ISTP “Andrés A. Cáceres D.

” Centro de Preparación Pre Instituto

Superior – 2008

- LIC. VILMA E. GAVE QUINTANA

- LIC. ALEJANDRA BLANCO HINOSTROZA APTITUD VERBAL
- LIC. JESÚS F. CASTRO RUÍZ.

PLAN DE REDACCIÓN
1.- REDACTAR: Es poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con
anterioridad, Estas cosas pueden ser imágenes, recuerdos. Ideas, sentimientos o
sensaciones. Este proceso permite expresar clara y ordenadamente lo que existe en
la mente como un conglomerado, como una masa amorfa e imprecisa. :

2.- INMERSO A RAZONAMIENTO VERBAL: El Plan de redacción es un tipo de ejercicio

formado por una estructura de cuatro o cinco unidades informativas (que pueden ser
oraciones o simples subtítulos) y cinco alternativas que indican diversos
ordenamientos de las anteriores.

3.- ESTRUCTURA IDEAL DE UN PLAN DE REDACCIÓN.

PRESENTACIÓ ANTECEDEN
CAUSA
N TES

PUNTO
PUNTO DE
DE IDEA INTRO _
ORÍGEN
PARTIDA
PARTIDA PANORÁMICA
DUCCION

FACTORES
SECUENCIA LÓGICO DEL
PROBLEMA

1
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CARACTERÍS_
ANÁLISIS DESCRIPCIÓN
TICAS

RASGOS CUERPO
CUERPO OO CLASIFICA_ DESARR
PLENITUD
OLLO
PRINCIPALES PLENITUD CION

TIPOS FORMULA_ EXPLICACIÓN

MODELOS CIÓN DEL PROB.

RECOMENDA
ENSEÑANZA CIONES
APLICACIÓN

TÉRMINO
TÉRMINO PROYECCION CONCLU
UTILIDAD
_SIÓN
DEL
DEL TEXTO
TEXTO ES

SOLUCIÓN APLICACIÓN EJECUTAR

4.- PARTES DE UN ITEM DE PLAN DE REDACCIÓN

Ejemplo:
LAS MÁQUINAS Y EL HOMBRE
I Los niños inclusive, se inician en los ritos de
Juguetes a pilas para terminar en la sutileza
de la electrónica.
II. Vivimos hoy en día, reprimidos con la máquina,
nadie escapa a ser esclavo de la máquina.
III. Así por ejemplo los hombres importantes,
los conductores de pueblo, sin sus máquinas
serían poca cosa.
IV. Pues estas simplifican las tareas de la mujer
Casada.
V.- En el hogar, las máquinas juegan un papel
Importante.
A) I – II – III – IV – V ALTERNATIVAS
B) V – II –I II – IV – I DE
C) II – III –I – V – IV ORDENAMIENTO
.

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D) V – II – IV – III – I
E) II – V – IV – III - I

LUEGO DE LEER EL ITEM, IDENTIFIQUEMOS LA RESPUESTA:

……………………………………………………………………………………..

5.- TIPOS DE ITEM DE PLAN DE REDACCIÓN:

5.1. CON SUBTÍTULOS:

Los enunciados conforman una especie de catálogos de ideas referenciales, las
cuales al ser reordenadas, dan como resultado el esquema ORIGINAL DEL AUTOR.
Ejemplo:
EL IMPERIO INCAICO
I. Manco Capác fue fundador.
II. Pachacútéc el gran expansionista.
III. La leyenda de los hermanos: Ayar
IV. División del Imperio Incaico
V. Apogeo y máxima expansión con Huayna Cápac.
RESPUESTA ES : ……………………………………………………………..

5.2.-CON ORACIONES.
Los enunciados conforman un texto íntegro, carente de orden. Al sistematizar las ideas,
el resultado será el texto original del autor.
EJEMPLOS::
EL TALLER COMO SISTEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
I.- La forma de organización y funcionamiento del taller
II.- Las Técnicas y procedimientos necesarios para el funcionamiento del taller.
III.- Como podemos definir el taller en el proceso enseñanza-aprendizaje
IV.- El taller como una metodología participativa en la enseñanza-aprendizaje.
RESPUESTA: …………………………………………………………………………….
MANGLARES EN PELIGRO.
I. Lo peor de todo es que, algunas veces, estos perjuicios son irreversibles a este
frágil ecosistema.
II. Estas infracciones han ocasionado, pues la seca de grandes extensiones de
manglar, reduciendo considerablemente el área del bosque.
III. Pero la actividad langostinera esta causando serios daños a estas zonas naturales.
IV. Por ejemplo. Amplias sectores fueron removidos para instalar pozas langostineras,
talando gran cantidad de mangle. .
V. Los manglares son importantes ecosistemas tropicales que se han adaptado a vivir
en la confluencia de aguas dulces y saladas.

Nótese el texto es de carácter científico, parte de conceptos generales e importantes, y

culmina con los particulares y secundarios.

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(V) (III) (IV) (II) (I )

CARÁCTE
SECUELA
CONCEPTO R.TAMAÑ SECUELA CONCLUSIÓN
S
O

EXTINCIÓN DEL MANGLAR

SUI GENERIS CULTURAL

1.- LOS LECTORES EN LA HISTORIA

I. No cabe duda de que el filósofo como lector existió desde la época alejandrina.
II. Como gramático helenístico, como maestro de la escuela catedrática, como
humanista, etc.
III. Si observamos con atención resulta que los tipos de lectores no son en realidad
ahistóricos..
IV. Pero no se presenta con caras distintas que cambian según las épocas.
A) III - IV – I - II B) III – I – II - IV C) II – IV - I –III
D) I –I I – IV – III E) I – II – III - IV

2.- EN EL SIGUIENTE ENUNCIADO.

I. Siendo aún la hora celeste.
II. Efraín y Enrique se demoran en el camino.
III. Llegan a su destino.
IV. Trepándose a los árboles para arrancar mora o recogiendo piedras
V. Una larga calle ornada de casas elegantes, que desembocan en el malecón.
VI. De aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda.
A) II – IV – VI – I- III - V B) II – I – IV – VI-III-V
C) II – III – V- I- VI- IV D) II – IV – IV – V – III - I
E) V – VI – III – IV – II - I.
3.- PODER MEDICINAL DE LA PAPAYA.
I. Recientemente la usaron con éxito en un hospital de Londres
II. Los nativos del África han usado la papaya para sus curaciones.
III. La han empleado en heridas infectadas..
IV.- La han empleado para curar úlceras.
A) I – II – III - IV B) I – II – IV - III C)II – III – IV – I

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D) I – III – IV – II E) II – IV – I - III

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4.- LA DIOSA MAYA IXCHEL
I. Según los mitos Ixchel es la esposa de Itzamna.
II. Ixchel, en la mitología maya es la diosa de la luna y la protectora de las
partuirnetas. .
III. Itzamna, es un dios poderoso del panteón maya.
IV. Según otros, Ixchel es uno de los desdoblamientos de éste, una de sus cuatro
personalidades.
A) II – I – III – IV
B) IV – III –I – II
C) II – III – IV – I
D) II - III– I – IV
E) I – III – IV – II
5.- LOS PARADIGMAS CIENTÍFICOS.
I. Los cambios en la ciencia son sucesiones de un paradigma científico a otro.
II. Un paradigma comprende una teoría científica y métodos de observación,
experimentación y medición.
III. El paradigma plantea problemas y soluciones para determinar los métodos.
IV. Los paradigmas científicos son modelos explicativos que proporcionan
soluciones a una comunidad científica.
A) II– IV – II – III B) IV – III – II – I C) I – III – IV – II
D) IV – II – III – I E) II – IV – III – I

SPECTARE LECTORA
1. Exhortamos, pues a nuestros lectores, a que no se dejen estafar por la
nauseabunda triquiñuela de Benitez. Tanto se articulillo como el infame papelucho
que le da cabida no hacen mas que evidenciar su ya celebérrima condición de
monobabeante, de ferviente comunista, de bosta literaria. Ho digamos mas de sus
viles ratería: la inteligencia del lector no necesita que se ponga de relieve aquello
que de por si resulta tan obvio.
A.- El tono de la réplica a Benitez podría ser calificado de:
a. agresivo
b. jovial
c. doliente
d. fastidiado
e. criminal

B.- Lo más probable es que la intención del autor sea:

a. Jugarle una broma a su buen amigo Benitez.
b. Exponer su habilidad en la administración de los objetos calificativos.
c. Demostrar a sus lectores que odia a Benitez.
d. Desacreditar, mediante vituperios a Benitez.
e. Provocar a Bemitez para que este responda en términos semejantes.

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2.- La única manera de aliviar los dolores de Mariano es provocándole mas dolor. ¡En
marcha!
El autor del texto presume que:
a. La solución a la que se hace referencia es rematarlo, para que ya no
sufra.
b. Mariano es masoquista, y por lo tanto el dolor es una manera de
darle placer.
c. La solución consiste en la aplicación de una ampolleta de antídoto
de prolongada administración.
d. Quien habla no soporta a Mariano.
e. Quien habla no asume las consecuencias de lo que le podría pasar a
Mariano.

3.- El conocimiento parte de hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a
ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales comos son independientemente de su
valor emocional o comercial; la ciencia no poetisa, los hechos ni los vende si bien sus
hazañas son una fuente de poesías y negocios. En todos los campos, las ciencia
comienza estableciendo los hechos, esta requiere curiosidad, personal desconfianza, por
la, opinión prevalerte y la sensibilidad a la novedad.

RESPONDE.
1.- La idea principal del texto elido seria:
A) la curiosidad de la ciencia
B) La naturaleza de la ciencia.
C) La ciencia estudia los hechos
D) La existencia del mundo para la ciencia
E) Las trabas constantes para la ciencia.
2.- Se deduce que el científico se caracteriza por:
A) Su individualismo.
B) Su objetividad.
C) Su negatividad.
D) Su arbitrariedad.
E) Su lealtad
3.- El término “poetisa” en el texto se entiende como:
A) Versifica
B) Imagina
C) Declama
D) escribe.
E) Ilusiona
4.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es característica de la ciencia?
A) Curiosidad
B) Conformismo

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C) Desconfianza
D) Objetividad
E) Realismo

5.- De acuerdo a la lectura. la ciencia:

A) Es accesoria porque la ciencia se basa en hechos prácticos
B) Es una herramienta para la inteligencia y su aplicación.
C) No es finalidad principal de la sociedad.
D) Permite realizar modificaciones en el objeto estudiado y en los enunciados
verdaderos.
E) Se enriquecen con conclusiones imndependientes de la subjetividad.

ORACIONES ELIMINADAS
1.- (I) El prefijo “micro” comúnmente significa pequeño. (II) la palabra microgravedad no
equivale a poca gravedad. (III) En un ambiente donde existe microgravedad los efectos
locales de la gravedad se reducen. (IV)Pero la fuerza de gravedad, en sí misma, no
desaparece. (V) En un ambiente así, una persona que normalmente cae desde un techo
en cinco segundos, lo hará en diez, si la gravedad es cien veces menor.
A) I B) II C) IV D) V E) III

2.- (I) Gonzáles Prada supo analizar los problemas de su tiempo.(II) Sus diferentes
opiniones obedecían una previa investigación sobre el tema.(III) señaló minuciosamente
la actitud de los militares(IV)Por ello fue mal considerado por el gobierno militar.(V) La
opinión de Prada,los militares vulneraban derechos y humillaban al país.
A) II B) III C) V D) IV E) I

ANALOGÍAS.

1.- REPUJADO : CUERO

A) Arruga : Piel
B) Maquillaje : Rostro
C) Barniz : Mueble
D) Fotografía : Cartulina
E) Tallado : Madera.
SPECTARE ETIMILGICO
LOGIA, LOGOS (SUFIJO GRIEGO)
SIGNIFICA : TRATADO, ESTUDIO, ERUDICCIÓN Y POR EXTENSIÓN DOCTRINA
TÉRMINO : ESTUDIO, TRATADO DE.
1.- Acología : ………………………………………………………………
2. Acústica : ………………………………………………………………
3- Agrología : ………………………………………………………………
4.- Andiología : ………………………………………………………………

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5.- Asiriología : ………………………………………………………………
6.- Aviceptología : ………………………………………………………………
7.- Brasmología : ………………………………………………………………
8. Calología : ………………………………………………………………
9-Casuística : ………………………………………………………………
10.-Condrología : ………………………………………………………………

MANÍA (SUFIJO GRIEGO)

SIGNIFICA (LOCURA, PASIÓN DESCONTROLADA)
TÉRMINO (PASIÓN POR)

1.-Ablutomanía :………………………………………………………………
2.-Algomanía :………………………………………………………………
3.-Anglomanía : ………………………………………………………………
4.-Dipsomanía :………………………………………………………………
5.-Doxomanía :………………………………………………………………
6.-Enomanía :………………………………………………………………
7.-Erotomanía :………………………………………………………………
8.-Fagomanía :………………………………………………………………
9- Gomomanía : ………………………………………………………………
10.-Halomanía :………………………………………………………………
11.-Hieromanía :………..…………………………………………………….
12.- Histeromanía :………………………………………………………………
13- Sofomanía :………………………………………………………………

EL ESTUDIO ,SUI GENERIS DEL

ÉXITO