FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA
SLABO
EJE PROFESIONAL
DESARROLLO GERENCIAL I
SEMESTRE: Marzo - Agosto de 2013 2
FILOSOFA CORPORATIVA DE LA FACULTAD Visin de la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR La Universidad Central del Ecuador continuar en el liderazgo de la educacin superior, de la produccin de ciencia, tecnologa, cultura y arte y en la formacin de profesionales con profunda responsabilidad social. Misin de la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR La Universidad Central del Ecuador forma profesionales crticos de nivel superior, comprometidos con la verdad, justicia, equidad, solidaridad, valores ticos y morales, genera ciencia, conocimientos, tecnologa, cultura y arte; y, crea espacios para el anlisis y solucin de problemas nacionales. Visin de la FCA Mantener a la Facultad de Ciencias Administrativas como la primera del pas y una de las mejores de Amrica, impartiendo una formacin excelente que permita que las nuevas generaciones lideren los sectores pblico y privado, desarrollndoles destrezas y habilidades para optimizar los recursos del pas y de las empresas que impulsan el desarrollo nacional, a largo plazo. Misin de la FCA Formar administradores competitivos y comprometidos con el desarrollo del pas, con conocimientos cientficos y tecnolgicos, con principios y valores, que respondan a las necesidades del sector pblico y privado y el bienestar de la comunidad. Visin de la Carrera de Contabilidad y Auditora Mantener el liderazgo en la formacin del profesional de la administracin financiera, siendo un modelo de mayor influencia a nivel nacional y de Latinoamrica, con competencias que propicien el desarrollo econmico del pas. Misin de la Carrera de Contabilidad y Auditora Formar profesionales e investigadores en el mbito Contable-Financiero, con conciencia tica y solidaria, contribuyendo a la administracin pblica y privada del pas a la vigencia del orden legalmente constituido y a estimular su vinculacin con la sociedad. Perfil de egreso de la carrera de Contabilidad y Auditora Diseo, asesoramiento y solucin de sistemas y problemas de carcter contable y financiero; la habilidad de razonar e interpretar datos e informacin sobre los negocios; anlisis e interpretacin de los estados financieros; manejo de informacin oficial as como la captacin y registro del origen y aplicacin de los recursos utilizados en las diversas transacciones. Debe asimismo poseer una visin y criterio analtico para recopilar, examinar y evaluar informacin sobre las diversas transacciones y emitir opiniones sobre su razonabilidad.
3
1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. Nombre de la Asignatura:
Desarrollo Gerencial I 1.2. Nombre del Docente: Ximena Flor
1.3. Cdigo de asignatura Cdigo UNESCO Cdigo Facultad
5311-99-01
5.CA9.4.3 1.4. Nmero de crditos: TRES (3) 1.5. Semestre: NOVENO NIVEL 1.6. Eje de formacin: Profesional 1.7. Ciclo de estudios: Septiembre febrero ( ) Marzo - agosto (X) 1.8. Nmero de horas presenciales: 52 (cincuenta y dos) 1.9. Nmero de horas de tutoras: 10 1.10. Horario:
Lunes: 17h00 a 19h00 Mircoles: 19h00 A 20h00
1.11. Prerrequisitos: (Cdigo de cada una de las asignaturas)
No tiene
1.12. Correquisitos:
(Cdigo de cada una de las asignaturas Contabilidad Gubernamental II 5.CA8.3.3 Control de Costos II 5.CA8.4.4 Auditora Administrativa y de Gestin II 5.CA8.2.4 Sistematizacin Contable y Financiera II 5.CA8.6.3 Evaluacin de Proyectos 5.CA8.5.3 Administracin Tributaria II 5.CA8.1.3
4
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA La asignatura contempla una programacin temtica sobre la visin integral de la organizacin, esto es, la visin estratgica y las herramientas de direccin y gestin empresarial para formar en los estudiantes ciertas habilidades empresariales, la creatividad y el espritu emprendedor en la gestin organizacional y le brinda una slida formacin para la transicin exitosa de su carrera a roles de direccin, mediante un proceso de aprendizaje cuya metodologa de trabajo conlleva el estudio, anlisis y evaluacin de casos prcticos y problemas planteados sobre realidades empresariales de nivel nacional e internacional. 3.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Capaz de conocer los elementos bsicos de la direccin y gerencia como: teoras, conceptos, principios y normas, enunciados, polticas y otros que le permitan al estudiante ir formando y desarrollando sus capacidades y habilidades para contar con alto criterio profesional y humano en la solucin de los problemas socioeconmicos del entorno organizacional en el cual le competa su actuacin. 4.- OBJETIVO DE LA ASIGNATURA Dotar a los estudiantes de conocimientos tericos y prcticos sobre la direccin y gerencia como: teoras, conceptos, principios y normas, enunciados, polticas y otros mediantes la aplicacin de procesos de aprendizaje alineados al constructivismo, que le permitan ir formando y desarrollando sus capacidades y habilidades para contar con alto criterio profesional y humano en la solucin de los problemas socioeconmicos del entorno organizacional en el cual le competa su actuacin. 5.- CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL La asignatura de Desarrollo Gerencial, al propiciar el aprendizaje significativo sobre la visin integral de la organizacin, esto es, la visin estratgica y las herramientas de direccin y gestin empresarial, contribuye a la formacin profesional y humanista del estudiante, de manera que tenga la capacidad y habilidad para el diseo, asesoramiento y solucin de sistemas y problemas de carcter contable y financiero, la habilidad de razonar e interpretar datos e informacin sobre los negocios.
6.- COMPETENCIAS GENRICAS
Capacidad de reflexin, anlisis y sntesis Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 5
Capacidad para tomar decisiones Compromiso tico Conocimiento bsico del campo de la profesin Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinario
7.- COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA ELABORACIN DE LAS COMPETENCIAS
HABILIDADES ACTITUDES Establecer metas y prioridades Liderar un grupo Pensamiento abstracto Anlisis Sntesis Aplicar el conocimiento en situaciones prcticas. Identificar, plantear y resolver problemas. Pensamiento crtico y resolucin de problemas. Motivar a otros. Inters por los temas de estudio y sus resultados. Aprecio por el papel de la ciencia y el conocimiento prctico. Responsabilidad en el proceso de auto aprendizaje. Compromiso en la bsqueda de soluciones objetivas sobre los problemas presentados. Aceptacin de los valores. Autocrtica.
CONOCIMIENTOS
I UNIDAD: INTRODUCCIN A LA TEMTICA SOBRE EL CONOCIMIENTO ADMINISTRATIVO. II UNIDAD: LAS INSTITUCIONES COMO SISTEMAS. III UNIDAD: LOS ESCENARIOS INSTITUCIONALES. IV UNIDAD: EL PROCESO ADMINISTRATIVO, APRECIACIN 6
INTEGRAL. V UNIDAD: GERENCIA INTEGRAL Y ESTRATEGIA SITUACIONAL
7
8.- PROGRAMACIN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD I 1. OBJETIVO: Conocer los fundamentos de la Administracin Cientfica, elementos gnoseolgicos, escuelas del pensamiento administrativo, principios bsicos de la Administracin, gestin y gerencia, fortaleciendo de esta manera su criterio profesional. UNIDAD DE COMPETENCIA N DE HORAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA (contenidos) TRABAJO AUTNOMO TCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIN CRITERIO DE VALORACIN
1. INTRODUCCIN A LA TEMTICA SOBRE EL CONOCIMIENT O ADMINISTRATI VO
1 Del 6 al 9 marzo (3 hrs)
Fundamentacin cientfica de la Administracin
Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 2 Del 11 al 16 marzo (3 hrs) Elementos gnoseolgicos Las escuelas del pensamiento administrativo Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 3 Del 19 al 23 marzo (3 hrs) Principios bsicos de Administracin Administracin, gestin y gerencia Taller: El conocimiento administrativo Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 8
METODOLOGA: Enseanza problmica y organizadores grficos
RECURSOS: Aula de clase, biblioteca, pginas WEB, proyector y computador.
BIBLIOGRAFA: CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A LA TEORA GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta edicin, editorial McGraw-Hill, Colombia, 1998 CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin, Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000. GEORGE, Claude; HISTORIA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO; segunda edicin, Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V., Mxico, 2005. KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004. GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009. Resultado de Aprendizaje: a) Conoce los fundamentos de la Administracin Cientfica, elementos gnoseolgicos, escuelas del pensamiento administrativo, principios bsicos de la Administracin, gestin y gerencia, fortaleciendo de esta manera su criterio profesional.
Juicio de valor: UNIDAD II 2. OBJETIVO: Comprender plenamente la interdependencia recproca de todas las disciplinas y su necesidad de integracin, considerando a las organizaciones como sistemas susceptibles de ser analizadas mediante la Teora General de Sistemas. UNIDAD DE COMPETENCIA N DE HORAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA (contenidos) TRABAJO AUTNOMO TCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIN CRITERIO DE VALORACIN 2. LAS INSTITUCIO 4 Del 25 La teora de sistemas, alcance Investigacin bibliogrfica Lecciones Trabajos individuales Dominio Avance 9
NES COMO SISTEMAS
al 28 marzo (3 hrs)
Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes
Participacin en Clase Proceso Inicio 5 Del 1 al 6 abril (3 hrs)
Principios Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 6 Del 8 al 13 abril (3 hrs) Aplicacin: enfoques
Taller: Las instituciones como sistemas Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase
Dominio Avance Proceso Inicio METODOLOGA: Enseanza problmica y organizadores grficos
RECURSOS: Aula de clase, biblioteca, pginas WEB, proyector y computador. BIBLIOGRAFA:
TOLEDO, Guido; GERENCIA SISTMICA, ESTRATGICA Y VIRTUAL, GESTIN EMPRESARIAL, Ecuador, 2004. CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A LA TEORA GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta edicin, editorial McGraw-Hill, Colombia, 1998 CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin, Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000. KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial McGraw 10
Hill, Mxico,D.F., 2004. GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009. Resultado de Aprendizaje: b) Comprende plenamente la interdependencia recproca de todas las disciplinas y su necesidad de integracin, considerando a las organizaciones como sistemas susceptibles de ser analizadas mediante la Teora General de Sistemas Juicio de valor:
UNIDAD III 3. OBJETIVO: Desarrollar la habilidad para conocer e identificar los posibles escenarios institucionales, en los que se deber actuar con acciones objetivas que permitan el logro de resultados esperados por la sociedad. UNIDAD DE COMPETENCIA N DE HORAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA (contenidos) TRABAJO AUTNOMO TCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIN CRITERIO DE VALORACIN 3. LOS ESCENARIOS INSTITUCIONA LES
7
Del 15 al 20 abril (3 hrs) Probables escenarios Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes
Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 8
Del 22 al 27 abril (3 Las instituciones en el futuro
Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 11
hrs) Elaboracin de informes 9
Del 29 abril al 4 mayo (3 hrs)
Las instituciones en el futuro
Taller: Los escenarios institucionales
Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase
Dominio Avance Proceso Inicio METODOLOGA: Enseanza problmica y organizadores grficos
RECURSOS: Aula de clase, biblioteca, pginas WEB, proyector y computador. BIBLIOGRAFA: CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A LA TEORA GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta edicin, editorial McGraw-Hill, Colombia, 1998 CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin, Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000. KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004. GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009. Resultado de Aprendizaje: c) Desarrolla la habilidad para conocer e identificar los posibles escenarios institucionales, en los que se deber actuar con acciones objetivas que permitan el logro de resultados esperados por la sociedad.
Juicio de valor: UNIDAD IV 12
4. OBJETIVO: Aplicar las tcnicas, procesos y mtodos administrativos, as como los principios tericos que los sustentan a travs del anlisis, reflexin y evaluacin de proyectos de desarrollo administrativo, recursos humanos, derecho laboral y de negocios, que permitan crear y dirigir organizaciones del sector pblico y privado, respondiendo a las necesidades econmicas, polticas y legales de los mercados. UNIDAD DE COMPETENCIA N DE HORAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA (contenidos) TRABAJO AUTNOMO TCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIN CRITERIO DE VALORACIN 4. EL PROCESO ADMINISTRATI VO, APRECIACIN INTEGRAL
11 Del 13 al 18 mayo (3 hrs) Alcance conceptual
Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes
Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 12 Del 20 al 25 mayo (3 hrs) Elementos Caracterstica Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 13 Del 27 mayo al 1 junio (3 hrs) Principios
Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase
Dominio Avance Proceso Inicio 14 Productividad, Observacin de videos Lecciones Dominio 13
Del 3 al 8 junio (3 hrs) calidad y competitividad Taller: El proceso administrativo, apreciacin integral Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Trabajos individuales Participacin en Clase
Avance Proceso Inicio METODOLOGA: Enseanza problmica y organizadores grficos
RECURSOS: Aula de clase, biblioteca, pginas WEB, proyector y computador. BIBLIOGRAFA: TOLEDO, Guido; GERENCIA SISTMICA, ESTRATGICA Y VIRTUAL, GESTIN EMPRESARIAL, Ecuador, 2004. CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A LA TEORA GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta edicin, editorial McGraw-Hill, Colombia, 1998 CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin, Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000. KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004. Resultado de Aprendizaje: d) Aplica las tcnicas, procesos y mtodos administrativos, as como los principios tericos que los sustentan a travs del anlisis, reflexin y evaluacin de proyectos de desarrollo administrativo, recursos humanos, derecho laboral y de negocios, que permitan crear y dirigir organizaciones del sector pblico y privado, respondiendo a las necesidades econmicas, polticas y legales de los mercados. Juicio de valor: UNIDAD V 5. OBJETIVO: Determinar mediante la investigacin por qu algunas organizaciones tienen xito y otras fracasan, cmo las decisiones estratgicas determinan el rumbo futuro y la posicin competitiva de una empresa durante mucho tiempo. UNIDAD DE COMPETENCIA N DE HORAS ELEMENTOS DE COMPETENCIA TRABAJO AUTNOMO TCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIN CRITERIO DE VALORACIN 14
(contenidos) 5. GERENCIA TOTAL Y ESTRATEGI A - SITUACIONA L
15
Del 10 al 15 junio (3 hrs) Alcance conceptual
Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes
Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Sobresaliente Avance Muy buena Proceso Buena Inicio Regular 16 Del 17 al 22 junio (3 hrs) Alcance conceptual
Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase Dominio Avance Proceso Inicio 17 Del 24 al 29 junio (3 hrs) Proceso bsico
Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase
Dominio Avance Proceso Inicio 18 Del 1 al 6 julio (3 hrs) Proceso bsico
Taller: Gerencia total y estrategia situacional
Observacin de videos Investigacin bibliogrfica Elaboracin de esquemas Elaboracin de informes Lecciones Trabajos individuales Participacin en Clase
Dominio Avance Proceso Inicio METODOLOGA: Enseanza RECURSOS: Aula de clase, BIBLIOGRAFA: TOLEDO, Guido; GERENCIA SISTMICA, 15
problmica y organizadores grficos
biblioteca, pginas WEB, proyector y computador. ESTRATGICA Y VIRTUAL, GESTIN EMPRESARIAL, Ecuador, 2004. CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin, Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000. KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004. GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009. Resultado de Aprendizaje: e) Determina mediante la investigacin por qu algunas organizaciones tienen xito y otras fracasan, cmo las decisiones estratgicas determinan el rumbo futuro y la posicin competitiva de una empresa durante mucho tiempo. Juicio de valor: 16
9.- METODOLOGAS El Modelo Pedaggico, con un carcter humanista liberador - emprendedor, el mismo que se sustenta en teoras, como: el educando es el elemento activo del aprendizaje, el docente es el mediador o facilitador de la actividad educativa, gua y orientador del proceso enseanza-aprendizaje, tendiente a obtener objetivos dirigidos al desarrollo integral de la personalidad, a la adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y cualidades necesarias, para el desarrollo de una profesin en el mbito de las ciencias administrativas.
10.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Aula de clase Aula virtual Biblioteca, pginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres Proyector Computador
11.- EVALUACIN
Primera Evaluacin Segunda Evaluacin N Evaluacin Exmenes 50 50 50 Lecciones 10 10 10 Proyecto de Aula (informes) 10 10 10 Proyecto de integracin de saberes (taller) 10 10 10 Trabajos individuales 10 10 10 Trabajos Prcticos 10 10 10 TOTAL 100% 100% 100%
17
12.- BIBLIOGRAFA TEXTO AUTOR, TTULO, EDICIN Y AO Bsicos
GERENCIA SISTMICA, ESTRATGICA Y VIRTUAL
INTRODUCCIN A LA TEORA GENERAL DE LA ADMINISTRACIN,.
ADMINISTRACIN MODERNA
COMPLEMENTARIOS HISTORIA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO;.
ADMINISTRACIN, UNA PERSPECTIVA GLOBAL
DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS DIRECTIVOS
GEORGE, Claude; Segunda edicin, Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V., Mxico, 2005
KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, Dcima segunda edicin, Editorial McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004
GMEZ, Germn, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009. Lecturas sugeridas El Prncipe-Discursos sobre Tto Livio: Maquiavelo Nicols, Editorial Libresa, Quito Ecuador, 2011.
La Gerencia Basada en Valor y el Proceso de Mejoramiento Continuo Dentro de las Organizaciones: Cont. Abel Mara Cano Morales, Ibagu-Colombia, http://www.delfos.co.cu/boletines/bsa/PDF/Valo r%20y%20Mejoramiento%20Continuo.pdf El lder global tiene que poner en tela de juicio sus propios y valores: Michael Dickmann, Director de CreME, Centre for Research into the Management of Expatriation, Cranfield School of Management. 18
http://ccmexcol.com/editor/notic.php?titu=465
ELABORADO REVISADO APROBADO NOMBRE: FECHA: FIRMA: NOMBRE: FECHA: FIRMA NOMBRE: FECHA: FIRMA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONTRIB UCIN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: a) Conoce los fundamentos de la Administracin Cientfica, elementos gnoseolgicos, escuelas del pensamiento administrativo, principios bsicos de la Administracin, gestin y gerencia, fortaleciendo de esta manera su criterio profesional.
Media Conocer y analizar los fundamentos de la Administracin Cientfica, escuelas de pensamiento administrativo, gestin y gerencia. b) Comprende plenamente la interdependencia recproca de todas las disciplinas y su necesidad de integracin, considerando a las organizaciones como sistemas susceptibles de ser analizadas mediante la Teora General de Sistemas
Media Estudiar y analizar las formas de organizacin mediante la Teora General de Sistemas c) Desarrolla la habilidad para conocer e identificar los posibles escenarios institucionales, en los que se deber actuar con acciones objetivas que permitan el logro de resultados esperados por la sociedad.
Alta Visitar y analizar organizaciones de diferente naturaleza para identificar las caractersticas imperantes en cada una de ellas d) Aplica las tcnicas, procesos y mtodos administrativos, as como los principios Investigar las caractersticas de las 19
tericos que los sustentan a travs del anlisis, reflexin y evaluacin de proyectos de desarrollo administrativo, recursos humanos, derecho laboral y de negocios, que permitan crear y dirigir organizaciones del sector pblico y privado, respondiendo a las necesidades econmicas, polticas y legales de los mercados.
Media organizaciones en el mercado para identificar su problemtica y plantear modelos de direccin. e) Determina mediante la investigacin por qu algunas organizaciones tienen xito y otras fracasan, cmo las decisiones estratgicas determinan el rumbo futuro y la posicin competitiva de una empresa durante mucho tiempo.
Alta Investigar los modelos organizacionales y estilos de direccin que se aplican en empresas e instituciones de los sectores pblico y privado.