EJEMPLO DE TESIS CUASI-

EXPERIMENTAL
INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL
Manipulan de variable independiente para ver
su efecto y relacin con una a ms variables
dependientes. Los sujetos no son asignados al
azar, ni emparejados sino que dichos grupos
ya estaban formados antes del experimento.
TITULO
Eficacia del Programa Educativo de Habilidades
para la Vida en adolescentes de una Institucin
Educativa del distrito de Huancavelica, 2006.
Problema
Cul fue la eficacia del programa educativo
de habilidades para la vida en el aprendizaje
de las habilidades de asertividad,
comunicacin, autoestima y toma de
decisiones en los adolescentes escolares que
participaron en el programa?
Objetivo General
Determinar la eficacia del programa de
habilidades para la vida y las variables que
ejercen mayor influencia en su logro en los
adolescentes escolares de una institucin
educativa del distrito de Huancavelica, en el
ao escolar 2006
Objetivos Especficos(I)
Determinar la eficacia en el aprendizaje de las
habilidades de asertividad, comunicacin,
autoestima y toma de decisiones en los
adolescentes escolares de una institucin
educativa de Huancavelica en el ao escolar
2006.
Objetivos Especficos(II)
Determinar las diferencias en el aprendizaje
de las habilidades para la vida en relacin al
sexo y edad de los adolescentes escolares de
una institucin educativa de Huancavelica en
el ao escolar 2006
Objetivos Especficos(III)
Determinar las diferencias en la metodologa
expositiva aplicada para el desarrollo de
habilidades para la vida en una institucin
educativa en el ao escolar 2006
DISEO DEL ESTUDIO

HIPOTESIS(I)
H1:Los estudiantes que participan en el
programa educativo de habilidades para la
vida mejorarn sus habilidades de asertividad,
comunicacin, autoestima y toma de
decisiones en relacin al grupo de
comparacin.
HIPOTESIS(II)
H2: Existen algunas variables socio
demogrficas que diferencian el grado de
aprendizaje de las habilidades para la vida
como son el sexo y la edad
HIPOTESIS(III)
H3: La metodologa educativa interactiva y
participa aplicada es ms eficaz que la
metodologa expositiva que se aplica en el
desarrollo de habilidades para la vida