Guia Actividades Cuentos Abuela Coneja

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ALFAGUARA INFANTIL
Cuentos de Abuela Coneja
Autora: Guadalupe Espejo
Pginas: 48 Formato: 15,5x19
Alfaguara Infantil. Serie Amarilla, lbum
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA
PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA
COMPETENCIAS BSICAS Y ACTIVIDADES
FICHA TCNICA
INTRODUCCIN Y PRESENTACIN DE COMPETENCIAS
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
BIOGRAFA DE LA AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA /
JUGAMOS ANTES DE LA LECTURA
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA
LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- CONOZCO A ABUELA CONEJA Y A SUS NIETOS
LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA
1.- LECTURA EXPRESIVA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUS
DE LEER
1.- OBSERVO Y ORDENO
2.- AQU ESTN LOS PERSONAJES
3.- QUIN HABLA?
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON
EL MUNDO FSICO
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
4.- LA ARDILLA Y EL CONEJO
EDUCACIN EN VALORES
COMPETENCIA: AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
1.- LOS ABUELOS CUENTAN MUCHO
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIN INTERCULTURAL
1.- ABUELOS DE CUENTO
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
2.- QUIN LO HACE? (+)
3.- TACHAR LO QUE SOBRA ()
SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
1.- A MERENDAR UN BIZCOCHO!
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- EL PUZZLE
A VER SI ME ACUERDO (TEST DE COMPRENSIN LECTORA)
SOLUCIONARIO
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA
OBJETIVOS
LINGSTICOS
Leer con expresividad un texto con fragmentos narrativos cortos y dilogos, prestando
especial atencin a la diccin correcta, al ritmo lector adecuado y al enunciado de frases
exclamativas as como a las pausas que marcan el punto y la coma.
Identificar y ordenar una secuencia de hechos.
Reconocer personajes.
Comprender el significado de un texto breve sin apoyo de la imagen.
Conocer otros relatos que recrean la figura de los abuelos.
OTRAS REAS CURRICULARES
Ampliar conocimientos respecto a animales roedores.
EDUCACIN EN VALORES
Reconocer y valorar la misin de los abuelos en la familia.
CONTENIDOS
LINGSTICOS
Lectura de un fragmento narrativo con oraciones enunciativas y exclamativas.
Narracin por orden de una secuencia temporal en tres escenas.
Nombres de personajes.
Lectura y comprensin de un fragmento, sin apoyo de la imagen.
Relatos clsicos con la figura de los abuelos.
OTRAS REAS CURRICULARES
El conejo y la ardilla.
EDUCACIN EN VALORES
Abuelos y nietos: una relacin intensa.
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA (cont.)
CRITERIOS DE EVALUACIN
LINGSTICOS
El alumno lee con claridad y a velocidad creciente un fragmento narrativo con oraciones
exclamativas.
El alumno ordena y numera una secuencia de hechos y cuenta lo que sucede
en cada escena.
El alumno reconoce y nombra a los personajes principales del relato.
El alumno relaciona personajes con las frases que pronuncian.
El alumno recuerda narraciones en las que la figura de los abuelos sea esencial.
EDUCACIN EN VALORES
El alumno localiza datos relacionados con dos animales citados en la novela y completa
una ficha con dichos datos.
EDUCACIN EN VALORES
El alumno cuenta sus experiencias con sus abuelos y reconoce su importante labor
en la familia.
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
Introduccin y presentacin de competencias
Con esta Gua de lectura usted podr trabajar las Competencias Bsicas y las Destrezas
Lectoras que segn el informe Pisa son Obtencin de Informacin, Comprensin General del
argumento, Elaboracin de una interpretacin, Reflexin sobre el contenido y Reflexin
sobre la forma.
Obtencin de informacin: se refiere a la identificacin de la informacin contenida en el
texto. Los lectores deben explorar el texto para buscar, localizar o identificar datos relevantes.
Comprensin general: hace referencia al hecho de que el lector centra su atencin en partes
independientes del texto o bien recurre a las relaciones que se dan entre la informacin
contenida en el mismo.
Elaboracin de una interpretacin: al trabajar las destrezas de este proceso, lo que
se busca es que el lector establezca relaciones entre las distintas partes del texto y la
informacin que ya tena previamente a la lectura.
Reflexin sobre el contenido del texto: requiere que los lectores relacionen la informacin
en l contenida con unos conocimientos procedentes de otras fuentes con el objeto de valorar
su contenido.
Reflexin sobre la forma del texto: este proceso busca que el lector centre su atencin
en la forma o estructura del texto.
La comprensin plena de un texto requiere poner en juego todos esos procesos. Si bien las cinco
destrezas estn emparentadas, cada una puede requerir muchas de las mismas habilidades
bsicas, ejecutar con xito una de ellas no garantiza que se haya efectuado satisfactoriamente
cualquiera de las restantes. Por ello es necesario trabajar de forma independiente cada una de
las destrezas.
Estas cinco destrezas son de carcter acumulativo, de manera que se pueden graduar a travs
de un trabajo adaptado a las caractersticas psicoevolutivas de los alumnos. As en los primeros
cursos de escolaridad primaria se establecern las bases que permitirn ir desarrollando la
competencia lectora a lo largo de toda la escolaridad de los alumnos.
En Alfaguara tenemos diseado un Programa de desarrollo de las Competencias bsicas con
nuestros libros. Si usted quiere este programa, no dude en contactar con nosotros a travs de
www.alfaguarainfantilyjuvenil.com o www.santillana.es. Le atenderemos muy gustosamente.
En esta Gua nos hacemos eco de la inclusin de Competencias Bsicas en el currculo de la
Enseanza Primaria y desarrollamos dichas competencias en las reas de conocimiento para
que el alumno pueda integrar sus aprendizajes, relacionarlos con los contenidos y utilizarlos de
manera efectiva cuando resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.
Como el profesor bien sabe, segn la propuesta realizada por la Unin Europea, se han
identificado ocho competencias de las cuales destacamos en letra negrita las que vamos a
trabajar en esta Gua de lectura.
1.- Competencia en comunicacin lingstica.
2.- Competencia matemtica.
3.- Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
4.- Tratamiento de la informacin y competencia digital.
5.- Competencia social y ciudadana.
6.- Competencia cultural y artstica.
7.- Competencia para aprender a aprender.
8.- Autonoma e iniciativa personal.
FICHA TCNICA
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
Introduccin y presentacin de competencias (cont.)
Informamos al profesor de que este libro puede ser utilizado indistintamente en Educacin Infantil
y en el primer ciclo de Primaria, por tanto en las actividades de la Gua de Lectura presentamos
las dos opciones:
EDUCACIN INFANTIL
Conocimiento de s mismo y autonoma personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: comunicacin y representacin
EDUCACIN PRIMARIA
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Educacin artstica
Educacin fsica
Lengua Castellana y Literatura
Lengua oficial y Literatura, si la hubiere
Lengua extranjera
Matemticas
Adems le ayudamos en su hora de la lectura en el aula, incluyendo un nuevo apartado de
La hora de la lectura: Lectura Colectiva, con actividades de Lectura Expresiva que forman
parte del currculo escolar correspondiente al primer ciclo de Educacin Primaria y que en este
caso consiste en: leer un fragmento y comprender su significado prestando especial atencin a la
vocalizacin correcta y a la pronunciacin clara de todos los sonidos y al ritmo lector adecuado.
Le presentamos a usted una Programacin Didctica de la lectura de este libro con los
Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluacin que le exige el Ministerio de Educacin
y Ciencia.
Por ltimo, la Gua le ofrece el apartado A ver si me acuerdo, un test de Comprensin lectora
con diez cuestiones relacionadas con el argumento para que el profesor pueda comprobar si sus
alumnos han realizado una buena lectura comprensiva.
FICHA TCNICA (cont.)
Guadalupe Espejo
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Pr of esor / a
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FICHA TCNICA (cont.)
Argumento
Mam Coneja lleva a sus hijos Conejo Grande, Coneja Mediana y Conejo Pequen a
merendar a casa de la Abuela Coneja. La Abuela Coneja prepara una merienda riqusima para
sus nietos y mientras se la toman, les cuenta unos cuentos deliciosos como Una zanahoria
gigante, La cometa viajera...
Una tarde en la que Conejo Pequeo estaba resfriado pidi a su abuela Coneja que le contara
un cuento. Abuela Coneja le cont un cuento precioso de una ardilla que se resfri tambin
como l, y su amigo Conejo Juguetn fue a visitarla.
Inters formativo y temtico
Abuela Coneja prepara la merienda a sus nietos, les cuenta cuentos deliciosos, historias que
hablan de lo que les sucede a personajes como ellos: en casa de la abuela, en casa del
abuelo se est muy bien, probablemente eso piensan la mayora de nuestros alumnos.
Este relato nos va a permitir valorar la figura de los abuelos, reconocer el fuerte vnculo de
cario que les une a los nietos, un vnculo privilegiado cada vez ms slido sobre todo cuando
los abuelos miman, juegan, cuentan cuentos, estn disponibles para los nietos.
Adems la presente historia ser muy del gusto de nuestros alumnos porque incluye animales
personificados, expresivas ilustraciones, lectura fcil y temas de inters cercanos a los nios:
los animales, los ricos postres, el juego de la cometa, los cuentos en familia.
Biografa de la autora
Guadalupe Espejo ha nacido en Sevilla, ciudad en la que vive. Es profesora de Educacin
Infantil y le encanta su trabajo con los nios.
Le gusta inventar e ilustrar cuentos para sus alumnos y alguno de estos cuentos, como
por ejemplo, Uno, dos y tres estn publicados en Editorial Alfaguara, serie prelectores.
Tambin ha publicado numeroso material didctico para alumnos y profesores de
Educacin Infantil.
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Guadalupe Espejo
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA /
JUGAMOS ANTES DE LEER
Actividad 1
CONOZCO A ABUELA CONEJA Y A SUS NIETOS
Le sugerimos que, previamente a la hora de la lectura, envuelva este lbum en un papel de colores
creando expectacin entre los nios por quitar el papel de colores, observar la portada del lbum,
memorizar el ttulo etc...
A continuacin y siempre mirando la portada del libro, presente a los alumnos a Abuela Coneja y a sus
nietos Conejo Grande, Coneja Mediana y Conejo Pequen... Dialogar con los alumnos y preguntar:
qu cuentos contar Abuela Coneja a sus nietos?, de qu tratarn esos cuentos?
Seguidamente copie en la pizarra el ttulo del cuento y por ltimo pida a los alumnos que rellenen la Ficha.
Obtencin de datos en la cubierta es la destreza lectora.
COMPETENCIA LINGSTICA
LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA
Actividad 1
LECTURA EXPRESIVA
Le presentamos un fragmento del cuento para ejercitar la pronunciacin correcta de todos los sonidos, las
pausas que indican el punto y la coma, el enunciado de pequeos prrafos narrativos y la entonacin de
frases exclamativas. El fragmento consta de cincuenta palabras que pueden ser ledas por los alumnos en
un minuto aproximadamente.
Era la hora de merendar.
(Haga que los alumnos observen la pausa
que indica el punto y aparte).
Tres amigos paseaban por el campo sintiendo un poco de hambre en sus barrigas.
(asegrese de que los alumnos pronuncian
correctamente las slabas bre y rri).
De repente se llevaron una sorpresa.
(compruebe la pronunciacin de la palabra sorpresa).
Entre unas plantas encontraron una zanahoria gigante.
(asegrese de la pronunciacin correcta de la palabra zanahoria y gigante).
(Contina en pg. siguiente)
COMPETENCIA LINGSTICA
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Guadalupe Espejo
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA /
JUGAMOS DESPUS DE LEER
LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA (cont.)
Actividad 1 (cont.)
LECTURA EXPRESIVA (cont.)
(Viene de la pg. anterior)
Qu naranja! dijo uno de los amigos.
(Haga que los alumnos lean con tono exclamativo).
Qu grande! dijo la amiga.
(el mismo tono exclamativo pero con intensidad creciente).
Qu rico!! dijo el otro amigo.
(aumentando la intensidad del tono exclamativo).
1.- El profesor hace una primera lectura en voz alta del fragmento para que los alumnos tengan un
modelo.
2.- Los alumnos hacen una lectura individual y en voz alta tambin de dicho fragmento, respetando
las pausas del punto y de la coma. El profesor comprueba la fluidez de la lectura y presta especial
atencin a la pronunciacin de slabas como bre plan dar y tra y a los signos de exclamacin.
El profesor corrige a los alumnos cuando lo considera necesario.
3.- Al finalizar la lectura del fragmento, el profesor pregunta a los alumnos el contenido de la historia
que acaban de leer y les pide que hagan predicciones respecto a lo que puede suceder a los
personajes.
Actividad 1
OBSERVO Y ORDENO
Identificar una secuencia temporal en tres escenas es el trabajo que deben realizar los alumnos.
Recordar el cuento La zanahoria gigante y explicar lo que sucede. Luego, en la Ficha, los nios
ordenan la secuencia temporal y narran su contenido utilizando los indicadores temporales: primero,
despus y por ltimo.
Seguir el mismo procedimiento con otros cuentos de Abuela Coneja.
Reflexionar sobre la forma.
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Guadalupe Espejo
JUGAMOS DESPUS DE LEER (cont.)
Actividad 2
AQU ESTN LOS PERSONAJES
Reconocer personajes, decir su nombre y sus principales acciones en el relato es el trabajo que van
a realizar los alumnos. Distinguir a la protagonista Abuela Coneja y a sus nietos: Conejo Grande,
Coneja Mediana y Conejo Pequen, as como a otros protagonistas de otros cuentos: Amiga Ardilla,
Conejita Aventurera, Conejito Juguetn... Los alumnos completan un juego de cruzada.
Ejercitar la destreza de Comprensin General.
Actividad 3
QUIN HABLA?
Hemos seleccionado fragmentos del cuento pronunciados por los personajes; los alumnos debern leer
dichos fragmentos y reconocer al personaje que los pronuncia en cada caso, sin apoyo de la ilustracin.
Reflexionar sobre el contenido es la destreza.
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
Actividad 4
LA ARDILLA Y EL CONEJOS
Ardillas y conejos son los animales personificados que intervienen en este cuento. Los nios observan
las bonitas ilustraciones de estos animales en las pginas del lbum pero tambin pueden entrar en
Internet observar las fotografas y recordar cmo son estos animales en realidad.
A continuacin el profesor fotocopia la ficha que adjuntamos con los datos de la ardilla y entrega una
ficha para cada alumno.
Luego distribuye la ficha que corresponde al conejo y, entre todos, completan datos relacionados con
los lugares donde vive, alimentacin, caractersticas de su fsico...
LA ARDILLA
Vive en los bosques y en los parques.
Come frutos, semillas setas y brotes.
Es un animal roedor.
Tiene las uas puntiagudas y sube con gran rapidez por el tronco de los rboles.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EL CONEJO
Vive en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Come . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Es un animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
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Guadalupe Espejo
Actividad 1
EDUCACIN EN VALORES
LOS ABUELOS CUENTAN MUCHO
Los abuelos siempre tienen cosas de inters para contar a sus nietos, sa es una de sus principales
misiones en la familia. Contar cuentos, contar historias de cuando pap y mam eran pequeos, jugar
con los nietos, acompaarlos...
En una sociedad acelerada como la nuestra y con tanta tecnologa, conviene desde el colegio recordar el
afecto y el saber de los abuelos, tan necesarios para no olvidar las races de la familia.
Dialogar con los alumnos respecto a sus abuelos, cmo se llaman, cmo son, dnde nacieron, qu les
dan los abuelos a los nietos, qu les dan los nietos a los abuelos... Proponer a los alumnos hacer una
figura bonita en arcilla para sus abuelos, dejarla secar y envolverla en papel de regalo
y adornarla con un lazo de colores.
La lectura de este lbum es un buen pretexto para, desde el aula, valorar una figura tan esencial
en la familia como los abuelos.
COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Actividad 1
ABUELOS DE CUENTO
Recordar ttulos de cuentos en los que los abuelos son personajes principales, por ejemplo, el cuento
de Caperucita Roja, la historia de Heidi... Escuchamos con especial atencin las narraciones realizadas
por nuestros alumnos hijos de inmigrantes y mostramos aprecio por conocer los argumentos.
EDUCACIN INTERCULTURAL
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Actividad 2
QUIN LO HACE? (+)
Leer fragmentos de texto que corresponden a acciones de los personajes e identificar al personaje que
realiza cada accin. Damos al profesor los fragmentos que hemos seleccionado.
Tiene preparada una rica merienda para sus nietos y mientras se la toman, les cuenta un cuento.
(ABUELA CONEJA).
Lleva a sus hijitos Conejo Grande, Coneja Mediana y Conejo Pequen a merendar a casa de su
abuela. (MAM CONEJA).
Entre unas plantas encontraron una zanahoria gigante. (TRES AMIGOS).
Era su cumpleaos y sali al campo a volar su cometa nueva (CONEJITA AVENTURERA).
Prepar a su amiga ardilla una taza de leche caliente con miel y le cont un cuento. (CONEJO
JUGUETN).
BIZCOCHO DE YOGUR
INGREDIENTES:
1 yogur de limn
1/2 vaso de aceite
2 vasos de azcar
3 huevos
3 vasos de harina
3 cucharadas de levadura de postre
Una pizca de sal
MODO DE HACERLO
1. Se echan todos los ingredientes en un recipiente
alto y se bate con la batidora.
2. Cuando est todo bien batidos se vierte en un molde
y se mete al horno precalentado a 170 - 190 .
3. Se hornea durante 25 30 minutos, se saca del horno
y se deja enfriar.
4.-Se puede tomar con una taza de chocolate
y est riqusimo!
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
COMPETENCIA PARA
APRENDER A APRENDER
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD (cont.)
Actividad 3
TACHAR LO QUE SOBRA ()
Hemos tomado como modelo tres frases del cuento y en cada una hemos incluido un error.
Los alumnos leen en voz alta cada frase y descubren el error.
Los nietos de Abuela Coneja son:
Conejo Grande, Coneja Mediana, Conejo Pequen y Coneja Veloz. (Error: Coneja Veloz).
En el jardn los nietos de Abuela Coneja encontraron:
- Una zanahoria gigante y una calabaza diminuta (Error: una calabaza diminuta).
- Los tres amigos decidieron...
Comer la zanahoria gigante, ponerle ruedas y jugar con ella como si fuera un coche.
(Error: comer la zanahoria gigante).
Mejorar la comprensin lectora es el objetivo.
A MERENDAR BIZCOCHO!
Implicar a la familia en la lectura de
los hijos es el principal objetivo:
leer juntos el argumento, comentarlo,
reconocer a los personajes, disfrutar
con las ilustraciones... son actividades
imprescindibles para seguir creando
lectores.
En este caso, tenemos en cuenta que
los personajes suelen ir a merendar un
rico bizcocho que Abuela Coneja ha
preparado. Nosotros sugerimos a las
familias la receta de un bizcocho muy
sencillo de hacer y casi tan rico como
el de Abuela Coneja. El profesor
fotocopia la receta que adjuntamos y
entrega un ejemplar a cada alumno.
BIZCOCHO DE YOGUR
INGREDIENTES:
1 yogur de limn
1/2 vaso de yogur de aceite
2 vasos de yogur de azcar
3 huevos
3 vasos de yogur de harina (harina especial para celacos,
si hubiera algn alumno en el aula)
1 sobre de levadura en polvo
MODO DE HACERLO
1. Se echan todos los ingredientes en un recipiente
alto y se bate con la batidora.
2. Cuando est todo bien batido se vierte en un molde
untado de mantequilla y se mete al horno precalentado
a 170 - 190 .
3. Se hornea durante 25 o 30 minutos, se saca del horno
y se deja enfriar.
4.-Se puede tomar con una taza de chocolate
y est riqusimo!
SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
Pr of esor / a
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Guadalupe Espejo
EL PUZZLE
Ejercitar las habilidades manuales y la agudeza visual es el objetivo. Hemos seleccionado una lmina
esencial del cuento para que los alumnos recorten y peguen las piezas reconstruyendo la lmina.
Actividad 1
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
ACTIVIDAD 2.- AQU ESTN LOS PERSONAJES
1.- Mediano, 2.- grande, 3.- pequen, 4.- ardilla.
ACTIVIDAD 3.- QUIN HABLA?
A) Los tres nietos de la abuela
B) Conejita aventurera
C) Conejo juguetn
1.- CUENTOS DE ABUELA CONEJA
2.- Rodear: Abuela Coneja, Mam Coneja, Ardilla, Conejo Pequen, Coneja Mediana.
Tachar: Cenicienta Osito.
Guadalupe Espejo
JUGAMOS ANTES DE LEER
Actividad 1
CONOZCO A ABUELA CONEJA Y A SUS NIETOS
Voy a conocer a Abuela Coneja y a sus nietos. Observo, copio sus nombres y me los aprendo
de memoria.
Abuela Coneja
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conejo Grande
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Coneja
Mediana
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conejo Pequen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Al umnos/ as
15
Ahora voy a descifrar el ttulo de este cuento, luego lo coloreo
como quiero y me lo aprendo de memoria.
Al umnos/ as
16
Guadalupe Espejo
JUGAMOS DESPUS DE LEER
Actividad 1
OBSERVO Y ORDENO
Ahora recuerdo lo que he ledo y ordeno del 1 al 3 estas tres escenas del cuento
La zanahoria gigante. Y le cuento a mi profesor lo que sucede en cada vieta.
Guadalupe Espejo
Actividad 2
AQU ESTN LOS PERSONAJES
Ahora me fijo en los personajes y cruzo sus nombres con el de Abuela Coneja.
Al umnos/ as
17
5
5
4
1
2
3
1
2
3
4
18
Guadalupe Espejo
Al umnos/ as
Actividad 3
QUIN HABLAS?
Ahora leo con atencin las frases y coloreo el nombre del personaje que habla en cada caso.
Abuela, abuela, sabes algn cuento de zanahorias? A
Hola, flores, hoy soy un ao mayor. B
Dnde estar Amiga Ardilla? C
Al umnos/ as
19
Guadalupe Espejo
Actividad 1
EL PUZZLE
Te damos las piezas de este puzzle, t las recortas, las pegas en cartulina y as tendrs esta
bonita lmina de los tres conejitos y la zanahoria gigantes.
Al umnos/ as
20
Guadalupe Espejo
2.- Aqu tienes varios nombres de personajes y t los rodeas con lpiz rojo, y tachas los
nombres de dos personajes que no pertenecen a este cuento.
3.- Te damos nombres de cosas que aparecen en el cuento. Lee y dibuja cada cosa en el recuadro.
ABUELA CONEJA
Una cometa
ARDILLA
CENICIENTA
MAM CONEJA
CONEJO PEQUEN
OSITO
Actividad 1
1.- Te damos tres cuestiones relacionadas con este cuento. Lee y marca la respuesta correcta
de las tres que te proponemos.
El cuento se titula:
CUENTOS DE ABUELA CONEJA
PAP ELEFANTE
LOS NIETOS DE LA ABUELA CONEJA
Una
zanahoria
gigante
Un libro
de cuentos
Un bizcocho
de chocolate

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