servicios pblicos de emergencia, como Cruz
4
Roja, Polica, Trnsito, Proteccin Civil, Bomberos, DIF, Incendios Forestales y otros que
crea conveniente o necesario tener a la mano. No olvide, en el caso de las personas,
anotar el nombre completo, empezando preferentemente, por los apellidos y luego el
nombre. Si se trata de comercios, industrias, servicios privados o pblicos, se anota el
nombre del negocio o servicio, direccin y telfono. En ambos casos es importante
respetar el orden alfabtico para localizar rpidamente el nmero de telfono.
El fax y el correo electrnico
El fax se utiliza para enviar un documento por medio del telfono.
El correo electrnico se utiliza para enviar un mensaje por medio de una computadora
que cuente con Internet.
El telfono, fax y correo electrnico son medios de comunicacin muy tiles ya que nos
permiten comunicarnos y, en el caso de los dos ltimos, enviar o recibir todo tipo de
documentos, como: oficios, actas de nacimiento, certificados o cualquier papel impreso o
escrito.
Tema cuatro.
Diversidad lingstica: riqueza de significado.
Las variantes regionales, sociales y generacionales de la lengua espaola.
En lugares distantes de nuestro pas tambin se habla el idioma espaol; por ejemplo, en
las islas Filipinas que se localizan en el sureste asitico, y en Guinea Ecuatorial, que se
localiza en frica. El espaol que hablamos nosotros proviene de Espaa, de quien
heredamos el idioma durante la conquista. El espaol se habla en casi toda Amrica con
excepcin de Canad, Estados Unidos y Brasil.
La forma particular en que cada persona emplea la lengua est determinada por el
origen geogrfico, la clase social a la que pertenece, el nivel educativo que tiene o por la
edad. No obstante, aunque existe esta diversidad en el empleo de la lengua, nos
logramos comunicar, aunque, en ocasiones, cuado el uso normal de la lengua se altera
mucho, s se nos pueden presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. Por ello,
se recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos utilicemos
preferentemente las expresiones, estandarizadas de nuestra lengua; por ejemplo, es
preferible decir: pap que jefe, haya en lugar de haiga, llegaste en vez de llegastes, pues
en lugar de pos, entre otras palabras.
As como hay distintas formas de pensar (diversidad de pensamientos), hay tambin
diversas formas de hablar; es decir hay diversidad lingstica.
5
La diversidad lingstica origina las formas dialectales del espaol que son precisamente,
variantes que se dan en una lengua; por ejemplo, no hablamos igual los habitantes del
norte del pas que los del sur, inclusive, las lenguas indgenas que se hablan en Mxico,
tambin tienen sus variantes o formas dialectales; por ejemplo, el nhuatl no se habla
igual en zonas del estado de Quertaro, que en el estado de Mxico.
La lengua tarahumara se habla en Chihuahua y Durango.
La lengua purepecha se habla en Michoacn.
La lengua tzotzil se habla en Chiapas.
La lengua mixteca se habla en Guerrero y Oaxaca.
La lengua maya se habla en Yucatn, Quintana Roo, Campeche, Tabasco, Belice y
Guatemala.
Cabe sealar que, por equivocacin, antes se deca que estas lenguas indgenas no
eran lenguas sino dialectos, pero en la actualidad est comprobado que s son lenguas al
igual que el espaol, ingls, francs o cualquier otro idioma, puesto que son sistemas de
signos con significado.
La lengua o idioma espaol, adems de hablarse en Espaa, se habla en gran parte del
continente americano y sus islas, en Mxico, as como en los pases centroamericanos, y
en todos los pases sudamericanos, con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el
portugus; en Jamaica, Belice, Trinidad y Tobago, el ingls; en Hait se utilizan dos
lenguas el francs y el espaol; y en Puerto Rico se hablan el ingls y el espaol.
Asimismo, el espaol se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos,
que antiguamente fue regin mexicana. Desde luego, en el continente americano existen
grupos humanos que hablan alguna lengua indgena, pero se trata generalmente de
comunidades bilinges (que habla dos lenguas o idiomas), las cuales tambin utilizan el
espaol. Por ejemplo, en Paraguay se habla el espaol y el guaran; en Per, el espaol
y el Quechua. En Mxico se hablan lenguas como el Maya, Nhuatl, Otom, Purepecha,
Tarahumara, Tzotzil, Tojolabal y muchas ms, (56 aproximadamente), con todas sus
variantes.
El debate.
En un debate siempre debe haber dos posiciones: una a favor y otra en contra.
La diversidad lingstica se manifiesta a travs de variantes regionales, culturales y
generacionales. Por la manera de hablar de una persona, podemos saber de donde es o
si vive en el campo o en la ciudad; asimismo podemos ubicarla en cuanto a su nivel
cultural y su edad.
La diversidad lingstica del espaol, ms que representar un obstculo para la
comunicacin a contribuido ha enriquecer nuestra lengua.
6
Reata
Ccona
Ajolote
Renacuajo
Cacomixtle
Comadreja
Cuates
Soga
Gilo
Gemelos
Mellizos
Chapuln
Grillo
Saltamontes
Huarache
Sandalia
Colibr
Chuparrosa Chupamirto
Milpa
Maizal
Papalote
Cometa
Valija
Tianguis
Mercado
Plaza
Cancha
Campo
Terreno
Cocuyo
Lucirnaga
7
Marque con 9 las palabras que conoce y con una X las que no ha escuchado ni sabe lo
que significan.
Anglicismo
Tennis
Gol
Box
Bisbol
Overol
Pijama
Champ
Esmog
Suter
Closet
Reportero
Sandwich
Short
Sport
Estrs
Switch
Ticket
Trailer
Bistec
Ftbol
Lder
Mitin
Brasier
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
Galicismos
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Hotel
Vedette
Peluche
Debut
Beb
Bulevar
Consom
Champin
Chofer
Gripe
Maquillage
Matinee
Restaurante
Carnet
Cassette
Italianismo
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Pichicato ( )
Piata
( )
Espagueti ( )
Auto evaluacin
Tema uno.
Elija la opcin que exprese el significado que adquiere la palabra comunicacin en el
siguiente enunciado: la comunicacin que escrib ayer no la enviaron a tiempo.
(
(
(
(
)
)
)
)
informacin
medio
conducto
carta
Tema dos.
Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas
Si usted ve en la puerta de una casa de un letrero que dice NO ESTACIONARSE, qu
tipo de comunicacin esta recibiendo?
a) visual
b) auditiva
c) corporal
Si usted escucha el timbre de su casa, qu tipo de comunicacin esta recibiendo?
a) visual
b) auditiva
c) corporal
Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compaeros del circulo de estudio y
usted levanta la mano para decirle adis, qu tipo de comunicacin estara utilizando?
a) visual
b) auditiva
c) corporal
Tema tres.
Si usted tuviera que investigar dnde venden ventanas de aluminio, en cul de las
siguientes secciones del directorio telefnico buscara el nmero telefnico:
( ) aluminio
( ) ventanas
( ) herreras
Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere saber dnde le darn el
mejor precio de los pollos. Si alguien le sugiriera que buscara en el directorio telefnico,
diga en que seccin del directorio telefnico buscara y con base en cual palabra guiara
su bsqueda.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
11
_______________
queres
_________________
Taban
_______________
pudamos
________________
Maistro
_______________
sicundaria
________________
Sintiera
______________
pasiar
_________________
Respetoso
______________
Salemos
_________________
Asiarlos
______________
Decedir
________________
Incuentren
______________
humanid
________________
Ispetora
________________ ostculo
________________
Ordenao
_______________
recebir
________________
Tiendero
_______________
socied
________________
De las siguientes palabras, seale con una 3 las que sean de origen indgena y con una
X las provenientes de lenguas extranjeras.
Overol
Petaca
Consom
Ajolote
Piata
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
13
Unidad 2
El lenguaje de los medios masivos de comunicacin.
Tema uno.
Qu caracteriza al lenguaje de la radio?
Los diferentes tipos de programas de la radio.
Los programas de radio pueden ser de tipo informativo, educativo y de entretenimiento, y
que dentro de stos existen variantes como: charlas, debates o discusiones, noticiarios,
comentarios, entrevistas, musicales, dramatizaciones, radio teatros y reportajes, que se
conocen como gneros radiofnicos .
El lenguaje de la radio es principalmente auditivo, por lo que utiliza efectos especiales
como: el cerrar de una puerta, el galopar de un caballo, un grito ahogado, etc. Que le dan
ms realismo al mensaje. Tambin utiliza la msica y la palabra hablada. Todo ello
integra el lenguaje radiofnico.
Un mensaje, en general, tiene el propsito de transmitir una informacin que alguien da a
otro u otras personas, con una intencin o propsito. El mensaje radiofnico, en
particular, tambin posee una intencionalidad, pues va dirigido a cierto pblico para
causar en ste determinado efecto u obtener cierta respuesta.
La entrevista
La entrevista debe tener un objetivo especfico, las preguntas debe escribirlas con
anticipacin y stas deben ser claras y precisas. No olvide ser corts con el entrevistado
o entrevistada, ponga atencin a las respuestas y antela para recuperar la informacin.
Tema dos.
Cules son los gneros periodsticos ?
Hay peridicos que ofrecen informacin general, pero tambin los hay especializados en
cierta informacin, por ejemplo, en deportes, en tanto que otros se centran en notas
policacas.
Las partes de un peridico son:
15
La crnica
Aquellas narraciones periodsticas de hechos reales e importantes, relatados de una
manera personal y detallada, donde se resaltan ambientes, personajes y tiempos, son
conocidas como crnicas.
La Revista
Las partes de una revista son:
Onomatopeyas
La historieta es otra modalidad de la prensa. Al revisar usted el peridico habrn
observado que existen distintos autores que dan su opinin a travs de la historieta, es
decir, es otra forma de expresar lo que piensan respecto a algn acontecimiento o noticia
del momento. Existen otro tipo de historietas en las cuales se representa la sociedad en
que vivimos, los problemas que lo aquejan, tantos econmicos y polticos como
culturales.
Tema tres
La televisin
Los programas de informacin y de entretenimiento en la televisin .
En la televisin encontramos una gran variedad de programas: de entretenimiento,
especial, cmicos, culturales, o documentales , deportivos, musicales, de concurso a
dems de telenovelas y pelculas.
Programa especial: es aquel que no aparece normalmente en la programacin, si no
cuando ocurre un acontecimiento relevante.
Cultural o documental: es el que trata temas con informacin cientfica o social.
Deportivo: es el que transmite eventos deportivos o informacin de los mismos
Telenovelas: programa que trata de comedia o drama que se transmite por captulos.
Concurso: programa de entretenimiento en que los participantes compiten para
demostrar destreza o conocimiento a cambio de un premio.
Cmicos: programa de contenido humorstico realizado por comediantes.
Musicales: programa que transmite videos y eventos especiales de msica.
Pelculas: programa de comedia o drama en una sola emisin.
Mantenernos informados sobre lo que acontece en el mundo y en nuestro pas es parte
de nuestra formacin educativa, para entender nuestra realidad. Por ello es importante
que al ver los noticiarios, escuchemos y entendamos los mensajes que transmiten, y
seamos capaces de formarnos nuestra propia opinin sobre la informacin que
transmite.
La influencia de la televisin en los televidentes.
Los valores humanos nos permiten tener una convivencia ms agradable con nuestros
familiares, amigos, compaeros de trabajo y de estudio; o bien con personas que
encontramos en la calle o al solicitar un servicio.
17
20
Auto evaluacin.
Tema uno.
Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y opiniones de los programas
de radio. Puede investigar, por ejemplo, cul es el tipo de programa ms escuchado, lo
que piensan acerca de algunos programas o cuales no les gustan. Decida usted mismo
el propsito, es decir, el para qu de su entrevista y preprela con base en la siguiente
gua:
Propsito: para qu voy a entrevistar?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Destinatarios de la entrevista: a quienes les voy a preguntar? Slo a nios, a mujeres,
o a personas de la tercera edad?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Preguntas: qu voy a preguntar? Escrbalas:
1._____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________
Realice la entrevista. Anote en las siguientes lneas las respuestas que fueron ms
comunes en cada pregunta.
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
4._____________________________________________________________________
21
Cmo lo dijo?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
A quin va dirigido?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Qu efecto o respuesta espera tener del radioescucha?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Tema dos.
Lea el siguiente texto periodstico y conteste los ejercicios que vienen a
continuacin:
23
24
Lea la noticia y localice en ella las respuestas al quin, cundo, dnde y por qu del
suceso que informa.
Lea una nota editorial en un peridico. El punto de vista que expresa podra ser
compartido por la mayor parte de personas que conforman su comunidad?
S
No
25
Por qu?____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Si usted fuera reportero, pensando en la informacin que se necesita en la comunidad,
a quin entrevistara usted? Por qu?
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Peridico
1.
Revista
1.
2.
2.
3.
3.
Marque con una (x) la respuesta correcta que completa el siguiente enunciado: la
periodicidad con la que aparece la revista es:
( ) diaria
( ) peridica
Diga cul es el elemento grfico ms importante en la revista.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________
En el siguiente cuadro, anote tres diferencias que existen entre un peridico y una
revista.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________
26
27
Tema Tres
Del siguiente recorte de peridico subraye con una lnea azul los siguientes programas:
Cmico
Cultural
Deportivo
29
Vea una pelcula en su casa o en el cine, observe quin la hizo y quines actan;
despus, conteste las siguientes preguntas:
Quin fue el director?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escriba el nombre de una o dos actrices o actores que representan los personajes ms
importantes de la pelcula.
_______________________________________________________________________
Escriba brevemente de qu trata la historia y el gnero cinematogrfico al que pertenece.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
El tema que aborda es interesante?
S_____No_____Por qu?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
30
33
34
Tema dos
Conteste los siguientes ejercicios:
En el parntesis de la derecha anote la letra que relaciona el mensaje publicitario con el tipo
de lenguaje utilizado en l.
a) Lenguaje de los nmeros. Ocho de cada diez estrellas usan Champ Loreal
b) Vocablos extranjeros
( )
( )
c) Palabras tcnicas
d) Expresiones coloquiales
e) Imperativo
f) Persuasivo
( )
( )
35
Tema tres
Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas:
El volante sirve para anunciar slo medicinas.
La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar productos, comercios, etctera.
36
El volante, el trptico y el folleto son publicaciones que tienen un costo para el usuario.
De las siguientes imgenes, seleccione y marque con una 9 cul de ellos es un trptico.
37
38
UNIDAD 4
Cmo comunicarnos oralmente de manera efectiva?
Tema uno
Las exposiciones orales y los discursos
Exposicin de temas.
La exposicin oral de un tema requiere de preguntar la intervencin oral que se har; para
ello, es necesario elaborar el esquema o guin que se seguir durante el desarrollo del
tema. El esquema o guin que se forma con los aspectos principales del tema, que vienen a
ser, en cierto modo, los subtemas.
El esquema es una especie de ndice que desglosa el tema principal. Al elaborar el esquema
o guin, usted est planeando su exposicin oral, lo que le permitir saber que informacin
necesita reunir para desarrollarla, adems de que, cuando exponga el tema ante sus
compaeros y compaeras, le servir para no perderse, pues ser su acorden de ideas
sobre las que hablar.
Las partes de un discurso
Nunca falta la ocasin para hablar frente a un auditorio, ya sea frente a los compaeros de
trabajo, en la junta de vecinos, en alguna asamblea ejidal, con los padres de familia de la
escuela de nuestros hijos, con los compaeros del equipo de ftbol, entre otras situaciones.
Por ello, conviene que tenga presente que tanto las exposiciones orales, como los discursos,
deben tener una planeacin, la cual se da a partir de la elaboracin de un esquema o guin,
donde se incluyen los aspectos principales del tema o asunto por desarrollar.
Cualquier exposicin oral o discurso se integra de tres partes: introduccin al tema,
desarrollo de este y conclusiones.
Apertura: es la parte en la que se saluda el publico y se hace la introduccin al asunto o
tema que se tratar; algunos oradores o expositores lo aprovecha para relajar el ambiente,
iniciando con una ancdota o un comentario gracioso.
Cuerpo o desarrollo: es la parte donde se expone el tema principal de la reunin,
desarrollado punto por punto.
Conclusin: es la parte en la que se saca una conclusin de lo tratado, se pide el apoyo
del publico y se agradece la atencin.
39
Tema dos.
La voz y el movimiento.
El volumen y la entonacin de la voz.
Hablar ante un pblico es como cantar, de hecho el entrenamiento para ambas actividades
es similar; el que canta debe transmitir la emocin de su cancin al pblico, as como el
orador debe transmitir la intencin de su discurso a los que lo escuchan.
Cuando leemos en voz alta para otros, o bien cuando exponemos un tema ante un grupo de
personas, debemos cuidar de dar una intencin, un sentido a cada frase, una entonacin
que vaya de acuerdo con el contenido del texto o del discurso, sin caer en la exageracin.
Para lograrlo es necesario leer hablar pausadamente, separar cada frase, cada idea, evitar
ir corriendo sin respetar, en el caso de la lectura, la puntuacin que el texto tiene.
Igual que quien interpreta una cancin modulando los sonidos graves y agudos, es decir,
no se mantiene en un mismo sonido, as debe escucharse la voz en un lector o de quien se
expresa un discurso, con ascensos y descensos en la entonacin.
Los movimientos
Al realizar exposiciones orales o decir discursos hay que tratar de cuidar nuestros
movimientos corporales pues a la hora de estar al frente, el nerviosismo del momento
provoca ademanes y gestos inconscientes, lo ms recomendable es moverse lo menos
posible y evitar las excesivas gesticulaciones. Ello no significa evitar el contacto visual con el
pblico si a l se le habla, hay que tomarlo en cuenta, la idea es ver a cada persona y
detenerse unos cuantos segundos, luego mirar a otro y a otro, cubriendo todo el panorama,
as no se sentir intimidado; si no se consigue hacer eso, busque entre el pblico una cara
amable y detngase en ella como si solo se dirigiera a esa persona, pero lo que no debe
hacer es mirar hacia el piso o hacia el techo. Una ltima recomendacin; no olvide sonrer y
ser amable con su pblico.
En cuanto al cuerpo, lo ms aconsejable es estar derecho y mirando al frente, as el pblico
captar su seguridad y podr mantenerlo controlado.
Puede estar de pie o sentado; si debe estar de pie, tambin puede pasearse entre el pblico
para involucrarlo ms y as usted sentir menos tensin, pero a veces el espacio no permite
tal cosa, si es as, colquese frente a su escritorio, mesa o atril y permanezca ah, mantenga
las manos quietas, trate de evitar esos movimientos nerviosos como pegar en la mesa, jugar
con el lpiz o pluma o con las llaves que estn dentro de su bolsillo.
40
Tema tres.
Los debates.
Para preparar un debate lo mejor es:
1. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el tema que se debatir.
2. Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue.
3. Despus de un tiempo previamente acordado, comentar y organizar el resultado de la
investigacin entre los integrantes de cada equipo.
4. Cada miembro del equipo debe escribir lo que le parezca importante de lo que se
comente y de las conclusiones que se saquen.
5. Cada equipo elegir a uno de sus integrantes para que lo represente en el debate.
6. Este representante puede auxiliarse de un esquema o guin escrito, por si necesita
consultarlo en el momento de su intervencin. Este guin es el producto de la
investigacin que hizo todo el equipo y debe estar muy bien organizado, es decir,
debe quedar claro De qu se va a hablar? (tema); qu tipo de lenguaje se debe
emplear? (habr que considerar al pblico que recibir el mensaje, en este caso
compaeros / as del crculo); que quieren que comprendan los que escuchan?
(propsitos del debate); adems el debate o discusin debe servir para presentar el
tema, desarrollarlo, confrontar entre los representantes de los dos equipos sus puntos
de vista y llegar a conclusiones.
7. Fijar fecha y horario.
8. Durante la realizacin del debate o discusin, dar un espacio para contestar preguntas
o aclarar dudas del pblico.
El debate es una discusin organizada, en la que cada uno de los participantes expresa
libremente su opinin acerca de algn tema polmico.
Como el debate surge de una controversia, es decir, de puntos de vista opuestos, es fcil
caer en una discusin acalorada o violenta. Entonces, para que ste no se desve del
objetivo central, es importante:
Conocer bien el tema del debate
Expresar con claridad las ideas
Mantener un respeto inteligente por la opinin de los dems.
Analizar las explicaciones y argumentos de los otros para apoyarlos o
rebatirlos; y
Fundamentar lo que se defiende o refuta con explicaciones claras y
objetivas.
41
Por ltimo, tome en cuenta que todo el debate necesita de un moderador (una persona
imparcial), cuyas tareas son:
Presentar el tema e iniciar el debate.
Organizar la participacin de todos y no permitir interrupciones.
Solicitar aclaracin si los razonamientos o explicaciones del que expone, no son
precisos.
Guiar la discusin para no salirse del tema.
Permanecer imparcial mientras dure el debate, aunque tenga su opinin acerca del
tema; y, al final de ste;
Sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y ordenada.
Tema cuatro.
Recomendaciones generales para hablar ante un pblico.
Recomendaciones para el control del nerviosismo
Adopte la postura que le haga sentir cmodo, ya sea sentado / a o de pie. Si est de
pie procure tener una pierna ms avanzada (adelante) que la otra, ello favorece la
emisin de la voz.
Mire al pblico cara a cara. El error ms frecuente es mantener la vista en el suelo, o
en el techo o en las hojas que uno est leyendo. Por tanto, hay que mirar a la gente
cara a cara. Si usted fija sus ojos en los de las personas que le escuchan, stas se
concentrarn en sus palabras y dejarn de prestar atencin a los posibles errores que
usted cometa.
Una vez que haya empezado a hablar, el nerviosismo desaparecer por si mismo. La
persona que se dirige a un pblico puede temblar antes de empezar a hablar, pero en
cuanto dice sus primeras palabras y comienza a or su propia voz, poco a poco su
inquietud desaparece.
Si conoce bien el tema sobre el que hablar, o al menos lo suficiente, entonces todo
ir bien. No se deje vencer por el pnico.
Recomendaciones para el trato al pblico
En primer lugar, si usted va a ser parte del pblico o va a ser el orador, hay que llegar
con puntualidad a cualquier acto pblico, pues un autor afirma que: no hay peor
ladrn que el que roba el tiempo ajeno, pues ste es el nico bien que nunca puede
recuperarse (Greville Janner).
42
43
44
Auto evaluacin.
Tema uno.
Conteste las siguientes preguntas:
Cules son las tres partes fundamentales que debe tener una exposicin oral o un discurso,
y en que consisten?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Por qu es conveniente preparar materiales de apoyo al presentar una exposicin oral?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Cules pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema La deforestacin de los
bosques? Escriba un esquema o guin sobre los aspectos que se tendran que abordar si
este tema lo tuviera usted que exponer en forma oral.
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
45
Tema dos.
Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegra, tristeza y miedo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cmo debe ser la voz al hablar en pblico o al leer en voz alta?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para controlar el movimiento de
nuestro cuerpo al hablar ante un pblico.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
46
Tema tres.
Conteste las siguientes preguntas:
Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos materiales (carteles,
fotografas, etctera), para dar sus argumentos?
S ____ No ____
Por qu?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cmo podra explicar cul es la diferencia entre un debate y una exposicin oral?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escriba tres argumentos que usted dara para estar a favor de que se d una formacin en
valores a la niez y juventud de nuestro pas.
1. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Tema cuatro.
Exprese a continuacin su punto de vista acerca del contenido de esta unidad, diciendo si es
relevante o no para usted o si considera que lo que se expone le puede servir para su vida.
D sus argumentos al respecto. Cuide que su letra sea legible, es decir, que se pueda leer
sin problema y no descuide la ortografa ni la puntuacin.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
47
48
EHE.06
B) francesismos.
D) anglicismos.
1
49
B) Telegrama.
D) Fax.
2
50
B) le robaran su pluma.
D) tena 15 aos.
APELLIDO MATERNO
NOMBRE(S)
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
D 10 A
B C
53
Nivel avanzado
LIBRO DEL ADULTO
PGINAS Y EDICIN
TEMA
Lectura
Lectura de comprensin de textos publicitarios
impresos. Comprensin de la lectura: el
mensaje.
Lectura de comprensin de textos literarios
tema o idea principal, causa / consecuencia,
informacin verdadera o falsa.
Lectura de comprensin de textos
periodsticos. La nota, la crnica, el editorial.
Anlisis lingstico
Circulo de la comunicacin. Elementos de la
comunicacin: emisor, receptor, mensaje y
cdigo.
Aportaciones al espaol de otras lenguas.
Lenguas Indgenas o extranjeras al espaol.
Documentos y fuentes de informacin
Medio de comunicacin a distancia. Correo
electrnico, telfono, fax.
Documentos tiles para la comunicacin.
Recado telefnico, directorio telefnico.
Los medios publicitarios. El volante, el folleto y
el trptico.
54
1.
2.
191 - 232
170 - 206
2 72
3 - 72
102 134
89 118
7 16
8 13
48 72
38 60
31 46
23 36
31 46
23 36
188 231
167 - 208
55