126

OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com

127
OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com
Consideraciones tctico-estratgicas de las
acciones a baln parado en futbol sala.
Departamento Tcnico Ftbol-Tctico.com
C
ualquiera que haya jugado al ftbol sala al menos una
vez, conoce la importancia de las acciones a baln
parado: Desde el inicio del partido hasta los ms
inocuos saques de banda, todo son buenas oportunidades
para marcar goles, para crear una situacin peligrosa o
simplemente para consolidar un estado de posesin de
pelota a favor.
Por lo tanto, con el tiempo, con el cambio de reglas (decisivo
en este sentido, la introduccin de tiempo real, que cambi
nuestra manera de vivir y manejar el tiempo del juego, y la
de los tiros libres, lo que redujo el nmero de tiros libres
en un partido), el perfeccionamiento de los mtodos de
entrenamiento y la mejora constante de la organizacin del
juego, la preparacin de las acciones con el baln parado
se ha convertido en una piedra angular del trabajo de cada
entrenador.
Las jugadas a baln parado se han convertido en uno de los puntos clave del tra-
bajo de cada tcnico, es, de hecho, las oportunidades que pueden llegar a ser crucia-
les, tanto en ataque como en defensa.
Por supuesto, hay quienes creen ms y quin menos. As, un tcnico como Agenore Maurizi, que
fue campen de Italia en el cargo con Genzano, dedica al tema por lo menos una sesin entera a la
semana, y hay quienes, como Piero amarillo BNL, uno de los entrenadores ms exitosos en Italia, que
a menudo declara que a las pelotas paradas es justo dedicar no ms del tiempo necesario a aprender
algn simple movimiento de base.
La verdad, por supuesto, no est en ninguna parte, y el hecho de que ambos sigan venciendo lo demuestra.
Est claro, en todo caso, que un mnimo de preparacin para afrontar cada situacin es necesaria.
Especialmente en las ligas menores, donde el factor sorpresa es ms decisivo que en los campeonatos
nacionales, donde es cada vez ms difcil engaar a los adversarios avispados.
Variables fundamentales
Estas pginas destacaremos y analizaremos cinco variables que subyacen a cada ejecucin
correcta de un rgimen de distancia:
1) Espacio
2) Tiempo
3) Lgica
4) Calma
5) Gua
Se trata de las variables que se deben tener en cuenta antes de cada estudio especfco, porque de
otro modo no es posible afrontar el argumento con los jugadores. Son los elementos que un futbolista,
especialmente si usted acaba de aterrizar al planeta ftbol, lucha por asimilar.
Son los aspectos que tienen que convertirse en una fundamental mental primer ancla tcnico del
buen jugador de futsal.
La variable Espacio es la ms obvia: Antes de
jugar una pelota frme hay que considerar en qu
zona del campo, nos encontramos.
La notacin puede parecer trivial, tal vez lo sea,
pero muchas veces, en la excitacin del juego,
es todo lo contrario. De hecho, es evidente la
diferencia entre un castigo central y una de
posicin lateral, as como la diferencia entre un
lanzamiento de tiro libre de 7-metros y otro de 13.
Igualmente claro, es el diferente potencial de
peligrosidad de un tiro lateral a la altura de 8
metros de la portera contraria, frente a una a los
12 metros o en la otra mitad campo.
Cada una de estas situaciones debe tener una
solucin, de distintos tipos.
As, mientras que para un tiro de 8 metros optamos
por un tiro hacia al segundo palo, para los 12 metros
tambin podramos probar una jugada a tres que
prev el trabajo del pvot y dos superposiciones,
mientras que de la mitad del campo preferiremos
repartir con un paso atrs o desarrollar un repentino
cambio de lado del campo.
128
OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com
129
OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com
La variable tiempo est estrechamente relacionada con el espacio. Una cosa es golpear a un
tiro de esquina a pocos minutos del fnal, cuando usted est en una situacin de desventaja e intentar
puntuar para vencer a otro si est por delante y no quiere perder el baln y otro es empezar el juego con
0-0, cuando se puede arriesgar
un poco ms.
Evidentemente, en
este ltimo caso podemos
fcilmente intentar un esquema
para marcar, mientras que
cuando se debe preservar el
resultado preferimos renunciar
a la jugada fnalizada para
mantener la posesin del baln.
Del mismo modo, una cosa es
golpear un baln de ftbol al
inicio del minuto 1 del juego,
otro al inicio del segundo tiempo
y en otra ocasin, despus de
haber encajado un gol.
Acerca de este tiempo, Se
debe recordar la difcultad
que a menudo se encuentra
en hacer entender al jugador
de ftbol que llevado al ftbol
sala que cuando la pelota est
fuera el tiempo es frme. Eso,
de hecho, que para un jugador
de basket es un concepto
prcticamente innato, para
un futbolista acostumbrado
a estos derivados de ideas
como perder tiempo o ganar
tiempo es un concepto por
adquirir. Y tambin sobre este
debe trabajar un tcnico.
Es pues, evidente que esto lleva inevitablemente a la lgica. Este trmino, simplemente quiero
subrayar lo que todo entrenador pide a sus jugadores: la solucin ms lgica.
Esto signifca que, como si estuviramos delante de un teorema matemtico, dadas ciertas condiciones
(el rea del campo, las declaraciones del resultado y minutos) debe ser capaz de tomar la decisin ms
coherente.
Aunque esta observacin puede parecer trivial, pero no tanto si se refexiona sobre la frecuencia con que
sucede en el campo para lanzar una pelota que se conserva o, por el contrario, para no arriesgar una
pelota inactiva cuando debe tratar de anotar a toda costa.
Pero lo que debe ser evidente para un tcnico
que se est preparando para ensear esta fase
del juego es que mientras en la fase dinmica es
extremadamente complicado aplicar la base de
datos, programas de soluciones lgicas dictadas
por la situacin, en la fase esttica, precisamente
porque hay una interrupcin del tiempo, que permite
leer el momento, esta aplicacin automtica es
posible. Al contrario, obligada.
Es por eso que las dos ltimas variables son
cruciales. La calma, en efecto, es la primera y
necesaria aliada de una buena ejecucin de frme y
habida cuenta de lo que hemos dicho hasta ahora,
no poda ser de otra manera.
La calma, para entendernos, es la que le
permite al jugador que se prepara a tirar un crner
de encaminarse lentamente hacia el rincn y,
mientras tanto, mirar la disposicin de los mismos
compaeros en campo, pensar a cul esquema
pudiera ser ms fcilmente ejecutable y por fn
llamarlo incluso antes de que tomar el baln entre
las manos.
En ese momento, incluso con el crner por
ejecutar, todos ya saben qu hacer y podrn
disponerse en la manera indicada por el compaero.
La calma es el mismo talento que permitir a
quien golpea de hallar en su base de datos de
jugadas una alternativa vlida en el caso de que
la disposicin de los mismos compaeros o las
contramedidas defensivas de los adversarios
impidan la ejecucin del esquema deseado y entre
estas alternativas, recordemos a quien quiere a
toda costa el una transicin hacia el portero, que
no cuesta nada y evita muchos riesgos.
La calma, al contrario, no es la que lleva al
jugador a correr apresuradamente hacia el rincn,
tomar la pelota y llamar el esquema cuando ya
est ejecutando-golpeando (por no mencionar
a algunos jugadores habitualmente refractarios
a la llamada que deben mantenerse alejados de
cualquier ejecucin desde cero).
As como la calma no es aquella que, de igual
modo, empuja a llamar, por ejemplo, un esquema
que prev un movimiento de dos jugadores en el
rea, en cambio cuando tengo un compaero a un
metro dispuesto a recibir la pelota espaldas a la
portera: en ese caso, evidentemente, ser mejor
jugar un crner corto y renunciar a sus propios
deseos.
130
OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com
131
OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com
Para que todo esto ocurra, est
claro que tenemos que encontrar
a alguien capaz de manejar estas
situaciones.
Es por eso que el entrenador
hara bien en elegir a uno o
dos jugadores gua que se
encargaran de la gestin de la
pelota parada.
Jugadores que poseen, adems
de la tcnica bsica adecuada, la
capacidad de lectura inmediata
de la situacin y que no slo son
capaces de vencer las paradas de
la pelota, pero si fuera necesario,
administrar para combinar todas
las variables previamente vistas
incluso para decidir de qu
manera actuar.
Sobre la libertad de toma de
decisiones de los jugadores en
el campo se podra hablar largo
y tendido.
Creemos que si hay un jugador
gua, puede tener no slo la obli-
gacin de jugar la pelota parada,
sino que tambin puede decidir
cul es la solucin a tomar.
Es posible, en efecto, que el
entrenador de fuera campo tenga
otra percepcin de la situacin o
que una imperceptible variacin de la posicin de los adversarios requiera una adaptacin al ltimo
instante. Ahora bien, nosotros creemos que en estos casos el jugador gua debe tener la libertad de
elegir la solucin a adoptar, sin que esta actitud tenga que ser leda como una limitacin de los poderes
del entrenador.
Un ltimo aspecto hay que destacar: como en cualquier situacin del juego, incluso dinmico, creemos
que la especializacin siempre es su razn de existir. Esto quiere decir que tambin en las pelotas inactivas
deberamos tratar de poner cada jugador en la mejor posicin para hacer valer sus caractersticas. Esto,
sin embargo, no signifca alimentar la pereza y limitar el equipaje de individual.
Como le gustaba repetir, con razn, a Javier Lozano, ex seleccionador de Espaa, cada futbo-
lista debe ser maestro de todas las funciones y profesor de la especialidad. No permitimos pues,
decir nunca a un jugador nuestro esto no me corresponde, porque el da en que la emergencia o el
caso, (el jugador gua siempre puede accidentarse o ser descalifcado...) lo obliguen a hacer aquella
cosa no ser capaz de ello y nosotros no conseguiremos los frutos deseados.
EJ ERCI CI OS
SAQUE DE INICIO: Aunque el saque de
inicio puede ser utilizado para anotar.
En esta propuesta A juega la pelota para C y
corta en posicin a A2. B, mientras tanto, corta
sin pelota hacia la posicin B2. C, que recibe la
pelota, tiene en este punto 2 opciones: puede
volver a por A2 en el espacio abierto por el corte
o jugar sobre B2 y seguir. D, naturalmente, har
un movimiento de cobertura en D2.
REPUESTA LATERAL: Para que una pelo-
ta inactiva tenga un buen fn hace falta saber
trabajar con las fntas y los bloqueos.
Aqu vemos a uno en que el bloque sirve para
liberar a un hombre para ayudar en el centro
del rea. B, de hecho, bloquea al adversario
de C que se ofrece en C2 para recibir el pase
de A. D, mientras tanto, corta el rea sin pelota
para recibir la asistencia de C2 en posicin
D2. A, naturalmente, efecta el movimiento de
cobertura en A2. Como se nota, hace falta que
el movimiento de B y C parta antes de que A.
Esta accin es tambin un factor decisivo para
el xito de la estrategia.
SAQUE DE INICIO
RESPUESTA LATERAL
132
OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com
133
OCTUBRE Artculo publicado en www.futbol-tactico.com
CORNER: Un crner de matriz que
ejemplifca de la mejor manera el surgir del
movimiento sobre una pelota inactiva y, junto,
la necesidad de entrenar cada pequeo
detalle.
Al mismo tiempo: D fnta y corta en D2 para
recibir el crner de A., C les corta en C2 y B
corta hacia el segundo palo en B2. D2 puede
tirar de primera intencin o apoyarse hacia
atrs por C2 que se cerrar en direccin
del segundo palo. Segn esta propuesta A2
efectuar la cobertura, pero est claro que,
estando tan lejos de la zona defensiva, la
operacin parece muy arriesgada.
Una solucin alternativa puede ser la de
mantener la cobertura en C, pero en este caso
D2 ya no tiene la opcin de pasar.
Como se ve, es en casos como estos, cuando
la lectura exacta de la situacin pasa a ser
crucial no slo para completar el esquema,
sino tambin para evitar ser descubiertos y
regalar el contragolpe a los adversarios.
Como cada entrenador sabe, no
hay nada peor que encajar un gol de
contragolpe concedido por una pelota
parada mal jugada.
CASTIGO: Al silbido del rbitro B realiza
una fnta y corta en B2, mientras que C va
al centro en C2., .A., jugar sobre B2 que
cerrar al centro por C2 o jugar justo por C2 y
eventualmente seguir para hacerle el remolque
y recibir atrs un pase suyo de vuelta. D
efecta el movimiento de cobertura.
Un buen ejemplo de cmo el juego de fntas
y engaos (en ambos casos uno de los dos
jugadores que han cortado no es el implicado,
pero ha distrado a la defensa) es decisivo
para el uso de una accin a baln parado.
CORNER
CASTIGO