Diseos no experimentales

de investigacin
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno:
1) Refuerce la comprens!n "e las "ferencas en#re la n$es#%ac!n e&permen#al ' la n$es#%ac!n no
e&permen#al(
)) Analce los "feren#es "se*os no e&permen#ales ' las pos+l"a"es "e n$es#%ac!n ,ue ofrece ca"a
uno(
-) .ompren"a c!mo el fac#or #empo al#era la na#urale/a "e un es#u"o(
0) Es#1 2a+l#a"o para real/ar n$es#%ac!n no e&permen#al(
3) Se encuen#re capac#a"o para e$aluar es#u"os no e&permen#ales ,ue 2a'an s"o efec#ua"os(
S4NTESIS
El cap5#ulo presen#a una #polo%5a para clasfcar los "se*os no e&permen#ales ' anal/a ca"a uno "e es#os
"se*os: su prop!s#o6 na#urale/a6 usos ' aplcacones( Asmsmo6 el cap#ulo profun"/a las "ferencas en#re
la n$es#%ac!n e&permen#al ' la no e&permen#al(
7(1( 8Q9: ES ;A INVESTI<A.I=N NO E>PERI?ENTA;@
La investigacin no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es
"ecr6 es n$es#%ac!n "on"e no 2acemos $arar n#enconalmen#e las $ara+les n"epen"en#es( ;o ,ue
2acemos en la investigacin no experimental es observar fenmenos tal y como se dan en su contexto
natural, para despus analizarlos. .omo se*ala Aerln%er B1C7C6 p( 11D)( E;a n$es#%ac!n no e&permen#al
o e&pos#Ffac#o es cual,uer n$es#%ac!n en la ,ue resul#a mpos+le manpular $ara+les o as%nar
alea#oramen#e a los suGe#os o a las con"conesH( De 2ec2o6 no 2a' con"cones o es#5mulos a los cuales se
e&pon%an los suGe#os "el es#u"o( ;os suGe#os son o+ser$a"os en su am+en#e na#ural6 en su real"a"(
En un e&permen#o6 el n$es#%a"or cons#ru'e "el+era"amen#e una s#uac!n a la ,ue son e&pues#os $aros
n"$"uos( Es#a s#uac!n conss#e en rec+r un #ra#amen#o6 con"c!n o es#5mulo +aGo "e#ermna"as
crcuns#ancas6 para "espu1s anal/ar los efec#os "e la e&posc!n o aplcac!n "e "c2o #ra#amen#o o
con"c!n( Por "ecrlo "e al%una manera6 en un e&permen#o se Icons#ru'eH una real"a"(
En cam+o6 en un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, sno ,ue se o+ser$an
s#uacones 'a e&s#en#es6 no pro$oca"as n#enconalmen#e por el n$es#%a"or( En la n$es#%ac!n no
e&permen#al las $ara+les n"epen"en#es 'a 2an ocurr"o ' no pue"en ser manpula"as6 el n$es#%a"or no
#ene con#rol "rec#o so+re "c2as $ara+les6 no pue"e nflur so+re ellas por,ue 'a suce"eron6 al %ual ,ue sus
efec#os(
EJE?P;OS I;9STRATIVOS
Tomemos un eGemplo para e&plcar el concep#o "e n$es#%ac!n no e&permen#al ' su "ferenca con la
e&permen#ac!n( Vamos a suponer ,ue un n$es#%a"or "esea anal/ar el efec#o ,ue pro"uce el consumo "e
alco2ol so+re los refleGos 2umanos( S "ec"era se%ur un enfo,ue e&permen#al6 as%nar5a al a/ar los suGe#os
a $aros %rupos( Sup!n%ase cua#ro %rupos: un %rupo en "on"e los suGe#os n%reran un ele$a"o consumo "e
alco2ol B7 copas "e #e,ula o a%uar"en#e)6 un se%un"o %rupo ,ue n%rera un consumo me"o "e alco2ol B0
copas)6 un #ercer %rupo ,ue +e+era un consumo +aGo "e alco2ol Buna sola copa) ' un cuar#o %rupo "e con#rol
,ue no n%rera na"a "e alco2ol( .on#rolar5a el lapso en el ,ue #o"os los suGe#os consumen su Irac!nH "e
alco2ol6 as5 como o#ros fac#ores Bmsma +e+"a6 can#"a" "e alco2ol ser$"a en ca"a copa6 e#c1#era)(
Jnalmen#e me"r5a la cal"a" "e respues#a "e los refleGos en ca"a %rupo ' comparar5a a los %rupos6 para as5
"e#ermnar el efec#o "el consumo "e alco2ol so+re los refleGos 2umanos( Des"e lue%o6 el enfo,ue po"r5a ser
cuase&permen#al B%rupos n#ac#os) o los suGe#os as%narse a los %rupos por empareGamen#o B"%amos en
cuan#o al se&o6 ,ue nflu'e en la ress#enca al alco2ol( ;as muGeres suelen #olerar menos can#"a"es "e
alco2ol ,ue los 2om+res)(
Por el con#raro6 s "ec"era se%ur un enfo,ue no e&permen#al6 el n$es#%a"or po"r5a acu"r a lu%ares "on"e
se localcen "s#n#as personas con "feren#es consumos "e alco2ol Bpor eGemplo6 ofcnas "on"e se 2a%a la
prue+a "el n$el "e consumo "e alco2ol K"%amos una es#ac!n "e polc5a "on"e acu"en personas ,ue #enen
pe,ue*os nc"en#es "e #rLns#o ' como par#e "e la ru#na se les m"e el %ra"o "e consumo "e alco2olK)(
Encon#rar5a personas ,ue 2an +e+"o can#"a"es ele$a"as6 me"as ' +aGas "e alco2ol6 as5 como ,uenes no
2an n%er"o alco2ol( ?e"r5a la cal"a" "e sus refleGos6 lle$ar5a a ca+o sus comparacones ' es#a+lecer5a el
efec#o "el consumo "e alco2ol so+re los refleGos 2umanos(
.laro es#L ,ue no ser5a 1#co un e&permen#o ,ue o+l%ara a las personas a consumr una +e+"a ,ue afec#a
%ra$emen#e la salu"( El eGemplo es s!lo para lus#rar la "ferenca en#re la n$es#%ac!n e&permen#al ' la ,ue
no lo es(
Pero6 $a'amos mLs a fon"o a anal/ar las "ferencas( En la n$es#%ac!n e&permen#al se cons#ru'e la
s#uac!n ' se manpula "e manera n#enconal a la $ara+le n"epen"en#e Ben es#e caso el consumo "el
alco2ol)6 "espu1s se o+ser$a el efec#o "e es#a manpulac!n so+re la $ara+le "epen"en#e Ben es#e caso la
cal"a" "e los refleGos)( Es "ecr6 el n$es#%a"or nflu'! "rec#amen#e en el %ra"o "e consumo "e alco2ol "e
los suGe#os( En la investigacin no experimental no hay ni manipulacin intencional ni asignacin al azar.
;os suGe#os 'a consum5an un n$el "e alco2ol ' en es#e 2ec2o el n$es#%a"or no #u$o na"a ,ue $er6 no nflu'!
en la can#"a" "e consumo "e alco2ol "e los suGe#os( Era una s#uac!n ,ue pre$amen#e e&s#5a6 aGena al
con#rol "rec#o "el n$es#%a"or( En la n$es#%ac!n no e&permen#al se el%eron personas con "feren#es
n$eles "e consumo6 los cuales se %eneraron por muc2as causas Bal%uen #u$o una com"a con sus am%os6
o#ra persona era alco2!lca6 una mLs es#a+a en "epres!n6 e#c1#era) pero no por la manpulac!n n#enconal '
pre$a "el consumo "e alco2ol( En cam+o en el e&permen#o6 s5 se %eneraron los n$eles "e consumo "e
alco2ol por una manpulac!n "el+era"a "e es#a $ara+le(
En resumen6 en un estudio no experimental los sujetos ya pertenecan a un grupo o nivel determinado de la
variable independiente por autoseleccin.
Es#a "ferenca esencal %enera "s#n#as carac#er5s#cas en#re la n$es#%ac!n e&permen#al ' la no
e&permen#al6 ,ue serLn "scu#"as cuan"o se analcen compara#$amen#e am+os enfo,ues( Para ello es
necesaro profun"/ar en los #pos "e n$es#%ac!n no e&permen#al(
;a n$es#%ac!n no e&permen#al es n$es#%ac!n ss#emL#ca ' emp5rca en la ,ue las $ara+les
n"epen"en#es no se manpulan por,ue 'a 2an suce""o( ;as nferencas so+re las relacones en#re
$ara+les se real/an sn n#er$enc!n o nfluenca "rec#a ' "c2as relacones se o+ser$an #al ' como
se 2an "a"o en su con#e&#o na#ural(
9n eGemplo no cen#5fco B' #al $e/ 2as#a +ur"o) para lus#rar la "ferenca en#re un e&permen#o ' un no
e&permen#o ser5an las s%uen#es s#uacones:
EE>PERI?ENTOH: Macer enoGar n#enconalmen#e a una persona para $er sus
reaccones(
ENO E>PERI?ENTA;H: Ver las reaccones "e esa persona cuan"o lle%a enoGa"a(
7()( 8.9N;ES SON ;OS TIPOS DE DISEOOS DE INVESTI<A.I=N NO E>PERI?ENTA;ES@
Ds#n#os au#ores 2an a"op#a"o "$ersos cr#eros para clasfcar a la n$es#%ac!n no e&permen#al( Sn
em+ar%o6 en es#e l+ro ,us1ramos cons"erar la s%uen#e manera "e clasfcar a "c2a n$es#%ac!n: !or su
dimensin temporal o el n"mero de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan datos.
#ipos de dise$os no experimentales de acuerdo con el n"mero de momentos
o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan los datos
%dimensin temporal&
En al%unas ocasones la n$es#%ac!n se cen#ra en anal/ar cuLl es el n$el o es#a"o "e una o "$ersas
$ara+les en un momen#o "a"o6 o +en en cuLl es la relac!n en#re un conGun#o "e $ara+les en un pun#o en el
#empo( En es#os casos el dise$o apropa"o B+aGo un enfo,ue no e&permen#al) es el transversal o
transeccional.
En cam+o6 o#ras $eces la n$es#%ac!n se cen#ra en es#u"ar c!mo e$olucona o cam+a una o mLs $ara+les
o las relacones en#re 1s#as( En s#uacones como 1s#a el dise$o apropa"o B+aGo un enfo,ue no e&permen#al)
es el longitudinal.
Es "ecr6 los "se*os no e&permen#ales se pue"en clasfcar en transeccionales y longitudinales.
7()(1( In$es#%ac!n #ransecconal o #rans$ersal
;os "se*os "e n$es#%ac!n #ransecconal o #rans$ersal recolectan datos en un solo momento, en un tiempo
"nico. 'u propsito es describir variables, ' anal/ar su nc"enca e n#errelac!n en un momen#o "a"o( Es
como #omar una fo#o%raf5a "e al%o ,ue suce"e( Por eGemplo6 n$es#%ar el nPmero "e emplea"os6
"esemplea"os ' su+emplea"os en una cu"a" en cer#o momen#o( O +en6 "e#ermnar el n$el "e escolar"a"
"e los #ra+aGa"ores "e un sn"ca#o Ken un pun#o en el #empoK( O #al $e/6 anal/ar la relac!n en#re la
au#oes#ma ' el #emor "e lo%ro en un %rupo "e a#le#as "e ps#a Ben "e#ermna"o momen#o)( O +en6 anal/ar s
2a' "ferencas en con#en"o "e se&o en#re #res #eleno$elas ,ue es#Ln e&2+1n"ose smul#Lneamen#e(

Es#os "se*os pue"en es,uema#/arse "e la s%uen#e manera:
!ueden abarcar vario.( grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores. Por eGemplo6 me"r los
n$eles "e apro$ec2amen#o "e %rupos "e prmero6 se%un"o ' #ercer a*o "e ns#rucc!n +Lsca o prmara( O
#al $e/ me"r la relac!n en#re la au#oes#ma ' el #emor "e lo%ro en a#le#as "e "epor#es acuL#cos6 "e ra,ue#a '
"e ps#a( Pero sempre6 la recolecc!n "e los "a#os es en un Pnco momen#o(
A su $e/6 los dise$os transeccionales pueden dividirse en dos) descriptivos y correlacionales*causales
+,'E-.'
#/01'E22,.10LE' +E'2/,!#,3.'
Los dise$os transeccionales descriptivos tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se
manifiesta una o m4s variables. El proce"men#o conss#e en me"r en un %rupo "e personas u o+Ge#os una o
K%eneralmen#eK mLs $ara+les ' proporconar su "escrpc!n( Son6 por lo #an#o6 es#u"os puramen#e
"escrp#$os ,ue cuan"o es#a+lecen 2p!#ess6 1s#as son #am+1n "escrp#$as(
EJE?P;OS
;as famosas encues#as naconales "e opn!n so+re las #en"encas "e los $o#an#es "uran#e pero"os "e
elecc!n( Su o+Ge#$o es "escr+r el nPmero "e $o#an#es en un pa5s ,ue se n"nan por los "feren#es
can""a#os con#en"en#es en la elecc!n( Es "ecr6 se cen#ran en la "escrpc!n "e las preferencas "el
elec#ora"o(
9n es#u"o ,ue pre#en"era a$er%uar cuLl es la e&pec#a#$a "e n%reso mensual "e los #ra+aGa"ores "e una
empresa( Su prop!s#o es "escr+r "c2a e&pec#a#$a( No pre#en"e relaconarla con la calfcac!n "el
#ra+aGa"or6 n su e"a" o se&o6 el o+Ge#$o es "escrp#$o( 9n anLlss "e la #en"enca "eol!%ca "e los 13
"aros "e ma'or #raGe en ;a#noam1rca( El foco "e a#enc!n es Pncamen#e "escr+r Ken un momen#o "a"o
K cuLl es la #en"enca "eol!%ca B/,uer"aF"erec2a) "e "c2os per!"cos6 no se #ene como o+Ge#$o $er el
por ,u1 manfes#an una u o#ra "eolo%5a6 smplemen#e "escr+rla(
9n es#u"o "el nPmero "e e&#ranGeros ,ue n%resan a un pa5s en cer#o momen#o ' sus carac#er5s#cas Bnac!n
"e proce"enca6 es#a"o c$l6 e"a"6 mo#$os "el $aGe6 e#c1#era)( El prop!s#o es ofrecer un panorama "e los
e&#ranGeros ,ue $s#an un pa5s en una 1poca B"escrpc!n)(
;os es#u"os #ransecconales "escrp#$os nos presen#an un panorama "el es#a"o "e una o mLs
$ara+les en uno o mLs %rupos "e personas6 o+Ge#os B$(%(6 per!"cos) o n"ca"ores en
"e#ermna"o momen#o(
En cer#as ocasones el n$es#%a"or pre#en"e 2acer "escrpcones compara#$as en#re %rupos o su+%rupos "e
personas6 o+Ge#os o n"ca"ores Bes#o es6 en mLs "e un %rupo)( Por eGemplo6 un n$es#%a"or ,ue "eseara
"escr+r el n$el "e empleo en #res cu"a"es(
El eGemplo ,ue 2a $en"o "esarrollLn"ose a lo lar%o "el l+ro so+re la #ele$s!n ' el n*o "e la .u"a" "e
?1&co es en par#e eGemplo "e "se*o #ransecconal "escrp#$o(
En es#e #po "e "se*os ,ue"a claro ,ue n s,uera ca+e la noc!n "e manpulac!n pues#o ,ue se #ra#a a ca"a
$ara+le n"$"ualmen#e6 no se $nculan $ara+les(
+,'E-.' #/01'E22,.10LE' 2.//EL02,.10LE'*205'0LE'
Los dise$os transeccionales correlacionales*causales tienen como objetivo describir relaciones entre dos o
m4s variables en un momento determinado. Se #ra#a #am+1n "e "escrpcones6 pero no "e $ara+les
n"$"uales sno "e sus relaciones, sean 1s#as puramen#e correlacionales o relaciones causales. En es#os
"se*os lo ,ue se m"e es la relac!n en#re $ara+les en un #empo "e#ermna"o( ;a "ferenca en#re los
"se*os #ransecconales "escrp#$os ' los correlaconales causales pue"e e&presarse %rLfcamen#e "e la
s%uen#e manera:
Por lo #an#o6 los dise$os correlacionales*causales pueden limitarse a establecer relaciones entre variables
sin precisar sentido de causalidad o pueden pretender analizar relaciones de causalidad. .uan"o se lm#an
a relacones no causales6 se fun"amen#an en 2p!#ess correlaconales ' cuan"o +uscan e$aluar relacones
causales6 se +asan en 2p!#ess causales(
EJE?P;OS
9na n$es#%ac!n ,ue pre#en"era n"a%ar la relac!n en#re la a#racc!n f5sca ' la confan/a "uran#e el
no$a/%o en pareGas "e G!$enes6 o+ser$an"o ,u1 #an relacona"as es#Ln am+as $ara+les Bse lm#a a ser
correlaconal)(
9na n$es#%ac!n ,ue es#u"ara c!mo la mo#$ac!n n#r5nseca nflu'e en la pro"uc#$"a" "e los #ra+aGa"ores
"e l5nea "e %ran"es empresas n"us#rales6 "e "e#ermna"o pa5s ' en cer#o momen#o6 o+ser$an"o s los
o+reros mLs pro"uc#$os son los mLs mo#$a"os6 ' en caso "e ,ue as5 sea6 e$aluan"o el por ,u1 ' c!mo es ,ue
la mo#$ac!n n#r5nseca con#r+u'e a ncremen#ar la pro"uc#$"a" Bes#a n$es#%ac!n es#a+lece prmero la
correlac!n ' lue%o la relac!n causal en#re las $ara+les)(
9n es#u"o so+re la relac!n en#re la ur+an/ac!n ' el alfa+e#smo en una nac!n la#noamercana6 para $er
,u1 $ara+les macrosocales me"a#/an #al relac!n Bcausal)(
9na n$es#%ac!n ,ue anal/ara cuLles son las $ara+les ,ue re%ulan la relac!n e&s#en#e en#re
or%an/acones pro$ee"oras B$en"e"ores) ' or%an/acones compra"oras Bclen#es) en las #ransaccones
comercales en ;a#noam1rca Bcon $olPmenes "e n#ercam+o anuales superores a un mll!n "e "!lares)6 as5
como es#u"ar la $nculac!n ,ue se "a en#re "c2as $ara+les ' las ra/ones ,ue or%nan #al $nculac!n Bse
correlaconan las $ara+les ' se e$alPan causalFmen#e)(
De los eGemplos pue"e "espren"erse lo ,ue se 2a comen#a"o an#erormen#e respec#o a ,ue en cer#as
ocasones s!lo se pre#en"e correlaconar $ara+les6 pero en o#ras ocasones se +usca el es#a+lecer relacones
causales( Des"e lue%o6 "e+emos recor"ar ,ue la causal"a" mplca correlac!n pero no #o"a correlac!n
s%nfca causal"a"( Prmero es#a+lecemos correlac!n ' lue%o causal"a"(
Es#os "se*os pueden ser sumamente complejos y abarcar diversas variables. .uan"o es#a+lecen relacones
causales son e&plca#$os( Su "ferenca con los e&permen#os es la +ase "e la "s#nc!n en#re
e&permen#ac!n ' no e&permen#ac!n( En los "se*os #ransecconales correlaconalesQcausales6 las causas '
efec#os 'a ocurreron en la real"a" Bes#a+an "a"as ' manfes#a"as) ' el n$es#%a"or lasBos) o+ser$a ' repor#a(
En cam+o6 en los "se*os e&permen#ales ' cuase&permen#ales el n$es#%a"or pro$oca Kn#enconalmen#e
K al menos una causa ' anal/a sus efec#os o consecuencas(
9n "se*o correlaconalQcausal pue"e lm#arse a "os $ara+les o a+arcar mo"elos o es#ruc#uras #an compleGas
como la s%uen#e B"on"e ca"a le#ra en recua"ro represen#a una $ara+le):
O aun es#ruc#uras mLs compleGas como la presen#a"a en el apar#a"o "e 2p!#ess causales mul#$ara"as "el
cap5#ulo cnco BEEs#a+lecmen#o "e 2p!#essH)(
Estos dise$os se fundamentan en hiptesis correlacionales y de deferencia de grupos sin atribuir causalidad
Bcuan"o se lm#an a relacones en#re $ara+les) y en hiptesis causales o de diferencia de grupos con
atribucin de causalidad Bcuan"o pre#en"en es#a+lecer relacones causales)( Asmsmo6 los "se*os
correlaconalesQcausales Ken ocasonesK "escr+en relacones en uno o mLs %rupos o su+%rupos ' suelen
"escr+r prmero las $ara+les nclu"as en la n$es#%ac!n6 para lue%o es#a+lecer las relacones en#re 1s#as
Ben prmer lu%ar son "escrp#$os "e $ara+les n"$"uales6 pero lue%o $an mLs allL "e las "escrpcones: $an
a es#a+lecer relacones)(
EJE?P;O
9na n$es#%ac!n para e$aluar la cre"+l"a" "e #res con"uc#ores Blocu#ores) "e #ele$s!n6 ' relaconar es#a
$ara+le con el se&o6 la ocupac!n ' el n$el socoecon!mco "el #eleau"#oro( Prmero6 me"r5amos ,u1 #an
cre5+le es ca"a con"uc#or ' "escr+r5amos la cre"+l"a" "e los #res con"uc#ores( O+ser$ar5amos el se&o "e
las personas e n$es#%ar5amos su ocupac!n ' n$el socoecon!mco6 ' "escr+r5amos el se&o6 ocupac!n '
n$el socoecon!mco "el #eleau"#oro( Pos#erormen#e6 relaconar5amos la cre"+l"a" ' el se&o Bpara $er s
2a' "ferencas por se&o en cuan#o a la cre"+l"a" "e los #res con"uc#ores)6 la cre"+l"a" ' la ocupac!n
Bpara $er s los con"uc#ores #enen una cre"+l"a" smlar o "feren#e en#re las "s#n#as ocupacones) '
cre"+l"a" ' n$el socoFecon!mco Bpara e$aluar "ferencas por n$el socoecon!mco)( As56 prmero
"escr+mos ' lue%o correlaconamos(
.O?ENTARIO A.;ARATORIO
Tan#o en los "se*os #ransecconales "escrp#$os c!mo en los correlaconalesQcausales $amos a o+ser$ar
$ara+les o relacones en#re 1s#as6 en su am+en#e na#ural ' en un momen#o en el #empo(
;os "se*os #ransecconales correlaconalesQcausales +uscan "escr+r correlacones en#re
$ara+les o relacones causales en#re $ara+les6 en uno o mLs %rupas "e personas u o+Ge#os o
n"ca"ores ' en un momen#o "e#ermna"o(
7()()( In$es#%ac!n lon%#u"nal
En cer#as ocasones el n#er1s "el n$es#%a"or es anal/ar cambios a travs del tiempo en "e#ermna"as
$ara+les o en las relacones en#re 1s#as( En#onces se "spone "e los dise$os longitudinales, los cuales
recolectan datos a travs del tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias. Por eGemplo6 un n$es#%a"or ,ue +uscara anal/ar c!mo
e$oluconan los n$eles "e empleo "uran#e cnco a*os en una cu"a" u o#ro ,ue pre#en"era es#u"ar c!mo 2a
cam+a"o el con#en"o "e se&o en las #eleno$elas B"%amos "e Vene/uela) en los Pl#mos "e/ a*os(
;os dise$os longitudinales suelen "$"rse en #res #pos: dise$os de tendencia %trend&, dise$os de an4lisis
evolutivo de grupos %cohort& y dise$os panel, como se n"ca en el s%uen#e es,uema(
+,'E-.' L.16,#5+,10LE' +E #E1+E12,0
Los dise$os de tendencia o trend son a,uellos ,ue anal/an cam+os a #ra$1s "el #empo Ben $ara+les o sus
relacones) "en#ro "e al%una po+lac!n en %eneral( Por eGemplo6 una n$es#%ac!n para anal/ar cam+os en la
ac##u" 2aca el a+or#o en una comun"a"( Dc2a ac##u" se m"e en $aros pun#os en el #empo B"%amos
anualmen#e "uran#e 1R a*os) ' se e&amna su e$oluc!n a lo lar%o "e es#e pero"o( Se pue"e o+ser$ar o me"r
#o"a la po+lac!n o +en #omar una mues#ra represen#a#$a "e ella ca"a $e/ ,ue se o+ser$en o m"an las
$ara+les o los relacones en#re 1s#as( ;a carac#er5s#ca "s#n#$a "e los "se*os "e #en"enca o #ren" es ,ue la
a#enc!n se cen#ra en una po+lac!n(
Es#os "se*os pue"en represen#arse "e la s%uen#e manera:
+,'E-.' L.16,#5+,10LE' +E E3.L52,71 +E 6/5!.
Los dise$os de evolucin de grupo o es#u"os 8cohort9 e&amnan cam+os a #ra$1s "el #empo en
su+po+lacones o %rupos espec5fcos( Su a#enc!n son las Eco2or#sH o %rupos "e n"$"uos $ncula"os "e
al%una manera K%eneralmen#e la e"a"6 %rupos por e"a"K B<lena6 1C77)( 9n eGemplo "e es#os %rupos
BEco2orsH) ser5a el forma"o por las personas ,ue naceron en 1C-R en Brasl6 pero #am+1n po"r5a u#l/arse
o#ro cr#ero "e a%rupamen#o #emporal como: las personas ,ue se uneron en ma#rmono "uran#e 1CSD '
1CS7 en .os#a Rca o los n*os "e la .u"a" "e ?1&co ,ue ass#5an a ns#rucc!n prmara "uran#e el
#erremo#o ,ue ocurr! en 1CS3( ;os "se*os "e los ,ue es#amos 2a+lan"o 2acen se%umen#o "e es#os %rupos a
#ra$1s "el #empo( 9sualmen#e en es#os "se*os se e&#rae una mues#ra ca"a $e/ ,ue se m"e al %rupo o
su+po+lac!n mLs ,ue nclur a #o"a la su+po+lac!n(
EJE?P;O
9na n$es#%ac!n naconal so+re las ac##u"es 2aca la "c#a"ura ml#ar "e los c2lenos nac"os en 1C7-6
"%amos ca"a cnco a*os6 comen/an"o a par#r "e 1CS3( En es#e a*o se o+#en"r5a una mues#ra "e c2lenos "e
1) a*os "e e"a" ' se me"r5an las ac##u"es( En 1CCR6 se o+#en"r5a una mues#ra "e c2lenos "e 17 a*os ' se
me"r5an las ac##u"es( En 1CC36 se o+#en"r5a una mues#ra "e c2lenos "e )) a*os ' en el a*o ) RRR una
mues#ra "e c2lenos "e )7 a*os6 ' as5 suces$amen#e( As56 se anal/a la e$oluc!n o cam+os "e las ac##u"es
mencona"as( Des"e lue%o6 aun,ue el conGun#o espec5fco "e personas es#u"a"as en ca"a #empo o me"c!n
pue"a ser "feren#e6 ca"a mues#ra represen#a a los so+re$$en#es "el %rupo "e c2lenos nac"os en 1C7-(
+,:E/E12,0 E1#/E +,'E-.' +E #E1+E12,0
; +E E3.L52,71 +E 6/5!.
Su "ferenca con los "se*os "e #en"enca pue"e $erse en el s%uen#e eGemplo #oma"o "e Tersma B1CSD6 p(
)RS)(
EJE?P;O
9n n$es#%a"or es#L n#eresa"o en es#u"ar las ac##u"es "e los maes#ros respec#o a las asocacones "e
profesonales en la Re%!n EAH( ;as ac##u"es son me""as ca"a #res a*os "uran#e un pero"o "e 13 a*os( En
ca"a momen#o ,ue se 2ace la me"c!n6 se seleccone "e la po+lac!n "e maes#ros e&s#en#e en ese momen#o6
una mues#ra "e ellos( ;a mem+res5a "e la po+lac!n pue"e cam+ar a #ra$1s "el #empo al menos parcalmen#e
Bal%unos pue"en "eGar "e ser maes#ros o n%resar nue$os maes#ros)6 pero en cual,uer momen#o o #empo la
po+lac!n es la msma: los maes#ros "e la Re%!n IAH Bllama"a po+lac!n %eneral)( :s#e ser5a un eGemplo "e
un "se*o "e #en"enca(
S el n$es#%a"or es#u$era n#eresa"o en es#u"ar las ac##u"es 2aca los sn"ca#os "e profesonales por par#e
"e los maes#ros ,ue se ncaron como #ales en 1CSD6 en la Re%!n EAH6 el es#u"o n$olucrar5a el anLlss "e
una su+po+lac!n o %rupo espec5fco( Tres a*os "espu1s6 la s%uen#e mues#ra se o+#en"r5a "e lo ,ue ,ue"a "e
esa su+po+lac!n6 la cual Ken 1CSCK es#arL cons##u"a por maes#ros con #res anos "e e&perenca( Des"e
lue%o6 al%unos "e los maes#ros ,ue se ncaron como #ales en 1CSD 2a+rLn "eGa"o la "ocenca6 ' el es#u"o
nclurL s!lo las ac##u"es "el %rupo o su+po+lac!n "e maes#ros ,ue comen/aron a serlo en "c2o a*o ' en
1CSC con#nPan en el ma%s#ero B"e #o"a la po+lac!n "e maes#ros se es#u"a a una su+po+lac!n)( :s#e ser5a
un eGemplo "e "se*o "e e$oluc!n "e %rupo o co2or#(
En al%unas po+lacones ,ue se mo"fcan con rela#$a facl"a"6 los mem+ros ac#uales "e la po+lac!n
pue"en cam+ar #o#almen#e a #ra$1s "el #empo BTersma6 1CSD)( Por eGemplo6 s se lle$ara a ca+o una
n$es#%ac!n so+re las opnones pol5#cas "e es#u"an#es %ra"ua"os en econom5a ca"a cnco a*os6 2a+r5a un
ele$a"o porcen#aGe "e cam+o en los n#e%ran#es ac#uales "e esa su+po+lac!n( Aun,ue la su+po+lac!n
se%ur5a sen"o sempre la msma: los %ra"ua"os en Econom5a "e #al escuelaBs)( Es "ecr6 los nom+res "e
muc2as personas cam+ar5an6 la su+po+lac!n no(
E'<5E=0 +E L.' +,'E-.' +E E3.L52,71 +E 6/5!.
;os "se*os "e e$oluc!n "e %rupo po"r5an es,uema#/arse "e la s%uen#e manera:
En los "se*os "e #en"enca ' "e e$oluc!n "e %rupo se es#u"a el cam+o en su+po+lacones o po+lacones
pero "e+"o a ,ue en ca"a momen#o o #empo se m"e una mues#ra "feren#e aun,ue e,u$alen#e6 el cam+o se
e$alPa colec#$amen#e ' no "e manera n"$"ual Bpor,ue las personas pue"en cam+ar)( S 2a' cam+os6 el
n$es#%a"or no pue"e "e#ermnar espec5fcamen#e ,u1 n"$"uos pro$ocan los cam+os( En am+os #pos "e
"se*os #al s#uac!n po"r5a %rafcarse as5:
Es "ecr6 al%unos o #o"os los suGe#os pue"en cam+ar6 pero la po+lac!n o su+po+lac!n es la msma(
+,'E-.' L.16,#5+,10LE' !01EL
Los dise$os panel son smlares a las "os clases "e "se*os $s#as an#erormen#e6 s!lo ,ue el msmo %rupo
espec5fco "e suGe#os es me""o en #o"os los #empos o momen#os(
9n eGemplo lo ser5a una n$es#%ac!n ,ue o+ser$ara anualmen#e los cam+os en las ac##u"es "e un %rupo "e
eGecu#$os en relac!n a un pro%rama para ele$ar la pro"uc#$"a"6 "%amos "uran#e cnco a*os( .a"a a*o se
o+ser$ar5a la ac##u" "e los msmos eGecu#$os( Es "ecr6 los n"$"uos ' no s!lo la po+lac!n o su+po+lac!n6
son los msmos( O#ro eGemplo6 ser5a el o+ser$ar mensualmen#e B"uran#e un a*o) a un %rupo ,ue acu"! a
psco#erapa para anal/ar s se ncremen#an sus e&presones $er+ales "e "scus!n ' e&plorac!n "e planes
fu#uros6 ' s "smnu'en sus e&presones "e "scus!n ' e&plorac!n "e 2ec2os pasa"os Ben ca"a o+ser$ac!n
los pacen#es ser5an las msmas personas)( Es#o po"r5a e&presarse %rLfcamen#e as:
En los "se*os panel se #ene la $en#aGa "e ,ue a"emLs "e conocer los cam+os %rupales6 se conocen los
cam+os n"$"uales( Se sa+e ,u1 casos espec5fcos n#ro"ucen el cam+o( ;a "es$en#aGa es ,ue a $eces
resul#a mu' "f5cl o+#ener e&ac#amen#e a los msmos suGe#os para una se%un"a me"c!n u o+ser$acones
su+secuen#es( Es#e #po "e "se*os pue"e es#u"ar po+lacones o %rupos mLs espec5fcos ' es con$enen#e
cuan"o se #ene po+lacones rela#$amen#e es#L#cas( Por o#ra par#e6 "e+en $erse con cu"a"o los efec#os ,ue
una me"c!n pue"a #ener so+re me"cones pos#erores Brecu1r"ese el efec#o "e a"mns#rac!n "e la prue+a
$s#a como fuen#e "e n$al"ac!n n#erna en e&permen#os ' cuase&permen#os6 s!lo ,ue aplca"a al con#e&#o
no e&permen#al)( ;os "se*os panel po"r5an es,uema#/arse "e la s%uen#e forma:
Los dise$os longitudinales se fundamentan en hiptesis de diferencia de grupos, correlacionales y causales
;os "se*os lon%#u"nales recolec#an "a#os so+re $ara+les Ko sus relaconesK en "os o
mLs momen#os6 para e$aluar el cam+o en 1s#as( Ua sea #oman"o a una po+lac!n B"se*os "e
#en"enca o #ren"s) a una su+po+lac!n B"se*os "e anLlss e$olu#$o "e un %rupo o Eco2or#H)
o a los msmos suGe#os B"se*os panel)(
7()(-( .omparac!n "e los "se*os #ransecconales ' lon%#u"nales
;os es#u"os lon%#u"nales #enen la $en#aGa "e ,ue proporconan nformac!n so+re c!mo las $ara+les ' sus
relacones e$oluconan a #ra$1s "el #empo( Sn em+ar%o6 suelen ser mLs cos#osos ,ue los #ransecconales( ;a
elecc!n "e un #po "e "se*o u o#ro6 "epen"e mLs +en "el prop!s#o "e la n$es#%ac!n( Asmsmo pue"en
com+narse am+os enfo,ues6 por eGemplo: 9n n$es#%a"or pue"e anal/ar en un momen#o "a"o la
pro"uc#$"a" en %ran"es6 me"anas ' pe,ue*as empresasV ' $er c!mo se mo"fca Bo no se mo"fca) la
pro"uc#$"a" "e las %ran"es empresas a los ses meses6 al a*o ' a los "os a*os(
7(-( 8.9N;ES SON ;AS .ARA.TER4STI.AS DE ;A INVESTI<A.I=N NO
E>PERI?ENTA; EN .O?PARA.I=N .ON ;A INVESTI<A.I=N E>PERI?ENTA;@
Tal como se mencon! al nco "el cap5#ulo so+re e&permen#os6 tanto la investigacin experimental como la
no experimental son herramientas muy valiosas de que dispone la ciencia y ning"n tipo es mejor que el otro.
El "se*o a selecconar en una n$es#%ac!n "epen"e mLs +en "el pro+lema a resol$er ' el con#e&#o ,ue
ro"ea al es#u"o( Des"e lue%o6 am+os #pos "e n$es#%ac!n poseen carac#er5s#cas propas ,ue es necesaro
resal#ar(
El control sobre las variables es m4s riguroso en los experimentos que en los dise$os cuasiexperimentales '
a su $e/6 am+os #pos "e n$es#%ac!n #enen ma'or con#rol ,ue los "se*os no e&permen#ales( En un
e&permen#o se anal/an relacones EpurasH en#re las $ara+les "e n#er1s6 sn con#amnac!n "e o#ras
$ara+les6 ' por ello po"emos es#a+lecer relacones causales con ma'or precs!n( Por eGemplo6 en un
e&permen#o so+re el apren"/aGe po"emos $arar el es#lo "e l"era/%o "el profesor6 el m1#o"o "e ense*an/a
' o#ros fac#ores( As56 po"emos sa+er cuan#o afec#! ca"a $ara+le( En cam+o6 en la n$es#%ac!n no
e&permen#al6 resul#a mas compleGo separar los efec#os "e las mPl#ples $ara+les ,ue n#er$enen Ben un
es#u"o no e&permen#al so+re los "a*os ,ue pro$oca el #a+a,usmo6 ser5a mLs "f5cl sa+er ,u1 #an#o
con#r+u'! el #po "e papel en el ,ue se en$ol$! el #a+aco6 ,u1 #an#o ca"a sus#anca ,ue compone la me/cla6
el nPmero "e c%arrllos fuma"os6 el %ra"o 2as#a "on"e el fuma"or se aca+a ca"a c%arrllo6 e#c1#era)( En la
n$es#%ac!n e&permen#al las $ara+les pue"en manpularse por separa"o o conGun#amen#e con o#ras para
conocer sus efec#os6 en la n$es#%ac!n no e&permen#al no po"emos 2acerlo(
Por lo ,ue respec#a a la posibilidad de rplica, los dise$os experimentales y cuasiexperimentales se pueden
replicar m4s f4cilmente, con o sin variaciones. Pue"en replcarse en cual,uer lu%ar s%uen"o el msmo
proce"men#o(
A2ora +en6 como mencona Aerln%er B1C7C)6 en los experimentos Kso+re #o"o en los "e laboratorio> las
variables independientes pocas veces tienen tanta fuerza como en la realidad. Es "ecr6 en el la+ora#oro
"c2as $ara+les no mues#ran la ma%n#u" real "e sus efec#os6 la cual suele ser ma'or fuera "el la+ora#oro(
Por lo #an#o6 s se encuen#ra un efec#o en el la+ora#oro6 1s#e #en"erL a ser ma'or en la real"a"(
En cam+o6 en la investigacin no experimental estamos m4s cerca de las variables hipotetizadas como
?reales9 ' Kconsecuen#emen#eK tenemos mayor validez externa Bpos+l"a" "e %eneral/ar los resul#a"os a
o#ros n"$"uos ' s#uacones co#"anas)(
9na desventaja de los experimentos es ,ue normalmen#e selecconan un n"mero de personas poco o
medianamente representativo respecto a las poblaciones que estudian. ;a ma'or5a "e los e&permen#os
u#l/an mues#ras no ma'ores "e )RR personas6 lo ,ue "fcul#a la %eneral/ac!n "e resul#a"os a po+lacones
mLs amplas( Por #al ra/!n los resul#a"os "e un e&permen#o "e+en o+ser$arse con precauc!n ' es a #ra$1s "e
la r1plca "e 1s#e Ken "s#n#os con#e&#os ' con "feren#es #pos "e personasK como $an %eneral/Ln"ose
"c2os resul#a"os(
En resumen6 am+as clases "e n$es#%ac!n Ke&permen#al ' no e&permen#alK se u#l/an para el a$ance "el
conocmen#o ' en ocasones resul#a mLs apropa"o un #po u o#ro "epen"en"o "el pro+lema "e n$es#%ac!n
a ,ue nos enfren#emos(
7(0( 8Q9: RE;A.I=N E>ISTE ENTRE E; TIPO DE EST9DIO6 ;AS MIP=TESIS U E;
DISEOO DE INVESTI<A.I=N@
An#erormen#e se comen#! ,ue el plan#eamen#o "el pro+lema ' el marco #e!rco nos n"can s nues#ro
es#u"o o n$es#%ac!n se ncar5a con fnes +Lscamen#e e&plora#oros6 "escrp#$os6 correlaconales o
e&plca#$os( Asmsmo6 el #po "e es#u"o nos lle$a a la formulac!n "e cer#a clase "e hiptesis ' 1s#as a la
selecc!n "e "e#ermna"o dise$o de investigacin. En la #a+la 7(1 se mues#ra es,uemL#camen#e es#a corresF
pon"enca(
Al%unos pro+lemas "e n$es#%ac!n pue"en ser a+or"a"os e&permen#almen#e o no e&permen#almen#e( Por
eGemplo6 s "eseLramos anal/ar la relac!n en#re la mo#$ac!n ' la pro"uc#$"a" en los #ra+aGa"ores "e
cer#a empresa6 po"r5amos selecconar un conGun#o "e 1s#os ' "$"rlos al a/ar en cua#ro %rupos: un prmero
"on"e se propce una ele$a"a mo#$ac!n6 un se%un"o con me"ana mo#$ac!n6 un #ercero con +aGa
mo#$ac!n ' un cuar#o al ,ue no se le a"mns#re nn%Pn mo#$a"or( Despu1s comparar5amos a los %rupos en
cuan#o a su pro"uc#$"a"( Ten"r5amos un e&permen#o( S se #ra#ara "e %rupos n#ac#os #en"r5amos un
cuase&permen#o( En cam+o6 s m"1ramos la mo#$ac!n e&s#en#e en los #ra+aGa"ores as5 como su
pro"uc#$"a" ' relaconLramos am+as $ara+les6 es#ar5amos real/an"o una n$es#%ac!n #ransecconal
correlaconal( U s ca"a ses meses m"1ramos las "os $ara+les ' es#a+lec1ramos su correlac!n
efec#uar5amos un es#u"o lon%#u"nal(
TAB;A 7(1
.ORRESPONDEN.IA ENTRE TIPOS DE EST9DIO6 MIP=TESIS U
DISEOO DE INVESTI<A.I=N
Es#u"o Mp!#ess Dse*o
E&plora#oro K No se es#a+lecen6 lo
,ue se pue"e formular
son conGe#uras ncales
K Transecconal
"escrp#$o
K Pree&permen#al
Descrp#$o K Descrp#$a K Pree&permen#al
K Transecconal
"escrp#$o
.orrelaconal K Dferenca "e %rupos
sn a#r+ur causal"a"
K .uase&permen#al
K Transecconal
correlaconal(
K ;on%#u"nal Bno
e&permen#al)(
K .orrelaconal K .uase&permen#al(
K Transecconal
correlaconal(
K ;on%#u"nal Bno
e&permen#al)(
E&plca#$o K Dferenca "e %rupos
a#r+u'en"o causal"a"
K E&permen#al(
K .uase&permen#al6
lon%#u"nal '
#ransecconal causal
Bcuan"o 2a' +ases para
nferr causal"a"6 un
m5nmo "e con#rol
' anLlss es#a"5s#cos
apropa"os para anal/ar
relacones causales)(
K .ausales K E&permen#al(
K .uase&permen#al6
lon%#u"nal '
#ransecconal causal
Bcuan"o 2a' +ases para
nferr causal"a"6 un
m5nmo "e con#rol '
anLlss es#a"5s#cos
apropa"os para anal/ar
relacones causa les)(
RES9?EN
1( ;a n$es#%ac!n no e&permen#al es la ,ue se real/a sn manpular "el+era"amen#e las $ara+les
n"epen"en#es6 se +asa en $ara+les ,ue 'a ocurreron o se "eron en la real"a" sn la n#er$enc!n
"rec#a "el n$es#%a"or( Es un enfo,ue re#rospec#$o(
)( ;a n$es#%ac!n no e&permen#al es conoc"a #am+1n como n$es#%ac!n e&pos#Ffac#o Blos 2ec2os '
$ara+les 'a ocurreron) ' o+ser$a $ara+les ' relacones en#re 1s#as en su con#e&#o na#ural(
-( ;os "se*os no e&permen#ales se "$"en "e la s%uen#e manera:
0( ;os "se*os #ransecconales real/an o+ser$acones en un momen#o Pnco en el #empo( .uan"o
m"en $ara+les "e manera n"$"ual ' repor#an esas me"cones son "escrp#$os( .uan"o "escr+en
relacones en#re $ara+les son correlaconales ' s es#a+lecen procesos "e causal"a" en#re $ara+les
son correlaconalesQcausales(
3( ;os "se*os lon%#u"nales real/an o+ser$acones en "os o mLs momen#os o pun#os en el #empo( S
es#u"an a una po+lac!n son "se*os "e #en"enca6 s anal/an a una su+po+lac!n o %rupo espec5fco
son "se*os "e anLlss e$olu#$o "e %rupo ' s es#u"an a los msmos suGe#os son "se*os panel(
D( ;a n$es#%ac!n no e&permen#al posee un con#rol menos r%uroso ,ue la e&permen#al ' en a,u1lla
es mLs complca"o nferr relacones causales( Pero la n$es#%ac!n no e&permen#al es mLs na#ural '
cercana a la real"a" co#"ana(
7( El #po "e "se*o a ele%r se encuen#ra con"cona"o por el pro+lema a n$es#%ar6 el con#e&#o ,ue
ro"ea a la n$es#%ac!n6 el #po "e es#u"o a efec#uar ' las 2p!#ess formula"as(
.ON.EPTOS
BNSI.OS
In$es#%ac!n no e&permen#al
In$es#%ac!n e&pos#Ffac#o
Dse*os #ransecconales
Dse*o #ransecconal "escrp#$o
Dse*o #ransecconal correlacuonalQe&plca#$o
Dse*os lon%#u"nales
Dse*o lon%#u"nal "e #en"enca B#ren")
Dse*o lon%#u"nal "e anLlss e$olu#$o "e %rupo o e$oluc!n "e %rupo Wco2or#)
Dse*o lon%#u"nal panel
O+ser$ac!n en am+en#e na#ural
Tpo "e es#u"o ' "se*o
Tpo "e 2p!#ess ' "se*o
EJER.I.IOS
1( ElGa una n$es#%ac!n no e&permen#al B"e al%Pn l+ro o re$s#a) ' analce: 8.uLles son sus
"ferencas con un es#u"o e&permen#al@ Escr+a ca"a una ' "scP#alas con sus compa*eros(
)( 9n n$es#%a"or es#L n#en#an"o e$aluar la relac!n en#re la e&posc!n a $"eos muscales con al#o
con#en"o "e se&o ' la ac##u" 2aca el se&o( Ese n$es#%a"or nos p"e ,ue le a'u"emos a cons#rur
un "se*o e&permen#al para anal/ar "c2a relac!n ' #am+1n un "se*o #ransecconal correlacanal(
8.!mo seran am+os "se*os@6 8,u1 ac#$"a"es se "esarrollar5an en ca"a caso@6 8cuLles seran las
"ferencas en#re am+os "se*os@6 8c!mo se manpular5a en el e&permen#o la $ara+le Icon#en"o "e
se&oH@6 8c!mo se nferr5a la relac!n en#re las $ara+les en el "se*o #ransecconal correlaconal ' por
,u1 las $ara+les 'a 2u+eran ocurr"o s se lle$ara a ca+o@
-( .ons#ru'a un eGemplo "e un "se*o #ransecconal "escrp#$o(
0( .ons#ru'a un eGemplo "e un "se*o lon%#u"nal "e #en"enca6 un eGemplo "e un "se*o "e e$oluc!n
"e %rupo ' un eGemplo "e un "se*o panelV ' en +ase a los eGemplos analce las "ferencas en#re los
#res #pos "e "se*os lon%#u"nales(
3( S un n$es#%a"or es#u"ara ca"a cnco a*os la ac##u" 2aca la %uerra "e los puer#orr,ue*os ,ue
pelearon en Ve#nam "uran#e el a*o "e 1CDS6 8#en"r5a un "se*o lon%#u"nal((@ E&pl,ue las ra/ones
"e su respues#a(
D( ;a n$es#%ac!n ,ue 2a $en"o "esarrollLn"ose 8correspon"e a un "se*o no e&permen#al@
Respon"a ' e&pl,ue(
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