PERSONALIDAD

Tcnicas Proyectivas
(TAT, CAT, SAT) - 200, 200!, !""0
A#tor$a H. A. Murray y cols.
Test %e A&erce&ci'n
Te()tica (TAT)
- Permite conocer los impulsos, emociones, sentimientos, complejos
y conflictos de la personalidad.
- Formado por 31 lminas, aunque a cada sujeto se le aplican 2.
- Aplica!le a sujetos entre 1" y " a#os.
Test %e A&erce&ci'n
In*anti+-Ani(a+es
(CAT-A)
- Para facilitar la comprensi$n de las tendencias del%la ni#o%a en sus
relaciones con las fi&uras personales ms importantes que le rodean.
- Formado por 1 lminas de animales.
- Aplica!le a ni#os%as de 3 a 1 a#os.
Test %e A&erce&ci'n
In*anti+-,i-#ras
.#(anas (CAT-.)
- Para facilitar la comprensi$n de las tendencias del%la ni#o%a en sus
relaciones con las fi&uras personales ms importantes que le rodean.
- Formado por 1 lminas.
- Aplica!le a ni#os%as de 3 a 1" a#os.
Test %e A&erce&ci'n
&ara +a Senect#%
(SAT)
- 'studio de los pro!lemas de las personas de edad a(an)ada y,
estructura y dinmica de su personalidad.
- Formado por 1* lminas.
- Aplica!le a sujetos de ms de *+ a#os.
Inventario /#+ti*)sico %e Persona+i%a% %e /innesota -2
(//PI-2) 0 2002, !"""
A#tor$a ,. -. Hat.a/ay y 0. 1. Mc2inley
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, de * a 5 minutos
A&+icaci'n ,olamente adultos 615-*+ a#os7
Si-ni*icaci'n 'l MMP3-2 es una (ersi$n actuali)ada y re(isada en profundidad de uno de
los instrumentos ms importantes y utili)ados que e8isten para e(aluar la
personalidad. Aunque se mantienen la mayor parte de las caracter9sticas
!sicas del MMP3, se .an introducido muc.as e importantes mejoras:
nue(os elementos para e(aluar reas no contempladas antes; indicadores
de (alide) ms completos; nue(as escalas suplementarias de &ran utilidad;
redacci$n de los elementos ms cuidada, actual y respetuosa; !aremos
actuales !asados en una amplia muestra representati(a de la po!laci$n
espa#ola. 'l MMP3-2 aporta una &ran rique)a de informaci$n so!re la
estructura de la personalidad y sus posi!les trastornos: 3 escalas de
(alide), 1 escalas !sicas, 1+ escalas de contenido, 1< escalas
suplementarias y 31 su!escalas. 'l MMP3-2 inte&ra la e8periencia de +
a#os de in(esti&aci$n con la frescura de una nue(a (ersi$n adaptada a los
principios y tendencias ms modernas. =a (ersi$n !sica de correcci$n
manual 6con plantillas7 permite o!tener los resultados de 3 escalas de
(alide), las 1 escalas !sicas y las 1+ escalas de contenido. =as
restantes escalas s$lo pueden corre&irse con un disco de correcci$n%perfil;
se necesita 1 uso por sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. 0ue&o de plantillas 625 fulls7. Hoja de respuestas.
Hoja de perfil. 1 disquet
C+aves &ara +a Eva+#aci'n con e+ //PI-2 0 2002
A#tor$a >. ,. ?ic.ols.
Si-ni*icaci'n @frece al%la profesional, informaci$n prctica para facilitar el uso e
interpretaci$n del MMP3-2.
Co(&osici'n =i!ro
Inventario /#+ti*)sico %e Persona+i%a% %e /innesota &ara a%o+escentes
(//PI-A) 0 2001
A#tor$a 0. ?. Autc.er, 1. =. Billiams, 0. -. Cra.am, -. P. Arc.er, A. Delle&en, E, ,.
Aen-Porat. y A. 2aemmer. Adaptado del ori&inal de ,. -. Hat.a/ay y 0. 1.
Mc2inley.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, de "+ a * minutos
A&+icaci'n 'ntre 1" y 1< a#os
Si-ni*icaci'n =a e(aluaci$n de la personalidad, los s9ntomas psicol$&icos y los
pro!lemas conductuales de los adolescentes es una tarea cl9nica dif9cil, ya
que su pro!lemtica puede estar e8a&erada o ser i&norada. =a conducta
del adolescente de!e ser considerada dentro de un amplio conte8to
6familiar, escolar y social7, pues el comportamiento de los otros
adolescentes y adultos que le rodean tiene un impacto muy directo so!re el
funcionamiento psicol$&ico en esta etapa e(oluti(a. 'l MMP3-A representa
la primera re(isi$n del MMP3 ori&inal para su uso especiali)ado en la
e(aluaci$n psicol$&ica de adolescentes. Ms que una simple tipificaci$n
del instrumento ori&inal, el MMP3-A incorpora nue(os elementos y escalas
con contenidos espec9ficamente rele(antes en los j$(enes. 'n concreto, se
.an construido nue(os elementos acordes con el desarrollo y la
psicopatolo&9a de los adolescentes, se .an creado nue(as escalas de
contenido 6Pro!lemas escolares, Aajas aspiraciones, Alienaci$n...7 y
suplementarias 6dos para e(aluar Pro!lemas de alco.ol y dro&as y una
para e(aluar 3nmadure)7 y se .a reducido sustancialmente el nFmero de
elementos 6de +*G a "G<7. 1on todo ello, el MMP3-A (iene a llenar el .ueco
e8istente de prue!as que detectan las complejidades de psicodia&n$stico
de este per9odo de desarrollo. =a (ersi$n !sica de correcci$n manual 6las
plantillas7 permite o!tener los resultados de 3 escalas de (alide), las 1
escalas !sicas y las 1+ escalas de contenido o las restantes escalas solo
pueden corre&irse con un disco de correcci$n%perfil; se necesita 1 uso por
sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de respuestas. Hoja de perfil.
Test %e +os C#entos %e .a%as
(,TT) 0 2002, !""2
A#tor$a 1arina 1oulaco&lou
A%(inistraci'n 3ndi(idual
D#raci'n 4aria!le
A&+icaci'n >e G y 12 a#os
Si-ni*icaci'n Prue!a proyecti(a que presenta 21 personajes muy conocidos de los
cuentos de .adas. 'stos di!ujos se a&rupan en siete series de 3 di!ujos
cada una; las cinco primeras series representan personajes y las dos
Fltimas, escenas. =a no(edad de esta prue!a reside en que no se le pide al
ni#o que cuente .istorias sino que elija personajes y conteste a pre&untas
lo que, parece, la .ace ms fcil y atracti(a para los sujetos. =a puntuaci$n
de las respuestas puede ser cuantitati(a y cualitati(a y se completa con la
o!ser(aci$n de la conducta durante el e8amen. 3ncluye un apHndice con
casos reales, puntuados, que clarifican y ayudan a la correcci$n de las
prue!as.
Co(&osici'n Manual. 1uaderno de anotaci$n. 21 =minas
Test %e Pata Ne-ra 0 200!
A#tor$a =. 1orman
A%(inistraci'n 3ndi(idual
D#raci'n 4aria!le, en torno a 1 .ora.
A&+icaci'n 'ntre " y 1+ a#os
Si-ni*icaci'n '8plora la estructura dinmica de la personalidad. 6Prue!a proyecti(a7.
'studia, especialmente, los aspectos de las primeras etapas de la (ida y
pone el acento en al anlisis de los mecanismos de defensa del Eo y las
tendencias instinti(as. 's capa) tam!iHn de detectar otros sentimientos,
como la a&resi(idad y la ri(alidad fraternal, la dependencia o
independencia y la frecuente me)cla de al&unas de las etapas del
desarrollo, incluyendo conceptos como la fijaci$n y la re&resi$n.
Co(&osici'n Manual. 1< =minas. Hoja de anotaci$n.
C#estionario %e Persona+i%a% &ara A%o+escentes
(.SP3) 0 200!, !"4"
A#tor$a -. A. 1attell y M. >. 1attell
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 'ntre " y + minutos
A&+icaci'n >e 12 a 1< a#os.
Si-ni*icaci'n Apreciaci$n de 1" ras&os de primer orden y " de se&undo orden de la
personalidad. Ayuda para profesores%as, orientadores%as, psic$lo&os%as y,
en &eneral, para uso cl9nico y de in(esti&aci$n. 1onsta de 1" elementos
que permiten apreciar 1" dimensiones de la personalidad, incluyendo el
aspecto intelectual: A 6reser(ado%a!ierto7; A 6inteli&encia !aja%alta7; 1
6Afectado por los sentimientos%emocionalmente esta!le7; >
6calmoso%e8cita!le7; ' 6sumiso%dominante7; F 6so!rio% entusiasta7;
C6despreocupado%consciente7; H 6co.i!ido%emprendedor7; 3 6sensi!ilidad
dura%!landa7; 0 6se&uro%du!itati(o7; @ 6sereno%aprensi(o7; I2
6socia!le%autosuficiente7; I3 6menos inte&rado%ms inte&rado7; I"
6relajado%tenso7.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo forma A. Hoja de respuestas. Plantilla de correcci$n.
Inventario %e Persona+i%a% &ara 5en%e%ores
(IP5) 0 !""4, !""0, !"41
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, en torno a " minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos, con un ni(el cultural !sico
Si-ni*icaci'n Medida de una >isposici$n Ceneral para la 4enta 6>C47. Puede aportar
informaci$n Ftil, tanto en los procesos selecti(os como de orientaci$n .acia
puestos de tra!ajo relacionados con la comerciali)aci$n. 1onsta de <G
elementos que miden 5 ras&os de personalidad: comprensi$n,
adapta!ilidad, control de s9 mismo, tolerancia a la frustraci$n,
com!ati(idad, dominancia, se&uridad, acti(idad y socia!ilidad.
2 factores o dimensiones amplias: recepti(idad y a&resi(idad.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de respuestas y perfil
C#estionario %e Persona+i%a% &ara Ni6os
(ESP3) - !""4
A#tor$a -. B. 1oan y -. A. 1attell
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre 3 y " minutos cada parte
A&+icaci'n >e * a < a#os
Si-ni*icaci'n Apreciaci$n de diferentes ras&os de la personalidad. 'n la la!or cl9nica,
para el dia&n$stico y tratamiento de pro!lemas emocionales y de conducta.
'n la orientaci$n, finalidad similar a la de la la!or cl9nica. 'n el aula, para
ampliar la comprensi$n de las necesidades de desarrollo personal de cada
ni#o%a, .acer ms fia!le esta comprensi$n con el contacto personal y
ayudar a interpretar los diferentes aspectos de la adaptaci$n escolar del%la
alumno%a. ,on 13 escalas que aluden a (aria!les psicol$&icas que .an
sido aisladas factorialmente: A 6reser(ado%a!ierto7; A 6inteli&encia
!aja%alta7; 1 6Afectado por los sentimientos%emocionalmente esta!le7; >
6calmoso%e8cita!le7; ' 6sumiso%dominante7; F 6so!rio%entusiasta7;
C6despreocupado%consciente7; H 6co.i!ido%emprendedor7; 3 6sensi!ilidad
dura%!landa7; 0 6se&uro% du!itati(o7; ? 6sencillo%astuto7; @
6sereno%aprensi(o7; I" 6relajado%tenso7.
Co(&osici'n Manual. Hoja de perfil. Hoja de respuestas. Plantilla de correcci$n.
Inventario C+7nico /#+tia8ia+ %e /i++on-II
(/C/I-II) - !""4
A#tor$a D. Millon.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n >e 2 a 3 minutos
A&+icaci'n 13%1" a#os
Si-ni*icaci'n 1uestionario de personalidad cuyo o!jeti(o es suministrar informaci$n al%la
profesional en tareas de e(aluaci$n y toma de decisiones de tratamiento
so!re personas con dificultades emocionales e interpersonales. >e forma
&eneral, con pacientes am!ulatorios, en centros comunitarios, centros de
salud mental, en .ospitales &enerales, pro&ramas de asesoramiento, as9
como en consultas pri(adas para informes periciales de todo tipo. =os
puntos de corte indi(iduales para cada escala del M1M3-33 pueden usarse
para tomar decisiones so!re trastornos comportamentales primarios o
s9ndromes cl9nicos. =os ni(eles de puntuaci$n de los &rupos de escalas
pueden ofrecer moti(os para enjuiciar el deterioro, la &ra(edad y cronicidad
de la patolo&9a.
1onsta de 1G+ 9tems con formato de respuesta (erdadero%falso.
- " escalas de fia!ilidad y (alide): sinceridad, (alide), desea!ilidad y
alteraci$n.
- 1 escalas !sicas de personalidad: esqui)oide, f$!ica, dependiente,
.istri$nica, narcisista, antisocial, a&resi(o-sdica, compulsi(a, pasi(o-
a&resi(a y autodestructi(a%masoquista.
- 3 escalas de personalidad patol$&ica: esqui)ot9pica, l9mite y paranoide.
- * s9ndromes cl9nicos de &ra(edad moderada 6'je 3, >,M-333--7: ansiedad,
.isteriforme, .ipoman9a, distimia, a!uso del alco.ol y a!uso de las dro&as.
- 3 s9ndromes cl9nicos de &ra(edad se(era 6'je 3, >,M-333--7: pensamiento
psic$tico, depresi$n mayor y trastorno delirante.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de correcci$n manual y perfil. >atos socio-
demo&rficos y cl9nicos. 1 disquet.
Inventario C+7nico /#+tia8ia+ %e /i++on-III
(/C/I-III) - 2009
A#tor$a D. Millon.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a 6&rupos reducidos7
D#raci'n >e 2 a 3 minutos
A&+icaci'n Adultos
Si-ni*icaci'n 'l enfoque de Millon para la e8ploraci$n e identificaci$n de dificultades
emocionales y personales se .a con(ertido en un importante referente en
el campo de la Psicopatolo&9a. 'l M1M3-333 reFne los Fltimos a(ances
te$ricos, emp9ricos y profesionales para conformar un instrumento muy Ftil
en la toma de decisiones con los trastornos comportamentales o s9ndromes
cl9nicos. 'l in(entario se apoya en un nue(o marco te$rico: la teor9a
e(oluti(a. 1on la finalidad de optimi)ar la correspondencia con el >,M 34
se .an sustituido 5+ elementos y se .an a#adido dos nue(as escalas: un
patr$n de personalidad cl9nico 6>epresi(o7 y un nue(o s9ndrome 6'strHs
postraumtico7. =a adaptaci$n espa#ola .a contado con ms de 5
casos, lo que .a permitido reali)ar un estudio ri&uroso so!re las tasas de
pre(alencia de cada trastorno y s9ndrome en nuestra po!laci$n, un anlisis
detallado so!re las !ondades psicomHtricas del in(entario y la construcci$n
de !aremos y puntos de corte representati(os.
Co(&osici'n Manual. Cu9a. Hoja de respuestas. 2 .ojas de instrucciones para la
correcci$n por internet.
/IPS,
(inventario (i++on %e esti+os %e &ersona+i%a%), 2009
A#tor$a D. Millon.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, en torno a 3 minutos
A&+icaci'n A partir de 1< a#os
Si-ni*icaci'n Dodas las personas en su (ida cotidiana y diaria tienen que afrontar
di(ersas situaciones que sur&en en el tra!ajo, la familia, la pareja y otros
entornos de relaciones. M3P, permite una profunda comprensi$n de los
mecanismos de la personalidad del sujeto. 's un instrumento
especialmente Ftil en los pro&ramas de desarrollo de empleados, en
orientaci$n educati(a y (ocacional, selecci$n de personal, desarrollo de
equipos de tra!ajo,... '8plora tres 9ndices de control y permite o!tener los
conocidos 1* tipos de 0un&. 1onsta de 1< elementos que se distri!uyen
en 2" escalas a&rupadas en tres &randes reas: Metas Moti(acionales,
Modos 1o&niti(os y -elaciones 3nterpersonales. >ispone de dos 9ndices de
desea!ilidad y uno de control. ,u correcci$n se reali)a con un disco de
correcci$n%perfil; se necesita 1 uso por sujeto e(aluad; o mediante un pin
en ///.e-perfil.com. 1onsume 1 uso por sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. Iuadern. Full de respostes. 1 full am! les instruccions i la clau per
la correcci$ (ia internet
C#estionario %e Persona+i%a% %e !: ,actores
(!: P,-2) 0 !""9, !""2
A#tor$a M. D. -ussell y >. =. 2arol
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre " y "+ minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n =a edici$n 1*PF-+ es una re(isi$n y actuali)aci$n de las formas anteriores.
Diene 1<+ elementos y mide, con al&unas (ariaciones y mejoras, las
mismas 1* escalas primarias. =as + dimensiones superiores se denominan
a.ora Jdimensiones &lo!alesJ 6aunque si&uen siendo (ectores secundarios
definidos mediante anlisis factorial7, y estn en la l9nea de los Jcinco
&randesJ medidos e8presamente por otros instrumentos. Actualmente est
ya tipificado en la po!laci$n espa#ola con (arios miles de casos, e
incorpora una escala de Jdesea!ilidad socialJ 6Mi7, otra de infrecuencia 63?7
y otra de JaquiescenciaJ 6AI7 para controlar los ses&os en las respuestas.
Aaremos en decatipos para adultos, (arones, mujeres y am!os se8os
reunidos. ,u correcci$n se reali)a con un disco de correcci$n%perfil o
mediante un pin en ///.e-perfil.com; se consume 1 uso por sujeto
e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de respuestas. Hoja de perfil.1disquet.
C#estionario Revisa%o %e Persona+i%a% %e Eysenc;
(EP3-R) - !""9
A#tor$a H. 0. 'ysencK y ,. A. C. 'ysencK.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre 1+ y 3 minutos
A&+icaci'n A partir de los 1* a#os
Si-ni*icaci'n Amplia re(isi$n de la prue!a 'PI, con importantes aportaciones para la
interpretaci$n y fia!ilidad de la (aria!le P->ure)a; puede resultar de &ran
ayuda en di(ersas reas, educati(as, la!orales 6pro!lemas de conducta,
orientaci$n profesional, selecci$n, promoci$nL7. 'sta (ersi$n del
cuestionario posi!ilita, con un Fnico ejemplar, aplicar una (ersi$n a!re(iada
o reducida que consi&ue las mismas puntuaciones que la (ersi$n completa.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. Plantilla.
/an#a+ o* t<e Eysenc; Persona+ity Pro*i+er (S<ort) an% =sin- an% inter&retin- t<e
Eysenc; Persona+ity Pro*i+er - !""9
(EPP-S) - !"":
A#tor$a H. 0. 'ysencK, C. >. Bilson y 1. 0. 0acKson.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, apro8imadamente 2 minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n Measure psyc.oticism 6P7, e8tra(ersi$n 6'7 and neuroticism 6?7. D.ere are
2 questions comprisin& eac. of t.e nine trait scales, and for t.e tent. 6=ie7
scale, maKin& 2 items in total.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. Hoja de respuestas. " Plantilles de correcci$n
Esca+as %e A%>etivos Inter&ersona+es
(IAS) - !"":
A#tor$a 0. ,. Bi&&ins
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, apro8imadamente 1+ minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n Autoinforme ela!orado para e(aluar 2 importantes dimensiones de las
relaciones interpersonales: dominancia y sostenimiento. =ista de *"
adjeti(os. =as respuestas permiten o!tener puntuaciones en < escalas:
se&uro-dominante; &re&ario-e8tra(ertido; clido-afectuoso; in&enuo-
modesto; inse&uro-dependiente; reser(ado-intro(ertido; fr9o de nimo;
arro&ante-calculador.
Co(&osici'n Manual. Prue!a.
C#estionario %e 5a+ores Persona+es
(SP5) - !"":
A#tor$a =. 4. Cordon
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n ,in tiempo l9mite; 1+ minutos apro8imadamente
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n Medida del &rado o intensidad relati(a de cada uno de los seis (alores
personales: practicidad, resultados, (ariedad, orden y mHtodo, decisi$n, y
metas o claridad de o!jeti(os a conse&uir. ,elecci$n, asesoramiento u
orientaci$n (ocacional, consejo personal, prctica acadHmica e
in(esti&aci$n.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. Plantilla de correcci$n
C#estionario ?@i- ,iveA
(@,3) - !""2
A#tor$a C. 4. 1aprara, 1. Aar!aranelli y =. Aor&o&ni
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 'ntre 2 y 3 minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos.
Si-ni*icaci'n 1uestionario con 132 elementos de respuesta mFltiple 6tipo =iKert7 para
identificar las cinco dimensiones fundamentales de la personalidad
.umana: - 'ner&9a, in.erente a una (isi$n confiada y entusiasta de
mFltiples aspectos de la (ida, principalmente de tipo interpersonal. -
Afa!ilidad, preocupaci$n de tipo altruista y de apoyo emocional a los
dems. - Des$n, propia de un comportamiento de tipo perse(erante,
escrupuloso y responsa!le. - 'sta!ilidad emocional, ras&o de amplio
espectro, con caracter9sticas tales como capacidad para afrontar los
efectos ne&ati(os de la ansiedad, de la depresi$n, de la irrita!ilidad o de la
frustraci$n. - Apertura mental, so!re todo de tipo intelectual ante nue(as
ideas, (alores, sentimientos e intereses. 3ncorpora una escala tipo M=M para
medir la desea!ilidad social. =a correcci$n se reali)a mediante un pin en
///.e-perfil.com. 1onsume 1 uso por sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. Hoja de respuestas. 2+ usos para reali)ar la
correcci$n de la prue!a por internet. Hoja con normas de utili)aci$n para la
correcci$n mecani)ada.
P,2-PLAN - !""2
Co(&osici'n 1 disquet
Siste(a In*or()tico &ara +a A&+icaci'n y Correcci'n %e Tests %e Persona+i%a%
(TEA-SBSTE/) - !""
A#tor$a M. 'ste!aran), 0. Min&uijon, P. PHre) y ?. ,eisdedos
Si-ni*icaci'n 4ersi$n 2. de D'A-,E,D'M. Permite la aplicaci$n y correcci$n de los
si&uientes tests: 1AI, 1P3, H,PI, 3PP, 3P4, 0A,, 2N>'--1, MAD3, MMP3,
1* PF y ,MAD.
Co(&osici'n 1orrecci$n de los si&uientes tests: 1AI, 1P3, H,PI, 3PP, 3P4, 0A,,
2N>'--1, MAD3, MMP3, 1* PF y ,MAD.
/an#a+ %e +a Tcnica %e Re>i++a (e%iante e+ Pro-ra(a Recor% - !""2
A#tor$a C. Fei8as i 4iaplana y 0. M. 1ornejo Ol(are).
A%(inistraci'n 3ndi(idual
D#raci'n 4aria!le
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n Pretende captar la forma en que una persona da sentido a su e8periencia
en sus propios tHrminos. 's una forma de entre(ista estructurada orientada
a e8plicitar los constructos con los que la persona or&ani)a su mundo.
?uestra forma de conocer o interpretar nuestro entorno, est &uiada por
una teor9a impl9cita fruto de las particulares conclusiones que .emos
sacado de nuestra e8periencia pre(ia. =a tHcnica de rejilla es, un mHtodo
para e8plorar la estructura y contenido de estas teor9as impl9citas o redes
de si&nificado a tra(Hs de las cuales perci!imos y actuamos en el
acontecer cotidiano.
Co(&osici'n =i!ro.
Inventario Psico+'-ico %e Ca+i*ornia
(CPI) - !""2
A#tor$a H. C. Cou&.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre "+ y * minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n '(aluaci$n de (aria!les cotidianas que usan las personas para
comprender, clasificar y predecir su propia conducta y la de los dems.
3ntenta medir esos conceptos populares que se o!ser(an en todas las
situaciones en que se reFnen personas y se esta!lecen funciones sociales.
"*2 9tems. 2 escalas a&rupadas en " clases: actuaci$n interpersonal;
(alores y enfoque de la normati(a; actuaci$n co&niti(a e intelectual;
preferencias de actuaci$n.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de perfil. >isquet
Revise% NEO Persona+ity Inventory an% NEO ,ive-,actor Inventory
(NEO PI-R) $$ (NEO-,,I) 0 !""2, 2002
A#tor$a P. D. 1osta y -. -. Mc1rae.
A%(inistraci'n 3ndi(idually or in &roups.
Si-ni*icaci'n D.e ?'@-P3-- is a concise measure of t.e + major dimensions of
personality and some of t.e more important traits or facets t.at define eac.
domain. Do&et.er, t.e + domain scales and 3 facet scales of t.e ?'@-P3-
- allo/ a compre.ensi(e assessment of adult personality. D.ere are 2
(ersions: Form , for self-reports and Form - for o!ser(er ratin&s. Form ,
consist of 2" items ans/ered on a +-point scale. 3t is self-administered
and is appropriate for men and /omen of all a&es. Form - is a companion
instrument /it. 2" parallel items /ritten in t.e t.ird person for peer,
spouse, or e8pert ratin&s. Form - can !e used to o!tain independent
estimates of standin& on t.e same + domains of personality and may !e of
particular (alue in instances in /.ic. it is desira!le to (alidate or
supplement self-reports.
3n addition, t.is manual pro(ides information on t.e ?'@-FF3, a *-item
(ersion of t.e ?'@-P3-- t.at is scored for t.e + domains only. D.e ?'@-
FF3 is useful /.en time a(aila!le for testin& is limited and &lo!al information
on personality is considered sufficient.
Inventario Ti&o+'-ico ,or(a-C
(/@TI) - !""2
A#tor$a 3. Ari&&s-Myers
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre 2 y 3 minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n '(aluaci$n de cuatro escalas !ipolares de preferencias: e8tra(ersi$n-
intro(ersi$n, sensaci$n-intuici$n, pensamiento-sentimiento y juicio-
percepci$n; la com!inaci$n de los polos e8tremos de las escalas permite
definir 1* tipos distintos de personalidad.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de respuestas. Hoja de perfil. + plantillas de
correcci$n.
Per*i+ e Inventario %e Persona+i%a%
(PPC - IPC) - !""!
A#tor$a =. 4. Cordon.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre 2 y 2+ minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n '(aluaci$n de oc.o ras&os !sicos de la personalidad.
E8&+icaci'n 'l PPC permite una medida simple de " aspectos de la personalidad que
resultan si&nificati(os en la (ida cotidiana. Adems, el perfil ofrece la
posi!ilidad de una medida conjunta de autoestima. 'l 3PC es un
instrumento complementario para medir " ras&os adicionales. Formado por
1< &rupos de " frases en el PPC y otros 2 &rupos en el 3PC:
- PPC 6Perfil Personal7: socia!ilidad, ascendencia, responsa!ilidad y
esta!ilidad emocional.
- 3PC 63n(entario Personal7: cautela, ori&inalidad, comprensi$n y (italidad.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. 2 Plantillas de correcci$n
T<e Desness Inventory - !""!
A#tor$a 1. F. 0esness
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
A&+icaci'n 'dades comprendidas entre los < y 1< a#os
Si-ni*icaci'n Mide 11 caracter9sticas de personalidad ya citadas en la composici$n.
@ri&inalmente se desarrollo para el consejo y clasificaci$n de los j$(enes
.om!res delincuentes
Co(&osici'n Manual. D.e 0esness 3n(entory Form C 6Pro(a7. Profile s.eet. Ans/er
s.eet. 61 Plantilles de correcci$7: ,ocial Maladjustment, 4alue @rientation,
3mmaturity, Autism, Alienation, Manifest A&&ression, Bit.dra/al, ,ocial
An8iety, -epression, >enial.
C#estionario %e 5a+ores Inter&ersona+es
(SI5) 0 !""!,!"":
A#tor$a =. 4. Cordon
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n ,in tiempo l9mite; 1+ minutos apro8imadamente
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n Medida del &rado o intensidad relati(a de cada uno de los seis (alores
interpersonales. =as medidas temperamento y (alores, son importantes
como descripci$n de la personalidad. 3 series de 3 proporciones o
tr9adas. 1ontiene * escalas: est9mulo, conformidad, reconocimiento,
independencia, !ene(olencia y lidera)&o.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. Plantilla de correcci$n.
C#estionario %e An)+isis C+7nico
(CA3) 0 2002, !"4"
A#tor$a ,. '. 2ru&
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre 3 y "+ minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos 6ni(el: estudios primarios7.
Si-ni*icaci'n
'ste cuestionario se ela!or$ para completar la informaci$n que se o!tiene
a tra(Hs de al&unas prue!as de personalidad 6ras&os no patol$&icos7.
1ontiene 12 escalas: Hipocondr9a, >epresi$n suicida, A&itaci$n, >epresi$n
ansiosa, >epresi$n !aja-ener&9a, 1ulpa!ilidad-resentimiento, Apat9a-
retirada, Paranoia, >es(iaci$n psicoptica, 'squi)ofrenia, Psicastenia y
>esajuste psicol$&ico. Dam!iHn incluye !aremos de casos cl9nicos.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. Hoja de respuestas. Plantilla de correcci$n
C'(o eva+#ar +a a%a&taci'n %e +os a%o+escentes y >'venesE
Test ?/RAA - !"4"
A#tor$a =. Carc9a Media(illa, -. 3)quierdo Mara#$n y 0. ,nc.e)-1a!e)udo.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, unos 3 minutos
A&+icaci'n 'ntre los 12 y 15 a#os.
Si-ni*icaci'n ,e .a confeccionado con el fin de anali)ar al&unos aspectos de la
personalidad de los adolescentes y j$(enes, fundamentalmente su
adaptaci$n en los planos personal, familiar, escolar y social, y sus formas
de reacci$n ante los pro!lemas propios y con(i(enciales. 1omprende "<
cuestiones, situaciones o pro!lemas, relati(os a las " reas clsicas de
adaptaci$n 6personal, familiar, escolar y social7, repartiHndose
equitati(amente 12 temas a cada apartado.
Co(&osici'n =i!ro.
Esca+a %e Persona+i%a% Sit#aciona+ &ara Con%#ctores
(PSS) - !"4"
A#tor$a 0. =. Fernnde) ,eara
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre 3 y + minutos
A&+icaci'n Adultos
Si-ni*icaci'n Ha sido dise#ada para anali)ar las caracter9sticas comportamentales del
sujeto en conte8tos de trfico y, para (er quH tipo de conductas elicitan las
situaciones de trfico.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Plantilla de correcci$n. Hoja de respuestas
C#estionario ,actoria+ %e Persona+i%a%
(!: P,) - !"44
A#tor$a -. A. 1attell
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, entre " y * minutos las Formas A o A, y entre 3 y " minutos
las Formas 1 o >.
A&+icaci'n Adolescentes y adultos 6a partir de los 1* a#os7.
Si-ni*icaci'n Apreciaci$n de 1* ras&os de primer orden y " de se&undo orden de la
personalidad. Posi!le medida de la distorsi$n moti(acional en las Formas
A, 1 y >, y de la ne&aci$n en la Forma A.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo forma A. 1uadernillo forma A. 1uadernillo forma 1.
Hoja de respuestas forma A-A. Hoja de respuestas forma 1->. Plantilla de
correcc$n 1->.
C#estionario %e &ersona+i%a% //PI
(//PI) - !"44
A#tor$a ,. -. Hat.a/ay y 0. 1. Mc2inley.
A%(inistraci'n Forma colecti(a
D#raci'n 4aria!le, de "+ a * minutos
A&+icaci'n A partir de los 1* a#os.
Si-ni*icaci'n '(aluaci$n de (arios factores o aspectos de la personalidad relacionados
con la adaptaci$n personal y social del sujeto. ++* elementos.
- " escalas de (alidaci$n: interro&ante, sinceridad, puntuaci$n de (alide) y
factor corrector.
- 1 escalas cl9nicas: .ipocondr9asis, depresi$n, .isteria, des(iaci$n
psicoptica, masculinidad-feminidad, paranoia, psicastenia, esqui)ofrenia,
.ipoman9a e intro(ersi$n social.
- + escalas adicionales: fuer)a del yo, dependencia, dominancia, control y
responsa!ilidad.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de anotaci$n y perfil. 1+ Plantillas.
C#estionario %e Persona+i%a%
(EPI) 0 !""4, !"49
A#tor$a H. 0. 'ysencK y s. A. C. 'ysencK
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, apro8imadamente unos 12 minutos
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
Si-ni*icaci'n '(aluaci$n de dos dimensiones de la personalidad, neuroticismo y
e8tra(ersi$n; incluye una escala de sinceridad. Aplicaciones industriales,
orientaci$n y consejo escolar, dia&n$stico cl9nico y aplicaciones
e8perimentales
Co(&osici'n
Manual. 1uestionario Forma A. 1uestionario Forma A. Plantilla Formas A y A.
C#estionario %e Persona+i%a% &ara Ni6os y A%#+tos
(EP3-A$D) - !"4:
A#tor$a H. 0. 'ysencK y ,. A. C. 'ysencK.
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 4aria!le, alrededor de 2 minutos.
A&+icaci'n >e < a 1+ a#os 6'PI-07 y a partir de 1* a#os 6'PI-A7.
Si-ni*icaci'n '(aluaci$n de tres dimensiones !sicas de la personalidad 6e8tra(ersi$n,
neuroticismo y psicoticismo o dure)a7 y sinceridad. <1 9tems el 'PI-0, y 5"
9tems el 'PI-A.
Co(&osici'n Manual. 1uaderno de respuestas. 2 Plantillas de correcci$n
Inter&ersona+ Sty+e Inventory
(ISI) 0 !"4:
A#tor$a M. =orr
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
A&+icaci'n Nse /it. indi(iduals 1" years of a&e and older.
Si-ni*icaci'n D.e 3,3 primarily measures an indi(idualPs c.aracteristic /ays of relatin& to
ot.er people. 3t also e(aluates style of impulse control and c.aracteristic
modes of dealin& /it. /orK and play. A !road measure of emotional
sta!ility (ersus an8iety .as also !een included. 1ontains 3 true-false
statements. D.e self-report in(entory is computer-scored and e(aluates
c.aracteristics /it.in + !road areas of personality: interpersonal
in(ol(ement, sociali)ation, autonomy, self-control and sta!ility.
Co(&osici'n Manual. Administration !ooKlet. Dest report
C#estionario %e Persona+i%a%
(CEP) 0 2001, !"42
A#tor$a >epartamento 3Q> de D'A
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n Prue!a de tiempo li!re: la mayor9a la completan en 2 $ 2+ minutos
A&+icaci'n A partir de los 1"%1+ a#os.
Si-ni*icaci'n Aprecia aspectos distintos de la personalidad. 12* pre&untas que definen "
escalas: control, e8tra(ersi$n, paranoidismo y sinceridad. 1omprende
adems 15 pre&untas finales, no incluidas en la cla(e de respuestas, cuya
(alide) no .a sido aFn estudiada y que s$lo se considerarn para la
puntuaci$n en la escala RST.
Co(&osici'n Manual. Hoja de respuestas. 1uestionario
C#estionario PNP 0 2002, !"42
A#tor$a P. Pic.ot
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(o
D#raci'n 'ntre 1+ y 2 minutos
A&+icaci'n Adultos
Si-ni*icaci'n Mide insinceridad, elementos de paranoidismo, elementos psicopticos,
neuroticismo, &ustos alimenticios y cone8iones (er!ales. >iscriminaci$n de
los sujetos que presentan alteraciones patol$&icas y dia&n$stico del tipo de
tendencias patol$&icas presentadas por los sujetos.
Co(&osici'n Manual .1uestionario. Hoja de perfil. 2 plantillas de correcci$n
E+ Test %e+ FrGo+ - !"40
A#tor$a -. ,tora, M. FranUoise, C. Fromont, A. Muel, 1. de ,ousa y F. de 1astro.
A&+icaci'n >i(ersas edades
Si-ni*icaci'n @frece numerosos ejemplos de la aplicaci$n de este test &rfico antes y
despuHs de la psicoterapia, e8posiciones complementadas en todos los
casos con la reproducci$n de los di!ujos y (alori)adas por el anlisis de los
tra)os y su interpretaci$n psicol$&ica.
Co(&osici'n =i!ro.
Tcnica %e+ Psico%ia-n'stico %e Rorsc<ac< 0 !"9"
L)(inas Rorsc<ac< - !"4
A#tor$a A. 2lopfer y >. 2elly
A%(inistraci'n 3ndi(idual
D#raci'n ?o .ay l9mite de tiempo. ,uele ser (aria!le se&Fn la persona y la lmina
A&+icaci'n 0$(enes y adultos
Si-ni*icaci'n MHtodo proyecti(o para el dia&n$stico de la personalidad. 'sta prue!a
ocupa desde .ace muc.os a#os un lu&ar destacado entre los tests
proyecti(os. =a constituyen die) lminas con manc.as de tinta
inestructuradas, suscepti!les de di(ersas interpretaciones. ,u aplicaci$n e
interpretaci$n requieren conocimientos psicol$&icos y una amplia
e8periencia prctica. ,e utili)a en orientaci$n, selecci$n de personal y
cl9nica y .a dado lu&ar a infinidad de estudios y pu!licaciones
Co(&osici'n Manual: tHcnica del psicodia&n$stico de -orsc.ac.. Protocolo de
puntuali)aci$n y locali)aci$n. Da!la para el clculo de porcentajes. Cu9a
para la aplicaci$n. A parte de la carpeta tam!iHn se encuentran las 1
lminas.
Test %e C#a%ros &ara A%o+escentes
(SB/ONDS) - !":"
A#tor$a P. M. ,ymonds
A%(inistraci'n 3ndi(idual
D#raci'n 4aria!le
A&+icaci'n Adolescentes
Si-ni*icaci'n DHcnica proyecti(a para el e8amen de la personalidad de los adolescentes,
especialmente en relaci$n con su .istoria personal. 1onstituye un mHtodo
rpido para e8plorar los factores dinmicos 6impulsos, frustraciones,
ansiedad, conflictos y manera peculiar con que la personalidad indi(idual
maneja estos procesos7 y las relaciones interpersonales del indi(iduo,
particularmente con los miem!ros de su &rupo familiar.
Co(&osici'n Manual. 2 laminas
IA-TP (inventario %e a%>etivos &ara +a eva+#aci'n %e +os trastornos %e &ersona+i%a%) 2002
A#tor 0. M. Dous, ?. Pont y -. Mui#os
A&+icaci'n Adolescentes y adultos
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 'ntre 1 y 1+ minutos.
Si-ni*icaci'n 'l 3A-DP es un instrumento psicol$&ico de autoinforme que, mediante la
tHcnica de los adjeti(os, e(alFa 5 escalas, las < primeras estn diri&idas a
detectar la predisposici$n .acia trastornos de personalidad descritos en el
'je 33 del >,M-34 6personalidades intro(ertida, in.i!ida, cooperadora,
socia!le, confiada, con(incente, respetuosa y sensi!le7 y la escala 5
6cl9nica7 e(alFa la intensidad con que se manifiestan los s9ntomas. =a
!re(edad del tiempo de aplicaci$n facilita su uso en conte8tos muy
diferentes, as9 como las aplicaciones masi(as. =os a!undantes estudios de
(alide), fia!ilidad y tipificaci$n que se .an reali)ado, y su relaci$n con las
teor9as de D. Millon so!re la personalidad, .acen que esta o!ra sea muy
(aliosa y Ftil para los profesionales de la psicolo&9a cl9nica y del campo
educati(o. =a correcci$n se reali)a mediante un pin en ///.e-perfil.com.
,e consume un uso por sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario (aron y mujer. 2 .ojas de 2+ usos cada una.
SCID-II, !"""
A#tor First, Mic.ael A.
A&+icaci'n 3ndi(idual
Si-ni*icaci'n - =a ,13>-33 es una entre(ista semiestructurada destinada a reali)ar los
dia&n$sticos ms importantes de la personalidad del eje 33 del >,M-34. -
=as entre(istas estructuradas aumentan la fia!ilidad dia&n$stica por la
estandari)aci$n del proceso de e(aluaci$n, y aumentan la (alide)
dia&n$stica a tra(Hs de los criterios dia&n$sticos del >,M-34. - Nno de sus
o!jeti(os es aportar un instrumento eficiente y sencillo, para que las
(entajas de la entre(ista estructurada pudieran aplicarse en el m!ito
cl9nico. - =a ,13> puede ser utili)ada en centros de asistencia primaria en
salud mental y puede ser muy Ftil por los casos complejos que e8isten en
dic.os centros. - =a ,13>-33 a.orra tiempo, ase&ura una re(isi$n
concien)uda, es fcil de utili)ar, y proporciona toda la informaci$n
necesaria, mientras que mejora la precisi$n dia&n$stica. - 1onsta de 3
elementos:
Co(&osici'n Cu9a del usuario. 1uaderno de entre(ista. 1uestionario de personalidad
@IP,
inventario Goc<#( %e &ersona+i%a% y co(&etencias, 200:
A#tor$a -. Hossiep y M. Parc.en
A%(inistraci'n 1olecti(a
D#raci'n 'ntre 3 y "+ minutos
A&+icaci'n Adultos
Si-ni*icaci'n 'l 3n(entario Aoc.um de Personalidad y 1ompetencias 6A3P7 proporciona
una e8celente predicci$n de la efecti(idad del sujeto e(aluado en di(ersas
situaciones de tra!ajo. =a inclusi$n de factores moti(acionales y de
personalidad con(ierten al A3P en un instrumento ideal para e(aluar tanto
al personal administrati(o como a los ejecuti(os de alto ni(el. 'l A3P est
formado por diecinue(e escalas, e(aluando elementos cla(e de moti(aci$n,
competencias sociales, aspectos de constituci$n psicol$&ica y conductas
orientadas a la tarea, incluyendo adems una escala de distorsi$n de la
ima&en para contrastar la (alide) de los resultados o!tenidos. 'ntre las
escalas e(aluadas para el A3P fi&uran al&unas tan demandadas como:
@rientaci$n a resultado, =idera)&o, 3nteli&encia social, @rientaci$n a la
acci$n, Dra!ajo en equipo, 3niciati(a para el cam!io, 'smero, Fle8i!ilidad,
,ocia!ilidad, 1apacidad de tra!ajo, ,e&uridad en si mismo, 3nfluencia,
'sta!ilidad emocional, etc. =a correcci$n se reali)a mediante un pin en
///.e-perfil.com. ,e consume un uso por sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 3nforme personal. 1uadernillo. Hoja de respuestas. 2 fulls am! les
instruccions i la clau per la correcci$ (ia internet
@,3-NA , 200:
(C#estionario ?@i- *iveA %e &ersona+i%a% &ara ni6os y a%o+escentes)
A#tor$a C. 4. 1aprara, 1. Aar!aranelli y A. -a!asca
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n 'ntre 2 y 3 minutos
A&+icaci'n Para ni#os y adolescentes.
Si-ni*icaci'n 'l AFI-?A representa la adaptaci$n del modelo de los 1inco Crandes de
la personalidad para ni#os y adolescentes. 'stas cinco dimensiones son:
1onciencia 6e(alFa autonom9a, orden, precisi$n y el cumplimiento de
normas y compromisos7, Apertura 6incluye elementos de aspectos
intelectuales, creati(idad, intereses culturales7, '8tra(ersi$n 6acti(idad,
entusiasmo, aserti(idad y autoconfian)a7, Ama!ilidad 6preocupaci$n y
sensi!ilidad .acia los otros y sus necesidades7 e 3nesta!ilidad emocional
6ansiedad, depresi$n, descontento o ira7.'s un !re(e cuestionario 6*+
elementos7 que puede ser cumplimentado por el ni#o o por los padres,
tutores o profesores ya que el instrumento permite que los elementos
puedan ser formulados en tercera persona refiriHndose al ni#o. =a
correcci$n se reali)a mediante un pin en ///.e-perfil.com. 1onsume 1 uso
por sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 1uestionario. 2 .ojas de sistemas de correcci$n por internet.
TPT,
test %e &ersona+i%a% %e tea, 200
A#tor$a ,. 1orral, 0. Pere#a, A. Pamos y ?. ,eisdedos
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n Apro8imadamente 3 minutos
A&+icaci'n Para adolescentes y adultos.
Si-ni*icaci'n Aprecia unas (aria!les que la realidad profesional espa#ola (en9a
demandando, y ofrece puntuaciones en tres &randes factores o
dimensiones: 'sta!ilidad emocional, Apertura mental y -esponsa!ilidad, a
partir de 1+ escalas: >esajuste, Ansiedad, >epresi$n, Dolerancia al estrHs,
Autoconcepto, Dolerancia y fle8i!ilidad, Adaptaci$n a los cam!ios, 3nterHs
por otras culturas, >isponi!ilidad, 3nteli&encia social, 3nte&raci$n social,
Dra!ajo en equipo, Autoe8i&encia profesional, >inamismo y acti(idad y
Des$n y constancia. 3ncorpora una escala de control 6,inceridad7, y como
resumen unitario de toda la personalidad ofrece una puntuaci$n criterial de
estimaci$n del V8ito en la (ida profesional. 1ontiene 1* elementos que se
contestan en una escala de " &rados de frecuencia de la conducta
concreta de cada frase o elemento. 1once!ido especialmente para el
m!ito la!oral es aplica!le tam!iHn en otros conte8tos 6educati(o o
personal7. ,u correcci$n se reali)a con un disco de correcci$n%perfil o
mediante un pin en ///.e-perfil.com ; se consume 1 uso por sujeto
e(aluado. 2W '>313X? -'43,A>A E AMP=3A>A
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de respuestas. ?ormas de utili)aci$n de .ojas
para correcci$n mecani)ada. ,istema de correcci$n por internet
CPS,
c#estionario %e &ersona+i%a% sit#aciona+, 200!
A#tor$a J.L. Fernndez-Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n Apro8imadamente 3+ minutos
A&+icaci'n Para adolescentes y adultos.
Si-ni*icaci'n
'la!orado 9nte&ramente en 'spa#a, permite e(aluar 1G escalas de
personalidad de &ran interHs prctico en Psicolo&9a aplicada, entre otras:
Ansiedad, Autoconcepto, 'ficacia, 3ndependencia, 1ontrol co&niti(o, Ajuste
social, A&resi(idad, Dolerancia, 3nteli&encia social, 3nte&ridad-.onestidad,
=idera)&o. 1onsta de 233 elementos de tipo (erdadero-falso y es de !re(e
y fcil aplicaci$n. 'specialmente conce!ido para uso en el m!ito la!oral
porque e(alFa la personalidad de los sujetos cuando interactFan con el
entorno. 3ncluye dos medidas de &ran interHs para apreciar la (alide) de la
e(aluaci$n: >esea!ilidad social y 1ontrol 6co.erencia de las respuestas7.
=a correcci$n se reali)a mediante un pin en ///.e-perfil.com. 1onsume 1
uso por sujeto e(aluado.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de respuestas. Hoja de instrucciones para la
respuesta mecani)ada. 2 .ojas con cla(e e instrucciones para la correcci$n
(9a internet.
TEA,
tests %e a&tit#%es esco+ares, (nive+-!),200
A#tor$a =.=. D.urstone y D..C. D.urstone
A%(inistraci'n 3ndi(idual y colecti(a
D#raci'n Apro8imadamente 2* minutos
A&+icaci'n ?i#os entre < y 12 a#os
Si-ni*icaci'n
=os RDest de Aptitudes 'scolaresT son un potente instrumento para e(aluar
la inteli&encia desde el enfoque clsico que entiende Hsta como la aptitud
del sujeto para aprender. ,in em!ar&o, la posi!ilidad de con(ertir las
puntuaciones o!tenidas en los tests en 13 les sitFan en la l9nea de la
medida de la inteli&encia &eneral y sus factores. >e este modo los D'A
reconcilian la e(aluaci$n del rendimiento en tareas espec9ficas 6en este
caso escolares7 con la de medida de (aria!les psicol$&icas puras, como
sin duda es la inteli&encia. Formados por tres ni(eles que a!arcan desde
3Y de Primaria en adelante y e(aluando las tres aptitudes escolares
fundamentales, aptitud (er!al, aptitud numHrica y ra)onamiento, los D'A
constituyen una completa !ater9a de prue!as de fia!ilidad y (alide)
so!radamente constatadas. 'n esta nue(a edici$n de la prue!a se
e(idencia una (e) ms su e8celente funcionamiento y su indiscuti!le
utilidad en el m!ito escolar. 1on materiales reno(ados, nue(os !aremos y
otra serie de mejoras, los D'A se nos presentan fieles a su esp9ritu de
siempre al tiempo que completamente actuali)ados.
Co(&osici'n Manual. 1uadernillo. Hoja de respuestas
/an#a+ %e trata(iento %e +os trastornos %e &ersona+i%a% +7(ite, 2001
A#tor$a Mars.a M. =ine.an
Si-ni*icaci'n =as personas con trastornos de personalidad l9mite suelen tener
importantes dHficits en .a!ilidades conductuales. 'ste li!ro es una
detallada &u9a para la ense#an)a de cuatro &rupos de .a!ilidades
esenciales: la efecti(idad interpersonal, la re&ulaci$n de emociones, la
tolerancia al malestar y la conciencia. ,u prop$sito es ense#ar a lle(ar a
ca!o los procedimientos y principios que la autora defiende en lo que se
refiere a los enfoques de este tipo de tratamientos.
'n la actualidad, el presente li!ro se est empleando con H8ito en unidades
de tratamiento internas y e8ternas. ,us contenidos proporcionan todo lo
necesario para que cualquier profesional lle(e a la prctica el pro&rama,
tanto en la terapia indi(idual como en la &rupal. Adems, incluye peque#os
te8tos de e8plicaci$n para los clientes, temas para el de!ate, ejercicios y
consejos prcticos para superar los pro!lemas que suelen encontrar los
formadores en .a!ilidades.
Co(&osici'n =i!ro.
E+ DiG#>o %e +a ,i-#ra .#(ana en +os Ni6os
(D,.) - !""2
A#tor$a '. MZnster!er& 2oppit)
A%(inistraci'n 3ndi(idual o colecti(a
A&+icaci'n >e + a 12 a#os.
Si-ni*icaci'n - DHcnica proyecti(a que anali)a los di!ujos !uscando si&nos de
necesidades inconscientes, conflictos y ras&os de personalidad.
- Dest e(oluti(o de maduraci$n mental
D#raci'n 'ntre 1 y 3 minutos aunque no .ay l9mite de tiempo
Co(&osici'n =i!ro
,)G#+as %e DHssE E+ (to%o %e +as *)G#+as en &sicoan)+isis in*anti+ 0 200, 2000
A#tor$a =. >Zss.
A%(inistraci'n 3ndi(idual
D#raci'n ?o tiene tiempo prefijado
A&+icaci'n A partir de 3 a#os
Si-ni*icaci'n MHtodo de dia&n$stico de los complejos y de las resistencias en ni#os%as.
1- F. del pjaro: para descu!rir la fijaci$n del%la ni#o%a en uno de los padres
o su &rado de independencia.
2- F. del ani(ersario del matrimonio: para (erificar si el%la sujeto .a tenido
un Rs.ocKT en la .a!itaci$n de los padres; en(idia de la reuni$n de los
padres.
3- F. del cordero: para e8plorar el complejo de destete y .ermanos%as.
"- F. del entierro: para e8plorar la a&resi(idad, deseos de muerte,
culpa!ilidad y autopunici$n.
+- F. del miedo: para apreciar la an&ustia y autopunici$n.
*- F. del elefante: para el e8amen del complejo de castraci$n.
G- F. del o!jeto fa!ricado: para detectar el carcter o!stinado y posesi(o.
1omplejo anal.
<- F. del paseo con el padre o la madre: para descu!rir el complejo de
'dipo.
5- F. de la noticia: para conocer los deseos o temores del%de la sujeto.
1- F. del mal sue#o: para el control de las f!ulas anteriores.
Co(&osici'n Manual. Hoja de anotaci$n y re&istro