NIVELES DE CONCIENCIA

EXPLICACIN 1 (Fuentes: Libros Autoliberacin y Psicologa I)

Niveles de Conciencia:
Son las distintas formas de trabajo del circuito conciencia-sentidos-memoria-
centros
La conciencia !uede encontrarse sumida en !leno sue"o# en semi sue"o# o en
$igilia# !ero tambi%n en momentos intermedios o de transicin &ay gradaciones
entre los ni$eles de conciencia# no diferencias tajantes &ablar de ni$eles# es
'ablar de diferentes o!eraciones y del registro de esas o!eraciones (s gracias a
ese registro )ue !uede distinguirse entre distintos ni$eles de conciencia# y no se
!uede tener registro de los ni$eles como si %stos fueran *mbitos $acos
Se !uede afirmar )ue los distintos ni$eles de conciencia cum!len con la funcin de
com!ensar estructuradamente al mundo (entendiendo !or +mundo, a la masa de
!erce!ciones# re!resentaciones# etc# )ue tienen su origen en los estmulos del
medio e-terno e interno) .o se trata sim!lemente de )ue se den res!uestas# sino
)ue se dan res!uestas com!ensatorias estructurales (sas res!uestas son
com!ensaciones !ara restablecer el e)uilibrio# en esa relacin inestable )ue es la
relacin conciencia/mundo o !si)uismo-medio 0uando $a )uedando energa libre
del trabajo )ue se 'ace en el funcionamiento $egetati$o# los ni$eles $an
ascendiendo !or)ue $an recibiendo la energa )ue los abastece
Los niveles en que habitualente se encuent!a una "e!sona son:
a# Nivel de sue$o "!o%undo: caracteri1ado !or el mnimo trabajo de sentidos
e-ternos (no 'ay otra informacin del medio e-terno )ue a)uella )ue su!era el
umbral )ue o!one el mismo sue"o) 2rabaja !redominantemente el sentido
cenest%sico# y sus im!ulsos son traducidos y transformados !or el trabajo de los
mecanismos asociati$os# !roduciendo las im*genes onricas de gran !oder
sugesti$o (l tiem!o sicolgico y el es!acio se modifican res!ecto de la $igilia# as
como la estructura acto-objeto# )ue a!arece sin concordancia adecuada Los
climas y situaciones suelen inde!endi1arse# 'aciendo )ue las cargas )ue
acom!a"an a las re!resentaciones se liberen de los objetos a los )ue en $igilia
est*n ligados
3esa!arecen los mecanismos crticos y autocrticos# )ue aumentar*n su trabajo
seg4n aumente el ni$el de conciencia 3istinguimos el ni$el de sue"o !rofundo sin
im*genes y con im*genes
b# Nivel de seisue$o: aumenta el trabajo de sentidos e-ternos# !ero su
informacin no es totalmente estructurada !ues 'ay interferencias de
enso"aciones y sensaciones internas 3isminuye el !oder sugesti$o de las
im*genes al tiem!o )ue se manifiesta d%bilmente la autocrtica 3istinguimos los
estados de: semisue"o !asi$o# )ue ofrece un !asaje f*cil al sue"o y corres!onde
a un sistema de relajacin interna# y de semisue"o acti$o# )ue ofrece un !asaje
f*cil a la $igilia# !udiendo ser alterado ()ue es la base de las tensiones y los
climas) o calmo y atento (l estado de semisue"o acti$o alterado es el indicado
!ara el rastreo de climas y tensiones $igilicas
c# Nivel de vi&ilia: los sentidos e-ternos a!ortan el mayor caudal informati$o#
regulando !or in'ibicin a los sentidos internos y !osibilitando )ue la conciencia
se oriente al mundo en el trabajo de com!ensacin de estmulos Funcionan
am!liamente los mecanismos de crtica y autocrtica# de abstraccin y
re$ersibilidad (disminuyendo la sugestin de los contenidos infra$iglicos)#
llegando a altos grados de manifestacin e inter$encin en las tareas de
coordinacin y registro &ay un tono de $igilia acti$a# la )ue !uede ser atenta o
alterada
(n el tr*nsito de un ni$el a otro encontramos fenmenos de inercia (5)# de
traslado de contenidos (5 (stados)# y de modificaciones del tiem!o y es!acio de
conciencia
EXPLICACIN CO'PLE'EN(A)IA (Fuentes: Libro Silo y la Liberacin# de &
$an 3oren)
Otra explicacin sobre el tema de los niveles de conciencia y su importancia
aparece en el libro de H. van Doren "Silo y la Liberacin":
La escuela e-!lica )ue no 'ay solamente un estado de sue"o y otro de lucide1 y
alguno )ue otro estado !re consciente y de ensue"o cotidiano ('ablando de
conciencia considerada normal) Se afirma )ue e-isten estados de conciencia
graduales )ue $an desde el sue"o !rofundo a la su!raconciencia siguiendo m*s o
menos esta escala:
16(l sujeto duerme !rofundamente (sue"o nocturno)
*6(l sujeto se 'alla en semisue"o (antes de des!ertar o antes de dormir)
+6(l sujeto !asa al estado de ensue"o )ue es su estado normal# considerado
errneamente como +$igilia,
,6(l sujeto mediante la autoobser$acin logra la conciencia de s (sta admite
!or lo menos tres grados seg4n los m%todos usados y la !ermanencia in$ertida
-6(l sujeto logra la conciencia objeti$a
Se considera )ue el 'ombre normal tiene solamente acceso a los tres !rimeros
escalones y )ue slo accidentalmente y !or instantes# ro1a la conciencia de s
(n ning4n caso debe consider*rsela a %sta como autoan*lisis o intros!eccin
Ensue$o . des"e!ta!
Si esto )ue dice la escuela !uede !robarse y si 'ay gente )ue act4a
consecuentemente con lo esbo1ado# seguramente la $ida 'umana sufrir* un
cambio radical La escuela !retende des!ertar al 'ombre !ero encuentra al !rimer
!aso )ue da# la resistencia del ensue"o indi$idual y colecti$o
(l 'ombre 'a logrado sobre las es!ecies animales el estado de ensue"o
Producto de la e$olucin mec*nica se 'a llegado 'asta a)u .o obstante# la
escuela !one en duda )ue el 'ombre !ueda mec*nicamente seguir ascendiendo a
otros estados Fundamenta su duda en el 'ec'o )ue basta al 'ombre !ara su
desarrollo el !erfeccionamiento de sus condiciones materiales y el
almacenamiento de datos sobre la naturale1a
(-isten dificultades !ara e-!licar cmo es !osible )ue algunos 'ombres !osean
conocimientos de estadios su!eriores si desde el comien1o se afirma )ue
mec*nicamente o !or sim!le e$olucin nadie llega a tal desarrollo
A esa altura surge la !regunta acerca de si la realidad es ad$ertida de distinto
modo seg4n el ni$el de conciencia Los 'ombres $i$iendo en !ermanente estado
de ensue"o tienen de la realidad una imagen )ue corres!onde a dic'o estado
!ero )ue no es absoluto la +cosa misma,