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C 2. Evaluación de Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
C 2. Evaluación de Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
Economa global.
Transformacin del trabajo y del empleo.
Transnacionalizacin de las actividades de ocio y cultura.
Trabajo colaborativo.
Prdida de soberana de los Estados a favor de su integracin
en bloques econmicos y polticos.
Nuevos modelos educativos y nuevas necesidades de formacin.
Debemos tener muy presente que la informacin no es conocimiento, es el sustrato, la materia prima, necesaria pero no suficiente, y es
la educacin la que transforma la informacin en conocimiento. Se trata
de arbitrar los medios pedaggicos necesarios para pasar de la sociedad
de la informacin a la sociedad del conocimiento, o, si se quiere, lograr
que la sociedad de la informacin se traduzca en sociedad del
aprendizaje y en sociedad de la inteligencia.
Por tanto, interesa distinguir el concepto de informacin de lo que
se puede entender por conocimiento. As, el trmino informacin alude a
cualquier expresin verbal, numrica, grfica o de otro tipo que posee un
significado determinado dentro de un contexto concreto, y cuyo ltimo
objetivo es comunicar algo.
El conocimiento se podra definir como la capacidad para actuar,
a partir de una cierta informacin, y como consecuencia de la capacidad
de comprender e interpretar la naturaleza de algo y la aplicacin de
ciertas habilidades o capacidades complementarias. En este sentido, nicamente se puede hablar de aprendizaje cuando hemos interiorizado la
informacin nueva a nuestras estructuras mentales, adquiriendo con ello
nuevos conocimientos.
Desde el punto de vista organizativo, estas inquietudes se enmarcan
en el denominado Paradigma de la Gestin del Conocimiento. La gestin
del conocimiento busca la optimizacin en los procesos de creacin del
conocimiento y su aplicacin en circunstancias concretas.
El acceso a la informacin es una condicin necesaria, pero no
suficiente para que se produzca el conocimiento, esto es para aprender.
La informacin tiene un carcter voltil. Para estar al da se requiere
una renovacin y actualizacin permanentes e intentar acceder a esa
informacin desde esquemas organizados que nos proporcionan las
estrategias de documentacin.
La
documentacin
es
la
recoleccin,
almacenamiento,
clasificacin, seleccin, difusin y utilizacin de todos los tipos de
informacin (Moreno, 1995, 145). La documentacin cientfica es la
recopilacin exhaustiva y tratamiento analtico de la informacin para dar
a conocer, mediante sistemas automatizados, los progresos de la ciencia y
de la tcnica (Martnez de Sousa, 1989, 238).
Las condiciones para la adquisicin del conocimiento se fundamentan en un principio: saber documentarse y que esta documentacin
sea fiable, actual y disponible al instante. Una de las primeras necesidades
del investigador es saber que informacin existe, donde est y cmo
5) Procesamiento de textos
6) Tratamiento de la imagen
Este cambio, que condiciona las tareas a realizar por los investigadores, se basa en el uso cada vez ms generalizado de las telecomunicaciones, y ms en concreto en las redes de ordenadores, lo que se
El potencial de Internet se debe a la integracin de las telecomunicaciones con los sistemas multimedia, a pesar de que todava no
poseemos las infraestructuras necesarias para obtener el mximo provecho
de sus posibilidades. En la actualidad el xito de Internet se explica por dos
razones bsicas:
-
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Planificacin de la investigacin:
?
?
Anlisis de datos
de
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reuniones virtuales
confeccin de documentos en colaboracin
trabajo desde casa
enseanza a distancia
actividad tutorial o de apoyo
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importadores de texto
editor de datos: genera y edita ficheros SPAD
importa y exporta ficheros SPSS
editor de filire (mdulos estadsticos del SPAD)
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