Índice

Definición De Diseño No Experimental ........................................................................ 2

Tipos de diseños no experimentales .......................................................................... 5

Transeccionales o transversales ............................................................................. 5

Diseños transeccionales exploratorios ................................................................... 6

Diseños transeccionales descriptivos ..................................................................... 6

Diseños transeccionales Correlacionales/Causales ............................................... 7

Longitudinal ................................................................................................................ 9

Subtipos De Investigación Longitudinal ................................................................. 10

Ventajas De Investigación Longitudinal ................................................................. 10

Desventajas De Investigación Longitudinal ........................................................... 11

Bibliografía .................................................................................................................... 13
Definición De Diseño No Experimental

Diseños no experimentales. Según Hernandez, fernandez y Baptista. La

investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente

variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las

variables independientes. Lo que hacemos en la investigación no experimental es

observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.

Como señala Kerlinger (1979, p. 116). "La investigación no experimental o expost-facto

es cualquier investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar

aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones". De hecho, no hay condiciones o

estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados

en su ambiente natural, en su realidad. En un experimento, el investigador construye

deliberadamente una situación a la que son expuestos varios individuos. Esta situación

consiste en recibir un tratamiento, condición o estímulo bajo determinadas

circunstancias, para después analizar los efectos de la exposición o aplicación de dicho

tratamiento o condición. Por decirlo de alguna manera, en un experimento se

‘construye" una realidad. En cambio, en un estudio no experimental no se construye

ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas

intencionalmente por el investigador. En la investigación no experimental las variables

independientes ya han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el investigador no tiene

control directo sobre dichas variables, no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron,

al igual que sus efectos. EJEMPLOS ILUSTRATIVOS Tomemos un ejemplo para

explicar el concepto de investigación no experimental y su diferencia con la

experimentación. Vamos a suponer que un investigador desea analizar el efecto que

produce el consumo de alcohol sobre los reflejos humanos. Si decidiera seguir un

enfoque experimental, asignaría al azar los sujetos a varios grupos. Supóngase cuatro

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grupos: un grupo en donde los sujetos ingirieran un elevado consumo de alcohol (7

copas de tequila o aguardiente), un segundo grupo que ingiriera un consumo medio de

alcohol (4 copas), un tercer grupo que bebiera un consumo bajo de alcohol (una sola

copa) y un cuarto grupo de control que no ingiriera nada de alcohol. Controlaría el lapso

en el que todos los sujetos consumen su ‘ración" de alcohol, así como otros factores

(misma bebida, cantidad de alcohol servida en cada copa, etcétera). Finalmente mediría

la calidad de respuesta de los reflejos en cada grupo y compararía a los grupos, para así

determinar el efecto del consumo de alcohol sobre los reflejos humanos. Desde luego, el

enfoque podría ser cuasiexperimental (grupos intactos) o los sujetos asignarse a los

grupos por emparejamiento (digamos en cuanto al sexo, que influye en la resistencia al

alcohol. Las mujeres suelen tolerar menos cantidades de alcohol que los hombres). Por

el contrario, si decidiera seguir un enfoque no experimental, el investigador podría

acudir a lugares donde se localicen distintas personas con diferentes consumos de

alcohol (por ejemplo, oficinas donde se haga la prueba del nivel de consumo de alcohol

—digamos una estación de policía donde acuden personas que tienen pequeños

incidentes de tránsito y como parte de la rutina se les mide el grado de consumo de

alcohol—). Encontraría personas que han bebido cantidades elevadas, medias y bajas de

alcohol, así como quienes no han ingerido alcohol. Mediría la calidad de sus reflejos,

llevaría a cabo sus comparaciones y establecería el efecto del consumo de alcohol sobre

los reflejos humanos. Claro está que no sería ético un experimento que obligara a las

personas a consumir una bebida que afecta gravemente la salud. El ejemplo es sólo para

ilustrar la diferencia entre la investigación experimental y la que no lo es. Pero,

vayamos más a fondo a analizar las diferencias. En la investigación experimental se

construye la situación y se manipula de manera intencional a la variable independiente

(en este caso el consumo delalcohol), después se observa el efecto de esta manipulación

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sobre la variable dependiente (en este caso lacalidad de los reflejos). Es decir, el

investigador influyó directamente en el grado de consumo de alcohol de los sujetos. En

la investigación no experimental no hay ni manipulación intencional ni asignación al

azar. Los sujetos ya consumían un nivel de alcohol y en este hecho el investigador no

tuvo nada que ver, no influyó en la cantidad de consumo de alcohol de los sujetos. Era

una situación que previamente existía, ajena al control directo del investigador. En la

investigación no experimental se eligieron personas con diferentes niveles de consumo,

los cuales se generaron por muchas causas (alguien tuvo una comida con sus amigos,

otra persona era alcohólica, una más estaba en depresión, etcétera) pero no por la

manipulación intencional y previa del consumo de alcohol. En cambio en el

experimento, sí se generaron los niveles de consumo de alcohol por una manipulación

deliberada de esta variable. En resumen, en un estudio no experimental los sujetos ya

pertenecían a un grupo o nivel determinado de la variable independiente por

autoselección. La investigación no experimental es investigación sistemática y empírica

en la que las variables independientes no se manipulan porque ya han sucedido. Las

inferencias sobre las relaciones entre variables se realizan sin intervención o influencia

directa y dichas relaciones se observan tal y como se han dado en su contexto natural.

Un ejemplo no científico (y tal vez hasta burdo) para ilustrar la diferencia entre un

experimento y un no experimento serían las siguientes situaciones: “EXPERIMENTO”:

Hacer enojar intencionalmente a una persona para ver sus reacciones. “NO

EXPERIMENTAL”: Ver las reacciones de esa persona cuando llega enojada.

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Tipos de diseños no experimentales

Transeccionales o transversales

Analiza cual es el nivel o estado de una o varias variables en un momento dado,

o cuál es la relación que existe entre un conjunto de variables en algún punto en el

tiempo.

De acuerdo con lo indicado por Hernández, Fernández y Baptista (2010) “Los

diseños de investigación transeccional o transversal recolectan datos en un solo

momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables, y analizar su

incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de algo

que sucede (pag. 247).

Por ejemplo, determinar el nivel académico de los empleados (en un punto en el

tiempo).

Estos diseños se esquematizan como una RECOLECCION DE DATOS ÚNICA.

También pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o

indicadores. Por ejemplo, medir el nivel de aprovechamiento de grupos de cuarto,

quinto y sexto de primaria. Siempre la recolección de los datos debe ser en un único

momento.

Los diseños transeccionales se dividen en dos: Exploratorios, Descriptivos y

correlacionales/causales.

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Diseños transeccionales exploratorios

El propósito de estos diseños exploratorios es conocer una variable o un

conjunto de variables, una comunidad, contexto, evento, situación. Se trata de una

exploración inicial en un momento específico. Estos diseños se aplican a problemas de

investigación nuevos o poco conocidos.

En el libro de Hernández, Fernández y Baptista (2010) encontramos los

siguientes ejemplos:

“Unas investigadoras pretenden obtener un panorama sobre el grado en que las

empresas de una ciudad contratan a personas con capacidades distintas (impedimentos

físicos, deficiencias motrices, visuales, mentales). Buscan en los archivos municipales y

encuentran muy poca información, acuden a la cámara industrial de la localidad y

tampoco descubren datos que les sean útiles. Entonces inician un sondeo en las

empresas de su localidad, haciendo una serie de preguntas a los gerentes de personal,

recursos humanos o equivalentes: ¿contratan a personas con capacidades diferentes?,

¿cuántas personas al año, al mes?, ¿para qué tipo de empleos?, etc. Al explorar la

situación logran tener una visión del problema que les interesa y sus resultados son

exclusivamente válidos para el tiempo y lugar en que efectuaron su estudio. Sólo

recolectaron datos una vez.”

Diseños transeccionales descriptivos

Estos diseños tienen por objeto investigar/indagar las incidencias y los valores

en los cuales se manifiesta una o más variables. Este procedimiento consiste en medir

en un grupo de personas, objetos, situaciones, contextos, fenómenos, comunidades una

o más variables y proporcionar su debida descripción, es decir, son estudios

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completamente descriptivos que cuando se establecen hipótesis, estás también son

descriptivas.

En el libro de Hernández, Fernández y Baptista (2010) encontramos los

siguientes ejemplos:

Los estudios transeccionales o transversales descriptivos nos presentan una

perspectiva del estado de una o más variables en uno o más grupos de personas, objetos

o indicadores en un momento determinado.

En ciertas ocasiones en más de un grupo el investigar pretende realizar

descripciones comparativas entre grupos o subgrupos de personas, objetos o

indicadores.

En este tipo de diseños no se vinculan variables puesto que se trata a cada

variable de manera individualmente.

Diseños transeccionales Correlacionales/Causales

Estos diseños tienen como objetivo describir relaciones entre dos o más

variables en un momento determinado. Se trata de descripciones, pero no de variables

individuales sino de sus relaciones, es decir, en este diseño se mide la relación que

existe entre las variables en un tiempo determinado.

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 De acuerdo con el libro de Hernández, Fernández y Baptista (2010), los diseños

transeccionales descriptivos y las correlaciones causales se pueden expresar de la

siguiente manera:

Los diseños correlacionales/causales pueden limitarse a establecer relaciones

entre variables sin precisar sentido de causalidad o pueden procurar analizar relaciones

de causalidad, es decir, cuando se limitan a relaciones de causales, se fundamentan en

hipótesis correlacionales y cuando buscan evaluar relaciones causales, se basan en

hipótesis causales.

En el libro de Hernández, Fernández y Baptista (2010) encontramos los

siguientes ejemplos:

“Una investigación que pretendiera indagar la relación entre la atracción física y

la confianza durante el noviazgo en parejas de jóvenes, observando qué tan relacionadas

están ambas variables (se limita a ser correlacional).”

“Un estudio sobre la relación entre la urbanización y el alfabetismo en una

nación latinoamericana, para ver qué variables macrosociales mediatizan tal relación

(causal).”

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 Tanto en los diseños transeccionales descriptivos cómo en los

correlacionales/causales se va a observar variables o relaciones entre éstas, en su

ambiente natural y en un momento en el tiempo.

Los diseños transeccionales correlacionales/causales buscan describir

correlaciones entre variables o relaciones causales entre variables, en uno o más grupas

de personas u objetos o indicadores y en un momento determinado. (Hernández, 2010)

Diseño Longitudinal

La investigación de diseño longitudinal tiene un sistema muy didáctico y

preciso, por lo que se formaliza por diferentes muestras de investigaciones, donde se

proponen variables fijas para que se relacionen entre sí, para que se levante diversas

evoluciones, tendencias y vínculos para ejercer una investigación con diseño de

creciente. Su objetivo mentalizador propone analizar los cambios que se generan con el

tiempo y el desarrollo de las relaciones que ocurren entre las variables.

La investigación longitudinal tiene un proceso que se lleva a cabo dentro de un

periodo de tiempo muy largo, donde se va adquiriendo datos para que sean útiles con

los distintos cambios que se van transformando. (Eteché, 2016)

En este tipo de investigación existe unos puntos que se dividen en:

✓ Tendencia, se estudia todos los cambios que se genera y se infiere en el

grupo de estudio en general.

✓ Evolución grupal, demuestra que el grupo de estudio es una muestra mas

pequeña.

✓ El panel, que se encarga de poder analizar los cambios de si mismos y de

todo un grupo para poder concluir con el factor que produce.

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Subtipos De Investigación Longitudinal

Se considera lo siguiente:

Panel de estudio: Este panel de estudio infiere de que existe una muestra de

personas de una determinada población mayor, que producen intervalos específicos con

un lapso de tiempo muy largo. Además, puede recopilar muestras en momentos

diferentes y está diseñado para poder realizar un análisis cuantitativo y con datos

cualitativos.

Estudio de cohorte: Se establece como una toma de muestras de un grupo de

personas que han experimentado un acto común en un lapso de tiempo, comúnmente en

medicina se usa, con ensayos clínicos, con observaciones con muestras de los

participantes.

Estudio retrospectivo: Se genera un uso de datos que existen dentro de una

investigación que se llevó a cabo antes. Al realizar un estudio retrospectivo, el

investigador tiene que utilizar una base de datos que administra una muestra existente

con distintos registros. (Ortega, 2018)

Ventajas De Investigación Longitudinal

✓ Se puede usar por la capacidad que tiene para identificar y poder

relacionarse con eventos diferentes.

✓ Se produce una realización de estudios con una cronología de

acontecimientos de registros, más se da en el campo de la medicina.

✓ Permite identificar y establecer una serie particular de eventos de

estudios para determinar una investigación precisa.

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Desventajas De Investigación Longitudinal

✓ En ciertos casos, la cantidad de dinero que se va a necesitar para dar un

buen estudio, es muy alta, por lo que muchas veces no se lo permite.

✓ El periodo de tiempo que tiene con los encuestados puede resultar

negativo para un estudio, ya que la gente se aburre y no participen.

Características

✓ Este tipo de investigación se encarga de hacer un estudio de lo ya

existente.

✓ Las variables no se pueden manipular de forma intencional, puesto que

resulta complicado hacerlo.

✓ La investigación consiste en una observación del comportamiento de los

fenómenos en su ambiente natural.

✓ Intervienen múltiples variables, de los cuales resultan difíciles de separar

sus múltiples efectos.

✓ Existe un mayor acercamiento entre el investigador y las variables

hipotetizadas como reales.

✓ Se trata de la realidad cotidiana, las variables son menos controladas y el

comportamiento de estas es natural.

✓ No es posible establecer un control sobre los factores que generan las

causas.

✓ El investigador obtiene información útil sobre la naturaleza del

problema.

✓ Se realiza cuando no se pueden realizar experimentos controlados,

debido a razones de índole ética.

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✓ El investigador no debe conformar los grupos, sino que se realiza en su

entorno natural.

✓ Ausencia de intervención es la característica fundamental de esta clase de

investigación: no se realiza ninguna clase de ensayo, intervención o

manipulación de la situación, grupo o proceso que se va a estudiar. El

observador presta atención a determinadas relaciones y variables, las

analiza y propone o confirma hipótesis.

✓ Investigación ex post facto: Con frecuencia la investigación no

experimental se realiza sobre hechos que ya acontecieron (este es el

significado de la locución ex post facto). Este tipo de investigación puede

usarse para determinar las causas de un evento, a partir de sus efectos o

consecuencias. Por ejemplo, las investigaciones históricas tienen carácter

ex post facto, donde ya los hechos sucedieron y se pretende buscar las

posibles causas partiendo de las consecuencias que se advierten.

✓ Carácter ético de la investigación al no manipularse los sujetos de la

investigación, sobre todo cuando se trata de grupos humanos o animales,

no se transgreden límites éticos, como sí sucede con frecuencia en la

investigación experimental: cuando se inoculan enfermedades a ratones o

monos, o se dan placebos a personas enfermas (grupos de control).

✓ Es descriptiva en la investigación no experimental se

describen las relaciones y variables del evento o grupo observado, para

luego compararlas con situaciones similares o con variables parecidas.

(Lidefer, 2021)

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Bibliografía

Eteché, E. (11 de Abril de 2016). Concepto. Obtenido de

https://concepto.de/investigacion-no-experimental/

Hernández, F. y. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION. México:

McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

Lidefer. (2021). Lidefer. Obtenido de https://www.lifeder.com/investigacion-no-

experimental/

Ortega, C. (22 de Febrero de 2018). QuestionPro. Obtenido de

https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-

longitudinal/#:~:text=La%20investigaci%C3%B3n%20longitudinal%20es%20u

n,a%20menudo%20a%C3%B1os%20o%20d%C3%A9cadas.

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