Editorial: Alfaguara Infantil

Lugar y fecha de edicin: Buenos Aires,

marzo de 2013
Ilustraciones: Claudia Degliuomini
Cantidad de pginas: 64
Serie: Morada (desde 8 aos)
Cada cual se
divierte como puede
Gustavo Roldn
Gua de lectura
1. El autor
Gustavo Roldn naci en la provincia de Chaco, Argentina,
en 1935. Se recibi de licenciado en Letras Modernas en
la Facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad
Nacional de Crdoba. Escritor y director de colecciones
de libros para chicos; coordin talleres literarios de
escritura y reflexin, grupos de trabajo sobre literatura
infantil, talleres y encuentros con chicos en escuelas y
bibliotecas de todo el pas.
Fue profesor de Literatura Castellana, Hispanoamericana
y de Literatura Argentina. Ha publicado gran cantidad
de libros y fue merecedor de numerosos premios y
distinciones.
En Alfaguara Infantil public La leyenda del bicho
colorado, El vuelo del sapo, Los sueos del yacar,
Crimen en el arca, El monte era una fiesta y Sapo en
Buenos Aires; para los ms chiquitos, Cuento con sapo
y arco iris, El camino de la hormiga y Las pulgas no
andan por las ramas.
2. Sntesis del libro
Personajes: el sapo, el yacar, la pulga, el quirquincho,
el mono, el tigre, el coat y todos los animales del
monte.
Lugar: la accin se desarrolla en el monte chaqueo.
Anlisis: publicado por primera vez en 1992 y ree-
ditado ahora por Alfaguara, el libro se abre con un
texto donde el sapo, protagonista indiscutido de estos
cuentos, habla del autor, del ilustrador y reclama
mayor reconocimiento para su persona.
A continuacin, se desarrollan los seis relatos que
integran este volumen y que, como en toda la obra
de Gustavo Roldn, estn protagonizados por los
animales del monte chaqueo, dando cuenta no solo
de la fauna y la flora del lugar sino tambin de su
cultura (el chamam) y de los usos particulares del
lenguaje en la regin (mhijo / Epa, chamigo).
El primero de los cuentos (Un monte para vivir)
resulta una clara alegora alusiva a los gobiernos
autoritarios, encarnados por el tigre y sus secuaces,
quienes imponen una serie de prohibiciones, a cual
ms absurda; del exilio al que se ven forzados muchos
animalitos, pero tambin del poder de la unin, que
logra vencer a los opresores y recuperar el monte
para alegra de todos. En este sentido, si bien las
narraciones no tienen pretensin moralizante, como
s ocurre con la fbula, suelen invitar a la reflexin y,
como en este caso, muchas veces aluden a la historia
argentina reciente.
Luego, se suceden una serie de relatos donde el sapo se
luce como inventor de leyendas (Verdica historia de ros,
mares y montaas, Cuento de siete colores), narrador
eficaz y embustero profesional mientras que el resto de
los animales oscilan entre la credulidad y el escepticismo,
pero ninguno de ellos puede dejar de reconocer el
encanto y el disfrute de un buen cuento. Es as como en
Cada cual se divierte como puede ese auditorio, siempre
vido de aventuras, es el que alienta al sapo para una
nueva invencin.
La oralidad se despliega a travs de los dilogos, los que
van develando las intenciones y modos de ser de estos
personajes. El tono, predominantemente humorstico,
pone en evidencia la ingenuidad de algunos pero
tambin la picarda de otros. Con gran variedad de
recursos que van de la exageracin a la metfora de uso
coloquial y la repeticin, los pequeos lectores podrn
disfrutar de un texto ameno, accesible para ellos y, al
mismo tiempo, muy potico.
Transitar el mundo de Gustavo Roldn es recuperar un
medio, como el del monte, donde el autor proyecta en sus
personajes valores esenciales como la libertad, la capacidad
de crear, la aceptacin de uno mismo.
Ediciones Santillana S. A. 2013
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3. Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales
n Educacin para la democracia
lRevisar el cuento Un monte para vivir: qu prohi-
biciones ha impuesto el tigre? Qu consecuencias tie-
nen estas restricciones? Qu personaje las defiende?
Preguntarles a los chicos qu opinan acerca de estas
medidas. Justificar las respuestas. Luego, reflexionar
sobre la importancia de respetar las diferencias en un
marco de libertad y tolerancia.
Conexiones Curriculares
n Con Ciencias Sociales
lSituar en un mapa de la provincia de Chaco, el ro
Bermejo. Luego, averiguar las particularidades del
monte chaqueo y sealar su ubicacin.
lInvestigar, con la orientacin del docente, cmo se
formaron los ros, las montaas y los mares.
n Con Literatura
l Para seguir leyendo historias protagonizadas por
los animales del monte, les recomendamos El monte
era una fiesta, El vuelo del sapo y Sapo en Buenos
Aires, de Gustavo Roldn, todos en la Serie Morada de
Alfaguara Infantil.
n Con Ciencias Naturales
l A medida que avancen con la lectura, confeccionar
una lista con todos los animales del monte. Qu rasgos
de estas especies se infieren de los cuentos? Luego, bus-
car en Internet o en la biblioteca del colegio, imgenes
para deducir juntos otras particularidades que les sean
propias. Por ltimo, de a dos, ampliar la informacin
consultando diversas fuentes. Compartir los resultados
en una puesta en comn.
lAveriguar cuntos colores tiene el arcoris. En qu
condiciones se puede ver?
n Con Msica
l Escuchar los temas mencionados en el libro
(Pedro canoero y Kilmetro 11). Aprender a
cantar estos chamams y, si se animan, a bailarlos
tambin.
4. Contenidos
n Conceptuales
4El cuento: caractersticas.
4Literatura y ciencia.
4Recursos literarios: la personificacin.
4El dilogo.
n Procedimentales
4 Distincin de algunos tipos de textos narrativos
(cuento, fbula, leyenda).
4 Establecimiento de vinculaciones sencillas entre el
contexto ficcional y contextos reales.
4 Asociacin de ciertos tipos de narracin literaria
(fbulas, por ejemplo) con personajes especficos
(animales personificados).
4Lectura de dilogos poniendo especial nfasis en la
articulacin, entonacin y pronunciacin.
n Actitudinales
4Disfrute de la lectura y la narracin oral de cuentos.
4 Valoracin de la literatura como actividad pla-
centera que estimula el humor y la reflexin sobre
determinados valores (la solidaridad, la aceptacin de
la propia naturaleza, la libertad).
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5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
n Experiencias y conocimientos previos
l Preguntarles a los alumnos qu los divierte. Les
gustan las mismas cosas que cuando eran chiquitos? Sus
hermanos mayores o primos comparten estos entreteni-
mientos? Cules disfrutan en compaa de familiares
u otros adultos? Entre todos, organizar una cartelera
recomendando los pasatiempos favoritos del grupo.
lPartiendo de la experiencia lectora de los alumnos,
trabajar el concepto de personificacin. Repasar qu
historias protagonizadas por animales recuerdan. Qu
virtud, defecto o valor encarnaban esos personajes?
Qu otros aspectos humanos pueden identificar en
ellos?
n Trabajo con los paratextos
lLeer atentamente el ttulo y explicar su significado:
Cada cual se divierte como puede.
l Observar la ilustracin de tapa. Qu situacin
graciosa se representa en esa imagen?
lLeer el comentario de contratapa y anticipar quines
son los personajes de este libro. Se animan a inferir
cul es el ms importante de todos ellos? Argumentar
las hiptesis.
n Comprensin de la lectura
Un monte para vivir
lResponder:
-Por qu algunos animales deciden abandonar el
bosque?
-Qu animalitos se van?
-Qu especies se quedan?
-Quines ayudan al tigre?
-Por qu el tigre y sus amigos finalmente huyen del
bosque?
Verdica historia de ros, mares y montaas
l Determinar verdadero (V) o falso (F), segn corres-
ponda. Argumentar las respuestas.
-El pjaro carpintero asegura que los sapos hicieron
los ros. (F)
-La lechuza tiene razn cuando dice que el sapo es un
mentiroso. (V)
-El sapo es adivino por eso sabe que el coat, la cotorrita
y el pjaro carpintero tienen dos problemas. (F)
-El coat, la cotorrita y el pjaro carpintero son muy
ingenuos porque creen que los sapos hicieron los
mares y las montaas. (V)
lExplicar por qu en Cuento de siete colores el sapo
se atribuye, junto con el quirquincho, la creacin del
arcoris. Qu motiv su relato?
Triste historia de amor con final feliz
lOrdenar la secuencia del 1 al 4.
-El oso estaba dbil por falta de alimentacin. (2)
-El oso hormiguero se enamor de una osa hormi-
guera. (4)
-El oso hormiguero se enamor de una hormiga. (1)
-La hormiga se enamor de un hormigo. (3)
Despus de la lectura
l Retomar la lista de animales que confeccionaron
para Ciencias Naturales. Identificar, entre todos,
con qu rasgo (cualidad / virtud / defecto) asocia el
autor a cada animalito. Justificar las respuestas con
referencias precisas a los textos.
l Con cul de los cuentos podran relacionar la
expresin: La unin hace la fuerza? Justificar las
respuestas.
l Distribuir los cuentos por equipos y preparar su
lectura dramatizada prestando especial atencin a la
articulacin, la entonacin y la pronunciacin.
lAsistir a un espectculo de narracin oral para nios
o bien organizar una funcin en el colegio invitando a
un narrador profesional.
6. Taller de escritura
lTomando como punto de partida el texto con el que
se abre el libro, proponerles a los chicos una entrevista
imaginaria al sapo, con foto y todo!
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lQu otras posibles invenciones se atribuir el sapo
en el futuro? Plantear algunas hiptesis para luego
escribir un dilogo entre los animales.
l Narrar la historia de amor protagonizada por la
pulga y el elefante del circo.
l Anotar los posibles motivos por los cuales la
vizcacha anda contenta en Triste historia de amor.
Elegir una de esas razones y desarrollarla en un
cuento.
Redaccin: Mara Cristina Pruzzo
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