PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 21
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materia
TEMA Explicacin de los fenmenos elctricos:
el modelo atmico
CONTENIDOS Efectos de atraccin y repulsin electrostticas.
Corriente y resistencia elctrica. Materiales aislantes y conductores.
CAMPOS
FORMATIVOS
Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.



ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Identifica algunas caractersticas de las ondas electromagnticas y las relaciona con la
energa que transportan.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento
del Universo
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin,
elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones

PROPOSITOS

Valoren la ciencia como
una manera de buscar
explicaciones, en
estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y
como resultado de un
proceso histrico,
cultural y social en
constante
transformacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Relaciona la bsqueda de mejores
explicaciones y el avance de la ciencia, a partir
del desarrollo histrico del modelo atmico.
Describe la constitucin bsica del tomo y
las caractersticas de sus componentes con el
fin de explicar algunos efectos de las
interacciones electrostticas en actividades
experimentales y/o en situaciones cotidianas.
Explica la corriente y resistencia elctrica en
funcin del movimiento de los electrones en
los materiales.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin
EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo Calificacin
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10


RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEO
Reconoce al electrn como la unidad elctrica y su
interaccin en la corriente elctrica

Observa por medio de un modelo, los factores que
influyen en el libre transito de los electrones

Distingue las diferencias entre un conductor y un
INDICADORES


Investigan los efectos de la
corriente elctrica al pasar por un
material.

Construyen un modelo de un
conductor elctrico.

Exploran los fenmenos de
refraccin, reflexin y absorcin de
la luz y explican el origen de las
ondas electromagnticas, para
relacionar sus propiedades con la
energa que transportan; en base
al modelo atmico.

aislante.
Conoce y cita de diferentes fuentes de informacin que
hablen sobre conductores, corriente elctrica y carga
elctrica.

Relaciona el relmpago con la acumulacin de carga
elctrica y la aplicacin de este fenmeno en el
funcionamiento de los pararrayos

Compara y explica formas distintas de cargar
elctricamente objetos

Relaciona las fuerzas de repulsin de cargas elctricas con
los dos tipos de carga existentes.



OBSERVACIONES:


ACTIVIDADES

- Aclarar a todos que el estudio sobre la funcin del electrn es un antecedente para la comprensin del concepto de
enlace qumico que se estudiar en Ciencias III.

-Pedir a los estudiantes que formados en equipos y apoyndose en el libro de texto, realicen un esquema que describa
las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la corriente elctrica y, por ende, el movimiento de los
electrones.

-Elabora una extensin elctrica, observar los efectos del paso de una corriente elctrica por un material, conectar la
clavija ala toma de corriente .Describir en sus cuadernos lo que sucede con el foco.

-Pedir a un compaero que acerque la mano al foco encendido sin tocarlo. Permitir al compaero describir lo que
sinti.
-Formar equipos
Leer el texto Cmo influye el tipo de material para conducir la corriente?

-Elaborar un cuadro sinptico en base a lo ledo.
Presentarlo frente al grupo.

-Por equipo construir un dispositivo (Rehilete electrnico)
Intercambiar sus opiniones sobre el experimento de cargas elctricas

-Individualmente elaboraran un plan comunitario de proteccin para tormentas electrostticas.

-Informarle al grupo que este tema se retomar en el bloque 4, debido a que se abord el estudio de la electricidad
desde una perspectiva macroscpica dirigida a la descripcin de las manifestaciones elctricas, as como a la
identificacin de las interacciones que las producen, y que en el bloque 4 el fenmeno se explica desde la perspectiva
microscpica, con base en el electrn.

-Propiciar que, formados en equipos, redacten una explicacin sobre lo que sucede cuando aparece un relmpago y la
utilidad del pararrayos.

-Propiciar que reconozcan las interacciones entre cargas elctricas y las relaciones que existen entre dichas cargas y la
fuerza.

-Promover que socialicen su hiptesis con el grupo y que la confirmen con la revisin de textos.

-Pedir que socialicen su trabajo con el grupo y que lo expliquen.

-Pedir al grupo que se anime a construir un instrumento para detectar carga elctrica, a partir de lo aprendido.

-Cuestionar a los alumnos acerca de la electricidad.

-En binas investigar porque se producen los rayos.
-Contestar individualmente algunas preguntas sobre las consecuencias que causan los rayos.

-Por equipos realizar algunos experimentos de cmo se cargan elctricamente algunos objetos.

-Exponer los experimentos en el grupo.





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