De qu sirve entrenar

automatismos?
por ENRIC SORIANO el 1 febrero, 2013 16:45

Lo primero que quiero dejar claro es que no soy entrenador titulado (tengo 16 aos y an no
he empezado a entrenar) y lo que voy a exponer es simplemente una hiptesis a la que he
llegado por lo que he ledo y escuchado y mis vivencias como jugador. Podris ser
dogmticos con mi opinin porque ni yo soy nadie, ni lo que voy a tratar est demostrado.
Es una simple hiptesis, la visin que tengo acerca del entrenamiento de los automatismos.
A priori, un automatismo se define como un encadenamiento de acciones colectivas entre
diferentes jugadores de un equipo tanto en posesin de baln (ofensivos) como en su
intento de recuperacin (defensivos). No estoy de acuerdo con esta definicin; me parece
incompleta. Segn lo que yo entiendo por automatismo, esas acciones que se encadenan
estn prefijadas, las decisiones que los jugadores toman estn determinadas (que no
condicionadas) por lo que se entren. Para m un automatismo es una serie de acciones
ejecutadas de memoria, donde los jugadores saben perfectamente qu hacer.
Un claro ejemplo de automatismo seran las jugadas a baln parado. Estas se ejecutan
totalmente de memoria. Cada jugador sabe qu movimientos realizar y en qu momento.
Adems el inicio de estos se marca con una seal, por lo que todos iniciarn sus
movimientos de forma coordinada. Son acciones totalmente prefijadas. Al saber cmo
actuar, es mucho ms fcil terminar la situacin de forma exitosa. Creo que hay que
entrenar la estrategia (los automatismos por excelencia). Entrenar estas acciones nos puede
permitir ganar gran cantidad de puntos a lo largo de la temporada. Son acciones donde la
incertidumbre es mnima, siempre son iguales y adems su duracin es corta, as que se
pueden trabajar de memoria como un automatismo que son. Y repito, entrenar estas
acciones, entrenar.
Hago mucho hincapi en la palabra entrenar porque no son pocos los entrenadores que con
comentar la estrategia antes del partido creen que es suficiente. Luego, si decides no
ejecutar la jugada prefijada (que no ensayada, ya que jams se entren) te piden

explicaciones y se apoyan en el argumento: Si antes lo hemos hablado. En el ftbol no

se puede exigir lo que tan solo se ha hablado; un entrenador solo puede exigir a sus
jugadores aquello que ha entrenado o trabajado. Si tanta importancia tiene, por qu no lo
trabajaste? En estas ocasiones, dudar de la credibilidad y las condiciones de tu entrenador
es lo ms normal, y adems est completamente justificado.
El ftbol es el deporte de la incertidumbre, de la espontaneidad, de la imprevisibilidad. En
este deporte no existen dos situaciones iguales. Las nicas acciones que se repiten partido
tras partido son las acciones a baln parado. En el ftbol todo es sorpresa. Dice scar Cano
que lo nico que le puede sorprender del ftbol es que en un momento no haya sorpresa.
Dante Panzeri, un adelantado a su tiempo, ya deca all por 1960 que el ftbol era la ciencia
de lo impensado. Incertidumbre, caos, imaginacin, creatividad. Y sobre todo, el ftbol es
un deporte no lineal, no siempre pasa lo mismo, aqu la causa-efecto no existe. Esto es algo
que hay que tener en cuenta.
A dnde quiero llegar? Fcil. Los automatismos son preparaciones para la actuacin
en x situaciones. Si nos vemos en esa situacin hay que ejecutar como hemos entrenado. La
cuestin es, nos veremos en esa situacin? Posiblemente no, porque como ya he
comentado, en el ftbol no se repiten dos situaciones iguales. Saber actuar de memoria ante
una situacin de nada sirve si no se da. Solo habremos gastado minutos de entrenamiento
en algo superfluo. Para que esa situacin que hemos trabajado se d en el partido hay
muchas variables que cumplir que difcilmente se darn: mismos jugadores en las mismas
posiciones y con los rivales situados de tal forma que te permita desarrollar lo prefijado.
Los automatismos suelen entrenarse mediante las famosas evoluciones. Se colocan conos
por el campo en las posiciones que queremos que nuestros jugadores ocupen y se pasan el
baln en un determinado orden hasta finalizar a portera. Todo siempre igual, muy
mecnico. La toma de decisin est marcada (se la he de pasar a Fulanito, siempre que la
tenga). Adems, no hay oposicin, por lo que el esfuerzo cognitivo del jugador es nulo, al
igual que la complejidad de la tarea. A mayor complejidad, mayor esfuerzo cognitivo y ms
hacemos pensar al jugador. Esa tarea est muy alejada del juego, no se parece a lo que el
domingo viviremos en el partido. Vamos a tener un entorno sin oposicin en el partido?
Sera muy fcil jugar as, verdad? Digamos que el domingo es nuestro examen y durante la
semana trabajamos para poder resolver todos los problemas que en el partido se puedan
dar. Trabajaremos con una complejidad igual o mayor que la que viviremos en el partido
para saber resolver esas cuestiones. Nos preparamos haciendo lo que el domingo haremos.
Pues trabajar las evoluciones es como prepararse para un examen de trigonometra
haciendo sumas de dos cifras. Trabajamos alejndonos de la realidad, haciendo cosas
muchos ms fciles que las del examen, sin oposicin, fuera de contexto, determinando y
castrando la toma de decisiones de nuestros jugadores El domingo, estos, al tener que
tomar una decisin con oposicin a su alrededor, se quedarn en blanco, no sabrn qu
hacer, porque no son independientes. En fin, que trabajar si se trabaja mal, de nada sirve; y
en ese caso se trabaja mal.
Sin embargo tenemos la certeza de que las acciones a baln parado se llevarn a cabo en
cada uno de nuestros encuentros. Al partir el esfrico desde una posicin esttica, fija e
invariable (como en un saque de esquina), son situaciones preparables de memoria, con
mucha probabilidad de xito. Pero hay que entrenarlas con oposicin, porque en el partido
el rival se dignar a defender o atacar. Se puede empezar sin oposicin para la asimilacin,
pero luego se aadirn opositores.
La estrategia es el mayor ejemplo de automatismo y lo nico que hay que entrenar porque
tenemos la certeza de que en el partido suceder de la misma forma que en los
entrenamientos. Sin embargo, trabajar los automatismos en el juego me parece una

inutilidad, porque cada situacin tiene un entorno distinto y el juego es continuamente

variable. Se pueden trabajar algunos comportamientos a modo de ayuda, haciendo que el
jugador conozca mejor el entorno y el conocimiento de este pueda condicionar su toma de
decisin, como por ejemplo saber que x jugador ocupa determinados espacios libres en fase
defensiva y que tras recuperar se puede transitar a travs de l, pero siendo esta una opcin
entre varias y no la nica. En ese caso el futbolista sigue siendo independiente, decide l,
pero al conocer el contexto su toma de decisiones pueda variar y estar condicionada por
ello.
Por qu intentamos planificar lo no planificable y prefijar lo que no se puede prefijar? La
no linealidad del ftbol no nos permite planificar ni prefijar porque el juego es un caos
continuo donde cada situacin que se da es distinta y nueva, todo est imprevisto. Debemos
entrenar al futbolista y al equipo para ese imprevisto, para desarrollarse bien en el caos,
para ser autmatas y tener la capacidad de tomar decisiones, para que aprendan a
interpretar el juego, para que adquieran cultura tctica, que necesiten de un esfuerzo
cognitivo para solventar los problemas, que la complejidad sea igual o mayor que los
domingos Y para ello hay que entrenar el juego, sin alejarnos de la realidad. Siempre con
colaboracin y oposicin. Hacer futbolistas independientes que sepan pensar, interpretar y
decidir es nuestro propsito. Entrenar el juego y no las jugadas.
Ojal pronto se desmonten muchos mitos del ftbol. Uno de ellos, el de los automatismos y
las evoluciones. Una vez esto suceda, los entrenamientos de calidad sern lo habitual y no la
excepcin. Una pena que la gente rebelde en este aspecto en el ftbol no abunde y muchos
se crean lo que les dicen sin preguntarse por qu ni para qu.
* Enric Soriano.