Taller de Investigacion

Instituto Tecnolgico de Tuxtepec Taller de Investigacin
1. FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
1.1 Importancia de la Metodologa
!"or #$% e& importante el conocimiento' la en&e(an)a' la aplicaci*n + el de&arrollo
de metodologa& de la In,e&tigaci*n-
M$c.o& a$tore&' &o&tienen la teora #$e el de&eo + el .a/ito de in,e&tigar &on
caracter&tica& #$e permiten al indi,id$o a apropiar&e de &$ entorno' tran&0ormarlo +
tran&0ormar&e a& mi&mo.
E&tamo& de a c$erdo con e&te arg$mento + en el no& apo+amo& para e1poner por
parte&' porque es tan importante la metodologa.
Si /ien la en&e(an)a 0ormal tiene la la/or de c$mplir con o/2eti,o& in0ormati,o& +
0ormati,o&' con lo& c$ale& &e e&pera contri/$ir con lo& a&pecto& intelect$ale& + %tico&
del e&t$diante. E& preci&amente a tra,%& del $&o de la metodologa o de la&
metodologa& de la in,e&tigaci*n' #$e el e&t$diante &e independi)a + contri/$+e con &$
propio aprendi)a2e' e& decir con &$ a$to0ormaci*n.
C$ando $n e&t$diante e2ercita el de&arrollo de &$& .a/ilidade& para la in,e&tigaci*n
a tra,%& de la in,e&tigaci*n' reali)a la lect$ra crtica + &electi,a' con lo #$e logra de
manera &im$lt3nea #$e &e e2ercite el pen&amiento re0le1i,o + crtico. 4o #$e le permite
ma+ore& ni,ele& de conciencia + participaci*n &ocial. El e&t$diante #$e c$enta con la
&eg$ridad + dominio de $n tema #$e po&ee' e& capa) de de&pertar &$ car3cter
pro0e&ional' lo #$e le permitir3 participar en di0erente& 0oro& o plata0orma& ideol*gica&
en la& #$e e1pondr3 + de0ender3 &$& .ip*te&i& o 2$icio&.
Un e&t$diante #$e c$enta con .erramienta& metodol*gica&' tam/i%n de&pierta &$
&en&i/ilidad a la o/&er,aci*n' a la& nece&idade& del entorno + a la creati,idad' por lo
#$e &e moti,a para e1perimentar e inno,ar a partir de &$& propio& conocimiento&
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M.D. Mara del Roco Espinosa vila
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per&onale& + pro0e&ionale&.
S$ amplit$d de mente le permite anali)ar n$e,o& conocimiento& cient0ico& + aportar
a#$ello& #$e .a con&tr$ido a partir de &$ e1periencia pro0e&ional.
E& nece&ario recalcar #$e en el a&pecto .$mano' el e&t$diante a tra,%& de la
reali)aci*n de pro+ecto& de in,e&tigaci*n comprende la importancia de actit$de& #$e
de/e de&arrollar o ad#$irir como &on5 la per&e,erancia' el inter%&' la creati,idad' la
com$nicaci*n + cola/oraci*n di&ciplinaria + m$ltidi&ciplinaria para la reali)aci*n e0ecti,a
de $n pro+ecto de in,e&tigaci*n' + principalmente &a/er&e 6til + cola/orador de
&ol$cione&.
En el a&pecto pro0e&ional' el e&t$diante &e de&c$/re como $n &er capa) de
re0le1i*n #$e le permiten5 primero .acer la planeaci*n para ele,ar &$ calidad de ,ida
per&onal + pro0e&ional' a& como de&arrollar $n &entido crtico' de ,alore& %tico& +
la/orale&' #$e le permitan a&$mir &$ compromi&o &ocial como agente de cam/io + de
&$ e0iciente de&empe(o en el &ector prod$cti,o.
En el a&pecto &ocial el e&t$diante anali)a + &e compromete con lo& elemento&
%tico&' econ*mico&' ecol*gico& + de 0ortalecimiento nacional' al &eleccionar tecnologa&
+ de&arrollar pro+ecto& de in,e&tigaci*n #$e contri/$+en con el /iene&tar &ocial +7o
com$nitario.
4a metodologa &e con,ierte a& en $na podero&a 0$er)a indi,id$al + &ocial. "or ello
la importancia de #$e en lo& medio& acad%mico&' contri/$+amo& con n$e&tro&
e&t$diante& a de&c$/rir #$e &on capace& de $tili)ar la& metodologa& de la& ciencia&'
para reali)ar pro+ecto& de in,e&tigaci*n doc$mental' e1perimental + de campo' #$e &e
re#$iere de ,ol$ntad' per&e,erancia' con,icci*n + tra/a2o. "or#$e de e&ta 0orma &e
contri/$+e a 0ortalecer la a$tonoma nacional' romper con la& dependencia cient0ica& +
tecnol*gica&8 + contri/$imo& a ele,ar la calidad de ,ida e&pirit$al + material de cada
$no de lo& .a/itante& de n$e&tro pa&.
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1.9 Tipo& + caracter&tica& de in,e&tigaci*n
1.9.1 Concepto& de in,e&tigaci*n
Etimol*gicamente el ,oca/lo :in,e&tigar: pro,iene del latn in,e&tigo ;a&;are' de
:in,e&tigo:' #$e e#$i,aldra a &eg$ir la pi&ta' la .$ella de algo. Cicer*n' para #$ien
in,e&tigar &igni0ica ad#$irir o indagar' e1p$&o e&ta 0ra&e5 investigatum est goud latebat
<&e .a de&c$/ierto lo #$e e&ta/a oc$lto=' <Mendieta 1>?@= In,e&tigaci*n e& la acci*n +
e0ecto de in,e&tigar' #$e e& e&0or)ar&e en de&c$/rir algo <tanto material como
inmaterial=.
C$ando la in,e&tigaci*n con&tit$+e $na 0orma de plantear pro/lema& +' mediante $n
con2$nto de tarea& #$e &e reali)an atendiendo a m%todo& +' mediante $n con2$nto de
tarea& #$e &e reali)an atendiendo a m%todo& + t%cnica& id*nea&' alcan)a $n
conocimiento te*rico o pr3ctico8 no& encontramo& en otro ni,el de acti,idad5 la
in,e&tigaci*n cient0ica' #$e &e de0ine como la /6&#$eda met*dica + t%cnica de lo&
elemento& nece&ario& + &$0iciente& #$e con&tit$+en el conocimiento cient0ico. <Medina
1>?@=
1.9.9. Tipo& + caracter&tica& de in,e&tigaci*n
4a in,e&tigaci*n cient0ica &e anali)a + e&t$dia de&de ,ario& p$nto& de ,i&ta'
di0erente& en0o#$e&' + cada $no da l$gar a cla&i0icacione& di0erente&' de ac$erdo con
4$i& Medina 4o)ano la in,e&tigaci*n cient0ica &e cla&i0ica de la &ig$iente manera5
4a in,e&tigaci*n recoge conocimiento& o dato& de 0$ente& primaria& + lo& &i&temati)a
para el logro de n$e,o& conocimiento&. 4a caracter&tica 0$ndamental de la
in,e&tigaci*n e& el de&c$/rimiento de principio& generale&.
El in,e&tigador parte de re&$ltado& anteriore&' planteamiento&' propo&icione& o
re&p$e&ta& entorno al pro/lema #$e le oc$pa.
"ara ello de/e5
"lanear c$idado&amente $na metodologa.
Aecoger' regi&trar + anali)ar lo& dato& o/tenido&.
"ara recoger lo& dato& emplea in&tr$mento& ,alido& + reconocido& cient0icamente.
De no e1i&tir e&to& in&tr$mento& de/e crearlo&.
Tipo& de in,e&tigaci*n de ac$erdo al tra/a2o de Tama+o <1>>9=5
______________________________________
1
a. Bi&t*rica ;;;;;;; De&cri/e lo #$e era.
/. De&cripti,a ;;;;; Interpreta lo #$e e&.
c. E1perimental ;; De&cri/e lo #$e &er3.
a. In,e&tigaci*n .i&t*rica
4a in,e&tigaci*n .i&t*rica trata de la e1periencia pa&ada' &e aplica no &olo a la
.i&toria &ino tam/i%n a la& ciencia& de al nat$rale)a' al derec.o' la medicina o c$al#$ier
otra di&ciplina cient0ica.
En la act$alidad' la in,e&tigaci*n .i&t*rica &e pre&enta como $na /6&#$eda critica de
la ,erdad #$e &$&tenta lo& acontecimiento& del pa&ado.
4a tarea del in,e&tigador en e&te tipo de in,e&tigaci*n tiene la& &ig$iente& etapa&5
1. En$nciado del pro/lema.
9. Aecolecci*n de la in0ormaci*n <F$ente primaria + 0$ente &ec$ndaria=
C. Critica de dato& + 0$ente Crtica e1terna 0orma.
Critica interna contenido
@. Form$laci*n de .ip*te&i&.
D. Interpretaci*n e in0orme.
/. In,e&tigaci*n de&cripti,a
Comprende la de&cripci*n' regi&tro' an3li&i& e interpretaci*n de la nat$rale)a act$al'
compo&ici*n o proce&o& de lo& 0en*meno&. El en0o#$e &e .ace &o/re concl$&ione&
dominante&' o &o/re $na per&ona' gr$po o co&a' &e cond$ce o 0$nciona en el pre&ente.
4a in,e&tigaci*n de&cripti,a tra/a2a &o/re realidade& de .ec.o&' &$ caracter&tica
0$ndamental e& la de pre&entar $na interpretaci*n lo m3& e1acto po&i/le a lo
o/&er,ado.
4a tarea del in,e&tigador en e&te tipo de in,e&tigaci*n tiene la& &ig$iente& etapa&5
1. De&cripci*n del pro/lema.
9. De0inici*n + 0orm$laci*n de .ip*te&i&.
C. S$p$e&to& en #$e &e /a&an la& .ip*te&i&.
@. Marco te*rico.
D. Selecci*n de t%cnica& de recolecci*n de dato&
; "o/laci*n
; M$e&tra
E. Categora& de dato& a 0in de 0acilitar relacione&
______________________________________
1!
F. Veri0icaci*n de ,alide& de in&tr$mento&.
?. De&cripci*n' an3li&i& e interpretaci*n de dato&.
4a cla&i0icaci*n de tipo& de e&t$dio& de&cripti,o&' e& ,aria/le' lo& di0erente&
in,e&tigadore& + crtico& de la ciencia no enc$entran $na ,alida cla&i0icaci*n' por e&ta
ra)*n e& com6n encontrar e2emplo& de e&t$dio& de&cripti,o&' de ac$erdo con
A/o$.amad' citado por Tama+o + Tama+o <1>>9=' como a contin$aci*n &e enli&tan5
E&t$dio& por enc$e&ta&.
E&t$dio de ca&o&.
E&t$dio& e1ploratorio&.
E&t$dio& ca$&ale&.
E&t$dio& de de&arrollo.
E&t$dio& predicti,o&.
E&t$dio& de con2$nto&.
E&t$dio& de correlaci*n.
E&t$dio& e,al$ati,o&.
c. In,e&tigaci*n e1perimental
Se pre&enta mediante la manip$laci*n de $na ,aria/le e1perimental no compro/ada'
en condicione& rig$ro&amente controlada&' con el 0in de de&cri/ir de #$e modo o por
#$e ca$&a &e prod$ce $na &it$aci*n o acontecimiento partic$lar.
El e1perimento e& $na &it$aci*n pro,ocada por el in,e&tigador para introd$cir
determinada& ,aria/le& de e&t$dio manip$lada& por %l para controlar el a$mento o
di&min$ci*n de e&a& ,aria/le& + &$ e0ecto en la& cond$cta& o/&er,ada&.
4a tarea del in,e&tigador en e&te tipo de in,e&tigaci*n pre&enta la& &ig$iente& etapa&5
1. "re&encia de $n pro/lema.
9. Identi0icaci*n + de0inici*n del pro/lema.
C. De0inici*n de .ip*te&i& + ,aria/le&.
@. Di&e(o del plan e1perimental
; Di&e(o e1perimental
; Determinaci*n de la po/laci*n + m$e&tra.
; Selecci*n de in&tr$mento& de medici*n.
; Ela/oraci*n de in&tr$mento& + procedimiento& para la o/tenci*n de dato&.
D. "r$e/a de con0ia/ilidad de dato&.
E. Aeali)aci*n del e1perimento.
F. Tratamiento de dato&.
Cla&i0icaci*n de lo& tipo& de In,e&tigaci*n
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"#
In,e&tigaci*n
Cient0ica
Seg6n &$ nat$rale)a
"$ra
Aplicada
Seg6n el o/2eto
Indi,id$al
En e#$ipo
Interdi&ciplinaria
Seg6n el o/2eto
E1ploratoria
De&cripti,a
E1plicati,a
"redicti,a
Doc$mental
Seg6n el medio
De campo
Aelacionada por doc$mento&'
en0ocada a cond$cta&
E1perimental
De la/oratorio'
O/&er,aci*n e1perimental
en ciencia&
1.C Conocimiento&5 g%ne&i& + tipo&.
E&te pro/lema &e re0iere al ,alor de n$e&tro conocimiento' &e trata de &a/er &i e&
po&i/le conocer algo + a dem3& &i e& e&te conocimiento tiene alg6n ,alor.
"ara re&ol,er e&ta c$e&ti*n &e .a emitido di,er&a& doctrina& &iendo la& principale&
la& &ig$iente&5
El Dogmati&mo5 <Del griego' dgma' opini*n=. E&ta doctrina e& la ma& antig$a + no&
indica #$e n$e&tro &a/er no tiene limite& :nada .a+ totalmente conocido ni totalmente
de&conocidoG. Son a0irmacione& o negacione& carente& de /a&e racional o de
demo&traci*n8 de&em/ocan en a&ercione& #$e &e con&ideran a/&ol$tamente cierta&.
<Diccionario de la& ciencia& de la ed$caci*n' 1>>C=
El E&cepti&mo5 <pro,iene del griego' skeptiks' #$e con&idera' o/&er,a' re0le1iona=.
Corriente del pen&amiento op$e&ta al dogmati&mo #$e d$da de la ,alide) del
conocimiento .$mano + #$e prop$gna la impo&i/ilidad del .om/re para o/tener $na
certe)a a/&ol$ta. Con&iderando #$e el .om/re tiene limitacione& para lograrlo' por lo
#$e el ideal e& la total &$&pen&i*n del 2$icio o la a/&tenci*n. <i/d.=
______________________________________
"1
S$/2eti&mo5 <del latn' subiectivus' lo #$e pertenece al &$2eto=. "ara e&ta doctrina la
,erdad e& algo #$e depende totalmente del indi,id$o' del &$2eto #$e conoce + 2$)ga de
tal manera #$e lo ,erdadero del conocimiento e& a lo #$e cada $no de no&otro& a& no&
parece. E1i&te &*lo para el &$2eto. <i/d.=
"ragmati&mo5 <Del griego pragmatiks' #$e e&t$dia lo& .ec.o& en & mi&mo&=.
Doctrina #$e pone como 6nico criterio de ,aloraci*n de todo principio te*rico &$&
e0ecto&' con&ec$encia& o re&$ltado& pr3ctico&. E&ta doctrina con&idera lo 6til + lo
,alio&o como ,erdadero. Ser3 ,erdad todo a#$ello #$e le permite al .om/re act$ar con
congr$encia en la ,ida' todo a#$ello. H$e le re&$lta 6til + pro,ec.o&o. S$&
repre&entante& &on Iilliam Jame&' C.S. "eirce. <i/d.=
"o&iti,i&mo5 <del latn positivus' lo #$e &e pone o impone=. Modo de pen&ar #$e &e
atiene a lo po&iti,o o c$alidad #$e' &eg6n lo& po&iti,i&ta&' po&een 6nicamente a#$ello&
.ec.o& #$e p$eden captar&e directamente por lo& &entido& + &ometer&e a ,eri0icaci*n
cient0ica. 4imita el ,alor del conocimiento al campo de e1periencia' re&tringe &$ acci*n
en la& ciencia& po&iti,a&' con&iderando. Solamente la& .ec.o&' +a #$e no pedemo&
conocer la e&encia de la& co&a&' la& ca$&a& primordiale& de/er3n &er concretada&
.acia la o/&er,aci*n' ,er &$& &eme2an)a& + la& le+e& de &$ prod$cci*n' &$ 0$ndador 0$e
A$g$&to Comte. <i/d.=
1.C.1 Tipo& de conocimiento&
4a& ciencia& p$eden agr$par&e en @ grande& /lo#$e&5 del .om/re' de la nat$rale)a'
matem3tica& + del leng$a2e.
4a& di&ciplina& 0ilo&*0ica& .an &ido. Agr$pada& en @ 3rea&5 epi&temologa' meta0&ica'
a1iologa + l*gica.
E& 6til di&ting$ir entre el conocimiento general' el conocimiento cient0ico +
conocimiento 0ilo&*0ico.
El conocimiento &en&iti,o5 Se ad#$iere con la& operacione& de lo& &entido& <*rgano&
del c$erpo=.
El conocimiento intelect$al5 E& el conocimiento por antonoma&ia' el propio + el
di&tinti,o del .om/re.
El conocimiento Int$iti,o5 E& op$e&to al a/&tracti,o' e& m$+ e&ca&o' &o/re todo en el
orden intelect$al.
El conocimiento A/&tracti,o5 E& el m3& importante' e& todo a#$el en #$e el &$2eto no
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""
e& conocido inmediatamente &ino mediante lo& proce&o& de la mente.
4o& conocimiento& V$lgare&5 Se reali)a e&pont3neamente' &in orden' &in in,e&tigar
la& ca$&a&.
4o& conocimiento& Emprico&5 E&te conocimiento e& el #$e tiene el indi,id$o como
re&$ltado de &$ propia e1periencia.
4o& conocimiento& Cient0ico&5 Con e&te tipo de conocimiento &e pretende &$perar la
&imple o/&er,aci*n + e1periencia per&onal' e1periencia compro/ada' parece con orden'
plan m%todo + &i&tema' lo c$al le permite e&ta/lecer 0irmemente la ,erdad.
4o& conocimiento& Filo&*0ico&5 K$&can &ol$ci*n de manera $ni,er&al' racional'
0$ndamental + &i&tem3tica.
1.@ Cla&i0icaci*n de la& ciencia& mediante &$& caracter&tica&
4a ciencia .a &ido conce/ida de di&tinta& + n$mero&a& manera&' por lo& a$tore& #$e
la .an a/ordado' de&de lo& tiempo& de lo& 0il*&o0o& griego& <#$e la identi0ican con la
0ilo&o0a' con el arte + con la t%cnica=' .a&ta la %poca act$al' de&miti0icada pero
incrementada en &$ importancia.
4a& principale& caracter&tica& de la ciencia' &on5 #$e e& &i&tem3tica ac$m$lati,a'
met*dica' pro,i&ional' compro/a/le' e&peciali)ada' a/ierta' e& prod$cto de $na
in,e&tigaci*n cient0ica.
"ara el &er .$mano' limitado por &$& &entido&' por el tiempo + por &$ conte1to &ocio
.i&t*rico' .a rec$rrido a la di,er&i0icaci*n para lograr &$ apropiaci*n' creando a& la&
di0erente& 3rea& de conocimiento o di&ciplina&.
Lrea&
Ciencia& e1acta&
Ciencia& /iol*gica&
Ciencia& .$mana&
______________________________________
"$
1.D Di0erencia entre m%todo' t%cnica' teora + le+
De0inici*n de ciencia' m%todo e in,e&tigaci*n.
4a ciencia &e p$ede entender como $n con2$nto &i&temati)ado de conocimiento&'
&o/re la realidad o/&er,ada' #$e &e o/tienen aplicando el m%todo cient0ico. El 0in
e&encial de la ciencia e& la teora' %&ta &e erige como $n con2$nto de le+e& + regla& #$e
&on la /a&e del conocimiento8 la teora &ir,e para relacionar' e1plicar' predecir +
controlar 0en*meno&.
El m%todo' (meta = .acia8 hodos = camino=' e& $n con2$nto de accione&
de&arrollada& &eg6n $n plan pree&ta/lecido con el 0in de lograr $n o/2eti,o. Tam/i%n &e
p$ede con&iderar como la e&trategia #$e emplean di0erente& di&ciplina& para re&ol,er
&$& pro/lema& e&pec0ico&. En $n &entido m3& amplio' de&igna a operacione& generale&
<ded$cci*n' ind$cci*n' an3li&i& + &nte&i&= #$e &on com$ne& a toda& la& di&ciplina&. "or
m%todo&' entendemo& toda $na ,ariedad de en0o#$e& $tili)ado& por la in,e&tigaci*n
para recoger dato& #$e &e emplear3n como /a&e de la in0erencia' interpretaci*n'
e1plicaci*n + predicci*n.
El m%todo cient0ico t$,o &$ origen' aplicaci*n + de&arrollo en el 3m/ito de la&
ciencia& nat$rale& + 0&ica&' + &$ /a&e racional' en idea& como la e1i&tencia de la
realidad + la po&i/ilidad de &$ conocimiento. E&te m%todo &e erige como el m3& o/2eti,o
+ el #$e tiene ma+or capacidad de predicci*n' control + generali)aci*n. S$ mi&i*n
principal e& la de contri/$ir al de&arrollo + ,alidaci*n de lo& conocimiento&.
El m%todo cient0ico di0erencia la in,e&tigaci*n de la e&pec$laci*n' + del
conocimiento cient0ico <$ni,er&al' nece&ario' &i&tem3tico + met*dico=' del ,$lgar
<partic$lar' contingente' a&i&tem3tico + met*dico=.
4a metodologa de la in,e&tigaci*n implica $na &erie de regla& + e&trategia& #$e
e&peci0ican c*mo &e p$ede pro0$ndi)ar en $n pro/lema + &e concreta en $n proce&o
&i&tem3tico #$e comprende acti,idade& + tarea&.
F. Kac*n <1DE1;1E9E= 0$e $no de lo& primero& 0il*&o0o& #$e acot* el &igni0icado del
m%todo cient0ico' del c$al de&tac* &$ car3cter eminentemente emprico. El empiri&mo
antepone la o/&er,aci*n + la e1perimentaci*n' como pa&o& pre,io& a la generali)aci*n
+ ela/oraci*n de teora& <m%todo ind$cti,o=. Mientra& #$e el m%todo ded$cti,o 0orm$la
.ip*te&i&' a partir de le+e& generale& + la& contra&ta con la realidad.
4a& do& 0orma& por la& #$e &e ad#$iere el conocimiento cient0ico <empiri&mo;
ind$cci*n + racionali&mo;ded$cci*n= &e &inteti)an el m%todo .ipot%tico;ded$cti,o.
Seg6n Marl Aaim$nd "opper <1>N9;1>>@=' cient0ico a$&triaco #$e e&t$,o relacionado
con el crc$lo de Viena' mo&tr* &$ opo&ici*n a ,aria& te&i& de e&ta agr$paci*n. .
"rop$&o el criterio de 0al&aci*n' gracia& al c$al e& po&i/le e&ta/lecer $na demarcaci*n
entre ciencia + no ciencia. Una teora #$e pretende &er cient0ica no e& acepta/le a
______________________________________
"%
meno& #$e &ea 0al&ea/le o re0$ta/le' <e& decir' primero' o/&er,ar lo& .ec.o&' l$ego'
con&tr$ir $na teora o le+=. EI 0al&acioni&mo con&i&te en demo&trar #$e $na .ip*te&i& e&
0al&a' c$ando 0raca&a 0rente a la& pr$e/a& #$e proporciona la o/&er,aci*n + la
e1perimentaci*n. <Diccionario de la& ciencia& de la ed$caci*n' 1>>C=
4a in,e&tigaci*n <del latn5 in O.acia' en8 vestigium O .$ella' pi&ta=' e& la acti,idad
.$mana #$e intenta &ati&0acer la c$rio&idad + la nece&idad del &a/er. Tradicionalmente
&e .a $tili)ado el m%todo cient0ico para lograr e&e cometido.
1.E El m%todo cient0ico
Al ig$al #$e la in,e&tigaci*n cient0ica' &on m$c.o& lo& concepto& #$e de e&te tema
p$eden pre&entar&e. E& impo&i/le .a/lar de in,e&tigaci*n cient0ica &in tener #$e .a/lar
del m%todo cient0ico8 podemo& decir #$e entre la in,e&tigaci*n + el conocimiento
cient0ico encontramo& el m%todo cient0ico #$e e& lo #$e no& a&eg$ra am/o& proce&o&.

El m%todo cient0ico e& $n procedimiento para de&c$/rir la& condicione& en #$e &e
pre&enten &$ce&o& e&pec0ico&' caracteri)ado generalmente por &er tentati,o'
,eri0ica/le' de ra)onamiento rig$ro&o + o/&er,aci*n emprica.
M%todo de tra/a2o cient0ico e& la &$ce&i*n de pa&o& #$e de/emo& dar para
de&c$/rir n$e,o& conocimiento& o en otra& pala/ra&' para compro/ar o de&apro/ar
.ip*te&i& #$e implican o predican cond$cta& de 0en*meno&' de&conocido& .a&ta el
momento.
El m%todo cient0ico no e& otra co&a #$e la aplicaci*n de la l*gica a la& realidade& o
.ec.o& o/&er,ado&.
El m%todo cient0ico e& $n con2$nto de procedimiento& por lo& c$ale& &e plantean lo&
pro/lema& cient0ico& + &e ponen a pr$e/a la& .ip*te&i& + lo& in&tr$mento& del tra/a2o
in,e&tigati,o.
1.E.1 Elemento& del m%todo cient0ico
Se con&ideran como elemento& 0$ndamentale& del m%todo cient0ico lo& concepto& +
la& .ip*te&i&' teniendo en c$enta &$ car3cter &i&tem3tico <Goode + Batt' citado& por
Tama+o' 1>>9=
Los conceptos5 "$e&to #$e la ciencia in,e&tiga a&pecto& de la realidad' para
______________________________________
"&
com$nicar &$& .alla)go&' cada $na de la& ciencia& $tili)a t%rmino& o concepto& propio&.
De a. #$e &e p$ede decir #$e c$al#$ier ciencia tiene &$ &i&tema concept$al.
El concepto como a/&tracci*n5 4o& concepto& &on con&tr$ccione& l*gica& creada& a
partir de impre&ione& de lo& &entido& o de percepcione& + e1periencia&. E& $n error
con&iderar #$e lo& concepto& e1i&ten realmente como 0en*meno&. El concepto no e& el
0en*meno en &i. 4o& concepto&' como lo& .ec.o&' &on a/&traccione& + tienen
&igni0icado dentro de $n &i&tema te*rico.
Las hiptesis5 Una .ip*te&i& indica lo #$e e&tamo& /$&cando. Al anali)ar
l*gicamente lo& .ec.o& de $na teora' p$eden ded$cir&e relacione& di&tinta& de la&
e&ta/lecida& en ella&8 a#$ toda,a no &a/emo& &i tale& ded$ccione& &on correcta&. Sin
em/argo' la 0orm$laci*n de la ded$cci*n con&tit$+e $na .ip*te&i&8 &i &e la compr$e/a'
pa&a a 0ormar parte de $na 0$t$ra con&tr$cci*n te*rica8 l$ego la relaci*n entre .ip*te&i&
+ teora e& m$+ e&trec.a.
Una .ip*te&i& e& $na propo&ici*n #$e p$ede &er p$e&ta a pr$e/a para determinar &$
,alide). Siempre lle,a $na pr$e/a emprica8 e& $na preg$nta 0orm$lada de tal modo #$e
&e p$ede pre,er $na re&p$e&ta de alg$na e&pecie.
Caracter&tica& de la& .ip*te&i&
Tiene #$e &er concept$almente clara&.
4a& .ip*te&i& de/en tener re0erente& emprico&.
4a& .ip*te&i& tiene #$e &er e&pec0ica&.
4a& .ip*te&i& de/en e&tar relacionada& con t%cnica& di&poni/le&.
1.6.2 Etapas del mtodo cientfico
En el m%todo cient0ico &e con2$gan la ind$cci*n + la ded$cci*n5 e& decir' &e da el
pen&amiento re0le1i,o. En el proce&o del pen&ar re0le1i,o &e dan cinco etapa& para
re&ol,er $n pro/lema.
"ercepci*n de $na di0ic$ltad. El indi,id$o enc$entra alg6n pro/lema #$e le preoc$pa
+ &e enc$entra5 &in lo& medio& para llegar al 0in de&eado.
Identi0icaci*n + de0inici*n de $na di0ic$ltad. El indi,id$o e0ect6a o/&er,acione& #$e le
permiten de0inir &$ di0ic$ltad con ma+or preci&i*n.
Sol$cione& prop$e&ta& para el pro/lema5 .ip*te&i&. A partir del e&t$dio de lo&
.ec.o&' el indi,id$o 0orm$la con2et$ra& acerca de la& po&i/le& &ol$cione& del
pro/lema5 e&to e&. Form$la .ip*te&i&.
______________________________________
"6
Ded$cci*n de la& con&ec$encia& de la& &ol$cione& prop$e&ta&. El indi,id$o llega a
la concl$&i*n de #$e &i cada .ip*te&i& e& ,erdadera' la &eg$ir3n cierta&
con&ec$encia&.
Veri0icaci*n de la& .ip*te&i& mediante la acci*n. El indi,id$o pone a pr$e/a cada
$na de la& .ip*te&i& /$&cando .ec.o& o/&er,a/le& #$e permitan con0irmar &i la&
con&ec$encia& #$e de/eran &eg$ir' &e prod$cen o no.
1.E.C Caracter&tica& del m%todo cient0ico
Seg6n Ander Egg' <citado por Tama+o' 1>>9=' p$eden concretar&e en la& &ig$iente&5
E& 03ctico5 En c$anto &e ci(e a lo& .ec.o&' e& decir' tiene $na re0erencia emprica.
Tran&ciende lo& .ec.o&5 4o& cient0ico& e1primen la realidad para ir m3& all3 de la&
apariencia&.
Veri0icaci*n emprica5 Se ,ale de la ,eri0icaci*n emprica para 0orm$lar re&p$e&ta&
A lo& pro/lema& planteado& + para a po+ar &$& propia& a0irmacione&.
E& A$tocorrecti,o5 E&t3 en permanente con0rontaci*n .ace #$e el m%todo cient0ico
&ea adem3& a$to correcti,o + progre&i,o8 a$to correcti,o en c$anto ,a rec.a)ando o
a2$&tando la& propia& concl$&ione&8 e& progre&i,o +a #$e al no tomar &$& concl$&ione&
como in0ali/le& + 0inale&' e&ta a/ierto a n$e,o& aporte& + a la $tili)aci*n de n$e,o&
procedimiento& + n$e,a& t%cnica&.
S$ Form$laci*n e& de tipo general5 4a co&a en partic$lar o el .ec.o &ing$lar
intere&a en la medida en #$e e&te e& miem/ro de $na cla&e o ca&o de $na le+8 ma&
a$n' pre&$pone #$e todo .ec.o e& cla&i0ica/le.
E& o/2eti,o5 4a o/2eti,idad no e& &olo lograr el o/2eto tal como e&' &ino e,itar la
di&tor&i*n del &$2eto #$e lo conoce mediante la& circ$n&tancia& concreta&. Un .ec.o e&
$n dato real + o/2eti,o.
______________________________________
"7
1.E.@ Aplicaci*n del m%todo cient0ico
4o& in,e&tigadore& emplean el m%todo cient0ico para re&ol,er di,er&o& tipo& de
pro/lema. El cient0ico #$e &e dedica a la in,e&tigaci*n p$ra $&a e&te m%todo para
lograr n$e,o& conocimiento&.
4a /6&#$eda del conocimiento e& $n proce&o lento pero la& &ol$cione& &on
apro1imati,a&. A pe&ar de lo& a,ance& logrado& en e&ta /6&#$eda del conocimiento' el
.om/re no .a encontrado a$n $n m%todo per0ecto para o/tener re&p$e&ta& a &$
preg$nta. El ra)onamiento ind$cti,o + ded$cti,o pre&enta cierta& limitacione& como
in&tr$mento& de in,e&tigaci*n. El m%todo cient0ico .a demo&trado &er $n medio 6til
para ad#$irir conocimiento& en la nat$rale)a' poco a poco aplica/le a la &ol$ci*n de lo&
pro/lema& de la ,ida en el m$ndo moderno.
1.F A&pecto& 0ormale& <l*gico&= del m%todo Cient0ico.
1.F.1 M%todo& l*gico&
Pa &e de&c$/rieron lo& c$atro& m%todo& l*gico& generale& #$e &e $tili)an' tanto en la
recopilaci*n de dato& e in0ormaci*n pertinente& como en el an3li&i& #$e &e .aga del
material c$mplido.
E&to& m%todo& l*gico& &e lle,an a ca/o mediante la& acti,idade& citada& lnea& ante&
a/&tracci*n' concreci*n + &nte&i&. So/re ello& no& in0orma Beli de Gortari en lo&
&ig$iente& t%rmino&5
4a a/&tracci*n con&i&te en con&iderar $n proce&o o $n gr$po de proce&o& de&de $n
p$nto de ,i&ta 6nico' pre&cindiendo de toda& la& dem3& propiedade& de &$ e1i&tencia.
"or lo tanto' a/&traer e& ai&lar + de&tacar $na propiedad re&pecto a otra&. "or &$p$e&to'
la a/&tracci*n no &igni0ica #$e &e con&ideren ine1i&tente& la& otra& propiedade&' &ino
&imple + llanamente #$e no &e le& toma en c$enta.
El criterio para &a/er c$3ndo &e .a aplicado acertadamente la a/&tracci*n &e p$ede
re&$mir en lo& tre& p$nto& &ig$iente&5 1. 4a a/&tracci*n &e .a .ec.o con la
con&ideraci*n o/2eti,a del pro/lema #$e &e e&t$dia. 9. Se .an eliminado lo& 0actore& no
0$ndamentale& del pro/lema' o me2or' m3& #$e eliminado' &e .a .ec.o ca&o omi&o de
ello&. C. Se e&t3n con&iderando lo& 0actore& 0$ndamentale&.
______________________________________
"
1.7.2 La Lgica
4a l*gica .a &ido de0inida como :la ciencia de lo& pen&amiento& en c$anto a &$&
0orma& mentale&' para 0acilitar el raciocinio correcto + ,erdadero:.
4a l*gica e& $na ciencia por#$e lo& conocimiento& #$e la integran po&een la&
caracter&tica& #$e m3& adelante ,eremo& &e .an atri/$ido al conocimiento cient0ico.
Adem3&' por#$e &$& conocimiento& e&t3n e&tr$ct$rado& + &i&temati)ado& + .an &ido
prod$cto de in,e&tigacione& #$e tam/i%n po&een la calidad de cient0ica&.
4a l*gica como acti,idad .$mana innata.
Con la l*gica &$cede lo mi&mo #$e con la 0ilo&o0a8 de primera intenci*n todo& lo&
#$e a ella &e acercan lo .acen pre2$iciado&' con la idea de #$e &on acti,idade&
re&er,ada& para determinada& + m$+ e&peciale& per&ona&. 4o cierto e& #$e todo&
reali)amo& cotidianamente' proceder con l*gica e& .acerlo con &entido com6n' en $na
0orma racional' nat$ral8 pen&amiento e& correcto + c$ando e& 0ala). El #$e .a e&t$diado
la l*gica ra)ona me2or #$e el #$e no .a e&t$diado. EI e2ercicio del ra)onamiento e&
como $na gimna&ia mental #$e da agilidad + de&tre)a8 + a& como el gimna&ta p$ede
lograr la .a/ilidad de $n mala/ari&ta o la de $n trapeci&ta' el #$e e&ta aco&t$m/rado a
la gimna&ia mental tam/i%n p$ede ad#$irir de&tre)a en el ra)onamiento + agilidad en el
pen&amiento' + lograr meta& #$e ante& de e&t$diar la l*gica no .$/ie&e alcan)ado.
H$ien a &$ parecer enc$entre #$e la l*gica e& 3rida + tedio&a' e& por#$e #$ien a&
pien&a tiene poca capacidad para la a/&tracci*n + para la teora p$ra' #$i)3& por#$e
e&a capacidad no e&t% toda,a en %l completamente de&arrollada.
Importancia de la l*gica
De lo e1p$e&to' e& con&ec$ente percatamo& de la importancia de la l*gica' p$e& &e
.a dic.o con ra)*n' #$e la l*gica e& la ciencia de la& ciencia& en c$anto toda la ciencia
e&t3 con&tit$ida por pen&amiento&8 + la l*gica e& $n &i&tema de pen&amiento acerca del
pen&amiento. Toda& la& ciencia& tienen #$e rec$rrir al pen&amiento8 + por lo mi&mo &e
&ir,en de la l*gica. De a. #$e Ari&t*tele& la .a+a llamado in&tr$mento de la& ciencia&.
E& claro #$e &e p$ede ra)onar correctamente &in conocer la& regla& de la l*gica8 pero
la l*gica per0ecciona la inteligencia de&arrollando la l*gica nat$ral. De preci&i*n +
0irme)a a n$e&tro entendimiento + le con0iere 0acilidad para pen&ar cN>n claridad +
e1actit$d. No& a+$da a de&c$/rir lo& &o0i&ma& #$e 0rec$entemente &e no& dan como
,erdade&.
______________________________________
"!
Di,i&i*n de la l*gica
4a l*gica &e di,ide en nat$ral o ,$lgar' re0le1i,a o cient0ica. Q&ta' a &$ ,e) en5 l*gico
0ormal o general' llamada tam/i%n dial%ctica' #$e comprende la l*gica de la idea o del
concepto' la l*gica del 2$icio + la l*gica del raciocinio' + l*gica material o e&pecial'
llamada tam/i%n metodologa e&pecial.
4a l*gica nat$ral e& a#$ella ciencia o 0ac$ltad #$e todo& po&eemo& en ma+or grado
por el &olo .ec.o de &er .$mano& + en ,irt$d de la c$al decimo& + act$amo& adec$ada
+ e&pont3neamente' con &entido com6n. E&t$diamo& #$e el .om/re e& capa) de
pen&ar' #$e /a2o condicione& normale& lo .ace en todo tiempo' #$e $tili)a la mente' la
ra)*n' para ela/orar pen&amiento&' #$e e& preci&amente la racional lo #$e lo di&ting$e
de lo& dem3& &ere&' + #$e e&to le .a permitido re&ol,er pro/lema& &imple& o
complicado&. El pen&amiento no e& capric.o&o' ni &e da al a)ar' por el contrario' e&
ordenado' &ig$e cierta& regla& #$e el .om/re emplea e&pont3neamente por el &imple
.ec.o de &er .om/re' a e&to &e le llama :&entido com6n:' o :l*gica nat$ral:' + /a&ta
para la& e1igencia& ordinaria& de la ,ida .$mana. A&' &e dice5 :lo #$e pien&a Mara e&
ra)ona/le:' :lo #$e di2o Jorge e& l*gico:' :Antonio act$* il*gicamente:' #$eriendo dar a
entender #$e el a&$nto e& /a&tante claro + #$e p$diera .a/er&e &eg$ido o no $n orden
#$e la ra)*n e1ige. Con0orme el pen&amiento &e 0orma ma& comple2o' &e .ace
nece&ario $n ma+or orden en la& le+e& directi,a& de la ra)*n e& po&i/le lograr la
correcci*n del pen&amiento + llegar en $ltima in&tancia a la ,erdad. Al :e&t$dio del
pen&amiento: le llamaremo& l*gica cient0ica + m3& &implemente l*gica.
4a l*gica re0le1i,a :&e caracteri)a como $na &i&temati)aci*n de la& 0orma& mentale&
#$e emplea el .om/re para ra)onar' como el con2$nto de regla& + principio& #$e no&
cond$cen a pen&ar /ien + de la& ra)one& en #$e &e 0$ndan. Tale& regla& + principio& no
Son e&pont3neo& &ino #$e &e ad#$ieren por la re0le1i*n:. En ,irt$d la l*gica re0le1i,a o
cient0ica &e ad#$iere $n con2$nto de regla& #$e no& .a/ilitan para pen&ar /ien.
4a l*gica cient0ica :&e &$/di,ide en 0ormal o general + e&pecial o aplicada. 4a
0ormal e&t$dia la& e&tr$ct$ra& 0$ndamentale&' + la l*gica material &e oc$pa de la&
e&tr$ct$ra& e&peciale& del pen&amiento en cada ciencia.
KIK4IOGAAFRA
______________________________________
$#
1. Diccionario de la& Ciencia& de la Ed$caci*n <1>>C= Editorial Santillana. E&pa(a.
9. Domng$e)' Tala8 Man.n Gil/ert <1>?E=.;:Arc.i,onomia' teora + pr3cticaG.
Editorial Mc GraS Bill 1?. Edici*n' M%1ico.
C. Martne) "ati(o' Ela& <1>>>=.;TEla/oraci*n de pro+ecto&' de&arrollo de tra/a2o& +
redacci*n de in0orme& de in,e&tigaci*n ed$cati,aG. Editor Ela& Martne)'
M%1ico.
@. M%nde) Aamre)' Ignacio8 et al <1>>F=.;TEl protocolo de in,e&tigaci*n5
lineamiento& para &$ ela/oraci*n + an3li&i&G. Editorial Trilla&' 9U edici*n. M%1ico.
D. Ao2a& Soriano' Aa6l <1>?D=.; TEl proce&o de la In,e&tigaci*n Cient0ica: Editorial
Trilla&' 9?. Edici*n' M%1ico.
E. Sc.melVe&' Corina <1>??=.; Man$al para la pre&entaci*n de antepro+ecto& e
in0orme& de in,e&tigaci*n <Te&i&=G Editorial Barla S.A. de C.V.' M%1ico.
F. Tala Domng$e) + Gil/ert Man.n. <1>?E=.; TArc.i,onoma' teora + pr3cticaG'
Editorial Me GraS Bill' 1ra. Edici*n. M%1ico.
?. Tama+o + Tama+o' Mario <1>>9=.; TEl proce&o de la in,e&tigaci*n cient0icaG
Editorial 4im$&a' gr$po Noriega Editore&. 9 edici*n. M%1ico.
______________________________________
$1
2. Fuentes de informacin
Ante& de de&cri/ir la& 0$ente& e in&tr$mento& de in,e&tigaci*n doc$mental' &e
con&idera pertinente de&cri/ir #$e e& la in,e&tigaci*n doc$mental. "or ello la
de0iniremo& como5
Un procedimiento cient0ico de recolecci*n de elemento& del conocimiento' + p$ede
&er de0inida como el con2$nto de acti,idade& met*dica& + t%cnica& #$e tienen como
o/2eti,o la recopilaci*n' an3li&i& + e1po&ici*n crtica de la in0ormaci*n + dato&
contenido& en doc$mento&.
"ara e0ecto& de la in,e&tigaci*n doc$mental' de/emo& entender por :doc$mento:.
Todo o/2eto en #$e aparecen regi&trado& acontecimiento&' 0ig$ra&' dato&' o idea&' lo
o/2eti,o + &$/2eti,o de la c$lt$ra .$mana' en 0orma ,i&$al' a$diti,a o A$dio,i&$al.
El doc$mento comprende' todo material en #$e &$ contenido aparece e&crito' gra/ado'
pintado' e&c$lpido' 0ilmado' 0otogra0iado' 0otocopiado' mecanogra0iado' impre&o o
reprod$cido por c$al#$ier 0orma' &i&tema o m%todo man$al' mec3nico + el%ctrico.
El doc$mento .a de&empe(ado $n papel de importancia capital en el de&arrollo de
la c$lt$ra .$mana' &i con&ideramo& como c$lt$ra todo a#$ello #$e el &er .$mano .a
de&c$/ierto o creado + .a tran&mitido a lo& dem3&.
a. Si&tema de in0ormaci*n doc$mental
E& indi&pen&a/le la con&$lta de la& 0$ente& doc$mentale& por e&o &e .ace
nece&ario e&t$diar la 0orma en #$e e&t3n organi)ada&' el 0$ncionamiento + lo& &er,icio&
de la& in&tit$cione& #$e ponen al alcance del in,e&tigador la materia prima de &$&
tra/a2o&' S$ capacidad de mane2o de m%todo& + t%cnica& adec$ada& le permitir3
tran&0ormar e&a materia prima en el prod$cto #$e de&ea5 el conocimiento cient0ico' +a
#$e :&*lo $na in,e&tigaci*n lle,ada en 0orma met*dica no& p$ede proporcionar claro&
concepto& de la& co&a&' .ec.o& + 0en*meno&8 no& p$ede 0acilitar la &i&temati)aci*n de
n$e&tro& conocimiento& e idea& + .acer po&i/le&' 0inalmente' #$e de&c$/ramo& la&
le+e& o reg$laridade& a #$e e&t3 &ometido todo lo #$e e1i&te + &$cede. <Ao2a& 1>?D=
Act$almente por la participaci*n de la tecnologa en la in,e&tigaci*n' &e
con&ideran como &i&tema& de in0ormaci*n doc$mental5
Ki/lioteca
Bemeroteca
Arc.i,o
M$&eo
______________________________________
$"
A$dioteca
Videoteca
A$dio,ideoteca
Centro de doc$mentaci*n
Centro de in0ormaci*n
Centro de rec$r&o& m6ltiple&.
Internet
/. 4o& &i&tema& de in0ormaci*n &e p$eden cla&i0icar5
Seg6n &$ e&tr$ct$ra
Formale&
In0ormale&
Ma&i,o&
Seg6n &$ 0$ncionamiento
"er&onali)ado&
4o& primero& &e caracteri)an por $na e&tr$ct$ra m3& rgida' di&e(ada
deli/eradamente para c$mplir' en 0orma m3& e0ica)' con prop*&ito& /ien de0inido&.
E2emplo5 la& academia& cient0ica& + lo& colegio& de pro0e&ionale&' #$e con&tit$+en
como crc$lo& de amigo& para intercam/iar com$nicacione&' incl$&o a larga di&tancia'
con el 0in de mantener&e in0ormado& del de&arrollo de &$& idea&. "ara alg$no& e0ecto&'
lo& &i&tema& in0ormale& p$eden &er tanto& o m3& e0icace& #$e lo& 0ormale&. 4o&
&i&tema& ma&i,o& + per&onali)ad o&. 4o& primero& o0recen al $&$ario menor li/ertad de
&elecci*n de men&a2e&.: "or e2emplo8 el tele,idente p$ede elegir &olamente entre $no&
c$anto& programa& e1.i/ido& a la mi&ma .ora. Sin em/argo' e&ta li/ertad de &elecci*n
p$ede re&$ltar il$&oria en lo& &i&tema& per&onali)ado&' c$ando la& poltica& de
&elecci*n + di0$&i*n de men&a2e& no tienen preci&amente el prop*&ito de pre&er,arla.
4a Ki/lioteca
E& a6n el &i&tema de in0ormaci*n por e1celencia' al #$e m3& ac$den lo&
in,e&tigadore& &i con&ideramo& la& /i/lioteca& p6/lica& + la& partic$lare&' de ello&
mi&mo& o de la& in&tit$cione& a #$e pertene)can' organi)ada& de manera e0iciente.
El ,oca/lo :/i/lioteca: pro,iene de la& ,oce& griega& biblon' li/ro' + thekee' ca2a'
l$gar' e&tante en donde &e g$ardan lo& li/ro&. "odemo& de0inirla como el &i&tema de
in0ormaci*n doc$mental c$+o acer,o &on lo& li/ro& + #$e tiene como 0$ncione& &$
ad#$i&ici*n8 g$arda' con&er,aci*n8 control + di0$&i*n.
4a importancia #$e lo& impre&o& tienen en la /6&#$eda del conocimiento &e de&taca
en la& a0irmacione& #$e &e .an .ec.o al re&pecto5 :Una $ni,er&idad moderna no e&
______________________________________
$$
&ino $n con2$nto de pro0e&ore& + al$mno& congregado&' &o/re todo8 alrededor de $na o
,aria& /i/lioteca&:8 :todo el conocimiento .$mano p$ede .allar&e en li/ro& + /i/lioteca:'
a0irman Garca + 4$23n <Garca 1>?C= 'al e1pre&ar #$e mediante lo& impre&o& la&
generacione& pa&ada& .an tran&mitido &$& e&0$er)o& + logro&' + cla&i0ican a& la&
/i/lioteca&5
Generale& <contienen materiale& de todo& lo& a&pecto& de la c$lt$ra=.
E&peciali)ada& <partic$lari)ada& .acia contenido& m$+ e&pec0ico&=
"6/lica& <pertenecen al E&tado=
"ri,ada&<propiedad de in&tit$cione& o per&ona& partic$lare&=
De e&tantera a/ierta<&i el $&$ario p$ede /$&car + tomar la o/ra=
De e&tantera cerrada<&i e& el /i/liotecario #$ien de/e proporcionar el &er,icio=
4a& /i/lioteca& p$eden al/ergar material de con&$lta de di,er&o& tipo&' el li/ro e& el
#$e caracteri)a e&te &i&tema de in0ormaci*n' de&de &$ nom/re mi&mo' deri,ado de
biblon5 li/ro.
El li/ro .a tenido alg$na& tran&0ormacione& de&de &$ origen' encontrando $na 0orma
#$e en la act$alidad &ig$e &iendo la m3& pr3ctica por &$ 0a/ricaci*n' almacena2e +
mane2o en el momento de la lect$ra.
A contin$aci*n &e de&cri/e la compo&ici*n e&tr$ct$ral de $n li/ro.

______________________________________
$%
ESTR!TR" F#S$!" %E & L$'R(
Fsica
E1terna
En,olt$ra o &o/rec$/ierta
C$/ierta
4omo
Canto&
Interna
"reliminar
Bo2a de re&peto o g$arda inicial
Tt$lo
"3gina tit$lar
Contraportada
"3gina de apro/aci*n
Fronti&picio
Dedicatoria
Contenido' &$mario' ndice general
"r*logo' pre0acio' pre&entaci*n' ad,ertencia'
reconocimiento' agradecimiento' nota del editor'
pala/ra& preliminare&.
Te1to
Introd$cci*n
C$erpo de la o/ra
ndice de nota&
Glo&ario
ndice de ta/la&' c$adro&' gr30ica&' modelo&' mapa&
e il$&tracione&.
ndice de a$tore&
ndice analtico o tem3tico
F$ente& con&$ltada&
F$ente& con&$lta/le&
Ap%ndice&
Ane1o&
Colo0*n
Bo2a de g$arda 0inal
C$erpo de la o/ra
"arte&' capt$lo&' &$/capt$lo&' tema&' &$/te m3&'
inci&o&' &$/inci&o&.
Aportacione& 0inale&
Concl$&ione&
Aecomendacione&' prop$e&ta&' &$gerencia&.
Ae&$men
______________________________________
$&
4a& 0$ncione& de la& /i/lioteca& &e .an ampliado + re0or)ado para proporcionar
me2ore& &er,icio& a e&t$diante&' docente& e in,e&tigadore&. E& algo m3& #$e $n gran
dep*&ito de li/ro&. 4o& cam/io& #$e &e .an operado &on con&ec$encia del a,ance en
la& t%cnica& de la in0orm3tica5 /i/lioteca& integrada&8 &i&tema& in0ormati,o&' centrale&
conectada& con /i/lioteca& mediante la teledoc$mentaci*n' cat3logo&
in0ormati)ado&' etc.

9.9.1 4a& 0ic.a& doc$mentale&
A. 4a& 0ic.a& o/tenida& de la con&$lta de la Ki/lioteca5
Una ,e) cla&i0icada la in0ormaci*n #$e &e ,a a $tili)ar &e procede a ela/orar la ficha
bibliogrfica o documental.
Ficha bibliogrfica5 E& la tar2eta en #$e &e regi&tran todo& lo& dato& de identi0icaci*n
de $n li/ro' #$e lo& di&ting$en de c$al#$ier otro' tanto en la& /i/lioteca& p6/lica& como
en la& partic$lare&.
Elemento& + norma& de regi&tro. 4o& dato& #$e de/en a&entar&e en e&ta 0ic.a &on
lo& #$e &e mencionar3n en &eg$ida. No todo& &e pre&entan reg$larmente' pero e&
nece&ario #$e &e con&ignen el ma+or n6mero de ello&. "$eden &er locali)ado& en la&
portada&' en el pie de imprenta o en el colo0*n.
4o& elemento& de la 0ic.a /i/liogr30ica &on lo& &ig$iente&' cada $no con la
in0ormaci*n #$e &e menciona5
Dato& 0$ndamentale&5 A$tor' coa$tora' a$tor in&tit$cional' diccionario& +
enciclopedia&' con&tit$cione& + c*digo&8 tt$lo& + &$/tt$lo&' + n6mero + a(o de la
edici*n' mencionando &i %&ta e& 0ac&imilar' re,i&ada' a$mentada' compendiada. E&to&
c$atro &e a&ientan en 0orma de li&ta' Si no aparece a$tor8 &e anota s!a.
Dato& e,ent$ale&5 reimpre&i*n <n6mero + 0ec.a=8 pr*logo <&i e& per&ona di&tinta del
a$tor=8 trad$ctor <+ dato& ntegro& de la o/ra trad$cida=8 compilador8 &elector8 nota del
editor8 ad,ertencia8 pre0acio8 pre&entaci*n8 colecci*n o &erie + n6mero del ,ol$men o
tomo #$e le corre&ponda en ella. Todo& e&to& dato&' &i e1i&ten' &e a&ientan en 0orma de
li&ta.
"ie de imprenta5 nom/re de la editorial <&i no aparece' &e anota :&7e:=8 nom/re de la
ci$dad' pa& <&i no aparecen' &e anota :&7I:=8 a(o + n6mero de regi&tro de lo& derec.o&
de a$tor + editor. E&to& dato& &e a&ientan en forma de li&ta.
Nota /i/liogr30ica5 n6mero de ,ol6mene& de #$e con&ta la o/ra8 total de p3gina&8
______________________________________
$6
material gr30ico incl$ido en la o/ra <mapa&' 0otogra0a&' retrato&' il$&tracione&' l3mina&'
plano&' c$adro&' ta/la&' gr30ica&' etc.=. E&to& dato& p$eden a&entar&e en 0orma
contin$ada.
Dato& complementario&5 mencionar &i la o/ra #$e c$enta o no con introd$cci*n'
0$ente& con&$lta/le&' nota& de pie de p3gina o relaci*n de nota&' glo&ario' ap%ndice <&e
anota c$3nto& + el tt$lo de cada $no=' ane1o& <ig$almente=' colo0*n' 0ormato +
caracter&tica& 0&ica&. Tam/i%n &e p$eden anotar en 0orma contin$ada.
Signat$ra topogr30ica5 a= e1terna <dato& de cla&i0icaci*n + catalogaci*n de la
/i/lioteca a #$e pertenece + el nom/re + la $/icaci*n de %&ta=8 /= interna <del propio
in,e&tigador=.
Contenido5 &e regi&tra en el re,er&o de la 0ic.a con&ignando' por lo meno&' la
di,i&i*n capit$lar. Se p$eden anotar comentario& per&onale&.
"or lo meno& de/en aparecer <enli&tado& + con&er,ando $na &angra recomenda/le
de &ei& e&pacio& /a2o el apellido del a$tor' para #$e de&ta#$en= lo& &ig$iente& dato&5
Nom/re del a$tor5 &e a&ienta a 9 cm del /orde &$perior i)#$ierdo8 lo& apellido&
con ma+6&c$la& + lo& nom/re& normalmente. Si no aparece' &e anota :&7a:. Si el
a$tor $&a &e$d*nimo de/e con&ignar&e por %l' pero tam/i%n anotar el nom/re
,erdadero. Si e& coa$tora' &e anota el primero #$e apare)ca impre&o <&i
aparecen en di&tinto orden en la portada' pr*logo' o pre&entaci*n'
inmediatamente del nom/re &e anota et all o et al. Si e& a$tor in&tit$cional' &e
anota la denominaci*n completa e inmediatamente8 entre par%nte&i&8 la& &igla&.
De&p$%& $na coma.
Tt$lo + &$/tt$lo5 &$/ra+ado o en letra c$r&i,a' con letra& ma+6&c$la& +
min6&c$la&' tal como aparecen impre&o&.
N6mero + a(o de la edici*n5 n6mero& ar3/igo&' la pala/ra edici*n a/re,iada
<:ed.:=. Si e& reimpre&i*n' el n6mero + a(o de %&ta + lo& n6mero& + a(o& de la
edici*n. 4a pala/ra reimpre&i*n a/re,iada <:reimpr.:=.
Nom/re de la editorial5 tal como aparece' &in la& &igla& de la ra)*n &ocial. Ci$dad
+ pa&5 en e&e orden. N6mero total de p3gina&5 el n6mero con ar3/igo& + en
&eg$ida la a/re,iat$ra :pp.:'
Signat$ra topogr30ica5 la e1terna en el 3ng$lo &$perior i)#$ierdo + la interna en el
&$perior derec.o.
______________________________________
$7
A4EPNIMOFF O.' Maria
"dessa
1 a. reimpr.1>@D de la 9a. Ed. En e&p.1>@@
comentada por "or0irio Ale+niVo00 Aoc.Vo,a
nota de Oiga Ale+niVo00 4o)ano
trad. Concepci*n 4o)ano "orra& ("dessa#$a. Ed. 1>@N'
Corregida + a$mentada' Carlo& Mar1' Mo&c6' UASS' C1C pp.=
Edil. Centro de E&t$dio& H$et)alc*atl.
<Ciencia& Sociale&' Ci$dade& en la Bi&toria' C=
M%1ico' C9D' pp.
W Der. De a$tor + editor' 1>?F
Con il$&tracione&' plano&' mapa&' l3mina&' 0otogra0a&' ndice de a/re,iat$ra&' de &igla&'
de a$tore&' de c$adro& + 0ig$ra&' tem3tico' de 0$ente& con&$ltada&' de 0$ente&
con&$lta/le&' tre& ap%ndice& + tre& ane1o&.
Modelo de 0ic.a /i/liogr30ica por a$tor.
4a mi&ma o/ra &e p$ede 0ic.ar por tt$lo <intercam/iando lo& do& concepto&' a$tor'
tt$lo= + por materia' colocando %&ta en la parte &$perior' donde &e anot* el nom/re del
a$tor en el modelo' + li&tando todo& lo& dem3& dato& <a$tor8 tt$lo8 ate=.
B. Las fichas obtenidas de la consulta de la Hemeroteca
El ,oca/lo pro,iene de la& ,oce& griega& hemer. %a# + thekee# ca2a' e&tante8
l$gar en #$e &e g$ardan la& p$/licacione& diaria&.
4a .emeroteca e& la in&tit$ci*n en donde &e locali)an la& p$/licacione& peri*dica&'
e& decir impre&ione& #$e aparecen a inter,alo& de tiempo& reg$lareX o irreg$lare&
como lo& peri*dico&' la& re,i&ta&' alg$no& 0olleto&' &emanario&' etc.
4a .emeroteca contiene p$/licacione& de cierta periodicidad8 preci&amente de a.
,iene la denominaci*n de la principal de &$& 0$ente& con&$ltada&' el peridico <#$e no
diario# por#$e e&to implica $na edici*n diaria=' #$e p$ede &er p$/licado cada tercer da'
/i&emanal o &emanalmente' etc.
El peri*dico' e& el medio de com$nicar o di0$ndir la noticia' el acontecimiento' el
.ec.o. Una /re,&ima .i&toria del peri*dico' e& la &ig$iente' no en orden cronol*gico'
______________________________________
$
&ino de&de n$e&tra partic$lar ,i&i*n nacional5
a= Noticia& de lo& &ere& #$e el .om/re primiti,o ,io <Arte A$pe&tre=
/= Jerogl0ico&' ideograma& + #$ip$& <0orma& comple2a& de e1pre&i*n=
c= Anale& <relati,o& a a,ent$rero&' ,ia2ero&' comerciante&' ig$ale& a ta/lero&
in0ormati,o& a/$ltado&=.
d= Acta di$rna popp$li remai <0$ndada por C%&ar' e& el antecedente m3& remoto del
peri*dico=.
e= Carta& in0ormati,a& <recordemo& la& carta& de relaci*n de Bern3n Cort%&=.
0= Gaceta imperial de C.ina <E1? a.C.=. E&crita en /lo#$e&' po&i/lemente el primer
peri*dico del m$ndo.
g= "rimera .o2a period&tica de Am%rica' e&crita por J$an "a/lo en el a(o 1D@9. .= El
&ercurio 'olante <"rimer peri*dico de 4atinoam%rica por Carlo& de SigYen)a +
G*ngora' 1E>9=.
i= Gaceta de M%1ico <1F99=
2= Diario de M%1ico <1?ND=
V= Diario de M%1ico <1?ND=
1= El De&pertador Americano <G$adala2ara' 1?1N=.
m= "erece ;H$iroga <en leng$a tara&ca' 1??N=.
n= Mar <Tepo)tl3n' en leng$a na.oa' 1??N=.
E&te /re,e e1po&ici*n de la .emerogra0a nacional #$edar3 incompleta <a$n en &$
/re,edad= &in la menci*n de #$e los peri*dico& re0erido& +a .an de2ado de p$/licar&e.
El decano de la pren&a nacional e& (l %ictamen# de Veracr$)' Ver.' 0$ndado el E de
&eptiem/re de 1?>?' A la 0ec.a8 9@ de 2$nio de 1>>C' &e &ig$e editando en &$ n6mero
9? FEE.
4a in&tit$ci*n #$e en n$e&tro pa& ad#$iere' controla + proporciona en con&$lta la&
p$/licacione& peri*dica& #$e &e editan e& la Bemeroteca Nacional.
4o& peri*dico&' re,i&ta& + /oletine& p$/lican la in0ormaci*n de $n &$ce&o pre&ente'
/a2o la& condicione& de cada $no de e&o& doc$mento&.
De0inici*n5 4a 0ic.a Bemerogr30ica e& la tar2eta en #$e &e regi&tran todo& lo& dato&
de identi0icaci*n de $n peri*dico' re,i&ta' 0olleto o /oletn' #$e lo di&ting$en para e0ecto&
de in,e&tigaci*n.
El principal integrante del acer,o de $na .emeroteca e&' indi&c$ti/lemente' el
peri*dico' c$+a p$/licaci*n &er diaria e incl$&o en do& edicione&' mat$tina + ,e&pertina.
Elemento&5 en ,irt$d de #$e la 0ic.a Bemerogr30ica &e re0iere a peri*dico&' re,i&ta&'
/oletine& o 0olleto&' &e p$eden .acer di&tincione& para cada ca&o en partic$lar. Sir,e de
g$a la 0ic.a #$e &e $tili)a para identi0icar $n artc$lo' por &$ a$tor8 &e de/en anotar lo&
&ig$iente& dato&5
______________________________________
$!
Nom/re del a$tor del artc$lo' noticia' reporta2e' entre,i&ta' col$mna' etc.'
comen)ando por lo& apellido&' con ma+6&c$la&.
Tt$lo del artc$lo' noticia' col$mna' reporta2e' editorial' etc. <entrecomillado=.
TNom/re de la p$/licaci*n <&$/ra+ado o en letra c$r&i,a=.
Nom/re del director.
Nom/re de la empre&a editorial
A(o de p$/licaci*n <con n6m&. romano&=' tomo' ,ol$men.
N6mero progre&i,o corre&pondiente <con n6m&. Ar3/igo&=.
4$gar d% p$/licaci*n
Fec.a <da' me& + a(o=.
Secci*n' col$mna<&=
"3gina o p3gina&.
O/&er,acione&.
FAJAADOS S.' Irma.
:C*rdo/a' ori$nde) de n$e&tra independencia:
Diario Cordo/%&
Dra. G$adal$pe Salina& M.
Compa(a "eriod&tica Aegional
A(o ZZZV' t.D' ,. 9>
N6m. 99 F?C
C*rdo/a' Ver.' M%1.
99 d% Ago&to d% 1>?F
Sec. Editorial' col&. 1;@
p.9
Modelo de 0ic.a .emerogr30ica.
______________________________________
%#
'puntes de T(cnicas ) *(todos de Investigacin
C. 4a& 0ic.a& o/tenida& de la con&$lta de arc.i,o&
E& el l$gar en donde &e con&er,an lo& doc$mento&. N$nca me2or $tili)ada la
e1pre&i*n :con&er,ar:' #$e &igni0ica $na acti,idad m3& completa e importante #$e
&implemente :g$ardar:' p$e&to #$e el acer,o de lo& arc.i,o&' lo& doc$mento&' &on
materiale& de m3& 03cil deterioro 0&ico #$e lo& mi&mo& li/ro&. P &o/re todo' #$e el
doc$mento e& 6nico' a$n#$e p$ede &er reprod$cido por otro& medio&. De a. la
nece&idad de $na la/or t%cnica de pre&er,aci*n' ard$a + con&tante.
4o& arc.i,o&' de0inici*n' importancia + 0$ncionamiento.
Son 0$ente& de primera mano + por e&a ra)*n de $na gran ri#$e)a para el
in,e&tigador' #$e en ella& p$ede .allar in0ormaci*n relati,a a lo& acontecimiento& #$e
e&t3n &$cediendo en el doc$mento de &$ regi&tro. E& la in&tit$ci*n #$e con&er,a +
pre&er,a doc$mento& p6/lico& o pri,ado& con el 0in de con&tit$ir o incrementar el acer,o
.i&t*rico de $na naci*n' $na organi)aci*n o $n indi,id$o.
El origen del arc.i,o &e con0$nde con el de la /i/lioteca en la .i&toria de la
antigYedad. 4a /i/lioteca en Nni,e' en el &iglo VII a. C.' contena doc$mento& de
contrato& + c$enta& 2$nto a la& o/ra& #$e repre&enta/an la .i&toria' la literat$ra + la&
ciencia& de la %poca' E& po&i/le8 &in em/argo8 #$e am/a& in&tit$cione& .a+an
empe)ado a di&ting$ir&e entre &' por lo meno& a partir del &iglo V a.C. De e&ta %poca
&e &a/e #$e lo& atenien&e& g$arda/an &$& doc$mento& importante& en el Metr*n5
templo dedicado a la madre de lo& dio&e&. <Sc.ellen/erg' 1>D?=
Tre& de lo& in&tr$mento& m3& importante& para el /$en 0$ncionamiento de $n arc.i,o
&on5 la& ga,eta&' la& g$a& + la& carpeta& de arc.i,o. Al re&pecto <+ a$n#$e
e&trictamente &e re0iere a arc.i,o& en o0icina&= e& aplica/le' para e0ecto& de
in,e&tigaci*n doc$mental arc.i,ogr30ica8 lo #$e e1pre&an Domng$e)5 + Ma.n8 c$ando
lo& doc$mento& &e g$ardan en ga/inete& <met3lico& o de madera= con el 0in de #$e &e
p$eda identi0icar r3pidamente &$ contenido' cada ga,eta de/e e&tar adec$adamente
rot$lada. En la parte delantera del m$e/le del arc.i,o .a+ $n portarr*t$lo llamado
mar/ete de&tinado a e&te 0in. El tt$lo del r*t$lo indica la& limitacione& al0a/%tica& de lo&
doc$mento& g$ardado& all... 4a& g$a&' .o2a& de cart*n rgido en $n arc.i,o para
corre&pondencia [+ otro& doc$mento&\ &ir,en para do& 0ine&5 1. Di,iden la ga,eta en
&eccione& claramente rot$lada&' para 0acilitar la locali)aci*n de doc$mento&
e&pec0ico&. 9. So&tienen lo& doc$mento& dentro de la ga,eta' e,itando #$e &e ar#$een'
+ proporcionan ma+or ,i&i/ilidad... c$ando contienen corre&pondencia' la& carpeta&
para arc.i,o &e llaman e1pediente& + &e g$ardan en la& ga,eta& del arc.i,o.
<Domng$e)' 1>?E=
El doc$mento' 0$ente con&$lta/le.
El doc$mento e& el in&tr$mento $tili)ado para de2ar con&tancia e&crita de $na
acti,idad reali)ada por lo& organi&mo& p6/lico& + pri,ado& o por lo& indi,id$o&' como
M.D. Mara del Roco Espinosa vila Instituto Tecnolgico de Tuxtepec
0$ncionario& p6/lico& o pri,ado& o como partic$lare&.
Entre lo& #$e con&ideramo& doc$mento& en &entido e&tricto' Ander;Egg menciona
la& 0$ente& .i&t*rica&8 lo& in0orme& + lo& e&t$dio&8 la& memoria& + lo& an$ario&8 lo&
doc$mento& o0iciale& + lo& doc$mento& per&onale&.
Tipo& de arc.i,o&
Kaena "a) + Ario Gar)a' entre otro& a$tore&' coinciden en &e(alar do& tipo&
principale& de arc.i,o&5 admini&trati,o& e .i&t*rico&. 4o& primero& contienen material
act$al &o/re $na in&tit$ci*n' lo& .i&t*rico& contienen in0ormaci*n + dato& &o/re
admini&tracione& pa&ada' De lo& do& tipo&8 el m3& con&$ltado e& el arc.i,o .i&t*rico'
:integrado por a#$ello& doc$mento& c$+o proce&o de tramitaci*n #$ed* 0enecido en
determinada dependencia de la admini&traci*n p6/lica' por pre&cripci*n o por &entencia
#$e ca$&e e2ec$toria.
Kaena "a) + Ario Gar)a' entre otro& a$tore&' coinciden en &e(alar do& tipo&
principale& de arc.i,o&5 admini&trati,o& e .i&t*rico&. 4o& primero& contienen material
act$al &o/re $na in&tit$ci*n' lo& .i&t*rico& contienen in0ormaci*n + dato& &o/re
admini&tracione& pa&ada' de lo& do& tipo&8 el m3& con&$ltado e& el arc.i,o .i&t*rico'
:integrado por a#$ello& doc$mento& c$+o proce&o de tramitaci*n #$ed* 0enecido en
determinada dependencia de la admini&traci*n p6/lica' por pre&cripci*n o por &entencia
#$e ca$&e e2ec$toria.
M%todo& de an3li&i& + doc$mento&
De&de el primer contacto #$e &e reali)a con la& 0$ente& de in0ormaci*n <al re$nir la&
0$ente& preliminare& de con&$lta=' &e de/e e0ect$ar $n an3li&i& de ella& para
po&teriormente regi&trar la in0ormaci*n 6til. E& m3&' el an3li&i& &e de/e .acer de&de #$e
&e &eleccionan lo& &i&tema& de in0ormaci*n a #$e &e ac$dir38 + &e di&crimina lo in6til.
Sig$iendo a D$,erger podemo& di&ting$ir do& categora& de t%cnica& para
anali)ar lo& doc$mento&5
1. 4o& m%todo& cl3&ico&' m3& o meno& deri,ado& del an3li&i& literario o .i&t*rico.
9. 4o& m%todo& n$e,o& de /a&e c$antitati,a5
Dentro de lo& m%todo& cl3&ico& &e .allan5
a= El an3li&i& interno <de /a&e racional + de car3cter &$/2eti,o=.
/= 4o& m%todo& partic$lare&5 el an3li&i& 2$rdico' el an3li&i& p&icol*gico + el an3li&i& de
lo& doc$mento& e&tad&tico&.
4o& m%todo& nuevos# c$antitati,o&' &on5
a= 4a &em3ntica c$antitati,a.
/= El an3li&i& de contenido.
c= Fic.a arc.i,ogr30ica
De0inici*n5 E&te in&tr$mento tam/i%n reci/e el nom/re de Fic.a arc.i,ol*gica8 p$ede
de0inir&e como la tar2eta #$e &e ela/ora para reca/ar lo& dato& #$e identi0ican a todo
tipo de man$&crito& o com$nicado&' acta&' in0orme& +' e general' todo& lo& doc$mento&
en &entido e&tricto'
4a& 0ic.a& arc.i,ogr30ica& de/en contener lo& &ig$iente& dato&5
a= Indicacione& de la nat$rale)a del doc$mento
/= 4$gar + 0ec.a donde &e e&cri/i*
c= 4ap&o del li/ro' 0o2a&' lega2o' pa#$ete o ca2a en #$e e&t3 contenido.
d= El n6mero de doc$mento&.
e= El n6mero de p3gina& de #$e con&ta.
0= 4a& medida& del doc$mento.
E2emplo& de 0ic.a& arc.i,ogr30ica&
)E%$&" *"(&"+ Luis
In0orme an$al de acti,idade& del Cl$/ acti,o 9N;CN
M&.
T$1pan de A.C.' Ver. 99;dic.;1>F1 1 ene.;91 dic. De 1>F1
Ca2a C' 0o2a& @9.@F
E pp.
9>1 91.D cm&.
Modelo de $na 0ic.a arc.i,ogr30ica
D. 4a& 0ic.a& o/tenida& de la con&$lta de M$&eo&5 0ic.a& m$&eogr30ica&
El m$&eo e& $na in&tit$ci*n #$e &e a/oca a la recolecci*n' re&ta$raci*n'
pre&er,aci*n' o in,e&tigaci*n + e1.i/ici*n de o/2eto& de ,alor art&tico' .i&t*rico' c$lt$ral
o cient0ico.
Son la& tar2eta& #$e de&cri/en la& caracter&tica& 0&ica&' ar#$itect*nica& de
E&tilo + %poca de $n edi0icio #$e contenga material iconogr30ico.
4a 0ic.a de/e integrar&e con $na &$ma de dato& importante& #$e de&cri/an e
identi0i#$en a la con&tr$cci*n #$e &e $tili)a como m$&eo.
MUSEO DE 4A CIUDAD
Oc$pa el edi0icio o templo principal de la gran "la)a de Veracr$)' Ver.
El edi0icio de/i* tener ma+or alt$ra' p$e& cierra la pla)a por todo el lado norte' como el
Templo Ma+or de Tenoc.titl3n + la "ir3mide del Sol en Teoti.$acan' Originalmente
de/i* e&tar rec$/ierto de piedra& gra/ada&.
Tiene $na /a&e apro1imada de CDN metro& por lo& c$atro lado&. Aecon&tr$cci*n5 Ar#.
J$an )os M. Fa2ardo.
Fec.a de recon&tr$cci*n5 9N de &eptiem/re de 1>?1 a 9? de ago&to de 1>?F.
Modelo de $na 0ic.a m$&eogr30ica
E. 4a& 0ic.a& o/tenida& de la con&$lta de o/2eto& con im3gene& o
gra/ado&5 0ic.a& iconogr30ica&
E& la tar2eta en #$e &e regi&tran lo& dato& #$e de&cri/en lo& o/2eto& #$e &e e1.i/en
en lo& m$&eo&5 tale& como' arma&' moneda&' pint$ra&' m3#$ina& + otro&' en di&tinto&
materiale& como piedra' /arro' metale& precio&o&' etc.
4a 0ic.a iconogr30ica' en cam/io' de&cri/e lo& o/2eto& #$e &e enc$entran e1.i/ido&
en el m$&eo.
MOAENO F.' Jorge
Ca/e)a Olmeca
Aeprod$cci*n <donada por tal=
E&c$lt$ra colo&al de /a&alto
CN tonelada& de pe&o' el original procede de la5 )ona ar#$eol*gica $/icada en lo&
lindero& de la& entidade& 0ederati,a& de Veracr$) + Ta/a&co.
Se de&conocen lo& &igni0icado& de lo& ra&go& + caracter&tica& #$e la &ing$lari)an.
M$&eo de la& Tre& C$lt$ra&' Veracr$)' Ver.
Modelo de $na 0ic.a iconogr30ica
F. 4a& 0ic.a& o/tenida& de lo& medio& de in0ormaci*n5 0ic.a a$diogr30ica
E& el &i&tema de in0ormaci*n #$e tiene como mi&i*n recopilar' cla&i0icar' catalogar +
di0$ndir el material a$di/le gra/ado de c$al#$ier 0orma' 0$ndamentalmente como
gra/acione& en di&co& + en cinta& magneto0*nica&.
4a& gra/acione& p$eden re0erir&e a programa& de radio' con0erencia&' entre,i&ta&'
recitale&' etc.
4a 0$ente de in0ormaci*n #$e contiene e&a& gra/acione& &e denomina 0onoteca o
di&coteca8 act$almente' e& todo material c$+a in0ormaci*n llega al in,e&tigador a tra,%&
del &entido del odo.
E& la #$e de&cri/e el o/2eto #$e contiene $na in0ormaci*n o dato' el medio de
o/tenci*n + el &$2eto #$e inter,iene.
4o& dato& #$e &e de/en regi&trar en $na 0ic.a a$diogr30ica &on principalmente5
El &$2eto5 cond$ctor del programa' con0erencia' entre,i&tado' e1po&itor' etc.'
<nom/re + 0$nci*n=.
El tema
El medio + el l$gar5 radiodi0$&ora' a$ditorio' &ala de concierto&' teatro' in&tit$ci*n'
etc.' <todo& lo& dato& po&i/le& de cada $no=.
El in&tr$mento <cinta' di&co' etc.= + &$& caracter&tica& 0&ica&.
Nom/re de la empre&a gra/adora <en &$ ca&o=.
El l$gar' la 0ec.a + la .ora
O/&er,acione&.
MEDINA GAONA' Jorge Antonio.
4a alegra' &entido + e&encia del &er .$mano. Con0.
A$ditorio del Centro de E&t$dio& H$et)alc*tl. Veracr$)' M%1ico
A/ril 9D' 1>FC
E5NN;F5NN .ora&
Cinta' EN min.
Modelo de $na 0ic.a a$diogr30ica
G 4a& 0ic.a& o/tenida& de lo& medio& de la ,ideoteca
E& el &i&tema de in0ormaci*n #$e tiene como 0inalidad recopilar' cla&i0icar' catalogar
+ di0$ndir el material gra/ado en toda e&pecie de 0ilme&' como "elc$la&' Diapo&iti,a& +
Videocinta&.
Fic.a Videogr30ica
E& la tar2eta #$e contiene lo& dato& #$e identi0ican a $na in0ormaci*n #$e &e e&tima
6til en la in,e&tigaci*n. Dic.a in0ormaci*n #$e &e enc$entra impre&a en 0orma ,i&$al' la
imagen e& lo #$e impre&iona lo& &entido& del in,e&tigador.
S$& elemento& coinciden ca&i en &$ totalidad con lo& de la 0ic.a a$diogr30ica. S*lo
,aran en c$anto al medio <e&taci*n' tele,i&ora' empre&a 0lmica=
MEDINA FAJAADO' Cele&te Al+n
Sec$encia doc$mental 0otogr30ica il$&trati,a del li/ro "iel de Canela <la &$perioridad de
$na ra)a= de la a$tora.
CN? 0ot. Color 1D 1 9N cm&.
Veracr$)' Zalapa' C*rdo/a' M%1ico
1D &eptiem/re 1>?C
9? ago&to 1>??.
Modelo de $na 0ic.a ,ideogr30ica
B. 4a& 0ic.a& o/tenida& de lo& medio& de la& A$dioteca&5 0ic.a
a$diogr30ica
E&te &i&tema comprende todo el material de lo& procedimiento& a$diogr30ico& +
,ideogr30ico& + #$e impre&iona al in,e&tigador por medio de lo& &entido& del odo + la
,i&ta' 4o& doc$mento& a$diogr30ico&' ,ideogr30ico& + lo& a$dio,ideogr30ico& po&een en
la act$alidad gran importancia por &$ 0acilidad de regi&tro de in0ormaci*n + por la
0$ncionalidad del an3li&i& po&terior.
4a 0ic.a de/e contener $n con2$nto de elemento& #$e de&cri/an el in&tr$mento + la
in0ormaci*n #$e contiene' di&tri/$ido& de la manera #$e &e il$&tra.
MOAENO F. Irma.
Klanca Nie,e&
Fe&ti,al del Da de la& Madre& Teatro Feo. Ja,ier Cla,i2ero
1D participante& <&e1o 0emenino=
e&tenogra0a id*nea' acompa(amiento gra/ado
"el. A$dio,i&$al ? mm' color
Veracr$)' Ver.' M%1.
1?5CN;9N5CN .ora&
1N de ma+o de 1>?D.
Modelo de $na 0ic.a A$dio,ideogr30ica
9.9. Caracter&tica& de la& t%cnica& de la& 0ic.a& de tra/a2o
4a& t%cnica& empleada& para regi&trar la in0ormaci*n #$e con&ideramo& 6tile& para
la in,e&tigaci*n &e denominan 0ic.a& o c%d$la& de tra/a2o.
C%d$la& de Tra/a2o
E& la tar2eta en #$e &e regi&tran la in0ormaci*n + dato& 6tile& + pertinente& para la
in,e&tigaci*n.
O/2eti,o5 E& captar la in0ormaci*n #$e po&teriormente anali)aremo& + con,ertiremo&
en elemento& de tra/a2o' con n$e&tra& aportacione& per&onale&.
E& o/,ia la importancia + nece&idad de la& c%d$la& de tra/a2o8 e& nece&ario #$e
%&ta& re6nan la& &ig$iente& caracter&tica&' coincidente& con la& de la 0ic.a de
identi0icaci*n' ,ariando 6nicamente &$ tama(o5
1. De cart$lina o de alg6n material de ig$al gro&or.
9. Color /lanco
C. Aca/ado Mate
@. Sin impre&i*n alg$na
D. Medir apro1imadamente 19.D 1 9N cm.
S$ 0ormato' como el de la& 0ic.a& de identi0icaci*n' e& di,er&o' de/ido a la
nat$rale)a de &$ contenido.
4o& elemento& de toda 0ic.a de tra/a2o #$e permiten el regi&tro de la in0ormaci*n o
dato& #$e &e .an con&iderado 6tile&' a& como lo& comentario& del in,e&tigador' &on5
1. Aege&to
9. Ae0erencia de 0$ente con&$ltada C. Contenido
@. O/&er,acione&
Aege&to5 4a parte 0$ndamental de $na 0ic.a de tra/a2o e& 0a in0ormaci*n o dato #$e en
ella &e regi&tra' pero carecera de $tilidad &i no .$/iera con&tancia de la $/icaci*n de &$
contenido' con la menci*n del tema.
Ae0erencia de 0$ente con&$ltada5 Contiene lo& dato& de identi0icaci*n de la 0$ente' lo&
c$ale& de/en tomar&e directamente de la 0ic.a /i/liogr30ica #$e &e ela/or* en la
primera parte del tra/a2o de in,e&tigaci*n' trat3ndo&e de doc$mento&8 en c$anto a la&
otra& 0$ente& de con&$lta' tam/i%n de/en anotar&e lo& dato& #$e en &$ momento &e
&e(alaron.
Contenido5 E& el elemento principal de la c%d$la de tra/a2o la ra)*n de &er de e&te
in&tr$mento. "$ede &er te1t$al' de par30ra&i&' de re&$men' de comentario' de &nte&i&'
de re0erencia cr$)ada o mi1ta.
O/&er,acione&5 A$n c$ando no e& indi&pen&a/le e&te elemento' &i intere&a por la&
aclaracione& o comentario& #$e &e incorporan en e&te p$nto en la c%d$la de tra/a2o.
En$meraci*n + contenido
4a& c%d$la& de tra/a2o &e cla&i0ican' &eg6n &$ contenido' en lo& &ig$iente& tipo&5
1. Te1t$ale&
9. De par30ra&i&
C. De re&$men
@. De &nte&i&
D. De comentario
E. De re0erencia cr$)ada
F. Mi1ta&
C%d$la te1t$al5 E& el in&tr$mento en #$e &e regi&tra la tra&cripci*n literal de $na
in0ormaci*n o de $n dato. S$ importancia radica en #$e contiene la& idea& integra& de la
0$ente con&$ltada #$e &e mane2ar3n po&teriormente. la in0ormaci*n #$e contiene e&ta
c%d$la de/e entrecomillar&e.
C%d$la de par30ra&i&5 E& el in&tr$mento en #$e &e regi&tra $na in0ormaci*n no te1t$al5 :
El tema e1p$e&to por otro a$tor e& e1pre&ado por el in,e&tigador' e1pidiendo
e1actamente la& idea&' pero e1pre&3ndola& con pala/ra& + 0ra&e& di&tinta&.
C%d$la de Ae&$men5 En e&te tipo de 0ic.a& &e con&ignan lo& e1tracto& .ec.o& por el
in,e&tigador al reali)ar la lect$ra' lo c$al &$pone $n an3li&i& pre,io.:E&ta 0ic.a p$ede
/a&ar&e en $na p3gina' en ,aria&' o en todo $n capit$lo:.
C%d$la de &nte&i&5 En e&te tipo &e de/e ir m3& all3 del &imple acto de re&$mir' e& decir'
0ormar $n todo con la& di&tinta& parte& #$e 0$eron pre,iamente re&$mida&. En e&te ca&o
no &e $&an comilla&. "ero &i #$eremo& anotar n$e&tra& o/&er,acione&' $&amo& tam/i%n
corc.ete&. El $&o de corc.ete& indica #$e la idea e& del in,e&tigador. lo& corc.ete& &on
par%nte&i& rectang$lare&.
C%d$la de comentario5 E& p$e& &i el comentario &e .i)o en 0orma correcta' e& decir' &i
&e 0orm$laron crtica& + opinione& ,3lida&' el contenido podr3 ,aciar&e directamente en
el c$erpo del tra/a2o.
C%d$la de re0erencia cr$)ada5 De la& c%d$la& de tra/a2o' la& :cr$)ada& o de
contrare0erecni>a menciona la& o/ra& de otro& a$tore& #$e tam/i%n e&cri/en la mi&ma
materia #$e el a$tor al #$e &e le .a llenado la 0ic.a:.
C%d$la mi1ta5 la& mi1ta& recogen do& nota& di0erente& en $na mi&ma 0ic.a. A&' por
e2emplo5 directa + comentario n$e&tro8 par30ra&i& + comentario n$e&tro' etc. C$ando la
tar2eta contiene do& o m3& tipo& de mane2o de la in0ormaci*n' &e entrecomilla
6nicamente lo #$e e& te1t$al. <Kaena 1>>F=
9.C In&tr$mento& de recopilaci*n de in0ormaci*n en 4a in,e&tigaci*n de
campo + e1perimental.
4a in,e&tigaci*n de campo e& el con2$nto de acti,idade& met*dica& + t%cnica& #$e
tienen como 0inalidad o/tener la in0ormaci*n nece&aria en contacto directo con el o/2eto
de e&t$dio' o/&er,3ndolo +7o enc$e&t3ndolo.
4o& do& procedimiento& de la in,e&tigaci*n de campo #$e &on5
4a& T%cnica& $tili)ada& en la o/&er,aci*n directa
4a recopilaci*n de la in0ormaci*n o/tenida al reali)ar la o/&er,aci*n p$ede .acer&e
en c$al#$iera de la& &ig$iente& 0orma&5
E&crita5 E& la com6nmente denominada :0ic.a de tra/a2o:.
A$diti,a5 Se reali)a con lo& aparato& id*neo& para regi&trar &onido&' #$e p$eden &er
nat$rale& o arti0iciale&' o la& e1pre&ione& del o/&er,ador. De/en regi&trar&e lo& dato& de
identi0icaci*n &e(alado& para la 0ic.a de tra/a2o e&crita.
A$dio,i&$al5 E& &eme2ante a lo anterior' con la di0erencia de #$e el aparato $tili)ado
de/e regi&trar &onido e imagen.
4a in,e&tigaci*n de campo p$ede &er cla&i0icada atendiendo principalmente a do&
criterio&5
1. Seg6n la nat$rale)a del o/2eto in,e&tigado' en
a= In,e&tigaci*n relacionada con mon$mento& de c$al#$ier tipo.
/= In,e&tigaci*n en0ocada a cond$cta&.
9. Seg6n la acti,idad #$e reali)a el in,e&tigador' en
a= 4a o/&er,aci*n + la e1ploraci*n del terreno' #$e con&i&te en el contacto directo con el
o/2eto de e&t$dio.
/= 4a enc$e&ta' #$e con&i&te en el acopio de te&timonio& orale& o e&crito& de per&ona&
,i,a&.
"rocedimiento&
4a in,e&tigaci*n de campo procede en do& &entido&5 la o/&er,aci*n + la enc$e&ta.
En ,irt$d de la primera' el in,e&tigador &e acerca a &$ o/2eto de e&t$dio8 por la
&eg$nda' entra en relaci*n con %l. 4a o/&er,aci*n &e p$ede lle,ar a ca/o con la &ola
acti,idad del in,e&tigador8 la enc$e&ta' en cam/io' re#$iere la participaci*n del
in,e&tigador + del interrogado o entre,i&tado.
In,e&tigaci*n de campo
O/&er,aci*n
Enc$e&ta
Interrogatorio
Entre,i&ta
E&tr$ct$rada
No e&tr$ct$rada
9.C.1. Enc$e&ta
4a enc$e&ta e& $na t%cnica de la in,e&tigaci*n de campo por medio de la c$al el
in,e&tigador reci/e del enc$e&tado in0ormaci*n pertinente para lo& 0ine& #$e per&ig$e.
"rocedimiento&
4a enc$e&ta &e lle,a a ca/o mediante el c$e&tionario + la entre,i&ta' + e& nece&ario
di&ting$ir entre $no + otra para #$e la in,e&tigaci*n &e &ir,a me2or de am/a&.
9.C.9 C$e&tionario
E& de con&idera/le $tilidad en la in,e&tigaci*n +a #$e' de&de el momento mi&mo de
&$ ela/oraci*n' .ace #$e el in,e&tigador delimite + preci&e lo& a&pecto& #$e le intere&a
conocer' e&tr$ct$rando adec$adamente la& preg$nta&.
4a enc$e&ta &e lle,a a ca/o preci&amente mediante el c$e&tionario' el c$al de/e &er
e&crito' el c$e&tionario &e integra con do& o m3& .o2a& tama(o carta' color /lanco + de
aca/ado mate. Tam/i%n $tili)ar&e otro& medio& de regi&tro' como la& tar2eta& #$e
.emo& denominado c%d$la& de tra/a2o. 4o importante e& #$e &e con&ignen con claridad
la& re&p$e&ta& del interrogado.
El c$e&tionario' para #$e c$mpla con la& e1igencia& del m%todo cient0ico' de/e
&ati&0acer do& re#$i&ito&5 la ,alide& + la 0ia/ilidad.
Cla&i0icaci*n
A$n#$e el c$e&tionario p$ede &er o/2eto de otra& cla&i0icacione&' e& con,eniente
de&tacar la& &ig$iente&5
Seg6n el momento de aplicarlo5
Inicial <piloto o prete&t=
Final
Seg6n la 0orma de e&tr$ct$rar la preg$nta en relaci*n con la modi0icaci*n de la&
re&p$e&ta&5
"recodi0icado
po&codi0icado
Seg6n la 0orma de admini&trarlo5
Directo
Indirecto <por correo=
"reg$nta&
4a& preg$nta& #$e con&tit$+en el c$e&tionario .an &ido a&imi&mo o/2eto de an3li&i& +
cla&i0icacione&' &iendo po&i/le cla&i0icarla& de la &ig$iente manera.
Seg6n &$ 0orma
A/ierta&
Cerrada&
categori)ada& Con re&p$e&ta en
a/anico
De e&timaci*n
Seg6n &$ contenido
De .ec.o
De acci*n
De intenci*n
De opini*n
ndice& o te&t
De tami) o 0iltro
De control
Introd$ctoria&
Em/$do de preg$nta&
Seg6n &$ e&tr$ct$ra
De orientaci*n
&$/2eti,a
De orientaci*n o/2eti,a
Cla&i0icaci*n de lo& di0erente& tipo& de enc$e&ta&.
9.C.9. Entre,i&ta
Como de la& 0orma& de enc$e&ta' la entre,i&ta po&ee $na gran importancia p$e& por
medio de ella el in,e&tigador logra in0ormacione& m3& amplia& #$e con el c$e&tionario8
entre &$& caracter&tica& tiene la de &er concreta.
4a entre,i&ta con&i&te en o/tenci*n de in0ormaci*n oral de parte de $na per&ona <el
entre,i&tado= reca/ada por el in,e&tigador directamente' en $na &it$aci*n de cara a
cara. <i/d. 1>>F=.
T%cnica& $tili)ada& en la entre,i&ta
4a c%d$la de entre,i&ta p$ede pre&entar&e incon,eniente& en &$ reali)aci*n &i la&
anotacione& &e .icieran de&p$%& de cele/rar la entre,i&ta' p$e& lo& lmite& de la
memoria .$mana + el &$/2eti,i&mo del entre,i&tador oca&ionan el ol,ido de in0ormaci*n
+ dato& 6tile& o la di&tor&i*n de ello&. C$ando la c%d$la &e llena en el momento de la
entre,i&ta e& $n a$1iliar importante.
4a c%d$la de entre,i&ta con&ta de lo& &ig$iente& elemento&5
1. 4ocalidad
9. In0ormaci*n. A#$ &e regi&tra el nom/re del in0ormante' o /ien &e indica &i e&
C. o/&er,aci*n directa.
@. Fec.a
D. Cla&i0icaci*n. 4a g$a m3& $tili)ada por el in,e&tigador de campo para la
E. cla&i0icaci*n e& la G$a de M$rdocV. Tam/i%n e& com6n #$e cada in,e&tigador
F. ela/ore &$ propia g$a.
?. Tt$lo o enca/e)ado. El tt$lo de/e re0le2ar el contenido de la 0ec.a.
>. Te1to. El contenido de/e &er $na $nidad' .aciendo re0erencia a $n mi&mo dato.
1N. Se de/e di&ting$ir entre in0ormaci*n + comentario.
11. El nom/re o iniciale& del in,e&tigador.
El proce&o de la in,e&tigaci*n de campo' en la& condicione& e1p$e&ta&' &ati&0ace +
con&tit$+e el m%todo cient0ico. Con&ec$entemente' lo& conocimiento& a #$e &e accede
tendr3n la calidad de cient0ico& e integrar3n el campo de la ciencia re&pecti,a' en ,irt$d
del car3cter ac$m$lati,o + dial%ctico #$e po&ee. <Tecla 1>FF=
Di0erencia entre entre,i&ta + el c$e&tionario
Ao2a& Soriano al re0erir&e a la entre,i&ta la& en$ncia en lo& &ig$iente& t%rmino&5
1. El enc$e&tador #$ien llena la c%d$la de entre,i&ta' de ac$erdo con la&
re&p$e&ta& dada& por el in0ormante.
9. Mediante $na entre,i&ta :cara a cara: &e e&t3 en po&i/ilidad de o/tener ma+or
in0ormaci*n &o/re preg$nta& a/ierta&' a di0erencia de $n c$e&tionario.
C. Ba+ po&i/ilidad de aclarar d$da& &o/re la& preg$nta& 0orm$lada&.
@. E& de gran a+$da' &i la& per&ona& o/2eto de in,e&tigaci*n &on anal0a/eta& o
tienen [/a2o\ ni,el c$lt$ral.
4a entre,i&ta p$ede &er cla&i0icada5
De ac$erdo con el prop*&ito #$e per&ig$e la enc$e&ta' en5
De .ec.o&
De actit$de&
De opinione&
De ac$erdo con el n6mero de la& per&ona& entre,i&tada& de $na mi&ma &e&i*n' en5
"er&onale& <indi,id$ale&=
De gr$po <colecti,a&=
De ac$erdo con la e&tr$ct$raci*n de la entre,i&ta en5
4i/re
Dirigida
Dependiendo del tipo de in,e&tigaci*n' en5
E&tandari)ada
Semie&tandari)ada
No e&tr$ct$rada o in0ormal
Tomando en c$enta la 0orma o procedimiento de reali)arla' en5
E&tr$ct$rada o 0ormal
No e&tandari)ada
Focali)ada
Clnica
No dirigida
9.C.C. O/&er,aci*n
D$rante la in,e&tigaci*n' el &$2eto reali)a $na &erie de acti,idade&' $na& o/2eti,a&
+ otra& &$/2eti,a&. Dentro de la& primera& &e enc$entra el acto 0&ico de ,er el o/2eto de
&$ in,e&tigaci*n. "ero e&ta acci*n de ,er' de $tili)ar el &entido de la ,i&ta' #$e en alto
porcenta2e e& a$tom3tico' no /a&ta en $na in,e&tigaci*n cient0ica' &ino #$e e&
nece&ario mirar' ,er con lo& o2o& + con la ra)*n.
4a o/&er,aci*n p$ede cla&i0icar&e atendiendo a di&tinto& criterio& o p$nto& de
,i&ta' de&tacando lo& &ig$iente&5
Seg6n el n6mero de o/&er,adore&
Indi,id$al
En e#$ipo
Seg6n el momento en #$e &e reali)a5
Be$r&tica
"ara compro/aci*n o di&pro/aci*n de .ip*te&i&.
Seg6n la actit$d del o/&er,ador5
"articipante
Nat$ral
Arti0icial
No participante
Seg6n el medio empleado5
E&tr$ct$rada
No e&tr$ct$rada
Seg6n la 0orma en #$e &e reali)a5
directa
inter&$/2eti,a
ntra&$/2%ti,a
Seg6n el l$gar donde &e reali)a5
e0ect$ada en la ,ida real <etnogra0a=
e0ect$ada en la/oratorio
9.C.@. M$e&treo
El m$e&treo &e p$ede de0inir como el con2$nto de procedimiento& cient0ico& #$e &e
emplean para la &elecci*n de $n $ni,er&o o de la m$e&tra den $na po/laci*n' c$+o
e&t$dio po&i/ilite la mi&i*n de $n 2$icio integral + ,3lido &o/re el o/2eto de la
in,e&tigaci*n.

4a totalidad de $n gr$po de per&ona& de $na categora &e llama poblacin* + el
&$/gr$po &eleccionado para el e&t$dio' muestra. 4a& m$e&tra& pro/a/il&tica& &on
repre&entacione& m3& e1acta& de la po/laci*n. En $na m$e&tra aleatoria' cada
miem/ro de la po/laci*n tiene $na pro/a/ilidad id%ntica de re&$ltar &eleccionado. Una
m$e&tra e&trati0icada &e elige de modo #$e &$& caracter&tica& &e a&eme2en a la& #$e
&e pre&entan en la po/laci*n total.
Ba+ tre& tipo& de m$e&tra& no pro/a/il&tica&5 por c$ota&. dirigida& + por
con,eniencia. En la& primera&' la& categora& de &elecci*n &e e&peci0ican &eg6n la&
nece&idade& de la in,e&tigaci*n' mientra& #$e la& &eg$nda& ap$ntan .acia lo&
indi,id$o& cla,e para $n e&t$dio + la& tercera& $&an lo #$e e&t3 di&poni/le.
El grado en #$e la m$e&tra di0iere de la po/laci*n &e denomina error# do& de c$+a&
0$ente& m3& importante& &on el error de m$e&treo + el &e&go de la m$e&tra. El primero
&e re0iere a ,ariacione& aleatoria& entre la& m$e&tra& &eleccionada& de $na mi&ma
po/laci*n' a0ecta tanto la& m$e&tra& pro/a/il&tica& como la& #$e no lo &on + p$ede
red$cir&e con el incremento del tama(o de la m$e&tra. El &eg$ndo con&i&te en el error
introd$cido por $n procedimiento de m$e&treo #$e 0a,orece cierta& caracter&tica&
&o/re otra& + &e elimina con el $&o de m$e&tra& pro/a/il&tica&. El &e&go de la&
m$e&tra& por c$ota&' dirigida& o por con,eniencia p$ede red$cir&e &i &e adoptan
procedimiento& de m$e&treo #$e &e apro1imen a la aleatoriedad + &i &e 0i2an regla& de
deci&i*n e1enta& de &e&go.
4a& po&i/ilidade& de generali)ar a partir de $na m$e&tra pro/a/il&tica &e limitan a la
po/laci*n de #$e &e e1tra2o. 4a& generali)acione& /a&ada& en m$e&tra& no
pro/a/il&tica& tienen ma+ore& limitacione&.
De mantener&e todo lo dem3& con&tante' la& m$e&tra& grande& arro2an dato& m3&
con0ia/le& + repre&entati,o& #$e la& pe#$e(a&. En la deci&i*n &o/re &$& dimen&ione&
in0l$+e el tama(o de la po/laci*n. 4a& re&triccione& en tiempo + rec$r&o&' la magnit$d
del e0ecto' el n6mero de comparacione& por rec.a)ar + la& ta&a& de rec.a)o + de&ec.o
e&perada&.
Si &e carece de acce&o a $na po/laci*n' &er3 impo&i/le e1traer $na m$e&tra8 para
o/tenerlo &e re#$iere el permi&o del portero' #$ien #$i)3 nece&ite con&$ltar con otra&
a$toridade&.
El &e&go de no;re&p$e&ta &e re0iere a la& di0erencia& entre lo& indi,i d$o& #$e
participan + #$iene& &e a/&tienen de ello. 4a& t%cnica& $tili)ada& para e,al$ar la
po&i/ilidad de &e&go& de re&p$e&ta en la& enc$e&ta& &on la comparaci*n entre la&
caracter&tica& de lo& enc$e&tado& + la& conocida& de la po/laci*n' entre lo& #$e
re&pondieron r3pido + lo& #$e tardaron m3& + entre la& per&ona& #$e re&ponden + $na
m$e&tra de la& #$e no lo .acen' a #$iene& &e contacta por otro medio. "$eden $&ar&e
t%cnica& &imilare& para e1perimento& o &im$lacione& con o/2eto de comparar
,ol$ntario& con lo& #$e no &e o0recen como tale&.
Tipo& de m$e&tra&5
Ba+ do& 0orma& generale& de con&tr$ir m$e&tra&5 el m$e&treo pro/a/il&tico
<repre&entati,o= + el no pro/a/il&tico' con ,ariacione& en cada tipo.
M$e&treo pro/a/il&tico
4a& muestras probabilsticas &on a#$ella& donde &e conoce la pro/a/ilidad de incl$ir
a c$al#$ier indi,id$o en partic$lar. Do& de &$& ,ariante&' el m$e&treo aleatorio + el
e&trati0icado' generan la& m$e&tra& m3& repre&entati,a&5 la& #$e m3& &e a&eme2an a la
po/laci*n de donde &e e1tra2eron.
M$e&tra aleatoria
En $n m$e&treo aleatorio' todo& lo& indi,id$o& de la po/laci*n #$e &e e&t$dia tienen
la mi&ma pro/a/ilidad de &eleccionar&e. "ara reali)ar $n m$e&treo pro/a/il&tico' el
in,e&tigador de/e tener acce&o a todo& lo& miem/ro& de la po/laci*n5 &a/er c$3nto&
indi,id$o& .a+ + c*mo llegar a ello&.
Vi&itar $n plantel $ni,er&itario + entre,i&tar a $na de cada c$atro per&ona& en la acera
no prod$cir3 $na m$e&tra aleatoria del al$mnado' p$e& no todo& lo& e&t$diante&
tendr3n $na oport$nidad id%ntica de &eleccionar&e8 la $/icaci*n' la .ora del da' la
inclinaci*n per&onal + dem3& 0actore& a0ectar3n la& pro/a/ilidade& de re&$ltar
&eleccionado.
E1traer lo& ca&o& de $n &om/rero #$e contiene lo& nom/re& de todo& lo& al$mno& de
$na generaci*n e& $na 0orma de &eleccionar de modo aleatorio $na m$e&tra de
e&t$diante& de e&a generaci*n partic$lar.
Otro procedimiento con&i&te en a&ignar $n n6mero &eleccionado aleatoriamente <#$e
no re&ponde a $n patr*n e&pec0ico= a cada $no de lo& ca&o& de la po/laci*n + $&ar lo&
n6mero& para &eleccionar la m$e&tra8 por e2emplo' $&ar el ca&o #$e o/tenga el n6mero
m3& alto' l$ego el &eg$ndo m3& alto + a& .a&ta alcan)ar el tama(o de&eado para la
m$e&tra. "odra a&imi&mo empe)ar&e con el n6mero m3& /a2o. Alg$na& calc$laX dora&
tienen $na tecla e&pecial. Identi0icada como AAN' para generar n6mero& aleatorio&.
Una manera m3& de reali)ar $na &elecci*n aleatoria e& $&ar $na ta/la de n6mero&
aleatorio&' como la A;D del ap%ndice A8 el in,e&tigador p$ede empe)ar en c$al#$ier
p$nto de ella + a,an)ar en c$al#$ier direcci*n.
M$e&tra e&trati0icada
Una muestra estratificada e& $na ,ariaci*n de la m$e&tra aleatoria5 en l$gar de
&eleccionar todo& lo& ca&o& al a)ar' &e e&ta/lecen criterio& para a&eg$rar&e de #$e
cierto& gr$po& e&t%n repre&entado& en la mi&ma proporci*n #$e &$& n6mero& en la
po/laci*n. "or e2emplo' &i %&ta con&ta de DD] de .om/re& + @D] de m$2ere&' $na
m$e&tra e&trati0icada &e a2$&ta para tener DD] de $no& + @D] de otra&. "$eden 0i2ar&e
pa$ta& &imilare& para edad' oc$paci*n' religi*n + otra& ,aria/le& de inter%&. En cada
categora' lo& indi,id$o& &e eligen de modo aleatorio. 4a& enc$e&ta& de opini*n p6/lica
$tili)an m$e&tra& e&trati0icada&8 eligen $n n6mero relati,amente pe#$e(o de 0amilia&
#$e repre&enten a lo& di,er&o& gr$po& de edad' ingre&o&' origen %tnico + otra&
,aria/le&.
M$e&treo no pro/a/il&tico
4a& m$e&tra& para la& c$ale& la pro/a/ilidad de &elecci*n no &e conoce reci/en el
nom/re de muestras no probabilsticas# de la& #$e e1i&ten tre& tipo&5 m$e&treo por
c$ota&' m$e&treo dirigido + m$e&treo por con,eniencia. En general' la& m$e&tra& no
pro/a/il&tica& no repre&entan con e1actit$d a la po/laci*n. Ba+ circ$n&tancia& en #$e
$na m$e&tra no repre&entati,a re&$lta &ati&0actoria' + .a&ta de&ea/le' para cierto& pro;
p*&ito& de in,e&tigaci*n8 con ma+or 0rec$encia o/edece a la impo&i/ili dad de #$e lo&
in,e&tigadore& o/tengan m$e&tra& repre&entati,a&.
M$e&treo por c$ota&
El muestreo por cuotas de&cri/e la &it$aci*n en #$e el in,e&tigador e&ta/lece
deli/eradamente proporcione& en la m$e&tra #$e di0ieren de la& #$e oc$rren en la
po/laci*n8 tale& proporcione& &e e&peci0ican &eg6n lo& o/2eti,o& de in,e&tigaci*n.
El m$e&treo por c$ota& e& $na 0orma de garanti)ar #$e determinado& miem/ro& de
la po/laci*n &on repre&entati,o&. En cada c$ota' lo& indi,id$o& de/en elegir&e al a)ar
para e,itar $n &e&go' &in em/argo' la totalidad de la m$e&tra no re&$lta ,erdaderamente
repre&entati,a de la po/laci*n.
De&cripci*n del m%todo de m$e&treo
El in0orme de la enc$e&ta de/e incl$ir $na de&cripci*n del m%todo de m$e&treo +
dem3& dato& pertinente& al procedimiento. A contin$aci*n &e pre&enta $n reporte de lo&
m%todo& $&ado& para $na entre,i&ta tele0*nica &o/re la& actit$de& de lo& con&$midore&
.acia lo& pre&er,adore& de alimento&5

Un c$e&tionario de&arrollado para enc$e&tar a CFN con&$midore& del Stati&tical
Metropolitan S$r,e+ Area de Seattle;E,erett' Ia&.ington' &e adapt* a 0in de
$&arlo en e&te e&t$dio. Se reali)aron por ,a tele0*nica entre,i&ta&
e&tr$ct$rada& en el mi&mo di&trito8 lo& n6mero& &e &eleccionaron aleato;
riamente del directorio5 &e contactaron 99N .ogare& + &e o/t$,ieron 1FN re&;
p$e&ta& $tili)a/le&. Se con&$lto &*lo a #$ien reali)a/a la& compra& m3&
importante& por ca&a e&t$diada. 4a& entre,i&ta&' cada $na de la& c$ale& tom*
entre cinco + &iete min$to&' &e reali)aron por el mi&mo indi,id$o.
4imitacione&
E& di0cil o/tener $na m$e&tra per0ectamente repre&entati,a. "or e2emplo' lo& dato&
cen&ale& tal ,e) no e&t3n act$ali)ado&' no toda la po/laci*n 0ig$ra en lo& directorio&
tele0*nico& + la& enc$e&ta& de p$erta en p$erta enc$entran m$c.a gente indi&p$e&ta
para la entre,i&ta o #$e re.6&a participar. 4a m$e&tra re&$ltante #$i)3 &e .alle &$2eta a
$n &e&go +' por tanto' &e red$ce la con0ian)a de la po&i/le generali)aci*n <,alide)
e1terna= de lo& re&$ltado&. <Sommer' 9NN1=
KIK4IOGAAFRA
>. Martne) "ati(o' Ela& <1>>>=.;TEla/oraci*n de pro+ecto&' de&arrollo de tra/a2o& +
M%1ico.
1N. Kaena' G$illermina <1>>F=.; TIn&tr$mento& de in,e&tigaci*nG. Editore& Me1icano&
Unido&. 99U edici*n. M%1ico.
11. M%nde) Aamre)' Ignacio8 et al <1>>F=.;TEl protocolo de in,e&tigaci*n5
19. Ao2a& Soriano' Aa6l <1>?D=.; TEl proce&o de la In,e&tigaci*n Cient0ica: Editorial
1C. Ao2a& Soriano' Aa6l <1>>N=.;TG$a para reali)ar in,e&tigacione& &ociale&G
Editorial "la)a editore& + Vald%&. EU. Edici*n. M%1ico.
1@. Sc.melVe&' Corina <1>??=.; Man$al para la pre&entaci*n de antepro+ecto& e
1D. Sommer' Kar/ara8 Ao/ert Sommer <9NN1=.;T4a in,e&tigaci*n del comportamiento
.$manoG. Editorial O10ord' M%1ico.
1E. Tama+o + Tama+o' Mario <1>>9=.; TEl proce&o de la in,e&tigaci*n cient0icaG
C. "4ANEACION DE 4A INVESTIGACIN
Plan de trabajo o diseo de investigacin
Di&e(ar e& planear' AcV.o00' citado por Kaena <1>>9=' dice #$e e& controlar el
procedimiento de la in,e&tigaci*n tomando deci&ione& ante& de #$e &e pre&ente la
&it$aci*n. E#$i,ale al planteamiento del pro/lema. Todo di&e(o &e enri#$ecer3 o
modi0icar3 en el c$r&o de la in,e&tigaci*n.
El plan de tra/a2o tiene lo& &ig$iente& o/2eti,o&5
1. Determinar lo& 0ine& del tra/a2o.
9. Se(alar la& di0erente& parte& del pro/lema a tra,%& de planear con claridad la&
idea& #$e &e tienen acerca de %l.
C. Seleccionar el procedimiento adec$ado para reali)ar la in,e&tigaci*n.
@. "re,er el tiempo + el orden en #$e &e de&arrollar3n la& di0erente& etapa& del
e&t$dio.
Un di&e(o o plan con&ta de lo& &ig$iente& p$nto&5
a. Ae,i&i*n de la literat$ra.
/. Elecci*n + delimitaci*n del tema.
c. Tratamiento del pro/lema
d. Ordenamiento del tema
e. Se(alamiento de 0$ente& preliminare&.
0. Ela/oraci*n de la agenda <cronograma=
C.1 E&#$ema& de In,e&tigaci*n
4a parte #$e corre&ponde al c$erpo del tra/a2o o te1to' e& con,eniente re&ol,erla a
tra,%& de $n e&#$ema #$e no& preci&e la in0ormaci*n #$e /$&camo&.
Un e&#$ema completo incl$ir3 el modelo + la delimitaci*n de tema& por
enca/e)ado& cla&i0icado& &i&tem3ticamente.
E&te e&#$ema e& $n li&tado de lo& tema& #$e componen lo& marco& de
0$ndamento&' ordenado& 2er3r#$icamente + #$e al dep$rar&e &e con,ierte en el ndice
de contenido. <i/d.=
4o& e&#$ema& de ac$erdo a la& n$meracione& $tili)ada& + m3& $&$ale& &on5
El con,encional +
El decimal
El con,encional &e /a&a en $na com/inaci*n de letra& + n6mero&' donde &olo &e
admiten la& &ig$iente& opcione&5
I.
A.
K.
II.
A.
K.
1.
9.
a.
/.
1.
9.
a=
/=
El decimal

E&ta cla&i0icaci*n permite $na delimitaci*n ampl&ima. 4o 0$ndamental e& c$idar #$e
lo& n6mero& &ean claro& + no .a+a e#$i,ocacione& en el mane2o de la 2erar#$i)aci*n.
1.
1.1.
1.1.
1.C.
1.C.1.
1.C.9.
1.C.9.1.
1.9.9.9.
1.C.9.9.1.
1.C.9.9.9.
1.C.9.9.C.
".
9.1.
9.1.
9.C.
9.C.1.
9.C.9.
9.C.9.1.
9.9.9.9.
C.9 Di&e(o& de in,e&tigaci*n
4a in,e&tigaci*n cient0ica pretende encontrar re&p$e&ta a lo& pro/lema&
tra&cendente& #$e el .om/re &e plantea + lograr .alla)go& &igni0icati,o& #$e a$menten
&$ acer,o de conocimiento&. Sin em/argo para #$e lo& .alla)go& &ean con&i&tente& +
con0ia/le& de/en o/tener&e mediante $n proce&o #$e implica la concatenaci*n l*gica
de $na &erie de etapa&
4a in,e&tigaci*n cient0ica' en c$al#$ier 3rea del conocimiento .$mano' &e plantea
como 0inalidad la de&cripci*n' e1plicaci*n + predicci*n de lo& 0en*meno&.
Tipo& de e&t$dio&5
De a c$erdo con la cla&i0icaci*n de Ao2a& Soriano <1>>N=' &e e1plican a contin$aci*n5
a. Los estudios e+ploratorios o de acercamiento a la realidad social, &$ prop*&ito e&
reca/ar in0ormaci*n para reconocer' $/icar o de0inir pro/lema&' 0$ndamentar
.ip*te&i&' recoger idea& o &$gerencia& #$e permitan a0inar la metodologa' dep$rar
e&trategia&' etc%tera' para 0orm$lar con ma+or e1actit$d el e&#$ema de
in,e&tigaci*n de0initi,o.
/. Los estudios descriptivos, &$ o/2eti,o central e& o/tener $n panorama ma& preci&o
de la magnit$d del pro/lema o &it$aci*n' 2erar#$i)ar lo& pro/lema&' deri,ar
elemento& de 2$icio para e&tr$ct$rar poltica& o e&trategia& operati,a&' conocer la&
,aria/le& #$e &e a&ocian + &e(alar lo& lineamiento& para la pr$e/a de la&
.ip*te&i&.
c. Los estudios que implican la prueba de hiptesis e+plicativas - predictivas, S$ 0in
primordial e& determinar la& ca$&a& de lo& 0en*meno& + e&ta/lecer prediccione&
&o/re lo& proce&o& &ociale&.
C.C Selecci*n del tema + &$/tema
E1i&ten ,aria& 0$ente& en la& c$ale& podemo& encontrar tema& digno& de
in,e&tigaci*n5
O/&er,aci*n per&onal
E1periencia pro0e&ional
F$ente& doc$mentale&
Entre,i&ta&
C.@ "lanteamiento del pro/lema
Como planteamiento del pro/lema ,amo& a entender5 c$al#$ier di0ic$ltad #$e no &e
p$eda re&ol,er a$tom3ticamente. E& decir cada ,e) no& en0rentamo& a &it$acione&
de&conocida&' re&pecto de la& c$ale& carecemo& de conocimiento& e&pec0ico&
&$0iciente&' &e e&t3n &$&citando ante no&otro& $na pl$ralidad de pro/lema&. P e&
c$ando no& ,emo& pre&ionado& a /$&car la &ol$ci*n o el comportamiento adec$ado
para poder en0rentarlo&.
El Doctor 4idio Ai/eiro' no .a podido e1pre&arlo me2or' al de&cri/ir el proce&o
mediante el c$al &e inicia $na in,e&tigaci*n' + el principal moti,o #$e en m$c.o .a
generado emprender $na in,e&tigaci*n' e& $n pro/lema' en la manera en #$e lo
e1pre&a Ai/eiro' para m .a &ido la m3& acertada5
... ./mo elaboro un antepro-ecto0 /omien1o por tomar un
tema cualquiera# -a sea el que me duela ms en ese momento
aquel para cu-o tratamiento me siento capacitado. 2rocuro
clarificar un tanto* lo suficiente para darme cuenta de si se trata
de un problema real o de un problema espurio. 3l anali1ar el
grado de realidad del problema# gano a la ve1# en claridad
conceptual - as ; mediante este proceso de ra1onamiento ; en
la medida en que avan1o en la comprensin del problema#
avan1o en mi apreciacin en cuanto a sus alcances - a mis
posibilidades para emprender su tratamiento...
... A esta altura de las disquisiciones# cuando el tema
comien1a a tomar cierto contenido formante - a delinear
alcances# una segunda andanada de inquietudes nos
invade. 4uiero saber cules son los aspectos fundamentales
del problema - cules merecen ser integrados al cuerpo de
la investigacin - cules debern ser desechados...de ah
surge la limitacin. 5os limitamos para poder profundi1ar*
para poder ser ms precisos* para evitar distracciones
in6tiles... (7ibeiro# 899:.2,;<#;9=.
De&p$%& de comprender #$e el pro/lema e& el generador de $na in,e&tigaci*n' e&
nece&ario tener en c$enta &$ concepci*n' + &e logra al redactarlo' al de0inirlo en 0orma
concept$al' por ello el pro/lema &e con&tr$+e como $na oraci*n interrogati,a #$e
preg$nta #$e relaci*n .a+ entre do& o ma& ,aria/le&.
4a in,e&tigaci*n entonce& intentar3 dar re&p$e&ta a e&ta preg$nta' e&ta preg$nta &e
denomina formulacin del problema.
C.D De0inici*n de .ip*te&i&
4a e1plicaci*n tentati,a o .ip*te&i& en &entido e&tricto' po&t$la $na relaci*n ca$&al
entre ,aria/le& detectada& por el in,e&tigador en el o/2eto. Tal e1plicaci*n permite
adem3&' predecir' con determinado& m3rgene& de error el comportamiento
compro/a/le&.
"ara e&ta/lecer $na .ip*te&i& en la #$e &e po&t$la $na relaci*n ca$&al e&
indi&pen&a/le #$e &e c$mplan la& &ig$iente& condicione&5
a. E1i&tencia de ,ariaci*n concomitante <co,ariaci*n' e&to e&' &i cam/ia la ,aria/le
independiente' entonce& .a/r3 $n cam/io en la ,aria/le dependiente.
/. 4a co,ariaci*n e&ta/lecida .a de corre&ponder e0ecti,amente a lo& cam/io& #$e
p$eden o/&er,ar&e o e1perimentar&e en el o/2eto de in,e&tigaci*n8 +
c. 4a ,aria/le independiente oc$rre ante& #$e la ,aria/le dependiente <Andion 1>?N=
C.E Tipo& de ,aria/le&
Una ,aria/le e& $na propiedad #$e p$ede ,ariar <ad#$irir di,er&o& ,alore&= + c$+a
,ariaci*n e& &$&cepti/le de medir&e... la ,aria/le &e aplica a $n gr$po de per&ona& $
o/2eto&' lo& c$ale& p$eden ad#$irir di,er&o& ,alore& re&pecto a la ,aria/le <Bern3nde)
9NNC=.
Varia/le& independiente + dependiente5
Se llama ,aria/le independiente al elemento #$e e1plica $n 0en*meno' el
comportamiento e1plicado &e le conoce como ,aria/le dependiente.
E& dependiente por#$e e& el re&$ltado de la manip$laci*n de la ,aria/le
independiente. K3&icamente &e de0ine como la medida de la re&p$e&ta. <Andion' 1>?N=
C.F Marco Te*rico;concept$al
4a con&tr$cci*n del marco te*rico depende de lo #$e encontremo& en la re,i&i*n de
la literat$ra5
a. H$e e1i&ta $na teora completamente de&arrollada.
/. H$e .a+an ,aria& teora& #$e &e apli#$en al pro/lema de in,e&tigaci*n.
c. H$e .a+a generali)acione& emprica& #$e &e apli#$en a dic.o pro/lema o
d. H$e encontremo& de&c$/rimiento& intere&ante&' pero #$e no &e a2$&tan a $na
teora' o
e. H$e &olo e1i&tan g$a& no e&t$diada& e idea& ,agamente relacionada& con el
pro/lema de in,e&tigaci*n. En cada ca&o ,ara la e&trategia para con&tr$ir el marco
te*rico.
Una 0$ente importante para con&tr$ir el marco te*rico &on la& teora&' de ac$erdo
con F. N. Merlinger' e& $n con2$nto de concepto&' de0inicione& + propo&icione&
,inc$lado& entre &' #$e pre&entan $n p$nto de ,i&ta &i&tem3tico de 0en*meno&
e&peci0icando relacione& entre ,aria/le&' con el o/2eti,o de e1plicar + predecir e&to&
0en*meno&. <Bern3nde) 9NNC=
C.? J$&ti0icaci*n + o/2eti,o& de la In,e&tigaci*n
De0inici*n del pro/lema de in,e&tigaci*n
"ara #$e e&ta integraci*n &e lle,e a ca/o en 0orma adec$ada &e re#$iere' entre otra&
co&a&' e0ect$ar $n e&t$dio para conocer lo& 0actore& #$e in0l$+en en la con0ormaci*n de
la& actit$de& de la po/laci*n mencionada .acia la& norma&' co&t$m/re&' 0orma& de
interacci*n + otra& modalidade& propia& de lo& n6cleo& $r/ano&. Q&te &er3' p$e&'
n$e&tro pro/lema de in,e&tigaci*n.
E& importante de&tacar #$e lo #$e &e pretende con la in,e&tigaci*n para 0ine& aplica;
do& e& a+$dar a e&ta/lecer $n diagn*&tico de la &it$aci*n #$e &e e&t$dia. E&to permitir3
detectar pro/lema& concreto&' de&c$/rir relacione& entre ello& + 2erar#$i)ar lo&
pro/lema&' todo ello con el prop*&ito de contar con elemento& #$e &ean de 6tile& #$e
a$n#$e no e&t3n pla&mado& en papel' de2ar3n &entir &$ in0l$encia a lo largo de la
in,e&tigaci*n8 en cam/io' la &eg$nda e&t3 /a&ada en $n inter%& cient0ico' +a #$e &e
.ace con&iderando el conte1to &ocioecon*mico' poltico e .i&t*rico.
De e&ta manera .a/r3 e&t$dio& #$e re&$lten m$+ importante& para el conglomerado
&ocial' pero #$e no &e apr$e/en por &er poco redit$a/le& en el plano poltico8 o p$ede
.a/er otro& #$e reci/an todo el apo+o por &$& prop*&ito& meramente poltico&' a$n#$e
de2en de lado la $tilidad pr3ctica o te*rica #$e p$dieran tener.
E& nece&ario de2ar con&tancia de lo anterior' +a #$e 0rec$entemente &e ol,ida #$e el
0actor poltico e&t3 ligado al #$e.acer cient0ico.
Con&ideracione& generale& #$e' el e1perto &ocial nece&ita tomar en c$enta en el
momento de ela/orar la 2$&ti0icaci*n del e&t$dio.
"or 2$&ti0icaci*n &e entiende &$&tentar' con arg$mento& con,incente&' la reali)aci*n
de $n e&t$dio8 en otra& pala/ra&' &e(alar por #$% &e ,a a lle,ar a ca/o.
"ara e&tar en po&i/ilidad de pre&entar $na 2$&ti0icaci*n correcta &e re#$iere conocer
ampliamente la& ca$&a& + prop*&ito& #$e moti,an la in,e&tigaci*n. Q&ta p$ede
originar&e por la in#$iet$d de lograr ma+ore& conocimiento& te*rico& en cierta& 3rea& de
la ciencia &ocial' o &$rgir por la nece&idad de contar con elemento& de 2$icio para
e&tr$ct$rar poltica& + e&trategia& operati,a& #$e permitan la &ol$ci*n de lo& pro/lema&
#$e &e in,e&tigan8 tam/i%n e1i&ten e&t$dio& #$e &e reali)an por am/a& ra)one&.
En c$al#$ier ca&o' la 2$&ti0icaci*n e&tar3' en menor o ma+or grado' impregnada por
la& po&t$ra& e intere&e& poltico& de lo& re&pon&a/le& del pro+ecto de in,e&tigaci*n.
En e&ta g$a &e di0erencian do& tipo& de 2$&ti0icaci*n de lo& e&t$dio& &ociale&5
1. 4a 2$&ti0icaci*n #$e lo& re&pon&a/le& del pro+ecto mane2an de ac$erdo a la&
intencione& $ O/2eti,o& p$ramente poltico& #$e &e .an tra)ado.
9. 4a 2$&ti0icaci*n #$e &e &$&tenta en la magnit$d' tra&cendencia' 0acti/ilidad +
,$lnera/ilidad del pro/lema' + la& con&ec$encia& de %&te en el 3m/ito &ocial.
<Ao2a& 1>>N=
El tema #$e a contin$aci*n &e pre&enta e& $n e2emplo #$e implica $na in,e&tigaci*n
directa.
S$p*nga&e #$e de ac$erdo a $n plan nacional de de&arrollo $n organi&mo
g$/ernamental e&t3 intere&ado en #$e la po/laci*n #$e ,i,e en la& :ci$dade& perdida&:
o en lo& cint$rone& de mi&eria #$e rodean la& grande& ci$dade& &e integre' .a&ta donde
&ea po&i/le' a la e&tr$ct$ra &ocial $r/ana' con el prop*&ito de #$e tenga ma+ore&
oport$nidade& de lograr $n empleo no marginal' reci/ir ed$caci*n' contar con $na
,i,ienda decoro&a + &ati&0acer otra& nece&idade& /3&ica&.
4a 2$&ti0icaci*n podra plantear&e en lo& &ig$iente& t%rmino&5
En relaci*n al pro/lema e1p$e&to en el apartado anterior' la 2$&ti0icaci*n podra
plantear&e en lo& &ig$iente& t%rmino&5
>?na de las consecuencias ms visibles del subdesarrollo - el
colonialismo interno son las llamadas ciudades perdidas o cinturones de
miseria# los cuales encuentran especiales condiciones para su aparicin# -
desarrollo en las grandes ciudades.
La poblacin que habita las 1onas mencionadas carece# en su ma-ora#
de los servicios bsicos# as como de otros satisfactores# cu-a ausencia#
total o parcial# tiende a acentuar los problemas caractersticos del
subdesarrollo, desempleo# desnutricin# analfabetismo# elevada tasa de
natalidad# insalubridad# enfermedades infectocontagiosas# pobre1a - otros
ms.
3unque resulta difcil precisar la cantidad de poblacin que vive en
dichas 1onas marginales# los datos disponibles revelan su importancia
relativa frente al total de la poblacin urbana# tanto por el volumen de
aqulla como por el tipo de relaciones que se establece entre ambas.
(sta interaccin se manifiesta de manera distinta - puede
conceptuali1arse de la siguiente forma, el modus vivendi de los n6cleos
urbanos influ-e sobre los patrones de conducta# e+pectativas# costumbres
- otros elementos de la cultura de los grupos humanos que habitan las
ciudades perdidas - cinturones de miseria* a su ve1# la problemtica de
stos trasciende las fronteras naturales - artificiales que los delimitan# lo
que plantea serios problemas al conglomerado social urbano# dado que
repercuten en la calidad - cantidad de los servicios municipales - en el
nivel de vida de la poblacin en general.
2ero esta interaccin ha favorecido en muchos grupos marginales
actitudes que dificultan el proceso de su integracin a la estructura social
urbana# por lo que se hace necesario investigar con rigor cientfico los
factores que condicionan las actitudes de la poblacin que vive en las
ciudades perdidas - cinturones de miseria respecto a las normas#
costumbres# formas de interaccin# etctera# de los sectores urbanos.
Lo anterior @ustifica plenamente una investigacin formal con la
metodologa de las ciencias socialesA (7o@as 899B* pp, ::#:C=
O/2eti,o& de in,e&tigaci*n5
4o& o/2eti,o& de in,e&tigaci*n tienen la 0inalidad de &e(alar a lo #$e &e a&pira en la
in,e&tigaci*n + de/en e1pre&ar&e con claridad' p$e& &on la& g$a& del e&t$dio.
<Bern3nde) 9NNC=.
C.1N Ela/oraci*n de la agenda + pre&$p$e&to
(structuracin de un cronograma o agenda
De&p$%& de .a/er elegido el pro/lema de in,e&tigaci*n' re&$lta de gran a+$da
di&e(ar $n cronograma o agenda #$e permita tener $na idea del tiempo #$e
comprender3 cada $na de la& etapa& con el 0in de 0i2ar la 0ec.a apro1imada en #$e &e
concl$ir3 el e&t$dio.
4a e&tr$ct$raci*n del cronograma depende del tipo de in,e&tigaci*n #$e &e ,a+a a
reali)ar' a& como la di&poni/ilidad de rec$r&o& .$mano&' 0inanciero& + materiale&. "or
ello' al .acer el cronograma &e re#$iere lle,ar a ca/o $n an3li&i& de dic.o& 0actore&
para a&ignar el tiempo #$e &e 2$)g$e nece&ario para e2ec$tar cada $na de la& di0erente&
etapa&.
E& 0rec$ente #$e el tra/a2o de campo' el proce&amiento + an3li&i& de la in0ormaci*n
demoren la in,e&tigaci*n' por lo #$e &e &$giere tener pre&ente& e&to& contratiempo&
con el prop*&ito de a&ignar en e&a& etapa& $n periodo ma+or para &$ e2ec$ci*n' &iendo
indi&pen&a/le para ello $n intercam/io permanente con lo& dem3& miem/ro& del e#$ipo
interdi&ciplinario. <7o@as 899B=
KIK4IOGAAFRA
1F. Andion <1>?N=.; TEl arco + la 0lec.aG' Ed. B$manita&. Argentina.
1?. Martne) "ati(o' Ela& <1>>>=.;TEla/oraci*n de pro+ecto&' de&arrollo de tra/a2o& +
M%1ico.
1>. Kaena' G$illermina <1>>F=.; TIn&tr$mento& de in,e&tigaci*nG. Editore& Me1icano&
Unido&. 99U edici*n. M%1ico.
9N. Bern3nde) Sampieri' Ao/erto8 et al <9NNC=.; TMetodologa de la in,e&tigaci*nG'
tercera edici*n' Ed. Mc GraS Bill. M%1ico.
91. M%nde) Aamre)' Ignacio8 et al <1>>F=.;TEl protocolo de in,e&tigaci*n5
99. Ao2a& Soriano' Aa6l <1>?D=.; TEl proce&o de la In,e&tigaci*n Cient0ica: Editorial
9C. Ao2a& Soriano' Aa6l <1>>N=.;TG$a para reali)ar in,e&tigacione& &ociale&G
Editorial "la)a editore& + Vald%&. EU. Edici*n. M%1ico.
9@. Ai/eiro' 4idio <1>>@=.;TGeopoltica + ed$caci*n en M%1ico <!/a&e& para $n
lidera)go o prel$dio para $na ane1i*n-=G' Ed. CIIDET + edicione& el ca/allito S.;
A.' M%1ico.
9D. Sc.melVe&' Corina <1>??=.; Man$al para la pre&entaci*n de antepro+ecto& e
9E. Sommer' Kar/ara8 Ao/ert Sommer <9NN1=.;T4a in,e&tigaci*n del comportamiento
.$manoG. Editorial O10ord' M%1ico.
9F. Tama+o + Tama+o' Mario <1>>9=.; TEl proce&o de la in,e&tigaci*n cient0icaG
@. EJECUCIN DE 4A INVESTIGACIN P "AOCESAMIENTO
DE DATOS
@.1 Si&tema& de proce&amiento5 Man$al' electr*nico' mec3nico +
Electromec3nico
C$ando &e .a terminado la primera etapa del tra/a2o de campo lo& c$e&tionario&'
c%d$la& de entre,i&ta o c$al#$ier otro in&tr$mento de/er3n preparar&e para la etapa del
proce&amiento de la in0ormaci*n. E,identemente' &er3 nece&ario cerrar la& preg$nta&
a/ierta& + codi0icar la& re&p$e&ta&8 adem3&' de/e ,eri0icar&e c$idado&amente #$e la
codi0icaci*n &ea legi/le + congr$ente con lo& c*digo& e&ta/lecido&8 e& decir' &i en $na
preg$nta .a+ &*lo tre& alternati,a&5 1. S' 9. No' C. No &a/e' no de/er3 aparecer otro
n6mero di&tinto en la ca&illa corre&pondiente a e&a preg$nta.
"ara el proce&amiento de la in0ormaci*n e1i&ten di,er&o& m%todo&' c$+a $tili)aci*n e&t3
condicionada por el tama(o de la m$e&tra' el n6mero de preg$nta& del in&tr$mento' la&
0orma& de pre&entaci*n re#$erida& + el tipo de an3li&i& #$e &e pretende reali)ar' a&
como por lo& rec$r&o& 0inanciero& + materiale& di&poni/le&.
En la act$alidad e& m$+ 0rec$ente a$1iliar&e de medio& electr*nico& para re&ol,er
pro/lema& de c$al#$ier tipo. Sin em/argo' c$ando &e trata de ,ol6mene& red$cido& de
in0ormaci*n e& m3& &encillo + econ*mico ,aler&e de procedimiento& man$ale& o
mec3nico& para reali)ar e&ta 0a&e.
A contin$aci*n &e de&cri/en lo& procedimiento& electr*nico& + man$ale&' &in
de&conocer #$e e1i&ten mec3nico;man$ale& + electromec3nico&.
E1i&ten programa& de c*mp$to para reali)ar ta/$lacione& + an3li&i& e&tad&tico&' #$e
red$cen enormemente el tiempo re#$erido para practicar el an3li&i& c$antitati,o.
Calc$ladora&5
E1i&ten m$c.a& marca& + modelo&' e& nece&ario al &eleccionar $na calc$ladora' 0i2ar&e
#$e en &$ teclado incl$+a la pala/ra e&tad&tica. Con ella& p$ede o/tener&e $na media
o $n porcenta2e.
Ba+ calc$ladora& e&peciali)ada& #$e de&arrollan el tra/a2o incl$&o de $na
comp$tadora.
Comp$tadora&5
Son lo& e#$ipo& m3& 0rec$entemente $tili)ado& en la act$alidad' re#$ieren de &o0tSare
para el an3li&i& de dato&' en el mercado e1i&ten como5
S"SS' SPSTAT ' SAS' STATVIEI' JM"' MINUTAK 'KMD"' entre otro&.
4o& co&to& ,aran' cada programa e& ligeramente di&tinto. De&c$/rir3 #$e tra& aprender
a $tili)ar $n pa#$ete' podr3 &eg$ir con otro. 4a ma+ora de lo& pa#$ete& incl$+en $n
programa t$torial. Con el aprender3 el $&o' la& 0$ncione& + comando& del programa' a&
como el &igni0icado e1acto de la& pala/ra& $tili)ada&.
Se 2$&ti0ica &i lo& ,ol6mene& de in0ormaci*n &on m$+ grande& +7o e& nece&ario aplicar
di&tinta& t%cnica& e&tad&tica& para el an3li&i& de lo& dato&8 tam/i%n e& de gran $tilidad
&i el inter%& re&ide en con&tr$ir arc.i,o& de in0ormaci*n para &$ po&terior e1plotaci*n'
de ac$erdo a n$e,o& re#$erimiento&. <Ka1ter 9NNN8 E+&&a$tier' 9NN9' Ao2a& 1>>N='
@.9 Etapa& de proce&amiento5 Ae,i&i*n' cla&i0icaci*n' codi0icaci*n' +
ta/$laci*n
Ka1ter <9NNN=' &e(ala #$e...Gel an3li&i& e& $n proce&o contin$o #$e &e lle,ar3 a ca/o
a lo largo de la in,e&tigaci*n + en el c$al lo& primero& an3li&i& inciden en la po&terior
recolecci*n de dato&G... por ello e& importante tener en c$enta el tipo de in,e&tigaci*n
reali)ada' lo #$e permitir3 con&iderar lo& &ig$iente& p$nto&5
La forma de los datos5 la condici*n en #$e &e enc$entran lo& dato& + lo&
medio& de #$e &e di&pone para anali)arlo&.
La naturale,a de los datos- c$ale& &on lo& dato& de la in,e&tigaci*n' + #$e
&igni0ican lo& n6mero& + la& pala/ra&.
La organi,acin de los datos5 codi0icar' red$cir + re&$mir lo& dato& &in
ela/orar.
El proceso de an.lisis- m%todo& .a/it$ale& para anali)ar lo& con2$nto& de
dato& c$alitati,o& + c$antitati,o&.
$nterpretacin- como comprender + conte1t$ali)ar lo& re&$ltado&.
La forma de los datos
4a recolecci*n de lo& dato& re#$iere de $n tiempo con&idera/le + la 0orma en #$e
0inalmente &e organi)an &$ele &er m$+ di&tinta a la #$e &e ,i&l$m/ro inicialmente. A6n
&e .a+a plani0icado met*dicamente' lo& dato& aparecer3n' en $n principio como
ca*tico&.
El e&tado de lo& dato& cam/ia d$rante el proce&o de an3li&i&' poco a poco encontrara
lo& p$nto& 0$erte& o perci/ir3 la& de0iciencia&.
Anali)ar lo& dato& con&i&te 2$&tamente en dar orden al cao&' a men$do
&im$lt3neamente.
La naturale,a de los datos-
E& pro/a/le #$e lo& dato& a&$man di,er&a& 0orma&' a$n#$e &e p$ede emprender $na
in,e&tigaci*n intere&ante + ,3lida con $n 6nico tipo de dato&.
E& po&i/le e&ta/lecer $na di&tinci*n /3&ica entre lo& dato& c$antitati,o& e& decir
n6mero&= + lo& c$alitati,o& <e& decir pala/ra&=. E&ta di&tinci*n tiene $na importante
in0l$encia en la 0orma en #$e &er3n anali)ado& lo& dato& + re0le2a la& pr3ctica& de la&
di0erente& di&ciplina&.
Sin em/argo e& importante re&altar #$e5
4o& proce&o& implcito& en el an3li&i& de dato& c$antitati,o& + c$alitati,o& &on
m$+ &eme2ante&8
Ning$na de e&ta& 0orma& e& intrn&icamente me2or' m3& e1acta o m3& real
<cada $na de/e &er e,al$ada' anali)ada + $tili)ada por lo #$e ,ale=.
La organi,acin de los datos5
4o& dato& &in ela/orar no e#$i,alen de ning6n modo a lo& re&$ltado& de la
in,e&tigaci*n. E& m$+ poco pro/a/le #$e &e limite a $nir la& tran&cripcione& de toda&
la& entre,i&ta&' la& re&p$e&ta& de todo& lo& c$e&tionario& o la& nota& #$e tom* + la&
pre&ente como el in0orme 0inal. Adem3& de &er $n doc$mento /a&tante e1ten&o
carecer3 de &igni0icado' e1igira $n e&0$er)o por parte de lo& lectore& no &olo de
lect$ra &ino de compren&i*n.
"nali,ar los datos recolectados inclu/e dos procesos-
Organi)ar lo& dato& red$ciendo &$ longit$d + alcance a 0in de /rindar $na
in0ormaci*n adec$ada + 6til +
Anali)ar el con2$nto de dato& +a organi)ado&' a/&tra+%ndolo a partir de ello& +
llamando la atenci*n &o/re lo #$e con&idera m3& importante o &igni0icati,o.
4a& t%cnica& para organi)ar lo& dato& &on5 codi0icaci*n' anotaci*n' rot$lo' &elecci*n +
re&$men.
4o& pa&o& a &eg$ir p$eden re&$mir&e de la manera &ig$iente5
l. %iseDo del sistema de procesamiento de datos
a= Ela/oraci*n de lo& diagrama& del &i&tema de proce&amiento de dato&. S$
prop*&ito e& o0recer $na ,i&i*n general del pro+ecto #$e ,a a de&arrollar&e' .aciendo
e1plcita& toda& la& accione& de control' mane2o + adec$aci*n de in0ormaci*n' a&
como lo& re#$erimiento& generale& de cada $no de lo& programa& comp$tacionale&.
b= De0inir lo& 0ormato&' o &ea' la& 0orma& + el medio en #$e &e pre&entar3n lo& dato&
a tra,%& de todo el proce&amiento de la in0ormaci*n.
4o& p$nto& anteriore& &$&tentan $na &erie de accione& o 0a&e& #$e &e inician al
e&ta/lecer&e $na acci*n man$al de control de calidad de la in0ormaci*n #$e &e reci/e
para &$ proce&amiento' la c$al de/e adec$ar&e para #$e la comp$tadora p$eda acep;
tarla.
4a $tili)aci*n real de la comp$tadora &e inicia con $n 0iltrado electr*nico de la
in0ormaci*n8 e&to con&i&te en #$e la m3#$ina' mediante $n programa' e&t3 en
po&i/ilidad de reconocer la in0ormaci*n ,3lida de cada preg$nta' &eg6n lo& c*digo&
0i2ado&. .
Filtrada la in0ormaci*n &e procede al armado de lo& arc.i,o& lo c$al e&tri/a' por lo
general' en dar $na organi)aci*n a lo& dato& de tal manera #$e 0acilite &$ c*mp$to'
con&$lta o 0$t$ra& e1plotacione&.
De&p$%& e& nece&ario a,ocar&e a la reali)aci*n del c*mp$to re#$erido para e&tar en
po&i/ilidad de e2ec$tar el programa comp$tacional #$e edite la in0ormaci*n en $na
0orma o medio #$e 0acilite el an3li&i& de la mi&ma.
El proceso de an.lisis-
El an3li&i& con&i&te en la /6&#$eda de e1plicacione& + de compren&i*n. D$rante e&ta
/6&#$eda e& po&i/le #$e &e po&t$len' con&ideren + ela/oren teora& + concepto&.
El an3li&i& e& $n proce&o rig$ro&o + &e ,ale de dato& #$e &e o/t$,ieron + organi)aron
c$idado&amente.
El an3li&i& de c$e&tionario&' &e pre&tan para &er anali)ado& c$antitati,amente' por#$e
&e di&e(aron para recolectar tem& de in0ormaci*n de car3cter di&creto' &ean n6mero&
o pala/ra& 0acti/le& de &er codi0icada& + repre&entada& n$m%ricamente + en parte
de/ido a la magnit$d de alg$na& enc$e&ta& /a&ada& en c$e&tionario& + centrada& &en
la repre&entaci*n en la& c$ale& &e impone $n re&$men n$m%rico o c$a&i n$m%rico de
lo& re&$ltado&.
4o& ni,ele& de an3li&i& c$antitati,o5
E&tad&tica de&cripti,a5 en la c$al &e $tili)an ,aria/le&' promedio& e inter,alo&.
E&tad&tica ind$cti,a o in0erencial5 e,al$ar la &igni0icaci*n de lo& dato& +
re&$ltado&.
Interrelacione& &imple&5 ta/$lacione& cr$)ada& o correlaci*n entre do&
,aria/le&.
An3li&i& m$lti,aria/le5 el e&t$dio de lo& enlace& entre do& o m3& ,aria/le&.
M$c.o& e&t$dio& de in,e&tigaci*n en pe#$e(a e&cala #$e recolectan dato& por medio
de c$e&tionario& no nece&itan ir m3& all3 de la e&tad&tica de&cripti,a + de la
e1ploraci*n de la& interrelacione& entre pare& de ,aria/le&. E& correcto decir #$e tal
n$mero o tal proporci*n de enc$e&tado& re&pondieron determinada& preg$nta& de $na
cierta manera' + #$e la& re&p$e&ta& a preg$nta& e&pec0ica& aparentemente &e
relacionan.
El an3li&i& de&cripti,o emplea proporcione&' porcenta2e& + di&tinta& medida& de la
tendencia central <Tpromedio&G= + de la di&per&i*n <Tinter,alo&G=.
No o/&tante' ca/e ir m3& all3 de e&te ni,el analtico + .acer $&o de la e&tad&tica
in0erencial o de lo& m%todo& m$lti,aria/le& de an3li&i&.
C$adro no. 1 e&tad&tica de&cripti,a5
2ara datos nominales u ordinales,
"roporcione&
"orcenta2e&
Cociente&
2ara datos de intervalo o de cocientes,
Media5 la &$ma total de lo& ,alore& di,idida por el n6mero de ca&o&.
Mediana5 el ,alor del ca&o medio.
Modo5 el ,alor c$+a oc$rrencia e& m3& 0rec$encia.
&edidas de dispersin,
Amplit$d total de rango5 la di0erencia entre lo& ,alore& m3& alto& + lo& m3& /a2o&
de $na &erie.
De&,iaci*n e&t3ndar5 la ra) c$adrada de la media de lo& c$adrado& de lo&
de&,o& re&pecto de la media.
)i cuadrado,
F$nci*n5 comparar con2$nto& de ,alore&.
"re&$p$e&to&5 m$e&treo aleatorio' dato& nominale&.
EolmogorovFGimov,
F$nci*n5 comparar do& m$e&tra&.
"re&$p$e&to&5 m$e&treo aleatorio' dato& ordinale&.
2rueba t de Gtudent,
F$nci*n5 pr$e/a de la media /a&ada en $na &ola m$e&tra o pr$e/a de media&
/a&ada en do& m$e&tra&.
"re&$p$e&to&5 m$e&treo aleatorio' dato& de inter,alo&' di&tri/$ci*n normal.
$nterpretacin-
4a interpretaci*n e& el proce&o por el c$al $&ted da &igni0icado a lo& dato& #$e
recolect* + lo& anali)* + lo& compara con lo& &igni0icado& prop$e&to& por otro&.
Una recomendaci*n #$e no& da Ka1ter <9NNN=' e& #$e tratemo& de e1plicar como &i no
0$%ramo& e&peciali&ta& en la materia.
E& con,eniente di&tanciar&e de la in,e&tigaci*n /a2o la e&cr$tadora mirada de $n
tercero' la pa&i*n + compromi&o con la #$e &e reali)a $n pro+ecto' &$ele crear la)o&
&igni0icati,o& con el o/2eto de e&t$dio' por lo #$e &e &$gieren la& &ig$iente&
e&trategia&5
Aeali)ar el ordenamiento a tra,%& de lo& proce&o& de codi0icaci*n' anotaci*n +
rot$laci*n' +a #$e con e&to& medio& &e red$ce la inmediate).
Tomar&e $n de&can&o $n par de &emana& ante& de ,ol,er al an3li&i&' p$ede
a+$dar a a$mentar la no,edad de lo& dato& + cond$cirlo a $na interpretaci*n
m3& reali&ta + ,i,a).
Anali)ar lo& dato& con2$ntamente con $na &erie de dato& &imilare& le permitir3
centrar&e en la& &eme2an)a& + di0erencia& + no &olamente en lo& propio&
.alla)go& e interpretacione&.
@.C M%todo& de ta/$laci*n5 Directa + cr$)ada
Ta/$laci*n man$al
C$ando la m$e&tra no e& m$+ grande + re&$lta di0cil di&poner de medio&
electr*nico& o mec3nico& para proce&ar la in0ormaci*n' el in,e&tigador de/e ,aler&e
de la ta/$laci*n man$al para con&tr$ir &$& ta/la& o c$adro& e&tad&tico&.
El procedimiento empleado .a/it$almente con&i&te en $tili)ar .o2a& ta/$lare& en la&
#$e &e concentra la in0ormaci*n' colocando en el lado i)#$ierdo el n6mero del
c$e&tionario #$e &e ta/$la + en la parte &$perior la& preg$nta&. E2emplo5
c$e&tionario &e1o E&tado ci,il edad oc$paci*n
1 9 1 9 C @ D 1 9 C @ 1 9 C @ D E
1 Z Z Z Z
9 Z Z Z Z
C Z Z 1
@ Z Z Z Z 1
D Z Z Z Z
E Z 1 Z 1
F Z Z Z 1
? 1 Z 1
> Z Z 1 Z
1N Z 1 1 Z Z
&$/totale& E @ E 9 1 1 N @ @ 9 N C C 1 1 1 1
En el pre&ente ca&o el c*digo de la& alternati,a& de re&p$e&ta &igni0ica5
SEZO5 1. Ma&c$lino 9. Femenino
ESTADO CIVI45 1. Soltero
9. Ca&ado
C. Di,orciado
@. Vi$do
D. Uni*n li/re
EDAD5 1. Ba&ta 9N a(o&
9. 9. De 91 a CN a(o&
C. De C1 a @N a(o&
%. @. M3&. de @N a(o&
OCU"ACIN5 1. Ama de ca&a
9. Campe&ino
C. O/rero
@. Empleado
D. "ro0e&ional
E. Otro
Cada $na de la& preg$nta& &e con,ierte en $n c$adro e&tad&tico.
E2emplo5
Ge+o Frecuencia
Ma&c$lino E
Femenino @
Total 1N
"ara anali)ar lo& dato& o/tenido& &o/re el &e1o + la& dem3& caracter&tica& o
,aria/le& &e emplean di,er&a& t%cnica& e&tad&tica& como lo& porcenta2e&' ra)one&' el
modo' la mediana + otra& #$e &e e1aminan po&teriormente.
4a ta/$laci*n mediante el procedimiento anterior lle,a m$c.o tiempo' adem3& de
#$e e& di0cil tener $n control adec$ado para e,itar errore& de/ido& al conteo de la&
0rec$encia&. <Ao2a& 1>>N=
Ta/$laci*n de la& preg$nta& para 0ormar c$adro& de correlaci*n o
pr$e/a& cr$)ada&5
Son n$mero&a& la& per&ona& #$e de&conocen el procedimiento para cr$)ar la&
preg$nta& en $n c$adro de correlaci*n' a contin$aci*n &e de&cri/e $n m%todo man$al
para el an3li&i& e&tad&tico de dato&5
4a& ta/la& o c$adro& de correlaci*n p$eden &er de 9 <col$mna&= por 9 <renglone&=8 de
CZG8 de CZC' o de m3& col$mna& + renglone&.
"ara llenar la& ca&illa& e& nece&ario $tili)ar am/a& preg$nta&' &iendo en e&te ca&o
c$atro po&i/ilidade& de conte&tar' e& decir5
Varia/le independiente
"reg$nta E
!A&i&ten &$& .i2o& a e&c$ela&
p6/lica&-
Si No
Varia/le dependiente
"reg$nta ?
!E&t3 $&ted de ac$erdo con lo& imp$e&to&
"ara o/ra& #$e 0i2a el go/ierno-
Si
No
1. Si a&i&ten &$& .i2o& a e&c$ela& p6/lica& + Si e&t3 $&ted de ac$erdo con lo&
imp$e&to& para o/ra& #$e el go/ierno 0i2a.
9. Si a&i&ten &$& .i2o& a e&c$ela& p6/lica& + No e&t3 $&ted de ac$erdo con lo&
C. No a&i&ten &$& .i2o& a e&c$ela& p6/lica& + Si e&t3 $&ted de ac$erdo con lo&
@. No a&i&ten &$& .i2o& a e&c$ela& p6/lica& + No e&t3 $&ted de ac$erdo con lo&
"ara cr$)ar la& do& preg$nta& e& re#$i&ito indi&pen&a/le #$e am/a& .a+an &ido
conte&tada&. El procedimiento e& el &ig$iente5
1. El proce&ador de/er3 emplear c$atro tar2eta& <9N119.D centmetro&=' e&cri/iendo
en la primera &i;&i8 en la &eg$nda &i;no8 en la tercera no;&i' + en la c$arta no;no.
9. Una ,e) #$e la& tar2eta& &e .an colocado &o/re $na me&a el proce&ador p$ede
comen)ar la Ta/$laci*n de lo& c$e&tionario& de&ec.ando a#$ello& #$e tienen
$na o la& do& preg$nta& &in conte&tar.
C. "ara .acer la ta/$laci*n del primer c$e&tionario ' el proce&ador de/e primero
o/&er,ar en primer l$gar la re&p$e&ta dada en la preg$nta E + pa&ar de&p$%& a la
preg$nta ?. &i la per&ona conte&t* #$e &$& .i2o& &i a&i&ten a la e&c$ela + &i e&ta
de ac$erdo con lo& imp$e&to& para o/ra& #$e 0i2a el go/ierno' el c$e&tionario &e
colocar3 e la tar2eta $no' &i la re&p$e&ta e& &i en la preg$nta E + no en la ?' &e
pondr3 &o/re la tar2eta do& + a& &$ce&i,amente.
@. 4$ego #$e &e .a colocado lo& c$e&tionario& &o/re la tar2eta #$e le corre&ponde'
&e lle,a a ca/o el conteo de la& 0rec$encia&.
S$p*nga&e #$e lo& ,alore& encontrado& &on lo& &ig$iente&5
En el pre&ente e2emplo5
c$arenta per&ona& conte&taron &i en la preg$nta E + ?8
#$ince re&pondieron &i en la preg$nta E + no en la ?' + a& &$ce&i,amente' e&ta
in0ormaci*n permitir3 reali)ar el an3li&i& e interpretaci*n de dato&. <Ao2a& 1>>N=
Varia/le independiente
"reg$nta E
!A&i&ten &$& .i2o& a e&c$ela& p6/lica&-
Si No
Varia/le dependiente
"reg$nta ?
!E&t3 $&ted de ac$erdo con lo& imp$e&to&
"ara o/ra& #$e 0i2a el go/ierno-
Si
No
@N
1D
1N
CD
@.@ Snte&i& de dato&5 Di&tri/$ci*n de 0rec$encia&5 Elemento& +
cla&i0icaci*n
Con&ideracione& &o/re el agr$pamiento de dato&
4a e&tad&tica e& $n con2$nto de procedimiento& #$e &ir,en para organi)ar + re&$mir
dato&' .acer in0erencia& a partir de ello& + tra&mitir lo& re&$ltado& de manera clara'
conci&a + &igni0icati,a. 4o& m%todo& #$e en $n principio con&i&tan &o/re todo en la
pre&entaci*n de dato& en 0orma de ta/la& + gr30ica&' con&tit$+en lo #$e a.ora
llamamo& estadstica descripti0a. E&ta comprende c$al#$ier acti,idad relacionada
con lo& dato& e&t3 di&e(ada para re&$mir o de&cri/ir lo& mi&mo& &in 0actore&
pertinente& adicionale&8 e&to e&' &in intentar in0erir nada #$e ,a+a ma& all3 de lo&
dato&8 en otra& pala/ra& e& $n con2$nto de procedimiento& #$e &ir,en para organi)ar'
de&cri/ir + &inteti)ar dato&' &in #$e la& concl$&ione& #$e &e e1traigan de %&to&
re/a&en &$ 3m/ito e&peci0ico.
A$n#$e la e&tad&tica de&cripti,a e& $na rama importante de la e&tad&tica + contin6a
$&3ndo&e en 0orma general' por lo reg$lar &e deri,a de m$e&tra& <de o/&er,acione&
.ec.a& &*lo acerca de $na parte de $n con2$nto n$mero&o de elemento&= + e&to
implica #$e &$ an3li&i& re#$iera de generali)acione& #$e ,an m3& all3 de lo& dato&'
como con&ec$encia' la caracter&tica m3& importante .a &ido $n cam/io en el %n0a&i&
de lo& m%todo& #$e de&cri/en a m%todo& #$e &ir,en para .acer generali)acione&8 e&
decir' $n cam/io en el %n0a&i& de la e&tad&tica de&cripti,a a m%todo& de la inferencia
estadstica
E1i&ten tre& tipo& de ,aria/le&5
- 1aria2les nominales- Son la& m3& &imple& + a/$ndante& + &$ 6nica 0$nci*n
e& cla&i0icar' &$ ,aria/le operacional corre&pondiente e& $na e&cala nominal
#$e &ir,e para cla&i0icar la& o/&er,acione& en $n con2$nto de categora&
m$t$amente e1cl$+ente&' c$+o orden de colocaci*n e& indi&tinto. A %&ta& &e
le& p$ede a&ignar ci0ra& $ otro& &m/olo& ar/itrario& con el 0in de di&ting$irla&8
&i &on ci0ra&' no tienen ning6n ,alor intrn&eco ni propiedade& n$m%rica& como
en la aritm%tica.
- 1aria2les ordinales3 Cla&i0ican la& o/&er,acione& en categora& m$t$amente
e1cl$+ente& #$e e1igen ordenaci*n' +a #$e g$ardan entre & relacione& de
Tma+or #$eG. S$ ,aria/le operacional e& $na e&cala ordinal #$e ,a de&de la
categora m3& /a2a a la m3& alta o ,ice,er&a' de modo #$e la& o/&er,acione&
#$eden en el orden apropiado. E&ta& categora& tampoco tienen propiedade&
n$m%rica&' a$n#$e &e la& repre&ente por ci0ra&.
- 1aria2les cardinales- Son la& m3& comple2a&. S$ ,aria/le operacional e& $na
e&cala cardinal #$e &e caracteri)a por #$e la& di0erenciale& ig$ale& entre do&
de &$& p$nto& &on ig$ale& entre &. 4a& ci0ra& a&ociada& a la& categora& &on
e0ecti,amente c$antitati,a& +' en con&ec$encia&' &e p$ede e0ect$ar con ella&
operacione& aritm%tica&.
-
E&ta& &e di,iden en continuas / discretas-
!ontinuas- Son la& #$e p$eden tomar c$al#$ier ,alor dentro de $n inter,alo
<edad' &alario&' e&tat$ra' prod$cci*n an$al de a)6car' etc.=
%iscretas- Son la& #$e toman &*lo alg$na& ,alore& dentro de $ inter,alo <.i2o&
por 0amilia' n6mero& de .$elga& an$ale&' prod$cci*n men&$al de a$tom*,ile&'
etc.=
4o& dato& &e p$eden cla&i0icar en !uantitati0os / !ualitati0os5
!uantitati0os repre&entan la cantidad o el monto de algo. A#$ello& #$e &olamente
&e p$eden catalogar o de&cri/ir' &e llaman c$alitati,o&.
!ualitati0os &e de&cri/en contando el n6mero de o/&er,acione& en cada
categora + de&p$%& &e procede a calc$lar el porcenta2e del n6mero total de
o/&er,acione& #$e #$edan en cada categora. E&to& porcenta2e& &e repre&entan
gr30icamente en diagrama& circ$lare& o en .i&tograma& #$e encontramo&
0rec$entemente en peri*dico& + re,i&ta&.
Sin em/argo' lo& m%todo& para de&cri/ir con2$nto& de dato& c$antitati,o& no &on tan
conocido& o 03cile& de entender. "or con&ig$iente' no& dedicaremo& en gran parte al
e&t$dio de alg$no& m%todo& gr30ico& + n$m%rico&' para de&cri/ir e&te tipo de dato&.
Ante& de la& repre&entacione& gr30ica& e& nece&ario conocer lo& concepto& de
%istri2ucin de frecuencia de $na ,aria/le8 de0ini%ndo&e e&ta como $na
de&cripci*n del n6mero de ,ece&' e& decir' de la& 0rec$encia& con #$e &e pre&entan
la& di,er&a& categora& m$t$amente e1cl$+ente& + e1.a$&ti,a& #$e corre&ponden a
e&a ,aria/le.
M$t$amente e1cl$+ente& &igni0ica #$e ning$na o/&er,aci*n p$ede pertenecer al
mi&mo tiempo a m3& de $na categora. 4a pala/ra e1.a$&ti,a #$iere decir #$e la&
categora& incl$+en toda& la& o/&er,acione&8 en otra& pala/ra&' al medir&e $na
,aria/le en $n con2$nto de per&ona& $ o/2eto& con caracter&tica& com$ne&' de/e
.a/er categora& para todo& ello&. Dic.o de otro modo5 ning$no #$eda &in categora&.
4a& categora& de $na ,aria/le reci/en tam/i%n el nom/re de clases.
La distri2ucin de frecuencia p$ede &er c$antitati,a o c$alitati,a. !uantitati0as+ &
la& categora& pertenecen a ,aria/le& cardinal8 !ualitati0as+ &i pertenecen a ,aria/le&
nominal $ ordinal. <Villalo/o& 9NN1=
El in,e&tigador a men$do nece&ita m%todo& e&t3ndar para de&cri/ir &$& .alla)go& de
$na manera compacta + 03cilmente entendi/le. 4o& m%todo& e&tad&tico& #$e
&ati&0acen e&ta nece&idad con&tit$+en lo #$e &e llama (stadstica %escriptiva.
Como re&$ltado de aplicar t%cnica& e1perimentale& o p&icom%trica& en e&te ca&o
partic$lar' el in,e&tigador o/tiene $na colecci*n de dato& en /r$to #$e $&$almente
e&t3n codi0icado& n$m%ricamente de ac$erdo con alg$na dimen&i*n #$e %l a&igna.
El c$adro 1 pre&enta p$nt$acione& en /r$to o/tenida& al regi&trar la& p$nt$acione& de
pr$e/a& de EN e&t$diante& de $na cla&e de introd$cci*n a la p&icologa.
C$adro 1. "$nt$acione& de $n e1amen re&$elto por e&t$diante& de introd$cci*n a la p&icologa
DF @F DD D9 D@ DN
@> D> @? D@ DE D9
D9 DC D1 EN DN @>
D@ DD D@ DC DC @F
@E DD D9 DE DD D9
D9 D? DF DD D@ @>
DE DD DE D? DN D1
DC DN DN DC DD @E
D@ @> DD D@ D@ D9
@D DC D9 DC DD @>
4a colecci*n de dato& en 0orma de p$nt$acione& en /r$to p$ede &er importante' pero
no e& m$+ 6til en e&ta 0orma de&organi)ada.
!uadro 2. %istri2ucin de frecuencias de puntuaciones de
un e4amen de psicologa
5untuacin )arcas f 5untuacin )arcas f
EN 7 1 D9 7777 777 ?
D> 7 1 D1 77 9
E? 77 9 DN
7777
D
DF 77 9 @>
7777
D
DE 7777 @ @? 7 1
DD 7777 7777 > @F 77 9
D@
7777 777
? @E 77 9
DC
7777 77
F @D 7 1
El c$adro 9 &e con&tr$+* con lo& dato& del c$adro 1' e2ec$tando lo& &ig$iente& pa&o&5
a= "rimero &e identi0icaron la p$nt$aci*n m3& alta + la m3& /a2a8 de %&te modo &e
o/t$,ieron lo& ,alore& lmite& de toda& la& p$nt$acione& en /r$to del c$adro 1.
4a ma& alta de e&te ca&o e& EN' + la m3& /a2a 0$e @D.
/= Todo& lo& po&i/le& ,alore& intermedio& &e arreglaron en orden de&cendente.
c= Cada p$nt$aci*n del c$adro 1 &e repre&ent* mediante $na marca de la mi&ma
p$nt$aci*n de en c$adro 9.
d= 4a& marca& para cada p$nt$aci*n &e &$maron + el re&$ltado &e anot* como la
0rec$encia de oc$rrencia de cada p$nt$aci*n partic$lar. A e&ta col$mna &e le
a&igna el &m/olo f# de frecuencia. 4a 0rec$encia' entonce&' e& $n e&tad&tico
#$e no& dice c$anta& ,ece& $na p$nt$aci*n dada oc$rre en $na colecci*n de
dato&.
Una ,e) #$e lo& dato& .an &ido anotado& en $na di&tri/$ci*n de 0rec$encia&' +a no
&e nece&itan m3& la& marca&. 4a col$mna f repre&enta la mi&ma in0ormaci*n en
$na 0orma m3& /re,e. S$mando la col$mna f' podemo& determinar el n6mero total
de p$nt$acione& o ca&o& repre&entado& en la di&tri/$ci*n de 0rec$encia&. El
&m/olo $&ado para en e&tad&tica para indicar el n6mero de ca&o& e& 5.
El c$adro C pre&enta lo& mi&mo& dato& #$e el c$adro 9' e1cepto #$e &e omiten la&
marca& + la col$mna F e&t3 &$mada para indicar 5' el n6mero de e&t$diante& #$e
pre&entaron el e1amen.
!uadro 6. %istri2ucin de frecuencias de puntuaciones de un e4amen de psicologa
5untuacin 0 5untuacin f
EN 1 D9 ?
D> 1 D1 9
D? 9 DN D
DF 9 @> D
DE @ @? 1
DD > @F 9
D@ ? @E 9
DC F @D 1
C@ N = 67
4o& &m/olo& f + 5 &on importante& + aparecer3n repetidamente a tra,%& en lo&
&ig$iente& pro/lema&.
@.D "re&entaci*n gr30ica
Adem3& de la repre&entaci*n ta/$lar' 0rec$entemente e& ,enta2o&o repre&entar lo&
dato& gr30icamente. 4o& cient0ico& de la& ciencia& &ociale& .an adoptado ,ario&
m%todo&' pero con todo& tienen alg$na& co&a& en com6n. Tradicionalmente' lo&
,alore& de la ,aria/le &e repre&entan en el e2e ,ertical o de la& ordenada&. 4a
0rec$encia de oc$rrencia &e m$e&tra en el e2e ,ertical o de la& ordenada&. 4a
0rec$encia de oc$rrencia &e m$e&tra en el e2e ,ertical o de la& ordenada&. 4a& 0ig$ra&
&ig$iente& repre&entan lo& dato& del c$adro C en 0orma gr30ica por di0erente& m%todo&.
El pictograma- E& $no de lo& gr30ico& #$e m3& atrae la atenci*n del lector' ra)*n por
la c$al &e rec$rre a %l con 0rec$encia. Con&i&te en repre&entar' por medio de 0ig$ra&'
determinada& magnit$de&. S$ de&,enta2a principal e& #$e no permite comparacione&
&ati&0actoria&.
@.E.1 "olgono de 0rec$encia&
E& $n gr30ico de lnea tra)ado &o/re la& marca& de cla&e. Se o/tiene $niendo lo&
p$nto& medio& $/icado& en lo& tec.o& de lo& rect3ng$lo& en el .i&tograma. Ca/e
&e(alar' #$e e&ta c$r,a &$a,e &ir,e de g$a para interpretar el comportamiento de lo&
dato& /a2o e&t$dio.
Con ella podemo& detectar por &imple in&pecci*n &i la& o/&er,acione& pre&entan
alg6n tipo de &e&go' con el o/2eto de reali)ar correcti,o& ante& de proceder a
anali)arla&.
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Puntuaciones
@.D.9 Bi&tograma
Se da el nom/re de Bi&tograma a lo& gr30ico& de /arra& c$ando repre&enta ,aria/le&
cardinale&' principalmente contin$a&. Si &e $nen con &egmento& de recta& lo& p$nto&
medio& de lo& tec.o& de lo& rect3ng$lo&' re&$lta $n polgono de 0rec$encia.
@.D.C Gr30ica& de lnea
(s bastante 6til para comparar los datos de dos o ms distribuciones. /onsiste en
reunir# por medio de segmentos de recta# los puntos de coordenadas
determinadas por los datos de dos variables que se corresponden o de variables
que dependen del tiempo.
(n su construccin tambin se aplica la regla de los H de altura. (l tra1o del grfico
puede o no comen1ar en el e@e de coordenadas* esto no tiene importancia -
depende del diseDo del grfico.
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Puntuaci n
@.D.@ Gr30ica& de /arra
E& $no de lo& me2ore& para reali)ar comparacione& de dato& e&tad&tico&' por#$e
adem3& de repre&entar lo& ,alore& a/&ol$to& o relati,o& de lo& dato& entre &' da $na
imagen de c*mo &e reparten lo& elemento& del con2$nto re&pecto al total.
4a con&tr$cci*n de e&te gr30ico &e /a&a en la repre&entaci*n de $n ,alor n$m%rico por
$n rect3ng$lo' c$+a longit$d e& proporcional a e&e ,alor. 4o m3& importante e& la
determinaci*n de la longit$d o alt$ra de lo& rect3ng$lo& #$e repre&entan lo& ,alore&
de lo& dato&' +a #$e el c3lc$lo correcto de e&ta medida depende la comparaci*n de
lo& ,alore&.
El c3lc$lo &e reali)a mediante la regla de tre& &imple' $na ,e) e&ta/lecida la
corre&pondiente ig$aldad entre $na $nidad de ,alor + $na $nidad de medida' 4a
ig$aldad &e e&ta/lece entre el dato ma+or + $na medida determinada.
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Puntuacin
44-45 45-46 46-47 47-48 48-49 49-50 50-51 51-52 52-53 53-54 54-55 55-56 56-57 57-58 58-59 59-60 60-61 61-62
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44-45 45-46 46-47 47-48 48-49 49-50 50-51 51-52 52-53 53-54 54-55 55-56 56-57 57-58 58-59 59-60 60-61 61-62
Puntuaciones
@.D.D Gr30ica& dimen&ionada&
E1i&ten di,er&a& gra0ica& #$e permiten di&e(ar en dimen&i*n lo&
re&$ltado& o/tenido&.
44-45 45-46 46-47 47-48 48-49 49-50 50-51 51-52 52-53 53-54 54-55 55-56 56-57 57-58 58-59 59-60 60-61 61-62
C1
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3
4
5
6
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8
9
P untuac i ones
Fr ec uenc i a
@.D.E Gr30ica& de "a&tel
Se llama tam/i%n gr30ico circ$lar + e& /a&tante 6til para repre&entar proporcione& o
porcenta2e&' e& de .ec.o $na 0orma alternati,a al gr30ico de /arra& para
repre&entar $na di&tri/$ci*n de ,aria/le nominal.
En &$ con&tr$cci*n &e $&a $na circ$n0erencia' c$+o crc$lo &e di,ide en &ectore&
tale& #$e &$& medida& ang$lare& &ean proporcionale& a lo& ,alore& #$e
repre&entan.
E&ta& medida& &e o/tienen' mediante $na regla de tre& &imple' $na ,e) #$e &e
e&ta/lece la relaci*n entre $na $nidad de medida + $na $nidad de ,alor.
!alificaciones
46-47
3%
47-48
3%
48-49
2%
49-50
8%
50-51
8%
51-52
3%
52-53
13%
53-54
12%
54-55
13%
55-56
15%
56-57
7%
57-58
3%
58-59
3%
59-60
2%
60-61
2%
44-45
0%
45-46
2%
61-62
0%
44-45
45-46
46-47
47-48
48-49
49-50
50-51
51-52
52-53
53-54
54-55
55-56
56-57
57-58
58-59
59-60
60-61
61-62
%.6 Relaciones +on n,*eros relativos- Ra.n/ Tasa/ 0roporcin ) 0orcenta1e
Ra,n-
Cociente de do& n6mero&' en general' de do& cantidade& compara/le& entre &. S$
notaci*n e& an3loga a la de la 0racci*n.
Tasa-
Aelaci*n entre do& magnit$de&.
5roporcin-
Di&po&ici*n o corre&pondencia de la& parte& con el todo o entre co&a& relacionada&
entre &.
5orcenta8e-
Aendimiento #$e dan cien $nidade&.
Porcentajes y proporciones
En casi todos los estudios los porcenta1es son utili.ados co*o instru*ento pri*ordial para
descri2ir los 3en*enos estudiados4 ta*2i(n/ por ser valores relativos/ per*iten 5acer
co*paraciones entre grupos de personas u o21etos. 6u o2tencin es *u) si*ple. E1e*plo-
Categora Absolutos
9
Campesinos
<N1= 1CN @C.CC
O/rero& <N9= 1NN CC.CC
Empleado& <NC= FN 9C.C@
Total <N= CNN 1NN.NN
4a &$ma de lo& porcenta2e& e& ig$al a cien + &e calc$lan de la manera &ig$iente5
Campesinos
N1 1NN 8 1CN Z 1NN O :6.66
N CNN
Obreros
N9 1NN 8 1NN Z 1NN O 66.66
N CNN
Empleaos
NC 1NN 8 FN Z 1NN O 26.66
N CNN
Interpretacin: El @C.CC por ciento del total de la m$e&tra &on campe&ino&8 el CC.CC
o/rero&' + el 9C.C@ por ciento empleado&.
"ara calc$lar la& proporcione& /a&ta di,idir lo& porcenta2e& entre 1NN. En el pre&ente
ca&o la proporci*n de campe&ino& e& de .@CCC8 la de o/rero& de .CCCC' etc%tera. 4a
&$ma de la& proporcione& e& ig$al a la $nidad.
4o& porcenta2e& + proporcione& &on de gran a+$da c$ando &e .acen comparacione&
entre do& gr$po&. E2emplo5
!uestra 1 Muestra 2
+ategora Absolutos
9 "2solutos 9
Campe&ino& 1CN @C.CC 1CN DE.D9
O/rero& 1NN CC.CC EN 9E.N>
Empleado& FN 9C.C@ @N 1F.C>
Totale& CNN 1NN.NN 9CN 1NN.NN
72s(rvese 8ue en a*2as *uestras el total de ca*pesinos es 1$#/ sin e*2argo/ al co*putarse los
porcenta1es 8ueda de *ani3iesto 8ue en la *uestra uno los 1$# ca*pesinos representan el %$.$$
por ciento del total/ en ca*2io en la dos alcan.an el &6.&" por ciento. 9o anterior de de2e a 8ue
los totales a2solutos de las *uestras son di3erentes.
Ra,ones.
En $n momento dado &e e&tara en conocer la ra)*n de lo& campe&ino& con re&pecto
a lo& o/rero&.
Absolutos
Campe&ino& <A= 1CN
O/rero& <K= 1NN
Empleado& <C= FN
Totale& CNN
El procedimiento re&$lta m$+ &encillo5
Razn de respecto a B ! ! " #$% ! #.$%
K 1NN
Interpretacin: por cada 1.C campe&ino& en la m$e&tra .a+ $n o/rero.
"ara ,i&$ali)ar me2or e&ta relaci*n' e& con,eniente m$ltiplicar en am/o& ca&o& por 1N'
1NN' etc%tera' a 0in de eliminar lo& decimale&8 por e2emplo5 por cada 1C campe&ino&
.a+ 1N o/rero&8 por cada 1CN campe&ino& .a+ 1NN o/rero&.
S$p*nga&e a.ora #$e &e de&ea determinar la ra)*n de lo& campe&ino& con re&pecto a
lo& o/rero& + empleado&.
' ; ! < " 3 167 < .76
' ; ! 177 ; 77
Interpretacin: por cada .FE campe&ino& .a+ $n o/rero o empleado' o por cada FE
campe&ino& e1i&ten 1NN o/rero& o empleado&.
$ncremento porcentual.
"ara e0ecto& de planeaci*n + programaci*n re&$lta de con&idera/le $tilidad conocer la
tendencia de $n 0en*meno' e& decir' &i &e incrementa' di&min$+e o permanece
con&tante. S$p*nga&e #$e el inter%& radica en determinar la tendencia #$e .a &eg$ido
la po/laci*n econ*micamente acti,a del pa& de 1>EN a 1>FN.
POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA
<mile& de .a/itante&=
"=o 5ersonas
1>EN 11 C99
1>FN 19 >DD
F$ente5 VIII + IZ Cen&o General de po/laci*n.
4a 0*rm$la #$e &e emplea e& la &ig$iente5
$ 5 < &1 > &7 < ?177@
&7
Donde5
&1 < 5o2lacin Altima
&7 < 5o2lacin anterior
S$&tit$+endo5
$ 5 < 12 BBC > 11 662 ?177@ < 162 677 < 1:.6 9
11 662 11 662
Interpretacin: 4a po/laci*n econ*micamente acti,a del pa& &e increment* de 1>EN
a 1>FN en $n 1@.C ] .
5romedio de incremento.
+uando se pretende calcular un pro*edio de incre*ento/ la 3r*ula 8ue de2e utili.arse es-
r : 01 ; 0# " <
51 ; 57 &
51 < 5o2lacin Altima.
57 < 5o2lacin anterior.
& < &Amero de periodos ?a=os+ semestres+ etctera@.
D < !onstante ?generalmente 177@.
Un e2emplo concreto para aplicar e&ta 0*rm$la e& el &ig$iente5
S$p*nga&e #$e &e e&t3 intere&ado en determinar el incremento promedio an$al
re&pecto al n6mero de nacimiento& en el pa& entre lo& a(o& 1>E> + 1>FC.
"=o &Amero de nacimientos
?miles@
1>E> 9 N?>
1>FC 9 D?1
F$ente5 "rincipale& e&tad&tica& de &al$d de la Aep6/lica Me1icana en 1>FC' IMSS.
S$&tit$+endo5
r : " &1 ; " #! " 1## : %!" "## : "% 6## : &.$ =
2 CE1 ; 2 7EB : : 677 : : 677
Interpretacin: El promedio de incremento an$al de nacimiento& de 1>E> a 1>FC e&
de D.C por ciento.
Si &e m$ltiplica el promedio de incremento <D.C= por el total de nacimiento& en 1>E> <9
N?>=' &e di,ide entre 1NN + el re&$ltado &e &$ma a 9 N?>' &e o/tiene el n6mero de
nacimiento& para 1>FN. 4o mi&mo &e .ace para 1>F1 + 1>F9
r : " #! >&.$? @ " #! : " "## >*iles? >1!7#?
177
r : " "## >&.$? @ " #! : " $17 >*iles? >1!71?
177
.
r : " $17 >&.$? @ " $17 : " %%# >*iles? >1!7"?
177
Tasas o coeficientes.
Otra de la& medida& #$e 0rec$entemente &e emplean para determinar la magnit$d de
$na &it$aci*n o 0en*meno &on la& ta&a&. E& com6n #$e en demogra0a &e .aga
re0erencia a ta&a& de mortalidad' natalidad' 0ec$ndidad' etc%tera.
"ara calc$lar $na ta&a &e coloca en el n$merador el n6mero de ,ece& #$e $n &$ce&o
e&pec0ico &e pre&enta en $n perodo + 3rea determinada' + en el denominador &e
e&cri/e el n6mero de ,ece& #$e el &$ce&o p$ede oc$rrir o pre&entar&e en dic.o
perodo + 3rea.
"or e2emplo5
Ta&a de mortalidad. O N6m. de de0$ncione& en el pa& d$rante el a(o de 1>FC <1 NNN=
Gral. "o/laci*n total del pa& en 1>FC
O/&%r,e&e #$e la ta&a &e m$ltiplica por $n m6ltiplo de la $nidad' generalmente 1 NNN
N 1N NNN. E&ta operaci*n &e e0ect6a con el o/2eto de 0acilitar la interpretaci*n de la
ta&a' como &e ,er3 m3& adelante.
S$&tit$+endo en la 0*rm$la anterior' &e tiene5
T M G O @D? >1D O < 1 NNN= O ?.@
D@ D9? E1F
Interpretacin: En 1>FC .$/o ?.@ de0$ncione& en la Aep6/lica Me1icana por cada mil
.a/itante&.
Otra& ta&a& &on5
N6mero de de0$ncione& de ni(o& de 1 a @ a(o& en el
Ta&a de mortalidad e&; O pa& d$rante 1>FC.
pec0ica <de 1 a @ a(o&= Total de ni(o& de 1 a @ a(o& en el pa& en 1>FC.

Ta&a de 0ec$ndidad ge; O N6mero de nacimiento& de en el pa& d$rante 1>FC.
neral "o/laci*n 0emenina de 1D a @>a(o& en el pa& en 1>FC.
%.7 Medidas de tendencia central- Media/ Mediana ) Moda.
Media- Es una *edida usada para descri2ir la tendencia central de un grupo de puntuaciones. 6e
o2tiene su*ando todas las *ediciones ) dividendo entre el n,*ero de *ediciones 5ec5as.
Mediana5 4a mediana e& el ,alor arri/a del c$al &e enc$entra la mitad de la& medida&.
Se $&a c$ando la di&tri/$ci*n e& m$+ a&im%trica' o &ea' c$ando la& medida& &e
amontonan en $n e1tremo de la di&tri/$ci*n en l$gar de e&tar di&tri/$ida& m3& o
meno& &im%tricamente alrededor de la media.
Moda5 E& la p$nt$aci*n #$e oc$rre m3& 0rec$entemente. 4a moda & $&a rara ,e) en
e&tad&tica' pero e& $na medida de tendencia central r3pidamente o/teni/le' +a #$e
&e p$ede identi0icar con 0acilidad &in ning6n c3lc$lo.
AIA9I7BR'CI'
E&cotet' Mig$el A. <1>?9=.; E&tad&tica p&icoed$cati,aG. Editorial Trilla&. M%1ico
E+&&a$tier de la Mora' Ma$rice <9NN9=.;TMetodologa de la In,e&tigaci*nG. Editorial
ECAFSA' T.om&on 4earning. Colom/ia.
Mendental' Iilliam <1>?F=.; Introd$cci*n a la pro/a/ilidad + la e&tad&ticaG. Gr$po
editorial I/eroam%rica. M%1ico.
Ao2a& Soriano' Aa6l <1>>N=.; TG$a para reali)ar in,e&tigacione& &ociale&G. Editorial
"la)a + Valde&.
Scott' Fore&&man and Compan+ <1>F9=.;TKa&ic Statical Concept&. Editorial. El Man$al
Moderno S.A. M%1ico
Sommer Kar/ara8 Ao/ert Sommer <9NN1=.;T4a in,e&tigaci*n del comportamientoG
Editorial O10ord. M%1ico.
Villalo/o& Garca' Jo&% Antonio. <9NN1=.; TAp$nte& per&onale& de e&tad&ticaG' MCEC;
CIIDET. M%1ico. Sin p$/licar.
H$inta Unidad D. "AESENTACIN DE4 INFOAME
4a pre&entaci*n 0inal del tra/a2o de in,e&tigaci*n e&t3 ligado al tipo de pro+ecto #$e &e
reali)* + la pro0$ndidad cient0ica con el #$e &e de&arrollo.
E& m$+ 0rec$ente #$e la ma+ora #$e inicia $n e&crito cient0ico' &e enc$entra a
n$mero&o& con0licto&' +a #$e &e de/en tomar en con&ideraci*n m$c.o& re#$erimiento&.
El in0orme de in,e&tigaci*n de/e com$nicar' como c$al#$ier e&crito $na idea o men&a2e
al lector. Si #$eremo& #$e la com$nicaci*n &ea e0ica)' la 0orma del e&crito de/e ce(ir&e
a la& caracter&tica& del men&a2e + adaptar&e a la& condicione& del receptor.
Se de/e tener pre&ente #$e la o/2eti,idad del men&a2e cient0ico e& &$ caracter&tica
primordial. Sin de2ar de lado el e&tilo creati,o + propio del in,e&tigador.
Un 0actor importante en la ela/oraci*n del in0orme e& la 0orma correcta de la $tili)aci*n
del leng$a2e. E&cri/ir correctamente implica &$2etar&e a la& con,encione& imp$e&ta& por
el $&o com6n del leng$a2e. 4a& con,encione& incl$+en el &igni0icado #$e damo& a la&
pala/ra& + el con2$nto de regla&.
4a& regla& gramaticale&' pe&e a &$ aparente rigide)' e,ol$cionan de generaci*n en
generaci*n + de .ec.o de2an gran li/ertad al e&critor.
No /a&ta e&cri/ir &i errore& l*gico& o gramaticale&. S$cede #$e la& idea& de la ciencia
con 0rec$encia &on comple2a& + &$tile&' a& #$e no &$0iciente con el empleo de la
gram3tica' el redactor del in0orme de/e &er claro + conci&o.
Una 6ltima caracter&tica de&ea/le en lo& e&crito& t%cnico& e& la &encille). 4a& idea&
cient0ica& &on de por & /a&tante comple2a& + no de/emo& complicarla& m3& al
e&cri/irla&. 4a &encille) del e&tilo a+$dar3 al lector a concentrar&e en lo& ,eric$eto& de
lo& arg$mento& o en la &$tile)a de lo& concepto&. <del Ao 1>?F=
D.1 "a&o& pre,io& al in0orme
Se recomienda con&iderar lo &ig$iente ante& de pre&entar el in0orme 0inal5
Bosquejar: comience por $n /o&#$e2o o $n g$i*n de la& principale& idea& e in0ormaci*n
#$e #$iere tran&mitir e&cri/a $na li&ta de lo& t*pico& e idea& a manera de &$mario o
ta/la de contenido. E&te /o&#$e2o de/e completar&e .a&ta #$e toda la in0ormaci*n
rele,ante #$ede anotada. Una ,e) #$e el /o&#$e2o e&te comple2o' de/e arreglar&e de
ac$erdo a la e&tr$ct$ra l*gica del material + con la importancia #$e el a$tor con0iera a
lo& di&tinto& p$nto&. No e& raro #$e de&p$%& del arreglo' &e note #$e el /o&#$e2o e&t3
de n$e,o incompleto o #$e le &o/ran elemento&' por lo #$e .a/r3 #$e repetir el proce&o
,aria& ,ece&.
Desarrollar: de&arrolle cada $na de la& idea& .a&ta redondearla con todo& lo& detalle&
+ matice& #$e &ean nece&ario&. En general' cada idea importante &e de&arrolla en $n
p3rra0o8 &i e&te e& m$+ largo' tal ,e) la idea de/a romper&e en do& o m3& elemento&.
Corregir: e&ta e& #$i)3& la etapa m3& importante para la /$ena redacci*n. !#$%
criterio& de/en &eg$ir&e al corregir-' lo& a&pecto& mencionado& anteriormente' #$e &on
lo& &ig$iente&5
4a correcci*n5 re,i&e #$e la& 0ra&e& &ean gramaticalmente correcta&' e&co2a la&
pala/ra& con el de/ido c$idad a &$ &igni0icado + $&o.
4a claridad5 de pre0erencia al orden nat$ral + l*gico de la oraci*n' <,er/o +
predicado=' elimine la& pala/ra& #$e &ean &$per0l$a& o irrele,ante&. 4a
correcci*n m3& nece&aria e& eliminar la pa2a. Vale la pena in&i&tir5 e&cri/ir /ien e&
corregir + corregir e& podar.
4a preci&i*n5 &eleccione la& pala/ra& #$e me2or &e a2$&ten al men&a2e' e,ite
en$nciado& ,ago& + dema&iado generale&.
4a &encille)5 $&e el leng$a2e m3& &imple + directo' e,ite pala/ra& + 0ra&e&
o&c$ra&' de pre0erencia al orden nat$ral de la 0ra&e' e&co2a como &$2eto a#$el
#$e prod$)ca la 0ra&e m3& &encilla. <del Ao 1>?F=
D.9 Tipo& de in0orme
E1i&ten di0erente& tipo& de in0orme&5
1. El ensayo e& $n e&crito /re,e poco pro0$ndo &o/re $n tema' &in $na crtica detallada
ni demo&tracione& e1.a$&ti,a&. "ara &$ reali)aci*n &e re#$iere de $n tit$lo' de $n
e&#$ema de tra/a2o #$e &e con,ierte po&teriormente' en el ndice de contenido + de
$na in,e&tigaci*n doc$mental poco pro0$nda' con la 0inalidad de &$&tentar el tema'
o/2eto de e&t$dio.
9. 4a monografa e& $n e&crito &o/re $n tema tratado con /a&tante pro0$ndidad o $n
e&t$dio e1.a$&ti,o de $n tema. El ni,el de in,e&tigaci*n #$e de/e alcan)ar e&te tra/a2o
e& el de&cripti,o.
C. El manual e& $n e&crito en donde &e compendia $n tema con &$& modo& de
aplicaci*n8 en e&te ca&o' el tema e& tratado con /a&tante detalle e incl$+e re&$ltado&
tanto de in,e&tigaci*n de campo como doc$mental.
@. 4a tesis e& $na propo&ici*n comparati,a + a0irmati,a #$e &e mantiene + de0iende con
pr$e/a& cient0ica& inde/ati/le&.
De la te&i& &e e&pera $na aportaci*n original en la n$e,a con&ideraci*n de $n ,ie2o
tema de in,e&tigaci*n o en la pre&entaci*n de $n tema' a&$nto' li/ro o realidad no
e&t$diada.
F$ente& primaria& + &ec$ndaria&.
De&c$/rimiento& importante& logrado&' pre&entado& por capt$lo&' tema&'
&e&ione& o enca/e)ado& principale&.
Ae0erencia& /i/liogr30ica& + doc$mentale&.
E&peci0icaci*n de la cla&i0icaci*n $tili)ada para la /i/liogra0a.
Doc$mento& originale& con&$ltado&.

D.C Caracter&tica& del in0orme
En su modalidad de artculo-
4a pre&entaci*n de lo& tra/a2o& de in,e&tigaci*n p$eden &er para artc$lo& de re,i&ta&
de alta di,$lgaci*n. E&to& tra/a2o& re#$ieren de lo& &ig$iente& a&pecto&5
1. De/en &er contri/$cione& originale&. 4o& man$&crito& #$e &ean &ometido& no de/en
.a/er &ido p$/licado& anteriormente' ni con&iderado& por otra editorial.
9. 4a& contri/$cione& te*rica&' concept$ale& o emprica& de/en e&tar act$ali)ada&.
C. 4o& artc$lo& #$e &ean &ometido& de/en contener in0ormaci*n pr3ctica de la
pro0e&i*n.
@. 4a& &$mi&ione& de/en contener 9D p3gina& a do/le e&pacio' incl$+endo 0ig$ra&'
ta/la& + re0erencia&.
D. el artic$li&ta de/e &ometer tre& copia& de &$ man$&crito con $n corto compendio o
a/&tracto + re&$men de $na p3gina en0ocado alrededor del editor.
4o& 0ormato& de pre&entaci*n de/er3n contener lo &ig$iente5
Tit$lo del artic$lo
A$tor o a$tore&
Introd$cci*n
Metodologa
Ae&$ltado&
4imitante&
Implicacione&
Concl$&ione&
Ae0erencia&
En su modalidad de informe-
4o& in0orme& cientficoFtericos &e .an concentrado en tra/a2o& de centro& de
in,e&tigaci*n de in&tit$cione& ed$cati,a& + parcialmente' organi)acione& pri,ada&.
4o& contendido& e&pec0ico& de lo& in0orme& de in,e&tigaci*n ,aran de $na in&tit$ci*n a
otra' no e1i&te $n modelo 6nico.
1. Dato& preliminare& incl$ido& en la portada.
9. Nat$rale)a del e&t$dio.
Importancia + prop*&ito del e&t$dio.
A0irmaci*n del pro/lema /a2o e&t$dio.
A0irmaci*n de la .ip*te&i&.
E1ten&i*n + limitacione& de la in,e&tigaci*n.
C. In,e&tigaci*n doc$mental + marco te*rico.
@. Marco te*rico + &$ metodologa.
De&cripci*n del di&e(o de in,e&tigaci*n.
Selecci*n de la m$e&tra.
De&cripci*n de la in&tr$mentaci*n.
D. Ae&$ltado& + concl$&ione&
An3li&i& + e,al$aci*n de re&$ltado&.
Aelaci*n de lo& re&$ltado& con la in,e&tigaci*n doc$mental.
Ae0or)amiento de .ip*te&i&' teori)acione& + 0ormaci*n de principio&.
E. Ki/liogra0a' ap%ndice' ane1o& + glo&ario.
Los informes de investigacin social aplicada e& a#$ella #$e &e reali)a por encargo +
para la &ol$ci*n de $n pro/lema e&peci0ico de $na organi)aci*n indi,id$al. 4o& in0orme&
cient0ico;pr3ctico& contienen lo &ig$iente5
I. Material inicial5
Tit$lo del pro+ecto de in,e&tigaci*n.
Rndice de contenido.
Sinop&i&. Incl$+e $n re&$men del pro/lema in,e&tigado' la .ip*te&i&' lo& m^todo&
de in,e&tigaci*n' lo& re&$ltado&' recomendacione& + &$gerencia&.
II. Antecedente&.
In0ormaci*n .i&t*rica de la organi)aci*n /a2o e&t$dio. 4o& antecedente&
0inanciero&' .$mano& + 0&ico& am/ientale& de la organi)aci*n.
4a& circ$n&tancia& en la& #$e &e dio la in,e&tigaci*n.
4a& entre,i&ta& preliminare&.
4a a0inaci*n del pro/lema.
4a in,e&tigaci*n /i/liogr30ica.
El marco te*rico del tra/a2o
4a .ip*te&i&.
III. Metodologa.
El $ni,er&o /a2o e&t$dio + &$ m$e&treo.
Varia/le& + &$& medida&.
M%todo& de recolecci*n de dato&.
T%cnica& de an3li&i& de dato&.
IV. re&$ltado& + recomendacione&.
Ae&$ltado& del an3li&i& + &$ interpretaci*n.
"r$e/a de .ip*te&i& + &$ interpretaci*n.
Concl$&ione&.
Aecomendacione& para la implementaci*n de la& &ol$cione& +
Glo&ario' re0erencia& /i/liogr30ica&' ane1o&.
En su modalidad de tesina+ tesis colecti0a o pro/ecto de in0estigacin-
E1i&ten m$c.a& $ni,er&idade& #$e .an 0le1i/ili)ado &$& re#$i&ito& de tit$laci*n a ni,el
licenciat$ra. De tal manera #$e e&t$diante& pr*1imo& a egre&ar p$eden optar
pre&entando $na te&ina' $na te&i& colecti,a o $n pro+ecto de in,e&tigaci*n. E&to&
tra/a2o& p$eden reali)ar&e a tra,%& de &eminario& de tit$laci*n' &eminario& de te&i& o
tallere& de in,e&tigaci*n.
4a te&ina p$ede con&iderar como tra/a2o de in,e&tigaci*n &o/re $n tema e&pec0ico
e0ect$ando $n e&t$dio &omero /i/lio.emerogr_0ico + de campo para &$&tentar el tema
o/2eto de e&t$dio.
4a te&i& colecti,a' a &$ ,e) e& $n tra/a2o de in,e&tigaci*n #$e de&arrolla e interpreta lo&
.ec.o& del pro/lema a in,e&tigar8 e1pone cita& de p3rra0o& completo&' + lo& anali)a8
termina con $na& concl$&ione& + &$& generali)acione&. El pro+ecto de in,e&tigaci*n
e1plora $n tema en alg$na pro0$ndidad + lo relaciona con el 3rea de&conocida para
de&c$/rir lo ignorado. Otorga &ol$cione& a lo& pro/lema& planteado& o po&i/le&
aportacione& a la di&ciplina #$e in,e&tiga.
En su modalidad de tesis o pro/ecto de in0estigacin documental-
1. Secci*n 0rontal o preliminar.
1.1 3bstract <tema opcional #$e &olo &e incl$+e &i &e ,a a micro0ilmar' no &e
n$mera ni &e c$enta como p3gina= Un a/&tract de/er3 contener lo &ig$iente5
1.1.1 4a a0irmaci*n del pro/lema $ o/2eto de e&t$dio.
1.1.9 Kre,e de&cripci*n del m%todo de in,e&tigaci*n $tili)ado en el di&e(o
de in,e&tigaci*n.
1.1.C "rincipale& de&c$/rimiento& + T&igni0icancia cient0icaG.
1.1.@ Concl$&ione&.
El Formato de aprobacin e& $na .o2a con e&pacio& para la& 0irma& de a&e&ore& +
re,i&ore& de te&i& indicando la apro/aci*n del tra/a2o. 4a& $ni,er&idade& tienen &$&
propio& 0ormato& impre&o&.
Bo2a de pre&entaci*n $ .o2a de enca/e)amiento. 4a primera .o2a de te&i& e& la de
pre&entaci*n. 4a ma+ora de e&to& enca/e)amiento& incl$+en lo& &ig$iente& dato&5
Nom/re o tit$lo de la te&i&.
Nom/re del pa&ante o in,e&tigador.
Nom/re de la in&tit$ci*n a la #$e pertenece.
Nom/re del tt$lo a o/tener.
Me& + a(o de la pre&entaci*n.
Rndice o contenido.
Agradecimiento&. E&ta &ecci*n contiene la& e1pre&ione& de apreciaci*n por la a+$da o
apo+o reci/ido de in&tit$cione& o per&ona&.
"re0acio. El pre0acio e& opcional8 de/e contener la& ra)one& + moti,acione& #$e lle,* al
in,e&tigador a reali)ar el tra/a2o.
Enca/e)ado& + capit$lario&. 4a& te&i& + pro+ecto& de in,e&tigaci*n con meno& de 1N
p3gina& <do/le e&pacio' ma#$ina o comp$tadora' letra grande o normal= no re#$iere de
capit$lario por#$e di&traen al lector en &$ compren&i*n del tra/a2o.
4o& enca/e)ado& del capt$lo de/en centrar&e' letra& ma+6&c$la&.
4o& &$/enca/e)ado& o &$/ndice& del mi&mo capt$lo &e e&cri/en con
ma+6&c$la en la parte i)#$ierda. Todo enca/e)ado de capit$lo de/e
clari0icar la organi)aci*n del e&crito' &iendo general + completo' &in
nece&idad de di,idirlo en &$/enca/e)ado& o &$/ndice&.
Contenido
<e2emplo=
Ta/la&
Fig$ra
capit$lo
"3gina
i,
,i
1 Introd$cci*n
Marco te*rico
J$&ti0icaci*n
"ro/lema o/2eto de e&t$dio
Metodologa
1
9
C
F
?
9 Antecedente& del e&t$dio
Aepa&o de la in,e&tigaci*n
De&cripci*n de la m$e&tra del e&t$dio
11
11
91
C An3li&i& de dato& 9C
@ De&c$/rimiento& e interpretacione& CN
Ap%ndice& @9
A M$e&treo @C
K Ta/la& de re&$men; E2emplo de e&t$dio @D
C E&cala& &ociom%trica& @E
Ki/liogra0a
9. El c$erpo o te1to del e&crito.
9.1 Introd$cci*n o dato& preliminare&. E&te primer capit$lo denominado
introd$cci*n p$ede &er opcional. "odr3 contener lo& &ig$iente&
enca/e)amiento&5
9.1.1 Antecedente& a lo& tra/a2o& pre,io& en el campo de e&t$dio.
9.1.9 Importancia del tema o 2$&ti0icaci*n del mi&mo.
9.1.C Aelaci*n del e&t$dio en el act$al conte1to contro,er&ial.
9.1.@ U/icaci*n de la te&i& en el conte1to de la in,e&tigaci*n.
9.1.D Marco concept$al o legal <&i &e aplica=.
9.9 capit$lo 95 Nat$rale)a del e&t$dio.
9.9.1 A0irmaci*n del o/2eto de e&t$dio o pro/lema a in,e&tigar.
9.9.9 "rop*&ito& de la in,e&tigaci*n.
9.9.C A0irmaci*n de la .ip*te&i& o de lo& re&$ltado& anticipado&.
9.9.@ Marco te*rico de tra/a2o + &$ raciocinio.
9.9.D E1ten&i*n + limitacione& del e&t$dio.
9.C capit$lo C5 Aepa&o /i/lio.emerogr_0ica.
9.C.1 Marco .i&t*rico o antecedente& .i&t*rico& <&i &e aplica=
9.C.9 Aepa&o del material /i/lio.emerogr_0ico demo&trando #$e en el
campo de la in,e&tigaci*n #$e en,$el,e el pro/lema .a &ido e&t$diado el
pro/lema.
9.@ capit$lo @5 In,e&tigaci*n /i/lio.emerogr_0ica.
9.@.1 Anali)ar a#$ella& o/ra& #$e .an impactado8 demo&trar relacione& de
e&ta& o/ra& con el tema.
9.@.9 E,al$aci*n crtica de la& teora& de otro& e&critore&.
9.@.C Crtica de toda la lect$ra </i/lio.emerogr_0ica= #$e &e enc$entra a
di&po&ici*n del in,e&tigador en la& 0$ente& doc$mentale& e Internet.
9.@.@ Comentario& del in,e&tigador &o/re la& tendencia& #$e .a+a
de&c$/ierto' e&pecialmente a#$ella& #$e tienen $na relaci*n directa &o/re
la compren&i*n del pro/lema /a2o e&t$dio.
9.D capit$lo D5 Di&e(o de la in,e&tigaci*n + de &$ metodologa.
9.D.1 Anali)ar a#$ella& o/ra& #$e .an impactado8 demo&trar relacione& de
e&ta& o/ra& con el tema.
9.E capit$lo E5 Ae&$ltado& + re&$men.
E&te capt$lo de/er3 contener el an3li&i& + e,al$aci*n de todo el material
doc$mental recopilado. 4o& re&$ltado& de/er3n e1poner en 0orma clara +
&i&tem3tica lo& re&$ltado& de la in,e&tigaci*n doc$mental8 &e de/er3n
con&iderar toda& la& di&tinta& 0aceta& del tema' para #$e el material
in,e&tigado con0irme la te&i&.
En e&te capt$lo &e pre&entar3' tam/i%n &$0iciente in0ormaci*n de
in,e&tigaci*n /i/liogr30ica8 &e de/er3 mantener &iempre el p$nto de ,i&ta
de la te&i&' ante el lector.
C. Material 0inal o po&terior.
C.1 capit$lo F5 Interpretaci*n + concl$&i*n.
4a a0irmaci*n de te&i& de/e e&tar &$&tentada e integrada por la e1po&ici*n
de re&$ltado& + de&c$/rimiento&.
4a concl$&i*n p$ede incl$ir c$al#$iera de la& &ig$iente& opcione&5
Implicacione& #$e &e tienen de la in,e&tigaci*n para &$ po&terior
re,i&i*n.
4a apro/aci*n o no de la& teora& o aplicacione& #$e tendran en el
3rea de e&t$dio&.
Incl$&i*n de n$e,a& 3rea& + e&t$dio& de&c$/ierto& por la
in,e&tigaci*n.
C.9 Ki/liogra0a.
E&ta &ecci*n aparece al 0inal del li/ro e incl$+e todo& lo& doc$mento&
&eleccionado& #$e 0$eron importante& en el de&arrollo de la& idea& #$e
&$&tentaron la te&i&. Se p$eden $tili)ar di&tinto& enca/e)ado& para e&ta
&ecci*n.
C.9.1 Ki/liogra0a de o/ra& con&$ltada&. Se e1pone en orden al0a/%tico por
apellido todo el material in0ormati,o #$e el in,e&tigador con&$lt* .a+a &ido
incl$ido o no en el tra/a2o.
C.9.9 Ki/liogra0a de o/ra& citada&. Ka2o e&te enca/e)ado &*lo &e incl$+en
la& o/ra& #$e 0$eron mencionada& en el tra/a2o. Tam/i%n &e p$ede $tili)ar
el t%rmino /i/liogra0a.
C.9.C Ki/liogra0a e&cogida. Se anotan &*lo a#$ella& o/ra& con&iderada&
como /3&ica&' de ac$erdo al tema de la in,e&tigaci*n.
C.9.@ Ki/liogra0a comentada. Ka2o e&te enca/e)ado &e anotan lo& dato&
de cada 0$ente #$e la identi0ica + $na /re,e re&e(a crtica &o/re el
contenido.
C.9.D Ki/liogra0a complementaria. Incl$+e el material /i/liogr30ico +
.emerogr30ico #$e el in,e&tigador con&idera importante para #$e el lector
ad#$iera o e&t$die. E&ta& o/ra& no nece&ariamente de/en aparecer
citada& en el pro+ecto8 &in em/argo' &on o/ra& #$e el in,e&tigador .a
ledo.
@. Material de re0erencia.
@.1 Ap%ndice.
El Ap%ndice e& para incl$ir todo el material &$plementario del te1to #$e no
0$e apropiado incl$irlo en el capt$lo corre&pondiente. Se cla&i0ica
l*gicamente por letra + tit$lo. El material #$e &e p$ede incl$ir e& el
&ig$iente5
Dato& originale&.
Ae&$men de ta/$lacione&.
Ta/la& de contenido de menor importancia.
Cita& dema&iado grande& para &er incl$ida& dentro del tema.
@.9 Glo&ario.
El glo&ario e& $na li&ta de de0inicione& + concepto& para aclarar a#$ello&
t%rmino& #$e no &on m$+ conocido& por el lector. No &e incl$+e en $na te&i& o
pro+ecto de in,e&tigaci*n.
@.C Nota&.
Toda& la& cita& directa& e indirecta&' de/en &er re0erenciada& como &e indica en
el &$/tema D.F
@.C Rndice.
Un ndice e& $n li&tado al0a/%tico con la& p3gina& de lo& tema& tratado& en el
pro+ecto. Se incl$+e de ac$erdo al protocolo del centro de e&t$dio& al inicio o al
0inal de todo el material de re0erencia.
D.@ Aegla& para la ela/oraci*n del in0orme
Forma de efectuar la reisin definitia:
A$n#$e re&$lta di0cil' ela/orar + reali)ar la re,i&i*n de0initi,a' &e recomienda dar a leer
el doc$mento a per&ona& e&peciali)ada& en el tema + con capacidad de mani0e&tarle
&$gerencia&. Si no contara con e&te apo+o' e& importante #$e realice $&ted mi&mo' por
lo meno& la lect$ra de &$ in0orme preeliminar' tre& ,ece& ante& de ela/orar la re,i&i*n
0inal.
En la primera' lea todo &$ e&crito para determinar &i tiene 0l$ide) de lect$ra + &i
no e& nece&ario a(adir o eliminar alg6n p3rra0o.
En la &eg$nda' re,i&e la redacci*n + tenga pre&ente la& regla& gramaticale& 5
!.a+ oracione& en ,o) pa&i,a-' !&on la& oracione& /re,e& o dema&iado larga&-
Ac*rtela&. E& me2or #$e a #$e &ean corta& a #$e &ean larga&.
En la tercera lect$ra' lea el tra/a2o + corri2a la& 0alta& de ortogra0a + p$nt$aci*n.
Aec$erde #$e la 0$nci*n del a&e&or e& /rindarle orientaci*n metodol*gica + no de
correcci*n de redacci*n + ortogra0a. Sc.melVe& <9NN1=
!eisin de enca"e#ados:
De&p$%& de .acer la re,i&i*n de0initi,a tendr3 #$e ela/orar el ndice. E&te &e 0orma
por lo& enca/e)ado& del primero' &eg$ndo tercero o c$arto ni,el del in0orme. Analic%
e&t3 li&ta de enca/e)ado& para o/&er,ar &i tienen $na &ec$encia l*gica +
compren&i/le.
!espalde su documento:
G$arde $na copia en &$ comp$tadora + en otra 0orma de memoria e1tra/le <di&co&
0le1i/le& o compacto&=' entreg$e $na 0otocopia de &$ in0orme' #$ered&e con &$
original' a& tendr3 $na copia de cada re,i&i*n como $&ted la entreg* + en &$
comp$tadora podr3 introd$cir lo& cam/io& #$e lo& a&e&ore& le indi#$en.
$na %ltima lectura:
4ea &$ in0orme por 6ltima ,e) ante& de imprimir + o reprod$cir. Pa a$tori)ado el
doc$mento' e&tar3 m3& rela2ado. A$n c$ando lo& a&e&ore& &e lo .a+an a$tori)ado'
&e &orprender3 de la cantidad de errore&. Corr2alo&.
D.D "arte& del in0orme
4o& elemento& del in0orme de $na in,e&tigaci*n5
1. "ortada
9. Rndice
C. prologo o introd$cci*n
@. E1po&ici*n de lo& 0ine& $ o/2eti,o& de la in,e&tigaci*n.
D. Metodologa.
D.1 Di&e(o de la in,e&tigaci*n
D.9 M%todo& + t%cnica& de in,e&tigaci*n.
D.C M$e&treo del $ni,er&o.
D.@ In,e&tigaci*n doc$mental + de campo.
D.D An3li&i& de dato& doc$mentale&' ta/$laci*n.
D.E Snte&i& de lo& dato& doc$mentale&8 interpretaci*n de in0ormaci*n ta/$lada.
E. 4imitacione& de aplicaci*n de la in0ormaci*n de .alla)go& &o/re &aliente&.
F. Concl$&ione& + recomendacione&.
Ki/liogra0a.
Ap%ndice.
Form$lario& o c$e&tionario& $tili)ado&.
Validaci*n de la m$e&tra.
Ta/la& no incl$ida& en lo& .alla)go&.
D.E Material &$plementario
Ki/liogra0a.
Ap%ndice.
Form$lario& o c$e&tionario& $tili)ado&.
Validaci*n de la m$e&tra.
Ta/la& no incl$ida& en lo& .alla)go&.
D.F El /orrador o /o&#$e2o del In0orme
!eglas generales del formato de presentacin:
"or lo general cada in&tit$ci*n ed$cati,a tiene $n protocolo o lineamiento& para la
ela/oraci*n + pre&entaci*n del in0orme' a contin$aci*n &e pre&entan lo& #$e
caracteri)an a lo& in0orme& del &i&tema tecnol*gico5
Aegla& generale&5
4a impre&i*n de/e &er en $n &olo lado de la p3gina.
No &e $&ar3n &angra& en cada p3rra0o n$e,o.
4o& capt$lo& de/en iniciar&e en cada pagina n$e,a.
No de/en e1i&tir lnea& ai&lada& tanto al inicio como al 0inal de la pagina.
4a& 0$ente& de/en anotar&e en el te1to entre par%nte&i& iniciando por el apellido
del a$tor' el a(o + la pagina corre&pondiente& en cita& te1t$ale&. En cita&
para0ra&eada&' &olo &e indicaran el apellido del a$tor + el a(o de p$/licaci*n. En
la /i/liogra0a &e colocar3 el re&to de la in0ormaci*n de la 0$ente re0erida.
4a &eparaci*n de la& &ila/a& de/e apegar&e a la& regla& gramaticale&.
4a& ma+6&c$la& + la& pala/ra& #$e de0inen capt$lo&' ane1o& + /i/liogra0a
de/en &er e1actamente ig$ale& tanto en el te1to' el ndice de c$adro& + 0ig$ra&.
4a& il$&tracione&' c$adro& + 0ig$ra& o gra0ica& p$eden &er pre&entada&
,erticalmente $ .ori)ontalmente &i no ca/en en la .o2a de te1to.
4a portada o p3gina del tt$lo e& la `primera en el man$&crito' de/i%ndo&e de
con&iderar en el orden del tra/a2o pero n$nca &e en$mera. El nom/re del al$mno
de/e e&tar completo de ac$erdo con &$ acta de nacimiento.
Tipo + tama(o de letra5
4a letra #$e &e $tilice de/e &er en el te1to completo del doc$mento' e& decir $n tipo
NeS Time& Aoman o Arial.
"ara el te1to &e $tili)an 19 p$nto&.
para &$/tt$lo& 1@
+ 1E para tt$lo&.
Se .ace .incapi% #$e el mi&mo tipo de letra de/e $tili)ar&e en todo el
man$&crito.
4a letra podr3 &er red$cida e1cl$&i,amente en lo& ane1o&' c$adro& o
il$&tracione&.
El tipo de letra para en$merar la& il$&tracione&' ta/la& o c$adro&' &iempre de/e
&er el mi&mo.
"ara lo& n6mero& de p3gina &e de/en $tili)ar la n$meraci*n e&t3ndar.
En ca&o de il$&trar ec$acione& #$e por &$ $tilidad de caractere& no p$edan &er
con0ig$rada& en la comp$tadora' %&ta& podr3n di&e(ar&e e in&ertar&e en el te1to'
g$ardando la proporci*n relati,a al tama(o de letra $tili)ada.
M3rgene&5
4o& m3rgene& i)#$ierdo& de/en &er de tre& centmetro& para lo& /lo#$e& de
te1to como gra0ica& + c$adro&' +a #$e e& el ,%rtice de enc$adernaci*n del
doc$mento. 4o& m3rgene& re&tante& &er3n de do& + medio centmetro&.
El margen de pie de p3gina de/e &er de 1.E centmetro& para #$e &alga en la
impre&i*n de la .o2a.
En ca&o de &er nece&aria la pre&entaci*n de cierta in0ormaci*n en $na .o2a
.ori)ontal' &e de/e de2ar lo& m3rgene& nece&ario& para #$e e&to& coincidan con
el enc$adernado + no &ean 0actor de contra&te con la e&tr$ct$ra general del
doc$mento.
E&pacio&5
4o& in0orme& preliminare& &e imprimen a do/le e&pacio' +a #$e e&to permite la
redacci*n de correccione& o &$gerencia& del a&e&or. "o&teriormente e&ta
indicaci*n e&t3 &$2eta al protocolo de in,e&tigaci*n de la in&tit$ci*n. S*lo &e
$tili)a el e&paciado &encillo en la /i/liogra0a' lo& ane1o&' la& cita& te1t$ale& + lo&
ndice& de il$&tracione&' c$adro& o nota&.
Se permite en alg$no& protocolo& #$e la redacci*n de in0orme 0inal &ea en
interlineado &encillo o a do/le e&pacio.
El $&o de e&pacio& de/e &er congr$ente a lo largo del doc$mento' tanto en el
interlineado como en el e&paciado entre p3rra0o&.
"aginado5
Toda& la& p3gina& #$e integran el doc$mento de/en e&tar n$merada&
incl$+%ndo&e lo& gr30ico&' la& ta/la& + lo& ane1o&.
4o& n6mero& de p3gina de/en ir en el margen in0erior derec.o'
independientemente de la po&ici*n de la .o2a.
4a& p3gina& corre&pondiente& a la& 0irma& de aceptaci*n' dedicatoria& +
derec.o&' no de/en n$merar&e. <Garca 9NN1=.
D.? "re&entaci*n oral + e&crita del in0orme
Nadie &a/e m3& del pro+ecto de in,e&tigaci*n #$e $&ted mi&mo' +a #$e $&ted lo reali)*.
Aa)*n por la c$al mane2a la in0ormaci*n contenida en el doc$mento.
Si $&ted reali)ar3 &$ pre&entaci*n de 0orma oral' e& importante con&iderar el tipo de
a$ditorio5
4a sustentacin del e4amen profesional' &i e&te e& el ca&o5
1. In,e&tig$e con anticipaci*n5
C$3l &er3 la mec3nica de la e1po&ici*n.
Con #$e e#$ipo a$dio,i&$al c$enta para reali)ar &$ e1po&ici*n.
Con c$anto& rec$r&o& econ*mico& + de e#$ipo c$enta $&ted.
9. Ela/ore $n e&#$ema' para &$ pre&entaci*n.
U&ted domina la in0ormaci*n' el e&#$ema e& &olo $na g$a para tener $n
orden en &$ e1po&ici*n. E,ite &at$rar de in0ormaci*n el material #$e &olo
dem$e&tra in&eg$ridad por parte del e1po&itor + &$ele con0$ndir m3& #$e
a+$dar.
C. El material de e1po&ici*n.
Ela/ore la menor cantidad po&i/le de acetato& o diapo&iti,a&.
Ela/ore material en0ocado en lo& re&$ltado& o/tenido&.
Sea /re,e' claro + preci&o en &$& de0inicione&.
C. 4a e1po&ici*n.
Si lo con&idera con,eniente en&a+e &$ e1po&ici*n' para pen&ar lo&
t%rmino& m3& con,eniente&' detectar en donde e& ma& incon&i&tente' re0$erce
&$& p$nto& d%/ile&.
No &e dedi#$e a e&t$diar $na noc.e ante& a &$ e1po&ici*n' &olo lograr3
0atigar&e + /lo#$ear&e al da &ig$iente. El cere/ro regi&tra me2or la
in0ormaci*n #$e &e le &$mini&tra en periodo& pe#$e(o& pero reg$lare&.
Un da ante& de &$ e1amen rel32e&e' ,eri0i#$e #$e todo e&ta en orden +
,3+a&e a dormir a /$ena .ora.
La presentacin escrita-
1. In,e&tig$e con anticipaci*n5
El di&e(o de impre&i*n o protocolo re#$erido.
Seleccione adec$adamente la imprenta + con&idere el &er,icio #$e le
o0recen5 en relaci*n con la calidad de la impre&i*n' el tipo de
enc$adernado' el tiempo de entrega con el precio.
9. 4a impre&i*n del material5
Si c$enta $&ted con e#$ipo de comp$to + de impre&i*n' imprima $n
original' re&palde en di&co compacto' por d$plicado' .a+ imprenta& #$e
re#$ieren de la& 0otocopia& + $n di&co compacto con la in0ormaci*n
ordenada para imprimir&e.
Con&er,e + prote2a la impre&i*n de &$ in0orme' en &o/re& #$e lo prote2an
de po&i/le& da(o& o maltrato&.
Si la reprod$cci*n del material la reali)* en 0otocopiado' re,i&e
per&onalmente el orden de lo& materiale&' no importa c$anto& 2$ego& &on'
+a #$e de&p$%& del enc$adernado' no podr3 corregir el material $tili)ado.
Al reci/ir &$ material en la imprenta' ,eri0i#$e #$e e&t3n lo& materiale&
ordenado&' /a2o lo& lineamiento& re#$erido&.
C. So/re el derec.o de a$tor.
"oco& &a/emo& #$e $na te&i& e& de dominio p6/lico' mientra& no &e p$/li#$e como
li/ro' artic$lo o en $n congre&o' e& &$&cepti/le de &er $tili)ada por per&ona& #$e
carecen del re&peto al e&0$er)o de lo& dem3&.
"or ello le& recomiendo' #$e realicen el e&0$er)o por .acer la di,$lgaci*n de &$
in,e&tigaci*n' por tre& ra)one&5
"ara proteger el derec.o de a$tor.
"ara 0ortalecer el tra/a2o de in,e&tigaci*n de la in&tit$ci*n ed$cati,a a la c$al
pertenecen + por 6ltimo'
"or#$e tenemo& el compromi&o de con&olidar $na &ociedad c$lta +
conocedora de lo& a,ance& del conocimiento cient0ico.
KIK4IOGAAFaA
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de in,e&tigaci*nG. Editorial O10ord Uni,er&it+ "re&&. M%1ico
Concl$&ione&5
4a e1periencia al .a/er de&arrollado lo& ap$nte& de la a&ignat$ra Taller de
in,e&tigaci*n' me .a permitido con&iderar el de&arrollo did3ctico de lo& tema& + t%cnica&
de in,e&tigaci*n' lo& rec$r&o& #$e permitan al e&t$diante con&iderar lo& pa&o& de la
in,e&tigaci*n en ga/inete + la in,e&tigaci*n de campo.
Se .ace la o/&er,aci*n #$e lo& tema& comprendido& a#$ tienen #$e &er
pro0$ndi)ado& por el lector o $&$ario de e&te material.
A& mi&mo apegar&e a lo& protocolo& #$e de&igne el centro de e&t$dio& o de
in,e&tigaci*n ante el c$al &e de/e pre&entar el pro+ecto.

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