UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

CENTRO PREUNIVERSITARIO – CEPUNC

NIVEL: PREUNIVERSITARIO SEMANA Nº 9

PLAN DE REDACCIÓN

DEFINICIÓN

Se llama Plan de redacción al esquema lógico – deductivo conformado por un conjunto de

conceptos propuestos sobre un determinado tema.

ESTRUCTURA DE UN EJERCICIO

Un ejercicio de PLAN DE REDACCIÓN consta de un título a través del cual se propone un

tema y de cuatro o cinco enunciados formulados de manera desordenada, los mismos que
expresan distintas ideas en torno a la temática a desarrollar. A continuación se consignan
cinco alternativas, dentro de las cuales se encuentra el orden correcto, que se debe encontrar
en base a los CRITERIOS DE ORDENACIÓN.

EJEMPLO:

TRILCE : OBRA FUNDAMENTAL DE CÉSAR VALLEJO ➔ Título

1. Antecedentes Vanguardistas de TRILCE (1822)
2. Rasgos estilísticos y contenido.
3. Vida y obra de César Vallejo. ➔ Enunciados
4. Importancia de TRILCE en la poesía actual peruana.
5. Análisis del poema XXXI de TRILCE.

a) 3–2–1–5 – 4 → Distractor
b) 1–2–5–4 – 3 → Distractor Alternativas
c) 1–2–4–5 – 3 → Distractor ➔ Múltiples de
d) 1–4–2–5 – 3 → Distractor Ordenamiento
e) 3–1–2–5 – 4 → Respuesta

MÉTODOS DE SOLUCIÓN

1. Dar a la lectura un título que enmarca y anuncia el conjunto de enunciados, así como leer
comprensivamente cada uno de estos.
2. Determinar la “primera idea” de acuerdo con el título y el tema que se indica en el mismo.
3. Seleccionar la opción correcta y volver a verificar, si obedece a un orden lógico –
deductivo prestando atención en la concordancia semántica y la coherencia gramatical
con que se enlaza los enunciados.

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1. LAS MAQUINAS Y EL HOMBRE panteón maya.

1. Los niños, inclusive, se inician en los ritos del IV) Según otros, Ixchel es uno de los
juguete a pilas para terminar en las sutilezas desdoblamientos de este, una de sus cuatro
de la electrónica. personalidades.
2. Vivimos hoy en día, reprimidos por la …………………………
máquina, nadie escapa a ser esclavo de la
máquina. 5. MONTAJE CINEMATOGRAFICO
3. Así por ejemplo, los hombres importantes, 1. Y que las imágenes de este tipo de trabajo
los conductores de pueblos, sin sus máquinas sea más placentero para los sentidos.
serían poca cosa. 2. Como para directores, ya sea de cine o de
4. Pues estas simplifican las tareas de la mujer televisión.
casada. 3. Y es en esto en lo que se basan las grandes
5. En el hogar, las máquinas juegan un papel creaciones.
importante. 4. En esta página encontrarás información vital
2 3 1 5 4
………………………… tanto para editores o montajistas.
5. Aquí encontrarás como hay que hacer para
2. EL TALLER COMO SISTEMA DE poder montar correctamente una película.
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 6. Sin cometer errores de cualquier tipo y de
I) La forma de organización y funcionamiento esta forma, el material fílmico se pueda ver con
del taller. mayor fluidez.
II) Las técnicas y procedimientos necesarios 7. Así se podrá ganar en calidad tanto ocular
para el funcionamiento del taller. como auditiva.
III) Como podemos definir el taller en el 4 2 5 6 1 7
…………………………
proceso enseñanza-aprendizaje
IV) El taller como una metodología 6. LOS PARADIGMAS CIENTIFICOS
participativa en la enseñanza - aprendizaje. I) Los cambios en la ciencia son sucesiones
III IV I II
………………………… de un paradigma científico a otro.
II) Un paradigma comprende una teoría
3. EN EL SIGUIENTE ENUNCIADO: científica y métodos de observación,
1. Siendo aun la hora celeste experimentación y medición.
2. Efraín y Enrique se demoran en el III) El paradigma plantea problemas y para
camino. determinar los métodos.
3. Llegan a su destino IV) Los paradigmas científicos son modelos
4. Trepándose a los árboles para arrancar explicativos que proporcionan soluciones a una
mora o recogiendo piedras comunidad científica.
5. Una larga calle ornada de casas IV II III I
…………………………
elegantes que desembocan en el
malecón. 7. “AMOR FILIAL”
6. De aquellas filudas que cortan el 1. Pedro que levantaba su cabeza pálida dijo:
aire y hieren por la espalda. ¡Aquí me tienes madre, aquí me tienes! ...
2 4 6 1 3 5
………………………… 2. ... Y al cabo de tres días, muerto de hambre,
de frío, de se, con los pies sangrando, la ropa
4. LA DIOSA MAYA IXCHEL hecha jirones y los ojos llorosos.
I) Según los mitos Ixchel es la esposa 3. En la alcoba, desfigurada por la fiebre,
de Itzamna. estaba su madre murmurando ¡Hijo Mío!
II) Ixchel, en la mitología maya es la 4. Luego la madre abrió los brazos y cayo
diosa de la luna y la protectora de muerta sobre la cama y Pedro ahogando en
las parturientas. llanto.
III) Itzamna, es un dios poderoso del

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5. Llego a la puesta de su casita blanca con que
soñaba todas las noches al dormirse contra el
camastro del presidio.
6. Fue un beso largo, muy largo, la eternidad de
un amor y el fin de una vida.
2 5 3 1 6 4
…………………………
8. PODER MEDICINAL DE LA PAPAYA
1. Recientemente la usaron con éxito en un
hospital de Londres.
2. Los nativos del África han usado la papaya
para sus curaciones.
3. La han empleado en heridas infectadas.
4. La han empleado para curar ulceras.
…………………………
9. MANGLARES EN PELIGRO
1. Lo peor de todo es que, algunas veces, estos
perjuicios son irreversibles a este frágil
ecosistema.
2. Estas infracciones han ocasionado, pues, la
seca de grandes extensiones de manglar,
reduciendo considerablemente el área del
bosque.
3. Pero la actividad industrial langostinera
esta causando serios daños a estas zonas
naturales.
4. Por ejemplo, amplios sectores fueron
removidos para instalar pozas langostineras,
talando gran cantidad de mangle.
5. Los manglares son importantes ecosistemas
tropicales que se han adaptado a vivir en la
confluencia de aguas dulces y saladas.
…………………………
10. DESASTRES NATURALES
I) El huracán Leni, uno de los tantos
que azota la región, arraso con algunos
poblados de la isla hawaiana
II) Estudios actuales de meteorología intentan
descifrar que sucede al interior de un huracán.
III) En esta última década los problemas
meteorológicos se han multiplicado debido
principalmente a factores humanos.
IV) Entre los que ocasionan mayores daños a la
población civil se encuentran los huracanes.
…………………………
11. ENTENDIMIENTO CONYUGAL
1. Para algunos la condición indispensable
para vivir en armonía con cualquier persona es
conocerla bien
2. Que las mujeres piensen y sientan
de manera masculina.
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3. En realidad, a la vez, las diferencias de
caracteres, de intereses y de temperamentos
de cada uno.
4. En realidad, muchas de las desavenencias
matrimoniales provienen del hecho de lo que los
hombres quieren.
5. Para que los cónyuges se entiendan entre sí,
parece útil que cada uno de ellos conozca los
rasgos inherentes al hombre y la mujer.
6. Actúan como si no hubiera diferencias
entre ambos sexos.
7. Para otros el verdadero amor es una fusión
entre dos seres de tal manera que la pareja
forma una sola persona.
8. Mientras que las mujeres no comprendan
las necesidades y la forma de ser de los
hombres.
…………………………
12. IMPORTANCIA DE LA SINTAXIS
I) Etimológicamente, sintaxis quiere decir con
orden.
II) El dominio de la sintaxis influye en el orden
del pensamiento.
III) La sintaxis es parte de la gramática
que enseña a ordenar las palabras para que el
sentido de la oración sea completo.
IV) El maestro hará ver que los pensamientos
no funcionan por medio de palabras aisladas
sino palabras relacionadas unas con otras.
…………………………
13. LA INTELIGENCIA
1. Para medir el grado de desarrollo de la
inteligencia se emplean las pruebas
denominadas “test de inteligencia”
2. Todos los hombres tienen inteligencia.
3. Este desarrollo es independiente del
desarrollo corporal.
4. Y ello se debe a que la inteligencia no es algo
que se da del todo.
5. Pero no todos la tienen en el mismo
grado.
6. En el individuo desde el momento en que nace.
7. Sino más bien algo que se va desarrollando
o madurando a lo largo de la evolución de la vida.
…………………………
14. LA LITERATURA
1. Principales escritores de la literatura
universal.
2. Obras chilenas importantes escritas por
ellos.
3. Conceptos de literatura.
4. Algunos escritores que se han destacado
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fuera del país.
5. Origen de la literatura.
…………………………
15. CIRCULACION DE LA BILIS
1. Estos se fusionan formando conductos
hepáticos derecho e izquierdo
2. Que se unen en un conducto común: producto
hepático, que sale del hígado a través del hilio.
3. Que desemboca junto al canal pancreático o
de Wirsung en la ampolla del váter del duodeno.
4. El conducto hepático común se une al
conducto cístico.
5. Entre las células hepáticas (hepatocitos)
están los conductillos o canalículos biliares.
6. Que viene de la vesícula biliar, formando
el conducto colédoco.
7. Que recogen la bilis producida en los
hepatocitos; de allí la bilis pasa a los conductos
biliares.
…………………………
16. EL INDIGENISMO
I) Es innegable la importancia del indigenismo
en la cultura peruana de este siglo.
II) Las relaciones tienden a hacerse
borrosas cuando se comienza a hablar del
indigenismo.
III) Las descripciones abundan pero no la
claridad sobre sus relaciones con el resto del
campo cultural.
IV) Una de las razones de este fenómeno
estaría en que el indigenismo se ha mostrado
más perdurable como propuesta que como
conjunto de obras acabadas.
…………………………
17. HETEROGENEIDAD LINGÜISTICA
1. Quiere decir que, dentro de una comunidad
idiomática (del castellano por ejemplo)
2. Saussure encontróse con un problema
de las grandes urbes, sino también de
localidades pequeñas o de los grupos familiares.
3. La heterogeneidad no es patrimonio
de las grandes urbes, sino también de
localidades pequeñas o de los grupos familiares.
4. Estos fenómenos de discordancia son los que
determinan la existencia de los dialectos.
5. Y en cuanto a esto, “hay tantos dialectos
como individuos”
6. Que pueden diferir en algunos aspectos,
como el fonético, en el léxico o en el sintáctico.
7. Se producen entre los hablantes,
determinados fenómenos de discordancia.
…………………………
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18. LAS COMUNICACIONES
1. El hombre necesita cada vez más rapidez en
las comunicaciones
2. El avance tecnológico ha influido en todas las
esferas del vivir
3. El telégrafo fue revolucionador en su época.
4. Las expansiones territoriales son un factor
determinante en este sentido.
5. Hoy la radiocomunicación responde a la
necesidad de los tiempos.
…………………………
19. VICTOR HUGO
1. Sus ambiciones literarias asomaron desde los
catorce años cuando dijo: “quiero ser como
Chateaubriand o nada”.
2. Este extraordinario escritor francés
3. Nació en Besanzon el 26 de febrero de 1802.
4. Las que más destacan son “Nuestra
Señora de París” y “Los Miserables”.
5. A través de las cuales se pueden detectar
las más intimas vibraciones de su espíritu,
arquetipo del romanticismo francés.
6. Su vasta producción literaria abarca poesía,
novela, teatro y ensayo
7. Sus novelas son de alta calidad y fama
mundial por las conmovedoras historias
humanas que relatan y los cuadros sociales que
describen.
…………………………
20. EL VELASQUISMO
I) Para ello destruye, por un lado, la base
material e institucional del Estado oligárquico
mientras, por otro, cancela el régimen
representativo con base electoral minoritaria.
II) La doble operación, por la cual el
velasquismo monopoliza el titularato de las
funciones políticas, comportan un doble ajuste
de cuentas sociales.
III) El velasquismo libera las relaciones entre
las clases medias criollo - occidentales y el
movimiento urbano popular cholo de su
tradicional marco político - institucional.
IV) Por un lado, las clases medias ajustan sus
cuentas históricas con la oligarquía; pero por el
otro, un sector militar de las clases medias
somete a control a sectores partidarizados.
…………………………
21. EL MAGO Y EL FUEGO
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1. Con alivio, con humillación, con terror,
comprendió que el también era una apariencia,
que otro estaba soñándolo.
2. Las ruinas del santuario del dios del fuego,
fueron destruidas por el fuego.
3. Estos no mordieron su carne, estos los
acariciaron y lo inundaron sin calor, sin
combustión.
4. Camino contra los jirones del fuego
5. Por un instante pensó refugiarse en las
aguas, pero luego comprendió que la muerte
venía a coronar su vejez y a absolverlo de sus
trabajos
6. En un alba sin pájaros, elmago vio cernirse
contra los muros el incendio concéntrico.
…………………………
22. LA CEBADA
1. Se utilizamucho como alimento de algunos
animales y tiene diversas aplicaciones en la
industria.
2. Inferior al trigo, pero de sabor agradable.
3. También se usa mucho en medicina
4. Por ejemplo, en el curtido de pieles y sobre
todo en la fabricación de cerveza.
5. Es un cereal nutritivo
…………………………
23. HIDROCARBUROS FOSILES
1. El carbón fue el primer combustible
fósil usado por el hombre y fue el que hizo
posible la revolución industrial.
2. Hace cientos de millones de años,
los árboles y helechos primtivos captaron
energía solar.
3. La energía aun esta allí y el hombre
la libera quemando carbón y petróleo.
4. Cuando las plantas murieron y fueron
atrapadas en la tierra, el tiempo y la dinámica
de la corteza terrestre las convirtieron en
hidrocarburos fósiles.
5. Esta energía radiada de luz y calor fue
convertida por las plantas en energía química y
almacenada en sus células orgánicas.
…………………………
24. LOS PLANETAS
1. Los planetas describen su órbita alrededor
de este con movimiento propio.
2. El sol se encuentra en el centro de nuestro
sistema planetario.
3. En nuestro sistema tenemos los siguientes:
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
4. Son cuerpos opacos que solo brillan
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por la luz refleja del sol.
…………………………
25. UNIDAD BIOSICOSOCIAL
1. Por cuanto existe una unión indesligable
entre lo biológico y lo psicológico.
2. Por lo cual resulta imposible aceptar al ser
humano solo como cuerpo o solo como aspecto
psíquico.
3. En efecto, resulta sencillo darse cuenta
como lo biológico y lo psíquico se encuentran
unidos.
4. Y de un aspecto psicobiológico conformada
por la diversidad de vivencias que ha
experimentado en cualquier acto de su vida
5. El ser humano se compone de un aspecto
biológico constituido por sus diversos órganos
y sus funciones
…………………………
26. MANUEL GONZALES PRADA
I) Sus aportes radican en la solidez de su
pensamiento político.
II) Es una figura representativa del Perú.
III) Por eso fue también un luchador social.
IV) Pero, como solía decir el político no debe
encasillarse en lo puramente doctrinario.
…………………………
27. LA INTERACCION SOCIAL
1. En el cual le ha tocado vivir mediante una
respuesta de carácter general.
2. Es la constante adaptación, influencias y
relaciones que desarrolla el ser humano en el
ambiente social y cultural.
3. El proceso de interacción social o de
relaciones se inicia con el nacimiento.
4. Y dura prácticamente toda la vida ya que
permanentemente asimila y desarrolla una
serie de conocimientos.
5. A las influencias que ha recibido y que dan
lugar a la formación de su personalidad y
carácter.
…………………………
28. EL PROGRESO
I) El progreso no es gratuito
II) Por lo tanto es necesario descubrir
periódicamente nuevos conocimientos.
III) La ciencia no se renueva automáticamente
a través del tiempo.
IV) Con esta actitud emprendedora estaremos
luchando contra el estancamiento.
…………………………
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29. LA NIÑA Y SUS JUEGOS NOCTURNOS atacado por las fuerzas peruanas.
1. La noche se presentaba insomne y negrísima IV. Empezando 1981, Ecuador vuelve a
en el asentamiento minero de Cochasaiguas, en incursionar en territorio peruano.
Apurimac. V. Esta vez en un abrupto paraje de la
2. Solo las estrellas y una nana contratada cordillera del Cóndor.
especialmente para cuidar de sus juegos a) III - IV - V - I - II
nocturnos, servían de vigías. b) III - IV - I - II - V
3. En las habitaciones, iluminadas con racimos c) IV - V - I - III - II
de velas, los Granda ya se disponían a dormir. d) IV - V - II - I - III
4. Hasta que cansados, la pequeña, la nana y las e) I - III - II - IV - V
estrellas, se iban a dormir.
5. Pero había una niña de dos años, vestida de Ejercicio Nº 2
polleritas, que gustaba de la noche para Luis de la Puente
deslizar traviesamente su pequeña figura tras I. El 23 de octubre de 1965 es abatido por el
una nana despistada. ejército en Mesa Pelada.
II. En 1964, Luis de la Puente es expulsado del
………………………… APRA cuando este partido apoya a Prado.
III. Dirige en el Cuzco el frente guerrillero
30. LA BIODEGRADABILIDAD denominado Pachacútec.
I) Los productos químicos se dan de manera IV. Anuncia el inicio de la lucha armada en un
natural en el medio ambiente. famoso mitin en la plaza de San Martín.
II) Productos biodegradables también se V. Luis de la Puente se aboca a dirigir la
producen de forma artificial (productos reorganización del MIR.
xenobioticos) a) I - V - III - IV - II
III) La biodegradabilidad es la propiedad b) V - I - III - IV - II
que tienen algunos materiales complejos de ser c) II - V - IV - III - I
degradados por microorganismos para formar d) III - V - IV - I - II
productos finales sencillos. e) III - IV - V - I - II
…………………………
Ejercicio Nº 3
31. EL ALCOHOLISMO El voto femenino
1. La adicción alcohólica es una verdadera I. Más tarde encabezarán fórmulas
adicción semejante a la que ocurre después del presidenciales.
uso repetido de narcóticos. II . Las mujeres toman la decisión de
2. El alcoholismo por problemas es el uso presentarse como candidatas al Congreso.
crónico o repetido del alcohol para aliviar III. Ocho mujeres llegan al Parlamento.
tensiones o para “ayudar” a resolver otros IV. Por primera vez las mujeres tienen el
problemas emocionales. derecho de elegir y ser elegidas.
3. Ambas fases deberán tratarse como parte V. Las elecciones de 1956 marcan un hito
de una misma enfermedad histórico.
4. El alcoholismo por problemas usualmente a) III - II - IV - I - V
progresa hasta la fase de la adicción. b) IV - III - V - II - I
5. El alcoholismo es un síndrome consistente c) IV - III - I - II - V
en dos fases: el alcoholismo por problemas y la d) III - V - IV - II - I
adicción al alcohol. e) V - IV - II - III - I
………………………….
Ejercicio Nº 4
NIVEL BÁSICO Presencia de la ética en la ciencia
Ejercicio Nº 1 I. Así, el robo de ideas es penado moralmente.
Conflicto armado con el Ecuador II. Los valores morales son trascendentes en
I. Ecuador pretende presentarse ante las el ámbito científico.
naciones del mundo como víctima. III. Los investigadores tenían un código de
II. Mas el engaño no demora en descubrirse. honestidad intelectual.
III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho IV. Tampoco es lícito engañar al hacer un
en decir que su puesto militar en Piquisha es informe sobre un nuevo proceso industrial.

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V. No obstante lo indicado, todavía hay
científicos que actúan al margen de la
moralidad.
a) II - v - III - IV - I
b) II - V - III - I - Iv
c) III - II - V - I - Iv
d) III - V - II - Iv - I
e) II - III - I - IV - V
Ejercicio Nº 5
Importancia de conocimientos previos
I. Toda disciplina es susceptible de ser
evaluada filosóficamente.
II. Empero, no se puede filosofar si no se
tienen datos suficientes sobre la disciplina.
III. Así, resultaría temerario filosofar sobre
biología, si no se conocen sus rudimentos.
IV. Ya que, de otra manera nuestra labor sería
poco reflexiva.
a) I - II - III - IV
b) I - IV - II - III
c) I - II - IV - III
d) IV - I - II - III
e) IV - III - II - I
Ejercicio Nº 6
Especies en extinción
I. Programas para evitar la extinción.
II. Especies en vías de extinción.
III. Los casos más agudos.
IV. Preocupación de la comunidad científica.
a) II - III - IV - I
b) I - IV - II - III
c) III - II - I - IV
d) III - I - IV - II
e) II - I - III - IV
Ejercicio Nº 7
Sentido filosófico de la psicología
I. Algunos investigadores deploran dicha
influencia y esperan que sea eliminada en el
futuro.
II. En la medida en que hicieron avanzar la
psicología, no se atuvieron a este programa
inspirado en un positivismo primitivo, ya que
utilizaron conceptos que rebasan lo
observable, como son los de condicionamiento
y hábito.
III. La influencia de la filosofía sobre la
psicología es obvia.
IV. Creían logrado ateniéndose a los hechos
positivos, absteniéndose de hacer hipótesis o
limitándolas a generalizaciones empíricas.
V. Esta era precisamente una motivación
importante del conductivismo: no sólo deja
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atrás la etapa filosófica de la psicología, sino
también eliminar de ella todo ingrediente
filosófico.
a) IV - II - III - I - V
b) I - V - IV - II - III
c) I - III - V - Iv - II
d) III - I - V - IV - II
e) III - I - V - II - IV
Ejercicio Nº 8
La enfermedad de Parkinson
I. Los síntomas progresivos incluyen rigidez y
debilitamiento de los músculos, incluidos los
faciales.
II. Los neurólogos asocian la enfermedad de
Parkinson con el exceso o la insuficiencia de la
serotonina y la dopamina.
III. Así, el rostro pierde naturalidad y
adquiere aspecto de máscara.
IV. Existe un mejor conocimiento de la
enfermedad de Parkinson motivado por los
avances de la neurología.
a) I - III - II - IV
b) I - III - IV - II
c) IV - II - I - III
d) II - I - III - IV
e) II - I - IV - III
Ejercicio Nº 9
Estrategias contra el cáncer
I. La cirugía ha sido factor importante en la
lucha contra esta enfermedad.
II. La tasa de muerte causada por el cáncer
ha disminuido entre 2 y 3 por ciento en los
últimos cuatro años.
III. En la actualidad, los pacientes que sufren
de cáncer viven durante más tiempo y en
mejores condiciones.
IV. Dado que las intervenciones quirúrgicas a
que se someten los pacientes están dirigidas a
preservar las funciones de los órganos.
a) II - I - III - IV
b) II - IV - I - III
c) III - II - IV - I
d) II - III - I - IV
e) III - II - I - IV
Ejercicio Nº 10
Individualismo
I. Carácter insostenible del individualismo al
negar la realidad de las relaciones sociales.
II. Mill representante, del individualismo.
III. Concepción de los filósofos sociales
respecto del individualismo.
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IV. Evaluación de los pro y contra del c) I - II - III - IV - V

individualismo. d) IV - I - III - II - V
a) IV - I - III - II e) IV - I - V - III - II
b) IV - I - II - III
c) II - IV - III - I Ejercicio Nº 14
d) III - II - IV - I El gran descubrimiento de Lavoisier
e) III - II - I - IV I. Importancia del papel del oxigeno en el
descubrimiento de Lavoisier.
Ejercicio Nº 11 II. El aporte científico de Lavoisier.
El desarrollo cultural III. La combustión es una reacción química de
I. El desarrollo nacional exige el desarrollo oxidación, es decir de unión material que se
cultural. quema con el oxigeno.
II. Estrategias para fomentar el desarrollo a) II - III - I - IV
científico. b) II - III - IV - I
III. Incentivo de la ciencia básica: una táctica c) III - I - IV - II
plausible. d) III - IV - I - II
IV. Importancia dela ciencia en el desarrollo e) IV - III - II - I
culutal.
a) IV - III - II - I Ejercicio Nº 15
b) IV - II - I - III Símbolos de la enfermería
c) ii - IV - III - I I. A su llegada, el índice de mortalidad era del
d) IV - II - III - I sesenta por ciento; pero en 1856, cuando
e) I - IV - II - III partió, habia disminuido a menos del dos por
ciento.
Ejercicio Nº 12 II. Isabel de Hungría organizó la distribución
El taoísmo de alimentos durante una hambruna acaecida
I. Las enseñanzas de Lao Tsé están en 1226.
condenadas en un libro muy breve. III. Florence Nightindale reorganizó el
II. L a filosofía defendida por ambos es hospital militar de Scutari durante la guerra
liberal. de Crimea (1853-1856)
III. Piensan mal del gobierno y de todo lo que IV. A lo largo de la historia han habido muchas
entorpece la naturaleza. mujeres admirables que han atendido a
IV. Lao Tsé, reconocido personaje y pionero desvalidos y enfermos.
del taoísmo. V. La enfermería, en su forma más elemental,
V. Sus ideas fueron desarrolladas por su existe desde hace miles de años.
discípulo Chuang-Tsé. a) IV - V - I - II - III
a) II - III - IV - I - V b) V - IV - II - III - I
b) IV - I - V - II - III c) IV - V - II - III - I
c) IV - I - II - III - V d) V - IV - I - III - II
d) IV - V - I - II - III e) IV - V - II - I - III
e) IV - V - II - I - III
Ejercicio Nº 16
Ejercicio Nº 13 Georges Mélies
Una joya en la computación I. Entre sus 400 títulos destaca Viajes a la
I. La IBM se ha desmarcado de sus Luna.
competidores con un nuevo "monstruo". II. Fue una figura representatica para el cine.
II. Conocido con el nombre clave de Cobra. III. Descubrió las posibilidades del montaje.
III. Su ordenador de sobremesa Aptiva SE7. IV. De esta manera creó el cine de ficción.
IV. La industria de ordenadores personales no V. Como hacer desaparecer y aparecer a los
cesa de lanzar novedades. actores a su antojo.
V. Se trata de un Pentium a 540 MHz, con a) II - III - V - IV - I
16,8 Gb de D.D. y un monitor de última b) III - V - IV - II - I
generación. c) I - II - IV - V - III
a) I - III - II - V - IV d) II - III - I _ IV - V
b) III - II - V - IV - I e) IV - I - III - II - V

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d) I - II - III - IV - V
Ejercicio Nº 17 e) I - III - II - IV - V
Rudimentos de ciencia en los babilonios
I. Observando el movimiento de los cuerpos Ejercicio Nº20
celestes, confeccionaron detalladas cartas y La fantasía en la ciencia
tablas con la que luego formularon I. Presencia de la fantasía en la ciencia.
predicciones sobre asuntos humanos. II. La fantasía como poder creativo del er
II. En muchos casos, las decisiones políticas humano.
se tomaban sólo después de que los astrólogos III. Papel de la fantasía en la elaboración de
comparecían para brindar sus las hipótesis científicas.
recomendaciones. IV. Hipótesis científicas más panorámicas y
III. Los babilonios desarrollaron la astrología abarcadoras.
movidos por su afán de obtener información a) III - II - IV - I
sobre el futuro. b) III - II - I - IV
IV. Como resultado llegó a tener una enorme c) I - II - III - IV
influencia la clase sacerdotal, que aseguraba d) II - I - III - IV
tener sabiduría especial. e) II - I - IV – III
a) I - II - III - IV
b) IV - II - I - III NIVEL MEDIO
c) III - II - IV - I
d) III - I - II - IV Ejercicio Nº 1
e) III - II - I - IV Constante desarrollo de la mente
I. Sin embargo, recientes estudios señalan que
Ejercicio Nº 18 la clave para estimular el crecimiento es
La física de Newton mantener la mente activa.
I. Los principios de los que partía la física de II. La neurocirujana Susan Greenfield señala:
Newton se obtenía por vía inductiva. "Cuanto más amplia sea su experiencia, tantas
II. Existencia de formas de razonamiento en más sinapsis tendrá".
la ciencia. III. Está bastante generalizada la creencia
III. Presencia de la inducción y la deducción según la cual las neuronas no se reproducen en
en la investigación física de Newton. la edad adulta.
IV. Mediante la practica se comprobaban las IV. De acuerdo a la neurocirugía, el
conclusiones que se obtenían de estos aprendizaje y la interacción estimulan la
principios. formación de nuevas neuronas y
a) I - IV - III - II sus conexiones.
b) IV - I - III - II a) III - II - IV - I
c) II - III - I - IV b) III - I - IV - II
d) III - II - IV - I c) I - IV - III - II
e) II - I - III - IV d) I - IV - II - III
e) III - II - I - IV
Ejercicio Nº 19
Factor subjetivo en el significado de la Ejercicio Nº 2
palabra Gran mérito de las arañas
I. El campo de acción actual de la lingüística. I. El hilo de la araña es uno de los materiales
II. La lingüística y el significado de la palabra. más resistentes del planeta.
III. Presencia de la vida emocional o subjetiva II. El mundo animal está colmado de ejemplos
en el significado de la palabra. de elaboraciones prodigiosas.
IV. Tesis de los lingüísticas: el significado de III. Cada fibra puede estirarse hasta
la palabra tiene un contenido objetivo y otro alcanzar de dos a cuatro veces su longitud
subjetivo. original antes de romperse.
V. Casos concretos de presencia subjetiva en IV. Los científicos tratan progresivamente de
el significado de la palabra. desentrañar los secretos del tejido de la
a) IV - III - V - II - I araña para darle diferentes aplicaciones
b) IV - III - I - II - V industriales.
c) I - II - IV - III - V a) II - III - I - IV

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CENTRO
b) II - I - III - IV
c) II - III - IV - I
d) IV - III - I - II
e) III - IV - II - I
Ejercicio Nº 3
Formas alternativas de curación
I. Los fármacos prescritos por los
facultativos han ayudado a mucha gente.
II. De ahí que últimamente haya quienes
recurran a otros métodos terapéuticos.
III. Para combatir la enfermedad muchos
médicos piensan que lo mejor es recetar
medicamentos producidos por empresas
farmacéuticas que los anuncian con insistencia.
IV. Sin embargo, hay personas que toman
medicamentos, y su salud no mejora o
hasta empeorara.
a) I - IV - II - III
b) IV - I - II - III
c) III - I - II - IV
d) III - I - IV - II
e) III - IV - I - II
Ejercicio Nº 4
El poder curativo de las plantas
I. Así, la artritis ha sido aliviada gracias ala
fitoterapia.
II. El hombre siempre ha recurrido a los
animales y plantas buscando una posible ayuda
para curar sus males.
III. En la India el uso de hierbas ha sido un
pilar de la medicina desde hace mucho tiempo.
IV. Hoy, los especialistas de medicina
alternativa suelen valerse de las plantas para
tratar las enfermedades.
a) IV - II - I - III
b) IV - III - II - I
c) II - I - IV - III
d) II - IV - I - III
e) II - III - IV - I
Ejercicio Nº 5
Altusio y el concepto de contrato
I. La tradición política contempla un serie de
interpretaciones que conciben a la sociedad
como un contrato.
II. Según Altusio, el pacto o contrato
explicaba la sociedad misma, o más bien toda
una serie de sociedades, una de las cuales era
el Estado.
III. Altusio redujo todas las relaciones
políticas y sociales al principio del
consentimiento o contrato.
10
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IV. Una de estas interpretaciones es
sustentada y desarrollada por Altusio.
V. Altusio consideraba al Estado como un
elemento soberano sustentado con el
consentimiento de los ciudadanos.
a) I - IV - III - II - V
b) I - IV - II - III - V
c) I - III - IV - II - V
d) III - II - V - IV - I
e) I - IV - III - V - II
Ejercicio Nº 6
Antecedentes de la prédica de Maquiavelo
I. Sin embargo, no es en absoluto seguro que
Maquiavelo tomase como modelo tales pasajes.
II. No es probable que tuviese conciencia de
que seguía a alguien, aunque puede haber
existido una relación entre secularismo y el
aristotelismo naturalista.
III. Lo más próximo de los antecedentes de
Maquiavelo, habría que buscarlo en el mundo
griego.
IV. En Política de Aristóteles se indica la
relación entre la política y la moralidad, un
tema bastante recurrente en la doctrina de
Maquiavelo.
V. El Estagirita se refiere a la conservación de
los Estados sin consideración de entre la
bondad ni de su maldad.
a) IV - V - III - I - II
b) IV - III - V - I - II
c) III - IV - V - I - II
d) III - V - IV - I - II
e) III - IV - I - II - V
Ejercicio Nº 7
Desalinización del agua del mar
I. La salmuera puede devolverse entonces al
mar sin peligro.
II. Hay muchas esperanzas de que se dé un
amplio uso a este nuevo método.
III. Aunque la desalinización no es un proceso
nuevo, el método empleado ha sido acogido
como un importante avance, porque no exige el
uso de productos químicos.
IV. Se extrae agua del océano y se pasa a gran
presión a través de una membrana para
eliminar la sal.
V. En Australia se está potabilizando el agua
de mar.
a) III - V - IV - I - II
b) III - IV - V - I - II
c) V - III - IV - I - II
d) V - III - I - IV - II
e) V - III - II - I - IV
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Ejercicio Nº 11
Ejercicio Nº 8 La descentralización
Técnicas de decorado I. La noción de descentralización geopolítica.
I. Sin embargo, en este caso, la porcelana está II. Fracaso de los planes de descentralización.
porosa y absorbe el color; por ello hace falta III. Proyectos para llevar a cabo la
gran concentración. descentralización.
II. La otra manera consiste en decorar el IV. La permanencia del centralismo
objeto una vez vidriado. geopolítico.
III. La porcelana es un cuerpo cerámico a) I - II - III - IV
traslúcido. b) IV - III - I - II
IV. La porcelana puede decorarse de dos c) II - III - I - IV
maneras. d) I - III - II - IV
V. Una de ellas es antes de aplicar el vidriado. e) III - I - II - IV
a) III - IV - V - I - II
b) III - IV - V - II - I Ejercicio Nº 12
c) V - III - IV - I - II Los insectos
d) IV - V - III - II - I I. Los insectos son artrópodos del subtipo
e) III - V - IV - II - I traqueado.
II. Constituyen el grupo más extenso del reino
Ejercicio Nº 9 animal.
La exteriorización de las emociones III. Su cuerpo se divide en cabeza, tórax y
I. Cuando me inicié en la profesión, allá en los abdomen.
años cincuenta, había muchas familias italianas IV. Tienen tres pares de patas, antenas y dos
de primera generación en la zona. pares de alas.
II. No esteriorizan tanto sus emociones. a) I - II - III - IV
III. Eran personas muy emotivas. b) I - III - IV - II
IV. Ahora que tratamos con sus hijos y sus c) II - I - IV - III
nietos en sus funerales, vemos que se ha d) IV - I - II - III
perdido mucho de aquel sentimiento. e) I - III - II - IV
a) I - IV - III - II
b) I - III - IV - II Ejercicio Nº 13
c) IV - I - III - II Geografía e historia
d) I - IV - II - III I. Explicación de hechos históricos sobre la
e) I - II - III - IV base dela geografía.
II. Desenvolvimiento de las civilizaciones
Ejercicio Nº 10 antiguas, como Egipto, en llanuras y deltas
Las rayas venenosas templados.
I. Las rayas venenosas disponen a ambos III. Incidencia del factor geográfico en la
costados de una aleta que va desde la cabeza vida de los pueblos.
hasta la base de la cola, lo que les da forma IV. La integración de las disciplinas
romboidal, circular o de cometa con cola. científicas.
II. Dan la impresión de que vuelan sin el más a) II - III - I - IV
mínimo esfuerzo. b) IV - I - II - III
III. El movimiento ondulatorio de sus aletas c) III - I - II - IV
impulsan a las rayas. d) IV - I - III - II
IV. Entre las criaturas de esqueleto e) I - III - II - IV
cartilaginoso están las rayas venenosas.
V. Cuando no están nadando, las rayas yacen Ejercicio Nº 14
ocultas en el hecho arenoso del mar. Los libros en la historia
a) I - II - III - V - IV I. La facultad en la plasmación de mensajes
b) IV - I - III - II - V escritos en la antigüedad.
c) IV - I - III - V - II II. Tinteros y canutos de caña: instrumentos
d) II - III - IV - V - I utilizados por los egipcios en la técnica de la
e) IV - I - V - II - III pintura.
III. También la pintura y el grabado; técnicas

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egipcias para representar sus jeroglíficos. la gravedad se anula.

IV. La interpretación del mundo y la exigencia IV. Por ello se señala que el universo está en
de plasmar ideas. expansión.
V. La escritura en ladrillos, elemento típico de V. El universo está compuesto de un sinnúmero
Babilonia y Asiria. de cúmulos galácticos.
a) V - I - III - II - IV a) II - IV - V - I - III
b) II - IV - V - I - III b) V - I - III - IV - II
c) II - IV - I - III - V c) V - I - III - II - IV
d) IV - II - V - I - III d) I - III - II - V - IV
e) IV - V - II - I - III e) II - IV - III - I - V

Ejercicio Nº 15 Ejercicio Nº 18
El templo de Amón La oligarquía
I. Sobre ellas descansan capiteles de más de 3 I. Tipología de la oligarquía.
metros. II. Variedad de regímenes de gobierno
II. La nave central de la sala del templo de III. El gobierno de un aplutocracia o dela
Amón tenía 2 columnas de 21 metros de iglesia: variantes de la oligarquía.
circunferencia. IV. Delimitación concpetual dela oligarquía.
III. Expresiones culturales dela civilización V. El poder del dinero en las plutocracias.
egipcia. a) IV - I - III - II - V
IV. La gran dimensión y solidez delas b) IV - I - II - III - V
construcciones egipcias. c) II - IV - I - III - V
V. Los templos de Karnak (Amón) y de Lupsor, d) IV - I - III - V - II
en la antigua Tebas. e) II - IV - III - I - V
a) IV - V - II - I - III
b) III - V - II - I - IV Ejercicio Nº 19
c) III - IV - V - I - II La metáfora
d) III - IV - V - II - I I. El uso de las figuras literarias.
e) V - I - III - IV - II II. Novelas que presentan las metáforas más
cautivadoras.
Ejercicio Nº 16 III. Autores especialistas en el uso de las
La obesidad en Japón metáforas.
I. La vida sedentaria de dichos jóvenes. IV. Aproximación al concepto de metáfora.
II. Presencia de la obesidad en la juventud a) IV - I - II - III
japonesa. b) IV - I - III - II
III. Necesidad de cambiar los hábitos de vida c) I - IV - III - II
para aliviar el problema. d) I - III - II - IV
IV. La lucha contra la vida sedentaria y el e) IV - III - II - I
fomento del deporte.
V.. El consumo exagerado de grasas por parte Ejercicio Nº 20
de los jóvenes japoneses. Las artes liberales
a) I - II - III - IV - V I. Para los griegos, la matemática constituía un
b) V - I - III - IV - II arte liberal.
c) IV - II - V - III - I II. La pérdida de vigencia del concepto de
d) IV - V - II - I - III arte liberal.
e) V - I - II - III - IV III. Orígenes culturales de la expresión arte
liberal.
Ejercicio Nº 17 IV. Según la educación griega, el arte liberal,
El cosmos como su nombre lo indica, apunta a liberar el
I. Algunos de ellos, en mutuo abrazo espíritu.
gravitatorio, forman supercúmulos. a) III - IV - I - II
II. Los astrónomos opinan que los b) IV - I - II - III
supercúmulos se van distanciando unos de c) IV - I - III - II
otros. d) III - I - II - IV
III. Pero, a partir de esa escala, el efecto de

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e) I - IV - III - II A la lucha contra la muerte

I. Duplicación de la vida de algunos gusanos y
EJERCICIOS PROPUESTOS moscas: un avance prometedor.
Ejercicio Nº 1 II. El ADN: centro de atención de la
La cultura árabe comunidad científica.
I. Investigaciones de los matemáticos árabes III. Proyección de posibles técnicas para se
II. La actitud comentarista de los filósofos de aplicadas en el caso humano.
Aviscena y Averroes. IV. Constante preocupación del ser humano
III. La falta de originalidad de los filosofía ante la certeza de la muerte.
árabe. V. Primeros logros, en el incremento dela
IV. Aporte árabe en matemática y en esperanza de la vida humana.
filosofía. a) IV - II - I - III - V
V. Valoración de la cultura árabe. b) V - IV - II - I - III
a) IV - III - II - I - V c) V - IV - I - II - III
b) V - III - II - I - IV d) IV - V - III - II - I
c) V - I - IV - II - III e) IV - I - II - III - V
d) III - V - II - I - IV
e) V - IV - I - III - II Ejercicio Nº 5
El problema de la delgadez
Ejercicio Nº 2 I. Sin embargo, debemos estar atentos pues
La labor de Averroes existe enfermedades como la diabetes que
I. Presencia de Aristóteles en la filosofía de están asociadas a la pérdida de peso.
Averroes. II. En muchos casos la delgadez es
II. Corroboración por parte de Tomás de perfectamente normal.
Aquino de la tesis de Averroes. III. Así, por ejemplo, en la adolescencia, la
III. Posibilidad, según Averroes, de la delgadez es consecuencia del ritmo acelerado
reconciliación entre la fe y la razón. del crecimiento y del metabolismo.
IV. La religión: tema recurrente en la filosofía IV. La delgadez puede obedecer a factores
de Averroes. orgánicos asociados a la edad y el desarrollo.
V. Influencias filosóficas en la obra de a) II - IV - III - I
Averroes. b) I - II - III - IV
a) I - V - IV - II - III c) IV - III - I - II
b) I - III - II - IV - V d) III - IV - I - II
c) I - IV - III - II - V e) III - IV - II - I
d) V - I - IV - III - II
e) V - IV - II - I - III Ejercicio Nº 6
¿Quiénes pueden ser objeto de sanción
Ejercicio Nº 3 penal?
La eugenesia I. Tampoco pueden ser objeto de acción penal
I. Año 1883, el científico británico sir Francis relevante, aunque sí pueden serlo en otras
Galtón acuña el término eugenesia. ramas del ordenamiento jurídico, las personas
II. Presencia y popularidad de la eugenesia en jurídicas.
el siglo XX. II. Sólo la persona humana, individualmente
III. Según Galtón, los experimentos en considerada, puede ser objeto de sanción
animales podían proyectarse al caso humano. penalmente relevante.
IV. Galtón sostuvo que la cría selectiva III. Ni los animales ni las cosas pueden ser
permitía obtener animales y flores con objeto de sanción.
cualidades deseables. IV. Desde el punto de vista penal, la capacidad
a) III - I - II - IV de acción, de culpabilidad y de pena exigen la
b) I - III - II - IV presencia de una voluntad, que no existe en la
c) II - I - IV - III persona jurídica.
d) I - II - IV - III a) II - IV - III - I
e) I - IV - III - II b) II - III - I - IV
c) IV - I - II - III
Ejercicio Nº 4

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d) IV - III - II - I
e) IV - II - III - I
Ejercicio Nº 7
Antecesores de las aves
I. Se han encontrado restos en España y
China, con una edad que oscila entre 145 y 120
millones de años.
II. Las aves tiene que ser consideradas, según
la sistemática filogenética, como dinosaurios
voladores.
III. La mayoría de los paleontólogos piensan
actualmente que las aves proceden de los
dinosaurios.
IV. La datación se refiere a los yacimientos
españoles del Cretácico inferior, situados en
la Serranía de Cuenca y Montsec.
a) III - II - I - IV
b) III - II - IV - I
c) II - I - IV - III
d) I - II - III - IV
e) II - IV - I - III
Ejercicio Nº 8
El marco teórico
I. En otras palabras, las proporciones de un
conjunto dado constituye un conjunto cerrado
respecto de las operaciones lógicas.
II. En virtud de esta referencia común, sin
ser una teoría propiamente dicha, posee un
grado de organización muy superior al de una
colección de proporciones tomadas al azar.
III. En el ámbito de las ciencias sociales, se
utiliza el concepto de marco teórico, concepto
que tiene rasgos muy típicos.
IV. En efecto, las proporciones de un marco
teórico o contexto se puede negar y combinar,
sea disyuntiva, sea conjuntivamente, sin que
resulten proposiciones ajenas al contexto.
V. Un marco teórico es un conjunto de
proposiciones referentes a un mismo dominio y
tales que contienen ciertos conceptos que
constituyen un grupo homogéneo.
a) I - III - II - IV - V
b) I - IV - V - II - III
c) III - II - IV - I - V
d) II - I - III - V - IV
e) III - V - II - IV - I
Ejercicio Nº 9
Estudio de los fenómenos sociales
I. Por ejemplo: la movilización de los jóvenes,
las relaciones de género, las nociones de
autoridad, etc.
14
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II. El análisis social de los fenómenos del
entorno humano, es algo que todos hacemos
ordinariamente.
III. Y eso con la finalidad de brindar un
panorama general de los principales problemas
sociales, económicos, políticos y culturales del
Perú contemporáneo.
IV. Las ciencias sociales nos permiten mirar
estos fenómenos con instrumentos,
compararlos, ponerlos en contacto, y analizar
los hechos como parte de procesos mayores.
a) IV - I - III - II
b) IV - II - III - I
c) II - III - I - IV
d) II - IV - III - I
e) II - I - III - IV
Ejercicio Nº 10
El sudario
I. El sudario es una manta considerada
sagrada, que actualmente está en posesión del
papa.
II. ¿Debemos pensar que el sudario es una
reliquia?
III. El Vaticano explicó que el sudario
continuaría siendo un objeto importante,
aunque era evidente que no fue el que envolvió
el cuerpo de Jesucristo.
IV. Según la conclusión a la que legó la prueba
del carbono 14, no.
V. En 1986, El Vaticano preguntó a tres
reputados laboratorios de diferentes
nacionalidades sobre la edad del lienzo: tela
de la sábana se hizo en el siglo XIII.
a) II - IV - V - III - I
b) II - IV - I - III - V
c) I - II - IV - V - III
d) I - III - II - IV - V
e) II - V - IV - I - III
Ejercicio Nº 11
Una técnica revolucionaria
I. El oculista nórdico aplicaba una técnica
nueva a los pacientes que habían perdido la
visión a causa de un accidente.
II. No obstante, el implante sólo puede
realizarse en uno de los ojos y en casos muy
especiales.
III. El profesor Hovging es especialista de la
Clínica de Cirugía Oftalmológica del Hospital
Central de Noruega.
IV. Este capta las imágenes y las proyecta
sobre la retina, restituyendo la visión al
paciente.
V. Consiste en implantar en el ojo humano una
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especie de anteojo minúsculo.

a) III - V - I - IV - II Ejercicio Nº 15
b) III - I - V - IV - II La música y el comer
c) III - I - IV - II - V I. con música de fondo rápida, las familias
d) V - IV - II - I - III terminan de comer minutos antes.
e) V - I - II - III - IV II. La música fija el ritmo ideal con el que se
debe comer.
Ejercicio Nº 12 III. El significado del hilo musical en los
El problema de Q restaurantes.
I. En nuestros días, Gregorio Salvador, IV. Un ritmo mayor, comer el de 100
miembro de la Real Academia Española, pulsaciones por minuto, podría irritar a los
defiende su permanencia. comensales.
II. Otros proponían quitarle la u y escribir, a) II - III - IV - I
por ejemplo, qerido. b) III - IV - I - II
III. La polémica ha acompañado siempre a la q. c) III - II - I - IV
IV. En Roma, Quintiliano la calificaba de d) III - II - IV - I
ociosa. e) II - I - IV - III
V. Algunos como el español Nebrija querían
eliminarla por estimarla inútil y reemplazarla Ejercicio Nº 16
por la C. La doctrina anarquista
a) I - II - III - V - IV I. El estado que propugna el anarquismo, debe
b) III - V - II - IV - I mostrar un gobierno libre.
c) III - IV - V - II - I II. El anarquismo es la teoría contraria a
d) III - V - IV - II - I cualquier forma de gobierno impuesto por la
e) I - III - II - V - IV fuerza.
III. El anarquismo es rechazado por todos,
Ejercicio Nº 13 con excepción de unos cuantos soñadores.
El genocidio IV. Se opone al Estado tradicional por
I. Origen histórico del genocidio. considerarlo como una fuerza arbitraria.
II. Definición del genocidio. a) II - IV - I - III
III. Presencia de actos genocidas en las b) II - IV - III - I
Cruzadas. c) I - II - III - IV
IV. El móvil religioso del genocidio en las d) II - III - IV - I
Cruzadas. e) IV - III - II - I
V. Etimología del término genocidio.
a) II - I - V - III - IV Ejercicio Nº 17
b) I - II - V - III - IV Un concentrado de energía
c) I - V - II - III - IV I. La central térmica no puede funcionar de
d) V - II - I - III - IV noche, por eso se aprovecha al máximo las
e) I - V - II - IV - III horas del día.
II. Cientos de espejos planos (helióstatos) se
Ejercicio Nº 14 encargan de reflejar y concentrar la luz solar.
Instalación de una cadena de fábricas III. Una forma de transformar la energía
I. Inauguración de la primera fábrica. solar en eléctrica, es utilizando centrales
II. Preparativos de la inauguración de las térmicas de espejos.
primeras fábricas. IV. La energía así concentrada calienta el
III. Evaluación del medio social idóneo para agua, transformándola en vapor que se envía a
instalar una fábrica. las turbinas.
IV. Adquisición del local con la dimensión a) I - II - III - IV
exigida. b) II - III - IV - I
a) I - II - IV - III c) III - II - IV - I
b) IV - III - I - II d) I - III - IV - II
c) IV - I - II - III e) III - IV - II – I
d) III - IV - II - I
e) III - II - I - IV Ejercicio Nº 18

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La pericia psicológica
I. Técnicas utilizadas por el perito psicológico
son diversas.
II. Es la evaluación sobre las características
de la personalidad y el estado de la salud
mental.
III. La pericia psicológica es importante en
los delitos contra la libertad sexual.
IV. La labor lo realiza un perito psicológico.
a) II - III - IV - I
b) II - IV - I - III
c) III - II - IV - I
d) III - I - IV - II
e) I - II - IV - III

Ejercicio Nº 29
Representaciones zooformes
I. Según los expertos, los ciervos simbolizan
el agua y la tierra.
II. Todas responden a una selección realizada
por el hombre.
III. Los uros estaban relacionados con la
fertilidad.
IV. Las figuras de animales son las más
abundantes en las representaciones rupestres.
V. El hombre probablemente otorgaba una
simbología específica a cada una de ellas.
a) II - I - III - IV - V
b) I - III - IV - V - II
c) IV - II - V - I - III
d) II - V - I - III - IV
e) IV - II - I - III - V

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